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美術培訓學習總結范文1
1、調研工作
以新課程為導向，圍繞課程實施中的問題，把握重點，有目的、有計劃、有組織地開展調查研究。在調查研究中要注意發現問題、研究對策，總結推廣經驗。本學期小學、初中、高中三個學段于3、4、5月期間開展1次集中調研活動，要特別關注農村地區、基礎薄弱學校、薄弱學科以及高中課改樣本校。適時開展對課改教研工作的調研。本學期繼續選擇部分區縣與市教研室聯合進行教學、教研指導活動。使美術學科的課程改革的進一步深化。小學將于3月、4月進行兩次調研活動，初中3月將進行一次課改調研活動，高中將于4月下旬進行一次課改調研活動。 調研緊緊圍繞美術學科課堂教學和美術學科教學資源的開發與利用的內容，全力推動高中課程改革，繼續深化初中教學評價研究，繼續小學課程改革專題研究、總結、推廣工作。協助本室與北辰區教研室共同指導普育小學的美術教學指導工作。
2、中小學美術教師培訓工作計劃
做好本市小學、初中、高中的暑假課程改革的培訓工作。本著把培訓工作融入教研工作中的思路將舉辦一些培訓研討會，以新課程改革的指導思想和基本理念，指導教學實踐，大力優化教學過程，深化教學改革。
3、總結小學、初中課改經驗推動高中模塊開設工作
認真總結小學、初中課改的經驗，結合本市高中學段進入課程標準實驗的情況，重點解決教學評價和實際教學中的具體問題。將舉辦一次小學“一節好課的標準”研究的討論活動；舉辦一次初中課改課堂評價的研究活動；將于2012年5月下旬在區縣舉辦一次高中課改模塊教學研討活動。協助大港區搞好本學期4月份舉辦的“大港區小學六年課改總結活動”。本學期計劃舉辦兩場市級小學美術學科高效教學系列研討活動，并做好總結工作。本學期計劃舉辦一次市級小學美術學科優秀課例展示活動，并做好推廣工作。
4、加強學科德育的研究與指導
學習研制美術學科德育指導意見，開展多種形式的活動，注重針對性和實效性，切實推進學科德育。
5、研制各學科教學指導意見
積極進行小學、初中學段各學科教學指導意見的研制工作。修訂高中各學科教學指導意見，適時下發。
二、課改專題的研究工作
6、作好美術學科課程資源開發與利用的專題研究工作，本學期組織兩次全市課程資源開發專題研討交流活動。
7、做好中國教育學會“十一五”課題《地方文化資源的開發和利用》天津子課題的總結推廣工作。
8、作好區縣小學、初中學科專題及綜合課題的管理、指導工作。
9、作好天津市“教育科學規劃”課題“地方文化資源在美術教學中的應用”的研究與階段性總結工作和結題準備活動。
三、做好美術學科教研、服務、指導工作
11、繼續學習貫徹《全國學校藝術教育法規》，推進各區縣的學習和貫徹。全面落實我市《關于深化基礎教育藝術學科（音樂、美術）教學改革的意見》中的各項具體目標和要求，并將其列入學科日常教研工作。
13、認真研究具有美術學科特點的校本教研形式，帶動美術教師提高專業技能和教學水平，形成在一定文化基礎上的校本教研模式。
四、做好培養學生的創新精神和實踐能力研究與指導工作
結合美術學科特點堅持作好美術學科“培養學生創新精神和實踐能力”的研究工作。結合小學、初中、高中課程改革的機遇，進一步開展探索培養學生創新精神和實踐能力的學科創新研究活動。形成具有可操作性、示范性的教學案例，以提高課程實施的能力，努力將培養學生創新精神和實踐能力的要求落到實處。2012年4月編寫完成高中美術教學案例集。
五、中小學雙優課評比工作
認真作好中小學雙優課的評比準備工作，作好一節好課的評價標準的內容。
六、研信息化建設
14、加強學科主頁的建設，不斷完善調整學科主頁的內容。充分發揮OA網在學科教研工作計劃中的作用。
美術培訓學習總結范文2
美術心得體會1
xx縣，是xx市屬縣區中，山水風光最為秀麗，文化積淀最為深厚的一個縣，是全國書畫之鄉、小戲之鄉、奇石之鄉。擁有獨具我縣特色的濃厚的文化藝術氛圍，近年建成的龍韻文化藝術城，更是吸引了全國各地的藝術家前來交流，創作。臨朐的這個特色，為我們的美術教學提供了得天獨厚的校外教學資源。
打造我縣獨具特色的美術校本課程，我認為，可以從這幾方面入手：
一、充分利用我縣書畫之鄉的優勢
我縣是全國有名的書畫之鄉，有名的書畫家和書畫愛好者眾多，水平普遍較高，這就為我們的學生提供了很好的學習和欣賞的機會。美術社團活動時，可以邀請本地的畫家、書法家進行當場演示，當場講解，效果比視頻講解要好得多。也可以組織學生參觀本地眾多的畫廊，對不同風格的書畫作品進行觀摩、欣賞，開闊學生的視野，讓學生認識不同的風格，也帶給學生不同的美的體驗。
二、充分利用我縣秀麗的山水風光資源
沂山、老龍灣、石門坊等等，都是遠近聞名的美景，如有條件，可以組織學生游覽，寫生，也可以讓學生利用節假日，在家長的陪同下游覽，運用攝影或速寫的形式，深化對風景的表現能力。
三、充分利用我縣奇石之鄉的優勢
我縣擁有全國最大的奇石市場，全國各地的奇石在臨朐集散，五彩繽紛，目不暇給，給學生提供了很好的欣賞條件。組織學生到奇石市場參觀姿態各異、色彩紛呈的奇石，體驗大自然帶來的鬼斧神工。
美術心得體會2
隨著新一輪國家基礎教育課程改革的實施，我校大力開展校本培訓，轉變教育教學觀念，明確了“課題帶教研，以教研促發展”的思路。在校研究課題理念下，美術學科在根據學科與課題的特點下，我組組織教師積極學習其理念和有關理論知識，大膽進行實踐，有針對性地開展課題的教研活動，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展小課題研究中實施的相關內容。
小課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業發展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培養學生的探究能力?，F將本次研究體會、感悟總結如下：
一、加強學習，提高自身的理論素質
作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際展開研究，閱讀相關教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經驗和科學理論，使研究有效和有質。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網上查閱、期刊訂閱、專業書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：1、改變學生學習美術的方式，激發學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養學生研究問題的能力。2、通過各種美術學習方式的實踐，充分發揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。3、通過各種美術學習方式的實踐，使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發展。作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，使學生的身心都能得到健康的發展。
三、及時總結經驗，改進不足
在課題研究過程中，及時總結在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環境也不同，如何培養好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養得到有效的提升，展示出了較高的人文素養與科學素養。同時，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業成長和綜合素養的發展，能很好地做到教研相長。
美術心得體會3
近期我參加了縣組織的小學美術新課標教學研討會，會上組織了兩位教師的示范課，說課，還有專家講座。 通過美術教育，我們可以有效的促進形成和發展學生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學習形成和發展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，如果我們老師不具備人文意識和素養，就不可能在美術教學活動中向學生進行人文素養教育，其實，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術作品的鑒賞，理解發掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型 表現”學習領域及“設計 應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式為以生為主，師為輔的過程，強調學生在學習過程中的導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養學生的自主能力，和增強學生主體人格。而美術學科本身的性質決定了本學科更適合學生的學習方式：自主學習、探究學習和合作學習。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。 當然，強調學生在學習過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態度，我們應該作為主導，起向導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。
每次學習課標，每次都有新的感悟和體會，感受到了我們這集體的溫馨向上的力量，在學習完課標走下樓梯的瞬間，突然，有三個元素涌上心頭，在這一空間，我，學生我將如何來引領他們？如何讓他們喜歡上我的美術課，我并不希望他們各個都成為畫家，當然，這也是不可能的，我只希望是他們愛上我的美術課，愛上每個歡樂的40分鐘。
美術心得體會4
我有幸參加了進修學校美術培訓，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性，非常注重我們美術教師的專業技能成長，安排了很多實踐學習的時間，也感覺到領導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學院藝術學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優良的師資?？傊?，能有這樣一次學習的機會，內心感到無比的幸福。
在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結識了很多良師益友。其中__市美術教研員，李芳老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了__地區一些具有特色的美術教學研究案例。確實給了我很多的啟發，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學中，要多關注學生學習的過程和表現，真正關愛學生，用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學院姚起老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現方面給了我們很多啟發。特別是他的一些創造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術創造的魅力和價值。
這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內心卻對國畫藝術十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優秀的導師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議，特別時在學習方法上的指導，給我指明了學習的方向。他提到藝術創作時，要保持良好的心態，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導師十分關心我們的學習，經常給我們示范指導，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學身上也學到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構圖優美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
培訓結束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業上的提升十分有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統藝術的博大精深，專業成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。
美術心得體會5
興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發揮美術教學的特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并將這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優美語言互相結合，充分調動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能給學生創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。在美術課上，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然體現。不光要教學生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。要讓學生多使用美術語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。
教學中強調綜合性評價的激勵功能，在評價方式上以自評、互評為主，結合老師的評價，是評價進一步民主化、多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。在教學之余，還要注重教師自身發展進步，積極參加課內外聽評課、教研活動及專業學習。多向老教師學習教學經驗，努力提高自身素養。
通過本次學習，在今后工作中，我將會不斷學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。
美術心得體會6
今天我參加了教育學院組織的美術新課標培訓，由姬爽老師主講，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術技能訓練到美術的人文教育。二培養學生的自主探究學習能力。
美術課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學中應注意哪些呢？其實，人文性質就是美術課程的基本性質！美術是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術作為人文學科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術傳授轉向關注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養、生存狀態、智慧、美、愛、自由等等。通過美術教育，我們可以有效的促進形成和發展學生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學習形成和發展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，如果我們老師不具備人文意識和素養，就不可能在美術教學活動中向學生進行人文素養教育，其實，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術作品的鑒賞，理解發掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型表現”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練。
美術培訓學習總結范文3
二、主要工作
（一）更新教學理念，指導教學實踐。
1、進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索，在實踐積累中進行理論創新，在教改實踐中反思。通過學習和培訓、實踐和反思、改革和創新，全方位地轉變教育教學觀念和提高教育教學認識。開放教育觀念、開放教學過程、開放教學空間、使自己成為學生的促進者、教育研究者、課程的建設者。
2、認真學習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學組織觀摩研究課。
3、學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，推進校本課程的研究和開發。
4、應用現代教學理論開發多媒體教學輔助課件。認真組織學習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學習資源不斷提高理論素養和知識水平。
（二）改進教研方式，做好教學工作。
1、組織學科新教材的培訓，組織教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系和單元教學要求。
2、組織教師學習《常州市美術學科教學建議》。
3、注重課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。
三、日程安排
九月份
1、召開全體美術學科教師會議，布置新學期教研工作。
2、一年級蘇少版課標本教材以及四年級教材的培訓工作。
3、美術學科協進組活動
十月份
1、小學美術新課程教學研究課、教材教法研討座談。
2、學科常規調研。
3、美術一年級集體備課。
4、小學美術學科協進組活動
十一月份
1、新教材課堂教學研討活動。
2、課題研究工作。
3、小學美術學科協進組活動
十二月份
1、組織參加常州市中小學美術教師多媒體課件評比活動。
2、小學美術學科協進組活動
3、課題研究工作。
一月份
1、課程改革經驗交流座談會。
2、參加市區美術學科專業委員會理事會議，商討下學期工作。
美術培訓學習總結范文4
關鍵詞：中小學；美術欣賞；現狀策略分析
美術是一種視覺藝術，它可以發展學生的視覺審美能力，提高學生修養，更重要的是能提高人們的生活品質。同時，美術欣賞在激發學生的創造性思維、創新精神和動手能力上都有著獨特的作用。但是對于目前的中小學美術欣賞課來說，還存在著一些非常直觀的問題，美術欣賞課的現狀是一個比較嚴峻的問題，本文介紹中小學美術欣賞課的現狀，然后提出相應的解決對策。
一、中小學美術欣賞課的現狀分析
1.美術老師的綜合素質不高
對于中小學來說，美術欣賞課算是一門最輕松的課程，因此很多學校對這門課程都不夠重視，在老師的選擇上也沒有那么高的要求，很多美術欣賞課的老師都是非師范非本專業畢業的老師。這些老師的美術專業知識都不夠好，綜合素質就不高，那么可想而知，美術欣賞課的教學就沒有專業老師講得那么好了。長此以往，就失去了在中小學開設美術欣賞課的意義。非專業老師和專業老師相比，在教學方法上還是有很大不同的，目前中小學的很多美術老師都是非專業的。
2.學生的主體地位未得到體現
學生作為學習的主體，本應該得到足夠的重視。但是對于美術欣賞課來說，由于它本身的基礎性，所以美術課老師很少會顧及學生的感受和思維，在課堂上經常是只顧自己講自己的，很少讓學生自己發表看法。因為不管學生還是老師，對美術欣賞這一門課程都沒有足夠的重視，再加上課堂上師生之間一直缺乏交流，老師經常忽視學生的感受，長此以往，會使學生失去對美術欣賞課的興趣。
3.老師的教學方法比較陳舊
由于美術欣賞課，在中小學階段只是一門非?；A的課程，得不到老師和學生的足夠重視，所以老師的課堂教學方式也比較單一，一直沿用陳舊的教學方式，類似于自問自答式的，因為老師也覺得這門課程不重要，可以糊弄過去。陳舊單一的教學方式無法激發學生的學習興趣?？梢試L試討論式、分析式和案例式的教學方法。
4.教學手段比較單一
隨著經濟和社會的發展，中小學的教學設備也在不斷完善，各種各樣的教學設備一應俱全，但是對于美術欣賞課這門沒有得到足夠重視的課程來說，教學設施的配備就相對來說比較陳舊、單一，除了老師的板書、播放視頻和PPT以外，幾乎沒有其他任何的教學設備，這種單一的教學手段，無法調動學生的學習興趣。
二、改善中小學美術欣賞課現狀的策略分析
1.加大培訓力度，提升教師的綜合素質
由于美術欣賞課老師的專業能力和綜合素質都不夠高，所以，中小學必須加強對老師的培訓力度，先提升專業能力，再提升綜合素質，這樣美術欣賞課會上得更好，因為專業老師和非專業老師還是有很大不同的。
比如，學校可以定期組織美術欣賞課的老師參加美術指導和欣賞的培訓，先提升自身的美術欣賞能力，再去教學生。還可以讓老師在上完課后經常在一起討論總結上課的得失，彼此吸取經驗教訓，這樣就可以逐步提升學生的美術欣賞能力。
2.強化學生的主體地位，突出主體意識
學生作為學習的主體，不論什么課程都應該突出學生的主體地位，教師是為學生服務的，在課堂教學中應該一直立足于學生的主體地位，有針對性地教學。比如，每個美術老師都應該對學生有足夠的了解，了解他們各個方面的能力和性格特點，有針對性地教學?？梢栽诿佬g欣賞課上放一些學生真正感興趣的美術作品，逐漸調動他們的學習興趣。
3.采取多種教學手段
單一的教學手段已不足以在美術欣賞課上調動學生的興趣。興趣是最好的老師。只有對美術欣賞感興趣，才能上好課，才能真正地學到知識?，F代科技十分發達，各種教學設備也一應俱全，老師可以在課堂上模擬繪畫，讓每位學生都參與其中，開發自己的動手能力，也可以有針對性地展開與美術欣賞課有關的競賽，調動學生的學習興趣和能力。還可以經常帶領學生走出課堂，去感受大自然的奧秘，把大自然看成一幅美妙的畫卷。讓學生充分發揮想象，開動腦力，打心里對美術欣賞課產生濃厚的興趣。
美術培訓學習總結范文5
（一）更新教學理念，指導教學實踐。
1、進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索，在實踐積累中進行理論創新，在教改實踐中反思。通過學習和培訓、實踐和反思、改革和創新，全方位地轉變教育教學觀念和提高教育教學認識。開放教育觀念、開放教學過程、開放教學空間、使自己成為學生的促進者、教育研究者、課程的建設者。
2、認真學習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學組織觀摩研究課。
3、學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，推進校本課程的研究和開發。
4、應用現代教學理論開發多媒體教學輔助課件。認真組織學習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學習資源不斷提高理論素養和知識水平。
（二）改進教研方式，做好教學工作。
1、組織學科新教材的培訓，組織教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系和單元教學要求。
2、組織教師學習《**市美術學科教學建議》。
3、注重課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力。
二、日程安排
九月份
1、召開全體美術學科教師會議，布置新學期教研工作。
2、一年級**版課標本教材以及四年級教材的培訓工作。
3、美術學科協進組活動
十月份
1、小學美術新課程教學研究課、教材教法研討座談。
2、學科常規調研。
3、美術一年級集體備課。
4、小學美術學科協進組活動
十一月份
1、新教材課堂教學研討活動。
2、課題研究工作。
3、小學美術學科協進組活動
十二月份
1、組織參加**市中小學美術教師多媒體課件評比活動。
2、小學美術學科協進組活動
3、課題研究工作。
一月份
1、課程改革經驗交流座談會。
2、參加市區美術學科專業委員會理事會議，商討下學期工作。
美術培訓學習總結范文6
關鍵詞：微課法；小學美術教學；現狀調查與研究
1 調查對象與方法
1.1調查對象
以福建省福清市紅博小學為對象，在具體的教學調查中，將受訪群體分為學生組和教師組，首先，學生組為該校62名各年級學生，男生37人，女生25人。其次，教師組為該校教授美術的專業教師4人。
1.2調查方法
在調查過程中，采用問卷法、訪談法和數理統計法展開實施。首先，編訂《美術課堂微課學習體驗調查問卷》，利用課余或課后時間發放給受訪學生，整個調查中，共發放問卷62份，回收有效問卷50份，有效問卷回收率為80.6%。其次，采用一對一訪談的形式，對4名該校美術教師展開訪談，收集他們關于微課教學的意見和建議。最后，利用Excel軟件對調查收集的數據進行統計，整理成圖表形式，為后期的分析提供依據。
2 調查結果與分析
2.1學生群體調查結果
學生是微課教學中的受教群體，他們對微課學習的體驗，是反映教學效果的關鍵指標，本次調查編訂問卷對受訪學生群體展開了調查，調查的內容主要涉及到以下幾個方面：第一，你喜歡美術課嗎？第二，老師經常采用微課形式組織美術教學嗎？第三，對于美術課堂的微課教學，你的體驗是？通過后期的數據整理，將學生群體的調查結果統計如下：首先，關于第一個問題的結果為：25%的學生表示“非常喜歡”，45%的學生表示“一般喜歡”，30%的學生表示“不喜歡”；其次，關于第二個問題的結果為：30%的學生表示“經?！?，50%的學生表示“偶爾”，20%的學生表示“從不”。最后，關于第三個問題的結果為：50%的學生表示“很完美”，30%的學生表示“感覺一般”，20%的學生表示“不好”。
2.2教師群體調查結果
教師是微課教學的設計和組織者，了解他們對微課的態度，對于判斷美術課堂教學質量也十分有幫助。此次調查中，主要通過一對一訪談收集了4位美術老師關于微課教學的意見和建議，訪談的問題主要涉及以下幾個方面：第一，你會經常采用微課形式組織教學嗎？第二，你主要采用什么方式組織微課教學？第三，你覺得影響微課教學質量的最重要因素是什么？第四，你會對微課教學的結果進行評價嗎？通過后期的數據整理，將教師群體的調查結果統計如下：首先，關于第一個問題的結果為：3位老師表示“經常會”，1位老師表示“偶爾會”。其次，關于第二個問題的結果為：3位教師表示“采用傳統的視頻微課模式”，1位教師表示“會將傳統微課模式與其他教學模式結合起來，設計一些新的教學元素”。其次，關于第三個問題的結果為：2名老師表示“自身的微課制作技能不足”，1名老師表示“缺乏系統性的微課教法培訓”，剩余1名老師表示“學校的微課教學條件較差”。最后，關于第四個問題的結果為：4名教師均表示“不會”。
2.3影響美術課堂微課教學效果的因素分析
整體而言，該校美術課堂的微課教學開展現狀良好，但仍存在一些因素影響現有的微課教學效果，具體來說可總結如下：①教師教法的問題，在教法上，受訪教師組織微課教學的形式過于“套路化”，即：沿用傳統的視頻形式，組織美術微課堂，教學的創新性不足；②教師技能的問題，受訪教師微課制作技能的匱乏，也是影響美術微課教學質量提升的重要因素；③教學評價的問題，沒有建立起系統性的教學評價體系，這使得現有的美術微課教學效果難以實現精確評估。
3 結論與建議
3.1結論
第一，該校美術課堂微課教學開展現狀良好。由調查結果可知，無論是學生對微課學習的體驗，還是教師進行美術微課教學的頻度，都能夠反映出該校美術微課教學的開展現狀整體良好，教師能夠積極探索微課在美術課堂中的教學形式，學生也能夠有效配合教師的教學。
第二，制約美術課堂微課教學質量提升的因素呈現多元化態勢。調查結果也反映，目前，仍存在一些因素制約該校美術課堂微課教學質量的提升，主要包括：教教法比較套路化，缺乏創新；教師微課制作技能不足，影響微課制作質量；沒有建立起系統性的微課教學評價體系，使得教學效果難以有效評估。
3.2建議
第一，美術教師應在教法上勇于創新。一成不變的教學形式，勢必會影響到教學質量，美術課程所包含的內容形式多樣，在教學時，教師也應該竭盡所能，通過多元化的微課教學形式去呈現美術課程內容的多樣性，例如，可將傳統的微課教學與其他教學模式進行組合，構建“微課+游戲”“微課+小組探究”“微課+現場繪圖”等形式多樣的混合型微課堂，不斷豐富美術微課的形式，最大化激發學生的學習興趣。
第二，學校應加大對美術教師微課制作技能的培訓。在今后的教學中，該校教學管理部門應加大對美術教師微課制作技能的培訓，通過聘請專家進行校內微課講座、選派優秀美術教師外出培訓微課技能等方式，不斷打造優秀的美術微課教學優質師資團隊，為美術微課教學質量的提升奠定基礎。
第三，應盡快構建系統的美術微課教學評價體系。為使美術微課教學的效果能夠得到有效評價，并及時總結其中存在的問題，不斷完善教學質量，建議該校美術教研組應盡快編訂系統性的微課教學評價體系，該體系應采用量化的形式，分為學生自評、家長幫評、教師總評三個環節，各環節中都應設置具體的指標，在每節美術微課結束后，教師可通過問卷發放、小節測試等形式，及時收集學生的學習情況，并展開階段性、總結性評價。
參考文獻：
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