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社會醫學的發展范文1
一、學習實踐科學發展觀的重大意義
1、以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標，輕社會進步；重物質成果，輕人的價值。
2、以人為本是科學發展觀的核心。科學發展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。
3、制度建設是科學發展觀的重心。從根本上說，樹立科學發展觀，要解決的是體制、制度問題?？茖W發展觀同時也是科學的改革觀。
二、全面理解科學發展觀的內涵
1、樹立和落實科學發展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。
2、樹立和落實科學發展觀，必須在經濟發展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展。
3、樹立和落實科學發展觀，必須著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。
三、樹立科學發展觀做好本職工作。
1、要大力推進現代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求?？茖W發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關于發展的要求，體現了立黨為公、執教為民的本質。:
社會醫學的發展范文2
一、科學的政績考評是構建和諧社會對政績考評工作提出新要求
對各級領導干部的政績考評工作應當體現構建社會主義和諧社會的理念和要求。在指導思想上，應把科學發展觀貫穿創造政績的全過程。各級領導干部在創造政績的過程中，應堅持以科學發展觀為統領，破除影響社會和諧的體制性弊端，建立適應和諧社會要求的制度規范，為和諧社會建設提供制度保障；以實現社會公平、增強社會活力為目的，正確處理各種社會矛盾，妥善協調各方面的利益關系，加強社會管理，把不穩定因素化解在萌芽狀態，真正使人民群眾安居樂業，讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流。版權所有
在考評標準上，應實現由偏重單一的經濟增長向注重社會全面發展的轉變。一是由單項考評向多項考評轉變。由以往的偏重經濟增長指標向社會指標、人文指標、環境指標拓展，用反映社會總體發展水平的指標體系取代單一的以gdp衡量地區發展水平的做法，使考評指標體現全面性。二是由線性指標考評向非線性指標考評轉變。以往偏重經濟增長的觀點是線性的，認為發展只有單一軌道、單一發展模式?？茖W發展觀注重發展的多樣性，強調不同地區可以通過不同的發展路徑，采取不同的發展模式，實現所要達到的目標。三是由重硬指標、輕軟指標向軟硬指標并重轉變。不僅重視對那些看得見、摸得著、可量化的工作的考評，而且重視對那些周期長、見效慢、不易量化的工作進行考評。
完善政績考評指標體系
適應社會主義和諧社會的要求，政績考評工作應堅持以科學發展觀為統領，著眼于中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的協調發展，進一步完善指標體系。
在經濟建設方面，保持國民經濟持續快速協調健康發展，為構建和諧社會奠定堅實物質基礎。在做好對gdp增長率、人均gdp增長率考評的同時，高度重視考評經濟運行調控、自主創新能力、社會事業和人的全面發展等指標；調整經濟結構，轉變經濟增長方式，提高經濟運行質量，把gdp增長與產業結構優化、經濟效益提高、人民生活質量改善等綜合起來考慮，主要考評三次產業比重、城鄉居民收入增長率、人均地方財政收入增長率、物價指數和城鎮登記失業率等；堅持經濟發展與人口、資源、環境相協調，加強對人口出生率、人均耕地面積變動率、萬元生產總值能耗、城鄉綜合環境指數、主要污染物總量控制率和森林覆蓋率的考評等。
在政治建設方面，堅持科學執政、民主執政、依法執政，為構建和諧社會提供堅強政治保障。在科學執政上，深化行政管理體制改革，用科學思想、科學制度、科學方法領導和推進和諧社會建設，主要考評施政理念、決策程序、工作成效等；在民主執政上，建立決策、執行、監督相協調的權力運行機制，建設人民滿意的服務型政府，主要考評基層民主政治、政務公開等；在依法執政上，增強法制觀念，嚴格依法辦事，建設法治政府，保持社會穩定和政治安定，主要考評立法、普法、執法、守法等。
在文化建設方面，把握先進文化的前進方向，提高人們的思想道德和科學文化素質，為構建和諧社會匯聚強大精神動力。對文化活動，主要考評精神文明建設、大型文體活動、學術交流等；對城鄉文化設施建設，主要考評公共圖書館的數量、藏書量、日接待讀者量、博物館數量、互聯網普及率等；對文化事業和文化產業發展，主要考評居民的文化消費占總支出的比重、新聞出版業、廣播影視業、文藝演出業、娛樂業、廣告業、會展業、旅游業等；對思想道德建設，主要考評思想狀況、道德水準、社會風氣和文明程度等。
在社會建設方面，努力推進社會事業、社會保障、社會管理、公共服務等的全面進步，為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設創造有利的社會條件。社會事業主要考評義務教育普及率、教育經費支出占財政收入比重，平均預期壽命、醫療基礎設施和醫療網點覆蓋率，傳染病、職業病、地方病和重要疾?。ㄈ绨滩。┑陌l病率等；社會保障主要考評城鄉社會保險覆蓋率、最低生活保障金發放率、扶貧濟困及防災救災等；社會管理主要考評政府施政成本、社會穩定、安全生產、處理突發性及、整頓市場經濟秩序、信用環境建設等；公共服務主要考評公眾滿意度、行政效能及服務質量、社會治安、基礎設施等。
推進政績考評工作的科學化、制度化、規范化版權所有
按照構建社會主義和諧社會的要求做好政績考評工作，就要推進政績考評工作的科學化、制度化、規范化，處理好以下幾方面關系：
組織考評與群眾評價的關系。政績考評要堅持提高民主化程度，堅持把組織考評和群眾評價有機結合起來。當前，特別應當加大群眾參與考評的力度。人民群眾是干部政績的最終評判者，一切政績都要以人民群眾滿意不滿意為標準。
顯績與潛績的關系。政績考評要堅持顯績與潛績相統一，克服和糾正急功近利和短期行為，既要注重考評看得見、摸得著的顯績，又要重視考評具有長遠影響和作用的潛績；對工作實績要充分肯定，對潛在政績也要積極評價；對物化成果要正確對待，對非物化成果也要客觀評價。
個人政績與集體政績的關系。任何工作成績都是所有成員共同努力的結果，每個成員在圍繞整體目標、履行崗位職責過程中也創造了個人政績。既要避免政績考評簡單地平均政績，又不能因強調集體努力而否認個人貢獻。
主觀努力與客觀條件的關系。政績考評既要看到干部自身素質和主觀努力的程度，又要分析外部條件、環境基礎等客觀因素的影響；既要看干部在任期內做出的成績，又要看前任留下的基礎和起點；既要看干部某一時期的表現，又要注意考察干部的一貫表現；既要看干部履行職責的一般情況，又要考察其在特殊時期是否能經得起考驗。
社會醫學的發展范文3
二是建設服務社區弱勢群體的“愛心家園”。昭烏達社區是個比較典型的老舊小區，社區黨委針對社區內下崗職工、低保戶、空巢老人和貧困家庭較多的實際，建立了“愛心檔案”，詳細登記社區弱勢群體的信息，并根據他們的不同需求，開展一系列的幫困服務。為下崗職工建立勞動用工信息庫，提供就業指導和服務，只要不挑不揀，保證24小時實現就業。給社區54戶低保戶建立了幫扶對子，并通過“愛心合作社”，定期發放愛心救助卡。建立了社區援通呼叫系統，給19戶空巢老人免費安裝了援通呼叫器，隨時隨地上門服務。建立愛心互助基金，為面臨失學的貧困學生和貧困家庭提供救助，目前，已籌集資金8萬余元，救助了11名大中小學生和30多戶貧困家庭。
三是建設服務居民健康和文化生活的“康樂家園”。與駐街醫院聯合建立了社區衛生服務站，在每個樓棟、單元設立“健康片醫”，免費為低保戶、困難戶、60歲以上老年人和育齡婦女體檢，對社區居民就醫實行優惠和費用減免，并通過定期舉辦健康知識講座、編發《社區健康報》等措施，為社區居民就醫和保健提供咨詢和服務。同時，建起了300多平米的社區文體活動中心，以及健身廣場、生態廣場、休閑廣場、門球場等近8000平米的室外活動場所，組建了老年秧歌隊、太極拳劍隊、老年門球隊等文體活動隊伍，積極組織開展“社區文化節”、“趣味運動會”等大型文體活動，豐富社區居民的文化生活。
四是建設服務居民終身學習的“學習家園”。在社區建立了社區學校、電子閱覽室、圖書室，并根據不同類型居民的學習需求，設置了計算機應用技術、家庭投資指南、醫療保健常識、法律法規知識、實用就業技術等課程，同時積極挖掘社區資源，聘請社會專業人才、勞動模范、離退休老干部、企業知名人士等擔任社區教育志愿輔導員，為社區居民提供多層次、有針對性的教育培訓。并經常組織開展老年人書畫筆會、中小學生暑期夏令營、進城務工人員技能比賽等豐富多彩的學習活動，為社區居民提供社會化的學習教育平臺，使社區成為居民終身學習的場所。
社會醫學的發展范文4
【關鍵詞】社會主義市場環境金融學發展前景
改革開放以來，社會主義市場經濟制度體系始終在艱難和險阻中前行，盡管遇到了種種困難挑戰，但所幸憑借堅固信念和毅力取得了突出成就。而金融學理論和實踐也正是在此環境下形成了較完善體系，構建了相對健全社會主義市場經濟制度，為我國經濟發展創造了良好條件。但總體來說，金融學發展過程中仍面臨著較多亟待解決的問題，需引起相關人員高度重視。
一、關于金融學歷史演變的闡述分析
（一）計劃經濟階段
據相關歷史實踐了解到，計劃經濟市場下我國無論是產品消費支出還是資源生產提供均由政府部門事先計劃安排，隨后再將計劃指令下達到對應部門機構，部門機構再將計劃指令分發給具體性的生產運行等操作組織，這種經濟體制直接決定了我國金融學不會有太大發展。從金融學理論角度來說，其可以積極吸收借鑒他國優秀實踐成果和操作經驗，然而因我國并不具備金融學發展的最佳環境，致使出現了理論較早而實踐較晚情況。
（二）社會主義市場經濟階段
總體來說，我國社會主義市場經濟可謂是經歷了三個重要階段，即為：“以計劃經濟為主，以市場環境為輔”、“將計劃經濟制度看做是計劃和市場統一制度”及“全面開展社會主義市場經濟建設”等，相應的金融學也隨之延伸拓展，金融學實踐應用頻率也是愈來愈高。同時還可將金融學詳細劃分成財務學、銀行學、證券學及行為金融學等多個組成部分，各個環節分工明確共同指揮著市場經濟的運行發展。除此之外，在我國正式加入世界貿易組織后，社會主義市場經濟也漸漸轉變成橫向窄、縱向淺趨勢。由此可以了解到，我國金融學發展正朝著精細化方向前進，并且對金融學實踐應用也是愈發重視，這對我國市場經濟發展無疑有著十分積極作用。
二、社會主義市場經濟環境下金融學面臨的挑戰
（一）內涵缺乏明確性
就當前實際情況而言，國內針對金融學方面的內涵并沒有一個明確的定義，而這也是我國金融學必須面臨的重要挑戰之一。在市場經濟水平不斷發展的新形勢下，金融學早已成為術語之一，在這種誘因的基礎上，現階段我們所謂的金融學不但涉及到此種定義，并且還能夠為金融學未來發展趨勢奠定基礎。部分研究學者表明，我國金融學更注重圍觀，因此金融學最終所呈現出的內涵便會存有較強的為慣性，就如資本主義市場一般，因為金融學內涵出現的變化，其自身所具備的特性也就愈發突出。借助對金融學詞條內涵進行的分析與探討表明，其中主要涉及到金融、財政與融資等多種內涵。部分研究學者針對金融學做出了進一步的劃分，主要分成國際金融學以及貨幣銀行學兩個方面。與此同時，還將金融學與貨幣進行了有機的融合，以此讓金融學和銀行系統之間的關聯更為緊密。然而對比其他先進國家所提出的金融學理論，與國內經濟學家所提出的理論之間存有一定的不同，或者說完全不一樣，其他先進國家認為，在金融學之內主要涉及到兩方面的內涵：首先，和投資學之間關聯極為緊密的范疇。其次，企業之內具有較強特有性的金融體系。國內經濟學者針對金融學展開研究的過程中，多數會將金融學劃分到理財學的范疇之內，由此便產生了金融內涵與會計內涵界限不明的現象。
（二）學科理論缺乏前沿性
由于金融學自身內涵缺乏明確性，所以直接造成金融學理論缺乏前沿性的現象出現。在我國現階段的金融學經濟體系內，主要涉及到國際金融學以及銀行學兩個方面，特別是展開宏觀研究的過程中，多數都是把金融學歸類于銀行學之中。冉偉，無論是站在商業層面，還是管理學層面而言，金融學其實更傾向于金融與投資兩方面，具有一定的微觀性。如今國內在提出金融學理論的過程中，依舊需要建立在以往經濟機制的基礎上，然而卻未對二者展開精準的劃分，由此造成金融學研究長時間以來都處于較為局限的狀態。
（三）專業知識未能與實際生活接軌
金融學一直以來都是和社會群眾日常生活之間都具有密切聯系的學科之一，然而在具體的研究之內卻未遵循戰略發展指導，其已擁有的金融學知識與實際生活之間的距離不斷加大。我們無論是在日常生活，還是生產工作中，往往會應用到很多金融學方面的專業知識，然而在社會經濟市場不斷革新的影響下，金融學發展早已不能緊跟時代快速發展的速度，其所具備的專業理論知識和我們實際生活與工作之間的偏差越來越大?；诖朔N現況下，金融行業也便不能在市場經濟出現問題的時候及時找出有效的應對措施，以此便會導致很大的經濟損失出現。就如證券市場一般，若是想革新國有股現階段的減持現象，同時革新與之相應的監督管理理念或者是依法指導等多項內容，那么則都需要在與之相應的專業理論知識的輔助下所完成。以此若是金融學不能提供更為有效與準確的指導，那么其所面臨的金融學問題也就不能獲得很好的處理由此也就對金融行業的戰略發展造成了嚴重的影響。
（四）基礎理論缺乏前沿性
就金融行業現階段的發展情況而言，金融學所具備的價值也正處于上升階段。然而因為國內金融學中所設置的內容較為滯后，內涵定義缺乏明確性，知識體系建設較為粗糙，所以不但致使金融學教學內容缺乏全面性的現象發生，基礎理論缺乏前沿性的問題也較為突出，加之師資力量極為匱乏等多方面因素，都對金融學未來發展造成了一定的負面影響。
三、社會主義市場經濟下金融學的發展前景分析
（一）金融學理論分科勢必然愈發健全，更為注重學科交叉
就金融學理論現階段的發展趨勢而言，金融學日后發展方向能夠分成宏觀金融學、微觀金融學與交叉金融學三種類型。首先，宏觀金融學必然會更注重為社會主義經濟市場未來建設提供更全面的服務，會在金融市場戰略發展與設定、宏觀經濟制度編制與執行、金融媒介疏通及其管理等多個方面展現出珠聯璧合的作用與意義。其次，由于微觀金融學會涉及到投資學、企業金融以及證券市場微觀體系三方面，而這都極易對市場主體能否持續發展、市場能否更具一定自律性與自主性、市場能否達到微觀金融學相關理論前提的產生直接性的影響，并且還是重要基礎。因此，圍觀金融學日后發展需要更具實際性以及高效性，同時何況有為微觀市場的正常運行及順利發展提供良好的理論支持。最后，在社會分工愈發精細化的形勢下，學科交叉必然是無法逃避的。將數學與心理學和金融學進行有機的結合，并付諸實踐，能夠進一步展現金融思想工具由常規語言逐漸轉化至數理語言以及心理現象。而這對日后金融市場開展科學的管理具有一定的積極作用，促使所生產出的金融產品以及金融體系運作形式與市場未來發展需求相一致，并且不斷強化其可靠性。
（二）不斷提升金融學專業人才團隊培養力度
就國內金融學專業人才培養而言，早已形成標新立異的特性，然而在國際與國內金融學不斷進步與發展的影響下，金融學早已與我們日常生活與生產工作之間的關聯極為緊密，勇士互聯網金融也是主要的影響因素之一。由此表明，加大金融學教學及實踐力度就顯得極為關鍵。所以，在對金融學專業人才進行培養的時候，不能夠僅僅的照本宣科，而是需要對理論結合實際給予高度的重視，特別是現階段金融學范疇以及金融市場之內的熱門知識以及主要問題，都應該盡可能的積極面對挑戰，學有所得，以此促使金融學專業人才的專業理論知識更為豐富，職業道德良好以及實踐能力較強的高素質人才。
結束語
通過以上探討，筆者認為國內金融學未來發展方向需要從實際、實踐與學科結合等多方面著手，綜合性發展。其獲取的結果為：首先，促使國內未來經濟學更具社會主義市場經濟的特性，然后，促使國內金融學更具宏觀性，確保經濟運行的戰略發展。最后，開展與金融學相關的微觀研究，從所有細節著手，同時幫助優化系統建設及其發展。所以，在推動金融學不斷發展的過程中，還應該正確應對金融學發展所帶來的一系列挑戰，有條不紊，從而才可以推動金融學的迅速發展。
【參考文獻】
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[3] 王程，余承謙，李振波， 等.金融世界觀與金融學知識體系淺析[J].消費導刊，2019（13）：178，182.
社會醫學的發展范文5
論文摘要:藝術教育首先是思想教育、做人的教育，然后才是藝術技能與技巧的教育和訓練，逐步形成大學生全面的審美觀點、審美能力，培養德、智、體、美等方面全面發展的人才，提高大學生的文化藝術素養，逐步實現眾多藝術大學畢業生走向社會，加大對社會各界的影響，進而提高國民素質。
一、藝術教育的現狀
藝術人才教育的發展，從全國來講參差不齊，老校老專業教學條件比較好，基礎寬厚，畢業的學生就業率比較高;新校新專業包括非專業院校的藝術類教育的教學條件比較薄弱，畢業的學生就業率比較低;從生源來講藝術類生源文化素質普遍偏低，加上擴招工作不斷走向飽和，教學設施投入較少，使藝術人才教育的教學條件不足而不斷增加教學的難度。隨著全國各高校的不同程度不斷的地發展，落后地區高校的教學條件比較艱苦，但是學生畢業走向社會就業的衡量條件卻相同，特別是來自邊窮遠少數民族地區的少數民族大學生，又特別是藝術類人才教育費用較高，他們需要解決的問題較多，緒如學費、學習材料費用，設計類的專業還必須有電腦等學習條件，才能適應學習需求，這些都比其它專業的學生開支高得多。為了指導幫助他們樹立信心，解決貸款、勤工助學的事務很多，無型中牽動著教育管理者的很多精力，在落后地區高校工作的教育教學管理者的工作難度增加太多，導致落后地區的高校學生的素質教育無法與發達地區學生的素質教育相比。此外，長期學習藝術專業的學生養成了比較散漫的習氣，在落后地區高校學習藝術類專業的學生，如果再沒有緊迫感，再不盡快使他們成才，面對競爭就更難以就業。特別值得注意的是多數高校更多的是重視利用特長生開展課外活動，輕視課程建設，輕視全體普通學生主要是通過藝術素質課程來培養和提高自己的藝術素質能力，這將會影響國家發展的長期戰略。因此，必須想方設法以科學發展觀的理論體系來衡量如何改變教育方式和方法，提高普遍學生的學習效率和成才效率，努力彌補不足。就業競爭實際上是素質教育競爭，而素質教育既是人類教育改革的自身需要，也是人們對21世紀人才的培養，提高民族整體素質的迫切愿望。
二、從落后走向先進
世界上任何事物都是在不斷的運動變化發展著的過程，客觀現實中，好的作用因素必然帶來好的結果，壞的作用因素必然帶來不良的后果，人們對事物的正確認識是由不全面到全面、由落后到先進的認識過程。從落后走向先進是一個質量互變的規律，對藝術大學生的思想政治教育以及各項管理工作有別于其它專業大學生，特別是藝術實踐能力訓練的理想信念教育，需要正確的引導，充分調動學生的學習積極性，讓學生自己時刻調整自己的行動計劃，這就需要從以下幾個方面去努力:
一是堅持實踐出真知，做好理論上、思想上的引導工作。在這方面的工作，從大學生入學教育開始，對大一學生全面進行理想信念教育，充分讓每名大學生學會學習基礎理論知識，并不斷規劃調節自己的藝術人生路;對大二的學生要全面進行跟蹤了解，充分讓他們學會把理論與實踐結合起來，既要肯定他們的學習成績，更要指出他們的不足，充分讓學生在校期間，認真學習專業理論課知識和專業基礎知識，積極參加校園內外與專業學習有關的健康活動，讓學生逐步在理論與實踐的學習活動中得到陶冶情操，特別是要引導他們學會利用假期進行與專業有關的社會實踐，歸校后提交社會實踐報告，班主任特別是教師要全面加以指導;對大三的學生在保證完成教學任務的前提下，要著重進行能力訓練，凡是有機會都組織他們制作作品參加省級、國家級、國際級的比賽活動，在參賽活動中開闊視野，查找自己的不足，增加緊迫感;對大四的學生要全面引導他們進行畢業設計、畢業創作的規劃實施，特別是加強畢業后艱苦創業和無私奉獻的思想教育，讓大四的畢業生盡快提前就業，盡而實現先實踐先真知。
二是堅持培養好學生干部，點面結合，先進帶后進，后進變先進。選好、培養好、用好各個工作崗位的學生干部，實現在校生中的黨團組織、學生會、社團聯的自主管理，學會學習、學會工作、學會生活、學會相處、和諧發展，是做好各項工作的前提條件，為了實現一切工作服從和服務于教學工作培養人才這個中心，培養適應社會、適應時代需要的藝術人才，需要不斷轉變教育思想、更新教育觀念、提高教學質量，這不僅是學校各個工作崗位的領導和教師的問題，大量的工作還要依靠學生來完成，這就需要每年選好、培養好、用好各年級各班級的學生干部。
三是堅持培養優秀分子入黨，評優、表彰先進，嚴格把好利益關口，全面樹立良好的學風，使他們在學生群體中起好先鋒模范帶頭作用。
三、從知識走向實踐
實踐是人類在社會生活一切領域中使人的感性的本質得以生成和實現的活動，也就是人的感性的本質的自我實現、自我創造的活動。人們每次的成功實踐都是來至于符合客觀實際的理論知識做指導，從知識走向實踐，培養適應社會、適應時代的藝術人才，必須以藝術文化為核心，這就只有重視大學生的藝術綜合知識的學習教育，我們才能把培養科學家和藝術人才不再對立起來，才能真正培養出具有優秀素質的藝術人才，通過以藝術文化為核心的感性教育對綜合素質的形成將會起著重要的推動作用。藝術人才的教育引導學生從知識走向實踐:
一是通過藝術文化素質的滲透，促進學生行為道德素質的形成和發展。在藝術形式中進行愛國主義、集體主義、社會主義的道德教育，不僅是生動活潑的，而且能從意識層面進入無意識層面，學生的作品在不同級別參展中獲獎率較高，讓學生在成功面前烙印深刻、終身不忘，增強信心，追求健康，追求先進。
二是堅持以藝術教育為核心的感性教育，學生的感覺活動也會豐富學生的智力認知素質。在進行頻繁的藝術教育活動中，不僅促進學生觀察力的發展，加強他們的記憶能力，尤其是情緒記憶力，形象記憶力與動作記憶力，從而有力地推動形象思維能力的發展。
三是通過藝術文化素質的自然性、整體性，促進藝術訓練的加強與深入。藝術活動是全身心活動，不僅動腦，而且動手以及全身。就腦的活動來說，它是左右腦的交替運動，因此，藝術教育的開展有利于增強學生體魄，促進學生多方面的自然素質的形成，諸如，腦的靈活性、視野的靈活性、手的靈活性。促進視覺型、動覺型、聽覺型、觸覺型等的發展。
四是實施藝術文化素質的靈活性與多變性，促使學生創造新意識能力的形成。一切優秀的藝術作品均有創新特色，通過藝術作品的鑒賞與創作可以推動學生創造性思維的發展。藝術活動還能在無意識的層面上推動學生的藝術興趣、審美需要、自我社會實現需要的發展，不斷豐富學生情緒與情感活動的廣度和深度。
五是堅持科學教育的藝術教育，會促進學生理性素質的形成。在這類重要的素質系統中，不僅包括學生的邏輯記憶力、邏輯思維力，還包括高層次的需要與情感品質以及他們的審美人生觀與價值觀。并通過藝術文化素質的積淀性與意涵性，有利于弘揚中華民族傳統文化與民族精神，從而使低層次的感性素質系統與高層次的理性素質系統產生不可分割的互補性。
四、從個體走向社會
藝術教育主要是為了培養學生的藝術技能與技巧，而藝術技能與技巧的掌握首先是從個體開始的，這種個體的藝術技能與技巧的掌握要適應社會的需要，個體適應社會的需要影響著群體的發展，不斷轉變為提高全體國民的審美能力，充分發展人的個性和才能，國民整體素質是每個國民素質的集合，培養德、智、體、美全面發展的人才，提高每個國民的文化藝術素養，從而提高每個國民的整體素質，最終達到提高整個中華民族素質的目的。
普通高等學校藝術教育的主要任務是通過藝術課程和開展豐富多彩的課外文化藝術活動，培養和提高學生的審美能力和文化素養，加強藝術教育課程建設是提高高校藝術教育水平、推動藝術教育持續發展的核心。因此說，文化藝術教育在培養多種素質方面特別是提高民族整體素質方面，顯示出多樣的價值與功能。
參考文獻
[1]陳曦主編.《尋求未來的足跡》，機械工業出版社，2006年1月第1版第1次印刷。
[2]伍新春主編.《高等教育心理學》，高等教育出版社，1998年8月第1 次印刷。
社會醫學的發展范文6
關鍵詞:集體教育 思想引路 藝術教育 素質教育
一、藝術教育的現狀
藝術人才教育的發展,從全國來講參差不齊,老校老專業教學條件比較好,基礎寬厚,畢業的學生就業率比較高;新校新專業包括非專業院校的藝術類教育的教學條件比較薄弱,畢業的學生就業率比較低;從生源來講藝術類生源文化素質普遍偏低,加上擴招工作不斷走向飽和,教學設施投入較少,使藝術人才教育的教學條件不足而不斷增加教學的難度。隨著全國各高校的不同程度不斷的地發展,落后地區高校的教學條件比較艱苦,但是學生畢業走向社會就業的衡量條件卻相同,特別是來自邊窮遠少數民族地區的少數民族大學生,又特別是藝術類人才教育費用較高,他們需要解決的問題較多,緒如學費、學習材料費用,設計類的專業還必須有電腦等學習條件,才能適應學習需求,這些都比其它專業的學生開支高得多。為了指導幫助他們樹立信心,解決貸款、勤工助學的事務很多,無型中牽動著教育管理者的很多精力,在落后地區高校工作的教育教學管理者的工作難度增加太多,導致落后地區的高校學生的素質教育無法與發達地區學生的素質教育相比。此外,長期學習藝術專業的學生養成了比較散漫的習氣,在落后地區高校學習藝術類專業的學生,如果再沒有緊迫感,再不盡快使他們成才,面對競爭就更難以就業。特別值得注意的是多數高校更多的是重視利用特長生開展課外活動,輕視課程建設,輕視全體普通學生主要是通過藝術素質課程來培養和提高自己的藝術素質能力,這將會影響國家發展的長期戰略。因此,必須想方設法以科學發展觀的理論體系來衡量如何改變教育方式和方法,提高普遍學生的學習效率和成才效率,努力彌補不足。就業競爭實際上是素質教育競爭,而素質教育既是人類教育改革的自身需要,也是人們對21世紀人才的培養,提高民族整體素質的迫切愿望。
二、從落后走向先進
世界上任何事物都是在不斷的運動變化發展著的過程,客觀現實中,好的作用因素必然帶來好的結果,壞的作用因素必然帶來不良的后果,人們對事物的正確認識是由不全面到全面、由落后到先進的認識過程。從落后走向先進是一個質量互變的規律,對藝術大學生的思想政治教育以及各項管理工作有別于其它專業大學生,特別是藝術實踐能力訓練的理想信念教育,需要正確的引導,充分調動學生的學習積極性,讓學生自己時刻調整自己的行動計劃,這就需要從以下幾個方面去努力:
一是堅持實踐出真知,做好理論上、思想上的引導工作。在這方面的工作,從大學生入學教育開始,對大一學生全面進行理想信念教育,充分讓每名大學生學會學習基礎理論知識,并不斷規劃調節自己的藝術人生路;對大二的學生要全面進行跟蹤了解,充分讓他們學會把理論與實踐結合起來,既要肯定他們的學習成績,更要指出他們的不足,充分讓學生在校期間,認真學習專業理論課知識和專業基礎知識,積極參加校園內外與專業學習有關的健康活動,讓學生逐步在理論與實踐的學習活動中得到陶冶情操,特別是要引導他們學會利用假期進行與專業有關的社會實踐,歸校后提交社會實踐報告,班主任特別是教師要全面加以指導;對大三的學生在保證完成教學任務的前提下,要著重進行能力訓練,凡是有機會都組織他們制作作品參加省級、國家級、國際級的比賽活動,在參賽活動中開闊視野,查找自己的不足,增加緊迫感;對大四的學生要全面引導他們進行畢業設計、畢業創作的規劃實施,特別是加強畢業后艱苦創業和無私奉獻的思想教育,讓大四的畢業生盡快提前就業,盡而實現先實踐先真知。
二是堅持培養好學生干部,點面結合,先進帶后進,后進變先進。選好、培養好、用好各個工作崗位的學生干部,實現在校生中的黨團組織、學生會、社團聯的自主管理,學會學習、學會工作、學會生活、學會相處、和諧發展,是做好各項工作的前提條件,為了實現一切工作服從和服務于教學工作培養人才這個中心,培養適應社會、適應時代需要的藝術人才,需要不斷轉變教育思想、更新教育觀念、提高教學質量,這不僅是學校各個工作崗位的領導和教師的問題,大量的工作還要依靠學生來完成,這就需要每年選好、培養好、用好各年級各班級的學生干部。
三是堅持培養優秀分子入黨,評優、表彰先進,嚴格把好利益關口,全面樹立良好的學風,使他們在學生群體中起好先鋒模范帶頭作用。
