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網絡空間安全的定義范文1
建構主義安全觀是多元化的安全觀理論中的一個，其理論視角是基于社會建構主義范式。建構主義學派不囿于單一的因果鏈條，認為行為產生的解釋來自于更加宏觀和復雜的因素，建構主義更多地追溯歷史、文化、環境和制度中多方面多層次的解釋維度。建構主義安全觀視角關于國家的出發點是：“國家行為由思想信念、集體規范和社會認同決定。”互聯網發展的巨大作用，就是不僅為現實生活提供了便利的條件、改變了生活方式，同時也對精神的塑造、文化的傳播和社會交往的方式構成深刻影響?；ヂ摼W使思想觀念的形成與傳播、集體規范的達成與生效以及社會共識的共建與穩定等諸多條件和環境都發生了變化，可以說在客觀安全是基本物質保障的前提下，互聯網對精神、觀念和思想方面的塑造能力更值得重視。建構主義安全觀認為：“安全屬于社會建構的一種，社會建構主義重視建構行為體之間的互動，并且認為文化對行為體的安全行為具有規范作用。”即安全是一個動態概念，其生成受到結構的影響，同時其變化受到后天行為的規制和約束。以建構主義安全觀的視角，網絡安全不再指涉單純的主體安全，同時也包含了結構安全的內涵，不僅將現實安全與虛擬安全之間的影響包含其中，也將安全作為一種共存共生的平衡狀態賦于國家結構的互動之中。建構主義安全觀強調主客觀的一種互動和相互影響，即“安全”是一個相對的概念，是一個在主客體之間相互定義生成的一種理想狀態。互聯網時代，安全領域重心發生了轉移，如今的格局是實體安全和虛擬安全雙重建構的體系，虛擬安全在網絡領域，以意識形態和信息安全的方式影響著現實。國家網絡安全除了硬件安全保障，同時需要建立具有安全意識的網絡公共對話空間。網絡安全來自于虛擬安全與現實安全，現實安全要求有扎實的硬件建設和技術開發，而虛擬安全則更多的是來自于網民的安全感和安全意識。建構主義安全觀是全面系統并且人性化的安全觀，與社會構成強有力的關聯，也和日趨網絡化的現實發生更多交集。建構主義的安全觀符合當前互聯網時代賦權、平等和去中心化的特征，同時也將現實安全與虛擬安全、客觀安全與主觀安全有機有效地整合在一起。同時，互聯網將共識制造的成本大大降低，由于地理因素造成的障礙被克服，對話的條件提升，渠道資源進步，互聯網時代的建構主義安全觀強調思想和對話的作用，強調結構性的影響和理念的共享與共識的傳播。
二、建構主義視角下國家網絡安全的內涵
阿諾德•沃爾夫弗斯在《沖突與合作》中將“安全”從主客觀兩個角度進行了分析，他認為客觀意義層面的安全指的是指所擁有的價值不存在現實威脅的狀態，重在強調客觀事實和結果；而主觀層面則更集中于主觀的安全與否，指不受價值攻擊和威脅的恐懼和不安，強調感覺，重在不安全感和恐懼的形成。理解“安全”也需要理解安全的反面——不安全——也就是威脅和恐懼。安全狀態是一種二元結合、相互影響的理想狀態。相反，對于威脅的界定和控制能夠有效地保證安全狀態的存續。對于一個國家而言，內部威脅和外部威脅也截然不同，“在國際維度上被認為安全的行為，可以是內向的也可以是外向的，換言之，可以是防衛性的，也可以是進攻性的。防衛是對現狀的維護，是對自身內部的保護，而進攻則是對現狀的改變和對現有格局的突破，是對外的行為。”網絡安全包含了兩個層面的主旨討論，一層是“網絡”的本體和主旨的描述規劃了問題的主要來源和考查范圍，另一層是“安全”所隱含的理論背景、發展趨勢和本質訴求。“網絡”的內涵已經伴隨著計算機技術的發展，通訊技術、互聯網技術、云計算、物聯網、大數據等技術的不斷推動而不斷被補充，但是對其“安全”問題的探討一直是伴隨其技術發展重要性不斷上升的核心問題。安全問題，就安全的屬性而言，絕大多數學者認為：“安全是一個具有二元結構的問題，包括主客觀兩個方面，客觀是指外界現狀和客觀現實，而主觀則是對人們心理狀態和感覺的強調。”這就將安全問題劃入由客觀安全和主觀安全組成的二元體系。從這個安全觀的角度出發，安全問題涉及到從宏觀、中觀到微觀的影響范圍，具體而言，就落實到國家安全、社會安全以及個人安全。網絡已經深入到國家發展和人民日常生活的方方面面，其重要作用幾乎涵蓋了所有方面。所以，當下網絡和信息安全就成為安全問題所要討論的重要部分，其牽涉到技術方面的開發和控制，同時在網絡系統和信息傳播過程中的環節安全問題也有著重要的影響機制。網絡安全關系上至國家信息安全、社會協調，下至民心穩定、個體隱私，對其防御、保護和治理是我們面臨的新挑戰。“網絡安全因為網絡化的進程和網絡對現實生活更大范圍的介入，使得其安全問題不僅指網上生活的安全，保證網上生活、交易、信息的安全性，同時也拓展到了網下生活的安全，就是與網絡關聯的每個人的生活都是安全的，不論個人主體是主動介入還是被動介入。”網絡安全的內涵是豐富、復雜并且多元的，其順著網絡發展的觸角延伸到了國家運行、社會運轉和人民生活的各個層面，它已經不僅是技術開發階段的安全問題，在其被使用和利用的過程中，以及衍生出的其他和網絡相關的問題都屬于網絡安全涵蓋的范疇。“網絡安全若從其本質而言是網絡上的信息安全。從更廣義的層面上來說，凡是涉及網絡上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網絡安全的研究和探索領域。”國務院信息化辦公室副主任王秀軍從“防護對象”和“維護手段”兩個方面定位網絡安全問題，她認為：“在不同時期，網絡安全的稱謂和解釋都有所不同，其內涵在不斷深化，外延在不斷擴展，而目前備受關注的網絡安全包括技術安全、數據安全、應用安全、渠道安全、資本安全、意識形態安全等方面。”網絡安全的議題隨著時代變遷、技術創新、社會變革和國家建設的步伐，其理論內涵和外延在不斷被重構和豐富，對國家安全、國家利益、公共安全、經濟建設和社會穩定等方面的重要意義不言而喻，成為國家戰略選擇過程中不能忽視和回避的戰略性問題。在中央網絡安全和信息化領導小組第一次會議上的講話中，在強調了網絡安全和信息化的重要作用之后，強調網絡安全和信息化是事關國家安全和國家發展、事關廣大人民群眾工作生活的重大戰略問題，將網絡安全視為關乎國家安全的重要命題，也是互聯網日益發達的今天，國家安全議題所出現的新挑戰、新任務，網絡安全甚至成為關乎國家安全的必要安全指標之一。
（一）“網絡安全”建構“國家安全”。
網絡安全已成為國家安全大議題下眾多安全要素的重要組成部分，無論是從客觀還是主觀層面，我國國家安全理論方面的建設都為國家安全這一重要國家議題提供了豐富的智力資源和理論成果。“國家安全是維護國家和的根本前提，沒有國家安全其他無從談起，而國家安全也是推進國家經濟可持續、穩健發展和實現全社會穩定運行的安全基礎。”從國家層面出發，安全議題可分為內部安全和外部安全，內部安全始終作為國家系統內的重大安全問題，涉及社會穩定、公共安全以及微觀的個人安全等，而外部安全則涉及在全球化環境下國際間競爭，以國家為單位應對外國網絡攻擊、入侵和信息泄露等問題。網絡安全作為一種重要的戰略資源，其行為主體并不再限于國家或者權威機構，而將使用權力下放到了每一個個人，同時將構建網絡安全保障國家安全的義務具體到個人。“由于網絡世界的非對稱性、去中心性和碎片性，網絡犯罪主體的追蹤范圍已經擴大到個人、組織甚至國家。”個人、組織和國家都是通過網絡安全來維護國家整體安全的基本單位。宏觀的國家安全被劃分成不同的領域：“政治、經濟、科技、文化、軍事、社會”的安全。目前，我國新的總體國家安全觀謀求的是集“政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系，回應當下錯綜復雜的各類安全挑戰。”所以，網絡安全對于我國的完整、政治安全等核心安全問題有著重要保障意義，同時對于經濟發展、社會運行和公共安全有著重要的建構意義。
（二）“網絡安全”保障“國家利益”。
“杜查?？苏J為國家利益有五個永恒的要素：①國家實體的生存，主要指國民和國土的存在；②基本價值的生存，如自由、民主、獨立、平等；③基本政治制度的維持；④經濟的發展；⑤領土和完整。”無論是信息還是網絡都是國家重要的戰略資源，網絡安全和信息化是國家重要資源的維護對象和途徑。國家利益同樣涉及內部利益和外部利益，內部利益是國家實現外部利益的前提和保證，內部和外部利益也相互影響。而網絡安全的內涵指涉的是一個全局、全方位和全空間的安全意義，不僅對我國內部國家利益——國家的存在及存在狀態以及內部價值的建構、經濟繁榮、政治穩定有著提供安全保障的作用，同時對外部的國家利益——比如國際中存在、國際地位和國際競爭的公平和展開有著重要的建構意義。在網絡構建空間中，能否能夠在意識形態領域獲得主動權和話語權，很大程度上決定我國國家利益的實現。
（三）“網絡安全”建構“空間安全”。
網絡是一個國家重要的戰略資源已成為世界共識，網絡建設屬于國家基礎設施建設的重要環節，對于一個國家而言，倘若涉及國計民生的基礎性設施被控制、威懾、攻擊或者破壞，從結構主義的觀點出發，這個國家整個運行系統必然面臨威脅。新《國家安全法》以法律的形式明確了“維護國家網絡空間”。網絡，已經成為新的空間要素而客觀存在，“信息”是在巴西演講別提出的概念，是繼陸、海、空、天之外的國家第五大空間，網絡空間的保護和管理，是對連接這個國家的經濟、政治、文化和社會的空間的總體關照，同時，網絡空間也成為拉動經濟發展、維護國家安全、傳播先進文化、促進國際交流的主導動力來源。我國將網絡安全上升到國家安全的高度，將網絡建設升級至國家層面的議題，此舉標志著中國這個世界上名副其實的互聯網大國——擁有最多的網民數量、運行最龐大的互聯網應用市場、具備最強大的科技發展動力，樹立從網絡大國到網絡強國的發展目標的矢志不移的決心。國家首先要充分認識到網絡安全議題的重要性、關鍵性和緊迫性，再以網絡安全為原點輻射和管理邏輯起點，促進國家其他安全問題的落實和跟進——完整、信息公開、隱私保護、經濟穩健、政治穩定和公共安全以及全民安全。
三、我國國家網絡安全的戰略分析
結合中國的具體國情和網絡自身的特性，2014年是中國進入互聯網世界的第20年，并且多項針對網絡安全與發展的政策和措施相繼出臺、落到實處。中國要以2014年為發展元年，確定中國網絡安全國家戰略六點基本原則：（1）法律底線——保護公民隱私及國家到個人最基本的權益，發揮法規和市場規律的力量；（2）合作先行——鼓勵合作，國內跨地區、跨行業、跨部門合作，國際上尋求積極合作機會；（3）職責明確——明確各部門的義務和責任，也明確各安全責任主體的責任和義務；（4）遵循規律——尊重互聯網客觀特點和發展規律、市場經濟規律、政治制度和社會文化特征，不能將網絡建設視為割裂之要素，更不能反其道而行之；（5）制造共識——群眾基礎培養和意識形態基礎，為主觀安全的構建而努力，建立一種全新的安全防護及管理機制以應對日益嚴峻的網絡安全狀況；（6）應對靈活——尊重網絡空間規律和特點，提高靈活性，部門建制要符合需求，增加垂直縱深力度，減少層級和多部門分散。在以上六點原則基礎上，結合我國互聯網發展水平、現實社會的發展特點，在思想與對話并重、現實與虛擬并駕的前提下落實我國網絡安全的發展戰略。
（一）整體觀念，要樹立總體國家安全發展觀。
對我國而言，網絡技術的全球范圍普及和發展既是機遇也是挑戰，出現了新的發展契機，但同時也使國家發展的外部環境變得更加復雜，網絡空間的無遠弗屆讓個體網民的信息安全風險加大，在全球化大局的驅動和全世界各國齊頭并進的格局下，加強網絡空間治理成為國家的重要議題和國際間各國新的博弈。“從進入20世紀以來人類的空間實踐來看，人類社會空間的轉換集中體現在三個維度：城市化空間、全球化空間和網絡空間。”我國網絡發展面臨的國際局勢可描述為：存在競爭關系，在尋求合作的背后是資源的爭奪、技術的博弈和實力的對抗，而且國際形勢并不樂觀，網絡攻擊和控制始終存在。而國內形勢則是：地區發展不平衡，政策覆蓋不平衡，受互聯網影響大，數字鴻溝始終存在，網絡安全問題頻發而且呈現形式多樣，例如網絡詐騙、網絡流言甚至是網絡犯罪等。“國家不可能是一種完全獨立的權力，應該在經濟方面尋找它的基礎，而為了不陷入經濟主義，又必須借助于‘多元決定論’去考察國家的‘相對自主性’。”國家權力機構正是具有這種“相對自主性”的特點，從中國國家本身出發，“總體國家安全觀”是對內對外雙向建設和治理中的概括性戰略，是作為國家權力的高度將“安全”議題多元化，將“網絡安全”作為整個國家安全總戰略的一部分，“總體國家安全觀”既面向國內大局，同時也以整體的形式防御和應對外部國際局勢。“當前我國國家安全內涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內外因素比歷史上任何時候都要復雜”將“網絡安全”納入到總體國家安全觀中，打造國家安全“命運共同體”。2014年4月15日，在主持召開中央國家安全委員會第一次會議時提出：堅持總體國家安全觀，構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系?？傮w安全觀從國家角度確定網絡大安全范圍，從政治治理和國家角度規制了網絡安全。“貫徹以人民安全為宗旨的總體國家安全觀，既要著眼于實現全體人民的安全，又要體現到保障每個人的安全上。”
（二）強制與認同并行，國內與國外并重。
1.“強制”與“同意”：“葛蘭西把國家看作是政治社會和市民社會的結合，是強制和同意的結合。”由此在踐行網絡安全執行的主體討論中，“強制”和“同意”是網絡安全在政治社會和市民社會的雙向核心即政治層面的執行力，“政治統治是以執行某種社會職能為基礎，而且政治統治只有在它執行了它的這種社會職能時才能持續下去。”同時，來自市民社會的“同意”反映出網絡安全意識形態層面的民意基礎和輿論基礎。在網絡安全治理過程中，問題復雜，層級重復而且建制部門之間的職能也有重合和覆蓋，這時，國家的建制和從政治高度出發、從市民社會微觀表現議題都規定了網絡安全防御、維護和合作的要求。
2.“國內規制，國際塑造”是指在網絡安全的戰略考量中需要考慮的“國內”和“國際”的雙向維度，也是綜合大環境要素和全球化的趨勢：以國內安全帶動國際安全。“吉登斯認為不能將全球化僅僅視為經濟方面的全球化，實際上全球化涉及到全球的軍事、政治、文化等各個方面，它甚至深入到個人的行為、思想和日常生活。”即使是在全球化的巨大浪潮和國際間加強交流的語境之下，問題和歸屬問題都是不能忽視和妥協的關鍵問題，而網絡和歸屬也直接關乎國家的網絡安全水平。網絡安全作為國家安全總體戰略的一部分和重要基礎安全，一定要建立“統一領導，多維治理”的戰略部署格局，國內以規范和治理為主，國際上則是合作與防御并存。中國的國家網絡建設需要在國際上獲得合法性、國際認同和國際地位，中國的網齡尚輕，在國際舞臺上還有很大塑造空間，現在是定義中國國家網絡地位的階段，所以，國際視野中以“塑造”戰略為主，同時加強自身防御能力，開展有條件有范圍的國際合作和共享，既分享網絡治理經驗和理念，同時也要加強核心技術保密和網絡系統安全不被攻擊和脅迫，確保在去邊界、去中心的網絡空間中保持獨立自主同時開放包容的角色和定位。
（三）從“防御”到“自生”再到“引導”的多層級戰略防御。
防御是我國網絡安全戰略的執行前提，是最為基礎的目標；自生是在防御基礎上提出的新要求，就是要加強自主創新能力，減少對大國技術生產的依賴；引導是中國國家網絡安全戰略最宏大的目標，從國內內部安全的角度而言，內部引導是規劃國家內部網絡建設建制，從某種意義上說，只有大國乃至超級大國，才會有這樣的需求和意識。將國家權威投射在網絡空間范圍內，并努力將整個國際網絡空間納入到本國的控制系統。從“目標界定與威脅認定”的角度出發，“威脅認定究其本質說是一個‘歸因’過程，換言之，這是一個主觀與客觀相結合的過程，而非純粹的客觀判定。‘歸因’之于威脅認定，就是‘科學地找到令人滿意的威脅來源’”。放眼全球化和自身建設，實現防御、自生、引導三個層級的目標。實現“保護我國關鍵網絡基礎設施安全及自身防御能力、提高自身的自主研發和技術開發能力，網絡安全的設備安全和技術安全、規制國內安全網絡和在國際關系中獲得話語權和主動權”三大層次上的戰略目標。
（四）上達國家下至個人的多主體多層級的有序安全體系建設。
從劃分安全主體的分層級戰略出發——相對于本國而言的國外勢力主體、國家、企業和個人。這項戰略有助于細化責任歸屬，切實提高治理效率。第一層級，即最高層級，也是安全問題的核心主體。網絡安全的最高層級首先是國家安全，具體也包括一些核心機構和重要職能部門的安全。隨著國家網絡化的程度越來越高，網絡被應用到生活和管理的更多方面，從而也對網絡安全提出了更高的要求，其蘊藏的風險也更大；其次是全球化語境中相對于自身國家而言的外國主體，即和國家本身既是競爭又是合作的關系的主體，他們在網絡安全領域的身份具有二重性：網絡安全的主要威脅主體和國際環境中的合作主體。第二層級涉及企業安全?；ヂ摼W改變了企業的運營模式、組織手段和服務方式，網絡化的程度越來越高，同時移動互聯網的興起和發展，使得各個移動終端、移動手機和可穿戴設備、人工智能等都成為一個網絡入口，管理成本更高，終端碎片化，也就大大增加了攻擊企業內網和信息外流的風險。如此這般，對企業層級的保護也需要被納入到網絡安全議題的日程上來?；ヂ摼W時代每個位移范圍的手機都可以變成一個Wi-Fi，對企業的網絡攻擊可以繞開防火墻，從攻擊員工個人入手，再對單位發起攻擊，這同樣需要網絡安全解決方案的保護。第三個層次則是個體安全。以上提到的移動互聯網技術和終端的發展使網絡的入口變得極其復雜和多樣，智能手機、移動終端、可穿戴設備和人工智能以及物聯網技術，用戶信息通過各種能夠感知和不能感知的渠道和方式被無處不在的終端搜集、傳輸和處理，一旦被攻破，個人隱私便會泄漏，對個人隱私權的保護就存在威脅。同時，個人也是網絡空間中散落的個體和小的傳播媒介，個人力量也有在網絡空間制造威脅和巨大傳播流、傳播話題的能力。這三個層級的主體戰略提供了一個從宏觀到微觀的戰略層次：對網絡空間和信息化流程中的各責任主體進行規制、引導和保護，他們受到的安全威脅與能夠制造的安全威脅同樣值得重視。與此同時，我國國家網絡安全戰略還要提高應對靈活性和預案預警能力，建設國家規格的網絡安全數據庫，強化數據保護。隨著互聯網技術的豐富和演進，不斷提高國家適應網絡發展但是又不受制受控于網絡技術的應對能力和技術水平；硬件發展的同時國家的軟實力也要相應支持跟進，加強人才隊伍的培訓和建設；運用垂直縱深的管理模式，尋求政策平衡、區域平衡和國際平衡三者之間的平衡點。網絡安全的度要拿捏把握，在保護安全的前提下不能限制了網絡使用，壓抑了網絡本身的發展潛質，這不只是權利獲取問題，也不只是信息使用問題，更是國家經濟發展問題。從國家宏觀治理的角度出發，減少政策性和可避免的鴻溝的出現，以免出現其他一系列的連鎖反應。決策者的認知對于決策的制定至關重要，認知變化成為政策變化的主要動力，研究國家網絡安全問題要樹立“問題導向”的思路——威脅存在的可能性和形式以及評估體系，建立相應的安全相應系統，安全意識的培訓和疏導，提高抵御風險和威脅的能力，國家層面的安全保護以及國際網絡安全合作，既駕馭全球網絡技術發展的東風同時也辯證理性地看待這其中伴隨的裹挾和沖擊。“生于憂患，死于安樂”。要樹立國家網絡安全的危機意識。網絡世界日新月異，也為國家的治理和調控提出挑戰，如何應戰、利用、協調和維護對于國家、政府、企業和個人都任重而道遠。首先技術開發方面即不能受制于人，要掌握充分自主和駕馭空間：將主動權和對技術的控制權牢牢掌握在本國能力可及范圍，硬件、軟件都不再受制于人，安全掌握在自己手中，國家網絡安全預警系統建設先行，降低安全威脅。提升國民網絡素養，筑起網絡安全的高墻。“我國要舉國家之力動員全民共同努力最終建立起多邊、民主、透明的國際互聯網治理體系，共同構建和平、安全、開放、合作的網絡空間。”經過五年技術研發、調試和攻關，我國自主研發的“網絡身份證”技術等大規模服務技術難題已被悉數攻克，網絡安全的客觀安全要求有過硬的技術支持和堅實的管理系統。在網絡安全的硬件執行力和網絡身份管理方面，已經建立起全國唯一的“公安部公民網絡身份識別系統”。這是中國公安部針對網絡虛擬的社會管理，為切實保護公民網絡安全而采取的重要安全舉措。建立網絡身份管理的基礎框架，是構成網絡社會法治化的管理基礎，是形成中國網絡信任與身份管理體系的有益探索，這也是建立互聯網治理有效的數據庫建設以及后續跟進的長期有效的基礎保障。同時，我國已經連續兩年舉行網絡安全周活動，切實將網絡安全作為公民教育的一部分落到實處，從個人層面抵抗網絡安全風險和威脅，增強網絡安全與自我保護意識，樹立網絡安全觀念，建設最具有群眾基礎和社會共識的網絡安全保護網，引導公眾健康使用網絡，共建健康文明的網絡大環境，實現網絡安全從上至下的分層布局和有序管理。
四、結語
網絡空間安全的定義范文2
[關鍵詞]學生反抗；網絡世界；學校規訓
[中圖分類號]G40-01 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3712（2012）10-0032-03
學校在法國哲學家?？卵壑芯褪且粋€“巨大的監獄”，學校是規訓個人不可或缺的環節，對學生發揮“塑造”“監督”的功能。學校制定了一系列的規章制度，以便可以“有規可循”，學校還雇傭一批基層規訓工作者，并且層級監督，從校長到年級主任再到各班教師。學校在物理空間上已經成為巨大的“鳥籠”，在心理空間又給學生戴上無數條“規章制度”的枷鎖，學生在學校內“無處可逃”?！澳睦镉袎浩?，哪里就有反抗”，學生在被權力控制的同時也反作用于權力，反抗學校的規章制度和教師的種種要求。學生對學校和教師的反抗不再局限于學校場域，而是延伸到學校場域之外。網絡世界的開放性、自由性、匿名性等特征使得它成為學生反抗學校與教師的又一“陣地”，并且有區別于學校場內反抗的特征。
一、網絡世界的特征
隨著互聯網的快速發展，現在的社會已經成為網絡信息聯通的社會，越來越多的人與社會關系被納入網絡體系。學生對新奇的新事物有著快速接受的能力，因此現在的青少年特別是中學生在網民中所占比例甚重。
（一）開放性
網絡世界沒有設置過高的門檻，只要掌握基本簡單的操作即可進入網絡世界。網絡世界信息豐富，來自世界各地的信息都匯集在網絡世界中，而且信息的流通速度之快，就如人體的血液一樣不斷流淌。人們可以通過網絡接觸到更豐富的世界，現實生活中的階層性在此變得模糊，網絡世界向任何人開放，只要你愿意便可成為這個世界的一員。
（二）匿名性
網絡世界不像現實世界那般強調身份的認證，網絡世界具有隱秘性和匿名性。在網絡世界中，個體可能根本不知道所接觸的是何人，“人們的性別意識、年齡意識、身份意識已被淡化”[1]，人們在網絡上的交流出現“身份的虛擬性、交往的隱秘性和神秘性”[1]?，F實世界更像是“前臺”，而網絡世界則是“后臺”，而且在這個“后臺”中“充滿了背后議論、流言飛語、言語攻擊和匿名的暗中嘲諷，以及對公共儀式秩序的否認”[2]。
（三）自由性
在網絡世界中，個體直接受到的是技術和法制的限制，除此之外個體在網絡中擁有很高的自由度。網絡世界的進入沒有嚴格的設置，個體可以在網絡世界中自由地發表言論，與他人建立社會關系，參與網絡世界關于現實世界的討論，這些都沒有嚴格的壁壘，在這個層次上，網絡中的個體相比現實中的個體更具有“自由人”的特征。
正是因為網絡世界的這些特征吸引著中學生選擇網絡世界作為指向學校與教師的場域。中學生在網絡世界中用何種符號表征對學校與教師反抗，這些反抗又有哪些特征呢？
二、中學生在網絡世界中對學校與教師的反抗
學生個體在學校內的角色只有一個――學生，而在學校之外時學生的角色就被個體自我弱化。學生在校外的日常生活中，雖仍能感到學校的管制氣息，但身體不在學校場域內，心理自然也就比較放松。學生把自己對學校和教師的不滿發泄到了安全的網絡世界，在網絡世界這個“后臺”里，學生可以主宰自己的空間，發表各種言論而又不用擔心被老師限制和責罰，這無疑給學生提供了發泄的出口。
“人與人的交往正如舞臺上的演員一般，不斷依據當時情境的定義來調整自己的演出，使得行為舉止能符合情境的規范與觀眾的要求。”[3]學生在學校內盡可能地讓自己看起來符合學校的規范，盡量避免與教師發生強烈的沖突，遠離學校與教師的處罰。但學生在自己的“后臺”環境中，又勇于去表達自己內心的不滿，或是調侃，或是憤怒?！霸凇_前’權力負載的情境中所表現出來的遵從，在相對安全的‘幕后’私密空間中發生了逆轉?！盵2]
網絡世界給學生提供了宣泄的出口，學生在網絡世界里不會擔心處處被教師監視，教師和學校被學生排除在網絡之外，這樣學生便可在網絡上宣泄內心的不滿。學生在網絡中發的帖子常常都是針對學校與教師的，在學生的自在天地里，對學校和教師的反抗處處可見。這些狀態有些是學生的有感而發，更多的是轉發他人的經典帖子，從而去更好地表達內心深處的想法。學生所關注的主題一般有兩個：學校與教師、懵懂的異性情感。
（一）學生對學校規章制度和教師的批判
學生抨擊現有的學校管理制度和教師的日常教學活動，這種調侃和憤怒相結合的網絡空間文字狀態會在學生之間互相轉發，這可能是某一個同學的“原創”，但會得到大多數同學的“一致認可”。學生會轉發他所認可的符號意義，會對他方所表達的符號意義給予評論和支持。筆者在對某中學一個班級的調查中學生的QQ空間內容大致如下：
上課就像南孚電池，一節更比六節長！
老師每次都以為自己很“牛”，教了十幾年課什么學生沒見過，就從來沒想過我們當了十幾年的學生什么老師沒見過。如果沒有一個老師能教授全部科目，那為什么要一個學生學全部科目？
班主任，你給我聽好了：您說：“不經歷風雨怎能見彩虹？”可您卻是暴風雨。鈴聲就是命令，鈴聲響了，您該走了。您滔滔不絕夠了吧？我的忍耐是有限的，OK？
當開學的時候，老師會對你說：“學校是你家?！碑斈阍谏险n睡覺的時候，老師卻說：“你以為學校是你家??！”當打掃衛生的時候，老師會對你說：“學校是你家?！碑斈悴淮┬７臅r候，老師卻說：“你以為學校是你家??！”
學校又不是殯儀館，查什么遺容遺表??！還穿什么孝衣孝褲啊！
家長會和小三的性質都是一樣的，旨在破壞家庭和諧！
（二）學生對學校的調侃
學生群體可以創造出屬于自己階級的亞文化特征，擁有內部成員才懂的“摩斯密碼”，學生可以運用“轉化、借用、肢解、惡搞”來對相關符碼進行“解碼”。 學生對過多課業的反感，對考試的焦慮，對學校的無奈通過調侃的方式釋放出來：
是誰每天工作時間在12小時以上？是學生！是誰沒有勞動保障法整天加班加點？是學生！是誰沒有自由只有壓迫和規章制度？是學生！是誰沒有發言權、地位、反抗的權利而只能服從？是學生！是誰付出了辛勤的汗水拼盡全力換來的只是一紙單薄的寫著會遭到鄙視、責罵內容的成績單？是學生！
用了12年青春、至少四五十萬的學費，我們養活了晨光廠、真彩廠、機讀卡廠、無數造紙廠、無數印刷廠、翰林書店、新華書店、城市的交通行業、學校周邊的飯館以及所有老師、校長的車、體育館，高考是國家支柱型民營企業！這就是我們的功勞！
2012年大型災難片將要上映：《開學》！教育部最新出品！無數學生含淚傾情出演！暑假要被滅了，同學們，我們的末日也不遠了！即將開學的童鞋們轉發吧，不轉發的開學肯定悲??！
到現在為止，還沒寫過國慶期間作業的同學一定會成就大事的，因為他們比一般人都沉著冷靜，臨危不亂，心如止水！
如果你親眼看著一棵棵大樹變成一本本作業本時，你還忍心寫作業嗎？要知道，沒有買賣，就沒有殺害！為了保護大自然，為了下一代，我們拒絕寫作業！
短暫的探家時間將要結束，準備入獄！
去你妹的考試！
（三）學生懵懂情感的抒發
處于青少年時期的學生，心理上已經發生很大的變化，對異性懵懂的情感開始萌發，但這些在我國現有的學校教育制度中是不能忍受的，班主任就成了“思想上的警察”，凡是有此類情況的學生，那肯定會受到教師的“干預”。學生在現實世界中處于弱勢的地位，在被定義為“早戀”后沒有現實的渠道抒發內心的不滿，網絡空間顯然成為一個可以抒感和不滿的自由場所。
愛情不是轟轟烈烈的誓言，而是平平淡淡的陪伴。
這是一段不被祝福的愛情。
有沒有那么一個人，你總是忍不住去看對方的空間，即使什么動態都沒有。有沒有那么一個人，你會看對方的最近訪客和留言，然后又胡思亂想，揣測不安 。
我們都太年輕，不夠資格說愛。喜歡的人，默默地看就好。不奢望可以在一起，你在回憶里陪著我就好。
開學啦，我想去一所愛情學校。情侶入校：學費減半，考試全免。
專家說的：孩子“早戀”是好事！學校你還管什么管??！
往往，心中最愛的那個人，最后卻離自己最遠。我們距離好像真的遠了！
等與不等，我都等了。在與不在乎，我都已在乎了。
想和你在一起！我不想離你很遠。
浩：你怎么咳嗽了？牧童人：呵呵，這說的不會是那誰吧？
愛情不會永遠，只希望你一直在我身邊。
三、學生在網絡世界中反抗的特征
（一）學生在網絡世界里的反抗具有單向性
網絡空間是學生群體的自在空間，在形式上學生通過相關設置可以把學校、教師、家長完全排除在自在世界之外；在內容上，學生發表的言論很多都是指向以上對象的。學生在網絡中的反抗具有單向性，因為反抗對象被排除在可感知可回應的范圍之外，學生在此的反抗是一種指向性的發泄，而不是互動式的沖突。雖然是單向的指向性，但在學生的心理上這是兩種力量的對抗，在學校中教師的壓制性地位高高在上，可是在自在空間中，學生奪取了兩者之間關系的指揮權。
（二）學生在網絡世界里的反抗具有激烈性
網絡的隱秘性給予了學生心理上的安全感，學生在自己的天地里可以自由地發表任何言論，這樣學生指向學校與教師的反抗就可以“為所欲為”。學生甚至在網絡空間中咒罵學校的規章制度、咒罵教師的種種管束，這種“瀟灑”是在學校中沒有辦法施展的，而在此便可以盡情發揮。這種針對學校與教師的激烈言語在學校里是要受到處罰的，學生因此在學校中都盡力避免，但是在學校中的“乖巧”形象在自在空間里就完全變了樣。
（三）學生在網絡世界里的反抗具有多樣性
這里的多樣性主要是指學生在網絡空間內除了指向學校規章制度和教師“不人道待遇”的反抗外，更多的是處于這個年齡階段孩子的懵懂情感，也就是學校經常命令申明禁止的“早戀”。學校的規章制度里總有看似隱晦實質強硬的“同學之間正常交往”這一條，雖然沒有明確注明“禁止早戀”，但通過教師補充聲明，學生自然明白其中的道理。學校剝奪了學生說“喜歡”的權利，學生便轉移了“陣地”。筆者在對一個班的學生QQ空間的觀察中發現，不少學生的空間都少不了情感這個主題。有的比較隱晦，有的比較直白，總之這是學校里沒有的豐富性?！霸谶@個更知識的‘虛擬世界’中，現實人在現實世界中一切規避掉的情感在虛擬世界中得到了真實的表達，或者換弗洛伊德的說法就是現實世界中文明對‘本我’的壓抑在虛擬世界中得到的舒展?！盵4]
參考文獻：
[1] 姜繼紅.網絡文化與高校思想政治工作[J].高等教育研究，2002（1）.
[2] 〔美〕詹姆斯?C.斯科特.弱者的武器[M].南京：譯林出版社，2011：31，29.
[3] 譚光鼎，王麗云主編.教育社會學：人物與思想[M].上海：華東師范大學出版社，2009：291.
[4] 宋豐田.網絡時代的90后[J].社會學家茶座，2012（3）. 學校在法國哲學家?？卵壑芯褪且粋€“巨大的監獄”，學校是規訓個人不可或缺的環節，對學生發揮“塑造”“監督”的功能。學校制定了一系列的規章制度，以便可以“有規可循”，學校還雇傭一批基層規訓工作者，并且層級監督，從校長到年級主任再到各班教師。學校在物理空間上已經成為巨大的“鳥籠”，在心理空間又給學生戴上無數條“規章制度”的枷鎖，學生在學校內“無處可逃”?！澳睦镉袎浩?，哪里就有反抗”，學生在被權力控制的同時也反作用于權力，反抗學校的規章制度和教師的種種要求。學生對學校和教師的反抗不再局限于學校場域，而是延伸到學校場域之外。網絡世界的開放性、自由性、匿名性等特征使得它成為學生反抗學校與教師的又一“陣地”，并且有區別于學校場內反抗的特征。
一、網絡世界的特征
隨著互聯網的快速發展，現在的社會已經成為網絡信息聯通的社會，越來越多的人與社會關系被納入網絡體系。學生對新奇的新事物有著快速接受的能力，因此現在的青少年特別是中學生在網民中所占比例甚重。
（一）開放性
網絡世界沒有設置過高的門檻，只要掌握基本簡單的操作即可進入網絡世界。網絡世界信息豐富，來自世界各地的信息都匯集在網絡世界中，而且信息的流通速度之快，就如人體的血液一樣不斷流淌。人們可以通過網絡接觸到更豐富的世界，現實生活中的階層性在此變得模糊，網絡世界向任何人開放，只要你愿意便可成為這個世界的一員。
（二）匿名性
網絡世界不像現實世界那般強調身份的認證，網絡世界具有隱秘性和匿名性。在網絡世界中，個體可能根本不知道所接觸的是何人，“人們的性別意識、年齡意識、身份意識已被淡化”[1]，人們在網絡上的交流出現“身份的虛擬性、交往的隱秘性和神秘性”[1]?，F實世界更像是“前臺”，而網絡世界則是“后臺”，而且在這個“后臺”中“充滿了背后議論、流言飛語、言語攻擊和匿名的暗中嘲諷，以及對公共儀式秩序的否認”[2]。
（三）自由性
在網絡世界中，個體直接受到的是技術和法制的限制，除此之外個體在網絡中擁有很高的自由度。網絡世界的進入沒有嚴格的設置，個體可以在網絡世界中自由地發表言論，與他人建立社會關系，參與網絡世界關于現實世界的討論，這些都沒有嚴格的壁壘，在這個層次上，網絡中的個體相比現實中的個體更具有“自由人”的特征。
正是因為網絡世界的這些特征吸引著中學生選擇網絡世界作為指向學校與教師的場域。中學生在網絡世界中用何種符號表征對學校與教師反抗，這些反抗又有哪些特征呢？
二、中學生在網絡世界中對學校與教師的反抗
學生個體在學校內的角色只有一個――學生，而在學校之外時學生的角色就被個體自我弱化。學生在校外的日常生活中，雖仍能感到學校的管制氣息，但身體不在學校場域內，心理自然也就比較放松。學生把自己對學校和教師的不滿發泄到了安全的網絡世界，在網絡世界這個“后臺”里，學生可以主宰自己的空間，發表各種言論而又不用擔心被老師限制和責罰，這無疑給學生提供了發泄的出口。
“人與人的交往正如舞臺上的演員一般，不斷依據當時情境的定義來調整自己的演出，使得行為舉止能符合情境的規范與觀眾的要求。”[3]學生在學校內盡可能地讓自己看起來符合學校的規范，盡量避免與教師發生強烈的沖突，遠離學校與教師的處罰。但學生在自己的“后臺”環境中，又勇于去表達自己內心的不滿，或是調侃，或是憤怒?！霸凇_前’權力負載的情境中所表現出來的遵從，在相對安全的‘幕后’私密空間中發生了逆轉?！盵2]
網絡世界給學生提供了宣泄的出口，學生在網絡世界里不會擔心處處被教師監視，教師和學校被學生排除在網絡之外，這樣學生便可在網絡上宣泄內心的不滿。學生在網絡中發的帖子常常都是針對學校與教師的，在學生的自在天地里，對學校和教師的反抗處處可見。這些狀態有些是學生的有感而發，更多的是轉發他人的經典帖子，從而去更好地表達內心深處的想法。學生所關注的主題一般有兩個：學校與教師、懵懂的異性情感。
（一）學生對學校規章制度和教師的批判
學生抨擊現有的學校管理制度和教師的日常教學活動，這種調侃和憤怒相結合的網絡空間文字狀態會在學生之間互相轉發，這可能是某一個同學的“原創”，但會得到大多數同學的“一致認可”。學生會轉發他所認可的符號意義，會對他方所表達的符號意義給予評論和支持。筆者在對某中學一個班級的調查中學生的QQ空間內容大致如下：
上課就像南孚電池，一節更比六節長！
老師每次都以為自己很“?！?，教了十幾年課什么學生沒見過，就從來沒想過我們當了十幾年的學生什么老師沒見過。如果沒有一個老師能教授全部科目，那為什么要一個學生學全部科目？
班主任，你給我聽好了：您說：“不經歷風雨怎能見彩虹？”可您卻是暴風雨。鈴聲就是命令，鈴聲響了，您該走了。您滔滔不絕夠了吧？我的忍耐是有限的，OK？
當開學的時候，老師會對你說：“學校是你家?！碑斈阍谏险n睡覺的時候，老師卻說：“你以為學校是你家?。 碑敶驋咝l生的時候，老師會對你說：“學校是你家。”當你不穿校服的時候，老師卻說：“你以為學校是你家啊！”
學校又不是殯儀館，查什么遺容遺表?。∵€穿什么孝衣孝褲?。?/p>
家長會和小三的性質都是一樣的，旨在破壞家庭和諧！
（二）學生對學校的調侃
學生群體可以創造出屬于自己階級的亞文化特征，擁有內部成員才懂的“摩斯密碼”，學生可以運用“轉化、借用、肢解、惡搞”來對相關符碼進行“解碼”。 學生對過多課業的反感，對考試的焦慮，對學校的無奈通過調侃的方式釋放出來：
是誰每天工作時間在12小時以上？是學生！是誰沒有勞動保障法整天加班加點？是學生！是誰沒有自由只有壓迫和規章制度？是學生！是誰沒有發言權、地位、反抗的權利而只能服從？是學生！是誰付出了辛勤的汗水拼盡全力換來的只是一紙單薄的寫著會遭到鄙視、責罵內容的成績單？是學生！
用了12年青春、至少四五十萬的學費，我們養活了晨光廠、真彩廠、機讀卡廠、無數造紙廠、無數印刷廠、翰林書店、新華書店、城市的交通行業、學校周邊的飯館以及所有老師、校長的車、體育館，高考是國家支柱型民營企業！這就是我們的功勞！
2012年大型災難片將要上映：《開學》！教育部最新出品！無數學生含淚傾情出演！暑假要被滅了，同學們，我們的末日也不遠了！即將開學的童鞋們轉發吧，不轉發的開學肯定悲??！
到現在為止，還沒寫過國慶期間作業的同學一定會成就大事的，因為他們比一般人都沉著冷靜，臨危不亂，心如止水！
如果你親眼看著一棵棵大樹變成一本本作業本時，你還忍心寫作業嗎？要知道，沒有買賣，就沒有殺害！為了保護大自然，為了下一代，我們拒絕寫作業！
短暫的探家時間將要結束，準備入獄！
去你妹的考試！
（三）學生懵懂情感的抒發
處于青少年時期的學生，心理上已經發生很大的變化，對異性懵懂的情感開始萌發，但這些在我國現有的學校教育制度中是不能忍受的，班主任就成了“思想上的警察”，凡是有此類情況的學生，那肯定會受到教師的“干預”。學生在現實世界中處于弱勢的地位，在被定義為“早戀”后沒有現實的渠道抒發內心的不滿，網絡空間顯然成為一個可以抒感和不滿的自由場所。
愛情不是轟轟烈烈的誓言，而是平平淡淡的陪伴。
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有沒有那么一個人，你總是忍不住去看對方的空間，即使什么動態都沒有。有沒有那么一個人，你會看對方的最近訪客和留言，然后又胡思亂想，揣測不安 。
我們都太年輕，不夠資格說愛。喜歡的人，默默地看就好。不奢望可以在一起，你在回憶里陪著我就好。
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專家說的：孩子“早戀”是好事！學校你還管什么管啊！
往往，心中最愛的那個人，最后卻離自己最遠。我們距離好像真的遠了！
等與不等，我都等了。在與不在乎，我都已在乎了。
想和你在一起！我不想離你很遠。
浩：你怎么咳嗽了？牧童人：呵呵，這說的不會是那誰吧？
愛情不會永遠，只希望你一直在我身邊。
三、學生在網絡世界中反抗的特征
（一）學生在網絡世界里的反抗具有單向性
網絡空間是學生群體的自在空間，在形式上學生通過相關設置可以把學校、教師、家長完全排除在自在世界之外；在內容上，學生發表的言論很多都是指向以上對象的。學生在網絡中的反抗具有單向性，因為反抗對象被排除在可感知可回應的范圍之外，學生在此的反抗是一種指向性的發泄，而不是互動式的沖突。雖然是單向的指向性，但在學生的心理上這是兩種力量的對抗，在學校中教師的壓制性地位高高在上，可是在自在空間中，學生奪取了兩者之間關系的指揮權。
（二）學生在網絡世界里的反抗具有激烈性
網絡的隱秘性給予了學生心理上的安全感，學生在自己的天地里可以自由地發表任何言論，這樣學生指向學校與教師的反抗就可以“為所欲為”。學生甚至在網絡空間中咒罵學校的規章制度、咒罵教師的種種管束，這種“瀟灑”是在學校中沒有辦法施展的，而在此便可以盡情發揮。這種針對學校與教師的激烈言語在學校里是要受到處罰的，學生因此在學校中都盡力避免，但是在學校中的“乖巧”形象在自在空間里就完全變了樣。
（三）學生在網絡世界里的反抗具有多樣性
這里的多樣性主要是指學生在網絡空間內除了指向學校規章制度和教師“不人道待遇”的反抗外，更多的是處于這個年齡階段孩子的懵懂情感，也就是學校經常命令申明禁止的“早戀”。學校的規章制度里總有看似隱晦實質強硬的“同學之間正常交往”這一條，雖然沒有明確注明“禁止早戀”，但通過教師補充聲明，學生自然明白其中的道理。學校剝奪了學生說“喜歡”的權利，學生便轉移了“陣地”。筆者在對一個班的學生QQ空間的觀察中發現，不少學生的空間都少不了情感這個主題。有的比較隱晦，有的比較直白，總之這是學校里沒有的豐富性?！霸谶@個更知識的‘虛擬世界’中，現實人在現實世界中一切規避掉的情感在虛擬世界中得到了真實的表達，或者換弗洛伊德的說法就是現實世界中文明對‘本我’的壓抑在虛擬世界中得到的舒展?！盵4]
參考文獻：
[1] 姜繼紅.網絡文化與高校思想政治工作[J].高等教育研究，2002（1）.
[2] 〔美〕詹姆斯?C.斯科特.弱者的武器[M].南京：譯林出版社，2011：31，29.
網絡空間安全的定義范文3
（一）新的犯罪類型的出現：以手機病毒惡意扣費案為例的說明
2010年陸續接到報警聲稱手機費無端被扣，少則幾元，多則幾十元。偵查人員發現，惡意扣費的元兇是一款病毒軟件，被用戶毫不知情地安裝在手機中。犯罪團伙在短短三個月內以此手段對眾多用戶惡意扣費，非法獲利一百余萬［2］。當地警方以純粹的計算機犯罪提請批捕，但被拒絕。因為根據《刑法》第二百八十五條的相關規定，上述罪名都要求犯罪對象是計算機而且要求情節嚴重，而對于本案的智能手機能否認定為計算機、如何界定情節嚴重，還存在較大爭議。詐騙罪或盜竊罪也多次被人提及［3］，顯然是著眼于智能手機與電腦的不同，而本案本質上侵害財產的性質且數額極其巨大，即使適用刑法第二百八十五條的規定也會造成量刑過輕，不利于懲治犯罪。然而，此類案件絕非偶發，令人無法樂觀。有調查顯示，2010年，被病毒感染的用戶中，54.09%無法正常使用手機，46.55%被惡意扣費，50.32%遭到信息泄露［4］。專家們更是表示，問題關鍵在于懲罰機制不夠嚴厲，如何制定完善可行嚴厲的懲罰機制已成為當務之急，若能加大力度查獲并追罰相關廠商，則可以使廠家不敢再犯［5］。在三網融合的背景下，犯罪對象日趨多元，針對該類新型案件如何定性？能否將計算機解釋為智能手機？隨著技術發展而生產出的一般家用智能電器呢？擴張的界限在哪？無論是對刑法理論界還是實務界，這些都是必須面對的問題。
（二）網絡空間中犯罪行為方式的轉變
隨著三網融合的推進，電視、電腦、電話作用交叉趨同，信息安全的形勢將會變得越來越嚴峻。三網融合前，由于是孤立的系統，不論是黑客還是病毒，襲擊的只是一部分系統；而三網融合后，各種視聽通信媒體交織為一體，一旦某一板塊被攻破，將會造成極大的損失，受害范圍也會更廣。信息社會的發展，使得傳統地域時空的限制一去不復返，而網絡空間中的犯罪，也改變了傳統的一對一的侵害方式，更多地表現為對不特定群體的侵害。1.2009年的“5.19”斷網案：波及十幾個省市。2009年發生大范圍斷網案就是一例。初期北京、上海等地電信網民發現無法上網，紛紛向電信服務商投訴，直到5月20日上午，上述地區互聯網連接仍未完全恢復。之后這種情形更是擴充到全國的十幾個省市。經查，此次危害是由黑客互相攻擊而造成的［6］。2.2011年CSDN用戶數據泄露案：泄漏用戶信息至少600萬個。2011年CSDN數據泄露，被泄露的用戶信息從最初爆料的CSDN600萬個最終達5000萬個。北京警方立即成立專案組，仔細核對泄漏的CSDN數據，發現其大部分集中在2009年7月至2010年7月這段時間。但由于涉嫌入侵的服務器一年前已經挪作他用，負責的技術人員早已離職，加之現有人員對此又不熟悉，給偵查工作造成了極大的困難，直至2012年2月4日，才將相關犯罪嫌疑人抓獲。該男子對此供認不諱［7］。令人震驚的是，此案僅僅是冰山一角。2011年12月25日天涯社區被爆遭到攻擊，多達4000萬個用戶密碼被盜。更有網友透露，會員數據庫已經被盜網站還涉及人人網等其他眾多網站，給廣大網民的經濟安全帶來了極大威脅［8］。
（三）以刑法第二百六十六條規定的詐騙罪為
例來說明現行刑法的不足以我國《刑法》第二百六十六條的詐騙罪為典型，這條工業時代極其完備的刑法條款，在三網融合時代的具體適用中也會處于尷尬的境地。以網絡空間中極其常見的一種詐騙為典型：在網絡詐騙中，犯罪分子為了吸引網民瀏覽其網頁，通常會在其申請的空間中建立專門的網站，在上面一系列和語句吸引人點擊。當游客進入該網站，想要瀏覽更多的內容時，則會要求支付一定的報酬，當用戶支付后卻發現根本無法瀏覽更多的內容。雖然每人被騙的數額有可能極少（2—3元），但由于網絡的超時空性和巨大的延展性，被騙的數額極其巨大。但是，在具體實踐中，由于被騙的人可能來自世界各地，傳統調查方式如一一查證等幾乎不可能實現［9］。一對多是網絡空間中常見的犯罪模式，雖然個案中的犯罪數額或許微不足道，可一旦乘以龐大的網民的基數，那么得出的涉案數額也將是巨大的。特別是在當前社會中網絡犯罪的趨利性趨勢使得這種情形更加嚴峻。刑法對此做出積極應對已是迫在眉睫。
二、三網融合時代背景下刑法的積極應對
信息技術的巨大飛躍———三網融合技術，在給傳統刑法理論注入新的元素的同時，也對傳統的刑法理論造成巨大的沖擊。但刑法體系本身的開放性與包容性，也為解決新技術帶來的問題提供了一定的緩沖空間。此外，刑事政策的價值選擇能夠進入到刑法體系中去，這是由刑法與刑事政策在體系上的統一決定的［10］?！爸匾目偸墙鉀Q實際問題。如果專業問題以迄今為止的體系不能適當地加以解決，那么進一步發展該體系就是十分必要的”［11］，使得三網融合技術這一巨大的變革也給刑法理論的進一步完善提供契機。
（一）刑事立法的應對
相比于現實社會，網絡空間中的犯罪存在數量倍增、危害性不斷加大的趨勢，對刑事立法作出修訂無疑是一種根本性的相對思路。也正如有學者所說，在信息社會的今天，傳統犯罪的網絡異化絕非片面，而是一種整體性的趨勢，在某些方面必須通過刑事立法予以應對［12］。1.進行單獨的網絡犯罪立法。對于網絡犯罪，我國一直采用的“一面四點”傳統立法模式，依托傳統的罪名體系來應對不斷增多的計算機犯罪。然而網絡空間中嚴重犯罪行為，遠遠超出了現行刑法所規定的四種。因此，急需在傳統刑法的基礎上，制定專門的反計算機犯罪的立法。其原因不僅是此舉涉及對計算機方面專業術語的解釋，更是在于利用計算機實施的傳統犯罪在量刑上面臨著的窘境［13］。2.完善相對的定量因素的轉變。在我國現行的法律體系中，一般違法行為與犯罪行為之間并不是壁壘森嚴，定量因素便成為區分二者的重要標志［14］。認定具體犯罪的數額是我國司法實踐中的最為重要的考量因素。而隨著犯罪由現實空間向虛擬空間的延伸，與定性相比，犯罪更容易受到網絡空間虛擬性和技術性的影響，給具體的司法實踐認定帶來極大的困難，有的甚至根本不可行。因此，必須完善相對的定量機制，以達到對網絡違法犯罪情形的有效制裁。
（二）三網融合背景下刑法解釋的應對：罪刑法定原則下的擴張解釋
網絡空間安全的定義范文4
P鍵詞：政務公開；網絡安全；建設；策略
中圖分類號：G602 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）22-0099-02
大數據技術的應用，使得網絡信息的變換，對社會經濟的影響有著決定性的作用，而在整個發展過程中有著決定地位的政府信息，不僅是公眾了解政府行為的直接途徑，也是公眾監督政府行為的重要依據，其必不可少的手段就是完成信息公開制度的實施。在這個過程中，政府承擔著信息傳播者的重要角色，因此政務信息的公開必須依托各種載體向社會公眾傳達，其中依托網絡而生的網站、QQ、郵箱、微信、微博等各種新媒體平臺成為信息公開的新載體。
新技術力量威脅的不再是個人，更會是一座城市乃至一個國家，網絡的失控意味著政府機構信息渠道、任何媒體信息將消失得無影無蹤，意味著整個國家將失去了武裝，信息無法溝通、組織，國家的公共生活全面癱瘓，所有的安全感都面臨著新的危險。在網絡建設中出現問題是正?，F象，如何客觀公正地對待問題才是發展的是重中之重，讓整個社會重新理解網絡空間存在的風險，構造新的防范體制，成為網絡發展的重要基石。
一、網絡安全管理缺乏整體策略，實際管理力度不夠
從全國范圍來看，雖然絕大多數省市、地市和縣市級都建有自己的政府門戶網站，但觀其質量和水平，卻是參差不齊。從信息化建設層面來看，各級地方政府網站信息平臺雖已搭建起來，但由于受條塊分割、信息壁壘、信息技術發展程度等的影響，各地門戶網站的建設良莠不齊，阻抑了全國范圍內信息公開的展開。網絡載體建設手段的缺失導致政府所擁有的絕大多數信息平臺均處于閑置或者封閉的狀態，信息公開變成了花架子，政府和群眾雙方不滿意。國家相關信息安全部門發現，在境外有上萬木馬程序和僵尸網絡的服務器，通過后門程序遠程控制了我國上千萬臺電腦和服務器，由于是政府的官方網站，其造成的社會危害將是無法估量的。
二、關鍵技術薄弱，水平和質量不高，嚴重依靠國外
在大數據時代，互聯網更多地體現其移動屬性，而攜帶方便、操作靈活、功能強大的移動終端取代了傳統計算機，成為應用領域的新寵。但大量的安全問題仍然存在，除卻自身的安全隱患，更為嚴重的是對國家安全層面的隱性影響，主要表現為：（1）幾乎所有的移動終端的操作系統來源于國外開發商，其底層的安全監管國家無法掌控；（2）大數據的發展依托于云存儲，但無論是終端用戶的個人信息還是企業信息，甚至是政府信息及軍事信息，乃至于國家信息都使用這種技術保存在其國外的服務器中，使得國家的監管無法通過正常渠道進行，信息泄露的概率大幅度上升；（3）定位技術的全球應用，使得其他國家的相關部門完全可以通過全球衛星對我國的移動用戶進行跟蹤，隨時定位及監管，在這種技術的支持下，我國的一些安全保密的基礎設施的開發與建設信息完全失竊，喪失了安全性與機密性；（4）監管效力降低，利用自由加密和解密技術，大量的國外用戶的暴力信息及組織的宣傳信息在無人監管的情況下，大量傳入我國，威脅到國家的安全和穩定。
三、多頭管理，規則沖突，無法難依
通過對大量的數據分析表明我國的網絡安全問題是益嚴重，相關的法律法規制定的原則應該首要考慮國家的安全，防止國家的機密信息大量外泄?，F階段從從國家法律層面來看，并沒有出臺專門針對移動互聯網的法律。而現行的一些行業公約雖然在一定程度對移動互聯網有調控作用，但過于陳舊與單一，兩者的發展速度處在一個不均衡的情勢下，網絡的超前發展使得網絡安全問題所對應的法律解決手段缺失，形成大量的空白區與真空期，對網絡的發展更是巨大的阻隔和威脅，特別是對一些網絡犯罪行的法律定義界定模糊，外延和細節的定義說明不明確，導致在實踐過程中取證和實證困難重重，更缺少有力的武器打擊網絡犯罪。
四、網絡安全意識缺乏，重產品、輕服務，重技術、輕管理
和平時期，公眾的國家安全意識淡漠，尤其是冷戰結束后，公民的國家建設參與意識降低，更多的人關心是經濟建設與發展，總是認為國家安全有政府和軍隊，和個人無關。而實際上我國是網絡信息安全的最大受害國，與日益突出的互聯網安全問題相對應的是公眾安防意識的空缺。
1.專項經費投入不足，管理人才極度缺乏。雖然網絡信息安全問題日益突出，但很多政府部門寧愿亡羊補牢也不事先做好防范準備。通過對實際發生的案件分析我們發現，在發生事故后安全團隊組建的難度和資金投入無疑是巨增的，利用維護修補技術不僅無法挽回損失，而且相關的網絡安全部門面臨的壓力也與日俱增。通過提高政府在網絡安全方面的預算，加大設備與技術的投入，定期對技術人員和相關從業者進行培訓，組建技術沙龍，完全可以提高網絡安全指數，提升網絡安全級數，保障網絡安全。
2.安全觀念缺失，安全操作知識難以普及?；ヂ摼W在我國大面積的普及，對我國經濟發展是一個促進，同時社會信息化程度提高，兩者快速發展的同時，問題也同步增長，而保障網絡安全與信息安全所面臨的挑戰也日趨嚴重。相對于歐美發達國家，我國信息化工作的起步晚、程度低、速度快、范圍廣，一方面的承接平臺和應用人群的快速增長，另一方面是安全技術人員數量少，防范水平差異萬千。為了改變這種局面，普通公眾都應該站在國家安全的高度來看待問題。我國的教育體制多年來沒有開設安全方面的課程，無論是個體安全還是國家安全在公眾意識中不占主流地位，長期的教育缺失，使得民眾的警醒性降低。
3.提升技術協作，構筑動態安全體系。隨著互聯網的發展，單一的網絡平臺安全防范已經不能解決日益增長的網絡安全問題，千變萬化的、不可預測的、無法掌控的安全隱患和安全漏洞，隨著網絡技術的提升而呈現出更大的顯性，而發生的時間與地點的多樣性也使得解決問題的方法與方式發生根本性的改變，不再是一兩個技術人員或安裝防御系統就能完成的，當前狀態下，迫切需要建議組建一支跨行業、部門綜合的隊伍，利用這種界域的融合，構建全社會認可的安全理念。更重要的是由于互聯網安全涉及到的不僅僅是技術問題，更多的管理制度協調，在我國現行體制下，從事網絡安全的工作人員往往來自多個部門，這種混亂局面造成了重復投入、協調困難，而隨之的管理也出現了方向沖突、力量不集中，對國家層面的管理難以形成合力，投入統一的布局、管理監督，難以形成向心力，造成應對突發狀況響應緩慢，擴大影響程度，加重破壞程度。
4.禿閑腿瞬哦倘保機制僵硬。在實施的初級階段，應該把工作重點放在對通訊網絡系統、信息系統和電化教育系統等方面的建設上，建立起高效的辦公系統和內部網絡管理、教育、考核等管理的網絡平臺，在這個建設時期，如何與外包的網絡公司溝通，建立符合本系統特點的信息化網絡是對信息化人才的基本要求，技術因素不是重點，而如何讓技術人才有本部門特色才是發展的過硬要求。網絡安全是一個長期過程，更是一個需要能力合作的全系統工作，如何在這個過程中體現技術的優勢，人才的作用才是取得成功的關鍵，在政府信息公開制度中技術人員的地位以及他們自身的發展，更是網絡安全制度中不可或缺的一個組成部分。
今天，全球范圍內已有40多個國家頒布了網絡空間國家安全戰略，隨著政府各部門之間、行業和行業之間、國際間信息交流的日益頻繁，信息公開的載體的安全問題已經提到重要的議事日程上來，一個技術上可行、設計上合理、投資上平衡的安全策略已經成為成功的信息公開制度的重要組成部分。
參考文獻：
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The Construction of Network Security Policy on the Open System of Government Affairs
ZHOU Yi-tao
（Heilongjiang Administrative Cadre Institute of Politics and Law，Harbin，Heilongjiang 150080，China）
網絡空間安全的定義范文5
關鍵詞：認識論 信息安全 理論基礎 方法論 課程體系
中圖分類號：TP393.03 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）012-153-03
1引言
2011年9月20日，國務院《關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》，明確將新一代信息技術產業列為“十二五”規劃的新興產業首位，未來發展空間值得期待。信息安全是國家安全戰略的重要組成部分，設置面向市場需求的新興技術和保障政府、軍隊、銀行、電網、信息服務平臺的網絡安全技術必修課程，符合高新產業技術的市場需求和教育法規，以其為高新產業迅速發展和控制網絡空間安全培養更多的高素質技能型人才。
信息安全學科是數學、物理、生物、通信、電子、計算機、法律、教育和管理等學科交叉融合而形成的一門新型學科。它與這些學科既有緊密的聯系，又有本質的不同。信息安全學科已經形成了自己的內涵、理論、技術和應用，并服務于信息社會，從而構成一個獨立的學科。本文從認識論的角度，探索信息安全學科的一個重要分支網絡安全的課程體系內涵。
認識論，認識是實踐基礎上主體對客體的能動反映；人作為認識的主體，首先在于人是實踐的主體；知識、技術作為認識的客體，首先在于它們是主體能動的實踐活動的客體，應該從主體的感性的實踐活動去理解，從主體的主觀能動方面去理解；實踐是認識的直接來源，認識只有在實踐的基礎上才能發展。人類認識事物的一般規律是從簡單到復雜、從具體到抽象、從特殊到一般。
認識信息安全學科，必須遵循認識規律、專業規律。到目前為止，有關信息安全的學科體系和人才培養繽紛凌亂。在此，筆者以武漢大學空天信息安全與可信計算教育部重點實驗室研究體系為基礎，探討網絡安全的課程體系，以其為課程建設拋磚引玉。
2信息安全的學科體系
信息安全學科是研究信息獲取、信息存儲、信息傳輸和信息處理領域中信息安全保障問題的一門新興學科。
2.1信息安全的理論基礎
信息安全學科所涉及的主要研究內容包括：新型密碼體制研究、密碼編碼與密碼分析、信息安全風險評估、信息安全管理、入侵檢測、災難備份和應急響應、操作系統安全、數據庫安全、身份認證與訪問控制、協議安全、可信網絡連接、信息隱藏與檢測、內容識別與過濾、信息對抗理論、信息對抗技術，以及信息安全工程等。
網絡安全以控制論和系統論為其理論基礎，通過入侵檢測、數據加密等技術實現安全威脅的識別和數據的安全傳輸，防止非法篡改和泄露保密信息。網絡安全的基本思想是在網絡的各個范圍和層次內采取防護措施，以便檢測和發現各種網絡攻擊威脅，并采取相應的響應措施，確保網絡環境的數據安全。網絡安全研究網絡攻擊威脅、網絡防御理論、網絡安全理論和網絡安全工程等。
2.2信息安全的方法論基礎
信息安全學科有自己的方法論，既包含分而治之的傳統方法論，又包含綜合治理的系統工程方法論，而且將這兩者有機地融合為一體。具體概括為，理論分析、實驗驗證、技術實現、逆向分析四個核心內容，這四者既可以獨立運用，也可以相互結合，指導解決信息安全問題，推動信息安全學科發展。其中的逆向分析是信息安全學科所特有的方法論。
3現代通信網的技術體系
現代通信網是一個多種異構網絡技術融合的綜合體系，本文只討論計算機網絡、移動互聯網、射頻識別網絡、無線傳感器網絡。
3.1計算機網絡
以Internet為代表的計算機網絡實現了物理世界與信息世界的互聯，指明了下一代網絡應用的發展趨勢。Cisco研究表明，下一代網絡（Next Generation Network）基于IP，支持語音、數據、視頻和多媒體的統一通信，充分整合面向行業的垂直應用，亦稱為IP-NGN。具體地說，就是把社區、企業、機關、醫院、交通、航空等元素互聯起來，形成一個休閑、工作、學習、娛樂的虛擬社區。計算機網絡是一種由多種異構平臺組成的多樣化技術結構體系，在這個平臺中，設備構成主要體現在感知網絡、交換路由、服務提供和信息安全等四個方面。
3.2移動互聯網
移動互聯網是將移動通信和互聯網結合起來，以寬帶IP為技術核心的，可同時提供話音、傳真、數據、圖像、多媒體等高品質電信服務的新一代開放的電信基礎網絡，短消息是移動互聯網最早提供的服務。第三代移動通信技術簡稱3G，是指支持高速數據傳輸的蜂窩移動通信技術；3G能夠在全球范圍內更好地實現無線漫游，提供網頁瀏覽、電話會議、電子商務、音樂、視頻等多種信息服務，3G必須支持不同的數據傳輸速度，可根據室內、室外和移動環境中不同應用的需求，分別支持不同的速率。
3.3射頻識別網絡
RFID系統包括三部分：標簽（RFID tags）、閱讀器（tag reader）和企業系統。標簽是一個微芯片附屬于天線系統，芯片包含存儲器和邏輯電路，接受和發送閱讀器的數據；天線接受和回射閱讀器的同頻信號；標簽作為專用鑒別器，可以應用到一定區域內任何對象（人、動物和物體等），代表對象的電子身份。閱讀器發送同頻信號觸發標簽通信，標簽發送身份信息給閱讀器，完成一次查詢操作。企業系統是閱讀器連接的計算機信息系統，閱讀器提交身份信息由企業系統存儲。RFID系統通常用于實時監控對象，可以實現物理世界到虛擬世界的映像。
3.4無線傳感器網絡
無線傳感器網絡是由大量靜止或移動的傳感器節點，以多跳路由和自組織方式構成的無線感知通信網絡，其目的是同步地感知、采集、處理和傳輸網絡覆蓋地理區域內感知對象的監測信息，并報告給用戶。每一個節點具有感知、計算、路由三種功能，某節點感知監測對象的數據，通過其它節點路由到匯聚節點，經其它網絡發送給用戶。RFID系統和無線傳感器網絡合作，可以很好的記錄物體的狀態（位置、溫度、位移），加深對環境的認知，扮演物理世界與數字世界的橋梁。
4網絡安全的課程體系
4.1計算機網絡安全
計算機網絡安全主要依靠防火墻技術、虛擬專用網（VPN）技術和公鑰基礎設施（PKI）。
（1）防火墻技術。防火墻技術原型采用了包過濾技術，通過檢查數據流中每個數據包的源地址、目的地址、所用的端口號、協議狀態或它們的組合來確定是否允許該數據包通過。在網絡層上，防火墻根據IP地址和端口號過濾進出的數據包；在應用層上檢查數據包的內容，查看這些內容是否能符合企業網絡的安全規則，并且允許受信任的客戶機和不受信任的主機建立直接連接，依靠某種算法來識別進出的應用層數據。
（2）虛擬專用網。虛擬專用網是指在一個公共IP網絡平臺上通過隧道以及加密技術保證專用數據的網絡安全性。VPN是一種以可靠加密方法來保證傳輸安全的技術。在智能電網中使用VPN技術，可以在不可信網絡上提供一條安全、專用的通道或隧道。各種隧道協議，包括網絡協議安全（IPSec）、點對點隧道協議（PPTP）和二層隧道協議（L2TP）都可以與認證協議一起使用。
（3）公鑰基礎設施。公鑰基礎設施能夠為所有網絡應用提供加密和數字簽名等密碼服務及所必需的密鑰和證書管理體系。PKI可以為不同的用戶按不同安全需求提供多種安全服務，主要包括認證、數據完整性、數據保密性、不可否認性、公正和時間戳等服務。
4.2移動互聯網安全
在移動互聯網環境下，由TCP/IP協議族脆弱性、終端操作系統安全漏洞、攻擊技術普及等缺陷所導致的傳統互聯網環境中的安全問題依然存在。
（1）手機病毒。手機病毒是具有攻擊性、破壞性的惡意軟件代碼，一般利用短信、微博、微信、@mail、WAP網站等方式在無線通信網絡內傳播；同時可利用藍牙、wifi等方式在智能手機間傳播。隨著移動智能終端的普及和統一的操作系統平臺，手機病毒的傳播和爆發會泄露用戶空間隱私、時間隱私等危害，并對移動通信網絡的安全運行、維護管理和支撐業務造成一定威脅。
（2）隱私信息泄露。移動設備的隱私信息防泄露主要包括三類技術：控制類技術，設置用戶的管理權限，集中控制和管理數據中心，實現對關鍵數據的加密保護和保密傳輸，并定期審計和檢查權限日志，防止隱私數據的非法外泄。加密類技術，操作系統的文件系統加密技術，磁盤設備加密技術，安全芯片加密技術和通信網絡的密鑰預分發管理技術。過濾類技術，在內網和外網的邊界出口，安裝協議數據包過濾設備，可以分析通信網絡協議HTTP、POP3、FTP、即時通訊的數據包，并對數據包內容分析和過濾隱私信息。
（3）無線局域網安全。無線局域網安全標準主要是IEEE制定的802.11n標準和西安電子科技大學制定的WAPI標準。802.11n采用基于密鑰共享的雙向身份認證，定義了WPA2/TKIP加密算法；WAPI采用基于數字證書的雙向身份認證，定義了我國的首個商用SMS4加密算法。兩項標準都要解決用戶到AP無線接入的認證和加密問題，中國電信無線局域網是在用戶接入AP后進行Web認證，驗證用戶實體身份。兩項標準已在現有的無線局域網和移動智能互聯網終端得到實施，并且應用廣泛。
4.3射頻識別網絡安全
由于RFID的成本有嚴格的限制，因此對安全算法運行的效率要求比較高。目前有效的RFID的認證方式之一是由Hopper和Blum提出的HB協議以及與其相關的一系列改進的協議。HB協議需要RFID和標簽進行多輪挑戰——應答交互，最終以正確概率判斷RFID的合法性，所以這一協議還不能商用。
4.4無線傳感器網絡安全
無線傳感器網絡中最常用到的是ZigBee技術。ZigBee技術的物理層和媒體訪問控制層（MAC）基于IEEE 802.15.4，網絡層和應用層則由ZigBee聯盟定義。ZigBee協議在MAC層、網絡層和應用層都有安全措施。MAC層使用ABE算法和完整性驗證碼確保單跳幀的機密性和完整性；而網絡層使用幀計數器防止重放攻擊，并處理多跳幀；應用層則負責建立安全連接和密鑰管理。ZigBee協議在密鑰預分發管理中有3種基本密鑰，分別是主密鑰、鏈接密鑰和網絡密鑰。主密鑰在設備出廠時由公司缺省安裝。鏈接密鑰在個域網絡（PAN）中被兩個設備直接共享，可以通過主密鑰建立，也可以在出廠時由公司缺省安裝。網絡密鑰通過CA信任中心配置，也可以在出廠時缺省安裝。鏈接密鑰、網絡密鑰需要循環更新。
5結束語
網絡安全技術是一個與時代科技發展同步的新興領域，這就決定了其課程體系必須嵌入一些無線局域網安全、無線傳感器網絡安全、射頻標簽網絡安全、云計算安全等新興技術。因此，在規劃其教學內容時，要以學生掌握網絡安全技能目標為基礎，以當代大學生的認識規律為起點，以現代多媒體教學方法為手段，設計出符合市場需求的、青少年認識規律的、與時代同步的課程體系，才能培養出面向新興產業發展所需的高素質技能型專門人才。
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網絡空間安全的定義范文6
關鍵詞：網絡虛擬財產；物權屬性；物格；保護對策
中圖分類號：D9文獻標識碼：A
一、網絡虛擬財產概念的產生
隨著網絡的普及和發展，虛擬的網絡世界成為人們生活中不可或缺的一部分。網絡游戲、電子信箱、QQ、論壇、博客的出現極大地豐富了人們的生活。例如，網絡游戲是互聯網中最吸引網民的一個項目，千百萬人參加到這個如真似幻的娛樂中來，而虛擬財產無疑是這個虛擬世界中的關鍵詞，幾乎一切的游戲活動都圍繞著虛擬財產來展開。但是，在目前我國的《關于維護互聯網安全的決定》、《計算機信息系統安全保護條例等法律法規》乃至《物權法》中，網絡虛擬財產的保護仍是一片空白。關于網絡虛擬財產，至今沒有一個明確統一的定義，那么，應當如何認識網絡虛擬財產，其物權屬性如何，我國的立法現狀又怎樣？本文基于物權的視角，對我國目前網絡虛擬財產保護之物權屬性及保護現狀進行淺顯的分析，并對網絡虛擬財產保護的法律重構提出一些觀點。
二、網絡虛擬財產的概念
“虛擬”對應為英語中的“virtual”，根據《牛津詞典》的英文解釋，“virtual”也有兩層意思：其一，雖然不是真的；其二，但因表現或效果如同真的而可視為（或可充當）真的。前一層是從屬的，后一層才是主要的，故可以將此概念理解為網絡中如真實生活中一樣的財產。狹義的網絡虛擬財產是指存在于網絡游戲中，屬于游戲玩家控制的游戲資源，包括游戲賬號、游戲角色以及游戲過程中積累的虛擬貨幣、虛擬裝備、虛擬道具等虛擬物品。而廣義的網絡虛擬財產是指，凡是存在于網絡空間中的能夠被人們控制和支配并具有一定價值的虛擬物品都可以被稱為網絡虛擬財產，包括ID號、收費的與免費的郵箱、虛擬貨幣、虛擬裝備、QQ號碼、網絡實名，等等。本文討論的為狹義的網絡虛擬財產。網絡虛擬財產作為一種網絡數字化的新型財產，具有無形性、價值性、可轉讓性、限制性、合法性等特點。
三、網絡虛擬財產的物權屬性
隨著現代經濟的發展，物的概念已不限于有體物、無體物，凡是具有法律上排他的支配可能性或者管理可能性者，都可以依法成為物。因此，可以看出物的支配和管理的可能性，即其具有的財產價值性，才使其納入法律保護的范疇。而英美法系無“物”的概念，與“物”相對應的是“財產”的概念，英美財產法是從權利角度去理解財產，財產是一種法律制度，而“物”包括有形物和無形物，只是理解財產的具體性質和內涵的工具而已?？梢?，無論是大陸法系的物權法還是英美法系的財產法都以財產權界定物質利益，可見財產與物是接近的概念。
在對物的法律保護的研究中，學者們借鑒人格概念的發展軌跡，提出了物格的概念，并把網絡虛擬財產歸入了物格中的抽象格。就像人有人格一樣，物也有物格。法律規定物分為不同的物格，根據物的不同物格來確定其在法律上的不同地位，確定人對其不同的支配力，從而確定不同的法律保護方式。建立物格制度，就是將所有的民法上的物，分為三個格：第一格為生命物格，包括人體器官、組織，動物尤其是野生動物和寵物，植物尤其是珍稀植物；第二格為抽象物格，包括網絡空間和貨幣、有價證券、航道、頻道等；第三格為一般物格，包括其他一般物。網絡虛擬財產被歸入物格的第二格即抽象物格，這樣一種新型的物的分類方法，較好地解決了網絡虛擬財產的權利客體定位，同時準確地反映了網絡虛擬財產的特征。筆者較為贊同該學者的看法。
四、保護對策
信息社會來臨，人們對于虛擬財產逐漸重視，自全國首例網絡游戲虛擬財產案（即李紅晨訴“紅月”游戲運營商財產糾紛案）以來，虛擬財產的侵害事件頻繁發生。虛擬財產糾紛的多樣與復雜，糾紛解決的不統一與不完善，提出了虛擬財產的法律思考。物權方面的立法剛剛起步，有關虛擬財產的實踐經驗以及法律思考不夠豐富和完備。但其物權法方面的思考，對于信息社會有著深遠的意義。虛擬財產能否用物權法規制，如何規制，用物權法規制的好處均需要我們思考。有學者主張以下幾種方法：
（一）計算機安全法保護。根據《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》第六條第一款：“未經允許進入計算機信息網絡或使用計算機信息網絡資源的”和第二十條規定由公安機關給予警告，有違法所得的，沒收違法所得，對個人可以并處五千元以下的罰款，構成違反治安管理行為的，依照治安管理處罰條例的規定處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。雖然這是在目前情況下對利益受到侵害的玩家而言比較可行的救濟方法，但是這種救濟方法的范圍還是非常窄的，對于其他種糾紛往往難以適用。
（二）合同方式保護。虛擬財產的糾紛可以采取合同方式解決，但也有局限性。這種方法雖然比較直接，操作起來相對簡單，但缺陷比較多。由于沒有法律對運營商的義務作出規定，很可能產生不利于玩家的格式合同，讓玩家喪失更多的權益。
（三）知識產權客體保護法。在現有財產法體系內，把網絡虛擬財產作為知識產權客體，對其進行保護；對這種看法，筆者不敢茍同。首先，很顯然，網絡虛擬財產不是一種工商業標記，不屬于商標權的范疇；其次，網絡虛擬財產既非作品也非專利。同時，總體上看，網絡虛擬財產不是一種智力成果，也不是一種標記。網絡虛擬財產不具有知識產權所特有的國家授予性、專有性、地域性、實踐性等特征。
（四）新型物權保護法。認同該方法的學者主張突破現有財產法體系，把網絡虛擬財產定義為一種新型的財產類型，按照物權法的規則對其加以規制；筆者認為，首先，這種說法夸大了網絡虛擬財產的獨特性。雖然網絡虛擬財產與現實財產有區別，但沒有達到割裂的程度。其次，要確立網絡虛擬財產為一種新型的財產類型，在理論和立法上都需要制定一套完整而周全的保護機制，這樣無疑增加網絡虛擬財產相關立法的難度。
（五）物權保護法。即在現有財產法體系內，把網絡虛擬財產作為物權客體，并對其采取保護。筆者認為，第三種觀點較為妥當。網絡虛擬財產的性質應當是一種特殊的物，同時有其獨特的經濟價值，而其存在是以一定空間為基礎。本文第三部分關于網絡虛擬財產之物權屬性分析，也同樣印證了物權保護法的合理性。
基于以上論述，筆者對我國的立法工作提出幾點建議：（1）建議由最高人民法院做出一個關于《民法通則》第75條的擴大解釋，把網絡虛擬財產涵蓋在“其他合法財產”中。（2）盡快制定《物權法》的實施細則，對第六十四條、六十五條、六十六條進行司法解釋，明確網絡虛擬財產受法律保護的地位。（3）需要制定一些懲罰性的具體條例，更好地保護玩家的利益。
以上僅為筆者淺顯的觀點，網絡虛擬財產的保護仍需不斷實踐總結，歸納出符合中國特色的方法。
（作者單位：杭州電子科技大學）
參考文獻：
［1］郭新璞，論網絡虛擬財產的物權屬性及法律保護，河北大學，2008.2.
