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專題教育計劃范文1
電類課程是機電一體化專業必修的理論性和實踐性均非常強的專業課程,不僅要求學生充分掌握電工理論知識和技術,而且還要從培養學生的綜合應用實踐動手能力。實踐操作是職業教育中的核心重點,要求學生能夠將所學的知識與生產實際密接結合,通過不斷的知識充實和實踐操作能力的提高,使自己能夠滿足生產技術崗位人才的要求,從而在畢業后能夠快速的融入工作團隊,成為生產一線的技術核心力量。因此,合理的理論與實踐相結合的教學模式就顯得十分重要了?！半p證”型教學模式在保證學生順利畢業,獲得畢業證的同時通過課程中的操作技能訓練,培養學生在分析問題和實際動手解決問題等方面的綜合技能和創新能力?！半p證”型教學模式是在理論與實踐教學相并重的辦學理念的基礎上形成的,在許多職業技能培訓學校中得到廣泛的推廣[1]。
1 補充“雙資型”師資力量
教師是教學過程中的核心。教師水平的高低及對“雙證”型教學模式的理解,直接影響到理論與實踐相結合的教學改革的成敗,因此在對機電一體化專業進行電類課程教師配備時,應該充分考慮到教師理論與實踐聯系的水平。理論與實踐教學相并重的“雙證”型教學模式對教師的綜合技能水平提出了相當高的要求,教師既要有在專業中有豐富的理論知識,同時還要有嫻熟的實際問題分析和解決問題的實踐操作技能。隨著學生人數的增多,職業教育師資力量無論在數量方面,還是在綜合技能素質方面都不能滿足社會專業技能人才培養的需求,尤其是教師自身的實踐工作經驗方面,存在明顯的一線生產及管理經驗方面的欠缺,導致實際教學過程中,理論與實際“脫軌”嚴重,不僅不能保證教學質量,同時使學生在實踐動作操作方面能力沒有得到有效提高,很難快速的適應工作需求[2]。因此,為了保證實踐教學的順利展開,需要補充“雙資型”師資力量,使職業教育中的機電一體化教師既是專業理論的“講師”,又是工程實踐的“工程師”,既能幫助學生理解技術理論知識,又能通過實踐操作指導,提高學生的綜合分析問題和解決問題的能力,培養出符合生產技術一線崗位要求的技術骨干力量?！半p證”型教師的引進也可以拉動整個教學團隊在實踐工作方面的能力,通過教學和工程實踐經驗的相互交流,有效提高專業教師的綜合技能水平。
2 提高實踐教學硬件條件
現代企業規模的不斷擴大,高素質、高技能人才的需求也越來越多,這就要求職業院校機電一體化專業畢業生在進入企業前,為了更快融入一線工作中發揮自我的實際工作能力,不僅要具有扎實的理論基礎,還應有高超、嫻熟的實踐問題分析、實踐操作動手能力。因此,在教學過程中,必須在保證理論教學的基礎上,提高學生的實踐操作能力。傳統的以課堂理論教學為主模式已不適應現代人才的需求,需要加強機電一體化專業的實踐教學,讓學生從“雙證”教學中,不斷充實自我。
2.1 增加實驗室授課內容
在傳統教學過程中,最容易出現的是理論與實物不同步的情況,為了讓學生對理論有充分的理解,通過實際問題的理論知識、實物聯系、安裝調試等步驟來充分理解和接受理論,不僅不容易忘記,而且還可以促進學生形成理論分析與實際應用的邏輯思維。同時在教學實踐環節中,學生可以通過自我動手連線、參數設置、調試等環節,不僅牢固的掌握了課程理論知識,還鍛煉了學生的實踐動手能力,為“雙證”的考試打好良好的基礎。
2.2 充實實驗內容
隨著技術的不斷發展,電機的控制方式也發生了較大的變化,有原來的繼電控制變成了變頻調速控制。因此,在實驗內容設置時,應該充分結合現代控制技術水平,將實驗內容進行相應的更換和充實,保證實驗教學內容與社會需求相同步。同時對于實驗內容應該采取由原來的一個點轉換為一條線的教學方式,通過一個具體的應用工程的各部分內容的分解實驗相結合,完成一項具體工程的實際操作,使學生從設備選型、設備布置、綜合布線、程序調試等多個環節了解實踐工程的具體工況特性,提高學生的綜合思考能力,為其步入社會打下良好的基礎[3]。
2.3 提供開放性實驗室
可以在教學的同時,充分發揮實驗工程應用資源,通過企業與學校間的技術配合,提供一些實際工程改造、設計內容,在“雙資”型教師的理論和實踐操作的指導下,充分發揮學生的自我創新能力,利用開放性實驗室,完成某些項目內容的設計和改造工作,通過不同方案間評比,讓學生自我分析和判斷方案間的優缺點,讓學生從實際生產角度出發,提高自我實際生產的分析、思考和動手動力,更加清晰的了解企業生產的系統流程及各部分的重點和難點。
3 改革課程考試方法
傳統的職業教學測評考核過程中,通常采用標準化的閉卷考試方式,通過考卷成績分數的高低“靜態”來分析學生的綜合能力。
這種考試方式存在明顯的弊端:1)考試內容單一。2)動手能力測試不足。
為了適合企業人才需求的要求,對于機電一體化專業的課程考試時,應該采用“動態”的審核方式,考察學生的綜合素質能力。通過分組完成實際的生產控制工程,以實際生產技術技能的考察作為評判標準,以職業“技能”為目的,培養學生的綜合問題分析處理能力[4]。
4 職業資格從業證書培訓
以國家職業教育技能達標為基準,結合 “雙資”型教師引進,形成以“雙證”為目的的職業教育模式,按照“能力本位”的教育思想,從實際工程應用角度入手,培養學生的理論及實踐處理能力。在學院內部定期舉行電工考試培訓及模擬考試,并按照電工從業基本要求,讓學生形成良好的操作規范和操作技能,從而快速的適應工作崗位,為企業提供一流的一線生產骨干[5]。
專題教育計劃范文2
2019學期的體育工作即將結束，回望這學期，體育教學需要做好2019年的年終工作總結，那么關于體育教學專業技術年終工作總結及計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的關于體育教學專業技術年終工作總結及計劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!
關于體育教學專業技術年終工作總結及計劃范文精選【一】
本學期的教學工作即將結束，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F在我將本學期的工作情況總結如下：
一、教學工作
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作
在開學初重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
教學中要處理好教師與學生、教與學、學習與鍛煉的關系，充分發揮主體與主導兩方面的積極性。強調學生的自主學習并非削弱教師的指導與啟發作用。要注意學法指導的有效性，要創設有趣輕松的教學氛圍，激發學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內容。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發展，最終達成學習目標。教學過程教與學雙方都應注重教學過程的經驗積累與反思。
關于體育教學專業技術年終工作總結及計劃范文精選【二】
2019學期的體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧!
盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”的安排專項課內容。通過快樂體育教學法改變了學生對體育課的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。
教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課的態度。在過往的體育教學中，我只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養;單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。
教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在旋風踢的練習中，可允許學生旋轉時腳落地一次，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
上課方面：
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度搭配好，備課之間的教材銜接好，使學生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。
我的工作態度是：作為體育教師，對體育課和業余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業和責任。有吃苦奉獻精神。體育教學工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。我要不斷充實自己，要善于積累經驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創新。不斷提高自身的素質。
業務方面：
在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：
1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括：如何組織教材、如何安排每節課的活動方法比較單一。
3、課堂上對于以下教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。
所以在新的一年里我要注重個人的業務學習和提高，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣。
總之，從這些年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育教學任務，培養更多的體育優生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
關于體育教學專業技術年終工作總結及計劃范文精選【三】
一學期來在學校領導重視下，在全組四位體育教師共同努力下，堅持學校體育工作的特色，全面貫穿教育方針，扎扎實實地開展素質教育，充分發揮學生個性，采取深化改革，探討新形的教學模式，狠抓內部管理，全面提高教育質量，逐漸形成自身的特色，走出一條科研興教的體育工作之路，從以下幾方面加以總結。
一、體育教學
1、認真做好學校體育工作的一系列活動，認真備課，設計教案，準備充分上好每堂體育課。教師在課堂上嚴密組織，嚴格訓練。認真鉆研、通盤考慮、整體把握，充分發揮教材的教育功能，提高教學的綜合效益。
2、教師認真摸測學生心理，興趣等情況，采用多種形式，轉換活動等形式，積極調動學生學習使我校體育蓬勃發展。
3、在實驗班教學中，我組成員認真研究，多次互相聽課、評課，在期末所上體育課題研究的實驗匯報課得到聽課教師的一致好評。
二、體育科研
1、本學期開學我校兩位專職體育教師認真研究新課程標準，找出自身教學與新課標不符的地方，組織共同研究，使新課標能真正落實到課堂教學中。
2、積極推進課程教材改革，落實新課標，加強對備課，上課的質量自控，監控，學生評價等項工作指導研究，以教研活動為重點，深化課堂教學改革，不斷提高教學質量。
3、加強課題研究的力度，本學期注重加強“在體育實踐活動中培養學生創新精神”的課堂教學研究，在期末已初步形成了一個有關水平一體育課中開展創新教學的教學模式，并積累了一個水平一體育創新教學的案例集。
三、教研活動
1、我組制定專題活動計劃，每人訂出學習目標，通過開展多種形式的專題學習活動落實到實處。
2、開展多種教研活動，自學與集體學習相結合。
3、積極參加校綜合大組的教研活動，互相交流取長補短，促進提升。
四、群體活動
1、本學期我校組織了全校韻律操比賽，低年級拔河比賽，中年級乒乓球比賽，高年級籃球比賽。
2、《體質健康標準》的測試工作順利的結束，全校合格率在99%以上，優秀率達到44%。
五、體育工作的不足
1、學習理論知識不夠深入，有待加強學習。
2、學生管理需要加強，把工作再作細致一些。
3、在群體活動方面把工作要安排周密，有計劃，有檢查。
4、課題研究要加強成果意識，為明年的課題結題早作準備。
以上是我校這一學期的體育工作，完成了這學期的工作，我們要找出不足，提高以后的工作，服務于學生，給學生創造一個寬松的教育教學環境。
專業技術年終工作總結及計劃范文精選【四】
某某年7月22日，本人于某某某某校畢業后，分配到某某某工作。某某年8月取得技術員資格，曾先后從事發動機調試工，發動機調試組組長，發動機調試檢驗工，車間技術質量主管工作。任現職以來，嚴格履行本職崗位職責，認真學習，努力工作，較好地完成了本職工作和領導交給的個項任務，以下是本人十幾年來專業技術的總結：
一、思想政治表現：
擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的思想素質和職業道德，能用“某某”的要求來指導自我的行動。用心要求進步，團結友善，明禮誠信。
二、完成本職工作的質和量
本人熟悉發動機基礎理論知識，現已能熟悉運用理論與實踐相結合，協調解決車間有關發動機產品技術難題和產品質量改善工作，能指導員工工作和學習。任職期間，較好的完成了車間下達的職責目標。
1、某某年，利用所學知識，建立車間質量文件和產品技術指導性文件，參與配合工廠透過ISO9001質量管理體系論證工作。并確保各項管理文件和技術文件的有效運行。
2、某某年，本人作為內審員用心參與配合工廠透過QS9000質量管理體系論證工作。本人負責車間技術性管理文件的建立，主要負責編制車間質量文件，現場標準作業指導書，5S管理文件，設備管理等文件。并作為車間顧客代表負責整個車間制造流程的監督工作。同年，參與配合工廠透過摩托車發動機產品的CCC論證和ISO10012-1計量檢測體系論證工作，本人主要負責車間技術性管理文件的建立。在第三方審核過程中，車間無重要不貼合項，得到領導和工廠的好評。
3、某某年，本人作為內審員用心參與配合工廠透過某某三個體系的第三方論證工作。本人負責車間各類管理性文件的建立，體系文件的推進工作，人員培訓，技術文件持續改善，確保“三大體系”在車間的有效運行。在“三大體系”審核過程中車間無重要不貼合項，得到工廠的好評。
三、工作業績
工作十二來，根據實際工作中存在的問題，不斷總結經驗，提高理論和實踐水平。及時解決車間生產過程中發動機產品技術和質量問題。配合技術部門參與發動機產品技術質量攻關項目二十幾項：如攻關465Q發動機燒機油、462Q發動機氣缸蓋內異響、465Q發動機曲軸箱內異響、465Q發動機前端異響、465Q發動機變速器異響、462Q發動機發電機異響、462Q發動機氣門異響、465Q發動機風扇皮帶異響，465Q-1A發動機進水管漏水、465Q-1A發動機變速器漏油、465Q-1A發動機前端漏油、465Q發動機機油盤漏油、465Q發動機機油泵漏油、474Q發動機前端漏油、474Q發動機缸蓋罩漏油等攻關項目都取得了顯著成績。
四、不斷加強理論學習，拓寬知識領域
汽車行業是個飛速發展的行業，發動機產品技術更是發展的日新月異，因此，不斷加強理論學習，拓展知識領域，進行知識更新，也是形勢所迫。為了加強自身發動機產品知識的提高，本人于今年參加成人高考，就讀汽車運用與維修專業。
專題教育計劃范文3
1．結合實際，談心得講感受，明確體育作用。如何讓學生正確認識體育的健身、教育、娛樂等基本作用不能死拼概念、硬灌輸，而要切合實際講具體事例融會貫通。
1．1 健身與美的結合，效果顯著。筆者抓住青少年崇尚美的心理特點，在教學中立典型樹偶像。例舉體操明星、明星模特，講述他們勻稱健美的體型、粗壯有力的四肢、強健的體魄源于他們鍥而不舍、科學合理的鍛煉，來引導明確體育鍛煉是促進人體生長發育、提高身體素質全面發展、增強御寒抗病能力、塑完美體型的重要手段。
1．2 強健的體魄是社會競爭的需要。社會競爭歸根于人才競爭，人才競爭更需要良好的身體素質、飽滿的精神。升學從軍須持“體檢合格綠卡”，外出打工也需體檢。培養學生良好的身體素質并非一朝一夕的事，要從小養成鍛煉身體的習慣，自覺持久地參加體育鍛煉才能取得良好的效果。同時告訴學生體育課就是傳授體育知識、掌握科學鍛煉方法、提高身體素質、全面發展體育能力、樹立終身體育觀念的重要課程。
1．3 體育娛樂與增進感情、擴大交際相結合。現代社會中，人們生活質量不斷提高，閑暇時間日益增多。善度閑暇已成為人們所關注的問題，在余暇中參加體育活動和觀賞體育競賽，不僅可以在繁忙的工作中、勞動學習之余獲得積極性休息，消除身體疲勞、促進身體健康、愉悅身心、陶冶情操，而且可以促進與社會、與他人的正常交往，增進友誼，增加相互了解，促進團結，從而擴大社會交際面。
2．講道理與溝通感情相結合。教師首先要明確自己的工作對象是有思想有感情的青少年。教育的說教如何才能引起學生情感上的共鳴，更有效地達到教育目的，達到理達而情通呢？例如體育常規教學要求學生上課不要遲到、早退，要穿跑鞋，但部分學生就是我行我素。若這一現象出現時教師該怎樣面對呢？是大聲訓斥，還是一廂情愿地反復說教？我想教師最好是在課后多找學生談話，深入了解他們的內心世界，放下架子，和藹可親、真誠地與他們談心交換意見，輔之以體育訓練中的安全防患意識曉之以理，就軍紀觀念動之以情。反復如此，“先知其心而后救其失”，才能收到良好的效果。
3．放寬要求，注重表揚，主動關心。如果在教學中教師能根據差生的不同特點，放寬要求使他能通過循序漸進的努力而達到目的。教師再及時捕捉到他的進步信息恰當表揚加以激勵，使他們體驗到成功和進步的喜悅，精神上就會得到滿足，從而更有信心去實現教師提出的更高要求，變信心為一種后進趕先進的內在驅動力。之后，教師再多關心他們，主動與他們交朋友，設身處地地為他們排憂解難，提供條件給予幫助。例如在排球教學中，我表揚了一差生，下課鈴響集合了，他還樂此不疲地搶時間練墊球，于是我及時啟發并借給了他一個排球，讓其感受到教師的關心和欣慰，從內心深處激發他積極主動的體育熱情。
專題教育計劃范文4
［關鍵詞］職業教育；計算機；一體化教學
［中圖分類號］G712［文獻標志碼］A［文章編號］2096-0603（2015）17-0089-01
隨著科學技術的不斷進步，這一因素作用于我國的方方面面，我國已經步入計算機時代，不管是在人們的日常生活還是工作學習中，計算機已經成為我們重要的合作伙伴，發揮著重要的作用。在這一背景之下，根據市場的供求原理，計算機專業已經成為各大高校的重點課程，但是由于計算機的特點，學生在學習計算機的過程中面臨諸多的挑戰。為了實現提高計算機專業課程的質量這一目標，我們將一體化教學方法與計算機課堂相結合，進行相關的探討。下面談談計算機專業中實施一體化教學的策略：職業院校培養人才的方式更加注重人才實際方面能力的培養，一體化教學模式正是順應這一需求被提出，所謂的一體化教學模式強調的是崗位上對人才能力的需求，因而就要求教師重新整合教學資源，體現能力為本位的特點，實現理論知識與實際操作技能一體化，從而培養社會所需的技術過硬、綜合素質良好的人才。一體化教學是集理論知識與技能為一身的教學模式，為了促進其在計算機專業更好地運用，本文提出如下策略：
一、培養一體化教師
為了促進職業教育的快速發展以及一體化教學模式的順利開展，首先要從教師入手，培養一體化教師。作為計算機專業的教師，不僅要有豐富的理論知識，而且還要有過硬的計算機技術能力，能夠解決學生在困難中的問題，秉持因材施教的原則，促進學生得到全面發展。在實施一體化過程中，教師要轉變一定的角色，在課堂上不能跟以前那樣主宰課堂，一節課的講解都以理論知識為主，要發揮學生的主動性，將理論知識與實際操作結合，教師有效組織課堂活動，引導學生正常進行活動。
二、采用一體化考核方式
考試一直是檢驗學生學習能力的主要方式，通過合理的考核，學生的學習活動得到客觀的評價，以此來提高學生學習的動力。在一體化教學模式之下，計算機專業考核人才的方式也要做出相應的調整，以前的評判方式就是以學生考試所得的成績為主，然而成績只能代表學生的理論知識方面，由于計算機是實踐操作能力強的一門專業，僅僅依靠理論知識是不夠的，因此，在考核中，教師應立足基本教學目標，設計將理論知識、技能、綜合運用能力相結合的考核方式，以此來加強學生的計算機能力。教師可以將學生日常在課堂上的表現與最后考試成績相結合，在課堂上完成的作業量在最后總成績中占一定的比例，最后總的考試以上機考試和理論考試相結合的方式，促進學生整體能力的發展。
三、編寫一體化教材
一體化教學模式在課堂中的應用還可以從教材入手，進行一體化教材內容的編寫，以職業能力為本位，以應用為核心，從學生的實際發展需要出發，打破傳統的教材體系，將理論知識與實踐操作技能進行有效整合。一體化的教材可以促進教師在教學過程中實現三個結合：一是從專業角度來講，專業理論知識與專業實踐操作技能相結合，二是從社會發展需要來講，崗位要求和技能訓練相結合，三是職業能力以及職業鑒定相結合。一體化教材的出現，對于學生而言，能夠幫助學生在學習過程中有據可依，充分利用課余時間進行專業的學習，促進計算機水平的提高。從教師的角度而言，更好地服務于課堂教學，提高計算機專業課程質量。職業教育得到快速發展的同時，使用一體化教學模式，對于計算機專業的發展而言，有利于提高其教學質量，促進教學成果的有效提高。
參考文獻：
［1］鄒志明.對技工院校一體化課程教學的探討［J］.熱點，2012（20）.
［2］謝文彬.中職專業課程“理實一體化”建設與改革探析［J］.職教通訊，2010（7）.
專題教育計劃范文5
1.要有對語文教育無比熱愛的美好激情
如果自身古板、僵化，缺乏對生活和教育的激情，你又怎么能不斷進步，你的課堂又怎么能鮮活生動呢？學生又怎么能從你的教學中獲得靈感呢？所以，語文老師一定要有意識地激起自己對語文教育無比熱愛的美好激情。這就要求我們，一要把語文教學當成生命中不可缺少的一部分來看待，而不僅僅是把它當成一種謀生的手段；二要把學生當成延續自己生命的一部分來看待，而不僅僅是把他們當成生命中的一個過客。只有把語文教學當成生命中不可缺少的一部分，才能傾注自己生命所有去關注它，熱愛它，才能想盡一切辦法去豐富它、完善它；也只有這樣，才會認真研究語文教學中的每一個細節，讓它在心田激起火花，讓它與心靈產生共鳴，從而以一種感人的、可愛的形式展現出來；也只有這樣，才會去不斷吸收專業知識，充實和完善自己。付出后，我們會從中收獲到一種生命意義得以充實的無限樂趣，而不會是一種負擔。所以，改變心態對教師的專業化成長至關重要。
2.要有對學生未來高度負責的強烈責任感
語文老師心中一定要明白，你是培養一臺只會做題的機器，還是培養一個鮮活的、能說會道的、全面發展的人才。所以你的教學不只是當堂課教給學生知識和應試技巧，而是要想辦法提升他們聽說讀寫的能力，要本著對學生未來高度負責的責任感，利用好有限的課堂，激發起學生無限的學習熱情，培養能使他們受益終生的學習能力和聽說讀寫能力。而真正做好了這一點，我想學生的語文成績也肯定不錯了。最近我在《語文教學通訊》上讀到了《蔡明的“黑板語文”》這篇文章，文中的蔡老師始終把語文素養的養成作為語文學習的主要目標，一冊教材，他的學生一個月左右就讀完了，余下來的時間，除了讀名著，就是演講、辯論、背誦古詩文、寫日記。雖然語文素養不能用應試語文的標準去衡量，但蔡老師任教的班級，學生語文平均分達到了110.63分，居全校18個班之首。所以，樹立了對學生未來高度負責的責任感，你才會真正體會到教學相長的無限樂趣。
3.術業有專攻，“精”于語文專業
在教師的專業發展中，知識處于核心地位。離開了對教師知識的關注，教師的專業成長也就成了烏托邦。對于語文教育來說，要確保教育的質量，必須提高語文教師的專業水準。提高專業水準的關鍵就是教學研究和養成自覺的理論意識。
語文教學是科學，是一個復雜的系統工程。它不僅要向學生傳授語文知識，培養讀、寫、聽、說等語文能力，而且要結合語文教材的特點開發學生的智力，陶冶學生的情操。要想真正在語文專業之路上走得更闊更遠一些，就要走上科研興教的道路，以大膽務實的科研能力，提高自身的專業素質。
語文教學研究并不僅僅是語文研究機構中研究人員的事，也是廣大語文教師的事。語文老師不僅要知道教什么，怎么教，而且要懂得為什么要這樣教，怎樣教可以提高教學效率和教育質量，這就需要認真研究，探索語文教學規律。
語文老師不但是教學的實施者，而且是教學的研究者，是教學第一線的實踐者，有教學正反兩個方面的經驗，在教學過程中經常會遇到各種各樣的問題，經常思考有關問題，尋求解決的途徑與方法，提高到理論上來認識，也就是進行研究。語文老師在這方面有足夠的發言權，應該成為教學研究的主力軍。進行語文教學科學研究是語文教師提高自身理論水平和教學能力的有效途徑，是指引語文教學規律、提高語文教學質量的必由之路。
專業化成長過程中的語文教師還要養成自覺的理論意識，掌握一定的教育教學理論。專業化教師有幾種教育教學理論是不可不知的：行為主義、認知主義、建構主義、后現論、多元智力理論、合作教學觀等。專業的語文老師不可不熟悉孔子、陶行知、葉圣陶、張志公、呂叔湘、于漪、魏書生、錢夢龍等前輩的教學風格與教學思想。自覺的理論意識不是說動輒這個理論那個理論，而是強調教師要有這個方面的習慣。自覺的理論意識的形成過程同一于教學實踐過程。這種意識的形成，要求教師要有執著的教育情結，敏于發現和思考教學實踐中的顯隱問題，切于摸索和解決教學實踐中所面臨的困難，自覺地運用相關的教育教學理論來指導、檢驗和反思教育教學實踐中的具體問題，在具體的過程中又滲透自己的思考和探索，而后超越之，構建起自己的理論體系。
4.要養成讀書的習慣
無論網絡多么發達，我們都不能舍棄書本，要堅持閱讀原著。讀原著與上網瀏覽不是一回事。
專題教育計劃范文6
【關鍵詞】高等職業教育；一體化教學；教學模式改革
一、引言
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》十四條：大力發展職業教育。發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生等問題的重要途徑。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式?？偫碓诘膬蓵显俅翁岢鲆罅Πl展職業技能教育，培養學生的職業技能和就業技能。隨著職業院校課程改革的不斷深入，逐漸擺脫原有的以傳授知識為主的教學模式，重視實踐教學環節已經成為共識。職業教學改革要實現目標與結果的統一，重視提升學生的技術素養，真正實現理論教學和實踐教學的有機結合的一體化教學。
二、一體化教學開展的必要性
一體化教學是指以能力本位為理論指導，將理論教學與實踐操作技能訓練有機的結合起來的一種教學行為模式，多采用項目導向激發學生的學習興趣，通過講授與操作的一體化實施，教室、實驗室和實習場所一體化配置，專業知識、操作技能與職業技能考核一體化訓練。
高職教育面對的學生大部分是基礎比較薄弱或者是反感死板教學方法的學生，專業技能教學要以學生的學習為中心，也要充分考慮學生邏輯思維能力較差、理論學習的主動性不夠高、但形象思維能力較強等自身特點，這部分學生更適合“做中學”，所以需要改變傳統的“填鴨式”教學方式。實踐證明一體化教學法是一種適合高職教育的教學方法，它借助于多種教學設備和實習場地，整合教學資源，優化課程內容，把理論教學和實踐教學融為一體，最終達到加深記憶和強化訓練的目的。一體化教學突出職業技能訓練為主導，以職業技能訓練要求為中心，確定理論教學內容和要求，設置教學環節和進度，理論教學完全服務于職業技能訓練。學生在學習理論的同時，邊學邊練，手腦并用。
三、一體化教學如何在教學中開展實踐
一體化教學是促進學生理論聯系實際，切實提高學生動手能力的一種有效教學模式，一體化教學是一項系統工程，需要各方面的配套措施。
1.打造“雙師型”教師隊伍
要建立一體化教學教師隊伍，就要改變唯學歷的觀念，大量引進“能工巧匠”，加強打造和培養一批“雙師型”教師，使其教育教學能力和工作經驗兼備。學院應該鼓勵基礎課教師參加專業實踐活動，學一些專業課知識；同時專業課教師要進行生產實踐鍛煉，利用業余時間到工廠、企業實際操作，提高動手能力；而實訓課程指導教師加強理論學習，通過聽課、講課、備課等提高自己的理論水平。通過各類培訓與實踐，努力讓所有教師都成為德才兼備的“雙師型”教師，保障教學一體化的實現。
2.配置一w化的教學場地
徹底打破傳統“一塊黑板，一盒粉筆“的教學設置，把教室搬到實驗室和實訓基地，實現教師邊講，學生邊做。一體化教室備有各類專業資料書籍，包括各類標準文件、參數手冊、安裝維修使用手冊等，教學過程中隨時指導學生查閱使用，以此提高學生獨立學習的能力。將設備儀器、電腦等直接搬入教室，教學過程中隨時使用，方便學生隨時動手操作的同時，大大提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛。
3.實施一體化的教學計劃
沒有一個科學有效的一體化教學計劃，就達不到一體化教學目標。為此應做到以下幾點：1.縮短純理論講授時間。一體化教學后，一些純理論的內容可在實踐中講述，主要靠學生在實踐操作中加以學習驗證。2.增加單元項目的授課時間。實施一體化教學后，由于實操需要較長時間，另外還要穿插講解理論，傳統的教學設置很難在規定時間內完成教學任務，因此每個教學環節最好為4～8學時。3.不再設立單獨的考試。按照教學過程對學生進行考評，形成過程性考核機制。
4.完善一體化的教學考核過程
在教學過程中要以實物為基礎，充分利用現有教學設備、投影儀、模型進行現場教學。要在講中練、練中講，注重實踐與理論的結合。同時采用靈活多樣的教學方式，建議采用小組教學的模式，小組間相互競賽，互相幫助，也鍛煉了學生相互合作，協同作業的能力。一體化教學推薦過程性考核的方法，將理論考核融合在實操考核中，最好在每一個單元項目教學結束后進行。教師也可以在學生學習完有關規定課程，到達一定的操作技能后，組織鼓勵他們考取相應工種的等級資格證以及參加各類院級、市級、省級職業技能競賽，取得相應成績后，為該生評出一個優異的成績。
四、總結
實施一體化教學多年來，教學工作開展得比較順利，學生不再枯燥的學習理論知識，理實結合讓學生更有興趣的學習，形成了教學、教研的良好氛圍。同時還有幾個問題要注意：1.要完善教學標準體系，一體化教學配套教材需要與時俱進、不斷更新，最好結合專業特色和辦學條件，編寫適合學院和地方特色的教材；2.豐富教學手段，多使用現代化多媒體等各種教學設施，可采用課程小組討論的方式進行教學；3.高等職業教育應該加強產教融合，辦好“校中企”“企中?！?，使學生在課程內更好的接觸技能訓練，推進專業教學緊貼技術進步和生產實際，有效開展實踐性教學。
【參考文獻】
[1]尹耕欽，于坤俺.基于專業技能抽查的高職機電專業課程改革[J].黃岡職業技術學院學報，2013，（2）
