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安全工作的設想范文1
關鍵詞： 網絡信息安全； 工作流導向； 任務式； 教材建設
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2014）04-52-02
Abstract： The status of textbook construction of "network information security" course is analyzed. The necessity of practical training textbook construction based on workflow guidance is proposed. The "network information security" textbook is elaborated from aspects of guiding ideology， overall structure， content structure and characteristics. It is proved by practice that the construction and use of the new textbook can stimulate students' interest in learning knowledge of network security， enhance their practical ability， and effectively improve teaching quality and efficiency.
Key words： network and information security； workflow-oriented； task type； textbook construction
0 引言
現代社會，人們用計算機進行通信、存儲數據、處理數據等。然而，人們所深深依賴的計算機網絡正面臨著很多潛在的安全威脅。網絡信息安全問題在許多國家已經引起了普遍關注，成為當今網絡技術的重要研究課題。社會需求的日益增長，使信息安全發展為一項世界性的新興產業，信息安全在網絡信息時代具有極其廣闊的市場前景，政府機關、國家安全部門、銀行、證券、金融、通信領域都需要這方面的人才。越來越多的高校開設該課程，以滿足社會的需求[1]。
教材建設是高等學校建設的一項基本內容，高質量的教材是培養合格人才的基本保證。高等職業教育需要培養和造就適應生產、建設、管理，以及服務于第一線的高技術應用型人才。就優秀的高職高專教材而言，應該充分考慮學生的基本素養和認知水平，將知識、技能、素質三部分內容，通過潛移默化的手段，傳遞給學生，引起學生的學習熱情與興趣[2]。
1 教材建設的現狀
“網絡信息安全”課程起點高、難度大，理論性很強。市面上有關網絡信息安全的書籍、教材也層出不窮，相關教材從不同的技術角度描述，所呈現內容偏差比較大。學生在學習時，普遍感到概念抽象，對其中的分析方法與基本理論不能很好地理解與掌握[3]。
1.1 教材缺乏針對性
目前普遍存在的一個問題是，有些高職院校使用的教材是直接借用普通高等教育院校的相近專業的教材，大多數教材的內容和知識體系非常龐雜，初學者往往產生畏難和厭倦心理，很多學生在學習了知識點以后仍然不知道如何動手練習，即使做了實驗也不知道有什么用、如何應用到現實情況中，因此這些教材不適合高職院校的學生使用。
1.2 課程內容失衡
由于信息安全學科的內容雜，涉及的知識面廣，編著者很難熟悉信息安全學科的所有研究方向，數據加密、防火墻、入侵檢測、網絡攻擊、計算機病毒防范等技術幾乎成為網絡信息安全的全部。本校學習該門課程的學生是信息技術專業和安全防范專業，而非信息安全專業，市面所售教材大部分依賴于其他的信息安全專業課程，缺乏近年來發展迅速的新技術、新概念的介紹與實踐，導致了現有“網絡信息安全”教材在內容編排上普遍存在失衡的現象。
2 基于工作流導向的“網絡信息安全”實訓教材建設
“網絡信息安全”是一門涉及計算機科學與技術、網絡技術、通信工程、電子工程、密碼技術、信息安全技術、應用數學、數論、信息論等多門類的綜合性學科。廣義來說，凡是涉及網絡上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網絡安全的研究領域。從防范的角度考慮，在影響計算機安全的諸多因素中，人的因素還是第一位的，因此所有計算機相關人員，包括用戶、系統管理員以及超級管理員，都需要盡更大的努力去提高對計算機信息及網絡安全的認識[1]。
為了讓學生能夠既掌握基本理論，又鍛煉動手能力，我們亟需擁有理論與實踐緊密結合的教材[3]。遵循教材編寫的指導思想，筆者以多年形成的教學改革經驗為基礎，根據學生群體知識結構所發生的變化，摒棄了傳統的篇章結構，編寫了十個實用性強的知識單元，既保留了本課程經典的學習模塊，也因循時展注入了新的學習內容。該教程已由暨南大學出版社出版，以下介紹該教材編寫的指導思想、整體結構、內容組織思路及其特色。
2.1 指導思想
教學實踐發現，以工作任務式的實訓為主線開展“網絡信息安全”教材建設，能夠提高學生動手能力，進而更好地學習和認識該課程。教材建設的指導思想：明確該課程的能力要求，以培養學生在網絡信息安全方面的理念、培養學生進行網絡信息安全設置與保護的能力、應用各種信息安全產品的能力、對網絡信息安全狀況時的分析問題和解決問題的能力為目標，構建工作流可定義式的任務式實訓教學為支撐的思路，編寫教材時，將知識性、實用性、趣味性融于一體。教學中，采用“做中學”模式，面向應用、突出實踐，讓學生在解決問題的過程中學習，并給出實時的評價與反饋，實現一對一的實訓教學效果。
2.2 設計原則和整體結構
筆者編寫的網絡信息安全教材將理論知識與實驗指導整合成以工作流導向系統化。實訓教材的編寫分為十個有連接關系的單元，每個學習單元以多個任務作為引子，驅動學生根據實訓說明的具體要求展開思考；每個任務有實訓目的、預備知識、實訓環境和多個實例，每個實例包括實訓說明、實訓步驟、擴展提示幾個部分。
⑴ 實訓之間融會貫通，具有連貫性。
⑵ 從“實訓目的”開始，巧妙引入實例以增強學生綜合感官，并闡明該實訓能解決的問題。
⑶ 在“基本知識點”或“預備知識”部分，精心挑選了任務涉及的最基本、最重要的知識點，使用了盡量通俗的語言，使學生通過實訓快速掌握這些知識。
⑷ “實訓環境”部分，告訴學生完成該任務需要怎樣的基礎設施。
⑸ 學生可以根據“實訓說明”，先進行實訓操作訓練，每個實訓完成后，實訓系統會立刻根據其完成情況給出考核成績，如果得不到操作滿分，可以觀看視頻，并能再次重復操作?，F場打分的壓力使得學生上課都比較認真，能夠觀看視頻及其正確的講解，激發了學生的學習興趣。
⑹ “實訓步驟”圍繞基本知識點展開，讓學生面向應用加以實踐，清晰易懂，既有利于學生對于基本知識點的理解和掌握，又鍛煉了學生的動手能力。
⑺ “實訓提示”或“實訓小結”，針對本實訓的內容擴展，介紹了該實例的一些較為復雜、高級的知識，引導學生深入學習以解決可能遇到的實際問題，增強學生歸納總結能力，提高學生的知識技能和創新實踐意識。
2.3 內容組織
⑴ 結構合理。本教材是為高職高專院校相關專業“網絡信息安全”課程開發的，是以網絡信息安全技術理論為基礎，具有實踐特色的新型教材，編排時盡量不依賴其他的信息安全專業課程，但也完整地展示該學科的知識體系，在教材內容組織上，采用了整體“自頂向下”，細節“自底向上”的方法，其知識結構通用合理。
⑵ 內容豐富。本教材在內容方面增加了計算機網絡基礎、信息安全數學基礎知識，并側重普及常用的信息安全技術和培養學生的信息安全意識。例如，結合生活中常用操作系統經常涉及到的網絡安全方面的操作，通過“計算機網絡信息安全實驗室”環境下學習和熟悉網絡信息安全技術知識的一系列實訓、實例，以“網絡安全”課程教學要求為依據，將各種常見的網絡信息安全技術、管理基本方法、網絡安全技術的特點和原理融入到實踐當中，加強以應用能力培養為核心的實踐教學，體現了精細化的教學設計、先進的實驗教學方式、工作流可定義式的教學方法。
由于網絡信息安全不僅是一個技術問題，也是一個社會問題和法律問題。所以，為了體現法律法規的關鍵性作用，在最后一個學習單元，通過引入案例來介紹相關的法律法規。
⑶ 取材先進。教材的內容從當前的網絡信息安全現狀出發，引入計算機網絡及安全技術的發展趨勢和新技術，介紹了主流網絡信息安全技術和產品的特點。例如教材的學習單元四“公鑰基礎設施PKI”中，通過介紹各大城市常用的認證中心網站讓學生了解并學會申請和使用個人數字證書；在學習單元七“入侵檢測與網絡攻擊防御”中，通過實例闡述黑客網絡攻擊步驟、黑客技術方法真諦、黑客攻擊的手段和工具，以及近年流行的網絡抓包工具和掃描探測方法。
⑷ 有助于學生自我發展。教材主要是寫給學生的，所以在編寫時需要站在學生的角度來進行考慮。要使學生愿意看，并且使學生對該門課程越來越有興趣，使得學生愿意跟著教材上的任務進行實踐，從而在學習的過程中有所收獲。所以本教材對傳統的教學內容進行改造，引入工作流可定義機制，建立不同層次學生的教學學習曲線，從而激發他們的學習興趣。
2.4 編寫特色
2008年學院開始針對“網絡信息安全”課程進行教學改革的實踐，力求對該課程的教學方法和教學形式進一步的嘗試與創新。我們在使用其他教材時通常刪減或補充一些內容以配合這一發展與創新。在這一改革的過程中，教材作為教學的重要資源，成為課程建設的一個重點。筆者與同事組成編寫隊伍，結合實際教學的情況，結合本院專業特色，編寫了“網絡信息安全”教材，該教材經過試用和更新后出版，滿足了信息技術專業和安全防范專業教學的要求。本書從實用性的角度出發，以通俗易懂的語言、全新的組織方式、大量翔實的實訓任務[4]，并以向導和插圖的方式介紹了網絡信息安全技術。每個學習單元針對各主要知識點給出了大量的任務，每個任務基于工作流導向，完成任務的思路清晰、步驟詳細，有助于對基本理論、基本方法的理解。
3 結束語
課程改革總是推動著教材的建設，而教材建設又不斷促進和保障課程改革，為課程改革服務。由于教材內容有全程配套的實例系統，使得基于工作流導向的任務式模式教學能夠使學生輕松、高效地掌握所有知識技能，同時提高了學生利用信息安全技術工具分析問題、解決問題的意識和能力。從教學效果來看，教材對教學的促進效果相當明顯，對學生而言，以往學生對教材中或是偏實例或是偏理論的看法，已經完全消除。學生在課堂教學中能夠得到更多的實踐操作與應用機會，其積極性與動手能力明顯增強。這些不但減輕了教師的負擔，還提高了教學質量，取得了教與學相互促動的效果。
參考文獻：
[1] 李玲俐，陳曉明，陳丹.網絡信息安全技術[M].暨南大學出版社，2012.
[2] 趙潔.高職高專優質教材建設的思考[J].中國職業技術教育，2013.17：72-75
安全工作的設想范文2
煤氣進戶彎頭部位，&127;是最易發生事故的薄弱環節，據遼寧省對去冬今春發生的300多起煤氣事故統計，煤氣進戶彎頭斷裂事故占事故總數的32％。&127;我市在88年煤氣管道建設之初也是采用傳統的鑄鐵彎頭進戶，共計有2000余戶。&127;供氣使用的第1個冬季就發生兩起進戶90°鑄鐵彎頭斷裂而引起的煤氣事故，&127;所幸由于發現及時而未造成人員傷亡和財產損失。&127;并且由于我公司氣源為焦爐煤氣凈化不是很好，&127;進戶彎頭部位在冬季特別易堵造成供氣的中斷，吸取事故教訓，&127;從此以后我們將煤氣進戶鑄鐵彎頭全部改成鍍鋅管施工現場煨彎，&127;單獨打強壓，進戶管特加強級防腐，&127;管底墊堆為紅磚要墊實間距不得超過1米，坡度不得小于20%，&127;室外進戶地上和地下連接部位為兩個鑄鐵三通相連，&127;即增強進戶管的沉降量，又便于堵塞的處理，埋深必須大于凍層-1.2米以下，室外保溫井必須在進戶管底部打墊層砌筑到頂部，&127;保溫井頂部做好防水，室外立管部位用厚50毫米聚銨酯瓦保溫，保溫井內灌滿珍珠巖保溫材料。采用以上措施，&127;煤氣進戶管部位我公司投產運行13年來未發生任何事故。
2、煤氣抽水井
我們吸取兄弟市煤氣公司煤氣抽水井事故的教訓，對煤氣抽水井有兩項改進。一是避免抽水井的抽水管道斷裂（俗稱撥桿），&127;這類事故占所統計300多起煤氣事故總數的28％，&127;將抽水管與抽水缸體的絲扣連接改為法蘭連接，抽水管特加強級防腐，改變連接方式后，我公司從成立以來沒發生這類事故。&127;二是將原抽水井地面保護井蓋直徑100毫米增加到800毫米，&127;改進后的抽水井蓋即方便抽水作業和維護抽水管，又便于查找井蓋和測壓。
3、采用先進優質管材
去冬今春以來，遼寧省共發生煤氣事故300多起，其中煤氣外管線斷裂占事故總數的32％，&127;可見管材質量對煤氣安全至關重要，我公司從建設之初，&127;煤氣中低壓外管線全部采用機械柔性接口灰口鑄鐵管，&127;97年全部采用球墨鑄鐵管。
今年開始將進戶鍍鋅管全部改用華創牌鋼骨架塑料復合管。新煤氣管材的使用，對確保安全成效顯著。
4、嚴格施工管理
嚴格執行設計規范，堅持施工高質量，&127;檢查驗收高標準。
①提高人的素質，&127;煤氣管道施工質量控制要落實到具體人，好的施工質量第一要素是人，是靠人來保證的。
②煤氣管道底部必須墊實，&127;管身部位85％在實土層，如果在施工中超挖，不準墊土，只許墊紅磚堆管徑在DG100以上管道墊堆間距不得超過2米，&127;進戶管墊堆間距不得超過1米，而且全部墊實并涵砂超過管道頂部，&127;最小埋深必須大于凍層-1.2米，&127;從而有效地防止了煤氣管道下沉和地應力對煤氣管道的破壞。
③煤氣管道的關鍵部位和薄弱環節如過馬路、&127;與其它管線的交叉和平行、臨近化糞池、&127;帶有地下室的樓房煤氣進戶都要在施工別注意，采取穩妥措施，&127;確保萬無一失。
安全工作的設想范文3
基層安全管理是一項生動的實踐活動，也是一項系統的管理工程，抓好安全工作對于構建和諧社會，加快經濟社會發展具有十分重要的意義?；鶎影踩珕T要能夠很好地履行職責，立足崗位為企業持續穩定發展，為和諧社會建設做出成績。必須具備“三股勁”：
一是要有不甘平庸、勇于爭先的闖勁。安全員必須牢固樹立與時俱進的工作理念，按照科學發展觀的要求，在學習實踐中不斷轉變思想觀念，沖破原有的思維定勢，以新的視角看待過去的老經驗、老方法，超前思考、超前謀劃，審時度勢創新管理方法，以站排頭、爭一流、扛紅旗、奪金牌的勇氣，敢闖敢干，敢為人先，始終走在企業發展和技術進步的前列，以新思想、新理念、新舉措不斷開創安全工作的新局面。
二是要有不空談、埋頭苦干的實勁。埋頭苦干不是蠻干和死干，而是要按照科學規律巧干和實干。安全工作是一項科學性的具體工作，沒有真抓實干的認真精神，再好的設想也只能是空想，任何空談都對安全工作無濟于事。正如所說：“掃帚不到，灰塵照例不會自己跑掉?！甭耦^苦干就是要以身作則，認真做好份內的每一件事情。完成好崗位職責規定的每一項任務。執行好操作規程規定的每一個步驟，在對待規章制度上不越雷池半步，在遵守勞動紀律上不鉆一點空子。堅持做到方方面面帶好頭、作表率，多干活、多指導，少指責、少埋怨，要求別人做到的自己帶頭做到，要求別人不做的，自己堅決不做。以模范遵守各項規定和踏實做好每一項工作的實際行動為班組職工樹立榜樣。
三是要有不畏艱難、百折不撓的韌勁。安全工作的長期性、艱巨性、復雜性特點，決定了抓安全不是一朝一夕的事，不可能畢其功于一役，必須牢固樹立長期作戰的思想，必須培育堅忍不拔的毅力，帶頭發揚敢于攻堅、善于啃硬、勇于克難的精神，面對困難毫不畏懼、愈挫愈勇。面對成績心如止水、淡然處之，面對問題處變不驚、從容應對，善于在成績面前找差距，在困境當中求突破，努力消除厭戰情緒和疲勞心理，樹立打硬仗、打持久仗、打攻堅仗的思想，以不獲全勝。決不罷休的硬骨頭精神。持之以恒地做實做好各項工作。確保實現長效安全。
安全工作的設想范文4
班組的安全活動，是企業一直沿用的安全生產管理的重要組成部分，在長期的實施運作中，這一載體已經漸漸的呈現出弊端，難以適應企業建設安全文化同步跟進的要求。班組安全活動現狀目前供電企業班組安全活動的現狀不容樂觀，主要體現在以下三個方面：活動針對性不強 ，局限性大，主題不鮮明班組的安全活動只是簡單的學習宣讀一些安全簡報、事故通報，不能通過學習進行深入細致、舉一反三的分析。以貼近班組工作的實際為著力點，挖掘自己身邊的事故隱患及危險點等方面的不足，更談不上確保安全生產的“可控”和“在控”。
活動缺乏創新、沒有活力安全活動方式陳舊流于形式，使活動變成了班站長和安全員的獨腳戲，員工學習被動，積極性低，久而久之滋生出厭煩情緒，無法產生共識和認同感，討論不到位，活動質量普遍不高，安全活動形成“三天打魚、兩天曬網”的固定模式。安全活動的參與者少，涵蓋面窄企業管理人員極少參加班組的安全活動，仍停留于檢查記錄的階段，“一支筆、一言堂”現象比比皆是，更有甚者出現虛假記錄，使安全活動失去了價值，起不到應有的作用。 大安全活動的設想大安全活動是在班組保持過好每周安全活動日的基礎上，對班組安全活動進行提高，突破“小”班組安全活動的局限性、片面性，以分專業、分片區為單位創新安全活動形式，使安全活動具有針對性、系統性、實用性和持續性，同時對安全生產有實質性指導意義。
“大”安全活動具體實施方法如下：活動的組織形式 組織形式可以根據供電企業班組分布點多面廣的特點，是以分專業為主，分片區為輔，以先進、骨干班組為領頭羊，帶領一般、落后班組交叉開展大安全活動，從而促進企業安全生產水平的整體提高，為企業建立安全文化夯實基礎?；顒臃绞礁鹘M原則上一個季度進行一次大安全活動;采用東道主制，即一個班組負責主辦一次;變電站班組原則上在東道主所在地集中進行?；顒尤藛T東道主成員;其他班組參加人員(變電站值守人員除外);單位領導、安全員及技術專職等;其他邀請及觀摩人員。
活動內容文件傳達;運行分析;事故預控;培訓學習;班組管理等?；顒右笾黝}重點確定;幻燈片陳述;輪流發言制;自主紀要。其他參加班站及人員安排好工作;偏遠組由單位統一安排車輛;東道主可適當邀請其他人員參加;其他人員也可要求參加。 大安全活動在于提高活動質量開展大安全活動構想的定位，是圍繞“安全包含著文化，文化作用與安全”這一主題，通過兩者的互相滲透、延伸，以文化為依托，以活動為載體，因地制宜，致力創建有企業特色的安全文化，從而促進企業安全活動質量和全員安全意識的提高。
“大”安全活動要做到大而不空，大而不濫，具有特色，應從以下方面努力：創新形式創新形式并非是可以取代一切的濟世良方，而是一種積極的、有效率的、敢于正視安全問題的精神和意識，并配之以相應的方法、途徑等，則安全工作就會卓有成效。“大”安全活動摒棄班組安全活動的單個行動、勢單力薄、分析不具體等弊端，采用按專業集中進行討論分析，結合運用幻燈片投影相關圖片、數據表格等的支持，使活動氣氛活躍。形式上可采取兩票改錯、事故找茬、主題辯論等，把嚴肅性和多樣性、趣味性結合起來，從而調動員工參與活動的自覺性、主動性、積極性，培養員工的認同感，提高員工的參與積極性，變“圍繞活動”為“參與活動”。提高質量這里說的提高質量，是企業對安全活動效果的一種“感知”，是指員工參加完安全活動后的工作表現，以及企業對安全活動效果的期望與吻合程度的概括。
“大”安全活動的提高質量，由“減負”起步，避免出現班組安全活動個人發言無數據、無理論支持，隨意性較大，沒有重點，“東一榔頭西一棒”的現象，轉變以往“多”是“緊”、“少”是“松”的安全活動思想。按專業集中一次，針對當前企業安全工作中出現的有共同性、突出性的問題或者結合季節特點和需要關注的工作重點、注意事項及其他單位事故通報等主題進行廣泛討論分析，并聯系本企業工作實際得到解決方法、事故預控措施等成果。
安全工作的設想范文5
一、安全、公共安全的內涵、外延和安全科學與工程學科設置的設想
二、安全生產工作的內涵、屬性及其重要性
三、失效分析預測預防和失效學的內涵、與安全生產工作和其它學科發展的關系及其“認識論”
引言
安全是人類生存和發展的基本前提，公共安全是人類社會人與自然、人與人之間和諧、穩定、健康的基本保證，安全生產是公共安全的重要組成部分，它是人類向大自然索取和創造物質財富的基本條件，而失效分析預測預防則是轉失敗（或失效）為成功（或安全）的關鍵技術領域。
因此，安全、公共安全、安全生產和失效分析預測預防（失效學）不僅十分重要，而且，它們之間還存在著本質的、內在的聯系。本文以“安全、安全生產和失效學的內涵、外延及其相互關系”為題，就如下三個方面進行粗略的討論。
一安全、公共安全的內涵、外延和安全科學與工程的學科設置設想
（一）安全的內涵和外延
（二）安全科學與工程學科的學科設置構想
（一）安全的內涵和外延
安全的內涵
無危則安，無損則全。“安全”顧名思義，指沒有危險，不受威脅，不出事故，沒有受傷，完整無損，平安健康。安全的反義詞是災害。災害是對人類生命、財產和生存條件造成危害性后果的各種變異現象的總稱。
從科學的含義上看，“安全”可以認為是一種狀態，是指滿足人和物不受損傷、身心健康和完整完滿的一種環境、物態和狀態；
也有人認為，“安全”是一種能力，是指人類對自身利益——包括生命、健康、財產、資源、生存空間（領土、領海、領空）、信息、無形資產、商業機會、傳統、文化、社會結構、運行機制和秩序等——的捍衛、維護和控制的能力。
將上述“狀態論”和“能力論”相結合，安全是通過“能力”達到的一種“狀態”。
安全的外延可分為：
窄義的安全（又可稱為傳統的安全）
廣義的安全（又可稱為非傳統的安全）
窄義的安全包括國家安全（即國防安全）、社會安全和公共安全。
國家安全是指在國家、民族、領土層面上的安全，側重于在國家和民族之間的沖突和對抗中捍衛國家利益問題；
社會安全是指社會秩序、運行機制層面的安全，側重于社會犯罪、破壞和威脅中維護社會利益問題；
公共安全是指不發生公共突發事件的狀態和能力。公共突發事件主要有自然災害、事故災難、突發公共衛生事件和社會安全事件（如恐怖事件）等。
生產安全是指在生產經營層面上的安全，側重于對安全生產事故的控制、預警和預防問題。
廣義的安全是人類進入21世紀后，由于社會、經濟及科學技術的發展引發的新的安全問題，包括環境安全、技術安全、城市安全、經濟安全等。
環境安全又可分為生態、人口、資源（能源、土地、水資源、礦產）、氣候等相關的安全問題，環境安全的本質是由于經濟高速發展引發的人與自然不能和諧發展的問題；
技術安全是指新技術、新產品的出現，包括生物技術、基因技術、新的化工產品及大型工程給人和自然構成的風險和威脅問題；
城市安全是由于城市規模和生產的集約化發展帶來的突出的安全問題；
經濟安全則是由于世界經濟的一體化，使得社會經濟的關聯性、依賴型和“脆弱”性大大的增加帶來的附加的安全問題，例如動力安全（核安全）、信息安全、金融安全等。
公共安全的內涵
公共安全是不發生公共突發事件的狀態或能力。
公共突發事件是指突然發生，造成或者可能造成重大人員傷亡、重大財產損失、重大生態環境破壞和對全國或者一個地區的經濟社會穩定、政治安定構成重大威脅和損害、有重大社會影響的涉及公共安全的緊急事件。
根據公共突發事件的性質、發生過程和機理，公共突發事件主要可分為自然災害、事故災難、突發公共衛生事件和突發社會安全事件等四類。其中，事故災難是指生產經營單位發生的重大安全事故。安全生產則是指不發生重大生產事故災難的正面表述。因此，安全生產是公共安全中一個重要組成部分。
（二）安全科學與工程學科的學科設置設想
安全科學與工程學科的設置
在國家技術監督局1992年11月1日的“學科分類與代碼”（GB/T13745-92）中，提出了“安全科學技術”（620）作為一級學科的建議，但未被教育部接受。我認為有必要進行進一步的考慮。
對安全科學與工程學科設置的設想
安全科學與工程（一級學科）
1．安全學（災害物理學，災害化學，安全系統學等）
2．安全工程（爆炸，火災和消防，失效學，安全評價，安全檢測和儀器等）
3（職業衛生工程）（待定）
4．安全工程管理（安全法學，安全人文學，安全經濟學，安全管理學等
（二級學科）
幾點認識
安全科學與工程的學科設置擬粗不宜細?；旧戏秩N類型：一類是偏應用理論基礎類的二級學科，即安全學學科，它初步包括災害物理學、災害化學、安全系統等三級學科或研究方向；
二類是安全工程類學科，分安全工程和職業衛生工程二個二級學科，其中安全工程中包括爆炸、火災和消防、失效學、安全評價、安全檢測與儀器等，職業衛生工程因與醫學類學科交叉，其三級學科或研究方向待定；
四類二級學科是安全工程管理，包括安全法學、安全人文學、安全經濟學、安全管理學等三級學科或研究方向。這個建議只是初步的想法，還要經過多方面的討論和論證。
原則上看，安全科學與工程是政府進行安全生產工作的科學技術基礎。這就是說，從根本上看，我們的安全生產工作要依靠安全科學技術水平的提高，要依靠勞動者安全科學技術知識、能力、水平和素質的提高，要依靠全民安全文化、安全倫理、安全意識、安全科學技術理論和知識的提高。這是使我國在不久的將來成為安全生產大國、甚至于成為安全生產強國的治本戰略方針。
當前我國已有46個大學設有安全科技和工程專業的本科或大專，每年已有一萬名左右的畢業生。已有11044名注冊安全工程師執業資質認證人員，工作在安全管理和企業安全工程的第一線，但是一方面是人數少，二是學位層次低，三是人員不穩定；另一方面安全生產的投資少，欠賬多，安全硬件嚴重落后；
第三方面是如何將安全生產提高其科學技術水平，如何提高到依靠勞動者素質上來還缺乏有力的措施，缺乏強有力的制度保證，一些安全生產監督管理的科技意識不強，也缺乏方法和途徑，因此，如何開好這次會、提高安全科技規劃的水平，對今后我國安全生產形勢有至關重要的作用和影響。
二安全生產工作的內涵、屬性及其重要性
（1）安全生產的定義或內涵
（2）安全生產工作的屬性
（3）安全生產工作的重要性
（一）安全生產的定義或內涵
安全生產工作是對產品（或商品）的
中的
進行達到的
制造（含設計），儲運，銷售（和）使用
（全過程）??范圍
隱患，風險，事故（和）救援
（多類型）??對象
評價，分析，預測（和）預防
（多層次）??內容
健康，安全，可靠（和）優質
（多目標）??目標
監察，監督，管理（和）科技
（全方位）??手段
說明：
安全生產工作是由范圍、對象、內容、目標和手段等組成的一個矩陣，矩陣中20個元素是緊密相連的，它們之間用少數幾個字相連就成為安全生產工作的定義；
安全生產工作的范圍是涉及生產經營活動中產品的制造（含設計）、儲運、銷售和使用的全過程組成的；
安全生產工作的對象是由安全隱患、安全風險、安全事故和安全救援等多類型分對象所組成的；
安全生產工作的內容是由安全評價、安全分析（或事故分析）、安全預測和安全預防多層次分內容所組成的；
安全生產工作的目標是由職業健康、職業安全、裝備（或工具）可靠及產品優質等分目標組成的；
安全生產工作的手段分別由監察、部門（省市）監督、企業管理和有關的科技活動等全方位的手段組成的，而安全科技活動則是上述三層手段的科技依據或重要內涵。因此，安全生產科技是全過程的、多類型的、多層次的、多目標的和多方位的綜合交叉的新興的科技領域。
安全生產工作的定義和內涵體現了“安全第一”、“預防為主”的方針，體現了“以人為本”的精神，體現“安全科學技術是第一生產力”、“要抓安全生產工作，要依靠科學技術進步”、“依靠勞動者的素質的提高上來”的原則，體現了“國家監察、部門（省市）監督、企業管理、群眾參與”、“法律依據、科技保障”的工作路線和指導思想。
根據矩陣的特點，可以將安全生產工作的總矩陣分成各種分矩陣，如對“制造安全”就是對產品（或商品）生產制造（含設計）過程
中的
進行達到的
隱患，風險，事故（和）救援
（多類型）??對象
評價，分析，預測（和）預防
（多層次）??內容
健康，安全，可靠（和）優質
（多目標）??目標
監察，監督，管理（和）科技
（全方位）??手段
的分矩陣。
(二)安全生產工作的屬性
1、安全生產是人類為其生存和發展向大自然索取和創造物質財富的生產經營活動中一個最重要的基本前提??它具有“基本”的性質；
2、在各種生產經營活動中，安全問題無所不在、無時不有??它具有“絕對”的性質；
3、在人類進化發展的各個歷史時期，生產方式和生產水平各不相同，隨著生產經營活動的手段、設備和工藝不斷地復雜化，安全工作的內容和重點也各不相同??它具有“時代”的性質；
4、在現代，科學技術不斷提高和發展，生產經營活動的科技含量不斷增長，安全生產工作也將進入高科技、高新科技的范疇??它具有“與時俱進”的性質；
5、安全是系統工程，涉及到自然科學、社會科學，自然科學中涉及各個相關學科??它具有“系統綜合”的性質。
（三）安全生產工作的重要性
1、從經濟發展的角度：安全生產工作是減少事故損失（負效益）的有效手段，它是國際經濟貿易市場準入條件，是循環經濟、經濟持續健康協調科學發展的重要保證；
2、從社會進步的角度來看：安全生產工作是人民安居樂業的基本保證，它是以人為本（人權）的重要內涵，它是社會穩定，形成和諧社會的重要標志之一；
3、從政治改革的角度來看：安全生產工作是執政為民的重要工作，它是國家政權性質的本質要求，它是“三個代表”的具體體現；
4、從科學技術發展的角度來看：安全生產工作是科學技術發展和綜合國力提高的重要體現，是科學技術發展的重要組成部分。
三、失效分析預測預防和失效學的內涵、與安全生產工作和其它學科發展的關系及其“認識論”
（一）失效分析預測預防或失效學的內涵
（二）失效分析預測預防或失效學與安全生產的關系
（三）失效分析預測預防或失效學與其它學科發展的關系
（四）失效分析預測預防或失效學的“認識論”
（一）失效分析預測預防或失效學的內涵
失效分析預測預防的內涵
失效分析預測預防是對產品（或商品）的
中的
進行達到的
制造（含設計），儲運，銷售（和）使用
（全過程）??范圍
隱患，風險，事故（和）救援
（多類型）??對象
評價，（或評定）分析，預測（和）預防
（多層次）??內容
健康，安全，可靠（和）優質
（多目標）??目標
監察，監督，管理（和）科技
（全方位）??手段
可以認為，失效分析預測預防+（救援）+（監察、監督）安全生產工作，或者說，失效分析預測預防是安全生產（對象）工作中的基礎性（手段）的技術工作之一。
失效學的內涵
失效學是研究產品（或商品）失效的
達到的
診斷，預測和預防
范圍
方法，技術和理論
內容
補救，控制和根治
目標
失效學體系雛型
失效學
（一）失效診斷學
1．模式診斷
2．原因診斷
3．機理診斷
（二）失效預測學
1．安全狀況預測??狀態診斷和安全評定
2．壽命預測??剩余壽命預測和安全壽命預測
3．可靠性預測
（三）失效預防學
1．失效工程預防
2．失效設計和制造
3．數據庫，案例庫和專家智能系統
可以認為，失效學是失效分析預測預防的深化和提高，是它的應用理論基礎，并已成為安全科學與工程學科中重要分支學科之一。
（二）失效分析預測預防或失效學與安全生產的關系
它們的屬性相同或相似都具有“基本”的性質
安全生產
安全是人類為其生存和發展向大自然索取和創造物質財富的生產經營活動中一個最重要的基本前提，??它具有“基本”性質；
失效分析預測預防
失效是人們的主觀認識與客觀事物相互脫離的結果，失效分析預測預防是人們深化客觀事物認識的知識源泉，??它具有“基本”性質
都具有“絕對”的性質
安全生產
在生產經營活動中，安全問題無所不在，無時不有，??它具有“絕對”性質；
失效分析預測預防
人的認識是有限的，而客觀世界中無限的，因此失效是絕對的，安全是相對的，??它具有“絕對”性質；
都具有“時代”的性質
安全生產
在人類進化發展的各個歷史時期，生產方式和生產水平不同。隨著生產經營活動的手段、設備和工藝不斷復雜，安全工作的內容和重點也各不相同，??它具有“時代”性質；
失效分析預測預防
隨著科學技術的發展，特別是安全科學技術的發展失效分析預測預防的內容、重點、技術和方法也有所不同，??它具有“時代”性質；
都具有“與時俱進”的性質
安全生產
在現代，科學技術不斷提高和發展，生產經營活動的科技含量不斷增長，安全工作也將進入高科技的范疇，??它具有“與時俱進”性質。
失效分析預測預防
科學技術是第一生產力，高科技的發展己成為國民經濟和國防科技發展的主要關健和依托，高科技的發展更需要失效分析預測預防技術的進一步強化，并將失效分析預測預防列入高科技領域，??它具有“與時俱進”性質。
都具有“系統綜合”的性質
安全生產工作是系統工程，失效分析預測預防是多學科交叉綜合的新興分支學科
它們的地位和作用相似或相近
在社會生活上的地位和作用相似或相近
安全生產
是社會穩定、文明的重要因素
是保障和促進社會經濟持續健康發展的重要保證；
是體現和提高社會文明與進步的重要標志；
是全面建設和實現小康社會宏偉目標的本質內涵。
失效分析預測預防
是促進安全、保護生產力的有效武器；
是貫徹“安全第一”、“預防為主”方針的一項重要工作；
是保證社會安定、經濟持續發展的重要保證；
是社會生義市場經濟體制優越性的重要體現。
在經濟和管理上的地位和作用相似或相近
安全生產
是減少負效益（增加正效益）的必由之路
是安居樂業的重要前提
是經濟發展良性循環的重要指標
是打破和通過國際經濟貿易中“綠色壁壘”或“技術性貿易壁壘”市場準入條件的必不可少的“通行證”。
失效分析預測預防
是防止失效事故的再發生、減少經濟或人員傷亡的必由之路；
是對國內外經濟糾紛進行仲裁或判決、索賠的科學技術依據；
是創建優質名牌產品、提高產品的質量和更新換代的重要途徑；
是為各級領導提供反饋和進行技術經濟規劃和決策的重要參考依據。
在工程技術上的地位和作用相似或相近
安全生產
是國家科技水平的綜合體現
是國家安全科學技術理論、技術、工程和產業協調發展的重要結果。
失效分析預測預防
是機電產品維修工作的技術基礎和前提條件；
是可靠性工程的基礎技術工作之一；
是發展和完善安全工程技術的重要實踐基礎；
是修改和完善產品和技術標準的科學實踐依據。
安全生產
是在科技進步上的地位和作用相似或相近
發展和完善安全科學技術的重要組成部分；
是反映和提高國家綜合國力和國際聲譽的重要體現；
失效分析預測預防
是認識客觀世界事物本質的重要知識源泉；
是發展新學科、新理論、新材料、新工藝、新方法的重要窗口和“產婆”；
是發展科學技術，包括發展高科技的不可避免的機遇和挑戰；
是從失敗入手著眼于成功和發展的科技領域；是從過去入手著眼于未來和進步的科技領域；可以認為是科技是第一生產力中最活躍的因素之一。
（三）失效分析預測預防與其他學科發展的關系
斷裂事故和斷裂學科的發展
疲勞斷裂事故和疲勞斷裂學科的發展
航空空難事故和航空器的發展
失效分析預測預防和結構材料的發展
失效分析預測預防和機械設計方法的發展
航空空難事故和航空器的發展
廿世紀三十年代英國蛾式殲擊機的9次大速度空中解體事故飛機在亞音速時機翼的顫振問題的突破
廿世紀四十年代，超聲速飛機的空中解體事故突破了超音速時的“音障”問題
廿世紀七十年代，美國707-300型客機水平尾翼的折斷事故發展了飛機的損傷容限設計新概念
世界各國的航空航天器是在不斷出現事故中發展起來的。沒有早年的失敗和對失敗事故的分析研究，也就沒有今日的成功和航空航天事業的發展。
失效分析預測預防和材料學科的發展
嚴寒地區構件的冷脆斷裂à耐寒鋼
海洋平臺構件焊接熱影響區的層裂àZ向鋼
石油和天然氣管道的脆裂à低碳針狀鐵素體和微珠光體高強度鋼
化工設備構件的晶間腐蝕斷裂à“超低間隙元素”的鐵素體不銹鋼
宇航構件的脆裂和超重à高強高韌材料：包括復合材料、陶瓷材料等
失效分析預測預防和機械設計方法的發展
靜強度設計方法
動強度設計方法
斷裂力學設計方法
損傷容限設計方法
耐久性設計方法
可靠性設計方法
失敗是成功之母，失效分析預測預防是轉失敗為成功的關鍵
因此，重視失效學這一分支學科的發展，有意識地運用它已有的成就來分析、解決和攻克相關領域中的失效（失敗、故障）問題，是人們走上成功、科技發展少做彎路的捷徑之一。
（四）失效分析預測預防的“認識論”
失效是絕對的，安全是相對的
從人類認識客觀世界的歷史長河來說，人的認識是有限的，而客觀世界是無限的。失效是人們的主觀認識與客觀事物相互脫離的結果，失效發生與否是不為人們的主觀意志為轉移的，因此，失效是絕對的，而安全則是相對的。
失效分析是人們深化客觀事物認識的知識源泉
失效分析是人們認識客觀物理本質和規律的逆向思維探索，是對正向思維研究的不可缺少的重要補充，是變失效（失?。榘踩ǔ晒Γ┑幕娟P鍵，是人們深化客觀事物認識的知識源泉。
安全科學與工程發展史、人類的科技發展史是人們與廣義的“失效”作斗爭的歷史
失效分析、改進提高、再失效分析研究、再提高發展，如此往復循環、螺旋上升、發展飛躍，就是人類科學技術發展歷史，乃至于社會發展歷史的全過程，因此，廣義地說，安全科學與工程的發展史、人類的科學技術發展史、社會發展史就是與廣義“失效”不斷作斗爭，變失效（失?。榘踩ǔ晒Γ┑臍v史。
應進一步強化對失效分析預測預防的研究和應用
當今，科學技術是第一生產力，高科技的發展已成為國民經濟和國防科技發展的主要關鍵和依托，而高科技的發展也依賴于高科技發展中的失效分析預測和預防，因此，高科技的發展更需要失效分析預測預防技術的進一步強化，并將“大型機械裝備重大事故的失效分析預測預防”的關鍵技術研究列入“十一五”計劃和中長期公共安全科技發展規劃中。
結束語
鑒于安全的內涵及其外延不斷的深化和擴大，安全的概念成為一個動態的、發展的、帶有關鍵性、全局性、長期性和戰略性的問題。安全應與資源、人口和環境一樣應成為國家的一項基本國策。
安全不再是人類被動的追求的目標狀態，而成為將對經濟、社會和政治發展起反轉的促進作用的重要因素。安全與社會經濟發展之間的關系越來越緊密、依賴和互為制約，因此與安全有關的安全文化、安全科學、安全技術、安全管理、安全經濟、安全倫理等也將應運而生和蓬勃發展。
安全工作的設想范文6
一、2019年工作總結
近年來，在互聯網內容不斷革新的新形勢下，網絡安全委員會始終認真貫徹落實各項法律法規的相關要求，結合實際情況，不斷完善網絡安全工作機制，提高基礎管理和專業隊伍技能水平，同時積極開展網絡安全知識技能宣傳和普及，努力提高安全管控能力，切實保障綠色、健康的互聯網接入環境?，F將2019年重點工作匯總如下：
1. 強化組織建設，堅決打擊違規網站及違法犯罪行為
過去的一年，網絡安全工作委員會帶頭強化自身組織建設，完善內部管理制度與規范；對有關單位接入網站的備案信息積極核查，緊緊圍繞違法犯罪內容進行監督管理，及時接收并處理違法和不良信息舉報，并積極協助執法機關對涉案網站調查取證。2019年全年，清理違規網站16083個，涉及鏈接2946013條，協助執法單位調查取證79起，有效處理不良信息舉報7965個。
2. 積極參與2019河南省互聯網大會、網絡安全競賽等活動
為加快科技創新，發展數字經濟，助推實體經濟與傳統產業數字化轉型，聚焦大數據時代網絡安全、為互聯網發展保駕護航，網絡安全工作委員會積極參加2019河南省第六屆互聯網大會，并在主管部門領導的支持下參與承辦了“安全護航 數創未來”分會；分會場上特邀中國科學院計算技術研究所大數據研究院院長王元卓、北京賽博英杰科技有限公司創始人兼董事長譚曉生、沃通電子認證服務有限公司 CTO王高華、阿里云華中大區安全總監馬睿博、百度安全總經理馬杰、中國網絡空間安全協會副理事長杜躍進等網絡安全領域專家及學者，分別作《大數據驅動數字經濟》、《智能化安全運營，護航數字化未來》《解讀<密碼法>，數據加密保護是重點》《構安全生態，建AI未來》《云安全應用的新實踐》《大安全亟待升級》等主題演講，深度探討以云計算、大數據、人工智能、5G等新一代信息技術為核心，以新時期網絡安全為基石，助力企業數字化轉型，構建并全力護航數字經濟時代。
除此之外，網絡安全委員會始終重視并堅持培養技術人才，2019年7月積極參加主管部門組織的網絡安全競賽，并積極為賽場提供場地、設備及網絡環境等，以確保比賽的順利進行。
3. 全力保障國家重要會議和活動安保工作
網絡安全工作委員會積極開展安全教育學習工作，組織相關單位學習安全相關的法律法規，并開展考核。在2019年民族運動會和70周年大慶安保期間，及時將安保工作的目的、要求和內容傳達到相關負責人，以確保安保工作的落地與執行。除此之外，安保期間相關企業單位專設專人值班，實行7*24工作制度，并適時信息安全安保工作的通知，設置緊急信息接收、反饋與處理通道，第一時間接收上級主管單位的指令、處理并反饋；全力完成重點階段的安全保障工作。
二、目前存在的問題和建議
網民的網絡安全技能仍需提高
自《網絡安全法》普及以來，明顯感覺到網民的網絡安全意識有了顯著提升，但是有些用戶雖重視，但苦于未配置技術人員或技術人員能力達不到要求，導致即使知道網站存在安全隱患也不能及時得到解決。希望主管部門在宣傳安全意識的基礎上，增加一些基礎安全防范技能方面的內容。
三、2020年工作設想
當下，隨著《網絡安全法》的普及，網民對打擊網絡有害信息和不法行為的呼聲更為強烈,尤其是數據泄露、釣魚網站等詐騙事件的頻發，維護網絡安全已是迫在眉睫、刻不容緩。基于此，2020年將從以下幾個方面開展網絡安全工作：
1. 做好自我規范，加強組織溝通
委員會將繼續完善組織建設，通過組織會議、行業沙龍等形式為會員單位創造更多的交流機會，集中發揮各會員單位的優勢，共同促進我省互聯網行業健康，共同參與維護我省網絡安全。除此之外，委員會始終堅持“堅決打擊違規網站及違法犯罪行為”的決心，聯合各成員單位，對發現可疑線索及時上報主管部門，并積極協助其鎖定證據。
2. 堅持投入，大力培養技術人才
2020年委員會將繼續強化網絡安全隊伍建設，完善網絡與信息安全專業的學習、培訓及考核平臺；并積極組織相關單位參加各項網絡安全技能大賽，切實提升網絡安全保障能力和水平。
3. 做好重要時期的網絡安全保障工作
2020年，國家網絡安全宣傳周將在鄭州舉辦，網絡安全工作委員會將全力領導各相關單位各盡其責，充分發揮“警務室”等機構在政企間的橋梁作用，共同為該活動做好準備工作，。
最后，委員會將牢記宗旨，通過組織網絡安全培訓、競賽、行業會議及專項安保等多種工作方式，積極推進網絡安全工作的順利進行；加快科技創新，助推實體經濟與傳統產業數字化轉型，爭取在2020年將我省網絡與信息安全工作再上一個新的臺階。
