前言：中文期刊網精心挑選了法規學習方案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
法規學習方案范文1
【關鍵詞】電子學籍檔案管理；管理風險；優點；缺陷；規避措施
一、學校學生電子學籍檔案管理的優點
首先，傳統的學籍檔案管理模式是完全依靠人力，學籍檔案管理人員要負責學籍檔案的抄寫、分類、統計、存儲等，而這些環節的任何一個都需要耗費大量的人力物力，最終導致學籍檔案管理工作資金投入高但工作效率又十分低下。同時，人力的有限和管理人員的主觀性等因素，也容易導致學籍檔案管理工作出現紕漏，稍有不慎就會給工作造成巨大的損失。而采用電子學籍檔案管理模式就可以規避這些問題。電子學籍檔案管理模式是通過采用現代化信息技術快速而又高效地完成學籍檔案的收集、分類、存儲、統計以及查閱等環節，從而實現學籍檔案管理全程的自動化，這相對于傳統的學籍檔案管理模式具有不可比擬的優越性。其次，電子學籍檔案管理是通過文檔的形式來對學生學籍檔案進行存儲。當前學校學籍檔案存儲方式主要是DVD光碟、硬盤、閃存U盤等科技產品，這些存儲器不僅存儲量大、存儲時間長，而且穩定性高、受外界環境影響小，只要存儲器沒有受到損害，其文檔的存儲期遠遠超過紙質學籍檔案的存儲。因為紙質學籍檔案在存儲過程中容易受到蟲害、潮濕等自然環境的影響，同時也容易被人為地損害，而電子學籍檔案就能很好地規避這些問題。最后，電子學籍檔案管理模式可以通過加密、授權限制等各種科學手段來保證學籍檔案的安全性，而這些是紙質學籍檔案無法做到的。所以，電子學籍檔案在方便學校學生及管理人員檢索和查詢學籍檔案的同時也可以通過信息技術的利用來為學生的學籍檔案管理增加安全系數，防止學生學籍檔案信息被惡意篡改，給學生和學籍檔案管理工作造成損失。
二、當前學校電子學籍檔案管理模式存在的缺陷
隨著學校學生數量越來越龐大，就業競爭越來越激烈，以及社會文化的多元化，越來越多的學校對學生學籍檔案管理更加重視，在這個過程中電子學籍檔案管理發揮著非常重要的作用。但是根據具體情況來看，電子學籍檔案并不全是優化，它也有自己的不足，比如與傳統的紙張學籍檔案相比，具有更大的風險性。電子學籍檔案信息的安全性主要涉及檔案信息載體安全性和傳輸安全性。載體安全性主要指存儲介質對信息安全因素的影響。電子學籍檔案通常以磁盤、光盤為載體，這類載體成分比較復雜，性能不穩定，可能出現檔案失真的問題。而且對環境溫度、濕度、防磁、防機械損傷等條件要求較高，易損壞變質，保存年限低。傳輸安全性也就是網絡安全性，網絡的發展使電子檔案在更大的范圍內得到共享，同時，無孔不入的網絡黑客和防不勝防的計算機病毒也給電子學籍檔案的管理帶來巨大的安全隱患。除此之外，電子文件很容易被刪改，且改后不留任何痕跡。在使用計算機形成文件材料的過程中，擬稿者無法留下自己的筆跡，單位負責人也無法在形成的文件材料磁盤上簽發，日后難以確定該份材料是否具有真實性和權威性。如果有人出于自己的目的將磁盤中存的內容進行了刪改，是難以發現和確定。
如果沒有積極制定防范風險的措施，那么很容易導致學生的數據錯誤或被盜，所以，在使用電子學籍檔案時一定要注意信息的準確性及安全性，積極主動的制定一些避免風險的措施，以使信息資源更加安全。
三、學生電子學籍檔案管理風險的規避措施
首先，針對于學生電子學籍檔案存儲的不安全性，管理人員應該采取相應的措施來提高存儲設備的安全系數，防止文件的丟失和惡意盜取。而為了達到這一目的，管理人員可以通過實現學籍檔案存儲設備的專機專用來保護相關文件數據不被損害。同時，管理人員應該定期對電子學籍檔案的存儲設備進行更新升級以及對電腦系統存在的漏洞進行定期修復，以此來提高電子學籍檔案管理的安全性。而針對電子學籍檔案存儲數據的不完整性和存儲設備壽命的有限性等問題，管理人員可以通過規范自己的操作、增強自身的職業道德素質來杜絕因人為因素造成的損失。同時可以通過對重要學籍檔案進行備份來減少因數據丟失或損壞造成的種種損失。而為了盡可能地延長存儲設備的使用壽命，管理人員可以通過存儲設備的更新換代以及對其使用后進行及時修復等措施來實現。
其次，管理人員可以利用計算機高端技術來有效地規避電子學籍檔案管理過程中存在的種種風險。學校學籍管理部門主要是管理學生的學籍檔案，所以，技術人員可以利用信息技術對學生的信息系統采取加密處理，而這種加密手段也要突破先前的單一加密方式，采用公開加密和嚴格加密的雙加密模式，公開加密用于學籍文件的發送，而嚴格加密才用于學籍內容的接收，這樣就可以保證電子學籍檔案內容的高度安全，維護學生的利益。除此之外，技術人員還可以對學生電子學籍檔案系統設定身份驗證，以此來控制學生電子學籍檔案的訪問權限。這也是規避風險的措施之一。
最后，管理人員應該加強學校學生學籍管理系統的構建，以此來降低電子學籍檔案管理過程中存在的風險。電子學籍檔案管理系統應該采用目前流行的客戶機服務器和Web服務器等方式來優化系統的構建，以此保證系統的實用性、穩定性和可兼容性，同時通過設立高效的通信機制彩曾強系統的安全險，只有這樣，才能從系統本身優化電子學籍檔案的管理。除此之外，以防萬一，學校還應該實行學生電子學籍檔案與紙質學籍檔案并行的“雙軌制”，以便彌補電子學籍檔案管理的不足。
法規學習方案范文2
一、 加強領導，落實責任
高度重視“民族宗教政策法規學習月”活動，研究制定了切實可行的活動方案，落實了工作人員，做到機構健全，分工明確，責任到位，確保將“民族宗教政策法規學習月”活動落到實處。
二、 廣泛動員，營造氛圍
廣泛宣傳“民族宗教政策法規學習月”活動的重要意義，動員全體黨員和群眾以不同形式參與到“學習月”活動中來，不斷擴大民族宗教政策法規知悉度和影響力。
法規學習方案范文3
關鍵詞：項目驅動主動探索建筑法規教學改革
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.021
自2006年起，我院建筑學專業開設了《建筑法規》專業選修課。2009年，改為專業必修課。始于2008年的第一輪改革重點分析了該門課程教學知識結構存在的問題，同時包括教學內容，教學方式等，提出了符合全國專業指導委員會、教育部學科評估委員會、國家注冊建筑師管理委員會培養要求的有效、適用的專業知識架構，為將來學生的專業發展提供了堅實的基礎。始于2012年的第二輪教學改革的目的是在第一階段解決了學什么的基礎上，重點關注如何學的問題。
一、基于“CDIO工程教育”理念的建設拓展
CDIO的核心思想體現在“全程實踐，能力培養”。它代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）。它是“做中學”原則和“基于項目的教育和學習”的集中體現。結合學生的具體學習情況及CDIO所倡導的學習模式，可以發現本課程的改革和建設還需進一步的深化，當前主要還存在有以下需要解決的問題及還需完善的地方。
（一）課程學習目標設定籠統
當前學習目標設定籠統，教學知識模塊沒有對應相關的能力或培養目標，沒有形成經過合理分解的能力培養目標與相應的能力培養環節。
（二）學習主動性不強
學生一般能夠應用課堂中詳細解析過的規范內容，但是在設計中還未形成主動查找規范、理解規范、應用規范的意識。
（三）規范在實際設計中的應用能力較弱
知識的理解只是基礎，靈活應用是過程，能力提高才是最終目標。在實際設計中，存在著較多學生為了方便或者因為錯誤理解而忽視規范的情況。
CDIO是一種以工程項目設計為導向、工程能力培養為目標的工程教育模式。項目設計是工程實踐的精髓所在，能力最終將以項目的形式實現。“項目驅動、主動探索”正是基于以上特點提出的教學理念。它是一種開放的教學形式，是在教師的指導下讓學生以合作的方式去完成一些設定的“項目”，在項目實施過程中完成教學任務的過程。
[建筑法規課程能力大綱的構建][項目驅動+主動探索的教學模式][項目任務教學鏈][能力知識培養譜][能力教學模塊對應表能力平價與考核實施方案]
圖1基于項目驅動與主動探索的《建筑法規》課程教學模式改革圖示
綜上，依據CDIO培養大綱四個層面的能力要求和12條標準，應用“CDIO工程教育”理念所倡導的“項目驅動、主動探索”的教學思路進行本課程課堂教學的進一步改革與嘗試，在現行側重知識點教學的基礎上，建構突顯學生參與和能力培養的課內外結合的教學模式（見圖1）。該模式強調學生為主體參與整個教學過程，學生要親自完成對于案例的分析與深入解析，讓學生親歷探究的學習過程，真正達到了“做中學，學中做”的效果。
二、教學改革成果
（一）設計并實施突顯能力培養的課程能力大綱
本課程前端基礎是具有“建筑設計基本能力”，目標是“正確理解與應用建筑設計基礎規范內容，增強學生在工作中的適應能力和設計實踐中的應用能力”，制定與專業能力大綱相對接的課程能力細化目標，在此基礎上形成以能力培養為主線的新版《課程能力大綱》。建筑法規課程能力培養包括三方面：個人職業能力、人際交往能力和在社會環境下構思設計的能力（見附表1）。
（二）設計并實施體現CDIO理念與方法的課程三級項目
創建覆蓋本課程主要能力目標的實踐項目與實施方案，借助知識框架構建知識體系，通過項目實施過程完成能力培養途徑，使得知識學習、項目訓練、能力培養融為一體（見附表2）。
課程項目設計是CDIO教學實施的核心，針對建筑法規課程與建筑設計類課程的緊密聯系，建筑設計課程中的方案設計、實際工程中的規范檢查都可以成為項目。課程項目要求大小適中，太大了難以完成，會挫傷學生學習的興趣，太小了又起不到訓練的作用。最后形成《能力目標與教學模塊（項目）對應表》（見附表3）。
（三）設計并實施有創新和突破的課堂教學方法
教學方法是激發學生興趣的源泉。教學過程中嘗試“以項目為引導的”教學法，目的是調動學生學習的主動性、積極性和創新性。過程中將通過項目設計的方式將學生分成小組置于“做項目”的情景之中，為了完成課程學習任務，他們必須去做，去學習探索，去討論解決問題，在堅持完成整個項目生命周期的過程中，達到項目實施能力和綜合能力的鍛煉與提高。
在第一次課堂教學中要講述課程教學目標、布置項目任務、公布評價指標、設計學生分組等環節，充分展示課程學習藍圖，激發學生想“做”的愿望和興趣，抓住興奮點。課程在項目實施過程中，設有應用綜述、方案設計、作品預演、結果匯報等，使所有學生都有展示、表達的機會。特別是最后的作品匯報中，模擬答辯過程，課程教師和同學作為評委，目的是鍛煉學生對問題的描述水平，口頭表達及應變能力。
三、結語
法規學習方案范文4
一、成立組織，加強領導。
活動開展以來，我們即成立了“××縣農村信用社合規文化教育”活動領導小組，負責全轄“合規文化教育”活動的組織領導。領導小組下設辦公室，辦公室主任由××擔任，辦公室主要負責全轄“合規文化教育”活動的日常工作。另外，為了確保這項活動的有序開展，還成立了督導組，負責對全轄各階段的貫徹落實情況進行督導。同時，要求各信用社也要成立相應的組織，負責轄內“合規文化教育”活動的組織實施。
二、制定方案，明確目標。
根據省聯社、市辦關于“合規文化教育”活動安排，我們結合我縣信用社實際，認真研究制定了《××縣農村信用社開展“全員合規文化教育活動實施方案》，明確了全縣信用社“合規文化教育”活動的指導思想、目標要求和方法步驟，并對領導干部如何發揮表率作用作出具體規定。在此基礎上，我們制定了詳細的學習計劃，主要包括學習時間、內容、要求等，并狠抓學習工作的落實，確保學習效果。
三、召開會議，安排部署。
5月24日下午，我們在縣聯社四樓會議室召開“全員合規文化教育”活動動員會議?？h聯社班子成員、機關全體、各信用社主任參加了動員大會。會上，縣聯社主任××宣讀了×××〔20****〕84號《關于印發××縣農村信用社“全員合規文化教育”活動實施方案的通知》，并帶領大家共同學習了“合規文化”理論分析文章?？h聯社黨委書記、理事長×××在會上了做了主題動員報告。并針對活動的貫徹落實工作，提出具體要求，確保了“合規文化教育”活動有序開展。
四、學習方式靈活多樣。
根據《××縣農村信用社“全員合規文化教育”活動實施方案》要求，我們采取了靈活多樣的學習方式，豐富員工的學習內容，提高了廣大員工的學習興趣，收到了較好的學習效果。首先，安排人員收集本次活動所需的學習資料，將收集的學習資料分發到各科室；其次，聯社主要領導分別利用集中學習時間，親自授課，激發了員工們的學習熱情；其三，組織員工采取集中學習與職工自學的方式進行學習，收到了較好的效果；其四，搞好學習筆記。員工（含縣聯社所有高管人員）的學習筆記要求不低于30000字，對于應知應會內容。要求通過學習，對基本金融法律法規、部門規章、業務制度、違規違紀處罰辦法和本崗位的操作流程熟知、熟會、熟練操作，知曉農村信用社案件的發因、漏洞、涉法涉規的條款，能夠熟知本單位、本崗位、本專業的風險環節、風險點以及消除和控制風險發生的基本做法。縣聯社還安排了集中學習時間，集中學習輔導時間不少于6次，以確保學習效果。
五、強化督導，確保質量。
法規學習方案范文5
工作總結是做好各項工作的重要環節。通過它，可以全面地，系統地了解以往的工作情況，可以正確認識以往工作中的優缺點。為此收錄了一些范文，為大家提供幫助。
為了推進統計法制建設，增強全社會的統計法律意識，根據省、市統計局的統一部署，縣統計局精心組織，認真開展統計法制宣傳月活動。月初，縣統計局下發了文件《關于在全縣開展統計法制宣傳月活動的通知》(橫統發[]21號)，對宣傳新《統計法》進行了部署。本次活動范圍廣，力度大，普法宣傳效果明顯?，F將活動開展情況小結如下：
一、高度重視，認真部署
為認真貫徹落實國家統計局辦公室《關于認真學習貫徹〈中華人民共和國統計法〉的通知》(國統辦字〔〕162號)和國家統計局、司法部、全國普法辦公室關于認真學習宣傳《中華人民共和國統計法》以及市統計局《關于開展統計法制宣傳月活動的通知》饒統字[]65號文件精神，推動統計法制宣傳教育工作進一步貼近基層、貼近群眾，12月初，我局向全縣各單位印發了《縣統計局在全縣開展統計法制宣傳月活動工作方案》》(橫統發[]21號)(以下簡稱《方案》)，決定集中一個月時間在全縣范圍內廣泛開展統計法律進機關、進系統、進社區、進企業、進鄉村、進住戶的“統計法律六進”活動。
《方案》明確了本次活動的指導思想、活動時間、活動內容，提出了具體活動要求。《方案》要求各單位對本次活動要高度重視、認真組織、加強領導,要結合實際，大膽探索，積極實踐，堅持求真務實，注重實效，及時上報活動開展情況。
二、積極推進，注重實效
根據《方案》要求，我縣各單位迅速著手準備，結合各地實際發文部署，積極落實經費、精心策劃方案并認真組織實施。
(一) 活動形式多樣、效果明顯
1、統計法律進機關。縣統計局緊緊抓住黨校這一宣傳陣地，向全縣各級領導宣傳統計和統計法，講解統計數據的重要性和宣傳依法統計的理念。一是在全縣局級干部培訓班上專門開設了《縣情分析及統計法律法規知識》一課，提高領導干部的統計法律意識;此外，還在經委、農業、建委、糧食系統開展了統計法專題講座，針對部門特點進行了相關統計法律法規的講解;二是利用年報機會多次召開部門統計人員統計法制工作會，對統計法律相關知識進行了講解，要求各單位統計人員必須持證上崗，依法統計。
2、統計法律進系統。以“統計法制宣傳月”活動為契機，縣統計局注重開展系統內部法律法規知識培訓。利用每周例會組織全局干部職工學習了新統計法以及相關統計法律法規知識。
3、統計法律進社區。召開了街道統計工作會,對來自各街道統計負責人及統計人員進行了統計法律法規知識培訓，并就如何加強鄉鎮街道統計法制建設，依法履行職能職責進行了宣傳動員，對基層統計職能職責、統計法基礎知識、統計執法檢查應注意的.問題進行了講解，此外，還對各鄉鎮街道開展統計執法檢查和統計法制學習等考核內容作了安排部署。
法規學習方案范文6
一、領導重視，責任落實。
為確?；顒拥靡皂樌_展，我局成立了以局黨組書記、局長萬克強同志為組長，其余領導為副組長，各股室負責人為成員的法制宣傳活動領導小組。并迅速組織召開了專題工作會議，精心制訂宣傳活動實施方案，分配工作任務，細化落實工作責任，做到了任務落實到人，工作責任到邊，進一步增強了工作執行力。
二、深化學習，提高認識。
1、積極動員，增強合力。根據縣法建辦[]2號文件精神，局法制宣傳活動領導小組進行了認真研究，結合人事工作實際，制訂了切實可行的宣傳活動方案，并組織召開了全局職工大會，全面領會文件精神，提高認識，增強合力，為開展宣傳活動奠定了堅實的思想基礎，保證了宣傳月活動有目的、有計劃、有步驟地開展。
2、強化學習，提升素質。為進一步提升局領導依法決策和干部職工依法行政的能力，促進人事工作法制化建設水平，推進全縣法治化進程，我局利用每周政治學習時間，認真組織學習了《公務員法》、《編制法》、《省人才市場條例》等人事人才相關法律法規知識。并積極開展由各股室負責人為主講人的法律法規講座，進一步提升了全局干部職工的人事工作法制化能力和水平。
