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學生管理考核細則范文1
國家中等職業教育培養目標對職業教育適應現代社會人才職業素質有三大要求，即專業化要求、智能化要求、綜合化要求。在新形勢下，唐山勞動技師學院適應新要求，施行新舉措，全面加強學生綜合素質和能力培養，不斷提升學生管理工作水平，確保學生管理工作全面健康開展。
一、以育人為先導，構建學生德育教育管理體系
一是成立以黨委書記為組長，黨、政、工、團、學生會、學生家長參加的學院德育教育工作委員會，全面領導學院的德育規劃、組織保障、任務落實、考核評價等各項工作，做到規劃科學、思想統一、保障有力、內容具體、思路創新、方法得當和評價合理，使學院德育工作和學生品德教育扎實有序開展。學院在每個學期確定1～2個主題，對學生開展教育活動，增強管理的針對性。
二是成立以院團委書記、學生處處長為組長，系學管主任、團總支書記和相關處長參加的德育教育建設工作辦公室，全面研究制定德育教育工作內容，落實德育教育考核評價機制，不斷地總結成功經驗，抓好先進典型，擴大教育成果。堅持學生管理工作一刻也不能放松的思想，對工作要有布置、有檢查，抓落實，學生管理干部要把解決問題的精力放在學生發生問題的萌芽階段。
三是成立以班主任為組長，班委會和團支部成員參加的德育教育落實小組，按照德育教育建設工作辦公室的部署，制訂德育教育工作落實計劃，利用各種宣傳媒體和德育班會廣泛宣傳，班主任帶頭組織，指導各類活動的開展，不斷總結活動中出現先進事跡和先進人物，在落實中注重培養學生的健康思想和優良行為，以集體的凝聚力激發學生積極向上的進取精神。
四是通過制度加強規范管理。不斷充實完善《學生手冊》《班主任手冊》內容，強化教師責任意識，加大教育教學管理力度，對學生動之以情，曉之以理，關注學生的每時每刻。嚴格執行《學院推薦就業管理制度》，推行在學院各方面表現優秀的學生優先推薦就業，對量化考核較差的學生暫緩或靠后推薦就業的辦法，嚴把學生“出口”關，以此促進學生在校努力學習，遵章守紀。
二、以文明教育為抓手，加強對學生養成行為的規范教育
一是積極開展踐行學生文明行為“十要十不要”主題教育活動，突出貫徹學生三項文明行為教育。（1）儀表文明教育，班主任帶頭率先垂范，每位學生對照察看自身，班級黑板報加以評論，學生很快形成儀表規范。（2）語言文明教育，大家相互監督，發現語言不美立即糾正，學生之間相互尊重，相互熱愛，大喊大叫、污言穢語明顯減少。（3）行為文明教育，按照學生行為規范準則，從身邊小事做起，規范學生的學習行為、生活行為、實習行為和交往行為，學生以禮相待，以誠信為道德基礎，學生行為文明得到了規范和加強。
二是建立豐南團委和唐山截癱療養院兩個愛心活動基地，組織6支志愿者服務隊分別到兩個基地進行社會實踐活動，全面提高學生的思想覺悟。
三是開展感恩父母養育之恩、感恩老師教育之恩活動，每周六、日給父母洗一次腳或給父母洗衣服活動，定期幫助老師完成一定工作任務，如主動為老師辦公室打水、搞衛生等。
三、以活動為載體，打造適合學生健康成長的校園文化環境
從2009年開始，學院與駐地豐南區人民檢察院開展了“檢校共建活動”。2010年，檢察院在任檢察官給學院班主任多次進行法制講座，使班主任們對于學生管理教育更具法律規范，更有法制意識。2011年，檢察院在任檢察官給全體學生做普法教育報告大會。2012年，在檢察院指導下，學院在全院開展法律知識競賽，使學生又一次受到深刻的法制教育。學院還經常帶領學生參觀檢察院組織的普法教育展覽活動。長期以來，雙方友好合作，定期召開聯席會議，舉辦在校生法制講座，開展法律知識競賽。2012年，在豐南區司法局的大力支持和幫助下，學生處組織了全校法制報告會，河北第一勞教所勞教學員以現身說法，為全體學生上了一堂深刻的法制教育課。
學院在學生中廣泛開展大型教育活動，先后舉行了“愛護公物”大型簽名活動、“送溫暖愛心滿校園”活動，舉辦了提倡勞動光榮的“手工制作展”、活躍校園文化的“故事會”“演講比賽”等活動，組織青年志愿者到截癱療養院慰問地震傷殘人員，利用業余時間為他們開展志愿服務活動。學院成立了“愛心基金會”，在學生中開展愛心捐助活動和感恩教育，先后在廣大師生中開展了兩次大型愛心滿校園為貧困生捐款活動。充分發揮網絡資源優勢，以學院現有網絡為基礎，進一步加大投入，建設了融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體，突出政治性、導向性、親和性、多樣性的校園網站，努力把校園網建設成為系統安全、制度完備、管理規范、內容豐富、信息健康的“綠色網絡”。在不斷完善硬件設施的基礎上，本著有利于教學、科研、管理，有利于師生學習、工作的原則，進一步完善管理辦法，密切關注校園動態，及時掌握網絡輿情，積極開展對學生的正面引導，及時過濾不健康信息，弘揚主旋律，營造良好的網絡氛圍。學院利用校園廣播、視頻、櫥窗、報欄等宣傳陣地，把許多健康歌曲、經典名著、優秀影片、感人事跡等傳播到校園的每一個角落。學院成立了“愛跑”長跑社團、“零點零舞”街舞社團、“禮儀”社團、“寧靜致遠”書畫社團、“LOVE”勞動社、“籃球”社團、“輪滑”社團、“蒼龍”柔道社團等10個文化社團。學院開展重大節慶活動，如2011年慶祝建黨90周年大型歌詠比賽，2012年元旦文藝匯演，2013年慶祝黨的十勝利召開等特殊節日開展對學生的愛國、愛黨、愛校教育。學院積極舉辦“宿舍文化藝術節”“體育節”“技能展示周”“文明禮貌月”“法制教育宣傳月”“禮儀展示”活動。通過活動讓學生有事可做、有勁可使，激勵學生形成健康心理，展示學生藝術才華，培養學生自信心、責任感。
四、以評價為手段，激勵全院師生構建積極健康的學風和校風
學院建立了德育教育工作三級考核評價制度。一是學院制定了各系主題教育活動考核實施細則，對全院各系教育活動進行有計劃、有內容、有目標、有時間的進行檢查，并定期向各系公布；學院先后對各系開展“法制教育宣傳月”活動和學生行為舉止“十要十不要”活動并予以考核公布，極大地激發了各系的積極性，在學生中取得了很好的效果。二是各系制定了對班級主題教育活動考核實施細則，按照教育內容對班級進行全面細致量化考核和績效考核，極大促進了班級管理與建設的全面發展，班級精神文明建設得到提高。三是班主任制定了班級學生操行量化考核細則，通過學生考核細則，密切師生聯系，促使班主任及時了解班級狀況，時刻關注學生行為舉止、精神狀態、做到隨時糾正，及時處理，防微杜漸。也時刻提醒學生自己的一言一行與班級榮譽和個人前途密切相關。三級考核的建立和開展，大大改進了學院的學風建設和校風建設。
五、以提升素質為目標，創新教育教學，保持學生管理教育更具先進性
針對三年制教學的特點，實行“2+1”教學模式，即兩年理論課教學加上一年實習。這種教學模式最大的特點是在保證理論課教學內容完成的前提下，適當延長畢業實習時間，能著力培養學生的實踐能力和就業競爭力。在大幅度增加試驗、實踐課比例的基礎上，推行情景教學，使學生在仿真環境中得到鍛煉。在安排學生實習時，采取實習與就業崗位掛鉤的方式，全面推行“預就業”制度。這樣，被實習單位接納的學生，可以一邊接受實習單位的現場考察，一邊完成規定的學習任務。如表現優秀，可以直接進企業工作，從而保持了學校培養人才與企業需求的“無縫對接”。另外，學院從新生入學開始就對學生進行職業生涯規劃指導。通過開設通用管理能力課程，進行職業興趣測試、綜合能力測試、氣質性格測試等，為學生提供其個性特征、社會能力、職業定向等方面的素質綜合評價報告，讓他們明確學習的目標和方向，并根據每位學生的專長、性格和就業意向，設計學生個性化的發展道路和發展規劃，實行分層次、分類別教學。學院經常舉辦各種就業知識講座，內容涉及就業政策、就業技巧、就業禮儀、就業心理等方方面面，對如何進行自我評價、如何提高求職技巧、如何選擇求職信息、如何充實自薦材料等都進行詳細指導。
教學創新要求學生苦練內功，加強自身修養。學院積極建立校企合作聯動機制，從外部促使學院教學改革創新，全面提升學生綜合素質。學院成立專門組織機構，加強與企業無縫對接，積極引入企業管理員工模式和制度，以現代產業工人標準管理學生。加強各系，各處室的市場意識，經濟意識，促進企業與學院各系各專業的有機合作，使學院各個層面都面向市場，面向企業。院級領導和各系負責同志和各專業教師經常到企業廠礦考察交流，深入企業前沿，尋找合作機會，征詢企業對職業人才的要求和建議。學院還積極聘請企業精英及優秀畢業生進校園，將企業文化引進校園。培養學生養成良好職業道德，使學生形成三種轉換，即學習向工作轉化，技能向崗位轉化，綜合訓練向企業生產轉化。這種工學結合，實踐前移，學生提早進入工作狀態的培養方法受到了唐山開元集團、海森集團、三友集團等多家用人單位的一致好評。
學生管理考核細則范文2
1.學生管理的模式及特點。目前，高職院校的學生管理基本采用強制管理為主、自律的松散式管理為輔的模式。學校對學生的行為沒有嚴格的要求和制約，由學生靠學生自己約束自己的行為，教師在學生管理中只是對學生進行引導，在出現問題后進行處理。2.學生管理的問題。（1）學生人數眾多，管理隊伍力量相對薄弱近年來，高職院校實施跨越式發展戰略，規模不斷擴張，管理隊伍人員不足，隊伍不穩定，力量薄弱。（2）缺少管理理念教育，管理側重點有偏差學校缺少對學生的社會責任感、個人行為意識好壞的教育。隨著學校的發展和社會就業壓力的增加，許多高職院校把學生的就業率高低作為衡量學校教育水平的唯一指標，管理重心發生偏移。（3）與企業對學生的要求脫節在團隊意識、儀表和文化建設方面，學校對學生的要求失之寬松。3.目前學生管理模式的困境。（1）難以兼顧學生成長的背景差異在高職院校尚不夠脫離現有剛性管理的模式之下，面對著學生因環境因素帶來的個性差異，越來越不能適應學生個體化成長的強烈訴求。（2）學生管理人員的職責及定位不明目前，高職院校普遍將輔導員等學生管理一線人員作為系統內行政事務管理人員，使其陷入處理日常事務的瑣碎工作中，對其職責分類偏重于定性規定。
二、導入企業管理模式的意義
1.高職院校學生素質培養的要求。導入企業管理模式對學生進行管理，乃是為了使高職院校的學生培養直接與企業管理接軌，培養出的學生符合企業的要求，符合高職院校學生素質培養的要求。2.高職院校學生特點對管理的要求。高職院校的學生屬于中等水平的學生，學生自身需要盡早地了解社會，接觸企業，使自己盡快成為職業人，采用校企聯合辦學，導入企業管理機制，符合高職院校學生的特點和今后就業的要求。3.提升高職院校自身素質和管理能力。在與企業聯合辦學過程中導入企業管理理念和模式，使得學校學到了先進的企業管理模式，并將其運用到教學管理中去，提升辦學素質和管理水平。
三、導入企業管理模式的對策與措施
1.績效考核制度。依據系、班級制定的考核細則和考核辦法，各部門主要負責人主要負責對組員的日?？己?，輔導員打分時參考各部門負責人的意見；部門的考核由紀檢部提供平時工作記錄，輔導員給予考核與評價。2.例會制度。每周固定時間召開學生干部會議，由學生管理工作者主持，會議主要是對一周的工作的簡單總結，并提出工作中的不足。然后對近期工作做一個安排與分工，以提高工作效率。相關負責人如實做好考勤工作和會議記錄。3.人員配備管理制度。為了系、班級的不斷提高進步，及時的選拔優秀的學生干部，并堅持任人唯賢的原則。學生干部的選拔程序是：首先填寫個人自薦表，寫出自己勝任的優勢，然后輔導員對這些學生進行面試，選拔出素質高、組織能力強、語言表達能力強的學生，根據他們的平時表現和興趣愛好、個人特長等條件定出相應的工作部門。4.學生培訓制度。按照人才培養計劃，一年級進行入學教育，二年級進行職業素質教育培訓，三年級進行職業技能和就業教育培訓。此外，對學生干部每學期進行培訓，開展青馬工程，并針對如何做一名優秀的學生干部等內容展開培訓。5.組織機構的設置與管理。輔導員作為公司（班級）的董事長是公司發展的指導者，向員工（學生）提供法律、道德、心理學等方面的知識，同時幫助員工提升職業道德和業務水平。班長作為公司的總經理主要負責召集行政會議和平時的日常工作，將班里的學生按照個性特點及本人的興趣愛好劃分到各個部門，成為部門員工，協助負責人做好本部門的各項工作。每個部門與企業（班級）整體發展息息相關。6.管理層的選拔、任命及考核。選拔出CEO（班長）是關鍵。首先，自我推薦——向領導和員工介紹自己的優勢，并遞交自薦書；其次，民主選舉——通過不記名投票形式選出比較合適的人選；最后，暫定人選——在試用期內對其考察，確定他的去留。7.激勵制度的建立。為調動公司（班級）每位員工工作的熱情和積極性，建立激勵制度，根據平時的量化考核分數，設立虛擬獎金，如班級統一制作的代金券。
四、結語
本文結合學生管理制度、班級管理企業化對學生管理企業化模式的具體路徑進行了初步探討。但是，將企業文化融入到學生管理中，對學生進行教育還要進行適應性調整，只有這樣，企業的先進的管理方法才可以應用并指導高校管理實踐。通過學生管理企業化模式的嘗試，教師或管理人員將大大提高業務水平，為把學生培養成為管理、生產、服務的第一線高技能人才打下堅實的基礎。
作者:萬杰 單位:上海城建職業學院外經外貿系
參考文獻：
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學生管理考核細則范文3
關鍵詞：五年制高職； 住校生； 管理
中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）03-123-001
我校自辦學起，就一直從事基于本縣生源，服務地方經濟為目標的中等職業教育。隨著辦學規模、辦學實力增強，五年制高職從教學點升格為分校。新校區搬遷后，綜合各種原因，沒有升學壓力的中職生、高職生不再強制規定，由學生自行安排早讀或鍛煉。學生常規管理各項考核方式也是按照中職學校的規章制度，班級發展情況，需要班主任根據班級學生狀況，不斷整合，有效引導。尤其是住校生，除了放假，其余時間都是在學校，良好的住校生常規管理有助于形成良好的班風。
一、制定相應管理政策
隨著社會的進步，人們受教育程度不斷提高，以前的“打、罵”教育也不適合時代的需要。現在講究人性化管理模式，由班主任營造出文化管理氛圍，以民主化的管理方式，提升學生自我管理，達到較好的管理目的。
我校高職班住校生管理，首先依據學校的千分考核加分、減分制度，就是每人每學期一千分的基礎分，配有明細的加、減分條目；其次根據學生實際情況，與學生共同商討，增加適合班級管理與發展的加、減分制度（班級制定的制度，不能與學校制定的制度沖突）；最后，學生間討論，班主任適當干預，制定班級、宿舍規章制度（以學校相關制度為前提）。
每位學生的千分考核，每天記載，每周統計，每四周合計，這學期千分考核加、減分分值，作為班級評選的重要依據，并占很大比重。每學期的分數，都要匯總，作為頂崗實習的參照。
二、養成良好的早讀習慣
早讀字面意思是早晨讀書，可以默讀或大聲朗讀。早晨讀書有益于記憶，可以讀文化學科，也可以讀專業學科。早讀課時間分為兩部分，第一部分時間，是集體大聲朗讀文化學科；第二部分時間，根據自身情況，自行讀書，并設置專人查看。
為讓學生盡快進入早讀狀態，通過規定早讀課的時間、每天的領讀人員、每天的齊讀內容，使早讀課順利、良好運行。養成良好的早讀習慣，不僅有助于提升學生記憶能力，有助于提升住校生管理（避免少數自律、時間意識不強者睡懶覺、減少上課遲到），也有助于每天中午午休前的默寫考核形成常態。
每天保持做到“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳”，形成較好的班級學習氛圍，激發學生熱情，積極參加學校等單位組織的演講、朗誦比賽。
三、嚴抓衛生，評選宿舍
1.常抓衛生、內務
住宿生在學校呆的時間最長的地方，除了教室，就是宿舍。宿舍也成了住校生第二個家，宿舍衛生通過考評的分數，不僅是查看宿舍長的管理能力，考察學生對待公共事務的參與態度，也間接地說明住宿生常規管理不到位。
通過嚴抓衛生，物品擺放，量化考核細則，根據宿舍學生自身情況，公選合適的宿舍長，明確宿舍長的職責，讓宿舍長安排責任到人，分包到位，注意公平。
每天早晨離開后，值日人員做到宿舍干凈、整潔、整齊。宿舍長進行衛生、物品擺放查看，早讀課后給我評價信息。再依據校宿舍檢查的分數，進行量化考核。
2.定期考評，評選優秀
宿舍檢查常態化，衛生、內務考核定期化。定期進行衛生宿舍、文明宿舍評選，對考核優秀的宿舍成員進行千分考核加分獎勵。讓學生有緊張感，促進學生積極整理內務。對于排名一直靠后的個人或宿舍，采取幫扶方式，多設立評選條目，讓后進者有進步的希望。只要有希望，就不會無望。
四、堅持午間休息
根據天氣冷熱情況，粗略分為熱天和冷天，所有學生都到教室里休息。一方面，便于舉行集體性的活動；另一方面，便于學生調整，有足夠的精力進行下午課程學習。熱天，午間休息以學生在教室午休為主；冷天，午間休息以學生在教室自習為主。午間休息，是我校一直倡導的，讓校園靜一靜，讓學生想一想。
有些學生精力旺盛，根本不需要休息；鈴聲響后，不可能就直接休息。可以通過默寫等多種形式，間接檢測早讀課的效果。
五、高效利用晚自習
晚自習是住校生一天學習的總結，復習今天所學，預習明天所講，擴展自己的知識面。學生按時坐到教室，安安靜靜看書，及時完成作業，預習明天學習內容，這些只是基礎的要求。晚自習不僅僅只是學教科書中的知識，還需要學習課本之外的內容。
1.嚴格紀律
良好的學習環境，才有更好的學習效果。由于高職生背景各不相同，每個人的行為習慣各不一樣，所以需要班主任與學生共同制定、不斷完善晚自習紀律。營造良好的學習環境，促進學生更好的學習。
2.設立圖書角
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。高職生不僅僅要學好課本知識，更需要了解書本之外的知識。一方面，借助學校圖書館，借閱圖書；另一方面，由學生互帶家中的藏書；再一方面，運用班費，訂購一份綜合性報紙，讓新時代的高職生做到家事國事天下事事事知曉。
五年制高職住校生管理，讓學生在不間斷的宣傳中，知道明確的目標，了解努力的方面，學生的發展就會更好。學生管理工作很繁瑣，住校生管理工作面臨的問題也很多，作為管理者，若能把他們的注意力引導到正確方向，精力引導到學習、比賽中，樹立“比、學、趕”思想。只要學生在較好的氛圍下，養成良好的習慣，尤其是五年制高職初期管理好了，那么隨著年齡的增長，自身發展的需要，學生會更好地注意自我管理。
參考文獻：
學生管理考核細則范文4
（一）必須要做到公開。操行評定是針對班級全體學生所進行的日?？己撕土炕?，因此必須面向所有學生公開。只有全面公開，才能讓學生不斷查缺補漏，以防操行量化考核小組執行過程中出現失誤。同時也能夠使學生彼此之間相互對照，進行比較，審核自己的評定分數，找出差距，明確自己努力的方向，盡力補救。
（二）一定要做到公正?？梢詠碚f，學生每學期的操行評定分數牽涉到學生方方面面的利益，關系到學生個人的獎、助學金的評定和入黨、評優評先等問題，所以無論是操行評定量化考核小組在執行操行評定的過程中一定要做到公正嚴明，不徇私情，維護學生個人的正當利益，創造一個平等、公正的班級工作氛圍。
（三）客觀、真實，增加操行量化考核的透明度。操行評定在執行的過程中一定要客觀、真實地反饋學生在思想政治、學習等方面的全貌，不能存在虛假或是水分，或是胡編亂造的情況，否則操行評定將有失公允。
（四）堅持以事實為基礎，在事實的基礎上堅持有錯必糾的原則。學生個人的操行評定必須以事實為基礎，在事實的基礎上針對客觀事情進行加減分，同時應堅持有錯必糾。操行評定在執行過程中難免會出現這樣那樣的問題，一定要及時糾正。
（五）一定要及時、準確。在執行的過程中，必須按照學校對操行量化考核小組的要求，及時進行考核，及時匯總，及時公布，力求準確。按照細則要求，每周必須及時公布學生個人的操行分數。
（六）增加操行評定的靈活性，調動學生學習、工作的積極性。各學院在學校操行評定的基礎上制定了自己的評定細則，在制定和執行的過程中，應依據本專業學生自身的特點和學生本人的實際情況，適時做出調整，增加執行的靈活性，以調動學生工作、學習的積極性。同時也盡力保持操行評定的穩定性，不能朝令夕改，隨心所欲。
輔導員只有把握了上述原則，才能在對學生進行操行評定量化的時候不至于犯錯，或是出現學生因操行評定分數執行過程中的問題而投訴的事情，損害學生的切身利益。在操作評定實際執行的過程中，要努力從以下幾個環節來做：
1、做好學生的輿論引導和思想教育，營造良好的氛圍。從新生入班之時，輔導員就要和所帶班級的學生認真傳達學校和學院的操行評定細則，反復說明，闡釋清楚，為今后的正確執行打下良好的基礎。同時深入到學生中去，在日常的管理中把學生的表現真正納入考核，進行量化，在任何評優評先上嚴格提供學生本人真實的操行分數，力求用制度來約束學生，管理學生，增強學生對操行量化考核的重視程度。
2、操行評定工作的常規化、制度化。輔導員作為操行量化考核小組的一名重要成員，必須重視此項工作，認真做好督促和審查，本著對學生個人負責任的態度開展工作，做細，做扎實，腳踏實地地做好。不能做甩手掌柜，無所事事。對學生對班級操行評定執行的投訴和不滿更應該及時處理，不是聽之任之，任其發展。
3、做好學院的操行評定細則，嚴格按照規章制度執行。各個學院都有自己的操行評定細則，我們在執行的過程中應明確，增加透明度，使細則明朗化，更不能出現一個班級兩種制度或多種制度的情況。俗話說：沒有規矩不成方圓。我們結合本院實際情況出臺學院操行細則之后，就應該嚴格執行，照章辦事，杜絕執行標準不一或是操行評定流于形式，只是簡單粗暴應付了事。
4、做好學生操行量化考核小組干部的選拔和培養。一定要選取有責任心，能夠深入學生、工作細致的學生干部來做此項工作。認真做好干部的分工和任用，明確自身的指責，充分利用學生干部的力量來努力做好此項工作，發揮學生干部的積極性和主動性。
5、以身作則，做好學生日常的考勤工作。關于考勤工作，主要采取以下辦法：A、親力親為，堅持上、下午親自查課，到班點名，并用專門的記錄本做好每日出勤記錄，嚴格杜絕遲到、曠課學生，努力抓好學風，努力做到以考勤帶班風，促學風。 B、督促紀律委員必須做好每節課的考勤工作，完善考勤記錄。輔導員不可能親力親為去做每一件事情，特別是班級多、上課地點多等情況。因此必須紀律委員必須做好此項工作，盡力使考勤能夠反饋學生的出勤情況，合理地加、減分。C、要求每班紀檢必須每周和輔導員核對考勤表，雙管齊下。考勤表是學生日常加減分的主要依據，因此考勤表的真實性是關鍵。在日常開展輔導員的工作中，要求各班的紀檢必須真實、準確的記錄，同時必須和輔導員每周核對學生的出勤情況，原則上本周核對上一周的考勤表，紀律委員上周的考勤表和輔導員我所做的記錄認真核對，做好常務考勤工作。D、要求紀律委員將每周的考勤情況隨操行分數一起公布，堅持做到一周一公布，及時和學生本人核對，有錯必糾，有問題及時發現，盡早解決。
6、做好學生操行評定記錄本，力求全面、具體地匯總學生六個方面的分數。操行評定記錄本是學生六個方面加減分的主要依據，它必須真實反饋加減分的理由和分數波動變化的情況，不能成為一筆流水帳，不知所云。在實際際記錄的過程中，輔導員應根據班級實際情況，將學生操行評定記錄本做成電子版，目的就是讓負責記錄六個方面的學生干部在打電子版的過程中能夠再次審核，反復校對，慎之又慎，避免出錯。特別是每周學生的操行評定記錄本，輔導員都要反復核對六個方面，親自審核，加減分必須依學院細則為依據，提供充足的材料。
7、在對學生進行操行量化分數匯總的時候，可以采取用鉛筆進行加減分的記錄和匯總，目的是對中間加減分出現的問題能夠及時糾正，著力補救。
學生管理考核細則范文5
學生處將堅持以“德育為首，育人為本，注重實效”的教育工作思想，加強落實《中學生日常行為規范》。本著“教書育人、管理育人、服務育人”的宗旨，以素養培育為核心，切實抓好思想教育和常規管理兩個環節，同時進一步拓寬德育空間，以學生健康發展為中心，提高學生綜合素養，增強我校德育工作的針對性和實效性，形成蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園。繼續發揚“講團結、善協作、肯吃苦、甘奉獻”的精神，緊緊圍繞學?！疤厣r明、優勢突出、人才強校、質量過硬”發展規劃，開拓“以育人為根本，學生安全為底線、以學風建設為主線，以素質教育為長線，促進學生全面發展”的學生工作思路，強化學生教育管理。
二、工作思路
(一)主線：創建和諧穩定的學生隊伍
(二)指導思想：
1.全員聯動，結果導向 2.常規工作有亮點，創新工作有特點
(三)重點工作：
1.學生日常行為習慣的教育管理 2.班主任隊伍的培訓管理 3.全面活躍校園文化活動
(四)切入點：
1.宿舍(重點是男生宿舍)紀律衛生的整頓和強化 2.特殊學生的轉變 (創建陽光班)
(五)幾個加強：
1.切實加強對學生文明禮儀方面的教育：文明的儀容、儀表：(衣著端莊，不燙發、染發、不佩帶首飾);文明的會風、會紀;文明的飲食習慣：(學習場所禁止吃零食、游食);文明的就餐習慣
2.切實加強對宿舍的管理：衛生及宿舍文化建設再現輝煌;宿舍紀律進一步加強，做到“四無”無垃圾、無吸煙、無打牌、無打架斗毆;宿舍安全管理進一步落實，努力做到無安全事故。
(六)組織好主題月活動：
1.二月份“行為規范養成”月活動2.三月份愛心月活動 3.四月份體育月活動 4.五月份藝術月活動 5.六月份安全月活動
三、主要工作
(一)堅持以人為本，切實加強學生思想工作
根據教育局、學校的要求，我們以“以人為本、貼近實際、貼近生活、貼近學生”為原則，抓好學生的理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質教育，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大力弘揚民族精神，遵守公民基本道德規范，堅持全面發展。
1.堅持全員育人機制
為了增強思想政治教育的針對性、實效性，本學期我們將做到“六個結合”：一是堅持育人為本、德育為先，把教書與育人有機結合起來;二是加強思想政治教育工作隊伍建設、學生組織建設，把學校教育與自我教育有機結合起來;三是積極拓寬思想政治教育途徑，把政治理論教育與社會實踐有機結合起來;四是多方面關心幫助學生，把解決思想問題與解決實際問題有機結合起來;五是完善制度、規范行為，把教育與管理有機結合起來;六是貼近實際、貼近生活、貼近學生，把繼承優良傳統與改進創新有機結合起來。
2. 以活動為載體，提高學生思想道德素質
為加強學生思想政治教育工作，學生處將和團委協同各專業部開展各種活動。二月份組織“行為規范養成月”;三月份組織“愛心活動月”;四月份組織“體育活動月”;五月份組織“藝術活動月”;六月份組織“安全教育月”活動并協同招生就業辦開展畢業生“畢業、就業、擇業、創業”教育。
(二)突出素質培養，認真抓實學生管理工作
1.完善規章制度，規范過程管理，提高工作效率
一是不斷加強和完善有關規章制度。本學期學生處將在上學期修訂的《優秀班主任、先進班集體的考核細則》《學生獎罰制度》等制度試行的基礎上進一步完善，保證學生管理工作規范化和科學化。
二是堅持學生管理工作例會制度。其中包括學生處辦公室人員會議、專業部德育主任會議、班主任會議、生管人員會議、班會等，通過這些工作例會，學校的指示精神就會得到貫徹執行，各部門相互間溝通和了解就會加強，達到上傳下達、互通信息的目的，從而提高我校學生工作整體管理工作水平。
2.加強隊伍建設，強化工作責任，提高工作能力
(1)加強班主任隊伍建設。要做好學生思想教育工作，關鍵在于抓好班主任隊伍。本學期將在加強班主任隊伍建設方面做工作。①高度重視班主任隊伍建設，認真開展班主任例會、班主任沙龍、班主任基本功大賽、主題班會比賽等活動，為班主任教科研工作搭建多重平臺。②加強班主任培訓工作。班主任的培訓分為外出培訓和校內培訓兩部分，有條件將派出班主任外出培訓。③加強班主任教科研活動考核，提升班主任管理水平。④抓好班主任青藍工程建設，大力培養年輕班主任，為班主任成長創造良好條件。⑤加強對班主任的考核。班主任考核實行定性和定量相結合的考核辦法，考核結果與班主任考核管理津貼相掛鉤。結合我校實際情況，公平公正地對班主任進行考核，與績效掛鉤，獎勤罰懶，獎優罰劣，激勵先進，鞭策后進，增強班主任的工作責任感。
(2)加強生管人員隊伍建設。生管人員是一支不可缺少的學生管理隊伍，加強這只隊伍的建設對學生管理來說是十分重要的。我?，F有寄宿生1319人，有學生公寓樓4棟，有學生公寓管理員8人，學生住宿人員多，管理人員少，因此，我們將對生管人員進行了嚴格的管理，加大對生管人員的考核力度。通過管理、考核，建立一支訓練有素的生管人員隊伍。
3.規范學生行為，強化文明言行，提高學生素質
(1)加強校服、胸卡、儀容、手機、課堂生態、宿舍午休、晚自習等學生日常管理效率，加強學生跑操的紀律觀念，加強校園文化建設，形成良好的學習風氣，營造濃郁的學習創新氛圍。
(2) 結合主題教育月活動，通過多種途徑，以及廣播、競賽、演講、講座等多種形式，開展誠實守信、文明禮儀、職業道德和奉獻精神等教育，培養學生愛崗敬業思想，使學生具有自尊、自信的時代精神。
(3)開展專項整治活動，主要包括抽煙、打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管制刀具等專項整治，并把打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管制刀具定為三條高壓線。一旦學生違反，嚴肅處理，直至開除學籍處理。
(4)加強法制教育，推進依法治校。一是加強法制宣傳力度。二是在課堂教學中全面滲透。三是組織專題報告。定期對學生進行法律法規及學校各種規章制度的學習，使學生明確常規要求;聘請法制副校長為學生作專題報告，使學生受到系統的法律知識教育、良好的心理素質培養和高尚的道德引導。四是組織觀看法制教育資料片和愛國教育影視片，教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對。
(5)進一步加強校園精神文明建設，完善和實施校園文明建設活動方案，以誠信教育、基礎文明教育為重點，繼續在學生中開展“創建文明校園，爭做文明學生”主題教育活動，引導學生從愛護學校的一磚一瓦、一草一木做起，努力培養“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”的公德意識。
4.培養勞動意識，優化校園環境，共創優美家園
本學期將進一步落實衛生責任制、值周制度，將整個校園劃分為若干個清潔區，并落實到班級，做到分工明確，責任到人。堅持“每天一小掃，一周一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛生制度，保證整個校園干凈、整潔。通過各種渠道宣傳衛生教育，并發出有關通告禁止同學把食品帶入教學區。發揮學生會、導護老師的作用，對班級衛生等方面常規檢查評比。
5.加強車棚管理，創建紅旗宿舍，營造和諧氛圍
協同專業部、班主任加強對走讀生交通安全、文明素養教育，形成良好的進出校園秩序;強化導護教師校門值班制度，抓好學生進出校園的管理工作;及時調整車棚安排，更新車棚標簽;加強車棚的日常檢查，確保整齊、整潔、美觀的視覺效果。以上學期宿舍文化節為基礎，以月紅旗宿舍評比為載體，深入進行宿舍優秀文化的創建活動，形成平安、整潔、和諧的生活氛圍，培養學生良好的生活素養。抓好生管人員隊伍管理，增強其第一責任人意識;認真落實班主任進宿舍制度，提升班主任寄宿生管理水平;加強日常檢查，重點抓好寄宿生紀律、衛生、安全工作;認真做好各項考核工作，獎優罰劣，增強各責任主體的工作積極性、主動性。
6.開展文化活動，提高學生素質，展示良好風貌
豐富多彩的校園文化活動能活躍同學們的業余文化生活，陶冶學生的情操，增強學生的集體主義觀念，培養學生的競爭意識、拼搏精神，鍛煉學生的能力，提高學生的綜合素質。本學期，學生處將協同團委組織獻愛心活動、學生體育活動、學生藝術節等等豐富多彩的校園文化活動，真正從活動中使學生的知識能力得到提高，并在各項活動中取得了好成績，展示學生的良好素質和精神風貌。
(三)完善資助體系，充分發揮資助育人功能
1.做好學生專項資助經費(學費減免、貧困助學金等)的評定、公示、發放等管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放，
2.做好20xx-20xx學年家庭經濟困難學生認定工作，建立家庭經濟困難學生檔案，形成貧困生動態管理庫。
3.強化勵志教育，幫助貧困生解決心理困惑與問題，以健康、積極的心態面對學習和生活，喚起學生奮發自強的內動力。
(四)嚴格學籍管理，有效促進各類手續規范
學籍管理是全面提高素質教育，使學生主動發展的前提，它在全面推進素質教育、深化主動發展教育過程中起著十分重要的作用。為了更好的為教育教學服務，提高學籍管理工作質量，我們將認真學習上級下發的有關文件精神，嚴格執行學校學籍管理細則，圓滿完成本學期的工作任務。
1.嚴格按照《中等專業學校學生學籍管理規定》及學校的實際情況，切實加強對學生學籍的管理，組織班主任認真填寫《學籍表》，并備案。嚴格轉學、休學、退學手續，及時更新學生學籍信息庫。
2.做好學籍異動管理，及時統計、上報各類學生數據。每月統計各班學生人數，及時了解各班學生的變動情況。
3.布置安排本年度畢業生工作，依據錄取審批表和教務管理系統，認真審核畢業生資格，按時上報畢業生電子學歷信息數據和照片，確保畢業生網上數據完整、準確、規范。組織并完成畢業生信息采集和身份證號碼認定工作及畢業生網上照片信息校對工作。
(五)整合教育資源，努力形成三位一體合力。
1. 重視家、校、社會三合一的教育資源整合，制定三方結合的教育計劃、方案，并實施。
2. 加強家校聯系，充分利用家校通平臺，開好每一次家長會，完善已有的家長委員會，指導家長了解相關教育方針、政策，學會一定的教育技巧，形成家校的教育合力;
3. 與招生就業處等部門合作通過引入企業獎助學金、聘請校外輔導員、優秀畢業生舉辦講座、參觀、組織學生參加社會實踐等活動，形成學校與社會的教育合力，通過家、校、社會三合一的教育資源共同實施德育教育，努力形成全員參與的德育教育氛圍。
(六)加強安全教育，積極維護學校安全穩定。
1.認真做好學生思想政治狀況調查。做好學生思想動態調查、影響學生思想穩定的情況分析工作。對學生關注的教學管理問題、收費問題、后勤保障等問題進行專題調查研究，密切注意各種思潮對學生的影響，把握學生的思想脈搏，建立學生穩定工作的預警機制、溝通和反饋機制，提高穩定工作的有效性。
學生管理考核細則范文6
關鍵詞: 中職生管理 引導 管理措施
中職生管理是各類中等職業學校學生管理工作中非常重要而有意義的事?，F代中職生觀念新、思想活躍、接受新生事物的能力強,但缺乏自控能力,許多學生缺乏信念,缺乏奮斗目標,成天無所事事。一部分學生放棄學習主業,專事“經營”一些違反校紀校規的事:或打架、或斗毆、或談戀愛、或上網聊天,甚至夜不歸宿。學校的學生管理部門為此傷透了腦筋,紛紛積極地探求對“問題學生”而言行之有效的管理方法。針對中職生(大多15～19歲)社會閱歷淺,尚未經歷過重大人生挫折等特點,我以為,中職生管理重在引導,輔之以一些有效的管理措施。
引導的層面不外乎有這么幾個方面:家庭、學校、社會。
家長是孩子人生的第一位老師,其一言一行直接影響孩子的人生價值、信念、性格的取向。中職年齡段,尤其是低年級時,他們剛從初中緊張的學校生活中擺脫出來,進入職業學校后,好奇的天性,加上社會灌輸給他們有關職業學校的某些不正確的言論,導致其中一部分學生徹底放松,認為學習好壞無所謂,紀律自由散漫,對社會上某些現象,良莠不分,兼收并蓄。對此,家長應該配合學校對這些現象加以剖析,在家里給他們以必要的約束,同時還應通過學校這個橋梁,時刻關注孩子思想、學習的點滴變化,知其所思,想其所為,對其不正確的思想觀念、行為首先要說服教育,必要時實行“家法”,決不能包庇、縱容,更不能放任自流,切忌不負責任地“甩手”,將所有教育責任推向學校。當然,家長更應從生活上關心他們,解決他們學習的后顧之憂。但注意切不可溺愛,在家里讓他們做力所能及的事,從各個方面培養他們正確的人生觀。
學校是培養人才的地方,具有教書育人的責任。但對某些中職生而言,對他們教育不僅要靠“單打”(家長或學校),更重要的是“雙打”(家長及學校),家長在他們心中有學校老師不可取代的地位,當然學校老師在他們心目中也占有一席之地。因此,只有雙方聯合,全面時刻地把握住他們的思想動態,才能將他們引上正確的人生路。
學生能否走上成材之路,教師的作用自然不可忽視。從古到今,許多事例都說明了這一道理,在此就不再詳述。我認為對某些中職生,教師應從生活、學習、與人交往等各方面加以關心、引導、教育。具體如何引導仁者見仁,智者見智,要注意千萬別歧視他們,更不能惡語相向。他們的心靈更需要撫慰,畢竟還是孩子。
當今社會,人們的價值觀念、取向均發生了翻天覆地的變化。達爾文說,適者生存、不適者淘汰。中職生也是社會大家庭的成員,并非游離于社會之外,他們對社會,也在看,在思,在不斷地收集大量信息,將自己融入這些信息之中對照、比較,不斷尋找自己的落腳點。但對他們這一年齡段來說,在復雜變化的社會中甄別良莠、是非曲直,真是太難了。他們人生閱歷尚淺,思想不夠成熟,想讓他們自己去悟出一些人生真諦,無異于天方夜潭。因此,對社會現象,我們的家長、學校應因勢利導,教會他們如何看社會。
引導是指明方向,教育使他們不迷航,但僅有教育是不夠的,必要時應輔以有效的管理措施。社會需要道德與法制雙管齊下,才能有一個良好的秩序。對學生而言,尤其是中職生,要使他們將來能成為對社會有用的人材,需要教育與管理制度雙管齊下。制度是良好秩序的保證。某些中職生,天不怕、地不怕,就是怕丟面子。我們不妨用一些規章制度來時刻提醒并約束他。這些規章制度有校級的,也有班級的。校級對學生的規章制度雖然全面也具體,但平時給他們的震撼某些方面卻不如班級的一些管理細則。比方說,學生犯了某一個錯誤,學校給了一個處分,只要不是留級、開除,他們根本無所謂,既不能傷他的“精”,又不能動他的骨,他還是原來的他。相反,用班級的管理細則來考核他:班主任三番五次地找他談話、操行等第扣分、班會公開檢討、小幅度的體罰等,經過若干回合的較量,絕大多數“頑皮”學生都會達成城下之盟,最起碼一端時間內相當安穩。打鐵需趁熱,如果班主任再對其強化教育一段時間,就有可能徹底改變其原有的形象。當然,并不是說學校的制度沒有效果,我這里強調的是面對面的談話教育。教育是需要各層次的,只有多管齊下,才能收到絕佳的效果。
