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植物保護概論范文1
關鍵詞：跨專業生源；補修課；植物保護；地方院校；農業碩士
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）06-0141-03
2011年，湖南人文科技學院（以下簡稱“我?！保┏蔀閲鴦赵簩W位委員會批準的首批“服務國家特殊需求人才培養項目”碩士專業學位研究生培養試點工作單位，獲得了農業碩士專業學位研究生招生、培養與學位授予資格。目前，學校在農業碩士類別下設置了植物保護、作物、農村與區域發展、農業信息化4個領域的培養方向。對于該類專業學位研究生教育，學校在轉變教育理念、主動服務需求、創新培養模式、提高學生專業能力和職業素養等方面進行了較為深入的思考與探索，創造性地提出了適合農業碩士專業學位研究生教育的“三雙、四模塊、七學段”人才培養新模式。試點工作以“服務需求、突出特色、創新模式、嚴格標準”為指導思想，引導高等學校緊密結合經濟社會發展需要，合理定位、辦出特色、辦出水平，推動科研和教學與高層次應用型人才培養緊密結合。依托現有農業碩士平臺，本文從科學合理的農業碩士培養定位入手，探討現階段植物保護領域專業補修課程存在的問題并提出解決方案，為植物保護領域提出一套與專業相符合的系列補修課程，從而培養出適應社會需求的、具備一定專業實踐經驗的應用型植物保護人才，滿足湖南省乃至全國經濟社會發展對人才的需求。
一、我校研究生生源現狀
自奈夜碩士研究生入學考試科目改革后，跨專業報考研究生的考生人數逐年增加，同時錄取的比例也在同步增加，主要原因有：（1）入學考試科目改革后，考試的科目除了英語和政治外，學校只考兩門專業基礎課，減少了跨專業考生備考難度；（2）經過本科階段的學習，學生對各類專業有進一步了解后，對喜歡的專業定位更明確，此時想通過考研來選擇自己喜歡的專業；（3）有些學生追求熱門專業，如近年來農學學生就業率開始居于各專業之首，因此選擇跨專業考入農學相關專業的研究生；（4）大多在職的及少數應屆考生僅僅為了獲得學位而考研，部分應屆考生為了推遲就業，因此選擇較容易上線的專業[1]；（5）目前我國農業碩士專業學位研究生的學習年限大多為2年，少數為2.5年，故因工作或考博需要而跨專業選擇學習時間短的農業碩士?；谝陨显?，近年來跨專業考生及錄取的比例一直呈上升的趨勢，跨專業研究生也成為研究生中的一個重要群體。
按照本專科專業與研究生專業跨度的大小，可以把跨專業研究生分為以下三大類：（1）一級學科內各二級學科之間的跨專業考生，如從植物病理學、昆蟲學專業跨入農藥學專業。（2）相同學科門類下各一級學科之間的跨專業考生，如從園藝學、作物學等專業跨入植物保護學專業。（3）不同學科門類之間的跨專業考生，如從英語、中文等專業跨入植物保護學專業[1]。據統計，近年來全國碩士研究生入學考試的報考人數中有將近50%的考生是屬于跨專業的。也有學者曾對華東師范大學的研究生做過調查問卷，調查發現，跨學科的考生占57.3%[2]。通過對近4年我校植物保護專業考生生源分析發現，不同學科門類之間的跨學科考生的比例就達60%以上，加上跨一級學科及二級學科的考生，跨專業考生超過80%。我校跨專業考生第一學位的專業有漢語言文學、英語、物理學、生物技術、食品科學與工程、電子信息科學與技術、電氣工程與自動化、運動訓練、公共事業管理、農林經濟管理等。在不同專業之間日益交叉融合、跨專業研究迅速發展和社會問題日趨復雜化的背景下，跨專業研究生培養已成為當今高等教育發展的重要組成部分。
二、跨專業學生學習上存在的問題
我校農業碩士屬于新申報的碩士點，對校外生源的宣傳力度和吸引力均有限，主要以本校的應屆各專業畢業生及在職教職工為主，造成生源質量參差不齊。這種跨專業考生學位培養存在以下問題。
1.跨專業學生學習碩士專業課程很吃力。非植物保護特別是非農學專業的本科生缺乏對植物保護專業的知識基礎，在第一個學習階段突然面對大量的專業課程學習，顯然無法接受、理解和及時消化所學知識。
2.無法在第一、二學段帶著目的去學習。學生在第一、二學段面對大量專業課的學習，依然只能像本科生一樣被動地去接受知識，甚至不知道課后應該要去學習什么內容，因為學生并不知道以后所要從事的職業和所要研究的課題。
3.獲得的實踐知識缺乏系統性和連貫性。學生在每門專業課的校內實踐，學習到的只是病蟲草害發生的典型案例，而那些以為自己全面掌握了相關知識的學生們，到生產實際中去重新了解和認識病蟲害時，才發現兩者相去甚遠。病蟲害的發生發展是一個循序漸進的過程，學生們在每門課的教學實習過程中只是看到了病蟲害發生發展的一個小的部分，對于病蟲害發生發展的實踐知識缺乏系統性和連貫性[3]。
跨專業研究生學習上存在以上問題的根本原因是因為缺乏系統的植物保護專業知識的學習，而解決以上問題的常用方式為入學后補修部分相關專業課程。
三、補修課程研究的目的和意義
研究生教育為我國高等教育的最高層次，是我國培養高級專業人才的重要途徑，它對促進科學研究的發展具有重要意義。近年來，隨著我國高等教育規模的擴大，特別是研究生教育規模的進一步擴大，如何提高研究生的培養質量已經是研究生教育所面臨的重要任務。而占有較大比例的跨學科研究生，其學習的好壞在較大程度上影響著整體的研究生教育質量。因此，如何提高跨學科研究生培養質量具有重要意義。
通過分析我校跨專業考生的來源及存在的問題，對跨學科研究生學習現狀及特點形成了全面認識，并根據跨專業考生在學習中存在的問題，針對性地提出補修部分課程，并依此提高研究生培養質量；同時引起教育工作者對跨學科研究生的關注并形成正確的認識，也促進跨學科研究生培養理論的科學化，并為提高其他跨學科研究生的學習質量提供借鑒[4]。
四、現階段補修課教學存在的問題
經調查發現，學校目前在落實補修課教學工作中存在以下幾個問題，導致了補修課的教學質量難以達到預期要求。
1.補修課程組織落實不夠。按照研究生管理部門規定，每門補修課程的學習與本科生同時進行。但調查發現跨專業學生在補修課程中普通存在學習課時數不足的現象，學生的到課率并不高，有的甚至直接參加考試以達到拿分數完成任務的目的。造成以上結果，一方面是因為補修課的授課時間與研究生課程、外出實踐等存在時間上的沖突；另一方面是由于補修課并不計入學分，僅作為畢業的一個附加學習要求而未引起學生足夠的重視。
2.學生學習過程中監督不足。相對于研究生學習期間納入畢業學分內的課程而言，補修課的考核比較寬松。學校對學生的考核只要求提交一份補修的考試成績，往往不關注平時作業、教學活動、學習小組活動等傳統的考核項目，造成學生到課率及是否認真聽課全取決于學生的自覺。
3.考試難度低而應付現象多。目前，補修課由本科教師自行組織命題、考試和閱卷，一般多采取開卷形式，考試難度小。學生即使平時不看書、不聽課，臨時應付一下也能過關，因此天生的惰性使學生對補修課不重視，學習的質量難以得到保證。
4.相關文件資料管理不夠。補修課程相關文件資料應該包括教學計劃安排、教學過程記錄、學生學習情況記錄、考試試卷、成績等，由于管理人員和學生普遍忽視補修課程的重要性，造成目前對學生補修課完成與否的檢查往往只有試卷和成績[5]，同時對相關文件資料的保存也降低了要求。
五、解決補修課教學中的問題的幾點思路
針對補修課程中存在的問題，需要立足自身實際情況，制定出一套切實可行的補修課教學實施辦法，在制度上保證、思想上重視、過程中加強管理，只有這樣才能有效解決目前補修課教學過程中存在的問題。具體方法如下。
1.制度上應保證補修課程有序進行。完善補修課教學實施管理辦法。招生人員在新生入學前匯總跨專業新生補修課信息表，要求根據是否跨專業，填寫所需補修的課程和免補修的課程，管理人員將此表報教務處審核、簽字確認；需要補修課程的學員，按照本科手續報選修課，教務人員組織相關教學，安排補修課考試等一系列考務工作，最后將考核結果反饋回研究生管理部門[6]。
2.思想上應重視補修課程。補修課程的實施，直接關系到絕大多數跨專業學生能否順利修完專業課程。所以管理人員、任課教師和學生都必須改變觀念，不能因為不計入畢業學分就輕視補修課程的學習。同時管理人員應在新生入學時做好宣傳工作，使其從思想上對補修課程加以重視。
3.教學前應加強組織管理。補修課程設置的目的，是解決跨專業學生突然面對大量專業課出現學習難的問題，所以補修課的開設時間必須在專業課之前，一般是新生入學的第一學段，管理人員要在這段時間內做好補修課程的教學安排，不能因故推遲，并與碩士專業課程做好協調工作，避免時間沖突[7]。
4.過程中應注重學習效果。補修課程的教學目的，是讓學生掌握本專業的基礎知識，補修課的教學效果，直接體現在學生學習后續專業課程的整個過程中。所以，補修課的教學，更應該注重平時的過程管理。任課教師應將學生的到課情況、平時作業完成情況、教學活動參與情況、學習小組活動情況等納入到補修課的考核中，作為學生課程考核成績的一個重要部分。同時教學點要建立O管機制，形成管理人員、任課教師、學生之間的良性互動，以保證整個教學過程的順利實施。補修課程的期末考試，應該更注重學生對知識的理解和掌握?？荚嚸}應該增加實用性、靈活性更強的題目，使學生在掌握知識的基礎上對問題做出解答，盡量避免讓學生“抄書”。
5.考核上應改進資料管理。研究生管理人員除保存學生補修課程的教學記錄、考試試卷和考試成績外，還應將學生的補修課程進度詳細記錄在學籍檔案中，包括學生參加補修課程學習的時間、取得的成績情況等，最終作為學生畢業的考核內容[8]。
六、我校植物保護領域跨專業研究生補修課程的設置
我校植物保護領域設置的專業課程有植物有害生物鑒定與監測、植物有害生物綜合治理、植物保護技術與應用、農藥管理與營銷、農作物病蟲害專業化統防統治市場化運作的原理與實踐、農業生物安全、農藥劑型加工與殘留分析、綠色植保與農藥無害化應用、農田雜草、植保機具、農藥活性天然產物及其分離技術等。這些專業課程的設置是以學生掌握了生物化學、植物生理學、土壤學、植物病理學、農業生態學、農業昆蟲學、植物檢疫學、農藥學、植物保護概論等課程為基礎的。而植物保護領域碩士入學考試的課程包括：植物學、遺傳學、植物生理學、農業生態學、植物育種學、土壤學、植物保護概論，復試課程為植物化學保護，除農業植物病理學與農業昆蟲學外，已基本覆蓋所有基礎理論課。
目前我校植物保護領域跨專業碩士的補修課程為農藥學和植物保護概論，其中農藥學的內容與復試課程――植物化學保護相似度很高。植物保護概論為初試課程，而跨專業考生已通過了這兩門課程的考試，所以可不再需要補修該課程。綜上所述，現可考慮對以下課程進行補修。
1.農業植物病理學與農業昆蟲學。農業植物病理學與農業昆蟲學是高等農業院校植物保護專業的兩門重要專業骨干課程，其教學質量直接關系到能否掌握植保專業知識以及高水平、高質量人才的培養，目前這兩門課程僅為同等學歷考生的加試課程，而跨專業考生同樣需要加強這兩門課程的學習。
2.試驗設計與統計分析。植物保護領域學生在實踐及完成畢業論文過程中，需要進行大量實驗工作，而對于跨專業，特別是對于不同學科門類跨專業的考生來說，顯然不具備進行試驗設計及對實驗結果進行統計分析的能力，因此可考慮將實驗設計與統計分析作為跨專業考生的補修課程。
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植物保護概論范文2
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植物保護概論范文3
關鍵詞：杜鵑花；病蟲害；相生植保
杜鵑花為杜鵑花科（Ericaceae）杜鵑花屬（Rhododendron）植物的通稱，全世界約有900種。我國是杜鵑花分布最多的國家，約有530余種，占世界總數的59%，是世界杜鵑花分布中心[1]。杜鵑花種類繁多，花色絢麗，花、葉兼美，地栽、盆栽皆宜，深受人們喜歡，是中國十大傳統名花之一。世界最大的杜鵑花分布區在我國西南山區、緬甸北部和東喜馬拉雅地區，尤以云南、四川和為主要分布區[2] 。杜鵑花各原種的天然分布，平原甚少，多生于山區，雨水較多的酸性水土地區多分布在丘陵，干旱和半干旱地區多分布于高山[3]；常綠杜鵑花多分布在高海拔地區，半落葉與落葉杜鵑多分布在高山或丘陵地帶[4]。
百里杜鵑風景區位于貴州省畢節地區大方、黔西縣交界處，因整個天然杜鵑林帶寬1～3km，綿延50余km，總面積125.8km2而得名。百里杜鵑是“世界上最大的天然花園”，有“地球的彩帶、世界的花園”的美稱。為了保證百里杜鵑風景區杜鵑產業的健康持續發展，了解有關杜鵑花常見病蟲害的防治技術尤為關鍵。
1 杜鵑花主要病害及防治
1.1 杜鵑花葉斑病
1.1.1 危害癥狀。又名杜鵑花角斑病，主要危害葉片，是杜鵑花最常見的病害。病原菌為半知菌亞門的杜鵑尾孢菌。因杜鵑花種類不同癥狀有差別，通常在發病初期葉片上會出現紅褐色小斑點，之后逐漸擴展成為圓形或不規則的多角形病斑。病斑中央灰白色、淺褐色至褐色，邊緣褐色、暗褐色、近黑色或紫紅色。葉面病斑顏色較葉背深，葉背為黃褐色至褐色。嚴重時病斑相連，引起葉片枯黃、早落。病原菌以菌絲體在感病植株組織內越冬，翌年春天形成分生孢子，借風雨傳播。整個生長季節（4～8月）可持續發病，高溫、多雨利于該病的發生。
1.1.2 防治措施：及時清掃落葉，帶病斑的葉片要集中銷毀；加強養護管理，增施有機肥，注意通風透光，降低濕度；在杜鵑花開花后或發病初期，選用50%多菌靈500～800倍液、65%代森錳鋅可濕性粉劑600倍液或50%翠貝懸浮劑5000倍液噴灑防治， 每10～15天1次， 連續5～6次。
1.2 杜鵑花葉腫病
1.2.1 危害癥狀。又稱葉餅病、癭瘤病，危害嫩葉、嫩梢及花芽，是杜鵑花的常見病害。病原菌為擔子菌亞門的日本外擔子菌。葉片受害后，葉片邊緣開始腫大、變形。嚴重時全葉腫大肥厚，背面凹下，正面隆起，呈瘤狀或半球狀肉質癭瘤。病部初期淡綠色，后逐漸呈淡紅褐色至紅褐色。多雨潮濕時，癭瘤表面產生白色至灰黑色的霉粉層，即病原菌的擔子和擔孢子。病原菌以菌絲體在植株組織內越冬，翌年杜鵑花抽梢后，當氣溫達到10℃左右，越冬病原菌便開始產生擔孢子，借風力或雨水傳播。濕度大、氣溫低、通風差有利于該病的發生和蔓延。發病高峰在春末夏初和秋末冬初，以春末夏初（3月下旬至4月上旬）發病為主。
1.2.2 防治措施：杜鵑花葉腫病的發生與杜鵑花品種有關，葉片薄的春鵑較葉片厚的夏鵑、西洋鵑易得病，因此在種植上宜選用抗病品種，并提高通風透光性；在癭瘤部產生霉粉前，及時摘除感病葉片及枝條，并集中銷毀；在杜鵑花抽梢期（3月上旬），可選用65%代森錳鋅可濕性粉劑600倍液、200倍等量式波爾多液或70%甲基托布津可濕性粉劑1000倍液噴霧防治。
1.3 缺鐵黃化病
1.3.1 危害癥狀。又名黃葉病、褪綠病，是杜鵑花最常見的一種生理性病害。以嫩梢、新葉表現最為嚴重，發病時葉脈間葉肉組織變黃，只有主脈及主側脈保持綠色。造成該病的主要原因是某些地區盆栽土壤堿性太大，導致土壤中的可溶性鐵元素缺乏或因土壤粘性重，地下水位過高，植株根部正常生理活動受到影響，降低了根部對鐵的吸收，從而影響葉綠素的合成，使葉片變成黃綠色。
1.3.2 防治措施：因地制宜、適地適樹，杜鵑花喜酸性土壤，故不宜在堿性土壤上種植杜鵑花，或等土壤改良后再種；對出現黃化癥狀的植株，可直接噴施0.2%～0.3%硫酸亞鐵水溶液或根部孔施1∶30硫酸亞鐵水溶液。
2 杜鵑花主要蟲害及防治
2.1 軍配蟲
2.1.1 危害癥狀。也叫網蝽，俗稱臭大姐。寄生葉背面，被害葉面出現黃褐色斑點， 7～8 月份危害最重，嚴重時引起葉片早脫。
2.1.2 防治措施：冬季深翻土地，清理雜草，減少越冬蟲源；對密度大的綠帶、花徑進行抽稀，增加通風；于第1代若蟲為害期（5月），選用10%吡蟲啉可濕性粉劑或20%氰戊菊酯乳油1000～2000倍液噴霧防治，噴藥時充分噴及葉片背面及周邊草叢。每隔7～10天1次，連噴2～3次。
2.2 玫斑鉆夜蛾
2.2.1 危害癥狀。是為害杜鵑花花蕾的重要害蟲。以幼蟲蛀食花蕾，啃食嫩梢為害。發生嚴重時能使嫩梢枯死，大量花蕾蛀空，造成落蕾，影響生長和景觀。
2.2.2 防治措施：少量發生時，及時摘除受害花蕾、嫩梢，并集中銷毀；成片發生時，選用45%殺螟松1000倍液或25%滅幼脲3號乳油2000倍液噴霧防治。
3 相生植保學理論在杜鵑花病蟲害防治方面的思考
相生植物： 在植物群落內，各種植物之間通過長期的生存與競爭的演化，形成直接生存空間與養分的互為依存的關系，或者通過動物、微生物形成的間接依存關系。這種與目標保護植物有密切直接或間接依存關系的植物，稱為相生植物。相生植保，就是充分利用生態系統中固有的植物、動物、微生物之間相互依存的自然規律，通過利用相生植物對環境中的生物因素進行綜合調節，達到目標保護植物（農林作物） 最大生產量，同時又不對另外的生物及周圍環境造成傷害。
回顧人類與有害生物長期抗爭的歷史， 最初應該是利用農業措施。當人們認識到辣椒水、魚藤等可以殺死害蟲的時候，就利用植物簡單提取物為代表的植物藥劑防治害蟲。隨著化學、物理學的發展，人類開始應用合成化學殺蟲劑防治病蟲害。利用聲、光、射線防治病蟲害，同時也利用各種措施對有害生物進行改造，利用行為措施控制有害生物。通過天敵昆蟲、生物藥劑（微生物制劑） 控制有害生物，出現了生物防治措施。近些年，隨著生物技術的發展，轉基因抗病蟲植物培育成功，并應用于有害生物的防治。上述所有措施，其目標均為有害生物，即通過對有害生物的直接防治，達到對目標植物的直接保護。
詳細分析生物措施，目前所涉及范圍最廣的范疇，也還是動物性天敵和微生物制劑[5]。眾所周知， 農業中的間作套種、林業中的混交林，在植物有害生物治理中有重要意義[6-8] 。這其中均包括了利用植物——相生植物，達到調控有害生物，以減少其對目標保護植物的危害。相生植物的利用，改變了傳統上人們對目標保護植物與有害生物的直接干預，而是利用了自然界中植物與植物長期依存的自然規律，利用相生植物達到對目標保護植物及與其相關的動物、微生物的調節，達到對目標植物的間接保護。
事實上，在農林業的許多栽培措施中，均有不同程度地利用相生植物，只是初期是一種不自覺的行動。隨著人類對生物間自然規律的認識和長期病蟲害防治經驗教訓的積累，已經開始尋求主動利用相生植物的方法和原理。如應用替代性防治措施、誘蟲植物的應用、重視研究和應用農業防治技術[9]等。相生植物的利用從不自覺到主動，無疑是植物保護的發展方向之一。
4 小結
對杜鵑花病蟲害防治技術的了解，有助于我們結合杜鵑花的生物生態特性制定出一套有效的防治病蟲害的方案和科學的管理模式，采用相生植保學方法進行科學治理，能有效地解決杜鵑花病蟲害問題，做到綠色環保。（收稿：2013-05-29）
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植物保護概論范文4
關鍵詞：蘋果斑點落葉病菌；殺菌劑；混配；增效作用
基金項目：國家公益性行業（農業）科研專項（201203030）
中圖分類號： S436.611 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2017.01.018
蘋果斑點落葉病又稱為褐紋病，褐色葉枯病，褐色斑點病及大星病。該病最早于1956年報道于日本巖手縣，之后成為日本蘋果樹上僅次腐爛病的第二大病害。自20世紀70年代末在我國各蘋果產區都時有發生，以渤海灣和黃河古道地區受害較重。主要為害葉片，造成早落，也為害新梢和果實，影響樹勢和產量。葉片染病初期出現褐色圓點，其后逐漸擴大為紅褐色，邊緣紫褐色，病部中央常具一深色小點或同心輪紋。天氣潮濕時，病部正反面均可長出墨綠色至黑色霉狀物，即病菌的分生孢子梗和分生孢子。夏、秋季高溫高濕，病菌繁殖量大，發病周期縮短，秋梢部位葉片病斑迅速增多，一片病葉上常有病斑10～20個，多斑融合成不規則大斑，葉即穿孔或破碎，生長停滯，枯焦脫落。葉柄、1年生枝和徒長枝上，出現褐至灰褐色病斑，邊緣有裂縫。幼果出現1～2毫米的小圓斑，有紅暈，后期變黑褐色小點或成瘡痂狀。影響葉片正常生長，常造成葉片扭曲和皺縮，病部焦枯，易被風吹斷，殘缺不全。果實染病，在幼果果面上產生黑色發亮的小斑點或銹斑。病部有時呈灰褐色瘡痂狀斑塊，病健交界處有龜裂，病斑不剝離，僅限于病果表皮，但有時皮下淺層果肉可呈干腐狀木栓化。蘋果斑點落葉病，造成蘋果早期落葉，引起樹勢衰弱，果品產量和質量降低，貯藏期還容易感染其他病菌造成腐爛，是造成蘋果減少的重要病害。
蘋果斑點落葉病病原菌主要以菌絲和分生孢子在落葉上、 一年生枝的葉芽和花芽以及枝條病斑上越冬。目前防治該病的藥劑品種種類繁多，但防治效果參差不齊，從眾多藥劑中篩選出高效低毒的藥劑對防治該病具有重要意義。我們選出了百菌清、醚菌酯兩種藥劑將其用于混配實驗，試驗出最佳的配比來抑制蘋果斑點落葉病菌的生長從而達到防治蘋果斑點落葉病的目的。
1 材料與方法
1.1實驗材料
室內毒力測定所采用的蘋果斑點落葉病菌由山西農業大學農藥學實驗室提供。
30%醚菌酯可溶粉劑（陜西恒田化工有限公司）。
95.2%百菌清可溶粉劑（江蘇利民化工股份有限公司）。
1.2實驗方法
1.2.1 PDA營養液的配制 將馬鈴薯200克洗凈去皮切成小塊，加1000毫升水煮沸30分鐘左右，撈起用多層紗布過濾去渣，過濾后在溶液內加入瓊脂20克和葡萄糖粉20克，小火煮至瓊脂完全溶解，補水至足量即可。然后趁熱將其分裝于三角瓶內，瓶口塞好棉塞。然后置于高壓消毒鍋內滅菌30分鐘，并趁熱排成斜面，保存好待用。
1.2.2 單劑及復配劑的配制
單劑：先用蒸餾水將醚菌酯和百菌清原藥稀釋，配制成1000微克/毫升的母液，試驗時再將母液按照濃度梯度稀釋，根據預實驗結果選取6個不同濃度梯度（0微克/毫升 0.1微克/毫升、1微克/毫升、5微克/毫升、10微克/毫升、50微克/毫升）。
復配劑：將醚菌酯與百菌清按照體積比為（1∶1、1∶3 3∶1、1∶4、4∶1、1∶7、7∶1）設置配比組合，每個配比設6個不同濃度（0微克/毫升、 0.1微克/毫升、1微克/毫升、5微克/毫升、10微克/毫升、50微克/毫升）。
1.2.3室內毒力測定 本實驗采用的是菌絲生長速率法，來測定醚菌酯與百菌清復配劑對蘋果斑點落葉病菌的毒力。取某一復配劑稀釋成一系列濃度梯度的藥液，在無菌操作條件下，吸取1毫升藥液倒入的滅菌培養皿中，然后往其中倒入9毫升40℃～50℃滅菌培養基，制成不同濃度的含藥平板，以不含藥劑的滅菌培養皿做空白對照。每個濃度重復3次。用打孔器在已培養好的蘋果斑點落葉病病原菌菌落邊緣往中央一圈圈切取菌餅，用接種針將切取好的菌餅接種于已冷卻凝固的培養皿中央，蓋上皿蓋，然后將培養皿堆放整齊置于25℃恒溫培養箱培養，待空白對照的病原菌菌落即將擴展到全皿時，用十字交叉法測量各不同濃度藥液菌落直徑。
1.3數據處理
統計菌落擴展直徑并計算出抑制率，然后運用DPS軟件計算出復配劑的毒力回歸方程及EC50值。菌絲生長抑制率（%）=[1-（處理菌落平均直徑-菌餅直徑）/（空白對照菌落直徑-菌餅直徑）]×100。
采用孫云沛公式（Sun法）求出共毒系數（CTC）設復配劑為M，構成M的單劑分別作為A、B，毒理指數設為TI，百分含量為P，以A作為標準藥劑。其中增效作用判斷：CTC≥120為增效作用；80≤CTC
2 結果與分析
測定醚菌酯、百菌清及兩者不同比例混配后對蘋果斑點落葉病菌的毒力，計算EC50和95%置信區限，見表1。
由表1可以看出，兩種單劑對蘋果斑點落葉病菌的毒力以醚菌酯較高，其EC50為5.1921微克/毫升，百菌清較低，其EC50為11.77微克/毫升。
由表1可知，醚菌酯EC50為5.1921微克/毫升，百菌清EC50為11.77，醚菌酯與百菌清混配后EC50依次為5.1645微克/毫升 ，3.6014微克/毫升，7.8639微克/毫升，4.5708微克/毫升，4.8218微克/毫升，3.6272微克/毫升，1.4716微克/毫升。經孫沛云公式計算得出各體積比復配劑的共毒系數（CTC）依次為181.82，342.77，74.33，222.29，115.77，246.44，
410.12。
根據判斷標準可知：醚菌酯和百菌清團3（4∶1）的CTC120，表現為增效作用。
3 討論
本實驗測得了醚菌酯、百菌清及其7種比例復配對蘋果斑點落葉病菌的毒力，結果表明兩種殺菌劑按照不同比例復配，表現增效效果的配比分別為1∶4、1∶1、1∶7、1∶3、3∶1，其共毒系數（CTC）分別為181.82、342.77、222.29、246.44、410.12。表現為相加作用的配比為7∶1，其共毒系數（CTC）為115.77。表現為拮抗作用的配比為4：1，其共毒系數（CTC）為74.33。
根據制劑的增效配比、成本核算、用藥量等因素的影響，確定共毒系數為410.12的3：1醚菌酯和百菌清配比為最佳增效配比。室內試驗表明，醚菌酯和百菌清的混配，有明顯的增效作用，同時兼具兩種殺菌劑的作用特點，是防治蘋果斑點落葉病菌的較好配比，并且如今的殺菌劑合理混配不僅能夠提高殺菌劑的藥效、擴大防治范圍、節約勞動力、減少殺菌劑用量、降低農業成本、減少環境的污染等優點，同時能夠有效延緩蘋果斑點落葉病菌抗藥性的產生和發展。為了延緩蘋果斑點落葉病菌抗藥性的發展，應展開各種殺菌劑的混配深入研究，以便找出高效合理的復配藥劑。
參考文獻
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兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 專科 兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 ?？?兩年 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專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 ?？?兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 ?？?兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 ?？?兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 ?？?兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 ?？?兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 ?？?兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 ?？?兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 ?？?兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 ?？?兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 ?？?兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 ?？?兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 ?？?兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
