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多媒體教學培訓心得體會范文1
信息化培訓心得體會范文【一】
20XX年2月22日、23日，我有幸參加了惠農區教育信息化領導力和惠農區第三批骨干教師培養對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐?，F將參加這次培訓心得體會總結如下：
1、提高了教育信息技術的素養。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創新，教育信息技術也是一門科學，更要研究，創新。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，教育信息技術使老師面臨著如何合理運用教育信息技術，如何使教育信息技術在教學中發揮最大的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力。
2、提高了專業知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業知識水平、敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育信息技術理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，聯系學校及學生的實際合理地把教育信息技術運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育信息技術中需解決的問題，發現了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。
總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育信息技術合理地融入課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。
信息化培訓心得體會范文【二】
我參加了小學教師計算機信息技術培訓，小學教師信息技術培訓心得體會。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。
傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
信息化培訓心得體會范文【三】
今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓科組織舉辦的信息技化教學培訓。本次培訓為期六天，由市教育局的培訓科主持，并特邀著名華中師范大學教授胡小勇教授進行全方位的培訓講課，來自全市初中和小學約200位骨干教師接受了培訓并積極參與討論。培訓通過四個模塊提高教師信息化教學應用水平，分別是:信息化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習實用教學軟件。
完善穩定的教學平臺是實現教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學的萬里第一步。我通過前兩個模塊的學習，首先了解了以前不知道的概念:“信息化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話:信息技術是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因為信息技術的發展，我們從網絡中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環境下的教師接觸的少了，畢竟環境不一樣。
這次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識，還增加了學員的上機實戰操作訓練，后半部分的培訓在上午學習理論后，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學，我們可以輕松構建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業統一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。
本次培訓效果
1、更新了觀念
通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優秀成績，成績達標。
3、看到了不足
通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。
4、開闊了視野
培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，培訓學習不但讓我學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，
存在問題及反思
1、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。
2、認識不夠，忙于應付。
總之，現代信息技術的培訓是全新的培訓方式，為教師的專業發展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我很感激學校能夠讓我去參加這次的培訓學習，我將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績，力爭在教學中有更大的進步。
信息化培訓心得體會范文【四】
隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰?，F在的社會日新月異,高科技的發展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發展。暑假教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。 對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經過老師的講解,使我對網絡世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真的去把的所有內容學好,認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發,做到了通俗易懂,由淺入深。學習了Word 的操作,Excel的操作,等操作。本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們 提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統教學模式。
通過這次短期培訓,我深深體會到:
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。 現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前 意識。
2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會,一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、 教學觀念, 掌握現代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具 (網絡、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監 護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些 素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信 息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
多媒體教學培訓心得體會范文2
［關鍵詞］ 高職院校;多媒體課件;計算機輔助教學
Abstract:Misuses of multimedia courseware in higher vocational college teaching are common， such as improper application of borrowed courseware， replacement of blackboard with courseware without any change in teaching contents or methods， cram-feeding teaching， garishly distracting courseware， and the replacement of practice training with simulated training， etc.. These misuses can only be corrected by means of proper application of modern and traditional teaching methods， by means of reinforced training in teacher’s application of modern education technology， by means of proper conducting of theory-teaching and practice as well as research activities， by means of improving application level of multimedia courseware as well as of establishing a scientific courseware evaluation system.
Key words: higher vocational colleges; multimedia courseware; computer-assisted teaching
隨著計算機技術和多媒體課件集成軟件的普及和發展，利用多媒體計算機輔助教學成為高職院校教育教學改革的一個重要的教學手段，使課堂教學形式一新，尤其是在一些實踐性較強的專業課程中，充分利用多媒體計算機的仿真技術虛擬基于工作過程場景，實現理實一體化，發揮了不可替代的作用。實踐證明，運用多媒體計算機輔助教學能起到事半功倍的作用，能夠將抽象的理論、具體的工作過程或宏觀、微觀的自然現象通過計算機技術惟妙惟肖地演示出來，為學生提供豐富多彩的視覺、聽覺和立體圖像等刺激性環境，誘發和調動學生的學習動機和愿望，能夠讓學生觀察事物的發展過程，了解操作規程，掌握操作技能，模擬實驗環境等，深受老師與學生的喜愛。但是我們也應該清醒地看到，在實際運用多媒體技術開展教學中出現了一些偏差，給教學帶來一些不利的影響。
一、 多媒體課件輔助教學的偏差
1．生搬硬套地“借用”課件。一些教師在應用多媒體課件輔助教學時，不辨良莠、隨意從網上下載相關的課件，又沒有根據教材、學生的實際進行修改完善，造成不能因材施教，不能有的放矢，忽視學生和院校的個體差異，體現不出高職課程的特點，課件質量長期處于較低的層次。
2．黑板搬家式照屏宣科。一些教師對屏幕產生依賴，制作課件時將所需的資料、問題及答案全部做好，上課時簡單地將課件內容按事先設計一一展示，一節課下來黑板上沒有一個字，淡忘板書，忽視板書提綱挈領的作用［1］，學生只有被動的接受，機械的記憶，缺少師生情感交流，降低了學生的學習興趣。
3．信息爆炸式灌輸知識。一些教師因省去了板書的時間，也為了加快教學進度，制作課件時信息容量大，教學時速度過快［2］，課堂上學生難于理解吸收，多數來不及記筆記，課后又沒有及時消化，影響了學生對重點難點的理解，這種不根據具體情況靈活掌握課堂，不發揮教師知識引導的作用，影響了學生的學習效果。
4．過于花哨地表演課件。一些教師過于注重感官刺激，對課件的圖像、聲音、顏色大加渲染，試圖引起學生的注意，致使學生眼花繚亂注意力反而不能集中，部分教師濫用計算機信息技術，有時一句話能講清的內容，硬要擺花架子去開發成多媒體課件，只考慮學生的感性認識而忽略學生的理性認識，影響了學生思維能力和創造力的培養。
5．以模擬實習替代實訓。實訓教學是高職教學過程的重要環節，是提高學生操作技能的根本保證，但耗費耗時較大，因此在實踐教學中有的為節省財力物力，用多媒體計算機模擬實驗代替大部或完全代替實驗實訓，使高職學生的動手能力培養大打折扣。
二、 解決運用多媒體偏差的措施
1．正確處理運用多媒體與傳統教學方法的關系
多媒體輔助教學這種現代技術手段運用于教學中，其動畫、聲音等優勢為課堂教學帶來了生機與活力，是傳統教學方法所不及的，深受教師和學生的喜愛［3］。但是，傳統課堂教學中的師生互動交流、不同觀點的討論、邏輯推理、過程分析、優美的板書等對學生的理論學習和思維能力的培養是多媒體課件所不具備的，同時教師風范、人格魅力、文化修養等軟實力對學生成長潛移默化的影響也是不可或缺的。教學內容的豐富多彩、不同專業的特性及學生個體的差異，都決定了教學手段的多樣性，只有將傳統教學中積累的行之有效的方法與現代教育技術結合起來，才會起到事半功倍的效果。例如：講授定時器的應用時，教師先講解工作過程和設置方式，再用多媒體課件展示文字、圖像、聲音及操作過程，通過計算機來演示定時器的工作方式，學生很自然地進入時間設定環節。然后教師再設計出工作方式出現錯誤的情況，定時器又將怎樣工作？應該怎樣解決？再進入工作方式的設定，用多媒體技術演示排除錯誤解決問題的過程，既拓展了學生的思路又展示了解決問題的方法，讓學生在知識點之間來回思考，效果很好。實踐證明將傳統的教師演講與多媒體課件的快速響應，演示三維動畫操作過程結合起來，能有效將知識與技能串聯在一起，符合高職教學知識與技能一體化的特點，能激發學生的好奇心和積極性，取得較好的教學效果。
2．加強對教師的現代教育技術培訓
高職院校在推進多媒體計算機輔助教學時，要制訂一個中長期的整體培訓規劃，用三年左右的時間將中青年教師輪訓一遍，內容主要是對教師進行多媒體課件制作技能、多媒體課件教學設計、多媒體教室硬件使用方法的培訓。課件制作技能培訓主要包括：flash（動畫制作）、Photoshop（圖像處理）、Dreamweaver（網頁制作），在線測試、答疑的實現方法；多媒體課件教學設計培訓內容為：多媒體課件的模塊設置、課件設計時如何體現學生的主體地位，如何調動主體參與的積極性實現知識能力的轉化，課件容量與學生接受加工信息的能力，怎樣將教學內容及教師對學生施加影響有機地結合在多媒體課件中，怎樣使多媒體課件編排符合學生的認知規律，具備有可傳遞性；多媒體教室硬件使用方法培訓包括：多媒體計算機基本操作、投影儀的調節方法、功放音箱無線麥克風配合使用、突發故障的處理方法等。通過各種類型的培訓使教師達到掌握多媒體課件的基本要素、制作方法和制作技巧，能結合課程建設的要求制作本專業的精品課件，滿足網上課堂的要求，能實現在線測試、在線答疑，為學生自主學習和社會人員的網上學習，教學資源的共享與輻射提供平臺。培訓結束后，要求學員制作1個學時的課件，按學院多媒體課件使用要求組織考核，成績合格發結業證書，從而造就一大批能熟練使用計算機輔助教學、又熟知教學規律的骨干教師，由點及面地展開多媒體計算機輔助教學工作。
3．正確處理與實踐教學的關系
高職院校強調以就業為向導，學生技能的培養是高職院校教學的一個重要環節，實驗實訓是保證學生操作技能形成不可缺少的一環，但實驗實訓需要前期投入高額的建設資金及后期大量的耗材、維護、運行費用，這對高職院校來說是個現實的難題。多媒體計算機仿真模擬技術的出現，使得許多高職院校過多依賴模擬實訓，以減輕資金短缺的壓力。不可否認模擬實訓對學生熟悉操作、感受真實環境方面的作用，能使學生在前期準備充分，對操作要領有一個大概的了解，對實驗實訓有較大的幫助，但終歸是一個模擬訓練，只能幫助學生快速掌握操作技能、縮短實訓時間，但其并不能完全代替實踐教學，真正對學生技能培養起決定作用的還是實驗實訓。只有將兩者有機地結合起來，才能達到減少投入，提高操作技能的目的。如汽車維修技術，通過計算機可以模擬出各種故障，讓學生來進行判斷，再講述維修方法，通過這種感性認識，再參加汽車維修實訓時，學生掌握修理技術快，縮短了實訓時間。
4．開展教研活動，提高運用多媒體課件的水平
多媒體課件輔助教學是一個整體，它的效果受課件制作、運用多媒體計算機能力、交互響應、軟硬件結合程度等影響，因此，在日常的教研活動中設置有關多媒體課件應用交流活動，讓老師們結合教學實際交流心得體會，探討運用課件輔助教學各方面的問題，對一些共性的難點問題，可以作為教研項目立項研究，探索解決問題的方法，對各專業課程中遇到的問題，可以納入課程建設項目，由教研室主任組織人員共同協作攻關，發揮集體的智慧與力量，積極為教師和兄弟院校的同行創造交流平臺，共同探討課件設計、課件制作、完善、使用的心得體會。只有這樣才能逐步解決多媒體課件輔助教學中出現的難點熱點問題，從而提高課堂教學效率。
5．建立科學的課件評價體系
多媒體計算機輔助教學是一種新型的教學模式，這種新型的教學模式必將帶來教學思想、教學方法等多方面的改變，因此對它建立一套科學的評價體系就非常必要［4］，評價工作程序主要包括：
審查多媒體課件：在教學實踐中，對一些多媒體課件的質量不高，甚至有的完全依賴從網上下載的多媒體課件，不依據實際來修改，使教學效果與質量大打折扣，對這類課件必須重新修改制作，直到審查全程才能投入教學。為發揮多媒體教學的優勢，提升教學質量，應從課程內容、教學設計、技術性、藝術性等方面制定一套完善的評價標準，對準備投入教學的多媒體課件進行嚴格的審查，只有審查合格的課件才能在教學中使用，從而保證多媒體課件輔助教學的效果。
檢查課件的使用情況：相關人員深入課堂聽課，實地考察教師使用課件的情況，對發現的問題探討改進的方法；定期舉辦多媒體課件評比，對優秀的課件進行獎勵；舉辦教學示范觀摩課，請教學效果顯著、學生評價高的教師講示范課，讓老師親身體驗學生的感受，知道什么樣的課件才是學生最希望的，從而使教師在課件的設計階段就以學生為主體。
計算機和多媒體課件輔助教學已經進入教學的領域，并日益成為一種重要的教學手段，每個教師都不容回避，只有勇于迎接挑戰，提高對多媒體教學的設計制作能力和應用駕馭能力，成為使用計算機和多媒體課件教學的高手，才能使高職院校的教學質量得到更明顯的提高。
［參考文獻］
［1］ 祝愛君．運用多媒體教學應注意的幾個問題［J］．中國培訓，2008，8:34.
［2］ 胡維治．高校多媒體課件質量對教學效果的影響［J］．教育技術資訊，2006，7-8 :61.
多媒體教學培訓心得體會范文3
豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。綜合了課堂講授、書本教學與電化教學的長處，多媒體教育網絡具有直觀、生動、理想的模擬性。把各種教學方式的優點有機地結合起來，能多方面地調動學生的積極性，使學生學得懂、理解快、記得住，從而達到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是
而且不一定要有指導教師在場。一個教室或一個系統中可允許有幾十或幾百個學生同時上機學習相同的或完全不同的課程。學生可以隨時中斷學習，1.學生可以在認為最合適的時間和地點接受教育和培訓。然后再從中斷的地方重新開始。
能使學習的內容圖文聲像并茂，2.多媒體教學軟件大大地增強了教學魅力。栩栩如生。論文寫作特別是演示和實驗方面的仿真功能(例如，用計算機模擬肉眼不能直接看到微觀結構及其變化過程)能使許多抽象的和難以理解的內容變得直觀易懂、生動有趣，從而收到事半功倍的效果。
因此能明顯地提高學生的記憶和學習效率。研究表明，3.由于網絡上的教學工作是按最有效的個人化的教學原則來進行的并同時使用視覺和聽覺。多媒體教學使學生的學習時間縮短了50%記憶力提高了80%教學費用減少了一半。
4.通用的教育軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學方案和大部分的課程。
5.可以有效地測量與跟蹤教育培訓的結果。
教師可以很方便地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網絡上的各種資源提供到學生的面前；可以在瞬間完成各種媒體的轉換；可以利用現成的軟件將一些難以計算和描繪的結果形象地顯示出來；可以立即組成一個系統，多媒體教育網絡上。并隨時修正參數，重新演示系統的功能和運行情況，心得體會從而提供了一個極其生動、活潑、直觀、有趣的教學環境，為充分發揮教師的作用開辟了一個空前廣闊的舞臺。
既可進行個別化的教學，多媒體網絡環境下。也可以進行協作化教學(即開展集體討論與分工協作)還可以將這兩種教學模式結合起來，形成一種全新的網絡教學模式。學生在整個學習過程中，還能利用智能化的教學軟件與計算機對話交流。計算機按學生的要求提供知識與信息，并同時根據學生的反映調整與修改教學內容、教學時間、教學方式與教學進度，甚至指導教師也可以由學生來選擇。學習過程中，每個學生可以進行如下的運作：
1快速查詢和調用網上遍于全球的大量的教學信息、教學資源和課件。
2對選擇出的教材重新進行排序、包裝和組構。
備以后隨時使用。3把加工處理好的或利用過的教學資料存入某個文件。
共同討論某個教學資料的內容。4與教師或同學共同操作某個軟件或課件。
多媒體教學培訓心得體會范文4
小學教師培訓心得體會
本學期我有幸參加了小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座；10多節典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳老師的《教師師德新探》、張老師的《音樂教師與教育科研》及林老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。
二、專業知識，得以提高
在轉變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學等方方面面的內容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學設計及片段教學研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李老師的《圖譜教學法》的講座。李老師針對如何上好結合圖譜進行音樂教學課，把自己多年來所積累的寶貴經驗毫無保留的傾授給我們，讓我們做學生感受、體驗音樂課的一些經驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學設計流程，通過觀看片段教學的錄像，讓大家對教學設計的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長
印象最深的是林老師指導的三位參加中央音樂學院國培回來的老師為我們帶來的三節不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學方法受益極大。她們讓全班同學全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效果。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。在教學中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發，多為他們營造一些發現美、創造美的自由空間，以激發起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。
這些鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我們學員。
學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業務水平的一條捷徑。在本次培訓中，我們音樂班學員共上了5堂片段教學和2節完整課進行交流與學習，教師們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了與會老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂教育教學有著積極的促進作用。
培訓是一個反思進步的過程。三天天的培訓學習是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。作為一名音樂教師，我們要努力發揮自己的專業素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
小學教師培訓心得體會
這次，我有幸參加xx市小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的提高。在培訓中我和教師們一齊學習了怎樣聽課、評課，在聽評課中應注意的問題及與之相對應的教學案例，更為形象直觀的讓教師們了解學習。
其次，經過這次培訓，促使我深刻的反思自我的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。經過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自我每節課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自我應做的貢獻。
第三，教師要有開放性的理念和開放性的設計，其理念基礎是學生的學，而不是限于教師一人的單向設計和教授。要首先研究到學生的學，研究到學生如何能有效地運用教師供給的教學資料；
第四，其次是經過師生溝通與合作，以開放動態的方式參與教學活動。所以說，學生已有的學習經驗是教師教學設計的基礎，而課堂活動的有效性不僅僅成為影響學生學習興趣的因素，更成為推進學與教活動不斷深入的動力。第五，經過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
小學教師培訓心得體會
20xx年X月XX日，我有幸參加市級小學數學骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。具體體會匯報如下：
一、提高認識，轉變觀念
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統的“重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發不足；復制有余，創新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。良好的數學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。
教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。
二、結合實踐，提高效率
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利于學生能力發展的活動，充分調動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發展，培養學生的創新能力。
三、 內容豐富，博采眾長
無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的小學數學骨干教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓”的學習材料，將會使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學目標的實現，教學設計流程的精心設計，多媒體教學的使用，授課方式的選擇，各門學科知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環節上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課后的作業檢查與教學反思，一系列流程均將得到進一步提升。
聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了如何對學生進行數學思維的評價；如何激發每一位學生的自我潛能；如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我師”之感。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力，也將會有明顯的改善和提高。
多媒體教學培訓心得體會范文5
一、政治思想方面：
遵守園內的各項規章制度，如每月按時參加園內政治學習，積極參加園里的各項有益活動，以熱愛本職工作為出發點，認真努力的工作，來提高自身的專業水平。熱愛自己的事業，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。積極做好各種教學活動，時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。不計較個人得失，顧全大局“以園榮我榮”的思想迎接每天的工作。
二、師德方面：
師德是為師之本，高尚的師德情操，一直是我的追求目標。牢固樹立“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，認真學習《幼兒教師職業道德規范》，深刻理解感悟其中的意義所在，結合自身的實際，愛崗敬業、團結互助、無私奉獻。為了使孩子們能安全、愉快的成長，我將以愛事業、愛孩子當作自己的天職，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發點，努力建立良好的師生關系，和幼兒渡過快樂的一學期。
三、個人能力發展：
（1）本學期我園繼續使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》希望通過新教材的學習和了解，讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網絡等，讓每月的主題活動真正的在教學活動、區域活動、親子互動活動、主題墻中體現出來。通過一學期和小班幼兒的接觸，讓自己結合小班幼兒年齡特點，讓自己對小班教學活動教育從較熟悉再到游刃有余得到這樣的發展。
（2）本學期將提高教師的彈、唱、畫能力，我會認真的配合和學習，希望在胡、王兩位老師的培訓下，使自己在美術和音樂方面在這些薄弱環節中取得一定的進步。同時要求自己記錄好教學筆記和觀察記錄。
（3）課堂教學創新：現代社會多媒體的廣泛使用，要求每位老師能很好的利用多媒體來制作課件，提高課堂教學能力的前提就是掌握現代教育技術，學會運用ppt，來完成多媒體教學。上學期在教學活動中沒有很好的運用了ppt希望在本學期的教學工作中能更多的運用到ppt教學。
（4）提高科研能力
①、寫好教學反思。在教育教學過程中要做個有心人， 每堂教學活動只要你去發現，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，自己要隨時發生的案例記錄下來， 學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。在撰寫文章方面的能力得到提高。
②、繼續完善育兒網上的個人博客。將自己的心得體會形成文字后，在教育網的個人博客上發表，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人教育教學能力。
四、家長工作：
1、主動和家長進行溝通，讓家長體會到老師對孩子的關心。
2、利用電訪、留言本的形式，及時與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況。
3、利用網絡的力量，讓家長多一點的了解幼兒在園的情況和我們的教學活動。
多媒體教學培訓心得體會范文6
有幸參與了美術教師轉崗培訓”學習。參與這次培訓的共有來自全區的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養，年月日至日。更新老師們教育教學理念和教學方法，要求參與本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發揮骨干教師的作用，帶動外地區美術教學教研工作的蓬勃開展。
學習了美術教學基礎技能，5天的培訓期間。也學習“美術教育理論”美術教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的多媒體教學技術及課件制作”微格實踐與案例分析”作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我受益匪淺。下面我談談參與這次培訓的一些感受。
更新專業知識。
一：加強美術教師專業水平。
歸納色彩等課程，這次培訓可以看出對教師專業水平的重視水平。這次培訓開設了創意素描。更突出強調教師要有發明思維和主觀表現，打破了激進素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。
那么我美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育，美術新課程規范中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生選修的藝術課程。而不是針對少數美術特長生和高考班的專業美術培訓，廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人效果而忽略了自己的基本職責。
還要做美術文化的傳達者。
三：美術教師不只要做美術技能教授者。
綜合性強等特點，美術學科具有知識面廣。與社會科學，人文科學，自然科學有直接和本文_來源于_貴大.線含的關系。因此，素質教育中不可缺少的有機組成局部，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我美術教師必需重視文化學習，提高自身文化修養，不只是一名美術人，還應該是一名文化人。
開發有本地特色的課程資源。
