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計算機的多媒體技術范文1
文章編號：1674-3520（2015）-10-00-01
引言
當今世界袁計算機技術已經成為推動社會經濟飛速發展的重要基礎，它對人類經濟、社會及生活各方面產生了巨大影響。多媒體技術的應用已經滲透到生活和工作的各個方面，而且多媒體應用技術也成為新世紀人才必備的技能，然而，社會對人才的需求是多方面的，對多媒體應用技術的需求也不盡相同。多媒體技術作為計算機領域的一個重要方面，在我國主要有以下方面的技術應用。
一、計算機多媒體技術的概述
以計算機為核心，交互綜合處理圖像、文字、音頻、活動視頻、動畫等多種媒體信息，而且通過控制計算機讓這些信息建立連接，通過加工處理可以表示出豐富、復雜信息的信息技術。多媒體需集合多種技術如計算機技術、通訊技術、聲像技術等，其主要包括視頻、音頻、文字、超媒體鏈接、數據壓縮、數據解壓、媒體同步、高性能大容量光學存儲、多媒體網絡通訊等，它的特點具有集成性、復雜性、交互性、實時性。1984 年蘋果公司首先引入映射、窗口、圖符等技術，同時也推出了世界上第一臺多媒體計算機。
二、計算機多媒體技術的應用
計算機多媒體的研究技術的重心任務已經漸漸的發生的轉移，這能夠極大改善了人們在對信息的交流和傳遞出現的問題。特別是多媒體技術的視頻音像的技術、計算機的技術、生活中通信的技術等等都能夠合理的結合在一起。合理的解決這一個很重大的問題。
（一）數據、圖像處理的應用
計算機的多媒體計算在數字化的時展就需要面臨著大量的數據轉發、存儲和傳輸等等。數字化基本已經成為了視頻和音頻信號的主要產物，這也就給存儲器中的存儲容量、通信的干線、圖像的處理等等一系列的多媒體技術的處理打好了基礎。
（二）音頻處理的應用
在計算機多媒體中常見的視頻文件的格式有很多種，常見有：WAY文件、VOC文件、htlDI文件、AIF文件、SON文件和RMI文件等，這些主要就是用于對音頻信息的處理，主要的就是需要進行編制、語音的是被、文字的轉換等等技術問題。
（三）數據庫內容檢索的應用
在計算機多媒體常見的技術支持直線，多媒體的信息檢索。多媒體的數據庫、信息的操作系統、等等一些相應的操作系統都應該被應用到實踐的后部位。特別是對圖像進行處理和檢索的過程已經成為了一個系統應用放入最重要的部位也是一個熱點。其中對于內同的圖像處理檢索的過程主要就是根據科室的特點從圖像的資源庫中收索一些相關的詞語和描述的內容相似的圖像。
（四）遠程教育系統的應用
計算機輔助教學（Computer Aided Instruction，簡稱CAI）是在計算機輔助下進行的各種教學活動，以對話方式與學生討論教學內容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。CAI為學生提供一個良好的個人化學習環境。綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術，克服了傳統教學方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學習時間、提高教學質量和教學效率，實現最優化的教學目標。遠程教育是指學生與教師、學生與教育組織之間的傳授形式不再局限于面對面或是點對點，而是可以進行分離式教與學。尤其是在因特網的支持下發展形成的現代遠程教育，使遠程教育的手段有了質的飛躍，極大地優化了多種媒體教學的組合模式。
（五）多媒體技術在通信系統中的應用
多媒體技術在通信系統中的應用主要表現在數據壓縮技術和數據的同步這兩個方面。在多媒體數據壓縮技術方面：多媒體技術壓縮技術主要是處理數據、文本、圖像。在通信系統的實行過程中數據的壓縮是必須要解決的核心問題之一。因此在不影響或者提高視頻、音頻的質量的前提下，按照壓縮編碼標準對各種音頻和視頻信號進行相關處理.減少其通過對音頻、視頻所占內存，提高壓縮率。從而能夠使通信過程中傳輸信息、圖片、視頻、音頻的時間和空間，進步的促進通信系統的日?；瘧?。多媒體技術壓縮技術在通信系統所表現出來的優越性，使得多媒體技術在通信系統中得到廣泛的應用。在數據的同步方面：數據同步技術在通信技術領域也得到廣泛的應用。對于視覺、聽覺、觸覺信息，多媒體技術都可以進行處理。計算機系統的響應處理子系統隨著支持的媒體增多越來越多。這樣通過多媒體技術的應用，使得通信技術打破了地域限制，加強了交互性。使得電視、網絡的應用得到廣泛的發展。讓人們能夠及時的掌握最新的信息，從而為各種決策奠定基礎。
（六）媒體技術在工業領域中的應用
多媒體在工業領域的應用主要表現在多媒體PC的使用。隨著家用pc市場的不斷開拓，企業開始向工業自動化進程邁進，各種信息處理技術被廣泛的應用其中。工業的自動化離不開多媒體技術在信息綜合處理方面的優勢，特別是多媒體信息儲存的海量化、傳輸的方便化、內容的多樣化方面，正因為多媒體技術在增強企業的競爭實力、降低生產成本、增強員工的技術能力方面有著無可比擬的優越性。因而在工業領域得到了廣泛的應用。
計算機的多媒體計算是一門迅速發展起來的一門綜合性電子信息技術服務。在過去人們用幾個幻燈片加上聲音就是多媒體。而今天隨著計算機通信網絡的不斷發展，加上數字化影像技術的快速發展，就給計算機多媒體披上了一層新衣，賦予了新的意義。隨著經濟的不斷發展，多媒體的應用范圍也是越來越廣，多媒體的技術知識也是越來越重要。其總體的發展趨勢也是最好的，更具有相互的交流性，能夠更大范圍的服務，創造一個更加方便的社會。
參考文獻：
[1]劉丹 試析計算機多媒體技術的應用[期刊論文]-計算機光盤軟件與應用 2014（5）
[2]宋晶 試述計算機多媒體技術的應用[期刊論文]-城市建設理論研究（電子版） 2013（16）
計算機的多媒體技術范文2
關鍵詞：計算機；多媒體技術；關鍵性技術分析
中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）01-0231-02
1 多媒體技術的概念分析
所謂多媒體技術通常指的是使用計算機操作軟件技術來完成的信息處理工作，這種技術是集文字處理、圖像處理以及視頻編輯為一體的綜合性操作技術，而且經過互聯網絡技術的支持，可以實現數據信息的實時傳遞。多媒體技術在應用過程中，不僅要聯合計算機系統操作來進行，同時還需要結合現代化的通訊技術以及各種影音操作技術來配合，使人們可以在多媒體技術的共享環境下，進行實時性的溝通和信息傳遞，因而新時代的多媒體技術的應用范圍非常廣泛，像是現在的高校日常教學，就已經離不開多媒體技術的支持，大大改進了傳統的教學手段，使教學內容變得更加的豐富，信息化的多媒體技術正在不斷地改變著我們的生活，因而人們對于多媒體技術的發展追求也變得越來愈發精致。
2 新時代多媒體技術發展的關鍵技術要素
2.1 視頻壓縮
說到新時代的計算機多媒體技術的發展，那么我們就先來談談視頻的壓縮技術，作為多媒體技術發展中的一項關鍵技術，對于視頻壓縮技術的要求會很高，簡單來講，在視頻壓縮過程中，主要是畫面精細程度的壓縮，在壓縮的過程中，會對視頻中的畫面圖像進行技術編碼，在當前技術下的壓縮編碼程序主要指的是在原有視頻內容的基礎上將畫面中的主要部分，將其他次要的部分圖像進行虛擬，也就是要根據視頻壓縮的對象來進行壓縮，不同的對象會有不同的壓縮編碼方式，這種壓縮技術是一種比較先進的計算機操作手段，也是視頻壓縮中的關鍵技術。
2.2 視頻點播
而視頻點播技術，也是新時代計算機技術發展的新產物，并且受到著廣大人民群眾的喜愛，點播技術又被稱之為VOD技術，簡單來說就是可以按照人們的需求來進行播放的一種技術，使人們可以同互聯網絡進行信息的溝通與交互，徹底改變了現代市民的生活狀態，通過點播技術，人們想什么時候觀看視頻節目，就什么時候觀看，不再受到過去廣播電視臺的播放限制。人們除了可以觀看電視節目以外，還可以通過視頻點播的技術進行學習，將點播室變成了課堂活動室，人們可以通過視頻點播的操作來進行實時教學，不再受到教學時間和教學空間的限制，而且還可以把教學視頻上傳到網絡服務器，讓學生可以隨時下載到個人計算機中進行觀看，同時在點播的過程中，還能夠很好地保留原視頻的畫面質量。
2.3 數據庫應用技術
由于計算機多媒體所研究的對象都是比較復雜的，各種信息數據也比較繁雜，因而關于信息數據庫技術的應用研究也是關鍵性技術當中的一種，必須要加以重視起來，這種面向多樣化的數據格式儲存及時，可以很好地對數據對象進行整合，將數據和計算機操作系統聯系起來，使得計算機的操作程序可以對數據庫中的數據進行整理和加工分析，完成多媒體數據信息的儲存和統計。
2.4 虛擬現實技術
作為新時代多媒體發展技術當中的一項關鍵性技術，虛擬現實可謂是這一科學領域研究發展的前言技術，所謂虛擬技術在宏觀上是一個內容非常龐大的概念，它融合了多方面學科領域的技術內容，比如說計算機技術當中的圖形學技術，人體與計算機的人機實時操控模擬技術，計算機智能化的傳感技術以及真人CG三維立體的動態捕捉技術，可以通過多媒體計算機軟件的操作技術來模擬設計真實的場景，這在國際上都屬于先進性的研究領域，采用了真實場景模擬技術以后，人們可以看到非常真實的畫面，畫面上的一草一木，水流的變化，場景的動態變換，都是通過計算機多媒體虛擬操作技術來完成的，假如此時還有其他的設備給予配合，還能夠進一步模擬出更加真實的場景畫面，讓人們從視覺、聽覺、感覺上享受一場全新性的感官盛宴。
3 計算機多媒體技術的應用
3.1 信息咨詢領域
目前多媒體技術在各行各業當中的應用非常廣泛，像是比較常見的在醫院的大堂中都可以看到電子大屏幕上的流動信息，大大方便了人們的就醫咨詢，除了醫院以外，我們的許多學校也都進一步開設了新的信息宣傳模式，讓全體學生和教師都能夠更加了解到學校下一步的教學安排，提高了學校信息的傳遞速度，也就是說，通過這種多媒體形式的信息模式，人們能夠快速地了解到自己想要的信息，因而項技術在信息咨詢領域中起著非常重要的作用。
3.2 電視機領域
而且隨著計算機信息化技術的發展，傳統的電視信號模式根本滿足不了現代年輕人的需求，舉個最近的例子，在現在生活中，依舊使用電視廣播數字信息的人家已經很少了，大部分的年輕人都選擇了多媒體技術下的“網絡機頂盒”，運用互聯網狀態下的多媒體技術，人們可以隨時隨地觀看電視劇節目，還可以在電視機上觀看一些自己喜歡的視頻，改變了傳統電視機領域的發展模式，這種多樣化的新媒體技術手段，使人們的生活變得更加地豐富多彩。
3.3 工業領域
科學技術的突飛猛進也加快了工業技術前進的步伐，計算機多媒體技術已經和工業技術實現了很好的結合，從工廠的加工車間，到整個生產流水線都離不開計算機多媒體技術。此項技術能夠從采集，運輸，存儲等多個環節實現智能化管理。綜合的處理各項任務，特別是現場設備出現故障后，能夠通過精準的分析及時解決問題，優化整個過程，加大了工作效率，具有很好的價值。
3.4 圖書館領域
度過大學的人們都知道，在學校圖書館想要借閱一些書籍的時候，再也不用麻煩的一行行一排排的找過去了，只需要在在線系統輸出關鍵字，關于書籍的一切盡收眼底地，大大節約了時間，同時也方便了圖書館的管理。還有可以進行在線閱讀，或者下載電子版本，實現了數字化閱讀，讓讀書更加生動真實。
3.5 教育領域
可以說教育領域是計算機多媒體技術應用最為廣泛的領域，我們稱之為多媒體教學。課堂上老師功過展示自己制作的課件來提高同學的興趣和積極性，讓課堂效果更真實。這項技術還可以進行遠程教學，一個小小的窗口，跨越了萬水千山，把知識帶到了偏遠山區，帶到了異國他鄉，增進合作，增進友誼，為教育起到了很好的促進作用。
3.6 娛樂領域
可以說計算機多媒體技術在影視文化方面起到了催化劑的作用，特別是動畫片的制作，傳統的動畫制作主要是以手工繪圖為主，一筆筆一頁頁，在把這些畫通過繁瑣的技術手段連接起來，耗時耗力。應用計算機多媒體技術以后可以采用電腦繪圖的方式，大大節約了工作時間提高了工作效率，而平面滾動技術有讓整個畫面顯得生動逼真，有很強的藝術感染力。也提高了觀眾的關注度，提高了動畫片自身的商業價值。
4 結語
隨著互聯網技術在實踐中的發展和運用，相關的技術也一定會不斷提高。多媒體技術的完善也會日漸成熟。本文通過對計算機多媒體技術的概括和對其在諸多領域發揮的作用加以分析，不難看出多媒體技術的強大優勢，未來發展前景非常廣闊。但同時我們也必須清醒的認識到，我們的技術水平與一些發達國家相比還有一定的距離，絲毫不可懈怠。要勇于開拓，努力進取，積極的將其與計算機技術、通信技術等聯系在一起。只有這樣才能適應信息全球化的發展，最終更好的服務于人類。
參考文獻
[1]從繼成.計算機多媒體技術的關鍵性技術研究[J].信息系統工程，2016，01：25-26.
計算機的多媒體技術范文3
關鍵詞：多媒體技術；計算機；遠程教育
一、計算機多媒體技術在遠程教育中的重要作用
計算機的海量存儲技術使得存取速度大大提高，內存大量教學資源，動輒有上千GB內存，加上現在的云共享技術，使得不同學校不同地域之間的教學資源都可以相互傳閱，老師無論在任何時間、任何地點都可以攜帶學習教學資料。另外，多媒體技術豐富了傳統圖書館的構成，一臺具有多媒體技術的計算機可以具有幾千GB的閱讀能量，便于讀者在線閱讀，人們只要通過電子客戶端進行查閱就可以直接引用，彌補了館藏圖書受時間地點限制的不足。首先，計算機多媒體技術可以遠距離教學，教師和學生通過視頻畫面的切換可以遠程講課，其效果與現實中的課堂講課一樣，因為計算機多媒體技術可以對圖形與文字以及聲音進行綜合處理形成逼真的教學場景，方便學生和老師互動。這種新的教學方式對現代教育的方式具有很大沖擊力。計算機多媒體技術克服了原有教育中老師或者學生信息傳播的單向性，原有教學中學生學習課程只能單項接受老師錄制好的課件，這就使得遠程教育缺乏反饋信息，而多媒體技術彌補了這一項的不足，從而使得教學效果不再局限于時間與地點，學生與老師互動教學。其次，CAI的大容量存儲功能使得抽象的數學概念和邏輯推理都可以通過簡單的繪圖功能表達其深奧的內涵。學生在和老師雙向交流中，就自己練習或者作業的知識掌握情況迅速的傳給老師，老師通過發放網上的練習試卷，進行有針對性的講評，實現因材施教的目的。關鍵是，學生可以根據自己對知識的掌握程度，有意識的調節學習節奏，加強對自己不熟悉的知識的訓練。最后，計算機多媒體技術改變了學生的學習環境，突破了原有課堂的束縛，尤其是在遠程教育中的作用日益明顯，學習者不再局限于學校、培訓機構、大大激發了學習者自身的學習興趣。
二、現代遠程教育中計算機多媒體技術的實現途徑
計算機多媒體技術要想成功實現，需要兩方面的支撐，即計算機硬件部分和計算機軟件部分，硬件部分主要包含路由器、交換模塊、服務器、網絡管理。軟件部分主要分為兩個方面，分別是老師教學課件系統和老師學生同步授課系統。下面詳細闡述硬件與軟件部分的構成與作用。在硬件部分中路由器的主要作用是將計算機與Internet上的網絡資源相連，交換模塊其實質是主干交換機、集線器和網絡電纜的組合體，通過交換模塊才能實質性的將信息以數字裝換的形式通過網絡傳輸到所用設備。相應的服務器就是收集、分類管理傳輸過來的信息資源，它是遠程教育中承載信息的最終實體，也就是我們所說的客戶端。而網絡管理模塊的作用就是通過對整個網絡的監控，尤其是對網絡資源計費模塊的監控和網絡安全的監控。軟件部分主要包含以下幾個系統：語音視頻交互系統，同步瀏覽系統，網絡答復系統，作業批閱系統，課件制作系統以及遠程作業與批閱系統。各個系統的作用不同卻又緊密聯系著，例如課件自作系統主要是為了方便不會熟練使用編程的老師有效利用網絡資源上的素材進行構建自己的教學課件，但是該系統與語音視頻交互系統與作業批閱系統緊密掛鉤，這樣學生聽完課件，可以根據進行完成網上課程練習來到遠程作業模塊，做完作業后相應的作業評閱系統會給出測評結果對您學習的基礎是否牢固做出評價，并反饋到老師的網絡答復系統，老師通過答疑平臺，對學生在遠程教學中的某個知識點的困惑通過該平臺進行答疑。
三、結束語
隨著科技進步將來的計算機多媒體技術會更加發展，畢竟現在的計算機多媒體在遠程教育的應用中也無法避免的讓老師和學生之間多了距離感少了情感上的交流，讓傳統教育上的師生情分逐漸淡化，這也是其存在的很大弊端，這方面來說，傳統教育自有它的優勢。因此，我們在享受多媒體技術給我們帶來的學習便捷與海量的知識的同時也應該加強現實生活中學生與老師之間的相互交流，才能更好地領略到真正的教育精髓，畢竟教育并不是生產產品的工廠而是為了成為培養人才的搖籃，人類文化的基地。
參考文獻
[1].淺議現代遠程開放教育中計算機多媒體技術的應用[J].中國科技信息,2007(11):226-227.
計算機的多媒體技術范文4
【關鍵詞】 計算機 多媒體技術 制作 影視
前言：
影視行業的發展，推動著中國經濟的發展，隨著中國影視也的快速發展，對于影片的后期制作要求，也越來越高。計算機多媒體技術對于影視后期制作，起到十分重要的作用。計算機技術對于視頻圖像的處理，為影視后期制作帶來便利，減少人工成本，節省財力，提高影片效果。計算機多媒體技術，對于影片的場景，人物形象進行加工，進行特效渲染，制造出科技玄幻的場景。計算機多媒體技術對于視頻圖像的處理，是計算機科學重要組成部分，它的出現為影視行業做出巨大貢獻。
一、計算機多媒體技術下影視后期制作的范圍
1.1計算機多媒體技術對于視頻圖像的處理
計算機多媒體技術是多媒體編碼、多媒體采集技術、編輯技術的組成體，其可以提高作品的畫面感，提升作品的質量，帶給觀眾更加炫酷的效果。
計算機視頻圖像處理技術，是計算機多媒體對影視作品，進行后期的加工處理，對影片進行剪輯，對環境、畫面進行特殊處理，添加各種特效的技術。
視頻圖像處理技術，加快影視后期制作的速度，為影視后期制作帶來便利，減少人工成本，節省財力，提高影片效果。視頻圖像后期制作，為小成本電影提供機會，促進獨立電影的發展。計算機多媒體技術對于視頻圖像的處理，是計算機科學重要組成部分，它的出現為影視行業做出巨大貢獻[1]。
1.2計算機多媒體技術對于動態影像的加工
動態影像加工對電影行業的進步，具有重大意義。在計算機技術未被應用之前，影視后期制作技術落后，操作手法受限，影視作品僅靠簡單的剪輯與拼接進行后續處理。計算機媒體技術的動態影像加工，可以為影視作品添加特效，進行人物動態處理，添加柔和的光影，設計氣勢磅礴的場景。動態影像加工多用于玄幻、科幻類影片，此類影片需要展現出玄幻科技的場景，是現實環境中沒有的，而動態影像處理技術，正好可以構建影片所需的環境，整體提高了影響效果。優質的動態影像處理，能夠造就一部出色的電影，影片中美輪美奐的場景，人物的特技，都是動態影像處理完成的。計算機多媒體技術動態影像加工，為電影業帶來便捷，為影片添加更真實的玄幻效果[2]。
二、計算機多媒體技術的影視后期制作面對的問題
2.1計算機多媒體技術水平落后
電影行業是我國經濟發展的重點行業，國家給與大力支持。雖然我國在影視后期制作上取的一些成績，但是與國外技術相比，我國扔處于落后階段。我國的影視行業，后期制作技術水平落后，影片的制作效果、場景描繪，很大程度上不逼真，效果生硬。影片的處理手段劣質，明顯存在處理痕跡，與美國的影片相比，3D效果、場景設置、人物特技，都存在較大差別。
國外的計算機多媒體技術，在影片處理上十分自然，與實際場景融為一體，帶給觀眾良好的觀影感受。對于我國計算機多媒體技術水平低的問題，應該根據自身特點，吸取國外的技術，進行自主研發，從而提高計算機多媒體技術水平[3]。
2.2制作速度慢抄襲率高
基于我的計算機多媒體水平落后，影片的后期制作，多采用國外的技術進行處理。雖然采用國外的技術，但仍與原創技術有所差別，經常模仿國外技術，導致國內對計算機技術缺乏自主研發意識，使得我國在計算機領域技術薄弱。在發達國家，具有專門的團隊與充足的資金，進行計算機多媒體研發。
其后期影視制作具有較大的規模，展現出豐富多彩的視覺效果。我國的影視后期制作中，技術水平落后，資金存在不足，導致制作速度較慢，制作規模較小。制作速度慢抄襲率高，是我國影視后期制作的基本特點。
三、結論
綜上所述，本文通過對計算機多媒體技術下影視后期制作的范圍，計算機多媒體技術下影視后期制作面對問題的論述，表明了計算機多媒體技術對于影視行業的重要性。現今我國的計算機多媒體技術比較落后，我國應該大力開展計算機技術自主研發，提高我國計算機科學技術，為影視行業的發展提供便利。
參 考 文 獻
[1]陳鳳啟.淺論當今數字影視后期編輯與特效合成制作[J].新聞研究導刊，2016，（21）：172.
計算機的多媒體技術范文5
【關鍵詞】 化學課堂 化學實驗 多媒體技術
多媒體教學技術，一般包括攝影、實物投影、攝像、放像、計算機多媒體技術和網絡技術等方面。多媒體技術在中學化學課堂中的使用,不僅減少了教師的板書時間,而且增大了課堂教學的容量。教師可以利用多媒體技術進行大信息量的傳輸,高密度知識的傳授,這會大大提高教學效率。多媒體技術中的圖片和動畫都各有其優勢,圖片相比單純的語言而言更加形象和直觀,其包含的信息量更加豐富。而動畫不僅可以刺激學生的視覺,而且可以吸引學生的聽力。不但速度更快、容量更大,效果也更加好,直接加大了課堂的教學容量。在多媒體對學生視覺和聽覺雙重感官刺激的作用下,學生的注意力更加容易集中,學習效率自然會提高。
一、投影技術對化學實驗教學中的應用。
化學課的演示實驗，其目的是通過實驗讓全體學生觀察到物質變化的全過程，有理性上有一定的認識，從而提出疑問，獲得結論。演示實驗可提高學生對化學的學習積極性和參與程度，體現實驗過程的真實性、科學性，讓學生信服，是培養學生觀察能力的重要途徑，也為引出課題、問題，進行討論、探索，發現創造條件。因此，演示實驗要真正起到演示作用，不能演而不示，使演示實驗變成講實驗，觀察實驗現象變成講實驗現象。為了提高演示實驗的可見度，傳統的方法一般采用放大實驗儀器，抬高實驗裝置，增加實驗藥品的用量巡回展示實驗結果，然而實驗儀器的放在是有限的，巡回展示實驗結果又浪費時間，且有些現象是在實驗中瞬間產生的而無法觀察到，以至影響教學效果。采用投影技術，可克服上述缺陷，大大提高演示實驗的效果。例如：濃H2SO4稀釋實驗時，對實驗中關鍵性的觀察點――溫度計讀數的變化，通過投影技術進行擴大，使驗證性實驗的驗證更具科學性，用實物投影儀對氫氧化鈉固體表面潮解現象進行放大，激勵學生注意觀察生活中的化學現象。上述實驗在教師講課時感到很流暢，學生對知識的理解、掌握感到很輕松。
投影技術主要是對實驗現象進行放大，克服演示實驗可見度小的缺陷，使學生能清楚地觀察到實驗現象，特別是一些細小的、不易觀察到的實驗現象。投影技術使實驗的科學性得到提高，增強學生學習的積極性和參與程度，為培養學生的觀察能力提供條件，
二、攝像、放像技術在化學實驗教學中的應用。
演示實驗的全過程需要較長的時間，且伴隨著一些無關緊要的現象，干擾學生正確觀察實驗現象，影響實驗的效果。由于學生課堂學習時間是有限的，要讓學生的有限的時間內盡可能多地獲得信息，給予學生信息要有選擇，使學生觀察到的現象對所學得的知識有價值。因此，采用攝像、剪輯技術，對實驗全過程進行加工，既為學生提供實驗全過程，又突出重要的實驗現象，同時也不失實驗的真實性。例如：氯水見光分解實驗可采用此技術在課堂上播放，大大增強演示實驗的時效性。當學生看到氯水在幾小時的光照后才開始慢慢地冒小氣泡，24小時才有明顯氣體產生，不僅對實驗結論信服，更體會到有些化學反應很緩慢發生的，增強了學生對實驗觀察的有效性。
演示實驗教學中，有些實驗具有一定的危害性和危險性，在課堂上無法實施演示，借助于錄相教學，既保證學生的安全，又保護環境，又達到良好的教學效果。通過錄像技術還可以對實驗中的錯誤操作引起的危害進行真實再現，引起學生的重視，幫助學生掌握正確的實驗操作步驟和操作技能。例如：濃H2SO4實驗，課堂上一般演示正確的操作，對不正確的操作進行講解，通過錄像對濃H2SO4滴入水中放出大量熱量使 H2SO4液飛濺現象進行演示，使學生加深對這一知識點的理解，這樣的教學可以使學生正確掌握實驗操作規則和正確認識實驗裝置，對實驗的成功起到一定的作用。
演示實驗是幫助學生學會實驗基本技能的最有效途徑。對一些操作較復雜的實驗，通過錄像對學生進行正確、規范的指導，避免了因教師實時演示需較長時間的缺陷。例如：高中化學實驗氯氣的制取的教學，可采用錄像技術進行演示，同時對操作注意點進行局部放大，加于旁白介紹，使學生不僅能理解"為什么這樣操作"，更能體驗正確的操作，而且避免了氯氣的毒性。對學生最終撐握氯氣的性質和正確的實驗操作提供保證。
利用錄像技術中的功能效應，促使演示實驗真實性，如：高速成或緩慢的攝像技術和放像的快、慢、倒等功能不僅使學生緩慢地看到快速成反應的變化，還能使學生快速地觀察到緩慢的反應變化，讓學生迅速感知易觀察到的細節，提高學生觀察的敏捷性，同時縮短了教學時間，增加了演示實驗的時效性，提高了教學效益。
攝像、錄像技術還可以顯示較復雜的化工生產過程，使抽象的教學內容直觀化，便于學生對這類知識的理解和掌握，對一些價格昂貴的實驗、危險性大的實驗，定性的實驗，要求較多的操作技術，或裝置復雜的實驗也可以借助教學錄相來完成保障演示實驗的安全性、正確性、有效性、規范性。
三、多媒體網絡技術在化學實驗教學中的應用。
化學實驗的操作步驟和操作規范都有一定的要求，一旦學生操作失誤，不僅會引起實驗失敗，也可能引起實驗事故，更會引起學生的恐懼心理，影響學生學習化學的興趣，采用多媒體網絡技術，應用典型的軟件資料，對操作易出錯的后果進行模擬。這樣，讓學生在計算機前先進行模擬操作，以掌握正確的操作和對不正確的操作的理解，再進行實驗，將大大提高學生實驗的有效性。例如：氯氣的實驗室制法中，實驗結束后應先將導管移出水面再移去酒精燈的操作，一旦失誤，有一定的危險性。為了解決這一難題，通過多媒體技術，設計、制作了氯氣的實驗室制的軟件，對這一操作做了一些特別的處理，在課堂上，讓學生進行反復模擬實驗，一旦操作正確，計算機給予獎勵提示，鼓勵學生，而一旦學生操作錯誤，計算機則對水倒流試管底部，試管破裂的危險場面進行模擬。再如：對點燃未檢驗純度的氫氣發生爆炸進行模擬，使學生加深對操作錯誤引起危害的認識，然后再進行正確的實驗，通過多媒體技術的模擬，不僅提高了實驗的成功率，更深刻理解正確操作的重要性。
應用多媒體技術對一些裝置和操作較復雜的實驗，為學生提供一個模塊式實驗環境，讓學生先進行模擬操作，訓練實驗技能，然后再進行真正的實驗。例如：CH3COOC2H5的制取，在多媒體技術上，可以通過學生模擬實驗，既掌握原理又掌握實驗操作方法，不斷促進學生實驗技能的提高。
多媒體技術在化學實驗中，起到實驗設計教學，對學生進行化學知識和實驗操作技能的演示教學，有利于培養學生的遷移能力、解決問題的能力，相互協作能力和創造能力，在多媒體"實驗室"中讓學生在實驗室中暢游，發揮自各自的才能，去探索化學世界的實驗。例如：物質的鑒別，通過多媒體"實驗室"提供學生所需試劑，由學生設計各種方法進行實驗并加以判斷。計算機對各種方法所產生的各種現象都會模擬，并正確判斷加以正確提示，有利于培養學生對知識的鞏固、應用和發展，培養學生的創造精神和創造能力。
在計算機多媒體技術上，我們可以通過聲音、畫面、文字、于一體能展示微觀世界，微縮的客觀世界，模擬化學反應，打破了學生認識中的時空限制，用各種感官來感知信息有利于學生的主動參與，激發學習興趣，更符合現代學生的思維學習習慣，在通過交互功能和模擬技術，對一些危險性、危害性的實驗，放心的讓學生大膽操作，為學生的探索和創造提供條件。
當今是網絡化時代，網絡技術的發展，將為學生的自主學習提供最豐富的信息資源，使學生的知識來源更廣泛、更豐富、使學生可以不受時間、空間的限制，對有關實驗問題進行探討、推理，同時培養學生獲取信息分析、歸納、整理信息、運用信息解決問題的能力。
結束語：
化學實驗是中學化學教學最常用和最重要的教學手段，對幫助 學生理解和掌握化學知識，有著舉足輕重的作用，隨著科學技術的發展，把現代教學技術與實驗相結合必將豐富實驗的內涵，增強實驗功能。
參考文獻
計算機的多媒體技術范文6
【關鍵詞】多媒體技術；高職；計算機教學；問題；對策
多媒體技術以其生動、直觀的特點而被廣泛應用于當今的教學活動中。但是，針對當前時期的教學情況來看，受到教學理念、硬件設施等多方面的限制，多媒體技術在計算機教學中的應用還存在許多不足，這些問題嚴重制約了計算機教學的效率和質量，因此，探究所存在問題的解決對策具有重要的現實意義。
1多媒體技術在高職計算機教學的應用中存在的問題
1.1教學理念缺乏先進性
多數高職院校仍在沿用傳統的教學手段，部分教師甚至很少借助多媒體技術進行教學。這些落后的教學理念嚴重阻礙了教學水平的提高，造成其教學理念與教學改革目標存在偏差，不利于高職院校計算機教學的有效開展，降低了教學質量。
1.2教學手段落后
當前時期，部分高職院校計算機教學中所運用的多媒體技術比較落后，并且只流于形式，使用次數較少，不能真正發揮多媒體教學的價值，教學內容單一，降低了學生的學習興趣，阻礙了教學質量的提高。另外，部分教師認為多媒體技術只是計算機教學的輔助工具，單純的將多媒體技術作為技術支持，不利于教學目標的實現，最終導致學生缺乏穩固的計算機操作和運用能力，限制了學生的發展。
1.3教學內容和多媒體技術結合程度較低
在當前的教學活動中，部分教師過度依賴多媒體技術，過分借助多媒體技術來進行教學，為了調動學生的學習興趣，耗費過多的時間在課件制作上，卻忽略了課件內容的質量，對課件內容缺乏深入的設計和研究，無法達到良好的教學效果。
1.4多媒體課件的水平較低
伴隨新課改的不斷深入與發展，對多媒體課件的水平也要求越來越高。但當前部分教師卻不愿意在多媒體課件制作這一工作中投入較多的精力，最終導致課件的質量較低以及借鑒抄襲過多等問題。計算機教師制作課件的內容缺乏豐富性將難以有效調動學生學習的積極性，從而阻礙了教學質量的提升。
2解決多媒體技術在高職計算機教學應用中存在問題的措施
2.1重視教學理念的先進性
計算機教師要重視教學理念的先進性，明確多媒體技術在計算機教學中的重要作用，但也要合理運用多媒體技術進行輔助教學，不要刻意運用多媒體技術來豐富教學方式而忽略了課程內容質量。另外，教師要為學生創造良好的學習環境，利用課余時間多余學生交流溝通，輕松、活躍的課堂氣氛是教學質量的保證。
2.2加強對多媒體技術的掌握與運用
當前存在部分教師對多媒體技術掌握的不夠全面，針對這一問題，教師應不斷學習，提高自身的多媒體運用能力。同時學?？梢詾榻處熯M行多媒體技術培訓，并加大硬件設施的資金投入力度，定期開展學習活動，為教師更好的投身于計算機教學中打下基礎。另外，學校要完善考核制度，將多媒體技術運用能力列入考核項目，從而調動教師的對多媒體技術的學習熱情。學校還可以建立自己的資源庫，整合高質量的課件資源，為教師課件制作提供便利。
2.3注重學生的主體地位
多媒體技術的運用在提高學生學習熱情的同時，還能減輕教師的教學負擔。但在教學活動中應將學生作為教學的主體，注重培養學生的實踐操作能力，并發揮自身在教學活動中的輔導作用，為學生提供充足的計算機操作訓練時間。也可以開展小組活動等形式來豐富教學內容，激發學生的學習熱情，從而提高教學質量。
2.4將計算機教學和多媒體技術進行有效結合
多媒體技術與計算機教學的合理結合能夠有效提高教學效率。在實際教學活動中，教師在進行基礎知識講解時，可以借助多媒體技術中的動畫、音頻等資源來充分調動學生的感官，從而在使學生知識得到開闊的同時，激發他們的邏輯思維能力。教師要合理利用多媒體技術，將抽象的理論知識通過視頻、動畫等形式生動直觀的展現給學生，同時教師要緊跟時代步伐，不斷完善和改進教學內容，提高學生的學習興趣，促進學生的全面發展。
2.5確保課件內容滿足實際教學需求
高職院校計算機教師在切勿盲目借鑒和抄襲他人的多媒體課件，而要以課程內容為基礎，并結合自己學生的心理特點與學習能力來制作滿足實際需求的課件，并不斷加以改進，才能保證教學目標的實現。為了豐富課件內容，教師可以在其中加入動畫、音樂等元素，從而充分抓住學生的注意力，提高學生學習計算機知識的積極性。
3結語
多媒體技術作為一項現代教學手段，正在受到廣泛關注和推廣。在高職計算機教學中應用多媒體技術，能夠有效提高教學效率和質量，并充分調動學生的學習熱情。高職計算機教師應充分重視多媒體技術這種新興、高效的輔助教學工具，明確教學活動中存在的問題，并提高自身多媒體技術的運用能力，不斷完善教學內容，從而充分激發學生學習的興趣，提高學生學習計算機知識的效率，成為全面發展的人才。
參考文獻
[1]王東曉，秦娜.多媒體技術在高職計算機教學中的問題及其對策分析[J].數字化用戶，2014（1）：106.
