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辯論賽總結心得體會范文1
軍訓已經過去了，但它會永遠深藏在我們的記憶里，裝在美麗的水晶瓶中，珍藏到永遠。軍訓心得體會怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的2021開學軍訓心得體會模板5篇，希望能幫助到大家!
2021開學軍訓心得體會1對我來說，由于高中都沒有組織過軍訓，所以這次的軍訓的確是我人生中的一次難得的考驗和磨勵，軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環境時，我們應該堅強，勇敢面對，而不是逃避，畏首畏尾。
古人說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”。經過這次的軍訓，我的確深有體會這句名言的含義。作為男生最多的工學院的我們，在這次的軍訓中也應該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著，這些動作平?？雌饋矸浅：唵蔚亩F在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望，因此我們每做錯一個動作都要做十個俯臥撐，而且每天半個小時的體能訓練幾乎把我們班的每個同學累得半死，全身都發痛。不過，我們并沒有因此而對教官有半點的怨言。的確，教官心里是對我們班的每一個同學都是十分關心，負責任。最令我感動的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對我們每個同學的無微不至的愛。在這艱苦的十來天的軍訓里，我們每天都利用休息的時間和教官一起唱軍歌，一起體會軍人的生活的艱辛與樂趣。
在這短短的十多天里，我們在人生的驛站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書館旁不但有我們班的整齊的步伐，也有我們班陣陣洪亮的口號聲，更有我們與教官的閑笑聲和嘹亮的軍營歌曲;籃球場上還留下過我們班激情的風姿和練拳時整齊的叫喊聲;射擊場上還有我們班那一張張描準時的臉和那洪亮的練槍聲……
在這短短的十多天里，我不僅僅學到了軍人的一些技能，
站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。同時還學到了不少的軍歌，這給了我的軍訓生活中增添了不少的色彩。不過，在這次的軍訓中最重要的是我們學到了在人生最艱苦環境中一定要堅強，勇敢地面對的哲理，這是在人生中難得的一節有意義的課
：在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?。
軍訓即將結束，大一的生活也即將結束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓為結束的標志是極具意義的。鐵的紀律是能很好的磨礪一個人的意志和秉性，為以后的大學生活奠定基礎，為人生之路奠定基礎。雖然未來之路無人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來生活描繪成一幅藍圖。
2021開學軍訓心得體會2短短的21天說長不長，說短也不短，最重要的是我們一起走著，一起經歷著，也一起收獲著。12級信息學院的大家庭，我們共同“享受”了軍訓給我們帶來的獨特魅力。讓我們細細盤點一下，我們的收獲與成長。
從開始的簡單站軍姿到軍隊禮儀教學，再到隊列訓練，打靶訓練與實踐。信息學子的軍事技能在不斷地提高。也取得了出色的成績，連級模擬會操中及時調整自己的不足，并且在師部會操中勇奪第一。我們堅信在最后的閱兵中也將會完美展現信息人頑強拼搏的風采。
信息參訓同學除了日常的軍訓訓練外，還從思想上加強對國防的認識。認真組織進行了7次國防軍事理論課教育。使同學們不僅學到軍人強健的體魄，吃苦的精神，也從思想理論的高度進行深入的學習，用知識武裝自己。
此外，信息五連還積極組織并參加國防文化節的系列活動。組織了連隊辯論賽，在軍訓之余，使同學們充分的展現自我。參加了師部國防辯論賽，葛__同學奪得最佳辯手。在定向賽中，信息學子展現體育精神與魅力，奪得第一。我院還積極參與組織中國海權專題報告會，就當下熱點問題進行了深入學習和探討，使同學們獲益匪淺。
信息學院在軍訓期間還舉辦了一系列營連級大型活動，其中有學院軍訓動員大會，連級軍訓情況總結大會，連級模擬會，營級攝影比賽，連級攝影展，連內務比比看，連級軍訓小貼士，我的軍訓日記，連級領導慰問，軍民一家親手電筒晚會等。這些活動的成功開展，同學們的積極參與，極大的充實了同學們的軍訓生活，也提升了軍訓內涵。同學們通過各種平臺展現自我，使軍訓生活不是那么單調，工作人員的用心服務，也使軍訓同學倍感溫暖。三期簡報的精心制作記錄著軍訓時我們一起走過的歷程。成為我們珍藏的記憶。
軍訓，對于信息20__級全體參訓同學來說，是一次精神品格的歷練，在一次又一次倒下后，我們仍然能重新高昂的站立在烈日下;在一次又一次受傷后，我們仍然能堅毅地走完軍訓全程?！靶畔⑽暹B，勢必爭先，英勇頑強，一往直前?！蔽覀冇眯袆釉忈屩@句口號，用事實一起領略著信息學子的精神風采!
2021開學軍訓心得體會3當標著橫幅的旗子在空中飄起的時分，當教官的哨聲在耳邊響起的時分，嚴峻而又嚴厲的軍訓開端了。
軍訓是大學日子的起點，對咱們這些剛踏入大學殿堂的莘莘學子來說，也是一個新日子的應戰。
今日是軍訓的榜首天，也是大學日子的榜首天。放過長假的咱們從享用中邁向嚴峻的軍訓，從豐厚充分的假日日子走向另一種多姿多彩的兵營日子，總歸軍訓日子中有苦也有甜。并且，軍訓日子的確很苦也很累。
嚴厲的教官站在部隊周圍，嚴厲地輔導著每個學生，如同要協助咱們打造一個全新的自我。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些根本動作要咱們重復地做著。這些動作往?？雌饋硎趾喡缘亩F在做起來卻沒那簡略了。
來到__碑，咱們就算真實的開端軍訓了!教官先讓咱們排成四列，收拾部隊后，又和咱們說了一系列的規則和要求。盡管從前也參加過軍訓，不過我覺得那些教官沒這些要求的，現在這教官有自己的規則，咱們當然要遵守!他一次沒說清楚，聲響又不怎樣高，并且方言音超嚴峻，所以就讓他講了好幾次，真是有點尷尬他了。然后，就開端了最根本的操練，一些從前都操練過的項目，像是：立正、稍息、向左、右、后轉，操練的時分咱們經常會失笑，讓教官尋到說咱們的理由。
開端在__碑的時分，還沒有陽光照到，后來有太陽來了咱們就轉到了另一個陰涼陣地，在通道上，咱們又進行了一段操練。
軍訓時，教官對動作的精確性要求的十分嚴厲，對同學們也充溢很高的希望，一同軍訓也賦于咱們一個健康的身體與剛強的毅力。咱們編號行列，就開端操練站立軍姿、稍息、左右轉、下蹲、坐下、跨步等…這兒我就特想說站軍姿，要求三收三提，雙腳并攏，眼睛直視前方略微向上瞟，身體還得略微向前歪斜，讓重心大部分落在腳掌上，站一會下來全身都疼，特別是腳掌和小腿肌肉…不過仍是堅持了下來!信任明日還會更辛苦
一天的軍訓日子下來使咱們對大學日子又有了新的知道，并且讓咱們的身心也得到了練習。
盡管咱們都來自四面八方，可是咱們卻有著一同的愿望。咱們信任，不管今后的軍訓日子有多苦，咱們都會剛強地一同走過!攜手共進，一同度過咱們的軍訓日子!
2021開學軍訓心得體會4今天是軍訓的第一天，在軍訓開始之前，我覺得我內心的情緒是非常的復雜的，我既期待又害怕。但經歷過一天的軍訓之后，我對軍訓的印象就只留下了累和嚴格。我自己之前并沒有經歷過這樣的強度的訓練，高中的軍訓相比大學的強度低了不少。所以第一天我真的覺得非常的累，結束訓練之后，只想趕快回到宿舍躺著。
學校組織軍訓是因為國家相關法律法規的規定，讓我們大學生接受軍事教育，鍛煉我們的身體，加強對我們的思想政治教育，促進我們學生的全面發展，在軍訓的過程中培養我們的集體主義和愛國主義精神。在軍訓中，是以團隊的形式進行訓練的。而一個團隊如果想要把動作做整齊，就要團結一致。如果想要團隊更好，就要把集體利益放在個人利益之前。
今天我們學的動作都是比較的簡單的，立正、稍息這兩個動作之前在上體育課的時候就已經學過了，敬禮、跨立這兩個動作也很簡單，敬禮的動作在小學和中學的階段已經接觸過了，這兩個動作在高中的軍訓中也已經學過了。站軍姿和停止間轉體在高中軍訓的時候已經學過了，但我們都已經忘得差不多了。在高中軍訓的時候，教官的要求并沒有現在這么的嚴格。這次軍訓我們的教官在我們站軍姿的時候，會拿幾張撲克牌讓我們夾著，如果掉了一張就要多站一分鐘的時間。要知道站軍姿可以算是軍訓中最累的一個項目了，特別是在太陽底下，站不了幾分鐘就汗流浹背。停止間轉體就是要不停的轉，反應要快，要在教官下達口令的一瞬間身體就要做出反應，同時也要大聲的喊出“一二”。
今天上午我們進行了軍訓開幕式的活動，在聽了校長、老師和同學的演講之后，我覺得自己無比的振奮。他們的講話給了我極大的鼓舞，雖然軍訓會很累很苦，但我覺得自己可以克服一切困難，以一個很好的精神面貌來迎接軍訓。雖然軍訓才過了一天，我也還沒有習慣這樣的生活，但我相信我一定能夠很好的完成這次的軍訓。相信在軍訓結束之后，我一定會有很多的收獲，也會成長很多。希望在軍訓結束之后，我能夠成為一個全面發展的大學生，以一個積極的態度來面對我之后四年的學習。我已經做好了準備來迎接之后十幾天的軍訓，我相信我可以通過這次學校給我的考驗。
2021開學軍訓心得體會5軍訓是每個初一新生都必須要經歷的一場考驗，同時它也是一次對意志的磨難，對毅力的歷練。幾乎所有人都會認為軍訓是苦和累的代言詞，其實不然，在苦和累的背后還有一種別樣的感受，別樣的回憶，仿佛就是苦澀過后的甘甜。
廄得剛剛領到迷彩服時的興奮與激動。我站在隊伍中，默默地等待著這神圣的一刻，隊列越來越短，很快便輪到了我，我用雙手接過這端莊的迷彩服，心里有說不出的歡喜。穿上這迷彩服，我們就離軍人更近了一步，我們背負著軍人的使命——報效祖國。生活在21世紀的我們，必定會從祖國要維護鮮花變成維護祖國的棟梁，我們作為初一新生，一定要好好學習，長大后為祖國盡自己的一份力。
穿上迷彩服，我們就更像軍人了，當我們大家都陷入了興奮、激動的憧憬時，教官給了我們一個下馬威——站軍姿。站軍姿是每個軍人必須要掌握的基本動作，也是最簡單的動作。那么筆直的站在太陽下面，一動不動，連手都要使勁夾住，站那么長時間誰能受得了啊?在烈日下，我們努力的練習著，大家都站得筆直，同時也汗流浹背，正當我們想放棄的時候，忽然看到教官和老師與我們共同堅持，一時間，敬佩從心中油然而升，也正是這種力量支持著我們堅持下去，努力進步。
8月15日，這是一個沉痛的日子，我們在老師、教官的帶領下來到了外國語高中部，為甘肅舟曲特大山洪泥石流遇難的同胞哀悼。校領導的講話是說到大家的心坎里了，操場上出奇地靜，我們都為那些遇難同胞而悲傷，向那些戰斗在救災第一線的解放軍們致敬。隨著莊嚴的五星紅旗緩緩降落，我們的心情也越來越沉痛，大家都脫帽肅立，一動不動，為那些同胞們哀悼。愿我們的愛心能夠飛到甘肅舟曲，撫慰他們家人那顆哭碎的心。
廄得聯歡晚會上大家豐富多彩的節目，記得拔河比賽時大家的眾志成城，記得唱軍歌時大家團結一心，記得軍訓會操時大家的精彩表現，記得訓練場上大家刻苦訓練……我們的青春散發著綠色的光彩!
辯論賽總結心得體會范文2
關鍵詞：新課程 辯論式教學 高中政治
面對新課程改革， 政治教師必須改變傳統的政治課教學策略， 真正將個體生命發展的主動權還給學生， 讓學生親身參與探究， 提高發現問題和解決問題的能力， 分享合作學習的成果，具備社會責任心和使命感。當前我國普通高中新課程改革的主題是讓高中生在學習中學會選擇，在主動學習中實現有個性的全面發展。面對新課程改革，政治教師必須改變傳統的政治課教學策略，而高中思想政治課經常采用“辯論”這一學生喜聞樂見的形式，既能鍛煉學生的口頭表達能力和思辨能力，又能在辯論過程中讓全體參與者接受到與教材內容相關聯的大量信息，受到深刻的教育和啟迪。
一、“辯論式教學”的內涵及在新課程高中政治教學應用的重要性
在新課程高中政治教學中應用的“辯論式教學”，是指教師根據思想政治課中的某一論題內容結合社會熱點、焦點問題，就某一方面擬定正反兩個觀點，引導學生進行討論，展開辯論、研討，使學生經過思考、爭論、交流、體驗等實現對理論知識的理解、認知、探索和創新，運用的立場、觀點、方法分析問題、解決問題的一種課堂教學方式?！稗q論式教學”旨在探索如何將辯論引入課堂，使之轉化為適用于整個班級的學習活動，通過討論、質疑、資料搜集與小論文撰寫等訓練，達成讓學生提升思辨與表達能力、產生對社會問題的深度思考、建構有效的學習策略等教學目的。其重要性主要
表現在：
1、“辯論式教學”能夠提高學生的綜合素質和能力
由于辯論式教學致力于發展學生的自主學習能力，凸顯了學生的主體地位，能夠幫助學生實現自我導向、自我激勵、自我監控，使課堂教學過程建立在多邊互動基礎上，以導促學，以情激學，以教輔學。另外，短兵相接的辯論，有利于學生表現機敏的智慧、快捷的思維、沉著的應變和較強的表達等能力，進而通過自由聯想、橫向過渡、觸類旁通、不斷創新，使課堂教學多了活力與生機，多了觀點的碰撞與問題的解決途徑，多了主體的參與和探索的快樂，有效地提高了學生動手實踐、合作學習等綜合能力，使學生真正成為課堂教學的主體和學習的主人。
2、“辯論式教學”能夠優化教師的教學理念和教學風格
辯論式教學為教師優化教學理念和教學風格提供了學習的機會和實踐的平臺。在教學理念上，辯論式教學能使教師更進一步認清教師是學習的引導者、促進者、參與者的內涵，課堂是一個平等、開放、互動、生成的場所，教師的目光應著眼于全體學生，關注每一個學生的發展。同時，教師的教學風格也會獲得新的突破，諸如突出目標境界，實現三維突破；強調素質培養，達到樂于學習；強化大眾教育，提倡個性展示；同時可以大大提高教學的科學化、民主化程度。
二、“辯論式教學”在新課程高中政治教學應用的具體過程
1、精選辯題，作好課前準備
辯論式教學中，教師要依據教學大綱，結合教材中相關的內容要求和高中生的知識經驗、思想實際，在吃透教材的基礎上設計辯題，為調動學生的積極性，也可以讓學生參與辯題的設計。辯題的設計要遵循三個原則：一是現實性原則。辯題要緊扣教學的重點、難點，又能貼近社會、貼近生活、貼近學生實際，能引起學生的思想共鳴和情感觸動，引發學生深刻的思考。二是思辨性原則。辯題觀點分歧比較大，容易引發思維沖突，引領學生通過思考、推理、論證得出科學的結論。三是教育性原則。通過辯論，能夠促進學生開展科學研究和理論探索，澄清思想認識，明辨真偽善惡，明白什么事能做、該做，什么事不能做、不該做，有助于學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
作好辯論課前準備，不僅要圍繞教材重、難點確定論題，而且還需要許多資料支撐論點。這就需要對課前進一步進行組織，包括劃分辯論小組、確定中心發言人、查找資料、作好小組內交流等。
2、課堂辯論的實施及過程控制
課堂辯論可以參考電視里“大專辯論會”的形式， 但作為一種課堂教學模式的辯論又不同于比賽性質的辯論，課堂中的辯論指向于一定的教學目標，教師要適時地根據學生在辯論中出現的問題進行指導。
要確定好學生辯手，分成“正方”組與“反方”組去準備，在課堂上進行辯論；注意引導學生掌握辯論的方法、技巧和禮節，如尊重他人的發言，不對同學進行人身攻擊等。在辯論結束后，當場由臺下學生觀眾投票確定雙方的勝負。
一般來說，從時間上講，這種課堂小型辯論會在時間應控制在30—35分鐘以內；從形式上講，采用自由辯論較為合適，以讓更多的學生圍繞辯題參與其中；從內容上講，辯論者須具備扎實的書本知識，以保障探究和合作內容充實；從主導作用講，教師應成為辯論的組織者，以“主席”的身份調控辯論的氣氛和節奏，及時緩解辯手的緊張情緒， 可以適當引導，擴大學生的參與面，并控制局面。
為了引導學生創造思維的發揮，教師還必須具備一定的設問技巧，做到引而不發、講而不透，讓學生自奮其力、自求其果。
在辯論式教學中運用一些教學手段也是非常必要的。教師可以利用教學媒體提供一些激發學生思維的情景，如一段材料、一段音樂、一段錄像等等。直觀形象生動的教學手段可以充分發揮形、光、聲、色等信息功能，刺激學生的多種感官參與教學活動，引導學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、創造性。
高中思想政治新課程中《經濟生活》和《政治生活》等四個必修模塊中有許多必須澄清“是”與“非”、“利”與“弊”的問題，此類問題就可以組織學生開展辯論。例如，筆者曾組織過題為“解決中國的就業問題主要靠黨和政府還是主要靠勞動者個人轉變觀念”的辯論，筆者在課前把全班學生分成兩組，每組由學生選出四位辯手。正方觀點是“解決中國的就業問題主要靠黨和政府”，反方觀點是“解決中國的就業問題主要靠勞動者個人轉變觀念”，雙方圍繞“解決中國就業問題主要靠誰”展開了辯論。為了解決問題，辯論雙方都努力查找能支撐自己觀點的資料和實例，駁斥對方的“謬誤”。課堂辯論階段依次為：正方主辯立論發言（3分鐘）；反方主辯立論發言（3分鐘）；正方第一副辯辯駁性發言（3分鐘）；反方第一副辯辯駁性發言（3分鐘）；正方第二副辯辯駁性發言（3分鐘）；正方第二副辯辯駁性發言（3分鐘）；雙方隊友（觀眾同學）自由攻辯（6分鐘）；反方結辯總結陳詞（4分鐘）；正方結辯總結陳詞（4分鐘）。通過辯論，學生的認識逐漸趨同，加之筆者的總結，學生深刻地理解了“就業問題的解決與黨和政府以及勞動者三者之間的關系”，辯論使學生獲得了新知識，教學收到了明顯效果。
3、作好辯論的點評和總結，5—10分鐘時間“點評”，作最后的總結陳詞
要注意的是，與一般辯論賽不同，總結陳詞既不代表任何一方的觀點，也不僅是分析賽情，而是對一節課的教學總結。因此教師的總結陳詞至關重要，具有舉足輕重的地位，起著導向作用，關系一節辯論課的“收官”效果。
教師的點評包括以下兩部分：第一部分，對學生的課前準備是否充分、立論角度是否正確、論據支撐是否有力、論辯條理是否清晰、邏輯是否嚴謹以及學生的參與熱情、團隊協作精神、創新思維能力等進行點評，對辯論過程中的思維閃光點進行贊揚和鼓勵。第二部分，對辯論內容進行總結，這是一節課的關鍵。教師要對學生發言中的一些明顯的認識錯誤予以糾正，從深層次、全方位、多角度深刻剖析問題實質，深化學生對科學理論的理解與認同，把學生的思想統一到正確的認識上來，幫助學生樹立科學的觀點，明確真理的方向和正確的價值取向，使學生增強對主流意識形態的信賴和崇尚，從而堅定對的信仰、對社會主義的信念、對改革開放的信心和對政府的信任。課后，要求學生寫出辯論心得體會，進一步提升辯論課的實際效果。
經過實踐，筆者認為“辯論式教學”能澄清學生的一些模糊認識，激發學生的學習興趣，拓展學生的思維和視野，使學生思維模式由求同轉向求異；能將課堂預設和生成有機結合，使課堂變得更生動；能將教師主導與學生自主有機結合，提高學生的邏輯思妄辨能力和表達能力?？傊?，把辯論引進課堂，既豐富了高中政治課堂教學，又真正體現出“以學生發展為本”的教學理念，從而達到教學成績明顯提高、學生的整體素質明顯改善的目的，這對于培養21世紀的全方位人才具有積極的作用。
參考文獻
[1]徐孔強 淺談高中政治辯論課[J].基礎教育研究， 2001，(11)。
[2]李元授 《辯論學》.華中科技大學出版社，2004年3月。
辯論賽總結心得體會范文3
【關鍵詞】語文教學；學法；興趣；習慣
學法，它是指學習者在學習求知的過程中所積累的成功的經驗和方法的總和。它是保證學習者在學習活動中能夠得以順利進行的有關學習活動的經驗系統。學法的好壞直接關系著學生學習成績的優劣。當學生學會了怎樣去學習、怎樣去記憶、怎樣對自己的思維作出科學的判斷和分析，這樣學生在不斷的學習過程中，就會提高自己的自教和自學的能力。本著此目的，我對學生學習語文的方法進行了一些粗淺的探索。
在探索研究過程中，我根據學生的實際情況，從抓學生語文學習的常規入手，激發學生學習語文的興趣，著重對學生進行聽、說、讀、寫、背的習慣培養，進而探索適合自身的學習方法。
1 建立常規
為了培養學生的學習習慣，我給每位學生印發了一份《語文學習常規》。
學生的年段語文學習常規要求如下：
（1）備置《現代漢語詞典》和《成語小詞典》等工具書。課內課外，遇到疑難字、詞，要自覺勤查勤翻，做到積極掌握、熟練使用。
（2）制定讀書計劃。
（3）養成“不動筆墨不看書”的習慣，學會勾、點、圈、劃、批的讀書方法。
（4）主動、專注、細心地聽話。在聽老師講課，聽同學發言，聽報告、聽廣播及平時交談等聽說環境中，訓練快速而準確地捕捉住對方說話要點的能力。
（5）積極、主動、大膽的練習說話。上課發言，音量放開，不僅敢說，更要能說、善說，努力把要說的內容用普通話準確、清晰地說出來。
（6）作業書寫筆順正確，筆畫清楚，字形規范，字體端正。作文書寫行款格式正確，卷面整潔。
（7）建立語文學習資料庫。
2 激發興趣
學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識或積極趨近的心理傾向。如果學生對自己所學的某一門學科感到興趣，甚至入迷，就會抱著一種積極主動的心態愉快地學習，他的潛在能力就會得到充分的挖掘和發揮，就會增強學生的自覺性和自信心。語文原本是集古今中外名篇美文于一體，融天文、地理、歷史于一身，將自然美、情感美、藝術美、語言美等交織在一起的一門課，我們必須運用形式多樣，能調動學生積極思維并符合語文教學規律的眾多手段來有效的激發學生學習語文的興趣，使學生既全神貫注，又輕松愉快的上好語文課。我根據學生的心理特點，找出學生的學習興趣點，來開展教學活動。
例如，在學習了文言文后，學生對其中的燭之武、文種、鄒忌、觸龍等四人的口才非常佩服，于是我就抓住機會向學生說明口才在當代社會人際交流之間的重要性，并向他們推薦雜志《演講與口才》，同時我對學生要求，在班級中就他們感興趣的話題開展辯論賽。學生根據各自的觀點，自動分成了正反兩方，找資料，想對策，在辯論賽中正反兩方的同學表現都非常出色，不時博得同學們的陣陣掌聲。這樣一方面鍛煉了學生的口才；另一方面也培養了學生的動手能力，使學生在查閱資料的過程中獲得知識。為了鍛煉學生思維的敏捷性和提高學生的口語表達能力，我在班中又模擬召開記者招待會，讓同學們就自己感興趣的問題進行采訪，并請校報的小記者們也參與這一活動，講述他們平時采訪學校領導、老師和同學時的感受，這樣學生興趣很濃，不僅提高了學生學習語文的興趣，又鍛煉了學生的實際能力，真可謂是一舉兩得。
3 培養習慣
培養學生良好的學習習慣，是提高學生語文學習成績的重要手段，一種好的學習習慣一旦養成，就會給學生今后的學習乃至終生學習都帶來益處。因此，我堅持循序漸進的原則，主要培養學生三方面的習慣。
（一）培養學生動筆的習慣
1.培養學生上課記筆記的習慣
我要求學生上課要做到“筆到”，聽課過程中要學會記筆記，將老師上課講的有關內容有選擇的記下來，并及時將聽課筆記加以整理，認真進行復習，過一段時間就要將聽課筆記好好翻一翻，以便鞏固記憶，掌握所學知識。
2.培養學生自建資料庫的習慣
我要求每位學生學習自建“語文資料庫”，并對學生“語文資料庫”的目錄作如下編排：
（1）容易讀錯的字（多音字、形近字、習慣性誤讀字）。
（2）容易寫錯的字（形近字、習慣性誤寫字）。
（3）容易用錯的詞語、成語（同音或近音異義詞語、易望文生義的成語）。
（4）容易用錯的標點。
（5）文學常識：①古代；②近代；③現代；④外國。
）文化常識：①稱謂；②歷法；③職官；④地理；⑤科舉；⑥其他。
（7）
4 指導方法
辯論賽總結心得體會范文4
自任教以來，便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了九個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。為了了解學生的學習情況、思想動態，我每天早上總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開；只要有空余時間，我便帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者聊天談心；衛生，特別是大掃除，我和學生一起做；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現場、精心護理和及時送去就醫；學校、班級開展活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。/fanwen.chazidian.com) 干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學有關的班隊活動。如：“快樂讀書”活動（讀名篇，記筆記，寫心得）與讀書交流展示活動（講故事，說心得，誦經典，評習作）等；每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”手抄報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
在這幾年的教育生涯中，通過自身的不懈努力和學習，多次評為“校級優秀教師”“區級優秀教師”“區級優秀班主任”和“市級優秀教育工作者”與此同時，在各項教育教學競賽中也屢獲佳績。校級公開課一等獎，街道教師評課一等獎，街道教師演講一等獎，區級國學辯論賽一等獎，區級班主任比賽一等獎，區級“五段式”培訓7次獲得最佳辯手，市級班主任能力大賽一等獎并獲得“中小學班主任能力大賽狀
辯論賽總結心得體會范文5
關鍵詞：小學語文；課外閱讀；技巧；訓練
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-242-01
小學生課外閱讀是學生為提高語文閱讀技能、閱讀技巧，而自主獲取信息的一種學習途徑，課外閱讀主要是學生為需要而閱讀，為實用而閱讀，它關注的是文章的內容而非形式，如今小學生課外閱讀引起了廣泛的關注。課內閱讀除了培養學生的閱讀興趣，更側重讓學生學會運用多種閱讀方法，多是由教師指導閱讀。而課外閱讀是由學生運用在課內學到的閱讀方法，在課外自主閱讀教材以外的輔閱讀、自主選擇的各種作品的閱讀，這種閱讀大多是學生在課外獨立完成。所以在課題研究中，我們對學生的課外閱讀指導重在技巧訓練。
一、獨立閱讀習慣的培養有利于學生課外閱讀
學生獨立閱讀的習慣，為他們今后習作和終身學習打下良好基礎。課內閱讀除了培養學生的閱讀興趣，更側重的就是使學生學會運用多種閱讀方法。方法的指導是必須的，但要掌握這種閱讀方法，還要通過大量的閱讀，并形成一種獨立閱讀習慣。學生在運用多種方法閱讀的同時自身要理解，理解之后必須能夠運用。知識是必要的，但是這種知識必須成為習慣。語言文字的學習，出發點在“知”，而終極點在“行”，能夠達到“行”的地步，才算具有了這種學習生活的能力。因此，學生的獨立閱讀習慣，更多地需要在課外閱讀實踐中逐步養成。
二、教予課外閱讀方法
常有家長反映：老師，我給孩子買了許多書，而他也都喜歡看，可怎么就沒感覺到他各方面能力的提高呢？我想問題大多是由于學生的閱讀方法不對。因此，我們課題組要求教師應教予學生正確有效的閱讀方法，讓他們不僅愛讀書，而且會讀書，從書中汲取所需的營養。
1、關注課外閱讀的價值取向
關于為青少年開列書目的意義，北京大學著名教授蔣紹愚先生說得切中肯綮：“……如果不加引導，完全讓他們‘自由選擇’，那么，就可能會有相當多的學生只愿意讀一些通俗文藝、消遣作品，而終身和經典名著無緣。在課外讀物的推薦上，我遵循的是經典、循序漸進和課內外結合的原則，并注意了體裁和題材的廣泛性和形式的多樣性。（1）推薦與教學內容相關的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，我們推薦讀物時可結合教學內容進行。以結合起來。（2）推薦與年齡特點適宜的書籍：小學六年，跨度較大。我們推薦讀物時，不能一刀切，必須根據每一級段學生不同的年齡特點，向學生提供書籍名單。（3）影視主題閱讀：現在已經有很多的名著被搬上銀幕或熒屏了，比如《三國演義》、《湯姆叔叔的小屋》。
2、指導精讀
所謂精讀就是對重要的文章和書籍，要認真讀，反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對于重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。也就是說在每句閱讀時，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得。這是傳統的三步精讀法，它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。在課堂上教師可調動學生的多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，談感受。對于課外閱讀，我們鼓勵學生將課上所學方法加以運用，養成認真有效閱讀的好習慣。
3、指導速讀
現代社會是個日新月異、瞬息萬變的時代，各種信息層出不窮，對信息的篩選能力和篩選速度尤其重要。如果每篇文章都學生都要斟字酌句，那么他就很難適應時代的要求，跟上時代的步伐。作為教師的我們應指導學生根據自身所需選擇讀物進行速讀，當然在速讀的同時也不能忽略對內容的理解，這樣學生們就能在最少的時間獲取盡量多的信息。
三、指導制訂課外閱讀計劃
1、營造課外閱讀的氛圍
教師要盡可能多為學生創造閱讀的機會，創設閱讀的環境。首先要取得家長的支持，為學生提供讀書源泉，力求每個孩子的書包里常裝一兩本課外書；為孩子在家中營造相應的學習氛圍，激發學生的課外閱讀動機。其次布置一個書香教室：出一期宣傳讀書的重要性、介紹讀書方法的讀書板報；設立圖書角，讓學生將自己的好書推介到圖書角，實行好書大家輪換看。我還指定班上的圖書管理員每周到學校的圖書館為為同學們辦理圖書借閱，積極營造閱讀氛圍，保證學生的閱讀量。
2、為學生提供充足的課外閱讀時間
一是每周兩節活動課為閱讀課，讓學生自己閱讀喜愛的書籍；二是每天早上或午后抽出五分鐘時間讓學生對課外閱讀的內容、感受、收獲進行交流；三是要求每個學生在每天放學后利用半小時以上的時間用于閱讀。
3、發揮監督機制
教師可以建立閱讀檔案，并依此來推動學生的課外閱讀，使學生養成良好的閱讀習慣。如設計一張閱讀反饋表，要求學生將平時閱讀過的精品及閱讀情況進行整理和記錄，并放入自己的學習袋中，以便老師的隨時檢查。通過這樣的記錄指導，學生對課外閱讀產生了濃厚的興趣。教師通過閱讀反饋表又能進一步指導學生的閱讀技巧，使學生掌握閱讀的方法，形成良好的閱讀習慣。
4、及時總結，樹立典型
學生經過一個時期的課外閱讀，都會有意想不到的收獲。這時，教師可以要求學生進行總結。一是開展豐富的讀書活動如：開展讀書故事會、人物評論會、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽、速讀賽、讀書筆記展評等活動，為學生提供交流的平臺。讓學生交流心得體會，介紹閱讀方法。俗話說：“書讀百遍，其義自見”。以上是我們學校課題組的一些嘗試，旨在幫助小學生快速準確地閱讀文章，提高學生們的閱讀能力，教會其閱讀方法，使之掌握閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。
辯論賽總結心得體會范文6
【關鍵詞】中等師范；英語教學；趣味教學
一、中等師范英語教學的問題分析
1.從學生的角度分析。許多選擇進入中等師范學校的學生都缺乏明確的目標，所以在學習上也會出現消極的學習態度和怠慢學習的現象，認為自己不需要再全身心的投入到學習中，對于英語也就更加的不重視。也有一些學生還是和中學時一樣的學習，學習只停留在書本中，沒有實踐意識，不能夠學以致用。
2.從教師的角度分析。
(1)教師的教育理念落后，知識更新不及時，難以適應新時期的教育發展需要。老師沒有樹立正確的教師觀，缺乏職業意識和應有的責任心，甚至還有不少老師以高高在上的教導者的姿態面對學生，并沒有和學生走進，這樣的觀念亟待改變。
(2)教學模式不切實際，把英語的教學完完全全的丑化成純粹的語言訓練，讓人覺得枯燥無味。填鴨式的教學還是普遍存在的，導致學生的學習習慣差，學習懶惰，沒有自主性。整個教學的過程中，沒有一點創新的意識。
(3)英語口語教學的不重視，一些老師在課堂上只進行了簡單的口語訓練，學生參與度不高，老師不能夠組織學生積極參與課堂，學生的口語也沒有顯著提高。
二、中等師范英語趣味教學的必要性
趣味教學是指在教學的過程中，通過一些教學的手段來激發學生的學習興趣，讓學生能夠自主學習，提高學生學習自主性的教學方法，因此也被稱為興趣教學。將趣味教學融入到中等師范教學中，借此來培養學生學習的興趣，讓學生充分發揮學習自主性和積極性，激發學生學習英語的潛能。
1.培養學生的學習興趣。許多教學從事者都認為興趣是學生學習最好的老師，一旦失去了學習的興趣，那么中等師范英語教學的效果和質量的下降也是必然的結果。而趣味教學的出發點就是培養學生的學習興趣，提高學生學習的自主性，激發學習英語的定力，讓學生發自內心的去學習英語，這樣學習的效率就會有顯著的提高。
2.調動學生的學習積極性。以趣味教學為基礎的中等師范英語教學一方面調動了學生學習英語的積極性，讓學生在適合自己的環境中充分發揮學習自主性，自己主動的沉浸在英語學習中，這樣無論的學習效率，還是學習效果都有顯著的提高。另一方面也能很好的調動課堂上老師和學生的互動，調節課堂氛圍，讓學生能夠輕松愉快的上好每一節課。
3.開發學生的學習潛能。老師根據英語教學的進度結合趣味教學來安排教學的內容，從而營造良好的課堂氛圍以增強師生互動，同時，老師可以引導學生積極思考，發現問題，提出問題，并利用自己所學去解決問題，借此開發學生潛能來學習英語，當學生解決問題后，看到自己的成果，也會對英語學習產生很大的興趣，積極主動的去學習英語，從而形成一個良性循環。
三、中等師范英語趣味教學的路徑
1.老師要善于營造良好的學習氛圍，輕松愉快的進行教學活動。由于中等師范的許多學生基礎稍微有點差，也就對英語產生了恐懼心理，對學好英語沒有信心，所以輕松愉快的學習氛圍對于中等師范學生學習英語還是很有必的。除此以外，老師應該去關心學生，不僅僅在學習方面，還有學生的生活。
2.改善教學，創新方式。在課堂上，許多老師太過于死板，導致課堂枯燥乏味，學生提不起興趣，對于這種情況，老師可以在教學中采用一些幽默的語言來營造輕松愉快的課堂氛圍。比如再將主謂賓的句子成分時，老師通常會說“hebuysabook”，通過這種無聊的句子來介紹主謂賓句子結構，倘若換一些有幽默感的句子效果會更好。
3.課內課外相結合，開展英語活動。僅僅是課堂教育是無法滿足學生的學習需求的，畢竟課堂的時間是有限的，不可能無限延長的，所以，將學生的英語學習延伸到課外是非常必要的。對于學生的課外英語活動，老師可通過多種方式組織。例如，在學校的一處開辟“校園英語角”，給學生提供一個英語交流的空間；組織建立“英語興趣社團”，將英語的愛好者吸引到社團中，積極開展一些比賽，晚會，利用英語表演小品，演唱歌曲等等；開辦“英語辯論協會”，組織英語為主的辯論賽，鍛煉學生的口語能力和思維能力；舉辦“英語學習交流會”，讓大家圍坐在一起，談談自己學習英語的心得體會，以及學習英語的方法，可以博取眾長，共同學習和進步。
四、結語
充分將趣味教學融入英語課堂中，培養了學生學習英語的興趣，積極主動的學習英語，中等師范英語教學也就能取得很好的效果。對此，中等師范學校應結合趣味教學營造輕松愉快的課堂氛圍，創新教學方式，積極開展英語趣味活動。總之，中學師范英語教學能否取得巨大成效，關鍵還在于能否通過趣味教學培養起學生的學習興趣，而這還需要廣大中等師范學校的老師堅持不懈的努力。
參考文獻：
[1]石國鋒.中等師范學校英語教學有效性的策略[J].新時代教師,2010.8.
