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數字經濟調研方案范文1
測繪事業快速發展
條例實施特別是修訂以來，全省測繪與地理信息事業加快發展、工作能力持續增強、服務水平普遍提高。
全省約80%的市、縣（市）基礎測繪納入國民經濟社會發展年度計劃及財政預算。完善了大地測量基準，建成了浙江省衛星定位連續運行綜合服務系統，獲取、更新了覆蓋全省的航空影像和高分辨率衛星影像數據，生產、更新了覆蓋全省的1∶10000地形圖及其數字化產品、1∶50000電子地圖和基本覆蓋全省城市建成區及規劃區1∶500至1∶2000地形圖及其數字化產品，36個縣(市)建成了基礎地理信息數據庫。
省測繪與地理信息管理部門還不斷推進地理信息廣泛應用。建立測繪成果資料匯交、、提供、使用和對外提供測繪成果的管理制度?！笆晃濉逼陂g，向國土、建設、農業、林業、交通、水利、環保等20多個系統提供各種比例尺地形圖近30萬幅、大地控制成果27000多點。全面完成了“一縣一圖”工程，開展了全省陸域面積、主要河流長度、主要湖泊面積等重要地理信息測算。建成并開通省公益性地圖網站和省電子政務地理信息公共服務平臺。省應急管理地理信息平臺及地理數據庫在省市應急部門得到廣泛應用。
省測繪與地理信息局與省發改委共同開發了“浙江省主體功能區規劃編制空間信息服務平臺”和“浙江省空間規劃布局和重大項目選址輔助決策系統”，與省民政、林業、交通、水利、經信、公安、衛生等部門開發了區劃地名、森林、水利、公路、無線電、警用、公共衛生、城管等專題地理信息系統，共建共享工作取得明顯成效。繼嘉興市被國家測繪地理信息局授予“國家數字城市建設示范市”后，杭州、寧波、溫州、紹興、湖州、衢州、舟山、麗水等市和德清縣已被列入國家“數字城市”地理信息公共服務平臺建設試點。
監管職能需要進一步落實
調研組在調研中也發現，部分基層市縣對測繪管理工作認識不足，重視不夠，測繪管理還存在不少問題。一些地方基礎測繪工作落實不到位。對基礎測繪工作職能理解含糊，混淆了與其他專業測繪的關系。一些縣（市）基礎測繪尚未納入國民經濟社會發展年度計劃及財政預算。年度經費投入偏少，一些基礎測繪項目得不到實施。依法監管的機構不明確，人員力量配備不足，職責界定不清晰，條例賦予的監管職能未能得到有效落實。
與此同時，測繪成果應用面不夠廣。測繪基準和數據標準不夠統一，測繪成果的協調協作機制還不暢，部分地理信息資源難以共享，重復投入、重復測繪、重復建設的問題仍然存在。
推動地理信息產業發展
隨著實施“兩創”總戰略和推進海洋經濟示范區建設工作的深入，對測繪與地理信息工作提出了更高的要求。為了更好地貫徹落實條例，切實推進測繪與地理信息事業發展，調研組提出不少建議。
調研組認為，要充分發揮基礎測繪在經濟社會發展中的基礎性作用，編制實施測繪發展規劃，依法將市、縣（市）基礎測繪項目納入政府的年度國民經濟社會發展計劃和財政預算，做好基礎測繪與其他專業測繪的協調工作，加大經費投入，保障公共服務。并結合省級基礎測繪的實施，給予經濟欠發達地區基礎測繪項目支持。
與此同時，要明確管理機構加強監管。完善機構建設，行使和發揮執法主體的職能作用。加強執法工作，嚴查涉證、、涉軍、涉外的違法違規行為，確保國家安全。
數字經濟調研方案范文2
2城核心商務區城市設計進行又一輪的溝通調整。本月進行了又一輪的溝通調整，商務區城市設計仍處于方案深化階段。設計單位將根據溝通結果對方案進行進一步的優化完善。
3完成《區域發展總體策劃及概念性城市設計》初稿匯報。中旬進行了第一次初稿匯報會，設計單位于本月初提交了初稿。管委會相關部門參加了會議。匯報會在肯定初稿成果的基礎上，從基礎資料收集、市場調研、現狀調研、布局等方面提出了相關意見。設計單位根據意見對初稿進行完善，下月提交第一階段報告。
4完成快速路新區段初步設計。配合建設部門完成該段初步設計，為加快推動快速路段建設。確定線路走向及出入口等。
5完成《區35KV以上變電站選址及高壓通道的規劃》最終成果。下一步將聯合供電部門召開專家評審會。設計單位依據修改意見完成最終成果。
6基本完成規劃工程檔案數字化入庫。經過一年多時間的歷史資料收集和錄入，規劃工程檔案數字化系統軟件于年完成。目前已基本完成電子入庫，實現了全區規劃建設工程檔案資料的數字化。該項目完成歷史工程資料入庫一萬多份，其中用地1600多份，方案2200多份，工程3300多份，驗收2900多份。現在辦文系統或者規管系統中都能根據項目名稱或者紅線查詢該地塊的各項資料。
7參與在香港成功舉行的中國區服務業推介會”。分局詳細介紹了區的區位、分區規劃、三大功能片區規劃以及此次推介地塊的詳細情況，香港成功舉行的中國區服務業推介會”上。系統的展現了區的規劃全貌。
8重點項目服務。經濟開發區南莊新苑北區動遷房方案已通過審批；市新區置業有限公司商業地塊工程證已經審批通過。做好大廈二期樓、地號地塊住宅項目、住宅方案、城公租房二期、三期、花園二區二期的動遷房的重點項目服務工作。
9日常規劃管理工作。
用地面積22萬平方米；1核發項目選址意見書4份。
用地面積38.2萬平方米；2核發規劃用地許可證8份。
用地總面積112.8萬平方米；3審查建筑設計方案27份。
數字經濟調研方案范文3
一、加強調研，著力思考完善行政區劃設置，發揮區劃管理職能作用
(一)加強對統籌區域發展研究。以統籌余慈地區發展為目標，加強調研指導，組建了相關研究課題組，起草了調研提綱，并開展調研。加強與市余慈辦的聯系，分解落實余慈地區統籌發展年度目標考核任務，做好余慈地區綜合交通路網與余慈兩地地名規劃路網名稱的統一落實。
（二）開展行政區劃調研。以完善行政區劃設置、促進經濟社會發展為目的，開展有關區域行政區劃的基礎性調研，掌握區劃調整報批工作流程和上報材料要求。根據毛光烈市長在對上海市部分區行政區劃調整報道上的批示精神，赴上海市民政局作了專項調研，并完成了批示件辦理。完成了市政協委員2件有關區劃調整提案的答復辦理。慈溪市地名辦就去年部分鎮（街道）行政區劃調整后異議地段存在的問題開展調查，并形成調研報告。
二、攻堅克難，基本完成地名公共服務工程建設，擴大服務成效
今年是實施地名公共服務工程的收尾之年，我市以全面完成地名公共服務工程建設為目標，開展攻堅克難和創新服務行動，通過采取落實績效考核、加大專項事務督查力度和加強工作交流等措施，已基本完成了地名公共服務工程建設任務。
（一）地名規范化有序推進
1、地名工作體制、機制進一步完善。各地重視地名工作體制、機制創新，慈溪市調整了地名委員會，明確了鎮（街道）地名管理職能科室，成立了地名學會，建立健全了地名工作決策、管理和研究隊伍。北侖區在鎮（街道、鄉）建立了地名協管員隊伍，加強了基層地名管理力量。
3．開展地名規范化檢查。市和有關地區地名辦對城區路牌等地名標志的拼寫進行了專項檢查，對標志上錯拼、漏拼及時作了糾正，確保地名標志文字書寫規范、拼音正確。鎮海區地名辦抓住迎接國家三類城市語言文字工作評估契機，發動社區干部對城區內路牌、門（樓）牌等地名標志進行糾錯檢查。
4．無居民海島名稱標準化方案完成報審。有關縣（市）、區繼續開展無居民海島名稱標準化管理工作，在會同有關部門認真做好轄區內無居民海島甄別和名稱論證的基礎上，擬定了無居民海島名稱標準化、重名（同音）處理和名稱注銷方案，并報當地政府審議通過。市地名辦積極會同海洋與漁業等部門，嚴格審核各地上報資料，認真進行分類匯總，并赴奉化、寧海等地，對無居民海島作了甄別。按照省廳要求，對509個無居民海島名稱的專名、通名分別進行了規范化、標準化處理，制定了全市無居民海島名稱標準化、重名（同音）處理和名稱注銷方案，報經市政府審核通過。目前，有關材料已上報省政府審批。
（二）地名規劃編制基本完成
1．抓好《**市城市地名總體規劃》的貫徹實施。為加強地名規劃實施力度，落實以保障措施為重點的相關配套政策制度，市地名辦分別召開部分市地名委員會成員單位和城區地名工作座談兩個會議，針對《規劃》貫徹落實中出現的問題聽取不同層面意見，共商對策措施。并走訪市規劃局、市建委等部門，加強橫向聯系。3月份，組織縣（市、區）民政局同志赴廣州、深圳等城市考察學習了地名規劃工作，努力提升《規劃》的執行力度。
2．全力完成縣（市）地名規劃編制工作。按照省廳地名公共服務工程考核標準，各縣（市）地名規劃的完成率必須100%。針對各縣（市）地名規劃編制進度不一，市局分管局長和業務處長赴象山、奉化等地進行督促指導，要求加快推進地名規劃編制工作，全面完成規劃編制的攻堅任務。目前，象山已完成規劃文本的編制并報省地名學會預審，奉化地名規劃根據省級預審意見又作了修改并報市級評審。余姚、寧海地名規劃完成市級專家評審，已進入向當地政府報審階段。慈溪地名規劃已經市政府常務會議審議通過。
（三）城鄉地名標志設置鞏固完善
2．農村地名標志設置不斷完善。按照城鄉公共服務均等化的要求，我市各地積極開展農村地名標志設置“回頭看”活動。余姚對全市農村門牌進行查漏補缺，寧海開展了完善農村門牌設置試點工作，奉化在2005年完成農村門牌編制工作的基礎上，對轄區所有鄉鎮、街道的農村地名標志進行全面清理核查，有287個行政村的11萬塊門樓牌、70路牌、70個村牌等地名標志進行招標、制作，預計于8月份完成制作、安裝。
（四）數字地名取得新進展
按照“突出重點、分步實施，統一格式、整合共享”的要求，各地完善地名管理信息化系統，提高地名管理的科技化水平。穩步推進地名數字庫建設，進一步落實地名數據庫動態管理措施，做到新命名一批標準地名就即時錄入地名數據庫，不但豐富了數據庫信息量，更有效地避免全市地名重名現象的產生。實現網站信息的及時更新，上半年更新錄入信息500余條，確保地名信息的完整性、準確性和即時性。余姚市完成“城區電子門牌錄入系統”1000條數據的整理更新。繼**、余姚、慈溪、奉化、寧海五家地名網站開通后，象山地名網于6月開通試運行，至此，我市6家獨立地名網站已全部建立，更好地發揮了地名宣傳和公共服務的基礎作用。
與此同時，我市不斷探索地名信息化服務新載體，進一步增強和完善地名網絡服務功能。江東、海曙等地積極發揮社區資源優勢，開展地理信息系統數據調研，著手建立仿真三維地名信息系統觸摸屏和數字地名軟件。
（五）地名服務形式多樣化
1．積極慎重做好提供地名證明服務。隨著經濟社會發展，工商登記、房產交易等各類經濟活動較頻繁，其中涉及門牌地址變更的為數眾多。為方便企事業單位和群眾辦事，各縣（市）、區積極應對，或通過委托下放地名證明權限，或實地踏勘現場出具證明，或窗口專人負責等方法提高辦事效率，解決實際困難。據統計，上半年各地共出具地名證明5000余份。
2．大力做好地名資料的開發與應用。為方便人們出行，便于社會管理，充分發揮地名公共信息基礎性作用，全市積極做好地名資料開發和成果應用。《**市政區圖》和《城區街巷地名圖》編制已完成前期調研并進入審報招標階段。鄞州、北侖、象山出版政區圖、街巷地名圖8800份，鎮海啟動新一輪《地名志》的編纂工作，并已完成初稿的審核。
3．借力借勢，擴大地名宣傳力度。鎮海、慈溪、寧海紛紛抓住文明城市創建和旅游節有利契機，加大地名宣傳力度，開展地名路牌專項整治，增加公益廣告版面，樹立地名權威性和嚴肅性，充分發揚地名導向和指位作用，服務社會，服務大眾。
三、完善機制，開展平安邊界建設創優活動，確保邊界地區平安和諧
今年以來，我們按照省廳要求，積極開展平安邊界創優工作，制定下發了《關于全面推進平安邊界建設創優工作的通知》，對創優工作任務、目標、步驟予以明確。市、縣兩級界線管理保障經費基本到位，界樁基座硬化及界樁警示牌設置的設計方案經層層選優已經確定，并開始實施。目前,共有10余個市、縣級界線界樁落實了基座硬化和警示牌設置工作，慈溪市完成了“余慈線”界樁基座硬化和警示牌設置工作。
通過開展市、縣兩級界線毗鄰雙方的定期走訪，加強有關界線跨界建設問題的協調督促，落實“四位一體”的界線管理長效機制，有力地推進了平安邊界建設。一些地區注重平安邊界建設的制度建設，江北區民政局協調區委平安建設領導小組辦公室聯合下發了《關于開展平安邊界建設的實施意見》。加強管界隊伍建設，海曙、江北、鎮海、鄞州、慈溪、余姚等地相繼召開行政區劃界線工作培訓會議，頒發界樁管理員聘書，明確各級職責。
第二輪界線聯檢工作全面推進。市級界線“寧臺線”和“海鄞線”、“北慈線”等11條縣級界線聯檢工作穩步實施，制定了聯檢工作實施方案，結合平安邊界創優活動，搞好界線聯檢工作。
在肯定工作成績的同時，我們也要清醒地認識到工作中存在的問題和不足：主要表現在：對完善行政區劃設置和管理模式的理論學習與調查研究不夠，不規范的地名時有出現，地名信息化建設進展相對緩慢，地名管理協作機制需要進一步完善，平安邊界建設配套政策措施研究力度不夠，個別縣級界線不平安因素尚未消除，這些問題都需要我們在今后的工作中更加重視并不斷解決。
下半年主要工作安排
按照2009年工作要點和省廳要求，下半年要著力抓好以下工作。
一、積極穩妥做好行政區劃工作
1．加大行政區劃調研力度。以促進經濟發展和維護社會穩定為原則，繼續注重完善行政區劃設置的思考和理論研究，加強與發改委等部門的聯系，掌握區劃調整基礎性資料和動向，熟悉相關區劃調整的論證、報批等工作程序，發揮好民政部門在區劃調整工作中的職能作用。加強行政管理體制改革理論學習，探索減少層次、降低成本、提高效率、增強活力、協調發展的行政區劃新格局的模式和機制。
2．加強對統籌區域發展研究。以統籌城鄉和區域協調發展為目標，注重對統籌區域發展的研究，重點探索培育中心鎮的發展，引導小鄉鎮的產業、人口資源向中心城區集聚，優化資源配置，促進經濟、社會、環境的協調發展。完成統籌余慈地區發展相關課題的調研。
3、加強對政府駐地遷移的管理。各地要繼續加強對轄區內政府駐地遷移的管理，積極做好向各級領導的宣傳，嚴格按照上級有關文件精神，切實做好轄區內政府駐地建設立項審批和搬遷的報審工作。
二、全面完成地名公共服務工程
2．加大規劃實施力度。象山地名規劃要根據省地名學會的預審意見，認真修改后爭取在7月中旬報市局，由市級專家進行評審；尚未向當地政府報審地名規劃的地方要抓緊修改完善工作，力爭在8月底前報當地政府審批。地名規劃經批準實施后，有關地區要大力做好地名規劃的宣傳和組織實施工作，明確相關部門的貫徹執行職責，加強與規劃相配套制度建設，建立跨部門的地名規劃協同執行機制，確保地名規劃真正落到實處。
3．健全地名標志長效管理機制。繼續開展老小區門樓牌的更新和東部新城路標調研工作，推行住宅小區住宅分布平面導向圖設置，完善農村門牌設置，提升地名標志規范化、美觀化功能。要加強對地名標志質量的監督和檢查。
4．探索地名信息化建設新途徑。整合利用社會資源，積極拓展以地名查詢觸摸屏等地名信息化服務新途徑。以地名信息資源共建共享為原則，完善各級地名網站、電子地圖等公共服務功能為重點，加強網站的日常管理和數據庫的更新，著力推進地名信息化建設，不斷提高地名信息電子政務和公眾服務的能力。
數字經濟調研方案范文4
[關鍵詞]數字媒體技術；課程體系；構建
[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [論文編號]1009－8097(2011)08－0088－04
數字媒體技術專業(DMT)是近幾年我國高等院校申報的熱點專業之一。據統計，目前開設數字媒體技術與數字媒體藝術的院校已超過80余家。2010年12月，中國人工智能學會智能數字內容安全專業委員會，全國數字媒體技術專業建設聯盟在北京舉辦了“第二屆全國數字媒體技術專業建設研討會”，會議舉辦方收集了國內外數字媒體技術與數字媒體藝術專業人才培養方案近百份，其中數字媒體技術專業人才培養方案46份。通過對數媒專業人才培養方案的統計分析以及對參會企業的調研，我們發現，數字媒體技術專業建設剛剛起步，發展思路不明確，正像北京郵電大學楊義先教授所講，我們正處在“照貓畫虎”的階段，甚至還存在“無貓可照”的尷尬。各院校在專業建設中存在的問題很多，如招生規模偏小，不利于學校集中投入與建設；專業體系的整體認識不清，不利于形成專業的優勢與特色；專業方向設置泛化，不利于集中優勢資源進行專業人才培養；課程設置拼盤化，不利于突出學生的核心競爭力等等。
一個專業的創建與發展，是在社會經濟結構調整中對某方面專業人才的需求孕育而生的。在我國，數字媒體技術專業發展還處在剛剛起步的階段，專業建設除了在充分調研的基礎上，做好人才定位與培養方案外，加強人才培養的課程體系的構建顯得尤為重要。課程是一個寬泛的概念，若站在不同角度，對其定義與理解不完全相同，如，施良方在他的《課程理論――課程的基礎、原理與問題》中介紹了課程研究過程中幾種典型的課程定義：(1)課程即教學科目。(2)課程即有計劃的教學活動。(3)課程即預期的學習結果。(4)課程即學習經驗。(5)課程即社會文化的再生產。(6)課程即社會改造。不管怎么定義課程，我們覺得作為一個專業的課程體系一定是為人才培養目標服務的，盡管不同專業的課程體系不同，但不同專業的課程一定符合本專業的特點與內涵，具有一定的課程設置理念與內在邏輯結構體系，另外作為組成課程體系的課程，一定有自身的內容與特點，實現較為具體的人才培養目標，可實施，可評價。
數字媒體技術是教育部限報、試點性質的目錄外專業(專業代碼為080628S)，面向理科招生，授工科學位。辦學單位以理工科、綜合類大學為主。培養目標是從計算機技術出發，需要掌握信息技術與計算機圖形圖像領域的基礎理論與方法，并且將數字媒體技術應用到相關的領域，為社會提供數字文化產品和文化服務。基于以上分析，在數字媒體技術專業課程體系構建中，我們提出“技術為骨、藝術為魂、方向為基、實踐為根、特色而立，應用為本”的理念與原則，為數字媒體技術專業課程體系的構建提供指導。
一 技術為骨
《2005中國數字媒體技術發展白皮書》指出，數字媒體技術專業是一個以計算機技術為主，藝術為輔，技術與藝術相結合，涉及多學科交叉的新興專業。因此，數字媒體技術專業以技術類課程為骨架是其內在要求。美國在數字媒體技術專業開設技術類課程主要集中在以下幾類(美國的CIP－2000)：計算機軟件技術，網頁、數字／多媒體和信息資源設計技術，出版技術，預出版／桌面出版和數字圖像設計技術，動畫、交互式技術、視頻及特效技術，數據建模／數據庫和倉庫管理技術等。我國數字媒體技術專業開設技術類課程占到總課程的80％以上(包含和藝術交叉類課程)，基本實現技術課程為主的課程構架體系。但是大多數技術類課程選擇較盲目，缺少內在的邏輯，不能很好支撐某一專業方向的核心技能。
技術類課程的設置建議從三類課程考慮，如圖1所示，一是計算機科學技術類，包括高級語言程序設計、操作系統、軟件工程、數據庫系統、計算機組成原理、數據結構、電子電工與信號處理類課程等；二是網絡技術類，如計算機網絡、網絡程序設計、網絡管理、網絡互聯技術、網絡安全技術等；三是媒體設計與著作類，包括網站與網頁設計制作工具、動畫制作工具、數字圖像處理工具、視音頻編輯工具、游戲創作工具等。每一類課程較多，不可能面面俱到，所以在課程選擇時應“突出基礎、服務方向”，例如，不管是什么專業方向，高級語言基礎、電子電工與信號處理類基礎都是要學的，然后再根據不同專業方向，有選擇地開設相應課程。
二 藝術為魂
數字媒體技術主要是服務文化創意產業，藝術素養是數字媒體專業的靈魂。隨著經濟全球化趨勢的發展、科技水平的提高和消費者需求的轉變，世界經濟產業格局發生了前所未有的變化，文化創意產業開始成為這個新格局中的重要角色。眾所周知，“文化創意產業是人本產業，有賴于人的經驗、靈感、創新與創造能力”，數字媒體技術專業一般是依托計算機等信息技術類專業發展起來的。通過對46份不同院校數字媒體技術專業課程設置的分析，有13所院校開設了藝術類課程，占28％，開設的藝術類課程一般不超過3門，如素描、色彩等，當然并不是說，沒開設藝術類課程的數字媒體專業就沒有對學生進行創意與藝術素養的培養，但從另一側面可以說明，我們很多院校對學生的藝術素質培養重視不夠。
“人才創意能力的高低可以用來評判一個社會發展水平的高下”，創意更是所有數字媒體、藝術設計、廣告等專業課程的靈魂與核心。然而，雖然很多院校意識到開辦數字媒體專業首先是要培養學生的創意能力，但由于考慮到學校的實際情況，如師資、資源缺乏等因素，卻有“按人下菜”之嫌。因為，在我們設計的課程體系里卻很少出現專門訓練藝術素質與創意的課程。在課程的教學實踐中只側重培養學生對某些專業技能的掌握，而忽視了創新能力的培養。例如在平面設計課中，教師通常是在講授PS制作軟件的技術過程中讓學生實踐制作，并在學期末提交一副自己制作的圖片作品，卻很少在課程中提及構圖、色彩，并且究竟什么樣的創意才符合當代人的口味需求?；蛘呓處煏诮虒W中一味地拿外國優秀作品來做案例分析，學西方文化的皮毛，學生卻不懂得作品背后的創意究竟是如何發生的。
數字媒體技術專業人才需要技術與藝術等人文素養的結合，例如在動漫創作中，美國人抓住中國豐富的文化資源，根據曲折感人的花木蘭故事創作出《花木蘭》等驚世之作。因此，作為數字媒體技術專業人才，不僅要作為有所專長的技術性人才，
更要成為具備人文素養和文化品位的高素質復合型人才。除了必須掌握扎實的專業技能外，還要具有豐
富的人文藝術知識與藝術修養。
三 方向為基
數字媒體技術是一個綜合性專業，通過大學四年的教育，不可能在數媒領域各方面都成為行家里手，但至少要在某一方面有所突出。要想真正成為一專多能的實用型人才，就需要在專業方向上優化設置。專業方向的設置，一方面要考慮社會的需求，另一方面要考慮學校的實際。例如北京印刷學院、西安理工大學印包學院把出版印刷作為非常重要的方向之一，中國傳媒大學、北京電影學院把影視制作作為重要的人才培養方向，充分發揮各學校的優勢資源，為優化人才培養服務。
通過調研，在開設數字媒體技術專業的學校中，90％都設置了2個及以上的專業選修方向，可以讓學生在三、四年級根據自己的基礎與特點選擇不同的專業方向。如圖2所示，圖中橫軸為培養方向，縱軸為方向的院校數量，各學校專業方向設置較多的是游戲設計開發、動畫設計開發、影視節目制作、數字媒體軟件開發等。但是，分析后也發現了不少問題，一是數字媒體技術專業與數字媒體藝術專業的方向雷同，沒有體現數字媒體技術專業的特點；二是專業方向課程設置比較隨意，例如，有些院校設置的動漫制作專業方向，就隨意地選擇了中國傳媒大學動畫專業中的三到四門課程。
專業方向的設置是數字媒體技術專業的基礎，專業方向設置一般要考慮以下因素：
(1)社會需求，社會需求決定了學生的就業，決定了專業的生存與發展：
(2)學校的實際情況，要發揮學校的資源優勢，揚長避短；
(3)考慮學生的實際，例如二本院校開設的數字媒體技術專業應突出應用，即“有效使用信息技術，而不是開發信息技術”；
(4)優化專業方向課程體系的設計，應強調課程之間的內在聯系，避免內容交叉與重復。
四 實踐為根
數字媒體技術是一個應用性非常強的專業。實驗實訓課程與實踐體系的構建非常重要，要培養出社會需要的人才，應立足實踐，以實踐為根本。在數字媒體技術人才培養中，實踐教學的形式一般有三種，一是通過實驗課程，二是通過集中實踐，三是通過企業實訓。
通過調研發現，雖然各學校數字媒體技術專業課程都安排有實驗課程，但是實驗課所占比例各不相同，總體來講，實驗課的課時偏少，不利于應用型人才的培養。其中，只有近三分之一的人才培養方案中安排有3－5周的課程集中實踐，例如針對平面設計課程的1－2周計算機藝術設計實訓、針對游戲類課程的1－2周游戲設計與開發實訓等。極少數人才培養方案中明確了企業實訓的內容與時間?？傮w看來，我國數字媒體人才培養實踐實訓課程開設明顯不足。
結合數字媒體專業特點，我們建議：
(1)加大實驗課程比例，實驗課程課時應占總課時2／3以上，最好8課時以上的實驗課程應單列為相對獨立的課程；
(2)加大核心專業課程的集中實踐與實訓，集中實訓課程應以任務或案例形式呈現，實訓結果應相對完整獨立，可評價。例如一個小型手機游戲的開發、一個片頭的設計與制作等。
(3)加大企業實訓力度，通過校企聯合培養學生的數媒產品的設計與開發能力，企業實訓時間至少應在半年以上。同時鼓勵企業工程師和代課教師共同編寫實訓教材，給學生上實訓課程。
五 特色而立
各校的數字媒體技術專業應以特色求生存、以特色求發展。所謂特色就是比較優勢，就是人無我有，人有我優的獨特優勢。一個學校特色的創建與學校長期的文化積淀、區位優勢等密切聯系，浙江大學的數字媒體技術專業，以培養數媒軟硬件產品研發人員為特色，他們數字媒體技術專業的學生90％將繼續深造。中國傳媒大學、北京印刷學院的行業特色非常明顯，數字媒體技術專業建設很容易找到自己的特色。
但是，原有特色明顯的院校必定是少數，大多數院校數字媒體技術專業人才的培養沒有特色或特色不明顯。通過對各院校數字媒體技術專業人才培養方案分析發現，很多院校的課程設置雷同，不同院校的師資力量不同、生源質量不同，相同的培養目標與課程設置很難凸顯自己的特色。
那么，怎樣才能突出本校數字媒體技術專業人才培養的特色呢?一要努力挖掘本校長期積累起來的文化積淀。文化積淀是歷史形成的，要從本專業或相近專業辦學歷史中，總結提煉辦學特色。特色發展不能割斷歷史，另起爐灶，必須從母胎中培育，這樣才能使特色發展有一個堅實的根基，同時也使一個學校的文化得以延續和提升。二要明確專業發展問題，準確定位專業發展方向。專業特色的發展不能偏離學校發展的具體情境，否則就會失去發展的動力與保障。特色的衡量標準不是外在形式上的特殊性，而是內在的辦學質量與辦學效益，特色是在解決專業發展中的問題中形成的，所以，只要找到專業發展中的主要問題，才能對專業發展準確定位。三要尋找核心競爭力，確立比較優勢。找到專業發展問題后，解決問題的途徑可能有很多種，每一條途徑都可以形成特色。如教學管理方面、教學模式與方式方面，充分利用地域優勢或周邊資源對人才的培養等方面，都可以形成自己的特色。四要整合資源，重點突破。在專業開設前，可能很多資源分散在不同部門或領域，圍繞專業建設集中優勢資源為人才培養服務，有利于專業特色的培育。
六 應用為本
數字媒體專業人才培養目標指向應用，要堅持應用為本。這里的應用主要指圍繞數媒行業某一領域的需求培養的“適用”人才。培養目標的定位、核心能力的構建、課程體系的設置都是為培養“適用”人才服務的。大多數本科院校對人才培養目標定位在“應用型高級人才”，作為工科專業的數字媒體專業，課程設置更應該堅持“應用為本”的理念。
目前我國開辦數字媒體技術專業的院校有985院校、211院校和普通本科院校，但大部分集中在普通本科院校。通過調研發現，有很多普通本科院校課程設置向重點院?？拷?，當然不否認有一部分學生將來要讀碩士與博士，但大部分學生還是要面向市場。關鍵是人才培養定位問題，這在理論上看起來分辨得很清楚，但實踐中有所偏離。
數字媒體技術專業人才培養要堅持“應用為本”，我們認為要做到以下幾方面：一是課程體系的構建要契合應用型人才的培養。要改變基礎理論教學課時比例過高，學生的實踐動手能力不足的情況。二要改變傳統的教學模式與教學方式。傳統的教學模式是教師講、學生聽，不能發揮學生的主觀能動性，數字媒體技術專業的特點決定了應加強實踐教學，要走校企聯合培養的模式，應加強新的課程理念下的活動類課程的建設。三要改變傳統的評價方式。期末一張試卷的評價方式對數字媒體技術專業大部分課程是不適用的，必須要將作品評價、項目報告評價、創意報告評價等引入評價體系中。
參考文獻
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數字經濟調研方案范文5
關鍵詞：動畫產業發展；教育改革；產學研一體化；動畫人才培養
近年來，我國動畫產業發展迅速，動畫行業對人才的需求也在不斷的細化，相應的也要求高校培養動畫產業規?；\作所需要的技能人才，要求在崗位、技術、人才培養模式上實現合理的人才結構，形成特定人才的結構劃分。在高校動畫專業人才培養方案的制定上，應該明確人才培養類型，以確定培養方案是針對研究型動畫人才還是操作型動畫人才進行設計。在全國號召培養應用技術型高校人才的大背景下，結合動畫行業對動畫專業人才的實際需求，高校動畫專業人才培養模式的改革也是勢在必行。
一專業調研情況
沒有調查就沒有發言權，在項目立項后，課題組進行了詳細認真的專業調研，并對調研數據及信息進行了深入的分析和總結。調研企業主要為青島一線動畫公司與校企合作單位。重點調查區域以青島為核心的泛膠東地區，調研采用問卷的形式，具體調研內容涉及用人單位動畫專業崗位需求情況、本科動畫畢業生的專業思想穩定情況、動畫專業相關崗位結構現狀、動畫專業相關崗位設置情況、動畫專業職業崗位要求、本科動畫畢業生在實踐實習中的不足之處、動漫企業對本科動畫教學的具體建議等。通過走訪，課題組了解到都動畫相關企業所在行業的現實狀況，他們對于人才的需求情況與要求，并悉心聽取了他們對于專業建設與課程設置方面的意見與建議，為本課題的后續工作做很好的鋪墊。
二動畫人才培養模式改革的必要性
隨著數字化和新媒體的飛速發展，動畫行業對人才的需求也在不斷變化，對動畫人才綜合技能的要求也在不斷提高，這些綜合技能主要包括：團隊協作能力、實踐動手能力、學習能力和創新能力等。尤其是對畢業生的實踐動手能力以及學以致用、舉一反三的能力有很高的要求。而這些能力在傳統的人才培養模式下，是很難得到全面到位的培養和訓練。要具備這些能力，需要實際的項目開發鍛煉，需要具體的實踐項目來支撐教學。動畫產業對人才素質的需求，動畫產業的不斷發展是以高素質的動畫人才儲備為基礎的，高素質的動畫人才首先要具備良好的職業素養、誠信品質。近年來，在我國開放自由的經濟背景下，動畫產業都有了新的發展，各地方政府也紛紛出臺各種扶持政策來推動動畫產業的發展，大批動畫相關的影視動畫公司、文化傳媒公司雨后春筍般涌現。這一現狀雖然各動畫人才提供了更多的就業機會，但是同時也增加了就業人員跳槽的幾率，也增加了用人單位商業秘密泄露的風險，這就要求動畫就職人員要具有較好的法律常識和較高的道德品質。以上這些動畫人才的基本需求，很多是需要學生去親身經歷才能獲得，不是靠在課堂上接受簡單的理論教學講解就能獲得的，這就要求高校動畫教育要有一個多元化的課堂，有一套理論聯系實際、產學研一體的人才培養模式。
三校企一體化建設方案
我們在做動畫專業產學研一體化人才培養模式改革之前，做的充分的市場調查和專業調研，針對專業調研情況，以及青島濱海學院動畫專業的實際發展狀況，以及現有的校辦動畫工作室，課題組認真研究設計了一套動畫專業校企一體化建設方案，來支撐我們的產學研一體化人才培養模式改革。
（一）建設總目標
立足“山東半島藍色經濟區建設”的發展背景，以培養動畫設計特色人才為宗旨，以學校原創動畫項目為基礎，構建校企一體化校內實訓基地的管理和運行模式，搭建“產學一體、校企一體”的人才培養模式平臺，培養和鍛煉一支專業扎實、技能精湛的實訓基地指導教師團隊；以“環境真實化、教師技師化、學生職工化、管理企業化、運作市場化”為原則進行校企一體化基地的建設，以數字化網絡建設為基礎，構建區域經濟社會服務體系；在實習實訓的同時能夠有一定的產出，形成一套成熟的實習實訓、校企一體化運作模式，形成一個產學研一體的校內實習實訓基地，著力提升學生的實踐能力和開拓創新能力，培養德智體美全面發展，服務區域經濟建設和社會發展需要，具備實踐動手能力和高級職業素養的應用型動畫人才。
（二）具體目標
（1）“產學”相結合
根據本專業實際教學情況以及動畫工作室原創研發能力，每年引進或研發動畫原創項目、原創動畫大賽項目，以實現實習內容的產學結合。引進或研發項目的生產或服務過程應與學生實訓過程有機結合，每學期設計相應的實習實訓課程與工作室的實訓項目相對接，基地建設考察一線動畫企業的最新生產線，為學生充分營造真實的工作環境和職場氛圍。根據生產或工作流程，合理制定學生定編標準，除滿足學生實訓要求外，還應預留一定數量生產或服務性崗位，并以社會需求為導向，將創新能力培養的理念貫穿于專業建設的全過程。優化課程結構，建設動畫相關的藝術課程群，調整專業群內各專業的教學計劃與教學大綱。堅持以培養實踐動手能力為本的原則，制定各專業優質核心課程的建設計劃。打造面向群內各專業的實踐教學團隊，充分實現教學、實訓資源以及教師團隊的共享。在充分利用現有實習實訓室的基礎上，新建一批實體項目工作室，做到實體項目工作室建設統一規劃，統一安排。現有實體項目工作室的重構規劃：對現有實習實訓室按理實一體項目工作室建設要求進行重構，重構一個實體項目工作室。
（2）“研學”相結合
提高師資隊伍的整體素質，形成教學名師領銜、中青年優秀人才為主體、專兼職相結合的高效精干的師資隊伍。初步構建以教學為基礎的學術團隊，進一步明確教師科研方向，提高科研水平，把先進的教育理念轉化為技術、轉化為方法、轉化為應用。成立校企合作委員會，加強與政府、行業、企業與專業之間的橫向合作；構建設計、實踐雙向互動的教學模式，建立“訂單式”人才培養模式，實現校企合作育人。完善創新、創業、就業實踐教育管理機制，鼓勵本科生參與科研活動。完善管理機制，促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容。依據應用型人才的培養目標，構建實踐教學體系，加強實驗室、實踐基地的建設，強化師生技能培訓。充分利用校外教學資源，構建遍及省內外的教學實習、實訓基地網絡，為專業發展提供了強大的硬件和環境支持。爭取建成設施、儀器完備，實驗實踐環節科學合理的教學實驗、實踐基地。
（3）“產研”相結合
充分利用校內考寶網平臺，以及校企一體化這個實習實訓平臺，建立區域社會服務體系，開展面向社會人員、動漫愛好者的職業技能培訓，加強與動畫公司的合作進行影視動畫項目開發和技術研究，不斷提高校企合作的運作效率，促進教學與生產的深度融合；利用地處西海岸經濟新區的優勢，服務當地文化產業建設和區域經濟發展；積極參與地市級的社會科學規劃研究項目，為地方動畫產業發展及動畫教育提供學術支持。實現校企師資團隊的雙向融合，學校專業教師去企業做兼職項目總監，進行項目指導和項目人員管理；動畫公司的技術人員進校為學生進行技術指導、協助策劃項目和安排實習實訓課程，充分實現企業技術人員和高校教師之間的交流和學習。同時，動畫企業作為地方前沿信息的來源地之一，能夠及時向高校教師通報有關產業的最新信息，并能邀請教師出席動畫行業舉辦的相關行業或學術活動。
四動畫專業人才培養方案的改革
人才培養方案是保證教學質量和實現人才培養目標的綱領性文件，是安排教學任務、組織教學活動、規范教學過程、實施教學管理的基本依據。要發展產學研一體化的人才培養模式，就要制定與之對應的專業人才培養方案。根據專業調研、行業人才需求分析和校企一體化建設實際需求，課題組對動畫專業人才培養方案做了修訂。培養方案的修訂堅持工學結合、校企合作的原則。積極推進校企合作，進一步擴展和密切與行業企業的聯系，找準企業與學校的利益共同點，注重探索校企合作的持續發展機制，在專業人才培養方案制訂、實踐基地建設等方面與行業、企業建立長期穩定合作制度。創新校企合作培養應用型人才新模式，鼓勵專業以校企合作為基礎，實施“學研產一體化”人才培養模式。培養方案針對實踐技能型應用人才的培養，開設了專業拓展課程模塊、實習實訓模塊、畢業設計（論文）模塊、創新教育課程模塊、創新設計模塊、開放實驗模塊、專業技能競賽模塊，以及職業能力提升模塊。與時俱進的進行培養方案的改進，同時也要把握好基礎知識的培養。動畫專業學生主要學習動畫的歷史和現狀，了解電影、電視動畫創作的基礎知識與基本理論，接受影視動畫美術設計、影視動畫視聽語言、動畫創作訓練，掌握動畫場景設計、動畫造型設計、動畫編導、動畫創作及理論研究的基本技巧，為從事動畫事業構建穩固的基礎知識結構。另外，根據行業需求我們還要以培養創新型動畫人才為目標。我國動漫行業普遍存在著創新意識不強的問題，創新能力不足的問題必會影響中國動畫走向世界。動畫人才的培養必須要在創意思維、創新能力培養方面加大力度，去應對新媒體時代的挑戰。合理可行的校企一體化建設，配合根據社會需求變化制定的動畫人才培養方案，是確保動畫專業產學研一體化人才培養模式改革成功的基礎。在本課題的研究過程中，我校動畫專業產學研一體化實體的建設，為課題的研究提供了有力的支撐和幫助，也為本課題后續的研究提供了有力的保障。
參考文獻
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數字經濟調研方案范文6
不出所料地，臺灣數位看板多媒體聯盟（DSMA Taiwan）再次亮相今年的InfoComm China展會。
這家旨在通過垂直整合臺灣數位看板產業的發展優勢，以達到促進產業轉型升級并形成整體解決方案輸出的競爭優勢的目的的聯盟，其成員囊括了臺灣的面板（顯示器）、工業電腦（播放器）、軟件平臺、內容、系統整合及服務，以及媒體運營服務等數字標牌全產業鏈上的眾多企業。
“在全世界來說，只要有展會，一定會有臺灣廠商。”再次召集包括鎧應科技、瑞訊智能、威盛電子、精英電腦、OUiGO威夠、日電子等聯盟成員企業參展InfoComm China，臺灣數位看板多媒體聯盟會長鄭乾池先生表示，“我們希望通過諸如參加國內的一些代表性展會的方式，快速和中國大陸以及整個亞洲市場銜接上；同時，我們也期望發揮臺灣數位看板廠商在硬件、系統整合、零售渠道、創意和軟件開發人才，以及全球市場把握能力等諸多優勢，通過各式平臺和渠道，尋找跨國合作伙伴，共同拓展數位看板新興市場，以達到多方共贏的局面。”
臺灣財團法人資訊工業策進會資訊長戴豪君博士對此十分認同，他認為InfoComm China勢必會集結許多供應商、系統整合商與來自歐美等市場的買家，為聯盟成員創造合作的機遇。
也正是基于此，首屆“亞洲數位看板論壇”也在臺灣數位看板多媒體聯盟與InfoComm China雙方的共同推動下，于展會期間盛大舉辦。
鄭乾池會長坦言，“我們希望通過聯盟整體運作和雙方之間的密切交流，把雙方技術、內容、創意等方面的優勢進行互補傳遞，進而加強、加速大陸和臺灣廠商之間的合作?！?/p>
數字標牌行業衛道者
本次InfoComm China展會，除了信頤、ONELAN等極少數幾家之外，算得上傳統數字標牌企業的，實際上就只有以臺灣數位看板多媒體聯盟名義聯合參展的幾家企業。
是行業凋敝了嗎？顯然不是。
拋開諸如Intel和一些市場調研公司等的各種“普大喜奔”的數據，我們在越來越多的場合看到了越來越多的顯示屏，播放著越來越精美的畫面和我們需要的信息，這是我們對數字標牌應用越來越普及的實際感受。
戴豪君博士對數字標牌的前景非?？春?，他指出：“亞洲是目前全世界經濟發展最蓬勃的區域之一，大量的新興城市建設和行業應用需求催生了包括數位看板在內的眾多行業繁榮。我們看到，隨著行業應用方面的逐步成熟，包括人機交互技術的提升以及音頻和視頻數據的無縫加入，數位看板已成為了教育、會展、交通、酒店、商業展示等各式應用場景中不可或缺的一環。”
鄭會長提到說臺灣數位看板多媒體聯盟是中國乃至亞洲數字標牌行業的先驅者，誠然如此，然而我更愿意用“衛道者”來褒揚這一聯盟。
毫無疑問，無論是技術的進步還是產品形態的演變，臺灣數位看板多媒體聯盟始終都走在數字標牌行業發展的前端。再進一步說，現在也只有以臺灣數位看板多媒體聯盟成員為代表的數字標牌企業所展示的，才更像“數字標牌”。
說遠一點，被業內譽為國內數字標牌第一品牌的信頤，無論是數字標牌理念，還是產品和系統研發的能力，都首屈一指，可信頤展位最引人注目的產品，是外接了一個插滿了各種線纜的黑盒子的電梯物聯網安全保障系統。
