前言：中文期刊網精心挑選了財務共享中心人才培養范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
財務共享中心人才培養范文1
戰略財務――財務管理
1.優秀的財務人員向戰略財務轉型
傳統財務會計人才中優秀的財務人員是指管理知識儲備深厚，既掌握財務會計實務，又懂得戰略規劃、對財務管理以及其他經濟類業務具有深入研究；實務經驗比較豐富，精于預算管理、績效評價、資本運作等，可作為公司戰略財務人才培養，主要從事財務管理工作的人才。
2.以財務管理為核心的戰略財務職能
戰略財務主要承擔財務管理的核心職能，包括體系構建與維護、資本管理、資源配置、決策支持和價值管理等，立足集團公司層面，主要發揮財務指導性作用。
3.戰略財務人員的知識和技能要求
戰略財務人員應該圍繞企業價值評估戰略方案，縱觀企業全局，結合行業發展趨勢，規劃有限的財務資源，為實現戰略目標提出建設性意見。
戰略財務人員必須具有一定的戰略思想與寬闊的視野，在知識結構上，除了要具備財務分析、財務預測、成本、預算、風險管理和績效管理等專業知識，更多地需要具備財務體系設計與維護、投融資規劃、資本管理、戰略管理、價值管理能力，具備人際關系管理技能等。
共享財務――財務會計
1.普通財務人員的轉型
普通財務人員長期在一線從事財務基礎工作，可通過培訓，選拔到財務共享中心從事財務會計工作，作為公司共享財務人才培養。進入財務共享服務中心的財務人員可以分別向財務操作者、關鍵技術人員和共享中心運營管理者三個方向轉型。
2.以財務會計為核心的共享財務職能
共享財務主要承擔財務會計的核心職能，按照企業會計準則，服務協議和標準操作流程完成會計核算、交易處理、資金結算、報表編制、報送財務信息等財務會計工作，發揮財務執行和財務監督職能。
3.共享財務人員的知識和技能要求
向財務共享服務中心轉型為共享財務人員，具體可以分為三類，即：財務操作人員、關鍵技術人員和運營管理人員。
財務操作人員是財務共享服務中心的直接生產者。財務操作人員只需要按已有的標準流程，進行各類財務操作。對于財務共享中心的財務操作人員，其專業技能和基本素質的要求并不太高。關鍵技術人員是財務共享服務中心的核心員工。技術人員應該既是財務信息化、標準化、流程優化的行家里手，又是成本控制、績效管理和內部風險管理的專家，在財務共享服務中心具有難以替代的作用。運營管理人員主要負責財務共享服務中心的日常運營管理。其不僅需要具備財務會計基礎，深入了解其管理的業務特點，還需要具備項目團隊溝通、協調、組織等綜合技能。傳統財務人員可以通過學習新知識、參加培訓、進修等方式融入財務共享中心，逐步積累經驗，實現轉型。
業務財務――管理會計
1.復合型財務人員向業務財務轉型
開展財務共享服務后，以核算為主的財務會計集中到共享中心，只需要少數財務人員就可以完成，剩余的大部分財務人員需要向業務前端轉型，尤其在業務與財務融合的各關鍵環節，需要培養業務財務人才，設置對應的管理會計崗位。
2.以管理會計為核心的業務財務職能
業務財務的主要職能是在公司長期戰略目標指引下，深入業務前端，針對企業研發、供應、生產和營銷等各環節進行財務分析、預測、規劃、監控、激勵和評價等，加快財務與業務的融合，為管理者提供財務與非財務信息，著眼于企業短期目標的實現。
財務共享中心人才培養范文2
作為會計工作的重要組成部分，管理會計工作萌芽于20世紀初，以1952年國際會計師聯合會年會正式采用“管理會計”來統稱企業內部會計體系，作為其正式形成的標志。管理會計工作是通過利用相關信息，把會計和管理結合起來，在企業規劃、決策、控制和評價等方面發揮重要作用的管理活動，是現代管理科學和方法運用于會計領域的結果。管理會計在西方國家發展起步早，在企業管理、公共管理等方面得到了廣泛的應用。而在我國，由于歷史條件等種種原因，管理會計未能得到有效普及和推廣應用，在服務經濟社會發展等方面，尚未發揮其應有的作用。管理會計信息化作為管理會計與信息技術的結合，是指管理會計信息系統運用計算機、網絡通信等現代信息技術，對會計信息進行獲取、分析、處理，為單位規劃、決策、控制和評價等提供全面、及時、準確的信息（熊磊，2014）。我國的管理會計信息化處于起步階段，尚未實現全覆蓋，管理會計信息化水平相對較低。關于共享服務，具有代表性觀點的有：Quinn（1998）的觀點是把共享服務看作一項商業經營；Molle（r1997）指出，共享服務必須有一個獨立組織實體提供支持，這個實體就是共享服務中心；BryanBergeron（2003）則更多地把共享服務看作各業務單元之間的合作戰略，其實現途徑是將各部分經營職能集中到一個新的半自主的業務單元，從而達到提高效率、創造價值、節約成本，提升對母公司內部客戶的服務質量。財務共享服務則是通過在一個或多個地點對人員、流程和技術等核心要素進行整合，將具有規模經濟和范圍經濟屬性的財務業務集中放到共享服務中心進行處理，旨在實現降低成本、提高服務質量與效率、促進核心業務發展、整合資源實現戰略支撐等目標（Andersen，1997；Lusk，1999；張瑞君，2010；何瑛、周訪，2013）。張瑞君等（2010）認為：FSSC以業務伙伴的形式，為集團成員單位提供標準化、流程化、高效率、低成本的共享服務?；诶碚摻缇哂写硇缘难芯?，筆者將財務共享服務總結為：企業（企業集團）利用專業化分工和信息技術優勢，將分散在企業內部單位（企業集團成員單位）的財務業務集中到一個新建的組織———財務共享服務中心（FSSC）統一處理，財務共享服務中心運用計算機、網絡通信等現代信息技術，為企業內部單位（企業集團成員單位）提供標準化、流程化共享服務的財務工作新模式。目前，有關財務共享服務的相關研究側重于模式構建探討、典型案例分析和未來發展展望，鮮有與會計信息化，特別是管理會計信息化相結合研究。
二、財務共享服務對推進管理會計信息化建設的重要意義
全面推進管理會計信息化工作，對于提升我國管理會計工作水平具有重要的意義，同時也是貫徹落實國家信息化發展戰略的重要舉措。財務共享服務中心以信息技術為重要支撐，一方面積極順應了會計職能的拓展趨勢，另一方面成為了我國會計信息化發展強有力的助推器。一是推動管理會計的發展。財務共享服務中心通過“制定標準化的財務制度、集中財會人員辦公、建立高效率且低成本的財務管理運作流程”等三大措施，使企業大多數財務會計人員從記賬、算賬等繁瑣的日常性事務中解放出來，集中精力投入到企業的經營管理、績效評價、戰略決策等領域，從而加快企業會計職能從重核算到重管理決策的拓展，促進企業管理會計有效發展。以中興通訊集團為例，通過十余年在財務共享服務構建與創新方面的成功探索，中興通訊集團建立了功能較為齊全的財務共享服務中心。集團取消了內部單位的財務部門，選址西安，建立了集團直屬、面向全球的財務共享服務中心，通過制定統一規范的財務制度、集中財務與會計業務、再造科學合理的財務管理流程，不僅實現了會計人員集中化，還逐漸引導一部分會計人員深入一線業務單位為其提供管理咨詢、內部控制等服務，引導一部分會計人員為集團公司規劃、決策支持等提供全面且準確的信息，實現了大量會計人員的工作職能轉變，集團管理會計水平顯著提升。二是推進會計信息化建設。作為會計服務經濟社會發展的有力支撐，會計信息化在未來會計發展歷程中的作用不言而喻。作為服務端的財務共享服務中心與客戶端（企業內部各單位、企業集團各成員單位）相分離，若要跨越地理距離的障礙，實現服務端向客戶端提供全面、優質、高效的服務，就得依靠于計算機、網絡通信等現代信息技術的支持，無論是核算業務，還是財務管理、管理決策，都得借助于信息系統。目前企業常用的信息化工具有企業資源計劃（ERP）系統、網上銀行和銀企互聯系統，此外還包括會計基礎核算系統、網絡報銷系統、影像管理系統，以及財務輔助系統等。以報賬為例，信息系統實現了從信息采集（電子憑證、電子影像）———核算處理（財務核算、電子審批）———資金處理（資金集中、銀企直連）———信息歸檔（電子檔案歸檔）的全覆蓋，可見借助信息系統實施財務共享服務，將報銷、支付等重復性的財務業務標準化、流程化與簡單化，不僅降低了企業財務成本，規避了企業內部財務風險，還推動了企業會計信息化建設。
三、財務共享服務下推進管理會計信息化建設的重要關注點
（一）云計算
作為一種新興計算模式，“云計算”（CloudComput-ing）自Google前任首席執行官埃里克•施密特（EricSchmidt）在搜索引擎大會（SESSanJose2006）上首次提出以來，憑借其具有的通用性、高效性、高可擴展性，尤其是相對低廉性等優勢逐漸滲透至社會生活的各個領域，被稱為自互聯網革命以來IT產業最深刻的變革，也將深刻影響我國管理會計行業。將云計算運用于管理會計信息化是一種未來趨勢。
（二）會計信息數據的安全性
財務共享服務中心以現代信息技術為支撐，信息數據的安全性成為了一個重要的關注點。信息技術再發達，管理會計信息化水平再高，財務共享服務中心、客戶端和網絡依然會存在各種安全風險和受到各種安全威脅。這些風險和威脅主要表現有：存放在財務共享服務中心的會計資料可能遭到未經授權的查閱訪問，甚至被泄露或被篡改，會計信息在客戶端與財務共享服務中心的傳遞過程中可能被第三方截取而丟失等。因此，如何全面保證會計信息數據的安全性是實施財務共享模式、推進管理會計信息化的重要前提。
（三）機構調整和人員轉型
建立財務共享服務中心，實質是對企業進行一次財務管理流程再造。新建一個獨立的財務共享服務中心，撤銷企業內部各單位（企業集團各成員單位）的財務部門，或仍保留機構、但只保留少數會計人員從事對接工作，企業的財務機構將面臨大的調整。財務共享服務中心通過建立高效率、低成本的運作流程，使會計工作人員工作效率大為提高，更多的財務會計人員面臨從核算會計到管理會計的轉型。機構調整得當與否，以及財務會計人員崗位的轉型成功與否成為能否實現財務共享服務中心建設目標，能否提升管理會計信息化水平的重要影響因素。
（四）現有會計信息系統
近年來，財政部門多措并舉，著力全面推進我國會計信息化工作。一是于2009年4月了指導我國會計信息化工作的綱領性文件———《關于全面推進我國會計信息化工作的指導意見》；二是創新信息化標準體系，于2010年了基于XBRL國家標準的《企業會計準則通用分類標準》；三是于2011年9月《會計改革與發展“十二五”規劃綱要》，系統規劃了推進會計信息化工作的具體措施；四是于2013年印發《企業會計信息化工作規范》，進一步規范了信息化環境下的會計工作。我國會計信息化建設取得了重大成效，多數企業建立了較為完備的會計信息系統。在推進管理會計信息化的進程中，如何對待現有會計信息系統，成為一個重要的關注點。
四、財務共享服務下推進管理會計信息化建設的有效策略
（一）基礎前提：全面保障會計信息安全
財務共享服務中心以堅實的大數據為基礎，以信息技術為依托，使得全面預算管理、成本控制、績效評價等能夠更加高效地運行和開展，最終實現創造價值目標。財務共享服務中心的數據存儲于電子化介質之上，借助網絡往返于財務共享服務中心與客戶兩端，信息安全的重要性不言而喻?；谪攧展蚕矸漳Ｊ酵七M管理會計信息化建設，必須全面保障會計信息數據的安全性。一是要合理確定數據訪問權限。對于企業而言，有的數據可以在全企業范圍內共享，而有些數據因涉及商業機密或是其他保密原因不能在全企業范圍內共享，因此對于此類數據必須依據使用需要設定訪問權限，以保障數據的安全性。二是加強對用戶的管理。用戶操作不當或用戶蓄意為之均有可能導致數據被泄露或被篡改而使企業遭受損失，加強對用戶開展技術培訓和加強對用戶實時監控，減少人為引起的信息安全事故。三是財務共享服務中心技術支持方要從設備維護、軟件升級、網絡通訊等方面保障信息安全。
（二）關鍵環節：注重與現有會計信息系統結合應用
新建信息化平臺的建設花費較大，鑒于國內信息化程度較高的企業建設了較為完備的會計信息系統的現實，基于財務共享服務模式推進管理會計信息化建設，不能對現有的會計信息系統進行盲目否定后再另起爐灶，而要注重與現有會計信息系統結合，引導企業加快管理會計信息整合。例如，國內許多企業已經建成ERP系統，新成立的財務共享服務中心可借助ERP系統來收集經營數據并且獲得業務支持服務（張慶龍、張春喜，2012）。對于無法實現統一的信息系統，至少要做到互相兼容。
（三）重要保障：創新管理會計信息化人才培養模式
當前我國會計人才隊伍面臨結構失衡的問題，傳統的核算型會計占據了大多數，而真正能為企業創造價值的高級管理型會計人才缺口將近300萬；另一方面，企業實施財務共享服務模式后，財務會計人員的工作職能面臨從核算會計到管理會計的轉型，可以預見，未來人力資源市場對于核算型會計的需求將會出現大幅度的降低，而對于高端管理會計人員的需求將更加高漲。如何應對市場對會計人才需求出現的這一變化？創新管理會計信息化人才培養模式成為一條必然路徑。高等學校在管理會計信息化人才培養過程中，要更加注重與政府、企業、國內外會計行業協會合作，構建多維度的協同體系保障卓越會計人才培養（熊磊，2014），從而適應管理會計信息化的發展。
（四）有力支撐：支持會計軟件開發、中介機構開發管理會計服務領域市場
企業在依托財務共享服務中心推進管理會計信息化建設的進程中，可能會選擇服務外包的模式。因此，財政部門在積極引導和鼓勵企業重視管理會計信息化建設的同時，要通過政策引導、財政補貼和技術支持等多種手段，支持國內會計軟件開發、中介機構開發管理會計服務領域市場，共同推進我國管理會計信息化蓬勃發展。
（五）未來趨勢：拓展云計算在財務共享服務中心的運用
財務共享中心人才培養范文3
當今世界正發生著復雜深刻的變化，在經濟全球化和一體化的主要經濟形勢下，國際金融危機深層次影響繼續顯現，世界經濟發展緩慢，各國經濟發展面臨著嚴峻的問題。在實施走出去戰略的大背景下，國家進一步提出建設絲綢之路經濟帶和21 世紀海上絲綢之路(簡稱一帶一路)的重大戰略決策。隨著《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》的出臺以及戰略的實施，中國對外投資企業必然要進行戰略上的轉型來順應世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化的潮流。在這樣一個時代背景下，集團企業如何建設、管理海外公司，配合集團企業戰略轉型的實施，使之成為可以長期依靠的重要競爭優勢就變得尤為重要。如何低成本、高效率地整合全球資源，進行資源的最優配置，建立一套有效的海外財務管理模式是集團企業財務管理的核心問題。海外財務管理是企業財務管理的一個分支，其基本內涵與企業財務管理一致。但是由于公司面臨的海外環境更為復雜，在稅務政策、會計制度、法律法規上差異較大，決定了海外財務管理與一般的財務管理相比有著更加復雜的特點，也對海外財務管理提出了更高的要求。海外企業財務管理必須保證其整體性和一致性，并且在經營和管理中要全面考慮法律、制度、匯率、稅率、國家風險等方面的差異。
二、海外財務管理的現狀和挑戰
財務管理水平的高低直接影響著海外企業的發展與成敗。國際環境復雜多變，海外企業在經營管理中仍然面臨著很多問題，也對海外財務管理提出了更大的挑戰。海外財務管理最為關鍵的環節是資金管理。為了滿足海外業務的資金需求，最大化資金使用效率，集團企業需要對境外資金實行集中管理，然而海外機構所在國金融環境各異，母公司和東道國各項制度及監管體制不同，這些都給資金的集中管理帶來了巨大的挑戰。如何對各海外機構建立適應本機構的資金內控體系，在保證資金管控的同時又保證機構的高效運營，成為了資金管理中需要深入思考的問題。對于擁有眾多海外機構的企業來說，采用傳統的財務管理模式對所屬企業的經濟業務進行會計核算和管理，每個業務單元設置相應的財務部門，這樣導致大量的人力和資源浪費在交易處理上，無疑是一種低效的財務管理模式。因此對于海外財務管理來說，降低財務管理成本，進行財務管理轉型迫在眉睫。另一方面，對于海外企業來說，外匯風險更是海外財務管理需要重點關注的問題。2015 年外匯市場出現大幅波動，給不少企業的海外財務管理造成了巨大的挑戰。邁入2016 年以來，外匯市場的波動更是受到前所未有的關注?？v觀企業，許多海外公司財務風險控制還存在很多問題，綜合風險觀念不強，因此建立一套完善合理的風險管理體制是海外企業財務管理的當務之急。隨著海外業務的快速發展，也對財務人員的素質和能力提出了更高的要求。目前來看，我國國際化財務管理人才培養嚴重不足，需求和供給之間存在巨大的缺口，人才的短缺嚴重制約著海外企業的擴張和發展。因此，加快國際化財務人才隊伍建設是海外財務管理面臨的一個突出問題。
三、海外財務管理的優化措施與途徑
(一)財務共享中心
面對日益嚴峻的競爭，對于集團企業來說，建立財務共享中心成為了降低企業營運成本的必然選擇。共享中心可以通過集中處理各個地區的財務和業務流程，減少財務職能的重復設置，把復雜的工作變得簡單，并且可以全盤掌握、快速處理整個企業的財務信息，降低企業營運成本，優化人力資源配置。通過信息的共享可以提高財務信息透明度，大大提高了企業的整體效率。同時，也可以加強對財務的控制。財務共享中心作為一種新型的財務管理模式，能夠帶來巨大的成本節約，但是實施財務共享中心對于企業來說是一項重大變革，企業需要在戰略、組織與人員、業務流程和信息系統這四個方面加以關注和改造，才能保障共享中心實施成功。
1.戰略
轉向共享服務是公司的一項重要戰略，企業實施共享服務，首先需要有明確的戰略目標，并且制定符合實際情況、切實可行的戰略計劃。公司的管理者應當高度重視，成立專門的團隊進行調查，綜合公司現有規模和現實狀況判斷是否適合財務共享模式，是否具備了實施條件以及實施后可能帶來的價值和風險。同時，可以通過介紹成功案例，與員工細致溝通，讓整個企業組織和員工充分了解到實施財務共享服務的重要性和必然性，增強員工信心。
2.組織與人員
實施共享服務意味著組織變革和人員重組。將原有業務單元的一些部門重新整合到共享服務中心，不僅形成了一個新的內部組織，而且使得企業原有組織結構、人員和業務流程發生了巨大改變。在實施過程中，人員需要重組和調動，員工情緒可能會因此發生波動，公司領導應該加強與員工溝通，妥善安置員工并對員工進行培訓，使所有的員工都能及時分享到項目實施帶來的成果。通過以上方式增強員工對共享服務的認知感和認同感，使其積極參與和支持項目實施建立新的服務導向的企業文化，確保共享服務實施順利進行。
3.業務流程
傳統模式下，各個子公司都有自己專門的一套業務流程，而建立財務共享模式需要整合、優化業務流程，使業務流程標準化，保證共享服務中心的有效運行。標準化的業務流程既要滿足各子公司的實際業務需要，同時也要具備較強的可操作性，具體包括以下幾個方面：整合、規范各部門間的信息傳遞流程;整合海外報銷流程;整合財務報告編制中關鍵事項確認控制流程;建立統一標準化的財務報告數據模板，通過上述業務流程的改造，可以統一數據口徑，從而整合出一套完整的報表數據，滿足公司內外部多方監管機構對信息披露的要求。由于公司海外機構眾多，各機構情況不同，需求也并不完全相同，因此，建立標準化流程的同時也要不斷優化流程。
4.信息系統
財務共享中心的運作，需要各部門業務系統的協調配合，將包括會計系統、資金系統、報銷系統和ERP 等在內的多個業務系統進行整合。這必然需要完善的信息系統作為紐帶，這不僅為財務共享服務的實現提供了技術支持，更為充分發揮財務共享系統的高效率提供了強有力的技術保障。同時集團公司還面臨著各子公司系統、功能和流程的不統一，甚至有些海外子公司所使用的ERP 系統都不一樣，為了實現共享的目的，需要海外各子公司在統一的系統平臺上運營財務核算業務，因此集團企業必須具備很強的二次開發能力。
(二)資金集中管理
資金集中管理是近幾年國際大型集團公司提高競爭力，增加效益的主要做法。在世界500 強企業中，實現資金集中管理的公司高達80%。國際大型石油公司通過借助先進的信息手段和金融體系加強資金的集中管理，在資金、債務、投資等方面采用高度統一的管理模式，這種集中管控能力是公司全球化經營的保障。然而實施集中管理并非易事，本文針對目前海外公司資金管理方法、控制手段和資金運營等方面提出具體建議。
1.資金內控體系建設
對于海外資金的有效管控是保證企業正常運轉的基本要求。目前大部分集團公司利用網銀及授權制度對境外機構的資金進行管控，在此基礎上集團公司還應該繼續加強對子公司資金內控體系的建設，通過多種方式進行管理，如通過授權控制、文件記錄控制、不相容崗位分離控制、資產與文件保護控制、內部稽查、定期輪崗等多位一體的方法保證資金內控制度的執行。對于授權控制，公司應設計多層級的授權管理體系，建立適合各發展階段子公司適用的管理模式，保證公司在管控資金安全的同時，也不會因管理的尺度造成運營效率的降低。
2.海外融資平臺
集團公司可以在香港、新加坡等金融中心設立全資子公司，充分發揮這類公司在資金運作中的優勢，同時利用香港等公司設立海外融資平臺，如可以利用合同條款，將資金缺口體現在香港公司，利用香港公司的金融優勢開展融資，以便獲得更多的融資方式以及享受境外較低的融資成本。在內源融資有限的前提下，外源融資對企業的擴張和發展有及其重要的意義。集團公司未來的融資工作中應走多角度多層次的融資策略，將多項長短期融資方式(如票據貼現、融資租賃等)結合，繼續豐富公司的融資渠道，合理調整長短期融資比例，實施有效的融資策略。
3.信用保險
海外經營風險較多，時有欠款難以回收的問題，為了規避資金回籠風險，海外企業可為符合條件的公司或項目通過采用信用保險的方式來保障企業應收賬款的安全。信用保險把債務人的保證責任轉移給了保險人，由保險人承擔賠償責任，當投保企業的欠款遭到延付時，仍然可以從信用保險公司獲得賠款。
(三)外匯風險管控
外匯風險是每個海外企業經營中必須面對的現實風險，這也是海外業務財務管理區別于一般財務管理的最大特點。集團企業不斷擴展海外經營的同時，應不斷提高外匯管理水平，從更寬的視角審視外匯風險的管理。
1.注意簽約幣種的選擇，減少風險敞口
海外企業在合同談判及簽約階段，應注重對合同簽約幣種的選擇，原則為收硬付軟。實際操作中盡量做到收、付、借、還幣種一致，將外幣風險敞口降到最小。另外，隨著人民幣國際化的逐步推進，在項目談判階段，可積極向客戶推薦使用人民幣跨境結算。在項目談判中，充分預估貨幣波動風險，并在報價中予以考慮，將部分風險轉移至客戶。另外，在合同中爭取簽訂保值條款，約定當計價貨幣波動超過一定的范圍時，改用參照貨幣計價結算或要求補充一定程度的匯率損失。
2.充分利用多種避險金融工具，防范外匯風險
海外企業要根據自身特點和國際形勢，選擇適當的外匯風險管理方法。首先企業在財務管理活動中要納入外匯風險管理理念，通過各部門的協調配合，全過程的管理外匯風險。財務部門作為匯率風險管理的主要部門，應建立專門的外匯風險管控體系，落實外匯風險管理政策。負責外匯核算的人員不僅要清楚了解本企業外匯業務部門的交易幣種、外幣匯率情況，而且要不斷地研究、探索國內外先進的外匯風險管理的技術和方法，積極向公司高層提供規避外匯風險的信息。在規避外匯風險時，可以充分利用多種避險金融工具，在外匯市場中，如遠期合約套期保值、外匯期貨套期保值、外匯期權套期保值等。
(四)稅務風險管控
當前各國紛紛加強稅收監管，中國企業在拓展海外市場的同時，也面臨者一定的稅務風險。對于海外公司較多的集團來說，國別不同、制度體系差異及文化差異等加大了稅務風險管理難度，再加上不同的國家稅制結構的差異以及會計核算體系的不同，對于海外稅務管理是一個巨大的挑戰。為了應對海外投資過程的稅務風險，企業首先需要提高稅務風險防范意識，加強對涉稅人員的風險教育，依法誠信納稅，將風險防范意識滲透到工作的各個方面;其次，海外企業應當注重投資運營過程中的關鍵風險點管理，從項目招投標、談判、啟動到運營各個環節，都需要嚴格把控。對于突發性以及非常規性的風險，則應該引導企業加強預防性控制;最后，企業應當加強國際化專業人才的培養，充分發揮稅收協定保護企業權益，有效協調國內外稅收法律體系差異，完善海外合同管理，最終將企業稅務風險降到最低。
(五)國際化財務管理人才培養
海外經營對我國企業財務管理人才提出了新的要求，國際化財務管理人才應該具有全球視野，了解主要國家的會計準則和法律體系之間的差異，并且需要掌握國際經濟和金融等相關知識，可以在越來越復雜的經濟環境下為企業提供專業的戰略性財務管理規劃。培養具備國際視野的復合型財務管理人才，不僅需要高校調整學科結構設置，還需要企業提供多種途徑滿足國際化財務管理人才后續教育的需求。企業應注重人才培養，搭建公司內部的業務學習交流平臺，并且開展形式多樣的學習交流活動，做到理論與實踐相結合，為海外企業培養一批高素質、高水平的國際化財務管理人才。
財務共享中心人才培養范文4
關鍵詞：“互聯網+”；會計；人才培養
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
收錄日期：2016年11月29日
2015年7月《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》的，將我國經濟發展帶入了“互聯網+”的高速前進軌道?！啊ヂ摼W+’是把互聯網的創新成果與經濟社會各領域深度融合，推動技術進步、效率提升和組織變革，提升實體經濟創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和創新要素的經濟社會發展新形態?！薄盎ヂ摼W+”時代，必將對會計職業帶來深刻的影響，對會計人員能力提出更高的要求，也對高校會計學專業人才培養模式提出了新的要求。
一、“互聯網+”對會計職業的影響
（一）對會計職能的影響。傳統會計的基本職能是核算和監督，完成這兩個基本職能需要企業投入大量的人力和物力資源。相對而言，預測和決策職能只是輔助職能，投入其中的資源有限，其地位及發揮的作用均遠遠小于核算職能。而在“互聯網+”時代，一方面借助移動互聯網、大數據和云計算等技術手段的大量使用，會計工作效率大幅度提升，核算職能和監督職能只需投入極少量人力資源，便會將會計人員從繁瑣的日常核算工作中解脫出來，有更多時間實現預測和決策職能；另一方面經濟環境對會計人員的管理職能提出了更高要求，需要會計人員發揮更大的管理作用，為企業創造更大的價值。
（二）對會計服務模式的影響。“互聯網+”推動了新型會計服務體系的構建，也對會計服務模式產生了顛覆性的影響。移動互聯網的普及，為會計工作由線下到線上發展創造了條件，從而打破了地域對會計工作的限制，構建“互聯網+會計”的共享經濟新模式。
目前，已經有企業在會計行業共享經濟模式方面邁出了堅實的步伐。2016年10月17日，陽光保險“陽光財務眾包平臺”，該平臺將會計作業拆分成微任務，并面向互聯網用戶進行任務招募，由互聯網用戶搶單、隨時處理完成。陽光保險也由此成為首家面向社會大眾、采用財務眾包模式處理會計事項的企業。平臺在系統后臺設置了大量的審核、校驗、比對規則，平臺使用者只需根據影像任務提取所需要的信息直接錄入，之后系統自動完成校驗、比對。目前，平臺能夠實現75%的業務“看圖說話”，無需專業判斷。陽光保險財務共享作業，一年可以節約運營成本1，000萬元左右。
（三）對會計工作流程的影響。傳統會計工作環境下，很多工作環節手續都很繁瑣，需要花費較長時間才能完成。比如費用報銷，在手續規范的企業，需要報銷人員履行較復雜的審批手續，導致報銷時間很長，效率很低?！盎ヂ摼W+”給企業會計工作流程的優化提供了充足的條件，很多會計工作環境可以由線下轉為線上完成，從而簡化工作流程，提高工作效率。
目前，有些大企業已實現“不用見面”的報銷，和傳統報銷流程不同，員工可以在任何時間、從任何地點提交財務報銷申請，領導可通過軟件進行業務審批，財務部門對原始憑證審核無誤后，自動生成記賬憑證，并可以通過網上銀行進行支付。以中國電信陜西分公司為例，該公司報銷主要是通過“財務輔助系統”來完成。報銷人員只要在系統中選擇報賬模板錄入信息，提交后表單會自動流轉到本部門主管領導處。然后，報銷人員將打印填好的報賬審批表與原始憑證一起送至財務共享中心的檔案管理人員，就完成了全部的報銷工作。這樣就極大地提高了報銷工作效率。
二、傳統會計專業人才培養模式存在的問題
（一）專業培養目標過時。目前，多數高校會計學專業人才培養目標都是根據教育部所制訂的培養目標，結合高校自身地域特點及辦學層次進行適當修改確定，并沒有與時俱進。很多高校會計專業培養目標中存在重核算、輕管理，重技能、輕素質的現象，注重培養學生的實際會計操作能力，而對學生管理能力、協調能力、創新能力等綜合素質的培養重視程度不夠。培養出來的學生大多數只能勝任會計核算、審核等傳統會計工作，無法滿足“互聯網+”時代需要會計人員完成的管理、協調、數據挖掘、決策等工作的要求。
（二）專業課程體系設置陳舊。圍繞傳統專業培養目標所設置的專業課程體系也存在相對陳舊的問題。很多高校的專業課程體系中，為了培養學生會計核算能力，在教育部規定的專業核心課程之外，設置了《政府與非營利組織會計》、《金融企業會計》等大量重視基本操作的會計核算課程，主要還是基于在線下完成會計工作這一環境進行人才培養，對于互聯網的應用大多僅限于《會計電算化》（或稱會計信息化）課程，只是讓學生能進行財務軟件操作。而對于“互聯網+”背景下企業需要會計人員勝任的業務和財務數據搜集、整理、分析、決策等內容，基本上沒有納入專業課程體系。
（三）師資力量不足。相對于“互聯網+”時代會計專業人才培養，師資力量存在兩個方面的不足：第一，傳統會計專業教師知識體系相對落后。目前，很多高校會計學專業教師對大數據、移動終端、云計算等新技術手段、新資源了解不多，深入程度不夠，沒有根據新形勢對固有的知識體系進行更新，沒有將原有的知識體系與新手段、新資源進行融合。只能基于固有的知識體系完成授課，無法傳授學生需要的滿足“互聯網+”時代需要的專業知識，培養學生相應的專業能力；第二，相關專業教師數量不足?！盎ヂ摼W+”作為一個新興事物，熟練掌握和運用大數據、移動終端、云計算等新型技術手段的人才不多，高等院校相關人才尤其緊缺，高校很難找到足夠的師資力量承擔相應的教學工作，導致對學生這個方面能力的培養有心無力。
（四）教學手段單一。傳統會計教學中，可利用的教學資源不多，教學手段相對單一。主要采用教師課堂講解的方式，學生是被動的單向信息接受者，主動參與度不高，不利于調動學生學習的主動性和積極性，影響了教學效果。“互聯網+”時代，大數據、移動終端、云計算等新型技術手段的出現，可利用的教學資源大大豐富，慕課、微課、翻轉課堂等新型教學手段紛紛涌現，這些新型教學手段能大幅度提高學生參與教學過程的主動性和積極性，更好地培養學生的創新思維、創新能力，培養學生獨立思考問題、解決問題等能力，提高學生綜合素質，更好地滿足“互聯網+”時代對會計人才的需求。
三、“互聯網+”時代會計專業人才培養改進措施
（一）確定符合時代要求的人才培養目標。高等院校應根據“互聯網+”時代企業對會計人員的需求，在幫助學生掌握基本的會計核算能力基礎上，培養學生充分利用大數據，對企業各種信息進行分析、預測、判斷的能力，從而幫助企業管理者更好地決策，為企業創造更多價值；大力提高畢業生的管理能力、創新能力，從培養傳統的核算型會計人員轉變為培養價值創造型會計人員。
（二）構建科學合理的課程體系。傳統的課程體系已不能滿足“互聯網+”時代會計人才培養目標的要求，無法進一步提升學生的實踐能力、數據挖掘能力、創新能力。高等院校應圍繞新的人才培養目標，優化課程體系設置，增加網絡安全、移動互聯終端和云計算應用、大數據分析等相關課程，構建科學合理的課程體系，大力提高學生的綜合素質，培養出符合社會需要的會計人才。
（三）組建滿足教學需求的師資隊伍。高等院校應和企業緊密結合，聯手打造一支強有力的師資隊伍。首先，高校應培養一批掌握先進技術和相關理論，并有一定實踐經驗的教師。高?？梢圆扇「鞣N措施，大力引進相關教師。但是由于“互聯網+”本身發展時間不長，掌握相關知識、具備相關能力的人才十分短缺，引進難度較大。因此，高校還應為校內教師提供更多發展的機會和平臺，比如積極選送部分教師外出進修、學習，參加相關學術會議，提供高校教師間的交流機會，開闊教師視野，提升教師學術能力和水平；鼓勵教師考取注冊會計師、數據分析師等資格證書，進一步提高教師的實踐能力和創新能力。此外，高校還應經常性邀請企業實務工作的專家進校舉辦各種專題講座，甚至直接承擔學生的部分相關課程教學工作，提高學生實踐動手能力，增加學生和老師對社會實際需求的了解，從而有針對性地培養學生相關能力。
（四）綜合運用各種教學手段。教師在教學中應充分利用各種教學資源，線上線下結合、理論和實踐結合、課堂講授與案例分析結合，綜合運用傳統授課、慕課、微課、翻轉課堂等各種教學手段，提高學生學習的積極性和主動性，提升教學效果。
主要參考文獻：
[1]秦榮生.“互聯網+”時代會計行業的發展趨勢[J].中國注冊會計師，2015.12.
[2]戴柏華.適應新常態融合促發展積極推進“互聯網+”下的會計改革與發展[J].中國注冊會計師，2015.8.
[3]王慧.“互聯網+”與大會計時代專業人才培養的路徑探索[J].岳陽職業技術學院學報，2015.9.
財務共享中心人才培養范文5
【關鍵詞】管理會計高校人才培養模式
【中圖分類號】F230.4
一、高校教育需要面對會計界由財務會計向管理會計的轉型
2014年11月財政部的《全面推進管理會計體系建設的指導意見》綱領性文件，提出要構建“中國特色的管理會計理論體系、指引體系、人才隊伍、信息化、咨詢服務”的框架內容。
《指導意見》出臺揭開了會計工作重心調整的序幕，即意味著會計人員局限在記賬、報賬、報表等財務會計工作的精力需要轉向為企業提供有效經營和決策信息的管理會計工作中來。的確，我國屬于有著1 600萬會計人員大國，但卻不是會計強國，尤其能為企業創造價值和管理決策的會計人才與發達市場經濟體相比還存在著很大的差距。早在2010年財政部頒布的《會計行業中長期人才發展規劃（2010～2020）》就提出：“到2020年，我國會計人才資源總量增長40%，力爭使各類別高、中、初級會計人才比例達到10：40：50，為適應經濟社會發展對會計人才需求，要加大應用型高層次會計人才培養?！惫芾頃嬋瞬诺呐囵B是一項系統工程，《指導意見》提出了將管理會計知識納入會計人員和注冊會計師繼續教育、在會計專業技術資格考試和注冊會計師考試內容中適當增加管理會計專業知識比重、加快大中型企事業總會計師素質提升工程和會計領軍（后備）人才培養工程等一系列措施，但不可否認，作為承擔高等教育的大學是管理會計人才培養不可忽視的重要力量。
二、管理會計人才需要具備的素質和能力分析
隨著我國現代企業制度的建立和完善，作為推進企業預算績效管理及治理能力的管理會計體系應增強價值創造力，作為從事管理會計的人員具備什么樣的素質和能力？美國注冊會計師協會（AICPA）和特許管理會計師公會（CIMA）的“注冊全球管理會計師能力框架（CGMA COMPETENCY FRAME―WORK）”提出，管理會計能力要以“倫理、誠信、職業精神”為基礎，包含技術技能、經營技能、人際技能和領導技能等四個領域職業技能。根據我國的實際情況，管理會計人才的素質和能力至少應該包括以下方面。
（一）管理會計人才需要具備的素質
1.德商素質
“德商”（Moral Intelligence Quotient，MQ）是指人的德行水平和道德人格品質。德商能夠幫助管理會計人員形成清晰的分辨是非得失能力，進行正確的價值判斷。會計作為通用的商業語言不僅是管理決策的工具，也是各方利益相關者與企業溝通的重要渠道，管理會計人首要的就是要恪守誠信、公正等理念并堅守道德自由空間。會計行業的歷史實證表明道德是會計最重要的原理，先賢們都強調道德在會計中的重要作用，如美國會計思想家查特菲爾德曾指出：“會計師其公正無私和個人的誠實性比簿記技術更加重要?！蔽覈鴷媽W家潘序倫也指出“夫學識經驗及才能，在會計師固無一項可缺，然根本上究不若道德之重要性。
2.人文素質
人文素質是指人們在人文方面所具有的綜合品質，決定了是否能夠成為真正的人、智慧的人和有修養的人。具有人文素質的人首先需要具備包括歷史知識、文學知識、藝術知識、哲學知識等人文知識，其次需要理解人文思想，掌握重在定性并強調體驗的人文方法，最后遵循人文精神。管理會計作為強化企業內部經營管理、以現代企業經營活動為對象，通過對財務等信息的深加工和再利用，實現對經濟過程的預測、決策、規劃、控制、責任考核等職能的會計分支，需要嚴密地進行定量分析，幫助管理部門提高預測與決策的科學性。掌握管理會計的核心內容要系統學習高等數學、統計學、計量經濟學、財務會計、成本會計等知識，掌握算賬、報賬、報稅等工具技術，但會計教育不僅僅是技能教育，更在于管理、經濟、思維、創新、倫理等方面的教育（欒甫貴，2013），所以人文情懷應該成為管理會計人員必備的素質。
（二）管理會計人才需要具備的能力
1.扎實的專業技術及持續學習能力
會計是一門專業性極強的工作，管理會計人員在擁有基本的處理科目、登記賬簿、填制憑證和報表、報稅等財務工作能力基礎上，還需擁有能夠綜合利用財務、稅法等知識進行成本控制、財務分析、風險管理及稅收籌劃等專業技術能力。同時，面對著復雜多變的現實環境，更需要持續學習的能力。隨著會計準則不斷完善，管理會計人員需要持續學習領會新企業會計準則精髓，掌握新準則下會計及稅務實務問題的處理，熟練地運用新準則進行職業判斷；隨著營業稅改增值稅政策的出臺，管理會計人員需要持續學習稅種改革的目的、調整的政策、如何進行會計處理等內容：隨著經濟增加值（EVA）和平衡計分卡（BSC）等業績評價指標的應用，管理會計人員需要持續學習如何使用價值管理的理念和工具，從價值角度管理和評價企業，以適應企業的持續發展。
2.參與戰略決策的能力
如果說扎實的專業技術和持續學習能力奠定了會計職業領域從傳統的記賬、算賬、報賬，拓展到財務分析、內部控制、降低稅收成本等管理會計的起點，那么參與戰略決策的能力則是成為高層次管理會計人才必備的能力。參與戰略決策的能力需要管理會計人員有站在公司經營全局的視野，運用財務信息的分析結果為企業大額投融資、全面預算管理、業績評價及集團資金管控等重大活動提供決策建議，需要從企業長期發展的高度，統籌從資金預算、生產計劃到內部調控、財務分析等經營機制的一套應用管理體系，把握企業發展的脈搏，以戰略的眼光規劃財務管理，高效利用單位內外部資源實現企業的戰略目標。
3.溝通能力
為發揮管理會計的綜合性職能，會計人員一方面需要與企業內部各部門進行溝通協調。因為要系統掌握企業運營狀況并對經營活動進行分析，會計人員在管理過程中必然要與采購部門、生產部門、銷售部門、物流部門、倉儲部門甚至研發部門的人員來往。另一方面會計人員需要與外部部門進行溝通。因為在企業進行融資、兼并、年終審計及日常運營過程中，必然要與證監會、金融部門、稅務部門及事務所等外部機構進行協調。所以管理會計人員要具備包括表達能力、爭辯能力、傾聽能力和形象設計等溝通方面的能力和技巧，提高別人理解自己和理解別人的能力，建立起良好的內外部人際關系。
4.領導能力
管理會計人員作為管理者在財務管理、財務規劃及參與企業戰略的過程中，要明確自身的責任和角色類型，樹立企業全局觀念和組建團隊的重要意義，并掌握相關的領導管理技巧。美國管理會計師協會（IMA）總裁Jeffrey Thomson認為，管理會計人才服務于不同的企業，每個企業的基因雖不同，但領導者所具備的創新精神、拓展精神及團隊精神都是需要的。管理會計人員在工作中需要倡導團隊凝聚力、改善傾聽與敘述方式、掌握時間主動權及恰當有效的授權能力等，提高整體工作效率，鼓勵參與和共享與組織戰略相一致的想法，驅動團隊業績。
三、基于管理會計人才能力高校培養模式的改進
會計教育的目的在于培養學生未來成為專業人員應有的素質。隨著我國經濟發展水平的迅速提升，會計已經成為一個規模龐大和需求旺盛的“體面職業”，會計高等教育也成為欣欣向榮熱門專業（孫崢，2014）。據教育部統計，全國現有普通高校2442所，其中，在本科教育項目中設有會計學專業、財務管理專業的高校分別為607所、594所。作為培養未來人才的重要陣地，目前大部分院校尚存在著培養模式側重財務會計，人才培養邏輯不清晰、課程體系結構不合理、師資隊伍建設力量薄弱等狀況。美國會計學會（AAA）和美國注冊會計師協會（AICPA）共同組建了會計高等教育路徑委員會在《描繪下一代會計師的國家戰略》行動目標中指出，要從會計領域的需求出發去定義其知識體系與結構，建立面向未來的培養模式?；诠芾頃嬋瞬诺乃刭|和能力需求，高校至少應從以下方面進行改進。
（一）構建社會需求為導向的人才培養邏輯
高校需要實施以社會需求為導向的人才培養邏輯。管理會計不僅需要精于自身所在領域的專業知識，更需要具備人文素養，堅守職業道德，所以培養邏輯應立足學生“成人”和“成才”兩大基本任務。堅持通識教育和專業教育相融通，注重學生綜合素養、專業基礎、創新能力和自我發展能力“四維”一體的培養，使學生未來成為具有創新思維，視野開闊、人格健全、專業基礎扎實的會計行業領軍人才。如孫錚（2014）所指出：“我們難以想象，一個失去人文關懷、不尊重科學、不堅守公義、不理解經濟規律、不具備管理理念和視野的所謂專業人士，將來能夠以擔當責任和追求卓越的態度去勝任會計工作。”
以社會需求為導向的人才培養邏輯下，高校一方面要通過通識教育拓寬學生視野，開展跨學科學習為提升管理素質積淀基礎。會計培養需要突破學科的狹小范圍，拓展空間注重對學生道德品質、人文素養、科學精神等全方面的培養。另一方面要拓展培養環節，把握提升管理會計人才能力的全流程，堅持全方位育人和全過程育人的人才培養邏輯。把會計專業教育、通識教育、社團活動、社會實踐與思想教育等培養環節緊密結合，形成合力，將育人融入到人才培養各個環節。
（二）創新人才培養模式，優化課程結構
基于以社會需求為導向的人才培養邏輯，高校要構建“通識教育+會計專業教育+實踐”的人才培養模式。通識教育主要是圍繞寬廣視野、創新思維能力培養，將人文素養等課程內容滲透到會計教育中。會計專業教育主要夯實專業基礎，增加管理經濟學等理論基礎內容，同時加快管理會計知識體系建設并納入到課程體系中。實踐內容主要通過實習、實踐、創業等方式，增強學生對管理會計實踐的社會認知能力及強化學生創新精神，
確定人才培養模式的同時優化課程結構。遵循寬口徑、厚基礎的原則重構適合的課程體系，（1）強化通識教育課程建設。增加通識課程，使會計學生學會欣賞包括藝術、文學、哲學等人文科學，通過豐富課程資源引導學生掌握廣博的文化科學知識，塑造管理會計人員的人文素質。（2）凝練專業核心課程。專業是未來從業的根本，一方面實施管理會計精品書籍研讀制度，建立會計專業必讀學術文獻目錄，通過讀書討論，使經典書目成為影響一生的精神食糧，另一方面完善課程體系建設，開設管理經濟學、經濟法、稅法、管理會計、管理信息系統、內部控制等課程，形成有遞進、邏輯相關的課程群，奠定學生未來從業堅實的專業基礎。
（三）構建“四類課堂”的協同培養機制
管理會計人才的培養需要突破單純課堂教學的單一模式，構建多層次的課堂教育。（1）搭建課堂和課外相結合的第二課堂，依托學生社團，開展課外創新創業和文化科技活動，完善學生個性化發展支撐機制。如參加全國大學生商業與創業項目策劃大賽、全國大學生財務決策網絡大賽、沙盤模擬經營大賽和ACCA就業力比賽等，通過課外參賽活動提升學生的溝通及團隊合作能力。（2）構建校內與校外相結合的第三課堂，與企業合作建立管理會計人才實踐培訓基地，建設實習基地和校外實踐基地，使會計專業學生走出校園，在服務社會中提升創新實踐能力。（3）創建國內和國外相結合的第四課堂，隨著經濟全球化的發展，會計專業要實施走出去戰略，深化國際交流與合作。一方面推進海外學習計劃，加強學生國外高校的校際交換及交流項目，完善學分互認機制，使更多學生有海外學習經歷，另一方面加強國際交流與合作，引進海外優質教育資源。吸收借鑒如美國CMA項目等發達國家管理會計人才培養等方面積累的經驗，使學生開闊視野，擁有國際思維能力。
（四）改革教學方式，實現“以教為中心”向“以學為中心”轉變
教學模式是教學過程中，教師與學生實現教學目的、完成教學任務而采取的教與學的雙向活動方式。為達到基于社會需求導向的培養目標，高校會計專業教學模式應該是多樣化和實戰化的，由傳統的理論教學轉向注重實踐，由單一的知識傳遞轉向案例教學和交流討論，由強調教師的主體地位轉向以學生為本的教學模式。突破以教師講解為主的單一課堂教學方式，導入主題主講討論式、典型案例分析式、參與式教學，沙盤實戰模擬式及研究參與式等多種教學模式。
主題主講討論式教學模式下，教師提出管理會計知識體系，要求學生獨立學習，在管理會計精品書籍研讀制度基礎上寫出學習綜述，并在課堂上就相關疑難問題共同探討及對疑難問題進行解答，該方式就會促使學生勤于思考，提高溝通能力及組織能力。典型案例分析式的教學模式下，學生通過對案例分析，站在決策者角度嘗試提出解決問題方案，使學生解決問題的戰略決策能力得到培養和提高……當然，隨著互聯網等技術的發展，高校的教學方式還可以結合網絡共享和其他信息技術開展“翻轉課堂”與“混合式學習”的教學改革試驗，推進信息化技術革命背景下的教學方法改革。
主要參考文獻：
[1]欒甫貴.論會計教育理念.會計研究，2013（4）：20-25.
財務共享中心人才培養范文6
【關鍵詞】高職院校;財務管理;特色專業;校企合作
一、研究背景
高等職業教育是我國高等教育的一個重要組成部分，是實施科教興國的重要舉措，是我國發展實體經濟、轉變經濟發展方式、推進產業結構調整升級和實施“一帶一路”戰略的重要支撐。國家相繼出臺了系列文件支持高等職業教育的發展，很多高職院校在財務管理專業建設方面取得較大成就，為社會培養了大批優秀財務管理人才。但是，隨著大數據、人工智能、移動互聯網、云計算等新科技的迅猛發展，商業模式發生重大變化，企業對財務管理人才的需求也悄然改變，傳統人才培養模式受到了前所未有的挑戰。因此，確立科學的人才培養目標，合理設計、構建多元化財務管理專業的課程體系、加強校企深度有效合作、建立畢業生跟蹤反饋機制等成為財務管理專業建設改革的當務之急。
二、財務管理專業市場調研
(一)數據來源。高職院校主要培養適應地方經濟發展的高素質、技能型專門人才，從區域經濟發展角度考慮，本文主要選取河南省80家工商企業、企事業單位。通過對重點企業進行實地調研、一般企業進行電話聯系以及網絡關注、特殊行業開介紹信等多種方法搜集相關資料，收回76家企業的有效問卷及相關資料，最后運用專門統計方法進行數據整理分析。近幾年來，很多利好消息落戶河南，全面實施糧食生產核心區、中原經濟區、鄭州航空港經濟綜合實驗區上升為三大國家戰略規劃。河南企業在農林牧漁、建筑交通、金融、能源、電子信息等行業都有很大發展，本研究所選取的行業涉及餐飲服務、農林牧漁、電子信息、建筑交通、能源、金融、制造業及其他行業，各行業企業數量所占比重分別為:10.53%、15.79%、11.84%、15.79%、7.89%、10.53%、15.79%、11.84%。(二)財務管理應用分析。1．財務管理崗位獨立性。根據被調查的76家企業設置財務管理及相關崗位的情況看，21家企業設置了財務管理崗位，僅占企業總數的28%;剩余55家企業由于對財務管理工作以及財務管理崗位的認知及重視程度不夠，沒有設置財務管理崗位，主要由財務經理負責財務管理相關工作。進一步分析，在已經設立財務管理崗位的21家企業中，財務管理崗位兼顧會計核算的有6家，真正獨立的財務管理崗位僅15家。從數據呈現結果分析，樣本企業中財務管理崗位的獨立性較差，財務管理的作用不能充分發揮。提高公司治理效率的關鍵問題之一就是要大幅提升財務管理崗位的重要性。2．財務軟件利用情況。財務軟件可以提高企業在財務數據輸入、財務數據處理、財務數據共享以及財務分析方面的效率，幫助管理者作出基于客觀數據和主觀判斷相結合的科學決策，從一定程度上說企業財務軟件的利用情況可以顯示出企業財務管理的現代化程度。從樣本數據來看，河南企業對財務管理軟件的利用情況并不樂觀，32.89%的企業沒有利用財務軟件。3．企業對高職財務管理人才的需求狀況。素質需求主要體現在職業道德、情商、文化水平、責任心、學習能力、危機意識等方面。通過對樣本企業的管理者進行問卷調查并進行數據分析，發現企業對財務管理人才的需要主要表現在責任心、職業道德、后續學習能力、危機意識等方面，各項能力的重要程度分別為:22.2%、20%、18.11%、12.05%、22.2%。專業能力主要體現在分析決策能力、軟件操作能力、溝通糾錯能力、高效學習能力、語言表達能力及其他能力等，各項能力的重要程度分別為:24.2%、13.21%、17.4%、20.44%、18.4%、6.35%。
三、高職院校特色專業建設存在問題
(一)人才培養目標缺乏充分市場調研。目前財務管理專業在制定人才培養目標時主要參考國家相關文件確定，國家文件的說法很多是頂層的一個設計理念，缺乏具體生動的內容。據調研，諸多高校制定人才培養目標時表述傳統，數年基本不做變動，專業教學委員會基本起不到應有作用，學校亦不提倡或者不重視市場調研，企業需求因素考慮較少，這種做法往往會導致培養目標與社會需求脫節，校企合作難以開展。(二)教學模式傳統單一。隨著信息技術的快速發展，很多更加便捷的信息技術及教學手段可供教師采用，但是受制于教師課時量大、學校配套硬件設施落后、經費投入不足等因素，財務管理專業的教學模式相對單一落后，很多高職院校財務管理專業的課程還是采用傳統的“填鴨式”教學方式。鑒于師生比懸殊，有些財務管理專業的專業核心課采用合班上課的方式，教師無法照顧到每位學生，加之學生接收知識的途徑單一，導致教學效果不理想。(三)校企合作有待加強。校企合作是國家和高職院校近年來一直提倡的一種人才培養方式，一些院校也積極嘗試實施校企合作并取得了較好的效果。但是目前高職院校校企合作僅僅停留在評估文件中，沒有科學合理的合作機制以及正規的合作文件，企業參與校企合作的積極性不高，學校不愿意投資，“雙師型”教師比例偏低，企業兼職教師僅僅是一個證書復印件，校企合作沒有實質性進展。(四)專業課程資源建設薄弱。財務管理專業目前的教材主要是參考市面上高職院校的“十二五”規劃教材，實訓教材案例過于寬泛，沒有針對性。專業課教師雖然也在嘗試編寫校本教材，但是目前尚沒有全面建成，網絡資源和立體化資源正在建設中，有的院校建立的網絡資源利用率偏低，學生利用網絡資源的積極性不高。
四、高職院校財務管理特色專業建設解決方案
近年來，我國專家和學者對特色專業研究興趣濃厚，提出了很多建設性的觀點。黎鐵新提出，特色專業建設本質上是一種管理學上的“差異化經營戰略”［1］。黃月明提出特色專業建設要分四步走［2］:學習研究—思考規劃—投入實踐—總結提煉。徐美華認為高職院校財務管理特色專業建設要以市場需求為導向明確人才培養目標與專業能力特色創新目標、搭建“理論與實踐一體化”的人才培養模式［3］。本文借鑒這些研究成果并結合具體情況，認為財務管理特色專業建設要從以下幾方面努力。(一)制定前瞻性的專業發展規劃和人才培養方案。財務管理特色專業建設要主動適應河南省區域經濟發展和產業結構調整的需要，關注河南糧食核心區規劃、中原經濟區建設、鄭州航空港區綜合試驗區建設的三大國家戰略規劃對財務管理人才的動態需求，掌握本地區相關行業企業對人才需求變化及專業人才培養供給情況。高校應根據當前以及未來的人才需求制定具有前瞻性和可行性的財務管理專業發展規劃，制定具有鮮明的針對性、靈活性和適應性的人才培養方案、培養模式以及課程內容體系，為創品牌、出特色做好重要的上層設計工作。(二)著力打造執行力強的優秀教學團隊。高質量的教師隊伍是特色專業建設的關鍵。高校一是可以通過培訓進修、掛職頂崗等形式，提高現有師資的專業素質和實踐操作水平，鼓勵和督促青年教師考取會計師或注冊會計師證書;二是引進高素質、高學歷的專業教師;三是通過以老帶新、教學技能、教學方法等培訓，使新進教師盡快適應、盡快成長;四是積極從企業引進有豐富從業經驗的優秀財會專業人才，擔任本專業專兼職教師。通過以上努力，高校可以培養和建設一支專業素質高、改革意識強、教學理念先進、愛崗敬業、“專兼結合”的優秀教學團隊。(三)制定全面的專業教研制度。財務管理特色專業建設是一項系統性、綜合性、復雜性的綜合工程，僅憑一個或者幾個教師的能力無法實現，需要制定專業教研制度，包括但不限于校企合作、教師待遇、雙師型教師培養模式、專業教研活動的開展、崗位分工等。制度的完成需要全體專業教師參與其中，系統地、有條不紊地分階段地完成各項工作，并要有學院及系部的相關資金支持。(四)以實踐教學為抓手提高實訓技能。財務管理特色專業應重視實踐教學，實訓課程可以讓學生進行仿真實訓，進行籌資、投資、資金營運及利潤分配管理的模擬，但是目前財務管理實訓課程幾乎沒有實施，財務軟件沒有到位，實訓教學目前還是該專業的軟肋，這也正是以后努力的方向。(五)建立“四方共贏”的校企合作平臺。校企合作不能再停留在宣傳層面，專業負責人要在系主任的領導下與不同企業、行業的管理者進行協商，以提高學生綜合素質為指導，以調動企業及學生積極性為手段加強校企深度合作，并建立實時反饋機制，不斷調整校企合作方案，切實實現“學校－學生－企業－社會”四方共贏。(六)完善多方位的人才質量評價體系。積極建立用人單位、學生及其家長等利益相關方共同參與的第三方人才培養質量評價制度。以畢業生就業率、就業質量、家長滿意度、企業滿意度等作為衡量專業人才培養質量的重要指標，并對畢業生畢業后的發展軌跡進行持續追蹤。高職院校可以采用開座談會、走訪、電話采訪、發放問卷、網絡調查等方式了解用人單位、畢業生及其家長、人才市場等第三方對財務管理人才的評價。了解畢業生在求職、就業過程中遇到的問題，并對畢業生畢業后五年甚至更長時間的發展軌跡進行持續追蹤。在此基礎上，深入分析本專業的人才培養方案、課程體系設置、學生管理等存在的問題，不斷修訂完善。
【參考文獻】
［1］黎鐵新．高職院校的特色專業建設探討［J］．高教論壇，2007，5:145
［2］黃月明．高職院校專業特色的培育方式［J］．承德民族師專學報，2008，3:85
［3］徐美華．高職院校財務管理建設的相關實踐與思考［J］．知識經濟，2016，13:154
［4］胡愛榮，黃東晶，李禹橋．高校本科財務管理專業實踐教學體系的探討［J］．會計之友，2008，34
［5］吳賢華．會計專業實踐教學中的不足及措施［J］．合作經濟與科技，2010，15
［6］王珺．我國高校財務管理模式特點及結構優化探索［J］．財稅會計，2011，7
［7］陳能華．高校財務管理的任務［J］．西南師范大學學報，2000，1
［8］孫建強，崔雯靜．高校財務管理目標研究［J］．財會通訊，2011，4
