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社會治安形勢分析報告范文1
一、總體目標
春節期間，堅決杜絕各種影響社會穩定和重大安全事故的發生，做到五個確保，即：確保不發生敵對勢力滋事搗亂事件及“”等人員進京赴省或在當地聚集滋事；確保不發生重大惡性刑事案件；確保不發生重大；確保不發生進京赴省上訪；確保不發生群死群傷重大治安災害和生產安全事故。
二、工作內容
1、做好全面細致的排查調處，牢牢掌握工作主動權。各村、各單位要組織精干力量，領導親自帶隊，對影響本轄區、本單位的不穩定因素、生產安全、消防安全（包括森林防火）、交通安全、食品衛生安全以及重要部位和重點單位的安全保衛工作進行一次全面排查，并及時召開一次深層次的矛盾糾紛排查調處工作會，對排查出的問題按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，嚴格落實領導責任制。要采取切實有效的措施，千方百計把問題化解在萌芽狀態，解決在當前，解決在基層。對排查出來的生產安全、交通、火災隱患要果斷采取措施，立即進行整改，對不及時整改或無整改條件的一律關停。
2、加強對突出問題的跟蹤監控，確保社會治安穩定。一是高度重視做好退役軍人和特困群眾的解困和維穩工作。協調民政、公安等部門，全面掌握部分企業干部、對越自衛反擊戰退役人員和特困群眾等人員的上訪活動，對其中的重點工作對象要落實“五包”政策，密切關注和堅決防止跨地區串聯活動、煽動組織大規模上訪特別是進京上訪。二是對重大問題開展集中清理，堅決杜絕節日期間進京赴省異常上訪。三是要高度警惕“”等的違法犯罪活動，認真排查梳理工作中的薄弱環節，加強對“輪”專案的偵破和深挖打擊工作，嚴密防控重點人員、重點地區，嚴防“”分子進京或在當地聚集滋事，確保實現“三零”目標。
3、加大打擊和治安防范力度，維護好社會治安秩序。春節期間人流物流量增大，給社會治安工作增加了一定的難度，但各村、各單位一定堅定信心，下定決心確保春節期間良好的社會治安秩序。一是要召開治安形勢分析會，對一年來的刑事治安案件進行深入分析，并迅速組織力量對轄區內突出治安問題進行安全清查。二是要落實治安防范各項措施，進一步健全“管、防、控、打”一體化的治安防控體系，充分發揮群防群治隊伍的作用，加強對社會面的控制，各村巡防隊在節日期間要按規定加大巡防的力度，堅決防止搶劫、搶奪案件的發生。
4、切實轉變工作作風，努力幫助困難群眾過上滿意的節日。各村、各單位和廣大干部必須始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，按照科學發展觀的要求，進一步轉變作風，深入群眾，主動了解困難群眾的生活情況，所對掌握的情況和不穩定因素及時向黨委、政府報告。要加強與人民群眾的聯系，根據實際情況，開展多種形式的送溫暖活動，為群眾排憂解難，真正把黨和政府的關懷送到千家萬戶，促進社會和諧與穩定。
社會治安形勢分析報告范文2
一、聯席會議制度
建立矛盾糾紛排查調處聯席會議制度，定期召開成員單位會議，研究解決存在的突出問題，研究矛盾糾紛調解方案，分析當前矛盾糾紛形勢。
二、排查制度
堅持執行每半月排查一次社會矛盾糾紛，重要時期，實行每日排查和“零報告”制度，對一些苗頭性、傾向性的突出問題，及時組織開展集中排查和研判，提出工作建議，制定調處方案。
三、分流制度
社會矛盾糾紛排查調處服務中心對群眾要求調處的社會矛盾糾紛，實行統一登記受理，然后根據矛盾糾紛的性質、類別，按照“屬地管理”、“分級管理、歸口負責”、“誰主管、誰負責”的原則，分流指派到有關部門和單位。對中心分流指派的矛盾糾紛，有關部門或單位按照分流指派的任務和要求，強化調處責任，落實調處措施，確保調處效果，并及時反饋調處結果。
四、移送制度和歸口管理制度
調處服務中心對所有受理的社會矛盾糾紛，實行一個窗口對外，按照“統一受理、集中梳理、歸口管理、依法辦理、限期處理’’的原則，視情況分流或直接組織調處：
1、涉及優撫安置、社會救濟、殯葬管理等矛盾糾紛，由民政辦會同當事人所在村負責調處。
2、涉及保險、勞動爭議、工傷等矛盾糾紛，由勞動保障所會同黨政辦、當事人所在村負責調處。
3、農村經濟政策、經營和財務管理、土地承包等方面的矛盾糾紛，由農經站會同國土資源所、當事人所在村負責調處。
4、有關土地法律、法規和政策，土地的征用和劃撥，土地利用總體規劃，土地所有權和使用權的爭議，土地有償轉讓，農村宅基地的使用，以及反映濫占濫用耕地等矛盾糾紛，由國土資源所、司法所會同當事人所在村負責調處。
5、城鄉建設規劃、城鎮管理以及拆遷補償和安置等矛盾糾紛，由城鎮建設辦會同當事人所在村負責調處。
6、消費者權益，商品質量糾紛，經濟合同糾紛，市場監督和管理等矛盾糾紛，由經濟管理辦公室會同相關部門負責調處。
7、計劃生育方面的矛盾糾紛，由計生辦和有關部門、相關村負責調處。
8、涉及企業產權改制、安全生產等矛盾糾紛，由派出所和有關部門、相關村負責調查。涉及上訪的矛盾糾紛，由辦牽頭、有關部門負責調處。
9、涉及治安方面的矛盾糾紛，由綜治辦會同派出所、司法所、當事人所在村負責調處。
10、其他民事矛盾糾紛由司法所和村社會矛盾糾紛排查調處服務站調處。
11、上述單位對所屬矛盾糾紛必須進行面對面的調解工作，確實調處不了的，由社會矛盾糾紛排查調處服務中心抽調人員協調調處。
12、重大疑難矛盾糾紛，由社會矛盾糾紛排查調處服務中心直接調處。
五、聯動聯調制度
1、涉及到多個部門或跨村的矛盾糾紛，由調處服務中心組織相關單位進行聯合調處，相關單位應按照中心要求，抽調人員按時參加聯合調處工作。
2、對中心指派分流的矛盾糾紛，相關單位及時指派領導和具體負責人按時間要求進行調處，不得拒絕推諉。
3、矛盾糾紛調處實行領導包案負責制，各級領導對中心指派負責的矛盾糾紛應當負責指導、督促或親自參加調處工作。
4、中心調處矛盾糾紛時需要有關部門配合支持的，有關部門要積極參與，不得拒絕。
5、矛盾糾紛確因部門決策不當或行政行為不當引起的，相 關部門要立即糾正，防止矛盾糾紛激化。
6、中心實行矛盾糾紛調結報告制度。
全局性的重大矛盾糾紛，由鄉社會矛盾糾紛排查調處服務中心召開聯席會議進行協調，集中力量進行調處。從而形成分工負責與聯合調處相結合、屬地管理和集中調處相結合的“大調解”格局，做到信息聯通、力量聯動、糾紛聯排、矛盾聯調。
六、督查回訪制度
1、定期組織開展矛盾糾紛排查工作。
2、對分流指派給有關單位的矛盾糾紛進行跟蹤了解，提出調處意見。
3、走訪當事人，了解調解協議履行情況，聽取群眾對社會矛盾糾紛調處工作的意見和建議。
4、對未調結的矛盾糾紛每月至少組織開展一次以上的繼續調處和控制工作。
5、定期通報有關單位對中心分流指派案件的調處情況。
七、檔案管理制度
1、中心工作檔案包括：（1）調處網絡組成人員名冊；（2）會議記錄、培訓記錄、業務學習記錄；（3）矛盾糾紛受理、分流、調處情況登記?。唬?）矛盾糾紛調解卷宗；（5）中心年度工作計劃總結、兩次以上矛盾形勢分析報告；（6）矛盾糾紛集中排查調處相關材料；（7）其他應當歸檔的文件、材料。
2、中心直接調處的矛盾糾紛調處結束后，應及時形成卷宗，做到一案一卷。卷宗包括以下內容：（1）卷宗封面；（2）卷宗目錄；（3）調解申請書；（4）調查筆錄；（5）證據材料；（6）調解筆錄；（7）調解協議書；（8）回訪記錄；（9）附卷材料。
3、中心調解的簡易矛盾糾紛，未制作書面調解協議書的，應填寫《矛盾糾紛受理調解登記表》，統一歸檔。
4、中心應當根據要求及時認真填寫月報表、半年報表和全年報表，在規定時間內報送縣綜治辦。各類統計報表應按時間、年限分類裝訂成冊，建立統計檔案，妥善保管備查。
5、矛盾糾紛調處材料應在調處結束后一周內整理歸檔。每年3月底前完成上年度檔案的整理歸檔工作。
八、培訓制度
社會矛盾糾紛排查調處服務中心負責對本轄區調解人員進行培訓。使廣大的調解人員明確職責，掌握與調解工作相關的法律知識，調解的方法與技巧。按照“為人正派，辦事公道，有群眾威信，懂政策法律”的要求，選配好調解人員。中心工作人員要實行公開上崗制度。
九、考核制度
社會矛盾糾紛排查調處服務中心建設情況納入社會治安綜合治理考核。服務中心根據實際制定對成員單位及工作人員的考核辦法，對調處工作成績突出的先進單位、先進個人予以表彰，對因調處工作不力導致矛盾糾紛上交或激化的單位嚴格按照綜治工作目標管理責任制的要求，進行處理。
社會治安形勢分析報告范文3
關鍵詞：小學校園；保衛；安全意識；法制宣傳
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從古至今，安全都是整個國家、社會一直關注的問題，它不僅是一個民族發展壯大的堅實基礎，它更是關系到天底下任何一個家庭幸福美滿的重要前提。近年來，隨著國家調整產業結構和不斷完善市場經濟，教育行業正在飛速發展。每個家庭最寶貝都是孩子，他們的成長也關系著祖國的未來，這就使得學校和周邊的保衛工作顯得尤為重要。因此，推動建設平安穩定的和諧校園，進而在這過程中做好學校的安保工作，使得全校職員在生活中為了學校的安全穩定工作而奉獻自己的力量，也讓師生的在校安全得到保障， 這成為校園安保工作人員最大的職責。再者，建設和諧校園的初衷，本身就是要是為學生成長提供最好的環境，其核心是建設一個師生身心健康協調發展的教育生態系統， 在這個系統中來調整校內、外的各種關系和活動。筆者從事校園安保工作多年，有以下幾點想法。
一、加強組織領導、提高全員安全意識
“安全重于泰山”“穩定壓倒一切”等思想應該在全學校范圍內豎立起來，應當以“加大安全工作力度， 夯實安全基礎，杜絕安全事故，保障師生安全” 作為自身的工作目標，努力向其看齊。所有的上級有關文件、會議和領導講話精神都應該被我們認真學習，明白安全工作的重大意義。我們負責學校的安保工作，應該明確領導層的責任分工，組長由校長擔任，副組長為分管副校長，其余中層領導、班主任等處在組長與副組長的領導下。工作小組體系化，其下應設安保領導小組辦公室，來負責安保工作的具體實施措施，實行個人負責制，使得每個工作都有人做。同時工作小組實施安保工作的具體方案，具體目標和方法步驟，都將進行具體詳細的分工。
二、推進安保工作的依法治理和法制宣傳教育的廣泛開展
確保校園安全的根本措施，在于增強公眾的安全意識，提高自我防范意識和自我保護能力。實現校園安保工作的基礎，在于對校園全體成員的基礎安全教育。比如開展普法活動，提高學校全體師生對校園安保工作的法律認知，通過學生對法律的熱情與積極性，形成全校范圍內的法治氛圍，這也能從一定程度上反作用于校園安保工作的高質量進行。我們要居安思危，防患于未然。著眼于事事為學生考慮，為學生發現問題、解決問題。安保工作的順利進行也需要加強學校內部和學校外部的綜合治理，推進校風學風等制度性建設，努力構建平安穩定和諧校園。
進行法制教育宣傳可以采用以下途徑：一是由班主任廣泛的宣傳與學生生活息息相關的法律法規，使廣大師生的法制意識得到提高，鼓勵其主動參與到社會治安綜合治理中來；二是利用演講比賽、征文比賽等活動，樹立廣大師生的法制觀念，使得校園安保工作上了一個新臺階；第三，是與地方司法機關保持良好的溝通，可以邀請法院、司法辦公室相關工作人員深入到校園，進行法制宣傳電影的播放，開展講座等多種多樣的普法活動，為營造和諧穩定的校園生活貢獻自己的力量；四是督促班主任定期在班內開展校園安全講座：比如遇到踩踏事件、校園火災、食物中毒等險情時的自救方案等，學校也應定時組織此類安全事故的模擬演習，使得師生在意外事件真正到來之時能夠沉穩應對；第五，是在校園內開展“拒絕黃賭毒”等的宣傳活動，可以以條幅、黑板報以及校園廣播等為載體。
三、完善措施 實現制度保證
實現制度保證是各個職能部門運轉的前提條件，在校園環境下，只有做好校園安全制度才能保證校園安保工作的有序進行。
（一）建立一套安保工作責任追究制，將責任明確落實到個人
將校園安保工作作為各種考核的一部分，并且對于他們的考核實行校園安保工作一票否決制，喚起各級領導對于校園安保工作的重視，對于發生的安全事故甚至重大安全事故追究到直接責任人。這也依賴于責任書的簽訂，即學校各級領導、級部領導班主任等通過責任書來明確職，將“誰主管，誰負責”原則貫徹到底。
（二）加強校園安保工作的細節管理
學校有關人員應當將安保工作的中心放到學校各個細節上，將各項安全措施落到實處。 根據校內外的實際情況，具體問題具體分析，不斷完善制度：例如日常防范與按時檢查相結合的制度、校園安保人員值班制度、校園門衛巡邏制度以及定期安排學生體檢等。同時，應該在制度層面明令禁止很多事項，像是在校學生參加校外游行集會活動、在校期間無故外出等涉及學生人身安全的事項。在制度保障下，做到有章可循，違章深究。此外，學校安全事故處置預案制度也應當被建立，全體師生應該認真學習并且應當應該輔以一定的校園安保培訓，只有這樣，才能保證校園的良性發展。
（三）加強門衛值班力度，完善巡邏制度
要做到這一點，第一步就是嚴格門衛制度，必須做到憑證出入校門，外來人員無正當理由不經登記不許進校，從源頭上阻斷危險發生的可能性；定期對門衛進行培訓，培養其對學校對學生高度的責任感，杜絕校外不法人員進入學校造成不良影響。第二步要將工作重心放到學校安保巡邏隊的建設上，實行責任負責制，將責任落實到個人，防患于未然，24小時都應該有隊員在校內進行巡邏，防止漏崗、脫崗等失職現象的發生。切斷校外不法分子進入校園的一切可能性，保障教學工作有序進行。
四、做好安全方面教育與學生全面發展的有機結合
在現階段，青少年教育的最終目標是實現學生的各方面全面發展。因此，如何做到實現學生各方面的全面發展與有效解決其校園安全問題成為擺在相關學者、研究人員面前的嚴峻問題。不可否認，小學階段是小孩子各項世界觀、人生觀以及身體各項機能發展完善的黃金時期，在這一階段，無論是家長還是學校都應該為其成長負責。處在小學階段的小學生，因為其求知欲與好奇心的驅使，很多新奇的事物對他們都有著天然的吸引力，這時候帶著他們走進大自然、感受大自然是最好的選擇。但是有關數據表明，在學校帶著學生親近大自然、走進大自然的過程中，由于兒童天然的好奇心，并且學校的安全保衛意識沒有完全建立，因而釀成了一些慘劇。這就直接導致了處在義務教育階段的很多學校，為了防止這些事故的發生，規避掉自身應該承擔的責任，因而減少帶領學生親近大自然的次數；更有甚者，不僅不帶領學生親近大自然，反而對學生在學校的活動進行限制。禁止學生下課在教室外面奔跑，不能在教室隨意走動等不合常理的規定層出不窮，不禁令人咋舌。小孩子本應是天使一般的存在，卻以保護其安全為名，被束縛住了手腳，動彈不得。這對于學生的全面發展實為沉重打擊。
由此教育工作者應該深思，如何做到安全方面教育與學生全面發展的有機結合呢？周軍曾經在《小學安全教育與全面發展的協調性》這一文章中寫到：要解決小學生安全方面教育與其全面發展之間的沖突，就要將工作重心放到這兩項工作的協調上去。首先他提到，帶領學生親近大自然、感受大自然等戶外郊游活動是必不可少的，必須培養學生的生活常識與自然知識，促進其全面發展。但是，這離不開一個前提，那就是安全，任何工作的重中之重都是校園安全問題。
五、防患于未然 定期檢查工作發現問題，并及時處理解決問題
只有在問題發展之前將其扼殺，才能最低成本的解決問題。學校應該重視安全教育，并將其作為重點檢查問題內容，比如：配合衛生局定期檢查學校食堂的食品安全問題，對學校教學樓學生宿舍等重點地區的電線電路進行檢查，雨季前檢查校舍等。完善輿情反饋制度，定期向同學們征集他們身邊的安全隱患問題，確保每個人身邊的安全隱患都能及時上報，并且得到妥善解決。如果定期檢查中一旦發現安全隱患問題，一定要提高工作效率及時進行整修，盡快解決問題，切實保障全校師生的人身安全。
校園安全是我們每個人共同關注的話題。最近，福建南平一小孩憑借自身在學校學到的安全教育知識使一家人得救等新聞被大眾熟知，這從一定程度上說明了我國小學的安全教育有了一定成效。但是在取得成效之余，很多問題依然亟待解決。
簡而言之，學生的良性發展需要良好平和的校園環境，而平安和諧校園的建設又是一項復雜而長久的工程，它關系到學校的各個方面。僅靠校園安保人員的力量是遠遠不夠的，他需要老師學生、行政人員以及社會各界的高度重視與廣泛參與。只有做到這一點，我們的學校才會成為一個讓學生成才、并時刻感受和諧文明的溫馨家園。
參考文獻：
[1]邱美華.安全教育不能走過場[J].教學新論，2013（27）.
[2]2006 年全國中小學安全形勢分析報告[J].人民教育，2007（8）.
