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管理科學與科學管理范文1
追溯管理思想演變的歷程，就必然不可忽視科學管理理論創始人，被譽為“管理科學之父”的弗里德利克·泰羅（FrederichW.Taylor,1856—1915）。泰羅所創立的科學管理理論，各種管理論著和教材都有詳細的論述，概況起來，其中心就是提高勞動生產率，要點包括：1.通過“動作研究”，制定“合理的日工作量”，這就是所謂工作定額原理；2.挑選和培訓出第一流的工人；3.使工人的操作、工具、環境等標準化，即標準化原理；4.實行計件工資制；5.勞資合作兩利；6.把計劃職能和執行職能分開，前者由管理部門來承擔；7.實行職能工長制；8.高級管理人員只保留對例外事項的決策權和監督權，這就是所謂的例外原則。泰羅力求用準確的科學研究和知識來代替舊式的個人判斷或個人意見，建立一套科學的管理方法。他的理論和實踐構成的泰羅制，著重解決了用科學方法提高生產現場的生產效率問題。可以說，泰羅制沖破了百多年沿襲下來的傳統的落后的經濟管理辦法，將科學引進到管理領域，并且創立了一套具體的科學管理方法來代替單憑個人經驗進行作業和管理的舊方法。著名管理學家德魯克把泰羅運用知識研究勞動所引發的革命稱為生產力革命，認為泰羅應代替馬克思的地位而成為推動社會發展的關鍵人物。
泰羅所倡導的科學管理理論是管理方法論發展歷史上的一個里程碑，該理論移植于科學方法論，具有標準化、規范化、數量化等知識特性，可以進行傳授和復制。因此，當人們談及人本管理(或以人為本)時，往往都以為泰羅把人當作類似于機器的要素來看待，以為泰羅僅從滿足人的物質和經濟方面的需求出發，設計了一套激發員工勞動積極性的方法，即讓員工通過提高勞動生產率獲得更多的收入。我們并不否定泰羅有這種傾向，但我們同時認為，泰羅所倡導的科學管理其實也是人本管理的一個里程碑，其中已隱伏了人本主義的管理方法論，這尤其能在泰羅于1912年發表的聽證會證詞中窺探一斑：“科學管理不是一種有效率的方法，不是一種獲得效率的方法，也不是一串或一批有效率的方法；科學管理不是一種計算成本的新制度，不是一種支付工人工資的新辦法，不是一種計件工作制，不是一種獎金制度，不是一種付酬制度，也根本不是一種支配工人的計劃；科學管理不是拿著秒表觀察一個人的工作并記下他的情況；它不是工時研究，不是動作研究或對工人動作的分析；科學管理不是印制一大批表格并將表格發給一些人，而且說：‘這就是你們的制度，照著辦吧’；不是分工工長制或職能工長制；不是在談到科學管理時一般人所想到的任何方法，一般人在聽到‘科學管理’這個詞時就會想到一種或幾種上面所談到的方法，但是科學管理不是其中的任何一種方法?！敲矗茖W管理在實質上包含著要求在任何一個具體機構或工業中工作的工人進行一場全面心理革命——要求他們在對待工作、同伴和雇主的義務上進行一種全面的心理革命。此外，科學管理也要求管理部門的人——工廠、監工、企業所有人、董事會——同樣進行一場全面的心理革命，要求他們在對管理部門的同事、對他們的工人和所有日常問題的責任上進行一場全面的心理革命。沒有雙方的這種全面的心理革命，科學管理就不能存在?！保犠C會記錄，轉引自[美]丹尼爾A.雷恩《管理思想的演變》頁169，中國社會科學出版社2000年版）
泰羅強調說，構成科學管理哲理不是任何一個因素，而是各種因素組成的整體：“科學，不是單憑經驗的方法?！?；“協調，不是不和?！?；“合作，不是個人主義?！?；“提高產量，取代有限的產量?！?；“發揮每個人最高效率，實現最大的富裕?！保ā犊茖W管理原理》）顯然，泰羅的管理哲學是一種效率哲學，他明確指出，科學管理的目的在于補救普遍的低效能現象。為了提高勞動生產率，必須把經驗提高到科學。提倡科學，就是不單純憑經驗辦事，而是要通過觀察、測量、計算等手段，把工人的經驗概括成規律、守則或公式。為此，就要使科學與工人相結合，推廣先進工作方法，培養第一流工人，這就是科學的因素與人的因素相結合。必須相信工人與其他階層的人沒有什么不同，他們都不是蠢材。與此同時，管理也要從經驗提高到科學，管理人員要承擔大量的嚴格的科學管理的職責。
管理科學與科學管理范文2
[關鍵詞] 管理科學 工程發展 國內外
一、背景
中國從21世紀以來,一直以穩健的步伐發展,但是在該領域,國內基本上是在學習引進西方的理論和方法;而國外許多管理學大師提出的管理科學技術理論都是由實踐中總結而來。因此,我們更要在不斷學習的過程中更要注重自己的創新。隨著理論研究自身和社會經濟發展的需要,許多舊的領域在逐漸淘汰許多新的領域誕生并起著越來越重要的作用,國內外研究問題和研究熱點也在不斷變化。
二、內容
國內外管理科學與工程的定義基本是一致的,管理科學與工程是綜合運用系統科學、管理科學、數學、經濟和行為科學及工程方法,結合信息技術研究解決社會、經濟、工程等方面的管理問題的一門學科。覆蓋面廣,包含了資源優化管理、公共工程組織與管理、不確定性決策研究和項目管理等眾多研究領域,是國內外研究的熱點。該學科從定性分析趨向定量化研究,從宏觀研究逐步深入到微觀研究,側重于研究同現代生產經營、科技、經濟和社會等發展相適應的管理理論、方法與工具,應用現代科學方法與科技成就來闡明和揭示管理活動的規律,以提高管理的效率。該學科的發展趨勢是以管理科學為基礎,以多學科知識為支撐,利用現代化手段和技術,解決管理中的科學決策及風險研究,管理實踐中的理論和方法研究,管理的績效研究,管理的戰略研究等。
國外管理科學與工程研究的主要內容包括決策與對策理論、組織理論、運籌與管理;其次是信息技術與管理、管理系統工程、評估技術、復雜性研究和一般管理理論。國外管理科學的研究重點在于運用運籌學、系統工程等數量分析方法來提高決策的精確度和管理的效率,這些領域一貫以來都得到人們的重視和資助。而工業工程、預測技術、數量經濟分析方法則更多的被從工程角度和經濟學角度進行研究。
中國管理科學的戰略目標為:提高水平、走向世界。提高水平是中國管理科學走向世界所必需的發展過程,而走向世界則是中國管理科學發展戰略的長期目標。我國管理科學與工程研究的主要內容是信息技術與管理和管理系統工程,其次是預測技術、評估技術、運籌與管理領域。
三、熱點問題
1.國外研究熱點問題
一般管理理論――知識管理、團隊管理及信息管理的方法論、管理系統的哲學屬性。
運籌與管理――隨機多目標問題及算法、生產系統的調度優化、網絡沖突分析和資源罪優分析、交互式組和優化、金融/保險市場的定價模型。
決策與對策理論――多目標決策、不確定性方法、神經網絡、多參與主體信息不對稱決策問題、風險和微機決策分析。
組織理論――組織變革與創新、網絡組織的組織結構、組織行為、知識經濟及經濟全球化對傳統組織的影響。
管理系統工程――系統分析方法、模擬技術。
評估技術――評估指標體系的構造、評估技術在項目投資和人力資源方面的應用。
工業工程――并行工程、供應鏈、人因工程。
信息技術與管理――面向應用的決策支持系統、電子商務、數據挖掘、信息系統開發的全面質量管理、決策支持系統的設計方法和可擴展數據庫模型領域。
2.國內研究熱點問題
一般管理理論――人本管理理論、人性假設及管理研究方法論、管理模式的研究、知識管理的初步理論、基于知識的管理激勵。
運籌與管理――動態規劃、線性規劃、生產系統庫存優化理論、多重運輸調度算法、各種限制條件下的排隊系統。
決策與對策理論――實際管理問題的決策模型、群體決策(委員會決策)問題研究、決策準則、多目標決策、模糊決策、公共選擇的方式及決策規則的選擇、可拓學在決策中的應用、事元、物元分析與決策過程、博弈分析。
組織理論――組織結構、組織變革、基于流程和信息技術的組織再造、虛擬企業的組織管理模式。
管理系統工程――管理系統分析方法、系統最優控制、網絡計劃技術、灰色系統與灰色理論、系統效能分析、系統模擬與仿真方法。
評估技術――評估指標體系、綜合評價方法、灰色關聯評價模型、模糊評判、數據包絡分析、人工神經網絡的應用、風險評估、具體對象的效益與競爭力等指標的評估。
預測技術――神經網絡預測方法、預測模型、灰色預測、模糊預測、數據包絡模型、因子分析、灰色預測、遺傳算法。
數量經濟分析方法――經濟計量模型、產品質量和經濟效益的統計方法、投入產出模型、生產要素對經濟效益的貢獻分析、一般均衡分析。
工業工程――敏捷制造、ERP、并行工程、生產調度模型、先進制造技術及其評價、質量成本模式研究、制造系統的可靠性研究、供應鏈管理、先進制造系統的抓鉤排序問題。
信息技術與管理――智能決策支持系統、管理信息系統、電子商務模式與安全研究、組織決策支持系統、數據挖掘技術。
3.國內外的區別
國內在前沿的研究問題上要明顯落后于國外,而在一些國內關于一般管理理論、組織理論等一般理論的研究,主要是介紹國外的研究成果。現在,我們已基本了解了國外相關理論的研究狀況,所以對這些理論的介紹在國內不會成為熱點,但其應用研究在國內還有前景。國內的資助機構應加強對研究熱點問題的資助,因為研究熱點與管理實踐聯系得最緊密,而且也容易在管理實踐中產生效益。特別是那些國內外共同的研究熱點,其所在領域將為中國管理科學研究起到示范作用。
四、結語
管理科學與科學管理范文3
(一)科學管理的現實意義
科學管理原理形成之前，在一個工廠里，雇主和被雇傭者每天要做的事就是墨守成規和盲從習慣，在泰羅的思想里，這是完全錯誤的，必須杜絕。他認為一切事情，包括細節事前都要進行科學的調查。對工作監督和領導的一切形式、條件與方式，都應當早有預見，合理安排，精確規定。這樣不僅使企業更加組織化而且為企業節約大量資源，以消耗最少的勞力、時間和資金取得最大的成果。從這個意義上講，泰羅的科學管理對現代企業管理具有非同一般的影響和重大深遠的意義。一個企業不論規模大小，內部構造復雜程度如何，其中的各個部分，不但應該相互密切配合，還要安排的合情合理。此外，泰羅相當重視對工人的選擇。給企業中的每一個人一項最適合他的個性、適合他體力上和心理上的特點的工作，這對現代企業管理實踐，尤其是對人力資源管理理論體系的形成具有重要的指導意義。
(二)科學管理的應用局限
科學管理學派的首要目標就是提高勞動生產率，在操作規程、工作定額、差別工資制度、職能分工、管理原則等方面，要求企業實行科學的組織，合理的安排，筆者認為這是正確的。但是科學管理學派對人的認識還是有嚴重的缺陷的，如把人僅僅看成是經濟人，過分的強調物質刺激；僅重視人的技術因素，而不重視人的社會因素；把人看成生產過程中的附屬品，僅解決了個別具體工作的作業效率問題，而沒有考慮到整個企業的組織結構以及企業的外部環境、員工的工作環境等問題。他要求全體人員的工作都應準確無誤地執行這個預先編制好的、經過深思熟慮和科學思考的計劃，這顯然是毫無人本理念的。“對于節省無生命的鋼和工具十分認真、細致，而對于一個活生生的人，工人的精力和切身利益卻完全熟視無睹，這就是整個泰羅制的最鮮明特征?！碧┝_認為，搬運工走向車廂的時間算作工作，而工人沿著墊板往回跑，去搬另一塊生鐵的那段時間，則看做是工人的休息，這未免太牽強，不合情理。在泰羅的思想和著作中，一直回避著工業疲勞這個問題，但是要想合理的使用人的精力，實現真正科學的管理，我們必須對疲乏和勞累的問題加以研究。一些對科學管理持懷疑態度的心理學家和生理學家在工業疲勞這一領域做了大量的研究，結果證明，在泰羅制定的所謂科學的工作行為下，工人的生理機能衰老的異?？?，年輕的工人看起來也總是顯得筋疲力盡。瓦克斯維勒醫師在美國工人工資調查報告中指出：“在泰羅制下，工人的精神系統比鋼鐵制造的機器磨損得更快!”也許，泰羅所講的“磨洋工”并不是偷懶，只是工人們下意識的為了恢復自己的精神和身體上的疲勞而做出的一種本能的反應。
二、人本管理的主要貢獻以及發展困境
(一)人本管理的主要貢獻
任何組織當中都存在除正式組織之外的、在人群關系中自然形成的、以團體形式存在的組織，我們稱其為“非正式組織”，它對人的行為影響很大，絕對不能忽視。由此，人本管理的作用開始凸顯。人本管理一直把人視為組織的第一資源，所有管理工作都是以滿足人的需要為根本目標的。提高員工在組織中參與管理的程度，才能使員工充分發揮自己的潛質，吸引并留住優秀的人才，這樣也避免由于優秀人才的流失而造成的資金損失和成本代價。實施人本管理，可以客觀的評價組織內員工的工作能力，被組織肯定的員工積極主動性倍增，工作的效率和質量都有顯著的提高，一方面使組織內部充滿了人性化的色彩，另一方面令員工對本組織的核心管理理念更加認同。同時，提高了組織向社會提品與服務的水平，為企業樹立了良好的形象，也提高了企業的聲譽。
(二)人本管理的發展困境
人本管理理論的產生是管理理論的一次重大飛躍，其貢獻之大，世人有目共睹，但是任何理論都有不是完美的，人本管理也具有其內在難以克服的局限，所以在其發展的過程中遇見了許多不可避免的困境。首先，在人本管理理論產生的時代，人與自然的關系是相互依賴且和諧發展的，很顯然，它已經不適應人與自然的對立關系逐步加劇的今天。其次，人本管理只注重被管理者的需求，忽略了管理者。在現實的管理中，要么管理者對被管理者毫無原則的聽之信之，要么管理者只是披著人本管理的外衣，究其內在，依然是以效率和利潤為首要目標。再次，每個人的內在訴求都不同，組織和個人的需要也一定會有偏差，當這些差異產生矛盾時，我們怎么辦?舍棄一方還是爭取雙贏都是人本管理無法解決的問題。最后，人本管理中的“人”和科學管理中的“物”，其實是一個問題的兩端。因此，將科學管理和人本管理相結合，取長補短，去粗取精，才會使管理更加行之有效，更加合理，更具人性化，只有這樣。管理才是真正的科學的管理。
三、科學管理與人本管理相結合的現實性
(一)科學管理與人本管理之比較
科學管理和人本管理并不是完全矛盾的，它們有著一定的相似性，兩者都是通過各種有效的激勵措施來激勵員工，從工作獲得滿足感就成為了員工繼續工作的動機，同時，也滿足了組織的需要。
(二)學管理與人本管理相結合的必然性分析
根據比較得知，科學管理關注人的工具理性，人本管理關注人的價值理性。失去科學，社會必將滅亡，失去人文社會發展則毫無方向?？茖W管理的價值取向是科學性，追求科學工作方法和工具理性思維，人本管理的取向是人文化、追求人性管理和價值理性思維，“科學是提供幸福的物質前提，人文是提供幸福的精神條件；科學解決人的生理平衡問題，人文解決人的心理平衡問題；科學使人獲得現實的利益，人文使人享受到理想的快樂；科學以實在的方式讓人感受到適意，人文以超越的方式使人體驗怡然自得的意境；科學將有限的、具體的滿足賜福于生活，人文將無限的、永恒的激情灌注灌注于人性之中?！彼?，我們要在尊重科學的基礎之上，堅持人本管理，以工具理性為基本手段，以價值理性為目標方向，將工具理性和價值理性在合理的比例之下相結合的新的管理理念才是最適合現代社會發展需要的管理理念，將科學與人文有機的結合在一起，一方面按照工具理性的思維增強操作技術性、提高科學性的含量，另一方面要使一切管理行為都能體現出人本的道德判斷和價值觀，這種管理并不是簡單的將科學管理和人本管理進行機械的組合，而是對科學管理與人本管理兩大理論的實際內化和本質超越。
(三)科學管理與人本管理相結合的現狀及現實性分析
哲學孕育在社會生活的方方面面，管理學界亦如此，科學主義與人文主義正在逐步走向整合，這也正意味著科學管理與人本管理相結合的現實性日益突顯。人類既是自然人又是社會人，是物性與精神性完美結合的個體，因此，科學管理與人本管理的統一是現代社會中人的基本訴求。美國管理學家加里?哈默爾曾經講過：“現代管理理論的發展無非就是對兩樣東西的追求，讓管理更加科學，讓管理更富人性色彩。”在管理的實踐活動中，人們不再屈服于權力、等級、命令，而是更加提倡民主、合作、協商等人性化的管理。人們對自由的追求和實現自我價值的欲望才是工作生活的中心和重心。但是，目前科學管理仍然是大部分組織所奉行的管理理念，人本管理還需要更強大的理論背景支撐其發展，雖然發展道路有些艱難，但畢竟人本管理的理念已經成為了現代組織管理的發展方向，越來越多的被人們所認可和使用。然而，兩者真正意義上的結合仍是一個長期且艱巨的任務，它需要社會歷史條件完善到一定的程度，更需要管理理論學者和實踐家們堅持不懈的努力。
管理科學與科學管理范文4
論文關鍵詞： 教育裝備 科學管理 管理部門 管理經驗 管理工作 裝備管理 中等職業教育 高等教育 基礎教育 科學研討會
1經驗與科學
中國科學技術講學團的袁正光教授在“百家講壇”的一次講演中說到：“中國古代的四大發明是憑經驗發明的，這些發明經歷了5000多年的實踐經驗和生產經驗。而人類近一二百年甚至近幾十年的科學技術發展，使這些發明產生了根本性和翻天覆地的變化?！痹淌诘倪@段話使人想到中國的火藥發明。西方國家向中國學習火藥的制作，但是他們利用西方的科學技術，在很短的時間內制造出威力更大的各種火藥和洋槍洋炮。清朝的咸豐年間，英法聯軍就是用這些洋槍洋炮，只調動數干人，就2次從天津登陸并一路打到北京，如入無人之境，還火燒了圓明園、頤和園、香山。這是經驗敗于科學的典型案例。
教育裝備管理也是如此，如果只停留在經驗管理上而不是上升到科學管理的層面，則永遠處于被動、“挨打”的地位，教育裝備管理功能將逐漸被削弱，裝備管理部門將逐漸被取締，教育裝備人將逐漸被分化。這不能不引起人們的思考和重視。
2從經驗到科學
從經驗發展到科學的過程，是知識量化的過程，是從感性認識到理性思考的過程，是從經驗實踐到科學研究的過程。經驗知識屬于感性知識，具有隱性知識的特點，知識結構是劣構的、非結構化或半結構化的。這種知識的傳遞往往是以師傅帶徒弟的方式進行，且需要漫長的時間。而科學知識屬于理性知識，具有顯性知識的特點，知識結構是良構的、結構化的。這種知識的傳遞則是通過書籍閱讀和教師講授的方式就可以完成。一個人如果具有大量的經驗，則表現為高超的技能，是個“大工匠”；而如果他掌握了科學，就表現為豐富的知識和智慧，成為一個研究者、智者、學者。
教育裝備從經驗管理到科學管理，必須經歷一個管理知識量化的過程，使得管理工作成為可測量、可預測、可重復、可控制的科學管理過程。為此，就必須將管理學、運籌學、人機學、認知科學以及信息、系統、控制等理論和方法引入教育裝備管理，使其成為一門嚴謹的科學。
3教育裝備管理的科學化
教育裝備科學管理的目標是發揮裝備的使用效能，優化教學效果，提高學習效率和增加教育效益。而教育裝備科學管理的過程包括裝備的需求分析、系統設計、裝備論證、招標采購、日常維護、科學使用、績效評價以及退役處理等。這些工作都是為實現上述目標而進行的。例如：需求分析階段可以采用相關性分析；系統設計階段則應全面考慮人、機、環境的和諧搭配；裝備論證需要對裝備教學的適應性與非適應性進行全面討論；招標采購是一個技術性非常強的工作；日常維護包括設備驗收、登記入冊、校驗維修、折舊更新等一系列工作；科學使用是研究如何充分發揮裝備效能；績效評價工作反映出“沒有科學的評價就沒有科學的管理”這一思想。筆者近期在本刊連續發表的一系列文章(如：總137期《用層次分析(ahp)法研究中小學實驗室的評估指標體系》、總l41期《用網絡技術求解教育裝備用戶周期費用的最小值問題》、總143期《馬爾可夫分析在達標評價預測上的應用》、總l45期《教育裝備管理中主成分分析前的數據預處理》、總l47期《主成分分析在教育裝備管理評價指標體系建立中的應用》、總149期《也談教育裝備的成本一效益研究》、總l68期《數據包絡分析在教育裝備成本一效益研究上的應用》、總171期《教室用電子白板尺寸的人機因素分析》等)，都是通過實例，引用數據，運用數學來具體說明這些科學管理的過程與方法。
管理科學與科學管理范文5
論文摘要:運用的經濟學原理，分析了勞動價值論對管理行為科學性的重要作用，進而為科學管理的實現尋找依據。
馬克思的勞動價值論是指商品的價值山抽象勞動創造的科學理論。這一理論論證了商品生產和商品交換的價值規律，第一次揭示了被物品外殼掩蓋的人與人之間的關系，闡明了價值形式和貨幣的全部歷史發展過程。勞動價值論小僅為剩余價值理論的產生奠定了基礎，而且也是實現科學管理的直接基礎。其核心內容，是側卜究抽象勞動如何形成商品的價值，進而揭示在物的外殼掩蓋卜的人與人之間的真實關系。皿然這一理論是馬克思在資木主義社會完成的，但其中的內容具有普遍的意義，對人們的一般活動具有普遍的指份作用。因為從這一理論的內容中我們可以悟到:勞動創造價值這個道理是小變的，只是它在小同的社會形態中具有小同的表現方式罷了。其實在人類社會中，人們的活動都直接或間接地與創造價值的勞動相聯系。管理活動是人類社會中的一項重要活動，從總體上說，它是整個社會賴以存在和發展的重要條件，這小僅說明了管理活動木身的重要性，而且也說明了管理活動與創造價值的勞動之間的密切聯系。我們把創造價值的勞動的外延加以擴展，那么，勞動價值論對科學管理活動具有一定的指份作用。
第一，勞動價值論是管理的主體實行科學管理的基礎。管理過程是管理主體與管理客體相互依存、相互作用的動態過程，主要表現為管理的主體對管理的客體的指揮、調動和支配的過程。其目的就是創造各種有利條件去實現既定的管理目標。其實質就是利用較少的投入去獲得較大的產出。對管理的客體的科學分類，是在靜態的條件卜對管理的客體所做的區分，從而對管理的客體的各個部分或方而有一個正確的認識，以便找到正確的管理方法，順利地實現對客體的管理。這是實現科學管理的重要條件。管理過程則是在動態的條件卜對各個管理要素的具體運用，主要追求在充分發揮個體作用的基礎上實現整體的最佳效果。這是我們通常所說的管理一詞的主體內容。管理活動也是一種勞動，作為勞動就必須衡量投入與產出。這是管理的主體所應完成的主要仟務，也是科學管理的重要基礎，主要體現在兩個方而一是具體化為管理的客觀規律之中;一是物化為管理的主體的必備素質。在管理科學領域存在著許多客觀規律，但小論哪一條客觀規律，其最終的目標都是為實現管理效益的最大化服務的，這是一切管理工作的出發點和歸宿。客觀規律是我們從實踐中總結出來的，是我們對客體正確認識的結果，其目的是指異管理實踐沿著正確的方向發展，順利實現既定的管理目標，獲得預期的管理效益。認識實踐和管理實踐是相互交織在一起的，兩者統一于管理目標的最終實現，統一于管理仟務的最終完成。管理的主體素質是決定整體管理活動基木狀況的決定因素，是管理這種實踐活動的投入能否獲得預期效益的關鍵。因為認識實踐和管理實踐都需要管理的主體來完成。管理的主體與管理的客體的對立統一是管理實踐中的主要矛盾，在這一矛盾中，管理的主體是矛盾的主要方而，居于主異地位，擔負著對整個管理過程的指揮、調動、協調等仟務。這些仟務完成得如何，主要取決于管理的主體內在素質。山于管理過程是一個綜合過程，所以管理的主體必須具有較好的綜合素質。這些綜合素質概括起來主要的是一般的基礎知識(包括具有關于社會、自然等方而的一般知識水平和在世界觀和方法論范疇內的觀察、認識、分析、判斷、解決問題的能力)和管理科學領域中的專業知識(其中包括管理學的基木原理和勝仟具體專業崗位的專門知識)。這些綜合素質對于管理活動的實際效果具有決定的作用。例如，管理的主體是否具有正確認識管理的主體與管理的客體之間的辯證關系的能力，是能否正確處理兩者關系的前提，而這一點是管理的主體能否進行科學管理的基礎。
第二，勞動價值論是對管理的客體進行科學分類的基礎。從哲學角度講，客體是進入認識和實踐活動范圍的客觀事物，即人們所要認識和改造的對象物。從管理學的角度講，客體是指進入某一具體管理活動范圍，歸屬于管理主體指揮、調動、支配的對象物。它一般具有歸屬性、受動性、手段性的特點。就是說，作為管理的客體，它一定是屬于某一特定的管理主體的管轄和支配，并以此來實現管理主體所確定的管理目標。應該說，管理活動是從管理客體開始的，要使管理活動得以順利進行，我們首先要明確管理的客體，對管理的客體給子必要的界定，在這個基礎上，管理的主體才能形成相關的管理方式、管理路徑、管理目標等其它的管理要素。那么我們應該如何對管理的客體進行科學分類呢?勞動價值論在這個過程中起不什么作用呢?肯定地說，它是管理的客體進行科學分類的基礎。從管理的客體的具體存在形式上來看，我們一般可以把它分為人、則、物。這種分類法木身就是以管理的客體在管理活動中的小同作用為出發點的。說到作用就要涉及到大小、正負，而這其中的內容就是效益或價值。總體上說，皿然人、則、物在管理活動中是小可缺少的，各自的作用也是小盡相同的，但我們對它所作的這些區分，始終是以效益或價值作為標準的。正是山于小同的管理的客體在實現效益或價值的過程中具有小同的作用，所以我們才能對其進行必要的分類，反過來說，這種分類始終是以效益或價值作為最終標準的。
第三，勞動價值論是正確制定勞動收入分配制度的基礎。勞:辦吹入分配制度是管理過程中的重要內容，它是調整管理過程中人的基木狀況的重要杠桿，對于管理目標的實現具有重要影響。在管理活動中正確地運用這個杠桿，可以極大地調動勞動者的主觀積極性，是正確處理管理的主、客體之間的對立統一關系，保證管理過程中主體客體化的順利進行的重要條件。對于切實保證勞動者的應得收入和基木權利更是具有深層次的意義。正確地使用這個杠桿的基礎是勞動價值論。在確定勞動者的收入分配時，首先應對其勞動狀況和勞動付出進行科學的研究和確定，這樣才能正確地確定勞動者的勞動收入。我們把勞動收入分配制度建立在科學的基礎之上，才能使勞動價值論真正發揮其指異作用。要在實踐中正確地運用這一原則，我們必須準確地把握兩點一是勞動者所創造的價值量的大小，一是勞動者所從事勞動活動的性質。一般地說，價值是由勞動創造的，但并不是所有的勞動都能夠創造價值。價值是一般人類勞動的凝結，這種凝結要真正成為價值，還有一個條件，那就是必須得到社會的認可。也就是說，作為社會中的人，其勞動如果小能得到社會的認可，那么他的勞動也就沒有創造價值，從而成為無用的勞動。確定勞動的性質應該把握住兩點:一要區分勞動的簡單性和復雜性，一要確定該勞動在其所處的整體系統中的地位和作用。簡單勞動是指小用經過專門訓練、一般勞動者都能勝仟的勞動，這種勞動的價值含量較小。復雜勞動是指必須經過專門訓練的人才能勝仟的勞動，這種勞動的價值含量較大，等于多倍的簡單勞動。顯然，對于從事簡單勞動和復雜勞動的勞動者，勞動收入必然存在明顯的差別。另一方而，我們還必須確定勞動在其所處的整體系統中的地位和作用，因為從系統論的角度來看，實現母系統的大效益是一切活動的根木目的，一種勞動(或活動)在這個過程中的具體作用，當然是我們在確定勞動者收入分配時所必須考慮的重要問題。一也就是說，該勞動在這個過程中所起作用的重要程度，與該勞動者的勞動收入的多少成正比例關系。缺少這一方而的衡量標準，對于確定勞動者收入的科學性就是小全而的。比如說，簡單勞動與復雜勞動的區別比較明顯，在實際操作中也容易區分。但在兩者內部進行區分時就小是很容易，必須加上上述的條件。當我們對兩種簡單勞動或兩種復雜勞動難以區分時，就應該引入上述條件，即看它們各自在整體系統中所起的作用的大小，這樣就為正確區分相近勞動的價值量的大小提供了保證。在實際工作中，勞動的上述差別，都具體表現為工作崗位的差別，那么從這個分析中我們可以得出這樣的結論:小同的勞動所創造的價值量小同，小同的勞動者就應該得到小同的勞動收入。這種情況具體表現為工作崗位的小同，小同工作崗位的人員就應該具有小同的報酬，對于高科技人員和高級管理人員實行高薪制是合理的，符合勞動價值理論的基木要求，也是具體實踐勞動價值理論的一個重要表現。
管理科學與科學管理范文6
收稿日期：2013-11-06
基金項目：天津市教育科學規劃課題“高校學術失范行為多層次監督運行機制研究”（HE1012）；天津城建大學教學改革與研究項目“城市建設領域應用型管理人才培養的創新機制研究”（JG-1012）。
作者簡介：郭漢?。?962-），男，天津城建大學經濟與管理學院教授， 博士，主要從事循環經濟與城市建設管理、建設工程質量政府監督管理、廢舊電器回收再生利用產業鏈管理的研究，（E-mail）。
摘要：綠色建造與運營管理是建筑業多學科交叉融合的新興學科。其主要基礎理論是可持續發展和系統論，與工程實踐密切融合是學科的主要特征；該學科平臺是管理科學與工程，其主要研究方向包括綠色建筑評價、綠色建筑運營管理、村鎮綠色建設與管理、既有建筑節能改造與管理。實際問題的復雜性與學科的發展性，決定了該領域需要培養高層次人才。
關鍵詞：綠色建造與運營；管理學科；人才培養；學科發展
中圖分類號：G64；TU-0 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2014）01-0010-05
20世紀末世界范圍的能源危機以及全球環境問題，使可持續發展思想和理論成為全球關注的熱點。建筑業的能源消耗占全球能源消耗的30%左右，是可持續發展的重要內容，發展具有節地、節能、節水、節材及舒適健康五大特性的綠色建筑，成為新時期建設領域技術創新與學科發展的主題?！秶抑虚L期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）》將“城市功能提升與空間節約利用”、“建筑節能與綠色建筑”、“城市生態環境居住質量保障”作為城鎮化與城市發展領域的核心內容，為綠色建筑的開發研究與實踐創新，以及建立與發展綠色建造與運營管理學科搭建了政策支撐平臺和學科環境。
發展綠色建筑符合可持續發展的要求，綠色建筑已成為中國建設領域的一種發展趨勢。2011年，中國城鎮化率首次超過50%，達到51.27%，預計到2020年，中國城鎮化水平將達60%以上。中國在今后較長時期內仍將處于城鎮化和工業化的快速發展階段，新建建筑規模持續增長，既有建筑存量不斷擴大，綠色建筑的建設以及既有建筑的節能改造，都大量需要綠色建筑規劃、設計、建造和運營管理等領域的專門人才[1]。綠色建筑的實現關鍵在于理念與管理的創新，而實現創新的基礎在于高層次人才。綠色建造與運營管理學科培養的正是具有建筑學、城市規劃學、土木工程、創環境科學等相關技術基礎，掌握經濟管理系統方法與工具的高級應用型人才，是引領綠色建筑持續發展的棟梁之才，是推動綠色建筑技術進步的中堅力量。設立綠色建造與運營管理學科，培養具有技術和管理綜合知識體系的高級應用型人才，是建筑業可持續發展的必然要求。
一、學科內涵及特征
（一）學科基本內涵
綠色建造與運營管理學科以可持續發展理論、循環經濟理論、系統論、控制論為支撐，基于系統集成優化與項目管理方法，以政策創新與行為研究為重點，開展綠色建筑評價、綠色建筑運營管理、村鎮綠色建設與管理、既有建筑節能改造與管理等方面的研究，探索綠色建筑全壽命周期內的技術集成與優化、管理理論與方法以及政策體系與機制，培養綠色建造與運營管理領域高級應用型人才，提供綠色建筑規劃、設計、施工與運營管理的科學決策支持與實踐開拓服務，促進建筑業的可持續發展。
（二）學科實踐特征
綠色建造與運營管理學科源于工程建設實踐需要，是建筑學、城市規劃學、土木工程學、環境學、管理學與經濟學等專業學科的集成、整合、重組與創新，主要任務是探究綠色建筑形成過程的內在規律與集成優化等理論、方法與政策，是一門注重理論與實踐相結合的交叉性、綜合性學科，是循環經濟時代管理科學與工程學科研究對象與內容的拓展與豐富，是以可持續發展理論為指導、面向工程建設領域的新興學科。
二、學科發展概況
（一）國外綠色建造與運營管理學科的發展
可持續發展的時代要求促進了綠色建造與運營管理學科的創立、形成與發展。國外以綠色建筑學術研究為引擎，學科研究與人才培養互為促進，正逐步形成綠色建筑學科體系。絕大多數大學都設立了可持續發展的研究方向或研究機構，部分大學還成立了可持續發展學院，為可持續建筑的科學研究提供了組織保障。
美國普林斯頓大學成立可持續建筑發展辦公室，致力于為學校建設符合LEED標準的綠色建筑；哥倫比亞大學土木工程學院下設的現代建筑材料研究方向，主要從事現代建筑材料的研究，研發可回收的建筑材料，其建筑控制與健康監控方向主要從事建筑運營監控等方面的研究。明尼蘇達大學成立了可持續建筑研究中心，主要從事建筑可持續設計、節能技術等研究。美國三大高校聯盟的各大學課程體系中，均開設有可持續發展、建筑環境、城市可持續建設等相關課程。
英國劍橋大學建筑學院設立了綠色建筑研究小組，專門研究綠色建筑的建模、設計、監測、建造與運營等內容，并培養該領域的研究生，在建筑可持續設計領域研發具有創新性的技術、方法以及工具；謝菲爾德大學于2007年成立建筑環境分析研究所，主要研究城市環境中植物景觀可持續設計及其發揮的作用、綠色屋頂生態技術、城市可持續發展等內容，主要職能包括在建筑可持續設計、綠色建筑節能等領域開展具有前瞻性的科研活動，為社會提供咨詢與節能服務，為可持續設計專業培養碩士生與博士生；牛津布魯克大學成立可持續發展研究所，下設低碳建筑研究方向，主要研究建筑性能與監測、家庭能耗評價、區域氣候變化風險評估、低碳建筑設計、建筑能耗模擬以及建筑材料可持續利用等內容；諾丁漢大學的建筑環境系主要在建筑可持續設計、可持續能源技術、城市可持續發展等領域開展學術研究以及人才培養，其關于綠色建筑的研究更是處于領先地位，吸引了許多學術界與工業界的專家和精英。牛津大學單獨開設了城市可持續發展、城市環境管理等課程，同時大力推動校內的綠色建筑建設，并將這些綠色建筑的實踐經驗作為案例植入學校的房地產開發管理課程中。
澳洲的墨爾本大學、南澳大學和邦德大學也都開設了綠色建筑設計專業，提供可持續發展服務、建筑可持續設計、城市可持續發展等課程；南澳大學開設建筑可持續設計專業，可授予可持續設計專業碩士學位，研究范圍涉及建筑設計、室內設計、工業設計等領域；邦德大學則開設了多個相關專業，可授“城市發展與可持續性”、“房地產可持續發展”等專業的碩士學位。
總之，可持續發展與綠色建筑在國外大學的學科建設中已基本形成，發展態勢良好[2]，在很多學校已形成了獨立的學科，并培養了一批高端人才，為綠色建筑的發展提供了人才支持。
（二）中國綠色建造與運營管理學科的發展
在國內，隨著綠色建筑的發展以及生態環保意識逐漸深入人心[3]，綠色建筑領域的管理人才需求日益旺盛，綠色建造與運營管理學科的建設與發展勢在必行。
中國綠色建筑研究起步較晚，尚未形成以培養專門的高端專業人才為目的的綠色建筑相關學科體系，但綠色建筑作為一個新興研究對象，已引起了眾多學者和實踐管理人員的關注。很多高校相繼成立了綠色建筑專門研究機構，例如，清華大學與中冶賽迪聯合成立了綠色建筑技術研究中心；浙江大學城市學院于2007年4月成立綠色建筑研究所，以建筑節能數據庫建設為主要工作內容，同時積極開展科學研究和社會服務等工作；山東建筑大學成立了低碳城市與綠色建筑研究院；中國建筑科學研究院在上海成立綠色建筑研究所；天津大學成立了科學研究院；天津理工大學成立了循環經濟研究院；天津城市建設學院成立了生態宜居城市與可持續建設管理研究中心；天津中新生態城成立了綠色建筑研究院，為生態城的規劃、建設提供技術與管理服務的支持。同時，全國很多建筑類高校相關專業培養方案中增加了與綠色建筑相關的專業選修課，了解綠色建筑相關理論知識和實踐需求的人才培養導向已受到認可，高校理論界及行業實踐的有識之士正在為形成獨立的綠色建筑學科體系而共同努力[2]。
三、學科主要研究方向
該學科研究主要包括綠色建筑評價、綠色建筑運營管理、村鎮綠色建設與管理、既有建筑節能改造與管理四個方向。
（一）綠色建筑評價
1.綠色建筑評價指標體系研究
包括國際LEED、BREAM、CASBEE等指標體系的比較，基于區域可持續發展目標與區域資源約束的區域性綠色建筑評價指標體系，不同類型、不同階段綠色建筑評價指標體系，考慮城市發展目標的綠色建筑群落綜合評價指標體系等。
2.綠色建筑評價標準研究
包括綠色建筑標準的制定方法與優化途徑，綠色建筑標準的更新與集成創新，綠色建筑標準的時效性與適用性，綠色建筑標準的國際統一性與區域差異性，綠色建筑標準與技術進步的關系等。
3.綠色建筑全過程評價方法研究
包括綠色建筑規劃設計評價方法，綠色建造實施過程評價方法，綠色建筑預評價方法，綠色建筑評價的系統量化模型，綠色建筑運營績效評價方法，基于綠色建筑建設管理過程的標識管理方法等。
（二）綠色建筑運營管理
1.綠色建筑運營監測與管理研究
包括綠色建筑運營階段能源、用水的分項計量與遠程監控，綠色建筑運行狀態及室內外環境實時監測，區域內水、電、氣、熱等配套基礎設施運行狀態實時監測的技術與方法[4]，綠色建筑運營管理信息系統與綠色建筑能耗、水耗預警平臺構建，綠色建筑能耗、水耗實時分析與決策模型等。
2.綠色建筑設備系統運行優化與管理
包括建筑電氣、給排水、空調與通風、消防應急、電梯設備和新能源的系統優化方法與技術集成創新[4]，考慮區域氣候特征、資源條件及建筑功能的各種負荷預測模型、管網穩態運行的控制策略與調節手段分析、綠色建筑設備運行平臺構建與信息化等。
3.垃圾處理與循環利用研究
包括綠色建筑全過程垃圾分類收集、回收體系與運營機制；垃圾處理排放減污技術與垃圾生態處理系統優化，綠色建筑區域規劃的垃圾處理再利用技術集成與管理機制，降低垃圾運輸與管網建設成本的垃圾處理廠的區域規劃與優化等。
4.綠色建筑責任主體行為分析與激勵研究
包括綠色建筑的相關責任主體（政府、開發商、物業管理企業與業主）的行為特征與互動反饋關系[5]，基于風險共擔的相關主體責任體系構建與優化，物業管理企業選擇、準入與發展戰略，綠色建筑業主節能、節水、節電和環保的激勵與約束機制，綠色建筑政府價格引導、稅收調節、市場管控等手段與工具分析等。
（三）村鎮綠色建設與管理
1.村鎮綠色建筑適宜技術選擇研究
包括基于區域氣候特征與資源約束的村鎮綠色建筑技術選用原則、標準規范與體系集成，村鎮綠色建筑技術適宜性評價指標體系與評價方法，基于村鎮地區經濟、氣候、資源與文化特征的村鎮綠色住宅技術集成、優化及方案選擇等。
2.村鎮綠色建筑開發模式與住宅產業化研究
包括村鎮住宅開發模式分析與創新，國外小城鎮建設模式比較，村鎮綠色建筑開發運行機制，村鎮住宅產業化技術政策與運行管理，村鎮住宅產業化激勵政策體系與實現機理、城鎮化與村鎮建設協同運行機制等。
3.村鎮綠色建筑發展政策研究
包括村鎮地區綠色建筑特性分析與產業發展規律，村鎮綠色建筑開發影響因素及其動態反饋關系，村鎮地區可持續發展戰略與發展模式創新，村鎮綠色建筑發展動力機制與激勵機制，村鎮綠色建筑開發運營行為對策，基于村鎮區位、行政管理等特點的綠色建筑建設監管方法與運行機制等。
（四）既有建筑節能改造與管理
1.既有建筑節能改造決策研究
包括既有建筑節能改造設計優化途徑，環境條件與社會影響分析，實施步驟抉擇，業主參與協商機制，合同能源管理模式選擇、改進與優化，市場主體行為特征與演化機理，相關主體利益分配機制、利益關聯分析與責任分配機理，基于主體責任的契約體系設計與優化，節能改造服務企業經營戰略選擇，節能改造服務企業市場能力形成與競爭優勢提升，市場培育機制與激勵政策體系等。
2.既有建筑節能改造實施管理研究
包括既有建筑節能改造融資模式選擇與運行機理，投資效益分析與過程控制，實施中的組織協同，實施現場布置優化、文明施工與環境保護，質量管理體系與質量保證，風險預警、分擔機制與動態控制，合同履行管理，效果檢測與標識，使用運行管理，效果評價體系、評價方法和評價機制等。
3.既有建筑節能改造政府監管模式研究
包括既有建筑節能改造法律平臺建設，市場發展戰略，市場運行動力機制與競爭機制，各方主體行為博弈策略，全過程政府監督模式與體系構建，政府監管運行機制，技術進步的政策體系，政府監管政策與措施，市場激勵與約束機制，政府宏觀調控手段與方法，工程建設持續改進發展戰略等。
四、學科的理論基礎與依托
（一）學科理論基礎
綠色建造與運營管理是一個交叉融合創新的新興學科，涉及建筑學、城市規劃學、土木工程學、環境學、管理學、經濟學以及發展學等眾多學科理論知識，其建立與發展的主要理論基礎有可持續發展理論、循環經濟理論、系統論和控制論，其研究方法與技術支撐包括工程項目管理、系統評價、模擬與監測、數據挖掘、決策分析、運籌學等。綠色建造與運營管理學科基于系統優化，以建設實踐為背景，集成創新地解決綠色建筑規劃、設計、施工與運營等全過程管理所面臨的學科發展與實際問題。
（二）學科關聯依托與區別
根據中國頒布的專業學科目錄，該學科與管理科學與工程一級學科下的二級學科如管理科學、管理工程、管理信息系統、系統工程、建筑經濟及管理（《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄（1993年版）》中下設的二級學科）等具有研究方法的借鑒與互補性、研究平臺的依托與支撐性；具有與現有管理科學與工程一級學科下相關二級學科研究對象、研究內容、研究理論基礎的特殊性和拓展性。該學科與建筑學、城市規劃學、土木工程、環境科學與工程等學科具有技術支撐性、交叉融合性和增益互補性，既是管理科學與工程、建筑學、城市規劃學、土木工程和環境科學與工程等一級學科的交叉與融合，也是管理科學與工程學科在新時代背景下的特色研究領域。管理科學與工程學科研究與發展的一般規律、工程項目管理技術、信息技術等為該學科理論研究與實踐提供了堅實的學科支撐平臺；可持續發展理論、循環經濟理論、系統論、控制論等構成該學科的理論基礎；集成創新、交叉融合是該學科研究與發展的基本途徑。
（三）學科的特殊性
由于綠色建筑具有高性能、高成本以及高技術要求等特性，綠色建造與運營管理學科在人才培養與科學研究方面，都以綠色建筑為對象，涉及綠色建筑的規劃、設計、施工、運營等全過程管理[6]，有別于傳統工程管理專業人才培養的知識體系與研究內容，在管理理論與方法、技術集成與創新、政策制定與運行、評價體系與機制、運營方式與管理等方面均有其特殊性，是對管理科學與工程一級學科研究對象與內容的拓展與豐富，可形成完整獨立的二級學科體系，是現有二級學科無法替代與合并的。
五、學科發展前景
（一）人才需求潛力大
可持續發展已成為國家長期發展戰略，綠色建筑是建設可持續發展的內在要求。目前中國城鎮化與城市現代化進程加速，工程建設規模持續增長，新建建筑綠色化和既有建筑節能改造任務日益繁重，培養綠色建造與運營管理高級應用型人才具有廣闊的社會市場需求和發展前景。
（二）實踐發展問題多
綠色建造與運營管理學科的工程實踐特性，決定了學科理論研究必須與綠色建筑建設實踐密切結合，綠色建筑建設的長期性和建設環境的復雜性內在地規定著實踐問題暴露的漸進性，面向綠色建設實踐問題的學科研究具有持續增長的實踐需求。
（三）學科增益責任重
綠色建造與運營管理學科依托管理科學與工程一級學科，融合建筑學、城市規劃學、土木工程、環境科學與工程等學科，以可持續發展理論、循環經濟理論、系統論、控制論為理論基礎，相關理論的豐富與關聯學科的發展將持續豐富該學科的研究內容，優化研究方法，促進學科體系完善與持續改進[7]。因此，綠色建造與運營管理作為新興的交叉學科具有長期理論研究與內容豐富的歷史責任和任務。
六、結 語
綠色建設是可持續發展戰略的必然要求，是實現國家節能減排目標的重要措施，是人與自然和諧發展的內在要求。中國在相當長的時期內仍將處于大規模建設的期，建筑節能、綠色建造面臨時代挑戰，無論是綠色建筑的設計與規劃、綠色建造過程，還是既有建筑節能改造和綠色運營，都迫切需要懂技術、善管理的高級人才。因此，適應中國建筑業可持續發展需求，探索引導產業發展的新興學科與人才培養體系，建立、發展與強化綠色建造與運營管理學科，面向綠色建設全過程開展理論與實踐研究，培養具有獨立探索精神、創新意識和協作研究能力，能為綠色建筑規劃、設計、建造及運營全過程管理提供決策支持、技術集成、過程改進、產業政策咨詢服務的高級應用型專業人才，是建筑業科學發展的時代要求。培養綠色建造與運營管理高級人才不僅緊迫，而且任重道遠。
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Construction and development of green construction and
operation management discipline
GUO Handing， MA Hui， GUO Wei， ZHANG Yu
（School of Economics and Management， Tianjin Chengjian University， Tianjin 300384， P. R. China）
