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供應鏈管理中存在的問題范文1
隨著當今的經濟全球化的發展以及全球化的資金和供應鏈的普及，我國的很多的中小型的物流企業在這樣的環境中所面臨的國內的物流行業的大企業以及國際的物流行業的大企業的雙重壓力下，必然會產生更大的生存壓力。由于現在的很多方面的原因，就導致了中小的物流企業的生存環境的進一步惡化，從而使得中小企業的生存可以說是舉步維艱。所以，在供應鏈的大環境之下，我國的中小企業應該牢牢的抓住現在的我國加入到世界貿易組織的基于在物流市場的競爭中首先要守住一定的市場份額，獲取一定的競爭條件。對于那些自身條件比較好的企業應該適時的組織起戰略聯盟，提高企業的自身競爭力，這樣才會避免被淘汰的厄運。
一、我國的供應鏈管理模式下的中小物流企業所面臨的問題
第一，技術層面的問題。在企業中，很多的企業業務管理都是需要進行電子數據的處理的，這就需要一個比較堅實的技術支持來進行電子數據處理系統的維護和開發工作。但是，很多的中小企業自己開發軟件的情況遠遠的比大企業要低，所以，在中小企業的物流中，很少有企業直接的采用數據處理系統進行訂單的處理以及運輸的規劃工作。在單據的準確率方面就勢必會產生中小企業的準確率的低下以及配送及時率的而低下。
第二，管理層面的問題。現在的中小企業的規模上還是相對比較小的，所以其占有的資源的量也是比較小的，在占有的資源有限的前提下，一般沒有能夠實現管理職能的專門的部門進行企業的日常管理工作。很多的時候企業的自身管理工作都是由企業的所有者及逆行那個直接的兼任的，或者是出現了很多的管理者的職能在盡可能的簡化之后，掌握在企業的少數幾個管理者的受眾。但是由于這樣的管理方式使得企業的管理過程中很多的專業性質的問題得不到專業的解答和處理，很多的時候由于管理的人數的問題使得企業的管理層面上的問題造成了冗余的現象，所以企業就會在這樣的情況下由于缺少專門的管理職能部門而出現了企業的管理水準低的現象。
第三，成本層面的問題。中下企業現在的運營過程中常常會出現比較高的運營成本，這主要是因為物流企業中的成本實施的過程以及運行的成本必須低于將來提高的物流業績或者是那些節約的物流費用，但是現在的中小物流企業在結算方式上還是處于一種每筆結單的傳統的方式，這就使得物流工作的賬務量很大。同時，由于企業本身的規模的問題，這就使得企業在運作的過程中不能夠與別的合作行業進行充分的合作，只能采取單個的業務單個的處理的方式，這就使得不管是在包裝還是在運輸等的過程中單個的運輸成本會進一步的加大，使得企業無法受到大企業那樣的待遇和價格上的優勢，這就加大了企業的運作的成本。
二、供應鏈管理下的中小企業的發展策略研究
隨著我國的市場日益國際化的趨勢不斷的加強，很多的外資物流企業正在進入我國的國內物流市場，這就使得國內的物流產業遭到了比較大的沖擊，所以，現在我們必須要采取有效的措施來對中國的中小物流企業進行發展，以縮短其余發達國家之間的差距。
一要提升自身的競爭力。現階段，在我國很多的中小物流企業大大都是從傳統的國有倉儲企業或者是運輸用企業經過一定的轉型而來的。帶有比較強的計劃經濟的味道。新的民營物流企業的運作規模還是相對比價小的，不管是在管理經驗還是在融資能力等的方面都不能夠很好的適應市場的競爭。所以，現階段的主要任務就是要對內部的資源進行合理的配置和優化，培養企業的核心競爭力，只有企業有了競爭力了，企業才能夠發展。從另一個方面來講，要通過資本的集中來減少橫向之間的競爭對手，這樣就可以進一步的降低運作的成本，從而進一步的促進企業的快速發展。
二要綜合集成化的管理。現代的管理隨著信息化的發展，企業的管理水平已經成為了以信息化的角度來進行衡量的時代了。所以，中小企業要在發展的過程中積極的構建起信息化程度比較深化的系統。必須要利用信息技術對企業的資源進行綜合的整合，實現企業與客戶之間的資源的共享，同時要建立起一種比較好的效益管理的模式以及生產的模式，通過相關的現代化的技術進行有效的組織和溝通，使得物流的管理流程獲得更大的進步和發展。
供應鏈管理中存在的問題范文2
關鍵詞：我國企業；供應鏈管理；現狀；發展對策研究
隨著經濟的全球化，給我國的企業既帶來了眾多機遇也帶來了挑戰。在競爭激烈的全球市場中，對企業的運營效率、運轉周期提出了更好的要求，如果我國企業無法適應這些變化則就可能被競爭對手所打敗。供應鏈管理則可以很好的縮短生產期、提高生產效率，很好的解決了這一問題。供應鏈管理引入我國已經有幾十年的時間，但是仍舊沒有發揮其應有的作用。本文就我國供應鏈管理中存在的一些問題進行研究，提出改進供應鏈管理的針對性方法，希望能對提高其在我國的應用水平，為我國企業管理模式革新提高競爭力有所幫助。
1 我國企業供應鏈管理的現狀
企業供應鏈管理雖然傳入我國已經有很長的時間，但是我國仍然有很多企業沒有注意到其重要性，即使有部分企業已經引進企業供應鏈管理的新模式也沒有充分發揮其作用。為了從整體上對其發展現狀有詳細的了解，我參考了中國物流網上的相關調查來進行分析。
首先，根據調查顯示，在我國大約有百分之五十的企業能和供應上保持一年作用穩定的合作關系，而只有百分之十的企業能和供應商維持2-3年的合作關系。這表明從整體上來說我國企業供應鏈結構還是相對穩定的，只是穩定的時期較短。其次，我國供應鏈管理中，很多企業引起了重視并加大了對物流、信息、技術等方面的建設，但是所有的工作僅限于企業內部，范圍太小對供應鏈管理沒有整體的把握。另外，很有很多企業對供應鏈管理的概念一無所知或者一知半解，不能充分了解競爭對手的情況且管理理念落后亟待改革。另外，關于條碼技術的應用。目前，雖然多數企業已經采用了條碼技術，但是并沒有將其應用到物流運輸過程之中。此外，目前很多企業已經建立了信息化的數據系統來對生產和庫存進行管理，但是這個系統相對封閉，應用層面狹窄沒有真正發揮大數據的作用?？傊覈髽I供應鏈管理的發展只是處于初期發展階段，需要不斷創新不斷發展才能真正推動我國企業發展。
2 我國企業供應鏈管理中存在的問題
雖然目前我國供應鏈在物流、倉儲等行業發展迅速，但我國供應鏈管理應用過程中仍然存在很多問題。比如在資金。技術、設施建設等方面存在一些問題。但是這些不是主要問題，主要問題還是企業人才、理念、組織機構等方面。
（一）供應鏈管理觀念、人才中存在問題
首先，是管理理念的問題。供應鏈管理作為一種新型的管理模式，以其高效節能的優點贏得了外國諸多企業的歡迎。但是引入中國幾年來，該新模式并沒有被完全應用到企業管理中來。比如，近幾年我國的連鎖加盟店迅速蔓延全國，但是其管理模式仍然非常傳統。從市場開發到銷售到財務核算的整個環節都是由各個部門單獨去完成的，這種從傳統模式的弊端就是不能有效的使信息在各部門流通，大大降低了工作的效率。而如今市場競爭激烈，這種傳統的管理方式已經遠遠不能適應當今企業的發展。但是很多連鎖企業仍然使用這種落后的管理方式，并把因此出現的問題歸咎于需求變化的增大。顯然，他們并沒有認識到使用供應鏈管理是解決的關鍵，因此關鍵的改變是供應鏈管理的第一步。其次，人才缺乏。企業供應鏈管理在我國剛剛起步，因此不可能有完善人才培養和輸送機制。另外，供應鏈管理中設計信息技術、物流等基礎設計的建設，這不僅需要有技術專業人才還需要有供應鏈專業管理人才，才能剛好的解決供應鏈管理中存在的問題。此外，沒有國內統一的標準也是供應鏈管理中存在的問題。
（二）供應鏈管理中企業自身組織結構問題
我國大部分傳統企業的組織機構一般是按照職能進行劃分的，這是實行供應鏈管理必須剔除的一個障礙。這種按照職能分配責任的方式使得部門主管一家獨大，而且這就容易產生部門之間的扯皮，嚴重阻礙了部門之間的信息交流。此外傳統的組織機構也不利于費用的核算。由于每個部門在自己的領域都有絕對權，則各類產品的總費用是無法評估的，使得費用的透明度變得十分模糊。比如傳統的文書工作系統不能使得采購、生產、銷售等各個環節緊密相連，大大降低了企業運作的效率。這就導致了職能責任在各個部門的機械傳遞，比如生產部門完成了生產，則責任就落到了銷售部門的上，銷售部門完成了訂單則責任就落到了物流配送部門。這樣一旦在哪一個環節出現錯誤將無法查明，且也無法會顧客提供良好的服務體驗。此外，在貿易協作中各部門僅在追求自己部門利益的情況下進行作業，不會去考慮整個供應鏈的利益，更不會在各部門實現信息共享。
3 解決我國供應鏈管理中存在問題的對策
（一）轉變觀念建立人才培養機制
我國企業要想在競爭激烈的市場上立于不敗之地，就必須改變傳統的觀念。第一，有關部門要加大對供應鏈管理的宣傳，普及關于供應鏈管理的知識。第二，企業自身應該積極響應有關供應鏈學習培訓，主動去了解并實踐這種方法，在實踐中不斷去完善優化它。第三，企業應該突破傳統本文思想的束縛，樹立整體意識。人才是供應鏈良好運行的關鍵，因為人才培養機制的建立十分重要。具體培養機制可以多種多樣，比如，在國內各大高校開設SCM課程，加大對SCM的理論研究經費投入；借鑒歐美國家的研究理論和管理模式，在我國企業中試點實施，在實踐中總結出適合本國企業的供應鏈管理模式；企業也要做好自己的內功，既可以與高校合作培養，也可以建立自己的人才培養學院為企業供應鏈管理輸送源源不斷的優秀人才。
（二）改革企業組織結構
一方面，要建立與市場協調的機構?，F實情況中，很多企業已經建立了一個顧客服務方面的體系，雖然在表面上看起來十分美好，但是實際上這種不清晰、不易實施的顧客服務條款并不能起到實際的作用。根據Dvadi Norton模型企業可以建立一個市場協調機構，通過該機構人員的對顧客的調查研究提出相關建議。這樣就能清晰的分辨出哪些是企業為獲得預定目標而必須做的事情。這樣產生的結果是，任何一個部門產生問題其責任的承擔不再是僅部門本身，而關系到每一個人。其次，建立售后服務機構。將生產計劃、市場需求、配上計劃有效的鏈接起來，實現三者信息的有效流動。企業計劃應該以此為中心，將每一個流程都與實現物流需求緊密結合。
4 總結
總之，供應鏈管理在我國的發展和應用有喜有憂，但自中國加入WTO以后也給我國企業帶來了更多機遇。企業應該積極轉變自身觀念，引起對供應鏈管理的重視并在實踐中反復總結經驗，讓這種新的管理模式為企業創造更多的利潤，為企業更好的迎接挑戰做好準備。
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供應鏈管理中存在的問題范文3
【關鍵詞】 供應鏈管理 教學改革 研究生教育
2005年1月，美國物流管理協會正式更名為供應鏈管理專業委員會，這標志著全球供應鏈管理時代的到來。與此同時，隨著各類供應鏈管理論壇、供應鏈管理年會在國內的不斷舉辦召開，供應鏈管理的理念被越來越多的企業和專業人士所了解并應用。在各個高校里，供應鏈管理課程也越來越受到推崇和重視，不管是本科階段還是研究生階段，供應鏈管理課程都被列為必開課程。但是對于這門新生學科，各高校的教學方法和理念則過于滯后。在這樣的背景下，為了提高碩士研究生教學效率，有必要對現階段研究生供應鏈管理進行教學改革，以培養研究生知識應用能力和從事研究能力。作者在供應鏈管理教學過程中，嘗試著改革傳統的教學方法并且聯系研究生教學實際情況進行教學改革，頗受學生歡迎。但在供應鏈管理課程的教學中還存在一些問題，現提出幾點整改意見，以期對供應鏈管理課程教學改革起到一定的積極作用。
針對供應鏈管理課程的改革，已有的研究只基于供應鏈管理課程現有教育水平的分析，普遍認為供應鏈管理課程在教學過程中存在幾個方面的問題。課程教學內容過于理論化，脫離實際；教學手段方法過于單一；考核方法單一；教學理念落后。在提出問題的基礎上，亦提出改良改革方法來提高供應鏈管理課程的教學質量：教學應注意聯系實際；應運用多種教學手段，如多媒體教學、試驗教學，教學手段方法不僅僅局限于課堂，要實行案例教學；改革考核手段，全方位考察學生學習情況，將最終考試成績與平時作業進行結合考核學生；運用“圖釘式”教學理念，教學時候側重于一個點的傳授，并且在此點基礎上發散教學。
針對供應鏈管理課程教學改革的已有研究，可以看出他們的研究角度都基于課程內容和教學手段；而針對碩士研究生的培養目的以及目前管理學專業碩士研究生生源不同產生的碩士研究生供應鏈管理課教學問題，則沒有任何研究?，F階段，高校碩士研究生不斷擴招，而對于碩士研究生供應鏈管理課程的教學基本和本科階段相雷同，缺乏系統的教學方法，碩士研究生供應鏈管理課程教學弊端亦愈來愈凸顯。因此，對于研究生供應鏈管理教育改革勢在必行。
一、供應鏈管理課程存在的問題
供應鏈管理這門課程目前在中國還不夠成熟，特別是在碩士研究生教學階段。在教學實踐的基礎上，我們發現現階段教學存在的一些問題，可歸納為以下幾點。
1、教材與本科大同小異
供應鏈管理發展時間較短，現階段的供應鏈管理教材都大同小異更沒有任何專門針對碩士研究生的教材。因此，碩士生教學很難跳出本科生教學的思維框架，教學培養方式與本科階段學生教育培養方式幾乎相同，教學內容很難創新。
由于該課程范圍寬廣，而且教材基本相同，因此不管是在研究生階段還是在本科生階段教學，所講授內容都較為淺顯，深度不夠。對于管理類的學生來說，本科和研究生期間所接受的知識大同小異，即使深度有所加深，亦無本質區別，導致研究生教學成為擺設。
2、教學任務單一
課本知識的傳授在本科階段就應該已經完成，對碩士研究生的培養，不應該只注重課本知識的傳授，更應該側重于研究思維的培養，在教學的過程中培訓學生研究方法，啟發研究思維，體會研究的嚴謹性。
現階段，許多高校的研究生課堂教育偏重于課程知識的傳授，忽略了對研究生研究能力、研究思維的培養。許多高等院校研究生課堂教育也是采用傳統課堂知識傳授教育方法，課堂上老師所講知識較多，學生被動接受。在這樣的教學任務指導下，培養出來的學生研究能力跟不上，跟大學生區別不大，亦沒有體現研究生教育的重點。
3、學生生源不同
在研究生教學中，供應鏈管理課程多開設在商學院，而商學院的研究生來自不同學院專業，特別是管理類碩士研究生，有一部分本科階段根本沒有修習或者接觸過任何管理知識，而另一部分本科則是管理類，對于供應鏈管理課程內容已經十分熟悉。因此，已有的管理學知識水平不一致。許多在大學階段修習管理的學生對供應鏈課程已有一個大概的了解，而從工科、計算機或者數學等專業考過來的研究生對于供應鏈管理則十分陌生。學生已有水平差異較大，也增加了研究生階段供應鏈管理課程教學的難度。
二、供應鏈管理課程改革思路
1、教學內容要創新
對研究生教學不能像本科教學一樣注重于基礎知識的灌輸，對于碩士研究生供應鏈的教學，教學內容應更為發散。管理學科中，各分支學科都彼此聯系，因此在研究生教學中，更應注重于發散知識傳授。在供應鏈管理課程教學中，聯系管理信息系統、生產與運作管理等課程知識，將學生們的思維帶到管理學中的不同學科，將管理知識融會貫通。例如，在進行供應鏈管理的系統設計部分教學時，將管理信息系統學科里系統設計的知識融入供應鏈管理教學中，讓學生在學習新的供應鏈管理知識的同時，能夠與曾經所學管理信息系統知識想結合；在進行倉儲管理教學時，可以與生產運作管理中庫存管理相聯系。這種教學方法使學生不僅能回顧曾經所學知識，吸收現學知識，并能融入貫通，而且在發散思維后能引導學生思維回歸于本課程，讓學生對供應鏈管理課程形成一個系統框架，并能收放自如。
2、教學任務多元化
針對上述提出的教學任務單一，供應鏈管理教學側重于書本知識傳授，對研究思維方法培訓較少的這些問題，我們認為，教師在講授時應注重教學任務多元化。教師在講授課本知識的同時，應穿插傳授管理研究方法知識，啟發學生進行研究的思維。供應鏈管理這一領域發展時間不是很長，對此研究還屬于一個熱點問題。因此，在供應鏈管理課程教學時，更容易在課程傳授過程中引導學生進行思考。首先，對于供應鏈管理的原理，在教學過程中，可直接引導學生思考為什么原理是這樣的，以前的學者們是根據什么樣的思路想法將原理理論概括出來的。在講述為什么的過程中引導學生順著研究方向思考，讓學生形成一種研究的思維方式，學會思維的方法，在自己的研究中，學會用這樣的研究視角發現研究問題。其次，講授供應鏈管理課程，對于各類模型，在教授課程時，可引導學生思考對于這樣的模型方法，是否可以考慮將之使用到別的領域中，或者可以整合不同的模型來形成一個新的模型。供應鏈管理中許多模型亦是通過以前的模型方法改進后，基于供應鏈管理思考，形成新的模型方法。因此，在教學過程中，引導學生學會用已有的模型方法來研究新問題，可提升學生的研究能力。
3、“差別”對待學生
對碩士研究生教育中學生大學階段修習的不同專業、學生的專業基礎水平不一致的問題，我們可以針對不同學生采用不同教育方法來提高學生整體滿意度。
在實際供應鏈管理課程教學中，班上27名學生中以前學過或者接觸過供應鏈管理知識的有7名，從來沒有接觸過供應鏈管理知識的學生有20名。這種情況在實際教學中給教學帶來很大的困擾：所講內容過于簡單詳細，曾經學過的學生缺乏學習興趣；而所講內容復雜深奧，從沒有接觸供應鏈管理相關知識的學生則反映完全聽不懂。
針對上述情況，我們在教學時可對學生進行“差別”對待。對從沒有接觸過供應鏈管理知識的20名學生，在授課過程中，應予以較為詳細的講解重點和難點，給他們布置基礎任務，讓他們在課后予以自學；主要注重于基本框架的教授，讓學生能很快對這方面的知識有一個大概了解，迅速入門，且對供應鏈管理課程知識有一個總體把握，激發這一部分學生對供應鏈管理課程學習的興趣，積極督促他們在課后的主動學習并且進入狀態。
而對于以前曾經學過或者對供應鏈知識有所了解的7名學生，則在講課之初給其布置任務，讓其自己查閱關于供應鏈管理方面較為新穎的文獻，進行閱讀，并且將文獻整理，在課程的最后兩節課上給全班講解。通過這種方法，可讓學生在已有知識的基礎上，提升自己的專業知識，并且接觸了解供應鏈管理方面的新的知識理念，最后跟全班同學分享時提升自己的口頭表達溝通能力。
通過“差別”對待學生，可讓不同層次的學生都學到知識，且都滿意，從而激發學生對供應鏈管理課程的學習興趣，并對供應鏈管理的基礎知識和新穎理念都能熟悉理解。
三、結語
物流與供應鏈管理課程在高等教育中已經逐漸成為必不可少的一門課程，由于其發展歷程較短而存在許多問題，本文在吸取已有經驗的基礎上，從教學內容目標和如何提高學生興趣的角度，提出了與以往研究不同的改革視角。以往的研究基本都注重于強調改革教學手段和考核手段等，且多注重于理論研究，提出大而廣的改革手段，而本研究則從細微的角度，聯系實際，站在一個新的角度來倡導供應鏈管理課程改革。我們亦在碩士研究生教學時進行實踐實施，取得了較為良好的效果，具有很好的可行性。
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供應鏈管理中存在的問題范文4
關鍵詞：國際物流；供應鏈；構建
任何企業都離不開供應鏈，它對企業資金流、內部信息流及物流的有效控制能最大化的滿足客戶的需求。經濟發展的步伐不斷加快，我國各大企業逐漸趨于國際化，國際化給我國企業帶來了巨大的機遇，隨之也帶來了巨大的競爭壓力和挑戰。供應鏈管理作為企業管理中的重要一環，目前仍然有許多不完善之處，所以加強企業供應鏈的管理的構建，以應對國際化的趨勢。
一、全球經濟中的國際物流
國際物流就是指生產和消費過程，在兩個或兩個以上國家中獨立進行的基礎上，為了克服彼此之間的時間和空間上的問題，對貨物進行物理性移動的一項經濟貿易活動。國際化使得各國之間的物流交易逐漸興盛，這也形成了國際物流的概念，國際物流是國內物流的延伸，是一種跨國界的流通過程[1]。國際物流是國際貿易的組成部分，而且國際物流是國際貿易的載體。隨著經濟全球化的快速發展，物流發展的更加復雜化，同時信息技術的不斷擴大，貿易管理就不斷加深。國際物流的發展就是經濟全球化的產物，另外，物流跨國界的基礎是經濟全球化。
二、供應鏈管理的特點
供應鏈是一個大的整體，并不僅僅是采購、銷售等活動的組合，是圍繞整個物流而建立起來的一種具有高度適應性，且跨企業合作的發展模式，在這種模式下，企業之間既存在競爭，又存在合作[2]。各個部門之間的供應鏈管理是以“供應”為目標，因為這個目標對于供應鏈的成本及供應鏈的市場份額具有重大影響。供應鏈管理要求對整個供應鏈進行動態的策略決策，并依靠這個策略進行有效管理。另外，在供應鏈管理中，庫存活動可有可無，因為庫存活動只是平衡產銷的作用，且作為跨企業管理，所以供應鏈管理必須采用系統的、信息化的管理方式來進行，以避免出現信息錯亂等問題，同時要緊跟時代的步伐且更加簡便。
三、國際物流發展趨勢下的供應鏈管理現狀與存在的問題
供應鏈管理是企業管理的重要內容之一，在現代企業經營管理中占有重要的地位，且在我國企業中也得到了適當的發展。供應鏈管理在我國處于起步階段，各方面的制度、理論和實踐都不完善并且也缺乏專業的人才，因此存在諸多的問題需要解決。問題得不到解決會阻礙企業的發展，其具體表現在以下幾個方面：
（一）認識存在誤區。目前，我國較多企業對供應鏈管理有諸多誤區，很多企業高層管理認為對物流的管理就是供應鏈的管理，更有甚者認為對各個企業實行兼并就能較好的處理好供應鏈問題。在思想上不夠重視供應鏈管理在企業管理的重要性，導致在國際物流趨勢下的供應鏈管理得不到進步和完善。
（二）成本控制不足。由于在各大企業中供應鏈的管理受重視的程度不夠，再加上管理失當的影響，大多數企業在貨物的運送時間、儲存時間和基礎設施等都存在沒有詳細記錄和在銜接上都存在問題，從而使我國在運輸系統中各環節消耗的成本加大，所以在整個運輸過程中的成本過高，缺乏合理的控制。
（三）管理人員水平不高。企業在供應鏈管理中的重視度不足，所以投入的相對較少且缺乏完善的管理制度。在管理人員的任命上，采取高層管理人員的任命制，這直接導致管理人員的專業素質不高，知識水平較低，在管理技能上嚴重缺乏，使得供應鏈的管理只是形式上的，沒有真正做到有效的管理，導致在供應鏈管理中時而出現問題。
（四）信用體系不完善。在我國企業中，信用基礎基本來源于企業的人際關系，真正的信用體系還未真正的確立。在現實生活中，還經常出現商業欺詐的行為出現。一些欺詐手段也在不斷的提升，還有債務的拖欠問題，這些因素都直接影響了目前各大企業的誠信問題，在各大企業之間的合作增加了障礙。
四、國際物流發展趨勢下的供應鏈管理的構建
隨著國際物流發展趨勢，使供應鏈管理是物流服務更趨向實現信息化、網絡化方向發展，這也是企業之間的有效競爭力。為滿足國際物流的發展的需要，對于傳統的物流進行又保留又發展的政策，對于供應鏈進行科學化的管理。依據供應鏈進行動態的決策，并通過網絡信息化、系統化的管理模式統籌供應鏈的各項功能[3]。因此，在國際物流的發展下，建立科學的供應鏈的管理系統是當務之急，保證供應鏈的完整、高效的進行。
（一）建立完善的數據庫。供應鏈的管理需要完整、準確的信息，所以建立和完善數據庫是各大企業在供應鏈管理中的基礎環節。在供應鏈管理中保證供應鏈及時滿足客戶的需求量、保證各企業在供應鏈中正常運轉、物流的成本適當降低、提高物流的效率的效果。因此，建立完善的數據庫是在國際物流趨勢下的供應鏈管理的構建的基礎。
（二）建立供應鏈的合作伙伴關系。當前供應鏈管理所存在的問題之一就是缺乏完善的信用系統，所以建立供應鏈的同時必須建立完好的合作伙伴關系。且供應鏈管理體系必須建立在上下游企業之間的完好的伙伴關系之上和保持異質的特征。所以企業之間保持合作競爭的關系對雙方都有益處，處理合作競爭理念，確立合作的企業文化。當企業之間達到良好的合作競爭，其資源和能力的互補性對競爭就會有一定的限制作用。同時企業之間可以通過合作互補資源和能力相結合，從而產生協同效果，形成核心競爭力，促進企業的可持續發展[4]。
（三）建立供應鏈管理計劃。編制供應鏈管理計劃是企業供應鏈管理的一個重大任務，其需要通過互聯網訪問數據庫，獲得編制管理計劃的有用信息，和密切結合企業的實際情況。在實際工作中，需要完成物流系統的每一項事情，以完善工作中所面臨的問題。其中可分為銷售商、制造商和供應商三大類，銷售商需要根據每位客戶的需求和實際上的庫存量來編制銷售計劃；制造商又可根據配送計劃、銷售計劃等來結合自身制造的實際情況和能力來編制生產計劃；供應商根據運轉計劃、生產計劃和自身的供貨能力來編制供應計劃[5]。
（四）權利集中。盡管已經建立供應鏈管理計劃，銷售商、制造商和供應商都根據自己的計劃來進行。但在企業生產經營中，很難容易受到大環境的影響而發生相應的改變，這就需要利用網絡將所需要的改變傳遞到各個企業，然后各個企業根據需求物和需求量再適時改變計劃。這就需要權利集中在核心企業中，對供應鏈進行有效的協調控制。權利的相對集中是應對市場需求發生大的變化時的應對措施。
五、結語
經濟的快速發展，國際物流的腳步也在慢慢加大，對各個企業既是機遇又是挑戰。在國際物流趨勢下，供應鏈的管理在企業管理中越發重要，供應鏈的管理可以為企業創造競爭優勢以及快速、穩定的發展。所以這就需要各大企業及時發現自身在供應鏈管理中的不足之處，并找到有效的解決方法，構建有效的供應鏈管理方案?？傊诮洕惑w化、企業之間相互合作、客戶需求更高的環境下，供應鏈的管理成為企業競爭戰略。我國企業應高度重視，根據自身情況開展供應鏈的管理研究。
（作者單位：山東科技大學）
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供應鏈管理中存在的問題范文5
關鍵詞：園林行業供應鏈供應鏈管理供應風險
Abstract: supply chain management in the garden in the practice of the industry attention and application degree increase, in the enterprise management in the position and the increasing important. Supply chain contains from the supplier's supplier to the customer's customer links between the formation of the final product or service and delivery of all business activities, including the new product development, procurement, manufacturing, distribution, financial and customer service, etc. So the effective management of the supply chain to earnings has an important function, in the garden of the many daily management industry risk, the risk of supply chain management is especially must be attention. This paper will according to the garden of supply chain management industry related problems for a preliminary discussion.
Keywords: garden industry supply chain supply chain management supply risk
中圖分類號：K928.73文獻標識碼：A 文章編號：
在園林行業供應鏈管理中，由于行業供應鏈網絡中企業相互依賴、企業運營中存在著許多的不穩定因素和風險，因此行業中任何企業出現問題都有可能波及和影響相關的企業，影響整個供應鏈的正常運行，甚而導致整個供應鏈的破裂和失敗。因此，企業必須要慎重考慮供應鏈上每一環節涉及的風險再做出各種決策以求降低自身成本增加盈利。
我國園林行業的供應鏈管理存在的問題
我國現階段供應鏈管理在園林行業中的涉及非常有限，大部分的企業對供應鏈的管理仍處于未開始或初級管理階段，也因此導致了我國現如今在園林行業的供應鏈管理中仍存在著以下問題：
第一 園林行業供應鏈系統的信息傳輸錯誤
隨著信息技術的日益成熟，互聯網規模越漸擴大，通過互聯網獲得有效的交易信息已經成為廣大企業通用的運作模式，而不再是擁有強大資金實力的少數大型企業的專利。而且隨著產業信息規模的成長，供應鏈上相關的信息越來越龐大，結構越趨復雜，供應鏈上發生信息錯誤的機會也就越多。
園林行業信息錯誤很大程度上是由于行業標準差異、人為因素或其他客觀因素導致的，如地區行業標準差異、品種認知差異、質量認知差異、信息時間差異、IT技術的缺陷、網絡傳輸速度的限制及信息傳遞等方面的問題。
第二，園林行業供應鏈成員的自私性
供應鏈系統是一個巨大的利益共同體。在這個共同體里，每個成員企業都有自己獨特的背景，幾乎每個成員企業的本能都是追求自身利益最大化；各企業的技術水平，管理水平，人員素質方面都或多或少的存在著差異。由于每個企業都是獨立的，他們沒有從屬關系，因此企業在運作中會都竭力確保自己的利益最大化，供應鏈整體利潤是以各企業利潤為基礎的，在整體利潤一定條件下，各企業都想獲得最大的利益，這就導致了各企業利潤分配的此消彼長。
第三，供應鏈成員企業文化差異方面的不確定性。
以獲取高額利潤為最終目的的供應鏈，其成員的地域跨度非常大。它通常不會僅僅局限于一個地區，他們往往是一個動態的整體戰略聯盟，這往往不同于一個單一的企業文化。不同的企業文化將導致對相同的問題不同的看法，從而導致每個企業都采取不同的處理技術，最終產生不同的結果。企業管理理念、價值觀、企業目標，員工素質等因素，都會因為企業不同而有所差異，這些都不利于實現供應鏈的統一。
第四，承包商與供應商之間的問題
在園林行業傳統的采購模式中，供應方與需求方之間的關系多是不穩定的，往往競爭多于合作。選擇供應商成為園林行業傳統采購過程中的核心工作，供應商的選擇過程要消耗供需雙方大量的時間和精力。在競爭過程中，需方為了能夠從多家供應商中選擇一個最佳的供應商，往往不能透露完全的信息以防供應商增加要價，而供應商為達成協議也往往虛夸自己的供貨效率、生產能力和產品性能，其結果不僅提高了交易成本，也帶來了交易風險。合作意向達成后，由于供需雙方合作與協調不能到位，又增加了運作中的不確定性，使采購過程中各種沖突和矛盾時有出現，并增大了日常管理的難度。
園林行業的供應鏈管理存在的問題應對策略
為了保證供應鏈的穩定和正常運行，企業必須針對供應鏈運作的環境、成員之間的合作關系等，分析和找出可能存在的任何風險，并對各種風險及其特征及時進行分析，采取不同的防范策略，保證供應鏈運行狀況時刻處于被有效的監控狀態，防止風險的發生。針對潛伏的風險制定相應的應對措施并盡量使損失限制在最小范圍內。
一、 柔性化的防范策略
柔性化策略是消除有外界環境產生的不確定性的一種重要手段。供應鏈合作中需求和供給方面的不確定性是客觀存在的，如果企業或供應鏈成員特別是主要成員采用這種策略，可以將由不確定因素引起的風險限制到最小。供應鏈是多環節、多通道的復雜系統，它的風險防范和應急工作也是一項復雜的工作過程，必須從多方面、多層次上加以考慮。在平時的供應鏈運作中，企業就需要預先制定處理突發事件的對策和緊急處理方法，對于一些偶發但破壞性大的風險，可預先制定應變措施，避免臨渴掘井，手忙腳亂，減少乃至避免災難給供應鏈及其成員帶來嚴重后果。這樣，在預警系統發出預警后，企業可以對突發事件的發生有所準備，通過預先制定的策略和步驟來化解風險和減少突發事件造成的損失。
供應鏈管理中存在的問題范文6
關鍵詞：供應鏈管理；教學方法；教學對策
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）26-0112-03
2005年1月，美國物流管理協會（CLM）正式更名為供應鏈管理專業委員會（CSCMP），這標志著全球供應鏈管理時代的到來。供應鏈管理作為現代物流管理理論的前沿內容，能夠使學生掌握為滿足顧客最終需求如何優化跨組織的供應、生產、分銷網絡，如何整體協調跨組織的計劃、生產、物流、信息管理等方法，啟發學生從整體思考企業的管理問題。筆者在供應鏈管理教學過程中，結合供應鏈管理課堂教學中存在的問題進行反思，嘗試改革傳統的教學方法及考試模式，取得了一定的效果。
一、供應鏈管理課程教學中存在的問題
1. 教材內容過新，無法適應現實情況。目前，供應鏈管理質量較好的書籍主要是國外相應教材的翻譯版，而國內的供應鏈管理書籍層次參差不齊，相關課程體系還沒有統一的標準。介紹國外先進物流設備、技術及理念的書籍較多，而我國物流近幾年雖發展迅速但還屬于朝陽產業。起步較晚，國內各種物流設施、技術及管理水平相對較低，供應鏈管理理念還不是很強烈，從而造成課堂內容和實際的嚴重脫節。
2. 偏重理論知識講解，忽視實踐教學。中職廣泛使用的“供應鏈管理”教材基本上是高校教材，教學內容普遍存在以理論、概念為主，對分析及實務內容涉及較少，甚至沒有。教師在傳授過程中，強調理論知識的完整性、系統性，忽視了對理論知識在現實中運用的介紹。中職教師雖已意識到該問題，但由于自身實踐知識與經驗不足，課堂教學只能停留在一般性理論知識的講解上。如此培養的學生，根本不符合中職“合格+專長”的要求。而中職生也普遍感到該課程抽象、難學，所學知識無用，學習積極性不高，分析解決問題的能力較弱。
3. 教學方法和手段簡單化。供應鏈課程教學中雖引入現代化教學手段，采取多媒體教學和案例討論的形式，但教學手段仍然比較單一?，F代化教學手段的內容很廣泛，既包括現代化的教學設備和實訓室，也包括新的教學形式，以及用現代化設備改造的實訓場地、專用教室等。現代化教學手段是提高“供應鏈管理”課程學習效率的物質保證。例如，講授“看板管理”生產時，及時修正生產計劃部分。如果借助計算機系統模擬操作，再配合教師的講解，就能起到事半功倍的效果。
4. 考核方式單一。長期以來，考試方法仍然沿襲傳統的方式：以期末一張考卷評定學生學習的優劣，不但不能全面客觀地反映學習的全貌，而且嚴重影響學生的學習積極性和教學效果，有必要對供應鏈管理課程考試方法進行改革。
二、改變供應鏈課程教學的對策
1. 堅持教學方法的多樣化是關鍵。中職“供應鏈管理”教學應適合當地企業對物流人才需求的特點，將學生的技能培養貫穿在整個教學活動中。教學有法，教無定法，教要得法。一堂課采用哪種教學方法，要視具體課型、教學內容及教師、學生的實際而定，“省時、啟智、減負、高效”就是好方法。注意多種教學方法的配合運用，保證教學的最優化。
（1）游戲教學。教學方法的選擇一定要以教學對象為依據，對于普遍厭學的中職生來說，最有效的教學方法就是能使學生開心、快樂，激發學生學習興趣。游戲教學可通過設立挑戰性的目標，最大限度地模擬真實的企業工作情境，將工作中實際問題的復雜化、多樣化不確定性地展現給學生，讓學生運用分析工具來解決問題，有效提高學生處理問題的能力。
筆者在教學中曾嘗試關于空調的游戲教學，取得較好的教學效果。通過買賣空調的游戲熟悉整個供應鏈中的牛鞭效應原理，使學生認識到以下兩點：預測時間價值，供應鏈中的信息價值；擴大思考的范圍，突破一定的習慣思維方式，以結構性或系統性的思考方式尋找既能減少庫存、又能提高客戶滿意度的方法，避免傳統理論學習的缺陷，突出實踐教學的優勢。從實踐來看，游戲教學和傳統教學的方式相比，對教師和學生的能力要求更高。在游戲教學中，需要注意以下幾點：游戲環節的設計不能過于復雜；游戲準備階段，要詳細設計游戲角色的分工，避免出現不利于游戲協調運作的情況；游戲結束后，要布置一些和游戲相關的思考題及知識拓展題，加深學生對游戲引發概念的理解。
（2）案例教學法。教師在選擇案例時，不要局限于世界著名的五百強公司或中國大公司的管理實踐作為研究對象，其成功經驗并不能完全說明一種理論的適用性。作為教師，要注重找一些反面案例來說明這些理論的局限性。比如，供應鏈管理是很先進的理論，全世界管理界都推崇這一理論，也有不少企業取得了成功。但學生并不能都去供應鏈管理成功的企業，畢業后大都會去一些民營企業。因此，在用案例教學配合理論學習時，多找一些企業典型的失敗案例，如很多企業實施ERP卻失敗了。如果教師給學生分析失敗原因，可能比講10個企業成功的案例更有效果。
