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德育隊伍建設方案范文1
一、指導思想
認真貫徹落實《中華人民共和國公務員法》，按照德才兼備、人崗相適、主動作為、促進工作的原則，通過實施人員交流輪崗，促進審計干職工多崗鍛煉、擇崗作為，激發干職工愛崗敬業、恪盡職守、開拓進取、奮發向上的熱情，努力建設一支高素質的審計隊伍，為全區創業創新提供更好的服務。
二、組織領導
為切實加強干部輪崗工作的領導，保證干部輪崗工作的順利進行，經局務會研究決定，成立干部輪崗工作領導小組，由肖釗勤同志任組長，胡汝正同志、葉綱同志、曾聃同志任副組長，由葉綱同志、曾聃同志負責具體工作。
三、輪崗的對象、方法和步驟
（一）對象：
局機關全體干職工（局班子成員、駕駛員、炊事員除外）
（二）方法：
局辦公室、財貿股、行文股、固投股、經責股、辦事處、法制辦7個股室辦的負責人，由現任的股室長、主任（曾聃同志除外），各自提出任職意向3個，現未任職的干職工，提出工作崗位意向3個，并可自薦1個股室辦負責人職位。
干職工任職和崗位選擇意向表匯總到局黨組，由局黨組會議根據股室長或其他干職工的擇崗意向和工作能力特點，結合測評情況和工作實際需要，研究決定每個人的崗位和職位。
（三）步驟：
1、現任的各股室長，在全局干職工會議上，進行擇崗發言。發言內容為對全局工作或某個部門的工作，談建議和工作措施，發言材料在500—1000字之內，發言稿交局黨組。
2、全局干職工本著實事求是、客觀公開的原則，對現任股室長進行測評。測評結果由黨組掌握并單個通報給測評對象。
3、股室長和干職工填寫擇職擇崗意向表。
4、局黨組研究匯總擇職擇崗意向后，先確定股室長，然后由股室長擇選一名工作人員，各股室其他人員由局黨組根據擇崗意向和工作實際需要，統籌研究后選派。
四、幾點要求
1、本次崗位輪換、雙向選擇的隊伍建設活動在3月下旬完成，具體日程由局黨組確定。
德育隊伍建設方案范文2
“四名”促“雙名”，實現機制有效對接
為有效落實“雙名工程”，學區于2009年特別將具有本土特色的人才隊伍建設工程――“四名工程”的實施方案及評選條件進行了修訂，為向“區域化教育均衡”目標的邁進提供了強大的推動力。
1995年，學區啟動了“四名工程”，即努力推動區內名學校、名校長、名教師、名學科建設。經過18年的發展，安貞里學區的這項建設取得了顯著成效?；趯Α叭说陌l展是學校工作核心”的認識，2009年，為了更好地與市、區級骨干教師、優秀班主任等評優機制對接，學區實施科學、動態、分層評優與管理的模式，在構建合理、可持續發展的評價機制的基礎上，將“四名工程”的評價、管理辦法進行了修訂，修訂后的“四名工程”更直接地指向隊伍建設，也營造了學校干部、教師、輔導員、后勤人員等全員參與評選的氛圍，突出了以人為本。今年，修訂后的“四名工程”產生了新一輪的“四名人物”（名長、名干、名師、名教輔人員）；已經逐步運行的動態評價、考核機制，每年都要對“名長、名干、名師、名輔”進行考核，使之不再只是榮譽，更助推名師們的可持續發展。
“五格”促發展，實現“五四”完美結合
依據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》，為落實北京市教育大會的精神及朝陽區教育系統“十一五”時期人才隊伍建設規劃，實現教師隊伍建設的總體目標，打造安貞里學區教育教學優質品牌，構建促進教師專業化發展的體系管理機制，優化教師隊伍結構，落實“四名工程”，學區啟動教師“五格”入位工作，分梯隊、有針對性地對教師進行培養，關注全體教師的培養過程。為使教師更加健康發展，為構建可持續發展的教師隊伍奠定基礎，我們于2011年8月學區制定《安貞里學區教師 “五格”入位實施方案》，并對“標準”“方案”的可行性及各校落實情況進行調研，廣泛征求教師意見。通過此項工作引導教師在教學實踐中主動提升自身的業務能力，促進教師專業發展管理機制的建立，優化教師隊伍結構。
學區所屬各校高度重視，將此項工作納入到學校工作計劃中，各校成立教師專業能力“五格”入位審核小組，召開全體教師會，解讀“五格”入位實施方案，學習“五格”入位標準。為落實此項工作，各校分梯隊、有針對性地對教師進行培養，關注全體教師的培養過程，幫助教師對照標準進行自我入位，各校審核后上報學區備案。
學區“教師專業能力‘五格’入位”工作，是引領各校進一步加強隊伍建設的一項有力舉措，是對原有教師評價方案及“四名工程”的一種調整和補充，有利于學區和各校分層培養、分層管理，推進教師專業成長工作的深入開展。
多措并舉，促進隊伍建設質量提升
1.以科研為先導，依托課題搭設研究平臺
發揮學區“雙名”項目指導團隊的引領作用，對學區名師、名長的發展進行規劃與個別指導，發揮學區名校長、名教師的示范、引領和輻射作用。通過“名長帶干”“名師帶教”“市骨支教”等途徑，為優秀干部、骨干教師提供展示與指導的平臺，加快區域內的中青年校長和骨干教師的有效發展。經過三年的探索和研究，學區“名校長工程”課題已進入結題階段。學區緊抓朝陽區“十二五”課題開題契機，將此課題有效轉化為朝陽區“十二五”規劃辦第一批立項課題，并于2012年5月完成朝陽區課題開題論證會。
2.搭建平臺，為人才提供展示空間
充分發揮市區級骨干引領示范作用。2011年學區與中國教師教育視頻網成功舉辦了主題為“名師專業引領，促進教師專業發展；名校教學觀摩，提高教育教學質量”的第四屆名師論壇活動?；顒悠刚埩硕嗝珖慕逃摇⑻丶壗處焻⑴c，圍繞隊伍建設的策略、途徑和方法及有效促進課堂教學模式的創新等方面進行了交流。學區部分市區級骨干教師與專家同臺進行課堂展示，并得到專家的具體指導。在2011年教委對市級骨干教師的考核中，我學區的6名市級骨干教師成績均為優秀。
“創優杯”課堂大賽，為教師提供了教學研究、展示、交流的平臺。每年學區都要組織“創優杯”課堂大賽，學區所屬各校十分重視此項工作，紛紛選派英語、音樂、體育、美術、科學、品德、綜實七大學科及德育學科的優秀教師參賽。比賽過程中，教師們突出新的教學理念，根據學生和學科特點，通過恰當的情境創設，使學生明確探究目標，引導學生在活動中自主探索，合作交流。學區借此項工作為校際交流提供了平臺，同時也對各校的常態學科教學進行評價，對各校今后的教學工作起到了積極的推動作用。
學區選派骨干教師擔當學區科任學科大組組長，通過教研活動的組織和實施，提高骨干教師的業務水平、研究能力、組織帶動能力。
為干部、教師成長提供有利條件，學區連續兩年召開以“聚焦課堂、優化管理、科學提質”為主題的市級教學現場會，組織北京市教育專家、市區的教研員走進安貞里學區、走進課堂、親臨指導。
連續三年開展與酒仙橋學區、溫榆河雙語學校的學區間的“聯片課堂教學競賽”活動，為教師搭設優質的學習、交流、展示平臺，獲獎率達100%。
學區引領、助推班主任隊伍的專業化。學區成立優秀班主任工作室，開展專項研究，逐步提升班主任工作水平，打造德育骨干教師隊伍；制定《安貞里學區班主任工作研究室工作規劃》和《安貞里學區班主任工作研究室制度》，為不同層面教師搭設多元發展平臺，促進教師專業成長；通過“班主任工作研究室”為班主任搭建學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，促進班主任隊伍專業發展。2011年底，學區召開了王立蘋個人成長推介會暨安貞里學區名班主任工作坊啟動儀式。
在第八屆“朝陽杯”班會活動課中，學區教學設計的獲獎率占52.6%，進入復賽的選手占36.8%。各校在認真修改教學設計的基礎上準備班會實錄，最終獲得朝陽區第八屆“朝陽杯”班會課一等獎的有6人，占參加復賽選手的42.9%。
3.加強后備干部隊伍建設，為學校積蓄發展力量
學區關注后備干部的選拔與使用，加強學區后備干部隊伍建設，以不斷適應學區、學校發展的需要。幾年來，通過后備干部考核、答辯等形式選拔了一批素質優良、服務意識強的后備干部。制定《安貞里學區關于建立后備干部人才庫的實施意見》，建立科學規范的學校干部推薦、選拔、任用制度，形成富有生機與活力、有利于優秀人才脫穎而出的選人用人機制。建立學區級的后備干部人才庫，并為其提供外出學習、專題培訓、異地掛職、教育考察等多種形式的學習、實踐機會，3年來為學校和全區培養、輸送校級管理干部13名。
采用激勵措施，激發干部教師成長動力
學區關心教師的工作、學習、成長和生活，結合學區“陽光工程”的實施，定期開展教師關愛活動，發展教師社團，通過開展教師社團展示活動，凝心聚力，培養教師陽光心態。關注人才健康，積極組織干部教師參加市區安排的體檢。嚴格執行政策，對經過考核合格的市區級骨干、區優秀青年教師，給予月獎勵和學年獎勵，結合績效獎勵方案，各校對學區級骨干教師等也依據方案按月給予獎勵。組織優秀干部、骨干教師赴福建、上海、廣州等地學習、考察，拓寬其視野，豐富其教育觀念，激發他們更大的工作熱情。多種激勵手段，極大地激發了人才自我成長的動力。
人才數量逐年增長，教師整體素質有效提高
德育隊伍建設方案范文3
一、構建建體系、完善制度，加強德育隊伍建設
1.努力營造全員德育體系。動員全校建設積極參與德育工作，營造育人為本，德育為先的氛圍。首先動員全校行政干部積極參與到學生日常管理和思想教育中來，然后制定《徐東路學校教師德育規范》，鼓勵并督促教師參與德育工作。
2.完善制度。首先著手修改《班級考核方案》，將考核時間向考核效果轉變，鼓勵班主任工作方法的創新。增加對班級日常效果的考核。制定《文明班級評比規定》，每月對班級一日常規進行評比，促進學校整體校風的好轉。
3.加強班主任隊伍建設。通過班主任例會、班主任論壇、參加校外培訓、聽報告等方式，充分挖掘校內外資源，加強對班主任業務能力的提高，加強工作方法的交流。本學期盡量組織一次與兄弟學校的交流。通過主題班會比賽等形式加強德育競賽，提高班主任工作的實際工作能力。
4.努力提高班主任的幸福感。通過人文關懷、感情交流，構建班主任隊伍的和諧氛圍;通過制度傾斜，如評優評先、職稱評定、搭建平臺等方式，提高班主任的地位和發展空間。
二、加強學生的文明習慣的養成教育和思想道德教育
1.以班級為陣地，以班主任為核心，情理并重，認真細致地搞好班級常規教育和學生行為規范教育。學生在校不得遲到、早退、不能無故曠課，在校期間必須穿校服、戴校牌，不得佩帶手機，不得佩帶戒指、耳環、項鏈等裝飾品，不得染發、燙發、染指甲、留長指甲等，男生不得留長發，任何時候學生不準抽煙、喝酒，不能進行營業性網吧和電子游戲室。
2.系統而有針對性地設計班會主題，充分發揮班會課的教育作用，使班會課成為學生人格心理和首先情操教育的主陣地。
3.組織行政干部和年級組長加強常規檢查，并做到及時反饋，客觀評價，使學生常規管理工作穩健開展。
4.開展系列月主題活動，加強學生文明禮貌、感恩教育和責任感教育和愛好公物教育。
5.繼續辦好中學生業余團校，加強對學生干部的培養，做好入團積極分子的培訓和發展工作。
三、加強校園文化建設，大力營造育人環境
1.發出《告別不文明行為》倡議書，開展校園文明標語征集活動、尋找不文明行為投稿活動和告別不文明行為簽字活動。
2.繼續辦好學部廣播站，使之成為宣傳學校的一個窗口和學生展示才華的一個平臺，從而豐富學生精神生活，提高學生文化素質。
3.開展形式多樣、寓教于樂的文娛活動，努力實現陽光一小時。
4.重視宣傳工作，加強宣傳工作力度。充分利用校園網、學校宣傳櫥窗、學校廣播站、班級黑板報、局教育網以及家長會等形式，大力宣傳學校學校辦學理念、辦學目標，讓學生熱愛學校，讓社會了解學校，形成人人關心徐東路學校的良好局面。
四、加強心理健康教育和安全法制教育
1、完善心理咨詢室的建設，以個別談心和專題講座形式對學生進行心理輔導;加強對后進學生和違紀學生的個別教育。
德育隊伍建設方案范文4
一、加強校園文化建設，優化育人環境
在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創建花園式校園的基礎上，我們進一步加強校園文化建設，優化育人環境。
觀念文化是校園文化建設的核心，我們在校園各個方位，充分利用墻體資源，布置校訓、校風、名人名言、教師心語、文明公約、陳輝事跡展墻、《弟子規》、《三字經》等，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。
二、建設好兩支隊伍，夯實育人基礎
近年來，我校教育教學質量一路凱歌，靠的是充滿活力的高素質的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質的學生干部隊伍。 著力造就育人隊伍，強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措。師德素養是教師隊伍建設的重中之重，我校開展了以鑄師魂、展師風、重師能、樹形象為主線，以發揚敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的塑形工程系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。 著力培養學生干部隊伍，在我校的學生自我管理中，學生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學生干部的培養，我們的做法是：⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓，⑷活動鍛煉，⑸參與管理。
三、完善管理制度，規范班主任教師及學生考評
為落實好陳輝中學學生管理相關規定，大力弘揚優良傳統，即艱苦奮斗、無私奉獻的陳輝精神。凸顯習慣教育內涵：即做人真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強;做事：遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費;學習：主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。我們提出了《陳輝中學新三好少年二十條標準》，并于去年10月份召開了全體學生大會，用二十條標準規范學生的言行，養成良好的行為習慣。今年春開學，我校的全體學生再次學習了二十條標準，目前，我校大部分學生都養成了良好的行為習慣，沒有發生過一起打架事件，沒有出現過語言不文明的現象。學生的習慣好了，素質就提升了，這也是我們德育工作的內涵。
德育隊伍建設方案范文5
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為目標，舉全校之力，加大教育裝備投入，加強教師隊伍建設，實施素質教育，提高教育教學質量，推進學校高標準、規范化建設。
二、目標任務
認真落實淶水縣教育和體育局的工作要求，改善辦學條件，優化育人環境，規范學校管理，深化基礎教育課程改革，提高裝備使用效率，確保學校教育教學工作順利通過“省檢”。
三、組織領導
為加強我校迎“省檢”準備工作，成立學校教育工作督導評估領導小組。
組 長：王福元
副組長：王雅璐 喬閿秩
成 員：學校全體教師
1.校園環境、德育活動組：
組 長：喬閿秩 成員：王喜銀 呂志娥 廖紅興
2.法制安全、班級和學生管理組：
組 長：宮新會 成員：各班班主任
3.教學教研、檔案組：
組 長：王雅璐 成員：張海艷 劉桂娜 魏賽賽
四、實施步驟
第一階段：宣傳動員，調查摸底（2019年2月-4月）
1.宣傳動員。學習淶水縣政府、縣教育和體育局有關文件，
制定《王各莊小學迎接省教育督導評估工作實施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點，確定工作職責。召開迎檢動員大會，深入進行宣傳發動工作。
2. 調查摸底。對照督導評估標準，對學校辦學條件特別是在實驗
儀器、圖書、音體美勞衛器材、電教器材等方面的缺口進行自查并分類匯總。同時對校園文化建設情況，校園周邊環境治理和安全隱患的排查進行自查。
第二階段：集中準備，落實提高（2019年5-8月）
1.加大投入力度，實現辦學條件標準化。學校要借省督導評估之契機，多渠道籌集資金，努力實現辦學條件標準化。一是要加強專用教室建設：要對照評估標準，增加專用教室數量；二是按照新的配備目錄摸清底數，對各科教學儀器、圖書、器材等科學合理地進行配備和補充，特別是音體美器材，確保達到省定評估標準。
2.加強校園文化建設。一是綠化美化校園：粉刷墻面，栽種、修剪花草。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗、學習園地等。三是進一步完善學生社團和活動機制，推進廣播站工作，完善嘩啦圈、書法、音樂和計算機社團。四是網絡校園建設，推動教師博客和學校博客圈建設。五是班級文化建設，豐富班級文化內涵。
3.推進素質教育，抓好教學教研。一是實施素質教育，加強教學常規管理，提高教學質量。二是積極開展教科研活動，推進基礎教育課程向縱深發展。三是提高專用教室的利用率，加強對專用教室管理人員的培訓。四是加強教師隊伍建設，科學規范教師目標考核機制。五是抓好體育衛生、藝術教育、實踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學困生”轉化工作。
4.加強德育、學生養成教育、班級管理工作。一是強化德育的地位，落實德育基地、場所建設，開展德育活動和德育工作交流。二是完善學生養成教育機制和措施，注重過程性、形成性教育，形成良好的校風。三是規范班級管理，有制度，有措施，規范學生評價機制。四是搞好校園衛生。
5.搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強對學生的法制教育。二是強化學生安全教育和管理。三是搞好學校周邊環境治理，排除安全隱患。
6.做好檔案資料整理工作。學校要加強檔案管理，將過去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時分門別類的匯總整理，實現檔案管理規范化。
第三階段：自查、交流完善（2019年9月-10月）
1.完成各種文字材料、數字報表、檔案資料的匯總整理。高標準完成自查報告、學校簡介、2016年以來的檔案整理等工作。
廖紅興：匯總各處室工作計劃、總結等常規管理材料；學校簡介等方面資料。
宮新會：負責學校各項制度匯總、學校法制教育、安全等方面資料。
王雅璐：負責學校的年度工作計劃、安排、總結、學校發展規劃等；負責匯總素質教育、教學常規管理檔案；校本教研、校本課程開發資料；體育衛生檔案；藝術教育檔案；綜合實踐魏賽賽；學籍檔案、檔案室建設；各專用教室管理檔案、使用記錄等。
喬閿秩：負責德育、學生養成教育、班級管理、學生管理、校園衛生、校園活動、校園文化建設等方面檔案。同時負責教育經費預算、報表、基建、購置、校務公開、公物維護及校園建設等方面檔案。
2.交流提高。組織各處室負責人及相關人員到其它學校參觀學習，邀請教育和體育局各相關科室到學校指導工作，通過交流學習，發現并解決實際問題。
3.模擬督導評估。迎接教育和體育局的模擬督導評估，根據評估意見，召開主要負責人工作調度會，按梳理出存在的問題和不足立即整改，切實將工作做細、做實、做好，確保目標任務的順利完成。
第四階段：接受評估（2019年11月）
全面做好“迎檢”各項準備工作，迎接省教育工作督導評估驗收。
五、工作措施
1.統一思想，高度重視迎省教育工作督導評估工作，全體動員，全力以赴。學校成立迎接省教育督導評估工作領導小組，全面負責學校迎檢工作，校長是第一責任人。
2.加大宣傳工作力度。學校將充分利用黑板報、標語口號、廣播站等形式，對教育工作的意義、任務、目標和要求進行廣泛的宣傳，從而動員和依靠社會的力量來關心和支持我校的發展。
3.切實落實目標責任制，在學校制訂的此迎省教育工作督導評估實施方案的要求下，明確目標，強化責任。全體教師要樹立全局觀念，把“迎檢”作為促進教育教學的手段。
4.大力推進學校管理工作。一是加強校園環境的整治，二是進一步改善辦學條件，三是切實加強師資隊伍建設，四是鞏固和提高“四率”指標，五是抓好教學教研工作，六是搞好校園文化，七是認真準備檔案資料。
5.開展督導自查，為使迎檢工作按時按目標完成，領導小組將進行過程性檢查，發現問題，及時整改到位，切實做到以本次評估工作為契機，全面提升我校管理水平。
迎接省政府教育督導評估工作是是我校今年的中心工作。全體教師的所有工作都將圍繞迎檢，為迎檢服務，努力在環境建設、文化建設、制度建設、隊伍建設、科研教改等方面做到全面詳實，并注重突出我校特點，體現優勢項目，為全縣在迎檢中得到高分做出自己的一份貢獻。
德育隊伍建設方案范文6
1、加強校園文化建設，積極營造健康向上的育人氛圍，
2、加強主題班會活動的開展，及時發現和糾正學生在學習生活中出現的新問題，培養學生高尚的道德品質；
3、狠抓“兩個習慣養成教育”，培養學生良好的行為和學習習慣。現把本學期德育工作回顧如下：
一、具體做法；
（一）、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行校長室—德育處—班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。加強了德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。通過開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。完善班主任評比方案，加強班級精細化管理，促進班主任工作管理的規范化。做好班主任評優爭先工作，進一步提高班主任工作的積極性。
（二）、加強校園文化建設，優化育人環境。
1、思想匯報專題我們以教室文化、寢室文化建設為重點，全面提升校園文化的內涵，積極營造健康向上的育人氛圍。
2、精心布置宣傳陣地。加強對班級文化陣地的指導管理，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
3、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的文化環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、校園公示欄等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
5、本學期我校組織全體學生全面開展中華經典誦讀活動，通過《三字經》、《弟子規》及神話故事、寓言故事等活動，培養了學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；培養了讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；開發學生的智力潛能，提高注意力；使同學們變的舉止文雅，遠離低俗，升華自己。
（三）、加強主題班會活動的實施，范文寫作培養學生良好的道德品質。
1、我校主題班會在每周一下午統一時間、統一主題、統一要求，確保主題班會的針對性和實效性，過校內交流和校外取經等多種方式，不斷加強主題班會活動的培訓和交流力度，使主題班會課真正成為培養學生道德品質的渠道。
2、愛國主義教育。繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。
3、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育。抓好學生校內、校外的安全工作，層層簽定安全責任書，規范制度，落實好各種措施。此項工作運行良好，本期以來未發生任何安全事故。
4、文明禮貌教育。我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以班級教育、自我教育為主，少先隊和值日教師為陣地，督促并幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
（四）、加強“兩個習慣”養成教育，全面培養學生良好的學習和生活習慣。
1、我們在“五規范、三培養”督察的基礎上，結合我校的實際情況制定出臺了《范里小學學生違紀細則》和《學生違紀處理辦法》來加強對班級、范文TOP100學生的管理，通過值日領導、值日組長、值日教師每天三個時間段的巡查，發現問題及時做好記錄，并通報學校公示欄。一周一匯總，一周一評比。以次來加強班主任對本班學生的管理。逐步使學生養成良好的學習和生活規范，從而培養學生健康、向上、樂觀的性格，努力打造書香校園、陽光校園、和諧校園。
2、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《范里小學學生違紀細則》，堅持每天課間操下后的十分鐘的養成教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等來規范自己的行為。
5、學校以《班級精細化管理》方案為抓手，細化目標，落實責任。依據《班級精細化管理》用創新的精神制定學校各項管理細則，積極構建長效機制。同時，強化督導檢查，切實把《精細化管理》的各項規定和考核標準落實到實處。
（五）、切實發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能。
1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學?；顒?，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過校信通聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了管理水平。
2、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
二、存在的問題；
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的習慣養成教育，促進學生全面和諧健康的發展。
三、今后工作設想；
1、進一步加強師班主任隊伍建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人。
2、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和《學生違紀細則》各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
