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對安全工作的看法范文1
學校安全工作平安校園安全工作是學校工作的重中之重，校園安全不僅僅關系著學校教育的順利實施，更關系到千家萬戶的幸福、社會的和諧和國家的長治久安。下面我就從事學校安全管理多年來的經歷談談自己的看法，以拋磚引玉。
個人認為，學校的安全工作是一項繁瑣而雜碎的事情，千頭萬緒，常常讓人搞得無所適從。特別是近年來，各級黨政機關對學校安全工作的重視力度的加強，安全管理工作就更加復雜了。因此，作為安全管理人員，要忙而不亂，從大處著眼，細處入手，夯實學校的安全根基。
一、縱觀全局，強化保障，確保安全工作有的放矢
“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！碑斘覀兠刻煸谏霞壊贾玫母黜検聞罩衅Ｓ趹摰臅r候，我們更應當跳出來，再回過頭來看看。從整體上去把握安全工作。采用分化的辦法去完成它，這樣做起來就不會感覺毫無頭緒。從全局來看，學校的安全工作分為硬件安全和軟件安全。硬件安全是指學校的硬件設施設備，包括校園四周、學校圍墻、教學樓、辦公樓等學生活動場所是否符合國家安全規定。各個樓道、功能室的水電氣是否安全、監控設備是否無縫隙全覆蓋、消防設施是否完備。軟件安全包括學校的安全方面的制度建設和管理，學校安保人員管理，學校師生的法制教育、安全教育、應急疏散演練等。理清了安全工作的兩個提綱，剩下的工作就從這兩個方面分而治之就行了。
二、面面俱到，嚴中求細，確保安全工作萬無一失
學校的安全工作無非就是一些小事，及早發現，及早處理，把安全事故消滅在萌芽中。因此就對我們做安全工作的人提出了一個挑戰，要細心觀察善于發現，把一切可能產生的安全事故源頭消除。要把工作做“細”，在硬件管理方面要細：一是平時就要細心觀察，發現問題及時整改，做到“當日事當日畢”；二是發動全體師生，共同參與檢查發現，不放過任何一個可能造成安全事故的問題；三是從學校角度做好隱患排查工作。確保學校的硬件設施安全無故障；四是經常檢查各類安全器材，確保安全器材在任何時候都能正常發揮作用。在軟件管理方面更要細：一是各項安全職責落實要到位，安全責任分工要明確，制度健全，責任制和責任追究制落實到人。從思想認識上給全體師生做好預防動員工作，讓全體師生形成“安全無小事，安全責任重于泰山”的思想。
二要對安全教育要引起足夠的重視，安全教育不能流于形式。要開設專門的安全課程，要把安全教育滲透到思想品德教育、心理健康教育、物理或生物等相關內容中，使學生掌握安全常識和自護自救能力。把安全教育工作做到常態化，制度化，如對學生開展交通安全教育，防火、防電、防汛、防自然災害、防踐踏等教育，做好每月一次的安全逃生應急演練等。三是對學生的教育要做細，大到法律法規教育，小到坐立行走玩，都要對學生進行規范教育，讓學生在安全中活動，在活動中確保安全。校園安全文化建設要開展好。安全活動的形式要多樣化，引起學生的興趣。四是對安保人員的要求也要做細，要時時處提醒保安人員做好安全管理工作，如進出人員登記，詢問，觀察工作，做好巡查檢查工作，搞好防火防盜防暴工作，監控要24小時看管。
對安全工作的看法范文2
在學校安全學習中，聽了教授的講座后，收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識。確實感到了做好安全工作責任的重大。
生命不保，何談教育？說得多實在??！且看一些觸目驚心的數據吧：據聯合國專家統計分析，每年全球死于意外事故約 200萬人，其中青少年兒童接近 100萬人；我國每年死于意外事故的少年兒童( 18歲前)約 8萬人，其十萬人事故死亡率約 23人，是職業意外死亡率的 4-5倍，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達數千人。多么可怕多么殘酷的事情?。□r活嬌嫩的生命，還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。她牽動了多少人的心？承載了多少人的希望！作為教育者，怎不為之動容？
孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任重大！羅云教授說：教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。我校把師生安全作為首要任務來抓：首先，構建學校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規范有序地進行。其次，健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。 第三，建立校園周邊整治協調工作機制，維護校園及周邊環境安全。第四， 加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力。 第五，事故發生以后，啟動應急預案，對傷亡人員實施救治和責任追究。我校從三到六年級的學生都進行值周，各值周班級派人在校門口、樓梯口站崗，幾位教師和行政四處巡視檢查，發現不足及時反愧改正。每天，每個班都定時檢查學生到校情況，及時上報人數。課間，值周生和各班安全管理員共同監督違紀違規現象。上學或放學老師、學生和門衛一起維護安全。另外，我們還利用晨會、班會、廣播站進行安全教育和活動?！皶r時講安全，事事講安全。防范于未然?！边@是我們工作的口號。
從目前的情況來看，我認為提高學生的安全意識方面還要加強。葉老先生說：“教是為了不教。”我們不能時刻保護在學生身旁。讓學生提高安全意識非常重要。例如：過馬路時，意識到交通危險，從而提高警惕性。游泳時，知道游水的不利因素及可能會遇到的危險，從而做好各種防范措施。碰到陌生人時，能產生防騙意識等。另外，我們還要提醒學生善于觀察周圍環境，及時視察潛在的危險。例如危房、危樓、建筑工地，公路沙井等。只要有了安全意識，我們就多了一份生命的保障。
其次，增強學生各方面的安全知識，使學生明白其中的利害關系。例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈的作用，駕車行駛的規范和有關交通的法律法規等。校內上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識。臺風暴雨地震等大自然災害的認識。防火、防電、防有害氣體等知識。
第三，引導學生掌握求生自救自護的本領。生活之中，很多事情是難以預料的。假如一旦有險情發生，我們要教導學生不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄象、邀請專業人士示范引導以及社會實踐等方式，引導學生掌握各種自救自護本領。培養學生良好心理素質。例如擁擠事件發生后，學生該如何逃生，才能把危險系數降到最低。我們可先通過講座講解求生要領，然后模擬演練，實踐中學習。
只要學生懂得安全知識，有安全防范意識，并有一定的自救自護能力。我想，危險定會遠離我們。
學校安全學習心得(2)：
十幾天的培訓已經接近尾聲了，回顧幾天來的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多。當班主任已十多年了，主抓學校安全工作也有四五年了，對于學校安全工作，這其中的感觸很深，一怕電話響不停，最怕學生出事了，二怕家長鬧不休，弄得手忙心亂。通過本次培訓，感覺這份工作神圣，心里一下踏實很多，不是安全工作難做，是我們對安全知識學習太少，特別是有關法律知識淡薄，忙的沒有頭緒和章法。如果頭腦清醒，安全知識豐厚，防范到位，工作細致，程序合法，安全隱患并不可怕。
參加這次培訓，我聽了全國知名學生安全專家的講座，對于如何處理學生安全事故，如何防范班級活動安全問題，有了正確思路。授課專家們從不同角度、不同層面、結合典型的案例、聯系法律法規與安全實踐相結合全方位剖析了校園安全大于天，校園安全無小事的真正內涵，為我們一線教師增加了慧眼，為班主任出了金點子，深受基層教師喜歡。
對安全工作的看法范文3
最近又學習了一遍安全責任制，有些感想?；仡^看看，十幾個年頭里大大小小的工程干了近十個，能平安走過，真不容易！對每個項目的安全工作的感受，也各有不同，有的讓人興奮且回味悠悠，有的則讓人失望甚至不愿談起。細究起來，還是責任制落實的問題。
落實安全責任制，其實是落實一份心情和一種愿望。不同的心情和愿望，預示著人們對身邊的事物和現象的看法和要求不同，表現在安全工作上，就是對現場的人的不安全行為和物的不安全狀態識別的要求和能力不同，由此引發的結果就是隱患和事故的控制效果不同。健康的心理、崇高的愿望、陽光的狀態以及成熟的認識和充沛的活力均助于產生積極效果，在個人行為和感知上表現為想控、在控和可控，而非淡泊、馬虎和錯誤。“查衣著、查三寶和查精神狀態”其實就是對心情和愿望的一種經常性檢查和落實。
落實安全責任制，其實是落實自己的追求和幸福。追求是因為懷抱希望，幸福則是希望的實現產生的結果。希望以及希望的實現，需要我們把心情和愿望鞏固在良好的常態中，在細碎的實踐中保持經常性的思考，著力于解決什么，怎么解決，解決了沒有。安全作為一個人最基本的追求和幸福，當然應該時刻環繞我身。我們的員工是和現場緊密相連的，不能把自己的平安維系于領導和管理人員的提醒和要求，這不是對“自己的追求和幸?！必撠熑蔚膽B度！對于追求和幸福，主體是自己，安全目標的明確，其實就是鋪就一條實現追求和幸福的道路。
對安全工作的看法范文4
【關鍵詞】職責、素質、作風、參謀、光榮、管理。
隨著電力企業改革的深化，對于企業的安全管理要求也就越來越高。海南電力局在全省局率先推行下派安全員機制已4年了，作為企業安全管理工作隊伍中重要組成部分的安監人員來說，發揮和落實好每一位下派安全員的職責顯得尤為重要。作為下派安全員的我，從事安全管理崗位已多年。我認為作為電力企業的下派安全員從個人素質上應具備獨特的知識結構、管理才能和扎實的工作作風，才能發揮好下派安全員的職責。下面就如何發揮好下派安全員的職責淺談個人的看法僅供參考。
首先要提高個人素質。安全管理工作是一項專業性很強的工作，所以應該具有豐富的專業知識。因此，要求下派安全員必須具備過硬的專業知識，熟悉國家的方針政策和安全方面的各項法規，以及相關的管理知識。只有熟悉掌握各項法規才能認真貫徹執行“安全第一，預防為主”的方針，才能搞好安全教育和宣傳工作，才能對所轄單位的安全生產、交通安全進行全面指導。只有通過提高自己的專業知識水平加上政策、規程的掌握尺度，才能以“理”服人和適應現代企業發展的需要。
二是要有嚴謹的工作作風。安全管理離不開日常的工作，往往在日常的工作中才能體現出工作作風。只有對自己的工作標準要高、要求嚴、敢于創新，對所管轄的單位的安全生產中存在的問題和日常安全檢查工作要細，及時掌握職工的思想動態以人為本，讓生產一線的員工要感受到安全生產的重要性和必要性。要經常下班組到現場了解員工在想些什么？通過了解職工的思想狀況及時和職工進行思想溝通，作到可控和再控。及時掌握設備運行狀況，設備缺陷和隱患。同時要從思想作風和工作作風上踏踏實實，要做到勤思考、勤檢查。每月應對所管轄單位的安全工器具、設備、檢修施工現場進行全面細致的檢查和指導，發現問題及時處理和幫助解決。
三是當好領導的參謀。要當好這個參謀就要善于和企業領導進行及時的溝通。要樹立對企業安全負責的緊迫感，對職工生命盡責的使命感。發現問題及時制訂防范措施，當前，我們電力企業的安全形勢依然十分嚴峻，安全工作做得好與壞，與企業的經濟效益、與個人的利益休戚相關。從實際情況看，一個企業如果沒有安全做保障，就無法談經濟效益，企業里一旦發生事故，不僅造成巨大的經濟損失，而且給職工的家庭帶來的是不盡的痛苦和不亞于一場戰爭所帶來的災難。為此，作為下派安全員，必須樹立起對企業負責、對職工的生命安全盡責的使命感和緊迫感。要善于發現問題，發現問題要及時和領導匯報溝通，把問題解決好。為企業的安全文明生產做出自己應有的貢獻。
三是樹立熱愛本職工作的光榮感。在生產一線的職工和部分管理人員對安全工作在一些人的心目中還居于較低的位置，這就給下派安全員的工作帶來了很大的困難。應當看到，安全工作是關系到企業的興衰、職工家庭幸福的問題。盡管暫時有一些人對下派安全員的嚴厲還不理解，盡管在工作中還會遇到許多的煩惱和痛苦，但我覺得下派安全員的工作是非常光榮的。說光榮，是因為光榮與任務聯系在一起，困難越大越光榮；榮耀與付出聯系在一起，付出越多越有成效。是因為我們的工作給企業帶來了效益，給職工家庭帶來了歡聲笑語。就因為這些我們應該樹立起一種光榮感。同時要轉變觀念，胸懷大度。就是要求做到度量大、胸懷寬闊，不怕諷刺打擊、不怕挨罵受委屈。有了這種精神，就是再難做的工作也能做好，再艱巨的任務也能完成?！啊卑鏅嗨?/p>
對安全工作的看法范文5
關鍵詞 幼兒園 意外傷害事故 安全管理 安全教育
《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！比欢?據最近一項調查顯示,
一、幼兒園發生幼兒意外傷害事故的原因
(一)幼兒自身的原因
幼兒身心發展尚未成熟,好動、好奇,理解力和判斷力差,缺乏生活經驗,危險意識薄弱,自我保護能力相對較差,因此容易遭受意外傷害。如幼兒喜歡攀爬,而陽臺、門窗、樓梯往往因缺少保護裝置而導致幼兒從高空跌落;玩水、游泳給學前兒童帶來樂趣,也潛藏著風險。又如,幼兒常常以觸摸或嘴嘗的方式認識世界,因此氣管異物、鼻腔異物、眼內異物、夾傷、觸電和燙傷也成為學前兒童意外傷害的主要類型。
(二)保教人員安全意識淡漠、安全知識貧乏、安全救助技能欠缺
在保教人員不足、師生距離比較遠的情況下,意外事故發生頻率會提高。保教人員缺乏安全意識,或缺乏對危險事物的警覺性和應變能力等,都是一種安全隱患。研究表明,10:00～14:30是托幼機構意外傷害發生的高峰期,原因是教師在組織幼兒活動后思想由緊張狀態進入放松狀態,對幼兒的安全監護有所松懈,而這時幼兒正從興奮期轉入疲勞期,體力和自控能力明顯下降。在對幼兒實施保教過程中,保教人員容易重視教學而輕視安全,貪圖方便而忽略危險排除,最終因麻痹大意而導致幼兒意外傷害事故的發生。
(三)客觀環境中的潛在危險
客觀環境中的一些因素常會導致在園幼兒意外事故的發生。來自于活動場地、設施的不安全因素等,如室內用房過分擁擠,活動場地狹小,地面不平整,家具、玩具的邊角銳利,玩具顆粒過于細小,游戲設備器具陳舊、老化,操作工具不適合學前兒童等等。
(四)規章制度不健全
目前幼兒園大多制定了門衛制度、飲食衛生制度等安全規章制度,但尚不完善,安全規章制度的執行缺乏力度。安全責任不明確,沒有做到安全責任層層落實到崗到人;安全標準不明細,缺少各崗位標準化的、有可操作性的安全工作規范;執行監督不深入,缺乏長效的監督管理和追責機制;應對措施不得力,尚未建立幼兒園安全事故應急預案。安全管理制度不完善,應對措施不得力,導致幼兒園各級各類工作人員安全責任意識淡漠、安全工作流程草率、安全事故應對慌亂,未能為幼兒園有效預防處理意外傷害事故提供有力的制度保障基礎。
二、幼兒園幼兒意外傷害事故預防處理的對策
(一)重視安全工作,完善安全管理制度
1. 幼兒園安全管理制度的建立和健全,是幼兒園實行依法制園的主要內容之一,是幼兒園管理的基本依據。因此我們應不斷制定和完善安全工作的各項規章制度,如:幼兒園安全保衛制度、安全檢查制度、建筑設施檢查維護制度、火源、電源、易燃、易爆物品管理制度、事故報告處理制度、食品衛生制度、廚房安全制度、衛生消毒隔離制度、幼兒接送卡制度、發現安全隱患報告制度等等。如嚴格執行接送卡制度,即上午家長來送幼兒時,必須從班上老師處拿到該幼兒接送卡,下午來接幼兒必須把卡交到本班老師處,方可領走幼兒,同時為了防止家長不慎遺失接送卡,幼兒被冒領的情況發生,孩子最好由專人接送,如果有特殊情況叫同事代接幼兒,必須事前通知教師,并憑該幼兒接送卡來接幼兒等等。通過各種制度的建立,使安全工作納入幼兒園工作的各個環節,使教職工的行為受到規章制度的約束,從而起到“有章可循,有制可依”的作用。
2. 健全幼兒園安全工作責任制。幼兒園必須建立一個完善的安全制度體系,根據幼兒園教學、后勤、行政的各項工作,制定與之相關的安全工作制度,各項要求應全面、規范、細致和具有可操作性。安全工作制度執行監督要有力度,分工明確、責任到人,層層有人抓、事事有人管,考核有獎懲、事故有追責。通過制定系列的崗位安全工作責任制和有效的監督管理措施,形成幼兒園安全制度網絡,從而為干預幼兒意外事故的發生提供有力的制度保障。
根據實際情況制訂《安全事故應急預案》,對處置突發安全事故的組織機構、各級職責、處理程序、監測預警、預防措施、責任追究等均作出明確細致的規定。這使幼兒園各級各類人員面對事故不會不知所措、慌亂延誤救治,對幼兒意外傷害事故能預防監測、及時發現、快速應對、有效遏制。
(二)加強幼兒安全教育,提高自護自救能力
幼兒的身心正處于逐步發展的階段,缺少生活經驗和常識,自理能力也較差,雖然教師和家長在竭盡全力小心翼翼地呵護他們,以盡量減少事故的發生,但我們應該清楚地認識到成人對孩子的保護畢竟是有限的,因此在關注和保護孩子的同時,更重要的應該是教給他們必要的安全知識,增強孩子的自我保護意識和能力。
幼兒園可以根據幼兒年齡特點,創設直觀、形象的幼兒安全教育環境,將安全教育滲透到幼兒的日常生活活動之中,增強幼兒自我保護意識,形成良好的安全行為習慣。并且可以根據幼兒園常見的意外事故,設計專題教學活動,以生動、有趣的教學形式幫助幼兒理解安全常識和掌握安全行為技能。同時可以將自我保護的學習內容融入到幼兒喜愛的游戲活動之中,使幼兒在輕松、愉快的氣氛之中練習自我保護技能,發展自我保護能力。
制定安全疏散演習計劃,畫出各班安全疏散線路圖讓幼兒熟悉,并定期舉行全園安全演習等等。通過各種行之有效的方法,教會幼兒防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、防拐騙等自我保護的技能,使幼兒學習實際的防危保安的本領,從而強化幼兒的安全意識,提高幼兒自護能力,防止各種事故的發生。
(三)加強對教職工培訓,提高有效預防和合理應對的能力
1. 加強對教職工的責任心和職業道德素養的培養。
幼兒園教職工的責任心和職業道德素養狀況,直接關系到幼兒園的保教工作質量,關系到幼兒的身心健康。縱觀諸多幼兒安全事故的發生,很多與教職工的安全責任意識淡薄有關。因此要加強教職工安全教育,提高安全意識,增強其事業心和責任感,把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好;認真學習教職工行為規范和幼教理論,嚴格依法履行其保教責任,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;忠于職守,愛崗敬業,熱愛幼兒、精心呵護幼兒,從如何保護每個幼兒的生命做起,從生活中點滴小事做起,獻一份愛心、多一份熱心、少一點粗心、獲得一份安心。幼兒園定期組織專門的安全條例、安全知識學習和安全技能培訓。每學期要對安全工作作全面部署,有針對性地開設安全工作培訓課程,或者舉行安全演練,進一步提高全園的安全意識,全面提升員工的安全素質,使之能有效預防幼兒傷害事故,合理應對意外事故的發生。
2.利用激勵手段,調動教職工安全工作的積極性。
注意利用激勵手段,調動教職工安全工作的積極性,充分發揮每一個“節點”的作用。教職工能否重視安全工作,有賴對其進行有效的安全行為激勵。例如通過設安全獎、改善安全衛生條件、提高待遇、安全與職務的晉升及獎金掛鉤,表揚、記過或開展“安全競賽”等手段和活幼,利用外部作用激勵人的安全行為。同時還可以通過更新教職工安全知識、培訓安全技能、強化安全觀念和情感理想、培養建立安全遠大目標等內部激勵手段,使安全行為建立在自愿自覺的基礎上,對自己的安全行為進行自我控制和自我實現。作為管理者,應積極創造條件,形成內、外激勵的環境,滿足教職工對安全精神文化的需要,充分調動每個員工安全行為的自覺性、主動性和責任感。使教職工從被動的“要我安全”轉化為主動的“我要安全”,進一步達到“我懂安全、我會安全、我管安全”,從而促進安全工作積極性穩步提高。
(四)多措并舉,多方合作,保障幼兒安全健康
對安全工作的看法范文6
——面對近期發生在高速公路上的多起雙層臥鋪客車事故,有人呼吁禁止雙層臥鋪客車。某易安網友提出如上異議。如果可以設計、生產并推廣安全性能高、運輸能力強的替代產品,將有效緩解鐵路運力不足的現狀。
“沒有實際的安全工作經驗,很多題都答不上來。”
——剛剛參加完2012年注冊安全工程師考試的易安網友們這樣說。今年的注冊安全工程師執業資格考試不再局限于書本上的理論,還注重了與安全生產工作緊密結合。這就要求今后應試者多多參與現場安全管理,提高實際應變能力。
臺風從產生到結束,都能全程預測預警,這些都跟有專業的檢測工具相關。事故隱患排查用什么?只能用安全員的眼睛和經驗。
——一位身為基層安全員的易安網友建議,安全生產隱患排查應該加強技術手段的支持。盡管AQ/T9006-2010《企業安全生產標準化基本規范》中提到了企業應根據生產經營狀況及隱患排查治理情況,運用定量的安全生產預測預警技術,建立體現企業安全生產狀況及發展趨勢的預警指數系統。但“定量”和“技術”的依據是什么,尚未明確。
“看逃生劇相當于接受安全培訓。”
——在包茂高速陜西延安段雙層臥鋪客車與裝載甲醇的罐車追尾起火事故中,王咸澤是3位幸存者之一。他認為自己能夠成功逃生,與平日喜歡看逃生劇有一些關系。某易安網友看到這段新聞報道后,說出了上述那句話。如果能把安全培訓做得像逃生劇那樣生動,吸引人,相信會事半功倍。
“招聘安全管理人員強調生產技術,忽略安全生產知識和工作經驗,這是不合理的?！?/p>
——某易安網友看到一家煤礦企業的安全管理人員招聘啟事后,提出以上看法。安全生產工作重點是防治人的不安全行為。僅僅懂得生產技術,只能解決部分機械設備等帶來的危險,并不能有效預防由于人的不安全行為引發的事故。因此,懂生產技術百利無一害,具備安全生產知識和工作經驗更重要。
