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“網絡工程與網絡管理”課程教學大綱老舊，沒有及時與現有的技術銜接。學生對理論不感興趣，喜歡實際的動手操作得出結果，這與部分高校重理論輕實踐沖突。教學考核過程比重不合理，無法真實反映學生對知識點的掌握情況。年輕教師缺乏相關工作經驗，很多年輕教師直接從高校畢業就進行教學工作，實際教學經驗不足。由此可以得出，“網絡工程與網絡管理”課程建設存在多方面的問題，要想提高教學質量必須同時解決以上的幾個問題。
2“網絡工程與網絡管理”教學改革
針對“網絡工程與網絡管理”課程存在的問題，在以下幾個方面進行改革：在教材選擇方面，要選擇一本主教材和幾本輔助參考書，主教材的選擇要注重理論與案例的結合，輔助參考書的選擇要有助于知識面的拓展和延伸。針對實驗設備的缺乏，可以采取選擇用虛擬機VM和思科的模擬軟件Packet來解決，虛擬機VM主要用來解決“網絡工程與網絡管理”中網絡操作系統中常用服務器的架構，比如Web服務器、DNS服務器、FTP服務器、DHCP服務器、郵件服務器、流媒體服務器、WINS服務器等。而模擬軟件Packet主要用來解決“網絡工程與網絡管理”中網絡設備的配置，比如交換機、路由器基本配置的模擬，還有一些網絡工程項目組網的模擬。這樣既可以節約成本，又可以達到實際想要的教學效果。同時也要及時的更新教學大綱，與現有的新技術做銜接，針對學生對理論課不感興趣，可以采用案例式教學法，在案例中貫穿理論知識點。同時可以嘗試任務驅動法，把課程教學內容細化為多個實踐任務，讓學生自主學習，教師加以引導，這樣不但可以激發學生完成任務的積極性，同時也可以培養學生的自學能力、團隊意識以及大膽改革創新的能力。
要優化教學考核的方式和比重，使考核方式和比重更趨于合理化。針對年輕教師沒有教學經驗和工作經歷，應多鼓勵年輕教師去企業實地學習，并堅持良好的聽課制度，向老教授們學習。根據當前《計算機網絡管理員國家職業標準》的內容來看，越來越重視實踐操作和安全管理，而社會對組網技術和網絡管理專門人才的實際需求，也逐步轉變為堅持理論夠用、實操為主。同時考慮我校的辦學理念和專業定位，學生的實際專業知識的接受度，我們采用了案例式和模塊化教學的方式，把大的內容細化為小的模塊，在講授每一個模塊中都穿插案例，這樣讓學生在學習案例的過程中掌握知識點，極大地激發他們的學習熱情。
我們把“網絡工程與網絡管理”的課程劃分為五大模塊，而本課程的重點和難點是第二、三、五這三個大模塊。在第一個模塊里，我們講解網絡工程的基礎知識，比如計算機網絡的體系結構、網絡工程的概念、下一代網際協議IPv6、子網劃分、常用的網絡傳輸介質：雙絞線、同軸電纜、光纖，網絡接入設備、網絡互連設備中交換機和路由器，網絡安全設備和無線局域網設備。采用的案例教學讓學生能夠用VISIO繪制網絡拓撲圖，同時讓學生實際觀看常用的網絡設備路由器和交換機。在第二個模塊里，我們講解交換機配置的基本命令，交換機的VLAN技術和生成樹技術，路由器配置的基本命令，路由協議的配置，訪問控制列表、網絡地址轉換。我們采用思科的模擬軟件packet來完成實際的案例教學，案例有三層VLAN的通信、生成樹配置、靜態路由的配置、動態路由協議RIP、OSPF的配置，訪問控制列表ACL和網絡地址轉換NAT的配置。
在第三個模塊里，我們講解網絡操作系統中服務器的技術與應用，包括常用的DNS服務器、DHCP服務器、FTP服務器、WEB服務器、郵件服務器、WINS服務器、流媒體等服務器的架構。我采用虛擬機VM來完成這些常用服務器的配置和管理，這樣既方便又易于理解。在第四個模塊里，我們講解網絡安全技術中的防火墻技術、虛擬專用網技術、入侵檢測技術，采用的案例為軟件防火墻和入侵檢測系統。在第五個模塊里，我們講解網絡的規劃和設計、網絡綜合布線、網絡工程的測試與驗收，案例教學采用實際的網絡工程規劃書來講解。在整個基礎性案例完成以后，再來幾個綜合性案例教學。使學生能夠系統的、全面的、牢固的掌握所學重要知識點。
為了更好的適合本課程的課程特點，激發學生學習的主動性和積極性，使課程考核達到良好的效果，課程考核分為平時考核和期末考核。平時考核占比50%，期末考核占比50%，平時考核包括考勤、作業、上機，其中重點考核上機，占比60%，學生通過上機來完成每個模塊化中的案例，而考勤和作業各占20%。期末考核則采用報告的方式來進行，讓學生完成一個網絡工程的規劃，把五大模塊全部貫穿進去，從而可以實現模塊的分散練習到集中練習，進而達到一個良好的教學效果。
3結論
本文分析了“網絡工程與網絡管理”課程建設存在的問題，并針對這些問題提出了教學改革的舉措，引入模塊化和案例式教學，優化課程考核體系和比重，經過幾年的教學實踐，取得了良好的教學效果。
作者：張繼成 單位：長江大學工程技術學院信息系