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網絡傳播概論范文1
[摘要]2013年9月全國28所高校網絡與新媒體專業首屆本科招生，作為新聞與傳播學科特設專業與新聞學、傳播學等并列二級專業門類，2014年，開設新專業的高校增加至48所，從行業影響到教育熱點，圍繞新專業的人才討論多元分化，如何構建與人才市場相適應的核心能力體系，設計具有學科普適性又兼具自身特色的課程體系，直接影響網絡與新媒體專業人才培養的成效。本文作者通過全國范圍的行業調研，選擇高校培養計劃作為樣本研究，從培養定位和課程體系的宏觀設置兩個層面，探索構建具有前沿性和科學性的培養體系，真正實現培養高素質復合型人才培養的目標。
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關鍵詞 ]新媒體 人才培養 體系
2009年1月，寧波日報報業集團全媒體新聞部正式成立，相繼南都全媒體集群組建成立。2012年3月，國家新聞出版總署、廣電總局職責整合，組建國家新聞出版廣電總局。2012年底，網絡與新媒體專業成為教育部審批同意設置的普通高等學校本科新專業。
新聞行業與教育的不斷改革前行，也激發了融合背景下新聞人才培養的全面思考。當前，我國新聞人才培養環境與趨向也在不斷演變，主要表現為：(1)信息行業的迅猛發展催生眾多領域急需專業化人才；(2)媒體行業的融合發展對復合型的新聞人才的需求不斷增長；(3)傳統媒體對新聞內容的生存更加注重專業、深度，調查記者、數據分析師等人才需求熱；(4)網絡與新媒體專業人才培養已成為新聞傳播教育的未來支撐。
2013年，以暨南大學為代表的全國28所高等院校首批招收網絡與新媒體專業本科學生，2014年這一數據加大到48所。面對傳媒融合發展的需求及人才競爭的白熱化，構建網絡與新媒體專業多元化人才培養的體系迫在眉睫。然而當前該新專業國內尚無完善的教學體系與人才培養模式，大多是基于傳統新聞傳播學科的延伸和嫁接，是培養傳統新聞人才的數字化應用？還是培養技術人才的新聞業務素養？亦或是其他的創新模式？本文將從人才培養定位課程體系兩大方面來解讀網絡與新媒體專業的核心能力培養體系建構。
一、人才培養定位
網絡與新媒體專業學科歸屬于新聞學與傳播學，專業上與新聞學、廣播電視學、廣告學等專業并列，人才培養的體系構建既要有學科的統一性，也要有專業的差異性。
進入互聯網時代，傳媒的數字化發展日新月異，目前普遍認同的主要趨向有：多適配、多媒體、全天候、即時、互動、社交化、位置；圍繞專業能力的需求主要包括：新聞基本功、全媒體傳播技能、網絡輿情研究能力、數據挖掘和分析能力、策劃創意、團隊協作能力、工具應用能力：圍繞人才培養的
關鍵詞 主要有：內容、渠道、技術、產品、互聯網思維。
從發展趨勢、能力需求和人才培養三個維度可以歸納網絡與新媒體人才培養的基本思路：(1)培養掌握新聞與傳播專業基礎知識的復合型人才：(2)培養基于網絡與新媒體技術應用的全媒體傳播人才；(3)培養熟悉互聯網核心應用的網絡與新媒體創新人才。
具體培養規格要求分解為五個層面：
(1)掌握網絡與新媒體領域所涉及新聞學、傳播學、計算機科學、社會學等多學科交叉的基本理論。
(2)具備網絡與新媒體的專業視野及敏銳的觀察力，掌握信息傳播的基本規律和新興媒介的發展特點，通曉信息傳播的技術原理。
(3)具備交互、體驗、服務等眾多類型信息產品的內容策劃、設計，并熟練掌握網絡與新媒體信息制作的基本技能。
(4)了解網絡與新媒體相關的政策與法規，掌握科學的社會調查方法，具備嫻熟、練達的社會活動能力。
(5)具有較強的計算機應用能力和外語聽、說、讀、寫、譯的能力。
二、課程體系
互聯網發展對高校新聞與傳播學科的影響與日俱增，傳統媒體與新興媒體加速融合。人才培養從傳統的內容主體逐漸向復合型轉變。技術素養成為未來數字化發展的重要基礎。
近年來，多數高校新聞傳播學院（系）的網絡傳播或新媒體等相似專業的課程設置都向“寬口徑，厚基礎，精專業”的方向發展，以實現培養綜合型、復合型新聞傳播人才的目標，但在主干課程或專業課程設置的實際操作中卻各有側重，形成了以下幾種模式：一是以傳統新聞學訓練為主，互聯網信息傳播和應用為輔，這種模式以中國人民大學和中國傳媒大學為代表：二是以互聯網應用和技能訓練為主，傳統新聞學訓練為輔，這種模式以武漢大學和華中科技大學網絡傳播專業為代表；三是以傳播學訓練為主，以互聯網信息傳播和應用為輔，這種模式以復旦大學新聞學院為代表。這三種模式具有代表性，同時也隱藏著在人才培養方面不同價值取向的沖突：選擇傳統新聞學的價值取向還是傳播學經驗學派的價值取向；以新聞傳播基礎訓練為主，還是以網絡傳播應用技能訓練為主；是突出網絡傳播信息內容層面，還是側重網絡傳播技術層面。
（一）課程分析。
本文研究選取了全國首批開辦網絡與新媒體專業的28所院校，就新專業申報表中主干課程一欄進行了統計分析，排名前10課程／次如（圖表1）
通過圖表分析，28所院校全部開設了《傳播學概論》基礎理論課程，對網頁設計、網絡動畫等計算機技能均比較重視，排名前10的課程中，網絡與新媒體實務相關的多達5門，理論課程2門，傳統媒體實務2門。研究表明，新專業的課程體系主要以傳統新聞與新媒體融合為理論依據，以傳統新聞與傳播實務為基礎，以網絡與新媒體實務為能力培養的重要內容，包括計算機技術應用與新媒體傳播、運營實務等。
中國傳媒大學媒體管理學院院長李懷亮認為，新媒體專業培養是一個復雜的、系統的工程，涉及到理科、工科、文學、藝術、經濟與管理等多個學科門類。張芹、黃宏在《高校網絡和新媒體傳播專業人才培養模式分析》一文中歸納指出，新媒體的媒介特征及產業屬性決定了新媒體專業設置主要由三大學科群構成，即傳播學、信息科學和傳媒經濟學三大學科群；還須三大技術支撐，即計算機技術、互聯網技術和傳感技術。
歸納28所高校三大學科群主要開設的課程包括：
傳播學科：傳播學概論、新聞學概論、新聞寫作、網絡傳播概論、網絡倫理學、新聞法規與傳媒規制、新媒體與社會、新聞攝影、電視攝像與編輯等。
信息學科：計算機網絡原理與實務、平面設計、數字信息處理、網絡信息檢索與利用、網頁設計與制作、網絡信息編輯、網絡傳播技術、數字出版及技術等。
傳媒經濟學科：傳媒經濟學、新媒體經營與管理、網絡運營、網絡廣告學、網絡營銷學、電子商務概論、網站策劃與建設、新媒體產品設計等。
根據課程涵蓋的內容及課程名稱
關鍵詞 提取門類，排前5名的依次為技術類（包含基礎技術和應用技術）、概論（包含傳統與網絡新媒體）、網頁設計（包括網頁與網站）、編輯類（包含傳統編輯與網絡編輯）及廣告，其中技術類、基礎理論的課程每所學校開設門次接近2門，對技術和理論學習的認可度非常高，廣告與營銷方面也有49次開課次，對市場運作能力也非?？粗亍Ｈ纾▓D表2）
（二）課程體系設計。
根據28所院校的主干課程分析，構建核心能力培養的課程體系可以從三大層面設計，分別是專業理論（包括傳統新聞、網絡與新媒體）、技術應用（包括數學、計算機及通訊）和傳媒實務（包括傳統媒體實務、新媒體傳播實務、市場運營與管理）。
1．專業理論體系及其課程設計。
網絡與新媒體作為全新的特設專業，基于完整專業體系的建立，理論部分與實踐（務）部分是相輔相成的兩大支柱，且是網絡與新媒體專業人才培養不可缺少的充分必要條件，而且兩者密不可分、相互補充、相互影響。理論體系以新聞傳播學基礎理論為一致性原則，以網絡與新媒體專業理論為創新構建，其專業理論的課程體系設計思路主要包含兩個層面：
(1)以專業主干課程為主體，構建專業理論的縱深，主要課程包括新聞學概論、傳播學概論、中外新聞史、網絡與新媒體概論、網絡傳播概論、融合新聞學、新媒體與社會、網絡倫理與法規、網絡與新媒體研究方法等；
(2)以專業選修課程為補充，豐富專業理論的延伸，主要課程包括西方網絡與新媒體理論、數字出版導論、網絡與新媒體經典案例等。選修課程根據各高校師資的具體情況，其設計思路也可以不盡相同。
2．技術應用體系及其課程設計。
網絡與新媒體作為典型的文理交叉型專業，其技術應用的學習和實踐是關鍵，結合人才培養的具體要求，可以開設數學基礎、計算機應用技術等多門課程，構成較為連貫的技術應用體系。體系設計的目標是：掌握計算機學科的基礎技術。熟練運用網絡與新媒體傳播技術。
(1)以大數據應用為方向，構建數據挖掘與數據分析為特色的技術應用，主要課程包括：高等數學、概率論與數理統計、統計學、數據挖掘與數據分析、數據可視化等；
(2)以計算機應用技術為主體，夯實學生的技術素養，主要課程包括：C語言、網頁設計、網站設計、數據庫應用、網絡與新媒體技術、平面設計、多媒體設計、網絡動畫、網絡安全技術等。
3．傳媒實務體系及其課程設計。
網絡與新媒體專業的核心特色在于實務體系的交叉，通過多元化實務的體系設計構建復合型、應用型人才培養的具體目標。課程設計的目標是：掌握網絡與新媒體行業所需的基本業務，能夠獨立進行全媒體新聞傳播，主要包括采編實務、運營與管理實務以及其他實務能力。
(1)以傳統新聞實務為基礎，培養學生扎實的新聞基礎業務，課程主要包括：新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞攝影、電視攝像與編輯等：
(2)以網絡與新媒體實務為主體，與行業發展需求為目標，培養學生全面的專業動手能力，課程主要包括：全媒體新聞采寫、網絡編輯與策劃、網絡與新媒體評論、網絡與新媒體用戶分析、網絡輿情監測等：
(3)以互聯網思維為基本思路，以傳媒經濟為主要延伸，課程主要包括：市場營銷學、網絡營銷學、電子商務實務、互聯網產品設計、網絡與新媒體廣告等。
(4)以集中實踐為形式，加大實踐和實習的培養力度。若以180四年總學分制計算，實踐、實習的周數應在20周左右（不包含畢業論文、設計）。
結語：人才培養體系的構建對網絡與新媒體專業的立足與發展至關重要，它關系專業的學科立足，關系人才培養的效果，關系專業的未來發展，新媒體發展的不確定因素遠遠超出學界和行業的預期想象，因時制宜的人才培養定位，不斷創新改革的教學內容和教學模式，將是網絡與新媒體人才培養體系的核心思想。
參考文獻：
[1]余紅：《李婷我國網絡與新媒體人才求調研與專業培養》，《現代傳播》2014第2期
[2]朱旭輝：《網絡與新媒體學科發展路徑的探析》，《編輯學刊》2013年第6期
[3]安金偉：《網絡傳播與新媒體專業人才培養模式改革與創新研究》，華中科技大學學位論文．2012
[4]張芹、黃宏：《高校網絡和新媒體傳播專業人才培養模式分析》，《黑龍江社會科學》2007年第3期
[5]張運香、李川匯、金升燦：《論高校新媒體人才的培養策略》，《哈爾濱師范大學社會科學學報》2013年第4期
網絡傳播概論范文2
關鍵詞：網絡傳播；受眾；中國網民；需求
中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）21-0246-01
科學技術突飛猛進的發展給我們帶來了信息交流傳播的新時代，互聯網作為新興的媒體，在網絡傳播領域發揮的作用和產生的影響越來越大。網絡傳播是基于計算機網絡這樣一種基本的技術平臺，每一種媒介都是一個平臺，技術的不斷變革是媒介發展的最大動力。受眾和網民就是在這樣一個個網絡傳播情境與平臺中接受傳播的信息以及上網親身尋找自己所需要的信息，因此，網絡傳播必須遵循中國特色網絡信息傳播的要求。
一、網民的顯在需求
網民的顯在需求主要表現為信息需求、交流需求、娛樂需求、生活需求、工作與學習需求。
1.信息需求。信息需求是人的最基本的需求，韋爾認為，一個人在等級中的位置決定著他的信息尋求行為，而且只有在一個層次的信息需求得到滿足之后，人們才會致力于獲取更高層次的信息，只有當低層次的需求暫時得到滿足，個人才會短期內在更高層次往返。而我們強調的是網絡傳播中網民的信息需求，現實生活中有好多例子都體現了網民信息需求的表現，比如想了解2015年5月31日北京禁煙日這個政策命令實施到何種程度？北京市民做有種反應？網民們會根據自己的需求上網搜索自己想要知道的信息，滿足自己的基本信息需求。
2.交流需求。網絡傳播滿足了網民交流的需求，最典型的例子，QQ、MSN、微信、人人、微博等等，網民和可以隨時隨地任意的與網友們進行交流互動，把看到的、聽到的、想到的與網友們分享，交流自己的心得，傳播自己的想法。
3.娛樂需求。通過網絡傳播，網民們可以滿足自己的娛樂需求，生活中滿足娛樂需求的例子更是比比皆是，上至成熟的男男女女，下到剛碰著鍵盤鍵的兒童，他們有時會選擇玩游戲來尋找樂趣，滿足自己的娛樂需求，但一定要做到適中有度，網民們上網搜索娛樂新聞、看電影、電視劇、從網上嗨歌等等都是娛樂需求引起的，因為現實生活中的網民們需要它。
4.生活、工作與學習需求。網上頻頻爆出的生活新聞、生活新鮮事兒、每天當頭炮等等，為什么會在網上呢？很顯然，這都是因為生活中生活著需要它們的網民，網民們從這些網絡信息中能學到生活中一些小常識、獲得生活中的處理經驗，滿足生活需求。工作和學習亦是如此，現在網絡傳播技術發展的如此之快，大大的滿足了網民工作和學習的需求，首先，網民們上網搜尋工作和學習的資料速度更快了，而且在工作中，人與人之間的交流完全可以通過網絡傳播得到共享，方便快捷，在學習中，學生與老師的交流與溝通也可以通過網絡傳播，及時傳播各方需要的知識，學生們能從網絡傳播中拓展自己的視野。
二、網民的內在需求
在人們對媒體直接功能的需求底下，還隱藏著更為復雜的動機，那就是網民們的內在需求，大致可以體現在以下幾個方面：心緒轉換、人際關系、自我確認、環境檢測。
1.心緒轉換。大家都知道，網絡是一個虛擬的空間，人們在這個空間里可以不暴露自己的身份，可以按照自己的想法去接觸、獲得和使用信息，因此網民們在這個空間里可以緩解自己的壓力，例如通過聊天室、BBS等發表自己在現實生活里不敢發表的言詞，通過與他人聊天傾訴自己的煩惱和不滿，從而自己內心的情緒可以得到一定的緩解。但是我覺得有些網民的做法回事無聊的、庸俗的、非理性的，比如網民暴力行為，凡事都要掌握分寸，網民們也應該遵守網絡規則，我們應該用正確的方法來達到心緒轉換的目的，要做一個知法、懂法、守法的網民。
2.人際關系。網絡傳播的的確確豐富了網民之間的人際交流，大家可以在網上實現一對一的交流，但是網絡傳播的這一功能也有其負面影響，網民們由于熱衷于網上交流而忽視了自己身邊最親的人，網絡也會帶來人際關系的疏離，從某種意義上看，網絡傳播促進了人際交往，但也帶來了不好的影響。
3.自我確認。電視節目中的人物、事件、狀況以及矛盾的解決辦法，都為網民們提供了自我評價、確認的框架，網民們會學習自己眼中所看到的行為的處理方法，然后處理自己生活中所遇到的類似的問題，網民們要增強自己的認知觀和價值觀。
4.環境監測。網絡傳播是人們了解外界信息、把握環境變化的重要手段，網絡它本身也是一種環境，是一個生活的空間，一個網站能夠滿足用戶們多方面的需求，而并不是一味的去實現某個方面的心理要求，網民們獲得了與生活直接相關的各種信息，把握變化莫測的網絡環境時代。
三、結語
網絡傳播時代的快速發展豐富了我們的生活，拓展了我們的交流范圍，滿足了網民的顯在需求與內在需求，希望網絡傳播能夠朝著新穎化、生活化、制度化、法制化的方向發展，更好的服務于廣大人民，為網民們提供一個更好的獲得信息，交流與溝通的平臺！
指導老師：李D
網絡傳播概論范文3
【關鍵詞】微博時代；網絡媒體；傳統媒體；媒體趨勢
1 微博概況
微博即微型博客，是基于有線和無線互聯網終端精短信息供其他網友共享的即時信息網絡，信息長度通常限定于140個字以內。微博可以隨時隨地，其核心是社交功能，通過“關注”和“轉發”可以與關注人群實現有效互動，并達到信息的快速傳播，微博人群疊加的效應十分明顯。由于微博具有簡潔方便的特點，且進入門檻較低，因而容易吸引用戶并維持熱度。
微博具有更簡單易用、傳播速度更快、人際“圈”影響更強的特點。在重大新聞事件出現時，微博顯示出無可比擬的速度，其對社會文化生態的改變具有革命性意義。微博傳播的信息多為“語錄體”，信息傳播呈現碎片化、即時性，微博和手機的無縫結合，使內容的傳播速度比其他媒體更便捷、更迅速。同時微博使得信息的流通和互動呈現平等、散漫的“去中心化”狀態。微博是一個傳播平臺，又是一個內容自創的平臺，讓人人都成為內容的制造者、見證者、傳播者、評論者。有人甚至稱，如果個人能好好地經營微博的話，就等于你自己擁有了一個媒體。在微博的世界里，每個人都可以把微博當做一個“自媒體”，用微博的方式，隨時隨地將個人的所見所聞以最精練的詞匯，給自己的受眾。與此同時，博友既可以通過所關注的對象閱讀感興趣的信息，可以進行反饋，在其他用戶的微博主頁上直接發表自己的看法，也可以通過轉發把信息擴散出去。微博實現了一種真正意義上的雙向交流互動傳播。微博雖然只有140字的文字表達，但通過超鏈接、圖片和視頻，每條微博都可以有豐富的延伸，給予使用者簡便的閱讀體驗和自由度的同時，也提供了多元、多層次和多角度的擴展性能。但是，微博對上傳信息的字數有嚴格限制，因此微博的信息常常是寥寥數語就表達一件事，這容易使得受眾對事件的了解片面化。由于信息傳遞的碎片化造成思維的碎片化，會對現代人群生活和思考方式產生重大影響。
2 微博時代的網絡媒體的傳播特點
全媒體時代的網絡媒體與傳統媒體共同發展，而網絡媒體的發展更為迅速，其區別于傳統媒體的特征在于：
2.1 無可比擬的時效性和全時性
時效性是網絡傳播最突出的特點而，傳統媒體在傳播的時效性方面雖然做了很多的改進，但要做到隨時隨地對新聞事件進行實時報道幾乎是不可能的。而網絡傳播具有方便快捷，時效性強的特點，它可以在任何地方、任何時間第一時間內將“新近發生的事實”傳播出去，實現“我見即你見”。網絡傳播大大加快了信息傳播的速度，使人們能夠更加迅速地了解周圍世界發生的新情況，極大減少了信息在傳播過程中的衰減和失真，降低了信息傳播的成本。
2.2 傳播內容的海量性和開放性
網絡傳播時代被人們稱為“信息爆炸”的時代。網絡技術使人人都可成為信息的信息源，無數的信息源就像涓涓細流匯集成信息的海洋。網絡傳播的海量性和開放性，大大拓展了人們選擇和利用信息資源的內容和范圍，真正實現了在全球范圍內的“信息共享”。各種信息和不同文化通過互聯網交流、溝通、對話、碰撞、互相融合和取長補短，促進了社會文化的多元整合和人類的文明進步。
2.3 傳播過程的雙向性和交互性
傳統的大眾傳播方式是一種以傳播者為中心的單向的線性的傳播。在傳播過程中，“媒介即是訊息”，傳播媒介的控制者，是傳播內容的“把關人”，而受傳者只能在傳播者提供的信息范圍內進行有限的選擇。網絡傳播在傳播方式上的最大特點是信息傳播的雙向交互性。在網絡傳播的過程中，傳播者和受傳者不僅處于平等的地位，而且可以意義互換，受傳者可以成為傳播者，傳播者也可以是受傳者。網絡傳播在大眾傳播中實現了傳播主體的多元化，有利于人們自由平等地發表各種意見。
2.3 傳播環境的個性化
傳統媒體傳播信息的過程，是一個由傳播者向受眾單向的流動的過程。而網絡傳播使受眾有了在接觸傳統媒體中沒有的信息選擇權，使信息傳播過程中傳受雙方的沖突在一定程度上得到緩解。在網上搜尋信息時，受眾不是被動地接受傳播者“推”來的信息，而是主動地從網上“拉”出自己需要的信息，進行自主的選擇和組織，使受眾擺脫了傳統媒體的狹隘視野和媒體自身的風格對受眾設置的諸多的局限，為受眾選擇和接受新聞提供了極大的便利。
網絡傳播的以上特性為我們認識和理解網絡媒介和網絡傳播提供了路徑，也是我們思考和實踐傳統媒體發展之路的前提。
3 網絡媒體對傳統媒體的影響
網絡媒體的繼續發展，進一步改變現有的傳播方式，并打破了傳統媒體的傳播方式，融合了多種傳播形式，兼容整合各種媒體形態，塑造新的傳播格局。
3.1 改變原有的傳播格局，形成新的交流環境
傳統媒體的傳播受時間、時空的限制很大，傳播的范圍有限，傳播速度也較慢。傳統媒體的傳播者處于“把關者”的地位，受眾只能被動的接受，只能在傳播者提供的范圍內進行選擇。這就使得傳統媒體與受眾的互動交流無法及時的實現。
而網絡重要性的上升，網絡功能的增強，正在形成一個瞬間完成傳播、全方位包圍我們頭腦的新的交流環境。在新的交流環境里面，信息傳播空間發生了變化，傳播者和受眾的距離被消除了，傳受雙方的界限被打破了。在網絡傳播時代，從理論上說，每個人幾乎都有可能成為傳播者，傳播機構和個體受眾的區別也被縮小了；全球化傳播渠道更加暢通了，地理上的區域界限被進一步打破，“地球村”進一步變成現實，信息傳播的時間發生了變化，靜態的信息接收方式向動態實時接收信息轉變，信息的及時互動或暫時延宕得以自主實現。人際交流的話語空間也通過網絡媒體實現了有機整合，點對點的私人空間和點對面的公共空間既可以相對獨立，又能及時貫通。
3.2 網絡媒體削弱了“把關人”的作用
傳統媒體傳播是一種以傳播者為中心的單向線性傳播，傳播者始終處于傳播過程的首端進行“把關”，是傳播特權的擁有者。在這樣的傳播模式中，“受眾”只能“被動接受”，只能處于傳播過程的末端，他們無法直接面對豐富的信息資源，只能在傳播者提供的信息范圍內進行有限的選擇。
網絡傳播的一個重要的作用即輿論化。網絡傳播的輿論化為用戶提供了自由的言論平臺，使人們獲得了更廣闊的表達空間，但由于網絡傳播的互動性、開放性、虛擬性、不可預知性使得網絡傳播的“把關”難度加大，“把關”機制削減或失效。
網絡傳播削弱了曾經作為信息和輿論中心的專業媒體的權威性，他們作為一個個與其他個體對等的普通“端點”平等接入網絡。在這種近乎對等的傳播中，中心被削弱了，主體可以是連接在網絡上的任意個體，再沒有絕對意義上的“受眾”，傳受的角色互換成為可能。傳播主體的消解、傳播渠道和終端的多元培植了網民的“去中心”思維。網絡傳播的這種特性對傳統的輿論調控機制產生了沖擊，沖擊了信息傳播秩序，沖擊了媒體的發展環境。
4 傳統媒體的發展之路
網絡媒體近年來已逐漸發展成熟，成為傳播的一大重要媒介，網絡媒體相對于傳統媒體具有無可比擬的優勢，對受眾的影響力越來越大，但從媒體的發展演進階段來看，傳統媒體與網絡媒體以及其他媒體并不是替代關系，而是一種互相借鑒、融合發展、共同進步的形態，不同的媒體形態其實是滿足了不同用戶群體不同層面的需求。因此，傳統媒體的發展之路在于吸收和借鑒新媒體之長，以補己之短。
傳統媒體的最大特點就是單向傳播，媒體掌握著話語權，受眾只能被動的接受傳播的內容，這些都在一定程度上，限制了公眾的參與度。而在網絡媒體上，尤其在微博這一媒體形式中，受眾也可以成為信息的者、生產者和評判者。受眾和傳播者的身份隨時可以互置，受眾在網絡媒體上的交流更頻繁，媒體可以根據受眾的需求及時生產出迎合受眾的內容，而受眾可以通過與媒體的互動得到更多所需要的東西。
傳統媒體與網絡媒體相結合，走傳統媒體微博化的道路。微博的信息碎片化和海量的新聞線索以及強大的人際網，從而使微博成為獲取信息的平臺，許多傳統媒體如報紙、雜志、電視等都紛紛開通微博，從微博中獲取強大的流量、提高知名度。微博的出現對傳統媒體而言是一個機會，它使得傳統媒體在個眾媒體的聚合中找到了一條新的出路。
參考文獻：
①匡文波.《網絡媒體的經營與管理》，中國傳媒大學出版社，2009年8月第1版.
網絡傳播概論范文4
關鍵詞 網絡傳播；人際關系；變革；再造
中圖分類號G206 文獻標識碼A
作者簡介 李煒，民族學院新聞傳播學院講師，博士，陜西成陽712082
在人類漫長的歷史演進過程中，逐漸形成了人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播等基本傳播形態。這幾種傳播形態在網絡誕生以前往往處于相對分離的狀態，在具體的傳播過程中，不同形態雖有交叉，但就個人而言，往往只能利用有限的傳播工具與他人或其他群體展開溝通和交往，如個人最常借助于人際傳播與他人建立關系，卻沒有辦法利用大眾傳播媒體與大量個體進行持續的雙向交流；大眾傳播固然拓展了個人或組織傳播的能力和時空范圍，但卻未能重視人與人之間的具體關系。
互聯網的出現一舉打破了各類傳播形態的界限。借助互聯網，人們不僅能夠還原各類傳播形態的具體功用，而且將各種傳播形態有機交融于一體。不僅拓展了人際交往的廣度，也使個人與個人之間的關系形態體現出新的特點。
一、從單一到立體：圍繞關系變革的網絡傳播
互聯網成長為承載各種傳播形態的綜合媒介并不是一蹴而就，沒有目標的。如果我們認真梳理網絡世界信息傳播形態演化的歷史，便會發現網絡對改造人類關系世界一以貫之的重視。
從歷史上看，當網絡開始以一種傳播媒介的身份進入人類的生活時，最早承載的傳播形態便是“人際傳播”?；ヂ摼W的前身ARPANET將不同個人，不同群體的計算機、計算機網絡及外部設施連接起來，通過點對點的通信，實現指令、文件和情報資料的傳輸與交換。在因特網普及到大眾生活的早期，多數人上網的目的是收發電子郵件。這時互聯網的傳播方式依舊是點對點式的人際傳播。但與網下人際傳播所不同的是，交流雙方很可能是彼此陌生的，是虛擬的“面”對“面”溝通。
建立在點對點的人際傳播基礎之上的互聯網，由于傳統的大眾傳媒紛紛上網，才開始發揮大眾傳播媒介的作用。傳統媒體環境中的大眾傳播和人際傳播涇渭分明，最大區別表現就是大眾傳播的信息是單向流動的，而人際傳播是雙向互動的。在大眾傳播過程中，掌握豐富信息的傳播者擁有絕對的控制權，受眾總是處于被動接收的地位，缺乏反饋。盡管在受眾在面對大量的媒體時可以選擇某一份報紙、某一家電臺或是某一個電視頻道，但處于大眾媒體包圍的受眾常常只是“容器中的人”。但在人際傳播的過程中，處于信息兩端的個人是平等的、互動的，能夠及時反饋，并可隨時調節傳播的方向與內容。
網絡消解了大眾傳播和人際傳播的界限，賦予傳播者和接收者以平等的地位。一旦登陸網絡，無論是大眾傳媒的職業傳播者還是一般網絡用戶，都能夠向不確定的受眾傳播信息，并及時、全面的獲得反饋，甚至直接與信息接收者對話。
網絡的大眾傳播對于網絡人際關系的意義在于它拓展了人際交往的機遇，給人類的交往創造出廣闊的空間。人際傳播與大眾傳播的一個重要區別就是傳受雙方的地位差異。人際傳播發生在個體與個體之間，人與人之間是沒有中心的。但在大眾傳播過程中，傳播者永遠處于天然的中心位置，占據著主動地位。網絡扭轉了這一傳統形式，網絡是無中心的傳播結構，傳播形式可以是一點對一點的，也可以是一點對多點或者多點對多點。并且，網狀的結構是可以無限延展的，這也意味著傳播覆蓋面的放大。
網絡中的很多應用都促進了人群之間頻繁的交流互動，為現實社會的人們提供了新的互動環境與空間，人們在新的互動環境中以網結緣和因網結緣，并在此基礎上形成各種各樣的群體，BBS、博客、網絡游戲等都可能成為孕育新型社會群體的土壤。網絡是一種屬于成員的虛擬空間。網絡中的群體傳播較之傳統社會，對人際關系的作用突出表現為，一方面，網絡使現實生活中不可能發生的關系正在發生，或是對超越現實世界的人際關系基礎進行關系的重新組合。用戶每一次的點擊或者登錄，首先從量上改變虛擬社群中的潛在關系。同時，任何人基于自身需要從一個交往平臺轉移至另一個交往平臺的網絡行動，也可能引發更多社群中潛在關系的變化，并且不同平臺的社群由于個人的運動會得以鏈接，從而生成更為廣闊的、互聯互通的關系網絡結構。這既是數字化時代人類生存的特有現象，又反映出網絡社會發展的風貌和格調。另一方面，網絡群體的互動特點也直接決定了成員之間的人際關系水平?！霸谶@個世界里，匿名性帶來的是人們充分的自我暴露，虛擬性帶來的是人們身份與角色的不斷轉換。這時網絡是人們的另一種生存狀態?！?/p>
網絡的出現同樣提升了組織信息傳播的效率。組織傳播中的人際關系就其本質而言，表現為組織成員以共同的利益目標而發生的互動行為。滿足組織管理需求的多樣化的網絡傳播技術為組織成員間關系的變革創造了前提。約翰?奈斯比特在其著作《大趨勢――改變我們生活的十個方向》中提到，網絡的存在可以促成自助，交換信息，改變社會，提高生產力和工作環境的質量，并且分享資源。網絡的結構可比任何其他現有的組織以更快速、更富有情感、更節省能源的方式傳遞信息。如今越來越多的組織成員更加偏向于電子郵件、MSN等方式而非面對面的交流方式來解決工作中的溝通問題，組織的內聯網成為增強成員間交流的熱情，拓寬交流范圍的重要渠道，而在對外傳播中，組織可以通過郵件列表、消費者社區、投資者社區、組織的FAQ（你問我答）等方式實現與消費者、商業伙伴、政府部門、投資者等公眾的互動，同時為公眾相互之間的信息溝通提供平臺。
需要指出的是，在這里我們分別討論各類傳播形態對于人的社會關系延伸作用，僅僅是處于一種分析的視角，實際上，互聯網對于人際關系變革的根本意義更在于將傳播的權利交還給個人，使個人成為信息傳播活動的絕對主體。正如施拉姆所言，“這個革命的信息時代的一個趨勢，便是更加著重點對點而不是點對面的傳播，個人越來越大的媒介使用能力而不是被媒介所使用?！?/p>
二、回歸人際化：網絡傳播的媒介意義
網絡中豐富的人際傳播通道使用戶間人際關系的介質更為豐富，內容更加多元，情緒也更為多彩。中國人民大學彭蘭教授曾提出，人們對于網絡人際傳播的需求，甚至可能超過對網絡大眾傳播的需求。
如今的網絡不僅是所有傳播媒體中發展速度最快的，而且其人際傳播的特征也較為明顯，甚至可以說，網絡是經過人際傳播格式化的大眾傳播，網絡的大眾傳播是建立在人際傳播基礎上的。最為突出的表現之一就是傳統媒體借助網絡大舉拓展自身的傳播空間，許多媒體在信息的同時往往給用戶提供了多樣化的反饋渠道和影響力擴展空間，他們或是直接給用戶提供傳遞信息、發表意見的平臺，或是對用戶意見進行優化整合，再利用各種媒體通道引發新一輪的熱點互動。而對用戶而言，倘若對某一信息感興趣，認為有價值，便可以進行個人對個人的轉播（如通過E-MAIL、SNS轉帖等）或是個人對群體（如BBS轉帖）的轉播，與更多的用戶共享。
可見，互聯網已將越來越多的傳播形式交融在一起，網絡人際關系的完整譜系是內向傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播及大眾傳播共同作用的結果。但就其本質而言，無論是哪種形態的網絡傳播都離不開網絡的互動本質，互動將傳播兩頭的個體鏈接了起來，提供了網絡所有傳播形態由單項轉化為雙向的可能，是互動讓處于傳播的兩端的個體開始發生主動或被動的關聯，形成或強或弱的人際關系。
對于人際關系的個體而言，網絡傳播的多種形態賦予網絡傳播的多重“性格”，使網絡傳播凸顯出更加個人化和個性化的訴求，一個用戶不僅可以通過網絡來延伸自己的感官，更能夠主動延伸自己的人際關系網絡。
首先，即信息呈現方式的多媒體化和個性化傳播需求所帶來的諸如“我與你”，“個性化”，“交互性”和“共時性”等傳播特征。MSN、ICO等即時通訊工具不僅能夠實現存在一定空間距離的個體間同步或是異步的文字聊天，也可以進行音頻、視頻聊天，而WEB2.0時代的博客、SNS網站等更是大大拓展了網民發展人際關系的時空和能力，關系“微內容”是人們在不經意間就能找到志同道合的交往對象。
其次，網絡中各種各樣的傳播工具和傳播界面大大調動了人的情感表達和社會化參與的積極性。人類傳播時用相同的語詞既進行陳述又激發態度。“技術的影響不是發生在意見和觀念的層面上，而是要堅定不移、不可抗拒地改變人的感覺比率和感知模式”。人際關系最重要的特點是它具有情感（或情緒）的基礎。網絡在為人們打開一個利用大眾媒介進行人際傳播的突破口時，使人與人之間表達情感的方式也日漸豐富。
美國學者華爾瑟提出的“社會信息處理理論”認為，人們可以在“計算機中介傳播”中發展近距離的情感關系，人們持續地互動經過一段時間便會累積關于對方的信息與認知，于是，親密情感、信任情感都會被加強。以微博客中的@現象為例，這一傳播行為至少可以在三個層面上體現出粉絲和博主之間的關系狀態。首先，@行為的明確終點表明粉絲是關注博主的；其次，@的具體內容是一種自我開放和自我傳播的努力；再次，@行為發生的頻率會反映出雙方關系渴望的程度。
最后，網絡之于人際交往的媒介意義還在于通過提供選擇、強調與規避某種傳播形式的可能（例如通過文字而不用照片、視頻）實現“面”對“面”的調整。正是這樣的可能為人們的情感表達與社會參與提供了空間與動力。同時，網絡信息生態也正是在從表面的信息傳遞轉向更深層次的受眾參與、互動和輿論的形成過程中，逐步實現了虛擬社會與現實社會中的對接與融合，并在此基礎上擴大了各類信息的傳播范圍和影響力。
參考文獻
[1][3]彭蘭.“重新認識網絡”，中國新聞傳播學評論（CTR）網站
[2]（美）威爾伯?施拉姆、威廉?波特?傳播學概論[M].北京：北京大學出版社（2）：362
網絡傳播概論范文5
關鍵詞 新媒體 新媒體研究
中圖分類號 G206 文獻標識碼 A
一、關于“新媒體”的概念確定
新媒體研究的前身，就是上個世紀末本世紀初在國內興起的網絡傳播研究。當“曾經代表著最新傳播方式的‘網絡傳播’作為學科名稱越來越難以涵蓋不斷出現的新傳播現象”“時，“新媒體”這一提法被重新啟用，在學術研究界，這樣的稱法得到了默認，并由此展開了這一新領域的廣泛研究工作。
追其溯源，新媒體的研究與網絡傳播研究本質相連的，新媒介研究中包括了網絡傳播研究，而當后者無法囊括前者的時候，便退身成為前者的一部分。在網絡技術更進基礎上產生的博客、播客、維客、IPTV、SNS、RSS、P2P……越來越多的新產物成為這一領域的亮點。與此同時，在與傳統媒體相提并論時，網絡不再是與其并列的簡單獨立身份，當越來越多的人意識到，網絡并非物質載體而乃虛化的技術時，它與報刊、廣播、電視之間的壁壘被逐漸破除，而它們聯手產生的數字報、數字雜志、數字廣播、數字電視則同樣加入新媒體的行列。這個連手的范圍正不斷擴大，手機被發現成為可以連手網絡以及各種傳統媒體的更新平臺，而隨著技術的演進，這樣的媒介只會更多：MP4、數字閱讀器、數字紙張……
過去我們稱網絡媒體為“第四媒體”，以區別于報紙、廣播、電視傳統媒體，而新媒體的內涵并不強調區別，而是一種融合：以網絡為基礎集納多種媒體功能和無線通訊技術的新的媒介形態，即美國馬薩諸塞州理工大學的Pool教授提出“媒介融合”。從微觀層面上，“新媒體”的“新”體現在技術上，即網絡技術更新基礎上產生的網絡新媒體、傳播新技術與傳統媒體結合產生的新媒體、以手機為代表的支持各種網絡新技術的新型接收器媒體。在宏觀層面上，“新媒體”的“新”則在于它對傳統舊媒介的兼容性、共生性；
二、國內新媒體研究的發展歷程
1.萌芽發展期：1996年--1998年
我國對新媒體的研究是繼承在前期的網絡研究基礎之上的。追根溯源，我國關于互聯網的研究真正開始于1996年，一本由尼葛洛龐帝著寫的《數字化生存》敲開了諸多網絡愛好者的心門。而網絡的開辟和運作也促使這個領域的研究悄然開始，但在這個時期的網絡研究多是計算機領域的技術研究，并沒有廣泛擴展到其它領域。
2.初步發展期：1999年--2002年
上世紀90年代末見于各個學術刊物的相關成果則是零散出現。1999年――2001年期間由于論文的大量出現。這時，已有一部分研究者將網絡研究的視線從單一的技術轉移到新聞學、傳播學、社會學等方面。新聞傳播類的期刊都相繼在這一時期開辟網絡研究的專欄，如《新聞記者》在2000年開辟“網絡新聞圈”專欄，《現代傳播》、《國際新聞界》《新聞界》也在之后分別開辟“網絡時代”、“網絡傳播研究”“第四媒體”專欄，《新聞與傳播》也在同期創辦“網絡世界”專欄。同時一些專著成果也漸漸出現，因為關于網絡媒體研究的課程新聞傳播專業中開始設置，2001年《網絡傳播概論》、《網絡新聞新聞傳播概論》等教材相繼問世。
3.興盛發展期：2003年――2005年
其實從2001年開始，關于網絡傳播的研究已經進入快速遞增階段，而2003年是我國網絡實體運作的突破之年，網絡媒體在當年的迅猛發展和深入人心是這一新興媒介開始真正危及傳統媒介。于是網絡在于新聞傳播方面的研究也如雨后春筍，全方面涌現出來。關于網絡媒體的新聞傳播方面的研究已經涉及：技術研究、內容研究、受眾研究、傳播效果研究、媒介經營管理研究，以及各種網絡傳播現象的案例研究等等諸多方面，一個較為完整的領域研究正在逐步形成。2005年，彭蘭教授出版的《中國網絡媒體的第一個十年》將我國網絡媒體的發展做了一個全面、宏觀的總結歸納，將我國的網絡媒體研究推向一個。
4.突破發展期：2006年至今
隨著信息社會里，傳播技術的快速發展和傳播范圍的不斷擴大，先前的“網絡媒體”已經不能涵蓋和解釋新興出現的各種傳媒現象，“第五媒體”、“數字媒體”、“新型媒體”等名詞出現，而“新媒體”逐漸成為最具囊括性并獲得公認的一種說法。因此，這一時期謂之“突破發展”，正是新媒體研究從先前單一的網絡媒體研究向全面的新媒體研究的突破，“新媒體”的不確定性、發展變化性決定了它不能僅僅局限在一個瓶頸之內，隨著“新媒體”的提出和傳統研究范圍的更新，又迎來了新一輪的研究。如表一，眾多國內新聞傳播學期刊紛紛創辦或更名“新媒體”專欄。
三、當下國內“新媒體”研究的幾個主要方面
1.“博客”及其延伸的“客家族”研究
“博客”的研究始于2003年，起初偶然出現的一些介紹性的文字并沒有在研究界引起較多關注。而“木子美博客事件”以及各門戶網站的博客大行其道，使博客的研究在2004年火熱起來，并且持續至今。早期的博客研究主要針對一些博客現象，并從而提出博客文化以及博客背后的社會意義研究。隨著博客研究的日益深化，在博客內容基礎上延伸出來的博客新聞研究、博客語言研究、博客文學研究層出不窮；另一方面，從技術層面上發展出來的播客、維客、掘客等“客家族”現象研究也不斷涌現。2007年以前的博客研究更多的還是停留在內容傳播和文化意義方面，而這之后，“明星博客”“名人博客”的興起使其一度成為研究熱點；國外的一些“新聞博客”“政治博客”也被作為經驗借鑒成為個案研究對象。而隨之帶來的“點擊率效應”使博客以及“客家族”更多地被作為一種可以盈利的經濟載體加以研究，博客的經營研究是傳媒學術界更直接指導、作用于傳媒實體的重要體現。
2.傳統媒體的數字化發展研究
數字化是新媒體的一個基礎性特征，傳統媒體與之區別的正是它們的非數字化，而傳統媒體一旦數字化后，就躋身進入了新媒體的隊伍。而傳統媒體在新媒體時代的生存和發展成為一個刻不容緩的研究焦點。從宏觀層面上，研究主要體現為傳統紙媒和廣電媒體的在新媒體沖擊下的發展策略探析；事實上，傳統媒體并沒有在新媒體出現之后走向消亡，而似乎是順其自然般的地找到新的出路，那就是和新媒體技術的融合，這被認為是“媒介融合”的初級階段。在微觀層面上，已經通過融合演變成新媒體成員的數字電視、數字報刊、手機電視、手機報、網絡電視、網絡廣播等等都紛紛成為學者們研究的針對點；分別在融合的意義探對、成功的個案分析、新興媒體的制作和普及等方面都有廣泛涉及。
3.手機媒體研究
手機媒體是真正促使“新媒體”概念興盛的推動力，手機超越原來簡單的通訊功能，成為傳播信息的媒體。而且一轉身為媒體就是集納報紙、廣播、電視、電影、網絡多種媒介為一體的“全面人才”，因此一時被稱為“第五媒”。最早的
手機媒介研究是從手機短信開始著手的，緣于手機短信擁有與傳統媒介所不同的傳播方式和意義。接著，從手機受眾研究著手。引出兩種路徑：一種是從受眾心理引出的手機消費、手機娛樂，及其背后的新時期消費文化，將手機媒體研究推向一個理論的高點；另一種則是從手機用戶的定位研究延伸出的手機媒體的市場定位(即經營)研究。同時，手機媒體本身的兼容性為新媒體研究的媒介融合研究提供了有力支撐。
4.新媒體時代的政治、文化、倫理研究
互聯網技術所扶持起來的新媒體社會，在學術研究者那里已經超越了技術本身，而是一種逐步完善的社會結構形態，而在這個社會中的政治、文化、法制道德也必然遭遇一些新的促進或障礙。網絡民主是從政治層面首先提r出來的一個議題，從“超女”評選中的短信民主選舉到“周老虎事件”等一系列通過BBS民眾討論促進其合理處理的事件，使傳媒的民主性效應在新媒體這一背景下充分體現出來；更有全球視野下的“超國家主義”。提出，使“地球村…‘全球一體化”等早期研究繼續得到延展；而由國外引進的“公共領域”、“公民新聞”等理論研究，也在新媒體環境下逐步反映出現實呈現，得到國內學者的關注。新媒體的文化研究目前體現為“網絡文化”，針對以互聯網技術和新興通訊技術為基礎的媒介上所呈現出的文化形態。這種新興文化被迅速地與后現代文化結合起來進行研究，“惡搞文化”一度成為其中的典型代表；同時中西文化研究再次火熱起來，都試圖在網絡文化中找到自己文化的繼承與發展。新媒體傳播折射給這個社會的也伴隨著大量的負面效應，網絡倫理、網絡道德的研究被激發出來，包括：新媒體時代主體(網民及手機用戶等)的道德責任問題、網絡匿名問題、網絡暴力及犯罪問題等；各種頻發的網絡事件、“人肉搜索”現象是當下研究者研究這一領域的最親睞的切人點。
四、國內新媒體研究的發展趨勢
1.研究方向與傳媒實體發展方向一致，逐步開始超越性、指導性的研究
國內的傳媒研究一直都存在研究滯后于實業界的問題，而在新媒體研究中這個問題正在逐步得到緩解。研究者們往往對新媒體技術有著全面了解，一些學者就是先進技術理念的引進者和首創者，如：方興東對博客的引入，閩大宏對數字媒體的全面解析。由于新媒體技術的誕生與普及存在著較大的時空差距，這為學者們開辟了諸多可以實際作用于傳媒的研究領地。如：引進和介紹國外先進經驗的新媒體研究或者國內外的比較研究，是最直接可以影響和指導國內實業界的研究途徑，美國和日本因為新媒體發展的先進性成為借鑒頻率最高的對象。再如，新媒體的盈利途徑研究、新媒體廣告開發研究、新媒體受眾的消費研究等，都是對傳媒從業者有巨大指引性的研究議題。國內傳媒界依托學術界的學者或團隊做資訊顧問、市場調研等工作的現象越來越多。以往，實踐成果往往先于理論成果，或者研究與實踐運作“兩張皮”的局面正在被改寫，新媒體研究正是我國傳媒研究實現這種突破的關鍵點。
2.研究議題類型不斷豐富，各部分比例也逐漸走向均衡
新媒體研究所涉及的主題正在逐年地拓寬、完善，這是任何一個領域的研究兩性發展的必然。從我國新媒體研究的發展歷程中可以看出，這一領域的研究是符合邏輯發展并且經歷不斷豐滿、完善的過程。從最初基礎層面的對新媒體內涵、特征的介紹性、描述性研究開始。到隨之拓展出來的主體研究、內容研究、受眾研究、效果研究、經營管理研究，涵蓋多面。而新媒體技術的滲透性發展，更是將新媒體研究的視線拓伸到社會信息傳播的方方面面。而在不斷豐富的研究議題中，學者們也有效遵循著“百花齊放”的原則，使各部分研究比例趨于均衡。在筆者抽樣的學術論文之中，2005年以前的新媒體研究，還主要集中在新媒體及其技術的內涵與特征上，而之后，從媒體經營管理角度、受眾角度、文化批判角度來研究新媒體的文章比例迅速增加。
網絡傳播概論范文6
關鍵詞：網絡新聞 把關人 自我把關意識
隨著網絡信息技術的發展，具備條件的普通受眾也可以在網絡中傳播信息與其他網民交流互動。網絡上充斥著海量的信息，然而信息的真假難辨，同時網絡的高速傳播特性加大了信息對受眾的影響力度，此時網絡媒體人自我把關能力顯得尤為重要。網絡媒體的發展挑戰了傳統的權威職業把關人，網絡新聞信息把關人角色也走向大眾化，普通網民也都加入了媒體把關人的隊伍，與傳統的新聞把關人在專業素養等方面還有一定的差距。所以，我們急需提高網媒把關人的自我把關意識。
網絡新聞把關人角色的轉變
網絡信息把關人的大眾化。傳統的新聞由專業的新聞人把關傳播，傳統媒體的新聞信息的把關人是職業的新聞記者編輯，他們接受過專業化的傳媒教育與培訓，擁有新聞從業資格證書，同時有著比較高的媒體職業道德素養。然而隨著網絡及電腦的普及，普通網民參與網絡信息的傳播，網絡受眾既是信息的傳播者，也是信息的接收者，不僅可以自主地選擇信息，也可以能動地對信息進行創造，有選擇性地傳播。網絡受眾自主能動參與網絡信息的傳播，打破了傳統新聞信息傳播的權威，隨之網絡信息把關人角色也走向大眾化。
網絡新聞把關人立場的轉變。傳統的新聞信息傳播具有權威性，傳統的大眾傳媒從事新聞活動的出發點是其自身的立場、宣傳方針和價值標準等因素。因此任何與媒體的宣傳方針、利益相一致的新聞信息更容易得到傳播。網絡傳播中把關人的信息篩選權已經被淡化：把關程序減少；組織行為減少，個人行為增多；價值標準趨向多元化。①在網絡信息傳播過程中，參與信息傳播的網絡受眾可以隨意地選擇、轉載和傳播信息。網絡信息的標準也根據每個網絡受眾的差異而出現標準的多樣化。網絡信息更多地呈現出把關人的偏好，是建立在把關人自己特性的基礎上，這在一定程度上不同于傳統新聞把關人的選擇立場。
網絡傳播時代新聞標準的改變。傳統大眾傳媒傳播對新聞信息的選擇是站在整體社會利益的立場上進行選擇加工的，并不是完全地報道最近發生的事情。而網絡新聞的新聞標準則被拓寬了，在媒體商業化的今天，網絡受眾的需要幾乎成了網絡媒體的標準。能夠吸引讀者，提高訪問量、點擊率與獨立IP數量，這就是現代網絡新聞的標準，幾乎完全以受眾的需求為中心。
網絡新聞傳播中自我把關的必要性
在網絡新聞傳播中，自我把關是指在良好的網絡傳播環境中，網絡信息傳播者對信息的創造與選擇、編輯和傳播等傳播活動。自我把關具有以下幾方面的內涵：第一，自我把關是以互聯網時代為前提，網絡媒體上的海量信息是自我把關的基礎。第二，自我把關是網絡媒體自我約束的前提與基礎。第三，自我把關是對信息價值的一種自我認知與選擇。
網絡自我把關是為適應個人社會化程度的提高，是網絡媒體自律發展的需要和提升網絡媒體認知度的需要。
適應個人社會化程度的提高。網絡改變了個人在信息產制、傳遞過程中的角色，使“個人的社會化程度提高；個人成為社會生活中更主動的一方；成為一種更加重要的不可忽視的社會力量”②。網絡的全球化，讓世界變成了地球村，網絡新聞隨著網絡迅速傳遍全球的每個角落，在這種狀況下更需要網絡受眾的全球觀念和信息傳播的責任感，需要傳播者提高自我把關意識，這也正是個人社會化程度提高的結果。
網絡媒體自律發展的需要。在當下網絡媒體盛行的時代，難以對網絡新聞信息傳播過程進行監督檢查，要想維護網絡環境的秩序，形成良好的網絡環境，更多地需要網絡媒體的自我約束，然而自我把關是網絡媒體自律的基礎與前提。
網絡傳播中媒介開放性下他律的式微。網絡信息發展與管理的現實讓我們看到“因特網不能分辨真實與虛假、偏見與客觀、瑣細與重要,一旦錯誤信息送上網絡，追回和糾正幾乎是不可能的”③，網絡驚人的傳播速度和開放式的交流互動等特性，要保持網絡環境的良好秩序就必須不斷地提高網絡技術以及完善網絡媒體管理的法律法規。
網絡傳播中媒介互動性下自律的忽略。“通過電腦進行遠距交流、收發數字編碼的信息、進行交流‘互動’，這種現象已成為最流行的利用因特網的方式。”④在網絡信息高速傳播的過程中，網絡信息傳播同時也是雙向的互動過程，網絡信息對大眾的影響也是無法想象的。內因決定外因，外因通過內因才能起作用。要為廣大受眾營造一個健康安全正常有序的網絡環境，僅僅依靠現有法律或技術的手段是遠遠不夠的，還要從網絡信息傳播者角度進行控制和管理，也就是要求網絡信息傳播者進行自我把關，網絡媒體進行自我約束。
提升網絡傳播媒體認知度的需要?！懊襟w認知是有效地理解和使用媒介內容的能力”⑤，對網絡媒體有較深刻的認識是傳播者自我把關的基礎與前提。網絡媒體認知度的提高與其公信力密不可分。只有網絡媒體的影響力與公信力程度提高了，在廣大網民中形成了良好的口碑，才能吸引更多的網民參與這家媒體的信息選擇與傳播。可是要想讓廣大網民認可你，提升網民對自身的認知度，就需要媒體的自律，即傳播者的自我把關來提高自身的公信力。
如何提高網絡新聞把關人的自我把關意識
要提高網絡媒體自律意識，就要從提高把關人的自我把關意識開始。網絡信息把關人應從以下幾方面提高自我把關意識：
培養高度的社會責任感。媒體的輿論導向作用對一個社會的穩定與發展有著至關重要的作用，因此高度的社會責任感是媒體工作人員做好工作的先決前提。網民在保證信息準確、堅持個人原則的基礎上，還要有高度的社會責任感，擔起自己應負的社會責任，不傳播的同時也監督別人不傳播錯誤的信息和對社會或其他人造成惡劣影響的言論。
努力學習提高自己。面對飛速發展的社會環境，媒體從業人員要跟上時展的步伐，就必須努力學習，豐富完善自己的知識體系，開闊自己的視野，提高自己的工作能力。只有在工作中不斷地充實自己，才能緊跟新聞信息傳播的發展。
披露社會發展中的矛盾。媒體工作人員站在時展的前沿，是社會發展的望者與觀察者。媒體工作者有責任和義務將社會發展中出現的矛盾披露出來，并呼吁大家對矛盾的解決提供建議。隨著社會的發展，廣大受眾參與社會言論的程度日益提高，受眾通過網絡來參與重大事件的討論更加廣泛化，從某種意義上說，網絡信息的傳播者其實也是社會的觀察者、監督者，在傳統媒體新聞記者沒有觸及的地方，發生的大小事件，都可能被網絡受眾上傳到網上，與廣大網絡受眾分享討論。
維護網絡信息的真實性。新聞工作重要的原則是真實性原則，媒體不僅進行輿論監督，還要向廣大受眾傳遞信息，如果媒體傳播的都是不真實的信息，那么這個社會到處充斥著虛假的信息，將會對社會的發展造成惡劣的影響。在大眾傳媒業發展至今，新聞的真實性更加重要。網絡信息把關人在創造、整理和編寫新聞性信息材料時，真實性仍然是第一標準，只有客觀公正地傳播真實的事件，才能維護網絡環境的良好秩序。
總之，要提高網絡新聞把關人的自我把關意識，除了網絡信息傳播者自身的自律外，還需要有他律與之相互配合，例如，加強相關網絡法律法規建設、提高網絡技術水平等。
注 釋：
①屠忠俊、吳廷?。骸毒W絡新聞傳播導論》，武漢：華中科技大學出版社，2002年版。
②吳風：《網絡傳播學：一種形而上的透視》，北京：中國廣播電視出版社，2004年版。
③⑤斯坦利?J?巴倫[美]著，劉鴻英譯：《大眾傳播概論：媒介認知和文化》，北京：中國人民大學出版社，2005年版。
④馬克?波斯特：《第二媒介時代》，南京：南京大學出版社，2001年版。
