前言：中文期刊網精心挑選了大學生消費觀的研究意義范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大學生消費觀的研究意義范文1
[關鍵詞] 非小細胞肺癌；腫瘤轉移相關基因1；血管內皮生長因子C；轉移
[中圖分類號] R734.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2013）01（a）-0015-03
肺癌發病率和死亡率均居惡性腫瘤首位，嚴重威脅人類健康[1]。腫瘤的侵襲和轉移是腫瘤的重要生物學行為特征，也是患者死亡的最主要原因。淋巴結轉移是非小細胞肺癌重要的轉移途徑，血管內皮生因子C（vascular endothelial growth factor C，VEGF-C）是特異性的新生淋巴管刺激因子，能夠促進毛細淋巴管的新生并增加淋巴管內皮的通透性，從而導致腫瘤轉移更易發生[2]。腫瘤轉移相關基因（metastasis-associated gene 1，MTA1）是MTA（metastasisassociated）家族成員之一，被認為是核小體重構及組蛋白脫乙?；笍秃衔锏慕M成部分，其表達的增高與多種上皮性惡性腫瘤的侵襲轉移密切相關[3]。本實驗對MTA1和VEGF-C的表達進行檢測，結合臨床、病理資料，分析它們與臨床因素之間的相關性，探討它們與非小細胞肺癌侵襲和轉移之間的關系。
1 資料與方法
1.1 一般資料
收集第八一醫院全軍腫瘤中心2008年1月～2010年3月的186例肺癌切除手術標本。男137例，女49例，年齡31～75歲，中位年齡55歲。肺鱗癌105例，其中低分化42例，中分化37例，高分化26例。肺腺癌81例，其中低分化35例，中分化32例，高分化14例。TNM分期：Ⅰ期40例，Ⅱ期72例，Ⅲ期61例，Ⅳ期13例。同時收集23例距腫瘤邊緣>5 cm處的正常肺組織為對照。
1.2 試劑
羊抗人MTA1多克隆抗體和VEGF-C多克隆抗體均購自Santa Cruz公司，即用型免疫組化超敏S-P試劑盒、DAB顯色試劑盒均購自福州邁新生物試劑開發公司。檸檬酸抗原修復緩沖液、PBS緩沖液、蘇木素染色劑、中性樹膠封片劑、多聚賴氨酸、石蠟、各種濃度乙醇、甲醛等，均來自第八一醫院病全軍腫瘤中心的病理科。
1.3 方法
1.3.1 組織芯片制作 從病理科的存檔中選取各型非小細胞肺癌蠟塊，同時調閱相應的HE染色組織切片及患者的病歷資料，同時新近收集肺癌及正常肺組織制備組織蠟塊。將所有非小細胞肺癌組織蠟塊分類登記，按文獻要求進行設計[4]。對每一組織標本，均先觀察蘇木精-伊紅切片以確定腫瘤部位，每一例肺癌蠟塊選取4點、正常組織蠟塊選取2點，共制成20×12陣列塊。
1.3.2 免疫組化方法 采用S-P方法，檸檬酸緩沖液高溫高壓抗原修復。在染色中，各種抗體染2張TMA的連續切片。另外還選擇了10例相應非小細胞肺癌組織標本，作常規HE切片染色來驗證組織代表性。陰性對照以PBS代替一抗。陽性對照以相應抗體的已知陽性切片作對照。結果判定：以非小細胞肺癌胞核或胞漿內出現黃色至棕褐色顆粒，定位較明確、染色明顯的切片視為表達陽性。表達強度的分析，筆者采用每個切片選取5個視野，Image-Pro Plus（Media Cybe Netics Inc，USA）圖像分析系統進行分析，測算單位面積平均光密度（OD）值。
1.4 統計學方法
采用統計軟件SPSS 12.0處理。計數資料采用百分率表示，組間對比采用χ2檢驗。相關性分析采用Pearson相關分析，以P < 0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 MTA1蛋白的表達
MTA1蛋白表達定位于非小細胞肺癌的細胞核，呈明顯的棕黃色顆粒狀。23例正常肺組織中均無陽性表達。在186例非小細胞肺癌中，共有陽性染色103例（陽性率為62.8%）；其中有淋巴結轉移的117例非小細胞肺癌中，MTA1表達陽性的共有83例 （陽性率為70.9%），無淋巴結轉移的69例非小細胞肺癌中，MTA1表達陽性的共20例（陽性率為29.0%）。MTA1蛋白的表達與腫瘤病理學各參數間的關系見表l。MTA1蛋白陽性表達在年齡、性別、病理組織類型方面無差異，但是在非小細胞肺癌的TNM分期、分化程度以及淋巴轉移情況等方面差異有統計學意義（P
2.2 VEGF-C的表達
VEGF-C蛋白陽性染色為棕黃色顆粒，主要定位于細胞漿。在186例中有119例染色陽性（64.0%），23例正常肺組織中4例陽性表達（17.4%），兩者比較差異有高度統計學意義（P < 0.01）。有淋巴結轉移的117例非小細胞肺癌中，VEGF-C陽性者共98例（陽性率為83.8%），無淋巴結轉移的69例非小細胞肺癌中，VEGF-C陽性表達共21例（陽性率為30.4%）。VEGF-C蛋白的陽性表達與腫瘤病理學各種參數間的關系參見表l。VEGF-C蛋白的陽性表達在年齡、性別、病理類型、分化程度方面差異無統計學意義（P > 0.05），但是在非小細胞肺癌TNM分期、淋巴結轉移情況等方面差異有統計學意義（P < 0.05）。見圖2、表1。
2.3 MTA1蛋白和VEGF-C蛋白陽性表達的相關性
對MTA1、VEGF-C蛋白表達OD值進行了Pearson相關分析，結果表明兩者有相關性（r = 0.175，P < 0.01）。
3 討論
肺癌的五年生存率僅為16%[5]，而非小細胞肺癌（NSCLC）占全部肺癌的80%。影響生存的主要原因是肺癌的浸潤和轉移。肺癌淋巴結轉移狀態是一個重要的預后因素，由于肺內淋巴系統發達，極易發生淋巴結轉移。因此，闡明肺癌淋巴結轉移的分子機制有著重要的臨床意義。
VEGF-C是被公認的促淋巴管生成因子，主要通過其受體VEGFR-2和VEGFR-3發揮作用，可促進腫瘤微淋巴管生成及腫瘤細胞向區域淋巴結的轉移，并且能夠通過淋巴系統向全身各處進行廣泛的轉移與擴散[6]。Weryska等[7]研究表明，腫瘤細胞能夠促進淋巴管生成的調控因子VEGF-C的表達，從而誘導淋巴管新生，被誘導生成的淋巴管進一步促進了腫瘤淋巴結的轉移狀況。VEGF-C還可以促進淋巴內皮細胞在腫瘤細胞密集區內的大量生成，同時可以導致淋巴管明顯擴張，由于新生微淋巴管的結構尚沒有發育完善，依然是高滲漏的狀態，從而利于腫瘤細胞滲漏入淋巴管，導致轉移的發生[8]。
筆者研究顯示，非小細胞肺癌組織中VEGF-C的陽性表達率為64.0%，正常組織為17.4%。兩者比較差異有統計學意義（P < 0.01），提示VEGF-C在NSCLC的發生中起重要作用。VEGF-C在性別、年齡、病理組織類型、分化程度方面無差異；VEGF-C蛋白的陽性表達與非小細胞肺癌的TNM分期、淋巴結轉移均有顯著相關性（P < 0.01），說明VEGF-C蛋白在腫瘤的浸潤轉移中起著顯著的作用。
腫瘤轉移相關基因1（MTA1）是一個在腫瘤轉移過程中表達上調的基因，1993年第一次應用差異雜交的技術，從鼠乳腺癌細胞株13762NF中分離出一種新的乳腺癌轉移相關基因[9]。隨后，Toh等[10]應用Southern技術，找到了其相應的同源基因，該基因的表達與乳腺癌轉移能力呈正相關，故被命名為MTA1?，F已證實MTA1與各種腫瘤的轉移密切相關，并且在信號轉導通路中起到相應的作用。Yu等[11]檢測INSCLC中MTA1蛋白表達水平，結果提示，該基因的表達與NSCLC的分化程度密切相關，而與患者的年齡、性別和病理類型無相關性。Song等[12]應用免疫組化方法檢測了174例食管癌中MTA1表達，發現MTA1在淋巴結轉移患者的過度表達顯著高于無淋巴結轉移患者。
本研究應用免疫組織化學法檢測186例NSCLC患者癌組織中和23例正常肺組織中MTA1蛋白的表達情況，MTA1在非小細胞肺癌的正常肺組織未見表達。在癌組織中的陽性表達者為103例（55.4%），與正常組織相比，差異有統計學意義（P < 0.01），提示了MTA1基因在非小細胞肺癌的發生和發展過程中起到了一定作用；而在不同性別、年齡及組織學類型中的表達差異無統計學意義（P > 0.05）。另外，本研究發現，MTA1蛋白在低分化癌組織中的陽性表達率明顯高于中高分化組織（P < 0.05），說明MTA1蛋白表達與肺癌的分化程度密切有關，提示MTA1蛋白可能與抑制癌細胞的分化成熟有關；經臨床病理分析發現，MTA1蛋白的表達水平與臨床分期及淋巴轉移有關，提示MTA1的表達與非小細胞肺癌的惡性程度、局部的侵襲轉移及淋巴轉移有關，MTA1高表達的非小細胞肺癌具有更強的侵襲及轉移能力。
筆者進行的研究顯示，TNM分期晚，并且有淋巴結轉移的肺癌，MTA1、VEGF-C蛋白的陽性表達明顯高于TNM分期早并且沒有淋巴結轉移者，尤其是兩者相關性分析提示，非小細胞肺癌中MTA1表達與VEGF-C表達呈正相關關系，由此推斷，MTA1與肺癌的發生、發展及淋巴結轉移密切相關，其促進侵襲與淋巴結轉移的機制可能與VEGF-C有關，但兩者的進一步關系尚需實驗研究來證實。
[參考文獻]
[1] 楊拴盈.肺癌早期診斷的現狀、困惑和希望[J].西安交通大學學報：醫學版，2011，1（32）：1-5.
[2] Feng Y，Wang W，Hu J，et al. Expression of VEGF-Cand VEGF-D as significant markers for assessment of lymphangiogenesisand lymph node metastasis in non-small cell lung cancer [J]. J Anat Rec（Hoboken），2010，293（5）：802-812.
[3] Manavathi B，Kumar R. Metastasis tumor antigens，an emerging family of multifaceted master coregulators [J]. J Biol Chem，2007，282（3）：1529-1533.
[4] Kononen J，Bubendorf L，Kallioniemi A，et al. Tissue microarrays for high-throughput molecular profiling of tumor specimens [J]. Nature Med，1998，4（7）：844-847.
[5] Jemal A，Siegel R，Xu J，et al. Cancer statistics，2010 [J]. CA Cancer J Clin，2010，60（5）：277-300.
[6] Ran S，Volk L，Hall K，et al. Lymphangiogenesis and lymphatic metastasis in breast cancer [J]. Pathophysiology，2010， 17（4）：229-251.
[7] Weryska B，Dziegiel P，Jankowska R. Role of lymphangiogenesis in lung cancer [J]. Folia Histochem Cytobiol，2009，47（3）：333-342.
[8] Wang XL，Fang JP，Tang RY，et al. Different significance between intratumoral and peritumoral lymphatic vessel density in gastric cancer：a retrospective study of 123 cases [J]. BMC Cancer，2010，17（10）：299.
[9] Pencil SD，Toh Y，Nicolson GL. Candidate metastasis-associated genes of the rat 13762NF mammary adenocarcinoma [J]. Breast Cancer Res Treat，1993，25（2）：165-174.
[10] Toh Y，Pencil SD，Nicolson GL. Analysis of the complete sequence of the novel metastasis-associated candidate gene.MTAI，differentially expressed in mammary adenocarcinoma and breast cancer cell lines [J]. Gene，1995，159（1）：97-104.
[11] Yu Y，Wang Z，Zhang MY，et al. Relation between prognosis and expression of metastasis-associated protein 1 in stage I non-small cell lung cancer [J]. Interact Cardiovasc Thorac Surg，2011，12（2）：166-169.
大學生消費觀的研究意義范文2
一、 實踐目的和調查背景
1、實踐目的：大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費能力是否合理發人深省，我們以此為出發點，以問卷調查形式確定大學生消費觀調查為課題的社會實踐，目的在于通過對大學生消費觀的調查、研究、分析，做出分析總結規劃，能夠真實反映大學生消費狀況，為大學生消費提供合理的參考方案。
2、調查背景：大學生，自古以來都是社會上的一個特殊群體。雖然不同的 朝代稱呼不同，但其在社會上永遠是群眾關注的對象。隨著時代的發展，大學生的消費行為在社會大背景的影響下日益多樣化、超前化、現代化。如何樹立正確的消費觀念，估計掌握好自己的消費能力，以及維持合理的消費水平何其重要。
二、 實踐內容
1.調查方法：問卷調查
2.調查方式：有紙質資料發放和網上答做，網上資料為49份，紙質資料發出11xx份，有效回收1xx0份。
3.調查意義：當代大學生作為社會消費中的一個非凡群體，有自身消費群體不同的消費意識和消費方式，并在參與消費文化的過程中產生一定的社會影響。大學生的消費現狀反映了大學生的現實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現狀，以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，對于高校的思想道德建設和教學治理都將產生直接影響。關注大學生的消費行為，引導其正確消費，幫助他們樹立合理、科學的消費觀念，養成良好的消費習慣，使之能成為國家和社會的有用之才，具有深遠的意義。
4.調查時間：xx1xx年xx月xx日至xx1xx年xx月xx日
xx.分工：首先由順宜和麗珠將問卷打印出1xx0份出來，拿給我們班的同學以及其它班的同學做。另外，由水妹與梅浪將問卷發到網上，邀請同學與好友做，其中網上有效答卷時間為xx天，xx后，嘉欣和美梅將紙質的問卷和網上的問卷進行匯合，并進行數據統計和分析，最后我們全體小組成員進行討論與總結。
7.問卷樣式：見附件一
8.統計結果：見附件一
9. 調查過程：活動計劃、設計調查問卷、發放調查問卷、分析結果。
三、 調查情況
總體情況：根據附錄一可知，大部分學生的家庭是屬于中等小康水平的，他 們的消費會根據自己本身的實際生活需求而進行的，理性度較高。從調查的情況來看，大學生的個人消費主要包括：伙食、學習用品、日常用品等帶來的消費及戀愛中的開銷。大家購物時，總會選擇實惠的小店選購，對于流行新產品，會在自己的消費水平限度內選擇性購物，并沒有很強的從眾心理。另外，同學們對名牌產品的消費普遍較理性，不會盲目跟風或者攀比。同學們在伙食方面的消費較高，大多數集中在每月xx0400元左右，而學習、戀愛、旅游、送禮和裝飾等方面的支出較少。而且大部分同學并不支持追求潮流、時尚和名牌。絕大部分學生的消費都是來源于父母，少部分同學會選擇打工、做兼職或創業等自主方式換取生活費用。 但是，根據調查結果可知，較少部分90后大學生的消費具有無計劃性、沖動性，觀念矛盾且不成熟，消費狀況中存在攢錢觀念淡薄、經濟獨立意識較弱、過分追求名牌和時尚、消費的選擇力較強、消費觀念與消費行為不協調等問題。
四、 調查結果分析
1、 大學生消費特點及原因分析：
(1)消費來源單一。根據調查結果得知，87%以上的大學生的生活費主要來源于父母。造成此結果的因素有二：一方面是受到現階段我國的封閉性的高等教育體制的制約;另一方面是大學生自身對父母過于依賴的因素。
(3)消費無計劃性。僅有xx.2%的大學生能事先做好消費計劃再進行消費，同時，40.8%的大學生很少有記賬的習慣，14.3%的大學生向來沒有記賬的習慣。
(4)儲蓄觀念淡薄。
2、大學生消費心理及原因分析：總體健康，部分異常。當前大學消費心理主體是健康的，但其中出現部分消極消費心理，主要表現在：
(1)個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。大學時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段，伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質生活和精神生活中強烈的自我支配要求?，F在的大學生的消費來源依賴于家庭，但他們卻有強烈的消費自主要求。大學生的思想沒完全成熟，缺乏適當的消費指導，就會出現消費的盲目性。
(2)從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因。大學生們在推崇世俗化的物質享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領的畸形心理。 (3)社會原因：
①西方消費主義思潮的蔓延。在改革開放市場經濟發展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵，一些人開始追求享樂，事事講排場講面子，認為勤儉節約已經過時，甚至有些人把節儉視為見不得人的事，在這樣的社會大環境的影響下，不少的大學生也開始隨大流，趕新潮，節儉實惠等傳統的消費取向在他們的頭腦中存留很少。
大學生消費觀的研究意義范文3
[關鍵詞] 和諧校園 大學生 消費道德教育
和諧校園是和諧社會的重要組成部分，為了構建社會主義和諧社會我們必須加大和諧校園的建設。而作為校園主體的大學生，他們自身素質，尤其具備良好的消費道德對推進和諧校園建設作用非常重大。因此，加強大學生消費道德教育，是構建和諧校園的一項重要的基礎性工作。
一、加強大學生消費道德教育對構建和諧校園的重大意義
高校通過實施消費道德教育能使大學生認識和糾正自身消費意識與行為的不足，并樹立科學、理性、和諧的消費觀念和消費行為，更對社會主義和諧校園的構建有著重大的意義。
1.大學生消費道德教育是和諧校園構建的重要內容。首先和諧校園要求人與人的和諧。為了達到人與人的和諧，我們需要對學生進行智育和德育教育，而消費道德教育是德育教育的重要組成部分。通過全面的消費道德教育,進而有針對性地指導大學生合理消費，保證他們的消費有一個合理的限度，幫助他們樹立一個遠大的理想。只有這樣,大學生才能自覺形成自己的眼光和判斷，自覺抵抗物欲的侵襲,修煉自己的完美品質。因此,大學生消費道德教育是和諧校園構建的重要內容。
2.大學生消費道德教育可以為和諧校園的構建提供堅定的理想信念支撐。一個社會是否和諧，一個國家能否實現長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質，沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規范是無法實現和諧的。那么對于校園來說，如果大學生沒有良好的道德素質也會影響到和諧校園的構建。而消費道德教育正是要培養大學生正確的消費道德意識和對和諧消費的理想信念。
3.大學生消費道德教育是和諧校園構建的重要途徑。大學由精英教育向大眾教育的轉變帶來了學生群體構成的多樣化和復雜化，也就導致不同消費層面的學生群體出現，他們之間相互影響相互聯系。構建和諧校園必須適時適當地創建一個合理的消費環境，減少校園矛盾的發生率。如果在大學生群體當中沒有一個合乎道德理性的消費觀的導向作用，則會對學生造成很大的影響。所以，樹立大學生的消費道德觀,創造一個和諧、理性的校園消費環境,是消除校園矛盾,建設平安、和諧校園的重要途徑。
二、大學生消費道德的現狀
當代大學生作為一個特殊的消費群體，他們正處在人生觀、世界觀、價值觀的形成時期，容易受到新型的消費觀念、消費方式的影響。而在我國目前還缺少比較完善的消費道德體系，更缺少在這種體系指導下的主導消費道德觀，所以大學生在多種消費觀念沖突交織的復雜背景下，往往很難保持證確的消費道德觀念，也就出現了道德缺失的現象。
1.消費結構不合理。大學生的身份還是一名學生，所以在消費的時候就應該切合自己學生的身份。應該把基本的消費放在滿足于基本的生活需要、學業完成的需要、自身發展的需要上面。而不應該過多地注重其他方面的需要?？涩F實情況卻是很多大學生消費結構不合理，不是過多地注重學習消費，而是用于其他方面。如人情消費、通訊消費、裝扮消費等等，這些方面的投資遠遠大于學習上的投資，使得學生們一方面精力被分散,不再過多地關注學習，造成學習成績的下滑;另一方面也使得部分學生過早的社會化，和校園整體環境不相容,也不利于其他同學的成長，從而影響和諧校園建設。
2.節約意識淡薄。當代大學生在消費觀念上還表現出節約意識淡漠，很少為消費反復斟酌、仔細思量，不少學生花錢大手大腳，很少經過深思熟慮。
3.攀比性消費在一定范圍內存在。大學生一般都是集體生活的，再加上年輕好強的個性，所以很容易出現從眾現象，加之其消費心理脆弱、虛榮心較強，致使從眾心理演變為消費中的盲目攀比，從而出現趕潮消費、盲目消費、面子消費、超前消費等等，甚至一些貧困家庭的學生也加入其中，使得這些現象在一定程度上有蔓延之勢。這樣做的結果使得同學之間的和諧關系被打破。
三、加強大學生消費道德教育的途徑
1.充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，而道德建設也是德育建設的重要組成部分，老師可以在講課的過程中突顯消費道德的內容，告訴同學們培養消費道德的重要意義，并且可以把中外的消費道德做一個比較，或者根據不同大學生的特點，因材施教,幫助他們樹立正確的消費道德觀。所以要幫助其認識到艱苦奮斗、勤儉節約的重要意義，并致力于把這一美德發揚光大。同時也可以通過網絡思想政治教育的平臺，給學生們提供真實的教育素材,例如一些優秀大學生的事例或者身邊大學生的事例,通過這些鮮活的形象來起到教育的意義。
2.開展與消費道德相關的校園活動。舉辦豐富多彩的校園活動有助于大學生提高對正確消費模式的認識，例如可以開展討論會、征文會、辯論會，還可以組織學生進行消費活動的調查，通過切身的感受寫成研究報告，最主要的目的就是通過活動使更多地大學生參與進來，反思自己消費行為或模式，從心理層面達到對角色消費理性消費的認同，修正已有的對社會上高消費、超前消費、奢侈浪費等非理性消費行為的心理趨同，形成一個提倡節約校園消費的氛圍。
3.教師的榜樣作用。司馬遷說:“其身正，不令而行,其身不正，雖令不止;桃李不言,下自成蹊?！背浞终f明率先垂范的作用。作為高校中的教師，他的一言一行都會對學生產生深遠的影響，也可以起到率先垂范的作用。所以作為學校的教師要首先擁有正確的消費道德觀和消費行為,如果號召學生健康消費,而自己則追求高消費,其效果則要大打折扣,也會影響學生對老師的評價。
加強大學生的消費道德教育，對構建和諧校園乃至和諧社會都有著重大的意義,所以除了學校以外,家長、社會等其他方面也都有著義不容辭的責任，都應該為培養大學生正確的消費道德而努力。
大學生消費觀的研究意義范文4
關鍵詞 大學生 消費行為 從眾消費
中圖分類號：G645.5 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.082
Sociological Analysis of Consumption Behavior
of Contemporary College Students
LI Zhenni， ZHOU Lili
（School of Public Policy & Management， Guangxi University， Nanning， Guangxi 530004）
Abstract College students as a special consumer group， there is a contradiction between leading and lagging consumer behavior consumer strength， prone to adverse consumer behavior in consumption， and caused great harm. In this regard， this paper aims to discuss the characteristics and problems of contemporary college students of consumer behavior， guide students to establish a rational consumption， and actively explore students' rational consumer attitudes and behavior.
Key words college students; consumption behavior; conformity consumption
1問題的提出
《有閑階級論》的作者凡伯倫首先發現有閑階級和炫耀性消費現象，進而提出“炫耀性消費理論”。凡伯倫定義有閑階級是指杜絕一切具有實際價值的工作的上層階級。他認為，財富是社會榮譽、社會聲望和社會地位的基礎。炫耀財富有兩種表現形式，即炫耀性休閑和炫耀性消費。而炫耀性消費是指超出人們基本生存的消費，核心在于炫耀行為，本質上是浪費、競爭和歧視。
消費觀念是指人們對消費水平、消費方式等問題的總的態度和看法。此觀念一方面是社會經濟現實在人們頭腦中的反映，另一方面又反作用于社會經濟，并支配著人們的消費行為，從而影響人和社會的自身發展。
隨著社會經濟的發展，當代大學生的消費心理與環境發生翻天覆地變化。作為特殊消費群體，見證了社會發展與轉型。正如弗里德曼所說，消費是認同的行為和符號。大學生消費觀念不僅推動大學生正確價值觀人生觀形成，還影響社會多個領域的健康與進步。
2當代大學生消費行為的特點
2.1 超前的消費觀念
人的消費行為被區分為有需求的消費和有欲望的消費。這兩種消費有根本性的原則區別。但隨著社會不斷市場化，伴隨著西方消費主義思潮的影響及人民生活水平的提高，消費意義與目的發生了變化。馬斯洛的需求層次理論認為，人的需求從生理需求層次逐步上升到自我實現的需求層次。消費不僅是滿足生理基本需求，還更強調表現個性自我，緊跟時代潮流。潮流正逐漸成為當代大學生的消費行為的決策之一。炫耀性消費商品，從商品的檔次來提升自我的社會地位或價值。例如蘋果手機，每年的會都引起一群追逐消費的人群。水貨也因為市場供不應求而提升手機價格。而大學生中會以提前擁有一部蘋果新的手機，而顯示出與他人不同倫比的社會地位，顯示出緊跟時代潮流和高級品位的消費，即把消費數額作為衡量身份的重要指標。部分大學生把高水平的物質消費目標當做人生的終極目標，以至于千方百計不擇手段地滿足自己的消費意愿。例如為了買高檔產品不惜賣腎等行為，為了新品手機每月借貸，使自己成為物的奴隸。
2.2 短暫的消費過程
消費主義倡導的“大量生產―大量消費―大量廢棄”的現代生產生活方式，大量消費引起的人類欲望超過地球生態系統能承受的限度。特別是“一次性”消費方式，“看中就買，過時就丟”，使得大學生消費觀念中的節儉美德等同于寒酸小氣。短暫的消費過程不僅是對個人自身的浪費行為，而且是對地球生態圈的破壞和社會不可持續發展。
2.3 迷失的消費倫理
在大學校園中，物質消費逐漸成為大學生們攀比的內容?？茖W的消費倫理需要消費者正視自身的消費意識和能力，不盲目從眾。大學生們崇尚物質消費忽視精神層面需求，使個人內在精神價值缺失，缺乏信仰和動力。當代大學生認為消費是個人行為與他人及社會都無關，實際上一定的消費行為在某種程度上對家庭、社會乃至道德層次方面都有些許影響。正確科學的消費倫理需要重新樹立。
3當代大學生消費行為中存在的問題
3.1 享樂消費
大學生群體中，大部分人都擁有手機、電腦、MP3等電子產品，有的宿舍還一起合買洗衣機、冰箱、飲水機等，這樣的消費對于一般的家庭有一定負擔，對于貧困家庭則負擔更重。部分大學生則追求品牌享受，以享樂主義為先導，沒有理性考慮自身消費能力和消費心理，盲目享樂讓個人承受更多經濟負擔。隨著西方消費主義的影響，社會市場化，大學生群體也日益形成月光族和有錢就花的現象，如近幾年流行的美容消費，微整形，說走就走的旅行，電影熱，人情聚會等等，大學生享樂消費現象日益嚴重。
3.2 從眾消費
從眾消費是指大學生在消費過程中缺乏計劃性，盲目跟從群體大眾進行消費，有時會購買自己實際并不需要的。大眾傳媒通過電視廣播對大學生的消費產生影響等，例如很多大學生不考慮經濟條件和實際需求，受到大眾媒體的廣告宣傳而進行盲目消費，沒有考慮到商品是否具有合適性和合理性。大學生的同輩群體也有一定的影響。大學生從高中來到大學，嘗試獨立自主，大學時期是大學生人生中最渴望被同輩群體接納的時期。參照群體的價值觀來進行自己消費，不考慮自己的精神內在需求如何，為了得到群體成員的認同感，而產生了“別人有的東西，我也要有”的一種心態。而商品成為了群體成員認同的一種符號，因為同輩群體中默認彼此具有相同或類似的裝扮或價值觀，商品則成為同輩群體認同的“敲門磚”。
3.3 攀比消費
大學生群體中攀比消費也較為明顯。部分大學生以周圍同學用上高檔次商品作為參照，認為自己消費少就會被人看不起，心理上會有一種敏感攀比的心態。最近也逐漸出現了今天錢明天花的提前消費現象，正是由于沒有對金錢做合理規劃，盲目攀比消費，生活費存在超支現象。如今互聯網發達的時代，淘寶天貓也逐漸開通借貸寶，螞蟻花唄，白條等消費服務，大學生提前消費為了滿足自己物質需求，盲目攀比則造成校園消費不正之風。
3.4 炫耀消費
家庭條件較好的大學生存在炫耀消費的現象。網絡上流行的“高富帥、白富美”等詞匯也是炫耀消費表現之一。生活中最為明顯的就是穿名牌，正如凡伯倫所說，炫耀性消費成為傳遞財富多少的最有效手段。部分大學生試圖用自身的品牌效應和檔次來樹立在同輩群體中形象和地位，認為名牌效應是身份的象征，從而忽略個人精神層面的追求。當代大學生需要多從思想修養和內在品質上多下功夫，以德服人，從精神修養上來獲得認同。
4當代大學生消費問題產生的原因
4.1 大眾傳媒的影響
人是社會人，是一切社會關系的總和。大眾傳媒是社會組織為在廣大社會成員之間傳遞信息、互通情報所采用的各種通信手段，例如廣播、電視、網絡、報紙、書籍等，為社會成員理解和接受社會所倡導的價值觀念提供了一個有效的社會環境條件。在現代社會中，隨著大眾傳媒的日益發展，內容及形式的多樣化給大學生帶來導向及暗示作用。大學生群體在法律意義上是成年人，但從心理及思想層面來看，大多還不夠成熟，思考問題有欠缺，自我價值判斷有偏差，易受到大眾傳媒思想的影響?，F代大眾媒體多是傳播物質文明，較少傳播精神文明，大學生群體審美情趣低俗化。因此，享樂消費、炫耀消費、超前消費多受到大眾傳媒的影響。
4.2 學校環境的影響
校園是大學生主要的生活場所。學校承擔著大學生社會化的環境條件，也是大學生繼續社會化的主要場所。學校一方面承擔傳授各種科學知識和技能的責任，另一方面也努力培養和樹立學生的價值觀念，使大學生在德智體美勞方面全面發展。首先，校園里沒有開設相關消費行為及心理方面的課程，或者是沒有一門公共課來倡導消費理念并樹立科學價值倫理。其次，大學校園里本來就充斥著娛樂文化，例如校園里開設的休閑吧，社團活動贊助，廣告消費，促使著大學生進行消費活動。因長期的娛樂活動而丟棄學習任務，勢必影響學習進度及基礎，學習信心遭到打擊，沉浸在混文憑的吃喝玩樂的享樂消費中。
4.3 家庭環境的影響
不同的家庭消費觀念不一樣。家庭作為初步社會化的主要場所，家庭的教育和影響對個人早期社會化乃至一生的社會化都具有重要意義。家長對孩子的消費觀念影響是潛移默化的，節儉的家庭培養出來的孩子，也容易形成節儉消費的習慣。若家長花錢隨心所欲，孩子也容易形成享樂消費的習慣。其次，家長出于補償心理，對孩子的要求有求必應，為了彌補家長早年奮斗的艱辛，讓孩子輕松舒服?，F在大多數家庭是獨生子女，家長的關愛關心都集中在一個孩子身上，家長有時會溺愛孩子，沒有給孩子樹立正確科學的消費觀。最后，由于大學生多在外地讀大學，家長為保證孩子吃好穿暖，在消費上也不會吝嗇。
4.4 同輩群體的影響
隨著社會轉型期的到來，每一代人都有自身群體烙印。當代大學生作為90后，展示出強烈模仿意識、個性自我、展現自我及希望他人尊重的特征。在追求高端消費個性消費的過程中容易迷失方向，形成不良的消費觀念。其次很多大學生忽視對自身素質的提高，很容易誤入消費浪潮中，盲目從眾，沒有進行合理化消費。同輩群體內部成員的價值觀相互影響，大學生難以對個人消費進行科學判斷。
5結論與建議
從傳統社會商品使用價值消費到現代社會的符號消費，是一場深層次的文化轉變，給當代大學生帶來重大影響。大學生需要在價值取向上，完成一次根本性轉變，不以追求物質財富的方式來實現人生價值，要通過對精神世界的提高和內在修養的提升作為價值取向。只有精神文化修養得到提升，才能從根本上實現人類超越于其他動物的品性，從精神上走向成熟，有利于人全面發展。
發展個性消費、宣傳適度消費、倡導消費文明等不僅反映中國在現代化過程中消費觀念的更新，也反映了當今全球消費模式的變化。當代大學生作為新一代，有著自己的消費觀念，不同于其他年代的群體。倡導適度消費，適當發展個性自我，引導大學生樹立對社會負責的消費觀，是對社會和人類發展的貢獻。
參考文獻
[1] 陳建華，趙志平.消費主義影響下大學生消費現狀調查與分析――以南京工業大學為例[J].思想政治教育研究，2011（5）：106-111.
[2] 田波.大學生奢侈性消費芻議[J].中國商貿，2011（27）：241-242.
大學生消費觀的研究意義范文5
關鍵詞：大學生；食堂消費；調研；建議
1.研究背景及研究目的
消費觀是指人們對消費水平、消費方式等問題的總的態度和總的看法。消費觀作為一種觀念，是社會經濟現實在人們頭腦中的反映，但它一旦形成又會反作用于社會經濟，并對其產生深刻而重大的影響。大學生作為社會特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響大學生世界觀的形成與發展，進而對其產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，在當前就成為社會共同關注的課題。而大學生群體在飲食上的消費是他們消費的重要組成部分，同時食堂是他們飲食的主要消費地點，所以研究大學生的食堂消費狀況是富有深刻社會意義的。本次調研旨在通過對部分全國重點高校大學生的食堂消費水平進行調查，統計大學生的消費數據，分析各層次不同類的大學生的消費水平，了解當代大學生的消費承受力及消費觀念。同時通過了解同學們對菜價的真實承受能力以及消費喜好等各方面因素，為學校及食堂提供信息，對食堂制定菜價以及食堂的飲食管理方面起到引導性作用。
2.研究方法
調查小組成員均為中國礦業大學的本科生，本身作為大學生，成員對本校以及周邊學校大學生的食堂消費情況有所了解，也更容易了解其他大學學生的食堂消費情況。小組成員通過發放調查問卷，實地調查采訪以及網絡調查等方式對眾多高校大學生進行調查，調查學校包括東北大學，廈門大學，西南大學，中國礦業大學，南京大學等。最終匯集資料，分析大學生食堂消費情況。
3.研究結果
小組成員對多所高校大學生進行了調查，本文將以西南大學、東北大學和中國礦業大學為例，將三所學校的大學生食堂消費情況進行對比分析，了解大學生的食堂消費水平。
在西南大學，75.35%的調查對象最愿意消費實惠的產品，52.44%的調查對象消費是有計劃的，生活費的60%用于飲食消費，飲食消費的65%發生在食堂。大學生沒有固定的經濟收入，經濟來源比較單一和穩定。大學生消費來源主要依靠父母供給，占88.97%，其次是獲獎學金，占4.14%，而勤工儉學占2.76%，助學貸款占2.07%，親朋資助占1.38%，其他來源占0.69%。另外，在大學生消費來源的相對比率中，城市學生依靠父母供給的相對比重偏高，農村學生相對比重偏低，而城市學生依靠獎學金等其他來源的相對比重偏低，農村學生相對比重偏高。
東北大學中83.3%的同學在被調查時表示，在食堂選擇菜品時較注重菜品的口味，56.67%的同學注重菜品的價格，50%的同學注重食堂的衛生。68.85%的同學偏好消費質量較高的菜品，73.33%的同學選擇實惠營養性的食物就餐。88.97%的學生消費來源為父母供給，少量同學的消費來源除了家庭供給以外，還包括獎學金以及勤工助學等，共占11.03%。從菜價方面看，46.67%的同學認為食堂菜價偏高，48.85%的同學認為食堂菜價合理，可以接受，4.48%的同學認為菜價較低，較為實惠。
從中國礦業大學的調查結果看，89.47%的同學注重菜品的口味，其次比較重視的分別是菜的價格與食堂的衛生情況。89.47%的學生消費來源為父母供給，少量同學的消費來源除了家庭供給以外，還包括獎學金以及勤工助學等，共占10.53%。在菜價方面，89.47%的同學認為菜價偏高，與物價水平不持平，10.53%的同學認為價格合理，可以接受，基本沒有認為菜價較低的同學。
通過分析調查情況我們發現，大學生的消費較為理性，沒有過多奢侈浪費的現象。大學生飲食喜好多種多樣，整體較為健康，多數愿意選擇營養實惠的食物就餐。大學生經濟來源多數是家庭供給，且城市學生相比農村學生更依賴家庭經濟支持。從對于學校食堂價格滿意度看來，不同學校的學生持有不同的態度。對此我們調查發現，不同學校食堂價格存在一定差異，主要由地區物價水平、學校補貼政策以及食堂經營模式等多種因素影響。但從整體上看，食堂物價水平在大多數學生承受范圍之內。
4.意見和建議
大學生應樹立良好健康的消費觀念。從調查看，大多數學生可以做到理性消費，但有少數同學消費盲目，沒有規劃，且存在飲食不健康的狀況。對此，學生應自覺樹立良好的消費和飲食習慣，注重飲食的合理健康化。學校也應作出相應措施促使學生樹立良好的消費和飲食觀念。學?？砷_展宣傳課程對學生的消費觀和飲食健康方面加以引導和教育，培養學生健康的心理態度，避免消費過度，奢侈浪費現象。食堂應提供更加營養合理的餐飲搭配，不定期推出新的菜品種類，同時應該注重菜品的質量，不應一味強調便宜而忽視了營養價值。
學校應注重食堂的經營管理。食堂的食品衛生關系學生的身體健康，因此應確保食品安全衛生。此外，食堂應重視學生的意見與建議。食堂不應因此忽視與學生的溝通與交流，根據學生的喜好與建議提供更加新鮮、多樣且營養豐富的菜品。學校也應對食堂食品質量、服務質量、消費價格和硬件設施等方面加強管理建設。食堂管理者應參考這些因素，結合食堂的現狀，進行管理與改革。用制度規范加以約束，用嚴密的措施保證飲食安全，嚴把食品加工關，嚴把衛生預防關，嚴把督查獎懲關。食堂的服務也應更加到位，中晚餐時期大量學生在食堂易形成擁堵現象，食堂也應注重維持良好的就餐秩序，保證食堂為學生創造一個良好的飲食環境。
在食堂價格方面，學校和食堂經營者應重視學生的承受能力，在保證菜品衛生健康的同時，合理制定菜品價格。對于學生的多重需求，食堂可以制定多種價位的菜品，以及多種款式的搭配。每月食堂消費額過低的學生很可能是家境貧寒的學生，應該引起學校關注。應對其進行必要的關懷與幫助，避免因過度節儉而生活質量過低，不利于其成長發展。建議食堂每天提供一些免費湯或其他免費食物供學生食用。
5.總結
作為特殊的消費群體，大學生消費受到社會的關注。大學生食堂消費水平可以從一個方面體現出大學生的消費觀念。本文選擇了不同高校大學生的食堂消費行為進行研究。通過對數據的分析，我們不僅了解了大學生食堂消費的現狀，分析了影響大學生食堂消費行為的主要因素，并且發現了大學生食堂消費中所存在的一些問題，這些問題應該引起學校和食堂管理者的注意，注重對學生消費觀念的引導，培養學生健康的消費心理，注重對食堂的經營管理，為學生創造一個安全、衛生、菜品多樣且價格實惠的就餐場所，促進學生的健康成長。
參考文獻：
大學生消費觀的研究意義范文6
關鍵詞：大學生； 消費觀念； 消費行為； 培養
中圖分類號： G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2012）06-0120-04
消費觀念指在整個消費活動中，對人的消費行為、消費方式和消費中各種關系具有評價調節作用的善惡標準和行為規范的總稱。[1]消費觀念一般通過輿論力量使人們形成一定的習慣和傳統，從而引導人們的消費行為。而大學生所受教育經歷和所處校園環境，使得他們成為特殊的消費群體。超前的消費觀念和滯后的消費實力之間的矛盾，使得他們在消費生活中出現了一些不良消費行為，加強大學生消費觀念教育和行為引導，已成為高校學生思想政治工作的重要內容。
一、大學生不良消費觀念和行為的表現及危害
1.大學生不良消費觀念和行為的表現
第一，追求享受、盲目消費。在大學生中，享受生活已成為指導消費的全新觀念。當今大學生絕大多數來自獨生子女家庭，未曾經歷過社會磨練，大學生活是他們第一次真正意義上的遠離家鄉，離開父母保護下的獨立生活，首次擁有獨立支配各種費用的權力，他們沒有制定支出計劃的習慣，容易無目的地消費。現代人張揚而時尚的消費理念，影響著大學生的消費行為和消費取向，在面對社會上物欲橫流的誘惑時往往失去理智。一般大學生從父母手中拿到的零花錢有限，一些學生把有限的購買力全花在吃、喝、玩、樂上，而在學習方面能省則省，這樣消費結構體現為本末倒置。
第二，相互攀比、從眾消費。大學生有著年輕氣盛，競爭意識強，不甘于落后他人等特點。在學習上互相攀比會激勵他們不斷地追求上進，掌握更多的科學文化知識。然而他們之間攀比遠不止在學習方面，還表現在吃、穿、住、用、娛樂、人際交往等，可謂五花八門。為了爭得所謂的面子與其他同學攀比，就會忘了為他們面子買單的是背后辛勤勞作的父母。在虛榮心驅使下的“攀比”消費，不僅容易造成大學生經濟上負擔過重，精神壓力過大，不利于自身成長，而且個別學生為滿足迅速膨脹又難以自制的消費欲望而滋生偷竊、搶劫的想法或行為，給社會帶來不良影響。
第三，追逐名牌、負債消費。如今大學生對時尚的把握度非常敏銳，媒體、明星的示范效應及商場陳列的美輪美奐的物質誘惑，促使越來越多的大學生為之瘋狂。而大學生每月有限的零花錢在面對價格高昂的名牌前毫無招架能力，校園中出現了越來越多的“負翁”族。筆者曾經對所在學校學生消費觀念調查中，有74.4%的同學認為“艱苦奮斗、勤儉節約的精神應該倡導”，有47.5%和63.9%的同學分別認為“大學生消費應該盡量節省”和“大學生消費應該有計劃”；還有11.4%的同學認為“名牌是身份的象征，會讓人更自信”，11.4%的同學認為“及時行樂，能掙就花才是真正享受生活”，有16.3%的同學有過信用卡消費的經歷，還有1.8%的同學贊同“使用信用卡讓人很有派頭”。可見，大學生消費觀念中依舊以傳統勤儉節約的消費觀念占主流，但有明顯的消費主義傾向，大學生消費中出現了享樂性消費、符號性消費、炫耀性消費、超前消費情緒。[2]
2.不良消費觀念及行為造成的主要危害
第一，對自然環境破壞。人和自然界之間是相互依存、和諧共處、共生共榮的整體性關系，但消費主義自工業化社會以來片面追求經濟增長而無視生態平衡和環境保護、肆意掠奪和揮霍自然資源，已經造成了自然環境巨大破壞。首先，資源浪費。符號性消費縮短了商品的社會壽命，使得一些只有使用價值而不具有象征性時尚的符號價值的消費品會被拋棄。而我國是人口眾多但資源相對短缺的國家，資源浪費無論對于當展還是以后子孫萬代的延續無疑是一個嚴重的威脅。其次，環境污染。與高消費的生活方式相對應，高檔消費、過度消費、一次性消費、為時尚而消費、為消費而消費等，不僅加快了商品更新換代速度，制造出大量廢棄商品及商品包裝垃圾，而且由于大量相當完好、仍有使用價值物品，如：汽車、家具、電器、日用品等高檔商品拋棄，導致資源巨大浪費同時，帶來了巨大環境污染。再次，加重生態負擔。諸如“溫室效應”、臭氧層破壞、酸雨污染、“三廢”垃圾泛濫、土壤侵蝕、森林銳減、氣候異常、沙漠擴大、水源短缺、煤、天然氣和石油等不可再生資源迅速減少、面臨枯竭，森林、生物等可再生資源急速銳減。
第二，造成消費異化。西方消費文化入侵，使得個人消費思想發生異化并將導致個人消費異化；這種消費文化異化將導致整個社會消費觀念異化，最終導致消費行為和生活方式異化。在這種消費觀念引導下最終導致人們生活、精神和價值追求異化。享受性消費、符號性消費帶來“拜金主義”、盲目攀比等不良社會風氣。人的主體性已經喪失，人的消費是受廣告等各種時尚宣傳操縱，廣告操縱著消費同時，操縱了人本身，使得人自身缺失了判斷能力和評價標準。大多數人在透支、負債情況下過著一種紙醉金迷、今朝有酒今朝醉的生活，這種不良社會風氣，淡化了人的社會責任感和責任意識，逐漸喪失和顛覆了我國傳統美德。正是人們越來越受到所屬社會階層的趣味、流行時尚和傳媒的支配和左右，不知不覺地成了各種社會力量的俘虜，并加快步伐地加入到消費主義行列中去，一旦失去了理性消費，容易出現失去自身的判斷力和批判力，個人真正需求被虛假的需求和欲望迷惑，走向不切實際的狀況之中。
消費主義造成人類精神家園迷失。由于消費主義使人盡情陶醉于消費帶給他們的虛榮心、攀比心理的滿足當中，這種意欲滿足，讓他們過分地注重物質消費，嚴重忽視了精神消費，使人精神空虛，精神生活貧乏，成為物質上富翁，精神上的乞丐，造成了物質消費與精神消費的不平衡。在沒有精神支柱狀態下，人們的生活陷入了一個怪圈：拼命地賺錢——拼命地花錢——再拼命地賺錢。在這個單調的周而復始的生活怪圈中，人變成了一部機器！消費主義還導致價值評價的偏頗，把追求奢華財富、揮霍奢侈消費作為生活的意義所在，以支配物質的多少來衡量人的價值，用消費水平的高低衡量一個人身份地位的貴賤、榮辱，把物質利益或財富、金錢的獲得看作是成功的標志。這種價值評價的偏頗，導致了人們錯誤價值觀的形成，使人們過分癡迷于物質利益的追求，而忽視了個人素質的提高和個人價值的實現。
二、產生大學生不良消費觀念及行為的原因
1.客觀因素
第一，學校因素。網絡在大學校園普及，大學生獲得便捷的信息，使得大學生思想政治教育工作難度增加。當前高校思想政治教育中對大學生消費觀教育指導不足，與消費觀緊密相關的人生觀、金錢觀等專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展。同時，高校對學生“財商”的培養不夠重視。大學生理財觀念的缺失，一定程度上致使大學生消費道德觀念淡薄化。
第二，社會環境因素。隨著我國居民經濟收入的逐步增長，同時受西方“消費主義”思潮影響，我國傳統消費觀念受到了強烈沖擊。極端享樂、擺闊、炫富為特征的不科學消費觀日益滋生。高校大學生剛開始獨立的生活，世界觀、人生觀和價值觀各方面還尚未成熟，在面對這種注重消費的享樂主義思潮時容易產生不科學的消費心理和消費行為。
第三，家庭因素。一方面，在目前“高考決定一生”應試教育體制下，父母將課本知識教育視為家庭教育的全部，其余一切被當成沖刺高考的干擾因素。理財觀、消費觀在家庭教育中的缺失，使孩子在走進大學生活后成為不成熟的消費個體，在面對各種誘惑時很難有正確的判斷力，結果走進消費誤區。另一方面，家長是一個家庭的核心人物，家長自身消費習慣和消費觀念，會在日常生活中潛移默化地傳給后代。所謂“見賢思齊”、“身正為范”，當前一些家庭里，家長的消費習慣有所偏差，導致孩子進入學校后消費行為出現問題。
2.個人主觀因素
大學生消費道德中存在的問題，更多地是由自身因素造成的。大學生沒有經濟來源，絕大部分消費都是父母埋單。消費基礎的薄弱、消費經驗的缺失、消費心理的不成熟，使得大學生在面對外界的誘惑和媒體的誤導時毫無抵御能力。寧愿負債也不要在消費時丟了面子，不成熟的消費心理使大學生掉進了不理性消費的陷阱而難以自拔。
三、建立正確的消費觀念
從傳統社會商品使用價值消費到現代社會的符號消費，是一場深層次的文化轉變，給人類生活帶來重大影響。尤其在地球資源日益緊張、環境生態嚴重惡化的時代背景下，從生態環境角度，只有必須建立超越消費主義理念，才能實現人類可持續發展。人類在價值取向上，完成一次根本性轉變，超越消費主義建立，不再以無限追求物質財富方式，追求人生價值。要以精神世界的豐富和道德修養的提高為價值取向，使人的品質、能力和生活意義完整和豐富。實現自我生命價值提升和個性全面發展。只有精神價值和道德修養提升，才能從本質上體現人類超越于其他動物之上品性，表明人類在精神上走向成熟。在保障基本生存消費前提下，追求精神需要是更高層次目標，消費要有利于人身體素質、科學文化素質、思想道德素質的提高，消費方式要有利于精神文明的建設，有利于人全面發展。
1.建立生態系統觀
據系統論、生態學等現代科學，地球相對于宇宙來說是封閉和孤立的生態系統，其自身資源、能源和污染凈化能力有限，任何超過自然承載能力的物質、能量消耗都會導致整體的變化以致某一功能消失。作為生態系統中一員，人類生存和發展離不開系統穩定，一旦自然生態平穩遇到破壞，一定會威脅到人類安全生存。要求人們摒棄人類中心主義，客觀地看待人與自然的關系，樹立正確資源觀，自然資源作為生產生活源泉是重要也是有限的。重視自然價值，不能為一時利欲而無度索取，資源觀要求人們追求的是一種節約型、適度型理性消費方式，以節約為原則，不盲目地把揮霍看作是生活水平提高及社會進步，摒棄背離需要的“無意義消費”，重新把使用價值作為消費指向。尊重商品的功能價值，使“需要”重新成為支配消費的唯一目的，只有這樣，揮霍性消費才有可能從根本上被消除，社會可持續發展才能真正確立起來。
2.建立文明消費觀
提升消費質量，理性消費取代感性消費，大力發展文化經濟，創建節約型社會，提倡生態消費、綠色消費，積極倡導以提升人的品格。1988年英國人John Elkington和Julia Hailes在《綠色消費指南》一書中第一次提出了綠色消費的觀點，指出消費者要用自己的購買行為去影響和鼓勵廠商和零售商在環保方面做出努力，同時提出了消費者在選擇和購買產品時的綠色準則。很顯然，是從消費對象即從產品的角度對綠色消費進行界定，可以比較清楚地反映綠色消費所蘊含的基本內容。
3.建立可持續消費觀
按照聯合國環境規劃署在1994年發表的《可持續消費的政策因素》報告中的規定，是指在提供服務和相關產品以滿足人類的基本需要，提高生活質量同時，使自然資源和有毒材料的使用量盡可能減少，使服務或者產品的生命周期，做到綠色消費。在構成一國的GDP經濟增長中，投資、外貿、消費三駕“馬車”，如果說投資的性質直接與生產過程相關，外貿的性質直接與商品交換相關，而消費就在于各類物資的終級耗費，那么一個社會經濟發展，不僅僅依賴于生產重要性，還依賴于商品交易的實現和最終的消費過程。當資本主義生產方式帶來生產力巨大提升，在不斷滿足社會需求的同時，必然有生產過剩（絕對的或者相對的）階段，商品因各種原因不能進入最終的消費環節，因而整個社會的經濟增長停滯，甚至倒退，出現了經濟危機，這在馬克思著作中有詳細論述。無論是生產促進了消費，還是消費拉動了生產，從宏觀角度看，人類在以往生產力低下、物質匱乏的時代，最關注的是生產過程，到現代我們擁有先進的生產力，可以隨心所欲地生產各類產品時，消費領域就是制約了經濟發展重大環節。
四、大學生正確消費觀念和行為的培養路徑
1.高校是有效開展大學生消費教育的主陣地
第一，發揮思想政治理論課主渠道作用，引導大學生消費行為。如今社會競爭越來越激烈，大學生想在未來的社會站穩腳跟，當下任務就是要努力學習，而不應過分追求外在的物質享樂。高校要把人生觀和價值觀的教育放在首位，讓大學生分清什么是正常消費，自覺抵制享樂主義、拜金主義的不良傾向，引導他們懂得，對幸福的追求應立足于現狀，通過自己努力奮斗去獲得。再者，要進行消費道德教育，幫助學生養成良好的消費道德習慣，自覺遵守消費道德規范，樹立合理、適度、健康、節儉、綠色、量入為出的消費觀。
第二，將消費行為納入高校學生手冊。大學生離開父母，獨立生活，難免會對自己的消費行為失去控制，學校必須建立健全和諧消費道德的長效機制，發揮規章制度對消費道德行為的規范作用。首先，在學生手冊中，要把各項科學的消費行為規則具體量化，清楚地寫明什么樣的消費意識和方式是科學的，什么樣的是不科學的，使和諧消費道德意識充分滲透到各項規章制度中。其次，在各項規章制度的執行中，對有利于節約社會、和諧校園建設的行為予以肯定和適當的獎勵，對那些違背和諧要求的行為予以制約和懲罰，比如把是否遵守制訂的規章制度與各種評優評先及獎學金等掛鉤。[3]
第三，學校應注重培養大學生“財商”。引導大學生學會理財，已成為新世紀高學教育不可或缺的一項內容?！柏斏獭敝敢粋€人在財務方面的智力和能力，即對錢財的理性認識與運用。將錢財發揮到它的最大功用的能力恰恰是生活閱歷不深的青年學生所缺乏的。他們往往只具備消費的沖動和能力，但缺乏消費理性。所以加強大學生的財商教育，引導大學生學會錢財的統籌安排，應成為現代大學素質教育不可缺少的一項內容。針對大學生多是在上了大學以后才開始獨立生活，沒有理財經驗，學校應當在新生入學時就對學生進行合理消費的專題教育?？膳e辦消費知識的專題講座，還可鼓勵學生在課堂之外多閱讀關于消費方面的書籍等。班主任、輔導員也要在日常工作中對學生進行正確引導，以幫助學生學會理財，教育他們制定每月的消費計劃、進行消費記賬等，促進他們合理開支，理智消費，把錢花在刀刃上，而不是盲目消費，或者是享樂消費。
第四，將大學生消費觀教育與校園文化建設相結合，樹立自立自強學習標兵。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操，為大學生提供良好的校園文化娛樂消費場所和平臺。組織知識性、趣味性、思想性為一體的校園文化活動，充分發揮學生社團的作用，開展消費講座、消費品的欣賞與鑒別消費觀念大討論等，構建良好的消費道德教育載體。同時，在校園中選拔自立自強學習標兵，讓這些自立自強大學生標兵感染周邊的同學，模范的帶頭作用引導高校大學生樹立正確的消費觀。[4]
第五，將大學生消費教育與社會實踐活動相結合，體驗金錢來之不易。大學生應該通過青年志愿者活動等方式走出校園，加深情感體驗，積極參加勤工助學，體驗通過自己辛勤勞動獲得酬勞的快樂，有助于大學生對自己的不合理消費行為進行反思，自覺糾正自己的不良消費行為，合理安排消費結構，形成正確的消費觀念。
2.優化家庭教育環境
家庭是大學生消費的主要經濟來源，培養大學生科學消費觀念要充分發揮家庭教育作用。首先，家長要端正消費價值取向。建立健康文明的生活方式，自覺抵制不良思想和生活方式的侵蝕，在消費行為上給孩子做出榜樣，用自己的言傳身教指導孩子的消費行為，并在潛移默化中使他們形成科學的消費觀。其次，要轉變家庭教育觀念。在日常生活中，融入消費觀教育。同時，嚴格控制子女的日常生活費用，有些情況下，正是由于家長的溺愛才助長了他們的奢侈消費之風，不能“有求必應”，要求子女做好預算，指導他們構建合理的消費結構。
3.凈化大學生消費教育的社會環境
人生活在社會環境中，同時又受到社會環境的制約與影響。消費貫穿于人的一生，與我們人格中的其它方面相輔相成，因此需要大力營造一個科學消費的社會大環境。
第一，建立健全政策法規。各級政府應該發揮主導作用，綜合運用法律、行政、經濟等手段，加以引導、協調和監督，在全社會營造良好的消費環境，建立科學健康有序的消費秩序；運用價格稅收信貸收費保險等經濟杠桿調節或者影響市場主體行為；規范信用卡市場，禁止向大學生推銷和提供可透支的信用卡；加快制定完整的規范人們消費行為的法律法規步伐；組織相關部門對學校周邊環境進行整治，全面調查清理校園周圍的環境。凈化校園周邊消費環境，為大學生良好消費道德的形成提供有利的保障。[5]
第二，積極發揮大眾傳媒的宣傳作用。大學生是現代技術最積極的響應者，受現代傳媒技術的影響最為明顯。大眾媒體應加強健康消費的宣傳，倡導適度消費，弘揚社會主流的消費價值觀，對炫富消費、攀比消費及奢侈消費進行批評報道。要加強媒體的監管和職業道德教育，強化媒體的社會責任感尤其要嚴格廣告管理，重新進行廣告定位，加強廣告倫理規范。[6]
4.加強自我教育，促進正確消費價值觀的形成
自我教育是所有教育中最為關鍵的一環，也是最有效的教育途徑。首先，應健全人格，樹立正確的人生觀、價值觀，是大學生正確處理消費問題的前提，否則大學生很容易受到社會不良消費的影響，產生一些不良消費行為；其次，要自覺培養良好消費習慣，提高自己的儲蓄理財意識，這是大學生正確合理消費關鍵；最后，要懂得感恩。古人云：謹身節用，以養父母。學會體諒父母，深切感悟到父母勞動的艱辛，意識到自己肩負的使命和責任，更科學、健康、合理地消費，使每一分錢都能充分發揮其應有價值，養成合理消費、適度從儉消費的好習慣。
參考文獻
[1] 王迎春，賓 迎.加強大學生消費道德教育的思考[J].當代教育論壇（科學教育研究），2007（3）：47-48.
[2] 陳建華，趙志平.消費主義影響下大學生消費現狀調查與分析——以南京工業大學為例[J].思想政治教育研究，2011（5）：106-111.
[3] 彭志敏.當代大學生消費現狀及優化對策[J].中國商貿，2011（10）：39.
[4] 李素云.消費主義與大學生思想道德教育[J].商場現代化，2007（34）：40-41.
