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網絡工程專業報告范文1
2009年全國將有30所高校同時新增“電氣工程及其自動化”、“對外漢語”、“動畫”、“軟件工程”等熱門專業。今天熱門的專業，雖然有著較好的就業前景，但受市場供求等多方面因素的影響，明天未必就能順利就業。作為考生，在填報高考志愿選擇專業時，應對高校新增專業尤其是新增的熱門專業多加了解――
2008年底，教育部公布了2008年度普通高等學校專業審批結果，全國735所高校共計新增普通本科專業1662個。在這1662個專業中，除少部分專業為高校申請調整之外，絕大部分為高校申請新增的專業。通過審批的本科專業，高校自2009年起可以安排招生。
需要說明的是，高校新增加的1662個專業，對于某一所高校而言，其中一到幾個屬于新專業，但從整個高等教育的角度來看，有很多專業在此之前已有高校開設，并不屬于新專業。由于院校性質不同，即使是同一專業，培養定位、招生批次也會略有差異，這也為不同層次的考生將來選擇專業提供了參考?，F在高校爭相開設的“熱門專業”，將來的就業是否順暢既取決于未來4年后市場的需求，也會受到高校自身辦學條件、人才培養質量以及學生個體對該專業及職業的認同度的影響。
電氣工程及其自動化
2008年全國共有39所高校申請的“電氣工程及其自動化”專業通過教育部審批，成為年度高校新增最為熱門的專業。
電氣工程及其自動化旨在培養能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域工作的寬口徑“復合型”高級工程技術人才。學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術等方面的專業知識。畢業生不僅可到電力工業和電氣產業等行業就業，還可選擇到信息、電子、機械、運輸、商檢、外貿等行業及諸多高新技術領域工作。
電氣工程及其自動化專業畢業生近年來就業率較高。在教育部公布的2007年本科專業初次就業率前60強名單中，電氣工程及其自動化專業榜上有名。在海南省2008年高校就業率統計中，電氣工程及其自動化專業也位列本科專業就業率前十位。
對外漢語
位于電氣工程及其自動化專業之后的是對外漢語和動畫專業，全國共有32所高校同時增加這兩個專業。
對外漢語專業注重漢英雙語教學，旨在培養具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學、中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。
“中文熱”在世界各地升溫已經是一個不爭的事實。除了世界各地不斷增多的孔子學院，許多機構也紛紛來華招募赴國外教授中文的志愿者。兼有漢語和外語兩個專業水平的對外漢語專業的畢業生就成了最適宜的人選。2007年，教育部批準全國52所院校開設這一專業。這個專業與傳統的漢語言文學專業有很多不同：從教學內容來看，該專業既開設語言方面課程，也開設文學、文化方面課程；既教授語言基本理論、基礎知識，也教授語言教學技能；既開設中國語言、文學文化課程，也開設外國文學文化課程。
動畫
動畫專業定位于培養具備電影、電視動畫創作所需要的基礎知識及理論，能在電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫原畫、動畫創意設計和編導及三維電腦動畫創作理論研究方面的專業人才。該專業學生主要學習電影、電視動畫創作的基礎知識與基本理論，受到影視動畫設計、影視動畫技法、影視動畫制作的基本訓練，掌握動畫設計、動畫編導、動畫創作及理論研究的基本能力。
近年來，我國動畫教育發展迅猛，截止到2008年2月，開設動畫專業的相關院校達到1200多所，動畫人才約有60萬人，這一數字比日本、美國、歐洲相加的總數還要多。但國內動畫專業畢業生每年僅有18％真正成為動畫人才，有20％選擇自主創業，50％的畢業生轉行，2％則選擇考研或出國。實際上，我國動畫產業目前處于低端加工的發展水平，對技術型人才需求量大。
軟件工程
2008年全國共有30所高校申請軟件工程專業通過教育部審批，在全國高校新增“熱門”專業中軟件工程排在第三位。
隨著電腦的普及，人們對“軟件”這個詞越來越熟悉。只要使用電腦，就得同各種各樣的軟件打交道。軟件工程專業就是在這種背景下應運而生的，它以開發升級新軟件、維護原有軟件為主要任務。學習該專業的學生除了要學習必修的基礎課程外，還要學習程序設計基礎、Java程序設計、操作系統、計算機網絡、數據庫原理、軟件工程、web程序設計、網絡技術及應用、人機交互、多媒體技術等幾十門專業課程，學習任務比較繁重。
軟件工程專業旨在培養能從事計算機系統軟件、應用軟件的設計、研制和開發的高級工程技術人才。該專業畢業生主要在各大軟件公司、企事業單位、高校、研究所、國防等部門從事軟件設計、開發、應用與研究工作。未來幾年，國內外高層次軟件人才將供不應求。在我國IT職場十大人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業前景十分樂觀。
藝術設計
藝術設計專業，在2008年高校申請新增加的專業中“熱鬧非凡”，排在全國高校新增專業的第四位，全國共有29所高校的申請通過教育部審批。
藝術設計專業旨在培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、生產和管理單位工作的專門人才。該專業學生主要學習藝術設計方面的基本理論和基本知識，學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養，通過藝術設計方法和設計技能的基本訓練，具備本專業創新設計的基本素質。
從河南省2007屆畢業生就職情況來看，藝術設計專業市場需求較大，位居建筑類行業中需求量前五位。但也有統計表明，藝術設計專業就業情況不佳。黑龍江省一份關于2006年普通高等學校畢業生就業率通報中顯示，藝術設計專業位列就業率最低的后二十個本科專業。
財務管理
財務管理專業與藝術設計專業并列為全國高校新增熱門專業第四位。全國新增財務管理專業有29所高校。
財務管理專業旨在培養具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。該專業學生主要學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。
物流管理
物流管理是近年來興起的一個新專業，該專業在2008年高校申請新開設的專業中占有較高的比例，全國共有28所高校申請開設物流管理本科專業獲得教育部批準。此外，另有3所高校申請的物流工程專業也通過審批。
現代服務行業是發展得最好的行業，物流管理專業作為服務管理中的佼佼者，目前發展得欣欣向榮。在生產成本、經營成本壓縮空間微小的現代社會，高效的物流管理成為生產、流通、消費各環節降低成本的關鍵因素，從許多超市打出“直接從廠家進貨，保證低價”的廣告宣傳中，可以看出物流，真的很重要。
物流管理專業定位于培養掌握現代物流經營管理理論，具有較強物流經營管理實踐能力，在工商企業物流中心和第三方物流公司從事物流經營管理的高級技術應用性專門人才。
在我國的物流行業中，短短發展幾年的物流行業也出現了普通操作工人供過于求，而專業職業技能人才嚴重短缺的供求矛盾。物流專業培養的優秀管理人員，能夠系統地優化設計與物流管理相關的運輸、倉儲、貨運。需要特別提醒的是，物流專業是復合型專業，因此考生應該對管理學、經濟學和信息技術等知識比較感興趣，同時也應有較高的英語水平和計算機功底。
網絡在給人們帶來便利的同時，也捎上了“潘多拉盒子”――信息安全問題，“灰鴿子”、“蠕蟲”、“木馬”等名詞也逐漸為人們所熟知。由信息安全所引發的種種問題，促使我們需要大量的網絡應用型人才，這也使信息安全類專業逐漸火熱。2008年全國共有27所高校申請的網絡工程專業通過教育部審批，排在全國高校新增熱門專業的第六位。
網絡工程專業的主要特點是通信與網絡結合以及網絡軟件與網絡硬件結合，主要培養學生網絡應用開發、網絡信息控制及網絡工程技術方面的能力。學習的課程與計算機網絡有關，信號與系統、計算機網絡、數據結構、網絡操作系統、數據安全、網絡工程、互聯網及其應用等課程都被列入本科四年的學習計劃之中。
網絡工程專業要求學生具備扎實的自然科學基礎，具有較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力。學習該專業需要掌握物理和數學等學科知識，學生如果對這兩門課程不感興趣，在報考時就應慎重考慮，因為熱門專業并不意味著“最適合”自己。
軟件開發、網絡工程師、網絡安全人員是網絡工程專業最對口的就業方向。另外，還可從事網站開發、網絡維護等工作。在四川省本科專業就業率排名前25位的專業中，純文科的專業只有漢語言文學專業榜上有名，網絡工程專業以95%以上的就業率排在第12位。據統計，2007年網絡工程專業平均就業率在85%以上。
日語
日語一直是高校近年來新增專業的熱門。據統計，全國已有264所高校開設有日語專業。2008年全國仍有26所高校申請開設日語專業通過教育部批準，日語排在全國高校新增熱門專業的第七位。
日語專業是我國高校中方興未艾的專業，具有良好的招生、就業前景。不同類型的高校，在日語專業培養定位上具有較大差異?？偟膩碚f，日語專業定位于培養掌握扎實的日語基礎知識、基本理論和較強的外語交際能力，具有相關日本社會文化、經濟、外貿等知識，可在企事業單位或外資單位從事口筆譯工作、商務活動和導游等工作，具有健全的體魄和良好的審美素養的日語高級專門人才。
據統計，日語人才在各行業的就業比例為：日資企業占50%至60%，國家機關占20%左右，大學教師和日語導游各占10%左右。在2009年《社會藍皮書》中，日語專業還位列月薪最高的10個專業。
近幾年高等院校的統計數據顯示，小語種專業畢業生的就業率普遍較高，就業前景目前也被普遍看好。
市場營銷
市場營銷專業并不是一個新專業，全國已有數百所高校開設此專業，但2008年仍有多所高校申請開設，市場營銷專業位列高校新增熱門專業的第八位。
市場營銷專業定位于培養具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企事業單位及政府部門從事市場營銷與管理，以及能在教學和科研等方面工作的工商管理學科高級專門人才。 該專業的學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，接受營銷方法與技巧方面的基本訓練，掌握分析和解決營銷問題的基本能力。
據統計，近年來我國高校市場營銷專業就業率分別為：2002年97%、2003年96.5%、2004年97.8%。目前我國現階段市場上市場營銷人才的總體狀況為需求大于供給，供需缺口較為明顯，就業前景較好。2008年以來,在山東省濰坊市人才市場舉辦的招聘會上，共有4138家用人單位提供了47768個崗位，市場營銷排在用人單位對人才需求十大專業崗位之首，對市場營銷人才的需求占招聘崗位的35%。2008年沈陽市畢業生就業報告也顯示，市場營銷等專業就業形勢較好，用人單位需求量較大。
學前教育
2002年，全國開設學前教育專業的高校為28所，2008年開設此專業的高校數已達到58所。2008年另有23所高校申請此專業通過審批，獲準自2009年招生。學前教育專業位列全國新增熱門專業的第九位。
作為教育學的一個分支，學前教育專業旨在培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事教育和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行教育和研究的基本能力。
盡管當前經濟有些不景氣，各地大學生就業都有些難度，但對學前教育類畢業生的就業影響不大。隨著幼兒教育越來越受重視，學前教育專業的畢業生供不應求。2008年底，在山東省濰坊市幼教、特教師范學校應屆畢業生推介會上，學前教育專業畢業生并不愁“嫁”，甚至北京的幼教機構都到濰坊搶人才。
應用化學
應用化學專業在高校內并不是新專業，全國超過200所高校開設了此專業，2008年另有21所高校申請開設此專業并通過審批。
網絡工程專業報告范文2
關鍵詞：職業素養；高職院校；計算機專業；教學實踐
中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）32-7770-03
《2011年中國大學生就業報告》中指出，各學科之中，計算機專業已連續幾年成為就業率最低的專業之一；而2012年“就業報告”中計算機類部分專業已被列為就業紅牌警告專業。計算機專業的就業形勢業已異常嚴峻。雖然2009－2011屆高職高專畢業生的就業率在逐年上升，但畢業半年后失業人數最多的10個高職高專專業中，計算機專業是2007－2009連續三屆失業人數最多的專業之一。不過，高職高專畢業生中2010屆較2009屆薪資增長較快的職業前兩位是計算機程序員（月增幅33%）和互聯網開發師。計算機系統軟件工程師、互聯網開發師、計算機軟件應用工程師也是2007屆高職高專畢業生三年薪資較高的職業之一。[1]這些數據一方面反映出近十年大部分高職院校都開設了計算機專業，專業人數增量較大，畢業生面臨的就業壓力加大；另一方面也反映出高職院校計算機專業人才培養質量達不到產業要求。一邊是畢業生找不到專業崗位，另一邊是企業招不到合適人才。應當看到，高職院校計算機人才與社會需求還存在一定差距。該文結合計算機專業應用性強的特點，從如何培養高職計算機專業學生職業素養的角度出發，對此進行一些探討，并就目前高職院校計算機專業人才培養中存在的一些問題提出改進意見。
1 高職院校職業素養教育的特性分析
高等職業教育具有高等教育和職業教育雙重屬性，有著自己獨特的培養目標和教育模式，以培養生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務。在微觀層面界定高職教育的人才培養目標時，應考慮人才的高等層次、職業能力、技術類型、就業的基層性和一線性等。[2]
高職計算機專業的培養目標要求培養的人才具有適應職業崗位要求的職業基本素養，體現在職業技能、繼續學習能力、理解交流能力、意志品質、敬業精神、責任意識、團隊合作意識等方面。高職院校培養計算機專業學生職業素養時，要考慮其以下特性：
1.1 社會的適應性
計算機專業的知識更新速度在各學科中最快，特別是硬件的更新和軟件的應用領域。IT企業對畢業生的要求基本上都是：具有一定的開發經驗、進入企業馬上或是稍加指導就能獨立工作。普通中小型非IT企業不會因為某個小系統或技術升級而引進新的人才。因此，要求所選用的人才一專多能。這要求針對性地培養高職生在計算機應用某一方面的能力，掌握適應工作的專業技能，能達到初次就業。
1.2 行業的服務性
在大部分企業中，無論是軟件開發還是系統應用，都要求從業者除了要考慮理論、技術和方法等因素外，更多地需要考慮社會、文化、環境、管理和經濟等因素。了解服務對象的特殊需求，貫徹面向最終用戶的原則，建立友好的用戶界面，使用戶操作簡單直觀，易于學習掌握。這要求高職計算機專業畢業生必須具有有效的溝通能力和學習能力，提升服務水平。寫程序這項工作可以由技術藍領擔任。
1.3 行為的自律性
IT職業者掌握著公司大量的技術資料和信息，有機會接觸客戶的內部信息甚至個人隱私等，如果職業道德素質差，將對公司及客戶造成危害。為此，IT員工應遵守職業道德，運用各種自主、自律手段，實現自我管理，為公司及客戶保密。這要求畢業生對公司忠誠、對工作敬業。
1.4團隊的協作性
現代社會分工越來越細，信息快速膨脹，IT技術飛速發展，個人作坊式的操作已無法滿足現代軟硬件的推陳出新。一個信息系統的開發須由各層面分工不同的人員各司其職，相互協作，最終形成集體的結晶。這要求畢業生必須具有團隊意識，合作精神。
經過長時間的教育培訓，以及從業的實踐鍛煉，一個人的職業基本素養一旦形成，便具有相對穩定性。這種穩定性是從業者做好本職工作的基本條件和保證。[3]
2 高職計算機專業畢業生職業素養現狀分析
據調查，畢業三年的高職學生普遍認為母校對事業和生活幫助最大的前3位活動是基礎知識面的擴展、人生觀的建立和專業技能的培養，專業教學中最需要改進的地方是實習和實踐環節不夠，69%的畢業生認為最主要的是加強專業技能相關實訓。[4]可見，加強教學培養與社會需求對接，已經成為畢業生對教學最主要的需求。
高職計算機專業學生畢業時對基本工作能力掌握水平遠低于崗位工作要求的水平。在溝通能力、積極學習能力、科學分析能力、說服他人能力等方面都未達到崗位要求的滿意度。具體表現為：
1） 知識面狹窄，責任心較差，不能吃苦耐勞，職業素養“內在性”欠佳。
高職學生由于職業基本素養“內在性”欠佳，導致在就業市場、工作崗位中在同等條件下缺乏競爭力和可持續發展能力。許多高職院校計算機專業只重視學生專業知識的學習和技能訓練，忽略了學生職業素養“內在性”的提高。畢業生責任感不強，缺乏團隊精神和配合意識，有效的溝通協調能力不夠，缺乏應有的誠信，參加工作隨意毀約現象普遍存在（2010屆高職高專畢業生半年內離職率達44%），造成了部分用人單位對高職院校畢業生持排斥態度。
2） 專業理論不扎實，實踐技能相對欠缺，經驗不足，與社會需求差距較大。
雖然現在大部分高職院校把實習實訓放在相對重要的位置，但對計算機專業來說，或因經費、重視程度不夠等原因無法提供滿足教學所需的實驗實訓設備和師資力量，造成學生所掌握的實踐技能與培養目標存有差距，在就業時體現不出實際動手能力的優勢。而部分學生存在混文憑的想法，既不加強理論課的學習，也不認真參加實踐教學活動，造成理論基礎和動手能力都弱。在就業過程中，缺乏競爭實力，或是初次就業后很快遭淘汰。[5]
3 提高高職計算機專業人才質量的對策
大學生就業情況統計數據表明，高職高專畢業生半年后的就業率連續四年與非“211”本科生差距縮小，高職高專畢業生在半年后的就業率和月薪增長上強于本科生的表現。[6]這主要在于高職高專重在技能方面的培養，且多為緊缺型人才。可見，高職計算機專業的學生依然有很多就業機會，只是從事相應職業的門檻變高。這就要求畢業生在具備一定的專業素養的同時，還要具備良好地綜合素質和職業能力，最好能一專多能，有實際操作項目的經驗。要滿足這些要求，除了學生自身努力外，還需要高職院校從以下幾方面加以改進和完善。
3.1 立足市場，細化計算機專業及方向
高職院校應整體規劃專業發展，在設置專業時緊密聯系企業和職業界（尤其是生源萎縮的計算機專業），要經過嚴格的科學論證和市場調研，避免隨意性和盲目性，明確專業建設和人才培養的目標定位。
針對一定職業范圍及就業崗位需要，及時進行專業調整與開發。以本崗位所具備的能力為目標組織教學，以滿足社會和產業界對培養對象的基本要求。[7]如中華英才網、智聯等招聘網站，網絡工程師等相關職位常年處于招聘熱門職位；一些IT公司在諸如底層圖像素材制作、電子地圖制作等方面，也需要操作技能相對較強的高職畢業生。我院現在有針對性地開設了計算機多媒體技術、計算機信息管理、計算機網絡技術三個專業，并將畢業生半年內離職率較高的計算機多媒體技術細分為動漫方向和虛擬現實方向，將計算機信息管理細化為軟件開發方向。畢業生可分別從事動畫、廣告、網絡媒體設計與制作，影視后期合成等；游戲美術動畫設計、影視制作、虛擬現實制作等；軟件開發與設計；網頁設計及創意、網站開發及維護等工作。當然，專業細化固然加強了學生學習的針對性，?！熬庇谝粋€方向，但不可忽略學生“一專多能”的培養。
3.2 立足職業素養培養，建立“三級三線”課程體系
結合目前計算機類畢業生的就業現狀，高職計算機專業在進行課程設置時，要打破以往的學科壁壘，根據技術領域和職業崗位（群）的實際要求，以職業素養培養為主線，以“三級三線”設置課程和精選內容。即通過必修課、選修課、素養滲透三級課程教育體系，在課堂教學、第二課堂、企業實踐三線，全面培養學生的職業基本素養。如繼續學習能力培養主要通過必修的方法論課、工具課來進行。方法論課程有政治理論等，工具課有外語、計算機應用、數學等基礎課程。表達交流能力培養主要通過寫作、演講等人文選修課和大量的校園文化活動加以進行。開設思想品德、心理健康教育課以及心理咨詢等活動，增強學生在社會大環境中的心理承受能力，提高心理素質與職業道德素質。[8]鼓勵和引導學生參加社會實踐活動等校園隱性課程，也可在計算機專業課教學中，經常性的給學生布置有一定難度、可行的、需團隊共同完成的任務，要求在一定期限內完成，然后組織交流、討論，以提高學生運用知識、解決問題的能力，從而培養他們良好的團隊意識和協作精神。
緊跟社會需求開設專業技能課，培養學生的第一職業能力，因為這代表的是畢業生第一份工作的質量和初入職場的忠誠度。選用課程時要有針對性和先進性，突出主干課程，并根據培養目標，按“雙證”的標準組織教學，建立實用、適用、高效的課程體系。[9]例如我院在計算機專業動漫方向開設Photoshop、Maya、影視后期等課程；虛擬現實方向開設動畫運動規律、數字合成與特效技術、三維基礎、虛擬現實技術等課程；軟件開發方向開設SQL數據庫、JAVA等課程。在課程實踐環節設置仿真、模擬實驗，讓學生有工程環境的體驗。有些實踐課程尤其需要在真實的職業環境中完成的，安排學生到企業頂崗實習。這就要求計算機專業學制要根據專業特點加以設置，不單是“2+1”（在校學習兩年，企業頂崗實習一年），可以是“1.5+0.5+0.5+0.5”（在校學習一年半，然后在企業和學校間交替進行頂崗和學習半年）的形式。當然，實踐環節的形式可以在頂崗實習形式的基礎上加以擴充。
3.3 更新觀念，提升專業素質，建設“雙師型”師資隊伍
提高教學質量的關鍵是提高師資隊伍的整體素質。以學科型人才培養模式形成的師資隊伍已不能滿足高職教育教學所需，大部分教師和企業聯系較少，新知識、新工藝掌握不夠，多數教師實踐動手能力達不到發展要求，體現在實踐實訓教學、案例教學上駕馭能力不理想。計算機科學技術日新月異，這要求教師的教育觀念和知識水平也要不斷地更新提高，不斷加強教學反思。高職院校要著重從以下幾個方面加強“雙師型 ”師資隊伍建設：
第一，加強教師的定期培訓和進修，使教師能夠緊跟知識更新和社會需求的步伐。高職院校要積極關注IT行業發展和市場實際，選派教師到知名院校和企業中學習、實踐，深入到產品開發和研究第一線，學習新工藝、新方法，不斷提升專業素養檔次。
第二，出臺政策，鼓勵社會上IT行業優秀人才到高職院校任教。
第三，在區域相關企業中選擇一批計算機專業技術人才，建立一支穩定的客座教師隊伍，以解決某方面師資緊缺的需要。
以上做法，可以降低辦學成本，促進教學內容與社會實際的結合，對培養學生的社會適應性及了解最新技術等方面都有極大的益處。
3.4加大實驗設施的投入，充分利用區域公共實訓基地
強化專業技能是提高高等職業教育質量的途徑之一。但由于經費不足，以及缺乏與行業、企業經常性合作、溝通的機制，使高職院校實習實訓場所、設備短缺。
近年來，國家逐步加大了對職業教育的投入力度。各地根據區域經濟發展需求和產業特色，建設了若干個由高職院校、行業、企業共同參與的區域共享綜合性公共實訓基地。這些基地既能承擔學生生產實習的任務，又面向社會、企業開放，校企共同參與、資源共享，部分解決了高職院校實訓條件差、實訓工位不足的問題。[10]如我院與寧夏職業教育實訓基地同建共管，學院充分利用這一有效資源，通過引企入校、吸引相關企業進行投資等方式，與學院方面共建實驗、實訓室，在滿足實踐教學的同時，學生也能親歷工作場景，這對學生專業技能的提高非常有利。
3.5創建“合作辦學、合作就業、合作育人、合作發展”的校企合作長效機制[11]
在目前已達成的校企合作中，大多是高職院校主動向企業界尋求合作，主動尋求與高職院校合作辦學的企業少之又少。已達成合作意向的校企之間，合作事項也多為實習基地提供、員工培訓等方面，缺乏實質性的深入合作。
高職院校可從政策層面、經濟層面、運行層面努力開拓新的機制，實現校企“雙贏”。如我院與上海大數集團公司、南京漢恩游戲動畫制作有限公司等企業聯系緊密，就形成了良好的合作運行機制。一是由校企雙方按照職業崗位要求共同參與制定人才培養方案，將企業的生產經營與教育教學相結合。二是采用校企共同開發、模塊化教學、基地培養等多種人才培養模式，將專業建設、課程設置與就業市場緊密結合。三是進行訂單式培養，根據院校與企業簽訂的用人協議，培養企業需要的專門人才。這樣培養的學生將實現與企業的零距離對接。
4 結束語
學生職業素養的培養是一項復雜而艱巨的工程，它與院校和教師的教育觀密不可分。計算機專業領域日新月異，我們需要不斷地探索、學習，才能使教育教學緊跟社會需求。以上所做的計算機專業教學實踐與探索，僅僅是開始，以期拋磚引玉，共同來改進計算機專業人才培養現狀，使高職畢業生更具有競爭力和可持續發展能力。
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網絡工程專業報告范文3
〔論文摘要〕信息作為一種無形的資源和社會財富，在信息社會里發揮十分重要的作用。開發利用信息進行信息營銷是新世紀市場營悄的新觀念。本文在分析信息營梢出現背景的基礎上提出了兩類信息營梢，即以信息為最終商品的營利性信息營梢和以信息作為手段和工具的輔信息營梢，并分別給出了成功的例于。
1引文
市場營銷觀念是一定社會經濟發展階段的產物，它隨社會經濟的發展而發展變化。隨著信息經濟和知識經濟的興起，信息日益成為一種能創造價值、增加財富的重要資源，尤其是以計算機技術、通訊技術和網絡技術為代表的現代技術革命的迅猛發展和廣泛應用，引發了全球范圍的信息革命，信息技術正日益滲透到社會生活的各個方面，對人類社會的進步和發展產生了深遠影響。對企業而言，擁有信息量、信息的有效開發和充分利用、對信息技術的應用能力將成為其成敗的關鍵。因此，企業的營銷觀念必須隨之發生重大變革，這樣與新型經濟形態相適應的信息營銷應運而生。
2信息營銷的基本概念
信息營銷，乍看之下，很難理解。究竟是將信息作為手段和工具進行營銷，還是將信息作為最終產品來營銷呢?事實上，無論是前者還是后者，都可以看作是信息營銷。因此，根據信息(本文“信息”的涵義是基于廣義層次的，即從大信息觀來看，包括信息內容本身、信息技術、設備設施等)在營銷活動中扮演的角色可以將信息營銷分為兩類:
2.1輔信息營銷
它是企業在經營活動中，以信息為重要資源，綜合運用各種現代信息技術，獲取、處理、組織、利用各類有效信息來制訂營銷戰略，并協調和管理營銷工作，從而比競爭對手更快、更準確地識別、預測并滿足顧客需求的一種營銷方式，是企業為了把物質產品銷售出去而采用的一種輔助手段。在這種方式中，信息在營銷過程中起紐帶作用。企業所開展的市場調查、進行的廣告宣傳、提供的售后服務、企業信息化及建立的相關支持系統等都屬于這一類。
2.2營利性信息營銷
它以直接的營利為目的，通俗地講，就是“賣”信息。在這種方式中，信息和服務是作為商品而存在的，即企業或信息機構生產出人們需要的信息或信息產品，提供合適的信息服務來滿足用戶的信息需求，用戶必須支付一定的費用，企業借此收回成本并實現盈利。網上軟件的銷售、數據庫的有償使用、企業競爭情報及信息咨詢機構提供的服務等都屬于這一類。
綜合上述兩類信息營銷，筆者認為，只要是為了一定的商業目的而進行的信息傳播、提供的信息服務等活動都是信息營銷。信息營銷以直接促進營銷實績和銷售潛力為目標，較之價格競爭、品牌競爭是更高層次的競爭手段。如新興房地產業和市場就是靠綜合利用兩類信息營銷方式來提高銷售業績的，一方面利用互聯網這種數字化的互動式媒介，創建公司網站宣傳自己的形象，同時在網上采用全數字化的三維技術，引導用戶進人真實感和可視化的交互式環節，提供網上選房功能，建立營銷數據庫。另一方面，將小區信息化作為賣點，推廣智能住宅，提供寬帶上網、安全防護系統、能源調節系統等。這些措施無疑是種突破性的解決方案。
3輔信息營銷
日益豐富的信息量和高速度信息傳播，為市場營銷戰略的制定和調整提供了依據。市場之戰要取得勝利，相當程度上取決于科學技術的運用和對信息的獲取和分析運用。對于輔信息營銷，值得注意的是:(1)信息不僅是參考依據，更是一種重要的資源。應該說，傳統營銷并不忽視信息的作用，信息在營銷活動中起著一定的輔助作用，但其地位在決策過程中并沒引起足夠的重視。而在信息營銷中，我們更應該將信息看作一種重要資源，一種可以創造價值、增加財富的重要資源。信息就是金錢，信息在營銷活動中應占主導地位，并對營銷組合起定性作用。不僅依靠信息作決策，更新營銷方式，促進新產品結構合理化，提高經營管理效率，實現商業自動化，而且要把信息作為重要資源加以進一步開發和利用，發展信息服務，及時向生產者和消費者傳遞有效的信息，使信息成為市場營銷活動的直接對象，從而獲取信息產業市場的主動權。(2)現代信息技術應作為營銷的主要手段，以促進營銷活動的信息化、系統化、科學化。信息營銷中的各種信息都是依靠現代信息技術來獲取、處理、存儲及傳輸。以計算機技術，微電子技術及通信技術為核心的現代信息技術為企業營銷提供了一個更加廣闊的天地。借助于現代信息技術，企業可以建立多種信息系統(如管理信息系統115、決策支持系統DSS、業務流程重組BPR、企業資源計劃ERP、客戶關系管理CRM等)來簡化和優化營銷活動。例如，電子函件系統擴展了現有傳真等通信手段的通信功能;電子支付與電子數據交換使得合作伙伴間的業務來往可完全通過現代通信網絡來實現;可視電話和可視圖文信息系統給企業管理、信息交流及顧客購物帶來極大方便等。
目前輔信息營銷也有多種形式:(1)電子郵件營銷，全球有2億多電子郵箱地址，可以根據用戶的地區屬性或其它屬性進行分類，如中國用戶、美國用戶、上海市用戶、湖南省用戶等，將各類信息發送到用戶的電子郵箱。(2)信息營銷:將各類信息到全球2 000多個中英文的BBS和供求信息網、黃頁、電子櫥窗、中英文搜索引擎，如goole， yahoo等。(3)短信息營銷:將各類信息通過手機短信發送到用戶的手機，建立手機用戶信息數據庫，可根據不同的屬性對用戶進行分類，再發送信息。例如娛樂公司可以不定期的給喜愛音樂的用戶發送歌曲排行榜、最新影視、明星動態等消息，以吸引用戶的注意力。
世界零售業的巨頭—沃爾瑪，在信息營銷方面做得是相當成功的?？梢哉f，沒有對信息資源的有效利用，沒有先進的信息技術，就不可能有今天這個零售業的龐然大物。沃爾瑪在信息技術的運用方面，投人了大量資金，始終處于世界領先地位。20世紀SO年代初期，沃爾瑪已經建設完整科學的的電子數據交換系統，而到了20世紀90年代初期，又投資7億美元由美國休斯公司發射了一顆商用衛星，建立了一個衛星交互式通訊系統，實現全球范圍內連鎖店的即時信息管理。借助該系統，公司總部得以同數千家連鎖店和幾十家分銷中心保持實時聯絡。全球4 000多家門店網絡可在1小時之內對每種商品的庫存、上架、銷售量全部盤點一遍，并通知貨車司機最新的路況信息，調整車輛送貨的最佳線路。總部的會議情況和決策都可以通 過衛星傳送到各分店，也可以進行新產品演示。這種以衛 星技術為基礎的數據交換系統的商品配送中心，將自己與供應商及自己的各個店面實現有效連接，大大提高了沃爾瑪的物流速度和物流效益。世界上發達國家一般商業企業的商品配送成本占其銷售額的5%左右，而沃爾瑪由于使用了以衛星技術為基礎的電子數據交換系統的商品配送中心，其商品配送成本只占其銷售額的3%。僅就這一項，沃爾瑪每年比競爭者就節省下近8億美元的商品配送成本。沃爾瑪也十分重視開發與利用信息資源，尤其是市場信息和顧客反饋信息。沃爾瑪擁有世界上最大的民用數據庫，比美國電話電報公司的還要大，并時時保持數據庫的更新。
從沃爾瑪的成功中我們可以總結經驗，企業在信息營銷中既要具備強烈的信息觀念，又要綜合利用現代信息技術建立完善的營銷信息系統和有序、高質的信息運行機制，充分開發和利用信息來發展壯大自己。
4營利性信息營銷
在過去相當長的時間里，盡管人們有各種各樣的信息需求，但信息一般不被看作商品，傳統的信息服務基本上是無償的，也正因為沒有經濟利益的驅動，提供信息服務的機構一般都是公益機構，各類圖書館就扮演著這樣的角色。甚至于在互聯網相當普及的今天，它給人們留下的最深刻印象也是FREE，即自由與免費，信息暢通無阻，一切服務免費，盡管有部分垃圾信息。但隨著信息地位和作用的日益提升以及人們信息意識的逐步提高，信息將不再是免費的了。生產和收集信息是有成本的，人們占有和利用信息必須付出一定的代價。如今，人們的信息需求趨于多樣化和社會化，信息開始進人市場流通并成為商品，從而導致了大規模信息市場和營利性信息營銷的興起。
信息市場是一種新興的市場形態，在其中流通的主要是信息、信息產品和各類智力型服務。信息企業以用戶需求為導向，搜集、整理、加工信息，并通過各種銷售渠道和銷售策略將生產的信息商品銷售給用戶，最終使信息商品被信息用戶吸收和利用。目前國內信息市場已初具規模，進人市場流通、交換的商品包括:(1)資料提供型信息產品與服務，主要是圖書館、信息部門向用戶有償提供的文獻資料的借閱、復制、索取服務。(2)大眾傳播型信息產品與服務，主要有各種類型的廣告產品服務，公開營銷的報道各種信息的目錄、索引、文摘、數據庫、音像制品及其他信息服務。(3)定向查詢型信息服務，這是根據用戶信息需求，通過信息檢索工具或系統檢索信息，并提供給用戶，如定題服務。(4)研究、咨詢型信息產品與服務，主要是以信息研究為基礎的課題論證、科學預測、市場調查、技術監測、以及科研、工程、金融、法律等方面的資訊服務，其信息產品一般是各種分析、總述、預測和咨詢報告。(5)技術開發型產品與服務，主要有借助于現代信息技術的數據遠程處理與傳播服務、信息系統設計與開發服務、信息網絡工程服務、信息軟件服務、數據庫生產服各及相應的信息產品。(6)中介、經紀型信息服務，包括各種類型的中介、和信息經紀服務，如科技成果交易中介服務、產品廣告，以及相應的信息產品。 將信息當作一種商品來經營有時并不容易，信息經營者經常會碰到一些難題，這主要在于信息不同于傳統商品的特性:信息是一種因人、因時而異的特殊商品，具有針對性和時效性;信息價值的轉移十分容易并且具有無限可復制的特點;信息供應與信息需求之間的匹配難度較大，很難進行市場定位;信息營銷最終是要實現信息的價值，而信息價值的實現有其自身的規律和過程。因此，信息經營者在實際營銷過程中必須考慮到信息商品的特殊性。以優質資訊取勝的中國資訊行在“賣”信息方面積累了獨到的經驗，也啟發了信息企業的思路。
總部設在香港的中國資訊行( chinainfobank. com )是一個專業從事收集、處理、傳播中文商業信息的高科技企業，擁有非常豐富的信息和網絡產業經驗。經過7年發展，已成為海內外中文資訊的主要提供商，該公司的定位是“信息銀行”。
信息銀行的概念來源于傳統銀行，就是經營信息的機構，從事對信息進行儲存、放發、承兌、保密和分析研究等業務。它實際上是提供有償服務的網絡數據庫，具備處理信息的職能、銀行職能、研究職能三種職能，以突出信息的實用性和價值性為特色。經營方式主要是會員制方式，會員以有償方式到提供商站點獲取信息?！靶畔⒎窒?，收益共享”是信息銀行的核心。
中國資訊行網站日前建成了最大的網.上中文信息銀行。該網上信息銀行由22個數據庫構成，包括經濟信息庫、商業報告庫、統計數據庫、金融證券庫、環球商訊庫、上市公司庫、企業產品庫和科技成果庫等，內含幾十億漢字的海量信息，并以每天150萬字的速度不斷擴充。其系統及其升級版本把零星散落的信息匯集起來，通過“對用戶有償使用”等方式產生經濟效益。
信息作為一種無形資產，其銷售運作過程與傳統商品的經營是有區別的。中國資訊行在7年的發展歷程中，對于如何將原始信息變成有價值的、可以售出的信息商品積累了一定的經驗，可以幫助信息擁有者整合信息、包裝信息、推廣信息直至賣出去。下面從信息技術與信息內容兩方面對中國資訊行的服務作簡要介紹。
強大的信息技術特別是計算機檢索技術、數據庫技術是資訊行運作的基礎，它體現在三個方面:(1)具備大量數據的處理能力。該公司在北京有一個近200人的數據處理中心，每天24小時連續處理大量數據，處理能力達到每天150萬字以上。(2)擁有最好的數據庫檢索技術，高速海量的中文全文搜索引擎是整個數據庫平臺的核心，可以幫助用戶快速查找所需信息。(3)很好的網站集成技術，因為公司網站既提供信息服務，還有相關服務。當然，隨著數據量和訪問量的擴大，高效的負載分布技術也是必需的。
信息內容方面，中國資訊行鎖定“為商業用戶提供中文商業信息”的方向，提供大量的實時新聞、報告、法規等。目前國家經貿委已經把他們的經濟研究報告放到中國資訊行的網站為大家所共享，外經貿部文告也通過中國資訊行在海外及網上作獨家，新華通訊社將其英語實時新聞通過中國資訊行網站向外，還有國家信息中心、中國銀行、中國國際信托投資公司以及臺灣中央新聞社、路透社、英國金融時報、香港地方報紙和電視臺等近百家權威信息機構和媒體紛紛加盟信息銀行。正是由于這些機構的加盟，中國資訊行才能創建全球最大的中文商業信息平臺。資訊行提供個性化的全球新聞服務，相當于一個全球新聞監視系統，還提供遠程商務洽談室。這是由會員申請開設的，完全按主題進行討論。同時推出的還有網上商品交易會、金融服務、商業工具、商業知識培訓系統等。值得一提的是，資訊行在2000年推出的中文商業信息特區。它是對網上數據庫服務的拓展，為會員提供全方位的商業服務。通過建立一個開放的商業交流空間，為發展電子商務營造有利空間。在該信息特區內，用戶可進行直接的商業交流:商業信息、查詢商業機會、接受在線培訓等，還可以在商務洽談室進行遠程商業談判。該特區的會員都擁有一張信息卡，可以在各分銷公司購買，此卡是進人特區的“護照”。
資訊行利用豐富的數據庫作為產品，已經在香港地區確立了本行業老大的地位，擁有的用戶包括香港貿易發展局、金融管理局、美國銀行、恒豐銀行、大和證券等知名企業。它的成功表明:信息就是財富，對搜集來的信息進行探加工，并在網上有償，不僅贏得了用戶的歡迎，而且也給信息提供商帶來了不菲的經濟利益。
網絡工程專業報告范文4
論文關鍵詞：大學生；職業能力；人才培養
隨著我國社會經濟和高等教育的快速發展，大學生就業問題已成為當前一個比較突出的問題，并引起了政府、社會各界、高校以及學生和家長的普遍關注。而在我國加快產業結構戰略調整的同時，企業間的人力資本競爭也日趨激烈，從而又向企業的員工提出了更高的要求。由中國大學生就業研究課題組撰寫、社會科學文獻出版社出版的《中國大學畢業生就業報告（2009）》中也認為高校培養的畢業生是否符合社會需要，是否能夠找到適合其專業的工作，能否盡快適應工作崗位需要，是我國高校普遍面臨的一個重要課題?！?010年中國大學生就業報告》又顯示，盡管2009屆畢業生掌握的工作能力平均提高了2個百分點，但同時工作崗位要求畢業生達到的水平平均提高了5個百分點，因此2009屆大學畢業生的能力滿足度較上屆略有下降。高校肩負著為社會經濟發展培養人才的重任，按照職業需求往回找的原則，高校將面臨人才培養取向的戰略性選擇，學生能力的培養應滿足社會需求，以主動適應這種新的形勢。
社會經濟的快速發展、經濟結構的調整以及信息時代的到來，使職業社會需求呈現既高度分化又高度綜合的趨勢，體現在人才需求上就是越來越多樣化、市場化、專業化和個性化。大學畢業生要想成功地立足于這個時代就必須掌握新的知識和技能，具備21世紀所需要的能力和素質。實踐證明，現代經濟社會的職業崗位所需要的是知識結構合理、能將自己所學到的各類知識科學地組合起來的、熟悉某項操作與技能的、有創新精神的、適應能力強的實務型人才。這就為高等學校提出了人才培養的取向問題，大學生職業能力的培養將成為重點。然而，當前一些地方高校在辦學規模和定位等方面盲目追求大而全和高層次，專業和課程設置存在與市場需求脫節或錯位的情況，過分強調專業知識的系統性和學術性，在就業所需要的職業觀念、知識、方法和專業技能等方面缺乏對學生的系統性培養。這造成了當今大學畢業生的綜合素質和就業能力與用人單位的實際需要之間存在著相當大的差距，大學畢業生的職業能力顯得嚴重不足。因此，高校主動地跟蹤并探索新知識，幫助學生了解社會需求是當前高教改革的一個戰略性方向。
一、 大學生職業能力的理論基礎
職業能力有多種解釋，有的地方也叫做就業能力或可雇傭性。就業能力的概念源自20世紀50年代以前，國際勞工組織（ILO）對它的表述是“個體獲得和保持工作、在工作中進步以及應對工作生活中出現的變化的能力”。加拿大會議委員會（CBC，The Conference Board of Canada）將就業能力定義為“個體為滿足雇主和客戶不斷變化的要求，從而實現自己在勞動市場的抱負和潛能而具備的品質和能力”；哈韋認為就業能力是就業者具有并在勞動力市場上展示的，雇主所需的和被認為有吸引力的技能總和，這些技能應該是讓就業者相信他們在將來的崗位中能有效工作的行為特征。以上對就業能力的定義盡管各自有所不同，但共同之處十分明顯，那就是就業能力是一種與職業以及職業發展相關的綜合能力。
本文以職業能力為提法，是暫且不考慮應聘技巧等短期的求職就業能力，重點放在維持工作、工作晉升和適應工作變化的能力上，即體現的是勞動者具備的一種長期的職業發展所需要的素質和技能，與職業教育中專指的職業能力是不同的。因此，本文將職業能力定義為：大學畢業生成功就業后，從事某一職業時，具體的工作職責要求所具有的分析、解讀、掌握某種技巧和操作等方面的能力。這些能力依賴一定的專業理論、專業技術等相關知識，但是不只要求從業者掌握這些知識，更要求從業者將這些知識具體應用在工作中，以解決實際問題，并轉化為一種技術能力，也就是一種能夠適應職業崗位需求變化的能力。這種能力具有普適性、可遷移性、工具性、持久性、價值性、難以模仿性和整合性等特征。
二、 社會崗位對大學生職業能力的要求
根據21世紀經濟社會發展對高校人才培養的新要求，培養基礎扎實的、全面發展的、靈活的、易于再培訓的人才是高校人才培養的目標，與社會實踐相結合、強化實踐能力是培養人才的根本途徑。
（一） 對大學生知識的要求
知識是人類認識世界的結晶，也是能力和素質的基礎。知識論傳統通常認為：“知識是認識主體對外在事物正確把握后形成的信念?！睂W界通常還認為知識有三種類型：熟悉型知識，指某人知道某事；能力型知識，指某人知道如何做某事；命題型知識，指某人知道某個陳述或命題。第一種和第三種知識通常有明確答案，能夠被證實，一般是顯性的、以學科定向的，適合傳授。而能力型知識可能無法解釋是如何做的，但具有一種掌握某種技巧的能力，并能有意無意地做，也可以說是一種默會知識，是以實踐或任務定向的。波蘭尼認為，在默會知識能被默會地掌握的同時，顯性知識則必須依靠既有的默會知識去默會地理解和運用。在知識經濟時代，由于技術手段的便利，獲取信息更加容易，一般的顯性知識的傳播更加暢通，缺少的只是以有效的方法利用他們的能力。因而，選擇、識別并有效利用信息的技藝和能力，也就是以處理可編撰知識的能力的形式存在的緘默知識比以往更為重要，甚至起決定性作用。體現職業能力的知識恰是這種對某一職業領域有用信息的組織和利用的知識。因此，除了具備一定扎實的理論基礎和較深厚的專業知識外，還要有廣泛的鄰近學科知識和相關方面的科技發展狀況的前沿知識以及方法知識和實踐知識，這些極為重要。因為，職業能力和素質的形成離不開多種概念的交叉和各種知識的整合，知識結構越合理，相互聯系越緊密，新觀念越容易形成，創新也就越容易，職業能力就越高。
（二） 對大學生能力的要求
能力是人們勝任某項任務的主觀條件，是學習者對知識的內化、轉化、遷移、組合、融合、拓展、運用、創新的水平和程度，是知識和素質的外在表現或體現。當前與職業有關的能力大致應包括面向信息時代學習興趣的保持能力以及口頭書面的表達交流能力、面向市場經濟的技能性操作能力和科學方法的運用能力、面向人才市場的競爭性求職能力、崗位變遷的工作轉換能力以及職業規劃能力。對于高校特別是以工科為主的高校，在注重對學生這多方面能力培養的同時，重點應是實踐技能的培養。較強的動手能力與操作技能是大學生職業能力的重要組成和衡量指標。實踐訓練的意義在于促使學生以探索的精神去勇于實踐和迎接活生生的瞬息萬變的實踐挑戰，使一切感性的、理性的意志和毅力的綜合碰撞產生智慧。而實踐中的協作和配合更使學生的人格得到完善。所以，學校一方面應增加實踐環節的課時，另一方面應將職業能力培養作為一個開放的概念，從師資到實踐場地都需要與企業合作，為大學生社會實踐、生產實踐以及創新實踐活動搭建平臺，把學習的重點從“科目”轉向工作場所，把知識的應用看做是學生學習的組成部分。
（三） 對大學生素質的要求
素質是以人的先天稟賦為基礎，在后天的環境與教育作用下形成的順利從事某種活動的內在的、相對穩定的、長期發揮作用的基本品質結構或基礎條件，是人的心理活動與行為發展方向的準備狀態或心理活動潛勢。它包括人的思想、知識、身體、心理品質等，素質的基本要素是知識和能力，核心是能力和價值觀。對于就業而言，素質可以認為是通過職業能力的培養和職業生涯規劃指導而形成的順利從事某種職業活動和職業發展的基本品質或基礎條件。
從事社會上任何職業都應具備以下6個要素：（1） 服務社會。從事任何社會職業都必須樹立和奉行“服務社會”的宗旨和信念。這也是職業人基本職業素質的基礎。（2） 學術理解。職業人對所從事職業的學術背景、基本理論及其發展趨勢有所理解和把握。（3） 社會實踐。實踐技能的形成，除了必要的理論指導外，主要靠經驗的積累。（4） 決策技能。一般來說，人體系統或社會系統基本上都是復雜系統。復雜系統具有不確定性、非線性、協同性、非平衡性等特征。任何社會職業都有其自身獨特的復雜性表現。復雜情況下的優化選擇，需要有經驗的積累和遠見卓識的智慧，是科學性和藝術性的結合。因此，決策技能是高層次的職業素質。（5） 經驗學習。經驗具有非線性和個性特征。經驗學習不同于程序化學習，主要依靠感悟乃至頓悟。（6） 團隊。一般的職業均有自己的職業團體?；磉_的態度和合作的能力是職業人必備的。職業人應當融入自己的團隊，以團隊的規范指導自己的職業行為，從而不斷提高自己的職業素養。
三、 以職業需求為導向培養大學生職業能力的實踐探索
近幾年來，安徽工業大學堅持育人為本，更新教育觀念，主動適應經濟社會發展對人才的需求，在專業課程設置、人才培養機制等方面保持對就業市場人才需求的靈敏反應，注重加強與企業之間的密切聯系，把幫助學生進入最適合自己的職業領域作為工作的重點，高度重視大學生職業能力的培養。各個學院在培養大學生職業能力方面都有一些新舉措，并且根據學科特點和職業面向的不同也各有特色。計算機學院通過開展產學研相結合，在提高學生職業能力方面進行了一系列的實踐探索，形成了獨具特色的人才培養新模式。 轉貼于
眾所周知，計算機專業已經成為我國高校開辦最多、在校生最多的專業，每年有近10萬名計算機專業的應屆畢業生走向就業市場。盡管國家正在大力發展信息產業，給社會提供了大量就業崗位，但就業難確是事實，而且社會上還有“計算機專業正規軍干不過游擊隊”之說。這也反映出高校傳統的人才培養與實際脫節，高校、學生與企業離得太遠，大學生畢業后往往需要參加培訓機構的“重修”。面臨這樣嚴峻的就業形勢，計算機學院結合學科特點，以培養學生職業能力為己任，取得了一些基本經驗。
（一） 優化課程體系
改變傳統的理論在前、實踐在后的課程設置。2006年以前很多本科生在大二結束時還不知道計算機專業是干什么的，也沒有感覺到自己的計算機水平比其他專業的學生高。所以學院在修訂教學計劃時將計算機基礎課（如：程序語言課、數據結構課等）提前到大學二年級，專業實踐類的課程也向前移，并適當增加實踐課課時。
3個專業方向（計算機科學與技術、軟件工程和網絡工程）的課程體系保持3類課程不斷線：數學、英語和程序語言，4年中都有這3種類型的課程。數學是計算機學科的基礎，英語也是計算機編程甚至將來作軟件外包的基礎，程序語言尤其可視化編程語言是計算機應用的重要工具，也是培養學生邏輯思維的重要課程。
保持現有課程體系的系統性，課程設置要寬口徑、重基礎，及時更新教學內容，增加具有方法功能的知識，將課堂的時空進行延伸，使學生將來具有很好的上升空間，提高其對職業崗位的適應性。
（二） 通過產學研增強學生的實踐能力
1. 委托開發。計算機學院成立了計算機軟件研究所、計算機應用研究所、計算機圖像研究室、嵌入式軟件開發實驗室等8個研究所（室），承接了寶鋼、馬鋼以及上海、馬鞍山等地多家企業委托開發的多項項目。一部分學生通過參加項目研發確實提高了實踐能力。
2. 合作培養。廣泛吸收社會資源，拓展實習基地，先后與上海寶信、深圳賽為、上?；萑A自動化控制工程公司以及馬鞍山等地多家企業合作，安排畢業班或低年級優秀學生去實習，積累實踐經驗。
3. 外包培訓。與日本一家軟件公司合作，為2007屆的30名畢業生辦了1期日語培訓，最后有10名學生被日本軟件公司錄用，目前反饋信息良好，拓寬了學生的就業門路。
4. 實訓。由于傳統的高校教育與社會需求脫節，高校沒有完成學生從所學到所用的這一過渡環節，企業也不愿意承擔，因此，很多企業委托培訓機構來完成，費用由學生家長買單。培訓機構由此迅速發展起來，主動到高校尋求合作。學院對此做出靈敏反應，在反思和改進自己教學的同時，也發現培訓機構的優勢所在，如培訓機構以小組為教育單位，這對技能及協作能力的培養至關重要。學校采取了聯合舉辦的方式，實現優勢互補，讓學生受益。從2008年3月開始與上海達內軟件公司開辦了第一期合作實訓班，共40名學生，效果很好，之后又開辦了暑期班。學校與培訓機構的合作保證了大學生畢業后順利就業，并能勝任工作。
5.科學園區。各省市都在重視產業結構的調整，大力發展軟件產業，馬鞍山市已成立了多個軟件園。計算機學院作為馬鞍山市軟件協會的倡導者和領導者，充分利用科學園區，成為科研和大學生就業的一個潛在窗口。
（三） 改變教學模式，將就業指導提前
1. 3年全過程導師制。從大學二年級開始，給本科生分配導師，讓導師來引導學生的專業教育和實踐能力的培養。
2. 畢業設計雙導師制。一是學生結合產學研中的聯合培養和實訓中的實際課題進行畢業設計。二是學生結合培訓機構的模擬課題進行畢業設計。這兩種模式效果非常好，畢業答辯時能明顯體現出來。第一種是針對實際題目來做的，實踐能力的要求更高，不僅要具備專業知識，還需要一定的社會知識，所以效果更好。
3. 校內校外大課堂制。學生提前介入課題，但不一定是畢業設計的題目，學生可以到研究所、研究室參加課題，也可以到企業進行實踐學習。經過這種模式培養的學生，不需要經過培訓機構的實訓，可以節省學費。
4. 課內課外分時制。學生參加SRTP，教師往往結合一個實際的課題帶動學生來實踐。這種課題有可能是真實的，也可能是模擬的，一般在大二、大三的學生中開展。經過這種模式培養的學生，畢業時也是不需要經過實訓的。
