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數字化改革解決方案范文1
數據采集需從數據源頭下手
面對科技發展的日新月異、技術的不斷更新換代，作為以生產高端掃描儀和提供高效數據科學解決方案的柯達樂芮影像信息管理部（以下簡稱柯達樂芮），致力于從企業數據信息的源頭上提供掌控數據的新型科學、技術和生態伙伴系統，打造硬件、軟件與服務一體的解決方案。
柯達樂芮影像信息管理部全球總裁兼總經理瑞克?科斯坦佐（Rick Costanzo）表示：“云技術在當下炙手可熱，柯達樂芮要借力云技術，搶占云端的先導地位?？逻_樂芮融合硬件、軟件、云服務，為客戶提供專有的、定制化的解決方案。這三者的結合是柯達樂芮實施的‘卓越共贏’策略的獨特優勢所在，它能幫助客戶更便捷地實現數據采集，挖掘信息中的價值金庫，同時簡化企業業務流程的復雜性?！?/p>
瑞克?科斯坦佐表示：“柯達樂芮發揮掃描儀硬件的優勢，將它融入不同軟件采集解決方案中，最大化地助力客戶進行數據高效采集，實現數據的智能存儲、分享和整合?！?/p>
具體而言，在軟件上提供三種解決方案，分別是針對生產級的Capture Pro、Info Input和Info Express，分別適用于高等級、中等和入門級。高等級軟件解決方案適用于大型、集中的生產級數據采集，中低級軟件解決方案適用于分布式采集。
除此之外，柯達樂芮最看重的是云服務，提供三種云平臺服務，在數據識別、數據驗證、數據認證這三個方面實現有效優化并改善大數據采集方案。
瑞克?科斯坦佐表示：“過去，數據掃描至數據庫后才采用Hadoop等數據處理軟件平臺進行分析歸檔?，F在，如果你知道數據源類型，比如‘采購訂單’或者‘索賠表格’，柯達樂芮能在前期掃描中對數據進行標簽分類，把掃描流程融入企業的核心業務流程中，而不再是先掃描，后分類。如此一來，企業不僅能對標簽加速搜索，還能更高效地利用數據?！?/p>
瑞克?科斯坦佐e了例子：柯達樂芮在對一份采購訂單進行掃描時，會將采購訂單數據掃描到企業的數據管理庫，或者掃描到財務流程中。如果把這次掃描融入財務流程，就可以有效簡化業務流程、降低成本，這就是識別服務。另外，掃描到財務流程可以迅速了解客戶的信用狀況?！斑@其實是雙向連接，客戶可以驗證數據內容，并與內部的數據庫進行關聯?？蛻粜庞昧己?，再進一步處理采購訂單；客戶信用欠佳，可以立刻進行標注，把它歸到另一個業務流程進行審查。如此一來，不僅省錢，也省時。這就是數據識別、驗證和認證三者結合的解決方案?！比鹂?科斯坦佐表示。
瑞克?科斯坦說：“這三個云平臺服務與三個軟件解決方案可以很好結合，企業開發者可以利用云服務平臺來開發自身所需的應用。與此同時，柯達樂芮也可以單獨提供軟件和云服務解決方案，讓它們與現有的硬件（掃描儀）進行結合。而這些軟件解決方案與硬件和云服務存在一種天然互補性，對我們的硬件服務而言是一個非常巨大的拓展。這種可以定制化的解決方案是柯達樂芮未來前進的方向?！?/p>
硬件、軟件和云服務這三者的結合過程，也是柯達樂芮建立生態系統的過程。建立生態系統的核心是數據采集，在這個過程中，柯達樂芮并不把技術放在首位，而是把定制化解決方案放在首位，最大程度滿足客戶的業務流程需求，其中包括優化格式處理流程、客戶信息錄入流程、郵箱自動化、記錄管理流程和應收賬戶等。從文檔前期準備到文檔掃描，硬件、軟件和服務三者“卓越共贏”戰略不僅能解決數據采集難題，還能優化整體業務流程，減少成本開支，給客戶提供更好的服務。
垂直行業的數字化轉型之路
金融行業被視為數字化轉型的引爆點。在金融領域，柯達樂芮一直占有優勢地位，比如在費用報銷系統、財務共享系統和前臺業務系統的影像化采集。費用報銷系統主要采用柯達樂芮的分布式應用，以A4掃描儀為主，應用在企業的各個財務網點，用于掃描發票，上傳影像做財務審批和審計。目前的案例主要集中在央企、集團公司的費用報銷項目，有上千臺A4掃描儀的需求。財務共享系統采用柯達樂芮的集中式應用，以A3掃描儀為主，應用在企業的財務共享中心，用于掃描合同、發票、支票等會計憑證，便于財務影像的信息化。目前的案例主要集中在央企財務共享系統，以及各大汽車金融中心的單證中心。而前臺業務系統的影像化采集則采用分布式應用，目前的案例主要集中在國家電網前臺柜面業務數字化營銷系統。
當下數字化轉型最重要的是要拓展至更廣闊的非金融領域。在教育行業的數字化轉型中，大量教學過程中的大數據丟失，比如，學生學業數據沒有被數字化存儲和分析，老師的手工量化統計的班級作業和考試中的錯題情況沒有被統計，這些數據本可以用來更好地指導教育教學，更好地提高教育質量。
過去，系統集成商提供給學校使用的掃描儀硬件從應用層面看與學校之間的信息連接是割裂的，是一個個的信息孤島?？逻_樂芮提供的高速掃描儀主要服務于網上閱卷系統，可以通過對日常試卷進行掃描，將每個學生答題的情況進行數據分析，得出學生進度的綜合測評。這種解決方案采用了智學網的教育平臺入口模式，基于云計算、大數據、人工智能、移動互聯等技術，集教育資源公共服務與教育管理公共服務于一體，橫向融合教學、學習、教研、評價、考試、管理等多個環節，縱向貫穿各級平臺應用，滿足各級教育行政部門、學校、教師、學生群體的常態化教育教學和管理需要。
2016年“雙十一”天貓總交易額達1207億元，這促進了物流行業的飛速發展，帶來了巨大商機。在物流行業，標準訂單需要進行大量數字化掃描和存檔?？逻_樂芮的解決方案是從物流公司利用大數據的起始點出發，比如，通過高速掃描儀幫助物流公司掃描快遞運單、識別條碼，把運單圖像和識別條碼校驗后，上傳至后臺FTP服務器?？逻_樂芮不再是先掃描后分類，而是在前期掃描中對數據進行標簽分類。如此一來，物流公司不僅能對標簽加速搜索，還能更高效地利用數據。
未來，政府、銀行、保險、醫療保健、教育、電信、物流等行業將是柯達樂芮的發展重點。政府正努力實現更大程度的數字化辦公，如紙質文檔電子化和業務流程數字化。銀行需要海量文檔掃描存儲，需要進一步優化業務流程，以提高信息的風險控制。而在保險業，保險政策陸續出臺，保險公司的文檔管理壓力不斷加大，柯達樂芮的掃描解決方案對政策檢索、驗證、索賠結算等環節至關重要。另外，越來越多垂直行業正在實行紙質文檔電子化。比如說，醫療改革推動電子病歷落實，紙質病歷電子化將是關鍵舉措。
柯達樂芮在垂直行業的成績已十分亮眼。未來，柯達樂芮將部署新興市場和中小型企業。五年內，柯達樂芮計劃增加超過1萬個終端客戶。
中國掃描市場
數字化轉型的機遇
中國市場是柯達樂芮最有發展潛力的市場之一?？逻_樂芮影像信息管理部大中華區銷售總監黃麗怡（Candy Wong）談道：“現如今，政府和企業正努力實現業務流程智能化，中國信息影像市場蘊藏著巨大的發展潛力，柯達樂芮也在把握高速增長的影像市場商機?！边^去3年，柯達樂芮中國正從具有傳統優勢的金融領域向更廣闊的非金融領域擴展，特別是政府、保險、醫療、教育、物流等領域。目前，已經有超過十萬臺柯達樂芮掃描儀為政府部門、專業機構和企業部門客戶提供優質服務。
瑞克?科斯坦佐表示：“中國市場對于柯達樂芮至關重要?？逻_樂芮并不是中國市場的新來者，我們已扎根中國20多年，在中國市場創造了良好的口碑和業績?？逻_樂芮中國制定了一系列關鍵增長策略。首先，將繼續擴張渠道和市場，將渠道覆蓋全中國；其次，進一步拓展合作伙伴，支持并協助其業務增長。與此同時，為了滿足差異化的中國市場，柯達樂芮雇用本土工程師進行定制化的產品開發和產品設計，滿足中國本土市場需求。同時，打造本土技術團隊，發掘中國客戶需求，開發全新產品。未來，柯達樂芮將深挖非金融領域商機，并針對不同行業發展戰略合作伙伴關系。在大客戶管理上，將加大關注戰略性重點客戶，同時刺激終端消費者購買需求?！?/p>
數字化改革解決方案范文2
電力行業信息化建設的深入進行，對廣大電力企業提出了統一建設信息化基礎設施平臺和管理平臺、統一規劃信息化應用系統、統一調度和分配資源的要求。如何面對這些新的課題？在日前召開的“2007電力行業信息化年會”上，H3C（杭州華三通信技術有限公司，原華為3COM）給出了一個信心十足的答案。
數字電力新征程
電力行業市場化改革的加速進行，“廠網分離”、“西電東送”、“電力交易市場”等活動的逐步開展，使電力企業從過去的傳統壟斷開始走向競爭，電力行業信息化建設在電力企業集團化運作、提高企業綜合競爭力方面的作用日漸顯著，電力行業正迎來一個數字化的明天。
隨著電力信息化建設不斷走向深入，電力信息化已經從過去圍繞基礎設施建設、修建信息高速公路為核心的建設思路，逐漸過渡到以構架統一管理應用系統為核心、以應用帶動需求發展和技術進步的時代。以國家電網提出的“SG186”工程為代表，電力信息化正致力于統一建設信息化基礎設施平臺和管理平臺、統一規劃信息化應用系統。
“數字電力經歷了一個從單元級到過程級、再到管理級、決策/智能級的發展過程?！焙贾萑A三通信技術有限公司電力行業咨詢顧問馬春雷告訴記者。整體來看，數字電力帶來了電力企業IT基礎設施的發展遷移，即：從原有的非標準化、分散、異構不兼容、結構僵化系統，向標準化、整合、虛擬化、擁有靈活架構的系統遷移。“通過近一兩年的成功案例，我們發現了一個趨勢――標準正從底層向頂層遷移，系統則由局部向整體固化?！?/p>
另外，在電力行業產業化升級和實現現代化的背景下，能源節約、增效、安全保障、提高能源綜合使用效率等重要課題也都成為電力行業信息化建設關注的新目標。
如今應對這些新的需求？“以IP技術為承載主體、統一調度和分配最合理的資源給最合適的應用，這正是H3C公司IToIP理念的核心觀點?！?/p>
IToIP迎戰全IP時代
IToIP是H3C公司在2006年推出的核心理念，就是要構建一個基于標準的、開放、面向增值應用的平臺，將IP與IT有機地融合在一起。其中，“IT”代表價值，“o”代表開放，“IP”代表融合。IToIP解決方案旨在通過統一的IP技術來實現存儲、通信、計算資源的整合及統一管理調度，在“整合”的大前提下，突出應用，目標則直指“信息化收益”的最大化。
數字化改革解決方案范文3
【關鍵詞】澳大利亞；ICT教育；發展及現狀； 國家課程
1.研究背景
信息和通信技術（ICT）在社會生活中所扮演的重要角色已經在世界范圍內得到普遍共識，在學校教育中同樣受到高度的重視，世界主要發達國家從上世紀八十年代就開始開展了轟轟烈烈的ICT教育改革，并引領著世界ICT教育浪潮。進入21世紀后，世界各國ICT教育的發展狀況及路徑卻是各不相同，ICT教育改革中開始出現了新的思想和火花。其中一些國家在教育發展過程中形成了獨有的特色，為國際ICT教育研究和發展提供了新的思考空間，澳大利亞是其中最有代表性的國家之一。
本文希望通過對澳大利亞ICT教育發展及國家課程進行簡單介紹，希望能突出其ICT教育特色，為我國的ICT教育研究工作者和廣大的一線教師的教學實踐提供一些思考和啟示。
2.澳大利亞ICT教育發展及現狀
澳大利亞教育改革在過去二十多年此起彼伏，綿延不斷。1989年，《霍巴特宣言》（Hobart Declaration on Schooling）發表規定了澳大利亞聯邦共同遵守的十大學校教育目標，構建了澳大利亞學校教育發展的國家合作框架。其中在發展學生知識和技能中第四點就提到“信息處理和計算機”技能（skills of information processing and computing），這是澳大利亞最早的國家層面上提出對信息技術的要求。1999年，發表的《阿德萊德宣言》（Adelaide Declaration on National Goals for Schooling in the 21st Century）則更進一步，擬定了提升學生學業標準、籌劃國家課程建設和謀求學校教育公平性三大發展主題。三大主題之一的國家課程建設，學校教學需要圍繞的八個關鍵學習領域中，ICT被納入了“技術”這個關鍵學習領域。如果說之前兩個教育宣言是澳大利亞課程改革和發展的起步和基礎，那么，2008年，《墨爾本宣言》（Melbourne Declaration on Educational Goals for Young Australians ）的簽署則是澳大利亞ICT國家課程發展漸進成熟的重要標志，這是一次面向全體學校的莊重承諾和整體規劃，墨爾本宣言認可了ICT是保證社會和經濟繁榮，個人充實、創造性未來生活的至關重要的路徑，它特別指定了信息和通信技術以及設計和技術作為澳大利亞基礎課程之一。
《墨爾本宣言》的頒布標志著澳大利亞開始了新一輪的教育改革。澳大利亞課程、評估、報告局ACARA（Australian Curriculum， Assessment and Reporting Authority）是獨立地負責開發國家課程項目，國家評估項目以及國家數據收集和報告項目的權威機構，用來支持21世紀所有澳大利亞學生的發展。2009年開始為全國所有州和地區開發K-12的國家課程。ACARA提出的澳大利亞國家課程承認了ICT課程的跨學科角色，通過這個角色定義ICT是一種GC（general capability）通用技能，同時也指出了它作為一門學科的特殊的角色而把ICT課程放在技術學習領域，數字化技術與設計和技術共同組成了技術課程的主干。因此澳大利亞國家課程中的ICT一方面是作為一種通用技能被列入到澳大利亞學生七項通用技能中，另外則是作為技術課程的一個部分――數字化技術成為正式的教學科目。
3.澳大利亞ICT教育國家課程標準
ACARA于2012年1月頒布的《 General Capabilities in the Australian Curriculum》和2012年8月頒布的《The Shape of the Australian Curriculum： Technologies》是最新的ICT教育國家課程標準，分別從通用技術和技術教育兩個角度去總體指導澳大利亞全國范圍內的ICT教育。各州和地區的高校也是以國家標準作為參考來制定自己的ICT課程，最終由澳大利亞國家評估項目NAP（National Assessment Programme）進行全國范圍內的評估。
3.1. ICT技能――通用技能
澳大利亞課程中，將學生在21世紀生活和學習中取得成功而必須的知識，技能，行為和性格定義為通用技能。而ICT技能即是七種通用技能中的一種。在澳大利亞課程中，學生發展ICT技能作為他們的通用技術能力，是要學生在學校的所有課程領域的學習和在他們的日常生活中，都能夠學習有效和適當地去訪問，創建和交流信息和想法，解決問題和協同合作。澳大利亞課程中的ICT 技能的持續性學習具體是由五個相互關聯的元素構成，主要是包括：
?應用社會和倫理的協議和實踐去使用ICT；
?使用ICT進行調查；
?使用ICT進行創建；
?使用ICT進行交流；
?管理和操作ICT。（圖1）
圖1 澳大利亞ICT通用技能
以上澳大利亞ICT技能的五個元素之間是相互聯系，相互促進的整體，同時也很明顯能夠發現，作為一種通用技能的ICT技能的確能夠被很好地運用在各個學習領域之中。ICT通用技能的五個方面的元素都涉及到相關具體的知識、技能、行為等，在不同的年齡階段對這五個元素單獨和整體性都提出了具體的要求，這是學生所要達到的目標，也是國家對學生進行評估的標準。
3.1.數字化技術――技術
澳大利亞的《技術》課程目標是去發展積極活躍見多識廣的公民和消費者，它可以使學生變成自信的、有創造性的、有道德的、有事業心的，對環境和社會的有責任心的創新者。數字化技術是其中的一個重要組成部分，其中包括相互關聯的兩個方面：數字化技術的知識和理解力；數字化技術工藝和生產技能。這兩個方面共同提供給學生數字化技術的知識，理解力和技能。在數字化技術中要求學生能夠使用數字系統，數字信息和計算思維來創造解決方案。（表1）
表1 數字化技術課程
數字化技術（Digital Technology）
數字化技術知識和理解力 關注的核心是數字系統、數字信息和數字技術與社會。學生將通過當代及歷史來源兩個方面去開發日益復雜的知識和理解力。
數字化技術工藝和生產技能 關注的核心是制定和調查問題，分析和創造數字化解決方案，表達和評估解決方案；并利用創造力、創新性和進取心去實現可持續額發展的生活模式。學生將開發和使用日益復雜的計算思維技能和數字化技術工藝和技術去創造數字信息化產品，系統或軟件的方式來解決特定的問題或需求。
在數字化技術的這兩個方面，技術課程上都提出了明確的要求，作為技術課程的一個重要主題，數字化技術在各年級組織上是幼兒園到2，3-4，5-6，7-8，9-10年級和高中（11-12年級）。這種課程的組織提供了很大的靈活性，以解決知識，理解力和技能的方式來滿足不同的認知和發展的需要及學生的興趣。澳大利亞的課程開發要求課程要在80%的可利用教學時間內完成教授。同時澳大利亞在不同年級階段對學生在數字化技術科目中所要學習的課程內容及所要達到的水平都提出了相應的要求。
由以上研究可以發現，澳大利亞ICT教育國家課程標準中，ICT通用技能和數字化技術二者之間存在著很清楚的關系：ICT通用技能是去促進學生成為高效的ICT使用者，而數字化技術則是幫助學生通過應用計算性思維去成為自信的信息化解決方案的開發者。
4.思考
通過研究澳大利亞ICT教育發展及現狀，我們發現澳大利亞ICT教育經歷了一個不斷改進不斷完善但卻是一個循序漸進的發展過程，《霍巴特宣言》、《阿德萊德宣言》、《墨爾本宣言》三大教育改革宣言文件的頒布和實行清晰地描繪出了ICT教育發展的曲線，發展軌跡的終點是開發澳大利亞ICT教育的國家課程標準?？梢钥闯?，澳大利亞從一開始就制定出了國家的ICT教育發展的整體特征及目標，過去三十年，一直堅定地按照這個既定特征和目標并且去結合經濟及技術發展的狀況去發展和實踐。
澳大利亞的ICT教育課程設置的特色性給了我們更多關于ICT教育課程設置方面的新思考。區別于傳統的ICT教育模式中將ICT列為單獨課程，澳大利亞從數字化技術和ICT通用技能兩個不同的角度去分別側重培養學生的信息素養則是一種全新的嘗試；另外當下基礎教育階段的技術教育開始進入人們的研究視野，美國的《2014NAEP技術和工程素養評估框架》將ICT作為技術和工程素養內三個重要的領域之一進行評估。作為現代技術領域中最重要組成部分的ICT技術如何納入到技術教育課程中毫無疑問會成為一個重要的研究領域。澳大利亞將數字化技術納入到技術領域課程中的作法算是一種新思路和試驗，可以作為其它國家及地區參考和借鑒的對象。
參考文獻：
[1]The Shape of the Australian Curriculum：Technologies[M].ACARA，2012.
[2]General Capabilities in the Australian Curriculum[M].ACARA，2012.
[3]Technology and Engineering Literacy Framework for the 2014 National
數字化改革解決方案范文4
2017 年 2 月 8 日， SAP 大中華區召開會正式公布了2016年第四季度及全年財報，公司第四季度實現了非常閃亮的業績，并以年度云業務三位數和核心軟件業務兩位數的增長勢態，實現了歷史最佳財年，業績再創新高。這也是 SAP 在大中華區連續第三年取得強勁的業務增長。
據披露，SAP2016年全球財務總收入220.7億歐元，其中云租用和支持收入29.9億歐元，云和軟件收入184.3億歐元。
憑借在助力客戶實現商業價值、培養杰出本地人才和推動卓越運營等方面取得的突出成就，SAP大中華區榮膺董事會頒發的“2016 年度最佳大區獎”。大中華區成立于2013年底，是SAP所有獨立大區中最年輕的一個。
作為一家全球領先的企業應用軟件解決方案提供商，SAP大中華區之所以在2016年取得引以為傲的成績，與其長遠敏銳的戰略眼光分不開，也離不開與之相伴的企業社會責任戰略、包容與多元的企業文化。
將責任融入云端轉型戰略
“未來一切都會以云的形式加以部署。每一家公司現在都需要將自己轉型成為由軟件來驅動的公司，才能夠更好地將人、物和業務聯系起來?！盨AP全球高級副總裁、SAP大中華區總裁紀秉盟 （Mark Gibbs）在會上明確表示。
誠然，很多企業和SAP一樣都預見了數字化轉型、云端是未來發展的大趨勢。但是如何緊跟趨勢，抓住市場機遇，是需要具有戰略眼光的商業思維和判斷的。
當把SAP的商業表現與企業社會責任表現結合起來分析時，不難發現兩者是齊頭并進、互促共進的，這有力詮釋了企業責任競爭力發展模式。
2005 年9 月在“中歐企業社會責任2005（北京）國際論壇”上，本刊首次提出“企業責任競爭力”理念，到如今“企業責任競爭力”的理念得到了廣泛應用?！捌髽I責任競爭力”是指企業運用自身的專業優勢解決社會、環境和員工等方面的問題，使得企業履行社會責任的同時，經濟效益得以同步提升，即同時兼顧公平與效率。
當梳理2016年SAP大中華區的一系列行動時，不難發現其遵循的正是企業責任競爭力發展思維，主動發揮自身的專業優勢服務中國發展戰略、行業發展需求、社會問題的解決等多個方面，才出現了如今多贏的局面。
第一，以中國戰略需求指引公司發展方向。其實，越來越多的外資企業逐漸意識到，要贏在中國就必須根植中國。只有從中國戰略發展需求出發，才能走對發展方向，不斷開拓新的市場。
紀秉盟在當日主題演講中表示，我們非常認真地研讀了提出的五大發展理念，也非常關注中國“一帶一路”以及“中國制造2025”的發展戰略，并且仔細考慮SAP可以做哪些工作支持中國政府這些倡議和戰略的落地、實施。而要想實現在中國發展的目標，對中國的轉型和發展做出貢獻，就必須實現和中國本土的生態系統良好的互補和互動。在這方面SAP大中華區過去一年做得越來越好。
第二，以當前行業面臨的問題為產品導向。正如紀秉盟所說，當前我國所有企業未來都要面臨數字化轉型的迫切需求。在這場變革中，由于中小企業面臨著更大的沖擊，如何變革其產品、商業模式以及所有支持流程，不只是技術難題，也是資金難題。而SAP大中華區在商業布局上，并沒有將資金有限的中小企業排除在外，反而將其定位為潛在的重要目標市場，并堅信這是2017年SAP重要的業務方向之一。
在當天會上，SAP宣布本地數據中心現已正式啟用，向中國客戶提供四款基于云的解決方案，包括SAP Ariba、SAP Hybris Cloud for Customer、SAP Business ByDesign以及 SAP Cloud Platform。紀秉盟在介紹時表示，SAP Business ByDesign并不是SAP推出的全新的產品，但是這款解決方案被非常精益求精加以重新架構?，F在它完全基于云，面向中小型企業提供ERP的解決方案和服務。這款軟件另一個特點是，SAP想以中小型企業負擔得起的價格為它們提供非常優質的服務，也就是說SAP Business ByDesign能為各地中小型企業提供世界一流的云的體驗。
正因為SAP大中華區考慮到了我國中小企業在數字化轉型中面臨的困難，才專門打造了一套可行的解決方案。當然，我們更期待SAP大中華區發揮引領作用，牽頭搭建行業生態圈，推動中國本土的大中小企業一起走向云端、實現轉型。
第三，以解決社會需求為己任。2016年，SAP大中華區在企業社會責任領域上了一個新臺階――5年戰略計劃。SAP大中華區發揮自身的優勢，結合當前中國對云端轉型人才的需求，提出了具有戰略規劃性的企業社會責任計劃。
2016年8月 25日，SAP中國宣布“青年責任夢想+”2020企業社會責任計劃，開啟全新里程。此計劃通過與公益組織的合作，計劃到2020年為30萬中國青年人提升數字化技能并助其運用數字化手段來解決社會問題，這也是為中國企業轉型云端培養專業人才。如此看來，未來幾年，SAP的“青年責任夢想+”將對數字化轉型和企業社會責任能力的提升Ю椿極的影響。
紀秉盟在該計劃時表示，SAP致力于幫助中國社會實現數字化轉型和社會的進步。青年一代是未來數字經濟時代的領軍人，我相信此次計劃將深入幫助青年及女性企業家在互聯網+的時代將數字技術轉化為創新力量，并在企業社會責任實踐中更上層樓。
正是因為從思利及人的角度出發，在中國經濟發展速度放緩的趨勢下，SAP大中華區卻以創紀錄業績，完美收官2016。紀秉盟在主題演講中也坦言，SAP不只是業務表現是行業的佼佼者，確定其引領地位的是，2016年還榮獲了杰出雇主調研機構頒發的“中國最佳雇主”認證，以及被第一財經集團評為“中國企業社會責任杰出企業”。
目前看來，未來SAP大中華區不僅要轉型云端，更是秉承著“讓世界運轉更卓越，讓人們生活更美好”的愿景，致力于成為有行業影響力、社會影響力的優秀企業公民。
以行動助力女性企業家轉型
非常值得關注的是，SAP在5年企業社會責任計劃中，不只是關注青年，還特意將目光投向女性企業企業家，向中國婦女發展基金會捐贈100萬元人民幣啟動“@她責任夢想”項目，針對600位青年女性企業家，啟動包括青年女性企業家社會責任工作坊、青年女性企業家高峰論壇和培訓交流等活動，幫助青年女性企業家數字化技能賦能并深入培養企業社會責任理念。
當然，這與SAP對性別平等的長期關注有關，更重要的是SAP是從中國職場女性歧視現象出發，希望運用自身的優勢和力量，為改變該現狀做出努力。SAP的決策也是基于對實際情況調研的判斷。
2016年，SAP聯合中國婦女發展基金會、責揚天下（北京）管理顧問有限公司就如何提高女性中小微企業數字化轉型能力、社會責任履責實踐開展了積極的研究和合作。通過線上、線下的問卷調查和與企業家代表深入溝通與訪談，以及開展以數字化轉型為主題的專項培訓，了解中國女性企業數字化轉型現狀和履行企業社會責任的水平和能力。
通過對調查問卷的全面分析，發現女性企業推動企業實現數字化轉型遇到了諸多困難和阻礙：一方面，用于鼓勵企業創新發展的政策、專門資金、機構還很欠缺，資金、伙伴、信息的缺乏等因素限制著企業家的發展；另一方面，企業家的教育水平、創新意識與思維、管理能力仍處于較低水平。女性企業數字化轉型升級能力仍處于較低水平，人才和資金的缺乏成為企業遇到的最大困難。
針對中國女性企業家在面對數字化轉型勢在必行卻力不從心的現實，SAP經過認真研究，推出“@她責任夢想”項目。希望借助該項目幫助女性企業家借助數字化的浪潮實現轉型，讓女性企業成為中國在推進經濟結構戰略性調整和轉變經濟發展方式的改革創新進程中的重要力量。這些女性企業家的發展將帶動中小企業和互聯網+時展。
用理念凝聚員工的認同感
誠然，2016年SAP取得了非常優秀的成績，但是2017年能否再創輝煌，紀秉盟在回答媒體記者質疑時一再信心十足地表示，我相信2017年我們會更好。因為他深信，SAP的包容與多元化的企業文化和人才戰略能留住人才、激發公司人才的創造力。
對于高科技公司，人才是公司實現可持續發展的源泉，從某種意義上說，人才等于財富。而SAP人才戰略在留住人才、吸引人才方面有一套法則――包容、多元的理念。正因為在這方面的優秀實踐，SAP大中華區去年12月獲得了本刊與外商投資協會共同的“2016 中國外商投資企業履行社會責任優秀案例”之“員工好雇主獎”。
SAP大中華區領導層深知：中國的人才非常在意將要服務的公司的使命、價值，也就是說他們在尋找雇主的時候并不是僅僅盯著錢看，也會考慮如果要為這家企業工作，這個企業能為國家和社會創造什么樣的價值？它在企業社會責任方面表現是什么樣的？
“所以正是基于在這些方面的表現，SAP在過去幾年成功招募到了優秀人才，從而使在過去幾年業務得到很好的發展?！?紀秉盟回答。
SAP大中華區人力資源副總裁陳玉蘭去年12月在接受本刊記者采訪時表示：我們相信每個人都是人才。從全面關懷員工及其家庭的福利政策、靈活彈性的工作安排，到支持員工的人才培養和個人發展制度，以及促進性別平等方面的舉措，我們都在努力吸引人才和留住人才，最大程度地激發他們的創新力，以促進公司的可持續發展。
2016年，SAP大中華區努力推進“多元與包容”計劃中“性別智能”這一重要議題的落實。其重點是搭建更具拓展性的女性發展平臺，分享女性精英洞見，持續推動女性領導力和幸福力提升。
為此，SAP大中華區為推進性別平等、提升女性領導力開展了一系列工作。SAP已在中國成功落地開展了SAP卓越領導力加速項目（ LEAP）和女性職業成長在線研討會兩個全球項目，幫助SAP中國女性領導發揮個人才能、優勢與個性，提升數字化領導力。SAP“商業女性網絡”（BWN）在中國的建設也不斷完善，連續兩年舉辦商業高峰論壇外，還發起了一系列“商業女性網絡沙龍”。SAP大中華區2016年還特地設立了 “Kids@SAP Day”（帶著孩子來上班）項目，這一創新舉措為公司職場女性緩解了工作與家庭平衡的難題。
數字化改革解決方案范文5
關鍵詞：數字化校園建設策略階段
1數字化校園建設服務重心與主要內容
1．1數字化校園的概念
數字化校園的說法來源于“數字地球”．它是一個全新的事物。人們對數字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權威的定義。一般認為，數字化校園“是以數字化信息為基礎，以計算機技術和網絡系統為依托，支持學校教學和管理信息流，實現教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境?！本W絡化無疑是其最重要的特征。
1．2數字化校園服務重心
學校的中心任務是教學，教學是學校的本質屬性，是學校存在的價值和意義，它規定著數字化校園建設必須圍繞著教學進行，一切技術與手段都應為“教學服務”而展開。據美國在l999年進行的一次“信息化校園計劃”的研究成果表明．有39．0％的大學認為“科技與教學的有效結合是目前面臨的一個最為重要的問題和挑戰”。負責該項課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調查數據表明．越來越多的大學開始意識到，對于大學應用信息技術來說，最關鍵的問題實際上并不在于技術和產品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術的教師和學生……經過多年的實踐，我們逐漸認識到，在使用信息技術過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學過程中有效和充分地使用這些設備?！边@充分說明了數字化校園建設的核心是為教學服務的。
1．3數字化校園建設主要內容
硬件建設：備課和示教設備(如備課用計算機、掃描儀、數碼相機、攝像機、資源管理用計算機和多媒體教室等)；學習設備(如計算機教室等)；管理設備(如校務、教務、政工、財務、后勤等管理用計算機、打印機等)；網絡設備(如服務器、交換機、網卡、網線、光纖等)。軟件建設：操作系統，管理信息系統，辦公軟件，課件制作平臺及工具軟件，示教及學習軟件。理論建設：教育理念建設．教育體制建設，教育模式建設，學習模式建設，教師角色形成機制建設，教育評價機制建設。
2數字化校園建設認識上的誤區
2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設
目前，數字化校園建設中重硬件、輕軟件的現象嚴重。主要表現在投資少，維持基本教學必須的軟件在數量、品種和質量上都嚴重不足，無法使硬件的功能得到發揮；忽視軟件版權問題，使用盜版操作系統等軟件，埋下了潛在的危機，一旦遇到嚴格的維權行動。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權威的機構和配套的政策、制度來保證示教和學習軟件的開發、升級、維護以及地方化，使師生能夠及時方便地得到適用的教、學軟件。而理論建設研究滯后，多是零散的、初級的，缺乏組織性和系統性，極大地制約了數字化校園建設的進程和健康發展。
2．2用技術提供的可能性替代現實實施的可行性
軟硬件企業出于贏利的動機。其設計的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進性，但在實際上，往往了忽視了我國學校實施的可行性。(1)忽視了方案的經濟可行性。中國是窮國辦大教育，除少數發達地區外．全國大部分地區的教育經費一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進方案的開發建設。(2)淡化了方案的技術可行性。由于數字技術發展速度快，更新周期短，學校受經濟條件的制約又使得教師無法率先獲得對先進的軟、硬件進行學習和演練的機會，使得這些先進的方案常常難被學校師生全面掌握。(3)模糊了學校對方案功能需求的必要性。為增強產品競爭力和方案對學校的吸引力，企業常常在方案中應用新的技術，在宣傳中也大量使用帶寬、升級、擴展、浮點運算、網絡拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業著力渲染的功能，多數是學校根本不需要或很少能使用到的。
2．3硬件建設中的本末倒置
教學是學校的中心工作．備課和示教設備以及學習設備是與學校中心工作聯系最緊密、對教育質量影響最直接、對教育理念和教學模式的改革促進最大的因素。備課和示教設備、學習設備是數字化教學必不可少的工具，管理設備是提高管理水平，營造良好教學環境的工具。而網絡設備則是將前三類設備聯系起來，實現資源共享、發揮系統功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設備，再好的網絡設備也是無法發揮其作用的。
由于對數字化校園認識的局限性，許多學校忽視了我國教育所能提供的經費條件、人員素質等辦學實力的現狀，表現出一種浮躁的心態，在實施數字化校園建設中有技術上的一步到位和時間上的立馬實現的思想，把數字化校園建設這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發達地區和重點高校的特化經驗普通化，盲目應用到地方學校和中小學，使數字化校園建設失去了持續有序的發展動力。一些“校校通”工程建設也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時報》網絡版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個又一個的校園網建設大單，花費學校大量經費，苦心建起的校園網卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設。
3數字化校園建設的建議
3．1加強數字化校園建設的理論研究
在數字化校園建設中．理論建設是相對于硬件設、軟件建設更為薄弱、滯后的部分。而理論對實踐的指導作用決定了理論研究應該超前于實踐并在實踐中不斷完善。加強數字化校園建設的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機構，對數字化校園建設的重大問題進行識別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業、科研機構、高校、中小學、教育管理機構等部門遴選研究人員．建立數字化校園建設的人才資源庫，使研究人員結構合理。(3)以系列課題形式將已識別的問題分解到相關研究人員手中進行系統的理論研究。(4)對研究的結論進行有組織的驗收、評估、實驗、改進和推廣應用。
3．2調整數字化校園建設核心和順序
調整數字化校園建設核心和順序，即調整現行“先建網——再開發資源——最后應用”的建設步驟，按照“先從教學應用著手——通過需求達到或超過供給的內在動力促進資源和網絡建設”的技術路線進行。(1)以服務教學、實現教學數字化為建設核心。將投資重點和優先項目調整到目前已經成熟和穩定的對教學起直接作用的設備上來。(2)管理設備及管理軟件的建設應注意數據、接口標準的統一，并圍繞提高管理效率、優化教學環境的主題展開，為后期聯網奠定基礎．同時注意加強管理數據挖掘功能，讓管理設備成為學校及各部門領導提高決策水平的得力助手。(3)學校網絡建設應在教學設備和辦公設備的建設與利用達到一定水平．對數據共享與交換需求較旺盛，網絡技術標準趨于成熟時加大投入；應本著先內部網絡、后因特網的原則進行規劃，尤其是在中小學，不應過于強調互聯互通和適時交互的功能，與因特網相連可以在專線、拔號等方式中靈活選擇。
3．3推出符合實際的經濟型解決方案
不同地區學校的經濟環境和發展水平差異大．應采取不同的解決方案和建設進程。(1)高校和經濟發達地區學?？蓮默F行企業的大量解決方案中選取適合的方案進行快速開發。(2)各地中小學應根據自身的特點采取不同的技術方案和建設步驟．建設中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經濟的產品。(3)教育主管部門應根據不同級別、不同地區學校的實際情況提出多種建設目標、進程和評估方案．避免不發達地區和地方學校不顧自身能力與發達地區或重點高校盲目攀比現象．使建設持續有序地進行。
3-4開展教、學軟件的開發模式研究及實施解決教育軟件的版權問題、軟件的開放性和適用性問題?？梢圆捎靡韵虏呗裕?1)加強選擇軟件平臺的技術指導．把好軟件學習、使用人門關。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權的策略解決教學軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊伍中科研能力強的群體自行開發實用的軟件。也可與企業聯合共同開發。
4持續搞好數字化校園建設的步驟
4．1認識階段
在各級各類學校只有少量的計算機單機運行時。師生員工通過各種學習資料、媒體和參觀等形式對數字技術的用途開始形成理性認識并有意識地關注此領域的相關信息。學校領導開始關注兄弟單位建設情況。咨詢數字化教學對本校的發展可能產生哪些影響．在不同層次、不同進程和使用程度上開始進行建設規劃和經費、人員的安排和骨干人員的培訓與人才儲備。
4．2學習階段
學校的計算機數量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計算機應用給教學帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機學習時間。人們開始學習計算機基礎知識。學習操作一些比較有名的商業教學軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進行教學。管理人員也開始運用各種管理信息系統進行日常工作的管理．提高管理的水平。學校與外部的數據交流大部分并不是通過專門的網絡．而是以光盤等硬件存儲傳遞。有時也通過調制解調器上網傳遞。
4．3使用階段
學校計算機設備和數字化資源已經初具規模．基本能滿足大部分正常教學的需要。大多數教師也具備了駕馭設備、運用資源開展數字化教學的素養．并能夠根據學校教學實際進行資源的二次開發。計算機在學校Et常工作管理中的使用已經實現常規化．并能運用各種數學模型進行統計、分析．為學校的評估、規劃、決策等提供一定的參考。數據的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網來進行。
4-4網絡化階段
由于數字化教學已經常規化。對于數據的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設校園網成了當務之急。通過校園網把已經運行的教學系統、教務管理系統、學校行政管理系統、后勤保障系統等構成一個統一體．形成了完整的學校管理信息系統。由此。學校內部各環節工作有機地協調起來，許多工作自動完成．不再需要人工的參與．學校管理和教學已經相當輕松，具有很明顯的研究性質．管理人員和教師的精力主要放在數字化資源的改進與完善。以滿足學生的個性化發展方面。在這一階段。校園網已經通過寬帶與Internet互連．對外數據交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學校還是一個相對完整的整體。對系統外部的依賴性還不是很強。
4．5信息化階段
數字化改革解決方案范文6
隨著信息在云端的交換和共享，網絡中的任何終端設備都可能成為風險來源。而打印機作為終端設備中的一員，常常會成為極易被攻擊的薄弱環節。美國獨立研究機構Ponemon Institute公布的報告顯示，64%的IT經理認為其公司的打印機可能感染了惡意軟件。與此同時，56%的企業級用戶在終端安全策略中忽視了打印機。尤其在金融業等數據密集型行業中，從各個細節保證設備、文檔、數據和身份信息安全是業內重要的生存法則。其中，文印是不可忽視的關口。對此，惠普在針對大中型企業工作組用戶提供的中高端激光打印機產品家族中，多級安全設置保障了從啟動到關機全程中的安全威脅檢測和及時修護，防止存儲在打印機和傳輸中的敏感數據發生泄漏。
“內外兼修”
降低文檔泄密可能性
不同來源的交叉打印常常會增加企業內部信息泄露的風險。
針對內部文檔泄密，我們將以往通常應用于高端產品的PIN碼打印廣泛應用于2016年秋季最新激光打印產品。PIN碼打印以及USB閃存打印，可有效控制打印權限，實現即插即打，在很大程度上減小了內部文檔泄密的可能性。
面臨更加復雜的網絡環境，訪問控制、數據加密等基礎性保護措施顯然不足以抵抗更為頻繁的中間人攻擊。為了改善數據傳輸薄弱環節，惠普從內置性能開始進行深層防護，提供三大核心安全技術，包括：HP SureStart、白名單及運行時入侵檢測。
SureStart技術用以檢測惡意BIOS攻擊，并從攻擊中實現自我修復。此前這項技術主要應用在PC上，面對各種潛在惡意攻擊、未知錯誤、升級失敗以及其他意外故障，實現PC BIOS修復，獲得更高工作效率。相同的BIOS保護功能現已全面擴展到全新的惠普企業級激光打印機中。該技術能夠自動檢測BIOS是否損害，一旦發現任意未授權的代碼改變，便會啟動系統當別存儲隱藏的一個黃金拷貝，實現系統自我恢復，保證設備和基礎代碼不受損害。
其次，固件白名單確保只有已知安全固件可載入打印機并運行。白名單能夠檢查每一個固件組件上的特征碼，在加載到設備的內存之前先確認固件代碼的授權，確保只有已知的安全固件可以載入到打印機上并且運行。如果發現證書不是源自于惠普，那么就意味著打印機有很高的幾率是已經被攻擊者篡改了，這個部件會被自動關閉，同時通知網絡管理員。
運行時入侵檢測是一項新功能，主要是針對惡意攻擊提供設備內存監測，扮演著防火墻的角色，能夠對發現的任何入侵都進行最精細的檢測，給設備修復做好預先的配置。一旦有任何的異樣或者攻擊出現，它都能隨時修復這些配置，自動重啟系統，高效地擦除攻擊者留在打印機里內存的惡意代碼，降低感染風險，并且通過SIEM管理應用，提供警報通知。
“軟硬兼施”
響應未來需求的安全機制
在逐步深化的數字化革命中，大中型企業面臨更多戰略創新與改革。隨著企業規模的不斷擴大，分支結構和二級單位難以在文印安全管理上形成統一。告別傳統運營和業務模式，轉型與創新需要更加靈活的IT系統響應。我們針對企業級環境推出了智優解決方案（HP JetAdvantage Security Manager），讓文印安全管理更為高效和便捷。它是一個基于安全政策的打印機安全合規解決方案，IT部門可以通過智優解決方案建立并維護安全設置，例如關閉端口、禁用訪問協議、自動擦除文件等等。
該解決方案可面向大型群組中全部的辦公打印設備和網絡，管理打印機群。一旦有新的打印機加入群組，這臺新設備能夠按照這個網絡當中其他打印機所使用的政策和管理方法運行，這樣IT管理部門可以無縫地管理設備間的信息交換，保護用戶數據安全，保證公司在打印機管理上符合規定。
在設備重新啟動時，解決方案中的HP Instant-On Security功能將自動檢查并重置任何受影響的設置，讓設備符合用戶公司的安全政策。目前，惠普已對智優解決方案進行了更新，提高其自動化水平，包括自動發現設備，讓尋找打印機和添加打印機變得更加簡單。這種面向打印群組的安全合規解決方案，在IT資源有限的情況下，能夠為大家省時省力，實現高效的管理。
除了惠普智優解決方案（HP JetAdvantage Security Manager）可保護敏感商業數據，企業常用的HP Web Jetadmin也可集中控制文印環境，提升風險管控效率。規模可觀的大中型企業中更需要借助解決方案搭建統一的安全文印體系，將安全管理由被動響應轉為主動管理。
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哈爾濱銀行文印安全“防御術”
哈爾濱銀行對文印安全的關注不是被動防護，也不是事故后的亡羊補牢，提升文印安全防護理念已成為哈爾濱銀行數據中心工作人員的共識。
對銀行數據中心而言，打印機廣泛應用于匯總數據報表、數據遷移核對、內控文件分享等方面。雖然很多數據已采用數字化方式保存，但紙質文件的備份和存檔仍不可或缺，特別是每一次數據遷移之后的核對工作，數據中心都需打印大量文件。
而隨著數據量不斷增長，原來配置的打印機已不能快速高效地完成哈爾濱銀行數據中心的日常打印需求。“新的M506激光打印機為輸出帶來了很多積極變化。”哈爾濱銀行數據中心工程師洪燁表示，“M506激的喚醒時間較短，應用中也就8～9秒的超短時間打印機就能從休眠狀態啟動工作。此外，該設備的打印速度非?？?，能實現每分鐘43頁的輸出速度。而最重要的是，該設備還可以支持雙面打印操作，非重要的核對數據文件可采用雙面輸出，不僅可以減少紙張消耗，打印輸出也更加高效?！?/p>
