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社會實踐指導意見范文1
——史學社再出發！帶你走進上海元代水閘遺址博物館
題記：上海元代水閘遺址博物館是上海首家遺址類博物館，場館分序廳和遺址陳列廳兩部分，該遺址面積約為1500平方米，是目前國內規模最大、做工最好、保存最完整的元代水利工程遺址，曾評選為2006年度“中國十大考古新發現”之一，是第七批全國重點文物保護單位。
2019年5月23日，史學社社員們來到位于普陀區的上海元代水閘遺址博物館，本次活動有幸邀請唐老師為學生們全程進行講解。唐晨老師是國家高級導游，上海歷史博物館志愿者，上海博物館義務講解員以及上海元代水閘遺址博物館優秀志愿者。有唐老師的陪伴也讓本次社會實踐活動更加有意義。
唐老師首先介紹上海元代水閘遺址的考古發掘過程及上海母親河的變遷歷史，純屬偶然的發現卻鑄就了這樣一個神奇的博物館，學生們身臨其境地與700年前的歷史進行對話。大家了解到上海的母親河——蘇州河的前身為吳淞江，是太湖東出泄海最重要的干道，從唐宋年間開始，吳淞江逐漸收窄，到元代中后期淤塞加重，影響了當地經濟發展，故而元朝政府建造了許多水閘。水閘能蓄水擋沙、泄水沖沙、拒咸保淡，上海的母親河也隨之改道變遷。 隨著唐老師的描述，揭開了元代水閘遺址的神秘面紗，這是當時著名水利專家、上海青龍鎮人任仁發主持修建的，他于1324年在吳淞江上共建造了六座水閘，這是其中的一座。同學們都十分好奇，其余的五座會在哪兒呢，有的學生甚至提出了尋找其它水閘的創意與方法，相互間小聲討論著自己的點子，連一旁的老師都連連稱贊。
大家跟隨著唐老師來到遺址的核心部分，了解到水閘整個工程由12個步驟構成，每一個步驟唐老師都講解的很詳細，聽者們更是入迷。頻繁的師生互動，加上高科技手段還原水閘運用原理及歷史變遷，神奇的水閘向大家展現了它700年前的魅力。這不僅讓學生們感嘆古人的智慧，更對眼前的歷史遺址肅然起敬，贊嘆聲不絕于耳。這就是歷史遺址的魅力，這樣的體驗即神秘又新奇。尚德學子們聽著，記著，思考著……
伴隨著歡樂聲，驚嘆聲，不知不覺參觀即將結束。唐老師拿出精心準備的水閘館的探索本，讓學生們在游戲中對水閘的建造過程進行了溫故，同時也幫助學生們完成了社團指導老師準備的尋寶探秘記錄卡。時間在這樣互動溝通、答疑解惑中格外匆匆，大家不得不在依依不舍中結束了這段奇妙的探索之旅。
除了課外社會實踐活動深受學生喜愛之外，接下來讓尚德學子告訴你他們的社團校內課程都探索些了什么呢？
瞧瞧，我們在挑戰孔明鎖的奧秘，老師結合中國古代建筑帶領大家探究古代人的智慧。
這是我們在考古挖掘秦始皇兵馬俑，別看小小的一個仿造俑，我們可是費了九牛二虎之力才清理出來的，我們的秦始皇軍團是不是很酷呢。當個“考古學家”可真不容易啊！
社會實踐指導意見范文2
一、各縣區、市直各部門要認真做好全省落實黨風廉政建設責任制電視電話會議精神的學習和貫徹工作。剛才，市委方書記作了重要講話。*書記的講話語重心長，既是對我市下一步落實好黨風廉政建設責任制工作提出的明確要求，又是對我們在座的每一位領導干部進行的一次廉政談話。我們要將方書記的重要講話和全省落實黨風廉政建設責任制工作電視電話會議精神一并傳達、學習和貫徹，要在本周內傳達到市直單位班子成員和市直機關黨員干部。各縣區也要迅速傳達貫徹。
二、要認真召開一次專題民主生活會。要結合我市“深入學習實踐科學發展觀活動”分析檢查階段的工作安排，結合正在開展的反腐倡廉警示教育活動，認真查找本地區、本部門、本單位在落實黨風廉政建設責任制工作方面存在的突出問題。認真對照檢查，深刻分析原因，自覺接受監督，切實整改提高。
三、要認真學習黨風廉政建設責任制的有關制度和規定。有的負責同志對黨風廉政建設責任制的有關制度和規定了解得還不夠。這里，我順便介紹一下。
一是要明確和把握好黨風廉政建設責任制的“一個領導體制和工作機制”。推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的領導體制和工作機制是“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠群眾的支持和參與”。
二是要明確和把握好黨風廉政建設責任制的“兩個結合”。就是領導干部要把管業務與管人結合起來，管業務與管黨風廉政建設結合起來。領導同志既要抓好主管、分管的經濟工作、業務工作，又要抓好其主管、分管范圍內的黨風廉政建設工作；既要自身廉潔自律，又要管好下級、身邊工作人員和親屬。
三是要明確和把握好黨風廉政建設責任制的“三個關鍵環節”。就是黨風廉政建設責任制的責任分解、責任考核和責任追究。
四是要明確和把握好黨風廉政建設責任制的“四個一起”。要把黨風廉政建設和反腐敗斗爭與經濟工作和其他業務工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。
社會實踐指導意見范文3
切實做到“六個到位”
省林區檢察分院認真貫徹落實高檢院、省院召開的社會主義法治理念教育活動電視電話會議精神，成立領導小組、制定實施方案、召開動員大會，全面啟動社會主義法治理念教育活動，要求全省林區檢察機關要切實做到“六個到位”：
一是思想認識到位。要求兩級院通過開展廣泛的思想動員和座談討論，深入分析檢察工作面臨的新形勢、新任務和檢察干警法治理念存在的不足，深化對開展法治理念教育活動重要性、必要性和緊迫性的認識，堅決克服畏難情緒、自滿情緒，厭煩、厭戰情緒和松勁、泄勁情緒，真正把思想和行動統一到中央關于樹立社會主義法治理念和社會主義榮辱觀的基本要求上來，統一到省委政法委、高檢院、省院和分院的部署和要求上來，形成人人主動參與，人人受到教育的良好態勢，為社會主義法治理念教育活動的深入開展奠定思想基礎。
二是組織領導到位。要求認真制定實施方案，明確活動的指導思想、目標要求和方法步驟，保證教育活動有條不紊地扎實開展；成立工作機構，落實領導責任，形成分工負責、協調抓落實的工作格局；建立督查制度，加強督促指導，推動一級抓一級，逐級抓落實。要分段組織，一段一小結，哪個階段不合格，都要按要求重新補課；制定出科學、具體、操作性強的檢查驗收標準，結合年終總結，對教育活動進行檢查驗收，防止搞形式主義、走過場。
三是學習培訓到位。要求采取集中學習與個人自學相結合、專題輔導與座談討論相結合，以及舉辦讀書班、研討會、學習培訓、演講比賽、寫讀書筆記、舉行考試考核、建立學習檔案等豐富多彩的教育活動形式，緊緊圍繞“依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”五個方面，分層次、分專題、有針對性地組織學習和培訓。通過行之有效的學習培訓，使廣大林區檢察干警進一步深化對對社會主義法治理念的理解，明確社會主義法治理念的基本要求，真正使廣大干警對社會主義法治理念“內化于心、外踐于行”。版權所有
四是查擺整改到位。要求兩級院、每個部門和每個檢察人員，都要按照社會主義法治理念的要求，對照依法治國的理念是否樹立，執法為民的意識是否牢固，維護公平正義的使命感和責任感是否明確，大局意識、服務意識是否真正確立，黨性意識、黨的領導的觀念是否堅定，采取自查、互查、上下幫查、面向社會開門查等形式，找準自身存在的突出問題，深挖思想根源。通過各種形式深入查擺問題，從執法思想、執法觀念上找差距，從職業道德、執法作風上找差距，從執法水平、辦案質量上找差距，做到既提高思想覺悟，又解決實際問題，使廣大檢察人員對社會主義法治理念在認識上更加深刻，在行動上更加自覺，使社會主義法治理念貫穿于檢察工作、檢察隊伍建設和檢察改革的各個方面。對查擺出來的工作上的問題，要制定整改措施，努力做到整改內容、整改時間、責任、措施落實。
社會實踐指導意見范文4
一、社會主義核心價值觀的內容
黨的十報告提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！边@個表述是從國家、社會、個人三個層面進行的?！案粡?、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現代化國家的建設目標，“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范。
社會主義核心價值觀的含義是豐富的，也是不斷隨著我國社會的發展不斷發展的。它包含了指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主題，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎。
社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義的前進方向。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于促進人的全面發展、引領社會全面進步，對于全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢具有重要現實意義和深遠歷史意義。大學生只有切實踐行社會主義核心價值體系，堅持崇高的理想追求，弘揚偉大的民族精神，塑造文明道德風尚，才能成為社會主義建設的有用人才。
二、新時代下大學生價值觀的現狀
當代大學生是一個活潑的群體，也是一個正在成長并發展的群體，他們正處于人生價值觀形成的關鍵時期和特殊時期。隨著社會主義市場經濟的深入發展，大學生的思想觀念正面臨一個復雜多變、機遇與挑戰并存、與時俱進的環境。
首先，當代大學生價值觀的主流是積極上進的，他們對“追求向上、對社會有所作為”人生價值觀普遍持認可態度。在主體上，他們忠于祖國，有獻身于祖國的責任感，希望祖國強大、人民生活安定，關心集體、熱愛集體，有強烈的榮譽感。務實是當代大學生主流的職業觀。許多大學生開始擺脫傳統教育的束縛，他們已不滿足于課堂上所學到的專業知識，而把努力拓寬知識面、開闊視野、鍛煉各種駕馭生活的能力、了解社會、樹立自強自立放在第一位。
其次，我們也要看到商品經濟條件下，大學生中不乏追求利益最大化的現象。全球化如同一柄“雙刃劍”，一些西方發達國家的價值觀念也迅速地在全球蔓延。拜金主義、享樂主義、極端個人主義等這些西方腐朽思想通過大眾傳媒和文化產品，在消遣和娛樂的幌子下進行大規模的傳播和滲透，向人們宣傳資本主義的意識形態、生活方式和價值觀念，同時一些西方社會思潮也趁虛而入，對當代大學生的價值追求產生了很大影響，并滲透到大學生日常行為和社會認知之中。對中國傳統優秀文化的認識，在思想上他們認同傳統優秀文化并為此自豪，但在行為上，冷漠、價值錯位、不愿意艱苦奮斗、不能勤儉節約。
總之，大學生在各方面的心理特點上充滿矛盾處于極不穩定的狀態中，觀念的多元和多變使他們無所適從。
三、引導大學生踐行社會主義核心價值觀的策略
社會主義核心價值觀繼承了中國傳統的優秀價值觀，借鑒了近現代社會文明與文化發展的最新成果，蘊含著幾千年人類文明曲折發展歷史的精華積淀和深刻的當代 科學 哲理，是承載著中國特色社會主義的共同理想核心價值體系的基石。廣大教育工作者擔負著培育國家建設者的重任，深思在日常生活中、教育中如何引導大學生自覺踐行社會主義核心價值觀非常重要。
1.學生的本職工作是學習，學習是學生的首要任務，高校要切實抓好課堂教學工作，加強“思想政治理論課”在高校思想政治教育中的主渠道和主陣地作用，發揮教育教學的作用。當然，理論教育遠遠不夠，應緊密結合社會現實，使大學生真實了解社會現實，結合所學專業，把社會主義核心價值觀靈活生動地融入到課程教學中，實現社會主義核心價值觀“內化于心，外踐于行”。創新大學生文化活動，做好校園文化建設有利于豐富社會主義核心價值觀的認知。例如學院可以堅持以貫徹社會主義核心價值觀為重點，開展關于“愛國愛黨、誠信感恩、自信自立”的演講比賽、“勤勞善良”的傳統美德辯論賽、“勤善之美”宿舍評比等系列活動，強化大學生對社會主義核心價值觀的認識，進而推動情感認同和實踐認同。
2.大學生對價值選擇面臨許多困擾，與社會生活接軌是使大學生樹立正確價值觀的基礎，因此高校應精心組織大學生廣泛參與社會實踐活動。一方面，社會實踐活動可以使他們在與社會的接觸中不斷增強對社會的了解，從而認識社會，逐步實現社會化，另一方面，又可以使他們學到社會規范和公共道德準則，增強勞動觀念、掌握勞動技能、鍛煉意志品質，培養吃苦精神和節儉意識，提高對社會的適應能力，在此基礎上促進大學生核心價值觀的形成。例如，鼓勵大學生參加志愿者活動，讓青年學生體驗奉獻的樂趣。在活動的選擇上要充分尊重青年的特點，充分調動他們的積極性和主動性，選擇恰當的時機恰當的形式進行教育。
社會實踐指導意見范文5
2013年年初以來，各市（州）、縣（市、區）深入貫徹落實省委、省政府“千村示范、萬村提升”工程的總體部署，以構建全面科學的績效考核體系為抓手，規范有序地推進今年專項資金補助項目的申報、批復、規劃、實施等各項工作。為了抓緊年底前有效時間，保質保量完成今年項目建設任務，現就有關要求通知如下：
一、扎實完成項目建設和年底驗收從前段督查和調度情況看，截止到11月中旬，全省新農村建設項目已經完成98%以上，在進度、質量和專項資金管理上都好于歷年。現在距年底還有一個多月時間，完成好全年工作任務，必須抓緊這段時間做好項目建設、工程驗收、資金撥付、績效考核等收尾工作。要按照實現項目完工驗收100%，工程質量合格100%，績效考核合格100%的要求，還未完工的要加快進度，盡快完成工程項目的收尾工作。對已完工的項目各（縣、區）新農村辦要聯合財政部門抓緊組織進行統一的年底檢查驗收和工程決算，查勘工程量和工程質量，完備相關驗收程序和手續，健全賬目和票據。
二、及時撥付和使用省級專項資金各地要嚴格執行省新農村建設專項資金管理暫行辦法的相關規定，及時撥付專項資金，不準緩撥和滯撥，項目補助資金務必在年底前兌現到村，用到項目建設上。各示范村在項目完工后建賬立冊，保證項目管理規范、資金使用安全，確保萬無一失，不得出現項目建設完成后不驗收、不平賬或賒欠工程款的問題。各市（州）、縣（市、區）新農村辦對資金使用情況進行跟蹤檢查。發現緩撥和滯撥的，省里要通報批評，情節嚴重的，省里收回資金，另行安排。
三、切實做好年度績效考核相關準備按照《吉林省社會主義新農村建設專項資金績效管理辦法（試行）》（吉財鄉〔2012〕195號）要求，今年繼續開展省級新農村建設專項資金補助項目績效評價，各縣市在做好對省級示范村補助項目的績效評價的基礎上，做好省對縣市整體績效評價準備，要于2014年1月10日前完成相關材料收集、報告起草等工作。主要材料有：績效報告、整體績效目標申報表、項目驗收及績效評價表、省財政撥款指標文、本級新農村建設統計表、示范村項目建設績效情況統計表、示范村生態環境情況說明、農民滿意度調查表、示范村項目申報書、補助項目賬目和票據，以及中期檢查、專項檢查等形成材料。同時，將與新農村建設相關的匯報材料、領導講話、制度文件、建設規劃、工作方案、檢查評比、調查報告等，作為績效評價佐證材料一同收集起來，統一裝訂成冊。
社會實踐指導意見范文6
一、大學生暑期社會實踐現狀及存在的問題
（一）大學生對暑期社會實踐認識不足
大學生作為高校暑期社會實踐的主體，充分認識此項活動的初衷和內涵十分必要。但是在實踐過程中，由于大學生對暑期社會實踐沒有正確全面的認識，心理預期不足，往往容易打退堂鼓甚至影響整個團隊的狀態。
（二）實踐方案制定不夠科學合理
在實踐團隊根據學校實踐主題制定實踐方案的過程中，往往容易出現以下幾個問題：一是選題過大，脫離現實。一些團隊的選題大有解決民生問題、尋找經濟發展規律等力挽狂瀾的魄力，但是由于經驗不足、專業水平有限、時間有限等因素影響，容易造成虎頭蛇尾的局面，無法完成既定的目標任務。二是扎堆熱點問題，偏離專業背景。一些團隊偏執于找尋社會熱點痛點，與專業知識的結合度不高，不僅增加了實踐的難度，而且背離了實踐的初衷。三是實踐活動內容缺乏持續性。每一年各級團委都要組織大學生社會實踐，一部分團隊只著眼于求新求變，卻忽視了實踐活動的持續性。
（三）社會實踐缺乏專業指導培訓
高校實踐團隊的組建方式主要依托校團委、院分團委來具體實施，帶隊老師的專業背景與學院專業學科背景不一致是十分常見的，這就導致了學生暑期社會實踐缺乏專業化指導。加之參與實踐鍛煉的多是大一、大二的學生，受所學知識的局限性影響，使社會實踐的專業鍛煉大打折扣。學生在實踐中感受到的僅僅是自身見識上的提升，而對于專業知識拓展并無積極的作用?？上攵捎谑钇谏鐣嵺`缺乏專業指導和培訓，整支團隊在實踐中的說服力、實踐效果都會受到極大的負面影響。同時，實踐服務地也會對大學生產生不踏實、不專業的印象。
二、對改進大學生暑期社會實踐活動的思考
（一）轉變思路，將暑期社會實踐向“深化內涵”方面發展
暑期社會實踐不僅為大學生提供了接觸社會磨礪自我的機會，而且還教給大學生怎樣運用專業知識展開實際工作。所以，暑期實踐亦可與專業、與項目創建相結合，向“深化內涵”方面發展。具體的實施方法是：尋找一個與專業相關的課題，以解決實際問題為出發點，展開項目調研、項目論證、項目規劃等工作，從而找到解決問題的方法，形成文案或指導意見，結合當地政府、企業，將問題解決。這雖是一個漫長的過程，需要實踐團隊持續地完成階段性的工作，但是意義非凡。從學生角度看，教給他們的不僅是“學以致用”和“專業精神”，更重要的是通過這樣的過程教育學生做事情不能走馬觀花而要鞭辟入里，不能虎頭蛇尾而要持之以恒、善始善終。
（二）尋求支持，加強專業指導和培訓
如前所述，專業教師的指導缺乏往往對整個實踐活動造成諸多負面影響?？梢娚鐣嵺`必須有專業的教師指導，提前做好各項事宜的培訓工作，實踐活動的效果才會事半功倍。筆者認為，在每年校團委發出暑期社會實踐工作前就應開始謀劃實踐內容，提前與專業教師進行溝通，聽取意見建議。最好能結合專業教師的立項項目進行實踐鍛煉。
（三）做好宣傳，擴大影響力
大學生暑期社會實踐對于學生的成長成才有其積極的教育意義，展現了當代大學生富有正能量的精神風貌。大部分的實踐團隊都為當地政府、企業、學校做了大量的志愿服務工作，受到了服務地領導、民眾的認可。在此過程中產生了一個個先鋒模范、一件件感人的事跡，正是社會正能量的一次集中體現。這些正能量需要媒體進行報道，這既是對學生的激勵，也是對民眾潛移默化的影響。同時，通過媒體的報道，能促進大學暑期社會實踐工作的良性循環，推進這項育人工作進一步扎實開展。
參考文獻：
[1]陳揚.基于項目運作模式的大學生暑期社會實踐探索[J].教育與教學研究，2010，8.
