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水文與水資源工程就業范文1
水是地球生命之源，海洋是資源的寶庫。水資源的開發、管理和保護，是21世紀國土資源綜合利用相關基本建設的重要組成部分，包括港口資源在內的海洋資源的開發和利用對沿海地域社會經濟的發展具有十分重要的意義
水資源與海洋工程專業就業方向
畢業生可就業于水利、交通、海洋和環保等部門從事工程規劃、勘測、設計、研發和管理等工作。近年來，水資源與海洋工程專業的高級技術專門人才十分緊缺，畢業生供不應求，具有十分良好的就業前景。
水資源與海洋工程專業介紹
本專業是在原有水文與水資源工程專業、港口航道與海岸工程專業以及土木工程專業的水工結構方向的基礎上，為適應新世紀工程水利逐漸向資源水利和環境水利發展的需要而調整設置的新專業。本專業秉承七十多年的辦學理念，擁有一流的教學和實驗設施、雄厚的師資力量，具備跟蹤社會需求，按照基礎扎實、一專多能、結構合理、務實創新的辦學思想，為國家基本建設培養高級技術專門人才的辦學
水文與水資源工程就業范文2
1“水文氣象學”研究現狀
在大氣—陸地—海洋—大氣這一水汽大循環中,水文學是研究水在陸地以及地—氣和?！憙蓚€界面之間的發生、存在、運動和轉化規律的科學,水文學的一些問題和氣象學緊密相關,由此產生了水文氣象學這一交叉學科。水文氣象學是一門年輕的應用學科,它的產生和發展,與人類社會對干旱、洪澇等極端自然災害的認知水平、抗御災害的能力等密切相關。20世紀30年代,美國天氣局成立水文氣象處,從氣象資料推算可能最大降水和可能最大洪水,以滿足防洪建筑設計的需要,這是水文和氣象相結合的開始[1]。隨著氣象雷達、氣象衛星等探測技術的發展,降水監測的水平有了很大提高,為降水短時預報與洪水預報的結合創造了條件,使水文氣象學得到了新的發展[2]。在歐洲和美國,目前在行政管理和學術研究中,水文和氣象科學是結合在一起的(例如,日本、俄羅斯、烏克蘭和英國都設有水文氣象研究中心或研究院所,美國的國家海洋大氣管理總署設有水文氣象設計研究中心)[3];但是在學生的培養過程中,水文專業的學生僅學一點基本的氣象知識(諸如普通氣象學,天氣學等),而氣象類專業的學生是幾乎不學水文的。水文和氣象分離的現狀阻礙了水文氣象科學的發展。美國國家海洋大氣管理總署(National Oceanic and Atmospheric Administration,簡稱NOAA)的有識之士,近年來一直在呼吁成立水文氣象專業。在國內一些高等院校中,水文氣象學課程是氣象類本科專業的選修課程,但現有教學方法使一些學生學過這門課卻不知道為什么學,所學知識也遠落后于科學研究的發展,并且只有極少數的學生畢業后能夠勝任水文氣象方面的工作。然而,隨著水文氣象學的內涵和覆蓋的領域不斷地深化和發展,水文學的一些問題必須結合氣象學的方法來解決。實際中,氣象學專業的學生雖具有豐富的氣象學知識卻無法用其解決水文問題。這種現狀對水文氣象學的教學是一個亟待解決的重要問題。水文氣象學主要為水資源以及與水資源密切相關的極端水文氣象事件服務,隨著氣候變化與人類活動的加劇導致水資源日益短缺,極端水文氣象事件越來越頻發導致水資源在時間和空間的分布上變化加劇。可以預料,水文氣象學科必將受到整個社會越來越高的重視。
2“水文氣象學”課程體系研究
目前,水文氣象學方面的研究受到高度重視。在本科教學中,通過改革教學內容和教學方法,抓住水文氣象學的重點,使應用氣象學學生盡可能掌握水文學的基本理論知識,培養學生運用氣象學方法和水文學方法相結合去解決實際生產問題的能力。
2.1明確定位“水文氣象學”,確定課程內容
“水文氣象學”作為應用氣象學專業本科生專業選修課,其課程體系的基本定位是多學科交叉,不求在基本理論及基礎知識上精益求精,而是直接面向實際問題,深入到水文氣象方面的具體問題,以問題帶動教學,以興趣帶動知識學習,以案例引發思索,在一個個具體的水文氣象問題中提升學生。在明確定位的基礎上,將此課程內容按照水文氣象學的基本定義和內容,基本的水文氣象預報、預警方法和技術,建成課程教學體系。
2.2采用科研驅動式教學,建設主動、啟發式學習的教學方法
應用氣象學專業學生沒有水文學知識的基礎,所以需要有一套適合本課程并卓有成效的教學方法。在基礎知識方面要補充水文學的知識,水文學是比較抽象的,比如地下水儲存及運動形式,可以借助網絡技術、多媒體技術為輔助手段,增強感性認識,提高教學質量,這就要求做好協調傳統教學手段和現代教育技術的應用,并做好與課程的整合。在基本理論和技能層面不應拘泥于課本知識,從主講教師參加的專題研究項目和社會比較關注的水文氣象事件增加前沿信息,并通過分析和關鍵問題的延展式探討,啟發學生思索和了解水文氣象問題的實質及其發展方向,讓學生了解為什么氣象和水文相結合往往有助于更好地解決一些工程建設和實際生產課題,啟發學生如何運用氣象學方法更好的解決水文學問題,使學生擺脫教材的束縛,積極主動地查閱文獻,刺激學生的求知欲與探索欲,達到訓練思維的目的,培養學生初步的科研能力。
2.3開展綜合能力訓練
課程教學既要強調基本理論、基本知識的傳授,同時更應注重學生的實踐能力的培養?！八臍庀髮W”的課程性質要求本課程要開展綜合能力訓練,強調水文與氣象直接的結合。目前,將氣象預報與水文預報相結合是延長洪水預報預見期,提高預報精度的技術手段之一。陳金榮等[4]從長江流域防洪的豐富實踐中對水文氣象預報進行了精辟而深刻的論述,指出氣象預報同水文預報結合的必要性,是水文預報發展的必然趨勢。國內外一些水文氣象預報方面的研究[5]也表明水文氣象預報具有很大的發展空間和廣泛的應用潛力。針對這種情況,對學生進行水文氣象預報方面的訓練。這一階段主要是結合“水文氣象因素分析”、“水循環分析”、“水流河道演算”等本課程的基礎知識,同時結合主講教師專題項目培養學生綜合運用理論知識解決實際問題的能力。針對這種情況,在本課程的中后期安排兩次訓練:一是讓學生以報告形式講述他們所理解的水文氣象學,他們所關注的水文氣象學問題,及如何將氣象學方法、理念引入水文工作等;二是結合專題項目,如:在2007級“水文氣象學”教學中,本人結合“淮河流域水文氣象耦合方法洪水預報研究”將訓練過程分為三部分:(1)用水文氣象學方法對洪水進行預報需要收集哪些資料,進行洪水預報必須要哪些參數,這些參數與哪些因素有關,如何計算;(2)目前有哪些模型進行洪水預報,各有哪些優缺點;(3)分析淮河流域特點,哪個模型比較適合,并進行成果計算,進行討論并寫總結報告。通過這些訓練可以鞏固學生的基本知識,引導學生提出解決水文氣象問題的有效方案和建議,提高解決問題的能力。
水文與水資源工程就業范文3
1.1水資源系統的新含義
一般認為，水資源系統是由供水系統與用水系統組成的。但隨著生產和科技的發展，人們對水資源系統的認識不斷加深，并賦予其越來越豐富的內涵。從“供水”看，涉及供多少水(量)、供什么樣的水(質)、水從何處來(工程與投資)等問題;從“用水”看.涉及地區或行業間的水分配及用水管理措施(節水)等問題。若將供水與用水聯系起來，最理想的狀況是供需平衡，但實際上，供水與用水是對立統一的。用水過度必然打破供需平衡，但產生的經濟效益可使供水工程投資增加，供需平衡在新的水平上又得以恢復?？傊鳛閲窠洕腿嗣裆畋夭豢缮俚囊环N資源，涉及到社會經濟的各個方面，目前，水資源系統已擴展到了宏觀經濟的范疇。
1.2宏觀經濟水資源系統的結構
一個地區的宏觀經濟包括社會總產品、國民收入、積累與消費等主要內容，也包括與經濟活動密切聯系的人口、資源和環境等問題。在這個系統中，一方面水作為一種資源存在，其質的合格程度和量的有限性及對國民經濟各部門的發展、城鄉人民生活的改善以及環境的保護構成一種約束;另一方面，可利用的水資源兼有自然和社會經濟兩種特性，不可能獨立于宏觀經濟活動之外，其質和量均受到宏觀經濟活動的影響。例如，經濟發展可能加劇水環境污染，但經濟發展帶來更多的水處理工程投資，從而改善水質。水資源與經濟和環境構成了一個動態整體。圖1給出了基于宏觀經濟的區域水資源系統的結構。
1.3宏觀經濟水資源系統的多目標特點
在宏觀經濟范疇中，水的需求是多方面的。經濟部門需要生產用水;生產糧食需要灌溉用水;居民生活需要家庭和公共場所用水;改善環境需要清潔的河湖用水?？傊?，社會、經濟環境等各方面的目標，其實現都需要更多可利用的水資源，或者說，各個目標都在競爭可用水資源。因此有必要從全局出發，權衡各個目標間的得失，確定其滿足程度，得出一個令人滿意的水資源需求方案。為此我們要確定相應的水資源開發和管理方案，并且評價該方案對各目標的影響。
2基于宏觀經濟的水資源系統分析方法—集成系統的設想
許多年來，水資源系統分析方法停留在建立局部模型的階段，如建立研究作物灌溉用水過程的模擬模型，建立工業及生活需水預測模型，建立區域經濟目標優化模型等。然而，由于水資源利用的多目標特點，將水資源系統分割開來進行研究是不全面的。因此水資源工作者試圖在局部模型的基礎上尋找一種用于整體研究的集成模型。例如，建立模型間的交互技術，實現模型間的通訊。這種方法的難點在于建立模型間交互的控制過程。本文立足于宏觀經濟水資源系統整體，提出用于區域水資源系統分析的多目標集成系統。該系統的基礎是一些局部模型，包括宏觀經濟模型及其子模型、水文及水管理模型等。模型間的信息傳遞與反饋是系統集成的一個方面，但系統集成的主要方式是通過建立多目標分析模型來實現的。即將各基礎模型中的主要關系提煉出來，依照變量之間的相互聯系，將這些關系集于一體，構成多目標分析模型。通過對該模型的操作，能夠對宏觀經濟水資源系統內部的各種關系進行分析和協調，從而使多目標分析模型成為該系統的曾控模型。當然，多目標分析模型并不能代替系統中的基礎模型。前者是對系統進行協調和控制，以便尋求系統的總體最優狀態，后者則是對系統的局部狀態或過程進行較詳細的預測或仿真。所以，從功能上來說，多目標集成系統集預測、模擬及優化于一體，可對水資源系統進行全面的操作。
3集成系統的組成與結構
集成系統由下述模型及子模型組成。
3.1宏觀經濟模型及其它子模型
宏觀經濟模型及其它子模型是系統的基礎模型。在這些模型中需要建立現狀及預測狀態下的國民經濟產值、工農業生產總值、財政與投資、人口及需水量等因素間的相互關系。宏觀經濟模型的主體是投入產出模型(I一0模型)，該模型建立各經濟部門的產出方程、經濟結構方程、投資方程等，以下子模型則建立了宏觀經濟對水資源的需求關系。農業子模型:給出農業生產與產值之間的關系。農業生產因素包括耕地面積、作物結構、作物需水量(包括節水因素)及作物產量。生活需水子模型:預測生活需水量。考慮人口、城鄉分布、住房密度、公共事業、生活水平以及水質要求等因素。工業需水子模型:確定工業產值與需水量之間的關系，需要分部門進行研究，考慮工業布局、用水管理及技術進步等因素。環境子模型:建立水質與經濟發展、工農業生產、居民生活及水處理措施等因素間的關系。
3.2工程評價模型
該模型完成對備選方案(包括工程和非工程措施)的經濟評價、財務和環境評價。3.3多目標分析模型多目標分析模型從整體角度協調社會、經濟、環境各目標在水資源利用方面相互競爭的矛盾。通過模型求解與決策分析過程，決策者可以分析不同的工程和管理措施對各目標的影響，從而最終確定合適的方案。
4多目標分析模型的建立
4.1確定規劃目標
這是區域水資源規劃的開端。由于宏觀經濟水資源系統的多目標特點，通過與國家和地方的決策人員協商，提出經濟、社會及環境等方面的目標。決策者需要選擇表達某個目標的合適的指標。例如:maxGNP一一經濟目標，國民生產總值最大;minBOD—環境目標，BOD排放量最小;maxFOOD—社會目標，糧食產量最大等。有時候，選擇指標的變化作為目標指標化較合適，例如:maxGNP—凈增GNP最大;min(TFOOD一FOOD)—糧食產量與其目標期望值的偏差最小。這里，需要對目標指標進行評價，看它們能否全面地、靈敏地反映相應目標的特點。如指標變化對水資源開發的影響如何，是否體現出目標間相互依賴與競爭的關系，是否有足夠的數據支持等。此外，還要設定各個目標的期望水平。例如，對經濟目標，假定GNP的增長率不低于某一水平;對社會目標，假定人均糧食消費達到某一水準等。在多目標模型中，對各目標期望值的高低程度體現了決策者的偏好。
4.2約束條件的集成
從宏觀經濟模型、供水管理模型及工程評價模型中提煉出目標與目標間、目標與資源間的基本關系，依照其內部聯系集于一體，構成多目標分析模型的約束條件。這些關系既構成對單個目標的約束，又反映各個目標間相互制約的關系。因此，系統的集成在模型構成中得以實現。多目標分析模型中匯集的主要關系如下:工業生產:經濟結構(投入一產出方程)，投資來源，可供水量與水質要求，就業機會等;農業生產:可供水量與水質要求，作物結構，灌溉定額，耕地面積變化，糧食進出口政策，糧食消費需求等;水質及環境;工業生產排污(產值與排污水平)，生活排污(人口與生活排污水平)，農業生產排污，污水處理與水投資來源;需水預測:工業需水預測，生活需水預測，農業需水預測，水質標準.節水效率;可供水量:供水保證率，水源(本地水、跨流域調水、回用水)，地區或部門間的水量分配與協調;水工程與管理措施;開源與節流的合理配置，工程投資及其效益，工程的環境影響，各項工程和管理措施在時間和空間上相互依存的關系。在多目標分析模型中，采用線性方程來描述上述各種關系。應盡可能避免用數字來代替方程，因為這樣會割裂各種因素之間的有機聯系。
4.3選擇模型求解方法，建立決策分析過程。
為便于決策者參與決策過程，選擇交互式的求解方法比較合適。其中，切比雪夫方法(Teehbyeheffprogram，Steur，1986，1990)是至今最完善的一種多目標交互式求解方法。
5系統功能集成系統為區域水資源規劃、管理提供較全面的支持，其功能主要包括如下幾個方面。
5.1預測功能
預測的內容包括宏觀經濟發展趨勢、工農業生產、工農業及生活需水、水質變化、地表徑流、地下水位變化及可取水量。
5.2模擬功能
模擬的過程或狀態為:國民經濟發展過程，農業生產狀態及需水過程，區域水資源供需平衡過程，河流水質狀態等。
5.3優化功能
優化功能的對象為:國民經濟結構及發展過度、農業結構及作物種植結構、水資源工程開發規模和開發次序等。
5.4水管理功能
包括內容:地面、地下水聯合調度、地區及行業間的水分配及水環境管理等。
5.5決策分析是集成系統的主要功能，系統在給定目標的條件下通過決策分析為最終的決策結果提供支持。決策分析主要包括以下幾方面的內容:
(1)目標間的協調分析各目標間存在相互依賴和競爭的關系，它們之間的得失權衡是決策者對各目標進行協調的依據。京津唐水資源多目標分析模型的單目標求解結果。表中對角線上的數據是各目標的最優值，還可以表中數據約估各目標的最劣值，這樣可得出每個目標的變化范圍:GNP(52%一100寫)，EMP(50%一100%)，BOD(100%一405%)，FOOD(81腸一100%)。表中數據還為目標間的得失權衡提供依據。例如，當單方面追求GNP最大(100%)時，環境嚴重惡化，BOD排放量為310%;反之，當單方面追求環境最優(100%)時，國民經濟受到嚴重影響，GNP從100%降到52%?？梢娖姘l展經濟會帶來一定程度的環境損失;同樣，片面追求環境優化也帶來一定程度的經濟損失。經濟和環境是兩個相互競爭的目標，需要進行協調。
水文與水資源工程就業范文4
對增江河進行整治修復后，增城市水務部門又在體制機制上進行創新，采取多項措施，加強對增江水環境的日常維護管理。一是常年聘請專業打撈公司，承擔對增江水面漂浮物的攔截、打撈；二是推動當地立法機構制定出臺《增江水環境保護條例》，并成立專業管理機構；三是在河道上游約66km長的重點斷面布設水質在線監測系統，對增江水質進行實時預警預報；四是將兩岸近1.7萬hm2速生林全部置換成生態林、景觀林，強化水土保持，改善生態環境；五是制定重大水污染事故應急處置預案，并定期組織必要的演練，確保流域一旦發生重大污染事件，能在最短的時間內迅速反應，及時處置，將危害范圍加以有效控制，將危害降至最低限度。
2人文歷史與水景觀、水經濟的完美融合
2.1打造水景觀美化兩岸
在恢復增江自然生態、優化水環境的同時，增城區注意結合本地故有的文化資源與人文歷史積淀下來的審美情趣，對流域沿岸的歷史文化遺產進行全面發掘、保護和開發、利用，全面系統地打造了增江兩岸的水景觀和水文化?！耙粸诚G、兩岸荔枝紅”曾經是嶺南水鄉景色的生動寫照，整治后的增江水景觀再現了這種美景。打造一新的“增江畫廊”水景觀帶，由東西兩岸組成，由南向北溯流而上，利用增江沿岸優良的自然生態條件，種植了100余種喬木、灌木和草本、水生植物，對所經過的村莊和鄉間村道進行綠化、美化。同時，結合田園風光和原有人文歷史資源，精心打造了初溪體育公園、仙姑家廟、小樓人家古村落、天然沙灘泳場、鶴之洲濕地、亞運龍舟賽場、荔江公園、蓮塘春色、白湖水鄉及湖心島等眾多景區和歷史古跡等文化節點。既延續和展示了當地千年不朽、獨具特色的民俗文化，又為增江的水生態和水文化提供了豐富而獨特的溫床，孕育出了種類繁多的水文化景觀。如今，清新俊逸的河道景觀，靜謐典雅的水鄉風情，有機地融合在增江兩岸，從初溪水利樞紐至湖心島景區，全長約40km的河道，營造了“一江春色醉游人，兩岸百花望荔鄉”的美景，猶如一幅綿延的天然山水畫，成為人類文明的又一經典杰作。
2.2建水上綠道整合人文資源
2008年，本著充分利用本地水鄉優勢，突出本地自然風貌，發掘本地歷史資源，彰顯本地人文內涵的理念，增城率先在廣東省開展綠道規劃建設的實踐和探索。因地制宜地規劃建設了自駕車游綠道、自行車休閑健身綠道和增江畫廊水上綠道等3條綠道，全長超過50km，其中尤其以“增江畫廊”水上綠道最具特色?！霸鼋嬂取彼暇G道，以增江兩岸為主軸，將始祖仙山荔枝園、荷花游魚八仙湖、三教合一報德祠、小樓人家、仙姑景區、荔江公園、蓮塘春色、白湖水鄉、增城廣場、鶴之洲、天然沙灘泳場、亞運龍舟賽場及湖心島等當地歷史人文資源及景點連成一線，把生態保護、改善民生和發展經濟等功能融為一體。綠道沿途設有多個驛站或綜合服務區，如西堤公園自行車綠道驛站、三忠古廟驛站、橋頭綠道綜合服務區等，每個站、區內均設有小賣部、交通提示、洗手間等服務設施，還提供有自行車租賃服務，配置了停車場、自行車棚、涼亭，更有乒乓球桌、籃球場等設施，均免費供游人使用。
2.3優美江景促民生發展
增江的水清了、岸綠了、景美了，不僅改善了當地的投資和居住環境，拉升了增城的地價，讓周邊的房地產業贏得豐厚回報，而且也帶動了當地服務業的空前繁榮。特別是綠道建成后，將沿線一個個古跡、村落、景點變成了一個個文化旅游和生態旅游節點，讓城市人留下來休閑、消費，讓當地農民實現就業、增加收入。在各條綠道的沿線，圍繞“吃、住、行、游、購、娛”六大旅游要素，給當地農民帶來了新的就業機會。據統計，綠道建設共提供購物、餐飲、旅業、導游、園林、環衛等直接崗位2500個，沿線農村土地租金提升50%，綠道經過的村集體經濟增長速度比非沿線村要快53.6%?！霸鼋嬂取彼暇G道的建設，是增江古老水文化歷史的延續，也是增江河水環境整治的重要組成部分。正是它的成功，帶動了廣東全省后來達2000多km的綠道建設，在國內外引起巨大反響。
3延續增江治水史的又一新壯舉
2013年，增城又以全面啟動掛綠湖擴建工程為新契機，規劃投資51.5億元，全力打造水資源合理利用、水安全有效保障、水環境生態自然、水文化異彩紛呈、水管理高效科學、水經濟持續發展的嶺南生態水城。掛綠湖擴建后，將實現增江、西福河、掛綠湖南北湖貫通，兩湖區與人工運河連成一體，具有濕地保護、防洪排澇、農林灌溉、飲用水儲備、氣候調節、生態地標等綜合功能。在湖區周邊和增江兩岸規劃建設的千畝花園、百畝掛綠荔枝園和荔枝博覽園等，將成為增江流域人水和諧、城水共生、天人合一的新景觀。
4結語
水文與水資源工程就業范文5
紅牌專業：失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的專業中綜合考慮的前10個專業，為高失業風險型專業。
綠牌專業：薪資、就業率持續走高，且失業量較低的綜合考慮的前10個專業，為需求增長型專業。
本科紅綠牌
2010-2013年本科紅、綠牌專業
本科紅牌專業：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。
本科綠牌專業：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學。
2014年本科紅、綠牌專業
紅牌專業：生物科學與工程、法學、生物技術、生物工程、體育教育、動畫、美術學、藝術設計。
綠牌專業：地質工程、礦物加工工程、采礦工程、油氣儲運工程、船舶與海洋工程、建筑學、車輛工程、城市規劃、審計學。
高職高專紅綠牌
2010-2013年高職高專紅綠牌專業
紅牌專業：臨床醫學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、法律法務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務、會計電算化、經濟管理。
綠牌專業：道路橋梁工程技術、生產過程自動化技術、應用化工技術、焊接技術及自動化、樓宇智能化工程技術、供熱通風與空調工程技術。
2014年高職高專紅綠牌
2014年高職高專紅牌專業：法律事務、語文教育、電子商務、工商企業管理、計算機應用技術、會計電算化、生物技術及應用、計算機信息管理。
2014年高職高專綠牌專業：供熱通風與空調工程技術、樓宇智能化工程技術、道路橋梁工程技術、電氣化鐵道技術、鐵道工程技術、石油化工生產技術。
注：彩色字是指連續三年以上出現在各類別中的專業。
在各名單上，無論紅綠牌，多種專業均是連年上榜。即使在去年和今年這樣的就業壓力最大的年份，也仍然有多種專業“吃香”。這說明，中國大學教育的人才培養與就業市場真實需求之間的矛盾，是結構性的、長期性的，短時間內不好緩解。這更需要廣大中學生、準大學生、大學生和畢業生，以及家長、老師們，及早看清形勢，及時做出明智的選擇和調整。
通觀所有“綠牌”專業，會發現一個顯著的特點：這些工作所要求的專業性很強，外專業畢業生不易進入。這說明，從總體來看，與什么都懂點兒的“通才”相比，中國社會目前更需要“專才”。
另外一個特點是，“綠牌”多是工科類專業，“紅牌”則多是文科類專業。這也說明，中國經濟還處在“工業為王”的發展階段。與側重理論研究的專業相比，各種實際生產建設性強的專業更受就業市場歡迎，就業機會更多。
從生物科技類的多種專業、工商管理、電子商務等專業持續多年被亮“紅牌”可以看出，有些聽起來“高大上”的專業，可能會因為與社會經濟真實發展水平的差距較大，過于超前，從而變成難就業、薪水低的“高冷”專業。而相比之下，多種工業類、工程類專業雖然看起來不“洋氣”，卻連年供不應求，充分反映出我國經濟結構的真實狀況。
所以，想找到好工作，先選對專業，想選對專業，就不能太超前。想找個好工作，還是“接地氣兒”的專業最從容。
2007-2014年全國大學畢業生畢業半年后平均月收入變化（圖表）
2007屆，2483元
2008屆，1890元
2009屆，2130元
2010屆，2479元
2011屆，2766元
2012屆，3048元
2013屆，3378元
水文與水資源工程就業范文6
同濟大學
位于上海的同濟大學，建筑學屬國家一級重點學科和國家級特色學科。該專業擁有一套與眾不同的藝術理念，不盲目跟風，教師團隊實力雄厚，在國內建筑領域有一定的社會影響。報考該專業的學生要求具備一定的繪畫能力，學制五年。
土木工程原隸屬建設部，在橋梁、鋼結構、混凝土結構、地下建筑等方面云集了很多重量級專家。學生經過一段時間的學習會掌握建筑工程、地下工程、橋梁工程、巖土工程、鐵路與城市鐵道工程等多方向的知識。
車輛工程在全國算得上是數一數二的，是國家級特色專業，它下設6個方向，學生可以任選。在課程安排上，學生除了學習汽車專業知識(雙語教學)外，還必須掌握英語和德語。學校與多家企業、社會機構設立了專項獎學金，國內外的企業對該專業畢業生的需求非常大。 同濟大學的三好塢
臨床醫學有著百年的歷史，學校依然對其加大建設?，F與多所德國大學有著實質性的合作，不斷提升醫療水平，提升軟硬實力。
藝術設計專業方向是環境藝術設計專業(同濟大學的優勢專業)，擁有雄厚的師資力量，常與同領域的各機構合作密切。
德語專業實力較強，科技德語方向是特色，學生還需要學習高等數學、普通物理、機械識圖、計算機應用等理工類基礎課程以及外貿、經濟管理類相關課程。
北京郵電大學
北郵由單一的郵電學院發展成現在的綜合性大學，形成了完整的電信類學科群，在郵電、通信領域，絕對是一塊金字招牌。
電子工程學院的電子科學與技術、電子信息科學與技術、光信息科學與技術三個本科專業社會需求較大，頗受社會和用人單位的歡迎，就業率位居全校第一。
信息工程學院和許多大公司聯合建立實驗室，與法國電信北京研發中心、美國ADI公司、天津移動等建立了良好的合作關系。
計算機學院在寬帶網絡方面非常出名，以通信軟件為特色，計算機技術(軟件、硬件和網絡)與通信技術相結合，也是響當當的，每年許多大公司都會來這里招人。
此外，學校還有一些綜合性的特色專業，像經管、文法、英語等，這些具備通信背景的學科在社會上也是很有競爭力的，在電信法、電信產業經濟等方面也都有很深入的研究，以電信產業為依托發展自己的長項。
天津大學
建筑學專業在國內國際上都可堪稱是一流的，是綜合研究建筑、建筑群、室內外環境等方面的學科，培養學生不僅能打造出科學的建筑，而且能打造出藝術的建筑。它是該學科目前全國僅有的3個重點學科之一。教學亮點是挑選部分高考成績非常突出的學生，單獨組成一個班進行為期一年的集別培訓，一年以后學生可以根據自己的喜好和特點自主選擇任何專業。
天津大學化工學院的專業特色方向是現代傳質理論與分離工程、生物信息學與生物化工、新型催化材料與反應工程、綠色化學新工藝與產品工程等。 天津大學的北洋大學堂紀念亭
測控技術與儀器專業屬國家特色學科，十分注重對學生實踐能力的培養，擁有數臺價值上千萬元的現代化先進儀器設備和國內一流實驗室，設有現代化的“精密測試技術及儀器國家重點實驗室”。
華北電力大學
學校校部設在北京，分設保定校區，兩地實行一體化管理。
現擁有熱能工程、電力系統及其自動化2個國家重點學科，核工程與核技術、自動化、工商管理3個國家特色學科。其中電氣工程及其自動化、動力工程和自動化控制學科是華北電力大學最具特色的學科。電氣工程及其自動化本科設電力系統及其自動化(電力)等6個專業方向，是我國電力人才的重點培養基地，畢業生大部分都投身于我國的電力事業，就業前景良好。
動力工程主要與大型汽輪發電機組、節能理論技術、新能源和新能量轉換、狀態檢修等領域的科學和技術打交道，從這個專業學到的知識可以廣泛運用在各大發電廠、供電輸電單位，畢業生就業形勢不錯。
自動化控制是能源與動力工程學院的品牌專業，學生畢業后主要從事程序控制、運動控制、過程控制等工作，學院不僅注重對學生知識能力的培養，而且還特別重視培養學生的專業技術解決能力。
電子科技大學
電子科技大學位于成都，通信學院是電子科大最牛的學院，除了它本身師資力量雄厚外，實驗室就撐起了“半壁江山”，其中寬帶光纖傳輸與通信系統技術國家重點實驗室籌建于1990年，中國的海底光纜多半都是出自這個實驗室的研究成果。該學院下屬的通信工程專業被評為第一批特色專業。
電子工程學院是電子科大成立最早規模最大的學院。學院的微波工程系、電子工程系、信息工程系許多老師都在意大利宇航局、德國慕尼黑大學、美國Intel公司等交流過。這個學科的人很容易進入各大通信公司、手機生產商。
光電信息學院在光通信、光纖傳感等方面獨步“武林”，每年都有西門子、強生等大公司來招聘人才，也和四個部省級重點實驗室以及一個工程中心有聯系。許多同學研究各種醫療器械，比如心電圖儀、內窺鏡子類等。不要小看這些東西，在電子儀器里，這一塊的利潤超過手機和相機，而且市場巨大。
西安電子科技大學以信息與電子學科為主，是全國37所示范性軟件學院的高校之一，也是全國20所獲批設立集成電路人才培養基地的高校之一。
西安電子科技大學特色專業：通信工程、信息安全、網絡工程、集成電路設計與集成系統、軟件工程（嵌入式系統方向）、軟件工程（WEB工程與信息系統方向）、電子信息工程、微電子學、計算機科學與技術、智能科學與技術、機械設計制造及其自動化、電子信息科學與技術、電子科學與技術、電磁場與無線技術和電子封裝技術。
東北大學
東北大學座落在沈陽，材料與冶金學院是國家重點建設學院，設有軋鋼技術與連軋自動化國家重點實驗室等，冶金工程、材料科學與工程是首批國家一級重點學科，所覆蓋的二級學科均為國家重點學科。
軟件學院設有軟件工程、信息安全兩個專業。一些信譽好的IT認證課程已納入課程體系，學生通過認證考試既可獲得獎勵學分，又可獲得獎勵補貼，專業課程雙語教學比例達到 60%以上。
裝備制造業在國內具有很大影響，畢業生可以從事多領域的研究和建設。 東北大學的校標取“白山黑水”之意
日語專業從對日語的聽、說、讀、寫、譯全面掌握，到熟悉日本文化、社會，畢業后，除了攻讀研究生外，還可以到外經貿部門與企業就職。
礦工程專業是國家重點學科，采礦工程實驗室是遼寧省重點實驗室。作為該專業的畢業生，同樣可在深造和就業兩個方向上，根據自身條件加以選擇。
冶金工程在眾多開設冶金工程專業的院校中，算是資歷、實力最強的了，是國家一級重點學科。學生有獲得“專業獎學金”的機會，就業率很高。
河海大學
河海大學位于南京，水利水電學院是我國水利學科專業設置歷史悠久、水利特色最為顯著的學院，是國家一級重點學科，在三峽、小浪底、南水北調等重大工程中，都有河海大學水利工程學的優秀學子的參與。
土木工程是河海大學的另一個傳統優勢專業，在國際國內都頗有影響，擁有一批國內外知名的專家學者，參與國家重大科研項目不計其數，足可見其雄厚的學科實力。
港口航道與海岸工程是河海大學和江蘇省的品牌專業，也是這個學校一直以來就業率很高的專業之一，就業領域十分廣泛。
水文與水資源工程擁有水文水資源與水利工程科學國家重點實驗室，以及由多名院士、教授、博導組成的雄厚的師資隊伍。
