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環境科學專業就業前景范文1
關鍵詞 管理科學與工程 專業 就業前景
一、引言
近幾年來，隨著世界經濟的發展與提升，各行各業對管理人才的需求量也越來越大。而管理科學與工程學科是為研究人類組織管理活動規律及其應用提供理論和方法的學科，更側重于管理科學的基礎與前沿，因此更加滿足社會對管理人才的需求條件。由此可見，管理科學與工程專業的就業前景比較明朗，但是由于很多學生對具體的學科應用方向以及就業范圍還不是很明確。因此，本文有必要為大家做一個詳細的分析，并根據這些就業要求，提出具體的人才培養方案。
二、管理科學與工程專業就業前景分析
若想探討管理科學與工程專業的就業前景，可從以下幾個方面展開分析：第一，專業具有特色，應用范圍比較廣泛；第二，滿足社會對高等專業人才的需求；第三，就業環境具有優勢。
（一）專業具有特色，應用范圍比較廣泛
管理科學與工程及管理學、經濟學和系統科學等方面的知識聯系緊密，屬于一門交叉學科。因此，與其他的專業相比，管理科學與工程專業的就業面要更寬廣，且由于管理科學與工程無論是在管理學、經濟學還是系統科學方面都是偏向策劃與管理方面的教育。因此該專業屬于比較特色化的管理專業，因此相對于其他專業來說，該專業的就業方向會更明確。
（二）滿足社會對高等專業人才的需求
管理、技術、工程是支撐該學科的三大支柱，而這三個領域也是目前我國最稀缺的人才方向。隨著經濟的發展，大量的工程應運而生，而在科學技術如此發達的今天，無論是哪個領域的發展都離不開技術的支持。尤其是信息技術的存在，既大大豐富了我們的生活，又為很多企業的發展以及管理帶來了一定的便利性。因此對于企業的發展來說，其不僅需要具備管理能力的管理人才，更需要的是集管理、工程、技術于一身的全能人才，科學管理與工程專業的人才恰好滿足社會發展的需求，實現了高等人才的培養，順應了社會的發展需求。由此可見，管理科學與工程專業的就業前景一定特別明朗、寬闊。
（三）就業環境具有優
管理科學與工程專業畢業的學生一般都會在企業集團、政府決策部門和金融部門從事相關的經營策劃或是決策管理工作，還有一部分學生都到科研機構中進行科研教學工作。無論是這其中的哪一種，與其他的小企業相比，這樣的企業都能夠讓其得到更多的歷練，且相對來說，待遇福利以及發展前景等各方面也更好。由此可見，管理科學與工程專業的畢業生的就業環境更好。
三、管理科學與工程專業人才培養模式
管理科學與工程專業就業前景比較寬，但并不代表每一個畢業生都能滿足社會的發展與需求。若想拓寬畢業生的就業之路，提升畢業生的就業率，除了要保證該專業的就業前景比較好外，最重要的是采用適合的人才培養模式，培養更多適合社會需求的畢業生，進而提升畢業生的就業率。
（一）“通識+專才”的人才培養模式
21世紀的今天，僅僅具備理論基礎，不具備實踐能力的人才已經不能很好地滿足社會的需求。今天，競爭如此激勵，企業沒有精力去花時間培養新人的實踐能力，更加需要的是理論與實踐結合的人才，可以隨時適應崗位的工作。尤其對科學管理與工程專業的畢業生來說，由于畢業以后大都是管理層的人員，因此更沒有時間培養其實踐能力。因此，教師在教學的過程中不僅要保證學生的知識面，更要注重培養與提升學生的實踐能力。例如，教師在教學過程中，可以使用“通識+專才”的人才培養模式。教師在教學的過程中，可以采用“理論+實驗+實踐”三結合的教學形式，先是講解基礎知識，在學生全面了解了基礎知識以后，再展開實驗，進行深一步探究，最后利用實踐活動驗證知識的準確性。這樣一來，既可以保證理論與時間的雙培養，又可以起到強化記憶的作用，加深學生對知識的印象，提升學生的學習效果。
（二）交叉教學，實現學生綜合能力的培養
雖然本學科要涉及經濟、管理與科技等多個方面，但是由于這幾個專業之間具有一定的互補性。因此在教學的過程中，教師應該將各個學科之間進行有效的鏈接，實現交叉式教學。建立以專業為核心，以學科為基礎、以相關學科為輔助的復合型人才培養目標，進而提升學生的綜合能力。除此之外，教師還可以與學校相關的部門進行協調，舉辦聯合教學。例如，管理科學與工程專業的學生可以和經濟學專業的學生一起上課，互相探討與經濟學相關的問題。同理，管理科學與工程專業的學生也可以選擇到計算機專業學院去進行交流或學習，一方面增進他們的計算機技術知識；另一方面，也讓他們通過與計算機專業的學生的交流，了解自己專業的技術與他們之間的技術學習之間存在哪些異同點，同時還可以利用這樣的機會提升學生的人際交往能力。最后，學校應該想辦法與社會中的企業進行合作，開展社會實踐活動，如銀行、工程項目施工單位等?？偠灾?，無論是教師還是學生，都應該齊心協力，共同努力，培養與提升復合型人才的能力，進而為將來的就業奠定堅實的基礎。
四、結語
由于管理科學與工程專業的應用范圍比較廣，且專業方向比較明確，最重要的是隨著社會和經濟的發展，社會對該專業的人才的需求量也比較高。因此，對于該專業的學生來說，就業的前景比較寬廣，學校教師更應該想辦法建立更加適合學生發展的教學模式，從多方面培養與提升學生的綜合能力，進而使學生的就業有一定的保障。
（作者單位為安徽大學）
參考文獻
[1] 孫衛軍.管理科學與工程類專業人才培養模式研究[D].天津大學，2005.
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關鍵詞： 民辦高校 新聞專業 就業前景
現階段，很大一部分學者認為，我國高校新聞類專業畢業生之所以就業難，最主要原因就是新聞教育機制不完善、新聞媒體人才供大于求、新聞專業畢業生專業能力不足三個方面。當前高校普遍擴招，新聞專業數量急劇上升，但國家在新聞類用人方面實施“控制規模，優化結構，提高質量，增進效益”的政策[1]，當前新聞教育機制不完善，師資力量不夠，教學設備相對落后，這樣的教育模式難以適應當前傳媒市場對人才的需求，因此高校新聞專業必須不斷改革教學模式，培養學生扎實的理論基礎和專業技能，使學生的就業范圍拓寬，而不僅局限于新聞媒體，這樣可以在一定程度上解決新聞專業畢業生就業問題。
一、新聞專業發展現狀
就最近幾年實際情況看，文科錄取中，新聞專業已經成為最熱門的專業之一。簡單來說，新聞專業培養出來的人才不僅具有充足的廣播電視新聞學基本理論，同時具有較為寬廣的科學文化知識，能夠在各大廣播電視新聞宣傳部門從事與新聞采訪和編輯等相關的工作。該專業畢業生具備新聞學、廣播電視學、傳播學的基本理論知識，并且有扎實的新聞編導、新聞攝影攝像及節目主持等基本能力，此外對我國廣播電視事業發展現狀及未來發展趨勢有深入了解，對外國廣播電視事業發展動態有良好掌握。
隨著我國教育水平不斷發展與提升，每年高校畢業生數量都在持續上升，在這樣的背景下，新聞專業畢業生的就業問題變得越來越嚴峻。新聞媒體的就業門檻相對來說比較高，在很大程度上限制高校新聞人才的就業渠道，再加上受到全球經濟形勢的影響與沖擊，很大一部分企業對人才的實際需求開始放緩，在很大程度上增大畢業生的就業壓力。
二、新聞專業人才就業現狀
1.以企業就業為主
就現階段實際情況看，大部分新聞專業學生就業時很難與專業對口，很多畢業生都是到各種企業當中任職。如各種傳媒公司、中小企業和汽車公司等，從根本上說，企業逐漸成為接納新聞畢業生的一個主要通道。
2.就業隊伍膨脹
目前，由于最近幾年來的大規模擴容，新聞單位出現人滿為患的現象。這種新聞專業就業隊伍膨脹問題，進一步導致新聞單位招收畢業生時條件過于苛刻。如此一來，使新聞畢業生的就業難題進一步加重。
3.自己創業
隨著國家教育力度不斷加大，國家對大學生的創業扶持政策越來越完善，現階段，越來越多的大學生接受全面又系統的創業教育，進一步培養起較強的創業意識，在這樣的環境背景下，一些新聞專業的畢業放棄就業，而選擇自己創業。
三、新聞專業人才就業前景分析
為了更好地滿足企業實際發展需要，目前很多企業都會辦一些不定期的刊物，在很大程度上成為新聞人才的主要用武之地。不過，由于公司主營業務存在明顯差異，因此，其對采編人員的專業背景有不同要求。所以，要想勝任該工作，要求從業者具備較廣泛的知識面。
2.影視節目制作公司編導
就目前實際情況來看，我國已有1500余家影視節目制作公司。從根本上講，這些公司對影視節目編導、播音和采編人才等往往存在較為廣泛的需求。也就是說，只要新聞畢業生具備良好的新聞寫作能力和較強的新聞敏感性，并且能夠對電視節目的具體制作流程有深入掌握，文字功底較強，思維較為活躍的話，那么就非常有可能被這類公司錄用。
3.高校教師
從某種程度上講，新聞傳播學不僅有較廣泛的理論成分，同時比較實務，在很大程度上開拓畢業生的就業范圍。由于該學科屬于新興學科，并且正在不斷發展過程中，使高校新聞專業教師相對來說比較缺乏，因此，在這樣的環境背景下，研究生可以在畢業后進入高校當教師，參與到教學工作中，或者進入相關科研咨詢機構進行相關理論研究。
根據相關數據統計顯示，現階段，我國已有將近300萬人從事網絡編輯工作，而傳統新聞實際從業人員卻只有75萬人左右，也就是說，無論是規模還是數量，網絡媒體的從業人員都已經全面超過了傳統媒體，現階段，網絡編輯進一步成為市場中較為搶手的人才。
5.“泛媒體”崗位
進入21世紀以來，各大企業為了更好地樹立品牌，并實現產品信息的推介，都開始將各種具有充分媒介素養的人吸納到企業中，這些人才不僅能在企業的網站和內刊等重要輿論陣地上發揮作用，而且能有效地提升企業與媒體打交道的能力。
在當前嚴峻的就業形勢下，新聞專業高校畢業生在提高自身專業能力和綜合素質的同時，一定要做到“知己知彼”，只有了解和掌握用人市場的需求動態，才能更有把握地通過面試。只要分析清楚市場形勢，在提高自身能力的基礎上，新聞類專業學生的就業前景定會比較廣闊。
參考文獻：
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2022十大熱門專業排名
1電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業的電腦軟件培訓學校)。
2外語類：外貿英語、小語種。
3法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。
4機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。
5土建類：建筑學、城市規劃、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程。
6會計類：會計學、財務管理。
7中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。
8醫學類：臨床醫學、麻醉學、醫學影象學、醫學檢驗、口腔醫學、藥理學、中藥理論。
9環境、心理類：環境科學、生態學、心理學、應用心理學。
10工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
女生就業前景好會計
女孩子一般比較心細而且有耐心。會計也是近幾年比較吃香的一個專業，尤其是女孩子比較適合，找工作也比較好找。這種屬于是越做越掙錢的，一開始實習肯定很辛苦，但鍛煉出來比較實用又不會很累。
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女孩子選擇師范也是比較合適的，中國很重視教育這一塊的發展，師范畢業一般都是當教師，我們也都知道近幾年教師的工資還有福利都有好轉，休假時間又長，工作比較穩定。
護理
學習護理專業當個護士或者配藥人員也不錯，最起碼工作可靠穩定，而且咱們國家的醫藥市場還有很大的提升空間。當然你必須學好過硬的專業知識及技術，這樣才能有機會找到好工作。
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其實金融跟經濟差不多，小編單獨區分開來講的，因為針對的專業不一樣。學好金融專業，不僅可以投資理財，而且有機會的話可以進銀行工作，這是很多人都比較向往的，福利待遇好。
男生就業前景好機械
男生一般對機械類的都很感興趣，動手能力強，立體感也比較擅長。而且中國近幾年的機械行業發展是很可觀的，要求很高的技術性，所以男生學的比較快比較適合。
土木
土木建筑、設計也是大家日常生活離不開的一個行業，所以男生有興趣的可以研究研究，生活有需要的那么就業前景自然比較樂觀。
石油
能源專業這一塊大家可能有些陌生，但相對于其他行業來說，這個專業的待遇會更好一些，畢竟這關系著我們國家和人民的生活發展。日常生活也是離不開的，所以男生可以選擇這類的專業。
物流
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關鍵詞 大學生 就業觀念 求職準備 就業指導
中圖分類號：G646 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.09.081
An Empirical Study of College Students' Employment
Concept and Job Preparation
――Take University of Science and Technology Beijing as an example
NIU Hang， CHEN Zhanghua， ZHANG Linhu
（School of Mathematics and Physics， University of Science and Technology Beijing， Beijing 100083）
Abstract Based on the the survey data of Beijing University of Science and Technology students， for college students and other job preparation and employment concept of statistical analysis. The study found the current employment situation has a clear understanding， did some degree of career planning， employment outlook， more than half of the students to understand the employment process and related systems. Students are able to recognize their own objective conditions， knowledge structure and interpersonal relationships on employment and constraints. Different gender， education， family status of students， there are differences in terms of job preparation and employment concept.
Key words college students; employment concept; employment preparation; employment guidance
隨著我國高等教育的不斷發展，高校畢業生數量急劇增加，大學生就業形勢日益嚴峻。大學生就業問題既是個社會各界關心、千家萬戶關注的熱門話題，又是直接影響我國經濟和社會發展的重大政治問題，促進就業己成為我國的一項重要戰略。在這樣的背景下，對大學生就業觀念和求職準備的研究對大學生、高校和政府勞動就業相關部門都有著十分重要的作用。本文使用北京科技大學課題組對本校學生就業狀況調查的數據，分析了大學生就業觀和求職準備的基本狀況，為學校制定有關就業政策提供參考。
1 數據與樣本說明
為了全面客觀的了解大學生就業觀念和求職準備的情況，就“就業形勢”、“就業流程和手續了解情況”，“就業認識”、“生涯規劃”等方面進行了調研。本次調查共發放問卷575份，回收有效問卷550份，有效率為95.65%。其中理工類專業學生375人，占68.18%;文科類專業學生175人，占31.82%。博士研究生19人，占3.45%;碩士研究生76人，占13.82%;本科學生455人，占82.73%;女學生215人，占39.09%。大城市生源學生111人，占20.18%;中小城鎮生源學生223人，占40.55%;農村生源學生216人，占39.27%。獨生子女學生187人，占34%;非獨生子女學生363人，占66%。家庭經濟狀況好的學生50人，占9.09%;家庭經濟狀況一般的學生388人，占70.55%;家庭經濟狀況差的學生112人，占20.36%。
2 求職準備方面
調研發現，大部分學生對當前的就業形勢有清晰的認識，做過一定程度的職業生涯規劃，對就業前景樂觀，超過半數的學生了解就業流程和相關制度。這些情況說明學校開展就業指導工作已經取得了成效，為今后進一步開展工作奠定了良好的基礎。
2.1 大部分學生了解當前的就業形勢
接受調查的學生中（表1），有10.24%學生表示“非常了解”，有73.39%的學生表示“比較了解”。相對而言，獨生子女比非獨生子女學生對就業形勢了解的比例要多5%。家庭經濟狀況的是影響學生了解就業形勢的因素，學生對就業形勢的了解情況，隨家庭經濟情況的好壞，呈正相關線性分布，分別以8%的等差數列上升。根據數據統計規律，在就業指導工作中，應更多的重視對非獨生子女和家庭經濟狀況差的學生的引導和幫助。
2.2 大部分學生做過簡單的職業生涯規劃
接受調查的學生中（表2），有13.98%的學生做過“很認真的規劃”，有67.44%的學生做過“一些簡單的規劃”，僅有2.71%的學生表示“沒做過，無所謂”。相對而言，來自大城市的學生比來自中小城鎮和農村的學生選擇“不知怎么規劃”的情況要多6%，生源地差異比較明顯。獨生子女比非獨生子女的學生選擇“很認真的規劃”的比例要多6%，選擇“不知怎樣規劃”的要少4%，非獨生子女在職業生涯規劃工作中應得到更多的重視。家庭經濟條件是影響學生做職業生涯規劃的重要因素，家庭經濟狀況好的學生選擇“很認真的規劃”的比例達到1/3以上，是家庭經濟一般和家庭經濟條件差的學生的3倍。
表1 對就業形勢了解情況
表2 對職業生涯規劃情況
2.3 半數以上學生了解就業流程和相關制度
接受調查的學生中（表3），有12.45%的學生表示“非常清楚”，有47.87%的學生表示“基本清楚”，超過半數的學生了解就業流程和相關制度。來自大城市的學生比來自中小城鎮和農村的學生選擇“不太清楚”和“不清楚”的比例要高，大城市生源學生了解就業相關工作的主動性較弱。家庭經濟條件是影響學生了解就業流程和相關制度的因素，家庭經濟狀況好的學生選擇“不太清楚”和“不清楚”的比例，比家庭經濟一般的學生低17%，比家庭經濟差的學生低27%，呈明顯的差異，經濟狀況導致的主觀差異性值得重視。
表3 就業流程和制度了解情況
2.4 大部分學生對就業前景比較樂觀
接受調查的學生中（表4），有24.36%的學生對就業前景表示“樂觀”，有51.38%表示“一般”，大部分同學對就業前景充滿期望。對就業前景的期望值上，學科、性別等差異性比較明顯。
相對而言，文史學科類學生選擇“不樂觀”的比例要高于理工學科類學生6%。各年級的學生中，應屆畢業生選擇“不樂觀”的比例均要高于其他年級的學生，從側面可以看出學生在真正面臨就業的時候才會對就業前景有更加客觀的分析和判斷。同時，博士生選擇“不樂觀”的比例最高，碩士研究生選擇“不樂觀”的比例最低，既反映出博士生就業姿態高的對就業前景樂觀程度的反差，另一方面也反映出碩士研究生就業姿態與就業前景符合度高的特點。由于社會就業市場上存在不同程度的性別歧視現象，導致女學生對就業前景的樂觀程度低于男學生。來自大城市的學生選擇“不樂觀”的比例高于來自中小城鎮和農村的學生7%，同樣反映了大城市生源學生就業姿態與就業前景符合度不高的心理。在選擇“不樂觀”的學生中，獨生子女的比例要低于非獨生子女，家庭經濟條件差的學生比例要遠遠高于家庭條件一般和家庭條件好的學生，這需要就業部門加以重視。
表4 就業前景態度情況
3 就業認識方面
問卷以“就業影響因素”、“自身具備的能力”、“就業制約因素”和“就業中突出自己”等四個方面的問題對學生開展了就業認識方面的調查。數據統計顯示，學生對綜合條件、自身條件和人際交往等就業影響因素有比較正確的認識，對自身具備和不具備的能力有比較客觀的認識，對自身條件欠缺、知識結構欠缺、容易引起困擾的問題、專業不對口等就業制約因素有比較清醒的認識，對在就業中突出自己的問題有比較科學的認識。這些反映了廣大大學生具有正確的就業認識觀念和輿論氛圍。
3.1 學生對影響就業的因素有比較正確的認識
統計數據顯示（表5），多數學生認為“影響就業的最重要因素”是“自身條件”，其次才是“專業行情”和“學校知名度”。相對而言，由于學科專業的特點，理工科學生對“專業行情”比文史類學生更為看重。由于不同學歷層次學生對自身準備就業的行業和崗位的期望不同，存在著對“學校知名度”看重程度的差異性，表現在學歷層次越高的學生，越看重“學校知名度”，博士生最看重“學校知名度”。同時，碩士生對“專業行情”更為看重，這與碩士生就業面相對較寬、就業層次相對較高的學歷特點有關。
表5 影響就業的最重要因素
統計數據顯示（表6），“影響就業最大的自身條件”因素很多，排在前3位的是“綜合能力”、“實踐經驗”和“社會關系”，比例分別是28.13%、21.71%和20.50%。
相對而言，由于不同學科學生的專業特性和能力要求的不同，理工科學生對“綜合能力”的認可度高，文史類學生對于“社會關系”的認可度高。博士生普遍社會閱歷較深，實踐經驗豐富，選擇“實踐經驗”的比例遠遠低于總體水平，對于“社會關系”的認可度遠遠高于總體水平。家庭經濟狀況好的學生對于“綜合能力”的認可度，比家庭經濟狀況一般和家庭經濟狀況差的學生低9%以上，反映了家庭經濟狀況好的學生存在比較獨特的就業心理，值得深入研究。
表6 影響就業最大的自身條件因素
統計數據顯示（表7），“影響就業最大的人際交往因素”最集中的是“父母或其他親人”，認可比例是37.23%，突出反映了社會上傳統的家庭觀念對學生就業的重要影響，體現了就業工作的中國特色。其次是“學校老師”和“學長或校友”，比例分別是18.84%和16.36%，對于“同學”、“不認識的成功人士”等人群的影響持認可意見的比例很小。
相對而言，博士生在導師的指導下學習和科研，與學校老師互相了解更多，老師對學生就業的影響更大，博士生對“學校老師”的認可度比平均水平高得多。女學生由于自身性格的緣故，獨生子女學生由于成長環境的緣故，都表現了對家庭更大的依賴性，對“父母或其他親人”的認可度高。家庭經濟狀況也是影響就業中家庭依賴性的一個重要因素，家庭經濟狀況越好，對家庭依賴性越大，對“父母或其他親人”的認可度越高，反而是家庭經濟狀況差的學生對“父母或其他親人”的就業幫助認可度遠低于平均水平。
3.2 學生對自身具備和不具備的能力有比較客觀的認識
統計數據顯示（表8），近半數的學生認為自己具備“適應能力”和“團隊協作能力”，近1/3的學生認為自己具備“自學能力”和“表達能力”，1/4以上的學生認為自己具備“實踐能力”。這反映了學生對自己在大學期間需要鍛煉的能力所持的態度、樹立的目標和達成的結果，也反映了學生對自己參加就業競爭時對自己能力優勢的評價和自信。
表7 影響就業最大的人際交往因素
表8 已具備能力情況
相對而言，博士生各項能力比較均衡，“團隊協作能力”和“適應能力”遠低于平均水平，這與博士生年齡較大、性格可塑性較小有關。來自大城市的學生見識多、視野開闊，來自農村的學生依賴性少、獨立性強，這兩類學生的“適應能力”、“實踐能力”和“自學能力”均高于來自中小城鎮的學生。家庭經濟狀況影響了學生能力的鍛煉和發揮，家庭經濟狀況越差，學生的“適應能力”、“實踐能力”和“自學能力”越強，這與社會上“窮人的孩子早當家”的觀點一致。
統計數據顯示（表9），近半數學生認為自己不具備“創業能力”，近1/3的學生認為不具備“社會活動能力”和“創新能力”，近1/4的學生認為不具備“管理能力”和“綜合分析能力”。這與歷史形成的立足現有崗位穩妥就業的觀念有關，也和我國傳統文化所包含的追求內斂、不張揚、不突破的觀念有關。
3.3 學生對制約就業因素有比較清醒的認識
統計數據顯示（表10），1/3以上學生認為在就業中最欠缺“實踐經驗”，這與用人單位強調“人才的直接可用性”的短視行為有關;1/4的學生認為最欠缺“社會關系”，這與我國社會的傳統習慣有關。同時，少數同學認為“綜合能力”、“對用人單位的了解”、“學習成績”、“所學專業”、“人文素質”、“外表及形象”等也是較為欠缺的條件。
相對而言，博士生認為自己欠缺“社會關系”的比例更高，這與博士生與社會接觸更多有關。來自大城市的學生社會關系較多，來自農村的學生社會關系少，但期望的較多的社會關系幫助，這兩類學生由于自身條件的相反原因，在“社會關系”的認可度上達到了觀點上的基本一致。家庭經濟狀況對學生認可“社會關系”的欠缺性起了重要作用，家庭經濟狀況越差，學生越認為自己缺少“社會關系”的幫助。
表9 不具備能力情況
表10 最欠缺綜合條件統計
統計數據顯示（表11），近1/4的學生認為自己欠缺“工具性知識”，特別體現在博士生認為缺乏“工具性知識”和“科學基礎知識”的比例較高，而缺乏“學科專業知識”的比例較低。
3.4 學生對在就業中突出自己的問題有比較科學的認識
統計數據顯示（表12），半數以上的學生認為可以通過“突出學習能力和綜合素質，表現優秀”來突出自己，40%以上的學生認為通過“突出特長，表示勝任招聘崗位要求”、“事先了解單位，表示有興趣和準備”和“通過溝通讓招聘者記住”的方式來突出自己。這種強調內在因素的就業觀念，有利于消除社會上“唯包裝論”的片面觀點，對學生樹立正確的成才觀、就業觀非常有好處。
家庭經濟狀況好的學生認為“制作精美、詳盡的自薦材料”和“請有信譽威望的人推薦”的比例高于其他學生，反之，選擇“突出學習能力和綜合素質，表現優秀”的比例遠低于其他學生。
4 結論與建議
通過對調查問卷的全部數據進行統計和總體分析，我們得出以下觀點：（1）大學生對參加就業的心理準備比較充分。大部分學生對當前就業形勢比較了解，做過一定程度的職業生涯規劃，對就業前景表示樂觀，多數學生了解就業流程和相關制度。（2）大學生對參加就業的條件認識比較客觀全面。大多數學生對綜合條件、自身條件和人際交往等就業影響因素有比較正確的認識，對自身具備和不具備的能力有比較客觀的認識，對自身條件欠缺、知識結構欠缺、容易引起困擾的問題、專業不對口等就業制約因素有比較清醒的認識，對在就業中突出自己的方法有比較科學的認識。（3）在不同類別的學生在求職準備和就業觀念上存在著較大的差異性。大城市生源學生、非獨生子女學生、家庭經濟狀況差的學生群體在求職準備方面處于較低水平，文史學科類學生、女學生在就業前景方面存在著更多的困難，這些問題需要高校就業指導部門高度重視，認真研究，找出規律，在工作別關注，加強針對性，提高有效性。
參考文獻
[1] 閔維方，等.2005年高校畢業生就業狀況的調查分析[J].高等教育研究，2006（1）.
環境科學專業就業前景范文5
【關鍵詞】高職考生 就讀學校專業 影響因素 調查 研究
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）09C-0039-04
開展高職考學生選擇就讀學校和專業影響因素的調查研究，可為學校進行特色辦學、調整優化專業結構、招生宣傳等提供依據。本文試基于對廣西農業職業技術學院2011級新生的問卷調查，對影響高職考生選擇就讀學校和專業的因素進行研究，并在此基礎上總結了五點啟示。
一、調查問卷的基本情況
調查問卷設計了兩大部分。第一部分為被調查學生的基本信息，主要是想獲取學生性別比例、來源鄉村與城鎮比例、農業戶口與非農戶口比例等方面的數據資料。第二部分是學生選擇就讀院校與專業傾向的內容，主要是想獲取學生了解學校的途徑、選擇學校和專業的考慮因素、選擇專業所咨詢對象、對就讀專業可從事工作（職業）的了解程度、對專業就業前景看法、否考慮重新選擇就讀專業等方面的資料。
本次問卷調查對象為廣西農業職業技術學院2011級新生，共發放問卷2543份?；厥盏膯柧砬闆r如表1所示。
二、調查結果與分析
（一）調查對象的構成
參與調查學生1927人，其中，男生870人、女生1057人，男女生比為9：11，與2011級全體學生的男女比9：10接近。來自鄉村的學生1525人，占79.2％；城鎮學生405人，占20.8％。農業戶口1562人，占81.1％；非農業戶口365人，占18.9％。
從學生來源來看，80％學生來自鄉村，81％學生為農業戶口。這與該校是廣西唯一一所農類高職院校有較大關系。農類專業是該校當家專業、品牌專業，農類專業優勢突出、特色鮮明。想學農考生自然把該校作為首選學校。
（二）關于學生了解學校途徑的調查
對于學生通過哪些途徑了解學校的問題，設置了13個選項，可多選。調查結果如表2所示。
從結果看，學生了解學校4種主要途徑依次是：《高考指南——招生計劃篇》一書、招生考試院網站、學校網站、學校招生宣傳冊。而通過報紙、參加招生咨詢會、學校到中學宣傳、電視4種途徑了解學院的比例最小，均不足2％。
《高考指南——招生計劃篇》一書是廣西招生考試院編印的，專供考生填志愿用，考生人手一冊。從該書了解學校招生情況既準確可靠又便利。當今，網絡已十分普及，不論城市還是鄉村，人們上網十分方便，網絡是人們獲取信息最快捷的途徑之一，廣西招生考試院網站具有較高權威性和知名度，當然成為考生和家長了解招生學校的主要途徑。另外，考生和家長對想報考的學校都會到學校網站去了解情況?，F在，普通百姓很少訂閱報紙，加之從報紙中查找信息不夠方便，自然而然，通過報紙了解學校的人就少了。招生咨詢會上來的多數是名牌本科大學，本科以下分數的考生一般不去這種咨詢會；招生院校到中學去招生宣傳通常是在高考前，學生正處于復習備考緊張階段，還無心關注招生院校。
（三）關于影響選擇就讀學校因素的調查
對于選擇就讀學校是基于什么考慮的問題，設置了7個選項，可多選。調查結果如表3所示。
結果顯示，48.4％學生看中學?！皩I優勢與特色”，34.4％學生看中“學校地處南寧市內”，28.2％學生出于“父母親友的建議”，僅有7.7％學生看中“生活條件”，有7.0％學生是基于其他原因（主要是高考分數限制、個人興趣、學費較低等）的。
廣西農業職業技術學院是廣西唯一一所以農類專業為主的高職院校，農類專業數和學生人數均占50％多，“農”字特色鮮明，專業優勢突出，大部分教學改革成果和科研成果是與農相關的，農類專業的社會知名高，影響力大。另外，大家都向往到城市里讀書，學生和家長都把學校所處的地理位置作為主要考慮因素之一是情理之中的事?，F在的考生家長大多數40歲左右，文化教育程度較以往的家長高，對子女讀書和將來的出路有較多考慮，影響子女選擇學校的作用自然就增大了。僅7.7％學生看中“生活條件”，這一結果表明大多數學生選擇學校時是很理性的，目的明確，即來學校是為了讀書，而不是來享受生活。
（四）關于影響選擇專業因素的調查
對于選擇專業是受什么因素影響的問題，設置了11個選項，可多選。調查結果如表4所示。
從結果看，有53.8％的學生把“將來的工作（職業）”作為考慮因素，有53.3％的學生把“自己的興趣愛好”作為考慮因素，有45.3％的學生把“就業前景”作為考慮因素。這說明大部分高職生選擇專業有明確的職業傾向性和目的性，同時把個人的興趣愛好結合起來考慮。值得注意的是，有19.3％的學生把“有利于自己將來創業”作為考慮因素，這說明一部分高職生有創業意識，這可能受當前就業形勢、家庭自有實業（生意）和個人理想等的影響。有11.3％學生把“專業熱門”作為考慮因素，說明大多數高職生在專業選擇方面是比較理性的，知道就讀高職院校自己需要的是什么。
（五）關于選擇就讀專業所咨詢對象的調查
對于學生選擇就讀專業時會向什么人咨詢，找誰商量的問題，設置了7個選項，可多選。調查結果如表5所示。
結果顯示，在選擇就讀專業時，56.8％的考生會咨詢父母親友，28.5％學生會咨詢同班或同屆同學商量。父母親友、同班或同屆同學都是考生身邊的熟人，無疑是比較值得信賴的。多數考生父母40歲左右，有一定文化程度，對子女將來的職業、出路有較多的影響。再者，從尊重父母、爭取父母支持的角度考慮，考生也需要聽取父母的意見。有23.8％的學生自己拿主意，說明高中畢業生是有一定的個人主見的，當然也可能與家庭成員受教育程度低等背景因素有關。值得注意的是，雖然招生學校老師或同學熟悉情況，學校也開通了咨詢電話和網絡，但可能存在陌生、聯系不夠便利等諸原因，選擇咨詢想報讀學校的老師或同學的人數不多，僅占14.2％。
（六）關于對所選專業可能從事哪些工作的調查
對于學生填報專業志愿時，對所選專業畢業后能從事哪些工作是否了解的問題，設置了5個選項。調查結果如圖1所示。
從圖1可以看，學生填報專業時對于畢業后可從事哪些工作是有一定了解的，其中，比較了解和很了解的人達25.3％，一般了解的人達47.2％。這與“大部分高職生選擇專業有明確的職業傾向性和目的性”的結論是相一致的。了解較少和不了解的人占27.4％，表明有1／4的學生在填報專業志愿時存在盲目性，沒有明確的職業意向性。這與近3年來每年新生入學時都有300人左右要求調換專業的情況基本一致。
（七）關于對所讀專業就業前景看法的調查
學生對所讀專業的就業前景看法的問題，設置了5個選項。調查結果是：選擇“很好”227人，占11.8％；選擇“比較好”913人，占48.3％；選擇“一般”726人，占37.7％；選擇“不好”43人，占2.2％；選擇“很不好”18人，占0.9％。如圖2所示。
從調查結果看，選擇“很好”、“比較好”的人占59.2％，表明近六成的學生對所讀專業就業前景充滿信心。選擇“不好”或“很不好”的僅3.1％，表明對將來就業前景擔憂的學生為少數人。這也在一定程度上說明學生填報專業志愿時，對有關專業作了較多的思考和判研。
（八）關于是否考慮重新選擇專業的調查
對于是否要重新選擇專業的問題。有1699人選擇“仍選現讀專業”，占88.2％；有228人選擇“另選其他專業”，占11.8％。另選的其他專業主要是：管理類、園林園藝類、計算機類、畜牧類、建筑工程類、機電汽修類；另選其他專業的理由主要集中在個人興趣和就業前景兩方面。
這一結果符合2011年該校實行第一專業志愿錄取的做法，除補錄的少數學生外，學生專業志愿滿足率達100％。
四、幾點啟示
從以上的調查結果和分析中，可得到如下五點啟示：
（一）優化招生宣傳策略，提高宣傳效果
1 招生宣傳途徑與方式。應將《高考指南——招生計劃》一書、自治區招生考試院網站、學院網站、《學院招生宣傳冊》作為招生宣傳的主要途徑。尤其要加強學院網站建設，網站要圖文并茂，全面展示學校人才培養水平、辦學成果、辦學特色、優勢特色專業、就業工作成效等；抓住考生關注的問題精心設計制作《學院招生宣傳冊》。另外，可適當減少在報紙登廣告、參加招生咨詢會、考前到中學宣傳、電視廣告等方面的投入，以節約宣傳經費，以較小投入獲得較大收益。
2 招生宣傳對象。除針對考生進行招生宣傳外，要重視對考生家長的宣傳工作，讓家長了解學校、熟悉學校情況。調查結果表明，家長對考生選擇學校和專業的影響作用是不可低估的。19.5％的學生通過家長親友了解學校，28.2％的學生選擇學校是聽從父母和親友的建議，56.8％的學生在選擇專業上咨詢了父母和親友。
（二）注重培育優勢專業，形成鮮明特色
好比是企業的主打產品，優勢專業是支撐高職院校生存發展的“拳頭產品”，也是區別于其他高職院校并形成鮮明辦學特色的重要標志之一。高職院校要科學地規劃專業的發展，要調整優化專業結構，要找準服務地方經濟發展的位置，培育優勢專業、特色專業，提升專業服務產業發展能力，形成專業優勢和辦學特色，成為支持地方產業發展和經濟增長不可或缺的人才培養搖籃。
（三）加強硬件設施建設，打造優良環境
作為育人場所，學校的硬件設施、環境條件也十分重要。既要加強實訓基地、教學儀器設備的建設，又要加強生活、學習環境條件的建設，給師生營造一個環境優雅、設施設備先進、文明和諧的大學校園，使師生在校園內能開心生活、愉快學習和工作。
（四）加強新生專業教育，幫助了解專業
作為職業教育，應該讓學生一跨入校園就有一個較強的職業意識和明確的職業目標。開展新生專業教育無疑是幫助新生及早全面了解所學專業，包括專業培養目標、課程設置、教學要求、畢業后能從事哪些工作（職業），就業方向如何等內容，樹立學生專業思想、明確學習目標的有效措施之一。前述調查結果顯示，有四分之一考生在填報專業志愿時存在盲目性，沒有明確的職業意向性。據調查，88.4％學生認為經過新生專業教育后對所學專業有了進一步了解，43.9％學生認為對所學專業有較深入的了解。因此，要把新生專業教育作為學生跨入校園藝的第一課來抓好，幫助學生全面了解所學專業，確立明確的職業目標和學習目標。
環境科學專業就業前景范文6
城鄉規劃專業主要職業能力1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;
2.具備參與中小型民用建筑單體的方案設計工作的能力;
3.掌握編制鎮詳細規劃、鄉規劃的內容及方法，能夠參與鎮詳細規劃和鄉規劃的編制工作，能夠從事常見的建筑場地的規劃設計;
4.掌握編制村莊規劃的內容及方法，能夠完成村莊規劃的編制工作;
5.熟悉編制鎮總體規劃的工作內容，能夠參與鎮總體規劃的編制工作;
6.熟悉規劃管理的工作內容和程序，能夠參與城鄉規劃建設管理工作。
城鄉規劃專業就業前景
隨著城鄉統籌發展思路的鋪開，我國城市化進程將加快步伐。一個城市能否規劃得當，關系著城市的發展與穩定布局。隨著互聯網的普及和公眾參與熱情的提升，城市規劃者開始從幕后走到前臺，城市規劃人才的價值越來越得到領導和群眾的認可，其影響力也越來越受人注目。
畢業生主要到黨政機關、企事業單位從事資源環境管理、城市規劃編制、城市公共管理政策制定和城市公共事業管理工作，主要去向是城建、規劃、發展計劃、經濟貿易、行政執法、環保、公用事業等部門，就業面很廣。
城鄉規劃專業考研方向建筑學
建筑學是工學領域下的專業學位專業。建筑學專業從廣義上來說，是研究建筑及其環境的學科。在通常情況下，以及按其作為外來語所對應的詞語(由歐洲至日本再至中國)的本義，它更多的是指與建筑設計和建造相關的藝術和技術的綜合。
建筑學所涉及的建筑藝術和建筑技術、以及作為實用藝術的建筑藝術所包括的美學的一面和實用的一面，它們雖有明確的不同但又密切聯系，并且其分量隨具體情況和建筑物的不同而大不相同。
城鄉規劃學
城鄉規劃專業教育，是支撐城鄉建設事業的人才技術的重要保障。因此，將城鄉規劃學*作為一級學科進行建設，是我國城鎮化健康發展和城鄉和諧統一的重要支撐性工作。
培養目標
我國城鄉規劃專業人才培養的目標，是要積極應對城鎮化快速發展和社會轉型期對高層次規劃人才的需要，培養適應于社會、經濟和區域發展和建筑學科基礎審美與工程技術方法的專門人才。
城市規劃與設計
培養目標
