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小學教育教學筆記范文1
克拉瑪依市第一小學 陳瑞
俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業的原因，我更加喜歡看書、看報，俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說："一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……"而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們了解到像于永正、李吉林等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。
小學教育教學筆記范文2
【關鍵詞】職業學校；語文教育
【中圖分類號】G616.20 【文章標識碼】A 【文章編號】1326-3587（2013）03-0093-01
語文教學是提高職業學校學生基本素質的重要途徑。因此，加強職業學校的語文教育是提高職業學校學生步入社會后求生存、謀發展的必備能力。那么，如何加強職業學校語文的教育呢？
一、加強中職學校語文教學的必要性
大部分中職學校為了追求更高的就業率，往往會注重學生的專業技能、職業道德、職業安全等方面的培養與訓練，而忽視了語文素養對學生的重要性。目前的社會環境是需要中職學校培養符合企業的技能型人才，學校在技能方面下重注也是應該的。但是，人才對企業的發展，還是個人的發展，關鍵是看文化底蘊。特別是祖國的語言文字對中職學生的發展更不能忽視，一名學生沒有具備語文素養，即使擁有熟練的專業技能，以后在企業發展中沒有文化底蘊，最終也會失去發展的動力。
學生從事一項職業或者進入某個行業，都需要學生具有較強的分析能力、理解能力、溝通能力、接受能力、表達能力與創新能力，而這些能力實現的基礎則是語文教學。目前，很多中職學校為了提升就業率會在兩年或者兩年半的時間內實現學生定崗實現的目標，必然會增加學生的專業技能訓練時間，減少文化基礎課時的數量，而語文學科通常都會作為被消減對象。這類現象必然會影響學生語文素養的培養，無法提高學生的閱讀能力、文字基礎、寫作水平以及表達能力。因此，中職學校應該堅持“以人為本”的教學理念，重視語文實用性教學的改革，讓學生在掌握專業技能的同時，語文素養也有較好的培養。
二、加強職業學校語文的教學策略
1、重視口語技能的訓練。中職語文教學中學生的口語訓練是教學的重點。因此，教學內容要精心選擇，讓口語訓練可以為學生在將來踏入社會而服務。那么，如何加強口語技能的訓練呢？
1）普通話訓練。以《漢語拼音方案》《普通話口語教程》為依據，為學生設計訓練作業，讓學生逐字逐詞標聲調，個別字還要加拼音，此后重點放在讀上，或默讀，或自由讀，或齊讀，或分角色讀，或教師范讀；然后，讓2～3名學生面向全班同學逐個讀自己的作業，要求聲音洪亮，音準、調準、不錯字、不多字、不少字、不倒字。讀后，讓其他學生進行評議，肯定優點，糾正錯誤，從而使全班學生共同提高。同時還要求學生在一切公共場合用普通話進行交流表達，以提高普通話表達能力，鍛煉自己的膽量。
2）傾聽訓練。傾聽也是口語交際中的一項必要活動， 因為在人際交往中不可能總是你說給別人聽，也需要你聽取別人的話語，這就有必要學會傾聽。學會傾聽，首先要解決態度問題。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。只有學會傾聽，才能打開一扇一扇心靈的窗戶，走進一座座知識的殿堂。傾聽要注意掌握以下方法： （1）精神專注。一要聽，即從說話人話語中掌握關鍵信息；：二要看，察言觀色，捕捉有用的非語言信息。（2）勤于思：考。不斷分析說話人的觀點和意圖，調整自己的預測，善于聽出說話人通過話語、表情等暗示的隱性信息。（3）積極反饋。對說話人的講話做出適當的反應，要和說話人交流目光，恰當地調動相關的背景知識，在頭腦中形成判斷、認識與評價。
3）辯論訓練。辯論是集道德涵養、文化積累、知識結構、邏輯思辨、心理素質、語言藝術、整體協作、儀表儀態為一體，是高水平、綜合性的口語交際活動，極富魅力和欣賞價值。辯論是檢驗人的口才，也是檢驗人的思維能力的一項實踐活動，它是站在對立立場就同一問題闡述自己的看法、批駁對方觀點的一種論爭。它既要有立論，又要有駁論，比一般的演講要求更高。教師在指導辯論訓練時要做到以下幾點：（1）結合課文對學生講深講透辯論的有關知識。（2）讓學生分別扮演正反兩方，對課文內容進行論辯演示，以活躍課堂氣氛，加深學生的印象，使理論知識轉化為技能。教師在辯論后對學生的優缺點進行對比分析，這樣往往能起到立竿見影的作用。（3）以課后思考練習的形式布置學生準備辯詞。通過辯論練習，可達到促使學生自覺豐富知識、拓寬視野、提高口語表達能力的目的。
4）對話訓練。對話是直接進行說話練習的方法之一，不僅有利于鍛煉學生的口才，而且有利于鍛煉學生的思維。它要求快速分析理解問題，快速提取和組織材料，準確地解決問題。在教學中，可通過教材進行訓練，要求學生掌握多種對話技巧，同時要求學生在選擇語氣時必須顧及語境和談話對象。
小學教育教學筆記范文3
【關鍵詞】小學教師；繼續教育；必要性
隨著時代的發展和進步，人們對教師的要求也越來越高。過去，我們說“要給孩子一杯水，老師要有一桶水”。后來變成了“要給孩子一杯水，老師要有一缸水”。再后來，人們認識到老師只有固定量的水是不夠的，應該有涓涓不斷的細流才行。這句話雖然幾經變化，但是不論怎么變，它都只說明了一個問題：要當一名好老師，就應該有豐富的知識。然而，知識是發展的，是常新的。作為小學老師需要不斷地汲取知識、更新知識和積累知識。小學教師繼續教育是終身教育，是對教師進一步提高思想素質和教育教學能力的在培訓、在學習，也包括教師學歷的在提高。繼續教育的目的是建設一直堅持社會主義方向、品德高尚、素質優良、適合教育發展需要的教師隊伍。所以，開展小學教師繼續教育勢在必行，這就要求我們不斷加強學習，更新知識，充實自我。
1 從教育的發展上看
它決定了教育發展的先決條件決定了教育發展的穩定性，這樣必須在教師中開展繼續教育，才能適應教育發展的要求。
2 繼續教育的發展與改革。必須對教師開展繼續教育
（1）繼續教育的目標是使小學教師在專業素質方面、教育教學能力等方面都得到提高，要想適應這個要求，就要提高自身素質提高教師適合教育改革的需求。因此，必須對教師多方面能力的培養。
（2）普及九年義務教育，要求教師必須參加繼續教育，這樣對教師有個素質提升，學生的全面發展靠教師，素質教育的質量靠繼續教育，繼續教育是素質教育的保證。素質教育是全面貫徹黨的教育方針，是學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發展的保證。
（3）素質的提高需要繼續教育，為了發展教育中央出臺了《教育改革和發展綱要》、《義務教育法》等重大措施，為教育的發展指明了方向，所以要跟上時代的步伐跟上教育的發展必須參加繼續教育，只有參加繼續教育，才能提高自身業務水平，才能使自身的素質不斷提高，才能適應時展和教育發展的需要。
3 復雜的國內國際形勢，以及某些社會主義國家出現動蕩局面的現實
給我們敲響了警鐘，為了國家的長治久安，為了社會主義的興旺發達，必須把培養一代新世紀的接班人作為教育的首要任務。因此教師要認識到：“為人師表、以身作則”的重要性這些都是繼續教育的主要任務。
4 從教師整體現狀，在今后十年一大批老教師相繼離開教學崗位，因此培養中青年教師，形成新的教師隊伍是當務之急，這些都應由繼續教育來解決
在教師踏上工作崗位后，利用多種繼續教育方式進行的教材培訓、聽課、專家講座等可以有效的幫助教師了解教材，學習一些好的教學模式和嶄新的教育理念，而不是停留在師范階段的水平。因為我們知道，知識的更新非?？?，如果不加強在職培訓，以前在學校所學的許多知識必然會影響到教育教學，對提高教師的教學能力沒有絲毫的幫助。
5 提高教師素質勢在必行
現在，學生課業負擔過重問題，已成為人們關注的焦點，這一問題是實現由應試教育向素質教育轉軌的重大障礙。要減輕學生的課業負擔，讓學生有一定的課外活動時間、游戲的時間，那么就要向課堂40分鐘要質量，教師要在課堂教學上狠下功夫為學生創造更多自由支配的時間。教師為了能夠適應現代化教育，推進素質教育發展，教師必須一專多能。在教學方法上必須進行改革，進行創新，不斷提高教學水平。在教學手段上必須掌握現代化教學手段，能用計算機等進行多媒體教學。
6 隨著繼續教育的發展，教師的政治素質、教學能力和文化水平都有了飛躍性的發展和提高
教育在發展，知識在更新，要使教師的思想適應新的形勢就必須在學習，繼續教育是提高教師政治素質、業務能力和文化水平的根本途徑。因此說小學教師的繼續教育是素質教育的需要。
總之，開展繼續教育是我國教育改革和師培工作的必然趨勢，《教育法》之規定要把繼續教育納入法制軌道上來，是師資隊伍的重要步驟，它關系到教育質量和全民族素質的提高。
展望二十一世紀，當前我們正面臨著一個改革開放的時期，教育要適應時代的要求，一定的教育是為一定的時代和社會服務的，時代的發展需要教育的發展，教育的發展需要教師素質的提高，所以要跟上時代的步伐，跟上教育的發展必須參加繼續教育，必須提高思想文化業務素質，只有參加繼續教育，才能使小學教師的素質不斷提高，和教育發展的需要。才能適應時展。
【參考文獻】
[1]顧通達.小學教師繼續學習需要的實踐研究[D].華東師范大學，2002
小學教育教學筆記范文4
關鍵詞：體育老師 運動類課程 教學建議
本文對小學體育進行了分析，論述了小學的體育課程開展的必要性，以及如何才能使小學生更好地學習體育這門運動類課程，并對小學體育的課程提出了幾點建議。
一、在校學生進行體育課程訓練的必要性
（一）能夠心理健康的培養和提高
現在無論是工作和學習都存在著激烈的競爭，其中小學生受到家庭、學校、社會的各種壓力，這樣使得小學生的健康也很容易受到不好的影響。但是通過對體育這門課程的學習，小學生可以在和諧、團結的環境下進行體育鍛煉，不僅得到身體的放松也得到了心理的安慰，增強增強學生的團隊精神和集體主義。
（二）能夠培養學生的團隊精神和集體主義
現在的小學生大部分都是獨生子女，沒有團隊精神和集體主義，永遠是以自己為中心，很少人能夠主動地為別人著想。但是體育課程的很多運動都需要學生進行合作才能很好地完成，這樣就能夠鍛煉這些小學生的團隊精神，讓他們認識到只有合作和協調各個隊友的關系，才能良好的完成任務或者贏得比賽。在課程教授的過程中，體育老師要時刻注意提醒學生，要學會尊重、幫助他人，培養良好的團隊精神和集體主義。
二、如何使小學生更好地學習體育這門課程
由于現在很多小孩都不太喜歡運動，更加不喜歡上體育課，所以小學體育老師應該在教學中注重培養小學生對于體育這項運動的興趣愛好，可以運用各種方法激發小學生對體育的濃厚興趣，讓學生主動地參與進去而不是讓老師進行逼迫才會進行體育課程的訓練和聽講。
現代的教學是人性化教學也就是注重學生和老師之間的良好關系的培養，體育老師和小學生是小學進行體育教學的過程中最重要的兩個因素，所以為了小學體育課程能夠順利進行，我們應該盡量協調小學體育課上的師生關系?，F在小學生的自尊心是很強的，因此體育老師在進行教授體育課程時，應該尊重學生、相信學生、主動融合在學生中，善于和同學進行及時的交流和溝通，這樣才能讓老師與學生上課的氣氛比較融洽。體育課最大的優勢就是可以實在的感受到老師所講到的知識，所以老師應該和學生一起體驗將理論知識轉化為實際能力的過程，和同學們一起完成每個動作細節。
小學體育老師在進行體育課程的教授過程中，必須使用恰當的教學方法。教學方法運用是否得當直接影響教學任務能否按照進度完成，教學質量是否符合學校的標準。所以，小學的體育老師應該根據自己學校的教學器材、學生的特點和自己的教學內容等這種因素的綜合考慮下進行教學方法的選擇，應該盡可能采用最為適當的教學方法。
三、對于體育課程的教學提出的幾點建議
小學生的體育課程的開展，對于以后優秀的體育人才的培養和發掘起著非常重要的作用。但是每個階段的學生的身體素質和心理素質都不相同，加上他們對于體育的愛好程度也有很大區別，所以進行小學體育課程的教授時，應該結合小學生的生理特征、心理特征進行訓練。
（一）給小學生灌輸學習體育的必要性的思想，講述學習體育課程的各種好處
讓他們能夠自主的參與體育活動的訓練和學習。隨著經濟的快速發展，人們的生活水平和經濟水平有了很大的提高，小學生的課余活動也越來越多。但是有關于體育的課余活動卻是越來越少，這種現象就導致了小學生缺乏對體育學習的積極性。對于這種問題，小學體育老師可以在進行體育的理論知識的講述的過程中，穿插一些學習體育課程的必要性，或者可以通過實際的例子讓學生明白學習體育不僅能夠強身健體還可以對別的學科的學習提供幫助。
（二）根據小學生的生理狀況進行適當的訓練
小學生的年齡比較小，他們的中樞神經系統的協調功能還沒有發展完全，所以力量素質相對于青少年來說還比較差。對于小學生這種生理特點，小學的體育老師應該制訂需要力量比較小的訓練計劃，這樣才能在小學生的身體承受能力范圍內對他們的身體進行鍛煉。
耐力是小學生最缺乏的素質，所以在小學生進行體育訓練時，不應該安排過于需要耐力的運動。但是耐力素質是體育訓練中非常重要的能力素質，所以我們在小學時期也需要進行耐力的培養。只不過我們需要一個循序漸進的過程，不能夠一下子就超過小學生的身體負荷讓他們進行耐力過大的體能訓練。
每個人的柔韌度在小學時期是最好的，小學生的韌帶的伸展性大，關節的運動幅度遠遠大于青年人。對于所有人來說，一般情況下年齡越小，他的柔韌性就越好。因為小學時期的柔韌性比較好，所以我們應該注重對小學生柔韌性的訓練和加強。
小學體育是小學生接受學校教育的過程中最重要的一門學科，正如偉人曾經說過：身體是革命的本錢。小學體育課的根本目的就是向小學生講授相關的體育理論知識，鍛煉同學們的身體，并且樹立正確的體育鍛煉的觀念。由此可以看出，體育課程的學習對于一個小學生今后無論是身體素質還是心理素質都有著極其重要的作用和影響。
參考文獻：
小學教育教學筆記范文5
關鍵詞：比較；高校；體育俱樂部；教學模式
體育教學是高校教育教學的有機組成部分，隨著高校人才培養要求的不斷提高，單一的體育教學形式已難以適應時展需要，這就需要我們從比較的視角出發，優化高校體育教學模式。本文對當前高校常見的幾種體育教學模式進行對比，闡述了俱樂部教學模式的優勢，并對其進行深入的研究，以充分發揮俱樂部教學模式的作用。
一、高校體育常見教學模式比較
高校體育教學模式主要：基礎體育課模式、專項體育課模式和俱樂部教學模式。
基礎體育課模式是指對學生進行自然分班，根據課表實施體育教學的一種體育教學模式。該教學模式具有很強的傳統性，教學目標落實在體育技術與技能教學中，并通過體育教學達到提升學生運動技能與身體素質的目的。然而在教學過程中，教師的教學行為決定學生的學習行為，導致學生學習缺乏自主選擇權，學習興趣與主動性不強，不利于學生體育特長的發展。
專項體育課模式是指學生根據自己的體育愛好與特長，選擇適合自己的體育課程進行學習的一種體育教學模式。學生選好學習項目后，按照選定的項目進行分班，擁有固定的學習時間，并制訂學習課表。專項體育課模式下，會出現選項不均衡現象，容易導致學生體育素質片面發展。
俱樂部教學模式是一種新興的體育教學模式，學生根據自身的興趣與專長選擇合適的俱樂部進行體育學習。學生可以自主選擇學習課程，也可以選擇相應的教師，上課時間靈活。俱樂部教學模式對教學條件的要求較高，教學成本與其他教學模式相比明顯增加。
二、俱樂部教學模式優勢分析
通過調查，我們發現俱樂部教學模式受歡迎的程度較高，究其原因，有以下幾個優勢：
1.生本優勢。俱樂部教學模式能夠突出“以生為本”，賦予學生更多自主選擇的機會，使其自主選擇體育學習課程、自主選擇教師、自主選擇學習時間等。這就大大提升了學生體育學習的積極性，而且體育俱樂部的教學課程大多是根據學生的興趣愛好設置，有助于發展學生的特長。
2.管理優勢。高校體育俱樂部教學模式以俱樂部的形式實施教學，在管理中采用俱樂部管理模式，因此，與其他教學模式不同，具有很強的管理優勢，將有助于加強高校體育教學管理。
3.資源優勢。高校體育俱樂部資源優勢主要體現在兩個方面，一是教師資源優勢，俱樂部將配備優質的教師，大大加強了體育教學的師資力量；二是俱樂部往往采用社會化、市場化運行方式，引入社會辦學力量，利用社會資源來提高體育教學效率。
二、高校體育俱樂部教學模式比較
高校體育俱樂部教學模式也分為幾種類型，下面從縱向比較分析俱樂部常見的幾種教學模式。
1.課內俱樂部模式。課內俱樂部模式立足于課堂，對傳統體育課堂進行改革與優化，以俱樂部的模式實施體育教學。課內體育俱樂部教學模式的教學理念比較先進，以現代教育理論為支撐，對傳統體育教學模式進行全方位的改革，包括教學理念、組織形式、學習評價等。課內俱樂部模式打破傳統班級授課制的限制，課堂更加開放，使學生擁有更多自主學習的機會，師生關系更加融洽，但是還沒有形成相對成熟的教學模式與機制，需要進一步探索與實踐。
2.課外俱樂部模式。課外俱樂部模式目前主要作為體育課的一種補充形式，是體育教師為了拓展體育課堂，滿足學生多元化學習需求而選擇的。課外俱樂部模式主要按照體育學習項目運行，例如，足球俱樂部、籃球俱樂部、武術俱樂部等，具有很強的專業性，學習內容多元化，具有很大的靈活性，迎合了學生體育學習的個性化需求，因此，課外俱樂部受到不少學生的歡迎。
3.內外結合俱樂部模式。內外結合的俱樂部模式立足于大教育觀，從學生體育素質發展的高度出發，不僅著力于課堂，也將教育的觸角延伸至課外，實現課內外一體化教學與管理，這對培養學生終身體育學習思想具有積極的意義。內外結合的俱樂部教學模式，不僅傳授體育運動知識，培養學生體育運動技能，也重點發展學生社會適應能力，具有代表性，受到大多數高校的歡迎。
之，高校體育俱樂部模式作為一種新教學模式得到了人們的認同。為了進一步推動體育俱樂部教學模式的成熟化發展進程，需要我們基于比較的視角，不斷放大體育俱樂部教學模式優勢，構建成熟的、內外結合的體育俱樂部教學模式，實現高校體育教學新發展。
參考文獻：
小學教育教學筆記范文6
1.人大校長提“裝空調”鼓勵學生用青春為夢想代言
“你們愛人大嗎？”“如果你們還沒畢業，想在你們宿舍裝空調嗎？”“你們想讓食堂的飯菜更加便宜好吃嗎？”面對校長首先提出的幾個問題，大家一齊用響亮的聲音給出了最肯定的答案。
“真正的青春，從來都不是對美好年華的禮贊，也不是對未來虛無縹緲的空想，而是以腳踏實地的堅定足印，以昂揚向上的正能量，去面對困難與挫折?！比舜笮ｉL陳雨露在2013屆畢業典禮上與大家共勉道，在我們這個時代，缺乏的不是成功的光鮮，而是專注自我之外的對于他人的關懷和對于理想的堅持，人大學子應當身懷為民分憂之心、堅守為民盡責之道，守護靈魂、守護信念，帶領社會每一個人抓牢愛與責任這根維系社會進步的準繩，樹立對于美好人生的情感寄托，對于社會公正的內心追求，“只要你們內心充滿光輝，你們周圍的世界必將呈現精彩！”
2.復旦校長推薦學生看《少年派》：管好心中的老虎
復旦大學校長楊玉良在2013屆畢業典禮上表示，我們有時在譴責一個人的時候，內心似乎感覺到一點怪異。因為你覺得自己非常堂堂正正，但是對方可能犯了錯誤，應該譴責，但在譴責別人的時候請不要忘記把你心中的老虎牢牢關閉起來，一旦這只老虎放出來的話，那你也就從天使變成了魔鬼。
“所有人心中都有一只老虎，關鍵的是怎樣看守住我們心中的這只老虎。我希望我們一起來關好自己心中的這頭老虎，讓我們心中充滿愛，讓復旦賦予你的獨立思考和人格，來阻止外部的一種簡單的情景力量打開我們關閉心中老虎的牢門?！睏钣窳颊f。
3.山大校長講故事“拼德”立身不“拼爹”
在山東大學2013年畢業典禮上，校長徐顯明為畢業生們續講了4年前星空夜下的故事，以娓娓道來的方式為畢業生們上了“最后一課”：“在這個拼爹的社會，我不希望你們去拼‘爹’，我希望你們去拼‘德’?！?/p>
“不知不覺到了今天，今年參加高考有100萬應該進入考場的學生放棄了這個機會，所以有人說這個社會可能已經進入到了‘拼爹’的時代?！毙祜@明表示，不希望山大的同學們走上社會去“拼爹”，而是要“拼德”?！吧綎|大學要辦最有‘德性’的大學，我希望你們帶著這種‘德性’到社會上拼。”
4.川大校長：“最幸福的事是在川大變老”
在四川大學2013屆本科的畢業典禮上，川大校長謝和平院士從中國夢、川大夢聊回現實，面對即將離開川大的學子，他難掩內心的不舍，頗為動情地以一句“我一生最大的幸福和夢想就是在培養一屆一屆川大學子中，自己慢慢變老”，惹得全場學子熱淚盈眶。
“同學們，你們正處在一個追夢的時代。中國夢是我們國家的夢，更是我們每一個中國人的夢。我想對同學們說，追夢人生，成就未來，需要做好每一件平凡小事?！弊鳛楦鎰e前的叮囑，謝和平告誡學子，追求夢想的道路永無止境，但必須守住最基本的道德底線。每一位同學無論從事什么樣的崗位，追求什么樣的夢想，都要堅守誠信，以誠待人，以信處事，說真話，干真事，做真人。
5.西政校長“致青春”播視頻引師生全體“淚奔”
西南政法大學校長付子堂用趙薇影片《致我們終將逝去的青春》中的兩段臺詞，獻給正在青春年華中的畢業生們?！罢绻枢l是用來懷念的，青春就是用來追憶的。當你懷揣著它時，它一文不值；只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義?！薄扒啻菏菆鲞h行，回不去了；青春是場相逢，忘不了了；青春是場傷痛，來不及了?！?/p>
“青春終將逝去，正如同學們終將畢業。”付子堂說，請相信，青春是人生最絢爛、最唯美的風景；而“西政人”，就是風景中的風景。青春應該用來揮灑，應該自強不息，青春應該充滿期待，應該學會擔當。
6.南開大學碩士畢業典禮校長告誡守住底線
“你們手中的學位證書意味著什么？”在南開大學舉行的2013屆碩士研究生畢業典禮上，校長龔克向即將離開學校的畢業生們提出了“最后一問”，而答案是想“追求卓越”先得“守住底線”。
龔克告誡同學們說，要堅守“公”的價值追求，就是以國家利益為重的價值觀，就是以公眾利益為重的價值觀。他希望畢業生們為學的要守“學德”，經商的要守“商德”，從政的要守“政德”，要守住關乎身家性命的“底線”。
7.重慶工商大學校長楊繼瑞：中國有夢?工商有你（節選）
CTBU（重慶工商大學）不出品“高富帥”和“白富美”，或者說，不只出品這些。當然，我們也不會出品“菜鳥”。我們出品的，將是一群懂得知恩圖報、通曉大義的建設者，能夠實干興邦、知行合一的接班人！我們堅信，無論你今后是在“國服”還是“私服”，也無論你今后是“人在途”還是成為“中國合伙人”，更不論你今后出門是買蘋果五袋還是五代蘋果，我們知道，你的pod、Pad和Phone里，一定會有大路漫漫的校歌和兩江魂鑄就的?；?。
夢想與現實之間，永遠有一座橋梁。這座大橋，橫亙在此岸與彼岸之間。這座橋梁連通了，希望就會變成現實，夢想就會成真！這座金色橋梁的名字，就叫做“實干”！夢是神奇的，是絢爛美麗的，但如果沒有通往現實的“實干”之橋，夢很有可能就成為了一個五彩斑斕的肥皂泡，輕易地，就破碎掉了。實現中國夢，成就重慶工商大學夢，既要仰望星空更要腳踏實地地“實干”。
實現夢想的過程是很艱苦的。它就像是一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子。這需要我們持之以恒。這一秒不放棄，下一秒就會有希望。千里之行，始于足下。只有腳踏實地的人，才夠格說，路，就在我腳下！
8.廈門大學校長朱崇實：要在自己的理想中為祖國留一塊空間
理想，不是一個空泛的詞藻，她有血、有肉、有自己的內涵，有具體的表現，而且每個人都有每個人的理想。期望在座的各位不論你有什么理想都一定要在自己的理想中為自己的祖國留下一塊空間，無論你的理想是什么，都要想著如何能為自己的國家做出一份貢獻。
黨的十提出了“兩個一百年”的宏偉目標，因此，兩個百年的宏偉目標將在你們的手中完成，我由衷地期望在座的各位不僅僅是中華民族偉大復興的見證人，而且是中華民族偉大復興的參與者，中國夢將在你們的手中變為現實！
當你們在人生的旅途中走累了的時候，就回到母校來歇歇腳、喘喘氣，加些油料，添些淡水，養好精神再上路；當你們在人生的旅途中奮力向前的時候，你們要記著，在你的身后始終有一個朋友在默默注視著你們，當你們成功的時候他輕輕鼓掌為你們高興，當你們遇到困難和挫折的時候，他隨時準備伸出雙手助你們一臂之力。這個真誠的朋友就是你們的母校！
9.華科校長根叔畢業致辭：你們要有告別精神蒼白的自覺
“根叔”李培根首先以學生們熟悉的校園里各種“告別”作為開場，“你們即將告別搶座位的日子，告別沒有空調的宿舍，告別你怎么都不相信沒賺你們一分錢的食堂；告別教室里的乏味，告別圖書館中的尋覓，告別社團中的忘我；告別留下你浪漫、青澀的林間小道和石凳，告別你至今還未看懂、讀懂的華中科技大學，告別你們背后的靠山――喻家山?！备鍑@道，人生其實是在不斷地告別，但同學們應當為了“成人”而告別。他同時告誡大家，要永遠告別游戲人生的態度。
根叔語重心長地說，在物欲橫流的世風下，人們很容易忘記人的意義與生存價值，忘記信仰和獨立精神。但中華民族的復興可不能僅僅是經濟的躍進，還需要精神的崛起?！巴瑢W們，希望你們要有告別麻木、告別粗鄙、告別精神蒼白的自覺，為國家，為你們自己！”
雖然人生在不斷地告別，但有些東西是不能告別的。根叔特別強調，“親情是不能告別的。曾經我告別鄉村，告別與我相依為命的奶奶。但直到今天，我內心從來沒有告別奶奶的親情，盡管她已經去世40多年；學習是不能告別的，你們可以告別學過的知識，但不能告別學習的習慣；努力奮斗是不能告別的，不然，你一生大概都會不斷地告別機會；改革與開放是不能告別的，如果你們尚有家國天下之情懷，一定銘記于心?！?/p>
10.中國農業大學校長柯炳生：愿大學精神，伴你前行
有一件極端重要的事，我一直很困惑：近60年來、近30年來乃至近10年來，我國社會發生了滄海桑田的巨變，取得了舉世公認的發展奇跡?？删褪沁@樣，還有很多人，尤其是青年人，對于中國特色社會主義的理論、道路和制度，都還是缺乏自信。原因到底是什么？我想來想去，歸根結底，可能就是缺乏獨立思考的能力。因為缺乏獨立思考能力，就會思維簡單化，往往把個案作為代表，用局部否定整體，把所有現存的社會問題都歸因于制度。中國和發達國家的差別，除了制度之外，更有發展歷史、文化觀念、社會傳統等方面的巨大差異。這些巨大差異，在很多方面制約著制度優勢的發揮。我國的制度不是完美無缺的，卻是最適合中國國情的。我們現在看到的各種問題和缺點，都不能從根本上否定這一點。
就個人工作和生活來說，獨立思考的能力，是非常重要的。而你們無論是繼續攻讀學業，還是走入職場，都需要有創新性思維，而這都需要有獨立思考的態度和能力。創新思維，就是看到了別人所看到的，而想到了別人所沒有想到的。所以，要去想，要奮力去想，要苦思冥想，要獨立地去想。想的過程，就是分析、加工思想材料的過程，如果已有的材料不夠，就去調查和學習。獨立思考，主動學習，兩者是密切聯系在一起的。
使命感，務實作風，包容精神，公民意識，以及獨立思考的態度和能力，這些大學里力圖傳承給你們的東西，代表著一種大學精神。無論你身處何方，無論你專職何業，愿，大學精神都能伴你逐夢，伴你前行。
11.中國科技大學校長侯建國：因為堅持才會有希望
擁有為數眾多的“學霸”和“學術帝”，可能是科大的特色和標簽，但全面發展也一直是科大的優良傳統。我們欣喜地看到，2009級的同學們不僅繼承了刻苦學習的科大傳統，還更加積極地參與社團活動和社會實踐，提高自己的綜合素養。
在科大的4年，同學們也許在學習、生活上遇到過各種困難與挫折，也可能由于學校各種條件的限制和不盡完善的管理，讓你們有諸多的不如意和抱怨，但大家要有思想準備，未來你們要做大事、成大器，會遇到更多的艱難險阻和“大風大浪”，只有勇敢地面對困難和挫折，才能看到更多、更美的風景。
人生不是因為有希望才堅持，而是因為我們堅持，才有了希望；同樣的，不是因為有機會才去爭取，而是因為我們爭取，才有了機會。就像在高溫超導領域經十幾年努力而取得重大突破的陳仙輝教授、在語音領域不斷推陳出新而最終執產業牛耳的劉慶峰校友一樣，堅持不懈、勇于爭取、創造機會，才能取得成功。希望同學們在未來的日子里，努力成為一個有擔當、有作為的科大人，把科教報國的優良傳統代代相傳。
12.中國美術學院院長許江：設計里的深意
今天我們身上穿著中國美院設計的畢業正裝，象山校園因此也仿佛披上一件圣潔的新裝。衣冠正，方能正名分；身形正，方能正心神。今年，中國美院有了自己設計的畢業正裝。這一套畢業正裝，黑衫麻質，長穗角冠。黑者，如水無拘，學者生涯；麻者，天然扎實，素香雋遠。長穗，在懷呵護，背負擔當。角冠，三角之冠，生生而不息，此三角，學院使命精神、創新精神、湖山精神之謂也。學士畢業裝配黃綠色胸片，蘊含“如木在林”之意，襟懷四扣，象征四載春秋；碩士畢業裝配玄紫色胸片，蘊含“如水在淵”之意，襟懷七扣，增研究生三歲；博士畢業裝配暗紅色胸片，蘊含“如火在野”之意，襟懷十扣，又增博士三歲；導師裝配土黃色胸片，蘊含“如土之厚德載物”，師者示也，誨人而不倦，襟懷十二扣；院長裝配金黃色胸片，蘊含“如金之自強不息”，代表學院精神繼往開來，育人事業生生不息，襟懷洋洋灑灑十六扣。我在這里之所以用“裝”而不用“服”來描述咱們的服裝，因裝者莊也，代表著一場儀典的端莊，一份生命成長的莊重。
13.中南財經政法大學校長吳漢東：我送給畢業生三句“美言”
一是理想之美。蘇格拉底說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”作為當代大學生，大家更當懷鴻鵠之志、存高遠之心，樹立為祖國奉獻終身的遠大理想。希望同學們能始終記取理想之美，不忘初心，努力將個人價值的實現同民族的復興、國家的強盛結合起來，成為心憂天下、情關萬民的“社會良心”。
二是奮斗之美。《荀子》里說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！边@登高山、臨深溪之美，不只在于最后得觀美景之時，更在于這不畏艱險、孜孜以求的追求過程中。希望同學們能始終記取奮斗之美，勤于進取，成為朝氣蓬勃、剛健有為的社會棟梁。
三是仁德之美。中華文化歷來高度重視人的德行，有德行、有情操的知識分子，永遠是民眾推崇與敬仰的社會表率，是引領時展的決定性力量。希望同學們能始終記取仁德之美，正心修身，砥礪德行，完善自我，成為文明、博愛、寬容的仁者。
14.淮陰師范學院院長胡相峰：做個清醒的圓夢者
同學們，你們的夢永遠連著中國夢。希望你們永遠懷揣人生理想、胸懷國家發展、心系人民福祉，把實現中華民族的偉大復興作為自己的崇高追求，讓青春在為祖國和人民的真誠奉獻中更加絢爛多彩。
同學們，你們的夢永遠系著淮師情。希望你們在步入社會后，既要把青春的熱情獻給對夢想的渴望，又要把對故土的情懷變為肩頭的擔當，更要把淮師的大學精神變成自我的內在品質，始終堅持和踐行“堅守樸實，追求崇高”。
再美麗的夢也只有在自我奮斗中才能變成現實。希望同學們敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢。要努力追求人生三境界：立德、立功、立言。要努力做好人生三件事：學習、思考和踐行。勤于學習，因為學習會讓你更加廣博而深厚；勤于思考，因為思考會讓你更加靈敏而智慧；勤于實踐，因為實踐會讓你更加充實而堅定。我們一定要在追夢中將三者始終緊密結合起來，因為這是實現自我可持續發展和中華民族偉大復興的力量之本、智慧之源。
15.上海交大校長：我們內心深處總要堅守一些東西，關乎思想、精神和道德，更關乎良心、公平和正義
“大學興則國家興，大學強則國家強。面向未來，大學的道德風骨將代表國家與民族的文明程度；大學的創新能力將決定國家與民族的發展動力；大學所培養出來的人才質量將決定國家與民族的未來。”
“世界在變，社會也在變，面對不可預知的前途，你們該怎么辦？”張杰對畢業生提了這樣一個問題，他隨即回答道，“很遺憾，我也沒有標準答案。但是，作為你們的師長，我想說：你們應該在成長中選擇堅守。”張杰說，無論時光如何變幻，內心深處總要堅守一些東西，這些東西，無關金錢、權力和地位，但關乎思想、精神和道德，更關乎良心、公平和正義?！叭绻f，大學是這些人類永恒主題的守護者，那么經過大學浸染的人應該是這些理念的堅定實踐者和追隨者！”
16.華東師大校長：不要讓“學會生存”成為隨波逐流的借口
“當你們真正踏上社會以后，可能會發現這個世界遠比你想象的復雜和無奈。請不要讓理想與現實的差距，成為自己悲觀沉淪的理由，更不要讓‘學會生存’成為隨波逐流的借口?！?/p>
陳群引用了居里夫人的一句話，“我們必須從一種理想主義中去尋求精神的力量?！彼J為這句話在當下有著特殊的意義，“我們應該學會用積極的心態去面對這個仍不完美的世界。應該在面對選擇的時候，努力去傾聽自己內心的聲音，努力去守護自己的理想，努力有所作為并堅持有所不為。對理想的追求可以讓人擁有更為積極的心態；而積極的心態不僅會帶來生活和工作上更多的快樂和幸福，還最終會讓我們有更多的發展機會，更大的發展空間?！?/p>
17.華東理工校長：不希冀畢業生離校若干年后，以榮華富貴來炫耀裝點校門
