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計算機網絡職業定位范文1
1.職業學校畢業學生專業技能差，就業困難
專業對口率不高計算機網絡專業的學生，就業對口率很低。在對口就業的學生中，多數也是從事著計算機銷售與組裝的低端工作，而僅有少數能從事如，局域網建設、網站建設、網頁制作與維護等稍高端一些的工作。這就反映了學校的課程設置尚不能與市場完全對接，與就業市場需求有較大距離。學生缺乏相應的實踐操作機會，導致學生的專業技能不過硬，因而無法勝任較專業的計算機網絡專業工作。
2.教學設施不完善
專業教師水平不高計算機網絡專業教學需大量的計算機硬件設施，一般學校僅有普通計算機操作機房，只能夠進行軟件操作。缺少計算機網絡維修、安裝的情景性實踐訓練機房。另外，職業學校計算機教師畢業于正規網絡專業院校的并不多，大多是半路出家。而且職業學校對教師的專業培訓不重視，沒有提供專業的培訓機會，致使眾多的教師還停留在畢業時的水平，如何能教出專業水準和實踐操作能力強的學生？
3.教學目標設置不當
與用人單位需求脫節社會對職業學校計算機網絡專業學生的需求是能從事小型局域網的組建與維護、網絡設備的安裝與維護、計算機軟硬件的組裝與維修以及網站的建設與維護等工作。而目前中職學校計算機網絡的教學都較偏向軟件，對局域網的組建以及計算機硬件的組裝與維修則根本達不到社會的需求水平。許多學校計算機網絡專業開設的課程與計算機應用、動畫等專業開設的課程相差無幾，學生畢業后掌握的知識也一樣。只能用Office軟件進行一些基本的文檔處理工作，或用Photoshop、Dreamweaver、Flash等軟件進行圖像處理、制作網頁，而對專業的網絡建設知識和技術則根本不會，根本體現不出計算機網絡專業的特色。
二、專業教學改革思路
1.教學目標要以社會需求為導向，緊跟甚至超前社會需求
職業學校學生的抽象思維和邏輯思維能力弱，對理論學習不會感興趣，課堂上的理論講授效果不理想，學生學習效果差。但是比較直觀實用的動手操作和技能訓練，學生則愿意做，比較感興趣。計算機專業課程既有高深的理論課程，又有實用的操作課程。社會既需要理論研究和項目開發型人才，又需要實用操作型人才。這就為計算機網絡的存在提供了可能，也確定了計算機網絡專業的教學目標定位：培養應用型、操作型技術人才。職業定位為計算機維護員、網絡維護員、網站維護員和產品銷售員等，對專業理論要求不高，只需實踐操作的崗位。中等職業學校計算機網絡專業培養的人才目標應該達到：
（1）使學生具備熟練的計算機基本操作能力；
（2）使學生掌握計算機軟、硬件安裝與維護的能力；
（3）使學生具備各種軟、硬件故障的判斷與維修的能力；
（4）使學生具備計算機網絡的基本知識與網絡管理及應用能力；
（5）使學生具備組建小型局域網的能力；
（6）使學生具備建立和維護小型網站的能力。
2.教學內容以提高學生實踐專業技能為本位
職業學校計算機網絡專業學生未來的就業崗位多數為中小企業，因此對學校教學內容的制訂應該從這點出發。學生在中小型IT企業從事的工作一般為計算機的銷售、組裝與維護，小型局域網的構建與管理、網站的建設與管理等。這些企業對中職計算機網絡專業人才的技能要求大致上可以分成兩個層面：其一是基本技能，是計算機網絡專業學生必須具備的、最基本的、在未來工作領域都可能用到的技能；其二是與專業方向有關的，體現專業特色的核心技能。基本技能一般是指，具有熟練的計算機基本操作能力，熟悉計算機硬件的功能、型號、參數與價格，能夠熟練地安裝操作系統與應用程序，能夠快速判斷與解決計算機系統的軟硬件故障。而核心技能則是具有鮮明本專業特點的專門化技能。
3.教學方法堅持教、學、做合一
計算機網絡職業定位范文2
關鍵詞:中職；計算機網絡技術；物聯網技術；軟件技術；實訓教學
前言
物聯網技術作為信息產業發展的第三次革命，涉及的領域廣，其理念也日趨成熟。從整體來看，中國物聯網市場主要份額有智能工業、智能物流、智能交通、智能電網、智能醫療、智能農業和智能家居等行業。2009年8月，“感知中國”的講話把我國物聯網領域發展推向了，我國在無錫建立了“感知中國”研究中心，中國科學院、電信運營商和多所大學在無錫建立了物聯網研究機構，越來越多的行業和企業需要物聯網技術人才，加大物聯網工程技術各級人才培養力度，已經成為當前職業教育相關專業改革與發展的一項重要和緊迫任務，中職業學校的計算機網絡技術專業課程的設置應該著眼于社會的發展需要，增加在物聯網技術應用型人才培養，在課程設置、教學內容以及實訓上增加物聯網技術的知識與技能實訓，培養既掌握計算機專業的知識技能，又懂得物聯網技術的復合型技術人才，適應社會信息化產業新趨勢的發展。
1中職物聯網技術專業現狀
目前，全國大多數本科、高職院校都開設物聯網工程技術專業，并把該專業作為重點規劃和發展專業，學科知識體系及課程設置都在研究與探討，物聯網專業教學與實訓處在摸索、實踐階段，沒有成熟的體系、成功的經驗可以借鑒。中職學校也積極創造條件開設物聯網技術應用專業，但是物聯網技術是多個學科技術交叉融合的新興發展技術，主要涉及計算機網絡技術、計算機軟件開發和電子技術等綜合的學科應用，而大多數中職學校學科體系不夠完善、受學制，專業師資和教學實訓設備等因素限制，如何在學校現有師資、課程、實訓設備的基礎上，創建能滿足物聯網產業企業的需求、又具有本校特色的物聯網專業，是各個學校急需解決的問題。在物聯網技術專業的建設與人才培養上采用兩步走的方式來實現：第一步，各中職學校將結合學校學科專業體系的特點與優勢在電子技術應用、計算機網絡技術、計算機軟件技術專業增加物聯網技術方向的基礎課程和實訓課程，進行探索與實踐。第二步，整合相關專業教學實踐、教學資源，制定統一、完善的物聯網專業課程體系和人才培養方案，使之形成一個整體。
2物聯網技術的專業課程設置
目前，計算機網絡技術專業所開設的專業課程與教學實踐都是基于普通計算機之間互聯的網絡工程技術，而物聯網是物與物相連的互聯網，是互聯網的延伸，物聯網技術是多個學科技術交叉融合的新興發展綜合技術。主要涉及電子技術、網絡技術和軟件技術等綜合的學科應用技術，知識系統非常龐大，必須進行研究與梳理，依據人才培養的目標定位，考慮中職學制與學生學習能力，根據網絡專業的課程架構與知識體系，合理組織增加物聯網技術的知識，進行適時課程的設置調整，根據物聯網技術系統層次結構特點和關鍵技術，課程設置如圖1所示，使學生掌握新的知識與技術，從而擴大就業面，提升在就業中的優勢而計算機網絡技術專業標準課程設置中已經涵蓋了物聯網技術網絡層知識領域，只需要增加的主要是物聯網感知層和應用層的相關核心課程。具體是在專業基礎課增加《物聯網技術導論》，專業課上增加感知層《傳感技術與檢測》、《RFID技術與應用》、《傳感網組網技術》課程和《網站建設與管理》、《數據庫的應用技術》應用層課程。
3物聯網技術實訓體系設置
對于中職學生而言，物聯網技術應用的定位應體現在工程實踐性，學生需要有知識理論的學習，更要注重工程能力的實踐，根據物聯網工程的工作過程構建實踐體系，設計教學實訓內容，注重培養學生實際工程的應用技能，根據物聯網技術專業課程的設置，結合計算機網絡技術專業的實訓教學與設施情況，確定物聯網技術專業課程的實訓體系，確定實訓教學的內容。（見表1）
4物聯網技術教學實訓的實踐
中職計算機網絡技術專業受學制（三年）和學生學習能力、實訓條件、師資等因素限制，課程調整的空間較小，在明確專業人才培養定位，根據網絡專業的課程架構與知識體系，合理組織增加物聯網技術的知識教學與實訓，系統的增加物聯網技術的知識，適當調整專業課程，一方面將物聯網傳輸層新技術與知識“嵌入”到原有的課程教學中，比如：將傳感器技術和RFID技術知識作為電子技術基礎的內容，無線傳感網組網技術加入到網絡課程中，將數據庫技術知識融入網站建設與管理課程中。另一方面，進行適時課程的設置調整，在有限的學時上增加《物聯網技術應用》課程教學與實訓，進行典型的應用系統綜合實訓，如智能家居與智能安防監控綜合實訓。
5物聯網技術實訓室設計
計算機網絡技術專業建設有完善的網絡布線實訓室、網絡設備配置實訓室、系統搭建實訓室、網絡安全實訓室，能完成網絡工程的實踐教學實訓。物聯網技術實訓室可以對原有的網絡工程實訓室進行改造，規劃和購置物聯網實訓模塊設備，模擬物聯網應用工程環境和實際應用環境，構建“理實一體化”物聯網技術應用實訓室，拓展原有實訓室的功能，提供課程教學實訓從理論知識學習、講解到演示、基本技能訓練、工程項目實踐等多層次教學實踐。借鑒網絡技術的項目教學實踐體系，根據物聯網工程的工作過程構建實踐體系，設計教學實訓內容，注重培養學生實際工程的應用技能。因此，通過物聯網技術專業課程、實訓體系設置、實訓實踐及實訓室建設的研究和探索，我們可以在中職計算機網絡技術專業增加物聯網技術的知識與技能實訓，培養既掌握計算機網絡專業的知識技能，又懂得物聯網技術的復合型技術人才，擴寬計算機網絡專業的學生就業渠道，提高學生就業競爭力。
參考文獻:
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計算機網絡職業定位范文3
關鍵詞： 高職；課程體系；計算機網絡專業
中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）23-0274-02
0 引言
課程體系設置是專業設置的核心要素之一，是實現人才培養目標的著眼點。目前職業院校計算機網絡專業的課程體系中，開設的某些課程只是普通高校課程的簡化，仍然于注重理論知識的培養，而脫離了技能培養和企業實際需求。本文主要對高等職業院校計算機網絡技術專業的定位及核心能力進行了分析，在多年專業改革的基礎上，以我院計算機網絡技術專業建設為例，給出一種基于工作過程、能力遞進的計算機網絡專業課程體系。
1 計算機網絡專業現狀和改革思路
1．1 專業現狀 計算機網絡技術是計算機技術和通信技術相結合的產物，它的內容非常廣，不僅涉及到網絡和通信理論，在實踐中還有硬件組網、網絡工程及網絡的維護等工作。由于受傳統教學思想的影響，存在著課程體系與教學方法陳舊，教學內容不能及時更新，不能適應計算機技術的發展，校企合作不夠等問題。
1．2 課程體系開發的思路 課程開發是專業改革的重點?；诠ぷ鬟^程設計教學過程是以企業的工作任務及工作環境為基礎，設計教學化的工作過程、工作任務和教學化的工作環璋。課程體系開發的總體思路主要有三步：首先是專業調研，通過對行業企業、畢業生等進行調研，確定畢業生崗位與就業方向，從而明確網絡專業的人才培養目標。其次，構建課程體系。召開專家訪談會，歸納出網絡技術專業的典型工作任務，分析其知識和能力要求，從而構建課程體系框架。最后是課程開發階段，通過每門課程的學習情境的設計實施工學結合課程的教學。
2 職業崗位分析及人才培養目標定位
課程體系開發的首要問題是調查當地行業企業對網絡人才的需求，了解崗位設置和崗位工作流程，從而確定專業的人才培養目標。通過企業調查、畢業生跟蹤調查與回訪、網絡調查等方式，歸納出企業對計算機網絡人才的要求可以分為用網、管網和建網，對應的職業崗位有網絡管理方向、網站開發維護方向和網絡系統集成方向，如表1所示。
由此確定了計算機網絡技術專業的人才培養目標：面向中小型從事網絡管理、網站開發、網絡組建與網絡系統集成等職業崗位，培養德、智、體全面發展，掌握計算機系統知識，具有一定的軟硬件操作及維護能力，熟悉計算機網絡系統的結構，掌握中小型網絡建設技術，能從事網絡系統安裝與維護，并能實現網站建設和網絡編程的高端技能性專門人才。
3 構建基于工作過程的課程體系
3．1 崗位工作任務與能力分析 為了更好地貼近企業，我們邀請了企業技術人員共同參與課程體系設計。在崗位工作過程調研與典型工作過程歸納、課程內容設置等方面，征求行業企業專家意見并進行論證。以企業中“網絡組建安裝”工作崗位為例，其主要的工作任務與能力要求如下：
工作任務：①進行網絡布線；②網絡設備的安裝與調試；③網絡設備綜合測試；④安裝網絡操作系統并配置服務器；⑤完成各客戶端的安裝調試。
對應的知識和能力要求：①計算機網絡知識、綜合布線知識、電工基礎知識。要求能制作各種網絡接頭，有基本的建筑施工布線和安全用電能力。②調試過交換路由設備，對常見網絡設備的安裝調試均可通過說明書獨立完成；對于網絡故障能迅速定位與處理。③熟悉設備的調試命令與功能實現；掌握各種網絡診斷工具的使用，如Sniffer、PC網絡命令集等。④網絡操作系統安裝，IP地址規劃與管理，完成Windows/Linux平臺下網絡服務器的配置（含FTP、DHCP、IIS、APACHE、DNS等）。⑤具有計算機網絡知識，對設備的調試命令與功能實現。
依次對專業的其它崗位能力進行分析，形成各自崗位工作任務與職業能力分析表。然后，根據知識與能力要求，把相近要求的知識進行歸納、整合，形成課程。
3．2 “模塊化”的課程體系 基于工作過程的模塊化課程體系的特點是：每個模塊相對獨立，每學完一個模塊可以獲得一項技能、知識或能力；模塊的內容依據職業崗位工作過程的實際情形確定，根據模塊專業方向，圍繞工作過程組織課程內容，強調技能訓練或能力培養；模塊之間可以靈活組合，以專業任選課的形式構成擴展能力模塊，使學生知識結構更加完善。
我院在專業指導委員會指導下，根據“工學交替”人才培養模式，構建基于工作過程的模塊化課程體系。以“基礎課+專業基礎課+專業課”三個層次為支撐，以素質教育貫穿教學全過程，突出網絡技術應用，構建理論教學體系。根據就業方向的不同，對于專業課程，按照模塊化的設計思想，可分為如下幾個專業課程模塊：網絡管理模塊、網站建設模塊、網絡組建與集成模塊。
在計算機網絡技術專業核心能力的基礎上，經過充分研究、分析本專業職業崗位群的能力要求，按照兩大方向：一個方向是計算機網絡的組建、管理與維護（偏硬方向），另一個方向是網站建設及網絡環境下應用軟件的編程（偏軟方向），來設置核心專業課程，用“用網——管網——建網”這一主線貫穿于整個教學過程，形成了基于工作過程的計算機網絡技術專業的核心課程體系。
3.2.1 理論課程體系 理論課程體系結構見表2。
3.2.2 實踐課程體系 為了突出網絡技術職業技能的培養，搭建了實踐教學體系，如表3所示。
3．3 課程安排與課程開發 按照能力進階規律，逐步遞近，安排課程開設順序。第一階段是學習技術基礎，主要以計算機組裝以及認識計算機網絡為主，學習網絡基礎知識。第二階段是核心能力培養，主要以網絡設備使用為主。第三階段培養綜合能力，通過網絡組建、服務器的配置及綜合實訓，加深對基礎知識的理解，同時可靈活地進行創新。第四階段是擴展能力培養，可看作是崗位適應訓練，通常以頂崗實習為主。整個過程貫穿素質教育。
在課程開發階段，通過設計課程的學習情境，選擇合適的任務載體，實施工學結合課程的教學。
4 結束語
自2009年起，在畢業生跟蹤調查結果分析、行業調研及企業專家建議的基礎上，本專業與聯想天工網絡西北分公司合作，按照行業的人才需求標準，實施“訂單班”人才培養模式。把職業教育過程分為在校學習和到企業工作兩部分，兩者交替進行。第一、二學年，學生在校內學習基礎理論；第三學年，邀請企業老師授課，通過頂崗實習，學生可以在真實企業環境中提升崗位技能?？傊?，課程體系構建主要是通過校企合作、依據工學交替、注重課程開發來實現的。在構建課程體系時，處理好工、學、崗之間的關系，使它們和諧地融入課程體系中。
參考文獻：
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計算機網絡職業定位范文4
因此，本文對中職計算機網絡管理專業的課堂教學現狀、問題進行研究，在整合了課堂教學的弊端之后，本文提出中職計算機網絡管理專業課堂教學的新思路，為網絡管理專業的發展起著支撐、引導、推動的重要作用。
中職網絡管理專業教育是網絡管理專業中職教育的一個重要組成部分，為網絡管理行業培養了面向網絡管理設計、生產、管理和服務第一線的專業人才，有著不可替代的作用。隨著網絡管理產業的轉型升級，中職網絡管理專業教育越來越需要按照工學結合、校企合作的原則，構建以職業能力培養為核心，具有創新精神和創新能力的課堂教學體系。
目前，中職網絡管理教育的確存在著與行業發展要求不相適應的現狀，如教育理念落后于企業實際需求、理論教學與實踐相脫節，缺乏激勵機制和創新思維等，使得培養出的學生不能較好適應網絡管理行業發展的需求。
一、中職計算機網絡管理專業的課堂教學現狀
中職計算機網絡管理專業的課堂教學集中于計算機網絡概述、數據通信基礎、計算機網絡技術基礎、計算機局域網技術、計算機廣域網技術、網絡互連、Internet技術，Internet和Intranet等。目前，我國中職網絡管理專業的課堂教育思想明顯落后于企業實際需求。
課堂教學取決于教學體系，而中職卻缺少不斷更新教學體系的教育思想，這使得課堂教學往往出現理論脫離實踐的現狀，所以中職計算機網絡管理專業的課堂教學應先改變教學觀念和教學思想。而國內關于中職網絡管理專業課堂教學方面的研究雖然有一些期刊和論著，但大多是關于課程改革和教學改革方面的，而結合中職特色針對于計算機網絡管理專業課堂教學體系建設的研究還相對較少，有的也只是提出一些改進的觀點、建議及構想，系統性的體系建設與研究還只是寥寥。
計算機網絡管理專業教學是為推動計算機網絡管理業發展進步提供人才的，培養計算機網絡管理專業人才的創新思維和創新能力尤其重要。國內中職計算機網絡管理專業對于創新課堂教學的實踐運用較少，對創新課堂教學體系的建設途徑及培養方式經驗不足。以省內其他中職院校創新課堂教學模式為借鑒，探討對計算機網絡管理專業創新人才的培養，促進學生綜合和創新能力的提高，使學生成為在業務上既具備解決專業崗位要求的能力，掌握處理市場情報分析和時尚流行信息的能力，又能在企業的變革中有發展潛力，造就可持續發展的專業素質，還能適應市場實際需求的創新型人才。
二、中職網絡管理專業課堂教學存在的主要問題
1.理論教學與實踐相脫節
中職網絡管理專業課堂教學的教育理論與實踐脫節的原因有三：第一是中職課堂教學文化的傳統問題，即重課堂理論、輕實訓實踐。第二是中職的老師和學生的知識結構問題，即老師缺乏某一學科的知識，學生缺乏系統的教育理論知識。第三是中職當前的課堂教學體制問題，即課堂教學普遍以老師為主，學生屬于被動型學習，這使得教學過程老師難以把握切合點，導致教學水平較差。
2.缺乏激勵機制和創新思維
缺乏激勵機制和課堂的教學思維，主要原因是老師對于計算機網絡管理專業的學生沒有進行激勵和引導，課堂教學的激勵機制流于形式，創新跟不上社會進步。這種教學導致網絡管理專業的學生形成許多不好的地方，包括學習管理不規范，專業方向不明，課程定位不準。
3.課程體系設置不盡合理
網絡管理專業課程安排不合理。三年制專業最后一年全部為畢業實習，有的學校甚至把重要的實驗類專業課放在第四學期，沒有充分考慮到網絡管理專業學生的實際情況，對于即將走上實習崗位的學生來說，往往難以靜下心刻苦學習，恰逢此時，用人單位招聘等隨之而來。
4.缺乏專兼結合的雙師體系
雙師體系能夠帶動中職教師教學的動力，而中職計算機網絡管理專業的課堂教學缺乏專兼結合的雙師體系，主要是因為中職教學的專業教育比較穩固，網絡管理專業的兼師是很難達到教學需求的。另外，課堂教學過程，中職教師已然出現照本宣科的教學方式，這種教學方式與專業教育理念相悖。
三、中職計算機網絡管理專業的課堂教學體系的構建
1.教育理念
(1)“專業教育與素質教育相結合”
中職網絡管理專業的課堂教學應緊緊圍繞“專業教育與素質教育相結合”核心，秉承“誠信、敬業、創新、和諧”宗旨，充分利用各教育優勢資源，大力進行教學創新，不斷研發和推廣應用教育建設的成套技術，致力于為教育系統解決方案，不斷拓展教學范圍和深度，實現網絡管理專業課程快速、健康發展。堅持教學創新，立足國際教育前沿技術，研究開發成套教學方案，實現國家教育目標。
(2)“知識傳授與能力培養相結合”
中職網絡管理專業的課堂教學應以“知識傳授與能力培養相結合”培養應用型人才，開辦職業教育為核心目的，區別于普通教育的主要標準。因此，中職網絡管理專業需在以下三個方面完成“知識傳授與能力培養相結合”的教育理念：第一、專業課程的設置的供求情況;第二、社會的實際發展需要;第三、中職的競爭優勢。當然，以上三點的可行性建立在對中職專業課程具有客觀準確評價體系的基礎上，而評價體系的建立又依賴于中職尤其是教師本身的判斷。
(3)“教學與科研實踐相結合”
面對“教學與科研實踐相結合”，中職網絡管理專業教育首先應做到大力開展教學創新，跟蹤國內外職業教育技術最新動態及教學內容需求，增加人才、設備、資金等方面投入，確保網絡管理專業課程同類課程始終走在國內前列，以課程培育和開拓教學內容，逐步建立教學資源，將網絡管理專業課程打造成一個名副其實的職業教育課程。
2.教學定位
結合計算機網絡管理行業的社會需求，中職的課堂教學應對就業發展及崗位能力要求進行整合，教學定位應以網絡管理產業服務與管理所涵蓋的基本知識為基礎，以培養愛崗敬業的職業素質為核心，以能從事網絡管理產業企業管理需要的高素質、高技能、創新型優秀高技能人才規格為對稱，畢業后經過短時間一線服務崗位的實踐鍛煉，能夠勝任現代計算機網絡管理產業各主要業務部門基層管理工作的領班、主管人員及部門經理等中層管理人員。3.課程體系
在課程體系構建上，中職計算機網絡管理專業需打破傳統的課程模式，建立以發展為基礎的課程體系。改變傳統以理論知識為體系的課程結構，依據崗位職業能力分析，以職業崗位群的崗位工作要求和典型工作過程系統設計構建專業課程體系，建立理論教學與實踐教學并行、互動的教學內容體系，整合課程資源，形成以學生為主體，以專業技能為核心，以職業素質教育為基礎的適應學生發展的課程體系，為經濟建設和發展服務。在具體課程建設上，要進行具體細致的研究，達到課程體系的一致性。
首先，要明確每一門課程在整個課程體系中的地位與作用，掌握專業核心課程、專業技能課程、專業素質課程、專業拓展課程的基本知識和核心技能，培養學生的職業素質、職業能力和可持續發展能力。其次，要明確每一門課程與課程體系之間保持一致，每門課程與每門課程之間要與教學計劃相協調，課程內的項目教學之間與課程內容相銜接，保證課程體系的完整性。第三，要進行課程內容整合，需將操作技能、理論知識融為一體，形成較好的專業管理與服務工作過程的教學要求，從而不斷提高課程教學質量和人才培養的質量和水平。第四，實行“課證結合”多證書制度。
在教學內容的設置上，將職業資格與學歷教育融合在一起，即學生在學校學習單項基本操作技能的同時，可以獲取相應的職業資格證書和行業資格證書，如中國計算機網絡管理業職業經理人證書等，學生在獲取學歷證書的同時，可以獲得多類別的職業資格證書，真正實現拓寬學生的就業渠道和就業能力，適應學生未來的發展。
四、相關建議
1.改革課程結構，重構以培養網絡管理技術為核心的課程體系
中職計算機網絡管理專業應設置以培養網絡管理技術為核心的課程體系，其重點應該放在必修課上，如綜合布線和網絡操作基礎。課程結構應著重制定學分制教學計劃，并積極開展相關公選課。同時，改變考試制度，嚴格遵循重修免修制，并允許學生自主選擇和轉專業。計算機網絡管理專業的課程結構應遵循教育理念，并執行學習成績獎懲制度，為學生的學習動機添加動力。
2.加強師資隊伍建設，提高教師專業水平和創新意識
目前，中職計算機網絡管理專業的師資隊伍尚算不足。因此，中職需根據社會的變革，形成不斷更新的人才引進與建設，并為其進行培訓。在提高了教師師資隊伍的建設后，中職計算機網絡管理專業的課堂應秉承創新，實踐為核心的教學思路，對中職教師的教學素質、教學思想、教學技術進行提高。進而加強中職計算機網絡管理專業的師德建設、教風建設、教師的科研和社會服務能力建設，從而建立完善的師資隊伍體系。專業的師資隊伍是中職優化計算機網絡管理專業的助跑者，它能完善課堂教學體系，促進專業創新性教學體系的建設。
3.加強學生就業指導，幫助學生做好職業生涯規劃及就業指導
初步制定一套網絡管理專業創新人才就業指導方案，加強學生就業指導，幫助學生做好職業生涯規劃及就業指導，并推動學生職業角色的轉變。這主要是針對于中職的特色，實施“雙層次、多方向、分階段”的實踐教學體系的概念，構建與市場需求緊密結合的中職網絡管理專業創新人才就業指導體系，包括人才就業指導方案，教學模式、教學方法和對學生的綜合能力和創新能力的培養，注重培養具有綜合性，創新性的網絡管理專業創新型人才。
五、結論
遵循“專業教育與素質教育相結合、知識傳授與能力培養相結合、教學與科研實踐相結合”的教育理念。構建當地中職網絡管理專業創新課堂教學體系，包括課堂教學方案，教學模式、教學方法和對學生綜合能力及創新能力的培養等，從而培養符合當地市場及企業需求的“下得去、留得住、用得上、干得好”的創新型網絡管理專業人才。
以下是課堂教學的建議：1.明確課堂教學目標和規格，完善與優化課堂教學模式;2.改革課程結構，重構以培養技術能力為核心的課程體系;3.加強師資隊伍建設，提高教師專業水平和創新意識;四、從當地企業需求出發，工學結合，建立校企合作長效機制;五、加強實踐教學體系建設，實施“雙層次、多方向、分階段”的教學模式;六、加強學生就業指導，幫助學生做好職業生涯規劃及就業指導，形成實踐教學、生產應用、崗位能力培養三位一體的實踐模式，培養學生具有創新精神和創新能力。加強中職網絡管理專業教育是經濟和社會發展的客觀需要，在網絡管理專業教學過程中，圍繞專業創新、課堂教學這個中心，分析當地的中職網絡管理專業教學體系發展思路，結合當地地區市場實際需求，實施構建更加科學合理的創新課堂教學模式，當地地區的中職學校應主動適應網絡管理行業對人才需求的變化，對課堂教學模式做出相應調整，大膽進行教育的改革創新，才能培養出更多具有實用性、創新型、應用性及職業素養強的網絡管理專業人才。
本文綜合中職計算機網絡管理專業的課堂教學內容，對現代網絡管理專業的教學問題進行分析，并提出來相關建議。本文的研究對于中職計算機網絡管理專業的課堂教學有正面的幫助，可作為后期研究該領域的參考依據。
計算機網絡職業定位范文5
（山西藥科職業學院，太原 030031）
（Shanxi Pharmaceutical Vocational College，Taiyuan 030031，China）
摘要： 計算機網絡營銷是一種歷史發展的必然，同時它也是計算機普及推廣與企業貿易模式改革創新的一種產物。計算機網絡營銷是電子商務中的一種主要營銷模式，這種營銷模式的基礎是網絡技術，該營銷模式不同于以往的營銷模式，但是這種營銷模式又是以前各種營銷模式的升華和提高，與傳統的營銷模式相比這種營銷模式既有相似之處，同時又有許多的區別和創新，這種營銷模式效率較高，廣告和信息成本相對較低，同時該營銷模式的市場拓展模式也具有許多的優勢。
Abstract: Computer network marketing is the inevitable trend of the historical development, at the same time it is also a product of the popularization of computer and the reform and innovation of enterprise trade pattern. Computer network marketing is a main marketing mode of electronic commerce, and the basis of this kind of marketing model is network technology. This kind of marketing model is different from the past marketing models, but it is the sublimation and improvement of all sorts of marketing models before. Compared with the traditional marketing models, it has both similarities and many difference and innovation. This kind of marketing model has high efficiency and relatively low advertisement and information costs, at the same time, its market expansion model has many advantages.
關鍵詞 ： 計算機網絡營銷；電子商務；應用
Key words: computer network marketing；electronic commerce；application
中圖分類號：TP393；F724 文獻標識碼：A
文章編號：1006-4311（2015）06-0142-02
0 引言
如今計算機技術發展日新月異，計算機網絡技術也取得了急速發展，計算機網絡技術在越來越多的領域逐步得到了廣泛的應用。世界貿易近幾年來發展速度也令人驚嘆，這種發展速度迫切要求改變過去的營銷模式，采用一種與這種發展速度相適應的新的營銷方式，在這種情況下貿易和計算機網絡技術完美結合，就產生了一種新的貿易模式——電子商務，也就是計算機網絡營銷。在電子商務營銷的模式中，計算機網絡營銷是銷售的主體模式，這種營銷模式對電子商務進行銷售的決策制定和經營策略制定起著至關重要的作用。在推銷產品的時候，計算機網絡對于產品信息的和收集，以及網上貿易起著至關重要的作用，該作用能夠完全融入到企業電子商務的全過程。由于前幾年的金融危機，全球范圍內的經濟貿易仍處于萎靡時期，在這種情況下，以貿易為主體的企業要想能夠在激烈的市場競爭中能夠取得穩定的發展，就必須通過電子商務平臺立足市場，并從本質上理解網絡銷售的核心意義和作用。通過充分的了解和不斷強化，將計算機網絡銷售在電子商務平臺淋漓盡致地發揮，從而為企業貿易空間的拓展和企業的市場競爭力的提高做好堅實的后盾，確保企業的可持續發展戰略。
1 計算機網絡營銷在電子商務中的內涵分析
我們通常所說的計算機網絡營銷指的是貿易型企業充分利用計算機網絡技術來對產品進行宣傳、銷售、售后服務等一系列的營銷行為，該行為是一種在傳統銷售方式基礎上發展起來的新型的營銷模式。
1.1 計算機網絡營銷是一種區別與傳統銷售模式的新型營銷模式 計算機網絡營銷與傳統對策營銷模式不同，這種營銷模式不但速度快、效率高，而且也具有很大的拓展空間和虛擬傳播，同時它的傳播地域要比傳統銷售模式更為廣泛。在本質上講，這種營銷模式是一種利用媒體技術實現營銷目的的綜合手段，這種營銷模式的廣告宣傳和公關業務都是使用網絡技術，這是一種嶄新的銷售模式，這種模式的銷售策略、銷售理念及技術手段是基于傳統銷售模式的基礎上的新突破。
1.2 計算機網絡營銷的銷售理念離不開傳統的銷售理論形式 計算機網絡營銷只是一種新型的銷售方式，這種銷售模式體現了企業信息和用戶信息互動的一種手段，它只是一種銷售技術手段和方法的改變，但是要想達到銷售的目的，它還離不開傳統銷售理論的支持，離開了傳統的銷售理論僅僅依靠技術手段也很難實現營銷的目的。這種營銷模式也應該符合一些傳統營銷理論的支持，比如：這種銷售模式也是以客戶為核心，同時它也要求對市場進行細分，計算機網絡營銷作為企業總體銷售策略的一個重要組成部分，離不開傳統的銷售理念而獨立存在。
1.3 計算機網絡營銷和網上貿易的不同之處 計算機網絡營銷的目的是為了實現商務行為的徹底網絡化，但是這種想法僅僅是一種理想的情況，絕大多數情況下計算機網絡營銷是利用計算機網絡進行信息的同時展示產品的型號和性能以及商品的價格和品質等，進行企業的宣傳和售后服務也可以通過網絡手段來實現，但是實現產品的貿易不一定通過網絡來實現，這種營銷模式能夠達到與用戶進行交流和互動的目的。
2 計算機網絡營銷在電子商務活動中的優勢非常明顯
與傳統的營銷方式相比計算機網絡營銷占有許多的優勢，畢竟這種營銷模式是在原有的各種營銷模式基礎上的改革和創新，這些優勢主要表現在以下幾個方面：
2.1 營銷活動的效率較高 計算機網絡的信息傳播速度較快，這是計算機網絡營銷最顯著的特點，同時信息傳播的速度也十分的快，在極短的時間內就能快速實現信息的更新和更改。同時貿易單位產品的各種信息能夠在計算機網絡上快速顯示出來，這些信息包括：產品生產企業的相關信息、產品的內容和銷售價格、產品的優惠活動和售后服務等等，同時這些信息能夠根據市場需求進行及時的調整和補充，這樣就增加了企業對產品市場咨詢的更改效率，同時也能夠提高企業對市場的掌控能力，這樣就提高了企業捕捉市場信息和用戶需求以及反饋信息的效率和能力。這些及時的處置和應對措施能夠拓展企業的市場，這就體現了在電子商務中，計算機網絡營銷的高效之處。
2.2 計算機網絡營銷使用的費用較低 利用計算機網絡進行信息的傳播比以往的信息傳播方式所使用的費用較低，過去利用傳統的信息傳播方式需要花費較多的人力物力。在傳統的營銷模式中，信息的及傳播需要利用較多的人工、紙質廣告以及廣播和電視等媒體對產品進行宣傳和推廣，這些推廣模式比較單一，同時成本較高，利用計算機網絡進行廣告宣傳能夠降低廣告的和印刷以及郵寄的費用，這樣就減少了企業產品宣傳所要花費的成本。除此之外，計算機網絡信息具有互動性，企業利用計算機網絡可以及時地了解用戶的反饋意見以及個人需求，這樣企業就能夠根據市場信息有的放矢地對產品進行生產，并有效地避免了企業因盲目生產而造成的浪費，為企業進行庫存和降低備貨打好了良好的基礎，這樣企業既能夠滿足市場的需求又能夠降低因為銷售而占用的成本，大大提高了企業的費用和企業利潤。
2.3 計算機網絡營銷能夠幫助企業開拓產品銷售市場 計算機網絡能夠幫助企業打破過去的銷售地域限制，在極短的時間內企業能夠通過網絡把產品信息傳播到網絡所覆蓋的全部區域。這樣就能夠在全球范圍內提高企業的知名度和影響力，同時也能夠增加用戶的消費市場范圍以及拓展企業營銷網絡。和傳統的營銷模式比較起來，計算機網絡信息的受眾十分廣泛，因為計算機網絡信息可以不受一些傳統習慣和宗教信仰，以及人文風俗、種族及年齡的制約，同時也能夠使企業擺脫國際銷售和貿易的各種壁壘的制約，這樣就為企業開拓更加廣闊的市場和更好地參與全球范圍內的市場競爭打下了良好的基礎。
2.4 計算機網絡營銷增強了企業的競爭力 通過計算機網絡對企業產品進行宣傳不但能夠增強企業的影響力，而且也能夠提高企業的知名度和美譽度，這樣在無形中就提高了企業的軟實力。網絡營銷不同于以往的營銷模式，這種營銷模式能夠通過網絡使得企業和用戶能夠互動交流，使得企業就能夠在極短的時間內掌握用戶的實際需求。這就是說，企業既能夠在效能時間內掌握用戶的基本信息，還能夠掌握自身在產品生產和售后服務方面的存在問題，這樣可根據用戶的反饋情況進行產品設計的優化和創新工作，使得企業能夠對產品質量及自身的營銷策略等環節進行及時的調整，為企業在下一步發展和市場掌控能夠有的放矢，所以計算機網絡營銷增強了企業的競爭力。
3 計算機網絡營銷應該注意的幾個問題
計算機網絡營銷是電子商務的核心內容，因此計算機在進行網絡營銷的時候應該充分利用自身的各種優勢通過網上競價、博客、論壇、電子郵件等展開各種營銷方式，同時還依靠網站增加企業用戶的點擊率和參與程度，同時要提高計算機網絡營銷的質量和效果，從而進一步促進電子商務的發展。在電子商務活動中應該充分發揮計算機網絡營銷的作用。
3.1 計算機網絡營銷要準確定位目標市場 計算機網絡營銷的過程中，企業應該在充分利用網絡技術的基礎上掌握市場的供求以及變化規律，從而使得企業能夠及時獲得市場的各種信息，這樣企業就能掌握市場供求的主動權，并根據市場需求制定企業長久的發展目標，這樣企業就能夠對市場進行合理的規劃、準確的定位，從而根據市場的供需進行科學的分析，并細分市場，優化產品和優化設計，為確定企業的最終發展戰略目標和準確對市場進行定位。
3.2 計算機網絡營銷要提高企業的調研決策水平 計算機網絡營銷具有較強的網絡互動性，因此企業就能夠根據與客戶之間的各種互動信息來建立企業的樣本調查框架，在調查研究的基礎上建立企業的各種規章制度，并完善其互動和反饋形式，這樣就使企業能夠在較短的時間內獲得對自身發展有用的各種信息，并在這些信息基礎上進行一定的分析，針對調研結果制定新的決策，從而采用一種效率更高、成本更低以及符合市場變化規律的決策來。
3.3 計算機網絡營銷應該加快技術的創新與產品的更新 計算機網絡營銷的交互性較強，這樣就能夠縮短用戶和企業之間的距離，使得企業具備能夠直接與客戶對話的條件和能力。這也對企業提出了更高的要求，企業應該充分利用計算機網絡營銷的特點，對客戶的消費傾向和消費愛好要有充分的了解，并對客戶的要求規律和變化情況有充足的把握，在此基礎之上根據客戶的需求對技術進行不斷的創新，同時對自身的產品進行不斷的優化設計和調整，從而滿足不同用戶的各種需求。
3.4 計算機網絡銷售的功效應該得到增強 計算機網絡營銷不但能為客戶提供各種良好的產品，同時也為企業的發展提供了更大的便利，比如企業可以根據客戶的在線預訂情況、下訂單情況進行充分的了解，企業還可以進行庫存查詢和送貨跟進等電子交易方面的服務，這樣企業還能夠增強網絡銷售的數量以提高企業的銷量。企業在銷售的過程中應該充分利用計算機網絡營銷簡單、方便、成本低、效率高的優勢，通過降低產品的價格提升產品的質量來提升企業的市場競爭力，提高企業在計算機網絡營銷中的控制能力。
4 結束語
通過計算機網絡營銷來進行電子商務活動，不僅為市場產品生產、推廣等相關工作提供了便捷服務，而且推進了電子商務在市場中的進一步運用，提升了市場產品的市場的競爭力和控制能力，為電子商務市場化的長足發展奠定了良好的基礎。
參考文獻：
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計算機網絡職業定位范文6
現階段計算機網絡技術專業在發展中遇到的問題
人才培養目標不明確，技能培養沒有側重點。計算機網絡技術涉及到的行業和領域比較廣，如網絡產品的生產管理與銷售、網絡工程實施與監管、網絡組建、信息化平臺的搭建與管理、網絡通訊設備的安裝調試、網站開發與維護、網絡安全的管理等，每一個領域都可以作為一個方向開設相應的課程，甚至可以深入到行業內部再進行細化。由于中職學生在校時間比較短，如果行業領域無法確定，專業定位過于寬泛，課程體系過大，技能培養就會沒有側重點，學生所學的知識也猶如蜻蜒點水、面面俱到。學生在找工作時因為學無所專，出現什么都知道一點，對不會的東西畏懼，沒有自信、茫然沒有目標。
網絡專業設置脫離實際，缺乏特色。脫離實際一方面體現在脫離學校辦學的實際情況，另一方面體現在脫離市場變化，學習內容和技術的滯后。由于中職院校生源競爭的壓力與日俱增，各學校都不斷修訂人才培養方案，進行專業建設改革。有很多學校不顧自身實力，盲目開辦一些熱門專業，結果由于師資和實訓條件跟不上，不但影響了教學效果，還造成了人力物力的極大浪費。
實訓條件跟不上，不重視實踐課程。中等職業教育要求學生的動手能力強，主要培養技工和技能型人才，實驗實訓條件直接影響人才培養的質量和中等職業教育的教學目標的實現。計算機網絡技術專業如果沒有大量軟硬件的投入，改革和發展將是紙上談兵。中職學校如果不能專注于學生實際操作技能的培養、實戰經驗的積累，中職學生在就業市場上將無任何特長和優勢可言。
現階段計算機網絡技術專業人才培養的發展對策
確立具有中職特色的人才培養目標。在市場經濟的條件下，人才培養首先要適應市場需求，以市場行業的需求為導向制定人才培養目標。學校人才培養是否能滿足社會需求，可以通過學生在對口行業及相關領域的就業情況來衡量。中職教育培養技能應用型人才，與研究型、工程設計型人才不同，這類人才與區域的市場、產業有更直接、更緊密的聯系，其專業具有較強的職業定向性和針對性。所以在人才培養上各學校不能照搬照抄，盲目跟風。中職學校在人才培養目標的制定過程中，要越來越依賴于地方經濟和行業經濟的發展，結合學校所在區域經濟和行業發展，創建自己的特色和品牌是發展的長遠之計。
建立科學完善的實踐實訓課程體系。中等職業教育要求學生的動手能力強。要想實現培養技能型人才的目標，提高學生的競爭力，必須加強計算機網絡專業實訓環境的建設。
學校與企業合作建立計算機網絡實訓基地是實訓基地建設的有效途徑。與企業合作在基地的建設、運作模式和經費方面的發揮重要作用。中職院校的學生最終都將進入企業，因此學校與企業合作是必須的。從教材編寫、人才培養方案制定到師資培養，從企業文化學習到學生實習乃至最終的學生就業，學校都離不開企業。
讓學生改變擇業觀念，注重提高綜合素質。在中職院校^才培養模式的不斷改革中，我們可能更多會關注課程內容、教學方法的改革，實訓基地的建設等方面而忽略了培養學生的綜合素質。對畢業生就業單位調查的信息表明，許多畢業生不屑于從基礎工作做起、對專業技術工作無法勝任、缺乏與同事合作的團隊精神，這些現狀正是學生綜合素質欠缺的體現。因此我們要注重對學生以下兩個方面能力的培養：
要重視學生學習能力的培養，現在網絡通訊技術升級換代頻繁，中職學生僅僅依靠在學校學到的知識和技能是遠遠不夠的。在這個領域工作，始終要保持一種開放學習的心態。在學校期間要注重培養學生的自學能力，這種能力需要在學習中一點一滴的啟發和培養。掌握學習的方法能讓學生終生受用。
