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大學生當村官的看法范文1
究其原因,主要是部分大學生“村官”沒能正確處理好“三種關系”:一是沒能正確處理立足基層和想進機關的關系;二是沒能正確處理“作用”與“作為”的關系;三是沒能正確處理“干小事”與“成大業”的關系。
筆者認為,對大學生“村官”來說,要想獲得成就感,必須要以新農村建設的大局需要為前提,以農村為舞臺,以本職崗位為核心,并從以下幾個方面去努力。
一是要在“干好小事”中體驗成就感。大學生“村官”懷著滿腔熱情來到農村,希望能干出一番轟轟烈烈的大事業。但了解農村、認識農村和適應農村需要一個過程,這就要求大學生“村官”要從農村最基層的崗位干起,從最基本的知識學起,從最簡單的工作做起,一步一個腳印,從小事中吸取營養,從小事中總結經驗,從小事中體驗成就感。古人云:“一屋不掃,何以掃天下?！敝挥邪研∈伦龊?干大事才有可能。如果“小事不愿干,大事干不了”,一天到晚怨天尤人,無論怎樣也出不了成績,更談不上成就感了。
大學生當村官的看法范文2
____年8月，我作為大學生村官到____鄉____村工作鍛煉，現任____村黨總支書記助理。工作期間，也剛好是全縣上下大力實施美好鄉村建設的重要階段，作為一名大學生村官，在“加強組織、服務基層、促進和諧、歷練人生”的過程中，如何發揮自身的作用，為美好鄉村建設貢獻自己的力量，是我一直尋求突破解決的重要問題。
____村是一個集庫區、移民區、移民安置區為一體的山區村，山多地少，生態環境好，實施美好鄉村建設，利用科技發展現代生態農業是____村必由之路。為此，我通過入戶走訪和實地調查，結合其他山區的發展經驗，與村兩委干部一起研究加快____村農業產業化發展的新路子，并積極引導群眾實施：
1、調整產業結構。
以市場為導向，大力發展特色農業和特色產業，引導群眾種植毛竹、茶葉、食用瓜蔞等經濟作物，擴大規模效應，今年又新增食用瓜蔞面積達300畝，發揮農產品深加工潛力，提升農產品附加值。全村現在有竹子加工廠三家，可以生產出一次性筷子，竹地板等產品，有效帶動了全村經濟的發展。
2、加強科技培訓
我和村兩委積極聯合鄉農技站因地制宜到田間地頭一邊實際操作，一邊傳授技術，組織全村村民通過遠程教育在線學習農業科學知識，通過通俗易懂的教學，讓他們能夠學以致用，僅去年就有1000多人次參加了課程培訓，利用農家書屋，組織大家到村里集中學習，提高群眾的文化水平。
下面我就如何做一名好青年談一點自己的看法：
一、善于學習、不斷創新。農村是一片廣闊天地，尤其是剛到農村工作的青年人，有許多值得學習的地方，只有保持學習的心態，才能找準定位，發揮自己的作用。像大學生村官行為規范要求的那樣“讀好有字之書向書本學，讀好無字之書向實踐學，讀好人字之書向社會學”。同時要敢于創新，結合本村實際，走出一條適合本村發展的新路子。
二、融入群眾、為民辦事。在農村工作，就要了解村情、摸清民情，想群眾之所想，真正融入到百姓中去，農村工作雖然繁瑣，但都和群眾生活息息相關，作為美麗鄉村好青年，更是應該為群眾多做好事、辦實事，因為只有把群眾裝在心里，群眾才會把我們當親人。
三、吃苦耐勞、踏實肯干。農村沒有城市的繁華，農村工作條件艱苦，作為一名美麗鄉村好青年，要求我們樹立服務意識，立足村情民情，扎實開展工作，能吃苦，敢吃苦，才能做好為群眾服務的各項工作，做好農村工作憑借的不是一時激情，而是為農村發展奉獻自己的理想信念。
大學生當村官的看法范文3
“外地人”當縣人大代表
秦玥飛瘦高瘦高的，英俊帥氣，騎著自行車在田間小路上，充滿朝氣。然而，腳上的解放鞋卻“暴露”了，這是個家境一般的普通孩子。秦玥飛不愿意接受記者的采訪，他說自己每天要做的事情都排得滿滿的。接受采訪，會影響村民對他的看法，覺得他一個耶魯大學畢業的人來到這里工作，是別有企圖。
不過，在秦玥飛工作的湖南衡山縣賀家鄉賀家山村，無論走到哪里，只要有村民一看到他，都會馬上滿臉笑容：“耶魯哥啊，又要去哪里呀？”不知情的人會誤以為秦玥飛是本村人。
提起秦玥飛，村民鄺文梅說，秦玥飛是她見過的最能干的村干部，“他一來，要干什么都能干成，誰不服他？我經常跟兒女說，這是你們學習的偶像！”村主任胡傳佳已在賀家山村當了20多年的干部，“這么多年，來村里掛職鍛煉、蹲點學習的干部，一批接一批，但我最佩服他，村里辦不到的事情，他一來就辦好了?！?012年9月，衡山縣要推選縣人大代表，籌劃年底舉行的新一屆人大會議。賀家山村所在的選區，只有兩個代表名額。對當地人來講，原籍重慶的秦玥飛是個“外地人”，當大學生村官只有三年時間，幾乎不被考慮。
開始商定候選人時，沒有秦玥飛的名字。組織上召集村民代表座談，所有與會村民都提出，必須將秦玥飛列為候選人。
2012年10月24日賀家山村所在選區投票，在3547名選民投票中，秦玥飛獲得85％的選票，成功當選衡山縣人大代表?！俺蔀榇迕竦囊环肿印?，秦玥飛有自己的方式。去村民家訪問，時常有人給他遞煙，他和村民們一起抽，“要走進他們，就要按他們的方式去習慣?！?/p>
網上籌錢幫村里修水渠
會籌錢，是村民對秦玥飛最深的印象。同很多地方一樣，賀家山村的男人常年在外打工，村集體要做點事，要么找不到人，要么在家的人拿不出錢，或者做不了主。賀家山村有條水渠，村里300畝良田全靠它引水灌溉，可十多年來，這條溝渠一直沒人修，而且越堵越厲害，下雨天不容易排澇，干旱天引來的水不容易進來。
2011年8月，秦玥飛剛來賀家山村，聽到大伙兒抱怨最多的就是這條水渠，因為要全面維修，至少得10萬元，村里拿不出錢，大伙集資修也行不通，因為60％的村民都在外打工，一來二去就這么耽擱下來了。秦玥飛二話沒說，找來鋤頭，使勁挖淤泥，希望靠自己身體力行，把這條溝渠疏通。幾位年長村民也湊過來幫忙，但他們忙了一下午，整理好的溝渠還不到1米長！看秦玥飛累得滿頭大汗，好心的老農說：小伙子，這水渠，像我們這樣弄，是搞不好的，必須花錢買水泥硬化才行。老農的幾句話，說得秦玥飛臉發燒：自己還是耶魯大學畢業的呢，這種常識性的問題都不用腦子想，反而還用這種笨辦法，真丟人！
老天不會掉餡餅，上哪里找錢呢？坐在村口，秦玥飛突然想到，自己在美國讀書時，經常參加學校、社會的各類實踐活動，有時需要四處找人籌款，維持活動的正常開支。“向社會籌款！”當手提電腦連上互聯網時，秦玥飛一下子找到了以前的感覺，他在網上四處查找，很快就發現，北京一家鄉村公益基金組織，正有意尋找項目，支持新農村建設。
太好了！秦玥飛立即查到這個基金會的電話，對方得知秦玥飛是美國名牌大學的畢業生，自愿當一名村官，很驚訝，并表示愿意助一臂之力。秦玥飛向村主任請好假，當晚做好項目書，訂好去北京的車票，次日一早背著1米多高的旅行包，信心滿滿地出發了。
早有“談判”經驗的秦玥飛，在基金會負責人面前侃侃而談，最終老總深受感動，當即決定撥付10萬元，幫助賀家山村修建水渠！
申請30萬幫村里建敬老院
這次籌款成功，讓秦玥飛嘗到甜頭，此后，秦玥飛下決心，要繼續籌錢，幫村民多干實事。剛住進小山村，秦玥飛就發現，村里年輕人常年在外打工，有許多留守老人。在與這些留守老人聊天時，秦玥飛感受到了這些老人的孤獨。村里有一個敬老院，但只有38個床位，僅能滿足五保老人居住。
能不能把敬老院擴建？精通英語、善于交流的秦玥飛通過多方申請，再次從一家公益組織申請到30萬元，用于敬老院的建設。拿到錢，做事認真的秦玥飛又通過耶魯的同學，找到湖南長沙一家規劃設計公司，專門設計出敬老院的圖紙。對方得知秦玥飛的來意后，一切設計費用全免。
2013年1月，這個敬老院已經完工，馬上將投入使用。在這個建設一新的敬老院里，除了舒適的居住設備，敬老院里還布局了魚塘、菜地、果樹林。此外，秦玥飛還為村里辦了不少實事：他引進一個旨在為農村學生提供優質信息化教育的項目，為賀家山村周邊4所中小學的700名學生，每人募集到1臺平板電腦。從小讀書本學習的農村娃，改用拿電腦上課，而老師通過專用軟件，能即時監控到每個學生知識的遺漏。2011年8月來到賀家山村工作以來，秦玥飛為村上籌集的資金就有80萬元。
說服31戶村民集資修村道
村里有條路坑洼不平，村民們出行總是晴天一身土，雨天一身泥。據測算，工程需要10萬元，村集體賬上只有5萬元，村干部商量出來的方案是，將這5萬元全部拿出來，再向縣里爭取2萬元的新農村建設資金，其余3萬元由路周圍的31戶農戶承擔。在村民會議上，村干部剛提出這個方案，就遭到31戶農戶的集體反對。村民代表陳洪敏認為，這塊地是集體的，路也是集體的，憑什么只要他們31戶集資？會議最終不歡而散。
秦玥飛也不生氣，他私下里找到了陳洪敏等村民談心，在溝通中村民們有了新想法，這條路硬化所需要的10萬元，他們31戶可以全部承擔，但這條路平時要允許他們擺攤設點，攤位出租收入全部歸集資戶。陳洪敏給秦玥飛算賬：建這條路，每人只需出資3000多元，但路修好后，搞攤位出租，一個月有120元的收入，3年就有4320元，3年就收回投資了，以后還能產生長遠收益。
這個方案受到了村民歡迎，他們覺得集資也有賺頭；村委會也覺得，不用村里、縣里出一分錢，就能把路修好，馬上就能開工，村支部書記當即拍板支持。工程立即開工，馬上就將修好。
學生時代領導能力極強
1985年出生的秦玥飛，自小就是孩子王，讀書時善于創新、帥氣的他在同學中很有名。秦玥飛初中就讀重慶第二外國語學校。他的班主任于泳說，初三時，有兩個女生同時暗戀上秦玥飛，正當班主任準備找這兩位女生談話時，秦玥飛已分別找了這兩名女生談話，“不知道說了些什么，可兩個女孩子沒有任何情緒波動，最后都好好讀書，中考成績很好。”于泳感慨，作為一名初中生，就能如此理性，還能主動處理好關系，這的確需要極好的溝通能力。
2005年，秦玥飛從重慶南開中學畢業，他參加美國入學標準化考試，獲得絕對高分，在托?？荚囍懈谦@得讓人驚訝的滿分，最終順利考取美國耶魯大學，獲得該校一年46892美元的全額獎學金，享受學費、住宿、書費、旅行費等多項免費服務。當年，耶魯在中國只錄取了兩名高中畢業生。
大學生當村官的看法范文4
同馬向陽一樣，剛到村里，各方面都不是很習慣，雖然來之前也參加了培訓，聽了許多優秀前輩的經驗介紹，但是心里還是沒有底氣。畢竟才從象牙塔中走出來，走進一個完全陌生的環境，多少都有一點犯怵。走進村中，村民純真的笑容、質樸的語言讓我很快融入進去，一年下來吃農家飯、喝農家水、走農家路、干農家活，也享受到了別樣的農家樂趣。
馬向陽為村中做了不少事情，而我們大事做不了，就盡量把小事做好。在村中，什么事情都樂意去干從不推脫，干得熱火朝天。我的性格本來就比較熱情開朗，除了跟著鎮上領導、村里兩委一起走訪之外，我還常常自己去一些貧困、殘疾老人的家里，雖然不能給予多少物質性的幫助，至少能夠陪他們話話家常，幫他們打掃衛生，讓他們不那么孤單。
記得去旌德縣孫村鄉玉屏村考察學習的時候，他們村的書記說，現在很多勞動力都外出打工，家中全是留守婦女、兒童和老人，做好婦女工作十分重要，婦女的工作做通了，那么干什么事情都會順利很多。于是，我積極跟村中婦女打成一片，工作果然越干越順暢。
從最開始接觸工作到能夠基本勝任，是一個漫長的蛻變過程。這個過程不容易，可最后得到“優秀”的結果，比吃了糖還甜。我繼續在學習，在摸索，用智慧做一些實際的工作，而不單單是“紙上談兵”。
《馬向陽下鄉記》的電視劇還沒有播完，我們的工作和生活也一樣在繼續。馬向陽戲言下鄉就是一場冒險，在我看來這更像一條長長的平凡之路，不管怎么樣，我們都還是要堅定信念、守住原則，在這條平凡之路上干一些不平凡的事兒，當一名真真正正的村官。
起初觀看《馬向陽下鄉記》是抱著好奇的心態，一方面是想看看吳秀波這樣一個潮流大叔如何去演繹鄉土氣息濃郁的鄉土劇，另一方面是出于對工作的探索，想看看馬向陽在下鄉時會遇到怎樣的問題。意外的是劇中將農村發展滯后的現狀反應的很真實，這也讓我不禁聯想到自己在村官工作中的所見所聞，而馬向陽獨特的智慧以及處理問題的方式更是讓我佩服。
劇中成功塑造了一群很典型的農村人物形象，比如腹黑自視過高的宗族大佬劉世榮，唯唯諾諾的馬屁精梁會計，精明算計刀子嘴的村主任媳婦等等，形形，但是這些人都是生活原汁原味的農村人，圍著自己的一畝三分地打轉，精于撥弄自己的小算盤，粗糙中見刁鉆，蠻橫中見情義。生活在農村的我更是知道這些人物的真實性，他們有時候可氣，但是深入了解就會發現他們其實更可愛。寫到這想起前些日子的一件小事，一位四十多歲的婦女一早等在村委會的門口，見我開門立刻迎上來向我訴苦，內容大致是為了說明家中經濟困難，想讓村委會予以證明并申請低保補助。我再三解釋低保申請有一定的程序，并耐心解釋具體的事宜，可是這位阿姨非要讓我保證明年一定將她定為低保對象。我自知這件事情不可隨便允諾，但又不能生硬地拒絕，最后只能告訴她會去家中了解實際情況，符合條件才能予以上報。阿姨似乎不滿意我的答復，但也無能為力，只好失落的離去。之后在走訪過程中了解到這位阿姨家中的確有些困難，但是并沒有她訴說的那么嚴重。我雖然因為她的欺騙有些生氣，但更多的是想給予幫助，希望通過自己的努力感動她，讓她配合村里的工作。
農村生活中復雜的人事關系是很多矛盾的根本，美麗的外觀下充滿了各種復雜的社會關系，農村式的矛盾糾紛要用農村式的生活智慧來解決，而這也是作為村官需要學習的重要課程。針對存在的問題，我們要思考的是如何從正確的方向去引導村民解決，從而使村民們的思想獲得某種實質性的改變。從一個個村民到一整個鄉村，逐步轉變人們對農村的看法，讓他們從內心真正的意識到農村不是愚昧落后的代名詞。
村官路注定是充滿探索的，我相信這條路越走下去就越會覺得值得?？傆幸惶?，智慧的種子會在鄉間發芽，那時的農村一定會更加美麗動人。
“藝術源于生活而高于生活?！薄恶R向陽下鄉記》中主人公的事跡，向我們生動展示了村官的艱難，并非演繹如此，事實的確存在，平實真摯的情感直接觸動我們的內心。
劇中馬向陽由于一紙調令，來到農村基層一線，從有能耐的、靠譜的、懶散的城市小公務員，變身村莊第一書記，在一年的基層鍛煉時間里以行動實踐了自己立下的“廣闊天地，大有作為”鐵誓。一個從對農村工作完全陌生、知之甚少，再到逐漸深入愛上這片熱土的村官形象，讓人產生共鳴。
遠離家鄉 忠孝難兩全
主人公馬向陽的老舅失憶住院，由于組織工作安排的原因無法在身邊服侍，不得已將老舅托付給朋友照顧。而我們步入基層的大學生村官，由于工作的地域、時間等原因，有時候也的確難盡忠孝兩全；在我們毫無怨言選擇深入基層、服務農村的同時，沒有更多時間陪伴家庭，自然難盡我們應該對家人、親人等所擔當的責任。
環境惡劣 克服環境難
馬向陽所居住的地方是一所村內廢棄學校改造的場所，沒有自己家里那樣的廚房、太陽能熱水器等日用基礎設施，到了晚上更是因為蚊蟲叮咬或山野間傳來異樣的響聲而無法安心入睡。這讓我聯想起剛到村的自己，也是面對類似的環境，也出現過晚上擔心受怕的情形。和馬向陽一樣，剛到的頭一個星期很想逃出去，可是慢慢的，“既來之，則安之”的心態讓自己習慣了這里的生活。
人員復雜 融入群眾難
腹黑自視過高的宗族大佬劉世榮，唯唯諾諾的馬屁精梁會計，精明算計刀子嘴的村主任媳婦等是劇中基層人物的典型代表，如果說生活環境的不適應只是問題最表層的部分，那么農村生活中學會如何處理復雜的人事關系則是更深刻的東西。鄉村并不像外表呈現出來的那樣恬靜優美，而在這美麗的外觀下充斥著的各種復雜的人情世故，也令下派到大槐樹村的馬向陽一時束手無策；正如梁守業的口頭禪“大智慧”一樣，在農村工作確實需要能與各種人物打交道的智慧，而能將渙散的農村世界團結起來尤其需要大智慧。
改變落后 共圓致富夢
大學生當村官的看法范文5
關鍵詞：城市化 農村 大學生 就業。
當前，在城市化過程中出現一些社會問題，例如農村大學生的就業難，盡管這只是眾多社會問題的微小組成部分，但由于農村學生占了全國大學生的 15% ～ 17%，且他們屬典型的社會弱勢群體，這一問題廣受社會關注。
一、城市化對農村大學生的影響。
積極影響方面。國家推進城市化進程的初衷是好的，不能因為在城市化進程中出現一些問題，就去否定城市化的意義和有利影響。盡管目前農村大學生比例有所下降，但這不能掩蓋城市化帶給他們的利益與好處。首先，在經濟上城市化能大量吸收農村剩余勞動力向二、三產業轉移，從而改善地區產業結構，帶動農村發展，縮小城鄉發展差距，提高區域整體發展水平，增加農民收入，農村大學生也受益于父輩兄長的收入增長。當前，許多農村大學生在考上大學后不愿意放棄農村戶口，也說明了在經濟上的受益。其次，在觀念上，之前由于生產力水平較為落后，交通與信息不發達，農村與外界交往不多，意識上相對比較滯后。隨著城市化的進展，城鄉交流的增多，農村社會保障體系的逐漸完善，農村人的觀念發生了很大變化，這也使農村大學生視野更加開闊，觀念得到改變。再次，在教育機會上，城市化集中了更多的教育資源，可以提供更多的高等教育機會。在高校擴招的情況下，農村大學生接受高等教育的機會比以往大大增多，而不必像以往千軍萬馬擠獨木橋一樣去競爭。顯然，農村大學生比例下降，并非是由高等教育對農村大學生的主動排斥而造成的。
消極影響方面。首先是農村基礎教育力量弱化導致農村大學生先天不足。城鄉之間的生活環境和辦學條件的差異、農村教育經費短缺、農村交通不便與信息落后，使眾多農村優秀教師流向城市，影響農村的基礎教育成效，導致農村大學生與城市大學生無法公平競爭。政府部門已經意識到這個問題，開始重視教育公平的社會意義，近年來招聘了一些優秀師資充實到農村中小學教師隊伍中。其次是教育成本的增加使農村大學生負擔沉重。理想的城市化應當有節約資源、提高效率、減少成本的功能，但當前相對農村收入而言，高等教育成本過大，許多農村大學生舉債讀書，更有學生家庭因此返貧，從而產生新的讀書無用論思潮。再次是不盡合理的城市化導致就業困難。大學生就業難，農村大學生的就業更難。城市化導致人口過度集中，競爭過于激烈，相對于教育成本的高投入，農村大學生想找一份理想的工作也是情理之中的事。但是，他們往往在城市難以找到好工作，而回到農村也找不到合適的崗位，存在就業無門的尷尬。
二、農村大學生就業難的基本表征。
在就業難的大背景下，社會資源成為大學生謀取職業的重要因素之一，“關系”對大學生就業具有重大影響是個不爭的事實，某種程度上，“關系”的作用甚至超出了個人能力本身。由此，大學生八仙過海、各顯神通去追求就業也無可厚非。對于農村大學生而言，他們的社會資源主要分布在農村，大多是處于社會底層的農民，社會影響力小。社會資源的缺乏，直接導致農村大學生比城市大學生的就業更為困難。
由于人才供過于求，招聘單位的用人自主權被過度強化，導致了就業歧視的蔓延與不可遏止，整體的公平就業環境并不理想。農村大學生由于處在一個相對較弱的地位，更容易成為就業歧視的對象。一些招聘單位出于福利方面考慮，擔心承擔更多的社會責任而不愿意聘用農村大學生，從而使不少農村學生在同等條件下喪失機會。例如筆者所在學校曾有一名農村女學生到一家民辦學校求職，她的各方面條件都不錯，在用人單位最終決定人選時卻落選了，原因是校長擔心她生活壓力大而影響工作，并且覺得農村孩子綜合素質不如城市孩子。
農村大學生的就業難還表現在他們的競爭力不強?，F在用人單位招聘大學生除了看專業成績外，更看重綜合能力。與城市大學生相比，農村大學生的綜合能力處于一個較弱的水平。他們在社會活動經驗、組織能力、交往能力、表達能力以及文藝特長方面，往往不如城市大學生，就業競爭能力較弱。以前，用人單位會基于農村大學生能吃苦而優先錄用，但目前他們的吃苦優勢已不復存在。
大學生的心理健康問題引起社會各界的重視，而農村大學生是需要加強心理關注的重要群體之一。在沉重的經濟壓力下求學，農村大學生對校園里的一切都變得更加敏感，心理壓力也隨之增大。不論是從家庭還是自身因素來考慮，農村大學生都把考上大學、在城市就業作為自己告別貧困的最好機會，一心要跳出農門。由于考慮到教育的投入與產出比，考慮到農村鄉親的評價，他們往往不愿意下基層，不愿意到邊遠地區就業； 而在城市就業，論文格式又明顯感受到城市對自己的排斥，從而導致農村大學生在就業時患得患失、心理脆弱。
三、農村大學生就業難的原因分析。
政府部門高度重視大學生就業難問題，并采取了各種措施促進大學生就業。例如大學生村官制度、農村教師特崗計劃等，以此鼓勵大學生到農村就業，但實際效果并不理想，難以根本解決農村大學生就業難問題。現行的戶籍制度與城鄉二元結構管理，是農村大學生就業難的根本原因。從戶籍制度來講，由于戶口的限制，農村生源大學生在城市就業受到限制較多。當前，國家在努力營造公平就業環境，但是相當部分的公務員考試、事業單位編制考試，都對非本地生源學生進行了限制。從城鄉二元結構管理來看，由于這個制度的存在，城鄉之間的教育投入差距巨大。農村基礎教育投入薄弱，導致學生不能得到良好的基礎教育，基礎沒打好潛力就有限，他們在就業競爭中必然處于劣勢地位。
農村大學生作為社會弱勢群體之一，本應受到眷顧與關懷，得到社會支持?，F實生活中，也許他們中有人能得到社會慈善人士的捐助，但很難從好心人處得到一份工作。無處不在的就業歧視，缺乏公平的就業環境，限制了農村大學生的就業。農村出身、素質不高、不善溝通、心理素質不良、工作能力不強、缺乏文藝才能、家庭負擔較重，種種合理的不合理的借口都能成為用人單位拒絕錄用他們的理由?？疾飚斍暗木蜆I歧視狀況，他們是就業歧視的最大受害者之一。他們在遭遇到各種歧視后往往求告無門，或者沒有時間、資金、精力去維權，輿論監督媒體也因新聞價值不高而缺乏監督的積極性，從而使農村大學生在求職擇業中的處境更加艱難。
作為人才培養的實施機構，高校在培養人才過程中存在批量培養的弊端，即不論是農村學生還是城市學生，都按照統一的培養目標進行培養與教育，導致農村學生不能將自己的就業目標與城市學生合理區分。由于農村學生就業資源的缺乏，在求職競爭中又無法與城市學生抗衡，從而處于競爭劣勢。從高校的就業指導來看，大多數高校都建立了就業指導中心，開設了職業生涯規劃課程，進行了大學生職業生涯規劃指導教育。但是，在就業指導過程中，針對農村特點開展的工作還不多，這也導致了他們回農村就業的意識不強，從而影響就業。
2010 年，我國農民人均純收入為 5919 元，而培養一名大學生至少需要 50000 元，獨生子女家庭尚需要全家 5 年經濟收入來支持，更不必提多子女家庭的教育負擔了。我國東部農村與西部農村存在巨大差距，西部農村家庭收入遠遠低于平均值。與收入相比，他們對高等教育的投入是筆巨額資金，所以家長必定會追求合理的投入產出比，對子女抱以很高期望，希望子女畢業后能在城市里立足。另一方面，他們又很難提供必要的社會資源為子女就業提供適當幫助。兩者之間的矛盾，導致了農村大學生就業中的無所適從，既要頂著社會的壓力，又要頂著父母的壓力。
不可否認，有相當多的農村大學生素質非常突出，社會上各行各業的骨干人員有相當部分是農村出身。但從整體而言，由于先天基礎與后天學習環境不良，農村大學生的綜合素質確實有弱化現象，不論是基礎知識還是工作技能，與城市學生相比確實出現一定差距。從擇業觀來看，農村大學生相對來講比較落后、陳舊。他們認為自己好不容易走出農門，即使不當國家干部，也要成為坐辦公室的白領，普遍偏向于找一份穩定的工作，想留在城市發展而不愿意回到熟悉的農村。城市大學生的擇業觀相對比較新，對自身的分析比較透徹，職業目標比較明晰，因此就業前景也較好。擇業觀的差別，成為農村大學生失業或就業質量不高的重要因素。
四、農村大學生就業難的救濟途徑
面對就業難，光去抱怨政策失效、社會不公是無濟于事的。我們探究這個問題，分析這個問題的表現與成因，是要通過理性的思考，來尋求解決問題的策略。國家與社會的救濟。農村大學生就業難首先是個社會問題，在支付高額教育投入之后不能順利實現就業，已經在農村地區造成不良影響，導致農村大學生比例日趨降低。“知識改變命運”是中華民族經過千百年考驗的教育理念，我國農村人口占到全國人口的 56%，讓這么龐大的一個群體喪失對教育的信心，是件多么可怕的事情！ 這必將直接影響國家的發展與振興。農村大學生就業難的根本原因在于資源分配的不合理，國家有義務按照公平正義的原則，統籌解決物質資源、社會資源的再分配，不僅應該為他們提供公平的就業環境，而且應該針對其弱勢地位給予適當照顧，引導他們到最需要的地方去，促進順利就業。從社會層面而言，新聞媒體要從輿論上營造對農村大學生有利的環境，加強對這個群體的關注。同時，對就業形勢與就業政策進行輿論引導，使農村社會對大學生就業難有更清晰的認識，逐漸增強寬容度，為農村大學生就業提供輕松的輿論氛圍。社會公眾也應該轉變對農村大學生的看法，關心農村大學生的就業，為他們提供更多的鍛煉與就業機會。有條件的用人單位可以將更多的目光投向農村大學生，因為他們身上有很多優點是處于創業初期的企業所迫切需要的。
高校與家庭的救濟。農村大學生就業難現象與高校擴招有一定聯系，飽受爭議的高校擴招應當適可而止，將工作重點從量的擴大轉到質的提升方面來。對于農村大學生，高校應當從各個方面給予特殊幫助。例如為他們提供各種勤工助學活動，培養綜合素質和工作能力； 鼓勵他們積極參加各類學生社團組織和各種比賽，培養特長愛好，鍛煉社交能力； 改進對農村大學生的就業指導，引導他們確定適當的就業目標，克服就業心理障礙； 加強創業教育，培養他們的創新創業意識，提升就業競爭力等等。相當部分農村大學生在城市里生活得并不容易，但仍然愿意在城市里待著，很重要的原因在于家庭。家庭的寬容是最大的救濟，在子女選報專業時，家長應該將目光轉向農村，選擇適合在農村發展的專業。
當前，國家非常重視農村工作，農村也迫切需要各種知識型、技能型人才，農村的就業市場非常大。到 2020 年，中國的城市人口預計將達到 60%，城市的容量是有限的，與其在城市掙扎不如在農村馳騁。在子女畢業就業時，家長應合理降低對子女的要求，改變功利、短視的思想行為。應形成新的觀念，即高等教育對子女綜合素質提高起重要作用，即使畢業后回鄉創業，也會有更多的發展潛力，會帶來更大的更長期的回報。農村大學生的自我救濟。就業問題從宏觀上來講是社會問題，但受影響最大的還是學生個人。無論是政府、社會的救濟還是高校、家庭的支持，其影響畢竟是緩慢的、有限的，只有個人的自我救濟才是最有效、最直接的救濟之路。針對就業難，農村大學生應當加強自我反省，及時調適自己。
一是增強自身綜合素質，廣泛涉獵相關學科的知識，注重實踐能力培養。同時，注重自身修養，提高自己的基本素質，爭取在大學期間培養一項文體技能，縮小與城市學生的差距。
二是主動鍛煉吃苦耐勞品質。農村大學生的吃苦精神好、抗挫折能力較強等特征，是他們在就業過程中的優勢所在，一些用人單位也欣賞農村大學生踏實認真的精神，愿意優先聘用農村畢業生。因此，要充分發揮這個優勢，贏得用人單位青睞。
三是主動了解農村人才需求情況和經濟發展形勢，在校期間多學習一些就業技能，多參加學校組織的各類就業、創業講座，為以后的就業或創業打下基礎。國家在推進新農村建設過程中，創業機會很多，學習一些創業知識很有必要，盡管創業艱辛但前景美好。四是要積極轉變就業觀念，在白熱化的人才大戰中，農村大學生不應再拘泥于傳統的就業模式，也不必將目光盯在有限的城市就業崗位，而應當將就業目標從城市拓展到廣闊的城鄉，走進農村，走出一條全新的就業之路。
參考文獻
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大學生當村官的看法范文6
“千博進千企”計劃實施之初，江都就注重高點定位，著力將其打造成一項基礎性、前瞻性、戰略性的人才工程，提出從2011年起，按照“匹配對接、兼顧全面、多樣派駐、梯次推進、集成聯動”的原則，力爭到2015年從境內外高校院所引進千名博士（教授）掛職江都企業的構想，實現全區民營科技企業1000強、開票銷售企業1000強掛職博士（教授）全覆蓋，并推動他們開展實質性、戰略性合作，使柔性引進的博士（教授）真正成為企業科技創新的主力軍、產業轉型升級的助推者。在具體推進過程中，重點從體系構設、政策集成、平臺搭建、服務創新等四個方面進行強化和突破，確保大批的教授博士愿意來掛職，掛職的博士（教授）主動留下來，留下來的博士（教授）能成事。
“千博進千企”計劃實施以來，江都連續4年分6批引進了境內外149所高校院所的848名博士（教授）掛職全區557家企業，其中“985”、“211”高校院所和博士（教授）分別56家和238名，占近年來揚州全市引進博士（教授）的40.8%。博士（教授）的規模介入，推動了人才智力創新要素加快向企業集聚，促進了本土企業的資本、經營優勢與創新人才的項目、智力優勢融合互補、良性互動，形成了具有江都特色的“博士經濟”效應。主要有以下四個方面：
創新效應。掛職博士（教授）通過擔任企業技術副總、技術顧問等，帶領企業研發人員，著力開發行業關鍵技術，掌握一批原創成果，引導產業高端攀升，形成了可觀的創新效應。4年來，掛職教授博士幫助企業解決科技難題1053項，帶動研發項目419個，助推全區高新產業產值占比由2010年的31%上升到現在的48%;幫助獲批省級以上產學研合作項目24個，新增國家級高新技術企業59家，新獲批省級以上高新技術產品81項，新批授權專利300多件，新增“三站三中心”88家;領銜獲批市級以上人才項目154項、獲資助資金達6401萬元，領銜獲批省重大科技成果轉化項目13個、專項資助1.2億元、位列蘇中蘇北第一，充分證明了技術創新是提高經濟增長質量的關鍵，技術創新是企業競爭力提升的源泉。
集聚效應。以掛職博士（教授）為紐帶，強勢帶動了人才項目申報獲批的遞增和專業技術人才的吸附。由組織部門牽頭，與企業集中統一簽約，有效地整合了掛職博士（教授）背后的高校資源，隨著掛職博士（教授）的規模引進，企業創新特質越發明顯，人才集群效應也愈加顯著?！扒Р┻M千企”計劃實施前后數字對比可見：前3年全區共引進省“雙創”人才11人，后4年就引進了29人;前3年獲批省“雙創博士”人才4人，后4年共獲批了40人;前3年申報市級以上人才項目129個、獲批33個，后4年申報476個、獲批154個。幾組數字呈現出因掛職博士（教授）增多而顯著遞增的態勢。同時，以掛職博士（教授）領銜的合作項目為紐帶，又在企業中集聚了一大批專業技術人才。如江都創新型企業20強調查顯示，在掛職博士（教授）合作項目中，集聚了碩士以上人才、高級職稱人才、大學生工程師分別達到147人、112人、720人。
源頭效應。博士（教授）到企業掛職，使上爭項目有了大量的源頭人群。2010年以來，市級以上人才項目申報數量分別76項、86項、138項、146項，分別獲批27項、33項、47項、58項，遞增態勢明顯，初步確立了全市領先地位。2012年獲批省“創新團隊”1個，為全市首次;2014年獲批省“創新團隊”2個，全市第一;近4年獲批省“雙創”人才30人，位居全省前列;獲批省“雙創博士”人才、市“綠揚金鳳”領軍人才分別40人、44人，均為全市第一。掛職博士（教授）的規模引入，不斷提高了企業上爭國家、省、市以各類人才項目、科技項目的頻率和成功率。
聯動效應。隨著多批次博士（教授）進企業的順利開展，大批博士（教授）與企業的柔性對接，破解了一批轉型發展中的難題，特別是良好的合作態勢與經濟效益，極大提升了全區企業引才的主體意識。以江都工業企業50強為例，企業認為掛職博士（教授）進企業作用發揮情況“好”或“較好”的比例由2011年的76%上升為現在的82%;博士（教授）進企業活動提出需求意向企業，由開展第一年博士（教授）進企業活動時的62家，增加到第二年、第三年、第四年的79家、191家、212家，需求意向上升明顯，帶動了一批企業主動對接掛職博士（教授）引進工作。
但也必須看到“千博進千企”工作還有亟待加強的地方。一是合作對接不夠充分。部分企業與掛職博士（教授）的對接、溝通不夠充分，造成一些博士（教授）空掛現象。二是合作覆蓋不夠廣泛。目前，掛職博士（教授）主要進入的還是技術依賴性比較強的創新型企業，一些迫切需要轉型升級的中小企業更需獲得掛職博士（教授）的技術支持。三是利益分配不盡完善。由于合作中各方對技術價值的看法不同，各方的利益不能得到很好的處理，從而影響了合作的進程，有些甚至因此終止了合作。
“千博進千企”計劃的成功實施，為一般縣域或經濟發展欠發達地區如何集聚高層次人才提供了一個較為成熟的樣本。結合“千博進千企”工作經驗，可以得出建立集聚高層次人才長效機制，要做好以下幾方面工作：
規模柔性引進是集聚高層次人才的基礎。對于一般縣域或經濟發展欠發達地區來說，集聚高層次人才是一項長期的、系統性的工程。高層次人才的集聚能有效引發群體效應，即單個人才無法充分發揮作用的，通過群體內部的整合機制可以實現知識和技能的互補與替代，激發積極性和創造力，最大限度地體現高層次人才的價值，促進集聚地區發展目標的實現，同時營造出強大的人才規模集聚聲勢。比如，從2011年起，江都區委、區政府每年都將“掛職博士進企業”工作作為“4?17”“花卉節”的重頭戲加以推進，隨著848名掛職博士（教授）的規模涌入，江都高新技術企業產值占比也隨之穩步提升，2014年獲全國綜合實力百強區第40位，“千博進千企”也成為揚州乃至省內外知名的品牌性工程。
需求持續開發是集聚高層次人才的關鍵。產業集聚是企業與人才集聚的引擎。從高層次人才集聚動態模型看，在不同集聚階段，企業作為高層次人才集聚的重要驅動因素均發揮了關鍵作用。因此，提升區域高層次人才集聚度，主要路徑就是充分發揮企業主體作用，通過梯次培育和梯度開發企業轉型升級對高層次人才的渴求意識，實施高層次人才產業集聚戰略。比如，“千博進千企”計劃實施過程中，我們就將梯次培育“民營科技企業――國家高新技術企業――創新型領軍企業”的“118工程”作為集聚高層次人才的載體工程，推動企業加大研發機構的投資和創建，近4年新增“三站三中心”88家，為206名博士（教授）掛職企業提供了新的承載空間，占引進博士（教授）總數的24.3%。同時，開發企業人才的過程，實際上也是開發企業家人才需求意識的過程。通過企業家素質提升工程、企業家能力素質拓展俱樂部、企業家境內外研修班、科技型企業家培育計劃等，不斷增強企業家的人才意識，使他們認識到做企業就是做人才，特別是嘗到甜頭后，提出掛職博士（教授）引進需求的企業逐年提升。
供需匹配對接是集聚高層次人才的前提。合作的前提是需求，需求的匹配對接是高層次人才與企業合作的前置要件。柔性引進高層次人才，提高其與企業對接合作成功率，前提是提升需求匹配度。比如，“千博進千企”計劃實施過程中，著眼于人才結構與產業發展“同頻共振”，將傳統產業、新興戰略產業等產業專業領域發展需要的各類高層次創新創業人才作為引進重點，形成了包括特鋼生產加工、車船制造及配套件、機械電子、節能環保、新能源等產業的“千博進千企”人才需求庫;每年年初開展區域內企業發展需求調研，預先摸排近期企業急需解決的技術難題、現實需求，梳理制定全區重點企業和有引進掛職博士（教授）意愿企業的需求目錄，進行動態;充分發揮科技鎮長團、掛職江都企業博士（教授）、江都籍在外人才、大學生村官等人才主體作用，整合其背后的高校資源，形成高層次人才信息庫并組織意向性對接。通過網絡對接、市場對接、走訪對接等方式，比如企業高校行、博士企業行、“三訪”等活動，將符合產業發展方向的“千博進千企”人才需求庫、契合眼前企業實際需要的年度高層次人才開發目錄，與各類人才主體提供的高層次人才資源信息庫提前對接、有機對接，最終實現有需求針對性的、有發展方向的匹配對接。目前，江都引進掛職博士（教授），繼續任職的745名，不再合作的僅占12.2%。實踐證明，企業與高層次人才雙方的匹配對接，是一般縣域或經濟發展欠發達地區集聚高層次人才的聯姻之介。
協同創新共享是集聚高層次人才的保障。當高層次人才集聚達到一定量時，由于在物質資本約束下同質人才的邊際效用遞減，管理成本增加以及人際關系惡化造成的內耗等因素，就可能導致高層次人才集聚帶來的負效應。對于一般縣域或經濟發展欠發達地區來說，必須盡可能地利用管理機制創新，使引進的高層次人才資源與現有的成本投入、科研條件、人才資源、管理水平等相匹配，相適應，減少和克服負效應帶來的影響。比如，在“千博進千企”計劃實施過程中，我們重點探索實施了人才工作“三掛三共”機制（掛職科技副總、科技鎮長、產業教授，共建研發平臺、共擔研發項目、共享研發成果），充分發揮以掛職博士教授為主力軍的“三掛”主體作用，推動建立產業技術創新聯盟、產業技術研究院等高效的知識共享平臺，著力實現區域內各類創新要素整合效益最大化，全面提升區域產業協同創新能力，使掛職博士（教授）既可以點對點地與單個企業合作，也可以發揮產業指導作用，通過共享機制，在產品檢測、共性技術研發、關鍵技術突破等方面，更好地服務中小企業;企業發展的技術難題一個博士（教授）解決不了，通過共享機制，引入區域內相關行業的掛職博士（教授）集體攻關，共享研發成果，從而使協同創新共享成為掛職博士（教授）作用發揮的新常態。4年來，全區掛職博士（教授）共解決企業研發難題2120個，其中聯合攻關突破的112個。同時，為充分釋放掛職博士（教授）集聚的正效應，我們配套實施了“大學生工程師”計劃，推動企業引進理工科大學生作為其科研助手;開展了大學生村官、科技鎮長團成員、掛職博士（教授）三支隊伍牽手結對工作，讓大學生村官擔任人才協理;等等。以足夠的科研助手資源和溫馨的跟蹤配套服務，讓每個掛職博士（教授）都不會因為科研條件不足而閑置。探索科技鎮長團“小團帶大團”工作模式，以13人鎮長團“小團”帶動1000人博士（教授）“大團”有效工作。實踐證明，基于作用充分發揮的協同創新共享機制，是一般縣域或經濟發展欠發達地區集聚高層次人才的更新保障。
長效利益激勵是集聚高層次人才的核心。人才流動不息，利益永恒存在。高層次人才集聚是一個由經濟指向、環境指向，向社會指向轉化的遞進過程。這一規律表明，高層次人才在一定地區的集聚，不僅會考慮直接的經濟收入，還會考慮其他間接受益，特別是對于柔性引進的高層次人才而言，經濟收益、事業發展等切身利益是最主要的驅動力。因此，對于一般縣域或經濟發展欠發達地區來說，從塑造軟、硬環境角度出發，打造更加優良的創新創業“環境場”，采取經濟激勵、情感激勵、榮譽激勵等有效措施，是發揮高層次人才積極性的重要保障，是持續集聚高層次人才的重中之重。比如，在“千博進千企”計劃實施過程中，通過企業家培訓，引導企業以技術入股和新品銷售提成方式激勵掛職博士，并研究出臺的技術成果分配指導方案，加強高層次人才研發受益的指導。同時，及時足額兌現各類人才項目配套資金、經常性開展掛職博士（教授）聯誼會、產業發展論壇，舉辦掛職博士（教授）創新創業成果展等，從經濟利益、情感撫慰、榮譽激發等方面加強激勵，實現了“一次掛職、長期合作”的效果。實踐證明，多形式建立智企合作長效激勵紐帶，是一般縣域或經濟發展欠發達地區集聚高層次人才的核心鏈條。
