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網絡環境現狀范文1
關鍵詞:反思性教學;網絡;現狀
中圖分類號:G424文獻標識碼:A文章編號:1672-3198(2009)16-0205-02
1 基于網絡環境的反思性教學的基本特征
(1)反思資源的豐富性、多樣性、先進性。
以計算機和網絡為中心的現代信息技術革命,為教師教學反思提供了大量的可以借鑒類比的資源。它跨越時空的局限,使教師不論城鄉遠近,都能分享到對教學的不同干支和不同做法,引發反思的意識,內化自己的行為。
基于網絡實施反思性教學的策略之一就是開展同伴交流。通過網絡這樣一個平臺,教師可以快捷地獲取到國內外最新的教學理念,結合自身的教學實踐,將這些獲取的信息資源內化為自己的知識和技能。
(2)開展反思活動的交互性、時效性。
網上互動反思突破了時空限制,實現了教師個體的自主交流、教師群體的合作探究和交互學習。教師將自己的教學理念、教學想法在網絡平臺上開放出來。教師的同行或專家可以對其進行深入探討研究,并且給予適時的評論。這些評論會及時的反饋給教師,教師可以通過他人的評價來完善自己的理論研究或實踐研究,進一步促進自己的教學教育工作。
(3)共享性。
網絡的最大優勢就在于信息共享,互聯網上存在著大量的教學資源,可為網絡中的所有用戶共享。對于教師來說,網絡的共享性一方面使他們能夠最大限度地占有教學信息,有利于開闊他們的視野;另一方面,有利于他們正確地理解和整合教學信息。利用網絡環境開展反思最大的特點也是它的共享性,因為資源可以共享,自己通過教學實踐總結的經驗可以共享,這樣一來,網上的學習資源更加的豐富了,來自網上的對自己的評價更全面了。這些都有利于教師開展進一步的反思活動。網絡環境因其獨有的信息資源的豐富性、先進性、共享性的特點,為反思性教學的實施注入了新鮮血液,為反思性教學的有效開展搭建了一個更廣闊的舞臺。
2 基于網絡環境的反思性教學研究現狀
2.1 網絡環境下的教師反思性教學的內容目前主要有
(1)對知識結構進行反思。教師對網絡環境下自己的本體性知識、實踐性知識和條件性知識進行反思。
(2)對教學能力進行反思。教師對教學設計、課堂的組織與管理、學生的學習活動、言語和非言語的溝通、學習行為的評價、教學效果等網絡環境下教學實踐進行反思。
(3)對教師自身進行反思。教師要對網絡環境下的自我滿意度、自我價值感、教師職業意識、自我職業發展進行反思。
目前,關于網絡環境下反思性教學的研究,涉及到過程方面暫時還無,筆者認為,基于網絡環境的教師反思性教學的過程可以遵循一般研究問題的過程,筆者將它分為四個步驟。
2.2 網絡環境下教師反思性教學的過程是
(1)確定問題,收集資料。教師從教學實踐中選擇、提取需要進行反思的具體問題,并從課程內容、教學實踐、學生學習等各方面收集與具體問題有關的資料。
(2)分析資料,表征問題。教師分析所收集的資料,形成對問題的表征,以認識、理解問題。在此過程中,教師可以通過自我提問并在自己已有的知識中搜尋與當前問題相關的信息,也可以通過與同事商討或閱讀書籍來獲取相關信息。
(3)建立假設。教師在以上兩個階段的基礎上建立假設,制定解決問題的計劃或方案,來解釋情境和指導行動,并對行動的短期和長期效果加以考慮。
(4)實施行動,進入新一輪循環。教師開始實施制定的行動計劃,當這種行動再一次被教師進行觀察和分析時,教師的反思性學習就開始進入了新一輪循環。
筆者認為,該過程與一般的反思性教學的不同之處在于:①確定問題階段,教師所能獲取的信息資源更加的豐富。②分析資料階段,教師分析資料時可以借助的同伴力量更多更廣泛更專業。③建立假設階段,教師借助網絡環境開展的教學工作,使得教師的信息技術能力得到了進一步地提高。④實施行動后,進入新一輪循環前,教師通過書寫教育blog可以養成良好的反思習慣,同時blog的傳播及及時點評為教師的新一輪實踐提供了參考意見。
3 基于網絡環境的反思性教學的方法分析
3.1 反思性教學的策略和方法
(1)通過教師自我評價。
具體的方法可以是寫反思日記:在一天的教學工作結束后,要求教師寫下自己的經驗,并與其指導教師共同分析。也可以是對一階段教育、教學工作的總結和分析,它既包括自己的工作總結與體會,也包括對教學工作甚至自身教育理念中出現的問題進行深入的分析,并積極尋求解決的對策。反思日記沒有固定的寫作內容和風格,最好形成具有個人風格和特色的反思日記。
(2)通過學生的反饋。
學生的課堂反映、課堂練習、課后作業等都是教師反思自己教學的寶貴資料,有助于教師調節教學的進度,照顧學生的差異。同時,教師還要真誠地邀請學生來評判自己的教學,了解學生對教學的感受和體驗,記下他們對教學的建議和要求。認真思考這些反饋信息,將使教師的教學實踐不斷走向合理化。具體的方法可以是教師通過觀察學生的課堂言行神態、思維狀態來了解學生一階段的學習成績變化;以座談和討論的形式來對教師一階段的教學效果開展討論,從中獲取有價值的反饋信息:以bbs不記名的形式讓學生對教師某一堂課的教學內容、教學難度、教學效果給予及時反饋。
(3)通過開展同伴交流。
集體的教學智慧是教師反思教學能力提高的捷徑,教師需主動地、積極地追求專業發展,保持開放的心態,隨時準備接受新的教學理念,更新教育理念和專業知識與技能。以此為目的,打破相互隔離,尋求同伴的合作與幫助。教師教學行為的轉變和改進需要同事間的幫助。教師在反思自己的教學時,如果僅限于自身,則難以發現自己教學中存在的問題和缺陷。邀請同事、教研人員和專家等幫助自己剖析自己的教學,并與他們進行討論,這樣可以為教師反思個人的教學實踐提供新的思路和線索。具體方法可以是通過同事教學小組觀察課堂教學實況,或者通過錄像進行微格教學技術分析與診斷等。
(4)通過教育科學研究。
教師的學習與反思是結合自身的教學實踐展開的,通過理論學習,通過教育教學研究,再結合自身的實踐,尋找理論和實踐的異同,指導教學實踐。教師的教育科學研究融合了教學活動、教師的學習和教師的教學反思。教師通過有目的、有計劃的開展教育研究活動,實實在在解決自身教育、教學過程中遇到的問題。在這個過程中,教師專業化水平得以不斷地提高。
3.2 基于網絡環境的反思性教學的方法
(1)利用網絡平臺書寫教育敘事開展自我反思。
教育敘事是一種研究方法。教師在敘事中反思;在反思中深化對問題或事件的認識。在反思中提升原有的經驗,在反思中修正行動計劃,在反思中探尋事件或行為背后所隱含的意義、理念和思想,繼而上升到理論高度?？梢哉f,反思是教育敘事的關鍵,離開了反思,敘事研究就會變成為敘事而敘事,就會失去它的目的和意義。離開了反思,也就無法達成教師專業成長之目的。
筆者所提倡的基于網絡環境下的教育敘事就是撰寫教學blog:教師在一天或一階段的教學工作結束后,教師寫下自己對教育、教學工作的總結與分析,它既包括自己的工作總結與體會,也包括對教學工作甚至自身教育理念中出現的問題進行深入的分析,并積極尋求解決的對策。
Blog特別適合老師們結合自己的工作撰寫教育敘事研究故事。教育敘事研究與Blog相結合,是一種天賦的完美結合。一個是教師的所思所想,一個是全球化的數字化的交流環境,二者融為一體,為每一個普通教師的發展掀開了一個嶄新的世界。
撰寫blog的過程就是教師作為個體自我反思進步的過程。教師調動自己的判斷能力和語言組織能力,按照自己的方式進行表達,知識的意義在過程中建構。撰寫教學blog還是一種學習、成才方法。一方面通過學習自己的教育敘事記錄、成果,可以促使教師自身的成長,不犯或者少犯錯誤,少走彎路,迅速成熟起來,縮短教師個體的成刁‘周期。另一方面,個體的局部經驗、教育個案事件經驗等,提供給其他教師共享,從他人的敘述中找尋有利于自己教育教學的經驗以資借鑒,可以促使教師整體素質的提高,最終還是有利于整個教育事業的發展和進步。
(2)利用網絡平臺開展群策群論。
打破相互隔離,尋求同伴的合作和幫助,是教師開展反思活動的重要策略。教師利用網絡環境,例如校園網或區域性的教育網或全國性的教育網,教師上傳自己的教學心得、體會。與同行們共同研究常見問題的解決方案和方案實施的效果。這樣討論的內容一旦記載下來,經過長期積累,形式寶貴的教學經驗參考材料。這種方法體現了社會建構主義的觀點(Williams and Burden,2000),即反思不一定是純個人的行為,它還可以是與他人在一起共同進行、共同建構的。做一個有成效的教師,不但應該向內看、向內反思,還要向外看。我們應該了解其他教師的教學觀點,并審視自己的教學觀念標準和價值觀,從而在平常的教學活動中,建構出大家認同的教師類型。同一學校的教師、不同學校的教師均可以通過網絡協作,使得反思更加深入。
筆者所提倡的基于網絡開展的群策群論的方式主要是BBS。教學Blog是以個人為主線,偏向于個人交互,強調的是個人在撰寫過程中的自我反思的過程。。而BBS能夠實現與他人的交互討論,可以就某一教師的研討課為課例開展討論,或以教育教學對教師的新需求為內容開展專題學習或討論等。
參考文獻
[1]熊川武.反思性教學[M].上海:華東師范大學出版社,2008,(3).
網絡環境現狀范文2
大學生正處于思想觀念形成、心理亞成熟階段、多種情緒調控的完善階段,在完善自身內外素質的過程中一定會受到網絡環境的重復影響。對于高校的大學生來說,網絡輿情對其成長的影響有雙重性,利的方面在于網絡能夠提供更多信息和機遇,弊的方面在于網絡對思想政治教育帶來了非同小可的挑戰。高校思想政治教育工作面臨著如何適應網絡環境下發展創新這一新課題,如何順應新時期網絡時代環境,積極推進大學生思想政治工作的創新發展,已成為當前高校思想政治工作中的一個重要課題任務。
2 網絡輿情對大學生的積極影響
當互聯網這種新興事物逐步走入大學生的生活中并且成為其生活中一個重要組成部分時,大學生上網已不單單是為了滿足學習的需要,更是為了滿足全面發展的需要。
大學生可以按照自己的想法、興趣、愛好與計劃,隨時上網進行學習或娛樂。隨著網絡技術的普及,各種信息更加公開化、透明化,社會大眾對于國家政策和制度的評價、看法都會公開的呈現在網絡上。通過網絡輿情,大學生能夠關注當下的社會問題,了解最新的政治動態,收集感興趣的信息。網絡輿情會對大學生產生的積極影響包括可以引領大學生的政治方向、培養大學生的社會責任感,提升大學生的愛國情感,堅定大學生對政府支持信任的決心,對大學生的世界觀、人生觀、價值觀、道德規范及民族自豪感等產生深遠影響。在正確的政治思想指導下,進行自我提升,更加認可現有政治體制,進而引領其正確的政治方向,使當代大學生可以堅定理想信念,承擔起社會賦予的使命,勇于開拓新時代交給大學生的社會創新發展任務。
同時,網絡輿情的互動平臺使大學生在互動交流的實際過程中培養獨立思維和鍛煉溝通人際交往。因為網絡輿情的表達方式和參與形式符合當代大學生關心時政,希望可以充分參與到國家和社會的建設中,發揮自己能力,體現個人價值,從而被社會所尊重和理解的心理,以及大學生擁有較高的文化素質和先進意識,喜歡追求新鮮事物的思想。大學生利用網絡平臺,就某個階段熱議的社會事件和政治制度,自由的表達出自己的意見和建議;借助網絡平臺對民眾關心的社會性熱點事件進行個體評論。網絡輿情的參與互動形式會使大學生的民主意識得到不斷強化,從而增強了大學生主人翁意識。
積極的正面輿情在網絡上的傳播能夠將大學生對國家的情感和對社會的責任完全體現出來。學生利用網絡言論自由的特性發表愛國輿情,表達對祖國的深情厚誼,感恩這發展富裕的時代,期盼富強統一的明天。在武大的“和服照”事件中,大學生發出了“勿忘國恥”的吶喊,在地震泥石流災害面前、國際運動盛會舉辦等這些考驗國人團結與否的社會性事件中都留下了大學生積極參與的身影。大學生關注輿情、關心時事、與時俱進、敏感于社會問題,關注觸及國家的每一個神經,網絡輿情可以深化大學生社會責任意識,培養其社會責任感和愛國意識。大學生通過對網絡輿情的參與,對社會熱門事件發表自己的觀點,用自己積極的行動來呼吁整個社會對對團結友愛、樂于助人等行為準則的認可,喚醒社會大眾的社會責任感。
網絡的廣泛應用有助于提高大學生的創新能力。在網絡環境中,大學生可以根據自己的興趣和愛好瀏覽信息,這極大地激發了大學生的學習欲,學生們不再滿足于被動的接受知識,而是積極主動的在網絡中搜索自己感興趣的各種信息。網絡條件下大學生具備了多種方式的學習渠道,有團體遠程教學、體驗式學習、互動式學習等,這就和傳統的教學方式、學習途徑有了根本的區別,大學生能夠利用網絡這個載體與更多的受教育者一起討論,集思廣益,有利于學生從更多的思想交流中獲得啟發,形成發散性的創新思維,適應新時代環境下的思維方式要求,逐步提升學習能力。
3 研究網絡輿情對大學生影響的必要性
隨著網絡運用的普及化、成熟化,網絡己經成為大學生獲取信息的主要途徑。但是,我們的教育工作者應該提前認識到,任何事物都有它的兩面性,包括網絡的影響也是如此。偉大的科學家愛因斯坦有句形容,“科學和工具無異。如何用好這個工具,創造財富服務人民還是極力搞破壞深受其害,人民大眾說了算,工具是次要的。
網絡輿情對大學生的影響日益顯著,在提供機遇的同時,也帶來諸多問題。研究網絡輿情對大學生影響的必要性有以下幾個方面:
首先是大學生對網絡環境的“免疫力”不強。大學生的生活閱歷淺薄,政治分辨能力相對較差,對社會的認知和判斷能力不成熟,正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段,因此非常容易受到外界客觀環境的影響。外界環境是否和諧健康,對大學生心智的發展有很大的影響,決定了大學生能否形成正確認知、樹立正確觀念。如果客觀環境提供了大學生塑造良好的心智發展環境,那么大學生就容易想成正確的政治態度和意識,擁有較強的社會責任感和正確的價值觀;反之,其世界觀、人生觀以及價值取向的形成將受到不良信息的干擾,從而造成不可估量的后果。這種輿情環境非常復雜,內容繁雜多樣,包羅萬象,集有益信息和有害信息、真實信息和虛假信息于一體,大學生的心智發展尚不能正確的區分這些信息,因此很容易在不良信息的影響下,產生片面、主觀、偏激的觀點和行為。
網絡環境現狀范文3
1.引言
互聯網的不斷發展，電子商務環境日益成為當前重要的一種商務活動環境。作為電子商務的主要形式，網絡購物越來越受到消費者的青睞，C2C、B2C、O2O等形式的網購模式不斷興起。
據CNNIC于2014年的《第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年底，我國網絡購物用戶規模達3.02億人 [1]。此外，根據艾瑞咨詢的中國網絡購物市場數據，2013年網絡購物交易規模達到1.85萬億元，同比增長42.0%[2]。但在此背景下，網購過程中客戶個人信息遭泄露和不法侵害的案件數量也隨之增加，據《2013年中國網民信息安全狀況研究報告》[3]，網購發生安全問題的網民數達 2010.6萬人，其中遇到欺詐信息居于首位，占75.0%，個人信息遭泄露占42.9%，賬號密碼被盜占23.8%。網購時發生這些安全事件，不僅給消費者造成損失，也影響了網絡購物行業的健康發展。
而對于網購安全防范措施，雖然92.1%的人會選擇密碼保護或修改密碼，但僅有86.5%的人會仔細驗證賣家信譽，85.4%的人不去不知名的網站上購買貨物，83.1%的人申請賬號驗證，可見部分受安全困擾的網民防范措施做得不太到位。因此，對電子商務環境中網購個人信息安全現狀進行研究，探討減少消費者網購安全問題的主要措施，具有重要的意義。
2.網絡購物中威脅個人信息的渠道分析
2.1 用戶登錄及注冊過程
在進行網購之前，所有的用戶都需要先進行相關個人信息的注冊，方可登錄進行網購活動，在這個過程當中，商家能夠輕易獲取每個用戶的個人信息。因此，對于消費者來說，向網站提供自己的個人信息具有一定的隱患。通常對于這些個人數據的深度挖掘和二次加工的初衷是為了了解消費者的特征和需求，以便提供更主動的推介服務。但網站無法完全保證消費者這些個人信息的安全，更無法預估這些信息流入不法分子手中所產生的危害，甚至可能造成消費者身份被盜用。
2.2 網頁瀏覽過程
用戶在每次訪問圖像或網面相關的內容時，會相應在網絡服務器日志上面留下相關記錄。在這個過程中還會產生Cookie文件，它會自動標識某個用戶經?？赡軙褂玫降馁~號及瀏覽器組合。運用 Cookie 軟件對用戶相關操作進行一系列跟蹤，商家就可以獲取用戶經常購買的商品、瀏覽的相關網頁、消費金額與次數等，屬于Cookie跟蹤。此外，在瀏覽過程中，訪問的網站可能嵌入了第三方網站的跟蹤代碼，當用戶打開這個網站時，這段嵌入的代碼會向第三方網站發送信息跟蹤用戶的上網行為，屬于跨站跟蹤[5]。 Cookie跟蹤和跨站跟蹤都增加了網購過程中個人信息風險。
2.3 填寫訂單過程
消費者在確認自己購物車的總額和商品后，需要填寫相關的訂貨單，如送貨信息、聯系方式等。通過這些填寫的信息，送貨者以及商家能清楚地了解消費者的某些個人資料，因而會導致個人信息出現泄露的可能。除此之外，訂單中所包含的商品信息，也可間接折射出消費者的購物傾向與消費能力等。
2.4 網絡支付過程
網絡支付當中存在的安全威脅大致包括交易劫持木馬、釣魚網站以及盜號木馬三大類。其中，釣魚網站通過仿冒真實網站的URL地址以及頁面內容，騙取用戶銀行或信用卡賬號、密碼等私人資料較為猖獗，已經成為互聯網安全的主要危害之一。據《2013-2014中國互聯網安全研究報告》 [4]，2013年釣魚網站持續快速增長，每天新增釣魚網站突破6400個，平均每天有接近600萬網民訪問不同類型的釣魚網站，嚴重危害消費者網絡購物的個人信息安全。
3.網購過程中個人信息受侵的主要形式
3.1 個人信息的非法收集
網購過程中，信息的非法收集主要包括：第一，運用Cookie軟件和嵌入第三方網站的跟蹤代碼對消費者網絡操作進行跟蹤;第二，利用網絡黑客對他人系統進行非法侵入，運用非授權登錄模式，對他人的系統進行惡意攻擊，以獲取到個人隱私并可篡改個人信息;第三，運用免費獎品或電子郵件的服務形式，對消費者的個人信息進行非法搜集，在為消費者提供免費服務與商品的時候，一般也會要求網購者提供相關個人信息，這些信息就很容易地被商家獲取了。
3.2 對消費者個人信息的非法開發及利用
對消費者的個人信息進行一定的分析，是商家開展經營、服務與生產的基礎。他們會將消費者的個人信息建立起綜合數據庫，透過分析這些數據，可以得到消費者一些不為人知的信息，從中獲取對自身經營有利的信息。前文已提到，消費者在網購當中提供的各類個人信息，商家就會根據自自己搜集到的信息，對消費者所需信息進行分析，進而得到消費者其它商品所需，然后就會對其進行相關郵件的發送。別的商家也會同樣發送這類郵件，則是由購買商品商家同這些商家之間存在一定的合作關系所決定的[6]。
網購環境當中，當前對信息進行二次開發規范還是一件比較棘手的事情，如果商家的行為會為消費者帶來相服務，那么這種二次開發是受到消費者所青睞的。與此相反，如果二次開發是直接用來牟取利益，進而致使消費者個人信息得到泄漏增添生活干擾之時，那么這類二次開發理應受到相關臨管。因此，明白分析出消費者個人所需，但不進行隨意傳播是商家的理應承擔的職責所在。
4.電子商務環境下提高網購個人信息安全的主要措施
一般來說，電子商務中個人信息的保護應當從參與者與監管者的身份特征中加以規范和明確。政府和立法部門是保護交易打擊違法行為的裁判員，需要不斷通過出臺行政法規、呼吁加強立法、加強行業自律、規范業務流程等形式保障網購過程的個人信息安全。本文從消費者、電商網站、政府和立法部門三方提出電子商務環境下提高網購個人信息安全的主要措施。
4.1 消費者提高安全防范意識
消費者個人首先要加強自身信息保護的意識，養成良好的網絡安全購物習慣。主要可以通過以下幾個方面：
運用網絡技術。一般而言，消費者可以通過一些技術手段來強化對于個人信息的保護及控制水平。比如有效利用瀏覽和匿名注冊手段，對于 Cookie 的禁用與刪除，在進行個人信息傳輸時運用加密技術，在個人計算機上安裝防火墻等。這些措施雖不能達到 100%的保護，但在一定程度上能夠有效防止個人信息的泄露。
選擇安全的上網方式。通過安全的網絡環境上網，設置足夠的安全等級，訪問正確的官方網站，不安裝來歷不明的軟件和插件，及時清理電腦中的木馬和病毒。同時，加強密碼保護，建議消費者每兩個月改一次密碼，采取字母、數字和符號組合的形式，減小被破解的難度并提高密碼安全性。
利用手機進行二次確權。手機作為一個便攜式移動終端，可以通過無線網絡開展各種數據業務往來。在網絡購物的支付環節，通過手機進行二次確權，用下發二維碼或者短信等形式就能夠確認網絡購物參與者的真實身份，有效保證賬戶安全。
提高防范意識。減少非必要的網上注冊行為，定期對一些歷史記錄及緩存進行清除，聊天中不要暴露更多的個人隱私，網購完成后注意對存有個人信息的包裹單、發貨單等單據進行銷毀或妥善保管，可以防止個人信息的泄露和覬覦。
4.2 電子商務網站建立安全管理體系
電商網站對保護用戶注冊信息和個人隱私信息的安全負有不可推卸的責任，但現實情況是大多數網站對注冊用戶的相關信息沒有承擔起有效保護的責任。另外，電子商務企業應通過加強自律，對敏感崗位監控管理，提高保護信息安全的技術手段等方法切實保護消費者的信息安全。
對企業中涉及客戶信息的敏感崗位進行監控和管理，防止利益驅動下操作人員的監守自盜行為，杜絕客戶信息從網商內部被盜取、倒賣甚至直接損害客戶利益的行為。
加強技術手段保護信息安全水平。個人信息的保護與反保護本質上是技術層面的交鋒，犯罪分子之所以能通過跟蹤Cookies、種植木馬和病毒、入侵網站數據庫等手段獲取客戶信息，無疑暴露出了網站對于這部分環節的監控不足。網站應及時更新技術防范水平，堵塞程序漏洞和泄露渠道。
對客戶信息使用方向的明確告知。大多數網商在用戶注冊時都會簽訂所謂“服務協議”等名目的格式化合同，該協議以客戶勾選“我同意”作為同意網商使用包括個人信息在內的多種行為的授權。客戶個人面對此類格式合同幾乎無任何談判能力，絕大多數任由網站使用其個人信息。網站應加強自律，在客戶注冊之后如需調取使用客戶信息，應第二次明確告知，獲取客戶二次授權時方可使用。表面上增加了程序、限制了網商權限，但是個人信息保護意識漸強的今天，這也不失為獲得客戶好感、提高客戶忠誠度的明智之舉。
4.3 政府和立法部門應及時介入
由于電子商務在我國興起較晚，針對此體系相關的立法還存在較大空缺，而網購平臺特殊的性質，又增加了處理問題的難度。在這樣的情況之下，建立健全相關網購立法就顯得刻不容緩。比如《網絡商品交易及有關服務行為管理暫行辦法(征求意見稿)》就將消費者的個人隱私納為其保護的范圍[7]，從而有效防止商家將個人信息用于商業活動，起到進一步保護信息安全的作用?？偟膩碚f，建全網購立法可以有效促進網絡購物良性發展，更好地對消費者個人的信息資料進行保護，但我國在這方面的發展仍有一段很長的路要走。
5.總結
隨著網絡步伐的不斷加快、經濟水平的不斷提高，我國網絡公司以及網民素質的雙重增長，相關的服務形式也在不斷提升與完善過程當中，可以說，我國電子商務的市場潛力是非常巨大的。與此同時，我國電子交易認證體系、網絡誠信、現代物流與在線支付也在不斷的完善與建立當中，這些因素都為我國電子商務的發展提供了基礎性的保障。
因此，對于擁有如此巨大份額的電子商務平臺來說，在消費者、電子商務網站、政府及立法部門的共同努力下，網絡購物過程當中的個人信息安全問題也必將可以得到妥善解決，電子商務也會更加健康地繼續發展。
網絡環境現狀范文4
關鍵詞：網絡語言；大學生；語言素質；缺憾；對策
大學生綜合素質的全面提高，始終是高等教育的題中之義。其中，語言素質是大學生綜合素質的重要載體和組成部分，因此不能忽視大學生語言素質即閱讀能力、寫作能力和口語表達能力的培養。語言素質，是一個開放的、多維的綜合系統，是人的認知、情感等方面的綜合體現，表現在學習、交際、創造與自身發展等方面顯示出來的言語活動的質量，是一個人語言素養和能力的體現[1]。
然而隨著網絡語言逐漸進入日常語言交際系統，其在標新立異、反映社會熱點現象的同時也不斷沖擊著傳統的語言規范。大學生作為使用網絡語言的主流群體，其語言素質在網絡語言環境下呈現出下降的趨勢。因此，考察網絡語言對大學生語言素質的影響并探討如何有效培養和提高大學生語言素質具有重要的研究價值和現實意義。
一、關于網絡語言
網絡語言有廣狹兩種理解。廣義的理解是指在網絡交際領域中使用的各種語言形式，包括：與互聯網有關的專業術語和特別用語；網民在聊天室和網絡論壇上的交際用語。狹義的理解主要指后者[2]。由于網民在網絡交際中使用的語言形式和內容具有靈活性和不規范性，關于網絡語言的爭議主要在此。由此，本文所指的網絡語言為狹義的理解。
由教育部、國家語言文字工作委員會的《中國語言生活狀況報告》（以下簡稱《報告》），自2006年第一次官方公布網絡語言使用狀況起，網絡語言每年都被列為重要的選題之一。此外，《報告（2009）》顯示，我國語言環境已經有了較大的變化――網絡熱詞不斷豐富著民眾的語言生活。整體來看，網絡語言因構詞靈活、詞義豐富、俏皮幽默而深受廣大網民青睞。具體來說，其表現出數字化、字母化和符號化的形式特點，和新詞新意、語法超出常規、錯別字嚴重與事件性強的內容特點[3]。網絡語言正是以獨特的形式和內容，影響著人們學習和生活的方方面面。
二、網絡語言環境下大學生語言素質現狀分析
（一）專項調查
1.中文專業學生調查
曾有學者對某高校中文系二年級兩個班的94位學生進行了調查[4]，結果不容樂觀：（1）語言規范意識缺失，如要求從40個詞語中選出規范寫法，結果每人每詞錯誤率達19.6%；（2）基礎知識環節薄弱，如在20個常用成語中每詞有一個錯字，沒有一人完全改正確；（3）表達能力差，如在500字的自我介紹中有58%的學生出現語句不通或錯別字的問題。
2.非中文專業學生調查
筆者選定本校某非中文專業一年級8個班的340名同學，對其必修課程《大學語文與經典閱讀》的課堂情況（口頭表達）和作文情況（書面表達）進行了調查。調查結果顯示，學生在語言表達中存在諸多問題：
（1）口頭表達：課堂發言或朗讀課文不自信、聲音小，磕磕絆絆；不認識常用字；分詞斷句能力較差；對文章中心思想把握不準確、精彩語句關注度不夠等。
（2）書面表達：語言口語化、網絡化；隨意使用英文單詞；字跡潦草，且錯別字較多（如：把“心儀”寫成“心怡”，“煩瑣”寫成“煩鎖”）；語言組織能力較差；無題目、通篇不分段、亂用標點符號等。
（二）現狀分析
根據中國互聯網信息中心（CNNIC）的第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2016年6月，中國網民規模已達到7.10億。其中，大學生群體占比為20.4%，目前已成為使用網絡語言的主流群體。網絡語言之所以在大學生群體中廣為流行，原因有二：其鮮明特征能彰顯大學生的個性；其折射的社會百態能滿足大學生的情感訴求[5]。因此，網絡語言雖然可以為大學生提供更為廣闊的想象空間并使其進行自由的情感表達，但同時也帶來了負面影響，降低了大學生對漢語言文字內涵的感悟能力及語言的規范使用能力。
目前大學生的語言素質普遍偏低，中文和非中文專業學生都存在諸多語言缺憾，其語言能力均亟待提高。多數大學生的日常交際深受網絡語言的影響，語言交際缺少語法和語義規范的約束，詞匯匱乏，詞不達意，內容隱晦，表達能力逐漸下降。
三、大學生語言素質培養的對策
基于以上分析，大學生語言素質的培養和提高勢在必行。現結合筆者所在學校大學生語言素質培養的具體情況，從三個方面提出對策：
（一）營造規范的漢語言使用環境
規范的漢語言使用環境，是培養大學生語言素質的客觀條件保障。以學校獲評“河南省語言文字規范化示范?！睘槠鯔C，繼續認真貫徹落實《國家通用語言文字法》和省語委相關文件精神，加強組織領導，擴大宣傳力度，組織豐富多彩的語言文化活動，營造規范的漢語使用環境。
（二）開設語言類公共課程，加強對大學生語言使用的教育和引導
大學生網絡語言的傳播地點主要以學校為主[6]，所以學?？梢越柚_展必要的語言教育來引導大學生使用規范的網絡語言。如：設置《大學語文與經典閱讀》、《基礎寫作》、《職業漢語》、《普通話訓練與演講》、《書法鑒賞》、《詩詞鑒賞》、《口語表達》等語言類公共課程，充分發揮課堂教學的主導作用，真正將《現代漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規則》、《標點符號用法》、《普通話異讀詞審音表》等落實到位，教育大學生樹立正確的語言觀和漢字觀。再如：引導大學生辯證地對待網絡語言，學會甄別、利用有內涵、有價值的網絡語言，拋棄那些不文雅、必將被淘汰的網絡語言，通過規范網絡語言的使用，使其成為漢語學習和使用的有益輔助工具。
（三）加強校園文化建設，搭建大學生語言素質培養的活動平臺
學?？梢酝ㄟ^開展形式多樣、內容豐富的校園活動，營造“講普通話、寫規范字、做文明人”的校園文化氛圍，為大學生語言素質的培養提供良好的平臺。如：舉辦語言文字專題學術報告；開展主題演講、辯論和詩歌朗誦比賽以及三筆字比賽、“書寫規范字，學好應用文”課堂競賽等；有效開展“推普周”活動，加大普通話推廣力度；舉辦大學生讀書節、全民讀書月、書香校園、讀書沙龍等特色活動。
隨著網絡的日新月異，網絡語言是社會發展過程中必然出現的事物。當前網絡語言環境下大學生語言素質的培養和提高既存在機遇也面臨挑戰，所以語言素質的培養工作更應該積極引導，加強規范，常抓不懈。
參考文獻：
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網絡環境現狀范文5
【關鍵詞】網絡環境；會計信息系統；安全；問題
一、網絡會計信息系統安全現狀
（一）通過網絡技術實行聯機操作
會計信息系統通過網絡信息技術或是Intranet技術來處理企業中各項事務，還能共享各種資源、通信的質量不斷的提高、快速的處理各項業務。網絡或是Intranet技術使得企業的各項信息決策有了更高的技術支持，滿足了管理決策型企業的各種需要。會計信息系統是一個大的數據處理平臺，能對各項數據進行處理，不管是關系數據庫還是像圖形、聲音這種非結構化的數據，使得企業的信息資源更加的豐富。網絡是開放性的、能進行共享，在使用的時候也更為方便，進行維護的時候也能更加方便。Internet/Intranet使得企業的信息系統在集成化方便更具有技術保障，例如使用CP/IP協議能夠讓不同的計算機系統進行資源共享和各項系統的鏈接；還能利用各種傳輸技術讓企業內部和外部的數據進行交互。
（二）檔案保存采用磁介質等載體
利用網絡信息系統進行電子商務貿易，能將所有的資金憑證使用數據記錄的方式刻錄在磁盤或者是光盤上進行保存，用光盤或是磁盤記錄稻菔瓜低襯薌擁謀憷。第一，磁類載體能存儲的東西比較多，管理員還能對其進行容量升級，增大其內存。第二，磁介質使得管理人員對檔案進行管理和使用的時候更加方便，通過系統搜索，能快速找到想要的會計憑證。
（三）采用集中數據處理功能
會計信息系統在這個大的網絡環境當中，是一個數據高度集成的網絡系統。它借助計算機技術和各種網絡技術，集中的進行業務工作，使得信息逐漸一體化。對各項數據進行統一的處理，有效的完成了資源的優勢共享，增加業務效率。企業在擁有會計信息系統之后，所有底層的賬務都會向上匯聚，交易會向下層延展。所有的營業賬務都會匯集到總部的財務系統中，不需要進行賬簿記錄，也不再需要上交財務報表，這樣可以最大限度的發揮出各部門的作用，提升各部門的工作效率。集中的進行數據能夠實時的對數據進行管理，隨時能處理數據，業務部門被授權后就能生成需要的報表，還能更好的監督財務，精準的知道企業目前的經營情況，減少經營的風險。
（四）建立網絡會計信息系統的內部控制制度
現有的會計信息系統和以前的信息系統在內部控制這方面的最終目標是一樣的，但是進行數據處理的方式不同，實施的步驟也不同，會導致利用網絡來完成數據處理的信息系統出現了新的特點，新特點為以下幾點。
1.控制形式程序化
科技的向前發展，促使自動控制方式在企業中盛行。自動化控制，實際上是說其內部控制的方式和某一些措施都是設計員先編寫好代碼，再進行程序設計。
2.控制內容數據化
系統中的各種憑證，只需要在系統中輸入數據，就能自動產生相應的憑證。會計的賬本和財務的各項報表都是利用數據錄入來進行運算而后生成的，輸入的最原始的數據就是會計的原始數據。傳統的系統當中，企業中的會計控制主要就是數據，更為精準的說就是原始數據。
3.控制技術現代化
計算機技術的水平越來越高，而系統的內部控制技術也在逐步完善，最后轉變成現代化技術是一定的。根據上面所說的，為了使企業的信息安全，就必須對會計的原始數據進行保護，進而避免財務的舞弊行為和利用財務進行犯罪的情況發生，阻擋病毒入侵系統以及減少黑客的系統入侵。因此，實現控制技術的現代化實際上就是促使數據保護的相關技術實現現代化。而數據保護技術的內容分別為對數據進行加密以及對數據進行認證。
二、網絡會計信息系統安全問題
（一）財務信息被竊取的可能性很大
財務信息與企業自身的盈利虧損有直接的關系，能夠很直觀的看出其經營的優勢，企業中的各項與機密相關的信息更是不能被竊取，信息不能丟失或損壞。在網絡發達的時代，計算機機房保護信息安全的模式已經不再安全，許多財務信息在開放性的網絡環境下被傳送出去，而網絡當中，信息有著極容易被人截獲，被人篡改信息的內容，泄露信息中的內容等安全隱患。信息的真實性和信息的完整性不能被保證。
（二）網絡信息系統容易遭受病毒入侵或是被黑客入侵
網絡具有開放性的特點，許多資源都能通過網絡來進行共享，這也給了一些惡意進行訪問的人機會。第一，黑客是網絡最大的威脅，美國國防部的網站就曾被黑客更改致使內容大變，中國的163網站因受到黑客的攻擊而全面崩潰，再到克林度的信用卡信息備泄露，都不滿了黑客行動的軌跡。第二，計算機病毒的日益興旺也使得網絡系統有越來越多的威脅，最開始是簡單的木馬程序，而現在則是CIH等之類技術水平較高的病毒不斷的威脅中計算機系統的安全。制造病毒的人的科技技術也在不斷的提高，制造的病毒破壞程度在不斷的變大，手段日益兇狠。第三，網絡軟件自身存在的BUG，設計系統時遺留的后門程序，通信的線路存在不穩定等之類的因素也使得網絡系統面臨著越來越來的安全隱患。
（三）企業內部控制面臨著失效的風險
以前的信息系統中最重要的環節就是對各項業務進行權限授予，明確業務人員的職責，業務活動的正確性還有其是否合法。而在網絡時代，網絡系統具有處理和儲存信息的功能，當中的業務數量很多，并且是無序進行存儲的。而且信息系統當中的各種數據資源具有共享功能，財務信息十分廣泛，各項信息的沖擊速度非常的快，這使得傳統會計系統中的一些職責和任務分工、各個環節相互進行牽制的控制失去了作用。之前用賬簿來進行賬務核實，進而糾正錯誤也不存在了，光介質、電介質、磁介質和紙質介質是完全不一樣的，紙質介質不能毫不留痕跡的對數據進行更改或者是刪除數據，而那三種介質則可以。
（四）會計檔案在系統中可能不能進行保存
要進行網絡財務行為，需要有相應能夠進行操作的財務軟件，而如今的財務軟件都是在以前的軟件基礎之上進行改良的產物，這些軟件的兼容性不高，以前的軟件中存儲的數據格式各有不同，數據接口也大不相同，各數據庫也經常會進行加密，這些因素都導致舊的財務軟件中的數據信息不能從原來的財務軟件中直接導入到網絡財務系統當中，更不能讀取很多年前的會計檔案，所以現有的網絡財務系統并不能搜索到以前的財務信息，這促使會計檔案有可能會失效。
（五）企業中有網絡會計專業能力的人才緊缺
要具備較高的道德素質，又要精通網絡各項技術的人才十分難得。使用網絡會計信息系統，對相關工作人員有著很高的要求，要能很快的發現系統的問題，并告知技術人員，這樣才能及時的解決系統問題。如果系統中的工作人員不熟悉計算機的知識，或是知道的不多，進行程序操作的時候不按規矩來進行，網絡防范的意識淺薄，就會出現大問題。
參考文獻：
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網絡環境現狀范文6
關鍵詞： 圖書館 文獻保障體系 信息資源
隨著信息技術、計算機技術的發展與普及，圖書館正經歷著有史以來的一次最大的變革。數字圖書館、虛擬圖書館理論為傳統圖書館的發展注入了新的活力，電子圖書、電子期刊及各種大型應用數據庫的出現，使圖書館文獻資源的構成發生了變化，傳統出版物在圖書館資源建設中的主導地位受到巨大沖擊。在這種情況下，傳統圖書館工作方式的擴展對文獻資源建設工作產生了巨大的影響。任何一個圖書館都不可能完整地收藏各種信息，因此需要建立文獻資源保障體系，對宏觀文獻資源進行協調與共享。為此，如何在網絡環境下提高一次文獻保障率，加強文獻信息資源保障體系建設已成為圖書館當前迫切需要解決的問題。我結合自己從事多年的圖書館工作，就此談些體會和看法，希望引起同行的共鳴。
一、文獻信息資源保障體系建設的必要性
文獻信息保障體系的建設包括兩個方面：一是文獻資源的建設，二是文獻信息網的建設。有學者認為，通過網絡實現資源共享，可以減少文獻購置費；書刊不必買復本，印刷型文獻可以不買或少買。我們認為，圖書館網絡化資源共享可以提高文獻保障率，為滿足讀者閱讀需求提供條件，但不是說圖書館就不要豐富館藏。檢索數據庫的繁榮和網絡的發展，使廣大用戶提高了檢索效率，但作為文獻檢索的最終目標，應是一次文獻的索得和利用，而目前使用的數據庫或光盤減縮卻大部分屬于書目數據庫，用戶還需要花費大量時間和精力尋找原始文獻。有的一次文獻已是根本無法找到，由此使得現代文獻檢索手段的高效被低效的一次文獻索取所抵消，檢索文獻線索容易，索取原始文獻難成為圖書館文獻保障中的一種普遍現象。所以，現階段，尤其是中小型圖書館，加強豐富的一次文獻資源建設仍具有十分重要的意義。地區性、行業性合作建立和健全了圖書館文獻保障體系，從而加快了圖書館資源共享的實現，使圖書館為用戶提供足夠的文獻成為可能。
二、文獻信息資源保障建設存在的主要問題
1.觀念障礙。
目前，有相當一部分圖書館的“地區保護”觀念仍然強于“資源共享”觀念，大型圖書館由于館藏資源及技術力量雄厚，在網絡環境下，擔心自己的文獻資源會被過度利用；小型圖書館館藏資源較少，各自為政，傳統的“小而全、大而全”的觀念根深蒂固，一些部門擔心自己失去對圖書館及其資源的控制。圖書館中部分工作人員擔心網絡化后文獻資源共享會使自己的工作崗位被極少數的網絡信息導航員所取代而憂心忡忡。
2.技術障礙。
隨著科學技術的飛速發展，計算機產業如雨后春筍般發展迅猛，計算機硬件設備更新換代較快，軟件配置的智能化、多功能效用越來越顯著。但由于經費有限，軟件升級跟不上網絡發展的步伐。因此，圖書館網絡服務功能還難以全面實現，我國信息資源數字化技術還不成熟，圖書館文獻資源網絡化、數字化建設進程緩慢。由于我國圖書館傳統的印刷型文獻信息占主導地位，要將館藏文獻資源全部數字化，任務非常繁重而艱巨，預計至少要花費十年甚至幾十年的時間。而現有的數字化技術難以適應數字資源轉化速度快、準確率高、存貯空間小、傳遞速度快，既能實現全文檢索，又有顯示原始版式、成本低等制作要求。
3.資源障礙。
一方面，由于現實館藏資源建設總體上水平不高，文獻收藏的完備程度和保障率偏低，外文文獻收藏總量明顯不足，而且呈現出逐年削減的趨勢，其他書刊重復收藏情況嚴重，入藏文獻品種逐年減少，文獻資源建設呈現下滑態勢。由于用戶在因特網上查詢的文獻資料多數是外文，這就給用戶使用上帶來了一定的困難，我國上網的圖書館不少，然而上網圖書館制作的網頁內容簡單，有的只是空心的網頁，大多數圖書館上網的文獻資源只是書目數據庫，只有少數圖書館引進國外的一些期刊全文數據庫，還有部分圖書館心存僥幸，僅設有一個空心的主頁，其目的是利用其他館已建好的文獻資源，缺乏共同合作的誠意。另一方面，由于圖書館文獻資料數字化技術還不夠成熟，文獻資料數據庫在各個上網圖書館難以形成規模。
4.價格障礙。
在網絡環境下，要使圖書館文獻信息資源保障體系實現全球化共享，必須依靠通信技術的強有力的支持，但是昂貴的電信資費給許多用戶帶來了經濟困難，很多用戶為了節省信息咨詢開支，寧愿通過傳統的館藏服務方式來滿足查詢文獻資料的需求，因傳統的館藏服務是無償的，而網上查詢獲取文獻信息資源多是有償服務。因此，網上電子文獻信息傳遞服務的價格如何定位，勢必會影響到圖書館文獻資源保障體系的進一步發展。
三、加強文獻信息資源保障體系建設的對策
1.合理調整館藏結構，注重網上資源建設。
圖書館的工作重點是為廣大讀者提供信息資源保障。由于知識的“爆炸”，近年來圖書、期刊價格上漲的幅度遠遠超過政府對圖書館經費投入的增加幅度，按照圖書館傳統的文獻資源建設的標準，圖書館所能擁有的資源規模和飛速增長的信息總量之間的反差越來越大。因此，在網絡環境下，對圖書館的文獻資源建設應樹立多種媒體互補的理念，形成印刷型、光盤型、網絡型三種信息資源并存的合理館藏布局。
2.加強館員隊伍建設，提高文獻保障服務能力。
搞好文獻信息資源保障體系建設，人才是關鍵。沒有合格的隊伍一切都無從談起，現今人們對文獻信息的需求越來越高，文獻信息在圖書館服務工作中的地位和作用隨之增強，從而加大了文獻資源建設的工作難度。為此，迫切需要采取措施，加強館員隊伍建設，其一，針對文獻信息人員的實際情況，加強對在職人員的培訓，其培訓方式可分為開展系統的專業知識和技能培訓，鼓勵在職攻讀相關的學位和課程，召開學術會議，開展學術研討活動，等等。其二，應實行嚴格的信息人員考核制度和資格認證制度，保證工作人員的業務素質，提高從業人員的服務水平。
3.建立文獻獲取運作機制，最大限度滿足讀者對文獻需求。
文獻資源共享可為滿足讀者的文獻資源需求提供廣闊的天地。但其又有局限性，讀者不能在第一時間獲取所需的文獻。如果這個問題不能解決，文獻資源共享將很難實現，為讀者提供文獻保障也將成為空話。為此，圖書館必須建設快捷的文獻獲取運作方式，為讀者遠程獲取文獻資源提供方便。首先，在圖書館建立文獻資源共享業務，成立專門的工作組。工作組成員必須熟練掌握協作館、共享聯盟及有業務聯系圖書館的館藏狀況，當讀者提出文獻需求時，能在第一時間內判斷出這些文獻的收藏地點、文獻類型等，便于高效率地進行運作。其次，建立文獻獲取的運作方式，如館際互借、文獻復印、復制、傳遞、傳送等具體辦法，并制定相關的規范，確?？焖佟蚀_地獲取和遞送讀者需要的文獻。最后，建立高水平的網絡傳遞平臺，通過快捷的網絡資源使共享變得更加簡單。
參考文獻：
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