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社區困境兒童幫扶計劃范文1
我區《“十二五”婦女兒童發展規劃》經2011年縣政府第38次常務會議審議通過，于2011年12月正式頒布實施。新規劃更加關注婦女兒童民生問題，新增了兒童與福利領域。增加“逐步完善救助制度，為貧困和大病兒童提供醫療救助”、“發展面向留守流動兒童的公益服務設施，滿足孤兒、單親困難家庭兒童的生活、教育、醫療等方面的基本需求，促進其健康成長”系列目標，區婦聯作為職能部門，積極作為，推進實施力度?！傲弧逼陂g，區四套班子領導關心關愛留守兒童，到鄉鎮學?？赐麄?，送去了慰問金、玩具等節日禮物，并與他們一起慶?！傲弧眱和?。
建立貧困留守流動兒童信息庫，對各鎮貧困留守流動兒童分類進行了詳細的調查統計、登記造冊，全面掌握了貧困留守流動兒童學生的資料。目前，共有留守流動兒童5000余人入庫（留守流動兒童、孤兒（包括事實無人撫養兒童）、服刑在押人員未成年子女、殘疾兒童、流浪兒童、受艾滋病影響兒童、吸毒家庭子女、受暴力侵害兒童（尚有三個鄉鎮沒有報齊材料）。全面建立貧困留守流動兒童檔案，及時做好留守流動兒童的發展情況記錄，根據反饋的信息及時改進工作方法。
積極爭取省兒基會、愛德基金會等慈善救助項目，建立幫扶制度。為全縣198名孤兒，每年發放資助款30余萬元；為區30名特困孤兒款，每年發放3萬元。積極申報“職教__班”，新增 2個“職教__班”，每年發放資助款10萬元。對上爭取__省兒基會和__綜藝頻道聯合啟動“__音樂教室暨音樂助困境兒童健康成長計劃”，在__小學建成一間多媒體音樂教室，幫助50名蘇北農村困境兒童圓音樂夢想，著名主持人__專程到__小學參加啟動儀式，與留守兒童快樂互動。同時，音樂助困境兒童健康成長計劃爭取資金15萬元，在宋莊中心小學、__小學、歡墩石門頭小學為150名困境兒童免費開展“五個一”培訓服務。（一年的藝術培訓、一次健康體檢、一套優秀兒童讀物、一次藝術夏令營、一次藝術展示。）新增“音樂種子”__班5個，完成資料審核、上報等相關工作，為476名困境兒童爭取每人連續三年共1200元的資助款。做好市婦聯“海生草”關愛困境兒童公益項目，爭取“海生草”培訓班3個（__中心小學、__中心小學，__小學），為90名困境兒童連續三年送去“六個一”免費公益服務。（一年的藝術培訓、一次健康體檢、一次夏令營、一次才藝展示、一次社會媽媽結對、一次城鄉兒童“手拉手”）
發揮婦聯“海媽媽驛站”、巾幗志愿者隊伍資源優勢，發動結對服務，全區女黨員、女干部、女教師等與留守兒童結成“社會媽媽”、“家長”、“陽光伙伴”等形式的互助對子300多對，廣泛開展心理健康輔導、學習指導、生活引導等愛心牽手活動。區國稅局的“愛心媽媽”連續15年為貧困留守流動兒童累計捐款20余萬元，除了定期資助外，每年的“六一”兒童節，愛心媽媽們帶著書包、文具盒、鉛筆等節日禮物看望孩子們，送去全體干部職工的一份關愛。
社區困境兒童幫扶計劃范文2
一是要教育引導職工、居民重視對子女特別是學齡前兒童的思想啟蒙和道德培養，支持子女參與道德實踐活動。
二是積極組織開展經常性、社會性青少年科普宣傳教育活動，普及科學知識，傳播科學方法，宣傳科學思想，弘揚科學精神。
三是高度重視對流動人口中未成年人的義務教育和思想道德教育，建立和完善保障進城務工就業農民子女接受教育的工作制度和機制。
四是加強流浪兒童救助保護，按照《中華人民共和國未成年人保護法》等有關法律法規的要求，做好流浪兒童的救助保護工作。
五是積極為未成年人參加社會實踐活動創造條件。深入挖掘我鄉進行未成年人思想道德實踐活動的潛在資源，通過廣泛宣傳和組織參觀，激發未成年人的愛國主義情感。通過組織未成年人閱讀黨史人物傳記、看望老等實踐活動，進行革命傳統教育。
（二）在社區（村）
社區困境兒童幫扶計劃范文3
為慶祝2013年“六一”國際兒童節，深入落實中央、省市委關于未成年人思想道德建設工作的部署和要求，__市各級婦聯組織立足部門優勢，發揚創新精神，精心組織開展了一系列寓教于樂、豐富多彩的慶?；顒?，使全市少年兒童度過了一個快樂、溫暖而有意義的節日。
一、創新活動載體，營造良好社會文化環境
為組織好今年的“六一”慶祝活動，市婦聯聯合市文明辦等9個部門下發了《關于慶祝2013年“六一”國際兒童節的通知》，制定了詳細的六一活動方案。節日期間，市委、市政府十分重視六一活動，五大班子領導分別到全市各幼兒園、兒童福利院親切看望小朋友，并帶去了精美的禮物，送上了節日的祝福。全市各級婦聯組織也按照省婦聯通知要求，結合各自實際，分層次、多角度、多渠道組織社會主義核心價值體系和“中國夢”學習教育活動，同時積極開展豐富多彩的慶“六一”等活動。市婦聯與市文明辦等單位聯合在全市開展了學習雷鋒做美德少年網上簽名活動，張店區組織了“祖國發展我成長，童心共筑中國夢”文藝演出和“文明禮儀”知識搶答賽，淄川區舉辦了慶六一“天藝美校”杯百米長卷少兒繪畫精英大賽，周村區組織了慶“六一”暨第二屆幸福寶寶風采展示大賽，高青縣舉辦了慶六一“DIY低碳環保時裝秀展演”文藝匯演，桓臺縣開展“我幫媽媽做家務”、“我給老師敬個禮”、“我把學校來打掃”、“做文明有禮小公民”等道德實踐活動。這些活動開展讓孩子們展示了豐富多彩的文化生活，寓教于樂，營造了良好的節日氛圍。同時，市電臺、魯中晨報、__晚報、聊齋網、魯中網等各大新聞媒體對六一活動進行了高密度宣傳報道，據不完全統計，“六一”期間，全市各大新聞媒體先后發稿270余篇（次）。
二、集中社會力量，廣泛開展六一“圓夢行動”
“六一”期間，全市各級婦聯、各有關單位充分發揮自身優勢，積極開展“六一”兒童節“圓夢行動”公益活動，并結合春蕾計劃，重點對孤殘兒童、農村留守流動兒童、流浪兒童、貧困家庭兒童等特殊困境兒童群體進行了幫扶。市婦聯聯合魯中晨報社組織開展了“聽花開的聲音---2013情暖六一”公益助學活動，協調愛心企業在全市范圍救助100名貧困學生，為每名學生發放助學款1000元，并贈予部分學習用品；張店區積極開展走訪、慰問活動，為區屬小學幼兒園送去了價值兩萬余元的學習、體育用品，并對20名困境兒童進行了慰問；周村區婦聯組織全區110多個“愛心媽媽”志愿者家庭近300余人，在周村區人民廣場舉辦了“關注貧困生 攜手共成長”志愿義賣捐助活動，共募集愛心款2500元；博山區組織女企業家捐建了“貧困留守兒童陽光驛站”，并購買了價值4萬元的愛心物品，建立起“四位一體”的關愛體系，結成幫扶對子142對；桓臺縣開展了“關愛貧困學童，贈送愛心書包”活動，為200余名貧困學生送去了愛心書包和文具等學習用品。高青縣開展了農村留守婦女、留守兒童、流動兒童生存與發展狀況的調研活動，并結合干部聯戶包村工作，積極開展了幫扶結對活動；沂源縣組織開展了“手拉手、送溫暖”獻愛心活動，組織15名女企業家協會會員到南魯山鎮看望了25名家庭貧困兒童，為他們帶去了現金及“六一”節日新裝。據統計，六一期間，全市婦聯組織救助春蕾女童23萬余元，開展的“圓夢行動”折合現金49萬余元。
社區困境兒童幫扶計劃范文4
一、留守兒童心理問題的主要表現
(一)情緒問題
留守兒童心理問題的產生首先是從情緒改變開始的，當人們受到外界環境刺激或生活發生不良變化時，就會通過情緒的發泄來表現對外界的不滿。兒童時期身心發展變化快，還沒有形成穩定的心理特質，自我控制、調節能力差，情緒的穩定性差。留守兒童父母不在身邊，缺失了最佳交流傾訴對象，缺少親情溫暖和安全感，也缺乏周全的監護和良好的家教，情緒問題十分突出，主要表現為孤獨感、焦慮恐怖感、沉默寡言、喜怒無常、脾氣不好、自暴自棄等。有研究發現，留守兒童“認為‘自己脾氣不好’‘情緒控制不住’的孩子占68%，與同學、老師、監護人發生爭執并次數大于三次的占了27%?！保?］
(二)行為問題
父母作為孩子的第一任老師，對孩子的成長具有基礎性、潛移默化性、長期性影響，孩子的行為習慣、思想意識、個性特點等都是在家庭教育中逐步形成的。而留守兒童的父母遠在他鄉，既缺乏親情關愛，又缺少嚴格管教，加上監護人監護不力，社會環境負能量影響，學校教育對留守兒童的問題重視不夠、措施不力等，導致留守兒童行為問題明顯偏多。有人對農村留守兒童與非留守兒童的心理行為進行比較研究發現，留守兒童出現抽煙、飲酒、逃課、撒謊、打架行為的概率都高于非留守兒童［2］;此外，留守兒童出現鋪張浪費、衛生習慣差、不團結同學、不尊重關心他人、攻擊、違紀行為等也明顯偏多。
(三)性格問題
長期缺乏親情關愛、嚴格管教，在期盼與失望、孤獨無助、放任自流中成長起來的留守兒童，往往具有我行我素、自私自利、不善分享與合作，敏感多疑、自慚形穢、自卑內向、悲觀消極退縮，膽小怕事或放蕩不羈、抑郁、叛逆等性格。有研究認為留守兒童在“焦慮、孤獨、情緒障礙、自尊等方面的問題明顯高于非留守兒童”。［3］這些不良性格都將是他們未來成長的障礙。
(四)學習問題
愛玩是每一個孩子的天性，監護人往往比較注意留守兒童的吃穿，注意身體成長，而對孩子的學習不重視、介入過少。留守兒童的學習問題主要是學習主動性差、學習習慣不好、抄襲作業，甚至對教師布置的作業不理睬。有人對留守兒童“學習遇到問題的處理方式”和“完成日常作業情況”的調查分析表明，遇到學習困難時有36%的兒童選擇“直接抄襲”“跳過不管”或“沒想過”，在日常完成課外作業時有35%的人會選擇先“玩一下再寫”，近五分之一的選擇“有人管再寫”。［4］
二、留守兒童心理問題產生的原因
(一)家庭支持與親情關愛缺失
家庭支持與親情關愛是兒童最初、最重要的外部支持，是兒童獲取其他外部支持的基礎，在兒童健康成長中具有不可替代性。“父母的教養方式、家庭心理氛圍是兒童最重要的心理資源，也是他們深刻體驗生活、積累經驗、構建自我的來源。然而留守兒童卻因為長期親子分離，得不到父母及時有效的關注與支持而喪失或部分喪失了這一重要支持來源。”［5］使孩子在心理上缺乏最溫馨的親情依戀，缺乏最安全暢通的情感與思想交流溝通，也缺乏行為與性格塑造的榜樣與監督。因此，缺失家庭支持和親情關愛是留守兒童產生心理問題的首要原因。
(二)監護人管理不當
留守兒童的監護類型主要有隔代監護、單親監護、親朋監護。隔代監護主要指由爺爺奶奶或外公外婆監護，監護人往往年齡老化、身體較差、思想觀念陳舊落后、文化水平不高、代溝巨大，對孩子一是無力教育管理，二是教育管理方式方法落后，最大的問題是放縱、溺愛。單親監護指父親或母親一方外出打工，一方留在家里獨自承擔家務農活及養育子女。單親監護總體上優于隔代監護，但在一定程度上存在家庭結構不完整、家庭功能不齊全的問題。由母親監護的留守兒童沒有父親在身邊，在成長中就缺乏理性、規則、勇氣、剛強等男性陽剛性格特質的陶冶塑造;由父親監護的留守兒童則缺乏溫情、細膩、隱忍、委婉等女性陰柔性格特質的陶冶塑造。而無論是男孩還是女孩，最佳的性格特質是雙性性格特質，既有男性陽剛的一面，又有女性陰柔的一面。所以，單親監護主要的問題是會導致孩子性格發育的弱點。另外，單親監護者往往一個人在家承擔起全部家務與農業生產的任務，十分忙碌勞累，容易造成沒有時間和精力管教孩子。親朋監護往往使孩子到一個自己相對陌生的環境，不但基本缺失家庭支持與親情關愛，而且難于適應，更別說融入新環境、新家庭，讓孩子有寄人籬下的感覺，一些親朋監護人對留守兒童與自己的孩子區別對待，有歧視、不公平公正，甚至虐待等態度和行為，這顯然不利于留守兒童心理健康成長。
(三)學校教育不足
學校教育在兒童身心發展中起主導作用。這些年來隨著留守兒童問題被國家和社會的廣泛關注，不少學校對留守兒童給予了高度重視，并采取了一些有針對性的措施，對留守兒童的成長做出了巨大的努力。但學校教育無法彌補家庭支持與親情缺失對兒童成長帶來的影響。而且農村學校，特別是基點校無論是教育教學設施與設備，還是師資隊伍數量、水平與事業心都存在這樣或那樣的問題。在留守兒童教育上最主要的問題，一是缺少專職專業的心理健康教師對留守兒童進行有效的心理咨詢與輔導，二是沒有起到聯系家庭教育和社會教育形成教育合力的主導作用。
(四)社會支持不力
留守兒童心理問題已經引起了社會的廣泛關注，社會團體、愛心人士、社區組織都加入了關愛留守兒童的行列，采取了不少關愛、幫扶措施，并取得了明顯的成效。如雷沃留守兒童公益計劃、春雷計劃、春苗營養計劃等，重慶市涪陵團區委的“服刑人員未成年子女心理干預志愿服務”項目，通過青商會爭取政府購買資金，通過聘用在讀心理學研究生志愿者逐一走訪摸排后確定受助者，再聘用本地具有心理咨詢資質和經驗的專業志愿者對受助者進行一對一的幫扶，通過節日家訪慰問、電話訪談、互動作業等方式與受助者建立幫扶關系，為受助者建立心理健康檔案、完成心理健康評估報告并總結項目成效。［6］但目前許多團體的關愛幫扶措施往往是任務性、一時性、小范圍的活動，缺乏系統性、長期性、全面性，更多的留守兒童沒有得到社會足夠的關注與支持。(五)政府治理不夠近些年來，國家加大了農村教育改革和投入的力度，不斷改善農村辦學條件，縮小城鄉差別，特別值得一提的是寄宿制學校的普遍建立，為解決偏遠地區兒童上學和流動兒童救護不力問題做出了重大貢獻。但總的來說，政府的投入和監管力度還不夠，城鄉差異依然較大。首先，農村義務教育階段兒童輟學率，特別是隱性輟學率仍然偏高，高中入學率偏低的現象在短期內還難以解決。其次，政府對學校周邊的監管力度不到位，黑心商販為了個人利益，不顧兒童身心健康，網吧、歌廳、游戲廳、垃圾食品等仍然像毒瘤一樣在學校周邊蔓延。再次，政府也為解決在父母身邊的流動兒童入學難正在努力。但由于長期形成的“二元戶籍制”依然存在，政府在法律、政策層面改革的不完善，“對農民工的子女教育、社會保障、就業等仍然存在不公平待遇。”［7］不少地方流動兒童入學難的問題依然沒有得到解決，一些在父母身邊的適齡流動兒童為了上學不得不無奈地選擇辦學條件十分差的“打工子女學校”或回到家鄉成為留守兒童。
三、留守兒童心理問題的解決對策與建議
(一)滿足親情關愛
父母的親情關愛是孩子的精神樂園。外出打工父母為了家庭經濟、為了孩子無奈選擇了自己外出打工，把孩子留在家里。但若忽視孩子的心理需要和健康成長，即使找到了錢也得不償失、后悔莫及。有研究發現留守兒童心理健康水平顯著低于非留守兒童，父母雙方在外的留守兒童顯著低于一方在外的，隔代監護的顯著低于親朋監護的兒童。［8］因此，外出打工人員若有可能最好把子女帶在身邊，或留一人在家，有親朋可以委托監護的最好不要選擇隔代監護。留守兒童父母再苦再累再忙也不要忘了加強與孩子溝通聯系，盡量每天在固定時間里通過電話、QQ、視頻、微信等方式與孩子保持聯系，全面關心孩子的學習與生活、煩惱與快樂、擔心與期盼;最好是增加回家與家人、孩子團聚的次數。還應該加強與孩子任課教師，特別是班主任的聯系溝通，及時了解孩子在學校的學習表現，積極配合學校教育，努力使孩子全面發展、健康成長。
(二)履行監護責任
監護人既然接受了孩子家長的委托，就應該擔負起監護的責任，了解自己監護的不足，改進監護方式方法，盡力保障孩子健康成長。隔代監護的爺爺奶奶輩，首先要有教育管理好孩子的信心，要與時俱進地了解現代兒童心理和教育的溝通方式，要防止溺愛、放縱孩子，要多與孩子父母、學校教師溝通交流、商量請教孩子的教育管理;單親監護要盡量減少一些家務和農活，多給孩子的教育管理留一些時間和精力，要了解并盡力改進或彌補自己監護的不足，努力使孩子個性健康成長;親朋監護者要營造良好的家庭情感氛圍，努力使孩子融入到自己家里，不要讓孩子有寄人籬下之感，更不能對孩子有偏見、不公、虐待等不利于兒童健康成長的態度或行為。
(三)改進學校教育
學校要把黨和國家對貧困兒童、留守兒童的關心落實到每一個孩子身上，要高度重視留守兒童問題，加強留守兒童的心理健康教育輔導，引導他們應對各種具體困境，幫助他們克服學習生活中的具體困難，教育他們自立自強，健康陽光地成長。要建立留守兒童成長檔案，跟蹤留守兒童成長。要充分發揮學校在形成教育合力中的主導作用，組織、溝通聯系、引導、發揮好家長委員會、社區教育委員會、社會各界教育自愿熱心人士的作用。特別是要在家校聯系中指導、培養、協調好家庭教育與學校教育的積極配合。如培訓指導監護人如何監護好留守兒童;建立并利用好“校訊通”，不要局限于布置作業，要通過校訊通及時與孩子的父母、監護人溝通交流，反應孩子在學校的學習表現情況，指導協調好家庭教育;設置親情電話，讓留守兒童定時與父母溝通等等。
(四)增強社會教育
提倡社會團體、愛心人士、社區組織各方力量協助，更加系統、全面、長期地投入關愛留守兒童的事業。共青團、婦聯、關工委、社區教育委員會等組織要協調統一組織發動全社會各種愛心組織、團體、志愿者的行動。首先，要加強社區對留守兒童的關注與投入力度，完善關愛體系、建立長效制度、豐富活動內容，如設立留守兒童之家、親戚電話、家長等。要豐富社區的文化娛樂活動，如健身場所、文化長廊、圖書室等，加強網吧、游戲廳等場所管理，減少不良文化入侵。其次，要聯動大型慈善活動機構，計劃與當地愛心人士、志愿者、高校團學組織協調統一幫扶留守兒童，盡力做到對所有留守兒童全覆蓋，對每個留守兒童身心健康成長全面幫扶、長期幫扶，直至義務教育結束或父母返鄉不再成為留守兒童。
(五)加強政府治理
首先，要從制度管理、經費投入、教師配備與管理上保障對留守兒童的關心與重視。要給打工子女在城市入學受教育的平等權利與機會，要辦好農村寄宿制小學，要保障農村小學心理健康專職教師、生活教師的編制。要加強學校周邊環境治理，清掃學校周邊的網吧、游戲廳、卡拉ok等場所，嚴格管理社區等其他地方的這些場所，使青少年兒童有一個良好的學習成長環境。其次，要加強對農村義務教育的檢查督導，強化落實家長(監護人)與學校的法律責任，杜絕適齡兒童輟學與隱形輟學等現象的發生。要盡力減少留守兒童的產生，一方面要打破“二元戶籍制”結構，加快城鄉一體化建設，使打工人員子女在城市真正有平等受教育的機會;另一方面要加大對“三農”的投入與補貼，發展地方各類產業，吸引外出打工人員返鄉置業，以減少留守兒童的產生。
作者:代艷君 劉宗發 單位:長江師范學院
參考文獻:
［1］雷雨．農村留守兒童心理問題與對策研究［D］．北京:中國林業科學研究院，2014．
［2］羅天竺．農村留守兒童與非留守兒童的心理、行為狀況比較研究［D］．杭州:浙江大學，2014．
［3］陳淑瑩，等．留守兒童研究的回顧與展望［J］．新課程研究(下旬刊)，2015，(2):29－31．
［4］李玉金．留守兒童問題與對策研究［D］．石家莊:河北師范大學，2015．
社區困境兒童幫扶計劃范文5
2017年，在縣委縣政府的正確領導下，縣民政局全力做好全縣的社會工作人才發展工作，大膽創新，勇于開拓，積極引入社會工作服務參與基層社會治理和民生服務，促進了我縣社會和諧建設。
一、主要成效
（一）加強社會工作人才隊伍建設
一是動員全縣社會各界力量積極報考。廣泛宣傳動員全縣符合報名條件的人員，參加社會工作者職業水平考試報名。2017年全縣報考人數為209人（其中初級165人，中級44人），通過人數為20人（其中初級12人，中級8人）。截至目前，我縣累計持證人員共370人（其中初級337人，中級33人），超額完成市下達的人才發展指數任務。二是扶持壯大社會工作機構發展。全縣現有本土注冊成立的社工機構已達4家，引進市級社工機構6家，共有10家社工機構，一線服務社工已達30人左右。二是加強社工持證人員的培訓。我局開展多種系列學習活動，組織一線社工參加赴港培訓，到廣州、惠州、深圳等多地學習，提高服務技能。
（二）擴大社工服務人群和范圍
通過購買服務的形式在全縣設置了8個社區綜合服務中心（龍田鎮田尾村、永漢城東社區、龍城街道青溪村、林村村、城南社區示范點、南昆山下坪社區、龍潭鎮左潭社區、藍田上東村），為滿足社區居民的多元化和個性化的需求，進一步擴大社工服務范圍，在優先服務老年人、殘疾人、兒童青少年、低保家庭等重點人群基礎上，政府購買社會工作服務項目逐步擴大到社會福利與救助、殘障康復、禁毒幫教、社區矯正、就業援助、職工幫扶、糾紛調解、應急處置等領域，社會工作專業服務范圍從縣城擴展到農村，服務對象也從傳統的兒童青少年、老年人、殘疾人延伸擴展到流動人口、受災群眾和有特殊需要的婦女等群體，惠及更多群眾，促進社會和諧建設。
（三）創新“一綜多點”示范建設
龍城街道城南社區“一綜多點”創新模式試點于2017年4月進駐運營，由縣級財政支持深化探索實踐，把服務范圍覆蓋至龍城街道五個縣城社區（城南、城內、北門、太平門、東較場），通過政府購買服務方式配置7名專業社工開展社會工作。社會工作綜合服務中心設在城南社區，其余四個社區建立一個社工服務工作站，每一個工作站分配安排一名社工駐點,采取“1+X+志愿者”（即每一個社區社工服務工作站有一名常駐社工，工作時候連同其他社區社工帶領志愿者配合協同完成）的方式開展服務。每一個社工服務工作站給合社區的需求重點進行一項特色服務，擴大村（居）委會受惠面。
（四）推進雙百鎮（街）社工服務站建設
2017年，爭取省民政廳雙百鎮（街）社工服務五年計劃項目，在我縣龍城街道辦事處、永漢鎮政府、龍華鎮政府3個鎮（街）設置社工工作服務站，并于2017年5月全部局已進駐，共配備社工15人（龍城6人、永漢5人、龍華4人）。鎮街社會工作服務站以轄區內有需求的群眾為服務對象，覆蓋城鄉低保對象、特困人員、困境兒童、農村留守人員、優撫安置對象、老年群體等民政重點服務對象，提供精神慰藉、資源鏈接、能力提升、關系調適、社會融入等專業社會工作服務。通過街鎮社會工作服務站建設，有效推進民政部門工作理念，工作方法的轉變，提升民政服務水平。
二、存在的問題和困難
一是社會工作管理機構不夠完善。我縣社會工作發展還處于發展初期，縣民政局作為推動社會工作發展的主要部門，沒有設置社工股室和專職人員，由民政局辦公室兼任。隨著社會工作專業人才隊伍不斷壯大，面臨任務繁重、人手不足、專業性不強、難帶動其他部門等問題，亟需增加編制，補充管理隊伍。二是社工從業人員的實務能力亟待加強。我縣大部份社工機構成立的時間還不滿3年，從業的社會工作者大多是受過短期社會工作專業培訓的事業單位和基層在職工作人員，欠缺系統的社工理論與技能教育，專業性不足，社工從業人員的實務能力整體不高。
三、下一步工作打算
一是加強社會工作宣傳，為社工發展創造良好的社會環境。聯動各政府職能部門舉辦社工宣傳周活動、社工騎行宣傳、公益義賣等活動，以豐富宣傳內容，增強宣傳影響力，為社工發展營造良好的社會環境。定期制作社工宣傳刊物、開發社工網站、龍門縣社工公眾號等，通過多元化的方式持續對社工進行廣泛宣傳。二是重視教育培訓，加強社會工作專業人才隊伍建設。加強專業培訓、提高實務能力，特別是本土化的專業實務技能。重點培養本地社會工作專業人才，提高本地社會工作者素質。大力引進港澳臺地區和周邊城市的資深社會工作督導，壯大社會工作專業人才隊伍。
社區困境兒童幫扶計劃范文6
一、加強組織領導，提高學習積極性。
我鎮把開展解放思想學習討論活動納入了婦聯重點工作。為使學習討論活動有計劃、有步驟進行，我鎮制定了《*鎮婦聯開展解放思想學習討論活動工作方案》、《*鎮婦聯開展解放思想學習討論活動安排表》，對各項學習任務進行了細化，明確學習目標，以鎮婦聯辦公室文件下發到各村（社區）、單位婦委會，要求每個婦委會根據實際制定出工作方案，做到有學習計劃表、有活動信息反饋；每個婦女干部有專門讀書筆記、有心得體會文章。為充分調動婦女干部學習的積極性，我鎮專門召開婦女系統解放思想學習討論會，要求各婦代會主任帶頭學習，帶頭撰寫心得。目前，我鎮共開展解放思想學習會17場，完成心得體會50篇，為下階段的學習打下了堅實基礎。
二、邀請教授講課，提高理論素質。
結合全鎮婦聯戰線的婦女群體的特點，組織開展解放思想學習討論活動，力爭通過學習，切實做到更新思想觀念，提高領導能力和工作水平。3月4日下午，我鎮組織鎮府機關婦女干部、各村（社區）以及單位婦女工作者260多人，參加“繼續解放思想、推動科學發展”專題學習活動。活動邀請了市黨建研究室主任鄭振學授課。通過學習，使我鎮婦女干部能進一步認清當前形勢，了解新的歷史起點上開展思想解放的科學內涵和主要任務。
三、加強學習交流，增長知識見聞。
我鎮著力于向外界、向先進鎮區學習，讓婦女干部跳出婦聯看婦聯、跳出本地區看婦聯，切實做到更新思想觀念，提高領導能力和工作水平。3月6日，我鎮邀請鎮、村現歷任婦女干部、各界婦女代表共80多人座談。大家暢所欲言，對婦聯工作提出了意見和希望，讓我們在今后工作中不斷加強和完善。我們把深圳、中山、長安、南城設為學習對象，計劃4月份組織各村（社區）、單位婦聯主任外出參觀考察，以拓展視野，豐富見識。
四、開展文體活動，促進團結合作。
我鎮婦聯以“三八”國際婦女勞動節為契機，組織全鎮婦女開展各項文體活動，使婦女同胞能增進友誼，促進團結。一是舉行了慶“三八”暨婚育新風進萬家文藝晚會。晚會由我鎮各條戰線的婦聯計生專干共同演出，主要包括舞蹈、民樂大合奏、時裝表演、小品、相聲、男女對唱等，盡情謳歌了新時代女性自尊、自信、自立、自強的精神風貌。二是舉行第三屆婦女運動會。運動會共有拔河、乒乓球、4X100接力、籃球、跳遠、單車競慢、10人跳大繩等7個項目，比賽分3天進行，來自我鎮機關單位、各村（社區）的20支代表隊參加。經過激烈的角逐，文教、東太、居委、漳澎、鷗涌、麻三、醫療衛生、政法財稅代表隊獲得了團體總分前8名。三是組隊參加市家庭運動會。3月8日，我鎮婦聯組織6戶家庭到市體育中心參加商業銀行杯“迎奧運、促和諧”*市家庭運動會。我鎮代表隊表現出色，最后以73.5分的好成績名列團體總分第一名。我鎮6戶家庭在比賽中團結進取，贏得了榮譽，充分展示我鎮家庭和諧友愛、健康積極的良好精神風貌。
下階段，我鎮婦聯將進一步加強解放思想理論學習，通過總結、學習、討論、調研多管齊下，在全鎮婦女中掀起解放思想學習討論的熱潮。
一、總結改革經驗，提高思想認識。
一是對改革開放三十年的歷程進行總結，參觀鎮舉辦的*改革開放歷程展。該展覽將展現三十年艱苦探索改革之路，謀求民主振興之路的生動歷程，使全社會民眾接受一次民族發展的洗禮。二是召開婦女干部座談會。組織婦代回主任、婦女代表開展“進一步解放思想、創新婦女工作”解放思想大討論活動，總結分析婦女工作的成敗得失。三是配合鎮的征文比賽，在婦聯系統開展征文比賽，要求以婦女發展的角度撰寫關于改革開放三十年和建地級市二十年的基本經驗、得失教訓、輿情民意方面的雜文、評論等，擇優推薦到鎮。
二、加強學習借鑒，提高實踐能力。
一是加強思想理論學習，組織學習同志在省委十屆二次全會上的講話和劉志庚同志在市委十二屆二次全會上的講話，組織觀看《大國崛起》記錄片。二是以創建“巾幗文明崗”活動為抓手，積極開展“巾幗建功”活動。組織醫院、電信、稅務、幼兒園、餐飲服務等窗口行業，開展學習基本儀態、規范文明用語等培訓，提高服務質量，發揮婦女的行業創造力和服務精神。三是深化“雙學雙比”活動。聯合農辦、農業技術服務中心等部門深入農村開展實用技術培訓，引導農村婦女復產轉產。四是開展“我愛我家”征文活動。把《論語》推薦到各村（社區）家庭，就如何領會《論語》內涵及《論語》對構建和諧家庭的意義進行征稿，并將此次結果作為今年“學習之家”評選的重要依據。五是學習趕超目標，4月組織各村（社區）婦聯主任到深圳、中山、長安、南城等地進行參觀考察。
三、開展討論活動，交流工作經驗。
召開婦女干部、黨員、群眾及新莞人代表參加的專題研討會。各單位、村（社區）婦聯主任要圍繞如何解放思想，推動本職工作撰寫不少于2000字的心得體會文章。聯合外經、經貿婦代會組織工廠女職工召開座談會，征求新莞人對我鎮經濟社會發展建議和意見，特別是對改進婦女工作的建議。鎮婦聯還在“*之窗”網頁設立“解放思想.展巾幗風采”專題學習討論區，打造網上交流平臺，以解放思想促進婦女工作創新發展。
四、加強調研工作，創新工作思路。
由鎮婦聯牽頭深入開展一次關于推進婦女事業如何科學發展的調研活動。要圍繞貫徹科學發展觀，加快構建和諧社會、促進人的全面發展、促進婦女就業創業、加強婦女維權工作、加強和諧家庭建設、全面推進婦女素質工程等方面，提出工作的新思路、新舉措，形成調研報告，在4月上旬上報市鎮有關部門。
