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林業科技成果范文1
①政府驅動方式。以政府行為為主體,通過政府的投入和宏觀管理,由有關科技人員具體組織和實施科技成果轉化,如組織實施各類推廣計劃項目等;②自主轉化方式。以成果提供方為主體,以自己的科研成果為基礎,相對獨立地進行成果轉化;③工程項目推動方式。以天然林保護工程、退耕還林工程、長江防護林工程、速生豐產林工程、林業血防工程等重大工程項目為載體,開展林業科技成果轉化應用工作;④合作開發方式。由科研單位提供科研成果,由政府或企業提供資金共同開發,通過雙方共同的努力,實現科技成果的轉化;⑤科技服務方式。通過小康工作隊、科技下鄉、科技特派員、科技培訓等形式,科技直接服務林業建設;⑥引進、吸收、消化方式。以企業為主體,通過引進國內外先進的科研成果或設備,提高產品科技含量或開發新產品。
湖北省林業科技成果轉化的主要制約因素
1運行機制不健全,轉化動力不足
①對林業科技成果轉化的認知不深刻。一些地方對林業科技成果轉化工作重視不夠,政策落實不力;②林業科技成果轉化渠道不暢。主要是靠政府主管部門通過行政手段進行推廣應用,科研部門主動與生產單位結合的少,由于主要依靠政府部門,缺乏成熟的林業技術市場,資金融資渠道單一,很多成果因為轉化所需的人力、物力和經費不足而難以運用到生產一線和帶給廣大林農;③科技成果轉化投入不足?！爸乜蒲?、輕轉化”的現象依然存在,科研機構和科研人員推廣科技成果的積極性遠沒有有效地調動出來。科技人員的待遇偏低、工作環境艱苦,導致工作不安心、知識更新緩慢,往往“身兼數職”或另謀出路,科研機構面臨人才的大量流失。
2科技成果推廣者職能作用沒有有效發揮
①林業推廣體系不健全。作為推廣體系中直接為農民服務、為生產第一線服務的最基層單位———鄉鎮林業站,經費嚴重不足,其職能形同虛設。很多推廣機構存在機構虛化、人員不到位、任務不明確、責任不落實現象。因項目難爭取、經費缺保障,各級林業科研機構經常面臨無項目、無經費的情況,日常辦公和科技推廣經費大多未納入財政預算,辦公設備陳舊、科研設施落后,不得不把主要精力放在解決自身發展難題上;②林業推廣隊伍不穩定,林業推廣人員素質不高,缺乏創新精神和創新能力;③人員數量少、后備力量差。如咸寧市林業系統科技人員只占林業職工總人數的18%,有些地方科技人員無法落實,其中35歲以下的科技人員少之甚少,約占科技人員總數的13%。
3林業科技成果應用者成果應用能力較差
①林業科技成果的成功轉化、生產率的提高,與林民素質關系極大,從事林業生產經營的林農,缺乏依靠科技提高林業經營水平的意識和能力,造成科技成果推而不“廣”;②林業企業產品單一,產品的科技含量低。依靠先進科技創造的增加值比重較少,我省林業企業產值中80%以上是反映原材料和勞動力價格或林業初級產品價值,精深加工產品很少。
4科技成果本身不成熟不配套,易于轉化但缺乏市場前景
①林業科研人員的科研選題受到政府目標的影響,對于林農的生產需求及市場對林業適用技術的需求缺乏了解。政府、林業科研、技術推廣人員的技術創新與推廣和林農的技術需求相脫節,供求矛盾凸顯;②易于轉化并有市場前景的林業科技成果缺乏,特別是新品種選育等能體現原始創新能力的科研成果十分缺乏;③林業科技成果單項技術多,技術配套性不強,這些成果難以大面積推廣應用。
新形勢下林業科技成果轉化的對策與建議
1優化林業科技成果轉化激勵機制
①對于林業科技成果轉化有突出貢獻的個人和團隊進行獎勵表彰,將科技成果轉化業績納入科技人員及有關組織管理部門入員的年度考核、晉升、獎勵的重要內容,使科技推廣人員的收入與其推廣成果所產生的效益緊密聯系起來,努力調動科技推廣人員的積極性和創造性;②給專職從事成果轉化及推廣服務的人員提供適宜的綜合保障,給予穩定的經費支持,解決他們職稱晉升、工資、福利以及自身的再學習培訓等困難;③結合林業科技成果轉化的特點,對以多種方式開發經營林業項目及示范基地的科技人員,各級林業部門可優先安排林業用地,實行優惠地價,適當延長項目用地的使用年限,優先安排采伐指標等予以扶持;④創新科技人員的服務方式。鼓勵其以辭職、兼職、在職承包等形式合理流動,允許其在完成本職工作的前提下實行彈性工作制,鼓勵離退休的科技人員創辦民營科技企業和科技咨詢服務中介機構。
2建立多方聯動的林業科技成果轉化體系
按照“穩定隊伍,完善設施,改善手段,提升能力”的指導思想,進一步加強省、市、縣、鄉四級科技推廣體系建設。發揮科研院所、高等院校、林業企業、學會、協會在科技成果轉化中的作用,逐步構建起以社會各方面力量廣泛參與,分工協作、服務到位、充滿活力的林業科技成果轉化體系。
3建立多元化的林業科技成果轉化投入保障機制
林業科研的公益性決定了政府財政是林業科技投入的主體,加快建立以政府為主導,社會力量廣泛參與的多元化林業科研投入體系,形成穩定的投入保障機制。一是繼續保持國家財政對林業科技投入的主體地位,各級政府應該把林業科技成果轉化推廣經費納入同級財政預算,用于新品種、新成果、新技術的推廣;二是加強林業企業對成果轉化的投入力度,對積極引進先進技術、開發新產品的企業,在立項、信貸、稅收方面應給予政策上的優惠,讓企業承載科技成果商品化和產業化的使命;三是積極發揮金融支持科技的功能,使金融界成為成果轉化的“孵化器”,通過建立科技成果轉化基金,健全風險投入機制,加速成果轉化速度。
4加強林業科技成果轉化人才隊伍建設
壯大科技人員隊伍,尤其是加強對年輕人員的引進,同時加強現有林業推廣人員的業務培訓,拓寬其知識面,使其成為既懂技術又懂經營管理、信息管理的復合型人才,提高林業推廣和成果轉化應用能力。
5加強林業科技管理,提升林業科技成果質量
①加強科研立項的前期論證,引導科技人員在市場和生產實踐中找課題,切實解決林業發展的實際問題,對那些技術先進、應用性強、有明顯經濟效益、并能自創條件盡快完成研究任務的選題優先批準立項;②加強項目過程管理,進行定期的檢查和督促,確保項目按期完成。根據林業生產的特點和林業科技發展的新動向,不斷完善研究方案,使研究成果不但價值高,而且易轉化。在成果鑒定時,嚴格按程序執行成果鑒定,決不讓不成熟的成果或沒有任何價值的研究結果通過鑒定;③完善與科技成果相匹配的標準和技術規程,提高成果的成熟性、配套性和適用性。
林業科技成果范文2
5月30日，由南京林業大學材料與工程學院曹平祥教授和郭曉磊副教授分別主持實施的“小徑級原木制備大斷面集成材技術與裝備”和“木門門扇側邊垂直輥涂技術與裝備”兩項科研項目，通過了國家林業局科技司組織的科技成果鑒定。鑒定委員會由中國林科院木材工業研究所、國家木工機械質量監督檢驗中心、北京林業大學、國家林業局北京林業機械研究所等單位的7位專家組成，國家林業局科技司和南京林業大學的有關領導出席了鑒定會。
鑒定委員會通過審閱資料、觀摩視頻錄像及科研產品、聽取匯報、質詢和討論，對成果的創新性、研究水平、經濟及社會效益、應用前景等多方面進行評價。專家組認為，成果“小徑級原木制備大斷面集成材技術與裝備”將小徑級原木加工成六棱柱，再膠拼集成為大斷面六棱柱集成材，可提高小徑木出材率近20%并大幅提高產品附加值，對充分利用我國小徑級木材資源具有重要意義；成果“木門門扇側邊垂直輥涂技術與裝備”對木門門扇側邊進行浮動垂直輥涂，與傳統的噴涂技術相比，減少了油漆消耗，降低了勞動強度，提高了涂飾效率，對提高產品質量和改善生產環境具有重要現實意義和實用價值。鑒定委員會認為兩項成果整體技術達到國際先進水平，建議進一步提高智能化水平并加大推廣力度 。
（本刊訊）
林業科技成果范文3
關鍵詞：土壤學;教學改革;林學專業
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）45-0162-02
黨的十報告明確提出了“五位一體”的中國特色社會主義總體布局，并把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設方面的全過程?！懊褚允碁樘?，食以土為本”，土壤是人類賴以生存的必要的物質條件，是容納環境物質和凈化的場所。土壤學已經成為關系國民經濟健康發展的重要學科。對于高等農林教育來講，土壤學是一門很重要的專業基礎課，亦是一門應用性很強的學科;是林學專業系列課程中關鍵的紐帶，該課程的教學質量直接影響學生實踐能力和創新能力的培養[1]。在教學改革不斷深化，如何積極開展土壤學的教學改革，提高學生自主學習和動手能力，與生產實際相結合，把土壤學的知識融會到本學科和本專業，解決生產中出現的問題，并且在土地資源日趨緊張的情況下，如何培養學生保護土壤資源的意識是一項緊迫而重要的任務。結合教學過程中存在的問題，介紹土壤學教學中的幾點體會。
一、如何在教學過程中調動學生的積極性
1.啟發式教學，啟發學生能動性。土壤學是林學、農學、環境和園林專業的主要專業基礎課。內容涉及概念多，理論比較抽象，學生難以理解和接受。為了增強學生的學習能動性，可以運用照片、圖表和動畫這些技術運用到教學過程中，闡述抽象的理論問題。理論結合實際，如在講授礦物巖石、土壤結構和土壤分類與分布這些章節時，可以把常見礦物巖石標本、土壤結構的實物帶進教室并結合圖片進行講解。也可把這些章節放在西北農林科技大學博覽園的土壤館進行學習，更好的講述土壤礦物、中國的“五色土”、土壤的水平地帶性分布、土壤剖面特征。
同時課堂上多采用啟發式教學，引導學生積極思維，多使用“why”、“how”、“what”這樣的語言，同時給學生思考問題的時間和空間，和學生多一些互動，發揮主觀能動性。比如在講述土壤有機質時先提問班上東北的同學，“與楊凌的v土相比，家鄉的土壤顏色是深還是淺？”，學生的答案為家鄉的土壤顏色比較深，我會緊接著問為什么，讓學生帶著問題聽課，提高學習的興趣和效率。
2.理論聯系實際，學生課堂講授。在講授過程中理論聯系實際，結合教學內容，將平時收集到的生產實踐中有關土壤學的實際問題融入課堂，如苗木的立枯病與土壤質地、田間的水肥管理之間的關系，反過來，不同的森林植物對土壤性質的影響，如針葉林和闊葉林對土壤pH值之間的關系，長期種植針葉林的土壤的pH值要低于長期種植闊葉林的土壤pH值[2]。在講授土壤質量和土壤退化內容時，讓學生自己學識土壤質量的概念、目前土壤退化的現狀及結合學習的知識如何進行治理。通過這樣一個環節，學生很認真的學習掌握。有的學生把學校周邊出現的污染拍成VCR，講述污染的來源、現狀及目前的治理情況。結合土壤退化的現實案例和西部生態環境建設的實際進行，如結合黃土丘陵溝壑區的資源條件，進行合理的利用和改良[3]。
二、注重學生綜合能力的培養和實踐操作技能的提高
1.注重學生實驗技能的培養與考核。讓學生通過實踐獲得感性認識，理解掌握課堂學習的理論知識。實踐和理論是高等教育的重要環節，是培養學生創新精神和實踐能力的根本途徑。我們把理論和實驗課的安排緊密結合起來。實驗課總共是16學時，野外的實驗包括：土壤剖面的挖掘觀察、土壤樣品的采集。室內實驗部分則利用野外部分采集的土壤進行處理，同時用于土壤有機質的測定、容重的測定及孔隙度的計算、土壤養分的速測。根據實驗結果和野外調查內容讓學生以實驗報告的形式評價該地區土壤質量的好壞，在此過程中，學生自主完成大部分的內容，老師只是起到輔助的作用。實踐教學考核方式以實習報告為主，根據學生在實習實驗中的表現，給學生確定成績。實踐教學考核分為兩部分，一是實習過程中的規范性，主要考核土壤樣品的采集、處理、土壤有機質和土壤速效養分測定的規范性操作;二是理論知識與實際問題結合能力、解決實際問題的能力，最后每個實習小組通過PPT形式介紹實習中主要剖面特征、分析土壤的肥力特征、存在的問題和解決的對策。綜合評定其試驗成績。
2.鼓勵學生參加野外綜合實習。為了更好的掌握植物學、林學、昆蟲學、土壤學等內容，安排學生去學校的實習基地“西北農林科技大學火地塘試驗林場”進行綜合實習。火地塘試驗林場地處秦嶺南坡寧陜縣境內，位于北緯33°25′-33°29′，東徑108°25′-108°30′，林場所在區域屬北亞熱帶山地氣候，年平均溫度8～10℃，年降水量900～1200毫米，年日照時數為1100～1300小時，無霜期170天。土壤主要有山地棕壤、暗棕壤和山地草甸土。森林覆蓋率96.8%。全場活立木總蓄積量257113.8立方米?；鸬靥亮謪^是秦嶺山區生物種類的富集地之一，僅種子植物1026種，木本植物83科、206屬、500多種，有珍稀瀕危保護植物25種。國家Ⅰ級重點保護動物4種：羚牛、川金絲猴、豹和林麝;國家Ⅱ級重點野生保護動物種類8種：豺、黑熊、大靈貓、金貓、青鼬、水獺、鬣羚和斑羚。國家保護的有益的或有科研、經濟價值的野生動物名錄收錄的獸類19種，如草兔、紅白鼯鼠、花面貍、野豬、黃鼬等。陜西省重點保護動物6種，如林猬、小麂、毛冠鹿等。同過綜合實習把“崇尚科學、親近自然、生態文明”的理念傳輸給學生。更好的把所學知識融會貫通的理解掌握。
三、關注土壤學科前沿隨著科技的發展和時代的進步
信息化時代要求我們在講授的過程中必須與時俱進，結合自己的科研，把新的理論和理念及時的帶到課堂上去。這就要求我們必須要不斷的改革創新。在“土壤學”課程的教學改革中，一方面主要以構建學生知識結構的主觀需要為指導，同時兼顧林業專業其他課程的安排，發揮“土壤學”作為林學專業基礎課的核心地位。立足于教學與實踐相結合，注重知識的系統性和實用性，并為其他專業課程的學習打下良好的基礎。在教學過程中與時俱進，把土壤學的最新理念和思想傳授給學生。讓學生學習并掌握學科的發展趨勢和動態，活躍學生的思想，開闊學生的視野[4]。應把目前土壤學研究的幾大問題如土壤發育與土壤信息，土壤資源和土壤質量演變，土壤性質與多界面過程，土壤分子生物學與蛋白組學，土壤利用與全球變化及生態系統，土壤養分、肥力與生產力，土壤污染過程、控制修復和風險管理[5]等融入到教學過程中，把前沿性的研究傳播給大家，激起學生的興趣。特別是有關土壤性質與多界面過程，土地利用與全球變化及生態系統，土壤養分、肥力與生產力這些部分可以做成專題。在講述養分循環、土壤有機質等章節時，可以結合目前的氣候變化，讓學生理解并掌握土壤有機質在減緩氣候變化中的重要作用。土壤有機碳庫是陸地碳庫的主要組成部分，也是全球碳循環的重要組成部分。世界土壤（在1m深度內）有機碳庫儲量約達1500Pg，另含有超過1000Pg的無機碳庫[6]，在全球陸地碳循環與氣候變化中具有關鍵影響。通過目前農業生產中的管理，增加土壤有機質，把大氣中的二氧化碳最大限度的固定到土壤中。讓學生認識到增加土壤有機質不僅對土壤肥力有重要的影響與作用，同時在減緩氣候變化這方面也有重要的影響。對于氮肥這一章來說，我國氮肥的消耗量占世界的1/3[7]，過量的氮肥施用和低下的作物利用率造成了氮肥的面源污染，造成水體的富營養化。中國三大作物水稻、小麥、玉米的氮肥利用率平均為30%左右，比發達國家的平均水平低12%[8]。氮素化肥的生產是溫室氣體，尤其是N2O排放大戶[9]。如何提高氮肥的農學效率，減少氮肥的損失是本學科函待解決的重要問題。
“土壤學”是林學專業比較重要的專業基礎課，同時通過教學實踐對提高學生綜合素質、增強動手能力具有重要的作用。因此，在教學過程中必須培養學生學習的積極性，另外，要注重培養學生的綜合能力和實驗技能，以及把知識轉化為生產力方面的能力，并結合科研把本學科發展的最新動態和思想更新到教學內容中，拓寬學生的知識面。
參考文獻：
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林業科技成果范文4
關鍵詞：林業發展；科技成果；示范基地
1 林業示范基地建設必要性
為了進一步提高林業發展工作，建立起一批具有輻射效應的示范基地，能夠實現林業科技成果與一線推廣之間的有效銜接，成為重要林業科技成果轉化的孵化器，同時，也能夠引導和指導群眾改進林業發展模式，提高林業科技成果對提高林業綜合效益的貢獻率。
2 林業示范基地建設的途徑
2.1 建立整體規劃，保證合理布局
林業科技示范基地建設應當遵循布局合理、密度適中的原則：一方面要結合各地區的林業工作發展基礎、方向以及實際狀況，靈活確定建設類型，是以經濟林為主，還是以生態林為主等，需要結合各地區的發展實際狀況確定，另一方面要保證示范基地建設密度適中，防止出現不同地區發展不均的狀況。因此，要在地區層面建立整體發展規劃，地區林業主管部門應當在綜合考慮的基礎上，制定中長期發展規劃，規劃既要體現林業科技示范基地建設的布局、數量、規模，還要體現林業科技示范基地建設的側重點，以及確定的推廣科技成果等，在規劃的范疇內有序推進這一工作的順利實施。
2.2 給予財力扶持，促進發展壯大
各地在林業科技示范基地建設中遇到的一個瓶頸因素就是資金投入問題，要想達到預期的規模與數量，緊靠地方以及單位自籌資金，顯然是不足的，各級財政資金應當發揮四兩撥千斤的作用。各級政府在財政預算編制中，應當將林業科技示范基地這一專項資金編制在內，并足額安排、序時撥付，對各地的林業科技示范基地建設進行扶持與傾斜。各地區應當積極申報專項資金，尋求上級主管部門以及財政部門的支持。
2.3 實施技術幫扶，提高建設標準
首先，林業主管部門下屬研究機構要強化對基層林業科技示范基地的技術支持，可以采取技術指導、派員蹲點以及網絡對接等方式，幫助基層林業科技示范基地選優樹木品種，推廣先進的種植技術，逐步改善當地林木結構，提高生態與經濟價值。其次，可以在林業專業研究機構與基層林業科技示范基地之間搭建合作的橋梁，將研究成果進一步轉化為實實在在的生態與經濟效益，可以通過合作、參股等方式將兩者緊密結合起來，各自放大資源和技術優勢，實現資源互補、合作共贏。另外，還要將不同地區的林業科技示范基地聯系起來，建立定期交流與合作的機制，強化相互之間的合作與資源共享，互派人員學習，提高自身發展水平。
2.4 發揮示范效應，實現以點及面
在林業科技示范基地建設工作中，較為核心的功能除了加快自身發展之外，還應當發揮示范輻射效應，進一步提高林業科技成果轉化的力度與成效。為了提高這一方面的成效，首先在示范基地自身的資質構架中要進行完善，在基地管理與運行機構中專門設置技術推廣普及單位，專門負責對周邊地區以及群眾、相關單位的林業科技推廣，如推廣新型種植品種、種植與管理新技術等，發揮基地的示范作用。其次，要采取理論聯系實際的方式強化對周邊地區群眾以及單位的技術培訓與推廣，可以通過開展現場培訓，分發技術資料，上門技術指導等方式，加快林業科技成果的運用普及程度，提高綜合效益。另外，還可以采取示范基地供苗、技術輔導，群眾以及其它經濟組織發展林業，兩者按比例共享效益等方式，密切林業科技示范基地與受示范對象之間的關系，結成利益共同體，最大化發揮示范和帶動作用，促進當地林業良性、健康和高效發展。
3 林業示范基地建設注意點
林業科技成果范文5
（1）現代林業從業人員科技創新意識薄弱，對科技支持的資金投入有限，科研人員隊伍素質不高，科研成果正逐年下降，且有些科技成果不能轉化應用于林業生產，成果轉化率低。傳統的林業經營中的科技投入比較少，長期形成了放任式管理，“靠天吃飯”的理念，林業產業普遍忽視科技對林業的作用。近幾年由于科技不斷發展和發揮作用，部分林業工作者認識到科技創新的重要性，但仍需要加強科技創新意識的培養和學習，真正應用于實踐，努力提高科技成果的應用率。
（2）林業科技發展與市場結合度比較低。我國林業以傳統的初級產品為主，林業生產沒有形成商品化、產業化的規模，不能滿足市場需求，林業產業結構不完善。目前我國的林業發展已經有所改善，部分地區也正在因地制宜地發展林業，并發展林下經濟推動地區經濟發展。但林業的科技改革發展仍比較緩慢，林業科技處于低水平狀態，不能滿足需要。林業產品以單一的工藝，簡單的產品為主，林業產品加工和針對市場的研究服務仍沒有改善，為林業服務的意識不強。現代林業與科技創新相結合中，應把科技創新作為林業企業發展的推動力，只有科技不斷發展創新并融入企業的生產才可以提高林業企業的競爭力，將林業技術轉化為林業產業。
2促進林業科技創新發展的對策
（1）培養、提高林業從業人員的科技創新意識。林業發展和生態改善都要依靠科學技術的發展進步，因此領導和群眾都應轉變傳統觀念，重視科技發展對林業產業的重要作用，將科技興林作為現代林業的發展戰略。提高科技創新意識，多組織學習普及科技對林業的重要作用，提高認識，不斷學習新技術新知識，從而達到不斷提高自身的科技創新意識和接受運用科技創新成果的能力。
（2）重視科技人才培養和儲備，建立科研系統，完善科研體制?，F代林業要與科技相結合實現發展，就必須加大對科技人才的投入，聘請并培養高素質的專業化人才，優化人員結構，提高林業從業人員的整體水平。之前的科技創新成果主要集中在高校和專業的科研機構，科技成果的轉化率有待提高。因此要建立林業科研系統，多培養理論知識與實踐經驗相結合的高素質創新人才，將科技創新成果運用與林業的生產發展中。
（3）以市場為導向，以國家政策為指引，發展現代林業科技。目前我國社會主義市場經濟的體制決定，林業發展要受到國家政策干預和市場調節的雙重作用。目前政府干預促進科技成果的轉化，且可持續發展政策促進生態環境保護，使現代林業發展重視因地制宜，結合當地的實際發展，充分有效利用森林資源，發展林下經濟、林業旅游業，維護生態平衡的同時發展經濟?，F代林業發展還應結合市場需求，以市場為導向，科技創新以市場需要為方向，生產有需要的產品，從而獲得經濟利益，以資金再支持科技創新成果，形成良性循環。
（4）發揮科技創新對林業生產的重要作用。1）科技創新用于林木品種培育，針對不同的氣候和土壤等自然環境特點，培育不同的優良品種，并合理安排種植。提高土地利用率，帶來更大的經濟效益。實現生物技術的科技化。2）科技創新用于綠色施肥、綠色農藥等環保方向。生態環境越來越惡化，人工種植的樹木自身的調節修復能力有限，要保證健康成長，當遇病蟲害時要科學地研發使用新型綠色農藥。并在植物生長的過程中，針對性地研發使用綠色化肥。3）科技發展促進林業體系的全面完善，如用科技手段推動林業防火體系的完善。
林業科技成果范文6
現代林業科技的推廣需要全面解放思想、建立健全內部管理制度、創新推廣體制建設以及構建多元化的現代林業推廣機制，以使鄉鎮的林業科技推廣工作充滿生機與活力。因此，筆者特提出以下幾點建議。
1.建立健全鄉鎮林業組織機構。積極建立、完善及創新鄉鎮林業科技服務體系，并配備專業的林業科技人員開展林業科技推廣工作，加快現代林業科技成果的轉化，以此推動鄉鎮林業的發展。
2.完善鄉鎮林業站的保障制度。不斷完善鄉鎮林業工作人員的保障制度，不僅可以促進鄉鎮林業科技推廣體系建設的全面實施，還能為現代林業科技推廣人員提供基本保障。當然，在享受待遇的同時，還應該接受必要的監督，應做到權、利、責的有機結合。
3.創新林業推廣方式?，F在的林業推廣方式需要結合傳統的推廣模式，即采取林業推廣人員實行面對面的技術指導，通過發送傳單、林業技術示范、知識講座等不同的形式，把林業技術直接推廣到千家萬戶，但還要不斷創新推廣模式，加強林業科技推廣的現代化，將鄉鎮的基層林業工作人員送到各科研單位或者示范基地進行實地參觀學習，親自體驗科技給林業發展帶來的改變。
4.創建高效的鄉鎮林業站管理機制。鄉鎮的林業工作站管理要做到效能、精簡等原則。鄉鎮的林業工作站應創建合理的基礎管理機制，做到各司其職，以實現林業科技推廣的高效開展。作為基層的林業部門，其工作崗位的設定要結合財政情況，要保障基礎設施的健全及推廣隊伍的發展規模，并積極爭取讓鄉鎮林業工作人員都成為專家，都具備深入到基層一線開展技術推廣工作的能力。
