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人事管理計劃范文1
1現代企業人事組織管理機構與傳統人事組織管理機構的區別
1.1人事組織管理環境方面的區別
在我國社會主義市場經濟體制的背景之下，不論是國有企業還是私營企業，其生產模式、經營理念等都發生了一定的變化。為了適應市場經濟的發展，企業必須進行改革，尤其是企業認識組織管理制度的改革，已經成為了企業未來發展過程中的必然趨勢。
1.2人事組織管理形式方面的區別
傳統的人事管理屬于靜態管理，員工進入企業之后僅僅對員工進行必要的培訓，員工處于被動的工作狀態中，忽視了員工與工作之間的適應性原則。現代企業人事組織管理屬于動態管理，員工進入到企業之后不僅要接受必要的培訓工作，還可以依據自身的實際情況對工作進行安排，強調員工的長期發展。
2企業人事組織管理機構存在的問題
2.1人事組織管理機構的管理力度不足
企業為了能夠更好地適應社會主義市場經濟的發展，將重點都集中在市場需求調查與產品生產方面，希望通過滿足市場需求的產品創造更多的經濟利潤，實現企業的持續發展。在這種情況之下，企業往往會忽視人事組織管理，導致人事組織管理認識始終保持在原有的水平，不能夠與人事組織管理的發展相適應。企業人事組織管理機構在進行人事組織管理的過程中，始終處于制度層面上，力度方面存在不足，并未進行深入的研究與實踐。
2.2人事管理制度與市場化結合較差
為了更好的滿足市場化的需求，企業人事管理尤其是人力資源管理必須要實現與市場之間的相互結合。當前，很多企業在人事管理的開展過程中并未實現與市場的良好結合，導致企業不能夠對大眾的需求進行很好的了解，導致企業人事管理工作處境尷尬，與職工、生產經營之間都不能夠實現良好的聯系。
3企業人事組織管理的優化措施
3.1強化企業人事組織管理機構對企業人事管理的認識
企業人事組織管理機構應該強化自身對于認識管理重要性的認識，將人事組織管理納入到企業競爭力提升的范疇之中，按照現代市場的需求與企業發展的現狀實現人事管理制度的制定與實施，要注重人事管理制度的實效性，避免制度流于形式。通過這些措施實現企業人事管理制度方向性的明確，促進企業人事組織管理實效性與針對性的強化。
3.2完善企業人事組織管理機構的培訓
人事組織管理中包含了非常豐富的內容，例如人事組織內容、員工薪酬、思想政治工作、企業黨建活動等。因此，企業人事組織管理機構應該注重人事組織管理培訓工作的強化，在人事組織管理中加入新的內容與活力，強化企業人事組織管理機構的能力與效率。
3.3依據員工實際情況實現人事管理制度的制定
現代企業人事管理的主要內容包括兩個方面，一方面是員工，另一方面是企業生產經營。因此，企業在人事管理制度制定的過程中，要充分了解與遵循員工的實際情況，以企業的生產經營現狀實現管理工作的實施。企業應該強化自身與員工之間的交流與溝通，明確員工的想法與需求，從而提高人事組織管理制度的有效性與針對性，促進人事組織管理制度的人性化發展。
3.4引進與培養人事組織管理復合型人才
企業人事管理涉及到企業的各個方面，為了能夠更好地滿足人事組織管理發展的需求，企業人事組織管理機構需要更加重視復合型人才的引進與培養。復合型人才不僅掌握了人事組織管理方面的知識與能力，而且還掌握了心理學、企業生產經營、員工交流溝通等方面的知識與能力。通過復合型人才的培養，為企業人事管理注入新的活力，確保認識組織管理的實際價值能夠得到充分地發揮。
4結語
人事管理計劃范文2
關鍵詞：高等學校；人事工作；信息化
一、高校人事管理信息化建設的重要意義
人事管理信息化建設是高校信息化建設中的一個重要組成部分，它可以有效地提高人事管理工作的途徑和質量，并且能夠及時地提供準確數據，為學校領導的科學化決策提供重要依據。
1.人事管理信息化建設可以提高人事管理工作效率，實現管理水平創優目標。人事管理工作是十分復雜繁瑣的事務工作，其中大部分都是基于經驗的重復勞動，但又是人事管理中不可或缺的基本事務，是和學校每位教職工切身利益相關的重要事務，需要占據人事管理人員的大部分時間。因此，人事管理的信息化可以使人事管理人員從日常繁瑣的事務中解脫出來，有時間和精力考慮更具有戰略意義的課題。另外，還能方便、準確地實現各種信息的統計核對，從而提高工作效率。
2.人事管理信息化建設可以為高校各部門和教職員工提供增值服務。人事管理信息系統，借助于學校統一信息化管理平臺為各個部門及教職工提供更多的增值服務。教職工可以通過高校校園網對所需的人事信息進行快速查詢，各部門也不用在重復的事務性工作上花費大量的時間和精力。比如，如何根據學校發展戰略來制定人力資源戰略，如何通過合理的招聘技術與測評技術為學校引進合適的人才，如何通過考核和相應的績效管理體系來提高各單位、各部門與個人績效等。
3.人事管理信息化建設可以加強高校人事部門各個科室間的團結合作，實現信息資源的高度共享。目前，人事部門對信息的處理大部分應用EXCEL和一些簡單的數據庫，有些部門雖然建立了具有一定應用程序的管理系統和數據庫，但因各職能科室的信息在概念、范圍上各不一致，導致信息資源共享困難。由于人事工作各方面內容有很大的關聯性，需要能夠互通有無，分散的工作方式會造成數據采集不完整，信息更新重復率高，極為繁多不便。實現信息化人事管理后，人事管理信息系統能為高校人事部門各科室對人事信息進行共同操作，從而保持數據的一致性、完整性和時效性，實現信息資源高度共享。
4.人事管理信息化可以充分利用現有人事信息資源，實現信息資源利用最大化。傳統的人事信息資源大都是以紙為載體的實物資源，不僅不利于攜帶，更不利于傳遞。實現人事管理信息化后，各種人事信息資源不再以實物的形式出現，而是以磁信號、數字信號的形式出現，這就極大地方便了傳輸和使用。而且應用各種各樣功能齊全的人事管理軟件，還可以對已有人事信息資源進行分析整理，實現人事資源共用，為充分實現人事信息資源利用最大化提供可能。
二、高校人事管理信息化現狀及存在的問題
1.對人事管理信息化的重要性認識不足。目前，有的高校管理者對人事管理信息化建設還缺少全面的理解和認識，也沒能結合本校情況，往往會有一定攀比性和盲目性。有的認為人事管理信息化就是用電腦替代人工操作，因而只注意購買硬件設備，而忽略軟件應用。
2.信息化建設規范欠缺，更新速度太慢，準確性很低。不能夠及時準確提供可靠統計報表和相關分析數據，制約著管理層決策的及時性和準確性。管理職責不清，分工不明。常常因為工資調整、人員變動等單一人事管理事務單獨建一套數據，部門間重復建立，既耗費大量人力、物力和財力，又會導致數據一致性很差。
3.信息冗余，信息共享難以實現。人事管理信息冗余最突出地表現為人事信息多頭建立，在高校管理各部門中均擁有各自獨特人事基礎信息庫，同時各自對數據信息庫進行維護，信息的準確性、完整性、一致性、時效性難以保證。這就造成了人力和設備等資源的嚴重浪費，工作也難以梳理，效率低下。
4.人事信息地位面臨挑戰。由于信息獲取渠道不確定，造成人事信息被引用時說法不一、望文生義、難以辨認，甚至引用的人事信息根本就不正確?？梢?，沒有完整權威的人事信息作依靠，難以保證后續工作的一致性。
5.管理人員處理信息的能力不足。先進技術手段運用跟不上，習慣于傳統的信息建設、管理和信息交換的方式方法。管理人員處理信息能力不夠，管理水平有待提高。
三、加強高校人事管理信息化建設的對策
1.思想上要高度重視人事管理信息化建設。領導認同和重視是高校人事管理信息化建設取得成功的有力保障，人事管理部門主動、積極工作是其不斷推進的助力。領導的重視能為人事管理信息化建設提供必要的有力保障，可以在政策、資金、人力、技術等多方面給予重點扶持，在管理理念和管理方式方法變化、組織機構和崗位調整等問題統一步調，同心協力，有效調度各方面力量。人事管理部門的重視有利于做好人事管理信息化建設相關事務，推進信息化建設發展。如，認真做好系統的維護和管理工作，掌握不同數據的加工與處理的方法；深入挖掘和發現有用信息，為學校的人力資源規劃、決策提供科學和有用信息。
2.循序漸進、穩步推進。人事管理信息化建設是一項長期而復雜的系統工程，一定要立足實際，循序漸進，注重實效。目標不能計劃得過高，不能追求一步到位，要有步驟、分層次進行，先奠定基礎，后計劃應用。首先要做好收集、存儲信息工作。人事管理信息的收集、存儲是人事管理信息化建設的前提保障。因此，在實施階段，必須全面搜集所有人的有效信息，認真核對，確保信息準確性。其次，要建立人事管理信息數據庫。要建立一個包括招聘、培訓、分配、績效考核、薪資、職稱等基本業務處理功能的高校人事管理信息數據庫。提高人事管理的工作效率，使高校人事工作者有更多時間考慮如何提升人事管理水平。最后，要加快建設高校人事管理信息網絡，實現人事管理業務的現代化、規范化。要積極開發人事工作服務軟件，如，教職工職稱申報系統，考勤與薪酬管理系統等，將人事部門從傳統人事工作中脫離出來，并利用網絡建立自助服務系統，完成三步走的過程，即人事信息數據庫一人事信息網一校園網建設。
3.加強人事管理信息化隊伍建設。在人事管理信息化進程中，信息系統只是管理的輔助工具，其價值的多少，最終取決于人。沒有一流的人事管理隊伍，就沒有一流的信息化水平。在人才的擁有方面，高校具有得天獨厚的優勢，既有信息化教師隊伍，又有信息化管理隊伍，還有信息化技術維護隊伍和信息化理論研究隊伍。然而，精通信息化技術的人事管理人才還是比較欠缺的，有的是只懂信息技術，不懂人事工作；有的只會人事工作，而沒有掌握信息技術。因此，高校要大力培養復合型信息系統管理人才，要不斷加大對人事工作者的信息技術培訓，有針對性地設計培訓方案，在培訓內容上做到人事管理與信息技術應用并重，增強培訓實效性，造就一支具有較高信息技術應用能力和人事管理能力的人才隊伍。
4.加大人事管理信息化建設投入。在加快高校人事管理信息化建設的進程中，需要財力、物力的保證，其中經費的保證是很重要的因素。在目前高校經費偏緊的情況下，要采取國家投入與學校投入相結合、校內投入與社會支持相結合的辦法，積極籌集人事管理信息化建設資金，確保項目順利實施。同時。高?？沙浞职l揮自己在信息學科方面人才的優勢，加快推動人事管理信息領域科研成果的轉變，建立新的經濟增長點，把人事管理信息化建設引入正確發展軌道，促進高校人事管理信息化建設健康發展。
四、結語
人事管理信息化是高校人事管理的基礎性工作。對促進人事管理科學化、提高人事管理水平具有重要意義。事實表明：高校人事信息化平臺能夠為高校管理者提供全面、準確、及時的信息，為科學決策和了解人事動態提供重要依據。高校借助于現代信息技術有效地實施人事管理信息化，無疑會給人事管理工作帶來一次質的飛躍。
參考文獻：
［1］ 朱中華.論高校的信息化管理［J］.大學教育科學，2003，（3）.
人事管理計劃范文3
關鍵詞：人事檔案；信息化；管理；挑戰；對策
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）19-0040-02
人事檔案保存完整全面是考核員工最重要的依據，人事檔案主要包含有以下內容：員工的個人經歷；員工的個人學歷等等。人事檔案中包含信息的特殊性也就決定了人事檔案必須在單位中得到妥善管理，妥善管理人事檔案是保證人事檔案真實可靠的保障，也能夠更好地利用人事檔案，將檔案視作錄用、提升員工職務的重要依據，不再是無用的廢紙。未來的社會是科技和效率的競爭，一個單位如何快速有效的選用恰當的人才，就必須依賴于信息化管理的人事檔案。信息化人事檔案管理值得就是利用計算機數據庫技術，對人事檔案的管理流程全面進行計算機化操作，操作便捷迅速，而且在網絡平臺上，人事檔案的公開化，也能夠保證人事檔案的真實性。
人事檔案管理實現信息化，主要體現在現實單位的管理中，主要表現為計算機數據庫技術的成熟以及計算機防毒技術的程度，從技術層面上確保人事檔案信息不會遭到破壞，保證了人事檔案信息的隱秘性。除人事檔案管理人員可以憑借身份驗證對人事檔案進行查詢之外，任何人不能接觸到真實人事檔案，防止人為惡意破壞。
1人事檔案實現信息化的重要意義
人事檔案管理實現全面信息化的優勢主要體現在這幾個方面。
第一，利用率高。相比于傳統的對人事紙質檔案管理的手段，人事檔案信息化管理能夠一次錄入，終身查詢，對于檔案的增加只要利用計算機數據庫就能夠完成，傳統的人工管理方式，需要檔案管理人員對檔案信息進行搜集、歸類以及存放，解放出了大量的人力勞動，而且傳統的人工管理方式，如果有需要，查找檔案時，需要多次翻閱原始紙質檔案。檔案管理人員的任務量相對較大。實現信息化檔案管理之后，除在初期錄入時需要大量人力之外，之后的查詢只是點擊鼠標的事情，而且主要在身份驗證明確的情況下，擁有檔案管理權限的人員都可以對檔案進行查詢。檔案信息的利用率明顯升高。
第二，有效保護紙質原始檔案。人事檔案因為其內容的特殊性是單位應用率較高的信息。如果需要查詢員工的人事檔案時，檔案管理人員需要對人事檔案經常性的進行拆裝，時間一久，人事檔案的原始文件會遭到破壞。實現人事檔案信息化管理之后，人事檔案全部在計算機數據庫中備份，查找所需的信息時只需在數據庫中完成查詢即可，不再完全依賴于原始檔案，原始檔案能夠很好地存放。
第三，改變單位工作方式。隨著社會信息化程度的進一步提高，員工的基本信息在網上都能夠查到，單位在聘用員工時，不再單純地依靠員工的簡歷，而是可以在網上直接查詢員工的學習工作經歷，能夠更全面的考查員工。而且對于錄用員工的表現，即使錄入到檔案信息中，信息化檔案管理新增檔案條例比紙質檔案更加容易，而且錄入信息的范圍更加廣泛，全面記錄考核員工的表現，從側面也激勵了員工的工作態度。
2人事檔案信息化管理面臨的挑戰
即使快速發展的計算機技術為檔案管理信息化提供了技術保障，但是在現實應用中，僅僅依靠技術進步是不夠，還包含其他的因素。這些因素結合起來造成人事檔案管理難以推行信息化的“罪魁禍首”。
首先，信息化檔案管理普及率較差。國內目前的人事檔案管理主要還是人工管理方式為主，計算機管理方式為輔的管理方式。而且人事檔案管理的工作流程涉及檔案的接受、檔案的整理、檔案的鑒定、檔案的保管以及檔案的利用等等。這些流程中實現信息化管理的僅僅是檔案的利用階段，對于前期檔案的接受以及整理，主要還是人工為主。造成之一現象的主要原因是因為，人事檔案實現信息化管理首先需要一定的資金支持，其次需要強有力的技術支持，包括計算機的配套設施、檔案處理軟件、檔案管理應用系統以及操作系統等等。
其次，數據庫應用落后。人事檔案信息化主要依靠數據庫對檔案進行有效管理，這些數據庫的引進以及應用都應該與檔案的管理流程一致，包含檔案信息的接收、歸檔、整理、存儲、更新、查詢、使用和銷毀等等。在現實檔案管理中，由于人事檔案多且雜，使得人事檔案在錄入數據庫時存在著存檔數據不完整、數據更新不及時以致查詢不到所需信息等等問題。人事檔案信息化管理過程中除這些人為的影響因素，還存在很多難以抗拒的影響因素，例如火災、計算機病毒等。人事檔案管理實現信息化在全社會沒有統一的認識，人事檔案管理也沒有明確的標準，因此在人事檔案數據庫引進過程中，各大單位的都不相同，很難實現信息共享，限制人事檔案的利用范圍。
再次，人事檔案管理人員難以適應信息化辦公。傳統的人事檔案管理方式已經完全不能夠適應計算機辦公環境下的工作方式。而且人事檔案信息化管理中，要求工作人員不僅具備傳統的人事檔案管理的相關知識，還需要具備深厚的計算機專業化知識，后者甚至較前者更重要。人事檔案管理人員年齡層不一，中老年層對于計算機這一新興辦公技術的掌握需要一個長期的過程，但是不斷更新換代的計算機技術卻不能滿足管理人員的這一需求，而是需要學習能力更快更強的管理人員。
最后，人事檔案信息安全難以保證。在傳統檔案管理工作模式的影響下，檔案管理工作人員對于信息化檔案的安全意識模糊，主要表現在，第一，檔案管理工作人員操作不當，對于歸檔以及公開的信息審查不夠嚴格，出現信息漏洞。第二，信息檔案比傳統的紙質檔案更容易修改，這就需要對檔案管理人員作出嚴格要求，嚴禁檔案管理人員修改檔案。第三，檔案管理信息化是建立在計算機技術發展的基礎之上的，計算機黑客和計算機病毒是檔案管理需要防范的重點之一，稍有不慎，就會造成檔案管理的巨大損失。
3人事檔案信息化管理的對策研究
實現人事檔案管理的信息化需要從以下幾個方面同時人手，綜合解決人事檔案信息化過程中存在的問題。
3.1統一標準
面對檔案管理信息化過程中標準不統一造成的困局，需要政府制定明確的標準，將這些制度法制化，確保檔案管理在政策法規的指導下，實現信息化管理下檔案的高度利用率。
信息化檔案管理的法制建設包含的內容相對較多，首先是針對計算機技術的法律規范，明確規定信息化檔案管理中所使用到的計算機網絡協議、數據權限以及查詢網絡，保證檔案管理在技術層面上實現信息共享。其次是針對電子化的檔案信息的法律法規，規范電子檔案歸檔和利用的工作流程以及嚴禁事項，防止在檔案信息電子化中存在的“貓膩”。確保電子檔案真實有效，發揮檔案應有的功效。完善的法規，明確的標準是人事檔案信息化發展的保障。
3.2更新檔案管理的信息技術
法律是全面實現信息化檔案管理的外部基礎，除此之外，更重要的還是信息技術的更新與聯合。目前在信息化發展過程中，不同的科技公司“各自為政”，例如有專門研究數據庫的公司、有專門研究殺毒軟件的公司等等。但是在檔案管理實現信息化中，需要多個技術相互聯合，提供全面的技術保障。
3.3提高檔案管理人員的綜合素質
檔案管理工作人員水平高低不一，因此，亟須引進高素質綜合性人才滿足檔案信息化建設的需要。除了人才引進計劃之外還需要對在職員工進行培訓，制定層次化的培訓機制，針對中青年工作人員的知識層次，制定個性化差異化的培訓內容以及培訓項目。逐步提高工作人員的工作能力和工作水平。
除此之外，還需要提高人事檔案在社會服務體系中的服務作用，強化檔案管理工作人員的服務意識，在全社會層面實現人事檔案資源共享，促進人事檔案市場化發展。進一步拓寬人事檔案信息的服務功能，將人事檔案按照文字、圖形多種形式實現有效加工，在不同的檔案系統中進行存儲，按照現實需要的不同提取不同類型的檔案形式資料，提高人事檔案的服務層面和服務范圍。
人事管理計劃范文4
關鍵詞：班級管理;民主;主人翁
一個良好的班級會激勵學生不斷進取，促使其主動健康地成長。要達到這個目標，“民主”起著至關重要的作用。實踐證明，學生的民主作用發揮得越強，學生的主人翁意識、主動精神也會發揮得越好，也會使班級建設得更好。班級管理民主化，就是培養學生獨立思考和獨立行事的能力，鍛煉學生管理才干的方法。班主任是班級的組織者、領導者，在班級的教育管理上就要適應時代需求，推陳出新，勇于探索，民主地管理班集體。
班級管理民主化是培養學生責任意識的基礎，也是充分發揚學生民主、展露學生自由天性的可靠保證。陳舊的班級管理模式，是家長式的管理，班主任作為“一班之長”包辦一切。社會的發展，教育的進步，已經在呼吁班級管理的科學化、民主化，在班級管理中不能把學生僅看成是被動接受教育的對象，而應把他們作為班級建設的主體，尊重他們的獨立性與自主性。
那么，應該怎樣使得班級管理民主化呢？以下是我的一些經驗。
一、實行班委會的定期民主選舉和干部輪換制
班委會在班級管理中起核心作用。班干部的選拔通過自我推薦、發表競選演說和全體學生的無記名投票產生，任期一學期為宜，期滿，根據班級實際情況實行至少二分之一以上的部分輪換或全部輪換。班級干部選定以后，根據其意向和能力進行分工，明確各人的職責范圍，強調分工合作。
二、設立“值日班長”和“值周班委”
為了讓每位學生直接班級管理，增強民主意識，學會管理技能，所以建立“值日班長”制度，“值日班長”按座位由每位學生輪流擔任，負責對班級紀律、課內外作業、值日衛生、兩操集會等一日常規項目的檢查、紀錄和管理，并在次日早上預備時間簡短評講后移交下一位“值日班長“。這種人人直接管理班級的做法讓每位學生都嘗到了管理的樂趣和苦衷，可以使一部分學生的“只要自由，不要組織紀律”、“只挑剔他人，不約束自己”的行為表現逐步得以糾正，培養了學生的管理能力，更重要的是學生找到了自信。
當然，由于全班學生在管理意識和能力上存在著不平衡，為維持班級正常穩定的秩序，在推行“值日班長”制度的同時，還由班委會輪流選派一名班干部擔任“值周班委”協助工作?！爸抵馨辔钡穆氊煼秶ǎ焊鶕爸等瞻嚅L”的常規項目登記以及每位學生的其他行為表現對他們進行素質量化考評;評議“值日班長”的工作情況并作記錄;與有關學生、班干部進行交流與協商;上通下達，密切師生間的情息與溝通;做好工作總結，搞好交接班。
三、建立健全班級規章制度，依“法”治班
民主管理不僅僅是一句口號，更是讓學生真正成為班級主人的行動。為避免班級組織陷于癱瘓狀態或是出現“專制式”的管理，應制定代表全體班級成員利益的，體現其意志的規章制度，使各方面工作有章可循，照章辦事。
要制定好班規，班主任首先要做好動員工作，在為什么要制定，它應具備怎樣的功能等方面講清楚，激發學生的積極性。在班委主持下全體學生討論決定制定規章制度：包括紀律方面、衛生方面、作業方面、集會兩操等方面。
制度一經生效就必須堅決貫徹執行，施行中采取學生干部監督、值日班長監督、全體學生監督與班主任監督相結合的方式。通過檢查監督，要及時對班集體成員執行制度的情況作總結并及時評價處理，根據其遵守班規的情況對學生個體進行素質量化考評，獎懲分明，對所有成員都應一視同仁。
制度實施后經檢驗不合格的要予以廢止或修正，以收到管理的實效。
四、建立數個工作小組，使每位同學有組可歸，發揮作用，承擔責任
為使班級工作順利進行，民主管理落到實處，富有實效，可根據班級管理活動性質建立數個工作小組，如衛生小組、板報組、圖書管理組、生活服務小組等，讓全班每個同學都有崗位，管理他人，為大家服務，形成“人人為我，我為人人”，人人被人管，人人管他人的局面。這些崗位職責、權限有大小，但使每位學生都能有機會發揮自己的才干，真正成為班級的主人翁，班級工作也因此能很好地落到實處。
五、開展對話、討論以及批評與自我批評
班級建立班群、班主任郵箱，讓學生能暢所欲言，提意見、建議，班委、班主任及時吸收采納或解釋。讓每周的溝通交流日記和每日的反思活動相結合，讓班主任與學生對話，班委與同學對話，同學與同學對話，促進彼此溝通，培養主人翁責任感。每周班會課上開展批評與自我批評，讓學生在反思中自我管理，自我提升。
六、班主任的民主作風和民主管理方法是搞好班級民主管理的關鍵
班主任是班級的“第一管理者”，民主型的班主任要充分發揮學生主體作用的教育思想，并在班級管理中自覺貫徹;不居高臨下，發號施令，能平等對待學生;能嚴格要求自己，有時因了解情況不準確而給學生造成心理負擔甚至傷害的能及時向學生道歉，承認自己的過錯。不搞“家長制”，所有班級大事的決策都是全體班組成員集體討論的結果。還能注意觀察和分析學生，把握班級動態，提出和落實目標，調節好班干部之間，班干部與同學之間的關系，為班干部大膽工作創造良好的環境，引導正確的輿論導向，積極鼓勵學生表達自己的見解，允許學生持有異議，展示其個性與才華。
總的來說，一個團結向上的集體，是學校教育的有利助手，是促進學生成長的巨大力量。善于依靠學生、信賴學生并和他們同舟共濟、同心同德的教師，一定會在民主管理的基礎上，培養出具有豐富的科學文化知識，崇高的道德情操和優秀的思想品德的好學生來。希望越來越多的班級能使班級管理民主化，人人都是主人翁！
參考文獻：
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〔3〕趙國忠.《今天可以這樣做教師》.〔M〕南京大學出版社，2013
人事管理計劃范文5
一、加強公務員隊伍建設
1、加強公務員素質建設。貫徹實施《行政機關公務員處分條例》，認真貫徹執行省委組織部、省人事廳印發關于《關于進一步規范和完善國家公務員考核工作的通知》，抓好公務員和事業單位工作人員考核，結合機關效能建設和干部作風建設，加強對在職在崗工作人員的跟蹤檢查，強化考勤、簽到、請假等工作制度落實，嚴肅組織人事工作紀律。
2、抓好公務員培訓教育。落實“十一五”行政機關公務員培訓綱要，組織公務員進行《中華人民共和國政府信息公開條例》網絡學習培訓，公共管理核心課程培訓。繼續深入開展“做人民滿意公務員”活動，進一步培育和弘揚“熱愛祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，求真務實、開拓創新，顧全大局、團結協作”的公務員精神。
二、抓好招才引才工作
3、加快引智和柔性引才步伐。積極組織引進縣外智力工作，及時為企事業單位申報引資項目，引進高等院校、科研院所的高層次人才和縣外專家為我所用，支持和鼓勵縣外人才以兼職、咨詢、講學、科研等各種方式參與我縣現代化建設，鼓勵用人單位運用合作、聯辦、智力入股等多種手段，引進我縣緊缺的各類創新人才，尤其是通過“柔性流動”形式，解決我縣目前高層次人才緊缺狀況。對各類緊缺的優秀人才，可實行“先入戶、再創業”的人才儲備政策。
4、加強人才能力建設。在全縣各單位中開展人力資源管理專業和實務方面的培訓，根據各單位需求繼續組織培訓，培養一批適應我縣特色優勢產業發展要求的創新人才。會同教育部門與各單位聯合，探索開展“訂單式培訓”，強化對各類人才的實用操作技能培訓，繼續開展計算機應用能力培訓，實施技能人才的實訓計劃。
5、做好人事人才公共服務。整合人事人才資源，完善機關事業單位人員基礎信息數據庫、公務員、離退休人員基礎信息數據庫、中高級專業技術人員信息庫、人事人員信息數據庫，建好人事人才數據信息總庫。做到人事人才信息數據管理科學化、規范化、網絡化、自動化。做好人才流動、檔案管理、人才培訓、人事信息、促進畢業生就業。同時，完善我縣農村人才市場的基礎設施建設，大力開發農村人才資源。積極開展鄉土人才技術培訓、智力引進、職稱評定等項工作，大力培養一批懂技術、善經營、會管理的鄉土人才隊伍。
三、加強專業技術人才隊伍建設
6、深化職稱制度改革。完善以能力和業績為導向的專業技術人員評價機制，繼續推行“評聘分開”制度。做好中小學教師職稱改革、工程技術系列設置正高級職稱工作，非公有制企業專業技術職務任職資格評價工作。發揮職稱政策的導向作用，鼓勵、支持各類專業技術人才到社區、農村基層單位服務。做好資格考試報名工作，完成專業技術人員資格考試任務。
7、加強專業人才能力建設。認真實施專業技術人才知識更新工程，提高專業技術人員的業務素質和創新能力，抓好專業技術人員繼續教育培訓。探索培訓教育新機制，增強專業技術人員培訓教育的實效性。抓好行政、事業單位工勤人員繼續教育培訓。把培訓與考核緊密結合起來，提高培訓成效。
四、抓好管理制度落實
8、完善事業單位人員聘用制度。在抓好事業單位崗位設置的基礎上，加大完善人員聘用制的力度，進一步抓好事業單位全員聘用工作，規范聘用管理制度，建立健全管理機制，增強事業單位用人管人活力。
五、做好安置工作
9、落實安置任務。會同有關部門接收安置好干部，對自主擇業干部辦好安置補助、醫保、社保等工作。
10、做好企業干部解困和穩定工作。加強思想政治教育，做好一人一事思想解惑工作，了解企業干部家庭生活工作情況，關心幫助解決他們的困難和問題。確保企業困難干部群體的穩定。
六、統籌抓好各項人事人才工作
11、加強人事法制建設，大力開展人事政策法規宣傳。切實維護人事政策法規的嚴肅性、權威性。認真做好行政復議、行政應訴、公務員申訴控告和人事行政執法檢查工作。重視處理來信來訪，推進政務公開，完善行政監督檢查。
12、做好退休干部管理服務工作。圍繞“六個老有”組織開展好各項活動，使退休干部共享改革發展成果，發揮退休人員的作用。抓好到齡人員退休手續辦理，做好行政事業單位工作人員遺屬生活困難補助審批。
13、抓好人事人才宣傳調研報道工作。繼續推行人事人才宣傳報道獎勵辦法，加大人事人才工作宣傳報道力度，認真探討新形勢下人事人才工作新做法，創新工作機制，提高工作水平。
七、完善機構編制管理措施，加強機構編制管理和監督檢查
14、創新機構編制管理方法，完善管理措施。繼續推進編制實名制工作的開展，認真做好機構編制實名制工作，進一步完善編制管理證（卡）制度，加強對編制、領導職數使用情況審核，依托實名制研究建立各有關部門協調配合的機構編制綜合約束機制和機構編制政務公開機制。
15、強化機構編制監督檢查。嚴格控制鄉鎮機構編制和財政供養人員增長，積極探索除自然減員外的其他消化超編人員的方式，確保鄉鎮機構編制和實有人員只減不增。
16、完善事業單位登記管理。抓好事業單位法人年檢工作，切實加強對事業單位的監管。開展實地核查，重點對年檢期間發現問題的事業單位、財政核補和經費自籌事業單位進行檢查。
八、加強人事部門自身建設
17、加強政治政策理論學習，提高思想業務素質。抓好黨的十七大會議精神為主要內容學習活動，堅持每周一次學習制度落實，聯系思想、工作、生活實際，組織開展好學習調研，有針對性、有重點解決人事干部隊伍工作中存在不足和問題。加強人事業務知識的學習培訓，增強工作的前瞻性、預見性、創新性。
人事管理計劃范文6
關鍵詞 高校教師 人性化管理 涵義 重要性 途徑
中圖分類號：G451 文獻標識碼：A
隨著新課改制度的實施，我國教育事業的改革得到進一步深化，對教師的管理也逐漸從制度化管理向人性化管理轉變。人性化管理能夠刺激教師的教學積極性、激發教師的創新能力，使其在教學崗位中敢于創新，敢于突破，這對提升我國教育事業的質量和教學水平有著極其重要的作用。本文首先分析了高校教師人性化管理的涵義和必要性，其次對高校教師實施人性化管理的有效途徑進行了分析。期望通過本文的分析，能夠讓讀者對我國高校教師人性化管理有更加深刻的認識。
1 高校教師人性化管理的涵義
人性化管理是指通過“以情服人”的方式提升工作效率，該管理模式最先起源于企業。近幾年，才在教育事業管理中嶄露頭角。人性化管理的核心是“以人為本”，在管理的過程中尊重人、理解人，最大限度地發揮被管理者的積極性、能動性，調動被管理者的工作積極性和創新欲望，弱化制度管理模式的作用。人性化管理模式的實質是充分尊重被管理者的權利和自由，促使被管理者將全部精力投入到工作中，以此提升其工作效率。在高校教育中，最基本的資源就是教師資源，其承擔著學校主要的教育責任。高校教師在教學工作中的積極性和能動性，直接關系著高校教育的質量和效率。我國各大高校只有對教師采取人性化管理，將教師置于管理的主導地位，以此激發教師的工作積極性和創新能力，充分尊重教師的價值，尊重其個性特點，發掘其潛力，促進其全面發展。
2 高校教師人性化管理的必要性
2.1 高校教師的職業性質要求必須要進行人性化管理
教師的教學工作具有非物質性和創造性質的特性。其一，教師所開展的各類教學工作會給學生帶來極大的影響。高校教師以自身的道德品質和知識才能為基礎，通過行為規范和言語表達影響著學生。如果制度管理束縛了教師的創新性和能動性，也會相應地影響到學生的創新性和能動性的發展。其二，教師在進行教學研究時，往往都是依賴于自身的創造性和積極性以及自由性，如果制度管理束縛了教師的自由性和創造性，勢必會導致教學科研變得死板、傳統，不能起到相應的效果。由此可見，傳統的制度管理方式，不符合教師工作的性質，對教學質量的提升造成了極大的阻礙，甚至還會導致很多有智慧、有才華的老師流失。
2.2 高校教師的自身特性要求必須要進行人性化管理
從高校教師本身的特性來看，其在物質上的需求遠遠不及精神上的需求。而教學工作，要求老師必須要具備善于思考、積極主動、求知進取等精神能力，教師的責任感、事業心以及為人師表的自尊心，會督促高校教師規范自身的行為。從高校教師的心理特點以及工作特點來看，對高校教師的管理必須要采取人性化的管理模式，只有這樣才能激發教師的工作熱情和積極性，才能充分調動教師的創造性。若是單以制度管理對教師的行為和事業能力進行鑒定，必定會束縛教師的發展，使其不能充分發揮自身潛力，更加無法做好教學工作。
3 高校教師人性化管理的有效途徑
3.1 打破制度管理模式的限制，確立教師的主體地位
在原有的教師管理模式中，常以制度模式來規范教師的行為和評價教師的工作能力。其核心要求是：教師必須要服從上層領導的命令。因此，常采用各種行政命令或是經濟手段，對教師的工作狀況等方面進行獎勵或是處罰。這種管理模式在短時間內，的確能夠起到明顯的效果。但是，長此以往，必定會束縛教師自身能力的發展。鑒于此，在新課改的背景下，我國教育單位必須要強化人性化管理在教師管理中的作用，充分尊重和理解教師，給予教師足夠的自由空間，讓其能夠自由發揮自身的能力。同時，人性化管理使教師的主體地位得到尊重，滿足了教師心理方面的需要，這對提升其工作積極性和工作熱情有著不可估量的作用。教師工作本身就具有極大的靈活性、獨立性和自主性，學校應該根據不同教學內容的要求，授權老師可以自由操作教學方法，以此提升教學效率。
3.2 結合當今時代的教育特點，塑造先進的領導形象
高校領導者在人性化管理中扮演著重要的角色。在當今時代，經濟的快速發展以及生活壓力的不斷增大，迫使很多教育工作者拋棄了自己的本性，沉迷于聲色犬馬、燈紅酒綠的生活中。這對教學工作來說，顯然是不合時宜的。作為高校領導者，要不為名利所動，堅持自己的原則，堅守黨紀國法，熱愛本職工作，寬以待人，謙遜民主。尤其在當今時代，高校領導者必須要與時俱進，結合時代特點，尊重人才，尊重知識，宣揚民主精神，順應時代潮流，體諒下屬，不嫉賢妒能，不以權壓人。高校領導者只有端正自身的態度，完善自身的管理能力，才能做好教師隊伍的人性化管理工作。
3.3 樹立以人為本的管理理念，創建和諧的教師團隊
在人性化管理中，要求必須要尊重被管理者的個性特點，尊重其主體地位，被管理者與管理組織要經?；?，管理者在不損害集體利益的基礎上，要最大限度地滿足被管理者在生理、心理等方面的需求?！耙匀藶楸尽辈⒎桥c組織、與社會對立，而是在尊重組織與社會利益的基礎上，尊重人的主體地位。在高校教師管理中，只有堅持“以人為本”的管理理念，才能創建和諧的教師團隊，充分激發教師隊伍中各成員的潛力，提高高校教學的質量和效率。學校要為教師提供良好進修平臺，為其創造良好的工作環境，以此激發教師的工作積極性和忠誠度。
4 結束語
總而言之，人性化管理在高校教師管理中對激發教師的工作熱情和提升其主觀能動性有著非常重要的作用。我國教育單位必須要高度重視人性化管理工作的開展，以保證我國高校教育的教學效率和質量的全面提升。
參考文獻
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