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學習計劃方案范文1
一、目的要求
堅持以黨的十七大精神為指導，以科學發展觀、構建和諧社會統領全局，把深入宣傳發動作為搞好學習實踐活動的重要一環抓緊抓好，進一步激發廣大黨員干部推動科學發展的積極性、主動性和創造性，通過開展多種形式的宣傳活動推動學習實踐活動健康有序深入開展，更好地為醫療衛生事業全面、協調、可持續發展作貢獻。
二、組織領導
為確保深入學習實踐科學發展觀活動的宣傳工作落到實處，安排局學習實踐活動領導小組成員xxx和局機關的xxx、xxx等三位同志具體負責宣傳工作的組織和實施。
三、工作安排
（一）大力營造深入學習實踐科學發展觀活動的宣傳氛圍。
1、通過張掛橫幅和開設宣傳專欄，大力宣傳開展學習實踐活動的目的意義。
2、設立學習園地，形成學習心得交流的平臺，及時報道開展學習實踐活動的新進展及好做法、好經驗。
3、定期出版工作簡報，及時反映學習實踐活動的進展情況，及時總結通過開展學習實踐活動黨員干部思想的新提升、科學發展的新思路、新舉措和新業績。
4、通過網頁宣傳，反映全局上下通過開展學習實踐活動呈現出的新精神和新風貌。
（二）積極營造深入學習實踐科學發展觀活動的輿論氛圍。
1、設立“科學發展問計箱”、“民生熱線”和公布“局長郵箱”，發動社會各界為清新科學發展建言獻策。
2、向廣大群眾、有關單位發出問卷調查表，擴大宣傳面，廣開言路。
3、向單位干部職工發出宣傳單張，鼓勵他們獻計獻策。
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活動時間：11月14日—11月18日還有待商酌
活動對象：**師大在校大學生
主辦單位：**師范大學團委
承辦單位：**師范大學青年志愿者指導中心
一、背景
二、活動主題
Ourworld，ourdream！
三、活動目的
為了慶祝國際大學生節，引導學生放眼世界，開闊視野，同時更為了豐富校園文化生活，加強學校學風建設，緩解辛苦學習帶來的緊張疲勞，使大學學習生活充滿樂趣，而全力打造獨具學生特色的這次系列活動，通過為同學們營造一個自由展現的空間,允許你,我,他在我們大學生自己的節日里盡情地綻放風采，旨在激發同學們表現自我的熱情，鼓舞同學們自由灑脫地呈現出自我的實力，反映出新一代大學生的魅力風采，從而達到使同學們在自我展示中自信自強進而承擔起ourworld,ourdream中的那份豪邁與自信的目的。
四、活動說明
1、本次活動分為5個板塊：1、“托起夢想，激揚青春”系列征文比賽；2、心理咨詢活動；3、“國際大學生節”講座；4、“迎風起舞，筑夢未來”活動；5、“國際大學生節”萬人簽名活動。
2、人力部安排人員在活動現場進行拍攝工作。
3、綜合協調部寫好相關報道由宣傳部發至校青年志愿者指導中心博客及向校報和秉正網投稿，并存檔。
4、各活動具體內容另附詳細策劃。
五、前期宣傳
1、海報一：預祝由~~冠名的Ourworld,Ourdream大學生活動節系列活動圓滿成功
海報二:Ourworld,Ourdream大學生活動節系列活動期待您的加入。Justdoit!
2、小海報各宿舍樓
3、廣播站宣傳著重對大學生活動節的歷史淵源和精神的介紹
4、校青年志愿者指導中心博客刊登宣傳
六、活動經費預算：
附一活動經費：1060元
附二活動經費：15元
附三活動經費：13元
附五活動經費：30元
總計：1118元
七、注意事項
1、宣傳部極力配合，做好校報、廣播站、室外的相應宣傳工作。
2、校青年志愿者指導中心各部門密切聯系、相互協調，在活動確立后，明確分工，做到有條不紊。
3、及時聽取老師及同學意見，做足充分準備再開展活動，把活動做到實處，確實起到引導作用。
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(一)補充必要的本土教材
西方經濟學教材是學生獲得系統的經濟學的基礎知識，循序漸進地進行學習的主要資源和工具，同時也是教師進行西方經濟學教學工作的主要依據和基本材料，可以說，教材在西方經濟學的整個教學過程中都扮演著極為重要的角色，加快教材建設也是加快學科建設，提高教學質量的客觀需要之一，現代教育的發展要求教材建設的現代化、科學化和本土化，但是由于課程理論、課程體系等各個方面的客觀限制，當前我國西方經濟學的教材建設還比較滯后，所使用的西方經濟學教材也依然是國外西方經濟學原版教材的“改良版”，未能與我國市場經濟發展實際、需要等進行有機的結合，這也是我國高校西方經濟學教學質量長期不高的原因之一，為此，加快我國高校西方經濟學案例教學本土化，首先必須在教材建設上下功夫，有效地將西方經濟學原版教材與我國經濟建設的具體國情進行融合，增加我國市場經濟發展過程中的現實的典型案例，開發從我國國情出發的西方經濟學本土化教材，兼顧西方經濟學教材的國際化、現代性和本土化，從而幫助學生利用所學的經濟學原理和方法來更好地理解、解決現實的經濟問題的能力，這是實現我國高校西方經濟學案例教學本土化的前提和基礎。
(二)加入更多的本土化案例內容
西方經濟學案例教學中的典型案例是進行案例教學的主要載體和工具，學生通過對典型案例的理解、分析，加深其中包含的經濟學原理、方法等的理解和掌握，從而提高學生分析經濟學問題、解決經濟學問題的能力，典型案例無不都具有強烈的直觀性、現實性和針對性特點，同時還可以提高學生的學習積極性和熱情，可以說，典型案例是案例教學法的核心和靈魂，對于案例教學法的教學效果意義重大。目前在我國高校西方經濟學案例教學中，實際上并不缺少典型案例，只不過這些典型案例大都來自于國外西方國家，而缺少我國市場經濟發展過程中的典型案例，這些案例本身離學生的實際都比較遠，實際教學過程中也較難以有效地激發學生的學習，因而這就需要教師以及學生更多地去搜集、整理發生在我國市場經濟發展過程中的本土化案例，充實現有的西方經濟學案例教學，提高教學質量。應該說，這是一個長期的漸進的過程，不可能一跋而就，最為要緊和關鍵的是，作為西方經濟學任課教師，在思想上要真正樹立起本土化案例教學的意識和理念，真正重視本土化案例教學，如此才能在實際教學過程中不斷主動地、持之以恒地為西方經濟學教學注人更多的本土化案例，從而有效提高教育教學質量。
(三)強化西方經濟學課外實踐教學
案例教學并不是要閉門造車，而是要和實踐具體結合起來，因此，要想進一步促進高校西方經濟學案例教學本土化，提高教學整體質量，除了要在課程中進行必要的案例教學以外，教師還應積極強化課外實踐教學環節，例如帶領學生去當地企業進行實際參觀、學習，組織一些學生參與行業組織、工商企業所組織的各種活動等，理論聯系實際，彌補課堂教學的不足，激發學生的學習動機和興趣，提高教學質量。
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關鍵詞：信息化課堂；高職；教學方案
一、信息化教學概述
信息化教學，以現代教學理念為指導，通過應用信息技術，將現代的教學方法融入至傳統的教學模式中，從教學的理念，教學組織，教學內容，教學模式，技術，評價與應用環境等等一系列方面實現信息化。它主張對于教學的各個環節都實現數字化，其目標是提高教育的質量和效率，達成適應信息化社會需求的全新的教育模式。
二、信息化教學在高職計算機應用領域的典型方法及其不足
最近幾年來許多高職院校都開展了基于信息化教學理念的改革與創新，同時也積累了大量的方法與經驗。根據筆者的歸納，有如下的幾種方法，但都存在著一定的優勢與不足，特總結如下：
（1）探索發現法：就是在教師的安排指導下，由學生主動地借助現代教育媒體進行探索發現問題，從而掌握知識。這種方式可以充分地調動學生的積極性，培養開拓創新的科研素質，但是效率不高，花費時間較長。
（2）問題教學法：教師提出問題，由學生利用各種信息化教學的手段去進行研究，在指定的時間內回答教師提出的問題。這種方法學生學習的目標明確，效率較高，但是由于高職學生普遍缺少自主學習的能力與精神，導致經常無法在指定的時間內完成指定的問題的解答。
（3）慕課教學法：運用現代廣受歡迎的慕課系統，讓學生能夠通過網絡技術隨時訪問慕課，復習預習所學的知識點，及時監測學生的學習狀態。這種教學方式新穎，效果好，但是不易組織檢查學生的學習效果，并且缺少師生之間面對面的溝通交流，長期運用該種教學方法容易產生厭倦。
正因為存在著如上所述的諸多不足之處，所以很有必要對現有的計算機應用方面的信息化課堂教學進行改進，以期達到最佳的教學效果。
三、高職計算機應用信息化教學系統的設計方案
針對上述計算機應用方面信息化教學應用的不足，結合高等職業技術學校的教學情況，特地提出一套完整的高職計算機應用專業信息化教學系統的設計方案：
（1）對學習者的特征進行分析。
正像所有的教學活動一樣，計算機應用的教學也是一個師生交互的過程，弄清楚受教育者的基本的狀況，才能更好地實施教學。筆者認為，在組織信息化教學活動之前，最好能夠從如下的幾個方面對學習者的特征進行分析：
1.個性心理特征：
每位學生的心理狀態都是不相同的?？傮w來說，高職院校的學生活潑好動，普遍動手能力強于理論思維的能力，對于枯燥的理論知識不感興趣，而對于形象生動的實踐活動則興趣十足。在教學活動中要善于把握住學生的這種性格特點，盡可能地使用生動的言語和豐富的演示來啟發學生，盡可能地讓他們自己動手去進行探究。
2.多媒體操作的能力：
運用多媒體設備的能力已經被看成是當代人的一項重要的生存技能，但高職院校的學生，多媒體的操作能力大相徑庭。在進行教學之前，教師應當對于學生多媒體的操作能力有所認識，要了解每位學生的操作能力，必要時對某些能力欠缺的學生單獨輔導，讓他們盡快地掌握多媒體的操作能力，以便于進一步地向學生推行信息化教學方式。
3.知識結構：
了解學生在進行本次課程之前，已經掌握了哪些必要的知識點，特別是對于本次課程相關的基礎知識，一定要讓學生提前有所了解，以便于提升教學的效率。
（1）對學生進行分組。
作為高等職業技能培訓的必要手段，分組是一種必不可少的方法，通過分組能夠讓學生有團隊意識，能夠增強集體榮譽感，便于開展小組內部的交流合作與小組之間的競爭。同時，學生也可以從小組活動中獲得其他組員的幫助。在實施信息化教學活動之前，應當遵循“優劣搭配”的原則，讓先進的同學可以帶動下后進的同學。
（2）準備信息化教學的資源
實施信息化教學，必須要整理好必要的資源。常見的資源包括慕課平臺，操作視頻，編程源碼，輔導資料，網上資源等等。教師應當仔細地研究這些資源，合理地使用他們。特別要注意保證教學場所的網絡暢通，能夠在教學的過程中正常地訪問網絡上的各項資源。
（3）教學過程
作為實施教學的一項重要手段，教學的過程非常重要。根據筆者多年來的教學經驗，吸收借鑒了許多其他的教學流程優勢，總結出了如下的教學過程，推薦給大家：
四、本信息化教學方案的實施效果總結
通過應用了上述的高職院校信息化課堂的教學規劃，對于整個計算機應用的教學的過程產生了重大的影響。從筆者的實踐來看，通過對學生進行小組的劃分，提高了學生的學習積極性，學生的學習積極性提高了；通過各種網絡信息化手段，可以將學生的學習效果匯總展示出來，可以更有針對性地指導學生進行學習。通過嚴格的教學過程，既能夠保證學生理解所學的理論知識，也可以培養操作技能，效果非常明顯，值得推廣。
參考文獻：
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【關鍵詞】網絡化 檔案管理 方法
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）16-0231-02
學校檔案管理是一個學校歷史鑒證，不僅僅反映學術育人的輝煌，也反映一個學校的工作效率和整體形象，是學校的重要的基礎工作。因此提高檔案管理水平，有效保護檔案資料的完整顯得尤為重要。而現如今大部分學校的檔案資料雜亂，沒有明確的管理制度，為了改善這一現狀，我們要結合學校的實際情況利用網絡信息化技術來規范檔案管理制度，使之為學校乃至社會完美利用。
一、學校檔案管理方法落后的因素
1.管理模式傳統老套
學校檔案信息來內部外部的方方面面，學校規模日益增大，就讀學生增多使檔案管理工作難度增大，而很多學校檔案還是采用傳統的人工登錄，效率低，查閱慢。這樣傳統的管理檔案模式不但不能保存檔案資料的完整性和一致性，而且工作量大，繁瑣，資料保密度較低。和現實信息化管理模式，使用效率等，形成鮮明的對比性，傳統的檔案信息管理“低能高耗”模式需得到改善。目的能提高學校教學管理水平，有效節約人力資源。
2.技術性管理人才稀缺
知識性，復合型人才是經濟發展的載體。社會競爭日趨強烈，面對技術性人力資源的匱乏，乃需培養全方面高素質專業人才。學校檔案管理是一個非常重要的工作崗位，但是大部分學校都缺乏這一專業管理人員，所以導致了學校檔案管理不到位，資料歸檔不明，容易丟失，得不到有效利用，嚴重影響了學校教學工作開展。
3.學校管理檔案分類復雜
學校檔案資料錯綜雜亂，它包括學生檔案，教職工檔案，學建設檔案等等。面對復雜的檔案資料整理，管理過程時有出現問題，如資料難以找到，或者丟失等情況，這也是限制管理的一大因素。
二、提高學校檔案管理水平的方法
1.學校要重視檔案管理工作
領導對待檔案管理意識薄弱，支持力度不夠。作為學校領導，要高度重視學校檔案管理工作，明白網絡化檔案管理模式對學校教學拓展的重要性。傳統的檔案管理模式已不為現時代所用，校領導應有現代化的先進管理理念。所以學校領導要摒棄這種傳統的管理模式，首先就得改變自身觀點，只有自我意識增強了，實踐上才會作出相應改變。具體可以加大投入檔案管理經費的力度，為提高創新型管理水平和學校能打造一批綜合素質能力強，有扎實的檔案學知識性人才提供了可能性。再者，校方應多組織檔案管理培訓，加強其它教職工作者的管理意識，建立明確的檔案管理制度，對于為學校檔案管理工作作杰出貢獻者和忽視檔案管理者要賞罰分明，將責任落實到各個部門乃至個人。學校還可以完善檔案資料相關配套設施，如建立專門的檔案管理室和先進的管理機器來輔助管理人員工作進行。
2.培養專業檔案管理人才
加強優秀的管理人才培養是檔案管理的急需所在，目前學校檔案管理人才缺失，大部分采取傳統的紙質筆記方式保存檔案，而紙質的記錄方式存在很大的缺陷，比如時間一長，資料容易缺失，筆跡不清晰，資料的完整性得不到很好的保護，而且密封性不高，很多重要隱秘資料都不易而飛。所以要采取信息化的檔案管理模式，計算機的功能遠遠大于人力。它能減輕管理人員工作難度，有效節省了人力物力資源。而且只要方法恰當，資料的完整性可以得到很好的保存，無關年限，不再輕易被環境所影響。校方要加強培養專業的檔案管理人才，為教學工作的有效開展奠定基礎。不僅如此，檔案管理人員應該不斷提升自我職業能力。專業性人才對檔案管理是否成功起著關鍵性因素，一個專業的管理者應本著竭盡全力、恪盡職守的態度為學校的檔案進行有效管理，開拓創新的管理方法為學校及社會作貢獻，同時實現自身價值。
3.引進先進的檔案管理技術
經濟基礎決定上層建筑，隨著經濟的快速發展，科學技術也相應的取得了很大的進步，網絡化的管理模式越來越受發達國家所追捧，我們要學習并引進發達國家的檔案管理模式，在他們的基礎上再進行創新。檔案管理也基本都步入電腦式管理階段，作為學校檔案管理人員，要積極引導先進的檔案管理技術，如一對一的檔案管理軟件，采用網絡化檔案管理模式后能有效的避免資料丟失現象，也方便校方資料查找需要，更能有效的增加檔案的使用率。
4.檔案管理人力資源合理配置
學校應為檔案機構配備專職檔案工作人員，而且要進行合理的人力資源配置，學校的檔案資料本身眾多繁雜，學生資料和教師資料以及學校各方面建設資料都應歸置不同的檔案安排不同的人管理。一些書面檔案格式統一化，字跡內容要美觀清晰，擺放位置要按時間順序分類進行，注意防潮防火工作，有效防止資料缺失。最重要的電腦里檔案的位置也要分類清楚，及時保存，每隔一段時間，要進行備份一次。還要進行有效的檔案檢查追蹤，落實資料記載，也同時避免資料是否錄入重復或者少漏現象?？傊?，只有人力資源配置合理才能便于檔案資料的快速查閱和引用，對保證資料的完整性和有效維護也起重要作用。
檔案管理工作是高等學校重要的基礎性工作，學校應當格外重視并加強管理，將之納入學校重點發展規劃方案。檔案歸置是學校資料保存的重要方式，也是學校教學資料記錄的有效憑證。隨著經濟技術的全球化發展，改變傳統管理模式迫在眉睫，尤其是學校的檔案管理，采用創新型管理模式是與時俱進的要求。為了學校能順利的開展教學工作，同時也為了適應社會全面發展，我們應充分利用網絡技術和檔案管理工作方法的有效結合使教學資源得到最大程度上的利用。
參考文獻：
學習計劃方案范文6
二十一世紀是知識創新的時代，造就創新人才振興國運已被人們所共識。要培養創新精神、提高創新能力、造就創新人才，關鍵是逐步培養和形成創新人格（個性）。有創新人格的人才具有創新精神，才會積極地、自主地樹立創新意識、提出創新要求，才會以持久的熱情、堅強的意志，不斷去探索、去開拓、去創造。
美國著名心理學家威廉·詹姆斯曾說過：“你播種行為就會收獲習慣；你播種習慣就會收獲性格；你播種性格，就會收獲命運?！被瘜W教育是以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的學科之一。應積極滲透培養創新人格的教育思想，積極開發學生的智慧潛能，培養學生的創新人格。
以計算機為核心的信息技術對現代教育已產生了深刻的影響，它將導致教育思想、教學理論、教學模式、教學方法、教學手段的重大變革。這種變革為我國基礎教育實現“三個面向”的目標提供了極好的機遇，也為全面推進素質教育開辟了燦爛的前景。應用現代成熟的教育學、心理學、認知學以及視聽教學理論、學習理論、傳播學理論和系統科學理論等先進的教育思想和教育經驗結合日益發展的信息技術研究中學化學教學教學方法是我們迫切需要解決的問題。
二、信息技術與中學化學物質結構理論教學整合的實驗研究內容
所謂整合，是指信息技術與教學或課程的結合。我國計算機輔助教學經歷了幾個階段，最先是對學生進行課程練習，課程輔助軟件為主體單機自學模式和以自制課件或積為主體的計算機輔助教學模式，網絡技術發展后出現了網上教學模式。但是我們認為這些模式還不能充分體現學生的主動性，還不能充分體現信息技術的優勢?；瘜W基本理論和元素化合物的知識（包括有機化合物）構成了中學化學教學的主要內容?；纠碚撆c元素化合物知識之間相互聯系、協同促進學生認識能力的發展。在教學中基本理論起著貫通元素化合物知識，激活思路，理解本質的主導作用?；纠碚摰膶W習會加深對元素化合物知識的理解，使其系統化、網絡化，促進知識的聯想、遷移和應用。學生抽象思維能力的形成和發展，分析解答化學問題能力的提高，辯證唯物主義思想和科學方法的形成，都與化學基本理論的教學密切相關，物質結構理論部分教學內容在第二學期，我校是廣東省一級學校，通過一個學期的學習，學生已具有了一定的計算機知識和操作能力，為此選擇信息技術與中學物質結構教學整合思路并進行相關實驗研究是切實可行的。
整合過程不只是簡單的課件展示或上網學習，而是在教學活動中教師與學生都充分應用信息技術。例如，教師用文字處理軟件生成將要發給學生的材料；用數據庫軟件保存學生的報告；用電子表格記錄學生的成績；定期的從因特網上獲取其他教師教學思想，并通過E-mail和其他學校的老師保持聯系，等等。學生上網查閱和收集資料；制作電子演示文稿或網頁展示自己的作業；通過網絡與同學、老師交流問題；用數碼相機或掃描儀采集圖片等等。
其次在教學活動中，學生運用信息技術使他們積極地參與到學習中，促進學生對所學知識的有效理解，并且產生他們自己的知識，達到他們的學習目的。對教師來說，面臨的挑戰是找到合適的方法實施教學活動，并且教授學校規定的那些復雜的課程，以達到國家規定的標準。
高中化學新教材物質結構理論部分內容
（一）、必修教材內容
第1部分：原子序數核素同位素核外電子運動的特點核外電子排布規律的初步知識隨著原子序數的遞增，原子核外電子排布的周期性與元素性質遞變的關系
第2部分：元素周期律元素周期表（長式）周期和族元素周期表的應用元素周期律的發現
第3部分：化學鍵離子鍵和離子化合物共價鍵和共價化合物極性鍵和非極性鍵極性分子和非極性分子分子間作用力
（二）、選修教學內容
第4部分：H2O、NH3、HF中的氫鍵離子晶體(以NaCl為例）原子晶體（以金剛石、SiO2為例）分子晶體（以干冰為例）金屬晶體各類晶體的模型（微粒和微粒間的相互作用）和性質的一般特點晶體的類型與物質熔點、硬度、溶解性、導電性等的關系
三課題研究進度安排
㈠實驗的學習目標
(1)實驗的學習目標
在活動中，根據教材物質結構教學內容的分類方法，掌握知識內容和知識體系，了解基本原理應用于元素及其化合物的學習。深入理解微觀結構及結構對物質性質的影響。
學會應用網絡和參考書進行文字、圖片及動畫等資料的查找和收集，學會使用數碼相機或掃描儀結合相關軟件進行圖片制作，較熟練地運用網頁制作工具制作網頁。
學會與同伴進行合作，綜合比較、對比分析問題，使用幾種技術資源研究問題，收集和綜合信息。
(2)教學活動形式
本活動是教師與學生一起建立一個以物質結構知識為主題的小型資源庫。在建站過程中分小組收集和制作相關素材，查找有關1-36號元素的結構、單質及其化合物的性質、用途及相關的一些科學家的生評介紹和科學研究方法，有關元素單質的物理性質、化學性質、分類、微觀結構等知識內容。再將根據知識的分類方法制作網頁，將網頁在同學間進行交流以促進學生對知識的理解，最后進行相互鏈接建立資源庫。
㈡教學活動過程
第一階段
1調查學生對信息技術在教學中的應用的認識，學生具有的硬件情況和學生的信息技術應用水平、能力情況。
2向學生布置研究計劃和要求，劃分實驗小組，根據實驗要求進行分工。
要求資源庫中必需包含如下內容（其它內容自選）：中學化學有關物質結構理論的知識；中學化學中介紹的科學家的生評及元素發現史，涉及的全部常見晶體；部分與教材關系不大但在生產、生活中有較大用途的晶體；現代化學新發現的晶體；特殊的晶體等；每種晶體的所屬類別、外觀結構和微觀結構（圖片或動畫）、典型物理性質和化學性質、重要的用途；中學化學涉及的有關晶體的典型試題及分析。
3收集、制作的資料以磁盤方式或發電子郵件(rpljj@pub.chaozhou.gd.cn)提交，提交的資料中必需注明提交人姓名、學號、資料來源（網絡、圖書、自制等）。
4班級分組：以小組為單位(共9個小組），分別收集、制作如下幾方面的相關資料（并同時收集有關晶體的資源庫及地址）：中學化學教材中以上選定的四個部分的內容及有關試題及分析。
5人員的分工：策劃部：負責對本組研究內容進行總體規劃和分工，小組成員團結協作，互相幫助，共同完成實驗任務；工程部：負責具體制作網頁以及解決在實驗過程中的一些技術性問題。美工部：負責制作圖片、動畫等；信息部：負責收集、整理數據，文字數據的錄入。
第二階段：
學生利用各種有效的途徑（實物攝影、掃描圖片、查閱教材及參考書、利用互聯網等）收集有關物質結構知識的各種文字、圖片、動畫及聲音資料。
第三階段
1網頁制作講座。講座以介紹網頁制作軟件FrontPage2000基本應用為主，通過5－7課時的教學時間使大部分學生能利用這個軟件制作一個有關晶體頁面。講座內容包括頁面布局；文本的修飾；圖片和動畫的導入及處理；超級鏈接；表格的應用；構造框架、層和簡單的動畫（選講）。至于對資源庫的總體規劃和設計，由實驗班級中的計算機制作高手來完成。
2對收集的資料進行分類整理。
第四階段
1每組制作1－3種物質結構的相關網頁。
2課堂上展示個人制作的頁面并進行相應的解說。
第五階段
1組織部分學生進行資源庫的總體設計、頁面的鏈接及上傳。
2調查在信息技術在教學活動整合過程中，學生解決問題的思想、行為和方法。
針對評價內容，觀察或用測試的方法，確定每個學生達到的程度，建立學生檔案袋。學生個人檔案內容包括“學生對信息技術的認識相關調查”（實驗前和實驗后各一份）；實驗前、后學生在學科上的學習情況學生在實驗過程中提供的各種信息；學生所在小組完成的相關頁面；在在實驗過程中，教師、組長和組員對該生的評價；實驗過程中，有關這個學生的照片、文字及錄像資料等。
四研究課題的工具和資源
1、硬件：數碼照相機，掃描儀，錄音筆，計算機及網絡設備，多媒體展示設備。
2、軟件：網頁制作軟件Frontpage2000中文版或Word2000;圖片處理軟件Photoshop5.0中文版；動畫制作軟件Flash5.0中文版及GIFAnimator4.0;上傳工具CuteFTP。
3、資源庫：
中學化學微觀結構虛擬世界：swyz.fj.cn.com/yz_cai/hjf/structure.htm。
中國科普博覽：kepu.ac.cn/mineral/sight/index.html。
人工晶體研究院：risc.com.cn。
化學園地之物質結構：go8.163.com/~chemfield。
用“晶體、原子、分子結構等”作關鍵詞到雅虎、新浪網、搜狐等去進行搜索。
學生用主要參考書：《化學能力培訓指南》；《中華學生科普文庫》；《化學與現代文明》；《藥物學》；《金屬元素中的化學》；《礦物學》；《無機化學》；《中國大百科全書》等。
其它：學?；瘜W實驗室；本地礦業部門；本地珠寶、首飾行。
4教師、學生應具備的信息技術技能
教師：利用互聯網查閱資料；電子郵件的收發；制作資源庫的系列技能（規劃、設計、制作及資源庫的）；圖片的處理及動畫的制作；掃描儀、數碼照（攝）相機、投影儀的使用。
學生：利用互聯網查閱資料；電子郵件的收發；簡單網頁的制作；利用掃描儀、數碼照（攝）相機等工具及軟件制作簡單的圖片或動畫。
五預期效果
學生通過在教師指導下，從選定和確定研究專題，以小組合作的方式進行課題的研究，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。通過這樣的活動形式達到如下目的：
①使學生了解科學探究過程；
②獲得探究體驗；
③養成自主探究、創新的意識和習慣；
