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法制安全教學計劃范文1
關鍵詞： 高職院校 化工安全與環保 教學內容 教學方法
針對當前化工生產事故頻繁發生，自然環境遭受嚴重破壞的狀況，高職院校在教學實踐中要增強學生的安全環保意識。在化工安全與環保的課程設置中，要重點關注安全環保方面的知識點。教師在實際教學過程中要對化工安全與環保的教學內容和教學方法進行研究分析，以便進一步提升教學水平。
一、關于《化工安全與環?！氛n程的概述
《化工安全與環?！肥歉呗毟呗氃盒；ゎ悓I的一門必修課?；I的學生在實際學習過程中，不僅要掌握一些化工方面的基礎知識，還要掌握相關的化工安全生產技術，另外，學生還要對化工生產和環境保護之間的關系有深入的了解，同時掌握一些化工廢棄物處理的專業技術。
《化工安全與環?！氛n程涉及的知識面很廣，課程的實踐操作性很強，是一門綜合交叉性課程。而且，本課程中的很多教學內容在高職化工專業后續課程中有進一步的深化學習，是化工類專業課程中的基礎課程。學生在學習這門課程的初期，要先樹立良好的職業態度，充分認識化工生產的安全性和環境保護的重要性。要樹立安全生產的環保意識，認真學習相關的化工類專業知識，為將來從事化工生產工作奠定堅實的基礎[1]。
高職院校學生為“3+2”五年學制，在設置課程教學內容時，《化工安全與環保》課程作為化工類專業的基礎課程，學生在中職學校的第一學期就要形成化工安全和環保的意識，因為高職院校要讓學生樹立正確的觀念，在講授化工安全生產知識的時候，對學生進行安全環保意識的培養，為后續化學安全、化學品檢驗和相關實際操作等教學課程打好基礎。
二、高職《化工安全與環?！氛n程教學內容的研究
高職高?！痘ぐ踩c環保》屬于多學科交叉課程，在化工類專業的課程中是具有較強實踐性的課程[2]。在實際教學過程中，教師一般會將其分為化工安全生產和化工環境保護兩部分來授課。這兩部分內容相互之間獨立，又彼此關聯，在教學實踐中是不可分割的。不過，各個高職院校的具體教學內容差別較大，課程內容和相關課程內容之間，存在交叉重復的情況，但實質性的教學內容不多，而且教材案例過于陳舊，已經無法滿足教學需要。另外，本課程教學課時較少，如何在短期的教學時間內，完成教學任務，實現教學目標，也是教育者急需解決的一個重要問題。
高職《化工安全與環?！氛n程教學，以安全工程理論為依據，結合化工生產的實際情況，針對化工企業易發生的安全事故，如爆炸、火災和中毒等事故的預防方法，教學過程中重點講授了腐蝕控制技術、通風置換技術和密封技術等。構建出一個通用的、比較完整的化工安全技術體系。根據危險源系統理論，考慮到當前化工企業原料及設備裝置多為危險源，不但會引發安全事故，還會影響員工的身體健康，甚至會導致環境污染。因此，在實踐教學過程中，還要堅持以人為本、安全第一的工作方針，考慮到環保的重要性，教師要在介紹化工安全、職業健康和環境保護相關知識的同時，講解一些這三個方面的法律法規及管理事項，鞏固學生知識結構中的薄弱環節。
三、高職《化工安全與環?！氛n程的教學方法
隨著高職教育深化改革政策的推行，高職院?！痘ぐ踩c環?！氛n程的教學方法由傳統單一的教學方法變為多樣化的教學方法。具體教學方法主要有以下幾種：
（一）多媒體教學法
借助現代化多媒體信息技術，采用文本、圖片、視頻、動畫等不同方式，將教學課件呈現在學生面前，不但使學生對教師講授的理論知識和教學內容有更直觀的感受，還可以活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，有助于學生在短時間內對所學的知識有更深刻的理解，更可以強化記憶。比如，教師講到防火防爆安全技術時，可以播放一些有關化工火災爆炸的新聞視頻，為學生提供形象直觀的學習材料，使學生對火災爆炸的危險性有更細致的了解，從而意識到化工安全的重要性。
（二）網絡教學法
網絡教學是現代教學方法中的常用教學法，也是適應教育發展需求的有效手段[3]。網絡教學平臺為學生營造了輕松愉悅的學習環境，學生在學習過程中體驗到學習的樂趣，這種教學方法不但可以彌補多媒體教學、案例教學等傳統教學方法的不足，還可以有效改善學生的聽課狀態，以學生為教學主體。學生可以根據自己的實際情況，隨時隨地學習，將過去的被動學習轉變為主動學習，一方面可以培養學生自主思考的能力，另一方面可以調動學生的學習積極性，從而改善學生的學習狀況。
高職《化工環保與安全》課程作為化工類專業課程中的一門基礎課，教師在實際教學過程中，想要有效提高本課程的整體教學質量，還要結合實際教學情況，對現有的教學內容進行及時優化，對傳統的教學方法進行革新，加強師生之間的互動交流，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。同時，注重理論知識與實踐相結合，培養學生的專業操作能力，培養出適合企業發展需求的技能型人才。
參考文獻：
[1]邱罡，李琳.《化工環保與安全》課程教學探討[J].廣州化工，2015，21：226-227.
法制安全教學計劃范文2
一是根據上級的要求、結合學校實際制訂了《學校安全工作計劃》和《創建平安校園工作方案》，協同各方面力量，統一步驟，突出重點，做好學校各階段創建工作。堅持例會制度，了解創建進展，
提出整改意見。
二是根據有關教育法律法規，出臺了一系列規范的管理制度，內容包括“校產安全管理制度”、“學校保安職責”、“食堂衛生管理制度”、“消防安全管理制度”、“門衛制度
”、等各方面，涉及課堂、宿舍、實驗室、圖書室等各個場所。
三是制定學生養成教育管理制度，包括《學生一日常規》、《住校學生管理條例》等。各項規章制度的建立，使安全工作落實到各項工作之中，規范了管理行為。
加強依法治校力度建設。抓好“三個落實”、“三個強化”：即落實教代會制度，強化民主管理機制；落實校務公開制度，強化民主監督機制；落實學校與社區、家長聯系制度，定期聽取社區
及家長對學校建設的意見和建議，強化民主參與機制。依法規范辦學活動，積極做好法制宣傳教育工作，保障師生的合法權益，促進師生的共同發展。努力使學校各項工作走上法制化、科學化、制度化
的軌道，創設平安穩定的校園環境。
二、促使“三個到位”，構建安全保障體系。
1.教育宣傳到位。建設“平安校園”活動是一項系統工程，涉及面廣，必須作為全體師生的共同任務。學校通過會議布置和升旗、班隊會、校內各種櫥窗、板報、廣播等陣地，加大對建設“平安
校園”的宣傳力度，營造良好的輿論氛圍，形成了全校上下齊抓共管，共同建設“平安校園”的工作格局。多途徑多渠道宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯
罪法》以及社會治安的有關法律法規，使平安創建活動和法律意識深入人心。
2.責任落實到位。學校主要領導是建設“平安校園”的“第一責任人”，親自抓，負總責。分管校長是直接責任人，主要抓，具體負責。根據“誰主管誰負責”的原則，學?！捌桨残@
”建設領導小組將“平安校園”建設的任務層層分解到各科室及其主要負責人員。各科室、全體師生根據要求，主動找準自己的位置，認真落實工作責任，量化分解工作目標，制定出明確具體的實
施方案和切實有效的工作措施，狠抓落實，切實做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”。為了促進“平安校園”建設工作目標責任制的落實，學校與分管領導、處室負責人、班
主任、學生及學生家長層層簽訂《安全管理目標責任書》，實行責任追究制度，確?！捌桨残@”奮斗目標的實現。
3.監督獎懲到位。學校制定了監督考核獎懲制度，有計劃有組織有檢查有記錄。及時發現問題，總結經驗，及時通報有關情況，對存在問題限時改進。結合評優樹先、年終考核獎懲，實行創建平安校園
工作一票否決制。
三、堅持“四個結合”，提高安全教育實效。
1、安全教育與教學工作結合。學校把法制安全教育列入教育教學計劃，定期為學生上法制安全教育課。重點進行交通安全教育、消防安全教育和自我保護教育。把法制安全教育融合在生活指導課中，
讓安全常識從生活中來到生活中去，努力增強教育的針對性和實效性。
2、安全教育與德育工作結合。學校把安全教育融入學生的日常行為規范教育中，使學生在養成教育中接受安全教育。特別是各種規章制度的制定本身就是化法為規的產物，學生在潛移默化中既學到了
基本的法律安全知識，又提高了安全意識。
3、安全教育與校園文化結合。一是充分運用學校法制安全宣傳櫥窗、班級墻報等學校最常規的宣傳陣地進行宣傳。二是利用升旗儀式、班會等向學生宣傳安全的正面和反面案例，提醒學生要時時
“從我做起”。三是請法制副校長在全校學生中舉行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律知識講座，請交警隊的同志到校舉行交通安全講座，四是組織學生觀看法制教育影片，讓學
生在校園里時時處處受教育，點點滴滴受熏陶。
4、安全教育與家庭、社會結合。通過開展“三個延伸”，建立社會、學校、家庭一體化的教育網絡，使學生全方位地受到法制安全教育和熏陶。一是向課外延伸，充分利用體驗教育和社會實踐
法制安全教學計劃范文3
一、預防為主、綜合治理、標本兼治“的方針，以規范化管理為重點，以營造安全和諧的教育教學環境為目標，逐步實現學校安全工作的規范化、科學化、系統化管理，全面提升我鄉小學安全工作質量。
一、安全教育工作
1、制度建設和隊伍培訓工作：認真做好15項安全工作制度建設，完善現有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛生、消防、大型活動等各項安全工作。要求各主校制定《突發公共事件應急預案》，全面提高應對突發公共事件的應急反應機制和能力，有效避免和減少安全事故的發生，繼續做好各主校安全員和班級安全委員的培訓工作，安全委員統一佩帶標識。
2、做好“安全教育活動月”工作：四月份，各村小要開展好以“學習‘兩法一例’，爭做懂法守法小公民”為主題的安全教育月活動。組織各主校學生開展豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動。要認真開展好法制教育和交通安全教育，要教育和引導學生自覺遵守交通規則，做到文明走路、文明騎車、文明乘車。
3、開展好宣傳大檢查工作：本學期，安全工作領導小組開展三次以上大型的安全大檢查和抽查，各主校要配備必要的一定數的消防器材，對檢查中發現的安全隱患和發現的問題提出整改意見，確保安全檢查不留盲點和死角。
4、做好安全法制教育進課堂工作：將安全法制教育納入學校教學計劃，實現課時、教材、教師三落實，要認真開展“一日常規教育”即利用學生上下學前的一段時間對學生進行安全教育，提示學生注意安全，計劃請民警周景峰同志為全校學生上二節大型法制教育課，并將其作為一項安全工作制度長期堅持下去。
5、做好學生上下學乘車安全工作：積極做好學生乘車摸底調查工作，要掌握乘車學生數、乘車路線、所乘車輛，建立乘車學生檔案，實行實名制管理，充分調動家長委員會的積極性和主動性，做好乘車協議簽訂工作，嚴禁學生乘坐“三無”車輛，確保學生乘車安全。
二、綜合治理工作
1、開展法制教育工作“以遵紀守法為榮，違法犯罪為恥”為主題開展專題法制教育活動，做好“兩法一例”的學習和宣傳工作，開展“崇尚科學，抵制”活動，組織“爭做守法小主人”征文評選活動，各校要通過報告會、參觀、板報、廣播、知識競賽、主題班會等多種形式對學生進行法制的宣傳和教育，繼續辦好校園法制報。
2、強化幫教轉化工作：各主校要建立違紀學生檔案，采取切實可行的措施，貼近學生、關愛學生，讓每一位違紀學生都能感受到來自同學老師和學校的溫暖，中心校將對幫教轉化先進個人進行表彰。
法制安全教學計劃范文4
一是重視不夠，法制教育流于形式化。在我國法制不斷健全的今天，通過學校舉辦的各種法制宣傳教育活動，九年義務教育階段的學生，應當多少可以掌握一些基礎的法律知識。但是，據筆者調查，大部分的在校學生對法律還是知之甚少。究其原因，主要是長期以來，法制教育仍然得不到足夠的重視，僅僅把法制教育作為學校德育教育的一個相對次要的組成部分，不系統、不全面、無規律，缺乏內在連續性。
二是職責不清，教育管理缺乏整體性。學校的法制教育由于沒有硬任務、硬指標，因而也就沒有明確的職責和目標，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，學校、家庭、社會三位一體的法制教育網絡不能有機結合，造成青少年法制教育脫節現象。
目前我國的中小學思品和法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內容脫離中小學生生活和學習實際、缺乏實效性等問題，導致學生被動地接受法制教育，這樣不但未能提高學生的法制意識，甚至還造成了學生消極抵觸的現象。當前我們應該對在校學生如何進行法制教育呢？結合青少年學生的行為特點和身心發展規律，結合學校的工作實際，結合初中生《思想品德》教材，特別是八年級下冊，第一單元至第三單元提及的權利與義務的內容，筆者認為，通過對《思想品德》教材（八年級下冊）的教學，對學生進行權利與義務觀念為中心的教育，可作為對中學生法制教育的一個根本點和切入口。因為權利與義務不僅貫穿在《思想品德》教材的教學中，同時也是法律的基本內容。
基于以上認識，我們應該轉變觀念，從學生的主體地位出發，引導他們認識到，人生來具有許多不可剝奪的權利。對每個學生來說，受教育權是他們最主要的權利，為了保證實現這個權利，人身安全和人格尊嚴必須得到保證。因此，人身安全與健康權、人格權、受教育權等，就是每位學生最主要的權利。
轉變角度其實是一個轉變觀念的過程。傳統的德育首先強調團體利益，個人必須服從集體，強調組織紀律性，抹殺個性，強調共性。而現在的情形是，隨著社會的轉型，傳統的道德倫理觀念和價值取向經受著巨大的沖擊，在這種環境下成長的獨生子女，也深受影響，其言行與心理活動，無不帶有鮮明的個人中心主義，極端利己主義傾向。如何因材施教？這不由得使人聯想到大禹治水，正確的引導勢在必行。明確受教育者主體的權利，就是以實事求是的態度，肯定人的本性和私欲的合理存在；在此基礎上，因勢力導，強調權利與義務的對等性，使他們懂得權利與義務之間的對立統一關系，把教育思路從“集體――個體”的定式變為“個體――集體――個體”。這樣做，合情合理，合乎人心，其教育效果必然不同于傳統的思想工作。
要實施法制教育，前提是教育工作者應帶頭學法、懂法，依法執教，將權利義務觀念貫徹到日常工作之中，成為學生的楷模。要擺正學生的主體地位，教師的主導地位，要講究時機和針對性。比如，目前大部分獨生子女紀律性較差，自由散漫，勞動觀念淡薄，我們要經常面對學生個體與集體之間的矛盾沖突，這是班級管理中的常規內容。對此，我們應采取疏導的方式，讓每個學生明白，到學校接受教育，好好學習，是他們的權利。為了實現這個權利，還要有一個安靜、整潔、有秩序的學習環境以及濃厚的學習氛圍等等，而這一切要靠每個人的自覺和努力創造，所以，需要每位同學盡量做到遵守紀律和保持衛生以及互幫互學等義務，使其明確權利與義務的對等性和密不可分。從而增強履行義務的自覺性，提升中學生的法律素質。
再如對于“唯學習論”者，首先應肯定其認真的精神，明確學習是他們首要的權利；其次，通過擺事實講道理，使他們懂得，刻苦學習與全面民展，個人的成材與社會的需要，都是權利與義務的統一體，任何一方面都不可偏廢。
嘗試實行新的法制教育途徑。即在目前還沒有法制教育大綱可依的情況下，在講課時，老師要千方百計地結合思想品德教學內容滲透有關的法律知識，探索和嘗試一種既不影響學校教學計劃，又不增加在校生學業負擔的法制教育模式。也就是在不改變學校教學計劃的前提下，對思想品德教學內容預先進行科學設計，在所要講授的內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，將法律知識教育融入教學過程之中。
法制安全教學計劃范文5
論文關鍵詞:職業學校學生;安全意識;安全教育;對策
論文摘要:通過分析職業學校學生安全意識堪憂的現狀，本文闡述了學生安全教育的主要內容，并就如何落實安全教育提出了幾點對策。
2009年9月26日，揚州市教育局組織市直學校青年干部培訓班學員前往有關學校實地考察，筆者所在的職教組一行8人來到某職業學校進行了為期2天的實地考察，收獲頗豐，體會很深。該校領導和師生員工都有著較強的敬業精神，督導與各部門之間的協調非常順暢，學校的各項工作開展得井井有條。然而在有些方面存在著不足，如安全教育方面不容樂觀。筆者現結合此次調研就強化學校安全教育問題談談自己的看法。
職業學校安全教育及學生安全意識現狀
從現狀看，職業學校學生的安全意識堪憂。據介紹，中秋節這一天，該校所有領導和學生一起歡度中秋，除了體現領導對學生的親情關愛之外，另一個原因卻是防止學生在節日闖出禍來。學校領導和教師不可能天天和學生呆在一起，學生一旦脫離監管，事故就不可避免地發生。事實上，該校很注重學生的綜合素質培養，經常有豐富多彩的社團活動，每個班級也都開設了禮儀教育課程和心理健康教育課程，教材的選配也十分到位，符合職業學校學生的特點。學校全體教職員工都能兢兢業業，各方面的管理也比較到位，但為什么會出現一天發生十幾起打架事件呢?這讓領導和教師都難以安心。我想學生安全意識的嚴重不足是重要原因之一。
職業學校的生源素質每況愈下，是學生安全意識淡薄的主要原因。從調研的情況看，該校今年招生1500人，有相當一部分學生家在農村，父母常年在外打工，缺少基本的家庭教育。這些學生在初中時就養成了很多不良習慣，如抽煙、酗酒、打架斗毆、賭博等，到了職業學校后，更加放松對自己的要求，給職業學校的教育管理提出了更高的要求。
學校忽視對學生的安全教育，也是學生安全意識淡薄的重要原因。職業學校都注重教給學生謀生的技能，使學生到畢業時能拿到多種證書，但卻忽視教給學生自我保護、防范危險的本領?，F在的職校學生，甚至大學生社會實踐能力都較為缺乏，這些能力包括妥善處理人際關系、正確開展社會交往、解決各種問題和矛盾、適應環境生存、自我保護能力等等。他們有較強的自我意識、參與意識，但卻缺乏自我保護能力和社會協調能力，閱歷淺、承受能力差。因此，出現了個別學生違法犯罪，甚至鋃鐺入獄的現象，一些本可避免的小問題最終釀成大禍。一個即將走上工作崗位的學生如果連基本的安全知識都不懂，不具備自我保護能力，將來很難面對成長道路上的重重困難和考驗。所以，對學生開展安全教育，能彌補初中、小學階段的缺憾，幫助學生在錯綜復雜的社會環境中明辨是非，成長為高素質的合格人才。
雖然黨和政府歷來十分重視學生安全問題，要求各級各類學校為師生建立一個安全的生活學習環境，使學生健康成長，但我國的學校教育沒有幾堂課是教學生如何應付突發災難的。學校開設安全教育課太少，很多學生連基本的自我防范知識也沒有。
職業學校安全教育的內容
由此看來，職業學校除了教給學生謀生的技能外，也應教給學生自我保護、防范危險的本領，把對學生的安全意識教育提到日程上來。加強安全意識教育也是實施素質教育的需要。我認為，應重點對學生進行下面幾方面的安全教育。
常規安全教育學生安全教育應包括交通安全教育(行路、騎車、乘車、乘船等)、日常生活安全教育(防觸電、防煤氣中毒、防火、家務勞動安全、飲食衛生安全等)、活動安全教育(運動環境和器械的安全、體育課的安全、各種體育活動和游戲的安全、人流擁擠的公共場所安全等)、自然災害中的自我保護教育(水災、火災、暴風雨、雷電襲擊、地震等自然災害時的自救)、社會治安教育(處理盜竊、行騙、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)和意外事故處理教育(教育學生發現安全隱患及時報告教師、掌握安全應急常識等)。
防人身傷害教育聯合國教科文組織提出:“教育必須教會學生學會生存，學會學習，學會創造”。這里，之所以把生存排在學習、創造之前，道理很簡單:生命的價值高于一切，教育學生防人身傷害，實際上就是要學生珍惜生命，生命不保，何談教育。必須不斷加深“人命關天，安全第一”的觀念和做好有效的危險防范措施。要通過各種方式增強學生的安全意識，使他們掌握基本的自我保護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，提高生命質量。
防心理失常教育中職學校學生正處于一個生理、心理都發生巨大轉變的關鍵時期，自我意識及成人感迅速增強，表現為一種渴望獨立、渴望擺脫對成人依附的特殊心理狀態。他們面對學習、升學、就業和人際交往等諸多外界壓力和內部矛盾時，容易出現許多心理困擾和心理問題?？赡壳爸新殞W校的心理健康教育面臨著一系列問題:一是課堂教學薄弱，二是課外活動和指導太少，三是學生自助意識和措施缺乏。若不及時解決這些問題，心理健康教育就難以發揮其在實施素質教育和促進學生全面發展中的應有作用。
防違法犯罪教育對有不良行為的后進生要以防違法犯罪為主要內容加強法制教育，幫助、引導他們健康成長，成為一個遵紀守法的人。
網絡交友安全教育網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但與此同時，網絡的開放性、隱蔽性、無約束性和虛擬性，對學生的道德成長環境已構成了挑戰。網上交友已成為學生交往的重要形式。在網絡環境下，部分學生的人格沖突十分明顯，網絡交友安全問題也成為職校學生安全教育的一個新課題。 轉貼于
職業學校加強安全教育的幾點對策
基于目前職業學校學生安全意識現狀及安全教育的重要性，筆者就加強學校學生安全教育問題提出以下幾點對策:
把安全教育納入教學計劃，使之規范化、制度化在2005年11月教育部召開的全國中小學安全和管理工作電視電話會議上，教育部領導同志指出:“要把安全教育納入學校教育教學計劃，拿出一定的課時，使安全教育科學化、規范化，提高學生的安全意識、培養學生的安全防范能力和應急能力”。筆者認為，職業學校更應把安全教育課納入教學計劃，大力加強安全意識教育，尤其是生命安全教育，通過教育，讓安全意識真正深入學生心中，引起學生共鳴和震撼。我認為，學生首先要對安全知識有較深入的了解，才能形成自覺的安全意識，進而表現出安全行為。安排教學計劃、制定教學大綱時，既要考慮職業學校學生在校期間應接受的安全教育，又要考慮不同年級、不同時段完成的教育內容;既要安排正規系統的課堂教學，又要針對不同時期學生的傾向性問題安排一些教育活動，使安全教育有計劃、系統地進行。安全教育平均每月安排2學時，一個學期大約8學時，這些時間可分別授課，也可以相對集中授課，使有限的時間發揮最佳的效果。在考評上，安全教育課在期末應同其他非專業課的考查一樣進行考試考評，結果進入學生綜合成績測評。
加強與政法部門的合作，深化“平安校園”創建工作該校每個班級都聘請了法制班主任，公布法制班主任的聯系電話，他們分別來自公安(包括派出所民警、交警)、法院、檢察院、律師事務所等。法律班主任每學期來校兩次，深入到每個班級進行法制教育。這種做法在全校營造了一種創建“平安校園”的氛圍。該校還通過在學校設置報警指示牌來加強校園治安情報信息收集，并適時與當地公安機關進行信息交流，建立聯動協調機制，加強警校合作，確保校園平安。
以案說法，有針對性地開展教育對學生進行安全教育時，要善于利用發生在學生身邊的案(事)件、事故，以增強說服力和影響力?？赏ㄟ^開展法規及案例等專題講座、召開現場會、開展知識競賽、辦黑板報(宣傳櫥窗)、張貼宣傳畫、組織觀看錄像、制作宣傳牌、發放安全手冊等方式，充分利用課堂教學、班會、集體活動等，以案說法，有針對性地進行教育。
從嚴管理，從基層抓起，落實責任到人學校的學生安全教育，班級是具體實施單位。每當學校發生學生違反校紀校規的事，或者學生自身利益受到侵害時，學生最先想到的人就是班主任?？梢?，班主任對學生安全教育工作是多么關鍵。該校的學工部主任根據多年的學生管理經驗編寫的《我愛職教生》一書中有這樣一句話:“與妻子、兒子經常說的一句話:我不在家就在學校，我不在學校，就在去學校的路上?！睋P州電視臺《說法》欄目記者問他怎樣解釋這句話時，他說，職校學生的管理難度非常大，你得時時想著他們，防止他們有過失，所以職校的管理人員、教師，特別是班主任，非常辛苦，他們經常以校為家。可見，學生安全教育的落實，關鍵是要讓全體教職員工尤其是班主任，樹立起高度的責任感和責任心。加強學生安全教育，應制定必要的考核指標，實行崗位責任制，定期進行指導、監督、考核，保證安全教育工作順利開展。同時，還應制定相應制度規范，形成工作體系，使安全教育制度化、經?；?，能在班級中開展，能落實到學生個人。
綜上所述，學校安全工作必須警鐘長鳴，常抓不懈。校長和教師多一分責任，學生就會多一分安全;工作中多一分細心，學生就會多一分呵護。一方面要呼吁政府增加教育投入，完善學校硬件設施，創造安全合格的校園環境;另一方面，要增強學校自身的責任意識，達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的安全教育目的，讓學生在擁有知識的同時擁有健康的體魄，珍惜美好的生命，追求快樂、成功的人生。
參考文獻
[1]鄧建新，汪玉.淺談中學生日常行為管理[J].教學與管理，2004，(9).
法制安全教學計劃范文6
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實依法治校的方針，增強教師法律意識，加強學生的法律教育，提高師生的法律素質，保障和促進學校教育工作走上依法規范、依法管理、依法運行的法制軌道，使學校形成教學秩序好、教育質量高、文化氛圍濃、文明和諧、平安的校園。
二、總體目標：
進一步提高師生法律素質，使依法執教和遵紀守法成為師生自覺行為；進一步提高依法治校水平，真正做到依法治理，制度管人，全面推進學校依法治校工作，進一步提高教育質量。
三、工作要求：
1、在教育教學上，按照《教師法》、《教師資格條例》及教育部門有關教育教學方面計劃和規定去執行，監督教師全面貫徹課程標準的要求，制定教育教學計劃，完成教學任務。
2、在學校管理方面上，要認真貫徹執行《教師法》、《義務教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》等內容，保護師生的合法權益。
3、在服務保障上，按照上級文件規定依法履行對學校育人工作的職責，提供充分、有效、適當、健康的師生必備物資。
4、加大校務公開工作力度，實行職代會制度。凡是學校制定的各種規章制度都要在職代會上討論通過方可實施。實行收支兩條線制度，保證學校的有效資金周轉，充分發揮其優勢，為學校辦實事、好事。
四、工作要點：
1、做好學習組織、宣傳、發動工作。主要利用辦公會、行政會、教職工政治學習、學生班會時間進行集中學習?？衫脤W校廣播站、宣傳欄等形式進行宣傳，營造一個文明和諧、平安的校園。
2、開展“依法治?！苯逃ぷ?，做到定期完成組織教師學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及與本職工作機關的法律法規，提高教師依法治校、依法治教的水平。
3、積極做好學生法治教育工作。充分利用班會向學生進行法制宣傳，學習和理解《義務教育法》，《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環境保護法》、《治安管理處罰條例》以及安全教育等法規，提高學生的法律素質。
