前言：中文期刊網精心挑選了初中教學計劃內容范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
初中教學計劃內容范文1
關鍵詞：中職院校；計算機文化；基礎教學；內容選取
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2011) 18-0000-01
How to Select Computer Literacy Basis Teaching Content in Vocational Schools
Zeng Hui
(Health School of Ganzhou in Jiangxi Province,Ganzhou 341000,China)
Abstract:The computer-based teaching culture in colleges and universities in the country's influence gradually increased,and individualized teaching materials selection is fundamental for development of computer technology,through a student-centered and the differences between disciplines,according to the classification of the different levels of computer knowledge training,so select the appropriate course content,to achieve levels of teaching,to promote computer education in the social environment and sustainable development.
Keywords:Vocational school;Computer literacy;Basis teaching;Content selection
計算機文化基礎是為高等院校的計算機專業和非計算機專業學生開設的一門基礎課程，是了解計算機基礎知識的入門課程。這門課程的主要學習內容有計算機的基礎知識、文字的處理、系統的操作和internet技術等知識。這些專業的計算機知識和技術對于身處信息時代的高等院校學生來說是必不可少的。通過學習計算機文化基礎這門課程，能夠使學生較系統地了解計算機和常用的操作技術，提高同學們獲取新知識的能力，更好地適應將來信息時代工作的需求，為以后更深入學習計算機文化知識和技術打下堅實的基礎。本文結合當前中職院校計算機文化基礎教學的現狀和存在的問題，關于如何選取這門課的教學內容提出以下方案。
一、以學生為中心，根據對計算機認識程度的不同分類別培養
當今社會，計算機已經成為人們獲取信息和處理數據最重要的基本工具之一，計算機基本技能已經成為中職院校生知識結構和能力結構的重要組成部分。目前，計算機文化基礎課程在各專業的教學中得到充分的重視，各大高校均有自身的計算機精品課程，方便了教師了解其他院校的課程，從中吸取經驗，豐富完善自己的教學內容。
中職院校計算機文化基礎課程有兩大方面的內容，一是理論知識部分，二是上機實踐部分。教師對教學內容的把握首先要考慮的是學生的差異性。由于中職院校新生來自全國各地，各地教學水平的高低造成了新入學的中職院校生對計算機基礎知識和技術的認識、了解程度各不相同，這勢必給我們的教學工作帶來很多的問題。針對這一情況我們可以先讓新入學的學生進行一次筆試和機試的測試，通過考試我們可以更清楚的了解每位同學對計算機的了解程度，進而根據他們的測試結果有針對、有目的的為他們選擇教學內容，而不是以偏概全片面地講授太難或者太淺薄的內容，這樣同學們可以根據自身的情況選擇適合自己的學習內容。
二、根據學科專業差別，選取教學內容，實行分層次教學
計算機文化基礎課程的建設目標是培養非計算機專業學生的基礎知識、操作技能、學科融合以及知識結構合理性的公共基礎課。結合教育部這一建設目標，非計算機專業計算機文化基礎教育大致分為三個層次，第一層次是計算機文化基礎教育，主要包括基礎知識、基本辦公軟件、多媒體技術等。第二層次是計算機技術教育，包括VB語言、VF語言和C語言等語言程序設計。第三層次是應用基礎教育，它是根據學科專業的不同開設的與自身專業相關的應用基礎教育課程。
計算機文化基礎課程教學內容的選取要充分考慮學生的專業特色和差異，開設與專業密切聯系的課程層次。依據專業特點，大體把學生分為理工科、文科和藝術類三大專業類別，在教學中針對不同類別選取授課內容。對于理工類學生來說，由于他們需要較強的邏輯思維能力，因此可以開設類似《C程序設計》這樣的課程，應用程序設計編程專業學習中的各種模型，并對此進行驗證，還可以對實驗中的數據進行分析。對于文科類學生來說，更重要的是培養他們的實際操作能力，一方面可以參加計算機等級考試獲得證書，另一方面學會簡單開發系統，體會設計帶來的滿足感。對于藝術類學生，結合自身專業開設動漫設計、CAD、photoshop等教學內容，即提高自身的專業輔助技能，又培養了學生的學習興趣和動手能力。
三、根據社會大環境的需求選取教學內容，探索可持續發展之路
發展變化式的教學是計算機文化基礎教學的規律和特點，計算機學科的發展速度之快是其他學科所無法比擬的。只有根據不同時期下計算機科學和技術的發展狀況，緊跟新方法、新技術和新理論，不斷變更教學內容，促進教學內容的重組和體系的更新，讓學生學到當下的主流技術，才能夠真正造就實用型、應用型的計算機人才。
信息技術的飛速發展使得計算機技術的顯著特征是更新換代頻率較高，因此盡可能同步更新教學內容，以適應信息時代社會發展的需要。對教學內容的選取要考慮多方面的因素，因材施教，既要顧及學生的整體水平又要與時展相吻合，這樣才能讓學生學到適合自己的計算機文化基礎知識，為計算機的發展做出應有的貢獻。
參考文獻：
[1]黃珍,苑毅.文科生計算機基礎課程教學的改革與實踐[J].科技信息(科學教研),2007,30
[2]姜靈敏.面向應用的多層次文科計算機基礎課程體系研究[J].廣東外語外貿大學學報,2009,1
[3]黃小萍.高職院校計算機應用基礎課程現狀分析與對策[J].成才之路,2009,7
[4]閆利華,才智穎.高校計算機基礎教學中存在的問題及應對措施[J].赤峰學院學報(自然科學版),2007,2
[5]任劍.高校非計算機專業計算機基礎的教學問題及對策分析[J].長沙大學學報,2008,5
[6]王菲,王行恒.關于高校文科計算機基礎教育的幾點思考[J].電腦知識與技術,2008,21
[7]李亞寧.《大學計算機基礎》教學中的問題及改進[J].電腦知識與技術(學術交流),2007,10
初中教學計劃內容范文2
2019年泰安中考高中錄取招生政策有所調整，以下是為大家總結的詳細信息，僅供大家參考。
普通高中招生錄取
據了解，自2019年起，普通高中錄取基本依據是學業水平考試成績和綜合素質評價結果。
參加普通高中錄取的考生須是綜合素質評價結果為C及以上等級,信息技術、理化生實驗考試成績均為D及以上等級,音樂、美術、綜合實踐等考查科目成績均為“合格”。
普通高中招生錄取采取“分數+等級”方式進行，即語文、數學、外語3科采用分數表達，物理、化學、生物、思想品德(道德與法制)、歷史、地理、體育與健康7科用等級表達。支持學校根據辦學定位和辦學特色制定錄取方案，逐步實現由高中學校確定錄取標準和錄取方法，在規定的招生范圍、標準和計劃內按照擇優、公開、公平、公正的原則自主錄取學生，實行綜合錄取、特長錄取和推薦錄取等多種方式。在制定錄取計劃時，充分發揮招生指標分配對促進初中學校均衡發展的積極作用，公辦優質普通高中指標生計劃不低于學校年度招生計劃的60%。
2019年起初中學考僅語數外三門顯示分數
考試命題杜絕偏題、怪題
《方案》對2019年起我市初中學考的考試科目和成績計算方式進行了明確，屆時，考生成績僅語文、數學、外語3門科目采用分數和等級方式表達，其他科目均為等級表達。
據悉，初中學業水平考試范圍覆蓋國家義務教育課程方案規定的所有科目。其中語文、數學、外語、物理、化學、生物、思想品德(道德與法制)、歷史、地理、體育與健康、信息技術、理化生實驗作為考試科目;音樂、美術、綜合實踐等作為考查科目。考試科目實行全市統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績。其中，信息技術采取上機考試;體育與健康、理化生實驗、音樂、美術、綜合實踐科目的考試、考查，采用“過程性學習成果+專項測試”的方式確定成績。
初中學業水平考試兼顧畢業考試和招生考試的不同功能，在全面考核學生基礎知識和基本技能的基礎上，加強對學生獨立思考和綜合運用所學知識分析、解決問題能力的考查，減少單純記憶、機械訓練內容，杜絕偏題、怪題?？荚囈话惆才旁趯W年末舉行，在初中相關科目教學計劃完成后，按照“學完即考”的原則，及時安排學生參加考試。
在成績表達方面，語文、數學、外語3門考試科目用分數和等級兩種方式表達，語文、數學、外語各科滿分均為150分，其它考試科目只采用等級方式表達，不公布考試分數。等級劃分辦法是，以縣市區為單位，分為5個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E(E等為不合格等級)，各等級人數所占比例依次為A等15%、B等30%、C等30%、D和E等共25%，其中E等控制在10%以下。各考查科目成績均分為“合格”“不合格”兩種。
加分或降分錄取
我市對高中招生加分項進行了進一步規范，2019年起共有4類考生可享受加分或降分錄取。
這4類考生分別是
烈士(軍人除外)子女加10分;
歸僑子女、華僑子女、港澳臺籍學生、少數民族學生加5分;
2015年12月31日前出生的農村獨生子女考生加5分;
初中教學計劃內容范文3
關鍵詞：職業教育；就業導向；深化教改；產學結合
中職學校教學的重點是改進人才培養模式，大力推進工學一體，提高學生的就業能力和創業能力，采取各種形式和措施努力提高學生就業率。我校在積極實踐BTEC教學經驗的基礎上，提出了新型的“工學一體”教學模式，即構建“情境教學與小組學習”一體化的教學模式，以學校為主體、以企業、行業為主導、以實際工作過程為背景、以貼切的工作任務、項目為課程體系、以培養思考型、實用技能型人才為目標，通過典型實際工作過程實現“在工作中學習，在學習中工作”這樣一種新型工學一體的教學模式?，F就中職學生整體素質培養的教學嘗試作一淺析：
一、職業教育是平民教育，是素質教育，是就業教育，是有一個算一個的教育。
素質教育就是全面提高與發展人的素質的教育，是通過科學的教育途徑，充分發揮人的天賦條件和各種素質水平，使其得到全面、和諧發展的教育。素質教育包括兩個方面：一方面，使人的天賦素質在教育實踐中逐漸發展和成熟的同時，對先天素質上的某些缺陷或不具備的方面，通過教育和實踐獲得某種程度的補償。另一方面，更重要的是使人的后天素質獲得充分的發展，以達到人的整體素質全面、和諧的發展。素質教育包括身體素質教育、思想品德素質教育、文化科學素質教育、心理素質教育、審美素質教育、技能素質教育和社會素質教育七個方面。這就需要我們在職教師把握學生的接受能力和知識水平，在教學中認真負責地對待每一位學生，學習好的努力培養其向高精專業方向發展，學習差的學生也不能放棄，提高他們的動手能力，在以后的就業中能夠找到自己在專業上的一席之地。
大部分學生學專業學得還不錯，但還是有極個別的同學現在上課還是提不起興趣來，原來也有過灰心的想法，就是任他們去吧，愿學不愿學老師做的工作也夠多了，訓也訓過了，談也談過了，他們還是依然我行我素。但后來經常與周圍的老師進行經驗交流與溝通以后，我的觀點大為改觀，就是不管是再差的學生，再不愿意學習的學生，只要調動起他們的積極性來就一定能夠讓他學會一點專業課。我就嘗試著對這些所謂的差生課堂上多提問，多表揚，課下多與他們進行多種方式的交流包括談心、玩小游戲、一塊踢球、講一些他們感興趣如流行的東西等等，這樣他們就認為老師也是普通人，老師也在時刻關心著他們，這樣就把老師當作他們的朋友，學習興趣及信心得到了極大增強，他們的動手能力也大幅提高。
另外，在課堂上多與學生探討生活中常見到的電氣相關現象及原理，多講解企業中遇到的問題，增強大家的感性認識，讓學生回家或課余時間多動手進行維修電器，多動腦，這樣就能夠增強其就業能力。
二、把握深化教學改革，人才培養質量不斷提高
教學改革緊緊圍繞培養學生能力、提高學生素質這一核心，以就業為導向，主動適應市場經濟發展的需求，加大學科建設力度。學校在多年來建立豐富資源的基礎上，加大學科建設力度，調整專業設置，修訂教學計劃，培植新的專業增長點，拓寬服務方向。教學計劃開發突出優勢專業和特色專業，突出技能培養，加強實訓實習條件，增大實訓實習的教學時數，改變了傳統的只重理論輕實訓的教學模式，使教學計劃更具科學性、實用性。這反映在我校的畢業生中，有越來越多的學生取得了與專業相對應的職業資格證書。
經過這幾個月來對學生的觀察，發現我校學生由于小學初中沒學好物理知識及多年來沒有養成正確的學習方法，所以學習興趣雖有，也知專業課的重要性，但好多同學找不到好的學習方法或者說對學習電專業課覺得很抽象。所以后來我逐步增加實訓課的比例，重點以項目訓練代替傳統教學方式，鼓勵學生在項目中探求和總結PLC編程及CAD作圖技巧，在實際學習時加以恰當運用；并幫助學生總結經驗，將其中的一些具有規律性的方法向所有同學推廣，求得專業知識水平的整體提高。
三、堅持“產學”相結合的教學方法。
近年來，好多學校與企業開展合作，這也是我校應該著重發展的一個方向。我校在加大了實訓設備的投入后已經具備了生產加工條件，學生實訓有著較好的條件開展“產教”結合，學生在完成教學計劃內容學習的前提下，在實訓教師的指導下，為企業加工各種不同電專業的相關產品，學生畢業走上工作崗位后，能在較短的時期內適應工廠（企業）的生產實際要求。而企業也正需要解決企業人員及加工能力不足的現狀，也有了更多的符合條件的新員工選擇。這樣也加強了學校與企業的溝通，學?？梢约皶r了解企業和社會需要的人才和技術，為學校教學改革、就業工作提供了第一手資料。學校和企業都達到了各自的預期目的，實現了校企雙贏。
總之，作為中職學校，我們應當把握好現在好的形式，也應充分認識到我們的不足之處，以培養學生的就業能力為核心，發展學生就業能力包括知識運用能力、動手操作能力和規范能力的培養，做到重視實踐，打造出一大批掌握高級技術的、適應社會的復合型人才。
參考文獻：
[1]《素質教育論》[R].毛家瑞，孫孔懿.人民教育出版社
初中教學計劃內容范文4
一、學校領導重視，組織機構健全
學校領導對創衛工作十分重視，把創衛工作擺上了學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效的開展創衛工作，我校成立了"創衛工作領導小組"。組長由***校長擔任，副組長由**書記、**副校長和**副校長擔任，成員由學校中層領導、年級組長、教研組長、班主任及衛生保健教師組成，明確工作目標，落實責任。下設創衛工作辦公室，主要負責創衛工作的資料收集、整理和學校衛生工作。對創衛工作，校領導親自抓，創衛辦公室負責整個學校的創衛工作的協調和安排，使創衛工作的各項任務層層落實，任務明確。學校要求各個機構及相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標計劃、有檢查評比、有總結表彰，同時將工作責任落實到每位教職員工。
學校對創衛工作非常支持。校級領導經常過問、指導創衛工作。本年度學校安排了三次全校性個人衛生和環境衛生大檢查，幾位校級領導帶頭行動，并積極落實、檢查。在檢查中對存在問題的處室明確提出，提出尖銳的批評，并責令當場改正。校級領導分工明確，責任到人，教學校長主管健康教育，總務校長主管學校的環境衛生。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
創衛工作是一項社會性很強的系統工程，但僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發動起來，形成全面動員、全體師生員工齊動手的態勢，營造良好的氛圍才能從根本上保證創衛工作的落實，保證創衛工作的持續發展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創衛工作的重要性、必要性，并積極參與到創衛活動中來。
1、強化了輿論宣傳。學校利用校、團、班會、"國旗下講話"等形式，充分利用學校廣播站、健康教育墻報、班級板報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛生小常識，幫助師生養成良好的衛生習慣。學校設置有健康教育專欄，每月一次；各班一學期3-4期關于創衛的黑板報。
2、舉辦衛生健康知識講座。以專題講座等形式對學校師生進行創建衛生城市宣傳，并開展相互監督活動、爭創衛生標兵及創建文明衛生校園實踐活動。幾年來，學校根據季節的變換、上級布置的任務等定期舉辦各種專題的知識講座，如"中學生防近視知識講座"、"中學生青春期衛生知識講座"、"防控非典知識講座"、"心理健康知識講座"、"校園紅絲帶講座"等等。通過這些活動，更有效、更深入的進行創衛宣傳活動。
3、分發衛生健康知識宣傳材料。如"健康知識"小冊子、《學校健康教育實施細則》、健康行為實際操作說明、《教研簡報》創衛專刊等等。通過這些宣傳活動，廣大師生對創衛工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，服務社會。
4、組織教職工和學生廣泛開展愛國衛生、城市管理、環境保護、消防、道路交通等法規的宣傳教育和義務勞動。使教職員工和學生的城市衛生、衛生保健、疾病預防、交通知識知曉率達到95%以上。
三、加強健康教育，搞好衛生工作。
學校創衛工作在全面抓緊抓好的基礎上，重點是抓好健康教育工作。學校將健康教育列入學年度教學工作計劃，并保證課時，開課率。教師、教材按要求落實。學校利用校《健康教育》專欄宣傳健康教育常識，搞好校園凈化、美化工作，積極做好學生的衛生防疫工作，使我校健康教育和學校周邊環境達到國家衛生城市的要求。
具體表現在：
1、初中三個年級均開展健康教育課，由生物教師和政治教師兼任健康教育教師。選用規定教材及教學參考。嚴格保證了課時安排為0.5課時/周，嚴格保證了開課率達到100%。做到了有課時、課本、教師、教案、考核評價。其中初一、初二年級側重于健康教育方面，而初三年級則側重于心理健康教育。通過幾年以來的課程開展，學生普遍反響良好。能夠在健康課上學習到許多非常有用的知識。幾年以來學生的考核評價資料完整，書面考核成績全部達標。學生健康知識知曉率達100%，健康行為形成率90%以上。
高中各年級根據具體情況開展每月一次的健康教育知識講座，由我校生物課教師主講，通過講座活動的開展，使高中學生無論是在生理健康方面還是在心理健康方面都獲得了有益的知識補充。
2、我校選用陜西人民出版社出版的健康教育教材，所用教具、掛圖完全達到教學的要求。
3、各教室共裝8只以上日光燈管，每個燈管為40W，整個教室共計至少320W，符合教室安裝6-10只40W日光燈的標準。黑板采用特制鐵皮制成，1999年由市教育局直接招標購買，至今使用完好，無裂縫、無反光、無眩光、書寫清楚。
4、學校課桌椅是由市教育局統一指定的廠家供應。符合國家頒布的衛生標準（GB7792-87）。
5、學校因為基建，自2000年后，無食堂。學生和教職工飲用水由西安市東安公司供給。水質檢測合格。
6、學校教學樓內男生廁所有57個蹲位，女生廁所有80個蹲位，在校學生1185名，612名男生，573名女生，學生與廁所蹲位數遠遠高于國家標準（男40：1，女20：1）。
7、各年級健康教育教師根據學校教學計劃中有關健康教育的要求，制定具體詳實的教學計劃，在具體教學的過程中進度與計劃內容相符，教學中概念明確，邏輯清楚，板書工整。運用啟發式教學等多種教學手段。語言生動感人，并善于理論聯系實際。在學期結束的時候根據情況寫出詳細的教學總結。
8、教案嚴格按照規定書寫（包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內容及過程、教學小結等八項內容）；此外，教案書寫無概念錯誤、書面整潔、簡練。按課時備課，按教學計劃進行。學校在期中考試和期末考試前進行兩次檢查。
9、學校積極開展教學研究。我校20055學年度出外接受培訓達4人次，如"中小學心理咨詢與健康教育教師培訓班"、"校園紅絲帶培訓"、"心理咨詢培訓"等。此外，健康教育教師還通過組內集體備課、教研活動以及上觀摩課的形式極大限度的提高了健康教育教師的個人基本功。健康教育教師人均學年度接受培訓完全達到要求的120學時以上的標準。
10、學校每年多次利用宣傳欄、家長會、班隊會、校園廣播、衛生小報以及環保小報等多種形式向學生和家長宣傳不同內容的衛生保健知識。
11、學校每月由校醫和政教處聯合，對學生的個人衛生進行檢查。按照頭發、指甲、面部和衣著四項，組織班干部，由各班生活委員統計，造表上交。所有原始資料保存完整齊全。
12、政教處制定有早操和課間操的檢查評比辦法，由政教處組織實施檢查，各班主任以及各任課教師督促、配合。檢查評比資料詳實完整。
13、2005學年度，學生除事假以外的原因造成的缺課共447節，缺課率為3.9‰。
14、教師辦公室地面和墻壁干凈清潔，嚴格做到無煙頭、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。
15、經過一年的努力，我們做到了學校校園無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼地、無亂寫亂劃，學校廁所無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂劃。
四、制定規章制度，保證創衛順利進行
為確保創衛工作有序、有效的進行，規范廣大師生的行為舉止，我校創衛辦領導小組充分考慮了本校的具體情況，在廣泛征求群眾意見的基礎上，制定、完善了多項規章制度，如《衛生管理制度》、《學校衛生保健制度》、《****控煙制度》等，各處室、年級組、教研組、各辦公室制定了詳細的創衛計劃。這些制度、計劃把對廣大師生行為的要求規范化。學校把這些制度納入于日常管理工作中，與評先評優工作結合起來，取得了顯著的成效。
五、采取有力措施，保證工作開展
1、由政教處牽頭開展"文明班級"評比活動，內容涉及環境保潔、學生儀容儀表檢查及教室及衛生區的檢查，做到日日有檢查，事事有人管。要求學生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣；教室布置規范整齊，教室、走廊衛生整潔，天花板無蛛絲、地面無紙屑、痰跡；衛生無死角，廁所天天沖洗，無垃圾，水溝無積泥，無積水。政教處每周評比頒發"衛生流動紅旗"，樹立典型，以促進學校的德育工作，使其躍上新臺階。
2、總務處負責校園環境衛生及操場、樓內走廊等的衛生清潔工作。定期到各處室及教師辦公室檢查衛生工作，并及時公布檢查結果，督促存在問題的部門或個人整改。針對今年"愛衛、除四害"工作的部署和安排，按照上級的統一要求，由總務處牽頭，衛生室人員具體落實，在全校范圍內積極開展滅蚊、滅鼠、滅蟑、滅蠅的行動，每次行動都做到有計劃、有布置、有匯報、有總結，落實責任到人，確保行動的順利進行。
3、學校針對師生飲水問題，專門組織討論，審核飲水資質、檢測報告等文件后，決定使用"東安"公司的供水，以保證師生的飲水衛生和安全。
4、校團委會、學生會積極組織全校學生參加市創衛大行動和"地球日"、"環境日"環?；顒樱岣邔W生的衛生、環保意識。
初中教學計劃內容范文5
一、教學現狀：
1、教學資源：
（1）教師隊伍現狀：一線任教的體育教師是118人，男96人，女22人。學歷本科占83%，大專占17%。高級教師占3%，中級占41%，初級占56%。工作在10年以下的占77%，20年以下的占21%，20年以上占2%。整體特點是隊伍年輕，職稱偏低，學歷基本達標。從當前新課程要求來看是短缺的，如果完全執行新課標，按現有學校班級，老師工作量按14節來算，還需要補充體育老師20-30人。
（2）開課情況，一中、五中、六中，和農技校執行原高中標準，每周2節課，可以說是開足開齊的，參與課改的28所初中，體校訓練不教學的特殊性，實際是27所初中學校，初三基本是開2節，初一和初二年級執行新課標開3節的只是一半以上。
體育課教學分類，大體可按好課占20%，中占60%，差占20%的比例。
（3）場地與器材：場地除十一學校外，其他各中學基本可以保證正常的教學活動，縣城學校學生人多顯得不夠用，山區學校場地不規范不好用，總體看還是不能夠充分滿足教學需要。器材一直是體育學科的老大難問題，盡管在規范化驗收時部分學校得到了改善，但目前仍是不能滿足教學需要的嚴重問題，除一中和一職稍好外，其他學校達不到北京市器材配備的基本標準。
2、課堂教學：
突出的成績：
（1)教學秩序逐漸完善：教育行政和業務部門工作的重心轉到課堂上來了，形成了兩年一次的教學評優和教案評比制度，區縣異地做課交流，有十名市縣級學科骨干教師隊伍，新教師崗前培訓，繼續教育與教研活動相結合，有效地促進了體育教師教學水平的提高。
（2）勤奮學習提高能力：多數教師在努力完成教學任務的同時，積極進修學習，大部分教師完成了大專升本科的學歷提升，也有部分教師完成了研究生主要課程班的學習，特別是新課程的理論培訓與課程實驗，從教學理念到實踐能力都有了顯著提高。
（3）學習方式多元化：課堂上出現了自主、合作、探究的學習，以學生為主體的教學理念，激發了學生參與的積極性，鍛煉的興趣。營造了平等與民主的學習氛圍，學生的創新意識初步形成，個性得以張揚。培養了團隊精神，體驗了合作的積極意義。
（4）教學設計日趨科學：對教材理解深刻，能夠挖掘教材的潛在內涵，抓住重點和難點。教法手段多樣并很有針對性，指導學生時機得當，正確簡明。組織形式靈活多變，教學過程流暢。教師調控課堂的能力有明顯提高。
（5）不甘落后勇于探索：教學條件可以說是體育教師需要應對的困難，極大的影響課堂質量，可我們的教師用積極的態度面對學生的發展需要，立足本校實際，自制器材，利用校園自然條件，上出了不少高質量的好課，還有的教師制作教學課件，應用多媒體現代信息技術輔助教學，體現了教師飽滿的工作熱情。
存在的問題：
（1）對體育課的價值與地位的認識仍有片面性，尚有重智育而輕體育的作法，部分學校初、高三年級課時沒有保證。體育考試和競賽或達標內容沖擊正常體育課教學依然存在。
（2）理解新課程理念偏離了“以實踐活動為主要手段”的本質，場地器材不足，還是內容單一，不分組輪換教學，安排學生練習的內容、次數、時間少而不緊湊，造成運動量有些不足。
（3）在一堂課呈現多維度目標，可操作性的目標不夠具體，很是虛化，體現不出個體差異，也很難觀察。教學中組織教法花樣繁多，浮而不實，動用器材過多，占有場地大，而利用率不高。
（4）在教與學的師生互動過程中，學生的主體地位和教師的主導作用發揮的仍然不夠充分。整齊、統一化較多，關注個體差異較少。課堂氣氛是嚴肅、緊張有余，生動、活潑不足。
（5）部分教師在教學中更多地重視生物功能，忽視良好的鍛煉習慣的培養。有畏懼難度較大運動技術動作教學的跡象，淡化技術與技能的教學的苗頭。還有形式化的利用多媒體教學。
二、教學目標：
初中年級教學促進學生：
1具有積極的態度和行為，用科學的方法參與體育活動。
2獲得運動基礎知識，學會應用運動技能，安全進行體育活動。
3形成正確的身體姿勢，具有關注身體和健康的意識，懂得營養、環境和不良行為對身體的影響。
4了解體育活動對心理健康的作用，學會通過體育活動等方法調控情緒，形成克服困難的堅強意志品質。
5具有良好的合作精神和體育道德，學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。
高中年級教學要使學生：
1自己經常并帶動同伴進行體育鍛煉。
能夠制訂并實施簡單的個人鍛煉計劃，會評價鍛煉效果。
2認識多種運動項目是價值，關注重大賽事。提高運動技能水平。
掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
3全面發展體能。了解傳染病的傳播途徑和預防措施，非傳染病的起因和預防。逐步形成健康的生活方式。了解傳統的養生保健方法。
4在體育活動中努力獲得成功感，逐步形成積極進取的人生態度。表現出調控情緒的意愿和行為。在具有挑戰性的活動中表現出堅強的意志品質。正確對待心理變化。
5具有和諧的人際關系、良好的團隊意識、合作精神及體育道德。
認識個人鍛煉的權利和義務，表現出有社會責任感。
二、教學意見：
1應正確地認識體育學科在學校教育中的重要地位，全面的理解體育學科對學生育心和育人有著其實學科不可替代的作用，切實保證開足體育課課時。充分認識體育課以實踐活動為主要的手段，堅持精講多練的指導思想，依據本學校的現有條件，科學合理地進行組織和安排學生練習，讓學生在運動量適當的基礎上感受運動樂趣。
2設計教學方案時，應遵照國家《體育與健康課程標準》并符合教學的要求，在國家的大框架下，結合本學校的實際資源和特點，制定出初中學段和高中學段三年的教學方案，并順序制定出學年、學期、單元教學計劃，且有可行性和延續性。編寫課時教案，應堅持繼承過去優良基礎上求發展創新，把握教材與學生的實際能力和興趣需要，追求學生的身心協調發展，培養學生對體育的志向、愛好、習慣、能力，側重教學目標和基本部分，要有實效性。
3在教學內容選擇上，克服以競技體育為主線，把素材當教材的習慣，應全面理解顯在的教材意義和潛在的教材意義，既健身和技能的培養功能和對人的社會化、人格培養的作用，還要善于開發本校的教學資源。既要符合學生特征，又應簡便易行?？梢詫Ω偧歼\動適當的改造，也可以引人新興遇到項目。
4確定教學目標，應結合教學內容，突出五個領域中的重點，要明確具體，有可檢測性。達成目標是教學效果的一個方面，不應求面面具到，要克服空泛的毛病。
5在教學方法上，改變被動的、身體訓練式的、軍事化的教學，以學生的認識規律為主，設計有利于學生理解原理、掌握技術和體驗樂趣的教學過程，為學生提供主動學習最大的時間和空間。強調學生是學習的主體性的同時，也不忽視老師對這種行為的主導性。要加強學法的指導，注意促進學生運動習慣的形成和學習能力的提高。
6在教學組織上，建立有利于學生自覺、主動參加活動的輕松愉快氣氛，突出學生參與的態度、廣度和深度，使學生在一個由淺入深、由易到難的系列中，逐步懂得體育、熱愛體育。注意在客觀時、空、量的平等，還要在學生心理、情感上的相對平等。發揮出個體互動和團隊因素在教學中的特殊作用。
7堅持貫徹必要的課堂常規，這應該與學生主體作用發揮和老師教學風格是不矛盾的，而是教師實施教學思路，實現教學目標的基本保障。在教學效果上，應追求學生獲得了一定的知識，身體得到了適當鍛煉，情感體驗到了運動樂趣，使這三個方面都得到發展。
8教學資源的利用，學校條件參差不齊，多數學校還達不到北京市要求配備的標準，更要充分地、合理地發揮有限的場地與器材的作用，提高使用率。應用多媒體技術，學科教學與多媒體信息技術的整合是大趨勢，也是今后相當長時間要探究的，體育課堂上要注意科學地、必要地應用，有實效的應用。
中學體育各年級學生學業質量監控與評價指導意見
為全面推進素質教育，培養學生終身體育意識，根據《體育與健康》7—12年級課程標準，制定各年級體育學科教學質量監控與評價方案。以檢測學生是否達到體育學科國家課程標準所要求的知識、技能、能力、情感、態度以及價值觀的發展水平，學生是否達到《體育與健康》課程標準規定的身體素質、運動能力、運動技能等相應的成績標準。通過對學生學業水平、學科能力的檢測，對各學校體育教育教學質量進行綜合評估，更好地貫徹落實國家新課程標準，全面提高體育學科教育教學質量。培養學生自主鍛煉的能力，養成良好的體育素養，使學生的身體、心理健康得到和諧發展，最終形成健康的生活方式。
監測的范圍：
初高中課程標準與教材的知識，《學生體質健康標準》的知識。
監測的內容：
體育運動知識，身心健康知識，
2、身體的形態、機能：7——12年級《學生體質健康標準》
3、運動技術、技能：7—12年級田徑、體操、球類、武術、韻律體操項目，新興的與傳統的體育項目，校本教材項目。
4、學生對體育課的興趣，鍛煉習慣的養成，掌握運動技能的情況。
5、動機和表現
動機和表現學生自我評價教師評價
體育課出勤
主動參與學習情況
參加課外活動情況
合理安排鍛煉時間
運用脈搏測定運動負荷方法
體育活動調節情緒的方法
體育活動的自信心
良好的意志品質
體育活動中的合作意識
體育活動中體育道德
監測的形式：
由各學校體育組根據學校具體情況，教學方案，分年級或者分初高中段進行。
監測的時間：
調查問卷式，均在初二年級和高二年級的第二學期中下旬進行。
機能形態測試，各年級在每學年的第二學期進行。
技術與技能測試，根據學校各年級課程計劃內容而定，技術評價和能力達標各一項，評價標準參照教材。
五、監測的分數構成
身體的形態、機能40分
運動技術、技能40分
動機和表現10分
知識與調查達卷10分
六、評價等級：
初中教學計劃內容范文6
關鍵詞激發厭學積極性主動性教學手段
厭學體育作為人的一種行為表現，是指對體育活動的一種消極不參與行為。技校生對體育學體趨勢是好的，他們愛動、好動、能主動參加體育鍛煉。但也應看到，在為數不少的學生中，也的確存在著厭學體育的行為傾向，主要表現為上體育課無精打采，注意力不集中；怕吃苦受累，借故請假多；完成任務勉強，考核只求及格甚至放棄；沒有喜愛的活動項目，課外活動也很少參加。技校生正處于16~19歲年齡段，由于生理特點(尤其是女生)影響，他們只重視專業課程學習而忽視身體素質提高，大多數人處于亞健康狀態。如何改變學生厭學體育行為，變被動為主動，提高體育教學質量呢？我認為可從以下幾個方面著手落實。
一、教學體制入手，立足學生身體健康擺在第一的位置，樹立身體健康是干好一件事的前提保證
努力改革教材內容、改進教學手段、提高各級各類學校領導的認識、重視度；不能把素質教育流于形式，再大力提高體育教師的綜合素質，教學水平，從學生運動技能、技巧抓起，培養個人喜愛運動項目及鍛煉習慣，促進積極鍛煉意識的養成。
二、從思想工作開始，積極轉化學生對體育的態度
所謂轉變學生態度，就是教師在教學過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉變學生對體育(身體鍛煉)的各種不正確的態度，使體育成為學生自覺的行動和未來生活中的一項重要內容。目前技校中“重專業輕文化基礎”現象特重。只注重學生的就業率，忽視了體育鍛煉重要性，以至不少學生認為只要專業課學好就夠了，體育成績合格與否無所謂了。再者一些學校的體育課考核僅流于形式，縱觀客觀因素的影響及主觀認識的缺乏，從而誤導了許多學生對體育學習的正確認識，對體育學習不僅積極性不高，而且存在著嚴重的厭學思想。因此，教師在體育教學中，首先要重視轉變學生的思想,提高學生對體育的認識，培養和激發學生對體育運動的積極性。在具體手段上，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育知識講座，宣傳科學鍛煉身體的方法，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態度，從而養成自覺鍛煉身體的習慣。
三、按照學生個性特點，因材施教，區別對待
由于學生家庭、興趣愛好、接受能力、身體素質及運動技能等方面的差異性，在體育教學中，教師應注意區別對待，因人而異。科學地、合理地安排教學內容，掌握練習密度和強度。例如在跨欄教學中，體質強、技術好的學生是越跨越有勁，但那些體質弱、技術差的學生，怕跨不好，被同學笑話，怕教師指責，總是躲在別的同學的后面或站在一旁觀看(心理障礙)。此時教師因人而異，對跨欄技術好的同學提高欄架高度，提出改進和提高動作技術的要求；對技術差的學生降低欄架高度，增加一些輔助練習和誘導練習，并耐心地鼓勵、幫助輔導他們。對于他們在鍛煉中表現的一些不足之處，采取因勢利導、逐一輔導的辦法，并及時發現他們技術動作的細微變化，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定、鼓勵表揚他們，此舉能大大激發學生的積極性及參與練習的主動性，逐漸消除對體育的厭學傾向。
四、結合專業特點和時代要求,改革教材內容
目前，在技校體育教學中，教師對教材內容的深度、廣度、針對性和實用性考慮較少，往往只從規定課時與項目的搭配上作些簡單的調整。從目前實施的教學大綱中，我們不難發現，從小學到初中再到技校學習各階段所安排的教學內容重復的比較多，針對性、特殊性不明顯，這勢必會影響學生對體育的興趣。特別是此階段的學生，隨著生理、心理的成熟，一種綜合效用的體育價值觀在學生中逐漸形成，興趣廣泛而講求實效。根據學生的這一特點，在體育項目和課時搭配上就不能簡單化，而要用深入、周密的分析和研究,提供豐富多彩而有適合學生特點的項目，滿足學生對體育的各種不同的特殊需要。可根據各自的實際和專業要求，在體育項目的配置上，作些靈活而有效的安排。就我校而言，學生畢業后從事的工作工種較多，但意志力、耐力、反復工作的恒勁較弱必需要加強培養，教師在教學計劃中要能以大綱為指引，擺脫教材的束縛，結合條件自編實用型的教材來教學。例如在教學中可多安排些越野跑、長跑等內容；再則，隨著社會的進步和人們生活水平的提高，許多體育項目進入社交場合，如門球、網球、保齡球、高爾夫球等，都是目前在社交場合中常見的體育項目，學生不僅興趣比較高，而且對他們今后走向社會也大有幫助，教師可從這一方面加以指導或傳授相關知識。
五、改革教學手段,提高教學質量
“快樂體育、終身體育”是現代體育所追求的。一門課程要獲得成功，“在學中找樂、在樂中提高”是最高境界，由此教師能激發和培養學生興趣是非常重要的，在教學過程中，教師教法機械單調的話，學生勢必產生怠倦厭學行為。相反，教師教學中，語言風趣幽默、形象生動、精練而帶有鼓勵性，并結合教材內容，講一些有趣的生活小故事，師生互動必增強，教學氛圍就活躍起來了.另外可根據學生好勝心強和興奮容易轉移的特點,可采用競賽性、多樣的教學手段。如在加速跑練習中，如果每節課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學生就會興趣大減.如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結接力賽跑”，課堂就會出現你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑等形式也能促進學生興趣增強，情緒高漲。總之，新穎多變的教學方法與手段，可以使教學過程充滿有強的吸引力，這其中對老師的要求必然加強，不僅要提升教師綜合能力，更要細致了解學生的特點、狀況。
六、以課外活動為突破口，改革教學形式
教學形式的多樣化，既是培養學生學習興趣，使他們養成自覺、主動鍛煉習慣的重要內容，也是目前改變技校學生厭學體育的重要手段。從教學情況看，學生對課內教學相對比較重視，尤其《達標工作》，而對課外活動是重視度參差不齊，缺乏必要的學生社團組織和引導，這不僅在一定程度上淡化了部分學生對體育活動的興趣，而且還使一些學生把體育課當成了一種負擔或多余，從而導致了厭學傾向的產生。因此，改革體育教學形式，豐富課外活動是引導學生參與體育，培養興趣，消除厭學行為的重要方面。因此，學校首先應根據體育場地、器械、設備的情況，開設田徑、體操、球類、游泳等項目，陰雨天在教室講解棋類，橋牌等項目或醫療保健知識講座。另外，學期中可多安排專項教師和體育委員分工合作“大班教學”(也叫興趣班)的辦法，學生可根據自己的興趣和愛好，自主選擇參加喜愛的體育項目，采取現場輔導。其次是進行課外體育輔導，這是輔導體質弱學生進行體育鍛煉的一種很好的教學形式。這種輔導是體育課教學的補充，可以完成體育課授課計劃內無法完成的任務。從而大大提高學生體育學習的興趣及技能的強化。再者學校組建各項運動隊，進行課余運動訓練，逐漸建立帶有學校特色的成熟型運動隊伍，努力為學校打造聲譽，這也是體育教學的重要形式。最后由協會牽頭成立單項體育協會，經常性地組織一些比賽，不僅可提高學生參加體育鍛煉的積極性，也可以培養學生的組織管理能力。
