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班級學風建設具體實施方案范文1
一、成立院“文明創建月活動”領導小組。
二、活動內容
以爭創“文明班級、文明宿舍、文明學生標兵”為主要內容，以“誠信、守紀、和諧、衛生”為主題。具體考評內容為：文明學生標兵突出個人行為表現。如：遵紀守法、個人衛生、課堂紀律團結互助等。宿舍以整潔、衛生、美觀、無違紀行為、鄰舍和睦相處為主要評定考核項目。班級以整體的班風、學風、課堂紀律、早操晚自習組織紀律、班級出勤率、班級衛生、板報宣傳、班團主題活動為主要考核項目。
三、活動具體時間安排：
活動從4月1日開始，4月30日結束，共分三個階段。
第一階段：宣傳動員階段(時間為4月1日——4月10日)各班級召開“文明創建月”活動動員會，宣傳學院組織“文明創建活動”的目的、任務，同時提出活動的具體要求，利用櫥窗、班級板報宣傳“文明創建月”活動。
第二階段：集中活動階段(時間為4月10日——4月25日)
(1)4月10日---4月25日班主任向學生科匯報班級實施方案，以大學生行為準則和“文明創建月”合格標準為標準，嚴格進行自查。
(2)落實學院在三棟學生宿舍全面建設星級文明寢室標準，制定《機械學院關于早操秩序的暫時規定》，重點對學院三棟學生早操、晚自習中存在的問題，嚴抓學生行為規范、晚自習紀律，對學生進行安全、紀律、衛生教育。
(3)舉辦“爭當文明大學生，告別不文明行為”簽名活動。
(4)發揚我院優良傳統并不斷開拓創新，組織學生開展第四屆“機械杯”籃球賽;
(5)繼續深入開展第四屆“雄風杯”辯論賽
(6)開展心理健康知識講座，承辦單位：機械學院團總支學生會心理素質拓展部、心理健康咨詢室。
(7)開展文明禮儀知識講座，承辦單位：機械學院團總支學生會。
(8)召開學生工作座談會，解決學生學習、生活中存在的實際困難;各班級開展一院列主題鮮明的班團會，并做好會議記錄。加強班風、學風建設，使分院里學生精神面貌有一個大的改觀。
第三階段：自查和驗收階段(時間為4月25日——4月30日)
各班級班主任根據具體實施方案進行自查總結，并將結果上報學生科，然后由學生科統一向學院文明創建領導小組集中匯報。同時對本次活動中表現出色的班級體和個人給予表彰。
四、活動要求
1、高度重視，認真對待。“文明創建月”活動是我院的一項長期性工作，全院師生應高度重視，認真對待，各項活動要主題突出，責任到人，嚴密組織，精心實施。
2、內容廣泛，形式多樣。通過活動，在全院學生中形成比學趕爭超的良好氛圍，各項工作有新的起色。
3、活動期間要充分利用櫥窗、板報等宣傳媒體做好宣傳工作，在全院掀起一個活動的。
班級學風建設具體實施方案范文2
一、指導思想
1、通過開展“三生”教育,使我校進一步樹立良好的校風、學風,形成我校的德育工作特色。
2、通過開展“三生”教育,使全體師生懂得珍惜生命,提高安全防范意識,掌握基本的安全知識。使全體學生從小就掌握必要的生存知識,克服當代少年兒童那種嬌寵依賴的不良品質,提高生活能力和適應社會的生存能力。
3、通過開展“三生”教育,促進全體教師職業道德水平的提高,培養學生良好的心理素質,讓學生從小就形成正確的世界觀和人生觀,體會社會生活的幸福,促進身心健康發展。
二、活動實施的背景條件
我校座落在翁源縣縣城中心,占地面積11142㎡,建筑面積10739㎡, 各種教育教學設施和教學場室基本能夠滿足教育教學工作的需要。我校擁有一支業務能力比較強的教師隊伍,其中中學高級教師1人,小學高級教師(副高級)1人,小學高級教師85人,中學一級教師7人。本科學歷53人,專科43人。持有心理健康教育B證的教師4人,C證的41人。
我校一向來重視開展安全教育,把學校的安全管理工作放在學校工作的最重要位置。同時,近幾年來通過創建心理健康教育示范校,組建了一支教學能力比較強的心理健康教育教師團隊。心理健康教育教育取得了比較好的成績。這是我們開展“三生”教育的良好基礎。另外這兩年通過教育創強,學校的設施設備、功能場室有了明顯的改觀,能夠滿足開展一系列德育工作的需要。校園文化建設按照我校的德育理念進行布局和更新。目前我校已經編印了3套德育校本課程:《安全教育讀本》、《禮儀知識讀本》、《生命教育讀本》。為進一步開展“三生”教育提供了基本的教材。
目前,由于我國計劃生育政策的實施,每個家庭孩子都比較少,導致小孩子被過分溺愛,孩子應該做的許多事情都由父母、爺爺奶奶代替了,造成大多數小學生動手能力差,生活能力也比較差。為此我們認識到只有通過在學校開展“三生”教育才能培養好現代化的接班人,才能真正讓學生健康成長。
三、成立領導小組,組建學校德育育人的管理機構
1、健全領導機構,重視德育創新研究,保證教育活動的有效協調發展。
2、制定科學可行的“三生”教育計劃(學校計劃、德育計劃、少先隊計劃、班級計劃、活動計劃、方案、活動小結)、教育內容、教育活動、教育評價等,保證活動有序開展,突出以滲透教育功能的針對性、實踐性,有效地引發受教育者參與活動的興趣。
3、加強德育校本課程的研發,課題研究的指導,做到措施到位、經費保障、及時匯報、適時指導,不斷將課題研究推向科學化的境界。
四、實施內容
(一)構建主題文化 打造善美校園
通過營造校園文化教育環境,開展“珍惜生命、學會生存、幸福生活”的教育,提升學校文化品位,促進學生健康成長。
1、校訓擺放:在求真樓正面貼校訓:全面、嚴格、勤奮、活潑
2、教學樓命名:原科學樓命名為求真樓,南樓命名為求知樓,北樓命名為求學樓
3、依據我縣是蘭花種植大縣,在求學樓配以宣傳蘭花的文化板塊,使學生能夠識蘭、賞蘭、寫蘭、畫蘭、頌蘭,從小感受蘭花的高貴、溫馨、香溢。在求知樓配以生命與水、生命與飲食、生命與運動、生命與挫折、生命與環境五大主題的宣傳欄,使學生了解珍惜生命與保護環境、養成良好飲食習慣、積極參加運動等等的關系,形成健康、積極、向上的人生觀。
4、在求知樓和求學樓的適當位置張貼圖文并茂的中國傳統文化《弟子規》和《三字經》,讓學生接受我國傳統文化的熏陶。
5、在求真樓的學校墻報欄設置法制教育、心理健康教育、安全教育、少先隊知識教育、德育知識、社會與科學、創建和諧校園、衛生與健康等8塊教育專欄。這些墻報由五、六年級的學生動手出版,要求每個學期出版三期。在求真樓下還設置學生作業展和學生作品展。
6、學校圖書角:在求真樓下開設學校圖書角,為學生提供一定數量的圖書供學生課余時間閱讀,做到天天有桌椅、有書架、有圖書。
7、班級文化建設:
開展班級文化建設,讓課室的每一個角落都具有教育的氛圍,營造富有特色的班級文化。班級文化結合學校的善美主題文化設立班級目標、班名、班徽、班級口號等。各班根據班級目標培養學生珍惜生命、學會生存、幸福生活。
(二)以開展“三生”教育,推進 “政德”“師德”、“學德”建設
1、通過師德教育學習活動,提高教師的職業道德水平。要求全校
老師認真學習安全知識、生命教育知識,形成良好的心理素質。通過老師們言傳身教,將正確的世界觀、人生觀貫穿在教育教學工作中。 2、以“幸福生活”促進學生的健康成長為立足點,在教師中開展“做一個有道德的人”教育活動,提高師德素質,打造優秀的教師團隊。
3、落實韶關市中小學教師“十要十不準”。
4、營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的學習環境,引導學生樹立遠大的志向,培養學生良好的行為習慣,形成正確對待挫折、珍惜生命、愛護生活環境,勤奮向上的品格。
(三)開展心理健康教育活動
為促進學生幸福生活,健康成長,我校深入開展心理健康教育,培養學生良好的心理素質。
1、學校心理健康教育隊伍建設。
學校成立了以何新旺、賴麗萍、張海霞、曾慶成、黃清花、華琴花、陳啟珍、鄧麗麗、劉麗琴、張遠紅等十位心理健康教師為主,班主任教師為輔的心理健康教育團隊。心理健康教師對學生的心理健康情況進行調查、收集整理,作為向全校學生進行心理健康指導的依據。
2、全力推進心理健康教育。更新觀念,高度清醒地認識到,把心理健康教育滲透到學科教學工作中。圍繞韶關市“厚德弘善感恩勵志”的德育核心理念和我校德育工作的要求開展系列活動進一步加強問題學生的結對幫教制度,落實幫教措施,建立結對幫教檔案。
3、將心理健康教育課納入教育教學計劃。定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中,并開展心理健康教育課觀摩評比活動;設立網上心理咨詢室,為學生提供咨詢輔導,設立心理信箱;全體教師參與心理健康教育工作。
4、學校心理健康教育的方式
? (1)集體輔導。班主任利用心理健康課,根據本班的實際進行心理健康教育,為學生提供全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。另外,每月一次,利用國旗下講話,對一些共性問題,由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。
(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設的環境布置考慮到了符合心理輔導的要求,還考慮到了兒童的審美特點,讓學生一進門便喜歡它。每周二~周五的最后一節課開放心理咨詢室,接受以學生個體或小組為對象的咨詢,由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內門外設有“心理咨詢信箱”,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進行咨詢。
(3)個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進行。
(4)博客互動。在我校網站上,心理輔導老師建立自己的博客,在博客中另開心理專題,歡迎學生、老師、家長等的咨詢,拓展心理咨詢的對象、時間、空間,更為便捷、互動,有一定的實效性。
5、指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育,要利用家長學校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
(四)開展小學生禮儀教育活動
通過開展禮儀教育,使學生掌握日常禮儀知識,養成文明禮貌的品格。
1、組織禮儀教育主題班會:各班每月一次禮儀教育主題班會,做到有內容、有教案、有效果。
2、組織禮儀知識競賽:每學期組織一次禮儀知識競賽,通過競賽讓學生更進一步掌握日常的禮儀知識,提高禮儀知識教育的效果。
3、利用黑板報、校訊通、升旗講話等渠道開展禮儀知識教育。
(五)開展安全知識教育,提高學生自救自護能力和生存能力。
1、每月組織一次安全教育主題班會,讓學生掌握消防知識、交通安全知識、防溺水知識、防暴力傷害知識以及地質災害的自救自護知識。
2、每學期進行一次安全知識檢測考核。
3、每月舉行一次安全應急逃生演練。
4、利用黑板報、校訊通等途徑開展安全知識宣傳教育。
(六)開展生存教育,提高學生的生活能力。
1、經常性開展生活常識教育,讓學生了解和掌握必要的生活常識,提高 適應社會生活的能力。
2、開展各類興趣小組活動,為學生提供動手動腦的平臺,培養和發展學生的個性特長。
3、開展社會實踐活動,促進學生生存能力的提高。
五、活動實施步驟
第一階段:制定實施方案(2015年2、3月)
(1)確定目標;(2)制定實施方案、成立領導小組。
第二階段:宣傳發動階段(2015年4月)
(1) 通過貼宣傳標語、教師大會、升旗儀式、家長會、校訊通等方式加大宣傳力度。
(2)創建韶關市德育特色創新與發展活動啟動儀式。
(3)創“十無”校園活動啟動儀式和實施階段。
(4)道德講堂活動的啟動及實施。
(5)家長學校活動的開展。
第三階段:學習、規劃、啟動階段(2015年5月)
(1)組織學習,明確活動實施的意義和具體方案;
(2)開展生命教育、禮儀教育活動。
(3)德育校本課程的研討。
(4)校園文化建設。
(5)道德講堂活動的實施。
(6)家長學校活動的開展——家長學校優秀教案的撰寫評比。
第四階段:活動具體實施階段(2015年6月——2015年5月)
(1)進一步明確開展“三生”教育的方法、途徑,形成我校的德育特色;
(2)少先隊
環保教育活動的開展; (3)開展政德、師德、學德活動;
(4)請專家到校指導工作。
(5)家長學?；顒拥拈_展;
(6)《道德講堂》活動的深入開展;
第五階段:年度總結(2016年6月)
(1)對教育活動進行總結,撰寫活動情況報告;
(2)進行經驗交流。
(3)資料的歸檔整理。
班級學風建設具體實施方案范文3
關鍵詞：學校；文化；建設；品位
曾說:“欲知明日之社會，須看今日之校園”，今天的校園應該是一個專門從事文化傳承，積累和創新的地方，是一個理應進行“文化育人”的地方。要走好“文化育人”之路，就需要我們學會在認真做事的同時，用心去做好學校文化，用文化去引領學校的發展。文化是一種積淀，文化是一種靈魂。學校文化是學校的生命與靈魂，學校文化是學校整體發展的命脈，學校文化建設是打造學校品牌，走向明校的必由之路。我校注重文化提升內涵，特色彰顯魅力。
一、學?；厩闆r
金水區黃河路第一小學位于黃河路21號，始建于1942年，占地面積為10200平方米，擁有24個教學班。1700多學生。60多位教師，大專以上學歷達到100%。學校環境優美舒適，辦學理念清晰，培養目標明確。擁有兩支優秀的團隊：一支高素質、團結進取、服務意識強的領導班子；一支師德高、業務精、奮發向上、積極創新的教師團隊。
辦學理念：構筑幸福學習生活 追求幸福教育人生，
培養目標：全面發展 突出個性
校訓：厚德 勵志 篤學 善美
校風：創新 共進
教風：博勤 嚴逸
學風：勤思 樂學
二、文化提升內涵 特色彰顯魅力
我校成立“學校文化建設專題項目小組”，組織開展班子成員、教師、學生、家長層面全員性的“學校文化建設調查”活動，收集意見與建議，診斷學?，F狀，整理學校歷史、了解學校傳統，聯系實際擬定切實可行的學校文化建設實施方案，做到關注學校文化的傳承，切合學校實際，找準學校文化的精神，注重文化建設的細節，突出文化建設的特色，合理把握時間，長短期有機結合、一步一步循序推進。
（一）環境文化-----展現學校風采
在依托學校大的辦學理念以及依托學校外部環境整體基調的基礎上，學校不斷改變辦學條件，營造舒適優美的環境。進行塑膠操場的升級改造，安裝健身器材，粉刷教樓外墻等，建設兩個計算機室，多媒體教室，理科與數學儀器、體育器材室等，來不斷滿足教育教學的實際需要。
在環境文化建設中，我們著眼發展，每一步都經過認真的思考與斟酌。從細節入手注重環境文化對師生的啟迪熏陶功能。
如：學校大門入口，呈現黃底紅字的水晶字：“六年筑基 成就一生”。其內涵之一：教師一生投入教育，為學生奠定堅實的小學六年的基礎；其內涵之二：學生通過自己六年勤奮學習，善于思考，打下堅實的基礎，來成就自己的一生。讓人一目了然，很清楚小學義務教育階段的實質。
學校南圍墻建設砂巖材質的“主題浮雕勵志墻”，并在其中呈現辦學理念、學校的校訓，形象直觀、寓意深刻的畫面，激勵著學生，徳以立身，學以報國。
在辦學理念滲透于學校方方面面工作的同時，并在校園北教學樓上，醒目的呈現?！皹嬛腋W習生活 追求幸福教育人生”的辦學理念。詮釋著我校一種教育實質的追求，力爭達到一個較高的境界，激勵教師在教育生涯中追求職業的幸福感；激勵學生在愉悅的課堂氛圍中，在輕松的學習環境里，擁有幸福的學習生活。
（二）管理文化-----體現人文關懷
管理文化體現以人文本的管理理念；踏實細致的管理作風；催人奮進的管理精神；潤物無聲的管理方式。主張以溝通為交流方式，達到工作中有章可循，生活中有情可暖，處處體現人文關懷。讓教師愉悅，使學生快樂。
（三）教師文化-----營造團結 進取 智慧 共進的團隊。
圍繞“博勤、嚴逸”的教風，倡導教師“含愛生情懷 有育人智慧”；倡導教師錘煉優秀的專業素養，有寬廣深厚的教師專業知識：廣博得普通文化知識；足夠的所教學科知識，扎實的教育學科知識；知識的溝通與融合。有純熟的專業技能：熟練地教學技巧；良好的教學能力。有特有的專業情意：專業理想（事業心、責任感和積極性）；專業情操（勵志情操“光榮感、使命感”和道德情操“責任感、義務感”）；做到團結進取、敬業愛崗、專業博學 、教有特長，注重師德教育，注重素養提升，注重書香陶冶，通過采取專家引領、骨干帶動、同伴互助、實踐磨練、自我反思等措施，增強教師內涵。提升教師個人素養，形成專業的教師團隊。并尤其關注學校骨干教師以及青年教師的培養。使他們通過參與課標解讀，專題業務學習，自主研讀教育文獻，參與扎實的校本教研，課型研磨，自我反思，勤于筆耕等多種形式，努力成長，成為有思想，有內涵的教師。擁有內涵美。教育是一種可以給人雙倍精神幸福的勞動，注重教師文化建設，讓大家擁有樂觀的心態、純真的愛心、扎實的基本功，會對學生、對同事、對家人、對社會產生積極地正面的影響，人人都成為幸福的創造者，校園也真正成了學生的樂園，教師的家園。一會大家可以看到我們教師自己書籍。
（四）課程文化、課堂文化、教研文化----突出實、活、新實：規范性、實效性；
活：內容活、形式活；
新：新觀念、新創造。
我校注重學科能力建設，注重規范課堂常規，注重學校教育教學質量的提高，向每一個四十分鐘要質量。充分發揮教研組的力量，進行課型研討，開展有效課堂的實驗研究，提升教師創造性運用教材的能力以及教育教學機智。實現學科課堂教學的最優化，凸顯學科教學的實效性，使課堂充滿生機與活力。并以豐富多彩的學科活動，促進課堂教學效果，比如：誦讀比賽，蓓蕾杯書法大賽，學數學用數學比賽，英語書寫比賽，科技小報，校園歌手大賽，全員參與的體育以及趣味運動會。全員參與的文化周展示等，給予學生很好的展示平臺，貫徹落實學校的辦學理念，構筑幸福的學習生活，追求幸福的教育人生。具體做法：
從規范入手，突出學校課程文化、課堂文化、教研文化的實效性。
規范學校校本課程：我校校本課程有目前已有五個模塊：文學百草園---側重學生廣泛的閱讀以及正確的書寫，我愛科學---側重學生做中學理念的培養，培養探究科學的興趣，想象與美—側重兒童創造畫的訓練，健康成長---側重學生心理健康的培養，快樂英語---側重學生一二年級英語基礎的奠定，為三年級的銜接做好鋪墊，這些校本課程的教材來自于我們一線教師的心血，都是大家自己編寫的，的確促進學生綜合素質的提高。
規范綜合實踐活動課程三至六年級的基本目標、實施內容、以及課程實施的幾種課型的模式。對于該課程進行系統的梳理，對課程的實施進行分層次細化、優化途徑、落實管理。把綜合實踐活動課程作為我校強勢課程進行推動。
規范常規教研。學校對常規教研活動進行了細化。讓教師終身學習的意識不斷深化，比如在組內教研時包括“讀書交流”、“主題研討”、“近期安排”；在學科大教研活動時包括：“組內教研進展情況交流”、“學科共性特點（或問題）研討”、“近期重要工作安排”。在常規教研時，做到小教研與大教研相結合，個性問題與共性問題相結合，課標研讀與實踐相結合，學習與交流相結合，做到組織到位，人員到位，主題鮮明，時間地點固定，真正形成學校實效性的教研文化。
規范我?！按笳n間活動”。突出學校體育學科建設特色。加強“大課間”活動的創造性實施，建立了“學校統一領導、年級全力支持、班主任積極配合、體育教師具體實施”的工作格局。充分利用音樂的節奏感、感染力，營造活動氛圍。用音樂代替指揮口令，融音樂與動作為一體。從下樓、集合、散開、團體操、自編操、結束、上樓，在相得益彰的音樂聲中，我校的大課間有條不紊，快而有序。既鍛煉了學生的身體，又陶冶了學生情操。如今結合《金水區中小學大課間實施方案》我們又進行創新。一會大家就可以看到。
（五）學生文化-----注重德育教育，突出以愛育德，以禮育德。
在認真貫徹落實“勤學、樂思”的學風，培養學生勤奮刻苦，樂與思考的實踐過程中，我們重視德育工作的開展。德育教育是我校工作的一個重點，我們圍繞學校德育工作的開展，已經匯編學校的“愛之鏈”“星星火炬代代傳”“班級特色名片”“黃河路第一小學德育教育手冊之禮儀教育篇”等有型成果。在學校走廊、走道內都有德育故事等，時刻促進學生講文明講禮儀，學校匯編禮儀歌，如：早起禮儀、升旗禮儀、集會禮儀、上課禮儀、家庭禮儀、待客禮儀、少先隊禮儀等，讓文明禮儀伴隨學生的一生。
我校注重文化建設，并有規劃、有計劃、扎實的實施，給我們帶來很大的成效，不僅促進學校文化氛圍越來越濃郁，而且真正意義上促進學校發展、提升。使校園更加有生機、有活力、有內涵、有魅力。并且，注重文化建設，促進教師工作生活積極性的提高，充分挖掘師生的潛力，在全體師生以及家長朋友們的大力支持、大力協助下，被評為鄭州市文明單位。鄭州市教育科研工作先進單位。鄭州市人民滿意學校評選先進單位等許多榮譽。
前期學校文化建設中點點滴滴的積淀，已賦予我校較為強大的生命力。在學校文化建設方案中，我們還有很好的規劃，將會在今后階段目標中逐一落實，我們會通過潛心努力，進一步加深對文化建設的更深層次的認識，繼續有規劃，有層次，有深度，腳踏實地進行文化建設，不斷營造學校濃郁的文化氛圍，形成學校持久的特色發展，為師生建設優秀的文化熏陶的場，讓他們體會幸福的學習生活；體會到幸福的教育人生。也真正意義上讓學校文化建設育人的功能淋漓盡致得以發揮。使學校文化升華為一種全方位塑造教育的生命文化，使我們的學生無限快樂健康，使我們的教師無比愉悅幸福，使我們的校園充滿生機活力。
文化提升內涵，特色彰顯魅力。為培養綜合素質高，全面發展、個性突出，優秀的黃一人才，我們會盡心盡力，全力以赴，做到日新月異。
參考文獻：
[1]章世虹主編 新高校校園文化建設實施手冊（上）[M].北京：光明日報出版社,2005.
班級學風建設具體實施方案范文4
2020年是學校發展的轉折年，新的形勢對學生管理工作提出了新的、更高的要求。那么中學管理工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的2020中學管理工作計劃范例精選，希望大家喜歡!
中學管理工作計劃(一)
2020年是學校發展的轉折年，新的形勢對學生管理工作提出了新的、更高的要求。為了迎接新挑戰，推動學校進一步發展，我們要圍繞學院的中心工作，在保證學院安全、和諧、穩定的基礎上，樹立以學生為本的理念，切實加強輔導員隊伍建設，以學風建設為重點，以思想政治教育和日常行為管理為抓手，以提高人才培養質量、促進學生成長成才為目標，加快學生工作方式的轉變，不斷開創我院學生工作的新局面?，F將2020年學生管理工作計劃如下：
一、圍繞主題教育，進一步加強中學生思想政治教育
1、利用教學計劃中正常的思想政治課程學習時間，結合開學典禮、入學教育等，堅持開展理想信念教育、社會主義核心價值體系教育、形勢政策教育和誠信教育，幫助和引導中學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以青年志愿者協會為依托，鼓勵學生積極參與社會公益活動、青年志愿者活動和社會調查活動等，培養學生的社會責任感和奉獻精神。
2、加強心理健康教育，提高中學生的心理素質。利用專欄、報刊、網絡、成果展示等教育形式，開展心理健康教育的宣傳工作，普及心理健康知識，增強學生的心理健康意識，促進學生人格全面發展。
3、加強黨、團組織建設和學生干部培養。以學習某大精神為契機，不斷調高學生黨員的政治理論水平。在班級中開展爭創“學習型團支部”、爭做“優秀團員”主題活動。樹立典型，表彰先進，在全院形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。
二、切實加強輔導員隊伍建設，完善管理制度。
1、明確職責，強化考核，完善輔導員隊伍管理制度。認真學習和落實學校關于學生管理的各項制度。
2、有針對性地加強輔導員之間的交流。繼續鼓勵輔導員取得與學生工作相關的專業資格證書，如職業指導師等。認真組織和推進學生工作課題研究，力爭提高我院輔導員科研水平。
3、貫徹落實輔導員深入學生宿舍、深入學生教室、深入學生的“三深入”活動，做到與學生融為一體。進一步完善輔導員工作定期總結、匯報制度，實施輔導員工作日志檢查制度。
三、強化服務意識，加強日常管理
1、加強學生文明教育和日常行為的管理，組織學生認真學習修訂的《中學學生行為規范》，開展“安全文明月”等系列活動和“樹文明新風，做文明中學生”主題教育等。
2、強化安全意識，加強學生公寓日常管理。輔導員經常深入學生公寓走訪，了解學生在公寓內的學習和生活狀態，時刻掌握學生思想動態，并采取切實措施，確保我院學生學習和生活的長期安全穩定。繼續實行“文明宿舍”評比制度，堅持每周學生寢室安全衛生抽查，評選“文明宿舍”。寢室安全衛生和課堂考勤結果將作為評優評先和量化考核的重要參考依據。
3、做好學生資助和國家助學貸款工作。做好貧困學生摸底排查工作，建立健全貧困生管理檔案。根據有關文件精神，認真做好獎助學金的評選工作。
4、積極做好學生心理健康指導工作。根據“立足教育，重在預防”的工作理念，按照“及早預防、及時疏通、有效干預、快速控制”的原則，做好學生心理危機事件的預防與處理工作，阻止學生心理危機事件的發生。配合學校心理咨詢中心，有針對性做好心理輔導工作。
5、大力推進社會實踐活動，積極開展暑期“三下鄉”活動、繼續加強與長清區團委的聯系開展形式各異的社會服務和社會實踐活動。
6、開展豐富多彩的文體活動，豐富學生的業余文化生活。創新思維，不斷提高學生活動的質量，努力打造品牌活動、精品活動。激發廣大學生積極參與校園文化建設，增強責任感和集體榮譽感。
7、采取措施，做好畢業生就業工作。利用好各類資源，拓寬就業空間;指派職業指導師進行就業指導，引導畢業生樹立先就業后擇業的就業理念，全力做好就業指導服務工作，提高學生求職成功率。
四、繼續推進學風建設，營造良好學習氛圍。
切實加強學風建設，以“抓考風，促學風;抓班風，促院風”為切入點，繼續堅持班主任與任課教師聯系制度、專業教師與學生聯系制度和新、老生班級聯系制度“三個聯系制度”，深入開展班級學風競賽，在全院范圍內開展創建優良學風、爭做文明學生和爭創文明班集體活動，積極營造良好的學習氛圍，為學生成長成才服務。
中學管理工作計劃(二)
在院黨委的領導下，在院學生處、團委的統一指導下，我系學生管理工作秉承“以人為本，腳踏實地，重修養、創特色、求實效”的工作理念，堅持“管理育人、教育育人、服務育人”的宗旨，2020年著力研究新形勢下學生工作面臨的新情況、新問題，不斷改革創新學生管理工作，圍繞提高中學生的思想政治素質，促進中學生的全面發展開展以下工作：
一、創新形式，拓寬渠道，做好學生的思想政治工作
學生的思想政治教育工作是學生管理工作的核心。從新生入學到畢業生離校，學生工作堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以中學生全面發展為目標，解放思想、實事求是，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，開展實效性強、針對性強、形式多樣的具有吸引力、感染力的思想政治教育活動。
1.做好新生入學教育和畢業生教育
按照學院黨委、學生處、團委的統一安排，讓新生能夠盡快適應中學生活，從生活上、學習上、思維方式上盡快地完成從小中生到中學生的轉變，樹立正確的職業生涯規劃，做好新生的軍訓教育、專業教育、校規校紀教育、法制教育和職業生涯規劃教育等。
2.做好畢業生的離校教育
在畢業生即將走向社會之際，為讓學生能夠盡快完成學生到一個社會人的轉變，引導他們樹立正確的成才成功觀，邀請實習單位的有關領導和專家為畢業生進行就業指導講座，為學生開展求職面試禮儀講座、職業道德講座，為學生的順利就業打下堅實基礎。
3.加強學生的心理健康教育
高度重視中學生的心理健康教育，充分發揮我系心理咨詢師的作用，全方位、多渠道的為學生開展心理健康教育。特別是特殊群體的學生教育，在深入了解學生的基礎上及時對其進行心理疏導。根據大學生的身心發展特點和教育規律，注重培養學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強他們克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。
4.利用黨團活動充分做好學生的思想政治教育工作
依托黨團組織，利用主題黨日、團課活動的組織形式開展中學生的思想政治教育，是中學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。制定團課活動計劃，以重大活動、節慶日為契機，充分利用團課、班會、形勢報告會、演講辯論等形式，結合當前熱點問題，開展形式多樣的思想教育活動。
5、切實抓好安全教育工作
利用宣傳欄、黑板報做好安全知識宣傳，增強學生安全防范意識。在宿舍管理中樹立防火、防盜、防騙的安全防范意識，舉辦消防安全知識團課、競賽等多項安全主題活動，給予學生交通安全、宿舍內物品保管、安全用電等方面的安全指導。
二、以加強班主任和學生干部隊伍建設為重點
我校一直注重加強班主任隊伍的建設，完善班主任管理制度，形成了一支綜合素質高、業務能力強的班主任隊伍。工作中積極探索班主任管理機制，制定了班主任例會制度、宿舍評優制度，定期舉行班主任工作研討交流會，擬定、試行輔導員激勵機制，加強班主任的培訓、管理，引導他們積極探索班主任工作的科學方式、方法，為班主任的成長做好工作，使他們在教育管理的實踐中自身也得到鍛煉和提高。
建立健全學生干部的選拔、培訓、激勵和淘汰制度。加強學生干部培訓、管理，定期舉辦學生干部工作經驗交流會，按時對學生會、學生社團聯合會改選納新，加強學生干部隊伍建設，讓他們在干中學，在學中干。
三、強化學生日常事務管理，創建優良的學風班風
以學生管理量化考核為抓手，做好學生的日常管理工作。嚴格執行了《班級量化考核辦法》。全系的紀律、衛生、宣傳、文體活動等十幾個項目的表現均用量化的形式記入班級檔案，每周公布一次，讓班級形成比、學、趕、幫、超的良好局面。創建優良的班風學風，力爭院級優秀班集體和省級優秀班集體的評選再上新水平。
繼續開展學生基本行為規范教育，開展“文明行為在身邊”為主題的文明教育活動，弘揚文明行為糾正不文明現象，做好學生綜合素質測評、學生獎學金、助學金、特困生補助和評優推先工作，充分發揮先進個人和優秀集體在學風建設中的模范帶頭作用。
四、繼續嚴抓宿舍管理，倡導文明行為
依據《某學校學生管理量化考評辦法》的規定要求，結合我校工作的實際特點，成立書記牽頭，副書記、團總支書記、班主任為主的學生宿舍檢查小組。每日1位老師按時檢查我校學生宿舍，當日將檢查結果在全系公布。同時，我們對每天的檢查情況及時整理和保存，每月對檢查情況進行一次匯總，評出文明宿舍予以表彰及獎勵;對于成績較差的宿舍，及時查找問題并幫助其改善。
五、鼓勵學生積極投身社會實踐，增強自身綜合素質
不斷開拓新的社會實踐陣地，讓學生在實踐中學習，在實踐中成長，在實踐中提高思想道德素質。
一是加強對青年志愿者服務工作的組織化、正規化的建設。二是倡導學生積極參加暑期社會實踐。為了使同學們充分利用暑假時間，廣泛地參加社會暑期社會實踐，在生動、豐富的實踐活動中受教育、長才干、做貢獻。提出明確要求、精心設計具體實施方案、核實具體實施措施。內容涉及生態環保、企業改革、城市建設、農村發展、高等教育、素質拓展、社會熱點等各方面內容。另外激勵學生積極參加課外學術科技作品競賽、科技文化藝術節系列活動，真正與促進學生就業、創業結合起來，鍛煉學生的實踐能力，合作精神，有效實施中學生素質拓展。
六、創建豐富多彩的校園文化
按照學院學生處團委的統一部署安排，積極完成交付的各項工作，認真組織學生的大型活動，如籃球比賽、排球比賽、紅歌會、中學生才藝大賽等。同時，根據我系專業特點，舉辦演講比賽、健美操大賽、卡拉OK大賽、大專辯論賽、“班級風采大賽、元旦聯歡會等豐富多彩的活動。加強社團活動，使學生通過參與社團的活動，展示才藝，發揮自身特長，培養興趣，交流感情，豐富學習生活。
在新的一年里，我校將繼續認真學習相關“評建爭創”學習資料，不斷在理論知識上充實學生干部隊伍，進一步加強學團組織建設，不斷提高學團組織管理水平，提升社會服務能力，力爭取得更多的榮譽，為學院的科學發展、跨越發展貢獻自己的一點力量。
中學管理工作計劃(三)
住宿生管理工作是一項繁鎖，細致的工作，它事關每個學生的學習、生活、安全、心理等各個方面，需要有高度的責任感和不厭其繁的耐心。
為創造一個安全、衛生、舒適、文明、安靜的學習環境，提高住宿生的自立、自理能力，養成良好的生活習慣，使我校的宿舍管理進一步規范化，達到“文明宿舍”的標準，特制定本計劃：
一、管理目標
培養學生自立、自理能力，促進學生良好生活習慣的養成。
二、管理措施
(一)協調各班主任統籌安排住宿人員，做到分工明確，職責到人。
1、合理分配各宿舍成員，并由各宿舍成員推選室長。
2、固定床位，統計各床位人員以及信息。
(二)加強安全管理。增強學生安全防范意識，消除不安全隱患。
1、寢室內外不準玩火，不準亂摸亂動電線、不準到危險的地方玩，注意自身安全。
2、近期使所有管理人員和各室長都學會滅火器的使用。
3、上課、課外活動、晚自修時間，除因病請假經同意外，一律不能留在宿舍。
4、家長探望學生，必須經管理教師同意后，方可同管理教師一道進入學生寢室。
5，嚴禁攀越、滑行欄桿和扶手，嚴禁在窗臺或床上玩耍。
6、嚴禁在宿舍區內追逐、吵鬧、打架或干擾別人。
7、不準客人(含學生家長)在學生宿舍留宿。
8、不定期清查管制刀具、蠟燭、打火機、火柴等危險物品。
9、住宿生必須嚴格執行請假制度，除學校規定的假期外，均應在校住宿，如因特殊原因不到校住宿者，須向班主任教師請假，并將假條交管理老師備案。晚自習時間不得外出，如有特殊情況須征得管理教師同意履行有關手續，無故不參加晚自習者以曠課論處。
10、離開寢室要關好門窗并加鎖，要協助學校搞好防火、防毒、防盜、防壞人等治安工作，發現情況要及時向老師報告。
(三)加強日常管理，作好每日的衛生、紀律檢查通報，積極促進學生良好習慣的養成。
(四)定期召開室長會議。
作好宿舍管理的指導，對于出現的普遍問題進行糾正和指導。
(五)搞好文明宿舍評選工作。將文明宿舍的評選與日常管理結合起來。
每月搞一次宿舍大掃除。讓每一個宿舍不留任何衛生死角。
(六)在住宿生中積極開展“弘揚正氣”的活動，在住宿生中營造一種“健康積極向上”的良好生活、學習氛圍。
1、大力表彰宿生中出現的好人好事。
2、開展各種評選活動，對勤儉節約的，模范遵守紀律的，熱心幫助同學的等各種同學授予相關榮譽稱號，以他們的行為來推進廣大宿生的行為。
(七)開展豐富多彩的文娛活動，豐富學生的生活，提高學生的素質，促進學習的進步。
(八)加強學生自我管理，讓學生參與到宿生管理工作中來，讓那些有責任心的同學有一個自我展現的舞臺。推選素質高的班干部為各層樓的樓長，對每層樓的工作負全責。每層樓男、女生各設立一名樓長。
(九)以“愛心”來關注每一位住宿生，使每一位學生都有“家”的感覺，增強凝聚力，讓住宿生管理成為學校的一個亮點。
班級學風建設具體實施方案范文5
一、產生背景及活動開展概況
湖南大學是教育部直屬的全國重點大學，同時也是研究型大學，在建設社會主義現代化以及創新型國家的偉大征程中，理應發揮其獨特的人才培養優勢，為國家和社會輸送大批棟梁之才。在指導學生生涯發展規劃的過程中，湖南大學主要依靠思想政治輔導員制和全員導師制，輔助以班級（全程）導師制的模式來實施，通過千年學府文化熏陶、思想政治教育、校園文化活動、社會實踐、科研興趣培養、開設生涯規劃課程以及高年級學長學姐的幫扶等實際工作或活動來支撐，形成了一個面向全體本科生的龐大的生涯發展指導體系。實踐證明，這種機制是可行的，也是有效地。但伴隨著社會的飛速發展，特別是網絡時代帶來知識和信息的大爆炸，加上學校擴招而致的學生人數增加，使得學校在教育、管理和培養學生上面臨著許多前所未有的機遇和挑戰。在這種大的背景下，研究生參與指導本科生開展生涯規劃這一輔助的人才培養方式應運而生。
自2008年起，湖南大學數學與計量經濟學院（2008年開始）、電氣與信息工程學院（2009年開始）兩院系先后在本科學生中開展了選派優秀研究生到本科班級參與生涯指導的工作，在院系中取得了良好反響。
筆者所在的電氣與信息工程學院于2009年開展一項名叫“優秀研究生擔任本科班級學習指導員”的生涯發展指導活動，當年即有32名研究生被選聘至2009級17個班級擔任學習指導員。2010年9月至10月，由當時分管學生工作的副書記肖月華老師牽頭，分團委張佳老師負責組織，學院五位助管具體負責，在2009年第一批學習指導員活動開展的基礎上，面向全體研究生選聘本科班級學習指導員，活動開展年級擴大至2008級、2009級和2010級等三個年級，學習指導員群體也由原來的32人增至現今的59人。這些學習指導員在選派至本科班級后，以朋輩的身份迅速融入本科班級中，積極引導學生培養有效學習方法、指導本科生開展生涯發展規劃、鼓勵和幫助學生參加科研，在參與指導和實施的過程中，他們與學生結下了深厚友誼，為班級建設和學生個人發展做出了努力，起到了積極作用。
二、活動開展的現實意義
1.指導本科生在大學期間各階段的學習、工作、生活，幫助學生合理制定生涯發展規劃。研究生與本科生由于經歷相同、年齡相似等特點，與本科生交流溝通更容易，其學習經歷、工作經驗、社會認知和人生體味更能讓本科生接受，使本科生信服，其成功經歷也讓本科生更易實現。可以說，研究生參與指導本科生這一工作，有立竿見影之效。
2.引導本科生認識科研、熱愛科研、參與科研，營造濃厚的學術氛圍，輔助培養研究型精英人才。作為傳統的工科院系，電氣學院在科研上具有強大的優勢。如何發揮出優勢，培養出人才，筆者認為僅靠學院現有的教學資源是不夠的，需要發動我們的研究生群體，有效利用該群體具有的科研優勢，在遵循以“導師制”教學為主的人才培養方式下，輔助進行研究生幫帶本科生的人才培養工作，從本科生入學開始抓起，組建各種形式的幫帶小組和科研團隊，激發和培養學生的科研潛力。
3.實現研究生與本科生的教學相長，共同提高，共同進步。在研究生參與指導本科生這一過程中，不僅能讓本科生在學習、工作、生活等各方面有所收獲，也能使研究生實現能力與素質的提高。在交流、指導過程中，研究生自身不可能是百科全書，自身也需要不斷學習，在這樣一種環境和氛圍中，其理論聯系實際的能力、社會交際能力、組織協調能力等均不同程度的得到了鍛煉與提高。因此，該項工作是一個能讓研究生和本科生共同成長，共同進步，實現雙贏的工作。
4.輔助思想政治輔導員和導師開展工作，使學院在本科生培養工作上更加全面，更加到位。思想政治輔導員和班級導師由于身份的不同，時間的限制，與本科生交流不能完全對接，而研究生由于本身就是學生身份，而且與學生同吃同住，因此與學生交流溝通、開展工作更加容易和方便，能更真實的了解學生的思想狀況、學習情況、心理問題等，對學院培養人才起輔助支撐作用。
三、實施方案和思路
研究生參與指導本科生生涯發展規劃活動，是一種朋輩之間的互幫互學的學習活動。國內外目前還尚未形成完善的實施體系[2-3]，也鮮有該類的學術研究成果見諸報端。以電氣學院開展的學習指導員活動為例，學院對此項活動的具體實施模式和工作開展機制仍處在探索階段，其當前的總體思路和做法是：
①前期——在學院組織下，積極發動優秀研究生參與，通過面試和組織考核，確定選聘人員，結合學習指導員自身特點，再將其分派至本科班級；
②中期——學習指導員在分派至各班后，根據班級特點和學生個性需要，有針對性的開展生涯規劃指導活動；
③后期——對學習指導員進行工作考核和總結表彰，對考核通過的在本人自愿原則上予以續聘（其中對特別優秀的進行宣傳和表彰），對不合格的則撤銷該研究生與對應班級的學習指導員身份。
四、實踐效果
在學院領導的重視，以及全體輔導員老師、參與該活動的研究生和本科生的共同努力下，通過對研究生指導本科生開展生涯發展規劃活動的實踐與探索，該活動取得了初步成效，基本上達到預期效果，并取得了一系列可喜可賀的成績。該項活動的繼續深入開展也獲得了學院領導、輔導員老師的大力支持，得到了同學們的擁護和好評。
1.依托具有科研優勢的研究生群體，學院了成立電氣院創新創業團隊。為最大限度的發揮研究生的科研優勢，學院分團委于2008年牽頭成立了電氣院創新創業團隊。創立該團隊的目的就是為了在研究生的引導和幫扶下，使我院本科生群體的整體科研水平得到提高，同時積極利用國家和學校給予的扶助政策，將科研成果轉化為現實生產力，為國家和社會服務。事實證明，這項舉措是正確的，也是成功的。在電氣院創新創業團隊的幫助下，我院孵化出了6支創業團隊，獲得了包括“挑戰杯”在內的20多項科技大獎，在這其中，我們處處能看到本科學生活躍的身影，這也為本科生的將來職業生涯奠定了良好的基礎。
2.參加學校組織實施的SIT項目人數以及“主動跑關系，找學長求幫助，找導師要項目”的學生逐年增加，本科生參與科研活動的熱情空前高漲，創新意識和動手能力得到鍛煉與加強。在全國大型科技比賽中，參賽的本科生隊伍已成為我院學生獲獎群體中的一支生力軍。在2009年第四屆和2010年第五屆全國“飛思卡爾杯”智能車比賽中，由導師指導，研究生幫帶的本科參賽學生均取得了突出的成績；在2010年全國“電腦鼠走迷宮”比賽中，本科生參賽隊伍也收獲頗豐。這些成績的取得，與研究生參與指導本科生活動的深入開展是密不可分的。研究生進入本科班級指導學習生活、引導本科生參與科研已成為我院人才培養的一道獨特而亮麗的風景線。
3.本科生在學習、工作、生活等諸多方面得到了很好的指導與幫助，生涯發展規劃更加務實，人生發展路線更加清晰。參與指導本科生活動的研究生大多是研究生群體中的學習尖子、工作能人、科研牛人和社交強人，他們的學習經驗、工作心得、科研收獲和生活體會是在學習與實踐中一點一滴積淀下來的，正是本科生求之不得的寶貴財富，能夠讓本科生在求知、求職、做人等方面少走許多彎路。與此同時，在研究生的悉心指導和幫助下，本科生的生涯發展規劃在好高與平庸中找到了平衡點，達到理想遠大，腳步務實的效果。
4.研究生在活動開展的過程中社會交際能力和組織協調能力進一步得到了鍛煉與提高，綜合素質得以提升。研究生參與本科生生涯發展的過程是一種教學相長的過程，研究生需要交流自身心得體會、指導學生個性發展、組織開展實踐活動，其語言表達能力、社會交際能力和組織協調能力得到了考驗，也得到了鍛煉。參與該項活動后的研究生都有很深的感觸，他們的各項能力與素質得到提高，受益匪淺。在2009—2010年學院“兩爭兩為”總結表彰大會中，張永旺、王玲和劉建成等三位學習指導員因工作能力突出，榮獲“優秀學習指導員”榮譽稱號，他們是研究生參與指導本科生生涯發展規劃這一特殊群體中的先進代表，其先進事跡是廣大研究生甘于奉獻、勤于探索的縮影。
5.促進了學院良好院風、學風的形成，進一步加強和鞏固了學院優良的育人氛圍。良好院風、學風的形成需要大批能讓同學切實受益的校園文化活動作為載體來支撐，需要大量積極且較易讓本科生接受的思想作為助手來推動。研究生在參與本科生生涯發展規劃制定的過程中，其嚴謹的治學態度和沉穩的為人風格，勢必影響和熏陶本科生的求學態度和人生觀，對學院良好學風的形成具有十分重要的推動作用。特別是在學校實施“本科生—研究生”貫通培養的進程中，對一定限度的緩解學校教育資源的不足，對鞏固育人氛圍和深化人才培養改革，都具有積極的意義。
四、存在的問題及對策建議
由于該項工作在國內還沒有成熟，也無具體的機制來規范其操作，因此我院在開展該項活動時是抱著“邊探索，邊學習，邊總結”的態度來實施的。在具體操作過程中，或多或少的暴露出了一些問題和不足，值得我們總結和深思。
1.學習指導員的選拔、管理和考核制度還有待進一步細化。由于學習指導員活動在我院還是剛起步，處于摸索階段，因此大部分規章還不十分明晰、不很規范到位，甚至存在制度的“盲區”，在具體執行和落實過程中無章可循，無據可依，對學習指導員開展活動不能形成有效的監督。這些都不利于該項活動規范化、高效化、精細化開展。
建議學院在總結前期學習指導員工作的基礎上，充分聽取各級領導和老師的看法，收集研究生和本科生的建議，對規范學習指導員活動開展的各項制度進行一次修訂和完善，使該項活動盡快步入正軌，最大限度發揮該活動的作用。但也應該注意的是，學習指導員活動是一種志愿者形式的互助活動，在制定制度時，要考慮到研究生的實際情況，把握分寸，同專業化的導師隊伍區別對待。
2.參與活動的研究生服務意識、責任意識以及工作能力參差不齊的現象比較突出。通過對我院學習指導員活動在本科班級開展情況的抽樣調查，我們發現：有少數學習指導員在應聘后不能積極主動的開展工作，長期不與學生見面，不與學生交心，不給學生指導，學習指導員的身份形同虛設；有部分在開展活動過程中，敷衍塞責，流于形式，傳授的心得無指導意義，開展的活動無實質內容，對學生的學業生活、生涯發展等起不到任何幫助作用；有個別人在開展工作過程中，由于自身經歷和能力限制等因素，不能做到因材施教、有的放矢，使活動效果大打折扣。如果任由學習指導員隊伍中這些不好的現象、風氣存在和發展下去，勢必影響學習指導員隊伍的形象，最終導致學習指導員活動的破產。
鑒于學習指導員隊伍與學生會隊伍存在一定的共性，建議學院可以借鑒學生會的運行模式，引導學習指導員進行“自我教育，自我管理，自我服務”，與此同時，學院應進一步加大對學習指導員隊伍的指導、管理、培訓和考核力度，使學習指導員明白自身肩負的責任與義務，做到盡職盡責。
3.研究生參與指導本科生生涯發展活動還沒有真正形成“分級實施、因材施教”的機制。學院在選聘學習指導員活動后，對學習指導員活動開展的分級實施工作還有待加強。開展學習指導員活動是為了幫助學生更好的完成大學學業、制定生涯規劃。眾所周知，學生在大學階段的四個學年（大一、大二、大三和大四）都有不同的課程學習計劃和個性發展需求，學校制定專業培養方案也是考慮到這一點的。學習指導員活動在開展的過程中必須牢牢把握學生在成長的各個時期的需求規律，深刻領會學校的育人方案，結合學生的個性化發展需要，做到對四個年級分級實施，對學生個人因材施教，使具備不同特質的學生根據自身特點合理發展、健康成才，真正發揮學習指導員的“指導”作用。
4.活動宣傳力度不夠，沒有形成深入人心的氛圍。研究生參與指導本科生生涯發展活動是一個長期的過程，要形成品牌效應，需要長期宣傳，力爭讓廣大的老師、同學認識、接受并參與其中，在全院范圍樹立一種“人人都說這個活動好”的良好口碑，藉此打造我院人才培養品牌。更為重要的是，要通過這種宣傳效應，讓更多的同學參與其中，享受其樂，得到實惠，健康成才。
五、結語
研究生指導本科生開展生涯規劃是一項長期工作和系統工程，需要各級領導、老師，以及全體同學的大力支持和配合，需要規范化的制度和一定額度的經費支持作為保障，更需要作為最大受益主體的本科生積極參與，才能有效實施，深入推進。
但是，在開展該項活動的同時，我們也應該清醒的認識到，由于研究生沒有經過系統的學習和培訓，加上自身學業和科研任務繁重、社會經驗和認識不成熟等諸多因素的限制[4]，因此研究生參與指導本科生生涯發展這一活動只能是學院人才培養工作的一種輔助支撐，不能將其作為學院培養人才的主要開展者和實施者，只有充分認識到這一點，才不會本末倒置，舍本逐末。
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班級學風建設具體實施方案范文6
1 平定縣校園文化建設的主要特點
地域性 平定歷史悠久，地域文化豐富多彩、各具特色，其獨特性和傳承性成為平定縣中小學校園文化建設的一大亮點。如移穰村的龍燈舞歷史悠久，群眾參與廣泛，極具藝術性和觀賞性，是陽泉市非物質文化遺產。移穰小學把龍燈舞作為校園文化建設的主題，與當地民間藝人合作，把體育、音樂、地方歷史、傳統工藝、綜合實踐活動等各種教育以龍燈舞的形式加以優化整合，形成特色?！蛾柸請蟆泛汀渡轿髑嗄陥蟆范紝Υ诉M行了專門報道，2012年移穰示范小學被國家教育部表彰為“全國特色學?！保?015年被中國教育報刊社和中國云教育研究院授予“第二屆中國當代特色學?！睒s譽稱號。
傳承性 平定縣中小學把“開展國學教育，傳承經典文化”作為校園文化建設的主要內容，納入學校課堂教學和課外活動之中，古文詩詞精選，誦讀與體驗并舉，讓學生感悟傳統文化的博大精深，讓經典育人無處不在。如平定四中小學部的國學經典誦讀，實行班隊、校隊“兩線”推進，將誦讀、健身、娛樂融為一體，使學生在快樂的氛圍中領略先賢的思想精華，感受經典的永恒魅力。
時代性 平定縣把“弘揚主旋律、傳播正能量、廉政文化進校園”作為校園文化建設的專題板塊，并把“崇廉尚潔”教育作為學生德育和師德師風建設的重點，開展了豐富多彩的知行合一教育活動。如實驗小學以“仁愛儒雅我能行”作為校園文化建設的主題，多年來堅持對學生進行“仁愛儒雅”的行為養成教育，將“知榮明恥，崇廉尚潔”作為“仁愛儒雅”的修身要求，結合生動的事例，通過聽、看、讀、抄、講、賽等課內外活動形式，努力引導學生在思想上領會“仁”，在情感上體驗“愛”，在學識上成為“儒”，在行為上表現“雅”，從而激勵學生從小樹立正確的人生觀、價值觀，進一步增強了學生明是非知榮辱的能力。
校本性 多年來，平定縣始終把校本課程搜集、整理、編寫和開發作為校園文化建設的延伸和拓展，隨著新課程改革的不斷深化，平定縣校本課程開發與時俱進，靈活創新，更加關注學生的全面發展。如縣第二實驗小學開發的《快樂英語》校本教材，以英語歌曲、英語繞口令和英語故事為主要內容，編排形式由易到難，既重視情景設置，又兼顧語感語境，編入班級課程表，教學形式生動活潑，學習內容豐富多彩，激發了學生的自主意識和學習興趣，體現了獨有的校園文化特色。截至目前為止，平定縣中小學共開發開設校本課程300多門，譬如陽勝中學《走進藥林寺》、馬山中學《七亙大捷》、張莊中學《對聯集錦》、南坪學校《面塑藝術》、娘子關坡底小學《孝禮仁義》、石門口中學《弟子規新解》、岳家莊小學《抗日英雄岳勇》、石門口西郊學校《春華秋實》等。學校將特色校創建和校園文化建設融為一體，主題突出，特色鮮明，如寧艾小學的武術特色教育活動，在校園文化建設中起到了極大的輻射和帶動作用。
實用性 平定縣十分注重校園文化建設的實效性，學校書法教育開展的有聲有色。如立壁等學校以書法聞名全省。2003年，該校與日本奈良市佐堡太小學結為書法教育交流校以后，先后有百余篇作品漂洋過海進行交流，校園和教室遍布師生的書法作品，墨香四溢，書法藝術特色濃厚，達到了情景交融、賞心悅目的效果，傳承性與實用性相得益彰。2015年3月，立璧等三學校被中國教育學會書法教育專業委員會授予“國家級書法教育示范學校”。
2 平定縣校園文化建設的具體做法
領導重視，扎實推進 校園文化建設，關鍵在于領導重視。平定縣教育局成立了由郝建平局長任組長的校園文化建設領導組，統籌規劃中小學校園文化建設工作。制定出臺了《平定縣校園文化建設實施方案》和《平定縣校園文化建設標準》兩個指導性文件；會同園林、文化等部門組建縣域校園文化建設專家隊伍，對全縣中小學校園文化建設的方案逐校逐項目進行規劃、設計、提煉、構建、審定并指導學校具體實施，確保校園文化建設工作扎實穩步推進。
加大投入，爭取社會支持 平定縣把校園文化建設與義務教育標準化建設、均衡化發展和全面改薄工程緊密結合，統籌規劃，同步實施，安排專項資金，為中小學校園文化建設提供經費保障，并向農村和薄弱學校傾斜；各中小學校把校園文化建設經費納入公用經費支出范圍，確保本校校園文化建設各項工作的順利開展；同時我們還爭取社會各方面力量的支持，多渠道籌集校園文化建設資金，吸引社會和家長積極參與到中小學校園文化建設之中。
全員參與，群策群力 縣教育局實行領導包片，科室主任蹲校，充分發揮校長和師生員工在校園文化建設中的主體能動作用，各校都建立了校長負總責，黨、團、隊等組織齊抓共管，班主任、科任老師和學生全員參與的校園文化建設工作機制，達到了有目標、有方案、有措施、有特色、有責任人、有時限、有成效的“七有”要求，初步形成了校園文化建設的良好氛圍?！拔覀兪菍W校的主人，校園文化建設是我們義不容辭的責任”已經成為學校所有成員的自覺行動。
突出亮點，打造精品 平定縣的校園文化建設結合地域特點、文化傳統和時代特征，力求“一校一品，一校一特”，突出亮點，打造精品。例如：陽泉師專的“培養習慣，崇尚讀書”文化；走出平定一中的“名人墻展”文化；河頭學校的“三百年冠山書院”文化；鎖簧二中的“我是最棒的”自信文化；水峪學?！盎ヂ摼W+作文教學”文化；平定二中的“校園食品安全”文化；理家莊學校“理家莊奮斗精神鼓舞著我”文化；張莊中學“突出嘗試教育、彰顯書香文化”為主題的課改文化；槐樹鋪小學的“尊敬師長，關愛父母”感恩文化；東關中學“實驗室科學探究”文化；紅育口小學的“紅色山鄉教師”文化；平定三中的“中國夢，我的夢”“愛國、愛鄉、愛?！比龕畚幕徊砜谥袑W的“沒有規矩，不成方圓”制度文化；常家溝學校的“平定砂鍋”文化；巨城小學的樓道師生書畫展文化；冶西學校的“互聯網+閱讀”文化；冠莊學校的“平定刻花瓷”文化；東回小學的“少年官科技室”讓師生感受到互聯網教育帶來的魅力。
注重過程，跟蹤督評 平定縣把校園文化建設作為對學校和校級領導班子成員考核的重要指標，將其納入中小學辦學水平評估和教育督導綜合評價當中，每學期都要對學校校園文化建設工作定期專項檢查，發現典型，總結推廣，實行獎優罰劣，推動校園文化建設制度化、規范化、長效化。
