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金融學的發展史范文1
經濟發展的最適金融結構
北京大學中國經濟研究中心（CCER）教授 林毅夫等
CCER中文討論稿“經濟發展中的最適金融結構理論初探”
2006年6月19日
關于金融發展和經濟增長關系的研究，大多主要從金融體系單方面考察，忽視了金融發展水平與金融結構之間的內在聯系。
判斷某國的金融結構是否合理、金融體系是否有效的主要標準，不是其與發達國家的金融結構有什么樣的差距，而是與本國的經濟發展階段和相應的實體經濟結構是否相適應。發展程度不同的國家，由于其要素秉賦結構和比較優勢存在差異，其實體經濟中最具有競爭力和資本回報率最高的產業部門的風險特征和企業規模的特性不同，加上不同的金融安排在資金動員、配置和克服不同類型的風險方面各有長短，因此，一個經濟體系的最優金融結構內生決定于實體經濟的特性。
一個勞動力相對豐富的發展中經濟的金融體系，應該以能夠為產品、技術相對成熟，且資金需求規模相對較小的中小企業提供融資服務的區域性中小銀行為核心。另外，各種非正規金融單位也可以通過某些人緣、地緣關系獲得當地中小企業及企業家的信息，因此發展中國家也應當允許非正規金融在一定范圍內存在。當然，發展中國家也會存在一定數量的大企業，因此，大銀行和以股票市場為主的直接融資方式也會存在。而隨著經濟的發展，要素秉賦結構提升，實體經濟中企業的規模和產品、技術的風險程度提高，金融體系中能夠為大企業提供短期融資服務，并分散風險的大銀行和股票市場的比重也應該隨之提高。
宏觀
中國儲蓄和投資將溫和下降
世界銀行高級經濟學家 高路易
世界銀行工作論文“中國的儲蓄－投資差額將如何演化”
2006年6月
與OECD（經合組織）國家相比，中國的家庭儲蓄率相對較高。但是，中國整體經濟中的高儲蓄率，以及使中國與其他國家相區別的那些特征，則主要是來自企業和政府的高儲蓄率?？鐕治霰砻?，即便考慮到經濟結構的差異，中國經濟的儲蓄和投資也比預想的要高。這說明，中國的高儲蓄率是來自于中國所執行的特殊政策。
計量經濟結果顯示，未來20年，中國的儲蓄和投資都只會有一個較為溫和的下降。這種情況對經常賬戶的影響暫不清楚。但是，如果中國致力于進行使需求和增長達到平衡的政策調整，例如減少資本轉移、擴大衛生和教育支出，那么，盡管經常賬戶盈余不會很快變成赤字，儲蓄和經常賬戶盈余都將會以相對較快的速度減少。
社會
打破醫療服務的供給壟斷
中國社會科學院經濟研究所研究員 朱玲
“構建競爭性縣鄉醫療服務供給機制”
《管理世界》 2006年第6期
縣鄉層次醫療市場的壟斷性，是造成經濟改革以來農村居民“看病難”和“看病貴”現象的原因之一。在政府相對于醫療機構處于絕對強勢的情況下，醫療機構的內在激勵機制和外在競爭環境能否轉變，關鍵在于政府職能的轉變。
江蘇農村衛生改革的一個顯著特點，是逐漸形成了社會辦醫療的格局。這打破了醫療服務的供給壟斷，也使政府可以將節約的財力投資于公共衛生服務，改變了衛生行政部門與醫療機構的原有關系。案例表明，鄉鎮衛生院改制使得醫療機構投資渠道增加，催生了一批富于競爭意識的醫院管理人才，較好地解決了工作人員的激勵問題，也為消費者帶來了更多選擇。改革案例還表明，民營醫院與公辦保險制度是相容的，這破除了衛生部門辦醫院是推行合作醫療保險前提的“制度迷信”。
國際
中印經濟發展的挑戰
復旦大學經濟學教授 華民
“中國與印度經濟發展面對的挑戰”
《國際經濟評論》 2006年第5－6期
對于中國和印度而言，未來的挑戰，在于能否維持一種更加有利于財富創造、增加投資和就業的增長方式。中印擺在第一位的任務都是徹底消除貧困，而不是收入的再分配。政府應當在激勵人們創造財富的同時，盡可能地增加社會保障的投入，而不是大規模地推行轉移支付政策，其基本的政策取向應當是保護產權和消除貧困。
金融學的發展史范文2
關鍵詞 金融專業 課程實驗 教學發展
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
1 金融專業實驗教學面臨的主要難點
1.1 實驗室功能部分閑置、軟件更新不夠
就目前來說，各地高校在實驗室建設項目上都愿意加大投資，教育部以及各地政府在這方面也給予了大力支持，可以說，各級高校都具備了比較先進的實驗室的硬件設施。但是，因為學生一般除了在有限的實驗課程時間里來對于相關設備進行使用之外，課余時間因為相關開放性實驗環節的時間限制，實驗室更多時候被同學們用來上網或是進行學年論文以及畢業論文的寫作，真正來進行相關操作練習的時間是相當少的。
另外，雖然學校在實驗室建設之初，進行了大量的經費投入，但是，操作系統、實驗軟件的更新速度是相當快的。而在實驗室的后續建設上，投入的經費相當有限，使得我們在實驗軟件的選擇上受到限制。一方面是市場上絕大多數的金融實驗軟件基本是基于金融機構的視角，例如證券公司、銀行和保險公司的需要而設計，使用過程中并不能很好地體現其教學功能。而就學院自身來說，并不具備這方面的軟件研發能力，因此，實驗軟件的使用和選擇上不能盡善盡美，事實上也造成了專業實驗室的使用效率低下的問題。
1.2 金融專業實驗教學隊伍建設落后，亟需全能型教師
作為專業實驗指導教師，其綜合素質的高低直接影響到實驗效果的好壞。學院已經配備了相當的專職實驗技術人員，他們對于實驗室的軟件、硬件的操作也相當熟悉。但是，相對于金融專業知識來說，顯然積累是不夠的。因此，大部分實驗課程都是由專業課程教師來完成。因為不能保證專業教師對于實驗軟件的操作、各硬件設施的使用上面能夠得心應手，可能教師需要花費大量的時間來準備一次實驗教學，而且效果還可能不能盡如人意，不能取得學生的滿意評價。因此，專業教師對于全面開展實驗教學的積極性并不高。
1.3 專業課程實驗課時有限，缺乏與課堂教學的聯系
目前，各金融專業課程的實驗安排一般只有2次，學生可能剛剛能夠熟練地使用實驗軟件，還不能對相關的業務操作深入理解。有時候，在實驗進行過程中，我們也發現同學們可能會提出一些知識性的問題。例如金融學課程，作為一門專業基礎課，學生可以全面了解本專業的全面概況，但在實驗中，同學們會覺得操作銀行業務或證券業務上有許多不太理解的內容，這應該是實驗課時不夠、實驗教學與課堂教學銜接不夠的典型表現。
1.4 專業課程實驗教學的形式單一，效果并不理想
現階段金融模擬實驗室主要用于各金融機構，如商業銀行、保險公司的業務流程的模擬操作。學生通過實驗課程，可以較全面地熟悉本專業的各行各業的基本業務，也能強化課堂所學的專業知識。但是，實驗教學過于偏重于模擬實驗并不能最大限度地發揮實驗室的功能和作用。特別是對于專業基礎較好的同學而言，他們可以迅速掌握基本操作方法和流程，但是缺乏進一步的研究。研究型實驗方式的缺失，很大程度上限制了實驗室的使用效果，學校的經費投入并不能收到很好的回報。
2 促進金融專業課程實驗教學發展的建議
2.1 加強實驗室軟硬件建設
金融專業是一個要求學生具有扎實理論功底和較強動手能力的專業，為了提升本本專業的教學質量，實驗室的建設是相當重要的。學校在升級實驗室硬件設施時，應該具有一定的前瞻性，各方面設施至少應該滿足幾年內實驗軟件不斷升級的要求。在購買試驗軟件時，應同時參考實驗教師和學生代表的意見，選擇那些能和商業銀行、保險公司的業務操作流程擬真程度較高、并且具備相關實戰案例的軟件。
2.2 加強專業技術人員的培訓
金融模擬實驗是基于教師指導下的專業模擬操作，因此，實驗教師隊伍的建設非常重要。針對專業課程教師理論功底扎實，實驗軟件操作生疏的問題，建議以學?；驅W院為單位來開展相應的培訓。一方面加強了專業教師的繼續教育，強化了專業教師的實驗軟件操作能力，也能夠加強金融模擬實驗的教學效果。針對實驗教師隊伍和專業教師隊伍各有所長的情況，應有組織地開展教師間的交流學習活動，提升教師教學水平。
2.3 開發新型的金融模擬實驗
針對金融模擬實驗教學內容比較單一的情況，有必要結合金融專業的教學計劃，合理安排教學時間和教學內容。在保證不影響理論教學的前提下，盡量增加實驗教學的課時，也不排斥采取開放性實驗的方法，一方面力爭讓學生全面了解金融機構的日常經營活動的基本流程和注意事項，另一方面也有必要增加研究型實驗和創新型實驗內容，深化金融專業知識，加強各門金融專業課程之間的交叉應用，可以進一步強化學生的動手能力。對于證券投資分析、商業銀行經營管理等動手性很強的課程，建議增加實驗課時，可以提高教學質量，也滿足學生的學習要求。
2.4 重視課程實驗教學，也不能忽視社會實踐活動
金融模擬實驗可以加強學生對專業知識的理解，提高課堂教學效率和效果。但是，對于金融專業來說，僅僅加強實驗課程教學是不夠的。專業知識和動手能力的提高，能使學生在就業后更便利地運用專業知識，社會實踐活動能強化學生的社會生存能力，同樣起著不可忽視的作用。
通過課堂實驗教學，學生可以深入了解到銀行儲蓄和會計業務、保險公司的財產保險和人身保險業務的操作流程，證券公司的日常經營內容和股市的交易原理，有助于進一步強化學生的理論基礎。金融社會實踐，可以使學生對于在不同的金融機構如何開展金融服務、金融營銷等活動有一個清晰的了解。因此，針對不同年級的學生，可以考慮采取不同的教學重點。低年級重視課堂教學與實驗教學，強化學生的理論基礎，高年級重視社會實踐活動，有利于學生順利就業。
參考文獻
[1] 梁曉瑾.關于金融實驗課程教學改革的建議[J].黑龍江科技信息，2011（12）.
金融學的發展史范文3
內容摘要：為了進一步鞏固經濟回暖的基礎，轉變經濟增長方式，擴大內需，促進消費是我國政府的重要政策導向，但是由于存在著社會保障制度不夠健全，收入分配制度改革滯后等原因，我國居民消費率一直還處于較低的水平。從勞動經濟學的視角而言，加快金融消費的發展有利于調和個人收入與消費的矛盾，更有利于擴大消費?；诖?，本文分析了我國消費金融發展的現狀，并提出了相應的完善策略。
關鍵詞：消費金融 勞動經濟學 經濟增長
當前我國經濟發展情況
（一）當前我國經濟運行態勢簡述
當前，經濟運行的基本矛盾集中表現為內、外需求雖進一步改善但是持續增長的基礎尚不穩固，與此同時，資產價格泡沫正在集聚和輸入型通脹因素加重，CPI已經連續多月高企，政府加大了控制通脹的力度，對樓市的調控已經進入史上最為嚴厲的時期。為了抑制通脹，央行已經加息和八次上調存款準備金率，我國經濟已經進入貨幣收緊階段。為此，宏觀經濟政策需要在保持經濟平穩較快發展和防泡沫、抑通脹之間取得平衡。在財政支出增速大幅度下降的情況下，積極擴大內需，努力穩定出口增長。根據經濟增速回調狀況和通脹壓力，適時調整政策力度，增強靈活性，并加快推進關鍵領域改革、結構調整和發展方式轉變。
（二）當前經濟增長方式存在的問題
目前我國居民消費率（居民消費占GDP的比重）為35.3%，而美國基本上在70%以上，就連國情相似的印度也達到了50%以上，我國居民消費率不僅低于發達國家，也低于發展中國家。從2001年到2009年，投資、凈出口、消費三大需求對經濟增長的平均貢獻率分別為40.3%、48.4%和11.3%，經濟增長過度依賴出口和投資，消費的拉動作用明顯不足，包括工業消費品在內的大批生產能力閑置，原材料、土地市場價格泡沫嚴重，這些都極大制約著經濟增長。因此，要保證我國經濟持續快速發展提振內需是根本出路。
雖然，我國政府已經出臺了大量提振內需的措施，但是由于高房價和社會保障體系還不夠完善，使得這些措施對內需的提振效果仍不明顯。特別是由于收入分別改革的滯后，行業間的收入差距較大，基尼系數也不斷攀升，這些深層次的原因都使得內需很難得到有效擴大。
（三）勞動經濟學與居民消費
從勞動經濟的視角來看，一個人一生的收入是極不均衡的，收入水平和消費潛能也是存在矛盾的。通常來講，人在青年階段的消費潛能是最大的，消費欲望也是最強的，但是在這一階段其收入水平確是一生中最低的。而人在中年以后的情況正好相反。因此，通過相關金融手段來平衡這一矛盾不僅有利于經濟發展和需求擴大，也有利于實現個人終生消費效用的最大化。所以，大力發展消費金融對個人和整個社會經濟的發展都具有重要意義。
消費金融在我國發展的現狀
消費金融（Consumer banking）就是為消費者個人提供服務的金融業務，不同于企業金融（Corporate finance），消費金融服務的對象是自然人，不是企業法人，這就使得消費金融產品除了要有安全、流動及獲利性外，還要有一項不可或缺的特性，即產品內容必須簡單明了。其市場主體僅為兩方即消費金融信貸的提供者和個人消費者，而消費金融信貸的提供方主要包括商業銀行和消費金融公司。本文具體分析消費金融在我國發展的現狀。
（一）市場提供者的數量和業務水平不高
在目前，我國消費信貸的提供者主要還是商業銀行。我國消費信貸起步于20世紀80年代中期，一些商業銀行率先開辦了個人住房貸款業務。實際上，我國消費信貸的真正發展開始于1997年東南亞金融危機之后。為了擴大內需，消費信貸作為治理通貨緊縮的政策工具才在我國得到較快發展。直到1997年底，我國消費信貸規模僅有172億元。從1998年以來，我國宏觀經濟金融形勢發生了重大變化，消費信貸也進入了快速增長的軌道，不僅總量迅速上升，而且消費信貸品種日益增多。截止2001年末，我國消費信貸余額達到6990億元，比1997年末增加了6818億元，增長了40倍：消費信貸占各項貸款的比重由不足0.3%上升到6%（中國人民銀行貨幣政策司，2002）。另外，我國消費信貸品種呈現多元化發展。從消費領域看，發展到住房、助學、汽車等多個領域；從信貸工具來看，發展到信用卡、存單質押、國庫券質押等多種方式；但是相對于發達國家而言，信貸產品的不夠豐富，龐大的消費品信貸業務還沒有開展。
而消費金融公司在我國還僅僅處于發展初期。在2010年1月6日，分別由中國銀行、北京銀行和成都銀行作為發起人的我國首批3家消費金融公司獲得中國銀監會同意籌建的批復，將分別在上海、北京和成都三地率先試點。具體而言，北京銀行在北京設立獨資的北銀消費金融公司；中國銀行聯合百聯集團和上海陸家嘴金融發展公司在上海設立合資的中銀消費金融公司；成都銀行聯合馬來西亞豐隆銀行在成都設立四川錦程消費金融公司。隨后不久，我國首家外資消費金融公司―捷信消費金融公司也獲準在天津籌建。這標志著以金融公司為代表的、能夠更靈活多樣地滿足市場主體融資需求的各種金融中介機構將獲得進一步發展，有利于消費金融體系的健全和完善。
（二）消費金融發展的生態環境仍需完善
首先，我國還未建立起全面個人信用制度約束制度。個人信用制度是對個人的信用歷史、信用現狀和信用程度進行報告和確認的制度，主要包括個人信用登記制度、個人信用評估制度和個人信用風險管理制度。個人信用登記制度記錄每個人在信用活動中的表現，是證明一個人是否守信的檔案；個人信用評估制度綜合個人的收入來源、家庭財產、負債狀況、職業前景等因素，對個人的資信狀況進行認定；個人信用風險管理制度包括風險預警、風險防范及風險轉移和分散制度。雖然我國現有的個人征信體系自成立之初就得到飛速發展，從2006年起，中國人民銀行在上海成立了征信中心并建立了個人信用信息基礎數據庫，當時收錄的自然人數已達到3.4億人，其中有信貸記錄的人數約為3500萬人。截止2008年9月底，個人信用信息基礎數據庫收錄自然人數共計6億多人。但其覆蓋率相對于發達國家而言還有很大的差距。此外我國的信用體系仍存在許多不足，信息完整性等尚待完善。
其次，我國還未建立嚴格的消費信貸法律體系。由于我國在消費信貸管理上法律缺失嚴重，使得惡意透支、信用卡濫發行為屢見不鮮。而在發達國家個人信用制度的建立和發展過程中，制定了一整套消費信貸法律體系，對消費信貸的授信和還款、消費信貸雙方利益的保護以及個人破產、違約懲戒等都作了相應規定和約束。
最后，建立消費信貸擔保制度約束。國際上在對消費信貸的保障制度很健全，表現在商業保險的保障制度和政府機構提供的保障制度并行，使得許多中低收入者能夠通過消費信貸滿足消費需求，這也促進了商業銀行信貸供給規模的增長，而我國現有的法律體系中的《擔保法》沒有對消費信貸做相關規定，導致借款人在申請消費信貸時無法提供有效擔保，銀行也無法針對此進行有效的風險控制，而從消費信貸補償方面來看，我國也缺乏消費信貸擔保制度。我國急需建立有關消費信貸擔保制度體系，來更好地約束相關利益者，促進消費信貸市場的發展。
促進消費金融發展的相關策略
（一）加快金融體制改革并推動消費金融市場供應主體多元化
當前，我國消費金融市場上主體過分單一，消費信貸的供應方基本上為商業銀行，而在這樣的壟斷經營模式下，必然導致競爭的缺乏，從而使得產品和服務均跟不上消費市場客戶的實際需求。而隨著2009年5月12日，中國銀監會了《消費金融公司試點管理辦法（征求意見稿）》，消費金融公司將可為中國境內居民個人提供以消費為目的的貸款，可經營的業務包括家電、電子產品等個人耐用消費品（不包括房屋和汽車）貸款；旅游、婚慶、教育、裝修等一般用途個人消費貸款等。在2010年，我國已經先后成立若干家金融消費公司作為試點，但是這樣的數量面對龐大的市場需求是遠遠不夠的。因此在下階段，應進一步擴大試點范圍和規模，加快金融體制改革，只有放開行業準入限制，引入更多的市場競爭者才能不斷促進行業的發展。
（二）加快消費金融產品創新和經營模式的轉變
在現階段，消費信貸產品主要還是依靠傳統個人住房貸款、個人消費貸款和個人經營貸款來發展業務，貸款申辦流程不但煩瑣，而且由于利率的非市場化體制和過于集中的信貸政策監管方式，各銀行的信貸產品基本上都是在同質競爭。而在信用卡市場上，雖然發卡量在10年內快速增長，但是這也使得市場競爭模式極為單一，即努力擴大發卡量。而其他銀行結算卡業務則發展遲緩，所以只有加快消費金融產品創新，進一步轉變經營模式，更有力地激發消費信貸市場的發展。
（三）加快消費信貸資產證券化步伐并保障消費信貸資金的流動性
對于消費信貸資金供應方來看，發放中長期的消費貸款雖然收益較為穩定，但對資金占用率較高，隨著最近一次上調存款準備金率，大型銀行的存款準備金率將達到19.5%的歷史高位，而部分被實施差別準備金率的銀行，存款準率將達到20%。這使得不少股份制商業銀行因信貸規?？刂坪唾Y本金問題，不得不大幅減少消費貸款投放力度。而作為本身就沒有存款來源的消費金融公司而言，市場上的流動性縮緊將面對投放信貸儲備不足的困境。而在資本市場較為發達的西方國家，通常是將這些信貸資產整合打包并投放到市場上，這樣不僅有利于緩解自己面臨的風險，更加有利于保持自身的流動性，從而提升整體收益。因此，未來消費信貸資產證券化是保障消費市場資金供應的最重要方式。
（四）構建消費金融快速發展的生態環境
目前國內的消費金融業務仍處于初創階段，作為新生事物，其發展環境是比較惡劣的，沒有成熟的行業標準和相關制度。作為政府部門應關注消費金融發展中面臨的主要制度問題，積極給予政策支持，促進消費金融公司發展，有效發揮其對經濟增長的促進作用。
首先，需要建立有效的信用制度。信用制度的建立應從以下幾方面入手：建立包括個人的身份證明和社會保險等方面內容的信息網絡，制定信用征信標準；成立消費信貸中介服務機構、資信調查咨詢機構來負責收集、調查消費信貸申請人的收支、信用、人品等方面的信息并出具具有法律效力的資信調查結果。
其次，需要完善個人信用評估體系。個人信用評估體系的重點是信息體系的建立以及信息共享機制的形成，如將個人的稅收、社保和醫療以及車輛擁有情況匯集，這樣才能消除消費金融公司和消費者之間的信息不對稱問題。此外，中國人民銀行應當對非金融信息共享問題進行規范和引導，民眾的信用文化能夠有力支持消費金融公司的風險管理。
再次，需要健全消費信貸法律體系。消費信貸法律體系的重點是制定與個人信用相關的法律法規，確保各種信息和資料準確性和完整性的同時，保護消費者的隱私。需要加強對消費者信貸機構的監管，明確規定可以收集和提供的信息，禁止類似機構提供虛假信息或者侵犯消費者的個人隱私。此外，需要盡快建立和完善個人破產法，它能在最大程度上減輕債務人的負擔，維護債權人的利益。
結論
破除壟斷，為民間資本提供更多的投資渠道是建立社會主義市場經濟的必然選擇。而金融業的改革也是如此，引入更多的競爭者不僅有利于行業的發展，更能惠及整個國民經濟。因此，促進消費金融的發展，不僅能有利于我國金融業體系的健康發展，對整個國民經濟的運行也是有益的。
參考文獻：
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金融學的發展史范文4
我國高校金融教育所面對的
國際、國內金融形勢
當前，國際貨幣體系的演化發展已經到了關鍵的節點，面臨巨大的變局。發達國家陷入發展的危機，為擺脫困擾，各自祭出以鄰為壑的種種招術，這種飲鴆止渴、害人害己的瘋狂舉動，給世界經濟和金融帶來了巨大的不確定性和風險。
我們以“貨幣戰爭”的觀點和立場來分析西方世界發起的這場金融沖擊實不為過，西方的這種金融戰爭行為將極大地損害以中國為首的發展中世界的現實及長遠利益。因此，歷史地看待國際貨幣體系，我們認為該體系是一個極不公正的、西方世界居于主導的盤剝體系；現實地觀察，目前國際金融領域中，風云變幻，形勢嚴峻。
改革開放以來，中國金融業發展迅猛。在系統功能、機構構成、市場規模、業務種類、國際影響等方面均取得了長足進展，我國的外匯儲備從改革開放之初的微不足道擴增至今天的世界第一，四大國有銀行也已躋身世界前十大銀行之列。在我國金融飛速發展的同時，金融系統的穩定與安全問題也日益凸顯，成為我們必須面對的嚴肅課題。
如何應對如此嚴峻、復雜、高速發展、風云變幻的國際國內金融現實，是一個艱巨而長期的問題，針對教育系統而言，需要我們的高校體系不斷培養出有思想、有知識、有能力、有立場的高素質的金融人才來服務于中國的金融發展、保衛中國的金融安全。
我國高校金融專業的課程
設置不盡如人意
綜觀現實，多數高校的金融專業人才培養多以現實的功利目的為導向，培養的方向和方式緊跟市場的變化和社會的需求，以就業率為主要追求指標。因此，在金融專業的教學中呈現出重技術、重技能培養，而輕理論、輕思維能力的提升，尤其忽視了金融歷史學和金融政治學方面知識的宣講和熏陶。這些問題集中體現在相關教材和課程的設置方面。
金融學教材內容多為陳舊。我國目前的金融教材體系成型于上世紀80年代，至今沒有根本性的改動和提升。以金融專業基礎課程的“貨幣銀行學”、“國際金融學”為例，目前有關這兩門課程的教材各不下數百種，但就其內容而言，除卻一些數字更新以及小處修補以外，教材的框架體系及基本內容近三十多年來鮮有變化。
現在的教材體系可以解釋金融霸權的形成與演化嗎？可以說明如何應對網絡化、全球化的金融實踐嗎？可以指導防止愈演愈烈的金融危機嗎？可以引領大數據時代的金融運行嗎？可以警醒國人的金融安全意識嗎？答案顯然是否定的。因此，總體看來我國高校的金融教材體系相應于日新月異、高速發展的金融現實明顯落伍。
教材多由國外引進。應該說中國高校的經濟類教材體系是與國際接軌最徹底的領域，其中金融學尤甚。而完全不存在根據中國具體的金融實踐針對中國的金融問題的教材。這種情況似乎給人以這樣的心理暗示：中國的金融運行僅只是國外模式的翻版，對于國外的金融知識體系，我們所能做的僅只是照搬和模仿。而中國似乎不可能存在自己的金融學。
面對這種狀況我們有如下疑問，我們引進的西方金融學是否適應中國的具體實踐？是否可以解釋三十年來中國的金融發展？是否可以解釋中國作為文明古國數千年的金融演化？在此基礎上我們進一步追問，由古至今、豐富多彩的中國金融實踐，難道不能孕育出中國自己的金融學？筆者認為，構建中國金融學不僅僅是一種一時激起的民族主義熱情，而是一種歷史趨勢的必然，悠久豐富的中國金融發展歷史，有待中國學人總結提升為中國金融學。
教材內容多呈現中性、技術性及實務性等特征?，F有金融教材皆為針對具體金融要素的中性、現象性、實務性的描述，易使人們認為金融系統僅只是一種客觀運行機制或技術性的功能系統，那么金融學就應該成為類似機械原理一樣的學科。當然，這種現象層面、操作層面的知識是基礎性的、必要的。但是，在現有的教材內容中，我們看不到民族立場，看不到對西方資本主義金融霸權的深入分析，看不到對西方資本金融沖擊進行防范的系統論述，看不到對改革開放以來中國金融發展的全面總結。
我們應該讓學生掌握金融要素、金融現象以及金融操作等方面的基礎知識，更應該使其熟悉、了解貨幣金融的發生與演化歷程，以及在這一過程中與政治經濟的密切聯系，在政治、經濟甚至軍事等諸多角度、諸多坐標系定位的、描述的金融系統才是全景的、真實的金融系統。
歷史金融學、政治金融學的
課程設立正逢其時且時不我待
回顧金融演化發展史，我們發現政治與金融之間耦合緊致，兩者互為因果、相互決定的關系終其發展演化全過程。如果在教學過程中剔除政治學的內容，存在諸多弊端，其一，沒有政治金融學，就把政治與金融的兩行邏輯關系，變成了金融現象之間孤立的、線性的一行關系了，高校的金融教學就蛻化為金融技能培訓，而沒有辦法探究金融的核心實質，金融研究也就失去了思想性。其二，沒有政治金融學，就易使人們忽略金融立場、金融，進而忽略了金融安全。其三，沒有金融政治學，對于國際資本的金融沖擊就缺乏分析視角和分析工具，而僅只視其為一理性經濟人的牟利行為?，F實告訴我們，僅局限于金融層面來研究金融問題是片面的，中國之所以在歷次金融危機中都幸免于難的原因并不在于中國自身金融系統的健康和強大，而僅在于中國始終對于境外金融資本保持防火墻。
金融學的發展史范文5
20世紀以來，金融理論研究，取得了巨大的成就，其主要內容集中于以下6個方面：
（一）貨幣金融理論的研究取得突破性進展
貨幣金融理論一直都是金融理論的核心組成部分。在凱恩斯發表《通論》之前，貨幣金融理論
集中研究貨幣的本質、職能與作用。1936年，《通論》發表，凱恩斯率先在其《通論》中提出了貨幣不僅是一種交換媒介，而且是一種資產，可以進行選擇與替代；在實際經濟中，貨幣的作用是非中性的，從而實現了對早期的傳統貨幣數量論、貨幣中性論的質的突破。其后，在不同的歷史背景下，凱恩斯主義、新古典綜合派、新劍橋學派、貨幣主義、供給學派、理性預期學派等經濟學流派相繼形成。他們對貨幣金融理論的爭論，客觀上促進了貨幣金融理論的發展，從而在貨幣需求、貨幣供給、通貨膨脹、貨幣政策、利息理論等方面都取得了前所未有的進展。
貨幣需求理論，從本世紀初以甘末爾與費雪的現金交易數量理論等為代表，通過貨幣數量與物價之間的關系，間接體現對貨幣需求的決定，發展到凱恩斯的流動偏好理論、新古典綜合派的平方根定律、托賓的資產選擇理論、新劍橋學派的貨幣需求三類七動機說以及弗里德曼的貨幣需求函數，貨幣需求理論已經成為一個相對成熟的、獨立的理論體系。
貨幣供給理論，以1952年米德首次在《貨幣數量與銀行體系》一文中用貨幣供應對貨幣供給與銀行系統作出系統研究為標志，現代貨幣供給理論正式形成，并在接下去的幾十年間，構成一個比較完整的貨幣供給理論體系。在對貨幣供給的研究中，各個學派的經濟學家集中于探尋貨幣的“內生性”與“外生性”。本世紀上半葉，凱恩斯在他的貨幣供給理論中率先提出外生貨幣論。但隨后的新劍橋學派、新古典綜合派、貨幣學派都摒棄了這種論調，提出內生貨幣論。他們認為貨幣供應量不是由中央銀行控制的外生變量，而是除由中央銀行之外，還要受商業銀行以及社會大眾行為影響的內生變量，使貨幣的概念更貼近真實狀況。
通貨膨脹理論，隨著本世紀30年代信用制度的推行而逐漸形成。凱恩斯最早于1936年提出了較為完整的“半通貨膨脹理論”，他認為貨幣量對物價的影響是間接的。而此后，新劍橋學派、貨幣學派、供給學派、西德學派的研究表明通貨膨脹的直接原因就在于貨幣量過多。除此之外，經濟金融學家們還對通貨膨脹的形成原因、傳導機制進行了系統研究，產生了較成熟的通貨膨脹理論，例如需求拉動型通貨膨脹理論、成本推動型通貨膨脹理論、結構性通貨膨脹理論以及通貨膨脹的北歐模型等。70年代，理性預期理論廣為流傳，貨幣金融理論界由此又發展了包含預期因素在內的全球性通貨膨脹模型（林德白克，1980年）以及預期通脹理論。
利息理論，在傳統的均衡利率論中以分析資本供求來研究利率的形成與決定機制。對于貨幣與利率之間的關系這一核心問題，各學派各有己見。后凱恩斯主義在假定其他條件不變時，貨幣量增加將會使利息下降，利率是傳導樞紐；貨幣學派則認為貨幣量增加會在短期內降低利率，而在長期使利率上升；而理性預期學派認為公眾的理性預期，會使貨幣量的變動對利率失去效力。
（二）商業銀行經營管理理論從傳統走向現代化
隨著本世紀30年代信用制度的推行，銀行在經濟中的地位日益重要，銀行經營管理理論在短短幾十年里也經歷了幾次變革。
首先，銀行家們突破了古老的真實票據理論，莫爾頓于1918年提出了可轉換性理論、普魯克諾于1949年提出了預期收入理論。前者認為銀行貸款不一定要用于自償性項目，可將資金投入具有次級市場條件的證券，這樣，就將銀行的資產業務拓展到證券投資業。后者強調銀行發放貸款可以借款人的預期收入為基礎，從而鼓勵銀行將資產業務從短期貸款擴展到中長期貸款。
此外，60年代銀行學家提出了商業銀行負債管理理論，強調商業銀行以借入資金的方式保持經營的流動性。到了70年代，銀行學家又提出了商業銀行資產負債管理理論，如償還期對稱理論、資產分散理論、資產分配理論、缺口管理理論等，將銀行的經營重心從負債方擴展到資產方，要求通過對資產結構與負債結構的共同調整，實現商業銀行經營管理的目標要求。
（三）金融市場理論橫空出世逐步走向系統化
20世紀是金融市場蓬勃發展的時代，與此相呼應，金融市場理論日益豐富并逐漸系統化。隨著對衍生金融工具的風險定價等金融微觀企業行為的關注，金融市場的理論研究也從定性分析推向了科學的定量分析。
公司金融理論方面，莫迪利亞尼與米勒于1958年《資本成本、公司財務與投資理論》，提出了著名的“MM定理”，奠定了現代公司資本結構理論的基礎。
風險收益理論方面，馬柯維茨于1952年提出證券投資組合理論，奠定了現代證券投資理論的基礎。6年后，威廉·夏普、約翰·林特納、簡·莫辛建立了資本資產定價模型（CAPM模型），根據證券預期的收益與風險方差尋找最佳證券結合。1971年，斯蒂芬·羅斯從影響證券報酬率的各個因素出發，建立了套利定價模型（APT模型），從而為實踐中的證券投資決策提供良好的理論參考。
期權定價理論方面，1973年肖爾斯與布萊克發表了《期權與公司債務的定價》，1973年密爾頓又發表了《合理期權定價理論》等文章，為期權及其他衍生金融商品的定價提供了可選擇的計算公式，為今后金融定價理論的發展奠定了良好的理論基礎。
股市投機理論方面，齊曼于1974年、湯姆于1975年共同提出了股市風潮理論，布蘭查與沃森于1982年提出了投機泡沫理論。前者已經開始將股市參與者區分為“保守者”與“投機者”，將投機風險因素正式從股市中抽離出來。后者在此基礎上進而提出投機孕育了虛擬的資產泡沫，并將成為股市崩潰的直接隱患這一思想，從而為更科學地對股市進行研究提供理論指導，并為今后的金融風險、金融安全理論的產生發展作了鋪墊。
（四）國際金融理論得到了繁榮發展
國際金融理論有三個基本組成部分，即匯率決定理論、國際收支調節理論、國際通貨膨脹理論。
國際收支調節理論，在20世紀不同的時期，在不同的國際金融背景下，形成了不同的分支理論。30年代大蕭條時期，產生了國際收支彈性理論，解釋了國際收支中貿易差額的由來。第二次世界大戰結束后，產生了國際收支的吸收理論，解釋國際收支與宏觀經濟之間的關系。20世紀60至70年代，產生了國際收支的貨幣理論，這是當代西方國際收支調節理論中最流行的一種學說，解釋各國國際收支的聯系以及國際收支的自動調節過程，并通過強調貨幣供求對國際收支平衡的直接影響，實現了對大衛一休謨的“價格—現金流動機制”的超越。這三種國際收支理論在很大程度是互補而非相互替代的。這表現在三個方面：其一，分析法上，彈性理論和吸收理論注重短期和中期的均衡條件分析，貨幣理論注重長期收支均衡條件的分析。其二，分析對象上，彈性理論解釋貿易差額，吸收理論解釋經常項目差額，貨幣理論解釋整個國際收支。其三，在分析的理論層面上，彈性理論是對商品市場的微觀經濟分析，吸收理論和貨幣理論分別是對商品市場與貨幣市場的宏觀分析。
匯率決定理論，在20世紀的20、30年代，以傳統理論為主流，即購買力平價理論（20年代）與利率平價理論（30年代）。70年代，浮動匯率制的日益盛行、金融創新活動的興盛，使得一批新型匯率決定理論向傳統匯率理論提出挑戰，其中主要的代表理論是：資本市場理論（70年代）、布朗遜·庫禮的匯率資產組合平衡模式（70年代）、阿爾蓋的匯率國際收支說（1981年）。在匯率決定理論的新舊更替之間，經濟金融學家們在一般均衡分析法之外，又發展了收益—風險分析法，實現了對研究領域的層層拓展，即從最初的商品市場，拓展到貨幣市場，最終將證券市場也包括在內。
國際通貨膨脹理論，基本有兩個分支，一是國際傳遞結構論，一是國際傳遞貨幣論。結構論沒有形成一個系統性的理論體系，只是簡單地概括出通貨膨脹國際傳導的5類機制。而貨幣論從70年代初出現后，已自成體系，其理論分為4大類：社會成本推進分析、世界性通貨膨脹的貨幣分析、小國開放模型和世界性通貨膨脹的凱恩斯派分析。研究集中于通貨膨脹產生的原因以及通貨膨脹的國際傳導機制。
（五）經濟金融發展理論形成以金融理論為核心的分析體系
金融與國民經濟息息相關，而且還是現代經濟的核心。一直以來，傳統經濟學的分析往往脫離金融而集中于資本、勞動力與技術等的要素分析。直到20世紀50年代，一些經濟學家才注意到金融發展的滯后已成為阻礙許多國家，尤其是許多發展中國家經濟發展的深層原因。至此，金融與經濟才得以結合，成為一個研究整體，并相應形成了一些較有影響力的經濟金融發展理論：戈德斯密斯的金融結構理論（1969年）、愛德華·肖的金融深化論（1973年）、羅納德·麥金農的金融壓制論（1973年）。金融理論也從分析體系的邊緣走向了核心地位。戈德史密斯在金融結構理論中將各國的金融現象歸納為：金融工具、金融機構、金融結構。一國的金融工具與金融機構的相對規模，構成了該國的金融結構。他還提出以金融相關率為衡量金融發展水平的唯一特征，由此開創了現代金融發展理論。
愛德華·肖與羅納德·麥金農則分別在金融深化論、金融壓制論的具體分析過程中，將貨幣與非貨幣資產統一，將銀行與非銀行金融機構統一，形成廣義的貨幣金融概念，并提出了一國金融體制與該國的經濟發展之間存在一種互相刺激、互相制約的關系，政府應該放棄過份的干預與管制，以推進經濟增長。
在同一時期，發達國家的金融機構出于規避政府管制的目的，如火如荼地開展金融創新活動。各種探討創新原因的創新理論也相繼形成，如技術發展論、貨幣因素論、財富增長論、約束一誘導論、回避管制論、交易成本下降論、制度因素論、結構變化論等。
（六）金融危機理論成為世紀末理論研究的焦點
自本世紀30年代拉開世界性金融危機的序幕以來，災難性的世界金融危機接踵而至，對金融危機理論提出了挑戰。
現有的金融危機理論主要是金融體系內在脆弱性假說以及一些相對零散的危機模型。金融體系脆弱性假說在分析上缺乏微觀基礎，因此難以稱為理論，而成為假說。它主要包括以明斯基為代表的對危機產生的周期性解釋，以及以弗里德曼為代表的對危機生成的貨幣性解釋兩大分支。隨著80年代信息經濟學、博弈論的興起，它們被經濟學家作為有效的分析手段嘗試著用于研究微觀金融層面中金融風險的生成機制，從而將金融危機理論的發展推進了一大步。
在金融危機模型方面，最成形的是貨幣危機的三代模型。第一代，克魯格曼的國際收支模型（1979年），說明財政赤字導致貨幣金融危機的必然性。第二代，奧布斯特菲爾德的預期模型（1994年），說明金融危機可以脫離宏觀經濟狀況的好壞，具有自促成性質。第三代，克魯格曼的道德風險模型（1998年），說明道德風險對危機的產生有觸發與推動作用。
二、金融理論的世紀回顧
在20世紀金融理論的發展史上，50年代是一個重要的分水嶺。一般認為，現代金融理論起始于50年代初馬柯維茨提出的投資組合理論。而在此之前已存在的金融理論體系，則被稱為是古典經濟學中的金融理論。
古典金融理論在凱恩斯主義出現之前，一直是以“貨幣與實物經濟相分離”的古典經濟學“兩分法”為手段，從實物經濟的層面出發，對貨幣的職能、銀行的流動性、信用機制、貨幣與經濟的關系、國際收支平衡、匯率的決定等問題進行探討，并取得相當成就。該階段所出現的影響較大的理論成果有：甘末爾學說（1907年）、費雪的現金交易數量理論（1911年）、馬歇爾的現金余額數量論（1923年）、庇古的劍橋方程式（1917年）、哈耶克的中立貨幣理論（1931年）、莫爾頓的銀行可轉換性理論（1918年）、勒納等的彈性理論（30年代）、卡塞爾的購買力平價理論（1922年）、阿夫塔里昂的匯兌心理理論（1927年）、凱恩斯與愛因齊格的利率平價理論（1930年）等。
1936年凱恩斯的《就業利息與貨幣通論》問世，這不僅在經濟發展史上是一個重要的里程碑，稱為經濟學的一場革命，特別在古典金融理論的發展史上更具有劃時代的意義。凱恩斯將貨幣視為一種資產，把貨幣資產融入實際經濟中，指出貨幣對就業、產出、收入等實際經濟有著重要而特殊的作用，填平了貨幣與實物經濟之間的“兩分”，創立了以貨幣經濟為特征的宏觀經濟學。在凱恩斯之后，希克斯與漢森于1949年創立了商品市場與貨幣市場相結合的IS－LM模型，鮑莫爾于1952年提出了平方根定律，弗里德曼于50年代提出現代貨幣數量論。
50、60年代，由于直接融資的迅速發展，金融市場上金融工具不斷創新，新的金融機構不斷涌現。在金融理論方面，不僅出現了商業銀行的負債管理理論，而且出現了大量以金融市場為研究對象的微觀金融理論。尤其是，1952年馬柯維茨提出了證券組合理論，創立現代金融理論之開端。以風險—收益理論、期權定理、有效市場理論與公司理論為四大支柱，構建了現代金融理論體系，并推進金融理論研究由定性描述向定量分析的方向發展。該階段的代表性理論成果有：普魯克諾的銀行預期收入理論（1949年）、銀行負債管理理論（60年代）、莫迪利亞尼與米勒的資本結構理論（1958年）、夏普等的資本資產定價模型（1958年）、托賓的資產選擇理論（1958年）等。
60、70年代，國際金融市場發展迅速，國際金融形勢出現了較大的轉變。資本在國際間的流動日益頻繁，70年代布雷頓森林體系崩潰，固定匯率制被浮動匯率制逐漸代替。此外，一批優秀的經濟金融學家開始關注于發展中國家的金融發展問題。該時期出現的代表性理論成果有：孟德爾的國際收支與貨幣分析法（60年代）、訥克斯的國際資本流動理論、戈德史密斯的金融結構理論（1969年）、麥金農的金融壓制論（1973年）、愛德華·肖的金融深化論（1973年）以及布萊克的發展中國家匯率理論（70年代）等。
70、80年代，各種金融創新活動層出不窮，為了防范各種衍生金融風險，各種套期保值工具日益多樣化，金融機構的業務向縱深發展，對國際匯率制度的研究有所完善。有關金融工具的定價、風險估測及金融規避等問題成為研究的重點。由此，產生了湯姆與齊曼的股市風潮理論（1975年）、羅斯的套利定價模型（1977年）、多恩布茨的資本市場理論（70年代）、布朗遜·庫禮的匯率資產組合平衡模式（70年代）、商業銀行資產負債管理理論（70年代）、布蘭查與沃森的投機泡沫理論（1982年）。并且，一門以現代金融理論為基礎，以數學模型為分析方法，兼收經濟學、投資學、數學等學科的新型交叉學科——金融工程學在西方興起，并呈方興未艾之勢。
80、90年代，接連爆發了西方股災、拉美債務危機、歐洲貨幣危機、東南亞金融危機，有關金融體系的穩定性、危機的生成原因、防范機制、監管模式等的研究已成為經濟學家們關注的焦點。該時期的代表性理論，主要有：克魯格曼的國際收支模型（1979年）、奧布斯特菲爾德的危機預期理論（1994年）、克魯格曼的道德風險模型（1998年）。
綜觀百年，金融理論的發展從古典走向現代，主要實現了三個方面的轉變。其一，分析工具的轉變。古典金融理論承襲古典經濟學的一般均衡分析法，側重于理性研究，進行問題的純理性描述。而現代金融理論越來越多地運用數學、模型分析法，側重于定量分析，對問題進行較嚴格的科學論證。其二，問題研究層面的轉變。古典金融理論無論是對貨幣的供求，還是對通貨膨脹、就業等問題的分析，較多的是從宏觀層面對金融問題進行探討。而現代金融理論在宏觀層面之外，越來越多地從微觀層面對金融進行研究，成為指導微觀金融企業行為的重要手段。其三，研究領域的轉變。古典金融理論的研究集中于經濟金融領域，而現代金融理論的研究已跨出這一領域而走向社會工程化。
三、跨世紀的兩大金融前沿問題
21世紀，金融理論將面臨以下兩大前沿問題：一是宏觀層面上的金融問題，即全球金融一體化條件下的金融穩定問題；二是微觀層面上的金融問題，即金融工程問題。
1.全球金融一體化條件下的金融穩定問題。金融
穩定問題是當今全球金融一體化條件下各國共同關注的中心問題。金融穩定包含著兩方面的含義：金融體系的穩定以及金融市場的穩定。
金融體系的穩定是金融穩定的基礎與根本保證。安全、穩健的金融體系包含了貨幣幣值的穩定以及銀行體系的穩健。幣值的穩定與一國的財政、貨幣、匯率政策有關；銀行體系的穩健則需要存在一個安全保障體系。21世紀，就此重大課題，理論界可著手解決以下幾個問題：（1）開放經濟條件下，國內外經濟金融政策的協調問題；（2）區域貨幣資金的流動問題；（3）最優國際貨幣體系的重建問題；（4）全球網絡化條件下，銀行的內控與外部監管機制的構建問題等。
金融市場的穩定主要指金融資產價格的穩定。在對金融市場本身的運作進行規范之外，國際資本的流動（尤其是短期資本流動）、國際投機資本的沖擊以及金融危機的各種恐慌性傳播都會導致金融市場的異常波動。在21世紀，可以主要考慮以下問題：（1）金融危機的傳導模式；（2）短期資本流動機制；（3）區域性金融安全網的構建等。
2.金融工程問題。金融工程，是在本世紀80年代中期才逐步發展起來的金融前沿學科。它是現代金融學、信息技術和工程方法的結合。英國的格利茨教授提出了金融工程的統一定義，即“應用金融工具，將現在的金融結構進行重組以獲得人們所希望的結果”。可見，金融工程所要解決的是兩類問題：一是規避金融機構或企業所面臨的金融風險，二是從金融市場的波動中獲得收益。金融工程的精髓在于創新，它通過對期貨、期權、遠期、調期為主的金融衍生工具進行組合，以使得投資者取得較大收益，籌資者以較小的成本獲得資本。有學者稱，21世紀將是金融工程的世紀，那么在科學技術日新月異的時代，我們需要考慮的主要問題將會是：（1）金融工程產品的風險估測問題；（2）金融工程產品的定價問題；（3）金融工程產品創新的網絡支持問題等等。
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金融學的發展史范文6
關鍵詞：貨幣銀行學；金融數學；教學方法；教學研討
中圖分類號：G4
文獻標識碼：A
文章編號：16723198（2015）23021501
《貨幣銀行學》這門課程在中國高校的教育發展史上已有六七十年的歷史，伴隨著中國社會經濟的不斷發展，該課程在教學內容、教學方法上也在不斷發展和完善。作為管理學、經濟學的核心課程，它對該學科建設及發展起著重要的作用。尤其改革開放之后，我國的經濟迅速發展，使人們意識到經濟的重要性。各大院校也相繼對其它非經濟類的專業開設《貨幣銀行學》這門課程，為學生未來的職場發展做好鋪墊。下面將主要針對金融教學專業學生開設《貨幣銀行學》課程的教學內容、教學方法等方面進行討論。
1 關于金融數學專業開設《貨幣銀行學》課程的必要性
從培養目標去看，對于高等院校的金融數學專業的學生而言，他們未來之后將在金融、保險、投資、金融證券等部門從事經濟建模、經濟方面的分析及金融產品的設計等相關的工作，這些工作大部分都與金融相關。因此，為了培養該方面的專業人才，各大高?；径荚谠搶I課程的基礎之上開設了《貨幣銀行學》這門課程，幫助學生理解并掌握金融方面的基礎知識，對他們今后的職業發展及繼續深造打下了良好的基礎。
2 分析金融數學專業學生學習《貨幣銀行學》課程的利弊
從金融數學專業的課程設置方面可以看出，該專業的大部分課程都是數學類的基礎課程。相對于經濟類、管理類的專業而言，該專業的學生具有良好的數學功底，邏輯思維能力較強，這使得他們在運用數學工具去分析和處理一些經濟類的相關模型及數據預測等方面具有一定的優勢。然而，局限性體現在他們對經濟類的專業知識方面的掌握相對薄弱。因此，在學習《貨幣銀行學》這門課程時，對某些知識點不能全面并深刻的理解。這就不僅要求學生課后利用業余時間多專研該方面的知識，并要求教師在講課的時候就教學內容、教學方法等方面要有所改革與創新。
3 對金融數學專業開設《貨幣銀行學》課程的教學研討
由于金融數學專業的學生學習《貨幣銀行學》課程具有自身的優勢又具有一定的局限性，因此，在教師教學的時候應做到因材施教、有的放矢。
首先，就《貨幣銀行學》課程的教學內容而言，由于金融數學專業的課程設置中數學專業類課程較多，而經濟類的課程相對較少。因此，學生學到的經濟類的知識相比經濟類專業的學生就顯得少了許多，無論就學科知識的深度或廣度而言都是薄弱的，而《貨幣銀行學》作為經濟類專業的基礎課程，其重要性不言而喻。因此，結合金融數學專業的特點，在內容上，應將該課程的知識內容進一步拓寬，不重要的內容可以適當的進行刪減，比如在介紹信用的產生和發展這部分內容，就可以簡明扼要地講述其主要內容，不重要的部分就可以不講。而與《貨幣銀行學》課程聯系比較緊密的相關經濟類的基礎知識就可以增加進來。這樣能更好地幫助學生了解更多的經濟類專業知識，為學生今后從事相關方面的工作奠定基礎。
其次，就教學方法而言，各大院校所開設的《貨幣銀行學》課程大多采用的是傳統的教學方法。無論是經濟類的還是非經濟類的專業，顯然這種教育方法具有自身的局限性，尤其對于非經濟類的學生，他們本身所掌握的經濟類的基礎知識就相對薄弱，知識面較窄，因此這種教學方法較難適應這類學生。對于金融數學專業的學生而言，這種教學方法也不是很適應他們。因為就該專業的特點而言，其學生的數學功底較好，而經濟類專業基礎知識薄弱。所以，教師在教學的時候應根據其特點，制定教學方案。其一，可采用多媒體教學，這樣可以形象、生動的將知識講授給學生，他們也較容易接受。其二，在課堂中多增加案例，尤其與現代生活、經濟相關的。這樣可以讓學生體會到該課程的知識與日常生活息息相關以及該課程的重要性。同時，幫助學生將知識應用到實踐當中，鍛煉他們應用知識的能力。其三，可適當帶學生去參觀一些公司、金融企業，了解這些企業的運營狀況，這樣可以培養學生的學習興趣，讓他們在實際當中去發現問題，進步解決問題。其四，根據專業特點，在講到某些抽象的邏輯性較強的理論時，應在這里幫助學生去深挖這部分知識，運用數學的邏輯思維去理解掌握該內容，甚至運用數學的工具看能否有所創新。
最后，貨幣銀行學這門學科雖然經歷了幾百年的發展歷史，體系已經相對成熟，但到目前為止，依然還存在一些經濟學家仍未解決的問題。隨著社會經濟的不斷改革與發展，相信在將來還會有更多的金融類的問題有待解決。因此，培養學生發現問題、解決問題的能力是有必要的。鑒于此，在教學過程中，可以結合教材內容，適當提出幾點目前經濟學家還沒有解決的熱點問題，引領學生去思考、討論。一方面可以激發學生的學習興趣，另一方面，可以有助于培養學生的科研能力及創新能力。當然，在教學實踐中，作為教師也應該不斷的總結和反思自己的教學，在教學方法和教學技能上不斷提高與創新。同時，應多了解該學科的發展情況，多與同行及知名的學者進行溝通、探討。
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