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中班勞動計劃范文1
1．加強對班內幼兒的觀察，做好衛生消毒工作，預防秋季傳染病發生，中班十一月份工作計劃。
2．加強幼兒體格鍛煉，增強幼兒體質。
3. 認真填寫并發放幼兒反饋表。
4. 認真創設好主題墻飾。
5．給幼兒更多的活動機會，使他們親近大自然，發現和感受秋天的變化，特別是落葉顏色的變化。
6. 積極籌備團體操比賽。
二、家長工作：
1. 繼續做好家訪、電訪工作。
2. 注意指導孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，并鼓勵孩子用語言表達。
3.經常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。
4.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，激發孩子對蔬菜的興趣，養成喜歡吃蔬菜的好習慣。
5.重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子遠足、爬山、晨煉等。
三、教育教學
1.帶幼兒有計劃地了解，葉子是如何變色的；葉子的形狀；葉子的光合作用，葉子為什么會變顏色等。
2.結合秋季種植有計劃地繼續豐富自然角，并種植一些蔥、蒜、綠豆、花生，讓幼兒觀察并了解現有植物的特性如：幾天澆水合適等。
3、數學方面引導幼兒區分左右，感知學習用多種方法進行排序。
4. 收集一些有關幼兒勞動的圖片，并適當分類，在主題墻布置有關“熱愛勞動”的畫面，豐富幼兒有關日常生活的經驗。
中班十一月份工作計劃二：中班十一月工作計劃（705字）
保育工作
1、繼續學習使用筷子進餐，能夾菜。
2、知道在活動室內活動不奔跑，能注意安全，學會控制自己的行為。
3、體育活動前后能根據出汗多少及時休息。幼兒園中班十一月份工作計劃幼兒園中班十一月份工作計劃。
1、 操作角增設“筷子夾物”。
2、 集體活動中進行安全教育，張貼“安全標識圖”。
3、 調整活動量，提醒幼兒增減衣物。
主題活動
主題四：秋風吹 樹葉飄
1、前期準備：師生共同收集樹葉。
2、利用樹葉布置主題環境。
3、教師充實有關樹葉的知識。
4、收集幼兒操作資料。
5、組織幼兒注意觀察秋季景色。
完成時間：第十、十一周
1、秋游去植物園揀集。
2、張貼樹葉、標明其名稱。
3、查看圖書資料。
4、如：粘貼樹葉拼圖。
5、在散步時帶幼兒觀察。
主題五：給我一封信
1、幼兒經驗準備：參觀郵局，知道郵遞員和一封信的結構。
2、活動前請幼兒準備一個空的信封、新郵票和新的信紙。
3、請幼兒通過各種有關信的活動了解各種通訊方式。
完成時間：第十二、十三周
1、利用遠足帶幼兒去參觀江東門郵局。
2、請家長配合準備。
3、請幼兒畫下自己想在信中表達的想法。
游戲活動
1、體育活動：學習中班上學期第二套早操，能熟記動作；更換晨間游戲的內容。
2、角色游戲：增設“我來評獎”，改進評價游戲的方式。
3、區域游戲：了解材料的名稱和玩法，鼓勵他們去玩。
1、利用體鍛時間練習早操，多表揚；增設情景：跳高。
2、和幼兒一起商量自己評價游戲的內容。
3、為讓幼兒明確游戲內容，將操作材料置于桌面。
英語計算興趣班
1、能熟自己的英文名，點名時能大聲說“到”。
2、計算活動：學習感知6、7，愿意參加操作活動。
3、美工興趣班：學習把物體畫大的方法，大膽構圖。
1、點名時用英文名喊幼兒，起鞏固作用。
2、活動中繼續鞏固跑組常規。
3、教師范畫時逐一講解、指導。
中班十一月份工作計劃三：中班十一月工作計劃（748字）
教育工作
1、開展《紅黃藍綠》主題活動，
中班十一月工作計劃。在秋天迷人的季節里，讓孩子們運用自己的感官發現秋天是多姿多彩的，玩玩色彩游戲，做做彩色球、彩色花……在有趣的活動中，建構自己的語言、空間、數理、交際等各項智能。
2、開展《香香的蔬菜》主題活動。和幼兒一起去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，讓幼兒發現蔬菜原來時如此豐富多彩。
保育工作
1、對幼兒進行安全防范教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。
2、隨著天氣變冷，教育幼兒做好防寒保暖工作，學會照顧好自己。
3、定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具，保持室內外環境的清潔。
環境創設
1、豐富自然角，陳列幼兒收集的各種顏色的水果、樹葉、花、農作物、落葉等，
2、用各種顏色的樹葉運用印染、拼貼等方法制成“美麗的樹葉”布置活動室。
3、請幼兒收集蔬菜圖片，在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
4、與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展。
5、在活動室墻張貼各種運動項目的圖片。
6、有意識在活動室內放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。
家園共育
1、與孩子共同收集不同造型的樹葉，能告知樹葉的名稱。
2、經常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜
3、在家中多讓孩子幫忙摘菜，洗菜，做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉。
4、帶孩子一起收集有關人體、動物運動的資料。
其他
1、戶外活動時用彩色玻璃紙觀察太陽、花草樹木，著重感受太陽的變化以及花草樹木的顏色。
2、將散步時撿到的樹葉收集起來，供游戲用。
3、每天吃飯前讓幼兒說說蔬菜的名稱。
4、準備較多數量的皮球，供幼兒開展球類運動。
中班勞動計劃范文2
關鍵詞：新時期 初中班主任 能力
中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）02-0129-01
新時期初中班主任能力的提高，不僅需要初中班主任個人的努力，同時我們還要看到各種制度的保障對初中班主任能力提高的支持，專業培訓對初中班主任能力提高的促進，以及網絡對初中班主任能力提高的重要作用。
1 教師個人要努力
初中班主任教師雖然經歷了師范教育的學習，掌握了一定的教育理論和學科知識，但是隨著社會的不斷發展，初中生的生理、心理和社會特征不斷發生改變，僅靠以前學的知識是遠遠不夠的。而且知識與能力是辯證的統一體，知識是能力的基礎，雄厚的知識基礎，是提升能力的精神寶庫。短綆難汲深井之水，淺水難負載重之舟。因此，提高初中班主任能力，最重要的是要加強學習，充分利用各種時間和條件來充實自己，不斷地閱讀心理書籍和專業書籍，給自己充電，作好教育理論的積累。讀書的眼界也要擴大，讀書的范圍也要拓寬，文學、歷史、藝術都要讀，初中生比較感興趣的話題，比較關心的熱點問題班主任也要有所了解。并且，在閱讀理論書籍的時候，除了要認真讀，還要認真想，認真記，然后把書中的教育原理、教育方法與自己的教育實踐相聯系，設計出一套自己的帶班計劃，然后和一些有經驗的優秀班主任討論、修改，使之完善。然后再拿到教育教學中去加以實踐檢驗。如此反復，初中班主任的能力必有提高。教師這一職業與其他職業最大的不同之處，就在于它的工作對象是具有一定思想、情感和各種獨特品質的活生生的學生，所以，初中班主任在具體的教育教學過程中，會經常遇到許多意想不到的突發事件，而這些問題的處理光靠理論知識的學習是不夠的。初中班主任還要勤于、善于觀察和咨詢身邊其他班主任教師的長處，盡可能多的了解、汲取有經驗班主任專精的技能，以便為自己的實踐增加信心和借鑒。當然，能力的提高離不開實踐，初中班主任能力既要在學習中提高，更要在實踐中鍛煉。實踐是認識的基礎，也是提高初中班主任能力的基礎。教學和教育活動是初中班主任最基本的踐活動。在教育實踐，初中班主任不僅可以親眼看到自己的辛勤勞動化作了學生在德、智、體等方面的進步，而且初中班主任在班級管理的實踐中也不斷提高了自己的能力和水平。實際上，初中班主任的許多優秀的思想道德品質和組織管理能力都是在教育實踐中，通過自己磨煉或教學相長而逐形成的?？傊?，新時期初中班主任必須保持“與時俱進”的心態和學習意識，堅持學中干、干中學，努力提升自己的學習和實踐能力，以跟上日新月異的新時代，適應千變萬化的新情況，應對錯綜復雜的新局面。
2 制度要有保障
在現代教育中，初中班主任不僅是班集體的組織者、管理者，也是學生健康成長的引路人，同時還是影響學生發展的“重要他人”。學校要制定有效的保障制度，給初中班主任提供培訓的機會和條件。學校制定制度化的班主任教研活動，保障和鼓勵初中班主任有更多的時間和精力了解學生，分析學生學習、生活、成長狀況，以科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步；劃撥師資培養培訓的專項經費，有計劃、有目的地送初中班主任到相關培訓機構去學習、鍛煉，拓寬初中班主任的知識面，提高他們的教育教學理論水平，教育教學技能等綜合能力。
3 專業化培訓
初中班主任專業化培訓，指在任職期內組織初中班主任進行集中培訓學習。培訓地點一般是教師進修學院、教師活動中心、高等教育機構中的教育學院等等。培訓班的類型可以根據初中班主任實際工作情況和帶班年限，分不同層次進行有針對性的培訓，比如，青年班、研修班、專題短訓班、業務學習班、課題研究學習班等等。培訓時間長短也依據具體情況不同而長短不一，長的有半年到一年，短的有幾十天，甚至幾天。培訓的內容會依據初中班主任崗位的職責要求，根據時展的要求和學生發展的特點建立系統性、科學性的培訓課程體系，但是培訓的具體內容會因為不同層次而有所不同。初中班主任培訓課程體系要注重成人培訓特點，以實踐性、體驗性培訓為主，滲透理論性培訓內容。內容包括班集體組建與管理、班級活動課程開發、班級管理心理學、專業技能、現代信息技術、家校協作方法與策略、班
干部的培養、教室環境建設等。每一門培訓課程都分為理論部分和實踐部分在培訓的過程中，除了授課之外，還可以聘請專家型班主任介紹經驗、作專題指導、具體案例討論與解析、講述最新的教育動態；各位初中班主任之間也可以相互交流、汲取經驗，這樣，基礎理論知識與先進經驗相結合，自學研究與合作交流相結合，邊學習、邊實踐、邊研究，使得參加培訓的初中班主任更好地運用教育理論分析教育現象，運用科學方法解決實際問題，更好地掌握現代信息技術，在研究中學習，在學習中研究，逐步提高教育能力。對初中班主任進行專業培訓，這不僅僅是學校德育教育工作、指導學生健康成長的需要，也是初中班主任能力提高的需要。通過專業化培訓，使每一位初中班主任通過集體學習與討論交流，加強自身人格修養，改善原有的心智模式，提高自己適應新形勢下德育工作的要求，不斷創新工作方法，加強班主任工作的針對性和實效性。當然，初中班主任專業化培訓還應注意整體與個體的關系，可以根據課程的必要性分為必修模塊和選修模塊兩大類，使每位初中班主任老師在達到統一要求的同時，也能實現個性的自主發展。
4 網絡的作用
隨著網絡的普及，信息時代的到來，這對初中班主任提高自身工作能力帶來了機會和便捷。因為互聯網為初中班主任提供了一個互相交流、互相學習的平臺。初中班主任可以在線與專家、同伴進行交流磋商。這樣，初中班主任就可以打破時空的界限，與遠在他鄉的班主任相互聯系，相互探討，一起交流，一起合作，共同成長，共同提高。
參考文獻：
[1] 杜威.我們怎樣思維：經驗與教育[M].人民教育出版社，2008.
中班勞動計劃范文3
關鍵詞：初中班主任；管理教育；問題；工作路徑
G635.1
班主任是教育教學中一個不可或缺的角色，他們一方面承擔著教育教學的重任，致力于對學生進行智力的開發和知識的傳授，另一方面也要進行有效的班級管理，營造和諧健康的班級管理氛圍，為學生思想道德的培養、行為習慣的養成提供條件。初中階段的班主任相較于小學班主任而言，其工作中所面臨的問題更加復雜，而工作任務也更加艱巨，因此，如何從青春期的中學生的生理、心理的客觀情況出發，探究有效的班級管理策略，是目前初中班主任亟需解決的問題。
一、目前初中班級管理教育工作中面臨的問題
初中階段的班級管理教育工作不同于小學階段，由于學生逐漸進入到青春期，其呈現的情況會更加復雜，因此初中班主任在工作中也會遇到諸多問題，影響管理教育效果。這些問題主要表現在：一、缺乏集體主義?，F在的初中生多來自獨生子女家庭，在L期的成長環境中逐漸形成了以自我為中心的心理狀態，同時缺乏參與社會活動的經驗，從而導致其在班級管理中缺乏集體意識，如一些學生無視班級規范，我行我素，或者在參加集體活動中缺乏團結合作意識等。二、學生的自律性不強。初中生由于思維發展的特殊階段，他們一方面對于新事物有著強烈的好奇心，另一方面也存在著難以長時間集中注意力的問題，如有些學生在學習中，只有在班主任的管理中才能進行學習，而在自學中，就會出現東張西望，破環班級紀律的情況。三、自主學習能力不強。多數初中生已經習慣了“等、靠、要”的學習模式，而缺乏自主學習的意識和能力，因此在班級管理中不能根據班主任的要求進行自我管理教育，影響了班級管理效果。四、叛逆心理嚴重。正處于青春期的初中生，生理和心理發展還不成熟，但是其自主意識卻逐漸萌生，并且迫切地希望通過反對家長、教師的管理條框來證明自己的成長。這種叛逆心理非常普遍，但同時也具有一定的危害，如一些學生由于缺乏成熟的心智，其在反抗師長的同時，卻難以找到切實有效的解決途徑，從而陷入了焦慮、抑郁的心理誤區。
二、初中班主任開展管理教育工作的路徑
1.樹立良好的班主任形象
所謂“親其師而信其道”，班主任只有在學生中樹立起良好的形象，讓學生自覺產生親近之感，才能夠增進師生之間的信任，進而提高學生參與班級管理教育的主動性。而班主任在樹立形象的過程中，一方面要從知識儲備的角度出發，不斷提高自身的專業教學能力，及時解決學生在學習中遇到的問題；另一方面還應該從自身的思想道德素養出發，維持優雅的言行舉止，為學生的行為習慣的形成樹立榜樣。
2.注重良好習慣的培養
培養學生良好的學習習慣和行為習慣不僅有利于班級管理教育工作的開展，更有利于學生的未來發展。因此初中班主任在管理教育中應該重視習慣的培養，例如在日常習慣培養中，要利用自身引導、主題班會等方式讓學生習慣使用謝謝、對不起等基本的禮貌用語，珍惜他人勞動成果，保持班級的干凈整潔等；在學習習慣培養中，應該加強與任課教師的溝通，要求學生做到“今日事，今日畢”，提高學習的自覺性。
3.培養班干部，重視學生自管
構建班干部隊伍是班主任提高班級管理效率，培養學生自我管理能力的重要手段。班干部作為學生自管的重要途徑，應該積極發揮其輔助班主任工作的作用，同時加強與學生的溝通，及時向班主任反映學生的實際情況，以暢通班主任與學生溝通的渠道。而班主任在培養班干部的過程中，一方面要從選拔的角度，為學生的競爭提供公平機會，以保證班干部在班級的威信；另一方面還應該及時糾正班干部在工作中的錯誤行為，指導工作方法，提高班級管理的靈活性和有效性。
4.重視情感教育，建立和諧的班集體
在新課程改革的背景下，情感教育在教學管理中的作用逐漸凸顯。在傳統班級管理中，許多班主任都會根據主觀意愿對學生進行說教，甚至出現了不顧學生情感、自尊而批評、嘲諷的情況。而隨著情感教育的逐漸滲透，在班級中營造情感氛圍，讓學生在溫暖的班集體中產生提高自身素質的自覺性已經成為班主任管理的重要方法。在初中班級管理教育中，班主任要善于利用儀態、眼神、動作、表情、語言向學生傳遞正確的情感導向，從而拉近班主任與學生的心理距離，提高班級管理教育的有效性。
5.做好與家長的溝通工作
教育是一個整體，學校教育與家庭教育同樣重要，而如何正確地與處于青春期的孩子相處也是家長需要面臨的重要問題，因此初中班主任在班級管理教育中，應該做好與家長的溝通，加強家庭教育與班級管理之間的默契度，從而為學生營造一個統一、和諧的管理教育氛圍。初中班主任在與家長進行溝通時可以從以下兩點入手：一、定期開展家長會。家長會是班主任與家長溝通的主要形式之一，在家長會上，班主任可以及時向家長匯報學生在學校的表現，當然班主任在反映學生問題的同時應該注意方式方法，維護學生的自尊心，避免在學生心理形成一個“愛打小報告”的印象，同時與家長溝通解決問題的辦法。二、落實家長培訓計劃。在班級管理中，班主任必然會遇到一些家庭環境惡劣的情況，如父母關系不和諧、父母有不良習慣等，面對這些問題，班主任可以利用家長培訓計劃，從促進孩子全面發展的角度對家長進行溝通，以調動家長參與管理培訓的積極性和主動性，提高家長教育管理的素質，從而為改善學生的家庭教育環境而努力。
三、結束語
總之，開展班級管理教育是初中班主任的一項長期工作，它需要班主任具有科學的管理方法以及高度的責任心，在尊重學生管理教育主體地位的同時，結合初中生的身心發展特點合理安排教學管理規范，同時構建強有力的班干部隊伍以輔助管理，培養學生自我管理的能力，從而推動班級管理水平的不斷提升。
參考文獻
[1]黃忠誼. 提高初中班主任管理工作效率的主要對策[J]. 亞太教育，2016，05：74.
中班勞動計劃范文4
我是一名團場職工。明年我的孩子就要考高中了，我想讓孩子報考內地新疆高中班。聽說兵團有政策可以給部分職工家庭的子女加分。能介紹一下哪些職工家庭的子女可以享受這項政策嗎?
申請報考區內高校及內地新疆高中班、區內初中班加分的對象。必須同時符合以下條件：
1 本人及父母均為兵團農牧團場戶籍居民或農業戶口，父母均為從事農(牧)業勞動的人員；
2 所在家庭按規定已領取《光榮證》的；
此外，2007年1月1日以后，由“非農業戶口”轉到兵團農牧團場落戶的家庭，其子女不享受加分政策。
婚假、產假不影響工資、獎金
讀者：
我是一名在事業單位工作的女職工，今年25歲，一年前辦理了結婚登記。今年，我打算生育小孩。請問在我休產假期間。單位會扣發我的工資和獎金嗎?我可以休多長時間的產假?
國家機關工作人員和社會團體、企業事業單位職工晚婚的，除國家規定的3天婚假外，增加婚假20天(不含國家法定節假日)。女職工晚育的，除國家規定的不少于90天的產假外，增加產假30天(再婚家庭初婚晚育的一方可享受此規定)，給予男方護理假15天?；榧佟a假、護理假期間，工資、獎金照發。農牧民晚婚、晚育的，減免夫妻雙方一年的集體生產、公益事業所籌勞務，或者由當地人民政府給予相應獎勵。
晚婚假是指初次結婚屬于晚婚的享受的優待假期。漢族公民男滿25周歲、女滿23周歲和少數民族公民男滿23周歲、女滿21周歲初次結婚的可享受晚婚假，再婚夫妻初婚的一方可享受晚婚假。
職工在婚假、延長產假和護理假期間，視同正常上班，所在單位應當按照其在職在崗時的標準發放工資、獎金和各項福利待遇。
領取《光榮證》的夫妻退休后可獲獎勵
讀者：
幾年前，我和丈夫申請領取了《獨生子女父母光榮證》。請問領取了《光榮證》可以享受哪些獎勵政策?
自治區現行《人口與計劃生育條例》規定，城鎮居民領取《光榮證》的家庭，自領證之月起至子女16周歲止。每月發給不低于10元的保健費。少數民族公民享受保健費合計不超過16周年；夫妻退休，由所在單位各給予加發本人工資5％的獎勵金，或者各給予不低于2000元的一次性獎勵；農牧民領取《光榮證》的家庭，由縣級人民政府給予不低于2000元的一次性獎勵。
參加“少生快富”工程可獲獎勵3000元
讀者：
我的朋友參加了“少生快富”工程，不但得到了獎勵，還在組織的幫助下脫貧致富。請問哪些人可以參加這項工程。獎勵標準是什么?
“少生快富”工程即西部地區計劃生育“少生快富”工程，是國家針對西部地區人口和計劃生育工作實際，為穩定西部地區低生育水平，實現西部地區人口與資源、環境的協調、可持續發展而組織實施的一項工程。該工程旨在通過經濟獎勵和政策扶持，在生育政策比較寬松的地區，鼓勵符合政策規定可以生育3個孩子的夫婦，放棄生育1個孩子，并采取安全、可靠的長效節育措施，以此引導廣大群眾少生優生、脫貧致富。
“少生快富”工程的目標人群必須同時具備以下基本條件：
兵團團場符合普遍允許生育3個孩子政策的夫妻，即夫妻雙方均為農業戶口或界定為農村居民的少數民族夫妻；成建制轉為非農業戶口、但計劃生育政策仍然允許生育3個孩子的夫妻；現存2個子女，自愿放棄生育第三個孩子，并采取長效節育措施(結扎、上環、皮埋)；女方年齡在49周歲以內(含49周歲)。
中班勞動計劃范文5
關鍵詞：班級；民主管理；民主方法
中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）10-0100-01
現今，在我國的初中班級管理中仍存在許許多多這樣或那樣的問題，班級管理的隨意化，致使學生的思想素質下降，法制觀念淡薄，影響了學生身心的健康成長和發展，也不利于學生各方面素質的提高。因此，加強對初中班級管理的力度，進而提高初中班級管理的效益，實現初中班級管理的科學性與藝術性兼顧，便顯得尤為重要和迫在眉睫了。筆者在深入學習相關教育理論知識的基礎上，結合自身十多年來班主任管理的實踐經驗，對當前初中班級管理中存在的問題及原因進行了分析，并提出了相應的解決對策。
1.樹立現代教育民主觀，實現班級管理思想的民主化
現代教育民主觀認為，教師的教育民主觀在某種程度上決定著班級發展的方向和教學育人的實際水平，直接影響著班級民主管理的效果。因此，班主任在班級各項事務的決策、執行和監督過程中要轉變教育觀念，落實現代教育民主觀，用民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，要做到尊重、信任和關心學生，要充分挖掘學生的內在潛能，調動學生的主動性和積極性，放手讓學生在班級管理中擔任主角、施展才華，努力使學生成為班級管理和活動中的真正主人。堅持以生為本的學生主體觀，激發學生熱愛班級、主動參與班級建設的熱情和活力班主任要善于激發、誘導學生的自主意識，使其充分認識到自身的主體地位、主動能力和主體價值，通過開展豐富多彩的活動，使學生變被動為主動，形成主觀能動性，產生自我教育的愿望和主動參與的積極性，從而激發他們熱愛班級、主動參與班級建設的熱情和活力。
2.優獎劣罰、賞罰有度
初中的孩子對于學生尚未有自主能力。想要學生積極的學習，興趣必不可少。孩子最喜歡的是表揚、是獎品。因此，班主任要適當的給予一些課堂上表現好的、積極主動的，學習進步的學生給予表揚，同時對于那些課堂之外表現好的，如遵守紀律的、樂于助人的學生以要給予一定的表揚，鼓勵他們再接再厲。此外，班主任應建立一些獎勵政策，以鼓勵學習進步的學生，如在期中或是期末考試后對學生成績進行總結，評出一、二、三等獎，同時設有進步獎，只要是有進步，就會有獎勵，以此告訴學生，獎品不僅僅是為了成績優異的學生而設定的，只要你努力，人人都有機會獲得。獎品是有限的，但是對學生的激勵是無限的，孩子們都有股不認輸的勁兒，我們以獎勵來激發學生學習的積極性，效果是十分顯著的。另外，對于那些思想落后，不遵守紀律的同學，應給以適當的處罰。例如，經常不參加值日以及學校組織的集體勞動的同學，可罰其連續值日一個禮拜，讓其認識到自己不參加勞動給其他同學帶來的困擾。但是獎有限，罰同樣要有度，過分的懲罰會讓學生覺得老師沒有人情味，視班主任為洪水猛獸，從而產生叛逆思想，導致師生關系惡化。我們懲罰學生的目的是要讓學生明辨是非，而不是為了懲罰而懲罰，因此，班主任一定要做到賞罰有度。
3.培養班干部的獨立工作能力
由于小干部年齡小，在工作初期，放不開膽子工作，無論開展什么活動，我都親自指導和督促，讓班干部多鍛煉，教給他們管理班級的方法，對于出現的問題及時指出。由扶著班干部走路，到放手讓他們自己走路。即使有時做得不夠，我也不責備，只是細心地指導。
4.表揚班干部，幫助他們樹立威信
小干部是班集體的骨干，他們的一言一行會引起全班學生的注目，我讓小干部在各個方面做表率，起模范帶頭作用的同時，能夠采用適當時機，大力表揚小干部，使他們在班級中有很高的威信，這樣學生才能信服，以便小干部更好地在班級中開展工作。
5.實行班干部的輪換制度，做到班級管理民主化
在班級管理上，我注重給每個學生參與班級管理的機會，即班干部的輪換制度。在我班開展的就是"周干部輪換管理制度"。每周有十五，六人參與管理班級，他們被安排在各個崗位上：例如有周管理的班長，負責班級全面工作；周間操體委；周衛生干部；周路隊體委；還有抓走廊紀律的，負責小組衛生和檢查作業的；看眼操的，負責課前紀律的等等。他們在各自的崗位上各負其責。我在每周五安排，下周一正式開始管理。一周結束了，到了周五參與的小干部都要進行總結，說出優點和不足。然后全班同學都要對周干部的表現進行評價。最后我要對他們這周的表現給予肯定，并指出他們在工作中出現的問題，避免下周的周干部出現類似問題。因為每周就有十多人參與管理，這個比例就占了班級總人數的百分之25以上，這就證明班級的每一個學生在一個月里都能有一周的時間參與管理的機會。
6.民主開展活動，實現班級活動的民主化
中班勞動計劃范文6
尊敬的各位家長：
你們好！
非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這里我代表我們班級的三位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝！
一、班級情況：
通過上學期的努力，我班幼兒總體上智力發展比較均衡，衛生習慣比較好，喜歡上幼兒園，樂于參加各種活動，動手能力比較強。這學期我們的目標就是讓小朋友的不足進一步調整和完善，讓小朋友的優勢得到更大的發展，讓每個小朋友都能在自己原有的基礎上有更大的進步。
二、介紹本學期工作計劃
1、介紹中班幼兒階段如何為今后的學習打好基礎
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。那么，在中班幼兒階段如何為今后的學習打好基礎呢？
1）培養幼兒具有時間觀念和勞動觀念。
要求孩子做事快速、不拖拉。用正確的方法讓孩子自己穿脫衣服；慢慢學會自己刷牙、洗臉；自己管理玩具、用具、圖書；幫助父母做力所能及的家務勞動等。
2）整理物品的習慣。教孩子整理的方法，家長不要代替孩子整理東西。比如，孩子柜子、抽屜，家長可以和孩子一起收拾整理。在幼兒園，我們也會通過讓孩子收拾活動區里的玩具加強孩子整理物品習慣的培養。
3）是注意力的培養。
孩子注意力不集中，活動時喜歡開小差。這是孩子的年齡特點，這種情況會隨著孩子年齡的增長逐漸好轉。因此，我們可以讓孩子在規定的時間內完成繪畫，讓孩子能集中精力做好一件事， 幫助孩子建立良好的學習習慣和興趣。
三、本學期主要課程安排
本學期我們繼續以主題探究課程內容從孩子們的健康、語言、科學、藝術、社會五大領域開展教學活動，主要主題內容有：《幼兒園是我家》《小飯桌》《五顏六色》《水的世界》《夏天到了》因為接教育局的通知，本學期不統一購買教材，因此在教學活動中需要的資料和孩子們操作需要的材料還要有勞您協助收集和準備。需要注意的是，我們會不定期在校訊通和QQ上詳細寫明不同教學活動需要的材料以及上交的時間，請家長一定要按所規定的時間交來，有么不懂的我們可在網上交流，也希望家長多進QQ和本班博客參加互動，多給評價和留言。
四、家園活動安排介紹：
接下來，我再介紹一下本學期大致的活動安排，本學期仍然有兩次家長開放活動。一個是家長助教活動，本學期將要開展親子運動會，請家長積極支持與配合就行了！此外，在教室外的‘家長園地’中我們會告之家長我們的教學進度，同時我們非常希望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得，如果我們每個人能說出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方式。
五、家長配合工作
當然我們的工作要做好，是離不開各位的支持，因此希望各位能繼續配合我們做好一些工作
1、為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，離園時間為4：40。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?。（希望每天堅持按時送孩子入園和離園，如有事換人接送請帶上接送卡，這樣可確保孩子的安全。）
2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。（有喂藥的請用紙包起來寫上姓名和喂的時間，這樣我們就不會弄錯。）
3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。
4、如果孩子有事不能來園，請事先短信告訴老師，不然老師會擔心的。
5、日常生活中督促、幫助孩子勤剪指甲等，養成良好的個人衛生習慣。
6、請家長不要給孩子穿系鞋帶的鞋子和過于小和緊身的衣服褲子。
7、家長協助晨間入園志愿者兩名，具體時間為每周一早上入園時間。
8、被子半個月換一次，縫好后再拿來。
