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國防教育學習方案范文1
摘 要： 本文以韓國國民大學與韓國社會企業的實際產學結合項目為研究對象，旨在鼓勵學生利用自己的設計才能，充分地發揮創造力，來幫助社會企業，使設計知識在弱勢群體中得以普及，提高社會各階層對設計的認知，同時向高等院校的設計專業出示一種新的設計教育方式，并提高高等院校、教育機關的社會責任意識。筆者希望本文能在國內各高校設計教學和相關企業形象設計系統開發時作為有效的參考資料。
關鍵詞： 社會企業；才能奉獻；設計高校教育流程
一、研究背景與目的
筆者以韓國設計專門大學院對社會弱勢群體（社會企業）進行“知識和才能”支援奉獻的實際項目為研究背景，由國民大學設計研究院和社會企業支援部門（SESnet）一起攜手完成對社會企業的幫助。與社會企業結合的項目是通過學生的創意才能，以社會奉獻為基本出發點，與勞務為基礎的一般產學結合項目是有區別的。設計成果可以提高社會企業的競爭力，并通過這樣的過程將設計知識在弱勢群體中得以廣泛普及，提高社會各階層對設計的認知。同時也是對新的教育方法論的摸索，向高等院校的設計專業出示一種新的設計教育方式，提高高等院校、教育機關的社會責任意識。
此文中記錄并整理了社會企業“共同工作的世界”企業形象設計開發研究的過程和研究結果。最后筆者希望此論文能夠在國內各高校設計教學和相關企業形象設計系統開發時作為有效的參考材料。
二、社會企業概況
通過對社會企業設計的支援，以企業綜合形象設計系統為研究的核心，對社會企業的概念進行簡單的了解。社會企業（social enterprise）是從英國興起的，目前并無統一的定義。概括而言，社會企業就是其投資主要用于企業本身或者社會。與一般其他私有企業不同的是，它不只是為了股東或者企業的擁有者謀取最大的利潤而運作，在中國通常稱“福利企業”，社會企業從事的是公益性事業，通過市場機制來調動社會的力量。
社會企業通過商業運作，賺取利潤用以貢獻社會，所得到的盈余用于扶助弱勢社群，促進地域發展及社會企業的本身投資，重視社會價值，多于追求最大的企業贏利。從這里也可以看出，社會企業是以“利潤創出”和“社會目的”同時創收的企業。
1 韓國社會企業現狀
社會企業在韓國法律上的定義為：“通過給社會弱勢群體提供社會服務或就業機會，提升地域居民生活水平等社會目的，并實施財政以及服務的生產、銷售等營業活動的企業”?，F在在韓國對社會企業的認識還是相對較低，自然在創業過程中會遇到很多困難，為了支持社會企業創業，韓國政府將推出一系列政策來支持社會企業創業。
2 與設計教育部門相聯合的必要性
首先，社會對社會企業的認知不足，其主要原因在于如何開拓銷售渠道和宣傳問題上，這些將直接制約社會企業的發展、人員招聘、銷售等。也就是說，如果對社會企業的認知不足，無論企業生產出多好的產品，有多好的服務，也將會制約社會企業的良好發展。其次，由于社會企業的性質和雇傭人員的關系，社會企業將缺少一些經驗豐富的經營者和專業人士、技術。
從以上可以看出，韓國社會企業是需要大量的宣傳和多樣化的活動來提高社會認識的，這里設計將會起著重要的角色。但由于很多社會企業剛起步的時候會面臨很多財政和資金上的不足，與專業設計公司合作是一件很困難的事情。面對這樣的社會問題，國民大學設計研究院作為專門教育機關本著社會意識幫助社會企業完善發展，提高宣傳力度和企業競爭力。
三、設計活動的支持與運營方式（以社會企業“共同世界”為主要研究對象 ）
“共同工作的世界”企業綜合形象開發研究進行了約4個月。通過對“共同工作的世界”企業綜合形象設計開發的采訪和研究，實際提升企業的形象并以開發新的企業綜合形象設計系統為目標?！肮餐ぷ鞯氖澜纭蓖ㄟ^SESnet的介紹，在金民教授的指導下，由1名博士、22名研究生組成的設計團隊對本次項目進行了開發研究。通過對“共同工作的世界”清掃企業的調查總結出企業理念，通過對國內外同類型成功企業的調查，學習在設計宣傳方面可以有效提高企業形象的方法和理念。之后展開創意和造型能力開發符合社會企業的綜合形象設計。為了使完成度進一步提高，由SESnet的理事，國民大學TED專門設計大學院的11名研究人員和 Humming Company 的3名設計師組成的審查團，對最終結果提出意見并進行投票。
1 設計研究結果
最終在21個候補案中選取11個提
案。提案并不是到公司提交發表的形式，而是以展覽的形式出現，邀請社會企業主要負責人前來選取適合自己企業的標志。通過此次展覽企業負責人可以更主動地選取設計作品，并可以和設計師們近距離地溝通。
2 設計說明 〖HJ1.75mm〗
圖3中，為了體現“共同世界”的〖LL〗企業文化和思想，以加號和除號為設計元素，把大家的努力和力量融合在一起，把愛分享，共同構建一個和諧溫暖的社會。標志采用溫暖的黃色和橘黃色，橘黃色圓形象征著太陽，用真誠和熱情去給每一個消費者帶來希望。
四、結論
國防教育學習方案范文2
我校國防教育工作以愛國主義教育為主旋律，認真貫徹落實上級有關精神，解放思想，深化改革，把學校國防教育工作真正納入學校教育的總體系，做到統一協調，注重實效，突出特色，長期堅持，這項教育工作正在逐步達到制度化、規范化運行。
“國家興亡，匹夫有責。”每年的九月第三周周六為“全民國防日”為了提高學生的國防意識，增強學生愛黨、愛國、愛軍的情感，激發學生長大建設祖國，獻身國防的光榮感、責任感和使命感，我校以全民國防教育日為契機，開展了形式多樣的國防教育活動，取得了良好的教育效果。
一、統一思想，提高認識
我校十分重視對學生進行國防教育，高校國防教育心得體會把它作為一項重要工作來抓，并將這項工作列入學校的工作計劃中。學校針對學生的年齡特點和學校的具體情況，通過廣播、集會、國旗下的講話、學科學習等，以通俗易懂的語言，在全校范圍內進行了國防教育思想動員，統一思想，提高認識，激發了廣大師生參與國防教育的熱情，在校園里營造出一種國防教育的氛圍。學校德育處還制定了具體的國防教育宣傳周活動方案，并進行了認真的安排部署，確保宣傳周活動的順利、有效開展。
二、教育者先受教育。為了使學校國防教育得以順利有效的開展，我校首先加強對教師的進行國防教育，增強教師的國防意識，我校把教工活動、黨團活動與國防教育有機的聯系在一起，使教育者先受教育，同時在方法上給予輔導,為在學生中開展國防教育打下了堅實的基礎。
三、突出主題，注重實效
為了使國防教育具有知識性、針對性和科學性，我校在國防教育宣傳周期間，以學生為主體，教師為主導，利用校園現有教育資源，突出國防精神、歷史常識、兵器常識等內容，開展形式多樣，內容豐富的國防教育主題活動。
1.建立健全國防教育組織機構。為了確保國防教育的順利開展，我校成立和完善國防教育工作領導小組，由校長李衛東任組長，德育主任任副組長，成員由各處室的中層干部和班主任組成，明確相關領導、相關部門和相關人員的職責。
2.健全完善規章制度。做到宣傳工作要持久，教育活動要豐富，后勤工作要到位，注重對學生日常行為的國防教育。如每周一上午學校舉行升旗儀式，要求全校師生共同參加，并有學生代表在國旗下講話;在每周定時舉行的升降旗儀式，全體師生都要肅立并齊唱國歌。同時學校定期出國防教育黑板報，宣傳國防知識，等等，使學校的國防教育深入到每個學生的日常行為中。
3、課堂滲透。發揮課堂主渠道作用，對學生進行國防教育，一方面通過各種活動來強化訓練，另一方面與課堂教學相結合。如在思品課中，有介紹解放軍抗洪救災，保衛國家和人民生命財產的英雄事跡，根據不同年齡，不同學科的不同內容把國防知識，國防理論，國防精神，國防體育，國防歷史融合在一起。這樣既保證了正常的教學秩序，不增加學生負擔，又激發了學生的學習興趣，培養和鍛煉了學生的意志品質。把國防教育滲透到教學活動中，使學生在學習學科知識的同時接受國防教育多科并舉，滲透結合。
4、專題廣播。學校利用紅領巾廣播時間向全校師生進行了國際形勢教育，使全體師生進一步認清當前中美、中日關系、與臺灣的微妙關系，高校國防教育心得體會進一步認識到國防的重要性，并對國防基本知識有了更深刻的了解，激發了他們對國防的關注，增強了愛國熱情。
5、觀看愛國主義教育影片。影片是生動的愛國主義教育好教材。我校利用多媒體教室，組織學生觀看了《鐵道游擊隊》、《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等愛國主義教育影片。通過生動的畫面，曲折的故事情節，使學生受到愛國主義教育。此外，學校還布置學生在家觀看有關國防的電視專題片或介紹軍隊生活的電視劇，幫助學生更加了解軍隊、熱愛，牢固樹立“國無防不立，民無兵不安”的強烈意識。
6、開辟宣傳專欄。學校開辟國防教育專欄，圖文并茂，把國防教育的有關知識以同學們喜聞樂見的形式呈現給同學們，進行宣傳，使國防教育深入每一個同學們的心里。
7、利用主題班會進行國防教育。召開以“維護國家安全，共筑和諧家園”為主題的班會活動，本次活動結合學校“自主管理”的德育主題，給孩子一個自主的天空，充分發揚民主，讓學生們從小學習自己管理自己、自己教育自己;讓每個學生都參與活動的設計，準備和開展過程。本次活動的開放性主要體現在:
(1)內容的開放。讓學生從地理資源、文化遺產、民族英雄、建國以來的輝煌成就等方面去了解調查，搜集交流有關信息。
(2)形式的開放。各中隊選擇不同的形式交流展示學習成果，如朗誦、表演、唱歌、講故事等。
(3)環境的開放。在搜集有關資料的過程中，學生們有的是在書本中查找，有的是通過上網查詢;有的是向家中的長輩請教。在開放的活動中，孩子們學會了求知，學會了合作，豐富了知識，增強了能力，體驗到了自主、合作、探究的樂趣，培養了愛國之情。
8、通過體育鍛煉對學生進行國防教育。10月25日，學校組織跳繩展演，我們利用這個機遇，對學生展開國防教育。首先教育學生要養成良好的鍛煉習慣，有強健的體魄，才能發奮讀書。在跳繩中，我們強調要互相配合，團結合作才能取得成功，要樹立為班級、學校爭光的集體主義精神。
四、與時俱進，不斷創新。
學校國防教育也應與時俱進，隨著我校教育工作現代化的深層次推進，我們將進一步深入開展國防教育研究工作，突出學校國防教育工作的時效性，充分發揮學生的主觀能動性，以學生為本，開展形式多樣的國防教育活動。并注重把國防教育的成果轉化為做好學生思想政治工作的原動力，在強化學生國防觀念，培養學生國防意識的同時，教育幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學校德育工作不斷創新，不斷發展。
五、工作落實，效果良好
國防教育學習方案范文3
最后我想說，我們哭過;我們笑過。我們累過;我們苦過。我們付出過;我們得到過。但是一切的一切，我們都無怨，我們都無悔。下面是小編為大家收集的初中學生軍訓方案，望大家喜歡。
初中學生軍訓方案范文一一、指導思想
為了加強對學生的愛國主義、集體主義教育，增強國防意識，培養學生吃苦耐勞的品質，實踐“三生”教育，提高學生體能，促使學生養成良好的行為習慣，結合我校實際情況，特制訂七年級軍訓方案。
二、組織機構
1、領導小組
組長：______
副組長：______
組員：______
2、工作小組
(1)政治輔導員：七年級各班主任共8名。
職責：做好學生的政治輔導工作，協助教官做好軍訓工作，配合學校開展各項活動，并及時向學校匯報和反映學生動態。
(2)教官：武警支隊教官8名。
職責：具體負責學生軍事訓練工作，完成各項訓練任務，協助班主任做好學生的思想政治工作，配合學校開展各項活動。
(3)后勤保障：由總務處安排
職責：負責軍訓期間的水電等后勤保障工作
(4)醫務組：由醫務室安排
職責：負責軍訓期間的學生醫療衛生健康情況。
三、參加對象
全體七年級學生
四、軍訓事項
1、時間安排：10月10日至10月12日，共計三天時間。
2、訓練內容：隊列、隊型訓練，內務整理訓練、廣播體操訓練等。
3、軍訓地點：學校操場、籃球場及寢室內。
五、軍訓要求
1、班主任要深入細致地做好學生的管理工作，經常深入訓練場地配合部隊教官工作，確保軍訓工作的順利進行。
2、軍訓期間，要求所有參訓學生必須嚴格遵守校規校紀，加強組織紀律性，嚴格遵守軍事化教學秩序。
3、教育學生一切行動聽指揮，服從命令，尊重教官，遵守教官的訓練要求，認真規范完成訓練任務。
4、宿舍生活老師要在軍訓期間配合教官進行學生內務整理。
5、要注意自身安全，不要暴食暴飲，注意營養均衡。
軍訓期間身體感到不適時要及時報告教官或班主任，防止意外事故發生。
六、具體安排
初中學生軍訓方案范文二一、軍訓地點：市警備區國防教育訓練基地
二、軍訓主題：接受磨礪百煉成鋼
三、軍訓目的：鍛煉學生堅強的意志，頑強的作風，嚴格的紀律，發揚我軍優良的革命傳統，弘揚民族精神;對學生進行集體主義、愛國主義和國防教育;了解簡單的軍事常識，掌握最基本的軍事技能，培養良好的生活習慣。
四、基地介紹：
市警備區國防教育訓練基地坐落在青山環抱的布吉水徑村旁，占地近10萬平方米，先后投資約5000萬元，總建筑面積近 30000平方米 ，能提供訓練用住宿床位3000個，賓館標準床位200個，____人可同時就餐，是目前廣東省最大的訓練基地?；赜懈鞣N專業課室數間，有籃球場、網球場和4個標準足球場大的軍事訓練場、修建了體能訓練營、野戰營、野外攀巖和專業攀巖等設施?；厣鋼魳强晒┤旌驅崗椛鋼粲柧?，能讓每一位學員親身體驗到實彈射擊的刺激和快樂。
基地設計了不同層次的國防訓練活動，培養了一批經驗豐富的政訓教師、技術過硬的軍事教官、細致如微的生活教師?；匾幏兜能娛禄芾?、嚴密的活動組織、真槍實彈和內容新穎的文體活動，贏得了園嶺小學、美蓮小學、南山實驗、深職院、三星、順電、華為等數百家學校和企事業單位的高度評價。
五、備注：
1、活動費用：元(含交通、住宿、就餐、飲水、保險、軍訓、場地管理、軍服租用、活動光盤、教師招待)等費用;
2、營員自帶物品：餐具、洗漱用具(牙具、毛巾、口杯、拖鞋等)、換洗衣服、自用藥品、雨具、背包及運動鞋等，禁帶貴重物品(如有遺失，后果自負)。
五天軍訓安排
略
初中學生軍訓方案范文三一、指導思想
為了貫徹落實教育教學教學計劃，提高學生的綜合素質，培養學生堅強的意志和吃苦耐勞的精神，加強學生集體責任感和榮譽感，以形成良好的學風和班風，組織開展學生軍訓工作。
二、軍訓目的
通過組織學生軍訓，提高學生思想政治覺悟，激發愛國、愛軍熱情，增強國防觀念及國家安全意識，進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強組織紀律觀念，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的意志和作風;通過軍訓提高學生綜合素質。
三、時間：八月二十二日至八月二十七日，為期五天。
四、軍訓對象
高一、初一年級全體新生。
五、軍訓地點
校內
六、軍訓組織、過程安排
1、場站四戰連官兵幫助軍訓
2、成立軍訓領導小組
3、制定各類規章制度及工作職責，明確分工
4、強化管理，突出抓好安全工作。
七、軍訓內容
軍事訓練以隊列條令為主，內容是：
1、立正和稍息2、停止間轉法3、整齊報數
4、行進與停止5、集合、解散6、宿舍內務整理
八、評比
1、按10%的比例評選出軍訓先進個人
2、每年級按照班級數的三分之一比例評選出軍訓先進班集體。
九、總結
1、每生寫一份軍訓體會
2、班級寫一份軍訓總結(上交政教處)
3、學校寫一份軍訓總結。
十、工作職責要求
1、各班主任對軍訓工作要給予足夠的重視，政教處認真組織、積極籌備，周密計劃、認真落實，各處室要積極配合，齊抓共管，認真做好各項保障工作，保證學校軍訓工作的圓滿完成。
2、軍訓領導小組成員和各班主任要深入細致地做好學生的思想政治教育和管理工作，深入訓練場地，配合部隊教官工作，落實各項具體工作要求，確保軍訓工作的順利進行。
3、部隊教官在組織訓練教學時，要認真貫徹執行解放軍訓練條例，努力做到嚴格訓練，嚴格要求，嚴格管理，嚴格紀律，文明帶兵，舉止得體，確保軍事訓練科目的完成。
國防教育學習方案范文4
【關鍵詞】課堂；高效；教育改革
【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A
課堂，是學校工作的主陣地。學習效果的優劣，取決于課堂學習的狀態。新課程已深入推進，我們的課堂教學如何從“有效”升級為“高效”，如何在學科教學中追求高效課堂，提高課堂的學習效率，這是全社會共同關注的熱點。近年來，我校以教學管理為切入點，優化教學過程，全面提高課堂效率。
一、規范行為，推進高效課堂建設
（一）積極開展高效課堂建設活動
第一，我校按照市教育局要求，認真抓好全體教師的理論學習和實踐研究，以“卸小講堂”為平臺廣泛開展高效課堂研究活動，將有效備課、有效上課、有效練習、有效輔導、有效測試等作為本校研究的重點內容。
第二，教研組、備課組和教師個人選定高效課堂研究課題，定期組織有效教學、教育論文、教案評比，在研究中增強教學水平、提高教學效率，促進教學質量的提高和內涵發展。
第三，通過豐富多彩的形式開展高效課堂教學展示活動，每周各學科重點安排公開課和研討課，引導大家探討高效課堂的新途徑。
（二）規范教學常規，追求教學的高效性
學校從備課、上課、作業、聽課、輔導、考試等方面提出明確要求，要求教師做到：備課要“透”，上課要“實”，作業要“精”，考核要“嚴”，輔導要“細”，教學要“活”，活動要“勤”，負擔要“輕”，質量要“高”，以保證教學質量的提高。
（三）抓好教學常規精致管理與檢查
學校結合市高效課堂要求，制訂了卸甲鎮中心小學高效課堂實施方案，擬定了《卸甲鎮中心小學高效課堂常規檢查制度》，正常組織開展教育教學月檢查工作，杜絕教學常規管理過程中存在的盲點，杜絕有違教學常規的現象發生，努力將常規管理的各項要求內化為教師的工作規范和自覺行為。
二、注重過程，保證高效課堂正常開展
細節決定成敗，過程決定結果。學校立足實際，將精致管理理念融入學校管理中，要求管理的每一個步驟都要精致，每一個環節都要精細，每一項工作都能成為精品，在“細”字上做文章，在“實”字上下工夫，對每個細節精益求精，使學校品質得以提升，內涵發展得以彰顯，教育教學質量和學校管理水平得以優化，達到“以精致創精品，以精品求發展”的目標。
（一）精心開展集體備課活動
推行“三輪兩案”的備課方式，要求所有教師堅持“三輪備課，兩案定教”的原則，嚴格按照“集體研討—分工備課—個人整合”的三輪備課流程開展備課活動，優化了備課的流程。
（二）精心打造高效課堂
我們要求教師做到以下幾點：在教學內容上，做到“三講三不講”。所謂“三講”，是指講易混點、易錯點、易漏點。所謂“三不講”，是指學生會的不講，學生通過自學也能會的不講，學生不愿學的偏題、怪題不講。在教學的時間安排上，要求做好“5-25-10”的合理安排，課堂的前5分鐘用于對知識的鞏固和檢查，或對預習任務進行檢查等；中間25分鐘用于師生互動質疑、釋疑、探究；最后10分鐘針對本節課所學知識的遷移和鞏固。在教學過程中，做到一直在動。其一，讓學生的腦子動起來，學會發現問題、提出問題、解決問題；其二，讓學生的手動起來，學會主動參與，體驗實踐；其三，讓學生的嘴動起來，學會概括歸納和表述，內化知識，提升能力。在此基礎上，學校統一組織了全校的高效課堂展示活動，每周安排高效課堂展示活動，由各教研組推選的教師展示高效課堂，組織任課教師參與觀摩、議課和評課活動。
（三）精心優化訓練流程
中高年級教師努力改進導學案的編寫過程和使用流程，課前，充分利用導學案培養學生自學，課堂上老師鼓勵每一個學生積極投入到學習活動中去，堅持讓學生動起來，讓課堂活起來，讓學生始終處在緊張又寬松的學習氛圍之中。
國防教育學習方案范文5
關鍵詞：五年制師范；語文教材；教材編寫
中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2012）08-0030-05
2009年，江蘇教育學院分院管理辦公室組織人員修訂《江蘇教育學院分院五年制師范小學教育專業培養方案》，然后編寫相應教材。
一、關于課程及課程理念
培養方案的核心是課程與課程理念。修訂五年制師范小學教育專業培養方案，以基礎教育新課程理念為指導思想。為何修訂五年制師范小學教育專業培養方案，以基礎教育新課程理念為指導思想，原因也很簡單。第一，五年制師范學校培養的是未來的小學教師，五年制師范小學教育專業培養方案與小學教育在課程理念上是相通的。第二，五年制師范學校采用的學制是初中起點的五年制?？疲叭昙s等于高中教育，后兩年屬于?？平逃Ｒ虼?，普通高中新課程的基本理念適用于五年制師范小學教育專業培養方案前三年的課程設置；同樣道理，普通高中課程標準實驗教科書編寫的基本思想和某些做法，也基本適用于五年制師范小學教育專業課程前三年各學科教材的編寫。
普通高中課程由三部分構成——課程標準、以教材為主體的課程資源和學校中一切教育教學活動的安排與進程。課程標準由國家統一制定。它規定了某一學科的課程性質和課程目標，但沒有規定為實現這樣的目標必須使用什么教材。只要是有利于實現課程及其內容目標的教材，各省市、各地方都可以編寫開發，甚至還留有一定比例的校本課程，鼓勵各所學校自主開發。課程標準對教學實施提出了指導性的建議，但建議是非常原則的。因為所謂的課程，也就是學校為實現培養目標而安排的所有教育教學活動及其進程，所以，各所學校對教育教學活動及其進程的安排不可能是完全相同的，課程的最終呈現，肯定是“校本化”的。在江蘇省，新課改的過程也就是將《江蘇省普通高中課程改革實施方案（試行）》校本化的過程。當然，在實施課程的過程中，經全國中小學教材審定委員會審定通過的教材應該是最基礎的課程資源，是區域內各學校開展各類教育活動最主要的依據與憑借。所以，江蘇省在制訂《江蘇省普通高中課程改革實施方案（試行）》時，按國家所制訂的各學科課程標準，同步編寫普通高中課程標準各學科實驗教科書。
按《江蘇教育學院分院五年制師范小學教育專業培養方案》“課程設置”：五年制師范小學教育專業課程包括必修課程、選修課程和實踐活動課程三個部分，其中通識教育課程、教師教育課程為必修課程，選修課程包括專業方向必選課和公共任選課兩類，實踐活動課程包括軍訓與國防教育、勞動技術、職業技能訓練、教育見習實習、社團活動、畢業論文（設計）等。語文學科（不含專業方向必選課）歸屬“通識教育課程”。按五年制師范學制，前三年屬基礎教育性質，后兩年為?？平逃?，因此，編寫前三年的語文教材，可依據普通高中語文課程標準；編寫江蘇省五年制師范前三年的語文教材，可借鑒蘇教版高中語文教材的編寫經驗。
二、關于語文教材的編寫
我們借鑒了蘇教版高中語文教材成功的編寫經驗，在編寫體例上做了一些調整。
1．按文體分編單元。普通高中語文課程標準在“閱讀與鑒賞”方面設定了課程目標。如“從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情”，“能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本”，還有“了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法”。在“交流與表達”方面也設定了課程目標。如“書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構”，“進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習運用多種表達方式”。這些有關“閱讀”和“表達”的課程目標與“文體”有內在的關聯。正常的閱讀總是在閱讀某種文體的文章或作品；真正的表達也一定是具有某種文體特點的書面或口頭表達。學生學習的應該是規范的書面語言。因此，為培養學生“閱讀與鑒賞”和“交流與表達”的能力，在編寫教材的過程中，選文時，應注意對文體的選擇；設計教學問題和教學活動時，需顯現“文體”特點。
國防教育學習方案范文6
【關鍵詞】培養方案；人才培養質量；教學改革
本科人才培養方案是高校組織教學工作，實現人才培養目標與規格的總體設計，同時也是學校對教育教學質量實施監控與評價的主要依據。人才培養方案的修訂工作關系到本科專業所培養的人才應具備什么樣的知識結構和綜合素質，關系到如何適應社會經濟發展的需要。因此，如何修訂和優化本科人才培養方案成為高校本科教學工作的重中之重。
一、修訂本科人才培養方案的必要性
修訂人才培養方案是高校的一項重大工作，關系到學校的辦學方向和教育質量，它涉及到教學的各個環節，對人才培養質量乃至學校的整體工作有著重大的影響。為適應社會經濟發展對人才提出的新要求，我校于2012年和2016年，兩次對人才培養方案進行較大調整。截至目前，形成了通識教育課、專業教育課和實踐與創新教育課三大課程模塊，同時每個模塊下設必修課和選修課。尤其今年的培養方案修訂工作，做到了突出專業特色、兼顧財經背景、實現創新教育，得到了廣大師生的認可。然而，隨著社會大環境的變化，現行的人才培養方案在執行中也暴露出了些許問題。隨著社會經濟的發展，各行各業對人才的專業知識、專業技能和綜合素質要求越來越高，對畢業生服務社會的能力要求越來越高。由此看來，人才的培養問題和社會的實際需求已經出現了矛盾，這是教學工作面臨的一個緊迫而又棘手的問題。總之，社會快速發展的新形勢，社會對人才要求的新變化，學校自身發展帶來的新問題，都使得人才培養方案的修訂工作變得必要和迫切。
二、現階段我校本科人才培養方案存在的主要問題
（一）通識教育課程模塊下的必修課所占比例過大
目前，我校各專業通識教育課程模塊下的必修課有英語、數學課、計算機課、思想政治理論課等，共計50余個學分，接近必修課學分的一半，占總學分的33%，這使得專業教育課和實踐與創新教育課受到很大程度的擠壓。以思想政治理論課為例，我校開設了《基本原理》、《思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》4門必修課程，同時開設《形勢與政策》和《國防教育與技能訓練》等課程，共計17學分、272學時，占用了學生大量的學習時間，勢必導致學生在專業學習方面時間緊張。因此，降低通識教育課程模塊下的必修課所占比例勢在必行。
（二）課程設置不夠合理
理論性課程偏多，專業實踐性課程偏少。同時，專業課程里面授課學時偏多，實踐（實驗）學時不足。特別是文科類專業，大多數課程均以講授課時為主，實驗或實踐課時占比不足15%，學生實踐的機會很少。有些課程即便設置了實踐學時，但是實踐的內容匱乏、形式單一，學生無法得到有效的鍛煉。其次，多數專業一、二年級專業課程安排較少，三年級專業課扎堆安排，專業課程的學習出現“前松后緊”的現象。以財政學專業為例，一、二年級專業課僅安排5-7門，三年級則安排了10-12門，高年級專業課學習壓力明顯較大。第三，學校統一組織的調研學習、教育實習機會偏少，而“放羊式”的實習效果又不佳。文科類專業缺乏有組織的企業、事業單位的實習和實訓。
（三）通識教育課和實踐與創新教育課靈活度不夠
通識教育模式下培養出來的學生不僅要學有專長，術有專攻，而且在智力、身心和品格各方面都要能協調而全面地發展。這就要求通識教育課程要涵蓋人文社會科學和自然科學等不同類別的知識內容，以開闊學生視野。而當前的通識教育課多安排的是教育部指定的思想政治課、計算機和英語等課程，文化素養課的學分相對偏少，課程結構不夠合理。同時，通識教育課程形式單一，多為課堂講授的模式，教學方式缺乏新鮮感和活力。創新教育課的開設有利于培養學生的動手能力和創新精神，但是目前開設的課程仍是以課堂授課的方式進行，給予學生接觸社會、接觸行業實踐的機會太少?？傊?，通識教育課和實踐與創新教育課的安排無論從形式上還是內容上都需再開拓思路。
三、修訂本科人才培養方案應遵循的基本原則
要修訂出科學合理的本科人才培養方案，做好人才培養工作的參照和依據，必須掌握好以下基本原則：第一，彈性原則。修訂本科培養方案要給學生更大的自主選擇空間，力求做到課程設置“模塊化”，以利于學生自主選擇。第二，基礎性原則。在保證基礎課課時的前提下，改革重點放在調整課程結構、更新教學內容、改進教學方法、使用現代化教學手段等方面。第三，通識性原則。新的人才培養方案須能體現時展對未來人才的知識、能力和素質結構提出的新要求。在人才培養模式上，轉變觀念，構建通識教育與專業教育有機聯系、相互協調的課程體系。第四，實踐性原則。以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，進一步完善實踐教學體系。第五，特色培養原則。尊重學生個性，培養學生特長，因材施教，促進學生個性發展。
四、結合我校實際，優化本科人才培養方案
我校以經濟學和管理學科為主干，兼有文學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等學科門類，共48個本科專業。隨著經濟社會日新月異的變化，我們從對畢業生的跟蹤調查中意識到社會對人才的要求也發生了變化。為此，我們需要盡快調整人才培養方案，科學設置公共課程、專業課程、實踐課程之間的比例和順序，進一步強化實踐教學，加強教學改革，不斷優化本科人才培養方案。
（一）進一步優化課程結構
院系與專業負責人要根據專業內涵發展和人才培養目標的要求，有針對性地進行課程設置，對不同專業的學生進行分類培養。推進課程體系改革，協調好課程之間的關系。以課程之間的內在聯系性和銜接性為依據，安排好每門課程先后開設的時間；以學科自身的特點為出發點，調整好理論課程與實踐課程之間的合理配置；以學生的全面發展和個性發展為原則，適當增大選修課的比重，鼓勵學生跨學科、跨學院、甚至跨校選課，提高學生自主學習的積極性和主動性；以學生的專業學習為重點，適當減少公共課的比例。
（二）高度重視實踐教學
要進一步加強學生實踐能力的培養，加強實驗、實習、實踐和畢業設計（論文）等實踐教學環節，特別要創造條件，增加學生實踐實習機會，重視專業實習和畢業實習等重要環節。在人才培養方案中的各實踐教學環節累計學分（學時），人文社會科學類專業一般不應少于總學分（學時）的15%，理工類專業一般不應少于總學分（學時）的25%。繼續推進實驗內容和實驗模式改革和創新，培養學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力。同時拓寬大學生校外實踐渠道，與社會、行業以及企事業單位共同建設特色課程以及實習、實踐教學基地等。要進一步采取各種有力措施，確保學生專業實習和畢業實習的時間和質量，以推進教育教學與社會實踐的緊密結合。
（三）不斷改革教學內容及教學方式方法
精煉而富有新意的教學內容是創新人才培養的根本保證。為使培養方案得到切實實施，學校首先組織廣大師生開展教育思想大討論和教學改革的理論研究。學校成立由各學院主管教學院長組成的教學管理委員會，每學期定期召開會議探討教學改革問題。同時，學校教務處開展教學改革課題研究，組織通識教育課程研究項目、創新教育探索項目和精品課程建設項目等，全面推進教學改革工作。
參考文獻：
