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網絡工程師的職能范文1
兩年以上工作經驗|男|27歲（1989年5月8日） 
居住地：貴州 
電 話：131********（手機） 
E-mail： 
最近工作 [1年2個月] 
公 司：XX有限公司 
行 業：通信/電信運營、增值服務 
職 位：網絡工程師 
最高學歷 
學 歷：本科 
?！I：計算機網絡 
學 校：貴州廣播電視大學 
自我評價
X年以上集團公司下的大區實際網絡運維規劃設計相關經驗;有豐富的機房的建設實際經驗。曾完成了多個自建機房、多個IDC托管機房及境外機房的建設；網絡專業技能強，熟練掌握Juniper、H3C、Cisco網絡設備配置、實施與維護;深入了解VLAN原理，熟練掌握OSPF等常用動態路由協議，熟練掌握常用網絡技術，如RSTP、VRRP、策略路由、ACL等;
求職意向
到崗時間：隨時到崗
工作性質：全職
希望行業：通信/電信運營、增值服務
目標地點：貴州
期望月薪：面議/月
目標職能：網絡工程師
工作經驗
2014/3 — 2015/5：XX有限公司[1年2個月]
所屬行業：通信/電信運營、增值服務
開發部
網絡工程師
1.管理并指導桌面外包團隊日常工作，督促其不斷完善作業流程和服務體系。
2.完善集團機房管理制度并推行至各分支站點。
3.建立供應商管理目錄，劃分供應商服務類別，實行黑名單制度，杜絕次生違規現象。
2012/5 — 2014/1：XX有限公司[1年8個月]
所屬行業：通信/電信運營、增值服務
開發部
網絡工程師
1.為提升數據中心網絡安全，特別是應用服務器系統，規劃部署Tipping Point入侵防御系統，參與設備選型，供應商評估及測試方案制定。
2.為了降低成本同時減輕核心網負載，參與規劃實施廣域網鏈路升級，將現有ATM/FR鏈路升級至MPLS-VPN。
教育經歷
2008/9— 2012/6 貴州廣播電視大學 計算機網絡 本科
證 書
2009/6大學英語四級
網絡工程師的職能范文2
關鍵詞：網絡工程；培養方案；課程體系
文章編號：1672-5913（2013）14-0095-04 中圖分類號：G642
1 網絡工程專業現狀
計算機網絡技術是20世紀對人類社會影響最深遠的科技成就之一。目前我們國家正在大力推進“三網融合”和物聯網的建設與發展，如何培養和培養什么樣的計算機網絡人才是時代和社會給高校提出的迫切任務。網絡工程專業是一個很新的專業，2012年教育部正式將其列入普通高等學校專業目錄，而在此之前僅是一個目錄外專業，所以還沒有統一的專業規范。最近幾年，全國已有近300所高校開設了這個專業，絕大部分高校是在計算機科學與技術專業基礎上拆分而來（少量是從通信工程專業、電子工程專業發展而來）。各所學校對這個專業的定位、培養規格、培養模式都不盡相同，通過調研和分析，我們認為，已開設網絡工程專業的院校歸納起來可以分為4種類型：一是重點大學，如北京郵電大學、電子科技大學，它們是以理論研究為主；二是軍事院校，如國防科技大學、理工大學，它們注重網絡攻防方面的研究；三是高職類院校和獨立學院，它們培養純應用型網絡人才；四是普通本科院校，這類院校的網絡工程專業起步較晚，也最復雜，目前還沒有形成比較鮮明的培養特色。
2 人才培養方案指導思想
以往，高校本科專業的人才培養方案大多以教育部的專業規范為參考，借鑒同類院校相關經驗，這樣就使得每個高校的人才培養方案幾乎沒有什么特色。尤其是高校在制定人才培養方案的時候，首先考慮的是學科體系的科學性和完整性，總想制定大而全的方案，認為作為本科生首先要有扎實而全面的學科基礎，重理論而輕實踐。這樣的后果就是學生往往空有理論而實踐動手能力不足，直接影響學生的就業。
為了辦好甘肅省第一個網絡工程本科專業，天水師范學院進行了幾年的調研和分析。一開始還是走的老路，分析借鑒了國內各類大學的網絡工程專業，后來慢慢意識到這樣做對一般性地方本科學校來說存在很大問題，往上走理論比不了高一層的學校，往下走實踐能力比不了高職院校，甚至很容易把我們的學生降低到高職層次。近年來計算機相關專業就業形勢不好，很多學生在畢業后又去一些培訓學校，經過培訓后再就業。
認識到這些后，天水師范學院開始轉變思路，在高校調研的基礎上，再去企業和培訓學校調研，特別是到銳捷、H3C等大型網絡公司進行調研，搞校企合作，把他們的培訓課程融入到我們的人才培養中來。通過調研，發現企業作人才培養的時候完全是從實用性出發，市場用什么他們就教什么。這是一種市場化的方法，通過這種方法培養出來的人才可以直接勝任實際工作。于是，我們把這兩種方法結合起來，以實用性為主、兼顧學科體系的完整性和科學性，提出了以就業為導向的網絡工程培養方案。學生在學習了必需的理論基礎之后，融入企業的實訓課程，引進企業模式、文化氛圍、工作環境和技術資源，按照現代企業真實生產環境和管理運作模式的職業情境要求建設校內生產性實習實訓基地。這樣培養出來的學生具有建立在理論基礎之上的實際動手能力，而且能對現有知識進行拓展，具有一定的技術研發能力，比高職的學生要高一個層次。
3 制定合理的培養目標
教育包括知識、能力和素質3個方面，其中知識是基礎、載體和表現形式；能力是技能化的知識，是知識的綜合體現；素質是知識和能力的升華。如何實現以知識為載體，加強能力的培養和素質的提高，特別是專業能力的培養和專業素質的提高，是大學本科教育的應有之義。
大部分高校開設網絡工程專業時，正是國內企事業單位網絡工程項目建設蓬勃發展的時期。當時，人們對網絡工程專業人才培養的定位主要側重組網工程的建設者、網絡系統的管理與維護者。隨著時間的推移，用人單位對組網的需求速度放慢，而對用網提出了更高的要求，不但要求對網絡進行日常管理和維護，還要求對網絡進行優化、安全管理等。計算機網絡技術發展越來越快，不斷有新技術出現并應用于實際，這就要求網絡工程本科畢業生不但要有扎實的技術基礎，還要有快速學習新知識、新技術的能力，具有一定的技術研發能力。
對于天水師范學院網絡工程專業學生，我們按照應用型人才培養模式來培養，因此我們把培養目標定為：具有良好的科學素養，系統地掌握計算機網絡工程的基本理論和應用技術，具有較強動手能力和解決問題能力以及扎實的理論基礎，適應性強、素質高、具有創新意識及團隊意識、具有終身學習能力，能在網絡（包含計算機網絡和移動通信網絡）設備制造企業、網絡服務提供企業、網絡設備集成企業、網絡應用系統開發企業中從事計算機網絡工程方面的應用開發和經營管理工作的高素質技術應用型人才。
4 以就業為導向的課程體系
培養目標的實現要靠課程體系的支撐，在此次課程體系的設計中，我們大膽打破原有的條條框框，以應用和就業為出發點，設計全新的課程體系；堅決刪掉原有的一些理論性太強、過時的、和應用聯系不是太緊密的課程；增加企業中正在應用的新技術課程，突出應用性的課程，力爭一門專業課程支持一種或幾種具體的企業應用。
4.1 設計思路
在廣泛了解與深入分析計算機網絡相關工作內容的基礎上，確定學生就業崗位，歸納相關崗位所需職業素質及專業能力，按照“理論+實踐+職業技能+案例”的設計思路，構建基礎課程、案例課程、應用課程和設計課程相結合的專業課程體系。
通過理論課程學習讓學生掌握相關網絡知識的理論內容，為學生打下堅實的基礎；通過實踐課程讓學生對每個理論知識點加深理解和掌握；職業技能課程主要包括崗位職能課程和職業素養課程，讓學生提前了解行業企業用人所需的職業技能，提前讓學生對自己職業進行定位；案例課程主要通過網絡工程項目將專業技能和職業技能進行融合，讓學生掌握專業技術的應用場景及不同行業企業崗位所需的職業技能。
4.2 職業能力分析
高等教育理念應從傳統的“知識傳授”為主導轉移到以“能力培養”為主導的教學模式，這是大學教育的一場深刻變革，是提高大學教學質量的前提和根本。在設計課程的時候應該圍繞著職業能力，設計的專業課程要能體現對職業能力的培養。網絡工程相關就業崗位有：售前技術支持（核心崗位）、網絡架構師（相關崗位）、系統集成工程師（核心崗位）、售后技術支持（核心崗位）、系統工程師（相關崗位）、系統管理員（核心崗位）、網絡工程師（核心崗位）、網絡管理員（核心崗位）等。表1列出了部分崗位的描述和素質與能力要求；表2列出了對能力與素質的總體要求。
4.3 專業課程體系
本專業課程體系由基礎課程、案例課程、應用課程和設計課程構成，如圖1所示。
基礎課程主要是專業技術知識?；A理論教學教授路由交換理論知識、安全理論知識、無線理論知識、存儲理論知識、IT運維理論知識、操作系統知識及數據庫知識等；基礎實踐教學由學生依據實驗指導進行每個基礎知識的實踐驗證，實現理論與實踐相結合。
案例教學是將真實的網絡工程項目移植到課堂教學中，完全按照網絡工程項目的實施流程和行業企業運營流程進行教學。課程根據網絡項目的進展分為項目調研和設計、網絡項目實施、項目測試和驗收3個階段；按照行業企業運營流程分為網絡運維和管理、模擬公司業務流程兩個階段。在項目調研和設計階段，首先對基礎理論知識進行總結，并學習相關行業背景知識、崗位職能課程和職業素養課程，學生根據崗位課程和素養課程，確定自己在項目中的角色，由院校教師確定團隊人數和團隊成員，由團隊舉行第一次項目會議選舉項目經理，并記錄會議內容；然后確定團隊標志、口號等相關事項。團隊在項目經理的帶領下進行項目需求分析、業務分析，最后制作設計方案，并撰寫投標書。由企業導師或院校教師組成評標委員會，對每個團隊的項目進行評標并打分。在網絡項目實施階段，經過崗位職能課程和職業素養課程的學習，由院校教師組成監理組，對項目質量進行監督。在這個階段，學生進行角色選擇，項目進入實施階段。項目測試和驗收階段，經過崗位職能課程和職業素養課程的學習，由院校教師和企業導師組成監理組，對項目質量和驗收資料進行審核。網絡運維和管理階段，經過崗位職能課程和職業素養課程的學習，使用網絡管理系統對公司的基礎網絡、應用部署及業務平臺進行運維。模擬公司業務流程階段，通過對不同行業企業（企業ERP系統、電子政務系統、電子商務網站、社區醫療系統）的業務管理平臺調研，了解行業企業的工作及運營流程，增強學生的適應能力，對自己的職業生涯提前進行定位。在最后評比階段，由院校教師和企業導師組成評比組，對項目進行評比打分，評標分數與評比分數之和就是該團隊總成績，對優異的團隊成員可予以獎勵等。
應用課程主要提供模擬行業企業運營的業務流程，學習行業企業的運營機制，包括企業ERP系統、電子政務系統、購物網站、社區醫療系統和IPv6架構系統服務應用；根據對業務系統的了解，學習不同行業的應用服務，不僅需要業務系統應用平臺的管理，還需要進行系統服務應用平臺的構建與管理。
設計課程是在應用課程基礎上開發應用開發接口，學生根據業務流程的理解，對不合理的流程進行完善。
職業素養課程、崗位技能課程和特色教學方法貫穿整個教學過程的始終。
5 結語
社會對網絡工程人才的需求在增加，要求也在提高，而且日益嚴峻的就業形勢和招生形勢對一般性地方高校也是一個嚴峻的考驗。高校必須適應時代的需求，以就業為導向搞校企聯合，不斷修正培養目標，完善課程體系，培養出符合企業需求的高級網絡人才，這樣才能做到以出口帶動人口、以就業帶動招生。
參考文獻：
[1]曹介南，蔡志平，朱培棟，等，網絡工程專業與計算機專業差異化教學研究[J]，計算機教育，2010（23）：139-142
[2]教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會，高等學校計算機科學與技術專業人才能力構成與培養[M]，北京：機械工業出版社，2010：1-3
[3]田生文，鄒海林，楊洪勇，網絡工程本科專業課程體系的探討與實踐[J]，計算機教育，2012（5）：101-105
網絡工程師的職能范文3
部門職能、崗位職責及任職要求 (IT事業部)
一、部門職能：
1.通過引入先進的信息管理技術，拉動關鍵業務部門，不斷整合和優化企業各項管理流程，推動信息系統供應商不斷完善系統功能，建立適合公司發展與管理的有效信息管理平臺。(周旋波)
2.建立和完善信息系統培訓管理體系，培訓各業務部門相關人員的信息系統操作規范。(周旋波)
3.及時發現并解決信息系統運行中出現的異常問題，保障系統數據的真實準確性，為運營管理提供有效信息，為管理決策分析提供有力的數據支持。
4.信息系統及相關電腦硬件設備、網絡設備的日常維護、管理工作，保障系統及相關電腦硬件設備、網絡設備的安全穩定運行。(李銳民)
5.負責擬訂公司信息系統相關設備的需求采購計劃、配置方案;建立優質供應商庫，公司長期合作伙伴，有效保障信息系統售后服務。(在采購)
6.配合公司的在建、改造項目工程，對項目中涉及到信息系統的部分給出合理的建議。(周旋波)
二、IT總監\經理崗位職責：
1、 崗位職責
1)、負責主持本部門的全面工作，組織并監督完成本部門職責范圍內的各項工作任務;
2) 、貫徹落實本部門工作標準，加強與各部門的協作配合，做好銜接協調工作;
3)、負責公司整體信息系統的規劃、建設及費用預算;
4)、負責公司信息項目的立項及管理，包括制定項目計劃、協調項目資源、控制項目工作進度及建設標準、預算控制、項目具體實施及驗收。
5)、負責建立和推廣公司信息化管理的操作標準規范，協調本部門與各業務部門的關系，提升各業務部門的運營效率。
6)、負責制定公司信息系統相關設備的安全管理制度。
7)、合理安排和管控信息部的各項日常運維管理的相關費用。
8)、組織安排信息部內部員工的培訓工作，加強團隊建設，提升團隊工作效率。
9)、主持部門工作，負責信息部內部員工的工作指導及考評。
10)、完成公司領導安排的各項工作。
2、 任職要求
1)、信息管理、計算機類等相關專業，?？埔陨蠈W歷;
2)、在大中型企業信息化管理工作6年以上，3年以上團隊管理經驗;
3)、對企業信息發展規劃及建設有一定的實踐經驗;
4)、熟悉Windows Server、AD域、數據庫系統的安裝、配置及維護,以及辦公業務系統財務、OA的維護及管理，同時具有相應的實施經驗;
5)、對公司服務器、網絡及數據存儲有一定的工作經驗，保障數據安全;
6)、熟悉數據庫管理技術(sybase/oracle/sqlserver等主流大型關系型數據庫)，熟練使用SQL語言;
7、熟練掌握各類操作系統、ERP軟件系統、網絡硬件的使用;
8)、熟悉CISCO、H3C等網絡設備的管理以及故障排除與處理;
9)、具有良好的團隊管理能力;
10)、具有良好的溝通能力、組織協調能力、談判能力;
11)、工作責任心強、正直、忠誠、追求卓越;
三、系統及網絡工程師崗位職責
1、崗位職責
1)、負責機房環境、機房內設備的管理與維護，定期對機房環境進行檢測，并做好記錄。
2)、負責定期檢查公司網絡設備的運行狀況，保證公司網絡及數據的安全性，防止公司信息及資料外泄。
3)、根據公司要求對網絡進行規劃實施，并根據IT部的要求完成網絡建設工作。
4)、協助部門經理完成公司信息系統的調整、升級、修改工作。
5)、負責公司信息系統出現的問題及故障的響應和初步診斷，并進行處理，將不能解決的問題及時反饋部門經理進行處理。
6)、負責制訂業務培訓計劃、編寫業務培訓教材，對公司內部使用信息系統的操作人員進行培訓工作。
7)、負責公司PC機、打印機的維護，對提出問題的部門進行及時的解答和解決問題，并將無法解決的問題及時向部門經理匯報。
8)、對部門的各類文件及檢查實施記錄，進行建檔。
9)、完成上級領導安排的各項工作。
2、任職要求
1)、信息管理、計算機類等相關專業，?？埔陨蠈W歷;
2)、在大中型企業信息化管理3年以上工作經驗，對信息化架構有一定的見解;
3)、熟悉Windows Server、AD域、數據庫系統的安裝、配置及維護,以及辦公業務系統財務、OA的維護及管理;
4)、熟悉網絡配置與維護;對網絡安全，病毒防護有相應的經驗及解決方案;
5)、熟練操作PC機各應用系統，具有能及時排除計算機軟硬件故障的能力，動手能力強;
6)、熟練掌握各類操作系統、ERP軟件系統、網絡硬件的使用;
7)、熟悉CISCO、H3C等網絡設備的管理以及故障排除與處理;
8)、具有良好的團隊建設精神;
9)、具有良好的溝通能力、組織協調能力、談判能力;
網絡工程師的職能范文4
4月8日，在杭州舉行的H3C Navigate 2017新華三領航者峰會“網絡重構”論壇上，中國電信科技委主任韋樂平借用了斯蒂芬?桑德斯的這句名言，再次強調網絡重構面臨的嚴峻形勢。他直言，多數運營商對網絡架構重構的必要性、緊迫性、全局性和決心依然做得不到位，缺乏主動引領、深度介入、徹底轉型的意識、決心和擔當。
這已經不是韋樂平第一次公開批評運營商對“網絡重構”的懈怠。在日前召開的CCBN峰會上，他就表示運營商網絡架構重構是一項“頂天立地”的戰略工程，而現在既沒有頂天，也沒有立地。運營商只將SDN/NFV作為一項新技術，沒有作為企業整體轉型的主線來抓。
韋樂平：運營商網絡重構挑戰重重
之所以強調網絡重構的形勢嚴峻，或許來自于對于運營商運營環境與模式的熟稔。韋樂平認為，運營商現有網絡重構工作面臨重重挑戰。
第一，現有分層分域的組織架構必須扁平化和融合化。他表示，部門化、區域化M織架構不僅是端到端自動化運營最大障礙，也是碎片化、部門化解決方案的溫床，更是融合業務提供的最大障礙。
第二，現有靜態的規劃建設模式必須改變。韋樂平認為，現有按年度的靜態規劃建設模式要么很容易失去市場機遇和用戶，要么可能導致網絡的空閑。運營商需要一種靈活、顆?；涂焖夙憫木W絡架構來支持越來越難預測的網絡容量需求。
第三，現有高度依賴廠家的運營模式必須變革。開放網絡需要運營商能在代碼級上深度介入開發、測試、集成、維護，直至業務提供全過程。
第四，軟件化后的軟件價值和商業模式需要探索。
第五，現有分離的網絡和IT需要在組織和流程上融合。CT和IT的深度融合導致存儲、計算和網絡成為統一的資源，分離的組織和流程是人為的割裂。
第六，現有研發體系需要強化和重構，開發要融入運營。
第七，現有人才隊伍需要更新、重構、培訓?，F有網絡工程師需要轉型，起碼要有軟件思維。
第八，重構成功唯有靠高層直接強勢介入和統一領導。架構重構需要全體高層的直接乃至強勢介入，僅僅靠現有職能部門和傳統思維很難成功。
地方運營商：確實對重構有困惑
韋樂平的論斷在地方運營商的口中得到了證實。
在此次論壇的圓桌討論環節，來自上海、浙江、山東、江蘇的多位運營商負責人介紹了各自網絡重構的推進情況。
其中，江蘇電信網絡發展部副主任陳晴提出對于網絡重構的五大問題：為什么重構？如何重構？重構哪些？什么時候重構？誰來重構？她表示，這五大問題如果連地方運營商自己都沒弄清楚，遑論執行推廣。
山東網建部副總經理張洪林與上海電信信息網絡部副總經理吳志明則對于重構試點設備何時能夠規?；茝V和部署表示了困惑。
浙江電信網發室主任謝磊表示，在驗證完網絡功能后，在DC架構上引入哪些業務成為新的難題。
總而言之，運營商希望能夠通過SDN/NFV的理念與技術，用通用IT設備來取代目前網絡中的傳統網元，實現軟硬件深度解耦，實現“統一硬件平臺+業務邏輯軟件”的開放架構，一方面降低整體TCO，另一方面也能加速新產品的推出和業務創新。
但網絡重構是一個系統工程，為達到以上目標，運營商在包括技術選型、規劃設計、集成驗證、部署、運維等方面面臨重重挑戰。
專家：要允許試錯
對此，中國移動研究院網絡研究所專家黃璐現場指出，在SDN/NFV的規?；茝V方面，網絡編排器會很好地解決這一問題。他表示，自SDN/NFV在國內進行試點后，已經改造了很多領域的網絡，但各個網絡之間還是孤立的狀態，未來的網絡如果無法協同起來，就很難實現理想中SDN/NFV的靈活、敏捷、開放等優點。而編排器將具備打通協同不同業務、領域網絡的能力。
網絡工程師的職能范文5
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關于數據流圖更詳細的介紹也可以參看《軟件設計師考試考點分析與真題詳解(最新版)》第18章 數據流圖設計。
2) 試題二:
該題是一個數據庫設計題,題目以多用戶電子郵件客戶端系統為背景?？疾镋-R模型、E-R模型轉關系模式,求解主鍵外鍵等知識點。像數據庫中實體聯系、E-R模型、關系模式的候選鍵、主鍵、外鍵也是希賽教育模擬試題下午題訓練的重點,第一、二、三、四、六套均有該方面知識點訓練題。
值得注意的是本題中出現了一個不?？嫉母拍?“弱實體”。一個實體的鍵是由另一個實體的部分或全部屬性構成,這樣的實體叫做弱實體。知道這個概念也就能解答出該問題。
3) 試題三:
該題以訂餐系統為題材,考查考生對UML用例圖、活動圖的掌握。UML中各種圖的用法是軟件設計師考查的重點。所以希賽教育平臺對此也是有專項的做題訓練,如第五套模擬題對用例圖進行了考查;第六套模擬題對活動圖進行了考查。至于UML具體各種圖的用法,請參看《軟件設計師考試考點分析與真題詳解(最新版)》(王勇、唐強主編,電子工業出版社)第22章 UML分析與設計。
4) 試題四:
該題考查用回溯法求解0-1背包問題,回溯法是一種選優搜索法,按選優條件向前搜索,以達到目標。但當探索到某一步時,發現原先選擇并不優或達不到目標,就退回一步重新選擇(走不通就退回再走這個過程就是回溯)?；厮莘ㄊ擒浖O計師需要掌握的一種常用算法,此外還需要掌握的有:迭代法、窮舉法、遞推法、遞歸法、貪婪法、分治法。這些方法的詳細說明,及具體算法實例請參看《軟件設計師考試考點分析與真題詳解(最新版)》(王勇、唐強主編,電子工業出版社)第24章 常用算法設計(同時該章也用多種算法對背包問題進行了算法實現)。
5) 試題五-試題六:
這兩個試題考查的知識點是一樣的,只是實現的語言不同而已。近年來,下午試題中的面向對象考題模式也非常穩定了,主要就是考的設計模式+程序語言基本語法。這種類型的題需要對所考查的設計模式有一定的了解。如本題的組合設計模式,該模式的基本思想是將對象以樹形結構組織起來,以達成“部分-整體”的層次結構。這種模式的優點在于:使客戶端調用簡單,客戶端可以一致的使用組合結構或其中單個對象,用戶就不必關系自己處理的是單個對象還是整個組合結構,這就簡化了客戶端代碼。同時這種模式使得在組合體內加入對象部件變得更容易,客戶端不必因為加入了新的對象部件而更改代碼。題目中的實現主題正是“構造一文件/目錄樹”,這是組合設計模式的經典實例。
為了讓希賽教育的學員適應這種考題,并領悟到解題的要領,在希賽教育的在線模擬測試平臺中,就有多道這種類型的模擬題供學員練習。所以希賽教育的學員對該類題型還是非常熟悉的。
6) 試題七:
該題是一個C語言描述的數據結構試題,考查的是數據結構當中的“?！?。解答本題需要對棧有基本的了解,如棧有什么特點,入棧操作與出棧操作分別是怎么進行的。相關知識請參看《軟件設計師考試考點分析與真題詳解(最新版)》(王勇、唐強主編,電子工業出版社)第1章數據結構基礎。
棧結構的具體實現主要有兩種方式:順序棧與鏈棧。順序棧是用數組來模擬棧,而鏈棧是用鏈表方式來實現棧。本題所使用的數據結構為比較容易的順序棧。
參考文獻:
[1] 王勇.軟件設計師考試考點分析與真題詳解:最新版[M].北京:清華大學出版社,2009.
[2] 施游.網絡工程師沖刺指南[M].北京:電子工業出版社,2009.
網絡工程師的職能范文6
【關鍵詞】人民銀行 集中采購 效益 思考
隨著人民銀行系統內、外部集中采購相關規定的逐步細化和完善，對于強化人民銀行集中采購管理、規范集中采購行為提供了制度保證。但是，由于人民銀行業務固有特點及采購項目的特殊性，基層行在部分采購項目的實際操作中，面臨效益、便利、合規三者難以平衡的問題，影響集中采購作用的有效發揮。因此，研究探索基層行如何在符合相關規定的基礎上便于實施集中采購且更好地實現效益目標，對促進集中采購管理具有十分重要意義。
一、影響基層人民銀行集中采購效益的因素
（一）職責履行不到位
一是職責分工不明確?；鶎尤嗣胥y行由于機構設置的綜合性，使采購部門職責難以準確劃分。實際運作中存在以行長辦公會代替采購管理委員會，采購辦公室大多由會計、后勤、科技、辦公室、內審、紀檢等部門人員兼職的現象。這種多向交叉的狀況造成了職責分工不明確，履行不到位的問題。二是采購運行不獨立。集中采購過程中，由于采購領導小組實行行政領導（行長或副行長）負責，因此相對弱化了采購管理委員會作為采購領導機構的作用，使運作缺乏獨立性，職能形式化。三是部分基層行未嚴格執行“財權與事權分離、管理與操作職能分離”的內部控制制度，導致集中采購各環節之間職責不清、權責不明、協調機制不順。
（二）監督機制不完善
一是采購監督機制不夠完善?！掇k法》中對內審、紀檢部門的監督檢查職責作了相關規定，但并未明確各自的監督重點及檢查的方式方法，可操作性不強。二是采購部門與驗收部門未分設，難以有效發揮監督作用?，F實中存在集中采購的具體操作者兼任驗收者的現象，很難發揮監督檢查職責。
（三）專業管理人才缺乏
集中采購是一項貫穿計劃、采購、管理、驗收等各環節的系統工作，對采購管理人員專業知識有較高要求。目前，基層行采購管理委員會、采購辦公室、評審庫的人員主要由業務、后勤、法律等部門具有中級以上技術職稱的人員組成，其專業技術職稱大都是經濟師、會計師和工程師，缺乏其他領域的專業知識，且大部分都沒有經過專家評審工作的系統培訓。
（四）集中采購環節多，突發性需求難滿足
一是采購過程長。集中采購須經過采購申請、需求論證、編制計劃、匯總申報、采購實施、簽訂合同、采購驗收和款項結算等一系列程序，整個過程需要幾個月時間，有的工程項目甚至跨越年度，極大地影響了集中采購工作任務的全面完成。二是核批環節多。規定要求計劃外的臨時性應急采購要實施報審核批。在實際工作中，突發性事件并不鮮見，如自然或人為因素導致大宗商品的突然報廢、新系統的上線等都形成臨時需求。由于核批環節多，可能會影響基層行的正常工作開展。
（五）參與競爭供應商少
一是采購招標公告范圍小。有的基層行從方便維修和售后服務等角度出發，不向外地招標公告，使外地的許多客商無法獲得招標信息，不能參與采購招投標。二是采購招標規模小。一些客商雖然獲悉了招標信息，但出于招標規模、成本費用等多種因素的考慮，不愿參加投標，造成參加競標的單位較少，以至于有的基層行在組織部分集中采購項目時，出現了投標單位不達3家，出現流標現象。
二、提高集中采購效益的對策及建議
（一）完善組織，保證職責履行
基層行應建立獨立的集中采購部門，改變目前采管不分的狀況，使管理機構與執行機構、財權與事權相分離;管理者、執行者、使用者相分離;招標人、評標人、使用人相分離;采購、驗收、付款相分離，從源頭上切斷商業賄賂的渠道。
（二）完善監督，加大檢查力度
一是規范集中采購行為。建立請購、審批、確定采購方式、制定采購方案、實行公開采購、簽訂采購合同、驗收、付款等一系列操作程序，使各個環節相互監督、相互制約。二是加強對集中采購的監督檢查力度。充分發揮紀檢監察的職能，對采購全過程進行有效監督，上級行要定期對下級行集中采購情況進行監督、檢查、審計，確保采購的公平、公正。四是加大采購活動透明度。對采購事項、采購價格、中標單位在全行范圍公開，接受群眾監督，杜絕暗箱操作。
（三）加強培訓，提高隊伍素質
一是應建立穩定的專業隊伍?；鶎有幸⒉⒈Ｓ幸恢鄬Ψ€定、責任心強、素質較高、能夠吃苦的采購隊伍，努力提高采購工作質量。二是對評審專家庫人員進行分類管理，哪些人員精通法律、哪些人員懂得談判技巧、哪些人員熟知電子設備、哪些人是基建工程師、哪些人是計算機網絡工程師等，當需要對某采購項目進行評審時，可以有重點的抽取專家進行評審。同時，可考慮擴大專家庫成員選取范圍，適當邀請外部有經驗有能力的專家進入專家庫。
（四）創新方式，增強采購效益
一是要實行集中采購與分散采購相結合的方式。根據基層行采購工作特點實行“抓大放小”的采購模式，對基建維修等大宗項目，嚴格實施集中采購，對數量少、金額小、時間要求緊的采購項目可以靈活選取分散采購方式，以提高工作效率。二是要靈活選用集中采購方式。具體是優先使用公開招標采購方式、謹慎使用邀請招標采購方式、靈活運用競爭性談判采購方式、限制使用單一來源采購方式、規范使用詢價采購方式。通過幾種方式的綜合應用，更好地實現提高采購效益，節約資金成本的目標。
（五）加強教育，增強拒腐防變意識
集中采購的工作人員，無論是作為管理層的領導者還是最終執行者的基層操作人員，若風險防范觀念淡薄、防范意識較差，就極易形成風險隱患，因此需要強化教育，筑牢思想道德防線。
（六）建立完善的采購工作評價機制
開展采購工作績效評價有助于總結經驗教訓，改進采購工作方法，有助于提高采購人員的工作責任心。目前我國還沒有統一的政府采購績效評價方法。為進一步提升采購效益，人民銀行應探索建立適合于本單位實際情況的采購管理工作績效評價機制。要研究制定采購績效評價的指標體系和工作方法，定期對已完成的采購項目進行“回頭看”，分析采購工作中存在的缺陷和漏洞，總結好的做法和經驗，綜合提高預算資金的使用效益。
參考文獻
[1]張曉哲.基層人民銀行集中采購效益的分析和研究[J].財經界，2016（9）：30-31.
