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生態系統學理論范文1
關鍵詞：城市綠地系統規劃 景觀生態學 斑塊——廊道——基質 生態綠化格局
Abstract：Urban planning of green space system in urban land use planning framework, all kinds of urban green spaces and green environment of the city of Victoria to carry out overall planning and rational distribution. Landscape Ecology (Landscape Ecology) is to study the spatial structure of landscape and morphological characteristics of biological activities and the impact of human activities, science. The face of the urban green space system planning problems that exist, this article attempts to interpret the theory of landscape ecology and analysis, landscape ecology to explore some of the principles and methods of its application of urban green space system planning in order to improve city green ecological and scientific planning.
Key words：Urban planning of green space systemlandscape ecologypatch-corridor-matrixEco-Green pattern
中圖分類號： TU984文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2012）
1 城市綠地系統規劃的內涵
1.1城市綠地系統規劃的基本概念
城市綠地系統規劃是在城市規劃用地范圍內，對城市中各類綠地和市域大環境綠化進行統籌規劃和合理布局。實現城市生態環境的保護，城市人居環境優化，城市休閑游憩和社會文化品質的提高，以促進城市可持續發展。
1.2城市綠地系統規劃與城市總體規劃的關系
城市綠地系統規劃是城市總體規劃的一個重要組成部分，它屬于城市總體規劃的專項規劃。是城市總體規劃體系中不可缺少的重要組成內容，也是指導城市開敞空間（open space）中各類綠地規劃、建設、管理的基本依據。[1]
2城市綠地系統規劃的現存問題
城市的綠地系統規劃因過多依賴經驗和強調感性思維,使規劃不同程度出現分析不客觀、針對性和系統性不強、地域特色缺乏、可操作性差等一系列問題,并導致規劃的科學性、權威性面臨巨大的挑戰。[2]
2.1綠地系統規劃缺乏相關學科的理論指導
城市是一個復雜的巨系統，作為城市的組成部分—城市綠地同樣也是一個復雜的系統。影響城市綠地系統的因素很多，所以城市綠地系統的規劃布局所依賴的理論也是不勝枚舉。比如基于生態效應的綠地系統規劃，基于社會效應的綠地系統規劃，基于防震減災效應的綠地系統規劃等。由于規劃研究的范疇太廣，規劃師又不可能作到面面俱到，所以導致規劃不能挖掘各種理論的真正內涵，而變的缺乏相關的理論指導。筆者認為城市綠地系統規劃主要應該以生態理論為依據進行布局。
2.2綠地系統規劃科學性不足
在城市總體規劃的編制過程中，綠地系統規劃作為其專向規劃。其布局原則一般采用點、線、面相結合的方法。結合相關規范和標準，規劃人員多依賴經驗憑借規劃設計的直覺和本能，強調規劃設計的藝術性、技巧性和對形態的唯美追求。[3]而對規劃布局的科學性與邏輯性置之不理，造成城市綠地系統規劃缺乏對理性的思考。
2.3綠地系統規劃的可操作性差
有些城市的綠地系統規劃缺乏現實性和可操作性。作為城市總體規劃的一個專項規劃，城市綠地系統規劃應當從宏觀層面確定城市綠地的總體布局，指導下一層級規劃（控制性詳細規劃）的綠地建設。但是目前，綠地系統規劃缺乏與下一層級綠地空間規劃的合理銜接。最明顯的一個例子是，控制性詳細規劃關于每一個地塊的綠地率和綠化覆蓋率的確定主要依靠規劃師的經驗和感性認識，有些地段的綠化體系與綠地系統規劃所制定的目標格格不入。造成總規層面綠地系統規劃可操作性差的原因，并不能全歸因于控規對總規綠地系統規劃布局的置若罔聞，應該從總體規劃綠地系統的不合理布局中去尋找。
3 以景觀生態學原理為指導的城市綠地系統規劃的應用研究
景觀生態學（Landscape Ecology）是研究景觀的空間結構與形態特征對生物活動與人類活動影響的科學。它以生態學的理論框架為依托,吸收現代地理學與系統科學之所長,研究景觀的結構(空間格局) 、功能(生態過程)和演化(空間動態) 。[4]
景觀生態學以整個景觀為研究對象，強調空間異質性的維持與發展，生態系統之間的相互作用，大區域生物種群的保護與管理，環境資源的經營管理，以及人類對景觀及其組分的影響。隨著景觀生態學的發展, 人們逐漸把研究的目光轉向城市, 從景觀生態學的角度, 對城市這一人類活動的中心進行研究。城市綠地景觀是人工與自然耦合的城市景觀之一, 是城市景觀的重要組成部分, 是人類改善城市環境的重要手段。[5]利用景觀生態學的基本原理對城市綠地系統進行規劃和布局，以生態學思維合理安排城市中各類綠地，將其納入城市總體規劃的編制過程中，以提高規劃的科學性和可操作性。
3.1景觀生態整體性原理
景觀是由各種景觀要素有機聯系的復雜系統，健康的景觀系統具有功能上的整體性和空間上的連續性，景觀生態學始終將研究對象作為一個整體進行考慮，從整體上來協調人類與生態環境，經濟社會發展與自然資源，城市與區域發展等[3]。
在新《城市規劃編制辦法》中，將城市總體規劃的編制分成了兩個主要部分，即市（縣）域城鎮體系規劃和中心城區規劃。而城市綠地系統規劃主要是針對中心城區規劃而言的。中心城區是城市發展的核心地區，包括規劃城市建設用地和近郊地區，其用地分為建設用地、農業用地、生態用地和其他用地[6]。城市綠地系統規劃主要針對城市建設用地中的綠地、農業用地以及生態用地進行規劃和布局。從構建科學、合理、完整的城市綠地系統的角度看，綠地系統規劃只有在城鄉一體的基礎上，才能形成完整的構架，建立廣義城市綠地——“大綠地”的空間結構。
3.2景觀生態格局原理
3.2.1“斑塊——廊道——基質”空間鑲嵌體理論
斑塊（patch）、廊道（corridor）和基質（matrix）是景觀生態學用來解釋景觀結構的基本模式，普遍適用于各類景觀，包括荒漠、森林、農田、草原、郊區和城市建成區等景觀[7]。任何一種景觀都可以高度概括為斑塊廊道和基質的空間鑲嵌體模式。這三種景觀要素的數量、大小、類型、形狀及在空間上的組合形式就構成了區域景觀整體格局和景觀空間結構。[3]
3.2.2 最優景觀格局——“集中與分散相結合” (aggregate with outliers patterns)
“集中與分散相結合”(aggregate with outliers patterns)是景觀生態學描述空間集聚與分散格局最優的景觀格局之一[8] ,它強調土地分類集聚，并在開發區和建成區內保留大小不同、分散相連的自然斑塊，同時沿主要的大型自然斑塊邊界分布一些人類活動的“飛地”（stepping stone），使斑塊相互滲透?！凹坶g有離析”的景觀格局有許多生態優越性，同時又能滿足人類活動的需要。[9]
佛曼（forman）將景觀生態屬性劃分為大型自然斑塊、粒度、風險擴散、基因多樣性、交錯帶、小型自然自然斑塊和廊道七種，主張集中與分散相結合的規劃格局。[8]大型斑塊用以涵養水源，維持關鍵物種的生存；粒度大小要求既有大斑塊又有小斑塊，滿足景觀整體和局部的異質性和多樣性；小型斑塊作為物種的臨時棲息地和避難所；廊道作為物種遷徙的主要通道。
大集中小分散是城市景觀生態的典型格局。城市綠地系統規劃就是城市綠地整體上集中在城市的有限范圍內，形成大集中的格局。同時在城市內部分散著各個大小不同的綠化空間，形成小分散的格局。[8]大斑塊和小斑塊通過自然和人工廊道連接起來，形成完整的城市綠化生態網絡。
3.2.3“景觀生態安全格局(ecological security patterns in landscape) ”
景觀中有某種潛在的安全格局，被稱為生態安全格局（SP security patterns）不論景觀是均相的還是異相的, 景觀中的各點對某種生態的重要性都不是一樣的。其中有一些局部,點和空間關系對控制景觀水平生態過程起著關鍵性的作用。這些景觀局部, 點及空間聯系構成景觀生態安全格局。它們是現有的或是潛在的生態基礎設施(ecological infrastructure)。
以生物保護為例, 一個典型的安全格局包含以下幾個景觀組分[10]:
（1）源(source) : 現存的鄉土物種棲息地, 他們是物種擴散和維持的元點。
（2）緩沖區(buffer zone) : 環繞源的周邊地區, 是物種擴散的低阻力區。
（3）源間聯接( inter source linkage) : 相鄰兩源之間最易聯系的低阻力通道。
（4）輻射道( radiating routes) : 由源向景觀輻射的低阻力通道。
（5）戰略點(strategic point) : 對溝通相鄰源之間聯系有關鍵意義的“踏腳石”( stepping stone)。
3.3景觀尺度原理
尺度是對所研究對象的一種限度，是對對象在不同層次上細節（分辨率）的一種反映，在不同的尺度上反映的細節的精度是不同的。在景觀生態過程中，小尺度表示研究較小的面積或較短的時間間隔，因而有較高的分辨率，但概括能力低，而大尺度研究較大的面積或較大的時間間隔，分辨率較低，但概括能力高。
生態研究在空間尺度上分為幾個層次：小區尺度(plot scale)、斑塊尺度（patch scale）、景觀尺度、區域尺度(region scale)、大陸尺度(continent scale)以及全球尺度（global scale）。尺度的研究也因不同的研究內容和目的而定。
從景觀單元角度來看，城市景觀要素是由斑塊、廊道、基質構成的。這些景觀結構要素在城市綠地系統規劃中的尺度問題，具體表現為城市生態綠地的規模、城市公園綠地的尺度大小、生態綠化廊道的隔離性尺度等。而在城市綠地系統規劃中的生態尺度主要是基于景觀尺度所研究的。
3.4景觀連接度原理
景觀連接度是對景觀空間結構單元之間連續性及生態過程，功能聯系的度量，是描述景觀中廊道或基質在空間上如何連接和延續的指標。景觀連接度大時，生物群落在景觀中遷徙覓食、交換、繁殖和生存較容易，相反生物運動阻力大，生存較困難。景觀連接度是一個抽象概念，而廊道是景觀連接度的一種表現形式，各個景觀要素是通過廊道所聯系。廊道是不同于兩側基質的狹長地帶，幾乎所有的景觀都被廊道分割的同時又被廊道所連接。廊道在很大程度上影響著斑塊的連接度，也影響著斑塊間物種、營養物質和能量的交流。[3]綠色生態廊道對維持小生境（Ecotope 生物棲息地）的異質性，保護生物的多樣性，為生物遷徙提供通道等多方面的效用明顯。廊道的規劃設計就是增加連接度。并且在生態廊道的規劃建設中，利用小型斑塊作為連接連接廊道的踏腳石。[8]
3.5生物多樣性原理
生物多樣性（biodiversity）是生物中的多樣化和變異性以及物種生境的生態復雜性。生物多樣性與生物生境的復雜性有關，與物種生境的質量、人類的生存質量密切相關。根據景觀生態學原理:景觀異質性使稀有的內部種的多度減少，使邊緣種和要求兩個以上景觀要素的動物各自的多度增加，因此景觀的異質性可提高物種總體共存的潛在機會。[7]
3.6景觀生態學在城市綠地系統規劃的應用研究
景觀生態學還有很多經典的原理，但與城市綠地系統規劃的應用關系不大，這里不在贅述。通過對以上理論的分析與研究，筆者得出綠地系統規劃的幾點思考：
（1）建立城鄉一體的綠地系統，將鄉村的農田、牧場、山林、水體等通過生態廊道引入到城市內部的綠化空間。將城鄉綠地統籌考慮，形成保存完整、滲透充分的城鄉生態綠化格局。
（2）在城市原有的綠地格局的基礎上，確定幾個大型的核心綠地斑塊（開敞空間），這幾個大型的斑塊最好布置在接近城市的中心或次中心。
（3）在核心綠地的建立一圈環繞著它的緩沖帶，該緩沖帶的綠化率應該低于核心區的。并且通過小型的綠化廊道將這幾個核心綠地空間的緩沖區連接起來，以形成城市中心區的綠色生態網絡。
（4）如果城市有河流、鐵路、高壓走廊等線形空間存在，應結合現狀條件，在其兩側設立一定寬度（至少30米）的綠色生態廊道。并且結合城市的用地條件，在廊道經過處，布置一些小型的綠色斑塊。
（5）依據分散布置的原則，結合城市規模大小，在城市中分散布置一些小型的綠色空間（比如小型公園，小游園）以增加城市景觀的異質性。
（6）通過城市道路綠化將分散的小型綠色斑塊聯系起來，將其與城市中心區的綠色生態網絡相連接，形成城市整體生態網絡。
（7）將城市整體生態網絡通過大型綠色生態廊道引入到鄉村生態系統中，形成城鄉一體的生態綠化格局。
（8）建設城市大中型綠地，充分借鑒當地自然景觀特點，創建各種景觀類型使其在城市綠地中出現。并結合歷史文化遺跡的保護，建設歷史文化性綠地，民俗綠地等各具特色城市綠化體系。[11]
參考文獻
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生態系統學理論范文2
傳統的學校心理健康教育注重開設心理講座和心理課程、開展心理輔導、宣傳心理知識等心理操作技術的運用，卻忽視了環境對學生心理健康的持續影響，這種心理健康教育模式所達到的效果有限。有效的心理健康教育在注重運用傳統心理操作技術的同時，應該考慮營造和諧舒適的校園環境。
一、傳統的心理健康教育及其局限
心理健康是個體的各種心理狀態保持正?；蛄己盟?，自身內部（如自我意識、自我控制、自我體驗等）及其自我與環境之間保持和諧一致的良好狀態。學校心理健康教育則是在遵循學生心理發展規律和個性特點的前提下，以促進學生心理健全發展，提高學生綜合素質為目的，通過開設心理健康教育課程、開展心理健康輔導、心理咨詢和治療等途徑，使用各種技術手段來維護和增進心理健康的教育活動。傳統的心理健康教育以精神分析、行為主義、認知主義或人本主義理論為基礎展開，所采用的典型技術就是心理操作，即通過心理調適來預防或矯治人的心理問題。
個體的發展是個體與環境交互作用的結果。傳統的心理健康教育過分依賴心理操作技術，忽視環境因素對心理健康的作用，導致在心理調適過程中難以排除環境因素帶來的不利影響。因此，要提高心理健康教育的效率和質量，在使用傳統心理教育方法和技術的同時，盡力控制環境因素勢在必行。
二、生態系統理論簡介
生態系統理論由美國心理學家布朗芬布倫納于1993年提出。該理論認為個體發展受到自身與其周圍環境等多種因素共同影響，進一步擴展了人們對環境的認識。把人們生活在其中的環境看成一個復雜的行為系統，并根據其對個體影響程度，由內向外依次分為微觀系統、中間系統、宏觀系統、外層系統和歷時系統五個子系統。環境不是靜止的力量，而是動態的、不斷變化的，是一個“動力變化系統”。構成生態環境系統的各個子系統之間緊密聯系、相互作用，共同影響著個體的發展。其中任何子系統的變化都會波及其他子系統，進而影響到個體的行為和發展。通過對環境影響的詳細分析，能夠找到影響個體發展的因素，進而為及時、有效的干預提供相關的信息。
三、生態系統理論視角下的心理健康教育新舉措
生態系統理論把個體生活其中并與其相互作用的環境分為五個子系統，擴展了人們對環境的認識，也為在心理健康教育工作中營造良好的環境指明了方向。
1.構建和諧的校園文化
學校是學生的第二個家庭，是其成長和發展的主要場所。學校的文化環境對學生的心理健康影響甚大。因此，在學生心理健康教育工作中，加強校園文化環境建設，構建和諧校園文化，營造良好的微觀環境尤為重要。
（1）建立良好的師生關系
良好的師生關系不僅有利于提高學生的學習效率，而且也關系到學生的心理健康。如果師生之間關系和諧，學生就可以心情愉悅地學習知識、享受生活之趣。如果師生之間關系緊張、矛盾重重，則會使學生注意力渙散、胡思亂想，既影響學生學習、破壞學生心情，也會給其帶來一定的心理壓力，造成心理不適。因此，在日常生活中，要加強師生間的交流和溝通，增進師生間的理解和信任，建立良好的師生關系。
（2）營造和諧的班級文化
如果說學校是學生的大家庭，那么班級就是學生的小家庭。班級文化對學生的心理有著更為直接的影響。所以，在日常教學中，要加強班級文化建設，打造一個同學之間團結互助、關心同學、共同奮進的互助集體。在這樣的“小家庭”中生活，每個學生都心情舒暢、困有所助，能得到自由而全面的發展。
（3）完善學?；A設施，美化校園環境
環境對人的情緒和行為影響甚大。生活于山清水秀、風景優美之地會油然而生心曠神怡、寵辱皆忘之感，從而使人情緒愉快、精神煥發。相反，身處污穢、嘈雜的環境之中會使人心緒不寧。因此，美化校園環境，營造優美、舒適的生活和學習環境對提高學生的心理健康水平大有裨益。校園環境的美化可以從完善基礎設施、種植花草樹木、修建人工花園和清潔校園衛生等方面展開。
2.加強教師與家長之間的溝通與合作
教育須建立在了解的基礎上。要想深入地了解學生，除平時觀察和交流溝通之外，與家長之間的溝通與合作也極其重要。而且家長和教師之間的聯系作為學生成長中的系統環境，對學生的心理健康有重要影響。因此，在心理健康教育中，教師有必要加強與家長之間的溝通與合作。只有向家長全面了解學生的具體狀況和發展潛能后才能對癥下藥、因材施教，促進學生的健康成長和全面發展。與家長交流既可以了解影響學生發展的家庭因素，又可以一定程度上了解學生的個性特征，從而有針對性地實施教育，調節其心理困擾，預防其他心理困擾的發生。
3.全面落實新課改的要求
社會文化、習俗和法律等作為學生成長的最外層環境，一定程度上影響著兒童的發展及其心理健康水平。素質教育已成為社會發展的客觀要求和必然選擇，促進學生各種智能的全面發展也是智能多元理論和新課程改革的要求。這些都已成為一種社會文化潛移默化地影響著人們的思想。如果學校的培養目標與社會文化的要求一致，將會促進學生的健康成長;如果學校的培養目標背離社會文化的要求，學生就會產生不適感和抵觸心理，長此以往將會對學生的心理健康帶來消極影響。所以，在心理健康教育工作中，需要學校積極落實新課改的要求，保證學校各項舉措與社會文化的總體要求具有同步性。
4.關注突發事件給學生心理帶來的沖擊
布朗芬布倫納把生活中的各種事件看成是歷時系統，認為生態系統的任何變化都會影響到個體的發展方向。因此，在心理健康教育中須注重恰當處理突發的生活事件，最大限度地防止不利事件對學生心理造成消極影響。
生態系統學理論范文3
【關鍵詞】信息化語境 大學英語課堂 失衡與重構
信息化語境下大學英語課堂生態重構的研究，主要是利用生態學的相關理論來分析信息化語境下英語課堂生態的失衡現象，并為信息化語境下英語課堂生態的重構提出行之有效的改革方案。筆者本文結合多年工作經驗、依托相關期刊文獻，將信息化語境下的大學英語課堂作為一種微觀生態進行深度探究。從信息化與大學英語課堂生態失衡的關系、大學英語課堂生態失衡的表現以及如何改變現狀、重構信息化語境下大學英語課堂的生態平衡系統三方面進行論述，就如何促進信息化語境下大學英語課堂生態的重構闡明觀點。
一、信息化與大學英語課堂生態失衡的關系
研究信息化語境下大學英語課堂生態的失衡與重構，需要利用教育生態學理論，即從生物圈出發，以系統網絡的觀點，全面分析各種生態環境與教育的關系，以及生態環境中的各種因子與教育的關系。將大學英語課堂作為一個生態系統，而將學生、教師作為系統中的主體，將信息科技、教學方式、教材資料作為生態環境，這些環境的變化會影響整個生態系統的發展。從生態學的角度分析，教師在整個生態系統中處于生產環節，由他創造出的食物被作為消費者的學生吸收掉，而吸收的效果受到生態環境的影響，其中就包括信息技術這一因素。信息技術的良好運用會促進大學英語課堂生態系統的和諧，而不適當、不科學的使用就會給大學英語課堂帶來極大的困擾。
二、信息化語境下大學英語課堂生態失衡現象
信息技術滲透于大學英語教學過程中，在提高大學英語教學質量與效率的同時，也給英語課堂帶來問題與困擾，譬如教師缺乏發揮專業技能的動力，學生缺乏自主學習與知識整合的能力，師生之間缺乏充分的交流等，這些現象的存在嚴重影響了教學質量，也不利于學生人際關系的培養與知識技能的強化。
大學英語課堂生態失衡主要包括結構性生態失衡與功能性生態失衡。結構性生態失衡主要是指信息技術這種生態因子與作為生態主體的學生、教師不相適應，不能做到同步發展。而功能性的失衡主要表現在教師與學生之間的交流減少，學生的交際能力與自主學習能力下降，用教育生態理論的知識來說就是關系協調功能下降、生態育人功能下降。譬如在現實教學過程中，許多高等學院采取的是百人教學模式，一個教室容納一百多名學生，然后通過多媒體展示教學課件，這種教學模式減少了學生教學資源的占有率以及與教師交流的機會。
三、信息化語境下大學英語課堂生態的重構
面對現如今大學英語課堂存在的諸多問題，重構信息化語境下大學英語課堂生態平衡勢在必行。為促進教育教學的改革與發展，可利用教育生態理論就如何重構課堂生態平衡思考并制定行之有效的解決方案。
1.立足信息化教學基礎，教學主體對自我身份重新定位。信息技術在教育教學領域所具有的優勢以及信息化在社會領域的不可逆轉性，都要求我們能夠立足于信息化教學。但是在角色定位方面需要有新的改變。教師應一改往日控制者與督促者的身份，變身為教學指引者，傳授給學生學習的方法與途徑，然后由學生自由發揮，自主學習，總結其中的規律。
2.促進信息化教學的深層次發展。據有關部門的調查結果顯示，大量的信息化教學只是為了迎合校領導的教學政策、配合上級部門的檢查，流于形式，對信息化語境下的教學方式缺少深層次挖掘。為了解決這些問題，教育部門需要加大對信息化教育的政策力度，利用科學的推廣方式讓師生認識到信息化教育的重要作用。除此之外，教師必須積極整合網絡教學資源，提高學生教學資源的占有率，只有這樣才能激發學生對信息化語境下英語學習的熱情，總之將信息化作為教學手段，結合外部影響因素，實現重構信息化語境下大學英語課堂的平衡。
除了以上的方針策略，教育人員也可以通過平等互助的原則來促進師生之間的正常交流，通過遵循最適度原則以實現生態環境的優化。
在經濟全球化的大背景下，英語成為國際交流的重要語言之一。為了更好地跟緊時展的步伐，英語教學顯得尤為重要。而利用生態系統對教學現狀進行研究，有利于及時了解大學英語課堂生態失衡的現狀，也能促進英語教學質量的提高。教育工作者需要打破教學常規，創立新思想新思路，立足于信息化、科技化，認真整合教學資源，以促進和諧、高效課堂的建立。相信在不斷的探究與摸索中，信息化語境下大學英語將改變課堂生態失衡的現狀，成功重構更為系統化、更具有平衡性的課堂生態系統。
參考文獻：
生態系統學理論范文4
關鍵詞：生態學生態園林生態效應園林植物
隨著我國城鎮化水平的不斷提升，城鎮生態形勢日益嚴峻，人們的環境意識不斷提高，城鎮生態環境的建設正實現從綠化層面向生態層面的過渡，傳統的造園技術正面臨著前所未有的挑戰。然而，根據生態學原理，并應用現代科技手段逐步創建，在生態文明時代形成可持續發展的城鎮生態園林，構建人與自然的和諧環境。那么，如何將生態的內涵賦予到園林規劃與設計中去，以及如何構建綠地生態效應的城鎮生態園林成為園林工作者的新挑戰。
1植物生態
1.1植物生態學與城鎮生態園林的內涵植物生態學是研究植物之間、植物與環境之間相互關系的科學。其研究內容主要包括植物個體對不同環境的適應性，及環境對植物個體的影響；植物種群和群落在不同環境中的形成及發展過程；以及在生態系統的能量流動、物質循環中植物的作用。植物生態學包括個體生態學、種群生態學、群落生態學和生態系統學四個部分。植物生態學則是環境保護的理論基礎之一。其使命是利用植物生態學的原理，揭示植物和環境之間的關系，掌握自然規律，以便人類合理開發、利用資源，治理和保護環境，使人們在進行生產活動時達到最好的生態效應和經濟效益。
1.2城鎮園林植物的生態效應園林植物是城鎮生態系統的重要組成部分，它的生態效應一直受到有關專業人員的重視。園林植物具有維持城鎮碳氧平衡、蒸騰吸熱、凈化空氣、監測環境污染和降低城鎮噪音等生態效應。
1.2.1維持城鎮碳氧平衡植物通過光合作用吸收CO2，釋放O2在城鎮低空范圍內從總量上調節和改善城鎮的碳氧平衡狀況，改善地區的空氣質量。
1.2.2蒸騰吸熱降低城鎮氣溫植物通過蒸騰作用消耗城鎮中的輻射熱，以及通過植物枝葉形成濃蔭來阻擋太陽的直接輻射和來之路面和墻面等的放射熱，產生降溫增濕效應，對緩解城鎮熱島效應具有重要意義。
1.2.3凈化城鎮空氣經濟的高速發展致使SO
2、HF和Cl2等成為大氣的主要污染源。不同園林植物對SO2的吸收、凈化能力的大小與其形態、葉量、葉面積、氣孔開度等有密切關系，即使生物量相同吸收硫的量也不同。HF是常見的危害植物生長的污染物，各種植物對HF的抗性有明顯的差異。一般而言，敏感植物的容氟量低，抗性植物的容氟量高。Cl2它是大氣環境主要污染物之一，對植物的危害往往比SO
2、HF等更為嚴重。Cl2對植物葉片組織有很強的殺傷力。不同的植物對Cl2的敏感性相差很大，一般來說，常綠的比闊葉樹抗性弱或敏感。
大量研究證明，植物可以起到滯塵作用。不同的園林植物，由于各自葉面粗糙性、樹冠結構、枝葉密度和葉面傾角的差異，導致它們滯留粉塵能力的差異。一方面植物可以通過滯塵作用，減少附著于塵埃而懸浮于空氣中的細菌數量。另一方面園林植物的分泌物具有較強的殺菌作用。
2城鎮生態園林植物的選擇
提高城鎮園林植物生態功能，一方面應盡可能地擴大城鎮綠地面積，提高綠化覆蓋率；另一方面應充分利用綠化空間，合理利用園林植物的配植結構，提高現有綠地上的綠量。由于城鎮用地緊張，采用復層結構能夠提高單位綠化面積上的綠量，從而使得園林植物最大限度地發揮生態功能3我國城鎮生態園林建設中存在的問題
按照國家生態園林城鎮的標準與評估要求，目前城鎮生態園林規劃與建設中由于規劃的指導性不足和研究力度不夠而存在的一些問題。專家從不同的層面探討了我國城鎮生態園林建設中存在的問題，歸納總結得出以下幾點：①整體上宏觀失控是城鎮生態園林建設中存在的典型問題。②城鎮化水平的提高與綠地面積不足的矛盾日益擴大。國內外大量研究表明，在常規情況下，30%～50%的綠化覆蓋率才對生態平衡具有臨界中高度的意義。③城鎮生態綠地分布不均且總體水平不高。④在城鎮總體規劃中按傳統的模式常常僅有綠地系統的規劃，缺乏由生態學、經濟學、美學等理論和原理指導的城鎮生態園林系統的整體規劃，往往忽略了城鎮生態園林系統中各系統間的生態關系。⑤建設資金不足制約了城鎮綠化總體水平的提高。⑥對城鎮生態園林系統中各系統的認識限于傳統園林范圍之內。僅僅停留在功能及美學意義上的景觀布置，同時也忽略了各植物群落結構、物種生態位以及種間的關系。⑦對于單位綠地、居住區綠地等的綠化，一般只提綠地率指標，不同程度或完全忽視綠地斑塊的相互生態關系及面與點線形成的生態關系，也缺乏對其跟蹤調查與監督。⑧對道路、濱河等線狀綠地往往強調綠地率及功能性的遮蔭及美感。忽略線狀綠地在城鎮生態系統殊的生態地位。⑨樹種選擇時以建設方及規劃方的個人喜好為主，缺乏生物多樣性方面的考慮，對各類喬木、灌木、草本植物組合對生態環境的影響缺乏系統研究。⑩內容過于貧乏簡單，生活和旅游污染也是城鎮生態園林建設中不容忽視的問題。
生態系統學理論范文5
〔關鍵詞〕生態鏈 信息生態鏈 信息生態學
〔分類號〕G201
Information Ecochain: Concept, Essence and Types
Lou CequnZhou Chengcong
Institute of Informatization and Information Resources Management of Huazhong Normal University，Wuhan430079
〔Abstract〕Using the theory of ecochain in Ecology for reference, this paper discusses the concept, essence and types of information ecochain. The information ecochain refers to the chain-typed relation, which is formed when the information circulates and transits among different information groups in an information ecosystem. The essence of information ecochain is discussed from three different aspects: subject, function and dependent relation. The information ecochain is classified according to four kinds of standard: the organizing form, the extent of full time or part time, the species and function of information people, the characters of information content.
〔Keywords〕 ecochaininformation ecochaininformation ecology
1941年，美國生態學家林德曼提出了食物鏈的概念，后來發展成為生態鏈理論。20世紀80年代以來，生態鏈的基本思想被廣泛地應用到農業、林業、工業、環保、文化、教育、經濟等領域。近年來，對信息生態鏈的研究也受到了專家學者的關注。1998年，李美娣在其信息生態系統結構的研究中，提出了信息鏈的概念，討論了信息鏈的信息能量級和類型，并強調了信息鏈的作用。2005年，戴偉輝等研究了網絡游戲生態鏈，分析了網絡游戲生態鏈中的網絡游戲用戶、網絡游戲運營商和網絡游戲開發者之間的關系，找出了目前網絡游戲產業所存在的問題，提出了相應的解決辦法。2007年，韓剛等在信息生態學理論的基礎上，提出了信息生態鏈的概念和特征，構建了信息生態鏈的理論框架，并探討了信息生態鏈管理的目標和方法。本文主要對信息生態鏈的概念、本質與類型進行探討。
1信息生態鏈的概念界定
1.1生態系統與生態鏈
生態學中的生態是指生物在自然界的生存狀態，其中，自然界是指野外，即人類居住環境以外的地域除卻城鎮和村落；生存狀態包括適應進化的歷史和協調存在的現狀格局 [1]。在自然界，生物的生存與周圍環境發生著密切關系。生物在其生活過程中依據環境信息從環境中取得所需的能量和物質以建造自身，同時也不斷排出某些物質歸還環境，并對環境起改造作用。生物與生物、生物與環境通過能量、物質、信息相互聯結構成一個整體，這種特殊的整體就是生態系統。生態系統中的能量流動是借助于食物鏈和食物網來實現的。食物鏈是指在生態系統中，生物之間通過吃與被吃關系聯結起來的鏈索結構 [2]。生態學中的生態鏈與食物鏈基本上是同義詞。科學教育電視片《生存的和諧――人與生態鏈》的解釋詞中說道，不同物種之間通過無數條食物鏈，通過多種多樣的物質與能量交換關系，形成相生相克、共榮共衰、協同進化的鏈鎖關系，保持了不同物種數量的相對穩定，維持著物種與環境的相對平衡，這就是我們所說的“生態鏈”的基本涵義。生態鏈是指在一個生態群落中，眾多的生物和非生物成份通過能量與物質循環，通過不同層次的生產者、消費者和分解者的協同，形成環環相扣的鏈條式依存關系 [3]。
生態學的研究對象，不單是自然生態系統，而主要是在一定的區域或流域范圍內，由社會、經濟和自然耦合構成的結構更復雜、功能更強大的復合生態系統。復合生態系統也可以稱為泛生態系統，其組成要素可稱為泛生態元。在泛生態系統中，那些具有相互關聯、相互制約關系的泛生態元依據生態學、系統學、經濟學以及其他科學原理所構成的鏈狀序列，稱為泛生態鏈 [4]。
1.2信息生態系統與信息生態鏈
在信息生態學中，有學者認為，信息生態是指一個組織中由相互聯系、相互作用的社會、文化、政治等子系統組成的信息環境，這些子系統決定了組織的信息生產、流動和利用[5]。信息生態系統就是在一定的信息空間中由于信息交流關系而形成的人、人類組織、社區與其信息環境之間由于不斷地進行信息交流和信息循環過程而形成的統一整體[6]。信息鏈是通過信息的流動使無數的信息場（亦稱信息空間，指信息存在及其作用的個別場所）連接起來，從而形成某種方式的鏈條，成為信息生態系統的信息通道[7]。信息生態鏈是存在于特定的信息生態中的、由多種要素構成的信息共享系統。信息生態鏈中包含了信息、信息人和信息環境這些構成信息生態的基本要素，是信息生態的集中體現[8]。
根據生態系統、泛生態系統、生態鏈、泛生態鏈的概念，結合信息生態系統的特點，可以認為，信息生態系統是信息人之間、信息人與信息生態環境之間相互聯系、相互作用而構成的有機整體。其中，信息人是指需要信息并參與信息活動的單個人或由多個人組成的社會組織。在信息社會中，沒有一個人或一個社會組織不需要信息，不進行與信息有關的社會活動，事實上，信息人包括所有的個人和所有的社會組織 [9]。信息生態環境是指對信息人的生存、生活和發展有直接影響的其他信息人、信息內容、信息技術、信息時空、信息制度等。信息生態鏈是指在信息生態系統中，不同種類信息人之間信息流轉的鏈式依存關系。其基本結構如圖1所示：
2信息生態鏈的本質分析
2.1信息生態鏈的構成主體是不同種類的信息人
生態鏈是由不同生態主體構成的鏈式關系。在一條生物生態鏈中，常常包含食性和生活習性極不相同的多種生物，而在一條信息生態鏈中，往往包含著功能和需求不同的多種信息人?？梢?，生物生態鏈的構成主體是不同類型的生物，而信息生態鏈的構成主體是不同種類的信息人。信息生態鏈中主要有信息生產者、信息傳遞者和信息消費者三類信息人。信息生產者是創造和生產新信息的個人或組織，如科研機構和科研人員、技術開發機構與技術人員、管理決策機構與管理人員等。信息傳遞者是傳輸信息的個人或組織，包括廣播電視機構、信息咨詢機構、圖書情報機構等。信息消費者是具有一定的信息需求和信息能力并通過信息交流活動汲取信息的個人或團體，其涉及面很廣。
不同種類的信息人在信息生態鏈中的角色不同，作用有異。信息生產者是信息生態鏈的起點，是產生新信息的源泉；信息傳遞者是信息生態鏈中的中間環節，是維系整個信息生態鏈存續的關鍵；信息消費者是信息生態鏈的終點，是信息流轉的歸宿，也可能同時是另一信息生態鏈的起點。
2.2信息生態鏈的功能實質是不同種類信息人之間的信息流轉
在自然生態系統中，生物生態鏈的實質是不同生物物種間的能量流轉，即在生物體及其排泄物的吃與被吃過程中，實現了能量的流動和轉化。而在信息生態系統中，信息生態鏈實質上是信息流轉鏈。信息流轉包括信息流動和信息轉化，信息在不同信息人種之間流動，而在信息生態鏈的一個節點上，主要是信息的轉化。信息生態鏈中的信息流轉是通過信息拒收、信息攝入、信息篩除、信息受理、信息排泄、信息吸收、信息內化、信息產出、信息反饋、信息流失等基本方式來實現的。
在生物生態鏈中，物質流和能量流一般從上游向下游流動，即從生產者流向消費者。而信息生態鏈中的信息流轉則是雙向的，既可以從上游向下游流轉，也可以從下游向上游流轉。如供應鏈中的信息生態鏈，其信息流轉就是雙向的，即定單是從用戶向供應商流動，而定單收到通知、貨運通知和發票則是從供應商到用戶的反向流動。
在生物生態鏈中，生物的數量、重量及能量沿生態鏈自上至下逐級減少。根據生態系統營養級的順序，以初級生產者為底層，一級消費者為第二層，二級消費者為第三層，以此類推，則各營養級的生物數量、重量與能量比例通常是基部寬、頂部尖，類似金字塔的形狀[2]。 在信息生態鏈的信息流轉中，信息量增減并存。從數量上看，信息從信息生態鏈的一個節點到達另一個節點，有一些信息被排除或損耗掉了，信息量會逐級減少，但是，在某些節點上會產生一些新的信息，使信息數量增加。
2.3信息生態鏈中的鏈式依存關系是不同種類信息人之間的多元復合關系
各類生態鏈反映的都是鏈上主體之間相互依存、環環緊扣的關系，而不是可有可無、松散無序的關系。信息生態鏈中信息人之間的鏈式依存關系是一種由多種關系相互交織、相互結合而成的多元復合關系，包括平等關系、共生關系、互動關系、互惠關系、合作關系、競爭關系等。
2.3.1信息生態鏈中的平等關系平等作為人文科學的一個概念，其基本內涵是指人與人之間在社會生活的各個方面處于同等的地位，享有相同的權利。雖然不同信息人在信息生態鏈中的角色不同，作用有異，但他們對信息生態鏈的存續和運轉都有較大的影響。信息生態鏈中的各信息人的社會、政治、法律地位都是平等的。信息生態鏈中的信息人沒有領導與被領導、管理與被管理的關系，沒有一個信息人能對信息生態鏈中的其他信息人發號施令，每個信息人對是否加入或退出某信息生態鏈有同等的權力，任何信息人對整個信息生態鏈都沒有絕對的控制權和支配權。
2.3.2信息生態鏈中的共生關系“共生”這一概念由德國生物學家德貝里(Anton de Bary)于1879年提出，指的是由于生存的需要，兩種或多種生物之間必然按照某種模式互相依存和相互作用地生活在一起，形成共同生存、協同進化的共生關系。共生不僅是一種生物現象、一種自然狀態，也是一種人類現象、一種社會狀態。信息生態鏈中的共生關系是指信息生態鏈中信息人之間相依為命的一種相互制約關系。在信息生態鏈中，如果某一環節出現異常變動，就會引起整個鏈條的失調，影響信息生態鏈的信息流轉效率和社會經濟效益；如果失去一方，信息生態鏈有可能處于癱瘓狀態，嚴重時會導致整個信息生態鏈的解體。
2.3.3信息生態鏈中的互動關系互動關系是指事物之間的一種互為動力、相互促進的關系。信息生態鏈中各級信息人都直接或間接地為其他信息人的信息流轉活動及其相關活動提供動力。信息生態鏈中的動力既可以是拉動力，也可以是推動力。一般情況下，上游信息人為下游信息人提供推動力，下游信息人為上游信息人提供拉動力。例如，信息消費者有某種信息需求，就會拉動信息傳遞者傳遞該信息，并拉動信息生產者生產該信息；信息生產者生產出了某信息，也會推動信息傳遞者傳遞該信息，并推動信息消費者利用該信息。
2.3.4信息生態鏈中的互惠關系互惠關系是指一方的行為既能使自己獲利，還能使另一方或多方獲利的互利關系。信息生態鏈中的互惠不僅僅是指信息人之間經濟收益方面的互利，也包括自身素質提高、社會影響擴大、經營和服務聲譽提高等方面的互利。如由研究機構、信息機構、生產企業、產品用戶構成的信息生態鏈中，信息機構有針對性的信息傳遞，既增加了自身經濟收入，擴大了自身的社會影響，又惠及科研機構，使其科研成果的價值得以實現，還惠及生產企業，使其開發出新產品從而獲得經濟收益。
2.3.5信息生態鏈中的合作關系合作關系是指信息生態鏈中的信息人之間以共同利益為基礎，以資源共享和優勢互補為前提，有明確的合作目標、合作期限和合作規劃，在信息流轉的某些環節共同投入、共同參與、共享成果、共擔風險的關系。根據信息人在信息生態鏈中的結構位置不同，合作關系又可以分為縱向合作關系與橫向合作關系兩種模式。同等位置信息人之間的合作關系為橫向合作關系，如兩個信息傳遞者之間的合作關系。處于信息生態鏈中上下游之間的信息人合作關系為縱向合作關系，如信息傳遞者與信息消費者之間的關系。一般來說，在信息生態鏈中，上下游信息人之間以合作關系為主來維系生態鏈的持續、高效運轉。
2.3.6信息生態鏈中的競爭關系一般來說，競爭是具有某種共同需要的雙方或多方在一定的環境條件下，為了達到各自的既定目標，按照一定的規則，采用相應的手段，在一定的時空范圍內進行角逐和較量的過程。在信息生態鏈中，同類信息人之間以競爭關系為主。一旦有新的某種信息人要加入已有的信息生態鏈中，信息生態鏈中原有的同種信息人就面臨著競爭的威脅，而當新的信息人加入信息生態鏈后，競爭便會由此展開。信息生態鏈中上下級信息人之間也存在著競爭，這類競爭主要是圍繞信息的內化和產出、信息的價格和流轉費用等展開的。
3信息生態鏈的類型劃分
3.1組織內部信息生態鏈與跨組織信息生態鏈
按信息生態鏈中信息人的組織形式不同，可以將信息生態鏈劃分為組織內部信息生態鏈與跨組織信息生態鏈兩種類型。
組織內部信息生態鏈是指在一個社會組織中由不同種類的單個信息人或不同種類的內部機構組成的信息生態鏈。前者稱為組織內部個人信息生態鏈，后者稱為組織內部團體信息生態鏈。
跨組織信息生態鏈是指由不同的單位信息人種組成的信息生態鏈或由不同單位中的單個信息人組成的信息生態鏈。前者稱為跨組織的單位信息生態鏈，后者稱為跨組織的個人信息生態鏈。
也可以認為，組織內部信息生態鏈是跨組織的單位信息生態鏈細化的結果。當一個社會組織作為某信息生態鏈的一個節點時，它是跨組織的單位信息生態鏈的一部分；當具體考察該組織時，其內部又是一個完整的信息生態鏈，即組織內部信息生態鏈。
3.2專業性信息生態鏈、附屬性信息生態鏈和混合性信息生態鏈
按信息生態鏈中信息人信息角色的專兼職程度不同，可以將信息生態鏈劃分為專業性信息生態鏈、附屬性信息生態鏈和混合性信息生態鏈三種類型。
專業性信息生態鏈是指由專門生產、經營和消費信息產品的信息人構成的信息生態鏈。如軟件產業生態鏈就是由軟件開發企業、軟件經銷商、軟件用戶構成的專業性信息生態鏈。專業性信息生態鏈是顯性的，一般易被人們覺察和重視。
附屬性信息生態鏈是指由生產、經營和消費物質產品的信息人構成的信息生態鏈。因為任何社會活動都需要信息，在物質產品的生產、經營和消費鏈中也少不了信息流轉的依存關系，所以在物質產品供求鏈中附屬著信息生態鏈。如由物質產品供應商、制造商、分銷商、零售商和最終用戶組成的供應鏈中所兼有的信息生態鏈就是附屬性信息生態鏈。附屬性信息生態鏈較為隱蔽，一般難以受到應有的重視。
混合性信息生態鏈是指由生產、經營和消費信息產品與物質產品的信息人混合而構成的信息生態鏈。如技術創新鏈就是由研究機構（信息生產者）、信息機構（信息傳遞者）、生產企業（物質產品生產者，也是信息產品中間消費者）、產品用戶（物質產品消費者，也是信息產品最終消費者）構成的混合性信息生態鏈。
3.3正常型信息生態鏈和壓縮型信息生態鏈
按信息生態鏈中信息人的種類和每類信息人的職能多少不同，信息生態鏈可以劃分為正常型信息生態鏈和壓縮型信息生態鏈兩種類型。
正常型信息生態鏈是指信息人種類較多、每種信息人的信息角色單一的信息生態鏈。正常情況下，信息生態鏈中的信息人充當的信息角色單一，每個信息人承擔的信息轉化功能較少，信息人種類較多，信息生態鏈較長。
壓縮型信息生態鏈是指信息人種類較少、部分信息人兼有多種信息角色的信息生態鏈。有時候，在一條信息生態鏈中，某些信息人兼有兩種或兩種以上信息角色，這樣就減少了信息人的種類，壓縮了信息生態鏈的層次，縮短了信息生態鏈的長度。如在技術創新鏈中，若科研機構既當信息生產者又當信息傳遞者，直接將科研成果轉讓給企業，那么，該信息生態鏈就是由科研機構、生產企業、產品用戶構成的壓縮型信息生態鏈。但是，壓縮型信息生態鏈不等于殘缺型信息生態鏈。壓縮型信息生態鏈是一條完整的信息生態鏈，能正常運轉，有時候甚至比正常信息生態鏈的運轉效率高；而殘缺型信息生態鏈實際上是信息生態鏈的斷裂，不能正常運轉。
3.4科技信息生態鏈、社科信息生態鏈與綜合信息生態鏈
按信息生態鏈中所流轉的信息內容性質不同，可以將信息生態鏈劃分為科技信息生態鏈、社科信息生態鏈和綜合信息生態鏈三種類型。
科技信息生態鏈是指以自然科學技術信息流轉為主的信息生態鏈，如由自然科學技術研究機構、科技情報機構、科技信息用戶構成的信息生態鏈。科技信息生態鏈還可以按自然科學技術門類不同劃分為海洋科技信息生態鏈、生物科技信息生態鏈、醫藥科技信息生態鏈、工程技術信息生態鏈等。
社科信息生態鏈是指以社會科學技術信息流轉為主的信息生態鏈。如由社會科學研究機構、社科情報機構、社科信息用戶構成的信息生態鏈。社科信息生態鏈也可以按社會科學的門類不同劃分為政治信息生態鏈、經濟信息生態鏈、管理信息生態鏈、教育信息生態鏈等。
綜合信息生態鏈是兼有自然科學技術信息流轉和社會科學技術信息流轉且主次難分的信息生態鏈。如由綜合性出版社、綜合性高校圖書館和該校師生構成的信息生態鏈。
4結語
在信息時代，信息生態鏈是人類活動中必不可少的一種生態鏈形態，是一種普遍存在的社會生態現象。完備的信息生態鏈能維持信息生態系統的平衡，保證信息的順利流轉，提高信息利用的效率和效益，促進信息社會和諧發展。本文對信息生態鏈概念的界定、本質的分析和類型的劃分，可以深化人們對信息生態鏈內涵與本質的理解，拓展人們對信息生態鏈外延與功能的認識，并引起人們對信息生態鏈乃至信息生態學研究的重視，且為信息生態鏈的全面系統研究提供一定的理論鋪墊。事實上，信息生態鏈的研究還有豐富的內容，如信息生態鏈的形成與重構機制，信息生態鏈中信息流轉的方式、模型和效率，信息生態鏈中不同信息人的共生互利與競爭合作機制等。相信通過對信息生態鏈的進一步研究，可以形成系統的信息生態鏈理論，從而豐富信息生態學的內容。
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生態系統學理論范文6
關鍵詞：城市品牌；生態位態勢理論；指標體系
中圖分類號：F292 文獻標識碼：A
原標題：城市品牌適宜指標體系構建研究
收錄日期：2016年6月4日
美國著名經濟學家2001年諾貝爾獎獲得者Joseph E.Stiglitz曾指出：“影響二十一世紀人類文明進程的兩件大事：一是以美國為首的新技術；二是中國的城鎮化”。21世紀以來，中國城鎮化人口已超過50%，中國正快步進入城市化，城市化的深入將是繼工業化、市場化之后，推動中國經濟社會發展的巨大引擎，隨著城市化進程和城市間競爭的日益激烈，城市品牌已成為城市可持續發展的關鍵。
一直以來，由于從城市所擁有資源出發推銷城市，我們往往忽略以城市居民為首的需求與感知。錯誤解讀城市品牌的內在，將城市品牌等同于城市形象，以為標志性建筑和形象工程可以展示一個城市的魅力和品牌，盲目雷同和效仿的定位使城市失去了自我。本文基于CBE框架理論基礎，將生態系統學、人文地理學和組織認同等原理引入到城市品牌管理中，構建合理的評價城市生態適宜程度的指標體系，解讀不同的城市品牌生態環境下“城市品牌”構建的不同體現及其社會文化關系。
一、城市品牌研究現狀
自美國著名品牌營銷專家Kevin Lane Keller聲稱“一座城市可以被品牌化”的觀點后，城市品牌的概念開始在國內外營銷學者和城市管理者中越來越流行，國外文獻也多以“place branding”來對城市品牌進行研究，如Zenker和Braun（2010）把城市品牌定義為“消費者基于對一個地方的視覺、言語和行為表現而在頭腦中形成的對一個地方的聯想網絡”。國內學者近幾年也開始了針對城市品牌的研究，譚術魁、張偉民（2009）等運用生態學和復雜性科學理論，提出城市品牌生態系統（City Branding Ecosystem簡稱CBE）的理念。祁明德（2013）從城市品牌的基礎、城市品牌的感知以及這兩個方面想結合三個角度研究城市品牌的含義。雖然有關城市品牌的研究已受到學者們的重視，但上述指標體系均從城市內部和自身資源出發定義城市品牌，極少數人從生態感知角度理解城市品牌的深層內涵?；诖?，筆者整合品牌生態學概念，將城市品牌作為一個基本的生態單元，在這個“生態”系統中，各個生態單元（某城市）都具備相應的生態位“態”與“勢”屬性。同時結合城市外部資源視角，融入內部不同利益相關群體的城市品牌感知因素，從而表征城市品牌當前發展環境的優劣。本文主要從城市“人地交互”角度出發，結合生態學和品牌管理學綜合交叉點，區別于傳統的城市品牌指標體系，借鑒生態學態勢理論側重人為生態感知因素，構建全面系統的城市品牌適宜指標體系。
二、城市品牌適宜指標體系影響因素
在品牌管理學領域，眾學者普遍認為可通過品牌經營范圍、品牌規模、市場地位、品牌強勢度、品牌創新能力、品牌傳播能力、品牌擴張能力、品牌成長能力等八個方面來衡量傳統的品牌模式狀況，然而該指標框架是針對商業品牌模式提出的。本文將其引申到城市品牌系統，在傳統的城市品牌指標體系基礎之上，結合生態位態勢理論構建城市品牌適宜指標體系。
（一）影響城市品牌態的因素。本文認為城市品牌適宜狀態的良性提升可以總結為城市經濟活力增強、城市生態結構合理、城市生活質量及居民生活幸福指數提高等?；诖?，本文將城市生態結構、城市生活質量和城市經濟活力等作為影響城市品牌生態位適宜度態的主要方面。
1、城市生態結構。城市化進程中產生的“城市病”問題，本質是因為沒有注重城市發展過程中城市生態結構的健康合理化。本文主要采用建設用地比重、NDVI（歸一化植被指數）和地表溫度等一系列生物學相關指標來表征城市的生態結構問題。
2、城市生活質量。傳統的城市品牌指標體系中，涉及到城市生活質量的指標往往用城市人口數量和城市整體生活水平所表示。本文側重考慮人文感知因素從居民的角度出發，在此我們通過衡量國家層面的指標體系HDI、人口密度、住宅基準地價水平來直接體現生活質量的優劣。
3、城市經濟活力。城市經濟活力是指一個城市經濟發展中所具有的現有發展能力和未來發展潛力，是城市適宜評價的重要部分，一般來說我們大多是從城市經濟結構和城市經濟總量兩方面來對城市經濟活力進行評估的。
（二）影響城市品牌勢的因素。城市品牌的勢主要是指城市品牌對周圍環境的現實影響力，主要取決于城市綜合競爭力的強弱。本文認為城市品牌的勢主要體現在城市的學習創新能力，城市的擴張發展能力和可持續發展能力以及對外部的影響作用力。在衡量上述指標的過程中，本文以人文為主體。
1、城市創新學習能力。城市創新學習能力主要是運用城市科研創新能力和城市文化學習能力來衡量一個城市是否建設成創新型城市，這也關系到城市的核心競爭力及發展潛力。
2、城市擴張發展能力。城市擴張發展能力體現的是城市化進程中，擴張城市規模以及發展經濟的原始動力均依賴于科技技術創新的反哺作用，集聚的規模效應使城市的規模發展壯大以及城市各經濟因素的組成、構造合理，城市由此擴張發展?；谏鲜鼍売?，我們通常從城市經濟發展潛力角度出發，由城市信息化水平和城市全球化水平兩個指標來評價城市擴張發展能力。
3、城市可持續發展能力。城市可持續發展能力關系到城市化進程中，能否充分發揮城市功能及經濟、資源優勢，使城市的經濟發展和生態保護協同趨于平衡，從而形成一個經濟和生態資源的良性循環，提高受眾群體的感知，促進城市的擴張及發展。這也體現了國家倡導的人與自然和諧共處，綠色發展的理念。因此，我們一般從城市的資源消耗程度、城市的環境質量以及協調能力這三方面來綜合評價城市的可持續發展能力。
4、城市對外作用能力。城市對外作用能力主要強調了城市品牌給人的直觀感受，是人們的主觀評價和聯想。本文主要從城市知曉度、城市經營水平以及城市影響能力三方面展現城市的對外作用力。
三、城市品牌生態適宜指標體系設計
生態位態勢理論簡單來說，就是包含生物單元態和勢的兩個方面，在這一理論的基礎之上，本文將城市品牌適宜指標分為城市品牌的態和勢兩方面的綜合，將城市品牌生態適宜程度作為評價和衡量城市品牌的基準。該評價基準能夠全面系統的對城市品牌的發展進行整體的評價，體現某城市品牌在一定系統中與其他品牌的相對地位與作用，同時為城市制定整體的擴張發展策略提供依據。根據上文中影響城市品牌適宜指標中態和勢的因素分析，遵循指標分析的基本原則，建立城市品牌生態適宜指標體系，如表1所示。（表1）
四、結語
區別于傳統的城市品牌指標體系，本文所構建的指標體系側重于城市人文感知，以城市居民為主要受眾群體，可以指導各城市在追求自身發展，單純追求城市GDP的同時注意城市生態的協調發展，具體表現：一是明確自身的“定位”，即確定城市的“狀態”和與其他生態單元之間的差異性；二是考慮“影響力”，即生態位適宜度強的城市對其他生態單元的輻射作用，這也要求生態單元之間相互合作、良性互動以及協同發展，充分發揮集聚優勢，這樣生態系統才能穩定、可持續的運行。
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