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當代大學生的消費觀現狀范文1
關鍵詞：大學生 消費觀 現狀分析
一、消費的概念
消費是指為了滿足生產和生活的需求而消耗物質財富，只有在消費中產品才成為現實的產品，并創造出新的生產需要。以前我們國家主要依靠出口來促進消費帶動經濟增長，現在歐美經濟蕭條，要保持經濟持續穩定長遠的增長，國家通過調整假期、家電下鄉給予補貼等措施來擴大內需，來帶動經濟的增長，因此國家是鼓勵消費的。
二、當代大學生消費的現狀
當代大學生以“80后、90后”為主要構成群體，由于受成長環境的影響，其自主意識、思維能力及交往方式都有著明顯的時代特征和自我方式，對待消費往往容易表現出隨心所欲，自主性較強的特點。通過對我院776名大學生的消費狀況調查了解，可以看出目前大學生消費現狀主要有以下一些特征：
1.消費類別多樣化
除了日常必需的生活和飲食用品外，當代大學生在電話、上網、交際、游玩、培訓班、考試報名等方面都占有10%左右的比例，呈現出消費類別多樣化的表現。
2.消費形式體現時代感
隨著網絡的快速發展和日益普及，當代大學生在購物形式方面，除了傳統的小賣部、超市、商場以外，網購也逐步在學生中展開，并迅速發展，據調查的776名學生中，有過網購經歷的達到了96.7%，很多人不止一次網購，并且購物以此為主。
3.消費性質偏向社會化
隨著當代大學生的社會交往范圍的擴展，越來越多大學生的消費傾向于向成人化和社會化發展。通過調查，有65%的學生持有一張或者多張銀行的信用卡，在購買物品時實行透支消費；大部分同學的消費內容過多過快，向高端用品傾斜；這些與其實際經濟狀況及應有的消費水平有明顯差別。
三、當代大學生消費存在的問題
1.消費內容盲目
大學生在消費時不能夠制定計劃，盲目性較大。例如隨著網絡的興起，網購因其價位便宜、方便快捷的特點而在我國迅速崛起，當代大學生經常漫無目的的在各購物網站上瀏覽，購物時不是看對此物品有無切實需要，而是因為價格或者圖片誘人等而購置實際毫無用處的東西。
2.消費追求攀比
受市場經濟大潮的影響，沒有經濟收入的大學生們也開始追逐時尚品牌， NIKE、阿迪達斯、蘋果、Lv、……針對各種品牌產品，大學生如數家珍，通過奢侈品消費進行自我身份攀比，進而攀比家庭財富和社會地位。據調查的776名學生中，有46.7%的學生在購買商品時主要看中商品的潮流時尚和品牌，且這種潮流正不斷擴大。在人民網的《世界奢侈品協會官方2009—2010全球年度報告》稱，中國奢侈品消費總額已超過美國，成為世界第二大奢侈品消費國，其中主流消費群的最低年齡由35歲下降到目前的25歲。
3.提前消費增加
信用卡作為一種新型金融產品，正在大學生群體中廣泛推廣和應用，但由于對信用卡的無知以及大學生群體沒有收入保證等特殊性，由信用卡透支消費產生的資源浪費、還款壓力、信用缺失等問題也嚴重影響著大學生的人生觀、價值觀形成。一些學生錯誤地認為生活的真諦就是享受，部分學生甚至惡意透支消費，全不顧還款的壓力和父母的不易。
四、解決和引導對策
1.樹立正確的德育教育觀
由于部分學生對社會主義市場經濟認識不足，致使消費認識上出現誤區，價值觀念發生扭曲。故高校教育中要切實加強大學生的德育教育，提高思想認識理論水平，努力增加自身的思想政治修養，提倡走入社會參加各項社會實踐活動和志愿者活動，了解社會各階層生活現狀，擴展豐富自身的視野和經驗，培養“服務社會、奉獻愛心”的高尚消費理念。
2.培養勤儉節約的美德
勤儉節約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，也是我們國家的建國方針。故要在廣大學生中宣傳這一優良傳統，讓廣大學生切實明白勤儉節約是光榮的，奢侈浪費是可恥的，正確合理處理消費問題也是個人能力、修養水平的一個重要體現。
3.樹立良好的消費理念和習慣
要讓大學生系統學習關于消費的知識結構，在大學生的三觀教育中增加正確消費的教育， 根據自身條件合理消費，要量入而出，培養良好消費習慣，有計劃的進行消費，例如記賬等；對于信用卡消費，則一方面發卡銀行要對其金融產品進行追蹤監管和規范大學生信用卡市場等，另一方面大學生個人要盡可能縮減信用卡數量和節制信用卡大額消費，合理計劃開支等。
4.形成合理的消費外環境
首先家庭教育要和學校教育同步，努力引導大學生樹立“飲水思源”的情感和感恩意識，同時家長要以身作則，要對孩子的經濟來源給予必要地指導和約束，不能盲目溺寵，通過談話、交流參觀等形式讓孩子明白父母掙錢不易；其次社會各網絡媒體、新聞平臺、文娛節目要注意自身宣傳內容的正面引導性，不宣揚“拜金主義”、“金錢至上”觀點。
總之，大學生要努力培養自己的辨別能力和思想情操，積極傳遞社會正能量，努力塑造自己正確、健康的消費觀。
參考文獻：
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作者簡介：
馮莉莉（1983-），女，安徽阜陽人，學士，講師，主要研究方向：衛生事業管理；
當代大學生的消費觀現狀范文2
關鍵詞：大學生 消費觀念 消費行為
當代大學生生活在我國改革開放的深入發展時期，我國的經濟取得了巨大進步，和國際的融合進一步加劇，這不僅為我國當代大學生消費創造了物質基礎，也使國外的消費觀念深刻地影響著當代大學生，使大學生的消費方式發生了巨大變化。
一、當代大學生的消費現狀
當代大學生消費既有理性的一面，也存在一定的問題。
（一）大學生理性消費是主流
我們通過問卷調查和學生訪談，發現大學生的理性消費是主流。這主要表現在以下幾個方面：首先，多數大學生比較節儉，消費合理。雖然現在家庭收入提高了，但是隨著高等教育收費的提高和物價增長，大學生每年的開支不斷增長，這對于普通家庭是一個比較大的負擔，所以很多大學生考慮到父母的艱辛，消費還是比較節儉的。其次，發展資料在消費結構中的比例呈上升趨勢。按照消費支出的內容，消費支出可以分為生存資料支出、發展資料支出和享受資料支出。發展資料支出是指為了自身學習成才、發展提高而產生的費用，比如教育支出、培訓支出等。目前，大學生更多地注重自身的學習和提升，越來越多的大學生參加四六級培訓和考試、計算機等級培訓和考試、考研輔導班和公務員輔導班等，由此產生的發展資料支出在學生整體消費支出中占有很大的比重，這些變化是大學生重視自身發展的重要體現。
（二）目前大學生消費中存在的問題
首先，節約意識、自立意識有待提高。目前的大學生普遍出生在90年代，隨著改革的深入和經濟發展，家庭條件相對富裕，從小沒有體會過缺衣少食的艱難。另外，目前大學生大多是獨生子女或雙子女，父母基本都能滿足其要求，所以部分大學生缺乏節約意識和自立意識，有人形象地稱當代大學生為“匯款單一代”或“啃老一族”。
其次，虛榮心作怪，攀比心理趨于嚴重。目前，一般大學的學生都來自于不同的地區和省份，各省份和地區收入有很大的差距，東部及發達城市收入比較高，來自這些省份和地區的學生消費能力較強。但是，同處一個班級和一個宿舍，同學之間消費水平有時并不是家庭真實收入的體現，有些來自農村和邊遠山區的學生消費也比較高，主要是因為家中出個大學生不容易，父母寧可自己節衣縮食也不愿委屈自己的孩子，怕自己孩子在學校消費低，被同學看不起。很多大學生也有這樣的心理，認為自己如果消費水平過低，別人就看不起自己。所以以至于選貧困生時，大家感覺不出來誰更困難一些。另外，隨著我國對外開放的深入，我國和國際社會的融合更加深刻，國際的消費觀念和消費方式也深刻地影響著當代的大學生，部分學生有同國際接軌的趨勢，穿名牌、用名包、帶名表等。
再次，大學生理財意識較差、消費缺乏規劃。大學生的思想情感、志趣愛好、性格氣質并未完全定型，容易受到外在環境、客觀趨勢的影響，致使大學生非理性購買，盲目消費嚴重。目前，大學生中存在這樣的現象，前半個月揮金如土，后半個月視土如金。月初，家里給匯來錢后，就盲目消費，到了月中或月末，開始節衣縮食。由此可見，當前大學生的消費盲目沖動，缺乏合理規劃。
最后，人情消費過度。目前的大學生越來越注重人際交往和人情關系，這方面的支出消費很高，主要表現為各類聚會、生日party、各種慶功活動、戀愛等。
二、當代大學生消費觀念發生變化的原因
（一）社會環境的變化
隨著市場經濟的深入發展，人們的生活方式和消費觀念發生了深刻變化，勤儉節約的優良傳統受到極大沖擊，拜金主義、享受主義、盲目攀比也深刻地侵蝕著當代大學生。部分大學生盲目消費、攀比爭勝，正是這種社會現象的體現。這反映了大學生的一個心態，用富裕的物質生活來包裝自己，以求得自尊滿足和心理平衡。
（二）學校健康消費教育的缺失
現在大學生之所以出現以上不良的消費現象，和學校健康消費教育的缺失有很大的關系。目前，很多大學只注重對學生的知識灌輸、技能培訓，重視學生的學習成績，往往單方面用學習成績來衡量學生的優劣，而消費教育幾近缺失。此外，高校中也沒有樹立節約光榮、浪費可恥的良好氛圍。
（三）家庭環境的影響
我們的家庭，尤其城市的家庭大多是獨生子女，從小生活條件比較優越，父母為孩子提供了堅實的物質基礎，只要是在自己力所能及的范圍之內，會盡可能地滿足孩子要求。農村家庭經濟條件也有了很大改善，即使條件相對不好的，也不愿委屈自己的孩子。還有目前普遍存在的現象是認為對孩子好就是要滿足孩子的各種消費需求，有很多家長還以物質獎勵來激勵孩子的學習和各方面的進步，這就易于給孩子造成一個印象，物質是最終動力，消費是最終目的。
（四）大學生自身因素
大學生正處在一個心智逐步成熟但尚未完全成熟的年齡階段，自身缺乏消費規劃，理財觀念淡薄，容易受到外界的影響，從眾心理和求異心理同時在誘發著大學生的消費心態的變化。他們從眾，看到別人有的自己也要有，否則就感覺低人一等；他們求異，總喜歡標新立異，彰顯個性。
三、培養大學生樹立正確的消費觀
（一）量入為出，適度消費
收入是消費的前提和基礎，所以要積極引導學生根據自己的家庭收入情況合理消費。學生家庭經濟情況不同，所以要量力而行，既不能過分抑制消費，也不能和其他同學盲目攀比，過度消費，這樣不僅加大了家庭負擔，也不利于大學生身心健康發展和正確的世界觀、價值觀的樹立。
（二）勤儉節約，艱苦奮斗
隨著我國經濟的發展，大學生整體消費水平呈上升趨勢，這是由客觀經濟狀況決定的。但是無論經濟發展再快，我們也應該清醒地看到，我們目前仍處于并將長期處于社會主義初級階段這一國情沒有變，我們和發達國家比起來仍有很大的差距，這就要求我們一代又一代的中國人艱苦奮斗。當代大學生是祖國未來的建設者和接班人，大學生的觀念影響和決定著我國今后的發展方向和趨勢。“由儉入奢易，由奢入儉難”，大學生現在就應該樹立勤儉節約、艱苦奮斗的精神，否則我們國家的未來就有可能陷入奢靡之風盛行的怪圈，這不僅關系到個人的發展，更關系到國家的生存。為培養大學生的勤儉節約行為，我們可以提倡大學生從點滴小事做起，比如拒絕中國式“剩宴”，加入光盤行動。
（三）保護環境，綠色消費
十提倡，我們要實現資源節約型、環境友好型發展，要實現經濟和社會的持續發展。作為當代的大學生，我們要從自身做起，要做到保護環境、綠色消費。這就要求我們加強健康消費教育，從身邊小事做起，比如盡可能減少一次性物品的使用、杜絕浪費、循環利用、垃圾分類等。
（四）避免盲從，理性消費
消費是生產的動力和目的，我們提倡合理消費，但是如果不考慮家庭經濟情況和個人支付能力，盲目攀比、不切實際、沖動的消費模式卻是不可取的，因為大學生首先畢竟還是單純消費者，沒有收入來源。
（五）生存資料消費和發展資料消費并重
我們要提倡大學生進行合理的生存資料消費，這是其發展的前提和基礎。同時，我們更應該注重提升大學生發展資料消費所占的比重，以滿足其精神需求和未來發展。
總之，大學生的消費理念不僅關系到大學生的成長，也關系到大學的氛圍和整個社會的發展。所以，我們必須加強正確消費觀的教育和引導，幫助大學生樹立正確的消費觀，這樣就達到了我們大學的社會責任：向社會輸出合格的成員，并通過他們引領和改變社會的消費觀念和行為。
參考文獻：
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當代大學生的消費觀現狀范文3
[關鍵詞] 大學生 消費行為 消費心理 思想教育
當代大學生作為社會消費的一個特殊群體，整體消費水平明顯提高，他們的消費已不僅僅是滿足生活這一低層次的需要，而是朝著自我發展、自我實現的方向發展。當我們深入分析大學生的消費現狀時，卻發現實際情況比我們想象的要更加復雜，可謂喜憂參半，而一個人的消費行為往往折射出消費主體的價值認定和道德追求。因此，研究當代大學生消費行為及思想道德教育有著重要的現實意義。
大學生消費是指對物質產品及精神產品的消耗,主要包括基本生活消費(衣、食、住、行等);學習消費(學費、書雜費、考證、電腦等)、閑及娛樂消費(休閑、旅游、娛樂等)、人際交往消費(人情、生日聚會等)。對于大學生的消費現象，人們眾說紛紜，從消費來源，消費心理，消費結構，消費倫理等方面來討論大學生消費及思想道德教育的關系。
一、大學生消費的分類
我們平時說的大學生消費指大學生在校期間經濟來源方面為學習深造及生活成長支付的一切費用。這些費用以學生能否自主靈活使用來劃分，大致分必要消費和非必要消費。
必要消費指學生按國家政策和學校管理規章制度必須交納的費用。如學費，住宿費，計算機等級考試，英語等級考試，技能考試等。這類消費最大特點是政策性強。學生不能討價還價，也不能不交。這對每個學生來說都必須交納的費用，與學生的經濟狀況無關，也不會有消費差異。非必要消費指學生可以自由支配的消費。指學生日常生活有關的費用。如生活費，通信費，上網費，服裝費，考研費，參加社會實踐等產生的費用。這種消費要依不同學生的經濟狀況而不同。這種彈性空間很大。使低層消費者生活質量下降，產生心理壓力以及引來不公正待遇。學校必須及時加強思想教育引導工作，樹立正確的消費觀。
非必須消費沒有標準，對大學生來講，家庭經濟實力制約著消費的額度。個人的理財，合理適度的消費也有一定程度上影響著這種消費額度。大學生的消費心理與動機有很大差異，但不管資金是否充足，大學生首先要解決學習與生活必需問題，然后才能談論其他問題。學校要加強引導，大學生不能將大量資金用在學生和生活之外。從消費的潛意識看，大學生消費隨大流，攀比心理，追逐時尚的現象較普遍。
目前電腦、CALL機或手機、旅游、戀愛等“特殊”消費在大學生群體中日益增多。大學生所受的教育、校園的環境以及該年齡的特殊心理特征 ,使他們有自己特有的消費心理和消費行為。對他們的消費心理和消費行為的研究 ,有助于認識青年一代乃至整個社會的消費趨勢。
二、影響大學生消費心理及消費環境因素分析
消費心理是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應。消費心理從認識過程經歷情感過程直至發展到意志過程，是一個消費購買的決策過程。消費心理在很大程度上反映了對購買決策起決定作用的自身特點，如文化教養、心理素質等。作為一個特殊的群體，高校大學生所接受。
隨著經濟的持續快速發展，貧富差距已成為事實。反映到高校，大學生的消費水平明顯分為高、中、低三個檔次。尤其是多數高校實行招生并軌制、學生繳費上學以來，大學生中的貧困生和高消費問題更加引起人們的關注，因為它已經和正在對學生的心理、道德狀況產生重大影響。
大學生消費的影響因素從大的方面劃分，包括個人因素、家庭因素、環境因素等。生源地城市化程度越高，大學生消費支出越高，其中食品支出差異最大，表明出生地城市越大，大學生越注重消費質量；生源地經濟發達水平越高，大學生消費支出越高，發達地區與貧困地區學生在衣食方面的消費支出差別較小，而在交際、娛樂方面的消費支出差別較大。
在大學校園,高消費者和低消費者同在,早熟型消費與不成熟型消費共存.不成熟消費、攀比消費和非理性消費不僅給學生家庭生活造成了很大的經濟負擔,而且不利于大學生的心理和人格健康.高等學校在對大學生進行德、智、體教育的同時,還必須進行生活能力和消費觀念教育,要在大學生消費文化和現代生活方式的教育方面有所作為,要建設高品位的大學生消費文化環境和氛圍.對大學生消費文化發展方向的正確引導就是對現代人生活方式變遷的恰當把握。
三、引導大學生科學合理消費的策略
1.加強大學生消費心理引導，提倡理性消費。當今的多數大學生心理還沒完全成熟，在消費觀上部分學生仍處于盲目從眾狀態，受周圍環境影響，沖動消費較大。高校要加強思想政治教育，使其明白，當時中心任務是學習而不是純粹的消費。對日常消費開支要合理分配，加大學習方面的支出，減少娛樂和交際方面的支出。
2.加強理財管理。由于家長一般每月或每幾個月給一次生活費，大學生就要自己獨立計劃如何消費，學會一種理財觀念，考慮哪些開支是必須的，哪些開支是完全不必要的，哪些開支是可有可無的。錢要花在刀刃上。根據自己的經濟實力來進行日常消費。分析自己的基本情況后來確定自己每個月的消費計劃，并盡量按計劃執行，量入為出。
3.加強校園文化建設，培養大學生正確消費觀念。結合當前我國大力提倡建設“節約型社會”的契機，通過途徑建立“節約型校園”，以營造健康和諧的校園消費文化氛圍。通過營造良好的校園消費風氣，以塑造大學生的良好的消費觀念。
通過對當代大學生消費現狀及特點的分析，洞察其深層成因。高校要建構與現代社會發展相適應的適度、公平、和諧的消費道德，要以促進人的全面發展為目標對當代大學生進行消費觀念和思想道德教育，積極探求適合當代大學生消費理念和思想道德教育的途徑與方法。
參考文獻：
當代大學生的消費觀現狀范文4
關鍵詞：大學生；消費倫理；影響；教育
隨著人民生活水平的提高和經濟的不斷發展，大學生的生活開銷也逐年提高，并且出現了前所未有的巨大變化，“面子消費”、“超前消費”、“情感消費”也越來越多的出現在大學生中，消費觀念缺乏理性，對我們高校的大學生教育敲響警鐘。
一、當前大學生消費倫理觀現狀
大學生處于自我的滿足欲望不停擴張的特殊時期，沒有相對獨立的經濟能力，而經濟的主要來源是家庭，生活的花銷受到一定的制約。根據調查，2.8%的大學生是通過獎學金、助學金、貸學金來完成學業的，4%的大學生在親戚朋友的資助下完成學業的17.9%的大學生是靠個人假期打工或者平時兼職來完成學業的，而76%的大學生的學習費用以及生活費用是由父母提供的。而且，在調查中我們發現，大多數大學生對于支出根部沒有預算，開支隨意，前松后緊，相互借錢，理財觀念非常淡薄。
1、消費追逐新潮、追逐時尚
據了解，有些大學生每月的花銷已經高于一般的上班族，他們要買手提電腦，要買最新潮的手機，要穿最新潮的衣服，向同學借錢，到銀行借貸，不是因為生活困難，而是追逐潮流與時尚。例如：為了擁有“蘋果”手機，情愿縮食節衣，犧牲必要的生活開支。有的想得到一雙品牌運動鞋，一件時尚的衣服，向同學、朋友借錢，以滿足自己的欲望。
2、情感消費的投資日趨上升
在大學校園里，兩兩相依的情侶已成為大學校園的風景。戀愛消費、情感投資不斷攀升，甚至已經超出了自身以及家庭的承受能力?！罢J識三四天就送禮物”、“凡過節就送品牌服飾、手機”的人大有人在，有的男生自從結識了女朋友，每月的平均花銷都得在兩千月以上。電話，如今已成為大學生消費的主要開支，走進大學校園，經?？梢钥吹今R路邊、走廊上一個個燙電話煲的大學生，他們用手機與朋友親人溝通，與戀人聊天，電話費也在不斷上漲。大學生的節日消費、生日消費、老鄉消費、周末消費等各種各樣的消費形式在大學生中悄然成風，特別是在男生中占有很大比例。
3、攀比現象非常嚴重
在大學校園里，同學間的盲目消費、相互攀比非常嚴重，主要表現在個人的虛榮心和攀比心理上，他們認為消費已經成為顯示地位和顯示身份的象征。只要看到別人有的，不管自己需要與否、實用與否，也不考慮自己的經濟情況，自己也要擁有，甚至“我的一定要比你的好”。這樣就使消費觀念變得無計劃、浮躁與盲目，如果不正確引導，就會發展為炫耀、攀比。
二、當前大學生消費倫理問題產生的原因分析
大學生消費倫理問題的出現，既是社會這個大環境所帶來的負面影響，又是學校教育、家庭教育缺少正確的、及時的引導所帶來的。主要有以下幾個方面：
1、家庭環境的影響。
在家庭消費中，支出最多的就是年輕的一代，首先，人們的物質生活水平有了很大的改善，學生們的父母收入、家庭條件也普遍提高，因此，每位學生在校的開支、經費得到保障。其次，父母把對下一代的關愛，體現在經濟上的一味滿足，有些父母含辛茹苦，自己寧可省吃儉用，也要滿足孩子的要求，傾其所有的為孩子付出。家長們的這種做法和溺愛心態，助長了一些大學生不良的消費習慣。
2、大眾傳媒對當代大學生消費倫理的影響
大學生是一個非常龐大的消費群體，因此成為了商家、生產廠家爭奪市場的主要陣地。當大學生步入校園之后，商家就利用媒體，用它特有的，淺顯易懂的，容易使人理解的方式，為大學生的生活與學習開辟新的灌輸新的消費觀。比如，傳媒利用學生們喜歡的某個明星做宣傳，宣傳明星所使用的化妝品、所使用的飾品等，促使大學生的消費觀念和消費行為隨著明星的生活方式而改變。在大學校園中，我們常常能聽到學生們流利的說出廣告詞，并在很短的時間內，將廣告詞轉化為日常用語，而且落實到實際行動中，比如“心動不如行動”。
3、社會不正之風對大學生消費倫理的影響
隨著市場經濟的發展和社會的進步，社會環境中的不正之風對于大學生的消費觀念有了很大的影響。離開父母的大學生，在大學是自我管理，父母的約束和老師的管理逐漸減弱，社會、朋友、同學的影響越來越大。而如今，社會上那些不良的消費行為特別普遍，小到一桌宴席、一個手提包，大到豪車、洋房等不正之風慢慢入侵校園，使學生們的受到很大影響，特別是影響了他們的消費觀念、消費方式和消費心理，從而造成了他們對消費倫理不正確的認識，甚至觀念的扭曲。
4、個性心理對大學生倫理消費的影響
個性通常指的是情感——品質、態度、情操、心理狀況、興趣、無意識的機制、理想等。這些能確定人的特有的行為、思想和特征。當代大學生基本上沒有經歷過創傷和挫折，也不在意他人的評說和議論，個性強，忠于自己內心的感受，容易引起超前消費、盲目消費。另外，當代大學生的心理發育程度還不是很成熟，有些大學生的消費心理，不是特別健全。據統計：有23%的在校大學生認為，我們應該“今朝有酒今朝醉”；45%大學生認為“我有的，別人沒有，我很自豪”；有57.6%的大學生的消費觀念受到周圍朋友、同學的不同程度影響，他們追求時尚，忽視自身的經濟條件。
三、如何加強當代大學生消費倫理觀的教育
當代大學生消費倫理觀念的缺失，不僅影響了學生和家長的感情，加重了家庭的經濟負擔，而且在很大程度上扭曲了學生們的人際關系，對家庭道德建設，也帶來了不良的后果。我們應該查找原因，通過多種教育方式，鼓勵大學生樹立良好的消費倫理觀，理性消費。
1、樹立正確的消費觀念
高校應該開設思想道德與修養的相關課程，其中的“消費道德”應該盡快進入大學課堂，并且作為主要內容。鼓勵大學生合理適度消費；樹立節約、簡樸的消費觀；反對盲目從眾與盲目攀比的病態消費；強調理和理性消費。全面關心、關注當代大學生的身體健康和心理健康，幫助他們逐漸走向成熟。
2、學校教育和家庭教育要密切配合
如今的大學生，不論是來自農村家庭還是城市家庭，不管家庭條件是否優越，家庭教育對其一生的影響是非常重大的。家庭環境對每一個孩子來說，都具有生動、形式性強、具體的特征，所以家庭教育是良好的道德修養創造和傳遞的基地。學校教育具有規范、系統、理論性強的特點。家庭教育和學校教育二者分工不同，但把家庭教育和學校教育相得益彰，就會形成良性循環。我們要旗幟鮮明的反對給社會、給家庭帶來負擔的消費者，努力倡導和諧、文明、健康的消費方式。
3、增強大學生的愛心觀念和感恩意識
根據調查，我們發現：15.7%的大學生不記得父母的生日，17.8%的大學生認為花父母的錢理所當然、毫無感覺。這充分表明了當代大學生，對他人的幫助、父母的付出視而不見，以自我為中心。
以上情況，對當代大學生的成長和成才帶來非常不利的影響。我們要從認知上對他們進行點撥，讓他們知道今天所得到的的一切，并不是理所當然、天經地義的，要認識到父母的付出是那么的不易與艱辛。我們要從道德層面教育學生，懂得識恩、知恩與感恩，從而增強自我約束性。幫助當代大學生樹立正確的人生觀、健康的消費觀是已成為重要的教育任務。
大學生消費倫理觀念的教育，需要很長時間的沉淀和積累。當代大學生是我們祖國民族的希望、祖國的未來，加強培養和教育關系到民族的前途和國家的命運，需要社會、家庭和學校的齊抓共管、密切配合、共同促進。（作者單位：河南警察學院）
參考文獻：
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當代大學生的消費觀現狀范文5
隨著現代文明進程的加快，消費成了一種更廣泛的社會、經濟和文化交往。在知識經濟革命的大背景下，人們的消費結構有了巨大變化，“教育消費”這一新興名詞悄然走紅。
教育消費是指社會個體因教育需求而消耗物質資源的過程，主要是教學物質設施的消耗及教育工作者的勞動力消耗[1]。大學生教育消費在家庭和社會中占據越來越重要的地位。作為消費群體中的一員，他們獨特的半成熟心理，造就了自身獨有的消費意識和消費方式。
本文對大學生的教育消費狀況進行了深入研究，以便把握當代大學生的教育現狀、消費心理和行為特點，及時引導他們在人生的特殊階段樹立良好的消費觀、價值觀和世界觀，并對提高家庭及社會教育質量，完善高校的管理體制具有一定的借鑒意義。
二、研究方法
（一）調查對象。
本文以S學院為調研點，隨機抽取不同專業大一到大四的學生。
（二）研究過程。
閱讀大量科研資料，確定研究內容及方向，以問卷和訪談相結合的形式進行調研。發放問卷530份，回收513份，回收率97%，有效問卷500份。訪談了大一至大四各專業的學生共200人。最后明確小組分工，對數據進行整理分析。
三、結果分析
（一）父母資助是主要的消費來源，鄉村學生獨立性與責任感更強。
父母資助是當代大學生主要消費來源，經濟上的依賴性，對他們的消費意識與消費方式有一定的影響。由于鄉村學生比城鎮學生面臨的家庭和就業壓力更大，他們的獨立性和責任感也更強。而大多數城鎮學生的父母考慮到安全和學業問題，不支持孩子勤工儉學（見表一）。
（二）當代大學生教育消費水平總體偏低，城鎮學生教育消費投資明顯高于鄉村學生。
20元以下的低消費，在鄉村中占35%，高于中小城鎮與大城市。受家庭經濟條件限制，多數鄉村同學選擇勤工儉學。60元以上的較高消費，在中小城鎮與大城市中有明顯的上升趨勢。這與他們家庭條件較好，有更多富余時間和精力，興趣愛好較多有直接關系（見表二）。
（三）教育培訓經費逐年攀升，各大高?！翱甲C熱”流行依舊。
隨著年級的升高，未經過教育培訓的由大一的60%降到大四的5%；培訓經費不斷上升，最高消費由大一的400元升到大四的1000元以上；培訓種類也多樣化，由英語四六級和職業資格培訓擴展到考研、考公和出國；漲幅最快的是“職業資格培訓”，由12%激增到85%。
由此可見，隨著年齡的增長，大學生的心智日益成熟，自主意識有所提高。面對嚴峻的就業形勢，許多人能夠通過不斷學習，提升自身能力。也有部分人受到周圍同學、家長的影響，盲目考證，但在有限的精力下，卻不能兼顧自己的學業和生活，未能堅持到最后。
（四）在教育中理性消費仍是主流趨勢，在生活中實惠高質仍是大眾追求。
我們發現大學生的教育消費觀有以下特點：24%的人認為在消費中滿足需求即可，30%的人以經濟實惠為主，40%的人兼顧實惠與高標，僅6%的人追求高標。可見在教育中貼合實際、理性消費仍是主流趨勢，但依然有部分學生攀比心重，一味追求高消費，力求高大上。
四、反思與對策
（一）反思。
申靜認為當代大學生消費行為體現著時代精神和時尚風貌。但也存在一些問題，如：消費結構不合理；消費有不成熟性，欠缺理性[2]。我們做了如下總結：
1.大學生整體獨立性較差，責任意識淡薄。
86%的大學生消費來源僅靠父母，89%的大學生使用電子產品只為娛樂。這表明當代大學生整體獨立性較差，責任意識還很淡薄。原因有：很多城鎮家庭的孩子，每月生活費在1200以上，這足以支付日常開銷；雖有學生愿意勤工儉學，但父母出于多方面考慮，并不贊同。
2.追求個性時尚，玩心重，整體教育消費水平低。
大部分學生每月計劃中沒有教育費用，除基本開銷外，還有娛樂、購物與交際。而教育費用平均花費只有25元左右。原因有：大學課程相對輕松，多數人喜歡上網、打游戲；生活費多由父母支付，并不精打細算；受到周圍學生或廣告宣傳的影響追求時尚，張揚個性。
3.攀比心理、從眾心理、盲目消費、情緒消費。
在教育消費中，存在由攀比從眾心理而引發的盲目情緒消費，如“考證熱”和“培訓熱”。原因有：缺乏自主意識，容易受周圍人的影響；自我期望較大，好勝心強。
4.有些學生消費觀念比較偏頗，一味追求高大上。
有少部分學生熱衷品牌產品，一味追求高大上。原因有：家庭條件好，父母很寵溺；受周圍環境的影響，為迎合他人或滿足自己的虛榮心；心智不夠成熟，抵制誘惑的能力較差。
（二）對策。
1.了解自身特點，提高自我修養。
大學生不良消費的主觀原因是其消費心理不夠成熟。大學時期是一個獨立與依賴并存的階段，他們追求個性、有強烈的被尊重需求，更是以炫耀的消費心理實現自我價值。因此，大學生必須提高自身的修養，在實踐中樹立正確的消費觀、人生觀、價值觀與世界觀。
2.注重家庭教育，促進孩子健康成長。
家庭是主要的社會化機構，家長的消費觀念和行為對孩子影響極大，喜歡高消費的父母很難說服子女合理消費，所以在消費道德教育中，家長要以身作則，培養孩子合理的消費觀。首先，要充分了解子女，既不能過于嚴厲更不能過于放縱。其次，要培養孩子的獨立性與責任意識，在經濟與生活上都要逐步放手，讓他們適當承擔起家庭責任。
3.調整管理模式，幫助學生順利成才。
學校教育對學生能否順利成長、成才有極為深遠的影響。而現在高校的德育過于形式化，實效性不強，沒有真正把握住青年學生的思想行為特點，對大學生的消費觀念和行為沒有全面客觀的引導。首先，高校應該整頓校風。校風并不是簡單的口號，而是一種由實踐衍生的集體價值觀。其次，舉辦各類講座，開展勤工儉學活動，“勤工儉學”不僅是對貧困學生的資助，而且是對城鎮學生的鍛煉。最后，廣大教師應密切關注學生動向，與時俱進。
當代大學生的消費觀現狀范文6
關鍵詞：大學生 消費 教育 建議
隨著市場經濟的持續發展，國民整體生活水平明顯提高，消費是整個社會經濟重要的組成部分，大學生既是特殊消費的群體，又是未來經濟建設的主力，因此，其消費觀念及行為對自身及社會經濟發展有至關重要的意義。廣大在校大學生受社會環境、不同觀念、家庭條件的影響，其消費內容、結構、方式都出現了很多新特點，同時也暴露出一些深刻的問題。為避免大學生消費觀念的偏差出現和不良消費行為產生，引導大學生樹立正確的消費觀，培養大學生良好的消費行為，對于社會和個人都是十分重要的。
一、大學生消費的新特點分析
大學生是一個特殊的消費群體，其消費現狀在一定程度上折射出當今大學生的生活狀態和價值取向，對個人來說這一時期形成的消費觀念，可能會影響一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀和健全人格的形成與完善密切相關。大學生不良消費行為的現狀主要表現在：
1.無計劃超前消費
消費的基本原則是合理分配開支，大學生的主要經濟來源于家庭，也有一部分學生通過打工賺取生活費、學費。但是對于剛剛擁有消費自，脫離父母管理幫助的大學生而言，面對一次性獲取大量可以自由支配的錢，許多大學生不會去制定消費計劃，而是沖動消費，在生活費剛剛拿到手時便盲目使用，而期末或月末時生活費緊缺，不得不靠借錢或是再次向家長要錢來支撐之后的生活。
大學生思想超前，消費也選擇超前方式，一些適合于一定經濟基礎的消費方式如：銀行貸款，分期付款，信用卡透支等新的支付方式已成為大學生消費的重要選擇。忽略自己的還款能力，只盲目消費。大學生以學習為主，即使有些大學生利用閑暇時間打工掙錢，這些錢也并不能成為大學生超前消費的經濟支撐，所以大學生不合理無計劃的超前消費，最終還是由家庭負擔還款任務，這無疑為家庭經濟帶來了一定壓力。有些家庭經濟條件本身就不高的大學生，為了還款甚至可能走上犯罪道路。
2.盲目攀比造成浪費
大學生思想前衛，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，敢于創新，有著獨特的時尚觀念。但是有些大學生為了追求時尚、盲目消費，甚至為了追求時尚不顧自身現實狀況，四處借債用于名牌服飾穿著、手機更新、電腦換代、吃請應酬和戀愛花費上。
現在的大學生多數是獨生子女，在家里被父母寵溺，在外面也無法忍受一點苦累，所以為了自身享受，認為父母付出是必要的，無視奢侈浪費，只追求生活上的享受。不考慮家庭狀況，盲目與他人攀比，比衣服比鞋子，比手機比電腦，比吃比喝，就是不比學習。還有些大學生，家境不是很好，但是怕被人看不起，因此總是與人攀比消費。久而久之，追求時尚、盲目攀比必定會影響到大學生的心理、學習等各方面，最終成為阻礙大學生發展的重要障礙。
3.消費結構不合理
大學生合理的消費應當是以基本生活和學習消費為主，兼顧休閑、人際等其他消費。如今隨著經濟的迅速發展，消費的內容多種多樣，大學生的消費也日趨多樣化。除了正常生活費用（必要的吃，喝，住，行，穿）外，還怎加了許多新的消費項目，包括通訊費用，旅游費用，戀愛費用，交際費用，娛樂（網吧，KTV等）費用等。大學生各種不必要的支出越來越多，逐漸超過必須生活費，尤其有些不必要的支出不僅不利于學生發展，還會阻礙學生發展，帶出不良風氣，影響校風。
二、大學生不良消費的原因探討
當代大學生出現上述不良消費傾向受到社會因素、家庭因素以及大學生自身特點因素的影響。掌握大學生不良消費行為的原因是找出相應的對策的重要前提。具體來講，主要有以下原因：
1.社會不良風氣的影響。大學生作為社會的一員，處于半社會化狀態，與社會有著緊密的聯系，因此大學生消費行為受到社會風氣影響，同時大學生與社會中其他群體交往，共同生存，因此也受到其他群體的影響。
當代社會，人們的價值觀觀存在各種偏差，包括拜金主義，享樂主義等，受這些思想影響，大學生難免會有錯誤的消費觀念和不良的消費行為。受拜金主義影響，有些大學生會產生金錢至上的思想，認為通過金錢，通過消費水平可以把人分出高低檔次，為了表現自己高人一等，導致奢侈消費，盲目攀比的情況屢次發生。受享樂主義影響，大學生無計劃消費，只顧眼前享受不計后果，不考慮家庭承受能力。
2.家庭消費觀念的影響。家庭的消費觀念對大學生消費的影響就如燈塔般，指引著大學生消費觀念和行為。由于經濟狀況較好，很多家長本身消費觀念就有錯誤。有些家長本身就會有攀比消費的行為，那么在大學生自己支配生活費時就會有攀比的陋習；有些家長本身就是享樂主義，生活上又奢侈浪費，那么大學生看慣了便學會了，自己消費時也不會有顧慮。如今獨生子女居多，家長嬌生慣養，總說再苦不能苦孩子，大多數家長本身經歷過窮苦，不愿孩子經歷，總想把最好的都給孩子，因此很少對孩子進行消費教育，忽略了對孩子正確價值觀的引導。大學生在自己管理生活費，獨立消費過程中，因為不良消費行為導致的財政赤字，許多家長不僅不教育糾正，還會積極幫助填補赤字。由此觀之，家庭消費教育對大學生不良消費行為有重要影響。
3.當代大學生是隨著我國大眾傳媒事業的飛速發展而成長起來的一代，大學生因身處高校，接觸傳媒的渠道比較通暢。大學生作為消費的主體，難以避免的會成為商家的目標。為了刺激大學生消費，商家針對大學生的心理特點制定宣傳廣告，通過明星效應，利用明星號召力宣傳，或是電視電影及演出廣告植入等。大學生每天看到各種宣傳，容易沖動購買，往往很難拒絕誘惑。
三、對大學生消費教育的建議
為引導大學生養成正確的消費觀念，改變不良的消費行為，提出以下建議：
首先要改善社會整體的消費觀念，建立積極的良好的消費文化市場。國家相關部門重視對社會上不良消費場所的監管控制，在必要的情況下采取強制措施取締不良消費場所。重視在全社會范圍內開展節約教育，在提高全民節約意識的前提下，幫助大學生改變奢侈浪費的不良行為。通過各種宣傳教育，改變全民消費觀念，使大多數人能意識到拜金主義與享樂主義的弊端并自覺避免，為大學生樹立正確消費觀做出正確的示范。
其次，家長應該教導大學生正確的理財觀念，在日常生活中，適當的指導大學生獨立規劃一筆生活費用，并幫助大學生按預期規劃使用這筆生活費用，從而是大學生在獨立消費過程中有計劃的消費。家長應該改變對孩子溺愛的習慣，不要對孩子的一切需要無條件給予，要通過語言告知大學生，要勤儉節約，不能奢侈浪費，并且要讓大學生了解生活的不易，不要盲目消費，并且經常向大學生詢問近期消費計劃，支出情況，給出合理的建議。家長不要通過金錢刺激誘導大學生實現某些目標，更不要以金錢代替對大學生的關心，金錢不會使大學生有更好的發展，只要滿足基本生活學習的需要，其他多余的支出只會讓大學生迷失，產生不良消費行為。
在學校方面，學校應加強對大學生消費心理的調查研究，通過對大學生消費心理的準確了解，科學的，有計劃，有目的，有針對性的開展各種消費教育，使傳授給大學生的消費知識能夠切實有效。學校要在準確掌握大學生消費心理的前提下，重視對大學生的消費教育。
（一）樹立正確價值觀，消費觀的教育
高校教育要重視引導大學生樹立正確的價值觀，消費觀。通過對大學生科學系統的消費教育，道德教育，使大學生避免拜金主義與享樂主義侵入思想，讓其了解艱苦樸素、勤儉節約是中華美德，從而促使大學生自覺抵觸不良思想，克服不良消費行為；另外，高校還應正確引導大學生進行“適度”消費和“綠色”消費。
（二）理財知識教育
大學生無計劃的消費等不良消費行為產生，往往是由于缺乏理財知識，無法正確規劃自己的開支。有些家庭，家長本身缺乏理財能力，更無法授予大學生理財知識，一次高校要重視對大學生的理財教育，彌補大學生理財知識漏洞。通過向大學生傳授理財知識，使大學生能夠有計劃的消費，避免盲目浪費，出現財政赤字等問題。高?？梢砸灾v座的方式定期向大學生傳授理財知識，也可以開展相關課程，長期對大學生進行理財教育。
綜上分析，大學生的消費觀、消費行為是對大學生生活風貌的集中體現，大學生消費觀影響大學生的價值觀形成。因此，關于大學生不良消費行為的研究是有著重要意義的。引導大學生樹立正確的消費觀，培養正確的消費行為，對于大學生自身全面發展及社會發展都有積極作用。■
參考文獻
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