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社交媒體設計范文1
中圖分類號：G206.2 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）007-0-01
引言
社交媒體的普及給人們生活帶來了巨大的變化，逐漸成為人們分享、交流、溝通的主要工具。在這種情況下，社交媒體營銷成為了企業營銷的一個重要內容。社交媒體營銷本身是一項專業性很強的工作，目前我國企業在社交媒體營銷方面還處于一個探索起步的階段，在做好這一工作方面存在能力、經驗不足的問題，這一定程度上影響了企業社交媒體營銷效果。因此有必要加強社交媒體營銷的研究，了解做好這一工作的要點及方法，從而推動企業營銷水平的整體提升。
一、社交媒體營銷概述
社交媒體以及社交媒體營銷都是營銷領域的新概念，因此有必要對于這兩個概念的界定以及特點進行深入了解。
1.社交媒體營銷概念與特點
社交媒體是指基于互聯網形成的讓人們進行溝通交流的平臺。社交媒體類型很多，常見的包括微博、微信、論壇等等。當前社交媒體以其具有的天然優勢已經成為了人們交流溝通的主要工具，社交媒體在一個個的熱門話題制造、傳播等方面發揮著越來越重要的作用。社交媒體的主要特點在于信息傳播點對點層面，每一個人都是信息的接收者，同時也是信息的傳播者，網民更多的主動權使得社交媒體活力四射[1]。
社交媒體營銷簡單來說就是以社交媒體為平臺和工具進行產品的宣傳推廣，從而順利實現提升產品知名度、美譽度，開發更多消費者的過程。社交媒體營銷本質上是企業營銷的一種模式，利用的是社交媒體受眾廣泛、傳播效果好的優勢。社交媒體營銷本身具有可計量、速度快、成本低、交互性強等特點，可計量是指借助于網絡信息技術，可以精準地查看有多少人看了企業的營銷廣告；速度快是指社交媒體營銷傳播的實時性，每個網民都可以及時獲取社交媒體上的營銷內容；成本低則是相對于傳統媒體而言，單人廣告成本較低；交互性強是指社交媒體上的各個網民都可以進行互動溝通，從而帶來營銷互動性的強化。
2.社交媒體營銷理論
社交媒體營銷方面的理論很多，對于這些營銷理論進行深入探討，可以根據這些理論的指導來制定科學的社交媒體營銷策略，本文這里將典型的社交媒體營銷理論探討如下：首先是六度空間理論。所謂的六度空間理論是指任何兩個陌生人之間間隔都不超過6個人，在營銷工作開展中，借助于六度空間理論就可以找到目標客戶，這一理論在口碑營銷中的作用比較明顯[2]。其次是長尾理論。長尾理論的核心觀點認為只要銷售渠道夠寬廣且流通阻礙小，即使是傳統營銷中的小市場也能夠與大市場在規模層面相匹敵，這一理論是對于二八理論的有益補充，借助于社交媒體就可以將小市場串聯起來，形成大市場。最后就是4R營銷理論，這一理論的內容包括了關聯、反應、關系、報酬等四個方面的內容，根據這一理論，企業在營銷工作開展中，注重對于客戶訴求的反應，要與顧客之間形成良好的互動關系，從而通過營銷獲得經濟利益。
二、社交媒體營銷傳播策略
社交媒體營銷工作開展是一項系統性的工作，要做好這一工作難度很大，對于企業各方面營銷能力要求很高。本文結合社交媒體以及社交媒體營銷的基本特點，認為要做好這一工作，關鍵是要做好以下幾個方面的工作：
1.注重情感文化傳播
一流的企業賣文化，二流的企業賣產品。在企業之間的競爭加劇以及產品同質化嚴重的情況下，營銷重心放在情感文化層面，對于營銷效果的提升具有重要促進作用。因此社交媒體營銷中一定要注重目標受眾的情感分析把握，在營銷內容層面照顧到受眾的情感，力爭引起情感共鳴，從而實現營銷效果的持續提升。
2.利用好熱點事件
企業社交媒體營銷工作開展要善于利用好一些熱點事件、話題，懂得借勢，這對于社交媒體營銷效果提升來說可以做到事半功倍。畢竟在目前信息廣告嚴重過剩的情況下，對于社交媒體用戶來說，很多企業的營銷廣告都很難引起關注，這自然會影響到營銷效果。而通過借助公眾關注度比較高的熱點事件，巧妙借助于熱點事件進行營銷方案設計，可以很好地吸引公眾關注，從而提升營銷效果[3]。當然社交媒體營銷中借勢熱點事件，一定要住注意度的把握，注意內容層面要較好地結合熱點事件，不要生硬地與熱點事件掛鉤，否則會導致受眾的反感，這樣的營銷在效果層面反而會出現適得其反的情況。
3.開展互動性強的溝通活動
社交媒體營銷方面一定要充分發揮好社交媒體本身的互動性，避免營銷方面的單項推送，良好的互動有助于更好地解決企業與受眾之間的信息不對稱問題，贏得受眾更多的信任。因此在基于社交媒體平臺進行營銷工作開展中，一定要增強營銷方案的參與性，具體來說可以開通抽獎、評論、分享心得等功能，對于受眾各方面的咨詢及時進行反饋，讓受眾感受到來自于企業的尊重，同時引導客戶發表產品使用體驗，形成良好的口碑，提升企業產品的美譽度。
4.增強營銷方案趣味性
社交媒w營銷方案設計一定要充分考慮趣味性，僵化古板的營銷方案與靈動有趣的營銷方案在營銷效果層面是截然不同的。社交媒體在營銷方案的設計方面有著更多的選擇，因此需要充分利用社交媒體的優點，進行營銷方案的設計，舉例而言，在故事講述、圖片搭配、視頻內容設計等方面進行巧妙構思，從而使得營銷方案有趣有味，引起良好的反響。
5.進行必要的付費推廣
必要的付費推廣是社交媒體營銷必然之舉，通過與網站合作設置廣告彈窗、購買關鍵詞搜索等手段，可以實現廣告到達率的提升，讓更多的潛在客戶了解企業的產品、服務等。在付費推廣工作方面，要強調精確性，提升商品購買轉化率，不斷進行付費推廣的優化。
參考文獻：
[1]李怡芳，曹睿.中國社交媒體營銷策略研究[J].經濟研究導刊，2013（36）.
社交媒體設計范文2
作為70年代出生的孫凱，在互聯網剛剛興起之時便進入，長達十多年的互聯網經驗讓他2011年有機會進入移動互聯網，2013年與幾個朋友一起開干“體育瘋”，一個用手機看球賽、與球迷共同吐槽的體育社交媒體。
事實上，體育瘋從創辦到目前僅只有一年多的時間，就已經拿到不菲的天使投資高達400萬。從體育瘋的畫面來看，一點也看不出這產品僅是開發一年的時間。
打開體育瘋會看到一句特別有意思的句子：“無體育，不瘋狂”。注冊“瘋友”后，資訊的重點欄會彈出許多關于球星的八卦新聞，“路子”似乎跟PC端體育門戶網站不太一樣。球賽欄能看到重播的賽事與直播的賽事，大多數以目前較為熱門的體育項目居多，例如足球、籃球、排球、乒乓球等。
“體育瘋有專業的兼職在專門做內容，要求每天幾十條原創資訊，我們要把用戶可能關心的資訊呈現給你，我們的觀點是做有態度的媒體，用風暴來引爆讀者的小宇宙?！睂O凱說。
僅僅一年的時間，體育瘋的用戶已高達幾百萬量的級別。
為什么是體育？
無可厚非，體育是孫凱一直所喜歡的，但是他自己卻用類似于在做命題作文來解釋為什么進入移動互聯網，還有為什么選擇體育?！笆嗄暌詠恚冶旧硪恢睆氖旅襟w行業，媒體本身是做開路的東西，包括直播、電影電視劇。創業的話，做大開面的勝率比較小，做一個小開面的東西，再結合移動互聯網通過技術改變用戶獲得信息的方式，在這一問題上，體育是一個非常好的題材。”孫凱說。
確實是這樣的，就如今年巴西世界杯，一位球迷也許半夜爬起來錯過了開場的時間，電視直播的畫面上沒有顯示真實比分，而這時如果主持人沒有解釋的話，球迷是無法預知這場比賽的實際比分。“體育瘋未來可以做到隨時隨地即時錯過了開場都能完全知道比分，球是誰進的，怎么進的，進球的球員這一賽季以來進了多少個球，往期賽季成績如何等都可以通過用戶點擊一目了然?！睂O凱解釋說。
另外，看一場體育比賽球迷很需要的是分享，交流需求比較大，即使是謾罵裁判都希望與許多人一起參與。無論是觀看的方式還是獲取信息的渠道，體育瘋都試圖在改變用戶。
除了技術層面的提升，孫凱還保留個人對體育情懷的追求。“在英格蘭的國家里，能養活幾十支高達幾十億的球隊，而中國泱泱大國十幾億人口都從未出現過巨大的俱樂部球隊。培養中國的校園球賽是很重要的，如果中國想把體育事業做好的話，最大的問題還是校園體育，當體育瘋做到一定規模的時候，我想做點跟體育本身有關的事情，例如贊助校園體育?！睂O凱有著難能可貴的情懷堅持注入在體育瘋。
如何做好用戶體驗？
那么，回到最根本的話題就是，要想獲得用戶的喜愛，產品首先就得做好用戶體驗?！艾F在的用戶是越來越難伺候了，時間若是倒推到前兩三年，產品的視覺要求沒有那么高，產品體驗沒那么多要求，現在一天上線的APP有多少，用戶早就麻木了。”孫凱說。
作為創始人且是企業的掌舵人，孫凱目前最關心的就是體育瘋的“UI”，這需要花很多時間與精力。UI即User Interface，就是用戶界面的簡稱。好的UI設計不僅是讓軟件變得有個性有品味，還要讓軟件的操作變得舒適、簡單、自由，充分體現軟件的定位和特點。
另外，UI設計完美了，還要考慮交互設計，它恰恰是處在抽象的戰略向具體實現頁面的轉化過度階段。要把“抽象”的點子和想法如實貼切用界面語言表現出來，滿足公司商業需求。
孫凱拿起桌子上的一臺小米手機，演示了一遍做好UI需要做什么。“你看畫面下面是這一排字體的大小，要想怎么看得舒服，為什么這個畫面看起來舒服，畫面為什么顏色對比要深一點點，字體為何要不一樣等等這些問題都要考慮。”他還補充到，“小的細節要不斷地調整，才能改善產品。”
體育瘋在美工方面就有三個負責人，一個做UI設計，一個做平面設計，還有一個做改善處理。“產品運營的投入蠻大，要把一個東西做得好很難，體育瘋光是小的圖標就高達上千個?！睂O凱一直感嘆做APP產品的不容易與無奈。
但是孫凱極具看好移動互聯網的前景，他認為第一用戶的使用頻率對移動端的依賴度越來越高；第二移動端的流量不斷在增長；第三用戶原先在PC端的行為漸漸地在移動端上也能基本實現，移動用戶的行為是越來越重。若是時間回到兩三年前，顧客是在線下店看到一款產品后，用手機查查淘寶多少錢，再從PC端下單購買，現在移動端基本都能完成查閱與支付。
最難的是用戶黏性，怎樣粘？
孫凱認為體育作為社交媒體不同于影視娛樂類內容可以做的方向非常多，若是兩個人同時做體育的產品關起門一年的時間，可能產品最后差距很遠。
“誰都不知道體育媒體應該長什么樣子，有的做資訊，有的做視頻，有的是媒體，有的做賭博概率，做什么的都有，難道這樣不是很有趣嗎？”
但是要做好移動端的產品最重要的還是產業的趨勢判斷，再看投入的力量。而最難的就在于用戶的黏性，憑什么用戶要每天用你？
孫凱給出這樣的答案：首先，不同的用戶有著不同的方法，大的框架差不多，還是在于細節上的差別，UI設計與交互設計很重要，但是如何驅動用戶每天使用，黏住每一位用戶體育瘋還處在摸索的階段，還是要產品本身去嘗試做。其次，還是要按部就班的去做好產品，具體的流程是先把產品功能建造起來，再花一到兩個月的時間去完善功能上的細節，完善后再花一個月的時間做好交互設計，許多細節上的問題一定要去揪出來，再去做用戶交流，慢慢把每一步做好。
孫凱知道目前網站上的主流門戶沒法拼，拼的就是差異。他每天會要求同事推到產品的資訊高達200條，包括圖文資訊，專題資訊，視頻資訊，組合專輯資訊，話題討論等總量200條?！霸谫愂碌絹頃r主流媒體的資訊每天高達一千五百條，事實上有效的資訊在500條左右，能真正通過移動互聯網傳播到用戶手上有十五條就已經很不錯了?！睂O凱如是說。
社交媒體設計范文3
1.感受夏天的特點，體會作者的思想感情。
2.了解文章由總寫到分寫，具體描繪的思路。
3.品味富有魅力的語言。
學習重點：
品味富有魅力的語言。
學習難點：
理解作者對夏的喜愛之情，對勞動者的贊美之情。
學習方法：
誦讀法探究式閱讀法
教學過程：
一、播放視頻，導入新課
多媒體使用策略：
教師運用多媒體播放包含有夏天的蟬鳴聲、蛙鳴聲等自然界音響的一段視頻，營造一片夏日熱烈喧鬧的氣氛，喚起學生生活經驗。視頻的播放為學生進入課文《夏》的學習創設了情境。
二、初讀課文，走進夏
1.師生合作，配樂朗讀課文。
多媒體使用策略：
所選擇的音樂是節奏歡快活潑的鋼琴曲，曲目與《夏》這篇課文所營造的意境巧妙吻合。通過配樂朗讀，進一步引領學生走進文本感受夏天特有的緊張而熱烈的氣氛。
2.文中描繪了哪些夏景圖？這些畫面突出了夏的什么特點？你覺得作者對夏有一種怎樣的感情？
友情提醒：可以按以下格式完成
我捕捉到了圖畫，我仿佛聽見（看見、嗅到、感覺到……）了。
多媒體使用策略：
本環節重在落實學生對課文內容的整體感知，要求學生結合課文內容描述自己所感受到的夏天的畫面，在學生描述畫面的同時，運用幻燈片同步展現學生所描述的一幅幅夏景圖，共選取8幅主要的畫面，主要包括：①芊芊細草長成了密密厚發圖；②綠煙凝成了黛色長墻圖；③蟬兒長鳴圖；④太陽烘烤圖；⑤熱風浮動圖；⑥麥浪翻滾圖；⑦匍匐前進的瓜秧圖；⑧農民收割圖。多媒體畫面可喚起學生對夏景的直接回憶，使學生進一步融入夏的情境之中，融入作品營造的氛圍，與作者形成情感共鳴。
另外，多媒體所展示的畫面為學生進入“品味夏”環節的學習進行了鋪墊，有前面對夏景的直觀感受，再聯系具體文字加以賞析會形成文字畫面互相映襯的效果，更利于學生品味課文精美語言蘊含的魅力。為進一步理解課文內容和作者的情感做鋪墊。
三、研讀課文，品味夏
1.你認為文中哪些句子富有表現力？選出你認為寫得好的句子，把它有感情地讀出來，并說說喜歡它的理由。
（示例：我喜歡“麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，艘艦船”這一句。因為這一句運用了比喻的修辭，形象生動地寫出夏天特有的景象――廣闊無垠的麥田，遠處的山、云，田間公路上的汽車，就像無邊大海上的船只，給人以無限想象的空間，表現了夏天熱烈的旋律。）
可采用以下句式回答：
我喜歡
因為
方法點撥提示：可從以下角度進行仔細品味和揣摩。
（1）生動傳神的動詞、富有表現力的形容詞等
（2）運用比喻、擬人、對比等修辭手法
（3）句式、語音節奏等
（4）含義深刻的句子
（5）表現作者強烈感情的句子
多媒體使用策略：
運用幻燈片將示例展示出來，使學生能夠更好地進行語言賞析和模仿訓練。點撥提示進一步促進學生運用老師提供的方法進行語句品味，降低了學生學習的難度，方便了教師的教學，使得學生對語言的品析能夠真正做到有章可循，舉一反三。
2.作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？
多媒體使用策略：
運用幻燈片將絢麗多姿的春景圖，恬淡高遠的秋景圖與充滿熱烈緊張氣氛的夏景圖進行對比，更直觀地啟發學生去理解作者為什么要贊美浸在苦澀汗水中的夏天，去領會作者的情感，去感悟勞動創造美的道理，去領會作者對勞動者的贊美之情。
四、課堂反饋
（一）假如用括號中的詞替換句子中劃線的詞，表達效果有什么不同？
1.充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。（炎熱）
2.火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云、撲打著公路上的汽車。（照射）
（二）結合文中所學到的寫景狀物的方法與技巧，讓下面這一文段的語言美起來。
今天，天氣炎熱，太陽很曬人，我們在烈日下暴曬，每個人都流下了滴滴汗珠，但我們都不擦。直立立地站在那兒，不管流了多少汗，我們都堅持下去了。――《一次難忘的軍訓》
多媒體使用策略：
運用幻燈片將課堂反饋題目加以呈現，學生課堂上直接加以完成。課堂效率大大提高。
五、結語
“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩?！彼募揪吧ё税賾B，美不勝收！希望我們做生活的有心人，以一顆敏感而細膩的心，去觀察，去聯想與想象，從美的事物中發現美，并用美的語言表現美！
多媒體使用策略：
運用幻燈片展示結語部分文字，并配以音樂，在舒緩的音樂聲中，教師朗誦該段文字，形成
余音裊裊的氣氛，師生在優美的情境中結束本節課的學習。
六、布置作業
1.有感情地朗讀課文，摘抄課文中你最喜歡的語段，并表述喜歡的理由。
2.課后在小作本上進一步修改完善“課堂反饋”（二）的內容。
社交媒體設計范文4
【摘要】本文以代表受眾接受度的“集體記憶”作為切入點，選取我國情景喜劇受眾聚居的網絡社區作為研究樣本，收集各類對情景喜劇的情感、態度、文化價值觀的話語，對其進行文本分析，研究得出中、美兩國情景喜劇在我國社交媒體上“情感與成長——娛樂”“經典——沿襲”“文化接納——文化批判”的“記憶框架”；在此框架內，集體記憶具備獨特的文化傳承價值，其建構反映了社交媒體話語權的主導性。同時，展望我國本土情景喜劇的發展路徑：劇本的“眾籌”，多平臺的品牌宣傳，傳統文化和創新精神的回歸，以及面向地方文化。
關鍵詞 情景喜?。患w記憶；社交媒體；框架；傳統文化
【中圖分類號】G223
【文獻標識碼】A
一、研究緣起
情景喜劇發源于美國，其以短小的形式（每集大概30分鐘左右）和輕松幽默的內容，深受電視觀眾的喜愛。1992年，經過譯制的美國情景劇《成長的煩惱》(Growing Pains)被率先引入我國，引發收視熱潮；而我國的情景劇則以《我愛我家》（1993年播出）為先河，已經有了22年的發展史。在這期間，國內涌現了諸多優秀作品，如《閑人馬大姐》《家有兒女》《武林外傳》《愛情公寓》等，國外則有經久不衰的《老友記》(Friends)，如今仍能吸引美劇迷們每周守候的《生活大爆炸》（The Big Bang Theory）和《摩登家庭》(Modem Family)等。
作為影視作品的一類，情景喜劇被大量研究，當前我國關于情景喜劇的研究成果主要集中在以下三個方向：第一是情景喜劇的幽默性（話語）分析，分析的對象主要包括語言、文化、戲劇沖突等；第二是將國產情景喜劇與國外情景喜劇作對比研究（以中美為主），研究的領域主要包括題材、人物設計、敘事結構、文化差異、制作方式、產業環境等；第三是從文化產業角度研究情景喜劇的發展前景，不少學者提出了“本土化、品牌化、產業化”的對策。概述之，現有成果大多純粹研究影視作品本身，將情景喜劇看作文化產品，分析構成其整體的藝術因素，但以受眾為切入點分析情景喜劇的接受度則缺少系統、實證的研究。本文將以此為突破口。
情景喜劇老少皆宜，受眾出于年齡、生活環境、閱歷、時代背景等不同，在觀賞時的動機、審美、心理存在天然的差異，從而形成有所區別的對不同作品的“印象”和“記憶”。法國心理學家莫里斯-哈布瓦赫提出，個體只能在社會中才能獲得記憶，才能進行回憶、識別和對記憶進行定位，而這種喚起、建構和定位記憶的文化框架即所謂的集體記憶。可以說，記憶依托于某一個“社會群體”中才有意義。隨著網絡技術的發展，部分重要的社會記憶通過社交媒體儲存，虛擬社交為公共情感的集體記憶提供了完美的平臺，情景喜劇愛好者們通過加入各類社區，發表評論，訴諸情感，結交志同道合者，豐富交往的途徑，構建了一種別致的影視狂歡，留下了獨特的關于影視作品的集體記憶。而這些記憶的話語，則代表了受眾對情景喜劇的接受度。
本文選取我國情景喜劇受眾聚居的網絡社區作為研究樣本，如豆瓣、主題貼吧（論壇）等，收集各類對情景喜劇的情感、態度、文化價值觀的話語，對其進行文本分析，研究中、美兩國情景喜劇在我國受眾當中的“記憶框架”，并據此提出我國情景喜劇的發展路徑。
二、集體記憶形成的框架
（一）情感與成長——娛樂
娛樂性是情景喜劇的固有屬性，但在與美劇的對比中，我國情景劇的“娛樂”性質卻飽受詬病，如近年惹來無數爭議的《愛情公寓》，被許多網友認為“為了搞笑而搞笑”“劇情生搬硬套”，而《家有兒女》則是“劇情比較搞笑，但劇中人物言語、行為誤導青少年”。而美劇則被普遍認為搞笑的同時還十分“有愛”，如《老友記》中被奉為經典的友情，《成長的煩惱》中那一幕幕家長對孩子成長點滴的關愛和引導，更不用說以每集講述一種人際情感為故事模式的《摩登家庭》了。盡管中、美的情景喜劇都注重在“搞笑”的同時建立人文情感，但兩者給予觀眾的記憶是不一樣的，甚至可以說對我國情景劇的記憶與真實劇情有所偏差，而造成這種偏差的原因，正是由于其負面因素的干擾，連帶著破壞了對整部劇的整體記憶。需要強調的是，這是對比框架下的記憶呈現，當對比的兩者換成同為美劇時，也有該種效果，如在不少《老友記》與《生活大爆炸》的對比主題帖中，幾乎是一邊倒地認為《生活大爆炸》對情感的敘述“尚可”(JustGood)，而《老友記》則是“非常棒”(Creat)；而我國公認的情景劇巔峰之作《武林外傳》，受眾對其的記憶就不是單純的“搞笑”，而是融入了親情、愛情和友情的“神作”。
同時，大多數受眾強調了“與美劇人物共同成長”的情懷，而對我國情景劇的記憶則更多是“陪伴度過少年時代”，如有網友表示“看《老友記》不下十遍，隨著自身閱歷的增加，每看一次，總會對人物有新的認識”。這一方面是由于美劇大多播出周期較長，如《老友記》播了10年，《尋媽記》(How I Met Your Mother)播了9年，《生活大爆炸》（仍在播）也已經播了8年，許多觀眾都是真正的“與劇中人物一同成長”，而我國的情景劇大多播放周期較短，兩三年就完結了，很多觀眾都是在年少時看過，因此記憶并不深刻。另一方面則是受眾隨著自身的成長，看待問題的角度和深度讓其對美劇的劇情有了新的認識，并愿意再投入時間重溫，因此即使成年了也感覺還能從劇中找到歸屬感。但中國的情景劇制作水準并未達到“讓人百看不膩”的程度，受眾對其的記憶就僅限于少年時期。
（二）經典——沿襲
我國的情景喜劇是在探索和模仿中起步的，在社交媒體上，受眾對于美、中喜劇建立了“經典——沿襲”的記憶框架，而這也是兩者在社交媒體上被提及最多的話題。如《家有兒女》之于《成長的煩惱》，《愛情公寓》之于《老友記》，都帶有很深刻的“借鑒”烙印。
形成這一記憶框架的原因并不難探尋，隨著20世紀九十年代初情景喜劇這一嶄新事物被引入我國并大獲成功，收視群體全覆蓋、創作成本低的特點吸引了影視制作方的投入，而在當時的背景下，最保險、穩妥、易見成效的創作就是模仿和借鑒。作為伴隨情景喜劇成長起來的“75后”至“85前”的一代人，他們接觸過幾乎所有在我國公開播放、在網絡上共享的中、美情景喜劇，在如此鮮明的對比下形成的記憶框架顯然是合乎實際的。值得注意的是，在這樣的記憶框架下，情節創新的情景喜劇則更容易脫穎而出，這也是《武林外傳》口碑大好的極重要原因。
（三）文化接納——文化批判
在中美影視劇的對比研究中，對文化的接受方式和程度是熱點話題。而在情景喜劇這一喜聞樂見的跨文化交流平臺下，我國的觀眾展現出了對多元文化的接納，這也是諸多研究成果中提及的，而在社交媒體上，透過情景喜劇的中、美文化對比一直沒有停歇。在社交媒體上，受眾普遍接受美劇中的“異類文化”，而對中國情景劇則要求甚高。如受眾對《老友記》中主人公們多次不靠譜的愛情經歷，主人公之一菲比許多讓人不可思議的“怪誕行徑”，《成長的煩惱》中麥克的叛逆，《生活大爆炸》中各主人公的低情商行為等，都給予了接納，并冠以“人物個性的體現”；而在我國的情景喜劇中，文化批判的意味則較濃重，如《家有兒女》中劉星的搗蛋，《愛情公寓》中浮夸、不貼近真實的情節等，都是在中國傳統文化認知范疇內被批判的家庭和處世行為。
這樣的“接納——批判”框架，既有我國受眾對中、美文化的偏見，潛意識下愿意接受外來事物，而對有可能發生在自己身邊的事物更嚴苛；更主要的原因在于喜劇傳遞的情感和倫理價值，《老友記》對友情細致入微的表現，《摩登家庭》對為人處世的深刻理解，《成長的煩惱》對少年成長的點滴刻畫，都給予了中國受眾太深的記憶。而《家有兒女》《愛情公寓》等除了看時的樂呵，能給予受眾的思考還是太少了。也就是說，美劇中對人文情懷的刻畫和渲染足以掩蓋其中的另類文化，其傳遞的文化情感符合人類應有的普世價值觀，而在借鑒中成長起來的中國情景劇由于各方面原因，均未達成理想的藝術效果，這也可以說是中國情景喜劇“成長的煩惱”。
（四）經典人物（場景）的懷念
盡管中國情景劇在劇情方面有諸多缺陷，但仍然不妨礙其成為我國的觀眾們寄予厚望和留下美好回憶的影視作品。在社交媒體上，受眾對中、美情景劇都存在“經典的懷念情愫”，如劇中的經典人物和經典事件就被經常拿出來討論，網友們將自己代入其中的人物或情節，抒發見解，發表影評。如“《老友記》十大經典畫面票選”“《成長的煩惱》的十大成長瞬間”“《武林外傳》中你最喜歡誰”等，受眾通過對經典人物或情節的懷念，表達對作品的喜愛，在這一點上，中、美情景劇在我國社交媒體上的集體記憶是有共同點的?？梢姡恍┠軌蛏钊氪騽尤诵幕蚓哂袘騽_突效果的劇情會以記憶的形式長期保留在觀眾的腦海中，很多影視作品就是依靠某些“閃光點”，讓受眾一下子接受。
三、研究結論
（一）集體記憶的文化傳承價值
集體記憶依托于社會才得以存在并體現它的價值，在社交媒體上，中國觀眾對中、美情景劇的集體記憶主導和構建了獨特的影視浪潮，這股浪潮是情景劇得以廣泛傳播、經典得以延續的強大推動力，是影視文化的重要組成部分。許多年輕的受眾通過社交媒體抒發對于情景劇的集體記憶，收獲文化交流的，讓情感得到釋放，自身的精神需求得到滿足。簡言之，上一輩人對作品的記憶實際上就是年輕一輩的“觀影指南”，他們會從社交媒體的集體記憶中接收對自己有用的信息，判斷影視作品的收看價值，從而讓經典的作品得以延續，影響一代又一代的人。
可見，影視作品在社交媒體上的集體記憶并不是單純的“影評”或“吐槽”，其還承載了文化傳承的功能，是經典影視作品廣泛流傳、優秀傳統文化得到傳播的關鍵要素，社交媒體為優秀影視作品生命力的生生不息提供了寬闊的平臺。
（二）集體記憶反映社交媒體話語權的主導性
從我國社交媒體上受眾為中、美情景喜劇構建的記憶框架可以看出，他們大多愿意將老牌的情景劇、美國的情景劇奉為經典，卻對當前的中國情景劇評價不高，即使同為美劇，如同為多次艾美獎喜劇類最佳劇集獲獎作品的《老友記》和《生活大爆炸》，兩者放在一起比較時，后者也明顯不如前者。在社交媒體上，出生在不同年代的受眾群體擁有迥然各異的對情景劇的接受度，反映在社交媒體上，就是對比區分的集體記憶框架。究其原因，當前我國社交媒體話語權主導者的主要構成是75后至85前的這一批人，在現實中，他們事業已經小有所成，同時樂于使用新媒體，愿意在社交媒體上發表自己的觀點，他們在成長過程中幾乎接觸過所有中、美的情景劇，且已經擁有足夠的社會閱歷，對作品有更獨到的見解，他們在社交媒體上的發言更能獲得其他人的理解，自然更有發言權，也因此成為社交媒體上情景劇集體記憶的主要建構者。
每個時代的受眾都有符合自己年齡段的對于影視作品的集體記憶，正如當前的許多年輕人將《愛情公寓》視為對《老友記》的創新和超越，《武林外傳》是中國情景劇不可逾越的豐碑，將它們奉為經典一樣。可以預見，當如今的年輕一代成長起來，接過社交媒體的話語主導權之后，他們也會將自己對情景喜劇的情感烙印在社交媒體上，構建具有自身所處年代特色的集體記憶。
四、情景喜劇發展的途徑
在娛樂至上的電視受眾審美品位背景下，如何將大眾文化的市場需要和弘揚價值觀主旋律比較完美地結合起來，創作出新媒體時代下的本土經典之作，是情景劇制作需要努力的方向。
（一）劇本的“眾籌”
近年來， “眾籌”這一互聯網金融領域的專用語進入了新聞行業，記者通過公開報道計劃，向社會公眾募集新聞報道項目啟動資金，被稱為“眾籌新聞”。情景劇的制作可以參考這一機制，但“眾籌”的不是資金，而是劇本，這需要情景劇在進入正式創作之前，廣泛采樣民意，在大數據的支撐下做出最合理的選擇，也就是說，拍什么、誰來演、怎么播，都由觀眾的客觀喜好統計結果決定。這樣的方式有成功的先例，美劇《紙牌屋》就是這樣一部經由大數據“算”出來的電視劇，其中包含了對3000萬用戶的收視選擇、400萬條評論、300萬次主題搜索的調查。在新媒體時代下，日益發達的傳播技術能夠保證情景劇制作方對劇本“眾籌”的需要，目前的瓶頸在于缺少能夠將數據分析技術與影視業發展規律結合起來，提出較有創見性意見的編劇人才。
（二）多平臺的品牌宣傳
在影視作品和綜藝娛樂層出不窮的現代社會，一部情景喜劇能夠得到受眾廣泛的好評和追逐，除了自身的制作精良，另一個重要推動因素就是制造吸引受眾持續關注的話題，將作品打造成一個品牌。如我國綜藝節目《爸爸去哪兒》的品牌宣傳，通過微博、微信公眾號等新媒體吸引受眾廣泛討論和參與活動，就是較成功的案例；而如今風靡全美的《摩登家庭》，除了劇組多次組織有眾位主演參與的線下活動，劇中的幾位小演員更是社交網絡Twitter的活躍用戶，并經常與粉絲互動，帶動了影視作品的傳播度。
（三）傳統文化和創新精神的回歸
可以看出，社交媒體上受眾對于中、美情景劇集體記憶的框架，并不是建立在“哪部劇搞笑”的基礎上，而是哪部劇更貼近生活、更體現人與人之間的情感和倫理、更能讓人體會到普世價值中的經典傳統文化，如好評度頗高的《老友記》《成長的煩惱》《武林外傳》《摩登家庭》等就是此類典范。另一關鍵要素就是作品的創新要素，如《生活大爆炸》以科學宅男為主角，《武林外傳》在我國開辟一種“有內涵地搞笑”的表演手法，就是此類精品。反之如《愛情公寓》則只能刻上“國產《老友記》”的烙印，成為部分受眾的快餐文化。中國的情景劇制作需要真正地沉下心來，有“十年磨一劍”的創作態度，富于創新精神，才能實現突破。
（四）體現地方文化特色
我國幅員遼闊，地方文化各具特色，一些地方電視臺推出具有地域特色的方言情景喜劇，收到了意想不到的好效果，如廣東電視臺攝制的深具嶺南文化特色的情景劇《外來媳婦本地郎》和《新七十二家房客》，上海海派文化情景劇《老娘舅》，就深受當地觀眾的喜愛。尤其是《外來媳婦本地郎》已經連載了2000多集，至今仍在兩廣熱播，可謂連續劇“神話”般的存在，周末一邊吃晚飯一邊收看該劇成為部分廣東人的生活習慣?？梢姡霌P本土文化，將目光定位于本地市場，不失為情景喜劇創作的一種不錯的選擇。
五、結語
社交媒體設計范文5
央視雖然已在171個國家落地，但國際電視傳播領域競爭異常激烈，諸多國際頻道展開落地競爭，上架費被哄抬得越來越高，導致海外落地成本逐年增加。而且，有些國家和地區對開放我國電視媒體播出平臺這一要求，持一種極為謹慎和警惕的態度，各種障礙屢見不鮮，一些瓶頸突破極難。而且，實際上，“落地”和“有效落地”并不是一個完全一致的概念，即使進入了當地的電視網，有些國家只對我們開放二、三百萬的用戶，何況在這些人里面究竟有多少人在真正看我們的電視？有鑒于此，我國電視媒體如何利用社交網絡提升傳播力顯得尤為迫切。
各國臺網合一，以多媒體形式走出去漸漸成為趨勢，但網絡電視臺由于知名度、推廣方式、技術瓶頸，以及維護成本等原因，并沒有如想象中那樣讓國際傳播頻道騰飛起來。而在對象國本土的社交網絡上傳播電視節目，鮮有人深入研究。那么通過社交網絡，能否實現有效落地？能否在電視行業受到新媒體沖擊的時候利用其優勢為我所用？
2013年，面對俄語頻道落地的實際情況，以及世界范圍內多媒體發展勢頭，俄語頻道以《問與答》搜集選題（觀眾提的問題）為契機，進入俄語地區主流社交網絡VK，注冊為用戶，組建《問與答》欄目群組（communitv），即將節目投放到該網站，并開始點對點直銷式宣傳，營銷我們的電視產品，與觀眾進行交流。并將《跟我學》、《中國廚藝》等節目通過社交網絡推出進而提高頻道的知名度。相信隨著時間的推進，將會取得電視傳播所不能具有的效果。盡管這一嘗試才剛剛起步，5個月以來，我們發現此舉意義非比尋常：通過網際虛擬的社區，社交網絡為國際頻道有的放矢地生產出高度客戶化的產品，并為精確投放節目內容提供了機遇。將傳統電視傳播方式轉變為社交網絡傳播的優勢體現在以下幾方面：
第一，突破落地局限
互聯網的出現，數字世界已經幾乎不存在國界的概念，而且，商業資本追求利益最大化的無窮動力之下，各國社交網站幾乎都開始延伸到世界的每一個角落，每一個人都是世界網民，無論你在世界上哪一個位置，只要有互聯網接入口，你就能信息，即，我們在國內就可以把電視節目視頻上載到國外網站上，世界上任何一個地點的人，只要具備基本上網瀏覽工具，就能觀看到我們的節目，這一點聽起來簡單，卻意義非凡：它突破了國際傳播節目在一些地區落地受到的限制，各類節目將通過社交網絡直接送到客戶的眼前。成本極低，無需多輪談判，規避各種限制條件，實際意義上突破了國際頻道的落地局限。
第二，優良渠道和精確制播
眾所周知，對于外語頻道的節目，通常情況下，對我國有興趣的外國觀眾才會選擇觀看，那么，在社交網絡上，我們首先可以精準確定這一部分人群。因為，社交網絡早已經為我們準備好了相關“群組（community）”，以俄語地區乃至歐洲地區重要的社交網站“BKoHTaTe”，，為例展示新媒體為我們帶來的這一概念。
以上為VK網站中文界面的部分“群組”截圖，每一個圖標分別代表著“群組”組建的內容和原因，意味著都是哪些人士在這里聚集。第一、二幅圖片是在杭州和哈爾濱生活或感興趣人士的“群組”的標志，也就是說，在這個群組里面聚集著來自俄語國家的在哈爾濱和杭州生活或對哈爾濱和杭州感興趣的人。同樣，有學習漢語的群、有旅游的群、有興趣小組的群等等，類似群組在社交網絡上不計其數，而里面注冊的用戶，在絕大部分情況下，都是對中國感興趣的群體，即我們的潛在觀眾群。換言之，社交網絡已經精準地為我們確定了目標受眾的第一類群體，這就是社交網絡對我們的首要貢獻。我們將電視節目視頻上傳到社交網站，在各類相關群組里，邀請潛在觀眾來觀看。而他們如果喜愛我們的節目，則會利用社交網站的分享功能把節目視頻分享給他們的朋友，這是我們目標觀眾第二類群體，他們看過之后，如果也感到值得觀看，就會分享給他們的朋友的朋友，從而使受眾群體不斷壯大。
第三，節目品質提升
社交網絡給我們的不僅僅是優良的傳播渠道和精確制播，還有利于提升節目品質。
信息技術的發展，為電視行業打開了一扇可以通向任意地點的超越時空束縛的大門。隨著社交網絡的普及，在互聯網上實現與觀眾的高度互動不僅成為了現實，而且將為國際傳播頻道的發展注入高能量燃料，甚至可以說，沒有比國際傳播頻道更能從此受益的部門了。社交網絡的神奇魔力將為電視節目制作帶來前所未有的突破，閉門造車的時代將一去不復返。
1.網絡看片會
以往，由于空間、時間、人力、財力等條件的限制，無法直接了解海外受眾的需求，無法隨時與觀眾接觸和互動，無法精確判斷觀眾的喜好和收視習慣；無法即時組織有效的觀眾看片會；無法即時了解受眾地區的熱點動向；無法即時調研受眾市場獲取有效數據，那么所做的節目，夸張點說都是在“我認為這是觀眾想了解的關于中國的信息”、“我認為他們會喜歡”等的想法中完成的。為提高節目的針對性、貼近性，我們經常組織觀眾看片會，而我們在國內找到的外國人，幾乎都對中國有所了解，甚至是中國通，用他們的視角評價一部作品，實際上并不能代表主體觀眾群，是遠離我們想要的效果的，因為絕大多數外國觀眾不懂漢語，沒有來過中國，沒有中國朋友，甚至僅僅是對中國有一些一知半解的了解，所以在國內很難組織有效的觀眾看片會。但是，當我們把節目樣片發到社交網絡上，發到相關主題群組里面時，就可以以點帶面地提高節目的針對性。譬如，我們的《問與答》節目視頻投放之后，從被邀請和自發來觀看節目的評價和留言里面，我們就會看到觀眾的意見，此舉意味著我們召開了“網絡觀眾看片會”，不僅沒有任何費用，而且每一個觀眾都是在真實評價著我們的節目。從這些留言和評論里面，搜集到的信息都具有提升我們節目品質不可替代的作用和價值。
2.與觀眾互動
在社交網絡上我們的節目視頻，如同電視節目創作者與觀眾一同坐在沙發上觀看電視節目，并相互交流。創作者聆聽觀眾的意見和建議，接受觀眾的批評或贊揚。進而，甚至可以實現，在制作節目的開始，就可以征求觀眾信息，了解他們想了解什么；在制作過程中，我們拍攝和制作進展，抓住觀眾的注意力；播出之后，我們聆聽他們的感受，為以后制作積累信息。觀眾從節目生產前端、過程、終端全程參與了電視節目的創作，將互動推向了一個新高度。
3.節目線索
社交媒體設計范文6
關鍵詞：廣告設計；教學改革；創新；新媒體時代
J524.3-4
一、新媒體時代廣告的特點：
與傳統媒體相比較，新媒體廣告最大的特點就是新媒體時代廣告的消解力量――消解傳統媒體（電視、廣播、報紙、通信）之間的邊界，消解國家與國家之間、社群之間、產業之間邊界，消解信息發送者與接收者之間的邊界，等等"。所謂新媒體是相對于傳統媒體而言的，隨著互聯網等的發展，新媒體時代廣告成為了廣告的主流，也成為了新媒體收入的一個主要來源。新媒體是一個不斷變化的概念，隨著互聯網以及移動互聯網的發展，跟計算機相關的.這都可以說是新媒體，而新媒體時代廣告業務也逐漸走進了人們的視線。
新媒體時代廣告的特點：
加強互動交流
新媒體所具有的超大信息容量對廣告設計工作的資源尋求提供了豐富的內容，使廣告設計工作內容更加生動、翔實，增強了其吸引力和凝聚力。同時，形式多樣的貼吧、微博、微信等新媒體平臺，有利于相關工作人員從更多的渠道更便捷地獲取教學設計方面的信息。新媒體以傳播速度快、傳播范圍廣、時效性強為特色，充分發揮其優勢，進一步做好新形勢下廣告設計的教育，提高相關廣告設計工作科學化水平。組建高素質的新媒體建設和管理隊伍。新媒體立體化廣告教育平臺的建立需要高素質的人才，并具備網絡媒體知識、信息技術、文字編輯能力、圖片處理技術等人才團隊才能保證新媒體廣告教育平臺的正常、良性運行。
連接信息服務
深刻把握傳播規律，深度實施媒體融合。首先，遵循內容決定形式的規律，發揮主流媒體內容優勢。傳統報紙，“報”是傳播內容，“紙”是傳播載體，融合發展是使“報”在新平臺、新技術條件下更好地傳播，所以“報”的核心，是多媒體“紙”。其次，遵循真實是傳播的生命的規律，努力提高傳播質量。融合發展要把信息來源的可靠性保持下來，規范的工作流程，專業化的新聞生產、傳播技巧，是我們傳播全面可靠的保證。再次，遵循技術傳播方式的規律，大力運用先進技術。新媒體技術多點并發、網絡覆蓋、快捷高效，適合微傳播、微信息、跨平臺的流動，用戶可隨時隨地獲得信息，媒體融合在傳播上搶占第一落點。最后，遵循市場規律，加強服務優先?；ヂ摼W的一個最大特點就是服務意識，用戶至上，傳統媒體要加強用戶交流互動，吸引用戶參與傳播，提供新聞線索、報道素材，提供意見建議，提高用戶的關注度、參與度。
二、新媒體時代廣告設計教學遇到的機遇與挑戰
1.廣告教學改革的機遇
最新研究認為，近10年，中國人的媒體習慣已經發生巨變。人們不再長時間坐在電視機前，而是用更多的時間與更多的媒體接觸。而90后一代的資訊接受模式則已全面改變，互聯網和手機或移動互聯智能機已不能離開和不能離手，各種社交媒體已成為80后、90后聯系世界的最重要方式。消費者行為變化直接導致品牌營銷傳播模式的轉變，精準廣告、網絡社區、網絡視頻、網絡電視等模式迅速興起，甚至顛覆經營者原有的廣告投放模式、媒體策略和傳播策略。
從原有報紙、廣播、互聯網 PC端屏等渠道，通過市場并購不斷向移動端屏、樓宇電梯屏等領域擴張。
2.廣告設計教學面臨的挑戰
新媒體變革對傳統媒體既是沖擊，也是挑戰，挑戰中有機遇，危機中有生路。整體上來說，傳統媒體、新媒體發展依然處在一個重要的機遇期，文化強國建設，為傳媒轉型發展提供了優越的社會大環境，是傳媒行業一次千載難逢的歷史性機遇。從工作層面上看，廣告設計人員只是簡單知道廣告設計的知識，但是不能夠結合實際使用。文化強國應該有相對強大的文化交流溝通和傳播能力。傳媒行業既是文化強國建設的陣地、交流的載體，也是文化產業市場體系的重要組成部分。工作室制度的教學模式建立在課程基本理論基礎上，以專業教師為核心，承接具體實際設計項目，將教學與實踐緊密地聯系在一起，而廣告專業面向企業，面向市場，真正地改變了傳統的藝術設計教學方式。
三、新媒體時代廣告設計教學改革的具體方式
1.全面增加實習機會，增強學生的實踐能力
實習是學校教學培養方案和教學計劃的必要環節，是課堂教育和社會實踐相結合的重要形式，實習的目的是增強學生實踐能力、培養學生提高分析問題和解決問題的能力以及綜合運用所學基礎知識和基本技能的重要途徑，也是學生最終完成高等教育不可或缺的階段。實習是為了更好的讓我們了解我們廣告學的專業，更好的掌握將來廣告事業發展方向，組織學生進行認知實習。在認知實習中我們熟悉了一些基本的方法和流程，了解一些實際的操作方法。對于我們只在學校象牙塔的學生來說是一次難得的學習機會和經歷，對以后走進社會奠定了一定的實踐基礎，積累了寶貴的經驗。
2.增強課堂互動性，提升教學效果
通過將復雜的信息技術手段融入到PowerPoint和微信，在課外預習與課堂教學間建立溝通橋梁，讓課堂互動永不下線。使用雨課堂，教師可以將帶有MOOC視頻、習題、語音的課前預習課件推送到學生手機，課堂上實時答題、彈幕互動。我們改變傳統的教學模式，實現互動性教學?；咏虒W是指建立在師生人格平等基礎上，老師和學生之間的相互影響和作用。一方面學生能夠積極參與教學過程，發揮能動性，展現創造性，在交際中掌握知識，提高學習的興趣；另一方面，師生和諧，教師在互動的過程中，發現不足，不斷改進教學方法，提高教學質量。
3.增強師資力量的隊伍建設，提高師資素質
每次培訓、每次比賽都“迫”使校內專家去研究、去反思，如何將學習到的先進理念、前沿思想、成功做法在校內推廣普及，正是這種壓力使校內專家的報告內容越講越新，教育觀點越辯越明。全體教師也通過接受培訓、參加比賽等方式，經常進行教學反思，提升自己的教育理念，從而在平凡的教學實踐中努力實踐自己的教育理想，實現課程改革的目標，追求真正的教育質量。開展名師帶徒活動。為了促進新教師的專業成長，提高新教師師德師風 、教育教學理論、教育教學實踐、教育科研等方面的能力和水平，促進新教師的廣告R瞪杓品⒄埂
廣告設計創意也要突出美觀調和。新媒體時代下廣告內容和畫面，在全面展示商品信息時，也能展示更多的文化內涵，不僅能展示流行文化，也能體現企業等的品牌文化。應該通過技術創新的方式，在互聯網思維的引導下，充分應用當前網絡技術對傳統媒體網絡進行改造和完善，能夠更好的適應當前平等、互動的媒介環境。
參考文獻：
[1]曾千山；萬怡斯； 淺談新媒體時代廣告設計教學改革. 2015
