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職高期中總結范文1
【關鍵詞】歸納；總結；分析；結論
一、?，F生物：
1.細菌：原核類：具細胞結構，但細胞內無核膜和核仁的分化，也無復雜的細胞器，包括：細菌（桿狀、球狀、螺旋狀）、放線菌、藍細菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。
①細菌：三冊書中所涉及的所有細菌的種類：
乳酸菌、硝化細菌（代謝類型）；
肺炎雙球菌S型、R型（遺傳的物質基礎）；
結核桿菌和麻風桿菌（胞內寄生菌）；
根瘤菌、圓褐固氮菌（固氮菌）；
大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農桿菌（為基因工程提供運載體，也可作為基因工程的受體細胞）；
蘇云金芽孢桿菌（為抗蟲棉提供抗蟲基因）；
假單孢桿菌（分解石油的超級細菌）；
甲基營養細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌（微生物的代謝）；
鏈球菌（一般厭氧型）；
產甲烷桿菌（嚴格厭氧型）等
②放線菌：是主要的抗生素產生菌。它們產生鏈霉素、慶大霉素、紅霉素、四環素、環絲氨酸、多氧霉素、環已酰胺、氯霉素和磷霉素等種類繁多的抗生素（85%）。繁殖方式為分生孢子繁殖。
③衣原體：砂眼衣原體。
2.病毒：病毒類：無細胞結構，主要由蛋白質和核酸組成，包括病毒和亞病毒（類病毒、擬病毒、朊病毒）① 動物病毒：RNA類（脊髓灰質炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、腦膜炎病毒、SARS病毒）DNA類（痘病毒、腺病毒、皰疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒）
②植物病毒：RNA類（煙草花葉病毒、馬鈴薯X病毒、黃瓜花葉病毒、大麥黃化病毒等）
③微生物病毒：噬菌體。
3.真核類：具有復雜的細胞器和成形的細胞核，包括：酵母菌、霉菌（絲狀真菌）、蕈菌（大型真菌）等真菌及單細胞藻類、原生動物（大草履蟲、小草履蟲、變形蟲、間日瘧原蟲等）等真核微生物。
① 霉菌：可用于發酵上工業，廣泛的用于生產酒精、檸檬酸、甘油、酶制劑（如蛋白酶、淀粉酶、纖維素酶等）、固醇、維生素等。在農業上可用于飼料發酵、生產植物生長素（如赤酶霉素）、殺蟲農藥（如白僵菌劑）、除草劑等。危害如可使食物霉變、產生毒素（如黃曲霉毒素具致癌作用、鐮孢菌毒素可能與克山病有關）。常見霉菌主要有毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脈胞菌、木霉等。
4.微生物代謝類型：
① 光能自養：光合細菌、藍細菌（水作為氫供體）紫硫細菌、綠硫細菌（H2S作為氫供體，嚴格厭氧）2H2S+CO2 [CH2O]+H2O+2S
② 光能異養：以光為能源，以有機物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、異丙醇、丙酮酸、和乳酸）為碳源與氫供體營光合生長。陽光細菌利用丙酮酸與乳酸用為唯一碳源光合生長。
③ 化能自養：硫細菌、鐵細菌、氫細菌、硝化細菌、產甲烷菌（厭氧化能自養細菌）CO2+4H2 CH4+2H2O
④ 化能異養：寄生、腐生細菌。
⑤ 好氧細菌：硝化細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等
⑥ 厭氧細菌：乳酸菌、破傷風桿菌等
⑦ 中間類型：紅螺菌（光能自養、化能異養、厭氧[兼性光能營養型]）、氫單胞菌（化能自養、化能異養[兼性自養]）、酵母菌（需氧、厭氧[兼性厭氧型]）
⑧ 固氮細菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圓褐固氮菌）
5.植物：C3和C4植物、陽生和陰生植物、豌豆、薺菜、玉米、水稻（2×12）、洋蔥（2×8）、香蕉（3n）、普通小麥（六倍體）、八倍體小黑麥、無籽西瓜（3n）、無籽番茄、抗蟲棉、豆科植物等。
6.動物：人（2×23）、果蠅（2×4）、馬（2×32）、驢（2×31）、騾子（63）等。
二、重要的觀點、結論：
1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
2.新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎，是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質的區別。
3.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。生物的遺傳特性，使生物物種保持相對穩定。生物的變異特性，使生物物種能夠產生新的性狀，以致形成新的物種，向前進化發展。
4.生物體具應激性，因而能適應周圍環境。生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。
5.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有 的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。生物界與非生物界還具有差異性。組成生物體的化學元素和化合物是生物體生命活動的物質基礎。
6.糖類是細胞的主要能源物質，葡萄糖是細胞的重要能源物質。淀粉和糖元是植物、動物細胞內的儲能物質。蛋白質是一切生命活動的體現者。脂肪是生物體的儲能物質。核酸是一切生物的遺傳物質。
7.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。
8.細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。
9.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。葉綠體是綠色植物光合作用的場所。核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
10.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是 一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。
11.原核細胞最主要的特點是沒有由核膜包圍的典型的細胞核。
12.細胞以分裂的方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。
13.細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
14.高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。
15.酶的催化作用具有高效性和專一性，需要適宜的溫度和pH值等條件。
職高期中總結范文2
（江蘇省江陰中等專業學校，江蘇 江陰 214433）
摘 要：中等專業學校作為為社會提供最多技術人才的資源庫，注重的是學員的實踐能力了，所以實訓基地的建設尤其重要。
關鍵詞 ：計算機；基地建設；技能型人才
中圖分類號：TG659-4 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772-（2015）02-0196-02
江蘇省江陰中等專業學校始建于1951年，是首批國家級重點職業學校、首批江蘇省重點職業中學、首批江蘇省四星級中等職業學校和高水平示范性職業學校、國家中等職業教育改革發展示范學校立項建設單位、江蘇省高水平現代化職業學校立項建設單位。學校占地249畝，建筑面積12.9萬平方米，在校學生5 000多人，是一所培養高素質技能型人才的綜合性中等專業學校。
我校計算機應用專業是首批江蘇省示范專業、省品牌專業、無錫市重點專業和第三批國示范重點建設專業。計算機實訓基地曾被評為國家高技能人才培訓基地，2013年根據省教育廳、財政廳《關于進一步加強職業學校高水平示范性實訓基地建設的通知》（蘇教職〔2012〕34號）要求，申報成為高水平示范性實訓建設基地。經過一年多的實訓基地的建設工作，我校在實訓基地的建設與管理過程中，學校銳意創新，多方借力，深化實訓基地內部管理與運行機制，從以下幾個方面凸顯基地特色，取得很好的成效。
一、立足現在，著眼未來，細化計算機專業方向
隨著信息技術的發展，開設計算機應用專業的學校越來越多，學校原有的以計算機應用為主的專業優勢得到削弱。因此，在“十二五”期間，學校堅持專業辦學的市場導向原則，結合本地實際，通過充分的調研論證，把計算機應用專業發展的重點轉到專業的“精細化”發展上。一方面對原有的計算機應用專業進行內涵的提升，突出“3+4”（3年中職+4年應用本科）一體化人才的培養；另一方面，積極開發新的社會緊缺的計算機類的應用型專業，2013年，新開設了計算機平面設計專業。
2013年以來，學校在國家職業教育改革示范性學校建設過程中，計算機應用應用專業深化與江陰市信息化協會的合作，成立了由政府、企業工程師和學校計算機專業的骨干教師組成的校企合作委員會，利用資源共建共享、優勢互補的原則，在真實的工作崗位上開展計算機類專業實訓，教學成效顯著。
二、積極教育，厚德勵技，優化專業人才培養目標
在專業人才培養目標上，學校堅持面向信息服務業，及時把握IT發展動態，優化專業人才培養目標。通過深入、廣泛的調查研究，學校將人才培養目標定位為：具有與本專業領域相適應的文化水平、良好的職業道德、吃苦耐勞的工作態度、嚴謹規范的工作作風，掌握本專業領域的技術基礎知識和基本技能，具備終身學習發展能力，達到計算機應用類（辦公自動化、數字媒體制作、網絡技術應用等方向）中級工技能水平的具有項目主管潛質的高素質技術技能型人才。
基于以上人才培養目標，學校本著“積極德育塑人品、積極教學育人才、積極拓展繪人生”的原則，創新學生積極教育體系。具體做法如下所示。
1.堅持立德樹人、全面發展，完善“積極德育”工程
學校實施德育導師制，對學生進行德育教育。學校聘請社會勞動模范、行業企業技術能手等人員擔任德育導師，通過講壇、授課、交流等形式，借助德育導師的模范與引領，培養學生的專業修養，創新德育課程教學。
2.剖析專業及課程，夯實“積極教學”工程
學校以“積極教學”為落腳點，通過專業剖析，厘清計算機專業相應的崗位職業活動，構建以職業能力為依據的課程體系。在專業技能課程的教學實施過程中，本著“生產合格產品，培養合格人才”的教學思路，以典型項目（服務）為載體設計教學活動，以職業技能鑒定為參照強化技能訓練。同時，學校聯合企業技術專家和課程專家，制訂課程教學標準，開發以“工作過程為導向”專業技能課程特色教材。在專業細化、小班化教學、項目推進的實施下，學校創造條件讓學生進入好企業、有發展的崗位進行定崗實習，通過企業的培養使學生成長為優秀的員工，這樣才能使專業辦學出現良性循環。
3.開展“九個一”活動項目，做強“積極拓展”工程
學校在實施職業教育“雙證制”的前提下，每年舉辦計算機文化節，學生在學習之余，積極開展第二課堂，并將課堂實踐教學模塊向課外拓展，以“九個一”項目為主線（做一名金手指、裝一臺電腦、組建一個局域網、設計一個網站、辦一份電子報刊、出一份海報、制作一分鐘宣傳片、獲取一張ATA證書、走進一家IT企業），分層遞進，鼓勵學生參加專業社團，通過自身的努力，實現一專多能，考取多個職業資格證書。目前為止，我校計算機專業利用江蘇省高水平實訓基地建設項目專項建設資金300萬元（江陰地方財政需配套350萬元）,按照省高水平實訓基地建設評審要求，第一年度到帳的200萬元，學校根據實訓基地申報書中的規劃，將新增和改造10個實訓室（具體見項目申報書）。學校將省財政計算機實訓基地專項撥款到帳的200萬元前期投入主要用于以下幾個計算機基地建設項目。
序號建設項目內容預算資金（萬元）
第一，改造第4、第5、第9、第11和第12機房，報廢五個實驗室計算機 216臺。添置一體化教學用計算機200臺。并將1、2機房改造成2個高級辦公自動化實訓室。將第4機房改造成1個印刷編輯排版綜合實訓室，第5機房改造成網頁設計與制作實訓室，第9機房改造成1個圖形圖像實訓室。 75.5
第二，改造和擴建1個計算機網絡技術實訓室。 44.5
第三，新建2個動畫設計與制作實訓室。 53.5
第四，計算機實訓基地的網絡改造。 22.5
第五，其它（學生創新工作室、各室投影設備等）。 4
合計 200
此外，企業對學校的實訓基地建設也給予極大的幫助與支持。學校現代圖文工作室，全部由江陰現代辦公設備有限公司提供支持。
三、夯實基礎，銳意創新，完善實訓基地管理體制
學校圍繞高水平示范性實訓基地的建設目標，進一步強化實訓基地各項管理工作，建立起完善的基地管理體制。
1.實施“分線分塊”管理，構建基地日常管理體系
管理體系框架如下：
崗位名稱工作職責
實訓中心主任總體負責實訓基地的建設、運行和管理等各項工作；負責實訓教學安排、職業技能鑒定安排，實訓中心人員管理。
實訓指導教師負責學生計算機類實訓教學實施。
輔導員具體負責計算機專業實訓德育工作，指導實訓教師進行職業道德和職業素養教育。
對外培訓與校企服務110負責人具體負責對外培訓和企業技術服務，包括制定培訓計劃，實施培訓管理，承接對外項目開發等業務。
2.積極實施實訓基地日常巡查制度
為了及時了解實訓基地運行狀態，學校實施實訓基地安全巡查、教學巡查制度。重點查教師教學常規、學生學習常規，發現問題及時與教師溝通、與班主任溝通，并立即加以解決。
3.實施實訓基地晚自習值班制度
學校為了讓實訓設備物盡其用，最大限度增加計算機設備使用率，增強學生計算機專業動手能力，晚自習安排計算機系的學生在機房進行自習，讓學生合理利用這段時間，完成計算機專業課程學習任務，學有余力的學生也可以根據自己的愛好，自主學習訓練計算機相關的專業技能。為此，學校實行晚自習值日制度，計算機專業教師晚自修都要輪流安排到機房輔助管理，避免夜間可能出現的管理不到位的情況，促進學生綜合素質拓展的有效開展。
職高期中總結范文3
1.過程性考核指標的設計原則
過程性考核強調對學生學習專業課程的整個過程進行考核，從學生學習該課程的第一天就同步開始考核。從哪些方面對學生進行考核？如何考核才能反映學生的真實水平？這都是設計過程性考核指標時需要考慮的問題。本文認為，在設計過程性考核指標時需要遵循全面性、合理性、可操作性等原則。
1.1全面性原則
過程性考核指標應涉及學生學習某一門課程的方方面面，能夠全面地反映出學生在該課程學習過程中的表現及知識掌握情況。一般來說，學生的到課情況、課堂表現情況、考核任務參與情況、考核任務完成的質量情況、在團隊中的配合情況等都應納入考核指標，并將指標細化、量化，從而對學生做出全方位的、公正公平的評價。
1.2合理性原則
在設計過程性考核指標時還要遵循合理的原則，要考慮到學生的實際情況和實際水平。高職高專的學生相對于本科院校的學生來說，基礎差一些，底子薄一些，故在設計考核指標時應結合高職高專的培養目標和職業技能人才需求設計，在保證學生掌握基礎理論知識的基礎上，更多地培養學生的職業素養和實踐動手能力。在考核內容的選取上也要考慮絕大部分學生的實際能力，避免出現"避重就輕〃的局面。
1.3可操作性原則
過程性考核的目的是為了真實地反映出學生的水平，因此所設計的考核指標不僅要全面、合理，還要具有可操作性，要能夠調動學生參與課堂學習的積極性。每門課程所設計的考核指標必須能夠開展考核，并且能賦予合理的分值，而不是流于形式。比如，有些課程具有實訓條件，可以利用校外實訓基地或校內實訓基地開展實訓環節，那么這些課程在設計考核指標時就需要納入實訓環節的考核，將實訓步驟細化，將實訓目標具體化，并賦予具體的分值以量化。如果課程不具備實訓條件，那么在設計考核指標時要慎重考慮，不能簡單地采取讓學生自己去企業調查后寫一份調查報告來代替實訓環節。
2. 過程性考核指標的設計
2.1 過程性考核的考核方式
一般而言，過程性考核的考核方式是由教學期中的過程
性考核與教學期末的綜合能力考核兩部分組成。教學期中的過程性考核是在教學過程中按項目設計的考核環節，在總評成績中占比應達到70%左右。教學期末的綜合能力考核是在教學的最后一周以試卷或綜合實訓項目的形式對學生進行該課程綜合能力的考核，在總評成績中占比為30%左右。綜合能力考核考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，若是試卷的形式考核，則題型應多樣，試題應靈活，不拘泥于教材中死記硬背的東西。若是綜合實訓項目的形式考核，則考核的內容應是一次完整的實訓項目，每個小組的學生都能分配到自己的實訓任務，并有詳細的計分標準。
鑒于教學期中的過程性考核占比高、時間長，且把握難度大，本文將主要針對這類考核指標的設計進行研究。
2.2 過程性考核的考核指標
在項目化教學中，過程性考核是按項目進行考核，即每完成一個項目就進行一次全方位的考核，具體考核指標包括考勤、理論考核、技能考核、綜合表現四部分構成。
2.2.1考勤
考勤反映了學生的到課情況，所占比重為30%。這里所指到課情況是指按時到達學習某課程的地方，這個〃地方〃可以是教室、校內實訓室、校外實訓基地、工作室等，也就是說只要在此地方所做事情跟所學課程相關，則都可以認定為到課。到課是學生有效開展課程學習的前提，只有人先到崗，才有可能開展后期的工作，因此考勤是過程性考核的基礎，所占比例不應太小，以免學生忽略其重要性。每個項目根據所耗用的時間折算學生的項目考勤成績，當學生缺勤超過50%時，該項目考勤成績記為0分。
2.2.2理論考核
理論考核主要考查學生對基本理論知識的掌握情況，所占比重為20%。本文認為，雖然高職高專強調培養學生的實際動手能力，但基本的理論知識也需掌握，這正是區分高職教育與中職教育的地方。高職課程在教學中應本著"理論夠用〃的原則，采取〃教師啟發引出問題、學生自學解決問題、教師總結完善問題〃的方式，讓學生掌握基礎理論知識。學生對基礎理論知識的掌握情況如何，則通過理論考核反映出來。理論考核可以通過作業、知識競賽等方式進行。
2.2.3技能考核技能考核主要考查學生的實踐動手能力及相關職業能力,所占比重為30%。高職高專學生在掌握夠用理論的基礎上，更多的是要提升動手能力和職業能力。物流專業學生需要通過各專業課程的學習，掌握物流作業的作業流程、作業方法、作業技能，形成良好的職業素養和職業習慣，熟悉物流領域的各種設施、設備，為后期的實習、就業奠定堅實的基礎。技能考核的方式可以多樣化，如利用PPT進行成果展示、利用校內實訓室進行模擬實訓、利用校外實訓基地進行真實作業等。本文認為，技能考核應以團隊為單位開展。不論采取哪種形式進行技能考核，都必須從多個角度綜合考評每位學生，包括學生參與考核任務的積極程度及所分配考核任務的完成質量。學生參與考核任務的積極程度由團隊隊長從團隊合作意識、工作積極性、工作配合度等方面進行打分，學生完成分配任務的質量則由教師根據學生的成果進行打分?？傊?，要確保每一位學生都能參與團隊考核任務，避免出現一位或幾位學生代替團隊全部成員完成考核任務的情況。
2.2.4綜合表現
綜合表現主要是對課程教學過程中其他方面的考核，所占比重為20%。綜合表現可以在確定具體指標后，采取隨時計小分、累積算總分的方式進行，具體指標可包括學習的態度、與老師的互動情況、參與團隊討論的積極性、課堂筆記、理論考核及技能考核的完成情況等各個方面。另外，為了規范學生的課堂行為，綜合表現可以視情況計負分，比如學生課堂上做與學習或考核無關的其他事情可酌情扣分。
職高期中總結范文4
（河北體育學院，河北 石家莊 050041）
【摘要】健美操運動融合時尚因素，形式豐富多樣，發展與普及順應了陽光體育的發展需求，對中小學生身心健康發展產生了良好的促進作用。由于受傳統教育理念的影響，普遍存在著教學內容陳舊、編排手段單調、練習形式封閉、主動參與消極的突出問題。全體健美操教育工作者要進一步改進和提升健美操創編、訓練、教學和評價，不斷滿足現代青少年追求時尚、崇尚創新的現實需要。
關鍵詞 趣味；健美操；教學；評價
健美操運動融合時尚因素，形式豐富多樣，具有強烈的節奏感、時代感。健美操的發展與普及順應了陽光體育的發展需求，對中小學生身心健康發展產生了良好的促進作用。發展30多年以來，中小學健美操教學內容主要包括有氧健身操、韻律操和廣播體操。由于受傳統教育理念的影響，普遍存在著教學內容陳舊、編排手段單調、練習形式封閉、主動參與消極的突出問題。傳統健美操教學已不能滿足現代青少年追求時尚、崇尚創新的心理特點。理應引起全體健美操教育工作者的深思和思考。
體育教學不僅是讓學生學習運動項目的技術技能，還應在完善課程目標的情況下，引導學生帶著好奇、伴著興趣，快樂的學習和鍛煉。以提高學生自主學習的能力，最終形成愛好，養成良好的體育鍛煉習慣?？鬃印墩撜Z》中提到:“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”，從知學、好學、樂學三個方面來談論學習；梁啟超較早關注教學中趣味的重要性問題，首次提出了“趣味教育”的概念。他認為教師的教和學生的學可以形成兩重趣味，還認為教師應喚起學生的學習興趣。在劉晶《趣味教學在職高生英語閱讀教學中的運用——針對石牌嶺職高閱讀教學的實踐研究》中強調，趣味教學要堅持趣味性原則、針對性原則、學生主體原則、合作互動原則和成就驅動原則。本文將圍繞中小學生生理和心理特點，以“趣味性”為中心，采用文獻資料法、訪談法、主體分析法和觀察法等研究方法，根據課題組成員多年教學研究經驗，從健美操創編、教學組織、教學評價等不同角度進行探討。積極探究健美操創編的趣味性和教學過程中學生的感受和體悟，從而達到營造輕松愉悅的課堂氣氛，享受教學過程及成功掌握的快樂。
1注重“趣味”健美操的創編
要突破較為規范單調的構成形態，進一步改進和提升健美操創編，解決創編的迷茫狀態。心態興趣方面：中學生好奇心強，對新鮮有趣的事物有濃厚的興趣。編排和教學必須關注孩子的“興趣”，從多種角度，用多種方法，搜集所有的相關素材，激發和誘導孩子們的參與熱情。音樂素材方面：音樂是生活的產物，是聲音的藝術。要選用節奏明快、輕松活潑的背景音樂，提高課堂教學效果。隊形變化方面：運用前后交錯、左右移動、上下起伏、回旋轉動、密集疏散等方法，增加隊形編排的技巧性和藝術性；口號運用方面：注重豐富多樣、變化靈活、充滿生機。口號要求清楚、短促、宏亮，隨音樂變化、抑揚頓挫。游戲互動方面：要適當安排具有競賽性、生活性、自主性和趣味性的游戲活動，發揮學生的聰明才智，滿足中小學生生理和心理的需要。
2重視“趣味”教學在健美操課中的應用
2.1互動教學
改善教學中師生的雙邊關系，重視教師的教，也重視學生的學。強調角色互換，改變舊的“一言堂”、“滿堂灌”的教學方法和按部就班“傳道、授業”的傳統模式，努力把主角的位置讓給學生，提高學生開拓精神。健美操課中應讓學生去體驗、總結和講解健美操動作技術要領。讓學生作為其中的一份子參與其中，去真切體驗和感受課堂的教學內容。
準備活動可由學生帶領，其他學生根據他的口令完成動作；技術要領由學生總結，發揮示范作用，提高學生注意力；教學主體部分可因地制宜，運用V字形、倒V字形、豎排、橫排、圓圈等，及時調整隊形變化，增添課堂樂趣。
2.2趣味情景教學
創設具有一定情緒色彩的比賽場景，由學生扮演不同角色，使學生主動思考、理解和體驗所學內容。如組織健美操比賽，二十四人一組輪流扮演不同角色。設裁判長、難度裁判3名、藝術難度裁判3名、完成裁判3名，邊線裁判2名，運動員12名，能使課堂一片生機盎然；觀看比賽視頻錄像，讓學生欣賞聞名世界、享譽全國的優秀健美操運動員的比賽，培養和激發學生積極向上的學習精神和濃厚興趣。
2.3節奏緊湊教學
在課堂教學中，我們可以很好利用和挖掘音樂節奏的價值。如有兩拍動作，學生很難掌握，一個八拍可重復兩遍共四個八拍，即針對難點和重點反復練習，可在短時間內提升學生動作技術水平，享受進步和成功的喜悅；教學中按音樂節奏進行有規律的組織，如：第一排練習一個八拍，踏步一個八拍，走向最后一排，第二排變換到第一排，練習一個八拍，以此類推。教師組織流暢，教學緊湊；學生學習主動，心情濃厚；課堂節奏有序，賞心悅目。
3教學評價
教師合理運用課堂、期中、期末等教學評價，可提高學生的主體地位和促進內在的學習動力。改變學生一成不變的被動學習方式，促進學生的自主能動性，教師的評價應具有動作技術的針對性、藝術性和啟發性。
3.1課堂評價
教學中合理靈活的正面和負面評價，在集體和群體環境下能起到非常深刻的影響；學生與學生之間的評價，可鍛煉學生自主思考的能力，站在教師的角度去思考問題，提高學生發現問題和解決問題的能力。在提升健美操動作技術能力的同時，改變被動學習，把學習過程成為交流互動的場面；課堂結束部分，加以適當總結，提出客觀的評價，發揚優點，改善不足。
3.2期中評價
經過一段時間的學習，學生激情澎湃、認真刻苦的學習勁頭慢慢松懈了。期中評價正是對上一階段的總結，對學生給予及時的鼓勵和督促，讓學生對自己的表現有一個清醒認識和對照比較，調整心態，明確目標，改進技術，協調發展。
3.3期末評價
期末評價，最好是給學生定出評分參考，讓學生自己組織評價，以比賽或表演的形式進行。讓每位學生參與進來，站在客觀的角度進一步理解健美操動作水平，并切實體驗健美操比賽規則。
“趣味”教學目的是從感知到行為的共同參與，調用觸覺、視覺、聽覺、知覺等各個感官促成的體驗，因有所觸動而產生趣味和興趣，以達到在短時間內產生更多、更深刻的記憶，促進學習積極性。除以上“趣味”教學應用外，教師應該注意語言的藝術性。幽默風趣、朝氣蓬勃、形象生動的表達，能營造寬松、和諧、熱烈的學習氛圍，從而掀起學生內心的熱情，刺激學生的興奮點；教師要引導學生的好奇心，驅使學生主動、驚喜地去觀察和思索事物，點燃學生心靈中求知的火花；同時，建立課內外一體化模式，定期進行健美操比賽和表演、建立健美操協會、經常變換大課間操，還可利用學校運動會、節日集會、展覽會等場合進行健美操團體表演，以達到目標互通、功能互補、相互鞏固的作用，同時，對消除精神疲勞、豐富經歷和提升生活品質亦有積極性的作用。
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［4］郭翠娟.小學低年級英語課A趣味教學的實踐研究[J].東北師范大學,2013:21,35,39.
職高期中總結范文5
同學們，三年前，你們還是一群稚氣未脫的少年，帶著父母的希望和囑托來到了天成學校。轉眼間，三年的光陰只剩百日，三年的初中學習已到了緊要的關頭，中考決戰來臨，盡管時光苦短，畢竟還有百日。
以下是小編為大家整理的中考發言范文，供大家參考學習。
中考發言范文1同學們老師們上午好：
我講話的題目是“每天都有一點進步，每天都有一點收獲”，很簡單很樸實。
時光易逝，第二學期過半，剛剛結束的期中考試，同學們認真復習，精心準備，考試過程中嚴格遵守考場紀律，考出了自己最好的成績。今天我們召開其中表彰會，表彰了成績優秀和進步幅度較大的同學，還請積極參加學校各項活動的同學做了發言等，表彰了優秀班級體，我代表全校教職工向受到表彰的同學表示祝賀和感謝。祝賀你們在不同的方面取得的成績，感謝你們為全校同學做出了榜樣，同時希望全校學生向受到表彰的同學學習。
我今天只講一個主題：學習!具體講就是“認真總結分析期中考試，努力提高學習成績”
期中期中考試是學校最重要的教育活動，學科總結、各班和各年級的總結、學生在教師的指導下自己總結、老師也要開教學總結會、本周各年級還要開家長會，通報期中考試的情況。
期中考試屬于階段性考試，主要的目的是檢測前一階段老師教和學生學的情況，為下一步的教與學提供參考和依據。希望大家認真總結這次考試的經驗與教訓。
對初三高三的同學而言，期中考試傳遞一個特別的信息：我們在全區的位置及相關的升學目標，既是壓力也是動力，沒有人會輕輕松松地取得成功，幾分耕耘，幾分收獲。本學年將是最重要的，隨著高考中考的臨近，你們面臨的壓力會越來越大!壓力的積極積極作用是促進人進步。
同學們：努力學習是學生的責任，從我們走進校園的那天起，學習就是學生生活中不可回避的主要內容。
學習是學生生活的樂趣所在，是一件快樂的事。學習改變命運、學習提升素養，學習創造財富等等，這是廣義的學習，對中學生而言學習最主要的是學習科學文化知識，通過學習科學文化知識，學會做人、學會做事，為進一步的工作和學習做好知識技能和思想態度等方面的準備。
學習也是一樁苦差事，需要勤奮。勤奮好學是學生應有的品德。一個人能否最終有所成就甚至為社會進步做出較大貢獻，往往并不純粹由于天賦，而恰恰與一個人的勤奮努力密切相關。大凡學業有成的名家學者，在談到自己讀書治學的成功之道時，無一不提及勤奮二，勤奮能激發靈性、創造奇跡。
學習是一種時尚!知識經濟時代，高新精尖技術層出不窮，學習已成為每位青少年學生的迫切和首要任務，學習是生存的基礎，競爭的前提和創新的本錢。
學習是一門科學!第一要有態度、第二要勤奮努力、第三要有科學的方法。談到方法，成績優秀的同學有一個特別突出的做法就是以課堂為中心，圍繞課堂做好預習、課堂上總是集中注意力，大膽發言、積極思考、認真做筆記、課后練習鞏固。因此上好每一節課至關重要!做好每一次預習、做好每一次作業、才能提高學習成績!
成績是一個變量，科學有效的學習方法、良好的學習習慣、主動認真刻苦的學習態度、再加上我們的時間和智慧，相信這個變量的值會越來越大。
祝同學們每天都有一點進步，每天都有一點收獲，積累小的進步，成就大的人生。
謝謝大家!
中考發言范文2各位老師，各位同學，大家好!
今天，我們全體三年級師生齊聚一堂，在這里召開中考動員會，我的心情是非常復雜的。
不知道大家是否算過，距離我們參加中考的時間還有多少天(92天——包括周末的時間)?如果有同學算過的話，我想，這些同學的心情一定是沉重的。三年的寒窗苦讀，1000多個日日夜夜，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將在今年的六月來收獲。你準備好了嗎?
大家是否想過，中考對我們來說，意味著什么呢?
——命運的拐點。
大家都知道，人生的道路有很多條。但是，同學們是否想過，真正決定一生命運的，可能僅僅是幾個瞬間、幾個岔道口。中考對我們來說，就是這樣的一個瞬間、一個岔道口。
為什么這么說呢?
大家都知道，現在全國高等教育擴招，許多人都有了上大學的機會。而且，今年考不上的話，明年可以從頭再來，即使是八十歲的老人，只要自己愿意，現在也可以讀大學。而中考呢?對于我們每個人來說——只有一次!今年考不上了，明年想重新開始，行嗎?不行!所以，我們說，這次中考將是你命運的拐點，我也希望每一個同學告誡自己：我的機會只有一次!
如果你考出了更好的成績，意味著你可以花更少的學費、讀更好的學校、有更好的發展前途，多了更多的發展機會。反之，你可能會為自己錯過這一機會而追悔莫及、抱恨終生。
面對即將到來的中考，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學不以為然逍遙的數著日子?？墒峭瑢W們，你知不知道，你的父母正為你即將到來的中考心急如焚，我們的老師在承受著巨大的壓力，其他學校的競爭者們在摩拳擦掌，躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑，容不得我們有片刻停滯，容不得我們有半點閃失!
同學們，是的，有很多可能考不上高中了，但你可以考職高的高職班啊，我們長?？h職高不是真個大連最出名的職高嗎?高職班考不上，你仍可以讀就業班啊，不管讀什么學校、不管你走到哪里，你都需要努力，需要拼搏!
戰爭中講究“知己知彼百戰不殆”。我們參加的中考也如同一場戰役，所以，我們也應該對面臨的中考有清醒的認識。
從近兩年的情況來看，我們長?？h初三的考生有九百多名，能讀上公費高中的，一般是二百四十人。而高中公費招生的名額是一百六十人。
我們的情況又是怎樣的呢?
據上學期期末不完全統計，我們初三數學、語文、外語、物理、化學五大主科的優秀率有三科進入全縣第一名;另外兩科的優秀率是全縣第二。各科的及格率也在全縣占據有力的位置。因此，我想對大家說，我們的成績并不差，我們有能力在中考中取得優異的成績。
同時，我們也應該看到自己的不足之處：首先，我們本學期開學前轉走了幾名優秀的學生，他們的離開，有可能對我們的優秀率造成影響。另外，從開學前的這一階段來看，我們很多同學還沒有把自己調整到最佳的學習狀態，還有很多同學學習目標不很明確，缺少了緊迫感、缺少了拼搏向上的斗志。
今天，在這里，我想給大家講一個故事，希望大家能從中領悟出一點道理。
多年以前，有一個名叫費羅倫絲的婦女嘗試要游過美國的卡塔林納海峽。在此之前，她是游過英吉利海峽的第一個婦女。
在下水15個鐘頭之后，她又冷又累。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到。幾十分鐘之后——從她出發算起第15個鐘頭零55分鐘之后，人們把她拉上船。又過了幾個鐘頭，她覺得暖和多了，這時卻開始感到失敗的打擊，她不假思索地對記者說：“說實在的，我不是為自己找借口，如果當時我看見陸地，也許我能堅持下來?！?/p>
人們拉她上船的地點，離加州海岸僅有800米!后來她說，令她半途而廢的不是疲勞，也不是寒冷，而是因為她在濃霧中看不到目標。2個月之后，她成功地游過同一個海峽。她不但是第一個游過卡塔林納海峽的女性，而且比男子的紀錄還快了大約2個鐘頭。
費羅倫絲的失敗原因是她看不到目標，她成功的原因在于自己的心中已經有了目標。
曾經有人說過：假如我們可以從八十歲倒過來活，每個人都能成為一個成功者。但是，畢竟這只能是一個夢想，不是所有的事情都有重新開始的機會。
所以，我想給同學們的告誡是：給自己一個目標!要對自己有堅定的信心!要珍惜每一分每一秒!要有頑強拼搏堅持到底的毅力!!
幾年前，長海高中校長在全校大會上曾經當眾批評我們海洋島的學生：你們海洋島的學生成績最差!后來，我們海洋島的學生知恥而后勇，奮勇拼搏，用自己的努力證明我們海洋島的學生是好樣的。去年，我們有二十四名學生過了高中的錄取分數線，除去考上了五個師范生以外，趙家宇和孫飛虎同學分別以高出六百分的成績進入了長海縣前x名?，F在，趙家宇是高一年級的第一名;孫飛虎是年級前十名的尖子;在高二，夏慶赫同學是文科班的年級第一，劉仁良、王新航是年級的尖子;在高三，依然有我們海洋島的學習尖子張瑩瑩、李陽。這些學生用自己行動實踐著“今天我以五中為榮，明天五中以我為榮”的諾言，成為我們海洋島父老鄉親的驕傲。同學們，現在，機遇和挑戰同時擺在我們面前。我們能不能用自己的行動證明：我們是五中最大的驕傲?能不能用行動證明自己是好樣的?從今天開始好不好?從現在開始好不好?
——后記，稿子發了兩個月之后，欣聞趙家宇年級第一;孫飛虎年級第二;林旭年級第七。遲春雪文科第一。
期待他們能創造更多的精彩，相信他們一定會帶來更多的驚喜!為自己曾經教過這樣的學生而驕傲和自豪!
中考發言范文3老師們，同學們：大家上午好!
今天我講話的主題是：做好充分準備 迎接期中考試。
轉眼間，開學已有兩個月，這兩個月來學校舉行了兩項重大活動---每年一度的秋季田徑運動會和建校40周年慶典活動。田徑運動中，同學們斗志昂揚，精神抖擻，為班級爭得榮譽;在上周五剛剛結束的40周年校慶慶典文藝演出中，同學們充分發揮文藝特長，整臺演出精彩紛呈，受到省、市教育局及研究院領導的高度稱贊，進一步提升了學校在社會上的良好聲譽。今天是十月的最后一天，再
過10天就要進行本學期期中考試了，希望同學們能夠發揮在運動會和文藝演
活動中的干勁，做好充分準備，迎接期中考試。
如何搞好期中復習，我希望同學們能夠注意以下幾點：
一、思想上要有充分的認識：
期中考試是需要我們認真對待的一次考試，它對我們每個同學來說意義很大。考試的真正目的是幫助同學們通過考試的檢查，發現自己學習的目的、態度、知識、能力、方法等方面存在的問題，為自己下一階段有針對性地改進學習提供重要的依據。通過考試能提醒大家反省自己的學習狀況，盡快改善自己的學習習慣，努力探求適合自己的學習方法。
二、心理上要有合理的定位：
對考試我們許多同學想到的第一個就是“怕”，這主要是心理定位不好的問題。怕什么呢?對基礎好的同學，我們應該相信我們的實力，應該有能夠考好的自信;對基礎不夠扎實的同學，也不用老是去想成績的好壞。如果我們前段時間努力了，就有理由相信我們的付出總有回報。每個同學都應該根據自己的實際情況，就這次考試給自己一個合理的心理定位，不要過高也不要過低。過高則會造成過分緊張，過低則會太放松自己，這都不利于考試的發揮。靜下心來，認真復習，充滿信心，力求考試的正常發揮。
三、做好知識上的準備。
在考前的這段時間內，我們同學要對各科的基本知識、基本方法、基本題型進行系統的復習，該背的要背，該理解的要理解。要注意知識的融會貫通，要建立系統的知識網絡結構，將知識梳理成條成線。當然各學科有各學科知識的特點，要根據相應特點采取相應的方法。
同學們則要在各任課老師的指導下，合理安排學習時間，進行復習。
勝利往往垂青于有準備的人。只要我們在思想上、心理上、知識上都做好充分準備，在這次考試中我們就一定能夠取得滿意的成績!祝同學們能在期中考試中取得一個好成績!
我的講話完了，謝謝大家!
中考發言范文4同學們 老師們：
中考的腳步和春天一起向我們走來，我們抖落了滿身的寒霜，迎來了春天的朝陽。今天，我們共聚一堂，舉行中考百日誓師，奏響人生中最壯麗的樂章!
朝夕相伴，寒來暑往。作為老師，我們有幸陪大家一同走過了生命中最多彩的一段青春時光!同學們，你們恰同學少年，風華正茂。希望你們全身心地投入到緊張的復習當中，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想，無愧無悔地過好每一天，盡情描繪青春的風采，抒寫人生的華章。
在中考沖刺階段，我們與你們同在!雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還!
這一百天，你們要用努力，讓人生如詩如歌;你們要用拼搏，讓夢想插上翅膀!
這一百天，你們要調整心態。讓浩然之氣充滿胸膛，沖散心底的陰霾，去盡情采摘屬于自己的鮮花和陽光!
這一百天，你們要堅定信念。要相信：心有多大，舞臺就有多大!要相信：“一切皆有可能”!因為不到最后關頭，就分不出誰弱誰強!永不言敗，鍥而不舍是我們成功的保障!
這一百天，你們要斗志昂揚。書，一頁一頁的讀;題，一道一道的做。日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。夯實基礎，提升能力，遠航!
這一百天是磨難，但磨難之后是勝利的輝煌;這一百天是艱辛，可艱辛過后是醉人的芬芳!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。我們堅信通過全體師生的共同努力，以我們的智慧駕馭戰場，定能決勝千里之外!
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。讓我們一起見證朝陽，沐浴風雨，那絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方!
珍惜一百天，拼搏一百天，為自己的青春添彩增光。
“群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒，萬木爭春春歸何處但將今夕放眼量”!
聽!出征的號角已經吹響!看!前進的腳步是多么鏗鏘!
讓我們整頓思緒，背起行囊，決戰百天，決戰考場!蟾宮折桂，金榜名揚!
同學們，行動起來吧!乘長風破萬里浪，駕神舟越萬重山。讓我們向著理想，向著美好未來，起航!
中考發言范文5各位尊敬的老師，親愛的同學們：大家下午好!
三年前，我們懷著對未來的美好憧憬，載著家人與老師的殷切期望，堅決地踏入了啟智中學。流年似水，歲月如梭，在不知不覺中我們走到了今天——離中考只有68天?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”是的，時間正如風馳電擎的戰車正載著我們奔赴68日之后的戰場，在戰場上只有拼殺，沒有逃逸，戰場造就猛士，同樣，也考驗著懦夫。
行百里者半九十，最后的幾步才是最關鍵最艱難的，也是最容易出問題的，我們必須要有深刻清醒的認識：中考競爭異常慘烈，到最后一刻都充滿著變數，誰大意和松懈一下，誰將落后。因此，我們全體同學必須一鼓作氣、乘勢追擊，中考，容不得我們有一絲遲疑!中考，容不得我們有片刻懈怠!中考，容不得我們有半點閃失!中考，我們必須勝利!
“滄海橫流，方顯英雄本色”，狹路相逢勇者勝，此時不搏更待何時?人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。既然我們選擇了中考，我們就沒有理由退縮。中考的戰鼓已經擂響，已經到了為理想奮力一搏的最后時刻!讓我們倍加珍惜這最后的68天，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路;調動起全部的智慧，凝聚起全部的熱情，全身心的備戰中考。讓我們以高昂的斗志，百倍的信心，堅定的意志，扎實的基礎，高超的技能，以優異的成績，向學校、家長、社會交一份滿意的答卷。讓我們的火熱的青春，在這臨近中考的最后68天中閃耀出最美麗的光彩!
同學們，生命不打草稿，人生沒有彩排，生活不需要旁觀者。我們要用68天的時間，丈量自己的腳步，用每一秒記錄回報母校和社會?；蛟S你在多次考試中折戟沉沙。但你是否想過，人之一生有誰會一帆風順?沒有“山重水復”，哪里有“柳暗花明”?自古以來君子當自強不息，請抬頭回望，周圍一馬平川。(勵志演講)我們要手指青天，仰天而嘯，我們要奮力向前!我們始終堅信，有志者事竟成!我們將打點行裝，背負老師的囑托，父母的期望，承載必勝的信念和母校的榮光。
我們的天下是奮斗的天下?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲。”若再問誰是英雄，又有誰會甘拜下風，偃旗息鼓呢?昨日的誓言，今日的計劃，明天的奮戰。我們堅信：雖然我們不能改變自己的出身，但我們可以改變自己的命運!我們正“青春年少，風華正茂”，我們敢“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！蔽覀兣率裁?青春無悔，生命無怨。我們要用自己的行動來詮釋自己的人生。在我們眼中，永遠不存在“失敗”，我們展現的是不滅的活力，永恒的朝氣。我們的誓言是：永不低頭，越_戰越勇!三年磨一劍 劍劍揚眉出鞘;九年對寒窗窗窗捷報頻傳。拒絕蹉跎，志在高天，鑄造輝煌，揚眉六月。'未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲'時間是不允許質疑的，當我把手伸向黎明，祈求它再給我留點時間，它卻又在彈指間留過。
學問是苦根上長出來的甜果，我們要用勤奮的力量推動腳下的階梯，勇往直前。少年自有少年狂，涉昆侖，笑呂梁。磨劍九年今日試鋒芒，烈火再煉68日，化莫邪，斷金鋼!十年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒!
我的講話完了，謝謝!
職高期中總結范文6
【關鍵詞】高職高專 舞臺實訓與實踐課 夯實基礎 延伸舞臺
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2015）05C-0178-02
近年來，國家教育部多次頒布了關于加快發展現代化職業教育文件和規定，促使了我國職業教育事業快速發展。新形勢下的現代化職業教育理念明確指出：建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業培養模式。為了推進人才培養模式的創新，強化教學、學習、實踐相融合的教育教學理念，我們必須重新構建新形勢下高職高專音樂表演專業舞臺實訓與實踐課的教學模式，使之與社會需求銜接得更好。
一、高職高專音樂表演專業舞臺實訓與實踐課教學所面臨的問題
當今，很多高職高專院校音樂表演專業舞臺實訓與實踐課的教學延用的是影視表演專業常用的訓練方法，或是采用藝術院校以排練歌劇、音樂劇為主的高大上音樂表演方式來進行教學。這些教學形式和方法固然可以借鑒，但確不能照搬。因為，高職高專院校音樂表演專業所培養的目標和定位完全不同，授課的時間差距也太大（如本校就一年的時間）。高職高專院校音樂表演專業培養目標主要是：適應社會發展和音樂表演發展需要，掌握音樂表演理論，具有較強的音樂表演實踐技能，在舞臺領域有突出特長的人才。因此，舞臺實訓與實踐課的教學必須圍繞培養目標進行課程定位。課程側重的是培養學生的職業意識、創新精神、表演綜合實踐能力，為將來能勝任各類表演機構表演實踐、表演策劃、管理、培訓、教學工作服務。
另外，高職高專院校音樂表演專業畢業生主要就業崗位群在于：專業文藝團體及電視臺、電臺；藝術院校和中小學音樂教師；各地市縣行政、企、事業單位文化機構宣傳員、藝術工作骨干；基層廠礦企業工會及相關部門、機構的文藝演出策劃、組織、編導者等崗位。因此，課程也要圍繞這些工作崗位所需要的基本綜合能力來篩選教學內容和制訂教學計劃，突出和彰顯現代化職業教育理念：以服務為宗旨、以就業為導向、走產學結合之路；課程體系要以培養技術應用能力和職業能力為主線；服務于區域經濟和社會的發展。通過各種舞臺藝術實踐教學活動，給學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂、體驗各種不同藝術的表演風格、能充分展現自我的這一廣大的舞臺，使學生有一種良好的專業學習與競演的氛圍，把理論、策劃、創編與舞臺表演藝術融為一體，實現高職高?！爸貙嵺`、重操作”的培養目標。構建“教學做”于一體的教學模式，解決學生當前就業和終身學習的問題，體現能力本位和就業導向的現代職業教育思想。
二、課程教學設計與實施
（一）夯實舞臺表演的理論和表演基礎
高職高專院校的學生生源相比藝術院校的相差甚遠，因此表演理論本著夠用、實用這一原則。例如，演員應有的職業操守和素質要求；舞臺的表演形式；音樂的表現手段；表演藝術的定義和對觀眾的影響作用；舞臺的信念和想象力；形式不同的歌曲（民族、美聲、流行、合唱、兒歌等等）表演風格特點、要求及訓練和表演方法；作品的構思與創作；舞臺的結構、燈光、布景、道具、音響；音樂會的節目安排與策劃等等。舞臺表演它既是一門有理論，更是一門突出舞臺表演實踐的課程，所以，這些理論知識必須是貫穿在舞臺實踐訓練、視頻欣賞、觀看演出的過程之中。它是教師在教學中有意識、有目的地不斷點撥指出，學生在不斷觀察學習、練習訓練、歸納總結當中，使這些理論得以升華和運用，實現理論與實踐相融合。如果，只是照本宣科地講解，那么，這些理論服務于表演的功能將會大大減弱。
高職院校大部分藝術學生進校時，各方面條件和素質相對較差，對舞臺表演一竅不通，表演的心理素質也較差。由此可見，增強學生的表演意識、表演心理和表演基礎，是舞臺實訓與實踐課的重中之重。學生有了良好的舞臺心理的支持，有了豐富的形體和心理語言表現、有了大膽創新和創作的概念，就能更好地服務于舞臺、服務于社會，把高雅的音樂和藝術傳播給觀眾。俗話說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功?！睆纳碜说侥_步的移動，從手勢到眼神，從心理刻畫到肢體語言的表現，無不是一個很細致的研究課題。而高職高專音樂表演專業舞臺實訓與實踐課程時間短、任務重，這是擺在我們面前的難題，如何安排課程的教學內容，使之發揮更大的教學效應，是我們努力實現的方向。本人通過多年的教學實踐，從中總結出了以下一些教學上的經驗：
一是通過視頻和觀看演出，讓學生建立良好的表演意識和概念。每學期開始前兩到三周時間，不是急著讓學生上舞臺訓練，而是讓他們大量地觀看與本學期教學內容相關聯的一些剪輯過的視頻，從觀看到教師的點撥和講解，讓學生思想上首先有了概念和心理準備，為后面舞臺實踐教學做好鋪墊。課后也要求他們根據本學期的教學內容，上網觀看其他視頻（教師可提供網頁和具體內容），這樣大大提高了學生整體表演意識和概念，豐富和拓展了學生的知識面和前瞻性，讓他們學會如何去學習，養成良好的自學能力。
二是借鑒一些我國傳統戲曲程式化的舞臺表演訓練方法，重點在于學生的手勢、步伐、眼睛和表情的訓練上。眾所周知我國傳統戲曲表現非常豐富和具感染力。例如，手勢“引、定、開、合、托、錯”就像一種無聲的語言表現了人物不同的情感表達和渲染氣勢，而且能夠為形體造型，為表演起到輔助作用。傳統戲曲中的用眼光示意景物的高、低、遠、近，用豐富的眼神表達不同的心態和情感，就像人們所說的：“眼睛是心靈的窗戶”，“是心中的苗”。眼睛不精、不攏神，就無法抓住觀眾。戲曲表演中演員的面部表情動作是稍稍突出和夸張的，通過模仿、訓練，可使害羞和靦腆的學生更敢于表演和做戲。另外，戲曲演員一上場，他們的“臺步”和“身段”無不透出一種振奮的感覺，一舉手、一投足體現藝術的風度，讓觀眾感覺到藝術的美和一種熱情。所以，借鑒我國傳統戲曲程式化的舞臺表演訓練，可以改變學生懶懶散散、隨隨便便的舞臺作風，做到“神形兼備”的舞臺形象，把美好和高雅的藝術帶給觀眾。
三是借鑒影視表演舞臺訓練方法，來提高學生的舞臺表演心理，豐富他們的表演形式。戲劇表演中的臺詞、詩朗誦、單一動作練習、無聲和無實物訓練、雙人和多人訓練、主題合理訓練等，都能很好地提高學生舞臺的創作素質，對學生舞臺表演的信念與真實感、注意力、想象力等良好心理素質的獲得幫助是極大的，也是構建表演者綜合素質不可或缺的重點訓練部分。
（二）結合本專業今后的就業方向和專業要求，努力嘗試各種舞臺表演形式
首先，對不同音樂表演形式進行嘗試。音樂表演是形式是豐富多彩的。結合今后的就業方向，我們對一些常用的音樂表現形式、風格和訓練方法都可以進行嘗試訓練。比如，獨唱（美聲、民族、流行，可根據自己的演唱能力來選擇）、兒歌的表演方式、小組唱和組合類的表演方式、合唱曲的表演方式、歌?。ㄒ悦褡甯鑴橹鳎┖鸵魳穭∑伪硌?。
其次，可以嘗試和創作一些小品、雙簧等一些曲藝類的表演形式。因為音樂表演專業畢業生就業崗位有可能到各地市縣行政、企、事業單位文化機構宣傳員、藝術工作骨干；基層廠礦企業工會及相關部門、機構的文藝演出策劃、組織、編導者，而這些曲藝類的表演形式往往是這些單位開展晚會中常常出現的一種重要的表現形式。通過這些舞臺嘗試、實踐和積累，學生的心理素質和整體藝術綜合素質得以不斷提高和完善。
以上這些教學實踐內容，比較繁多，難度也較大。如何合理安排這些教學內容，在有限的教學時間內達到最佳的教學效果，就顯得至關重要了。對此，可采取以下教學措施：開學第一周就把教學內容安排下去，讓學生課后按教師提出的要求和方法進行排練；期中進行一次檢查，提出整改意見和應該注意的地方，讓學生課余時間進行下一步的修改和完善；期末抽出三周時間進行舞臺練習和實踐，其中，教師對節目進一步進行點評和修改；最后，以晚會的形式呈現給觀眾。這樣，學生既有安排表演基礎訓練的課堂時間又可以完成較大難度、完整性較強的藝術表演形式，而且，還可以整合成一臺形式多樣的晚會。此外，我們還要注意，進行教學內容安排必須堅持由簡到繁、由淺入深的原則。
三、延伸推進舞臺教學實踐活動，擴展舞臺表演范圍
舞臺實訓與實踐課的教學時間是有限的，對此，應不斷地延伸和推進舞臺教學以外的實踐活動，擴展舞臺表演范圍，讓學生多進行熱身運動，才能更好地穩定他們的表演心理和表演狀態，經受起舞臺的各種考驗。具體操作：可以鼓勵學生多參加各種比賽和演出；精心組織同學們下基地實踐，如：下農村、進工廠、進學校、進社區、上劇院、上舞臺、上電視。通過各種渠道，打開實踐范圍。由此可以使學生更好、更快地掌握和了解舞臺的結構、燈光、布景、道具、音響與節目效果的關系；學會音樂會的節目如何安排與策劃；舞臺的禮儀和晚會的整體運作；節目的的完善與創作等等更廣闊的知識點，把策劃、創編、表演融為一體，提高學生組織開展音樂活動的能力，使他們所掌握的能力與社會的需求更加相接軌，為將來走上社會奠定良好的基礎。
如今，我國職業教育事業正在如火如荼快速地發展，作為高職高專的一名教師如何趕上時代的要求，完善和深化教學改革，把課程內容與職業標準、教學過程與生產過程深度對接，提高人才培養的質量，是擺在我們面前的任務和使命。因此，構建新形勢下高職高專音樂表演專業舞臺實訓與實踐課的教學模式，推進課程教學的改革，是勢在必行的規律和準則。
