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水文與水資源工程認識范文1
關鍵詞：水資源與水環境人才培養國際比較創新人才
一、引言
水是一項重要的環境生活資源，是人類社會賴以生存和發展的最基本條件之一。我國是個水資源短缺的國家，根據世界銀行的數據，我國人均水資源占有量只有2200立方米，這個數字僅相當于世界人均水資源占有量的四分之一。目前全國660座城市中有400多座缺水，110多座嚴重缺水，城市年缺水總量達60億立方米（翟浩輝，2003）。因此，水資源與環境領域的人才培養已成為關系到我國未來水資源與環境可持續發展的最關鍵的智力因素。國家需要水資源與環境領域的理論知識完備、知識結構全面、實際操作技能強的人才充實到水資源與環境宏觀水資源與環境經濟運行、公共管理、微觀技術與工程和綜合研究領域。
二、水資源與水環境的人才培養國內外現狀
（一）國外水資源與水環境人才培養現狀
1.水資源與水環境的成為全球共同關注的焦點
水資源是基礎自然資源，是生態環境建設的控制因素，是戰略性經濟資源，已經成為了綜合國力的有機組成部分。1977年在阿根廷的馬德普拉塔召開的第一次聯合國水資源大會以來，水資源已成為世界性的熱點問題。26個聯合國機構參與與水有關的事務。水問題國際會議頻頻召開：1992年巴西里約熱內盧聯合國環境和發展峰會；1997年在摩洛哥馬拉喀什第一次世界水論壇；1998年巴黎水與可持續發展國際會議；2000年海牙第二次世界水論壇等。聯合國環境署在2002年的《全球環境展望》上指出，“目前全球一半的河流水量大幅減少或被嚴重污染，世界上80個國家或占全球40%的人口嚴重缺水。如果這一趨勢得不到遏制，今后30年內全球55%以上的人口將面臨水荒”。在2002年南非召開的可持續發展世界高峰會議上，全體代表一致通過將水危機列為未來十年人類面臨的最嚴重挑戰之一。探討21世紀水資源的國家戰略及其相關科學問題，是世界各國政府的重要議題之一。世界水協會分別于2000年、2001年、2002年、2004年、2006年和2008年在法國巴黎、德國柏林、澳大利亞墨爾本、摩洛哥馬拉喀什、中國北京和奧地利維也納舉行舉辦了6屆世界水大會。
2.水資源與水環境學科發展遇到了新的需求
世界各國的水資源工作有了較大的進展。在全球范圍內開展了水資源評價活動。對水資源的評價方法進行了理論探討和實驗研究。由于競爭性用水問題的突出，導致了投資以及水資源地區間、部門間和多目標用水間的合理分配問題成為缺水地區矛盾焦點甚至引發沖突，各國紛紛關注流域和區域的規劃研究。20世紀80年代以來，水質與水環境惡化加劇，威脅到人群健康，水環境問題也成為研究熱點，各國制定了地表水和地下水的水質標準，建立了河流、湖泊與水庫的各類水質模型，在水資源學科中實行統一水量與水質的數學描述。1992年聯合國環境與發展首腦會議后，可持續發展觀念為水資源學科的發展注入了新的活力。
各國在可持續發展觀念啟發下，從發展模式的高度認識水資源開發利用和經濟發展的相互關系，認識水資源利用與保護的相互關系，經濟發展和生態環境保護的關系，管理在水資源開發、利用、保護中的作用，水資源管理中需水管理、供水管理、水質管理和水價管理的相互關系，以及水資源管理中的經濟機制、法律機制和行政機制的作用，特別重視水資源技術與水資源經濟管理的緊密結合。對上述關系的再認識和大討論，推動了各大學和研究機構兌水資源與水環境人才培養的改革。
3.世界各國對水資源與水環境人才培養模式做出的調整
國內外水資源與環境學科整合與人才培養的趨勢與已取得的成就。水資源相關學科交叉對適應未來發展的水資源與環境的綜合性人才培養具有非常重要的意義。也是目前國外水資源與環境學科發展的基本走向。新西蘭坎特布雷大學水資源博士研究生實行了多學科導師組的培養模式；意大利博科尼大學環境管理碩士課程增加了環境技術的課程；荷蘭聯合國教科文組織水利經濟研究所（UNESCO-IHE）范圍包括水資源安全（水文、水力學、地理技術、規劃、設計、管理、運行、環境評價等學科理論與技術綜合）、環境完整性（包括環境、生態、衛生等技術與法律、規制、機制與管理制度等的結合）、城市供水與污水治理（水文循環、環境治理技術、水處理技術、金融、投資、運行、維護、管理等學科結合）、水資源管理與治理（生態學、經濟學、政府管理、法律等）、水資源管理信息系統（水文模型、水利工程、環境科學、經濟學、政治學、社會學）。另外，新英格蘭大學水政策研究中心、喬治亞洲水資源規劃與政策中心、加拿大水政策中心、南澳大學水資源政策與法律比較研究中心、意大利博格尼能源環境政策研究中心也基本上是按照這一模式來構建的。
（二）國內水資源與水環境人才培養的現狀與存在問題
我國與水資源與環境教育相關的學科門類包括水利工程、環境科學與工程、資源環境經濟與管理類專業、環境與資源保護法學、地理學、旅游管理、土地管理、地理信息系統等。不同的高校在一些各學科都已不同程度的與水資源和水環境有著各種聯系。這些學科對水資源與水環境人才培養有著重要的作用。學科交叉已經成為各高校的學科建設的追求。目前存在問題有：
1.學科相對割裂
長期以來我國一直注重理工科的教學和研究，理工科與人文社會科學割裂較為嚴重。由于建國初期我國的科學技術不發達，技術對社會經濟的制約較大。但隨著我國進入建設社會主義市場經濟以來，人文社會科學的作用日顯突出。當今世界，科學技術的發展明顯地呈現出學科交叉融合和相互激蕩的趨勢，和上個世紀前期的學科不斷地細分相比是一個新的發展潮流（龔克，2004）。對于水資源與水環境領域的科學研究、技術創新、重要工程單單靠一個學科遠遠不能實現。但目前國內高校的人才培養和科研教學嚴重依賴于“二級學科”，這無疑顯得過窄和過分的隔離。這樣對人才培養、科研推動、工程項目全程科學管理形成了制度性制約。在新形勢下，面向國家和區域重大需求，應通過建立水資源與水環境為主題的科技創新和人才培養體系，進一步組織和凝練團隊、平臺、項目，創新人才培養模式，促進水資源相關學科交叉融合，形成深度融合的新型水資源學科群。
2.重技術輕管理
我國建國后最缺乏技術人才，為鼓勵發展而強調理工科的發展，因而形成了全社會普遍性的重理輕文觀念，一時也難以改變。從我國水資源與水環境人才培養來看，水利工程、環境工程等專業受社會的關注程度遠遠超過環境管理、資源管理和環境與資源保護法學。隨著市場經濟改革的進一步深化，技術研發和工程項目建設對經濟、管理、法律等人文學科知識的需求將越來越強烈。如南水北調工程，現在是建設期，在國家投資的前提下，技術顯得非常重要。但終歸要進入運行和維護期，經濟、管理、法律等學科知識將會產生重要作用。
從筆者掌握的資料來看，一些科學技術研發取得了重要成果，但技術高閣，投資大，見效不明顯。就水資源與水環境領域來看，區域的水文模型對解釋區域水文、水動力等起到了很大作用。但若僅僅停留在這一層面，技術就顯得有些浪費。目前歐盟、美國等國家，把流域水文模型應用于水市場交易。體現了科學研究、工程技術與宏觀經濟管理的交叉與融合。推動了科學技術的創新，培養了一批相關專業性人才。
3.學生從事的實際工作與學校的教育有脫節，人力資源培養成本增加
水資源與水環境人才培養與社會需求結合不緊密。目前絕大多數高校碩士、博士學培養采取跟著的導師做科學研究項目為主。導師研究的領域相對于學生將來實際工作有時候要超前很多。學生的學術面比較窄不適應工作，甚至有的找不到工作。而用人單位管理聘用的人才又不滿足工作要求。學生的培養應該向縱深兩個方向培養。避免全社會人力資本培養成本的增加。所以培養的平臺應進一步放大，逐步突破學科的束縛。
三、我國水資源與環境人才培養模式改革的方向
1.以水為主題的多學科交叉融合的水資源人才培養模式
水資源的復雜性決定了要想高度認識水資源，深入研究其規律，必須走多學科結合的路子。就水文與水資源專業來講，目前在世界其它國家設立水文水資源系或水文水資源專業的主要大學有：俄羅斯列寧格勒水文氣象大學，它設有水文專業，開展水文本科和研究生教育；美國Arizona大學設有水文水資源系，它開展水文水資源本科及研究生教育；法國巴黎第六大學，貝桑松大學及巴黎國家礦業高等學院均設有水文專業；加拿大魁北克大學水科學中心培養水科學方向研究生；愛爾蘭國立大學設有工程水文系，印度Roorkee大學和捷克布拉格農業大學也設有水文系。其中荷蘭Delft水文課程分成三個方向：水文學、地下水水文及水資源管理。與水資源管理迫切需要解決的實際問題緊密結合，除了開設水文技術的基礎課程外，還有經濟管理、法律、規劃等課程，一大部分師資力量是經濟、管理和法律專家。美國亞利桑那大學將動力仿真系統用作水資源教育工具，幫助大學生在學校教育階段認識水問題的管理辦法、政策背景，以期學生能做出研究和宣傳的貢獻。引導學生思考現實問題，理解沖突、制定更有效的規劃決策提供現實的資料。學生們組成小組，進行角色分工，分別代表不同的利益主體，利用軟件能夠完成25年的仿真。在仿真的基礎上來制定規劃，并要保證規劃公平、合理、容易執行，大學生進入社會的優勢比較明顯。充分學習水資源的科學規律，不能僅僅停留在某項單一的技術上，應該全面認識水資源，發揮各學科的優勢，從水資源的管理、開發利用和環境實踐去理解水資源，通過課程設計引導學生學習興趣，培養學生積極性和主動性，在經濟、管理、工程、技術等方面開設課程，滿足學生的學習的需要和人才的需求。
在新形勢下，高校要面向國家和區域重大需求，應通過建立水資源與水環境為主題的科技創新和人才培養體系，進一步組織和凝練大團隊，大平臺、大項目，促進水資源相關學科交叉融合，形成深度融合的新型水資源學科群，構建縱深的多元培養體系，提高水資源與水環境人才培養水平。
2.注重水資源問題的實踐課程，引導學生關注實踐提高創新能力
水資源科學發展已經多年，但隨著社會經濟的發展，面臨的問題也存在差別。僅僅局限于教科書的教學模式已經不能滿足水資源人才的培養，不少大學已進行課程的改革。
哥斯達黎加地球大學對應用生態學專業對生態系統的認識課程開設了分期的逐步提升學生認知和興趣的系列課程，課程選取校園內的濕地進行實踐教學，加強學生對濕地、水質管理和水資源保護的教育的理解。第一學年開設自然資源管理的生態原理，激發學生的興趣，促使學生對商品、經濟、管理、機制等概念產生興趣，積極學習或選修一些相關的課程；第二年開設關于地貌單元的實踐課，鼓勵學生到濕地周圍調查，使學生真正了解實際工作面臨的困難；第三年開設應用生態學，充分理解減少濕地負面影響的意義，理解濕地管理的重要性；第四年開設實踐課和專業教育課，鼓勵學生去開發濕地，去管理濕地。最后還作為導游組織參觀濕地，向公眾介紹，把濕地教育推向更高的境地。
坎特布雷大學的工程學院也從事了校園內的水資源研究，構建了水文模型?？梢灾苯咏o本科生開設試驗和實習課。同時通過學科交叉與管理學科的導師共同指導博士研究生從事這一區域的研究，如污水處理市場化、雨污市場化管理等，實現多學科的交叉。
因此，引導學生關注實際水問題，提前深入認識水資源，切實感受社會對水資源人才的需求和迫切需要解決的水資源問題，激發學生的解決問題的決心和能力。利用國家和區域現有的工程項目，建設高水平的實踐基地，在實踐中擴展知識面，完善知識結構，在實踐中提高創新能力。
3.讓學生成為重大應用性科研成果的傳播者和實施者
教學與科研緊密結合，針對應用性科學研究，實施成本也比較高，讓學生能夠最早接觸科研成果，讓其成為成果的執行者和傳播者。有助于科研成果的轉化，也有助于提高學生就業率。特別是加大高層次人才的培養力度，爭取在重大科研創新平臺和重大工程項目平臺下培養大師。
4.提供探索創新環境和平臺，培養拔尖復合型創新人才
我們認為有必要進行科學總結并借鑒國外發達國家的先進經驗，創立各類水資源與水環境人才創新平臺。以水資源為主題培養多元復合型人才。并積極調查社會用人單位的需求，實行開放式培養；堅持“以人為本”，“以能力為導向、以實踐為背景、以創新為目標”的培養原則。在培養過程中，堅持將理論教學、實踐教學、科學研究、跨文化交流相結合，尤其要強化工程實踐、突出創新和加強國際化，培養一批拔尖復合型創新人才。
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水文與水資源工程認識范文2
治水興國，任重道遠
說到水文，這是一個古老的學科，因為人類治水已經有數千年歷史?？梢哉f，一部人類文明史就是一部人與水打交道的歷史。李冰的都江堰，讓原本蠻荒的四川盆地變成了千萬畝良田；舉世聞名的京杭大運河更是便利了南北交通并鞏固中央政權在全國的統治。水文學科的核心是討論水如何循環的問題。而其派生出的水資源工程學科，它的出發點是遵循水文循環的原理，并以此來為實際工程中的水資源合理配置提供技術支持。水文及水資源工程專業就是這兩門學科共同組成的。
課程充實，重視實踐
用科目繁多形容水文與水資源工程專業的課程，一點不為過。但這種繁多并不是混亂地堆砌在一起，而是注重課程與課程之間一環套一環的銜接，構建起立體的知識體系。
高等數學、線性代數、概率統計、大學物理、VB編程設計等是基礎課。高等數學的思想方法將滲透在日后的每門專業課中，比如微積分，雖然很簡單，卻是探究科學世界最有力的工具，水力學中的靜水壓力、三維流體運動，氣象學的壓高公式、風的運動，水文學中的土壤下滲公式、匯流卷積公式等等都與此密不可分。概率統計在匯流理論、洪水頻率計算中是不可或缺的理論工具。另外是計算機編程，水文專業非常需要計算機建模的能力，學到蓄滿產流模型、單位線方法、馬斯京根法演算這幾個模型方法時，如果可以自己編程運算，不僅提高效率，而且可以得到巨大的成就感。
說到專業課，不得不提到其中最精彩的部分――課程設計。老師會下發一個任務書，要求學生運用所學的原理，自己編程計算，并分析結果，給出論證。通常，上專業課更多的是對眾多知識點進行識記，而如何靈活運用這門課所教的理論去解決實際問題，則在課程設計中體現。一門課程設計通常需要花費一周甚至更多的時間，每到這時，你會看到自習室里擺滿了筆記本，大家都在加班加點地編程或者調試程序。然后，筆耕不輟地寫上幾大頁紙，等到一份完整的課設報告出爐后，才能舒一口氣。其實在以后工作中，常常需要做一個項目的算稿，要給出工程所用到的具體計算方法和詳細計算結果，當結果通過總工程師的審查后，才能將其寫在最終報告上。而這種算稿，和大學時期做的課程設計相類似，因此現在的課程設計是為以后的工作打下良好的基礎。
另外，水文屬于自然科學和工程科學，因此這門學科的學習中少不了野外實習。以我所在的學校為例，我們需要進行自然地理實習、氣象實習、水利工程實習、水文綜合實習、水文測驗實習，實地參觀大壩、抽水站、水文站、污水處理廠等，并與專家進行交流。實習的魅力之一就在于它將書本上的理論鮮活地展示在眼前。自然地理實習在宜興的丘陵，大家就著書本認識了各種巖石、植被形態、河谷地貌；氣象學實習在北極閣的江蘇省氣象臺預報中心，在那里我們了解了天氣預報制作的全過程；水利工程實習，參觀了江都水利樞紐，在水電站機組的轟鳴聲中，感受著南水北調這一宏大工程的脈動；水文綜合實習，在污水處理廠，我們使黑臭的污水變成了涓涓清流。最有意思的水文測驗實習，泛舟于宣州水陽江上，同學們通過各種方法對江水的流速和流量等進行分析。然后回到水文站里進行資料整編和制圖，在實習老師的指導下，以前上課提到的幾個理論問題全都在這里得到了解決。就是這樣，帶著好奇帶著疑問，在領略一路風景之余，既系統復習了課堂上的知識又學到了很多課堂以外的內容，真是收獲頗豐！
就業或深造，我走我的路
學完了理論，進行了實踐，就該到了大家最關心的就業問題了。作為連續兩年的“綠牌”專業，水文與水資源工程專業就業完全沒有壓力。而且除了就業率高外，對口也是我們專業就業的一大特點。具體說來，水文與水資源專業培養方向大致可分為以下五類：一是民生水利方向，側重于培養學生小水利、小水電、農村飲水工程及灌溉工程設計、施工、監理能力，就業可去各級水利局及其下屬的設計院所；二是水土保持方向，側重于培養學生水土保持設計、管理能力，就業可去各級水保局及水保站；三是水文測驗方向，側重于培養基礎水文部門技術人員，就業可去各級水文局、站，如省水文局、流域委員會水文局等；四是水庫水電站運行方向，側重于培養學生水庫水電站調度運行管理能力，就業可去各類水電開發企業、梯調中心；五是水文地質方向，側重培養學生工程水文地質調查能力，就業可去各類水文地質單位。此外，一些大型民營企業在招聘會上也吸引了不少同學的眼球，比較有名的有北京江河瑞通、北京清流科技、福建四創等等，學水文的主要從事水文儀器、防洪預報系統、水庫調度系統的研發。還可以去電力口子的單位，如南瑞集團、國電南京自動化股份有限公司，從事水利水電自動化方面的工作。
水文與水資源工程認識范文3
關鍵詞：全球變化 水文科學新的進展與挑戰
一. 引 言
水是生命之源，水是支撐地球社會經濟系統發展不可替代的資源。但是，由于全球變化、人類活動的負面影響，地球上水的循環在發生變化，許多地區正在發生嚴重的水的問題與危機，如洪水、干旱和江河水體污染，而成為限制國家河區域可持續發展的關鍵性因子，水科學問題也成為國際地球科學發展中的一個重要方面。
2001年7月在世界知名海岸水利工程建設的荷蘭王國連續舉辦了兩個直接與水科學有關的大型國際科學大會。一個是7月10-13日在荷蘭阿姆斯特丹（Amsterdam）由國際地圈生物圈計劃（IGBP）、國際人文計劃（IHDP）和世界氣候研究計劃（WCRP）聯合舉辦的“全球變化科學大會(Global Change Open Science Conference)”。國際地圈生物圈計劃（IGBP）是國際著名的全球變化科學研究計劃，受到國際地球科學屆廣泛的關注和參與。在跨入2000后的IGBP首次重要國際學術活動-“全球變化科學大會”云集來自國際的100多個國家的全球變化研究的專家學者、管理者約1600多人。大會主題是：一個變化的地球的挑戰（Challenges of a Changing Earth）。中國派出以科學院為主體的約60多人的代表團，進行學術交流和討論，其中除了碳循環和土地覆被變化是大會主要議題外，水循環及水資源是大會重要內容之一。
另一個是7月18-27日在荷蘭的馬絲特里特（Masstricht）舉行的第6屆國際水文科學大會。(The 6th Scientific Assembly of the International Association of Hydrological Science)。這是一次專門針對國際水文科學進展的回顧和研討大會，來自國際60 多個國家的500名代表出席了大會。第6屆國際水文科學大會的主題是：一個干旱地球新的水文學（A New Hydrology for a Thirsty Planet）。
受國家自然科學基金委員會地球科學部的部分資助，筆者應邀參加這兩個大會，并擔任第6屆國際水文科學大會第二學術研討會的分會主席。本文是對這兩個國際會議中關于水科學研究進展的綜述，希望介紹水科學方面一些新的進展，提出我國對國際水科學的貢獻和存在的問題與挑戰。
二.全球變化與水文科學問題
全球環境變化（簡稱全球變化）是目前和未來人類和社會發展面臨的共同問題。全球變化既包涵全球氣候變化又包括了人類活動造成環境變化的影響。了解自然變化和人類活動的影響是國際地球科學發展最為關系的問題。
7月10-13日在荷蘭阿姆斯特丹舉辦的“全球變化科學大會”，內容十分豐富。但都圍繞有兩大主專題，即：（1）一個不斷變化的地球的挑戰：對全球變化的科學理解。（2）展望未來：地球系統科學與全球可持續性。大會邀請若干專家學者做報告，在大會研討中設立一系列專題研討會和招貼展示論文。
大會專題報告內容有：
·一個不斷變化的地球的挑戰：對全球變化的科學理解（Berrien Moore ）
·土地變化的集中性與復雜性：虛構與現實（B.L.Turner）
·氣候變化與海洋生態系統動力學：可持續資源利用的內涵（Michael J.Fogarty）
·21世紀中的糧食：全球氣候的差異性（Machendra Shah）
·人類時期的大氣化學（Paul J.Crutzen）
·火與薄霧：東南亞空氣質量的社會與政治因素上的不均性（Simon S.C.）
·海洋和陸地碳動力學（Ian R.Noble）
·碳與科學政策的聯系：京都的挑戰（Robert T.Watson）
·對CO2挑戰的工業響應（Charles Nicholson）
2．水與全球變化的關聯：世紀資源的挑戰？（Leena Srivaatava）。
·我們會有足夠的高質量的水嗎？（Hartmut Grassl）
·水會滿足人們的需要嗎？（Peter D.Tyson）
·大壩對漁業的影響：三峽大壩實例研究。Chen-Tung Arthur Chen 教授，臺灣，國家Sun Yat-Sen 大學，海洋地理和化學學院。
·澳大利亞大陸上的水，碳和氮：氣候和土地利用變化的影響（Michael Raupach ）
3．全球生物地球化學：星球新陳代謝系統的理解（Pamela Matson）
·海洋生物地球化學：變化的海洋（David M.Karl）
·陸地上碳的過去、現在和未來（Robert J）
·大氣酸雨、臭氧損耗和氣候變化的案例分析（Oran R.Young）
4．陸地—海洋的交互作用：區域與全球的聯系。（Roger Harris）
·生物地球化學的交互作用與反饋（Tim Jickells）
·沿海地區的全球變化：東南亞的實例研究（Liana Talaue-McManus）
5．氣候系統：預報、變化和可變性
·以前和以后的氣候變化：我們究竟去何處（Thomas F.Pedersen）
·氣候變化的1000年（Raymond S.Bradley）
·正在變化的寒區：高緯區全球變暖的影響（Oleg Anisimov）
·耦合氣候系統：可變性和可預測性（Antonio J.Busalacchi）
6．土地利用變化的熱點地區和地球系統：區域和全球的聯系
·陸地表面與氣候有聯系嗎？北非：撒哈拉沙漠；
·東南亞1：理解變化的亞洲季風系統：大規模植被和土地利用在水循環和氣候中的作用
·東南亞2：人類引導的陸地覆蓋的變化能對亞洲季風有多大的改變？
·亞馬遜河流域和土地利用的變化：未來能平衡嗎？
·陸地表面與氣候有聯系嗎？一種綜合。
7．模擬和觀測地球系統（David Carson）
·處理地球系統的復雜性和不確定性（H.J.Schellnhuber）
·監視地球系統的短期不穩定性和長期的趨勢：一個空間的挑戰（Jose Achache）
·虛擬現實的過去、現在和未來（John Mitchell）
8．地球系統需要生物多樣性嗎？（Anne Larigauderie ）
·為什么地球系統科學需要海洋生物多樣性？（Katherine Richardson）
·生物多樣性是如何影響陸地生態系統的過程與功能（Sandra Diaz）
9．科技能夠補償星球嗎？（Mike Brklacich ）
·自然的回歸：為什么和怎樣進行（Jesse H.Ausubel）
·工業變革：生產與消費中的探測系統變化（Pier Vellinga）
10．面向全球可持續性（Hans Opschoor）
·區域和全球可持續性的挑戰和障礙（Julia Carabias）
·轉向可持續性的研究系統（William C.Clark）
·可持續性科學起源討論：什么是可持續性科學？為什么要可持續性科學？（Jane Lubcheno）
·可持續科學和氣候變化（Bert Bolin）
·重新概念化自然-社會的交互作用：將環境和發展結合起來理解（Robert W.Kates）
·雅基盆地資源的可利用性、脆弱性和持續性：環境與社會交互作用中不可持續的發展趨勢（P.A.Matson）
·人與環境相互作用的脆弱性：尤卡坦南部事例（B.L.Turner）
·各學科間的可持續性科學（Robert W.Corell）
大會專題討論內容十分豐富，有：A1-全球碳循環；A2-大城市與全球變化；A3-南厄爾尼諾的擺動同過去、未來氣候變化的聯系；A4-地球系統的演化；A5-生物多樣性的全球變化；A6-全球變化與火；A7-海岸區人類活動；B1-食品生產和環境間的平衡；B2-理解土地利用的變化，以致重建、描述或預測土壤覆蓋度；B3-冰雪層和全球變化：制度和指標；B4-地球系統分析；B5-陸地生物圈與全球變化；B6-社會轉化過程；B7-海洋與氣候變化；C1-水資源對環境變化的脆弱性：一種系統方法；C2-把人放入地球系統中：受害者或是破壞者，擾亂者或是解決者? C3-大氣和全球變化; C4-全球變化非線性變化和驚訝;C5-生態系統管理可持續發展的展望; C6-科學和政策過程：IPCC ;C7-全球變化與山地區。
大會報告集中在水科學問題的主題有：全球變化中的水問題-21世紀資源的挑戰，尤其值得提到的是7月12日下午，大會專門針對水循環水資源問題，舉行了“環境變化的水資源脆弱性系統分析”學術研討會。WCRP/GEWEX北美主席、美國地理學會水文專業委員會主席、亞利桑那大學水文水資源系的Soroosh Sorooshian教授介紹“WCRP/GEWEX和SAHRA計劃中水問題的研究：半干旱區流域水文循環與可持續性”。 德國的Charles Vorosmarty 教授報告了“地球系統科學對全球水評估的貢獻”。Wolfram Mauser教授研討歐洲GLOWA項目的核心“完整的流域管理”經驗。Joseph Alcamo 教授指出全球“水危機區與脆弱性”。Jim Wallace 教授強調“防洪安全與水資源問題”。Claudia Pahl-Wostl教授研討“面向社會經濟可持續性：水管理部門職能的轉變過程挑戰”。
三.水文科學與水資源安全
7月18-27日第6屆國際水文科學大會在荷蘭的馬絲特里特（Masstricht）舉行。大會對過去水文水資源研究進行總結，對未來水文科學的發展進行展望。會議由4個專題學術大會（Symposium，簡寫為S）和6個學術研討會(Workshop，簡寫為W)組成。會議主要集中在水文科學基礎研究和社會經濟發展與水資源研究兩個方面：
1. 水文學基礎研究
S4. 土壤-植被-大氣轉化方式和大尺度水文模擬
WS4. 高山地區水文過程與冰圈作用
WS2. 水文長期變化與氣候影響
S3. 人類活動對地下水動態的影響
WS6. 海岸濕地水文的演化
2. 社會經濟發展與水資源研究
S1. 社會經濟發展與水危機
S2. 區域水資源管理
WS1. 全球變化與洪水預報
WS3. 信息技術在可持續水管理的作用
WS5. GIS & RS在土壤侵蝕和水質變化的應用
特別需要指出，由于全球變化、社會經濟發展，水資源問題愈來愈突出，給水文科學研究提出新的課題，即變化環境下的水資源形成與演化規律問題。IAHS會議的S1-S2，主要研討這些國際國家和區域尺度急迫的問題。關于S1和S2的研討內容題目摘錄如下：
S1：水脅迫下的社會經濟發展（E . Servat）
水源豐富，資金缺乏，水工業能否繼續生存尚未可知。
·健康部門希望從水文學家那兒得到什么?
·河流生態系統的研究和管理中對水文數據的需求。
·多學科綜合研究—對水危機的響應。
·食物保障中的水資源及管理。
·洪水控制與城市排水系統管理。
·全球水協作計劃
S2 區域水資源管理
S2-1 過去水管理的經驗與教訓（A. Schumann M.C.Acreman，M.Marino）：
·可持續發展的度量及其在實際水管理計劃中的實現。
·可持續水庫發展—津巴布韋實例研究。
·Yamuna 河流域的可持續區域水管理：Delhi區域的實例研究。
·Limpopo河：逐步走向可持續發展和一體化的水資源管理。
·中國新疆博斯騰湖流域的水資源可持續性發展管理經驗的啟示。
·印度干旱地區過去管理實踐經驗總結。
·水壩功能新探——一個不應忽略的問題。
·Dehli區域水資源管理的一體化進程：問題與展望。
·北尼日利亞半干旱區域的Hadejia河上建壩的影響：對未來管理的建議。
·可持續發展的特征及供水管理模型。
·澳大利亞富營養化進程的現階段研究。
·城市水計劃書——印度班加羅爾的實例研究。
·水資源系統中相對可持續發展實現的框架。
S2-2 可持續發展與水資源管理 （夏軍，D.Rosbjerg，G.Schultz )
·為保護水生態系統的整合水質與水量的數學生態模型的發展。
·歐洲地下水可持續發展管理的指導方針。
·清除河岸異生植被是否為一種有效的水資源管理策略。
·地表水和地下水的聯合管理。
·河流管理可視化中的變換系統邊界。
·改善環境中被忽視的因子——監控。
·加入風險基金平衡流域經濟、社會、環境壓力之間的沖突。
·使用風險分析提高水資源系統模型的效率和精度。
·整合水資源管理中的角色分配。
·Volta流域的水資源競爭。
·復雜水環境管理中的空間適應方法。
S2-3 水資源管理的方法 （R.Davis，S.Walker ）
·流域水平上的水資源管理整合模型。
·提高以決策支持系統為基礎的模型的精度——水管理中的一種好的建模實踐。
·持續性水系統的水力學標準。
·人工神經網絡系統實現的河流洪水預報。
·氣候變化影響評估中的不確定因子的概率特征。
·研究城市化 對區域水資源影響的一種流域水文模型。
·水、氮循環的一種大尺度評估模型——在Elbe河流域的基礎研究。
·基于地形學和土壤水文學的濕地 重建計劃方法的發展。
·英格蘭西南部Dartmour地區放牧對水文的影響。 四. 21世紀水文科學的發展機遇與展望
傳統的水文學研究只考慮水量的自然變化，現代水文循環需要考慮地球生物圈、全球變化以及人類活動等方面的影響。國際地圈生物圈計劃（IGBP）代表國際地球學科發展前沿，水文循環的生物圈方面 (Biosphere Aspects of Hydrological Cycle，簡稱BAHC)是IGBP的核心之一。它注重陸面生態-水文過程與空間格局的變化規律和受人類活動影響的關鍵問題，以科學地解釋：植被是如何與水文循環的物理過程相互作用的？改變陸面生態過程的直接原因是什么？是大尺度人類活動改變了陸面覆蓋？還是大氣中二氧化碳濃度增加的緣故？這些影響變化的水文后果如何？通過這些研究，為認識自然變化和人類活動影響下的土地利用/土地覆被變化與陸地表層生命物質過程，評估人類對生物圈的影響，保護環境和資源可持續利用提供科學的基礎依據。
通過7月在荷蘭舉行的IGBP和IAHS國際學術大會可以清楚看出，變化環境（即全球變化與人類活動影響）下的水文循環研究成為21世紀水科學研究的熱點。根據二十一世紀IGBP發展方向，國際上的BAHC研究重點也相應地進行了調整，主要有以下8個方面：
·小尺度水、熱、碳通量研究；
·地下過程作用的評價；
·陸地-大氣相互作用的參數化；
·區域尺度土地利用與氣候的相互作用；
·全球尺度植被與氣候的相互作用；
·氣候變化和人類活動對流域系統穩定與傳輸的影響；
·山區水文學與生態學；
·開發全球數據集；
此外，還有兩個交叉研究問題：
·設計、優選和實施綜合的陸地系統實驗；
·情景發展與風險/脆弱性分析。
變化環境下的水文循環及其時空演化規律研究，是國際國內地學領域積極鼓勵的創新研究課題。結合土地利用/土地覆被變化與陸地碳循環過程的水循環研究，是一個新的交叉方向。研究的熱點問題有：
問題1：全球變化與水文循環問題
它需要研究回答：全球變化對區域水循環規律？過去對氣圈-水圈-生物圈的相互聯系/作用是如何認識？現在又是如何認識水資源的演變？其規律是什么？
值得指出的是，過去在氣候系統與陸地水文循環之間存在一個誤區，即長期以來，水文學者把氣候看作是靜態:一個地區的氣候是指某種統計的平衡，WMO規定系列30年的平均作為準平均，用極差/標準差描述氣候變異。對陸地水文過程研究方面，認為長序列水文均值是穩定不變的，年徑流出現的豐、枯現象，被看作圍繞均值的周期變化。水利（水資源）工程設計：要求的水文計算都是以幾十年-幾百年時間尺度的水文過程穩定不變為前提。未來被看作是過去的重復或外延。例如，水資源的保證率有W75% ，W50% 等；設計洪水有千年設計和萬年校核等。另一方面，在氣候/天氣過程研究中，長期以來 氣候學者把陸地水文看作是靜態，氣候/天氣過程研究僅僅到降水為止，較少研究流域水文循環動力機制與反饋作用。例如， 天氣模式研究中僅設置若干參數代替水文過程變化和空間分布，認為陸面水文-生態的作用也是穩定不變的。例如，許多GCMs對水文循環作用過程考慮相當粗糙，平面無徑流聯系與循環過程。但是，現在人們業已認識：一個地區的氣候 /水文循環過程并不處在統計的平衡狀態，而是以不同尺度變化（年際、十年際、百年際-千/萬年際變化）。決定氣候變化因子不僅僅是大氣內部的過程，還有大氣上邊界（太陽行星系統）和下邊界（陸地水文-生態、海洋系統）的各種物理化學過程。20世紀科學研究與進展顯示：陸面生態系統對大尺度水文循環有十分重要的反饋作用。因此，全球變化對水文水資源的影響是21世紀水文科學研究的前沿問題之一。因此，特別需要大力加強水文學家與大氣物理學家的聯系與合作，積極開展“全球-陸地-區域-流域尺度水文循環”科學基礎的研究。
問題2 人類活動對水循環水資源的影響
人類活動對水循環及水資源有那些主要影響？人類活動如何對水的變化規律產生影響？有什么地區、區域特征規律？如何量化人類活動對水循環水資源的變化及影響？這是近代水科學面臨的主要科學問題。在IGBP科學大會上，特別強調土地利用/覆被變化與水循環、碳循環的關系。需要研究從“點”-“典型流域“的水循環機理、水文循環與生態系統的相互作用、地表水與地下水交換的相互作用，“大氣-土壤-植被”界面過程中的物質與能量轉化規律；開拓流域水文循環過程中的非線性機制研究；創新“分布式流域水文循環模型”，量化區域水文循環演化與土地利用/土地覆被影響關系，為認識陸地表層生命物質過程的提供重要的基礎科學支撐。
結合中國的實際背景，人類活動影響是驚人的。例如，在中國南方的長江流域，建國后洞庭湖圍墾1700余平方公里；鄱陽湖圍墾1400余平方公里；荊北所有通江湖泊被堵閉，減少調蓄長江洪水面積約5700余平方公里。建國后，長江中下游地區約有 1/3以上湖泊面積被墾殖；損失湖泊面積13000 余平方公里，相當于五大淡水湖泊面積總和的1.3 倍；損失湖泊容積500億立方米左右，相當于三峽水庫調蓄庫容的 5.8 倍，淮河年徑流1.1 倍。建國后，中游長江干流河道內的江洲河灘幾乎全部被圍墾。據不完全統計，圍墾面積約1213平方公里；城陵磯至螺山江段河床變遷劇烈，泥沙淤積問題嚴重。98洪水后，國家提出治理長江32字方針：“封山育林、退耕還林、移民建鎮、以工代賑、退田還湖、平垸行洪、加固干堤、疏浚河道”。但是，如何退田還湖？如何平垸行洪？認識人類活動（湖區開發、三峽工程）對水循環關系影響水科學基礎問題，都是十分重要又十分現實的問題。
在中國北方，人類活動劇烈。例如，在華北地區，水文循環機理比較復雜，它不僅與陸地表層系統中各種自然地理要素時空分布密切相關，而且與農業開發、都市化等土地利用/土地覆被直接相聯。由于社會經濟發展，人類活動改變了水循環自然變化的空間格局和過程，加劇了水資源形成與變化的復雜性。過去有關部門在華北水資源方面做了相當的工作。但是，在華北地區究竟缺多少水等基礎方面仍分歧較大。有人認為在華北通過自身的節水和提高用水效率可以解決水資源的需求問題；有人認為即使南水北調也不能從根本上解決北方缺水問題。爭論問題的科學問題焦點是：在自然變化和人類活動的綜合影響下華北地區水循環演化規律是什么？如何科學測算華北地區可供水資源量？華北地區節水的潛力究竟有多大？如何保障華北地區的水資源安全？爭論的原因是：自然變化和人類活動加劇情況下的華北地區水循環演變格局與過程機理，有待重新認識；受人類活動影響等變化環境下的華北地區水資源可利用量的測算科學依據不很充分；水資源安全與生態需水、節水潛力、國民經濟發展之間的量化關系需要研究。因此，開展自然變化和人類活動影響下的水循環及水資源安全研究，具有十分重要的科學意義和研究價值。
總之，21世紀水科學的挑戰問題是：迫切需要回答的科學問題是陸地水循環演化格局、過程與機理，即：
·如何對水、碳和能量在土壤~植被~大氣界面交換中的變化進行認識？
·變化環境下的水文循環時空演化有哪些特征規律？如何識別和量化？
·水循環物理過程在不同尺度（宏觀/中觀/微觀）是如何聯系、影響與作用的？
·如何評價那些由于土地利用及土地覆被變化而導致的陸面性質的改變，這些變化又影響陸地水循環過程變化和空間格局的變化？
回答上述問題，迫切需要建立認識陸地水循環演化格局的空間信息支撐系統、陸地水循環過程變化的實驗研究支撐系統和可定量描述自然變化/人類活動影響的分布式水循環模型等。這需要在充分利用現代科學技術，開展國家水平/國際間的水文科學實驗、變化環境下的水文水資源理論創新研究。這是21世紀水科學發展面臨的新的機遇與挑戰！ 參考文獻
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水文與水資源工程認識范文4
關鍵詞：水文水資源；現狀；發展要求；改革措施
1 我國水文水資源工作的發展現狀
1.1 重視程度不夠
經過了多年的不懈努力，我國在水文水資源的研究上也更進了一步，但從總體上來講還是在重視的程度上有所欠缺，經費投入不足、技術上也比較落后。從研究經費上來看，雖然有所增加，但由于水文水資源涉及的內容廣，空間跨度大，耗費的人力、物力在短期內得不到解決，水文水資源需要的是長期投資。受到經費的限制，很多問題都無法有效解決。另外，水文水資源的研究也很不平衡，熱點問題往往會投入很多資源，而那些冷門領域無人問津，這一點無疑影響了水文水資源的研究進程。
1.2 經費不足，基礎薄弱
即使我們將研究經費的投入加大了，但水文水資源的研究工作是系統工程，也絕非一朝一夕就能完成的，而且在對其研究上我們的起點比較低，基礎比較薄弱，所以在研究的進度上就會比較慢。經濟不發達地區在水文數據的采集上還要靠人工，數據的誤差率就會比較高。
1.3 水資源匱乏，非傳統水資源利用率低
我國雖然地大物博，但是淡水資源并不豐富，并且差異性比較大。僅就現階段的發展來看，我國的節水制度和技術水平都有待于完善，民眾的水資源保護觀念也處于較低的水平。水利管理部門更多的是從宏觀上來對水量進行監管，而如果沒有技術和制度作為支撐，監管的效果將大打折扣。有的水資源并沒有得到充分利用，隨意排放會導致水資源受到不同程度的污染。
1.4 水資源利用率低
我國的水資源在分布上具有一定的分散性，利用率也有問題，雨水、污水都沒有得到充分的回收利用，技術也在一定程度上比較落后，這就使得很多水資源浪費掉了，也不利于水資源的管理。
1.5 水資源日益枯竭
僅就現階段的發展來看，我國在水資源的管理相對來說較為落后，用水量的控制主要是通過總量來完成的，但其實此方法的科學性不足，水總量控制的計算方式比較復雜，會涉及到很多的制度和技術，但有關部門卻對上述因素考慮得不是特別充分，使得水資源越來越少。再加上使用中節水制度并不完善，使得水資源的利用科學性比較差。
1.6 工業技術影響
近年來我國經濟社會獲得了巨大的發展，人民群眾的生活水平得到了大幅度提升，但很多事情往往都具有兩面性，水資源也遭到了污染。根據相關的調查表明，我國的工業、生活污染處理技術離相關的標準要求還有很大的距離，技術比較落后，對于污染沒有進行有力的控制使得生態環境遭到了極大的破壞，如果單單憑借修復工程是無法從根本上解決污染問題的。這就需要將節水意識深入到老百姓的心間，人人都能認識到節水的重要意義，才能使水資源得到根本的控制。工業生產排放出來的廢水要處理好，以保障百姓的用水安全。
2 我國水文水資源發展要求
2.1 提高水資源的利用水平
開源節流是比較理想的方法。所謂的開源就是利用先進的技術和設備倆加強雨水的回收利用。所謂的節流就是使用相應的節水措施來減少水資源的浪費。
2.2 保護水文水資源的良好的生態環境
加強水文水資源的監測平臺，對可能出現的問題及時作出預警，這樣可以有效減少污染問題的發生。當前衛星遙感技術可以準確監測出水文水資源的生態環境，當出現不利于生態環境的因素時能夠及時發現，并采取具有針對性的措施給予處理，以便于水文水資源的保護工作能夠更好的開展。
2.3 建立健全水資源的管理水平
應善于利用基礎軟件來實現水資源管理的信息共享，這樣可以將信息采集的工作效率得到大幅度提升。水文水資源所具有的專業性比較強，所以也要開發適合的軟件來進行管理，這樣才能達到水資源管理的健全，完善的目的。
3 水文水資源改革發展措施
3.1 緊跟水文信息化發展趨勢
（1）加強基層信息化硬件和軟件的建設，做好信息化頂層設計。（2）建立水文數據中心，實現信息資源整合。（3）構建信息共享一張圖，實現一站式服務。（4）建立綜合應用服務平臺，實現應用協同。
3.2 加強對水生態監測的關注度
2013年水利部水文局召開了水生態監測工作會議，強調并部署我國的水生態監測工作，長江水利委員會在2015年全面啟動了水生態試點監測工作，試點主要集中在長江干支流七個江段。這可以說是我國水文業的一次創新發展，可以大幅度擴大水文業的范圍，突顯其社會服務的功能。
3.3 參與水文行業的重要工程
現階段我國在建設的關于水文行業的工程主要集中在中小河流的治理和病險水庫的加固處理、山洪地質災害的監測預報預警體系上，這些工程通常覆蓋的范圍比較廣，影響深遠，對水文行業的發展有著極大的推動作用。這對于水文水資源行業來說是一個很好的發展契機，要積極地參與到工程中去，以便獲得更好的發展。
3.4 實現信息共享的可持續發展
（1）信息檢測技術。這種技術可以很便利的檢測水文水資源的情況，然后進行信息的收集，主要應用的是水文感應器，再通過數據分析的系統來加工和處理所得到的信息，通過遠程傳輸系統將處理完成的信息向水文監測中心傳輸，這就是水文水資源信息共享的完成過程。（2）水文信息預報技術。值得強調的是它能夠在無人區中發揮出巨大的作用，正因為有了水文信息，大大提高了正確預報自然災害的幾率。同時這樣做還有利于更好的開展應急預案的準備工作。（3）水資源開發技術，工作中不僅要進一步開發水文水資源的信息共享技術，而且還應當加強新型水資源開發技術的能力，能夠更好的改善水資源污染問題，也為信息共享網站提供更多的有參考價值的理論依據。
4 結束語
通過文章的分析使我們深刻地了解到水文水資源工作在經濟社會發展中所起到的重要作用。眾所周知，水資源是人類賴以生存的重要基礎，沒有了水資源，一切都無從談起。所以農業發展離不開水文水資源的建設，應建立和完善水文水資源的監測系統，使水利建設工作能夠得到長遠發展。這一點應該得到我們的足夠重視。所以我們應采取行之有效的措施來達到水文水資源可持續發展的目的，這一點得到了社會各界的普遍認同，也是我們研究的重點，我們完全有理由相信，通過研究工作的不斷深入，我們的水文水資源工作將會越來越完善，進而實現水資源的可持續發展。
參考文獻
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水文與水資源工程認識范文5
關鍵詞：生態水利；水利工程；水資源保護；生態保護
引言
我國雖然水資源較為豐富但是區域分配不均勻也比較明顯，部分地區水資源匱乏問題一直困擾著區域經濟發展。隨著人們環保意識的增強，環境工程也逐漸增多，并滲透到各個方面對城市大氣、垃圾、水資源等都取得了不錯的成績。針對當前部分地區水資源緊缺的局面，如何做好保證區域水資源均勻分配，是一個較為重要的問題。人們在追求片面經濟效益的同時給水生態環境造成嚴重破壞，積極建設生態水利工程，實現水文環境下應有的自我恢復功能，是當前水資源保護的發展趨勢。
1生態水利工程相關概述
我國對于生態水利工程有著多方面的理解，雖然各自的說法可能有所不同，但是生態水利工程所具有的效果和作用都是一致的，其主要的目的都是為了保護水文環境，采用科學合理的管理方法，實現各區域水資源的科學調配與管理，從而達到節約用水、可持續發展的目的。生態水利工程建設過程中必須秉持自然生態理念與因地制宜原則，水資源開發建設需要結合當前環境，在盡可能保證河流原始狀態與周邊區域自然生態平衡為基礎，充分發揮原有地域的地形優勢、資源優勢，采取科學的管理方法，努力打造多樣性的生態系統。針對不同生態系統所具有的服務功能，改善生態環境、擴大灌溉面積、促進作物生長，滿足當地農業、林業、漁業等多方面要求，以生態水利建設帶動地區經濟發展，努力得到水資源利用效益的最大化。
2生態水利工程實施原則
2.1生物群落多樣性
生物群落多樣性是水生態環境下自有的一種狀態，水生態環境建設應該能夠形成多個數量的小生態環境，并且能夠涵蓋更多物種，并提供適宜、健康的生存空間。生物群落多樣性的主要目的是提高整個生物生存環境的自我恢復功能，完善生物系統，避免由于生物環境過于單調導致群落比例、密度不協調，出現退化、衰敗的現象。水利工程建設過程中不可避免的會對周邊生態環境造成破壞，這就需要相關工作人員能夠認識到生物群落多樣性的重要性，在工程開始前對本地水文、地質條件與生物物種進行動態監測，通過不斷的優化調整，選擇對周邊生態環境影響最小的技術方案，降低水利工程建設對流域范圍陸生生物、水生生物、土壤環境等產生的不利影響。
2.2因地制宜原則
我國一直以來都十分崇尚人與自然的和諧共處，生態水利工程建設中也應該尊重本地區生態系統的自我修復功能，如果生態水利建設過于自我，那么也很難滿足當前環境與經濟發展需求，無法發揮出應有的效益和作用。這就要求相關人員能夠結合地區經濟發展與流域條件，滿足當前水文地質、土壤地貌、植被物種等多方面需求，努力打造適合本地區經濟建設與生態環境共同發展的水利項目。在生態系統修復過程中，能夠從長期、宏觀的角度出發，保證生態系統的綜合性、修復性，避免生態水利建設與地區經濟發展相矛盾的現象發生。
3生態水利工程與水資源保護的有效措施
3.1明確生態水利保護的目標
生態水利工程建設過程中必須要有一個明確的目標，按照生態文明建設與河湖水系生態廊道等多方面要求，對本地區水生態環境進行全面的分析與研究，結合實際生態功能定位制定生態環境保護的目標與計劃。在具體執行過程中按照因地制宜原則，充分發揮本地區地質地貌優勢與生態建設要求，堅持生態環境保護原則，做好整體的協調部署工作，保證從點到面都能夠實現生態水利工程的合理布局。
3.2實現水資源的統一管理
進行水利工程建設的主要目是為了提高水資源利用效率，通常情況下水利工程是由政府部門或地方部門開發建設的，雖然政府部門已經在進一步完善水資源的管理工作，但由于行政級別、地區經濟等各方面限制，各自為政的現象仍舊存在，這就造成部分地區在面對有限水資源上相互爭斗、浪費現象嚴重。針對這種情況，必須加強水資源的監督與管理，在保證生態環境平衡的狀態下，滿足各地區對水資源的需求，針對經濟擴大發展、人口迅速增長等問題，對有限的水資源進行合理調配，切會提高水利工程項目決策與建設的整體水平。
3.3河岸防護
河岸防護是水生態環境保護的一種形式，針對水利工程建設中對當前環境所產生的影響，對一定范圍內的水陸連接區域進行河岸防護作業，由于水陸連接區域是水生物與兩棲生物得以生存的基礎保障，生態水利工程建設應該做好原有生態系統的保護工作，以生物物種多樣性為出發點，做好當地人文景觀、自然景觀的協調配合，為水生物生存繁殖提供良好的自然空間。除此之外，河岸防護還可以通過周邊景觀設計，提升水利工程的生態效益，搭配合理的植物種類實現生態綠化與園林綠化的結合，在發揮沿岸防護生態保護功能的同時，也具有良好的層次感與藝術感。
3.4恢復水生態自我修復功能
在生態水利工程建設中項目建設與生態保護之間存在的矛盾問題深入分析，對已經產生損壞的生態系統進行修復治理，嚴格按照因地制宜、分步實施的原則，做好本地區生態環境改造與系統修復。對影響較大且無法實施改造、修復的工程，應該制定有效的解決措施，保證能夠滿足生態環境下水資源應有的自我修復能力，提高系統配置與技術改革，保證生態水利建設方案能夠符合地區短期與長期發展，對區域內水資源進行優化配置管理。
水文與水資源工程認識范文6
1.水文發展定位更加明確長期以來，由于歷史原因和水文知識結構的限制，水文工作一直被狹隘地定位于為水利服務。這樣一種定位并沒有認識到水文工作在國民經濟建設中的地位和作用，不能完全適應改革開放發展形勢和需要，在一段時期內嚴重影響了我國水文事業的健康、持續發展?！笆晃濉逼陂g，我國提出了“大水文”的水文水利發展理念，立足水文是水利水文的同時，也強調了其是社會各行各業的水文，實現了“行業水文”到“社會水文”的轉變，倡導水文工作在立足水利的同時，要面向全社會服務。
2.水文基礎理論知識結構更加完善我國重點扶持一些高校和科研單位建立水文水資源實驗室，深入研究水文現象的物理過程，并通過雷達測雨、衛星遙感資料傳遞、放射性示蹤測流等現代科技手段獲取水文信息。對全國范圍內水資源的評價和水質研究，有利于合理配置和高效利用水資源，根據人類活動和自然條件的變化對水文影響進行評價，也有利于水資源的可持續利用，并為其提供了堅實的科學基礎支撐。另外，隨著信息論、控制論、系統論、隨即理論、灰色系統理論、模糊數學等新理論和新方法的引進與滲入，水文科技也出現了諸如系統水文學、環境水文學、模糊水文學、隨機水文學、水文遙感等新的研究方向與分支，使得水文科學理論和知識結構更加豐富和完善。
3.水文應用技術更加先進“應用水文是運用水文學和有關學科的理論和方法，研究各實際水文問題的解決途徑和方法”的科學，為水利等工程建設提供水文預報服務和水文設計數據，并為國土整治、農業、林業等的規劃提供水文依據。近年來，在水文科學技術理論知識的支撐下，我國水文應用技術也更加先進，水文監測自動化技術和水平有了很大的提高，水文生產條件得到改善，水文監測精度和時效性及其數據處理與服務能力都有了較大提高。學科完善和理論的進步也推動了水文分析與計算能力、水文預報技術、水資源評價分析能力等提高，在實際工程建設中發揮了重要作用。
4.水文科技發展存在的問題我國水文科技發展在取得重大進展的同時，由于其在一定程度上不能適應新時期社會發展對水文科技的新要求，在其發展過程中還存在著一系列問題，主要表現有；水文新設備自主研發能力較低，信息采集手段和方法相對落后；水文預測方法和理論研究仍需加強，如洪水資源化研究、無資料地區的水文預報等；對大尺度水文問題研究、環境變遷中的水文問題和全球尺度的水文問題等研究的較少；區域水文研究不平衡，對于寒區、干旱區、牧區和森林等地區的水文問題研究相對薄弱；水文基礎研究相對薄弱，科技投入不足，新方法新技術的推廣應用研究比較緩慢；缺乏依靠科技進步的經濟激勵機制和法制制約，水文科技人才結構不夠完善。水文科技發展中存在的問題有其歷史原因，也有著一定的現實條件和技術支撐的限制。解決這些問題需要全面推進、重點突出，并且需要一個長期的過程。
二、水文科技發展的策略
1.加強水文基礎科學研究結合人類利用，把固體地球、水圈、生物圈、大氣圈組合成耦合系統，在這一復雜的整體中對水資源的利用和承載機理進行研究，為解決水環境保護、水災害防治、水資源利用和配置等提高可靠的理論依據和基礎資料。深入研究水文基本規律、水文計算方法、產匯流理論等，分析人類活動和自然變化對水文過程的脅迫效應，開展城市水文學和生態水文學等方面的研究，并進一步加強與水文相關學科的理論研究。
2.加大水文科技投入力度水文科技不止是為水利行業服務，而是服務于全社會各行各業，因此對于水文科技的研究屬于社會公益性質的研究，是以獲取宏觀范圍內經濟社會效益為目標的，需要國家給予穩定的經費投入和支持。加大水文科技投入力度，對于保證水文科研人員提高創新能力和保持水文科研隊伍的穩定起著至關重要的作用，是促進水文科技發展的基本保證。
3.加強水文科技研發隊伍建設人才隊伍建設是科技創新體系的核心，科研工作需要長期和穩定的群體協作。目前階段，在水文科技研發領域不僅需要激勵個體創新積極性、尊重個體創新價值，更需要集中培養高素質的研究團隊，集中力量發揮人才綜合競爭力。同時，國家和地區的相關組織和部門要提供良好的科研環境，大力培養以中青年為學科帶頭人和技術骨干的團隊，盡快培養出有創新精神、有創造能力、有團隊精神、有協作能力和凝聚力的高素質水文科技人才隊伍。
三、結束語
