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教學措施范文1
[論文摘要]：生物學是一門實驗性科學，強調學習是一個主動建構知識、發展能力、形成正確的情感態度與價值觀的過程，重視發展學生的科學究能力。自課程改革以來，我國中學生物教學發生了許多可喜的變化，但是目前仍然存在一些亟待解決和調整的問題。本文從生物教學的現狀出發，提出了目前存在的一些問題，并探討了相應的改進措施。
一、初中生物教學的現狀及問題
在當前生物課堂教學中，許多教師仍然把知識的記憶當作教學的一切，忽視了培養學生的學習興趣和學科思維。一些教師未能建立科學的教學觀和知識觀，雖然希望與學生有更多更好的交流，但往往在課堂上沒能提供有效的問題情境，不能組織起真正有效的討論和交流，導致課堂氣氛不活躍，學生的生物學思維比較膚淺。
其次，生物學是一門實驗科學，實驗是生物學的基本研究方法。而大多數學校缺乏必要的實驗器材和實驗材料，原本可以很生動的生物課顯得枯燥、無趣。由于學校沒有實驗經費投入，生物教學無實驗室，無實驗器材，無實驗材料，嚴重影響著生物學的教學。
另外，教學評價仍然按照傳統方式進行，往往只注重定量評價,注重分數,忽視了除分數以外諸多方面的評價，如學生的品德、學習態度、操作技能、創新意識及能力等等，教師只從考試成績上對學生進行人為的劃等、分類和排隊，強調評價的管理功能。這樣一來，教學評價由教師獨攬,學生沒有評價的主動性和積極性，容易產生厭學情緒，對概念不能很好的理解，對術語、詞匯的記憶和使用能力也較差，勢必會挫傷一部分同學的學習積極性。
二、改善生物教學質量的途徑
1．加強對生物課的重視
隨著經濟的發展，生物學知識在工農業生產中得到越來越廣泛地使用。我國中學生物教學大綱規定生物課不是專業課，也不是勞動技術課，而是每一個接受中等教育的公民都必須學習的課程。因此，教育行政主管部門以及社會各界都應該加強對生物學科的重視，改變教學現狀，探索積極有效的教學方法，提高教學質量。同時還應該增加投資，切實改善生物學教學環境，引進各種實驗設備，極大地調動學生的學習積極性。
2．以學生為本
生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。
3．改變教學手段
中學生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材按大綱要求改編成電子教科書，圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、有趣地向學生展現，從而提高教學效率和效果。
4．改進課堂教學
課堂教學是實施素質教育的主陣地，只有深入進行各種課堂教學改革，才能全面提高教學質量和效益。生物學教學應使學生學習比較系統的生物基礎知識，初步掌握生物的生活習性、形態結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態的基礎知識，并了解這些基礎知識在生產生活中的應用。在教學中要注意開展師生雙向活動，在教學中充分發揮教師的主導作用，運用各種教學方式，因勢利導，結合講授課、討論課和實驗課，不斷加大對學生創新能力的培養。讓學生更多地獲得生物學基礎知識和獲取基本的實驗技能，了解生物學發展的前景以激發學習生物學知識的學習熱情。
5．實行探究式教學
探究性學習可以引導學生主動參與探究過程,逐步培養學生搜集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力、培養創新精神和實踐能力等等。教師應該加強探究式教學，選擇學生感興趣的、愿意探究的問題材料作為新課題，精心組織課堂教學內容，以圖片、文本文件為載體，以教師引導、學生講解、自主討論和辯論等為主要學習方式。例如在講解“綠色植物的色素種類及功能”時，可以引導學生進行探究，大棚蔬菜和地膜育秧為什么都采用白色的薄膜覆蓋?這與植物的光合作用有什么樣的聯系?然后通過合作學習和小組討論的方式，讓學生們互相幫助，激發學生的學習需求，活躍課堂氣氛。
6．改革評價機制
隨著課程改革的深入,教學評價也需加以改革，評價內容應兼顧知識、能力、情感、態度與價值觀等各個方面，使評價結果更為客觀、公正、合理。在評價過程中，教師應全方位、多層次、多角度、客觀公正地評價每一個學生，不僅要關注學生的學業成績,而且要發現學生在個人品質學習與探究、交流與合作、情感、態度、價值觀、創新意識、實踐能力等諸方面的發展，從而建立促進學生全面發展的評價體系,發現和發展學生的潛能，提高學生的綜合素質。
7．提高教師素質
教師是課程改革的參與者、實施者和推動者，教師隊伍的發展和建設是提高教學質量的最有力的保障。然而，現在仍然有一些教師才用陳舊的教育理念，忙于備課、上課、批改作業等日常教學工作，忽視了系統學習、研究生物課標和生物教材。因此，教師除了加強對生物的系統學習和研究生物教材以外，還應加強對教育學、心理學理論的系統學習，積極參加學科培訓，在持續學習中更新教育思想，用先進的教育理念來指導教學，不斷充實自己，更新知識，提高綜合素質。
三、小結
隨著生物學科重要性的提升，初中生物教學應該結合學生的特點，采取形式多樣的教學方法，加大對學生創新能力的培養。同時應該改革評價機制，使評價結果更為客觀、公正、合理。引導學生主動參與、親身實踐，提高教學效率和效果。使學生學習比較系統的生物基礎知識，讓學生更多地獲得生物學基礎知識和獲取基本的實驗技能，了解生物學發展的前景以激發學習生物學知識的學習熱情，從而發展學生的潛能，提高學生的綜合素質。
參考文獻：
[1]劉恩山.中學生物學教學論.北京:高等教育出版社，2000.
[2]教育部基礎教育司.普通高中生物課程標準.北京:人民教育出版社,2003.
教學措施范文2
——中學教育教學管理工作整改意見
慶城中學在全縣教育教學管理工作大會召開之后，及時召開了班子成員大會及全體教職工大會傳達會議精神，并成立了以趙廷璧校長任組長，張景祿、陳蒲副校長任副組長的教育教學整改工作領導小組，并同卅鋪初中、安家寺初中、白馬初中、隴東中學等先進學校進行對比，對我校的教育教學管理工作中存在的問題進行了自查自糾，通過個別談話，聽取匯報，召開座談會、討論會等形式，深入揭擺問題，廣泛征求意見，研究整改措施，制定整改方案，具體情況如下：
一、取得的成績
（一）學校黨風廉政建設抓出成效。學校領導干部廉潔自律，遵紀守法，依法治校，依法執教，積極推行校務公開工作，加強各項工作的民主監督。
（二）師德師風水平不斷提高。廣大教師愛崗敬業，為人師表，扎根教育，積極奉獻。
（三）教育教學管理工作逐步規范化、制度化。學校各項規章制度進一步健全和完善，教師隊伍建設不斷加強，素質教育不斷推進，教育教學水平和教學質量明顯提高。
二、存在的問題和不足
（一）教育思想和教育觀念有待進一步轉變。個別教師缺乏開拓精神，教育思想觀念陳舊，不利于教育教學的改革和發展。
（二）學校規范性管理需進一步加強。要繼續加強學校各項規章制度建設，完善以制度管人管事的工作機制。管理工作做得還不夠細。
（三）教師隊伍整體素質還需進一步提高。極個別教師教育方法簡單粗暴；極少數教師業務能力偏低，責任心不強，不能很好適應新課改的需要。必須持之以恒地抓好師德師風建設和教師的業務素質的提高。
（四）辦學條件相對落后。校舍及配套設施尚不夠完善，教育資金相對短缺，對素質教育的實施造成一定影響，必須加強教育籌資工作，加大投入，適應現代教育要求。
（五）“鞏生”工作要進一步加強，“流失”問題依然存在。
（六）新課程改革的步子邁得不大。部分教師對新課程缺乏學習和研究，思想保守，無開拓創新精神。
三、整改措施
（一）加強政治學習，增強依法治教治校的觀念和意識
要進一步抓好教職工的學習教育活動。健全學習制度，深入開展政治學習活動，組織全面學習黨的教育方針和政策，深入扎實地開展教育思想、教育觀念大討論活動；繼續開展好教育法律法規的學習培訓，引導廣大教師學習和掌握《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規知識；加強對黨員干部和學校領導的警示教育。增強廣大教育工作者政治素質和法制觀念。
（二）加強建章立制工作，不斷改進工作作風
要進一步完善各項規章制度，形成良好的工作運行機制，用制度管人管事，使教育教學工作逐步走上制度化、規范化軌道。特別要從權力配置上進行改革，強化權力制度，進一步建全和落實辦事制度，完善監督機制，防止和減少不正之風的產生，不斷改進教職工的工作作風。
（三）進一步加強教師隊伍建設
要繼續加強教師隊伍建設，抓好教師的職業道德教育和業務培訓工作，努力建設一支適應現代教育發展要求的高素質的教師隊伍。要把提高職業道德素質作為重點，深入持久地開展師德師風教育，樹立典型、學習典型，激勵廣大教師愛崗敬業，無私奉獻。
（四）方多籌資，改善辦學條件，完善配套設施。加強實驗教學，提高實驗儀器、圖書資料的使用率。
（五）加強教研教改，提高教學質量。
1、大力實施新課程，促進教育的全面發展
（1）組織教師進一步深入研讀《課程標準》、新教材及有關探究性學習文章，不斷提高適應現代化教育思想的自身素質，轉變觀念，深化課程改變。
（2）加大課堂教學的探究性學習力度，以啟發、引導為主，能放手就放手，盡量讓學生進行體驗學習，適當讓學生走出課堂、走向社會進行實地參觀調查。
（3）提高課堂四十五分鐘的教學質量，努力減輕學生過重的課業負擔，整合習題，設計新穎、有趣、高效的習題，提高學生興趣。
（4）加強對學生學習方法的指導，特別是如何獲取知識，如何對知識除行整理及再加工的指導。
2、堅持不懈地抓好“四率”達標工作，不斷完善檔案資料管理和教學設備配套建設，加強學籍管理，禁止學生流失。
3、堅持每周教研組長工作會，分教研組開展適應素質教育需要的各項教改實驗工作和初一初二年級課改工作，學校成立五個教研組并定期開展活動，努力培養全體教師勤于教研，勤于教改的風尚。學校全體教師要在教研組組織下，積極參加各項教研教改實驗。同時在全體教師中開展上合格課、優質課、精品課等。
4、強化對學校教育教學質量管理和期末統考的管理力度，組織標準、規范的期末統考，做到教師交叉監考，學校統一閱卷，力爭考出師生真實水平并作為教師年度考核教育教學工作的重要依據。
5、強化常規管理和教師作息制度，實行教師坐班制，對違反規定的按《教職工工作條例》有關規定進行處理。
6、強化學校電化教育，組織學生定期觀看愛國教育影片、法制影片，青春期教育等各類有益于初中生德育成長的VCD和專題片。
7、重視信息技術教育，加強對教師運用現代化教育技術培訓，要求每個教師（40歲以下）必須學會制作課件并上一節多媒體教學觀摩課。
(六)體衛工作
1、學校認真按照國家制訂的《體育工作條例》和《衛生工作條例》有關要求成立體衛工作領導小組，認真做好課程設置和安排工作，做到課程足并有專業教師專人上，積極開展健康課教學和衛生宣傳工作，按期對學生進行體檢并存檔。
2、學校要認真搞好校園環境建設和衛生工作，堅持每周衛生大掃除和檢查、評比制度，建立一個干凈、整潔、有序的校園環境并做好保潔工作，形成學生自覺講衛生的文明行為和習慣。
3、認真上好青春期教育課，搞好各種傳染病的預防工作和學生體檢工作，教育學生養成良好的個人衛生習慣，同時總務處應認真搞好學生灶、小賣部的衛生管理并指定專人定期進行檢查。
4、制訂綠色學校工作規劃并認真實施，加強對學生環保教育和公共道德教育，進一步規范師生個人行為，管理好學?；ú輼淠敬_保我校成為一所名符其實的市級綠色學校。
5、強化對學校音、體、美教學的管理，學校應根據有關規定配齊音、體、美必要器材并配合藝體教師搞好專業課教學，培養學生藝體特長和愛好，真正使學生做到在德、智、體、美、勞五方面得到全面、和諧的發展。
(七)抓住“一道防線”——安全工作
學校的安全工作不只是一項事務，而是以人為本，遵師愛生觀念的具體體現，所以，一定要全面設置好這道無形的“防線”。
首先要堅持經常地對師生進行各種安全教育，提高認識，防患于未燃；同時，在開展各項教育教學活動之前都要考慮安全設計；要加強檢查督促，隨時隨地保證師生的飲食和飲水安全，時時處處保持學校各種設備、器械（尤其是體育器械）的安全性能；要在加強人力防范的同時積極采用科技手段，提高防火、防盜的效能。
（八）規范收費管理
要進一步完善收費管理制度，堅持“收支兩條線”，健全學生“收費卡”制度并抓好落實，嚴格執行“一費制”。
教學措施范文3
關鍵詞：小學；語文；教學；措施
伴隨著當前教學改革的不斷深入，教學方法及教學觀念也出現了較大的變化。對于小學階段的學生來講，他們還沒有形成健全的人生觀及價值觀，對一切都充滿好奇心，那么，作為語文老師，就需要帶動學生的好奇心，激發學生的學習積極性，進而提高教學質量，幫助學生完善自身發展。
一、為學生營造學習氛圍
現今，多媒體技術在教學方面得到了廣泛的應用。其憑借色彩豐富的圖片、輕柔舒緩的音樂、形象靈活的動畫深深吸引了學生的注意力。作為語文老師，就可以利用多媒體為學生營造學習氛圍，推動學生主動參與教學活動，從而提高教學質量。例如，教師在講解西師版六年級第一課“北京的色彩”課程時，就可以先為學生播放一段優美的音樂，然后由教師伴隨音樂朗讀課文，為學生創設美的意境，再引入知識點，就能夠起到事半功倍的效果。
二、利用游戲進行教學
對于小學生來講，他們都喜歡玩耍，教師就可以針對學生這一特點對學生進行教學，使語文內容中識字教學這一重要卻枯燥的內容變得有趣起來。例如，教師可以引入猜字謎的游戲，為學生設定謎面，讓學生猜漢字。如，需要一半，留下一半。猜一字，謎底為“雷”等。另外，教師還可以組織學生收集一些字謎題目，讓他人猜謎，從而激發學生的學習積極性，提高教學質量。
三、模擬情境進行教學
在小學課本中，涉及很多對話類的課文、故事類的內容，這時，教師就可以采用模擬情境的方法進行教學。例如，教師在講解完西師版六年級第四課“鳥的天堂”課程后，就可以組織學生制作一些鳥類的面具，互相扮演小動物，從而幫助學生深入記憶知識。同時，模擬情境教學法還能夠為學生提供一個展示自我的平臺，調動學生的表現欲，幫助學生完善自身發展。
教學措施范文4
關鍵詞：教學理念；原動力；教學氛圍；個性化差異
現階段，老師通常將學生的發展作為教學理念的主體內容，圍繞如何優化整體美術課堂教學質量這一點大膽地進行嘗試、創新，進而讓美術課變得更加生機勃勃，更加有活力，使學生更有學習美術的激情。
一、營造輕松、自由的課堂環境
課堂才是真正能讓學生產生創新意識的關鍵地方，輕松、自由的課堂教學環境可以強化師生情，能讓學生跟老師之間得到更充分的互動、交流。讓學生更心甘情愿地表達出自己的情感。如果有這一一個輕松、自在教學環境的話，學生就能被生動形象的教學內容跟新穎的教學形式所吸引。在整個課堂教學過程里，課堂教學實際上就是師生之間的互動、交流，一般情況下，老師都必須把學生當成主體，讓學生能夠活躍在美術課的平臺上。在上課的時候，老師不一定要說很多話，但是必須每句話都要精辟，都要有價值意義。
美術這一課程最為重視的就是其實踐性與可操作性。所謂實踐，肯定就會有成功的，有失敗的。一旦遇到失敗的教學模式，就應該放寬對學生的限制，任由學生在失敗中不斷嘗試，不斷總結經驗，找出解決辦法。老師要多家肯定學生的努力成果，不能一味地去否定學生。只要在學生的作品里發現一點的創新、一點點的獨特，就應該給予學生更多的期望，讓他們有再度創新的欲望。給予他們更多的鼓舞，讓他們覺得有一定成就感，進而有創作的動力。
二、調動學生對學習美術課程的激情
想要做好一件事情，必須將內心所有的激情給調動起來，激情是學習最大的動力因素。由此可知，學生自身到底有沒有學習美術課的激情，對于提高教學質量水準來講是至關重要的，在一定程度上也可以讓初中美術的教學被優化、整合。由激情入手，就能讓學生更能愛上美術、愛上學習。
⒈合理運用現代化的教學手法。目前，多媒體輔助化的教學在整個教學美術課程的進程中是必不可少的教學方式，其適應著整個科技時代的發展，同樣地，多媒體也推進著學生整體素養的提升、成長。跟以前那種教學手段比較起來說，現代化的多媒體技術教學獲得的實效性更強，更加節約時間、精力，能夠更直觀、靈活地表達出美術的美感，多媒體的節奏感更快、更強，容量更大點。舉一例來講，使用多媒體FLASH動畫來呈現出“近大遠小以及近低遠高”這一透視規律，讓學生能夠直接看到現象、效果，從而很快的明白，進而吸收這一美術知識。再比如，傳統美術欣賞課程，老師所使用的資料通常只局限在一些繪畫書本以及一些圖片上，如果那么多學生想要看清一張張圖片，就得睜大自己的雙眼，這樣的教學效果肯定不高。而現在，老師可以利用多媒體技術，將一張張圖片放大，通過屏幕播放出來，合理地組合，將一張張單調的圖片變成一幅幅美麗動人的“風景線”。這樣的話，學生不管在課堂哪個角落里，都能看得一清二楚，進而提升自己學習美術、愛上美術的激情。
⒉補充多樣化的美術課程知識。現階段，美術因為受到了現代藝術材料或者現金技術、傳播媒體以及視覺性研究、科技的沖擊，使得自身在表現手法這一方面發生很大的改變。針對這一點，就要求每位老師都能以一種發展性的眼光去教學學生美術知識、情感，而不是只簡單地教導學生繪畫技巧而已。另一方面，隨著美術材料不斷地更新，老師可以理清自己的教學思路，利用更科學的教學模式去拓寬學生的學習思維，強化學生想象的空間力度。進而讓學生懂得運用自己學到的美術知識去美化生活，在一定程度上就可以讓學生的學習熱情達到最。
三、對每個學生展開個性化教育項目
應按照不同學生的個性化差異來安排美術教學內容：要分階段性的提出創新，不能過于隨意。這樣做的話，才可以讓每一位學生都能依靠自身的努力、進取，才真正體驗到獲得成功的那種愉悅心情，進而提高自己進一步創作的自信心。對構圖能力比較強的學生，老師可以放手讓他們自由地去想象、去發揮；而對于一些針對性學習的學生，可以讓他們按照自己喜歡的去修改、去創作。這樣做的話，就能激發出學生主動學習美術、主動探索知識的好奇心。
個性化教育項目在一手的教育事業中占有一席之地，它不僅僅承認了學生具有的一些共同點，還強調了教學應培養學生不同的個性，發揮出學生個體化的教學價值。并且通過個性化教育，還能讓師生間的情感更加親切、和諧，而學生也更能積極地去主動學習美術。
四、結語
綜上所述，高效優化美術課程教學作為一項藝術，在一定程度上它可以挖掘出學生的潛能，培養好學生對學習的創新精神。作為老師，必須把握住不同年齡層次的學生當時的身心與實際認知能力，精心設計課堂教法，改進教育模式，這樣的話，才能更高效地提升美術教學質量水準。
參考文獻：
⒈仇萍. 融優化的教學策略于信息技術課堂[J]. 小學時代(教育研究), 2010⑹
教學措施范文5
關鍵詞：高中美術；教學現狀；教學措施
一、高中美術教學的現狀分析
隨著社會競爭的日益激烈，高中學生的學習壓力也越來越大，學校、教師和家長對學生考試課程的要求也越來越嚴格，學生在不知不覺中就將自己“訓練”地只關心考試成績而壓抑了自己的課余愛好，這對于我國綜合素質人才的培養不是一個好的現象。
（一）學校、教師和家長對學生美術教育的不重視
學校一味追求升學率，教師一味追求班級名次，家長一味要求高分數的現象，使得高中美術課一度被壓縮或者取消，取而代之的是學生在教室里背英語、語文，算數學、物理等科目，久而久之學生對于美術的興趣就淡化了，更不要說審美能力的提高了。
（二）學校美術的教學資源不完善
有的學校對美術教學不重視，有的學校缺乏資金，這些都導致學校缺乏符合相關教育規定要求的美術教學設備和師資力量。高中開設美術課就學校而言就應該有相應的美術教學場所，有專門的教學設備、專門的教師，這樣才能為培養學生的美術作畫能力以及學生的審美能力起到良好的作用。但是，目前有一些高中，沒有專門的教學場所，即使上美術課也只是在一般的教室，根據學校發的教材進行干巴巴的講解，教師不能有效地利用投影儀等進行美術作品的展示，不能對學生進行審美思維的引導和啟發，造成學校即使開設美術課卻依舊沒有任何作用，甚至會導致學生感到美術課無聊的現象產生，這對于學生審美能力的提升以及學生綜合素質的發展是一個不可忽視的障礙。
（三）由于學生自身對美術的不了解而產生的漠視態度
高中生由于學業繁重而導致自身壓力極大，而且她們對自己的前途發展已經有一定的思考，因此，對于學業成績，學生甚至比家長、教師更加關心，這對于美術教學來講已經是一個阻礙，加上美術教師不能對學生進行美術學習思維的啟發和美術樂趣的引導，以及學校、教師的不重視，使得學生對于美術的興趣逐漸減弱，對于自身綜合素質的發展全不在意，進而造成高中美術教學步履緩慢。
二、高中美術教學的措施研究
針對以上對美術教學現狀的分析，我經過思考和調查研究總結出以下幾種高中美術的教學方法。
（一）糾正學校、教師以及家長對高中美術教學的偏差態度
俗話說“態度決定一切”，沒有正確的態度就不會有正確的做事方法，因此，要想做到真正響應國家素質教育的號召，真正為學生的全面發展起到一定的指導幫助作用，就必須使學校、教師以及家長轉變對高中生教育的態度和看法，轉變他們一味追求升學率和考試成績的錯誤觀念，將美術教學中有助于學生培養情感、完善人格以及端正人生態度等優點深深植入他們的腦海中。這個過程需要一定的時間和耐心，需要學校肩負起為祖國、為社會培養全面發展人才的重任，需要教師為培養高素質人才與實用性人才貢獻自己的力量，需要家長意識到孩子長久的人生發展而非停留在孩子的升學考試。
（二）提高高中美術教師自身的綜合素質
與學生接觸最多的是教師，在培養學生綜合素質方面影響最大的也是教師，教師在學生和學校以及家長之間起著紐帶的關鍵作用。因此，要想真正幫助學生克服以分數為重的錯誤意識，還需要教師給予其教學和思想上的雙重幫助。
1.高中美術教師要提高自己的文化素養
美術學科是一門專業性強、對知識要求嚴格的學科，對教師的美術專業技能、美術理論、美術鑒賞中以及美術史都有一定的要求。尤其在高中美術教學中，教學內容比較深入，這就需要教師自身的美術專業知識足夠豐富、教師自身的藝術修養有一定的深度。在這方面，教師可以分配時間對美術方面的課本、教材、理論著作、學術文刊等進行學習和研究，提高自身美術知識的儲備。另外教師還要通過各種渠道盡可能地實現美術鑒賞能力的提高和審美素質的培養，教師可以通過參觀博物館、美術展覽等，拓展自己的美術知識視野，提升自己的美學品味。
2.高中美術教師在講授美術知識的過程中要注意方法
面對高中美術教學的現狀，教師在美術課上對學生進行美術知識的傳授就需要一定的方法，需要通過培養學生的綜合素質來體現美術教學的重要性，因此就需要激發學生對美術的極大興趣，這樣一方面可以調節高中生枯燥的學習生活，另一方面可以發展學生的綜合素質，真正實現高中生審美能力和自身素質的培養和提升。
鑒于此，教師在課堂上進行知識傳授時，最好不要拘泥于形式。美術課是一門人文課程，是一種美學鑒賞課程，當然也存在著許多美術理論，這就需要教師在講解基礎的美術理論的時候采取靈活的方法。比如對于理論知識的傳授，教師可以向學生展示一些美術作品或美術影視，在讓學生情緒放松的過程中講解理論知識，這樣學生不但不會感到枯燥，而且對于理論的記憶會更為深刻。另外教師可以通過在課堂上向學生展示自己的美術實力來激發學生的美術興趣，比如書寫優美的美術字、迅速畫出中國寫意畫等都可以令學生為之贊嘆和欽佩，從而激發出學生對美術的學習熱情。
3.教師要重視對學生鑒賞品味的培養和提高
美術學習的最高境界就是有高層次的對美的鑒賞能力和品味，因此在美術教學中教師要重視學生審美能力的提高。在這個培養過程中，教師要格外重視與實際作品的結合，要讓學生明白任何一幅作品都是經過藝術家精心設計的，融入了藝術家的思想情感，因此對于每一件作品的鑒賞都要求學生端正態度，盡可能深層次地去理解和思考。比如對我國古代青銅器的欣賞、對西方達芬奇作品的鑒賞以及對米開朗琪羅雕塑的鑒賞等，都需要教師引導學生進行不同層面的分析和探究，以此慢慢提升學生的審美境界。
高中美術課的教學需要各界的重視，需要教師投入大量的精力和時間，只有這樣才能保證學生的綜合素質得到提高，保證學生有高層次的對美的理解和鑒賞。
參考文獻：
1.楊明全.我國人才戰略與教育文化啟蒙[J]. 中國教育學刊，2011（02） .
教學措施范文6
一、思想品德教學的重要性
對于學生自身的提高和整個社會的需求方面，思想品德教學有著不可替代的作用。優良的品德是中華民族的優良傳統，通過一些傳統小故事便可以知曉一二。然而，由于成績蒙住了許多人的眼睛，使許多學生、老師、學校一味追求成績、升學率，只注重語文、數學、英語等考試科目，思想品德退居二線，變得可有可無，背離了最初的路線。所以在新課改里，思想品德又被提出來了。新課改理念里，思想品德還要求老師與學生互動，鼓勵學生暢所欲言，通過了解他們的語言思想，進而幫助他們樹立正確的學習態度。一個良好的思想品德不但可以更好的促進其學習，還可以幫助其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，從小打下良好的基礎，為其以后做社會的有用人才打好堅實的基礎。
二、小學思想品德教學的弊端
如今學校的教師資源有限，所以任課老師比較緊張。一般都是先安排了語文、數學兩個課程的任課老師后，教師資源就所剩無幾了，除了思想品德這門課，還有音樂、畫畫、體育等科目，所以思想品德科目的任課老師大多數是兼任的。這些兼任老師的專業技能不高，而且責任心不強，只是專攻自己的專業科目，他們上思品課十分隨意，開始一二節就簡單講課本內容，照抄照搬，后來，不是讓學生自習便是讓他們自由活動，有時甚至占用思品課上語文課或數學課。學校也只注重成績，關心升學率，對這些老師不負責任的行為睜一只眼、閉一只眼，默認了這種教學方式。如此不負責任的教學理念和方式嚴重影響了教學質量。
三、關于提升小學思想品德教學質量的措施
1.老師改變思想觀念，認真對待思想品德課
中國重視對學生的思想品德教育，設置思想品德課便是證據，既然是國家的教育政策，就應該不折不扣地執行，教師應該盡心盡責，而不是大打折扣。師者，傳道授業解惑者也。所以，作為教師，除了傳授學生語文和數學等基礎知識外，還應該在思想上為學生解惑，這是師者的責任。而且，長期以來的許多成功經驗表明，如果思想品德取得良好效果，可以幫助學生在其他學科的學習取得進步，得益于良好的思想品德教育端正了學生的學習態度。因此，于情于理，教師都應該轉變思想觀念，端正態度，重視思想品德教育，認真對待思想品德教育的教學工作。
2.激發學生對思想品德課的興趣
與埋頭計算的數學和聽說讀寫的語文相比，思想品德過于抽象，對于小學生來說難免太空洞無趣了些。興趣是最好的老師，對于孩童時期的小學生來說，更是如此。因此，從興趣著手，對小學生進行思想品德教育是一個捷徑。這就要求小學思想品德的任課教師有足夠的耐心，慢慢走進小學生的心靈，發掘能激發他們對思想品德感興趣的教學方法，精心設計思想品德課的每一個步驟，科學、合理地對小學生進行思想品德教育，培養他們的心智慢慢成長。
3.細心備課并制定教學計劃
小學生心智的成長是一個過程，為了他們的健康成長，思想品德的任課教師應該制定一個關于引導學生心智成長的較詳細的計劃，一個科學的合理的計劃，按照計劃授課，有助于思想品德教育教學工作的順利開展。除了階段性的計劃之外，思想品德任課教師還應該在大計劃的基礎上做小計劃，也就是備課，把一節抽象的思想品德教育課上得有意義、有效果，就應該在課前做好充分的準備，根據了解到的學生興趣著手，精心設計課堂步驟，吸引學生的注意力，鼓勵他們積極參與課堂教學，策劃精彩的課堂使思想品德教育達到預期的效果。
4.鼓勵學生暢所欲言
一節課如果只有老師在講臺上苦口婆心地勸說教育，學生即使認真聽講，也不會有很好的效果，因為這樣的話，老師根本不知道學生是否聽懂了、接受了課上講的知識道理，也無法知道他們內心的想法。學生在課上暢所欲言，老師便能理解學生的想法與困難，可以很容易找到切入點，就可以更詳細地為學生解說或根據問題解決問題，這種方法使得思想品德教育更精細獨到，效果更佳。而且，鼓勵學生暢所欲言，也就是鼓勵他們認真聽課，積極參與課堂教學，教學效果就提高了。
5.根據社會實際，鼓勵學生切身體驗
時代在發展，一些人生觀、世界觀也隨之改變，思想品德教育當然不能一成不變，也應該隨時代而翻新，才不會誤導學生。在課堂上，老師可以適當地拿社會上發生的時事和同學們一起分享、剖析、討論，教導學生如何參與社會實踐，如何做人等等。光是聽講，始終不能真正體會的，老師可以布置一些簡單的家庭作業，讓小學生親身體驗，然后回到課堂上暢所欲言，分享心得體會，提高思想品德教育效果。比如在家干力所能及的家務活，幫長輩洗洗腳、捶捶背。
