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初中物理教研總結范文1
本學期的工作重點是:高中新課程標準和改版后的新物理教材的學習和培訓;市研訓和校本教研有機結合,各學段、各年級階段教學目標的制定和實施;高三物理第一輪復習的研究.注重研訓實效,進行多種研訓方式實踐,繼續在初中進行“小班化教學”授課研究.繼續進行提高“常態物理課”教學效益的研究,開展城鄉及校際的物理教學交流,總結推廣學校物理組校本教研的成功經驗,組建高中新的高一和高二備課中心組、組建高三物理教學指導小組并切實有效開展活動,對教學的難點課題和新增的教學內容進行示范教學,組織參加市舉行初、高中中青年教師優秀課評選活動,繼續對新教師進行跟蹤聽課.提高初中片物理教研活動的實效.幫助學校物理課題研究活動開展,繼續把“多媒體輔助物理教學”有機融合到初、高中的日常課堂教學中去.繼續辦好初中物理課改網.做好年度各項論文的征集評選工作.
一.繼續進行高、初中新課程標準及有關文件學習,繼續學習現代教育教學理論,學習研究高、初中新物理教材.繼續更新教育觀念,推進素質教育.
1.繼續進行現代教育教學理論學習,更新教育教學觀念,確立現代教育理念,確立科學的全面的人才觀,把握好物理學科在育人中的地位和作用,增強實施新課程教學的自覺性和責任感.
2.密切結合課堂教學實際,學習高中物理新課程標準和初中物理課程標準以及修訂部分,結合初、高中新課標教材的修改做好培訓工作,各片、各校物理組教研活動中聯系教學實際,進行學習交流,按新的理念和要求開展各項教研活動.
3.注意學習和交流外地教育教學改革、課堂教學改革、自主學習、研究性學習的成功經驗,繼續對初中和高中研究性學習和自主學習進行探索和實踐.
4.學習、研究和探索符合素質教育和新課程標準的物理評價體系和作業體系.在高、初中進行新的教學評價實踐.
5.學習經典的教育學、心理學,研究目前初高中學生的心智特點和成長規律,探索對學生個體的學業和發展方向進行的指導經驗.
6.組織好初高中老師赴省、市參加新課程和新教材的培訓,利用網絡和各種活動進行推介和交流,擴大培訓效益.
二.做好常規教研工作,提高課堂教學效益,發揮物理學科教育功能
1.深入到初、高中各年級課堂,了解教與學的真實情況,協助老師掌握學情,了解學生學習的困難和需求,為學生設計好學習“臺階”,從教學細節入手,提高“常態課”的課堂教學效益.
2.學習和研讀新物理教材,剖析教學過程,貫徹落實《物理課堂教學建議》.提高片教研活動和學校物理各項教研活動的活動質量,通過各種形式進行新教材、新教法的交流.
3.在起始年級進行物理概念教學和滲透物理方法教學的研究,進行學生學法指導,發掘實驗教學和科學探究在素質教育中的功能.
4.組建高中新的高一和高二備課中心組、組建高三物理教學指導小組并切實有效開展活動.制定和實施初高中各年級階段教學目標,及時發現教學中的新問題和對突破教學難點進行探索,取得的經驗向各校推廣.
5.改革常規的教研活動模式,在初中進行“小班化教學”授課研究,高中繼續進行常態課教學研究.
6.繼續進行送課下鄉活動,促進物理教學的城區校際交流和城鄉交流，協助有關初、高中學校辦好展示課、對外公開課,在高中進行市優秀課的展示活動.
7.組織好高三物理復習教學的各項教學研究活動,研究提高不同學校和不同類型學生復習教學質量的辦法,協助省華中和市一中完成重點中學物理研討會分攤任務,及時傳達重點中學物理會議精神,交流方方面面信息.
三.繼續進行課題研究,在新的教學實踐中發現新的課題
1.繼續推進初中研訓物理子課題的研究活動,幫助學校的物理課題研究正常實施.
2.繼續進行初中和高中研究性學習進行探索和實踐,繼續開展初、高中科普知識講座.
3.繼續維護好物理課改網,結合教學進程,進行初、高中教學資料素材的收集和整理,使網站內容更貼切物理教學.
四.加強師資隊伍建設,結合教學實踐,提高師資教育教學能力
1.發揮不同年齡層次的教師的優勢,同時注重不斷學習,充實有助于物理教學的各種知識和技能,以適應新的教育形勢需要.
2.對青年教師,結合《物理課堂教學建議》的學習和實施,從教學細節入手,鉆研物理課程標準和新教材,練好教學基本功,養成良好的教育教學工作習慣,引導他們研究提高課堂教學效益和培養學生創新意識和實踐能力的具體做法,引導他們研究學生學情,對學生進行學法指導.
3.對新參加工作的青年教師,開展師徒結對活動,進行跟蹤聽課,通過多種途徑幫助他們熟悉疏通教材,把握好教學的重點、難點,解決教學中遇到的實際問題,多為他們提供觀摩學習的機會.
4.組織參加市舉行初中和高中中青年教師基本功競賽.
5.組織青年教師參加課題研究,撰寫教育教學論文.
6.注意發揮各校教研組、年級備課組的作用,在教學教研活動中以老帶新,以新促老,形成良好的教學教研風氣.
7.對部分青年教師教學情況進行抽測.對部分初、高中學生學習狀況進行抽測和進行問卷調查.
五.其他工作
初中物理教研總結范文2
教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的xx大的要求，落實教育優先發展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實xx大的精神，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：
二、 切實推進物理課程改革
1、進一步更新教育觀念
新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。
2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式
新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素：1、提出問題2、猜想與假設3、制定計劃與設計實驗4、進行實驗與收集證據5、分析與論證6、評估7、交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。
3、落實物理實踐活動
新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的。
三、狠抓畢業班教學
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。XX年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態，提高復習效率，爭取在XX年的高考中取得好成績。
四、搞好師資培養
優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個優秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比 。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
五、搞好教研組建設
1.教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養師資的一個重要環節。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規劃。活動要經常化，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。
2.要加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。當然，還要加強物理專業知識的學習，特別是近代物理的學習。對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓。
3.要加強教學實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識，而是要培養各方面的能力。要多讓學生觀察現象、思考問題，多讓學生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創新意識的課。
4.要加強組內凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
六、具體工作
1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動(部分學校參加)
2、3 月23日，江蘇省初中應用物理知識競賽(平望二中)
3、3月，高三物理復習研討會
4、3月27日，蘇州市初中物理競賽復評會議(吳中區，教研員參加)
5、4月10日，蘇州市重點中學備課組長會議(省昆中)
6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動
初中物理教研總結范文3
學年第一學期九年級物理教學計劃
初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一、指導思想：
以黨的十精神和社會主義核心價值觀為指導堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向，以常規教學工作為基礎，進一步增強教學工作的針對性和實效性；以校本教研為重點，不斷提高自己的業務素質；以課程改革為動力，加強課堂教學的研究、指導與評價，努力提高課堂教學效益，為使物理教學質量大幅度提高而努力工作。
二、目標任務：
1、協助班主任搞好班級工作。
班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況，定能和其他班主任互相協作搞好班級管理工作，創造一個適易學生學習的環境。
2、做好教研、教改和教學工作。
教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作。積極參加學校舉行的各項教學教改工作。
3、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，
切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育，行為習慣的養成教育等。
三、方法措施：
1.
在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2.
課堂教學中注意“三基”的訓練
由于九年級的教學內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.
加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4.
重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
四、教學進度計劃：
周次（時間）
章節
課時
第1--3周（8.26--9.13）
第十三章內能
6
第4--5周（9.15--27）
第十四章內能的應用
6
第7--9周（10.7---25）
第十五章電流和電路
10
第10--12周（10.28---11.5）
第十六章電壓、電阻
8
第13--14周（11.18--29）
第十七章歐姆定律
8
第15--16周（12.2---13）
第十八章電功率
8
第17--18周（12.16--27）
第十九章生活用電
6
初中物理教研總結范文4
一、勇于擔當挑重任
2013年8月，新學期開學準備工作中，老師得知學校物理學科教師不夠，教務處正為課務安排發愁，他主動提出愿意擔任初三畢業班物理教學工作，從此踏上了教學“改行”征程。踏實的他工作積極負責，為人謙虛進取，很快適應了新學課的教學，成為學校教學骨干。但是潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時提醒著他，不能安于現狀。對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越精練，教材也越來越熟悉，直至順利完成一學年的教學任務。另外，他還敢于擔當，勇挑重任，負責了學校初三年級組的組織工作，期間他善于團結協作，組織管理到位，帶領年級組老師順利完成了學校2014年中考目標。
二、孜孜不倦收獲多
老師還擔任學校理綜教研組組長。他經常說“要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方?！薄Ｑ芯啃徒處煟⒉皇且笠痪€教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。他深深清楚這一點，為此沒有放棄日常教學活動，特別是為了真正的學以致用，提高實踐能力，他充分利用網絡學習便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。一邊鉆研開闊了教育理念，一邊總結教學中存在的問題，通過孜孜不倦的努力，寫出了多片經驗總結和論文，并于2013年12月分別發表在《語數外學習》、《中學課程輔導》刊物。在2014年的全縣“數理化”教師解題大賽中榮獲二等獎。
三、矢志教改譜新篇
在課堂教學中老師大膽嘗試教學改革，他把布魯納“課堂教學與創造能力培養”的理論運用于教學中。“從事物理教學的教師，應高度重視發展學生對實驗探究的理解。因為結構性地理解問題，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象?！苯虒W中，他一改過去物理教學過分強調記憶，背誦公式與定律的做法，把學生從解題和背書中解放出來。在教學中，他不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。
他認為：“學生課業負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產生課業負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪：“負擔過重必然導致膚淺”，他要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。作為教研組組長，他常常在提倡這樣一個問題：“究竟是培養健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數，而是應該給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
在課堂教學中，他試行以學生為主的“和諧互助學習小組”教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。他的物理課一般只講20分鐘，他把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，他一貫實行民主教學，充分相信學生。他常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。學生們都說：跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。
初中物理教研總結范文5
我校物理組全體教師本著以課程標準為依據，以物理教學為依托，轉變觀念，努力加強自身建設，積極推進新課程改革，促進學生全面發展，采取了一系列措施。
1．加強教育教學理論學習，提高教師素養
我校全體物理教師“靜下心、撲下身”，努力做到多學習、多思考、多實踐、多總結，提升教師的專業水平。在教研組內組織學習《物理課程標準》等知識和有關課改的材料。學習課標，通研教材。加強物理教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，加強教研組的理論修養，并以此來指導教學工作。組織教師進行理論學習的交流，把自己的體會和心得形成書面材料，進行組內學習交流互動。使先進的教育思想扎根于每位物理教師心中，更好地為教育教學服務
2．扎實開展課堂教學工作
怎樣進行有效的課堂教學及物理學科課堂模式的構建.，顯得尤為重要。每位老師根據自己的教學特點和風格設計組織教學，在教學上體現出自己的個性。做到教學要明確三維目標，培養學生積極的情感，提高學生的思維能力及創新能力，大膽開放課堂，體現學生主體地位，使學生的素質得到全面提升，是達成體驗學習過程與方法、培養學生能力和價值觀等課改目標的主要途徑。開放的課堂經常會讓老師感受到驚喜、驚訝，有時甚至有被學生難住的尷尬，讓我感受到了與學生一起成長的快樂。使學生的素質得到全面提升。教學設計以課程標準為依據，根據教學目標和本校的學生實際，安排教材內容，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法和輔導方法。
在教學過程中，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，注重對學生思維的啟發引導，學習方法的訓練指導，注重物理運算能力的培養，努力體現學生的主體地位，指引學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，優化教學手段、提高教學效果。
課堂教學，我們加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。努力實現教學高質量，課堂高效率。
3．積極開展教研活動
學期初，教研組長制定一系列教研活動計劃，教研組每周都開展教研活動。
3．1 開展聽評課活動。在教研組內進行聽課和評課活動，每位老師都互相隨堂聽課，每周聽兩節課，課后進行評課。每位教師都能夠真心地進行交流，認真地評課，以達到全面提高教研組教學水平的目的。
同時本學期，我校舉行公開課和賽課，在評課過程中，每個人都能將做到互評的同時更深刻的反思自己教學行為的成功與失敗之處，全組教師群策群力真正對自己的教學行為轉變進行探索，在學習理論知識的基礎上，以實際的教學操作來鋪就課改之路。
3．2 認真備課活動，全面提高教研組教學質量。備課時組內教師對各個教學環節把好關，發揮群體的力量和集體的智慧，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。
3．2．1 早定計劃，提前備課。九年級的教學是一個學校工作的主力線，進入了九年級就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感。教學活動離不開學校教研與備課,在假期里，學校就組織安排集體備課活動，在開學前，一學期的集體備課教案在每位老師的心目中已有計劃。我們始終認為集體的力量大于個人，通過集體備課，大家在下一周的課堂教學中進度、作業、試卷、練習基本做到了統一，充分發揮了團隊協作精神，取長補短，注重課堂實效，取得了不錯的效果。
3．2．2 敢于討論、質疑，確定最佳學案。我們都知道備課是教師教學中的基礎環節和保證教學質量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。特別是物理學科，集體備課顯得尤為重要。
3．3 以老師間的互幫互助整體提高教學水平。每周一次的集體備課是我校教師整體提高教學水平的紐帶，我們組既有經驗豐富的老教師，也有年富力強工作熱情極高的年輕教師，老教師經驗豐富，關心年輕教師，從不吝嗇自己豐富的教學經驗，做好了傳、幫、帶，起到了示范作用；年輕教師工作熱情高，他們新的教學理念和教學方法毫不保留，而且多媒體技術運用嫻熟，對老教師的幫助也很大，評課時更是不走形式，不搞浮夸，有針對性，對教學中的不足之處毫不保留，直言不諱，使得授課和聽課老師均有收獲和提高，真正做到團結一心為教學。在這樣的互幫互助中我們整體教學水平有了顯著的提高。
4．加強實驗教學，提高學習物理興趣
物理是一門以實驗為基礎的學科，又加上明年的中考物理實驗作為考試科，因此今年我們特別重視實驗教學，重視科學探究，強調過程與方法的學習。無論是演示實驗還是探究實驗我們都是盡力去做，同時還指導學生大力開展小實驗，利用生活中常見的物品進行物理實驗，加深了物理知識的理解，也提高了學生學習物理的興趣，還體現了從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念。
5．創新評價，激勵促進學生全面發展
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
6．在教學研究中注重反思、加強反饋來提高教學成績
有效的教學必須經歷教學設計──教學行動──教學反思的過程。反思是對教學實踐的積極回顧與思考，是改進教學的前提，是研究的問題的依據，能夠對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，是校本教研中最有效、最普遍的活動形式，有利于在教學實踐中總結經驗，探索規律。反思貫穿于教學過程的始終，通過反思自己實踐活動的成功與不足，使教師的實踐能力得到較大的增強，也提升了自己的理論水平，有利于探索解決問題的新思路和新方法。
在平時的教學過程中，每月一次的月考是必不可少的，我校的月考均采用流水閱卷，把學生學習過程中出現的問題在第一時間反饋給學生。老師們在每一次習題處理完畢后，都要在一起交流本班學生出現的問題，并把學生們簡單、精彩的答題方法加以總結，真正做到了教學相長，通力合作，共同提高。
另外，每次期中、期末考試前后，我組老師都要對出題方法及類型，試題難度的把握，學生答題情況進行分析總結，對失分多的地方每位教師都要先深刻分析自己在教學中的不足，其他老師還要說出個人對這一知識點的處理方法，使得每次考試完畢，不僅學生要有提高，教師的教學水平也要提高。
初中物理教研總結范文6
一、關愛學生，做學生的知心朋友
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟學生心靈之門的鑰匙?！?/p>
農村中學的學生父母由于忙于生計，無暇顧及學生的學習，缺乏和孩子的交流溝通，有的學生父母甚至在外打工，常年不能和孩子見面，學生缺乏關愛，學習積極性不高，作為一名教師，我在平時的教學中，平等對待每一個學生，每次考試后，對考的不好的學生進行鼓勵和輔導，如果學生每天的作業有問題及時找學生談話，幫學生糾正錯誤。對一些特殊的學生多和他們交流，讓他們感受到教師的關懷；在月考、期中考試后及時同班主任交流，對學生進行家訪，幫助家長分析情況，做好家長和學生的工作。
二、認真鉆研教學，做一個學生滿意的教師
雖然經過多輪的初中循環教學，但我對初中物理教材，依然像新老師一樣，認真鉆研教材，積極和同行探討教學中的問題，認真備課，努力上好每一節課。物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學，它對提高學生的學習興趣，培養學生能力至關重要，因此，我對物理實驗課非常重視，每一個實驗我都在實驗室多次做，用不同方法做，力爭取得最好的效果。
在平時的教學實踐中，我不斷探索新的教學方法，盡量多利用現代教學手段教學，提高學生的興趣，數不清幾次放學后和學生在一起探討學習問題和學生談心。
三、積極參加教研活動，提高業務水平
