前言：中文期刊網精心挑選了環境藝術設計的認識范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
環境藝術設計的認識范文1
一、環境藝術設計專業及人才培養的特點
隨著快速發展的城市化進程，人們對環境的要求越來越高，社會對環境設計人才的需求日益增大，同時帶來了環境藝術設計專業的興起與發展。2002年全國就有200多所高等院校設立了與室內設計及環境藝術相關的各類專業[1]。把握市場的需求特點，向社會輸出適用的環境藝術設計專業人才是非常重要的，環境藝術設計專業及人才培養應具備以下特點：
1.綜合型人才培養
環境藝術設計專業是綜合性藝術系統工程，涉及面廣，包含了室內設計、景觀設計、建筑學、材料學、人體工程學、心理學、施工技藝技法等各個學科。著名的環境藝術理論家多伯說：“環境設計作為一種藝術，它比建筑更巨大，比規劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛管閑事的藝術，無所不包的藝術，早以被傳統所矚目的藝術”。正是因為環境藝術設計專業的廣度和技能的多樣性要求，我們培養環境藝術設計專業人才是綜合型人才的培養。
2.創造型人才培養
環境藝術設計離不開藝術的創造，創造是設計的靈魂，離開了創新型思維，任何設計都是不能出彩的。隨著人們生活水平的提高，人們的審美水平也在不斷的提高，對于環境設計也有更多新的要求?？萍嫉倪M步、工藝的發展、審美的提高都要求著我們環境藝術設計人才應不斷的創新，跟隨著時代前進的步伐，創造性的設計我們的生活環境。培養創新思維能力，解放學生創造力是環境藝術設計專業人才培養的特點。
3.應用型人才培養
對于環境藝術設計專業的學生來說，畢業后所從事本專業的工作大致可分為三種： 一種是設計師工作，它要求要有過硬的專業知識和技能，而且還要有豐富的藝術文化修養和良好的溝通能力，對設計材料和施工都要有全方面的了解；第二種是表現型的繪圖師，這種要求要精通CAD、3D等兩門以上計算機輔助軟件，有較好的藝術功底和設計修養，能把設計師的思想準確的表現出來；第三種是施工管理人，這種要求對材料了解透，精通施工工藝，有較強的溝通和管理能力。這三種是我們社會上需要的環境藝術設計類型的人才。因此我環境設計專業人才的培養模式必須從以上三個方向根據專業的實際需要進行建設和完善。
二、構建應用型人才培養模式的意義
據調查統計，我國建筑裝飾行業2008年完成工程產值一萬多億元，多年來平均增長速度超過20%[2]。市場的需求必然帶動教育專業的建立，教育專業的建立必然要培養適應市場需求的應用型人才。
研究環境藝術設計專業應用型人才培養模式有利于實施環境藝術設計專業課程改革，讓課程設置更加符合社會需要，改善實踐教學過程，讓專業培養方向、課程設置、教學實踐更為明確合理；有利于專業應用型人才的培養，通過對教學內容、教學方法、教學手段和人才培養模式進行改革，有利于培養出既具有較強專業知識，又具有較強動手能力的能力型、應用型綜合人才，讓人才培養機制更順應時代的發展和社會的需求；有利于解決環境藝術設計專業在人才培養方面還存在著的問題。
三、構建應用型人才的培養模式的方法
1.完善理論教學
環境藝術設計專業作為新興學科，我們要從社會實際需要出發，對課程設置作一些調整，突出技術應用能力培養，以滿足社會需要，構建有針對性的課程體系。美國哈佛大學風景園林專業已有一百多年歷史，培養了大批優秀的景觀設計名師，40多門課程分為三類：設計課、講座與研討課、獨立研究課[3]。
重視環境藝術專業在課程結構上的設置，不但要注意每個學期課程之間的聯系和難度由淺至深的遞進，而且也十分注意每個單元課程之間的連續性。大一是學習基礎課，讓學生掌握繪畫、色彩、構成等基本知識；大二開設專業基礎課，如工程制圖、軟件操作等，為專業課學習打下牢實的基礎；大三、大四開設專業課，讓學生掌握較強的專業技能與實踐能力。
2.加強實踐教學
實現實踐教學的多樣化建立實訓基地、成立工作室，把課程變成課題，作業變成項目，是實踐教學的有效的辦法。對外走市場化道路，利用工作室資源優勢，聯系企業，承攬業務；對內提供教學實踐與科研，使專業教學能更有效地與生產實際相結合，架起專業教學與行業技術密切發展的橋梁，為師生的課堂帶來大量來源于生產實際的項目和課題，從而為產學研相結合的教學提供了堅實可靠的基礎。
3.強調創新型教學
為學生留出更多時間和空間去探索未知、激發學生的想象力和判斷性思維，以養成學生銳利創新的習慣。要讓學生盡快盡早參與知識創新活動，培養和鍛煉他們的創新意識和能力。時刻關注學科前沿動態，讓學生及時了解本專業的發展現狀以及發展方向。
課堂討論式教學，可根據對市場的調查，了解市場動向，甚至拍攝實例，在課堂內展開自由討論，進行課堂教學，最終確定設計方案，以提高學生學習的積極性和創造性。采用模擬教學，幫助學生熟悉設計師的職業特點，熟悉從立項到完成的全過程，提高綜合應用知識的水平.針對所擔任的職業、社交和個人行為情景的需要開展學習。發現學生在學習的認識中存在的問題，培養學生分析問題、處理問題的能力，提高學生綜合素質。
環境藝術設計的認識范文2
關鍵詞：環境藝術設計 設計師 社會責任
環境藝術設計師創造的設計作品，充斥在我們生活的每一個角落，環境藝術設計師也將因此而承擔更巨大的社會責任。環境藝術設計師承擔著本職業和崗位相聯系的職責，承擔著權限范圍內影響社會后果的社會責任。
一、影響我國生態環境保護的直接因素
1.城市化發展過程中盲目而不科學的現狀
我國作為一個新興發展中國家，高速經濟發展推動了城市化進程，促使整個社會環境必須以不斷的變化與之相適應。而這種變化在沒有健全的法律、法規約束下，在沒有合理全面規劃技術專業性指導下，帶來最大風險就是自然資源與生存環境的嚴重破壞。因此構成了在經濟發展過程中的盲目而不科學的環境設計及建筑營造，而營造所破壞的環境、耗損的資源必將成為下一步經濟發展的重要隱患，造成一個惡性循環鏈。
2.城市化發展過程中環境污染的嚴重性和普遍性
首都北京的快速發展推進了城市化進程，一座座高樓大廈拔地而起、大批的人們涌向這個高速運轉的城市、城市內交通擁堵現象嚴重出現、PM2.5的霧霾天氣揮之不散，一系列城市化發展問題呈現出來。這就是在經濟急速發展的同時，暴露出對生態環境保護的嚴重滯后。
中國七大水系污染、水土流失，西部荒漠化導致華北的沙塵暴，著名森林城市北國之春長春市今年也出現了多次嚴重霧霾天氣，可見環境污染的嚴重性和普遍性。為此，人們終于感受到用犧牲生態環境利益換取城市化發展進程的嚴重后果。
3.城市化發展過程中盲目追求經濟效益的后果
經濟性貫穿設計的始終，設計的經濟性表現為雙層的內涵。其一，設計藝術所表現的經濟的合理性。設計物更適應人，更適應市場，并創造價值。其二，表現為設計藝術的經濟商品化，設計成為純粹經濟、商業的附庸。當設計的經濟性被過高的賦予在設計中時，設計本身便缺少了其自身的單純性，設計傳達的不只是物品的價值和設計師的思想，它開始變得商業化、復雜化給人以一種混沌狀態?，F今，一些人關注經濟利益和增長率，對待設計作品只追求速度而忽視作品內在價值，一些環境藝術設計及建筑營造造成了環境破壞甚至污染了環境。
二、環境藝術設計師的反思
1.環境藝術設計的不自主性嚴重
我國近年表現在文化方面、生活方式方面等，呈現出“后殖民化主義”的現象。即中國人的藝術、衣食住行，甚至思維方式淪為西方文明的附庸。以美國為主的西方強勢文化正以驚人的速度侵蝕我們的生活，我國環境藝術設計的“不自主性”與傳統本土文化的迷失，使得人們認為只有西方的才是最好的，過分青睞國外的設計和設計師，而忽略了對本土文化的傳承和發展是現今設計界存在的嚴重問題。具體到環境藝術與建筑方面，突出的狀況是粗制濫造的“包豪斯式”建筑遍布，格調低俗的“偽歐陸風情”等泛濫。
2.環境藝術設計忽略了傳統民族文化藝術繼承和再創作
近年來，我國成了國外設計師的試驗場，人們可以看到在北京像鳥巢、水立方、央視新址等外國設計團隊設計的作品。這些作品不可否認改變了北京的現代化外貌，而與此同時要考慮到這些作品是否真的適合生長在有著幾千年華夏文明的土壤上，是否適應北京這座歷朝古都的氛圍，這些都是我們要重新審視的問題。我們是否想到十幾年后，存在于中國的土地上只是一個單純的復制著國外街景的復制品，而傳統的文化和歷史內涵將不再顯現。中國的當代環境藝術設計當務之急是尋求適合和展現中國本土的民族性的作品。
3.環境藝術設計師責任的缺失
設計中的虛假、抄襲、平庸的作品使中國設計在全球行業中處于尷尬的位置。這些設計作品充斥著我們的眼球，它們已經失去了真與善的價值，喪失了基本的道德觀念。由于中國的法律法規在知識產權、著作權、商業道德、環境保護等方面還不是很完善，導致設計行業中的許多操作方式違反基本的道德準則。受權利與資本操控的設計，上演著令人憎惡的一幕幕，“中國設計”被蒙上模仿、抄襲的黑布。設計行業道德觀念的缺失已經成為關系到社會和諧與民族榮譽的重大問題。
三、環境藝術設計師的社會責任
設計師應該本著對作品和社會負責的態度，通過設計作品表現社會時尚風格、保護環境、建立良好的企業形象以及尊重知識產權，從而帶動良好的設計風氣。
1.確立環境藝術設計師與客戶關系的主導作用
一個有責任的設計師應該清楚地了解客戶行業的設計要求，并且在專業職責范圍內以客戶利益為中心進行設計工作。在接受設計委托的時候，當發現客戶的工作內容違背設計師的職業道德或違背法律法規相關內容時，設計師必須拒絕該項工作。設計師與客戶之間既是委托與被委托的關系，也是相互制約的關系；明確確立環境藝術設計師與客戶關系的主導作用，既是對客戶負責，也是對設計師自己負責。
2.環境藝術設計師要尊重知識產權，堅守職業道德
知識產權保護是一個有關道德、尊重和法律的問題。雖然文化產業呼吁了十幾年，但是在中國知識產權保護意識仍然比較薄弱。設計師使用經過授權許可的設計作品，既是尊重設計同行知識產權，也是作為一個專業設計人士對設計行業操守的堅持，也是堅守職業道德設計責任感的體現。
3.環境藝術設計師對于社會公眾負有責任
設計是為社會服務的，作為社會一員的設計師，必須具有高度的社會責任感。設計師要運用自己的知識技能為社會服務，要在主觀上認真地選擇自己行為的動機，考慮設計行為的風險。設計師應當盡量對各種文化價值、信仰方式、傳統習俗等信息保持高度敏感，以尊重所有的受眾。要避免以一種負面的或缺失人性化的方式來描述或看待一些群體，以求傳達設計過程中保持公正公平的態度，這是設計師對于社會公眾所負有的責任。
4.環境藝術設計師對國家和民族肩負責任
在全球化背景下，繼承中國傳統藝術精髓的重任就落在當代設計師肩上。而有很多設計師雖然打著“民族的才是世界的”口號，但他們在設計中的體現，只是膚淺地將現代元素與傳統符號的拼接。他們并沒有真正去解讀和感受中國文化，思考如何去做中國設計師。因此，通過本專業設計確立本土文化的定位，繼承民族文化進行再創造是當代環境藝術設計師肩負的責任。
5.環境藝術設計師要將保護生態環境與可持續性貫穿設計始終
博大的環境意識是每一個設計師所堅守的責任。在著眼于人與自然生態平衡關系中，我們如何通過設計活動，在人―社會―環境之間建立起一種協調發展機制，是當代設計師急需思考的問題。如果設計師能將生態設計與可持續發展設計貫徹始終，則會在環保、節能、保護生態等方面做出自己的貢獻。
設計師要有強烈的責任感，要對自己的設計作品負責、對自己的設計行為負責、對人類的生存環境負責，這既是設計師對自己職業應盡的職責，也是設計創造者對保護人類生存環境肩負的義務。
參考文獻：
[1]蔡杰.談現代設計中道德與責任的回歸[J].大眾文藝，2012（16）.
環境藝術設計的認識范文3
關鍵詞：室內環境；藝術設計；人性化處理
隨著我國社會經濟的不斷發展與進步，人們的生活質量得到顯著改善，對建筑物的設計要求也逐漸提高。室內環境在一定程度上對人們的生活質量起著決定性影響，但是傳統設計理念與設計方法已經難以滿足人們的要求。在現代化室內環境的藝術設計中，不僅要體現藝術性，還要發揮建筑物的使用價值，滿足人們的居住要求，充分發揮其人性化設計理念，提高室內設計的效果，進一步完善室內環境，設計師在室內環境的設計過程中需要從人性化角度考慮，體現為人服務的設計理念。
1室內環境藝術設計的人性化處理內容
室內環境設計作為室內設計的重要部分，對室內環境的藝術設計進行人性化處理，能有效提高室內設計的藝術價值。人性化處理的核心理念是人性化及人文性，設計師需要通過一定的藝術手段及科學技術來為用戶創造良好的居住環境，人性化處理的內容主要體現在三個方面。
1.1室內環境的裝修裝飾設計
室內環境設計需要通過一定的室內裝飾技巧來體現其設計價值，如審美價值與實用價值等。由于室內裝飾環境，能為居住者帶來一種幸福及美好的心理及視覺感受，因此室內環境的裝修、裝飾設計需要結合用戶的年齡、興趣、職業等，打造出一種整體風格，確保室內環境裝飾的結構合理、界面清晰。［1］在室內環境裝修、裝飾的設計中，凸顯人性化特點，客廳、廚房、臥室的裝修風格要保持統一，室內顏色應以簡潔明了為宜，整體空間要與地面裝飾保持風格統一，為人們打造出舒適的生活空間環境。
1.2室內環境物理空間設計
在室內環境的藝術設計中需要對物理空間進行設計，主要包括室內溫度、空間布局、采暖通風等。從某種程度上來說，物理空間的設計對房屋結構發揮著決定性作用，設計師在空間設計中需要結合房屋結構、面積大小以及建筑材料，優化室內空間環境，對室內材料的色彩、外觀等需要合理選擇，確保室內整體布局的科學性與合理性。［2］室內通風采暖、溫度調節等加強人性化設計，對于大面積空間可以采用質地較粗糙的建筑材料，而對于小面積的室內空間環境則要采用質地細膩的建筑材料，合理地進行顏色搭配，既要保證室內整體環境的低純度，又要保證室內空間環境的典雅。
1.3室內擺設與陳列設計
室內擺設與陳列設計主要是指家居物品等設計，即藝術品、照明工具、柜子、床、沙發等，在室內環境的藝術設計中需要通過照明工具來烘托藝術氣息，如客廳采用明亮清澈的燈光，臥室及私密空間的設計需要采用暖色調的燈光，確保燈光的柔和。對于臥室空間的設計，可以通過壁畫及其他裝飾物來增添室內空間的藝術感染力，從而凸顯居住者的審美水平。［3］在室內陳列及擺設的設計中，對于擺設物品的色彩、功能、形狀等，要充分考慮人的心理，確保符合居住者的居住需求。
2室內環境藝術設計的人性化處理要求
2.1室內環境設計的理論性
理論知識是為室內環境藝術設計的人性化處理提供重要的理論基礎。由于現在的人們對居住環境提出了更高的要求，倡導人與自然和諧發展的基本理念，因此在室內環境藝術設計的人性化處理中，實質上是追求人與環境的協調發展理念，這一理念使室內空間環境的藝術設計得到突破的發展，從而促使對設計方向進行新的規劃，確保美學設計與以人為本的理念進行有機結合。
2.2室內環境設計的創造性
室內環境的藝術設計要求，不僅是要滿足用戶的居住要求，為用戶創造有利的生活及工作環境，而且還需要在此基礎上表現一種藝術價值，營造一個美觀、舒適及個性的室內環境。因此在設計中，既需要保證室內空間基本的使用功能，還要通過陰影、光線、透視等效果來體現室內環境的藝術魅力，根據結構設計、光線反射、顏色變化等對室內環境進行進一步改造，達到美學效果，體現出人性化設計的特點。
3室內環境藝術設計的人性化處理措施
3.1體現人與自然和諧相處
在現代城市的空間環境設計中，由于人們缺少與大自然近距離接觸的機會，回歸自然則成為人們共同追求的目標。室內空間環境設計的人性化處理可以體現人與自然和諧相處，有效激發起人們對自然的憧憬與向往，產生一種回歸自然的喜悅感，在無形之中減輕了現代人們繁重的生活壓力及工作壓力，保持身心愉悅，心情放松。［4］在室內環境的設計中，要融入自然元素，例如屋頂的顏色設計為天藍色，室內擺放幾盆綠色植物，電視背景墻可以將自然風光通過手繪的方式體現出來，從而使人們貼近大自然，滿足人們的心理需求，對緊張的生活壓力及情緒有一定的緩解作用。
3.2提高室內環境的實用功能
室內空間環境主要是為人們提供一種舒適的居住環境及生活環境，而室內環境空間的設計中需要提高室內環境的實用功能。設計師在設計中要將設計技能與生活實踐進行有效結合，既要考慮到室內空間環境的藝術價值與審美價值，還要考慮到室內環境的實用性。例如，通過盆栽對室內環境進行點綴，既能有效更新室內空氣，還能增添一種美感，確保室內空氣濕度達到一定要求，滿足人們身體健康需求。對于餐廳的設計，不僅要考慮美觀，還要充分考慮實用性，凸顯廚房的功能性，滿足人們不同的生活需求。
3.3確保人們居住舒適安全
在室內環境藝術設計的人性化處理中，設計安全是其基礎性要求，能有效保證人們居住的舒適性及安全性。設計師在室內環境的設計中需要選用安全、化學成分較少、對人體危害較小的建筑材料。目前建筑材料市場中部分裝修材料出現含苯超標的現象，從而導致人們在居住過程中出現身體異常，具有一定的安全隱患。［5］因此，在建筑材料的選購過程中，設計人員需要確保裝飾材料是否含苯，如果含苯材料是必選的，需要對此材料進行降苯處理。其次，設計安全性還要考慮懸掛物的安全性，確保其是否懸掛牢固，大型家具擺放是否穩固，地面是否過于光滑等，尤其是在廚房、洗手間等地面要保證地板材料具有防滑性，室內的安全出口保持通暢等，只有這樣才能有效確保人們居住的舒適與安全，從而提高人們居住的幸福指數。
4結語
現代化室內環境的藝術設計作為建筑設計的重要組成部分，不僅需要體現建筑物的實用價值，還要滿足人們的審美情趣，體現其藝術價值，為人們提供舒適、安全的室內空間環境。建筑設計師在設計過程中需要始終堅持以人為本的設計理念，對室內環境的設計進行人性化處理，提高人們居住的幸福指數。
參考文獻：
［1］…石麗君.室內環境藝術設計的人性化方法應用之我見［J］.大眾文藝，2015（19）：121.
［2］…虞甜甜.人性化理念在建筑室內環境藝術設計的應用［J］.室內設計與裝修，2016（05）：192.
［3］…劉圣科.人性化設計在室內環境藝術設計中的應用探究［J］.現代婦女（下），2014（08）：373.
［4］…張子暉.淺談人性化設計在室內環境藝術設計中的應用研究［J］.現代裝飾（理論），2016（11）：40-41.
環境藝術設計的認識范文4
一、人性化設計在室內環境藝術設計的注意事項
1.注重設計的安全性
在室內環境藝術設計中，安全性是設計師必須注意的事項，需要嚴格的遵守。設計師在進行室內裝修設計時，要充分結合房間的整體結構，保證整個結構的完整性，避免對房子的結構進行隨意的更改。比如在承重墻上隨意的穿洞或拆除等，這些行為將會給整個房間結構設計帶來更多的安全隱患。因此，設計師在進行室內裝修人性化設計時，要在安全性的基礎上進行相應的設計，避免為了過分追求人性化設計而忽視了基本的安全性原則。在具體的實踐設計中，設計師要對整個結構平面設計圖進行科學合理的功能區域劃分，這樣就可以充分避免房子骨干結構被破壞，從而保證設計的安全性。
2.保證設計環境的舒適性
所謂的舒適性是以人為本，充分考慮人的身理、心理上的感受，具體的內容包括了視覺、行為和環境質量等方面的舒適感覺。設計師在進行室內環境設計時，要對室內上的色彩和顏色進行充分的運用，做到整個室內物體的相互協調，避免一些令人不舒服的色彩或者材料出現。在行為舒適性方面設計時，設計師要保證整體空間結構得到合理利用，充分滿足人們的行走、活動的要求，不會讓人產生拘束的感覺。最后一個方面，在進行室內設計時，設計師要充分考慮整個房間的溫度、適度和空氣的流動性，保證整個房間的環境質量舒適性。
二、人性化設計在室內環境藝術設計中的應用探究
1.人性化設計在裝飾裝修中的應用
人性化設計在裝飾裝修中的應用主要體現在以下幾個方面，首先充分考慮房子空間范圍的使用，可以讓走廊和大廳進行一體化的設計，這樣就可以有效擴大整個房子的室內空間，保證整體空間的舒適性。同時在餐廳和客廳的設計上面，設計師可以改變傳統的設計方法，去除原先用扶手隔開餐廳和客廳的設計方案。這樣既可以增加室內空間的范圍，同時讓整個空間形成了一體性，使之看起來更具有品位性。此外，在室內頂棚設計時，要盡可能使用雙層疊壓曲線造型，這樣不僅體現了室內頂棚設計簡約風格，同時也使得房間結構看起來更具立體空間的感覺，充分擴展了人們視覺效果。
2.人性化設計在物理環境設計中的應用
所謂的物理環境是指那些通過人體感官對人生理發生作用和影響的物理因素，具體的包括了室內熱環境、室內光環境、室內聲環境和室內空氣質量等。結合人性化設計的要求，設計師可以采用暖色調進行設計，利用現在市面上比較流行的一種設計工藝，胡桃木工藝進行材料設計。同時，為了增加室內采光，設計師可以將室內頂棚、地面和墻體都采用統一的色調，這樣就可以有效的提高光環境的設計效果，使整個室內看起來更加的明亮。此外，為了讓整個室內空間環境質量變得更加的舒適，設計師可以根據室內空間大小采取相應的材料。比如室內空間較小時，可以采用一些質地比較細密的材料。這樣就可以有效的提高室內空氣流動性，保證室內的環境效果。
3.人性化設計在陳設藝術設計中的應用
在充分滿足室內設計的其他要求時，設計師要盡量保證空間的功能性。因為整個室內空間所擺設的物品較多，所以可以采用分層設計的方法，這樣就可以使得物品擺設更具有條理性，同時也要充分考慮物品的使用程度。設計師在考慮物品的擺設時，要充分考慮裝飾品的實際作用，做到以人為本的準則。另一方面，在進行物品陳設設計時，設計師要充分考慮陳設物品的線條、色調關系，保證各物品陳設的協調性。此外也要充分保證物品主次分明，這樣就可以更好的體現人性化設計在物品陳設方面的應用。
三、結論
環境藝術設計的認識范文5
關鍵詞：獨立學院 應用型環境藝術 設計人才 創新意識 培養研究
目前，獨立學院應用型環境藝術設計人才的創新意識培養，是學校教學優化關注的重點。對此，認清應用型環境藝術設計人才創新意識培養宗旨，構建科學的培育體系，能保證人才培養的科學精準，迎合社會發展的基本需求。
一、獨立學院應用型環境藝術設計人才創新意識培養宗旨
獨立學院在培養應用型環境藝術設計人才的創新意識之時，認清創新意識的培育價值，踐行創新教育的科學宗旨，應注重以下內容的踐行：其一，人才創新意識培養遵循應用型基礎。在社會發展的現實驅動下，環境藝術設計的根本在于服務于社會。因此，科學提升受教群體的創新設計意識，需注重深入貫徹“應用型”宗旨，將應用型思維與環境藝術設計巧妙結合，并從中尋得創新發展之力。其二，人才創新培養實現連接實際。要貫徹“應用型”宗旨于環境藝術設計人才創新意識培養之中，理論與實際的巧妙融合不容忽視，對此，在創新意識體系構架基礎上，明確實際環境構建的重要性，合理搭建理論與實際結合場所，確保獨立學院學生在扎實的理論基礎上能于實際環境中獲得創新靈感，從而原意運用能力，設計應用型環境藝術。綜合而論，于應用型環境藝術設計人才創新意識培養體系中，貫徹“應用宗旨”，結合“理論”與“實際”，才能構建科學培育環境，引導學生養成創新意識。
二、獨立學院應用型環境藝術設計人才創新意識培養方案
明確獨立學院應用型環境藝術設計人才創新意識培養宗旨的基礎上，迎合環境藝術設計設計創新需求，構建應用型環境藝術設計人才培養方案，應注重以下內容的踐行：
（一）應用型環境藝術設計人才創新意識培養環境構建
目前，在獨立學院教育體系中，為實現創新意識的科學構建，完善應用型環境藝術設計人才創新意識培養環境至關重要。保證獨立學院學生在良好的創新意識培養環境中接受教育，才能確保應用型環境藝術創新人才的培養，并帶動應用型環境藝術的設計發展，使其成為優化民眾生活的重要手段。
打造創新意識培養環境，應注重基礎課堂的創新意識培養?，F代社會發展源自于人類思想意識的活躍，隨著科技技術的進步，人類對生活的無限追求促使其進一步發掘潛能，提高能力，為創造更為美好的環境而努力。在此基礎上，作為人類文化傳承與優化的重要場所，現代教育肩負著推動人類思維意識創新的重要責任。因此，作為現代教育的重要組成，獨立學院在開展環境藝術設計教育過程中，行之有效的利用基礎課程資源，打造創新教育環境，借助基礎教育氛圍構建來激發學生創新意識，并促使其明確自身價值，認知創造重要性。當然，獨立學院在打造應用型環境藝術設計培養基礎課程時，應注重與社會實際結合，充分吸收世界各地的應用型環境藝術設計經典，激發受教者們的奇思妙想，保證受教者們能結合基礎課程，適應社會需求，培養自身的創新意識。例如，于基礎理論課上剖析水立方及鳥巢的基本構造，結合環保意識融入激發學生的創作靈感，以便其能借助水立方及鳥巢的環境設計理念，引發屬于自己的環保環境設計作品。
（二）應用型環境藝術設計人才創新意識實訓環境構建
在應用型環境藝術設計人才創新意識培養體系中，理論課程培養雖至關重要，但實訓環境的構建更必不可少。只有保證實訓環境的有效打造，才能確保設計創新不脫離實際，真正站在構建社會和諧穩定環境，改善社會基層日常生活的基礎上，實現環境設計的應需化、應用化與可塑化。對此，獨立學院建立以實訓為目標的創新意識培訓環境，應注重以下環境的創設：
其一，模擬環境構建。在應用型環境藝術設計人才創新意識實訓開展過程中，構建科學的模擬設計環境十分必要。結合現代化數字技術，設置仿真實訓實驗室。利用調查了解所得社會實際需求，于實驗室環境下模擬真實街道情況，需設計場所自然環境等，為學生提供充分虛擬的設計空間，讓學生利用自身R鄧學，在模擬環境中構建自身理想的都市及都市生態環境，并突出人性化設計與創新性設計特點，給予學生充分的自由發揮空間，保證學生在良好的設計支持下開拓并大膽構想全新的人性化設計。
其二，交流平臺打造。在應用型環境藝術設計人才創新意識實訓開展過程中，不僅要注重數字技術的虛擬環境打造，還需科學應用多元化社會平臺，構建合理的交流渠道，令學生多了解社會動態，多接觸社會信息十分必要。對此，打造互動交流平臺，利用網絡技術構建在線交流體系，利用成功設計師的設計心得分享，優秀設計專家的未來設計趨勢分析，都能成為受教者創新意識培育的關鍵，應道受教者在進行環境藝術設計時，更傾向于應用型，應需性設計創造。此外，引入專業人士入校園，令設計專業學生親身接觸設計優秀人才，從平等交流中體會設計心得，了解應用型設計的關鍵重點。當然，以步入社會體驗為思考點，促進學生感受社會，認清社會，明確社會發展需求也至關重要。鼓勵學生參與社會設計征集、社會設計比賽等，讓其在不斷的積累經驗中掌握應用型環境設計創新思維，并真正的設計出科學的藝術作品，是獨立學院培養實用型環境設計人才的重要手段。
綜上所述，獨立學院應用型環境藝術設計人才創新意識培養是現階段環境藝術專業發展應關注的重點。對此，運用獨立學院良好的教育資源，于教學基礎、教學實踐中構建創新引導策略，確保學生接觸社會環境，了解社會需求，并在科學的思維體系下構建創新意識，能保證其以全新的角度投入社會建設，為社會基礎發展提供新穎而適用的設計作品。
參考文獻：
[1]王淑珍.獨立學院應用創新型藝術設計人才培養模式探討――以聊城大學東昌學院藝術設計專業為例[J].知識文庫,2016,(09).
[2]宋華.試論獨立學院對應用型人才創新精神的培養方法――以藝術設計學科為例[J].才智,2015,(23).
環境藝術設計的認識范文6
引言
眾所周知，改革開放以來，我國人民的生活水平取得了飛躍性的發展，人們對自身生活的環境質量與藝術要求也越來越高。這就促生了很多新興行業的誕生。其中，環境藝術設計專業便是在此時代背景下日漸發展起來的一種新專業。目前，我國的很多高校都相繼開設了高校環境藝術設計專業的相關課程。因此，開展高校環境藝術設計專業基礎課教學的改革研究勢在必行。
高校環境藝術設計專業基礎課教學的現存問題
我國高校環境藝術設計專業的發展日新月異。因此，做好高校環境藝術設計專業基礎課程的教學工作，對促進其今后的進一步發展具有十分重要的意義。單就其發展現狀而言，我國的高校環境藝術設計專業基礎課程教學工作，仍存在很多問題與不足，需要我們深入分析。
1.傳統教學模式對學生學習積極性的削弱
我國高校環境藝術設計專業基礎課教學的現存問題，首先表現在傳統教學模式對學生學習積極性的削弱上。這種傳統的教學模式通常以教師為中心，進行知識內容的直接灌輸。在這種教學模式下，學生往往處于一個被動學習的位置，這就在很大程度上降低了學生學習的積極性與主動性。
2.一些高校對環境藝術設計專業基礎課的重視度不夠
目前，我國一些高校對環境藝術設計專業級基礎課程的重視度不夠。這主要是由于當前大學生就業競爭較為激烈。一些高校為了緩解專業就業率的壓力，往往更加關注學生實用技能課程的學習，而對于偏重理論方面的基礎課程就不那么重視了，這大大影響了高校教師的授課積極性，影響其最終的教學質量。
3.高校環境藝術設計專業基礎課程的考核方式較為單一
我國一些高校環境藝術設計專業設計基礎課程的考核方式都是以閉卷考試為主。在這種考核方式下，學生往往會選擇在考試前突擊背誦考點知識，很難做到課上認真聽講以及課下及時溫習功課。所以，但這種考試方式不僅單一、枯燥，還很難檢驗出學生真正的學習效果。
推動高校環境藝術設計專業基礎課教學改革的有效措施
針對上述問題，我們必須不斷深入研究高校環境藝術設計專業基礎課教學改革工作，努力提出新的有效措施，以期實現高校環境藝術設計專業的長足發展。
1.提高對高校環境藝術設計專業的認識
要想進一步推動高校環境藝術設計專業基礎課教學改革，我們必須首先提高對高校環境藝術設計專業的認識。這就要求高校應當加大對高校環境藝術設計專業的關注度，特別是可以通過一系列的教學指導與研討活動，來進一步加深對高校環境藝術設計專業的認識。
2.改善高校環境藝術設計專業基礎課教學的環境
改善高校環境藝術設計專業基礎課教學的環境，也是促進其進一步發展的有效措施。這主要是因為，目前我國的很多高校雖然設置了環境藝術設計專業，但是高校對于該專業基礎課的教學環境卻沒有給予相應的支持與改善，導致很多搞笑的教學條件不足以滿足現實的需求。特別是在相關環境藝術設計專業的理念、技術不斷創新發展的當今社會，教學環境條件的滯后嚴重阻礙了該專業的發展。因此，更新技術設備，保障教學環境的硬件條件，并實行嚴格的教學管理等改善教學環境的舉措則顯得更加意義重大。
3.注重培養學生創新性
高校環境藝術設計專業是一門創造性較強的專業。因此，在基礎課的教學過程中注重學生創新意識與發散性思維，對于促進該專業基礎課教學改革也具有十分積極的作用。正所謂基礎是創新的前提，學生的創作力與其基礎訓練的結果息息相關。高校環境藝術設計專業的基礎課程，實際上就是培養學生設計思維與設計理念的過程。所以，我們要想首先新一步發展學好基礎課改革，就應當在注重基礎知識教學的同時努力培養學生的創新性思維方式。
4.提高學生的專業文化素養及技術水平
高校環境藝術設計專業是一門涉及建筑學、藝術學、素描等多領域的，綜合性較強的專業。因此，它對學生的專業素養及要求也比較高。因此，我們要相深入推進高校環境藝術設計專業基礎課教學改革，就必須做到在教學過程中努力提高學生的專業文化素養及技術水平。如提高學生的審美能力，開拓學生的文化知識與視野，并使學生熟練掌握計算機繪畫與制圖技術等。這有這樣，高校環境藝術設計專業基礎課教學才能達到預期目的。
5.促進高校環境藝術設計專業基礎課教學與實踐的結合
此外，高校環境藝術設計專業也是一門實踐性較強的專業。因此，在推進高校環境藝術設計專業基礎課教學改革的過程中。我們還應當努力促進高校環境藝術設計專業基礎課程的課堂教學與課外實踐的結合。這就要求各高校應當建立相應的校內或校外實踐教學基地，并鼓勵學生到相關企業單位存于環境藝術設計的相關實踐工作，在實踐中理解、把握基礎知識，努力提高實際應用知識的能力。
結語
