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電力生產運行實踐報告范文1
論文關鍵詞：實習；畢業設計；電力系統
一、電力系統及其自動化專業三大實踐環節概述
電力系統及其自動化專業培養從事電力系統領域的設計、運行、管理以及研究的復合型、應用型工程技術人才。其中生產實習、畢業實習以及畢業設計三大實踐環節是整個專業學習的重要組成部分，是理論聯系實際以及進一步應用于實踐中不可或缺的部分。
生產實習和畢業實習是學生畢業設計前的理論與實踐相結合的實習環節。為此要求學生通過這些實習將所學的專業知識在實踐中進行一次應用，并為畢業設計搜集必要的相關資料。學生既要虛心地向工人、技術人員學習有關知識，又要獨立思考，并把電力生產中有關理論和實踐問題歸納起來，總結提高應用到畢業設計和今后工作中去。
畢業設計環節可以全面深化、檢查學生在校期間所學的基礎理論和專業知識，使學生對本專業的認識從感性上升到理性層面，培養和鍛煉學生綜合應用所學的專業理論和技能、獨立工作能力和創造能力，用以分析解決工程、科研、社會實踐中的問題，并培養學生良好的職業道德、意志品質、心理承受能力和團結協作精神，使學生畢業后能盡快適應工作崗位。
本文就近年來專業教師對電力系統及其自動化專業學生就專業的生產實習、畢業實習以及畢業設計環節中學生實踐動手機會、實習地點、與企業的交流聯系、畢業實習與設計銜接關系、實踐監管、考核力度以及學生激勵政策等方面存在的一些問題以及所做的一系列改革進行簡單探討。
二、生產實習與畢業實習的主要內容
電力系統及其自動化專業的學生畢業后主要的就業單位為各省、市、地區的電業局、發電廠及各大型廠礦的自備電廠及綜合調度部門以及與電力系統行業相關的軟件開發或設備公司。生產實習參觀前請電業局的工程師就安規以及電網概況、電氣一次部分以及二次部分作介紹，結合運行當中的實例進行講解分析。除此之外還請水電廠的工程師就水工部分以及水電廠的電氣一次和二次部分進行參觀前的講解。安排的主要參觀實習對象是水力發電廠、火力發電廠、風力發電廠、垃圾焚燒電廠以及220kV戶內、戶外變電站、數字變電站。
畢業實習期間，請電力部門的工程師就福建省電網現狀與安全穩定分析、電網調度、電力系統通信、電網繼電保護運行整定與配置、配電網建設、電力市場方面的內容作系統性地介紹，鑒于目前全球范圍內正大力進行智能電網的研究與建設，請相應的工程師就數字化變電站進行介紹，使學生對電力領域的前沿知識有比較系統性的了解。畢業實習環節參觀的場所主要是500kV變電站以及省電力調通中心參觀電調、水調、通信、自動化幾個部門，結合工程師的講解對各部門的工作職責以及電網概況進行了解；另外是到火力或水力發電廠跟班實習。實習期間要全面了解各單位的工作性質、工作內容、工作過程，通過實習將已有的基礎理論和專業知識與生產現場的實踐情況緊密結合起來，使感性認識上升為理性認識，為下一步的畢業設計做一些知識儲備，也為將來他們踏入工作崗位提前做好思想上的準備。
三、存在的問題及相應的改革措施
針對電力系統及其自動化學生在生產實習、畢業實習以及畢業設計環節存在的問題進行相應的分析和改進，具體措施如下：
1.解決實踐動手機會少的問題
安全生產在實習單位占有重要的地位，學生的實習內容一般要根據實習單位的安排來確定。發電廠以及變電站都屬于技術密集型的生產一線，對員工的素質要求相對較高，未經專業培訓不允許上崗操作，因此學生幾乎沒有操作機會。特別像電廠集控室或生產現場，學生只能“眼觀手不動”。運行跟班時，與運行人員基于現場操作的交流和學習拘泥于理論層面。鑒于此，學校在學生進行電廠跟班實習后以及變電站參觀實習后設置了相應的模擬電廠實踐環節，予以進一步的加強。由于實驗室建設經費以及現實條件的限制，學校正積極與電力部門的培訓中心聯系，希望讓學生進行變電站仿真培訓系統的相應培訓。變電站仿真培訓系統能很好地仿真變電站的正常、異常和故障的運行工況和現象，通過培訓，學生掌握基本的運行技能，掌握事故分析及處理的能力，進一步解決學生對電廠以及系統的運行操作了解有限的問題，提高學生分析、解決實際問題以及實際動手實踐的能力。
2.增加實習地點
近年來的生產實習環節相比以前參觀變電站、水力發電廠、火力發電廠增設參觀風電廠和數字變電站的環節，畢業實習的環節也增加了水力發電廠的跟班實習環節，進一步擴寬了學生的視野，加深了學生對專業課程的實用化理解。 3.加強與企業的交流聯系
專業實習過程中將對口企業的工程師請進課堂，為學生作專題報告，介紹國內外相關領域的前沿知識或者就工程實際當中一些問題處理過程的剖析，使學生從課堂走出來，理論與實際相結合，對學生下一步的畢業設計的深化以及走上工作崗位有很大的實際意義。
4.學生直接參與在研項目的研究
由于學生畢業設計的周期與項目研究周期相比時間較短，以往很多指導教師未讓學生直接參與在研項目的研究，而主要是做已結題的項目?，F在很多指導教師將學生的畢業設計融入自己的在研科研課題中，不但能夠促使學生做好畢業設計，學生通過參與課題的討論過程，可以進一步掌握課題研究的技術路線，以及技術難點的解決過程的思路。這對學生走上工作崗位時接觸相應的科研問題有很大的幫助。
5.改善以往畢業實習與設計互不銜接的問題，使畢業實習與畢業設計相統一
畢業實習與設計應是互相聯系密不可分的一個整體。實習是設計的基礎，設計是實習的鞏固與加深。在實際中實習與設計常成為單獨的個體，教師應以學生的就業意向為中心，將實習的時間、地點、內容與畢業設計相結合的分散實習及畢業設計同步進行的模式，通過學院與科研合作單位或者學生在求職過程中與對口單位的聯系，推薦學生到相關企業進行實踐學習，由畢業設計指導教師負責所指導學生的畢業實習以及畢業設計，根據學生的就業單位以及學生本身的學習特點，設定相應的畢業設計難度及進度，學生可以邊實習邊進行畢業設計，根據畢業設計進程，將實習時間貫穿于整個畢業設計過程中，使學生在畢業實習和畢業設計環節不至于一心多用，真正做到有的放矢。另外這種實習方式不局限于某一個特定的生產單位，解決了實習人數多、帶隊教師少的問題，同時對于實踐合作單位來說承受壓力也大大降低。指導教師根據學生就業及實習單位的不同，可以有目的、有針對性地聯系相關單位以及設計相應的畢業設計題目，且可請企業的技術人員輔助，實現校企老師共同指導畢業設計以及實習的目的，可以進一步提高實習及畢業設計環節的教學效果。
6.改善監管及考核力度
以往的實習環節中，由于學生比較多，且因為電力部門是技術密集型企業，所以學生在參觀實習時，只能“眼觀手不動”，常造成“走馬觀花”。由于變電站多在戶外，機組運行現場比較嘈雜，對于現場工程師的講解，學生一知半解，多數學生回校后，查閱相關資料，完成實習報告，應付了事，使實習流于形式，達不到預期效果。鑒于此，建議對實習筆記以及實習報告檢查的基礎上，采用實習考試加實習答辯的方式予以考核，可以進一步激發學生現場與工程師或者帶隊教師交流的積極性，進一步提高實習效果。大學生畢業設計自我監控能力偏低，所以在畢業設計環節老師在擬定任務書和指導書時，提出相應的如設計內容、時間、安排、提出設計成果的要求、設計程序、應遵循的規程，之后在相應的后續環節如學生的文獻綜述、開題報告撰寫、算法分析、程序編寫、算例計算分析過程中指導老師應予以引導，培養學生獲取知識的能力、發現問題、分析問題以及解決問題的能力，制定相應的評判標準，以加強考核力度。
電力生產運行實踐報告范文2
關鍵詞：變電運行 可靠性 管理措施
隨著社會經濟和科學技術的不斷發展，變電運行系統的可靠性越來越重要。一般而言，該系統處在整個電力系統末端，與用戶直接相連，肩負著向用戶供電與分配電能的重任。由于變電運行系統多采用輻射式的網狀結構，因此對獨立的故障非常敏感。對變電運行供電系統的可靠性進行研究是供用電質量的保證，同時也是實現電力工業現代化發展的有力抓手，對完善和改進我國電力工業技術與管理，提高經濟效益與社會效益，意義重大而深遠。
一、提高變電運行供電可靠性的措施
基于以上對變電運行供電可靠性的重要性分析，筆者認為，變電運行供電系統非常重要，但其核心在于如何保證其可靠性。
1.加強思想重視和高素質隊伍建設
（1）變電運行工作人員是保證變電運行可靠性的關鍵。變電運行工作人員是變電運行系統的直接操作者，由于變電運行設備的數量比較多，因此會經常的出現操作失誤，進而引發運行或安全障礙。電力運行設備的檢修工作非常的單調和枯燥，經常從事這項工作的人員容易出現松懈和隨意現象，導致一些疏忽，進而出現操作失誤或錯誤。因此，在變電運行可靠性管理過程中，一定要加強操作行為規范的管理。從實踐來看，任何一點失誤都很可能對整個電網的安全運行造成非常大的影響，甚至會造成安全事故，最終給電力企業帶來巨大的經濟損失?；诖耍P者認為應當加強對變電運行操作人員的作用規范管理。
（2）在變電運行實際操作管理過程中，如果發生了一些失誤行為，就會引發一連串的連鎖反應，問題較輕微時，可能只是經濟上的損失；問題嚴重時，可能會對整個電網系統以及工作人員的安全產生巨大的威脅。由此可見，變電運行操作人員的綜合素質和專業操作技能直接影響著整個電力系統的安全性與可靠性。從一定意義上來講，操作人員的技術高低以及精神狀態的好壞以及是否具有較高的安全意識，直接影響著變電運行系統的可靠性，因此，筆者建議加強對實際操作人員思想教育與專業技術培訓。
2.建立變電運行供電可靠性保證制度
可靠性保證制度是一項綜合管理工作，它不僅需要領導們的思想重視，而且還需要實際操作人員的用心，同時還要加強各部門之間的分工與協作。筆者認為，電力生產企業可以成立一些供電可靠性保證小組，同時建立健全可靠性保證制度，從而實行變電運行供電可靠性管理目標，并使之細化、落實。建立變電運行供電可靠性研究制度，每一個季度都應當該系統的運行數據進行可靠性研究，形成報告，并作為下一個季度的行動指導。要認真做好停電預測和計劃，合理地安排停電設備，通過最大限度地實現停電模式的科學性，大大減少正常停電的次數。要進一步完善供電可靠性保證體系，嚴格具體措施的落實，考核其可靠性指標，并嚴格按照變電站停電指標與考核制度的要求，制定技術指標考核管理措施、嚴格執行管理制度、開展可靠性管理工作。除以上制度外，還要進一步建立健全可靠性保證資料檔案，進而使變電運行供電可靠性管理實標準化與規范化。正所謂“無規矩不成方圓。”為了保證變電運行供電的可靠性，筆者建議將供電的可靠性管理指標分解到實際工作中去，通過加強對每一個細節的可靠性管理來實現整體上的可靠性。
3.加強設備檢修，減少停電次數
變電運行系統的管理重點在于安全運行，因此認真落實班組安全管理產責任制、堅持“預防為主”的生產方針、嚴格執行“兩票三制”是電力系統的實踐檢驗。既然是應用設備和系統，難免會出現一些問題，因此加強設備的檢修非常重要。對于電力生產企業而言，應當全方位地進行設備檢修，打破傳統的定期檢修制度，積極地進行狀態檢修是保證變電運行供電可靠性的重要保障。在具體的操作過程中，可采用高質量、免維護的真空斷路器或者六氟化硫等來提高變電運行設備的可靠性。從實踐來看，采用優質的電力供應設備可以大大減少停電的幾率，也可以有效地減少因設備故障造成的停電次數，從而有效地提高變電運行供電的可靠性。實踐證明，供電系統中的各個電氣設備、輸配電線以及自動保護裝置等，都可能因出現了運行故障影響整個電力系統的正常運行，同時也會對需用電客戶產生影響。此外，提高電力供應設備的功能性與健康水平、做好安全事故預防工作也是保證變電運行設備安全性、可靠性的有效方法。對于電力運行系統的管理人員而言，每天都應全面掌握電力運行設備的工況，加強巡檢，對于發現的問題及時予以解決；對于那些非常棘手的問題，實在處理不了，應當及時上報，通過分析和研究最終做出評價和處理，這樣可減少隱患，提高變電運行供電的可靠性。
二、安全是變電運行管理的核心
1.安全管理
安全是企業的生命。通過采取監督、考核、保證措施。形成—個安全保證體系全體值班員對安全齊抓共管，并且持之以恒，要形成—個人人保安全，人人抓安全的良好局面。安全生產主要在預防上下功夫，對事進行超前控制，注重實效，從嚴管理。另一方面，對安全生產做出貢現的個人與小組給予一定的獎勵，切切實實把安全生產責任制落實到每值、每人、每崗。
堅持開展反習慣性違章活動。反習慣性違章、安全通報、會議精神、各種規章制度及安全措施等作為學習的重點，并結合變電站的具體情況，查找安全生產存在的問題和隱患，制定措施及時處理，使安全活動具有針對性。有計劃地進行反事故演習和事故預想。鍛煉值班員的事故處理能力及應能力，充分發揮站長的組織指揮才能。突出其“主心骨”的作用，做到事故來時臨危不亂，能快速、正確地處理事故，堅持開展運行分析制度。全面準確分析變電站一月來的生產工作情況、設備運行狀況運行缺陷統計，找出存在的設備缺陷和隱患，為有關部門及時消隱患。制定防范措施提供可靠依據。
2.文明生產
電力生產運行實踐報告范文3
1.內部控制評價的內容范圍不明確
內部控制審核指導注冊會計師對內部控制對會計報表相關的有效性，如何進行專項審計和審計意見的發表。它將在內部控制的審查范圍有限，對會計報表相關的內部控制，這是可取的會計和審計標準，因為在財務報表審計中，內部控制評價在一般的情況下是可以作為審計方法的憑證的，它的范圍應界定會計報表相關，主要是取決于完善并且提高審計工作效率，從而來保證審計目標和審計質量；對內部控制的評價作為一種特殊驗證，而不是整體的控制，這是非常不合適的。內部控制與會計報表的有關電力企業控制集成交織在一起，不僅難以區分每個內容之間的試驗研究，很難獨立意見。
2.電力企業內部控制的監督管理不完善
監事會的成員不得少于三人，由風潮的代表和職工代表的比例適當，雖然有規定，董事，經理及財務負責人不得兼任的股東，但沒有規定，如果他們成為監事如何制裁。因此，在對人員或董事會的董事會成員兼任情況監事會出現許多成員公司，很難控制自己，導致監事會董事會、經理層在公司董事會提出許多成為建筑工地的親戚，讓一些受人尊敬的教友占重要的位置，但不履行職責；其他規則沒有對監事會職工代表的比例，具體的限制，很容易對工人的權利和利益產生的反對。
3.缺乏對內部控制評價報告的具體規定
基于內部控制報告缺乏規定，對內部控制的責任管理僅僅是內部控制制度方面的完善，并沒有保證內部控制制度運行。缺乏詳細規定格式及財務報告的內容，也使內部控制系統的主要原因不能有效地運行，對于一般的上市公司，披露內部控制系統的電力企業建立在上市公告的要求，以及相關的要求，在年度報告中沒有內部控制報告。
4.內部控制評價從業人員素質相對較低
經理忽略了從業人員的培訓，目前，電力企業的管理人員往往忽視對從業人員的培訓，突出表現在缺乏了解培訓機構管理人員的安全培訓的法律責任，系統安全培訓管理不完善；新材料、新技術的安全生產發展方向，以及新教材缺乏技術差距，培訓的針對性不強，主要原因是經濟案件不斷發生。員工考核機制不完善的內部，在員工的內部評價機制的電力企業是不完美的，工作態度相對滯后，電力企業和不相關的可行的員工考核管理機制，偶爾的業務考核流于形式，考核后，經常使用互評，風，設置有沒有相應的獎懲制度。因此，對員工的評價不夠重視。嚴重影響電力企業的工作效率，在電力企業的大發展的抑制作用。
二、完善電力企業內部控制評價的應對策略
1.完善電力企業內部控制制度
首先，應該完善電力企業內部控制評價的內容，對企業內部控制能力評價的內容及范圍進行明確的規定和詳細的安排，對內部控制審計指導建議進行主要的修改，內部審計范圍將擴大，使內部控制審計報告具有一定說服力，可靠程度可以借判斷電力企業方面的會計報告，發揮電力企業內部控制評價作用。在統一的電力企業內部控制制度評價，目前，電力企業內部控制其評價方面的研究是非常有必要的。
2.完善電力企業內部控制的監管
建立和完善董事會制度，董事會為紐帶聯系業主和經理，在電力企業的治理結構中起著關鍵的作用。董事的股東大會董事會接受委托的具體事務公司在管理方面來看，在交易過程中，公司業務執行起決定作用?？偨浝碛晒径聲頉Q定，主要是負責經營管理等方面的工作。完善內部控制實現內部控制，發揮董事會決定作用。由于現在董事會存在題，改善內部控制環境是非常有必要的。所以，應積極加強董事會建設，提供一個核心的位置。關鍵是完善監事會制度，董事會的運行工作板可以依賴。目前，很多企業都意識到問題的嚴重性，根據其自身特點，完善其董事會制度規制不同程度，保證董事會的決策科學。
3.完善內部控制評價報告的具體規定
實施內部控制的重要性評價報告是電力企業的發展至關重要，電力企業是為了確保提前重要控制弱點的主要依據?？梢詮漠咇R威和其他公司的內部控制評價報告的實踐中學習，在高級管理小組的內部結構形成的單位，檢查和定期的步驟和電力企業內部控制的設計與實現方案的評價。電力企業可以對注冊會計師協會聘請外部中介機構審計的年度報告的有效性，以及主要的控制缺陷的評價過程中發現了必要的改進，保證財務報告的電力企業的制備和報告的質量，以減少金融風險。具體規定明確內部控制評價報告，由于目前對電力企業的內部控制評價報告給當局沒有具體的規定，稱其響應的具體規定。
4.提高內部控制評價從業人員的自身素質
電力生產運行實踐報告范文4
關鍵詞：人才培養；教學體系；保障機制；工作落實
作者簡介：吳強（1961-），瀘州職業技術學院副教授，研究方向為電力系統及自動化、高職教育管理。
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2012）35-0081-02
一、專業教學體系建設
（一）專業建設背景
改革開放30年，國民經濟發生了翻天覆地的變化，電力企業和相關產業也發生了巨大變化，不利的是：地方電力企業大多被國家電網公司代管或控股，高職學生進入企業的渠道基本阻斷。有利的是：隨經濟的發展，電力產業鏈的相關企業也有了大的發展，變配電運行管理、電器產品生產等企業，對電氣專業高技能人才需求量很大，地方高職院校為服務地方經濟建設培養生產一線高技能人才，這為專業的發展創造了良好機遇。
（二）人才培養定位設計
在新的背景下，電力系統自動化技術專業如何定位和發展，這給專業教學團隊提出了必須很好解決問題。我們通過調研電力企業、電器設備生產廠、建筑業、工廠等企事業的用人需求，了解過去畢業學生的發展情況。從分析看，畢業學生從生產一線做起，需要經過3到10年的踏實工作，才能成為企業的骨干。在學生所學的課程、知識、技能在其發展中，主要用到的是基礎的課程知識和寬闊知識面，能夠發展的核心是自身的綜合素質，特別是學習能力和處事能力。
按高職學校的辦學定位，結合調研分析，我們的定位是：以工廠電工核心知識技能為平臺，面對工礦企業、生產企業、電力企業，具有從事電力系統自動化技術專業電氣設備運行、維護、安裝、調試、管理等崗位的職業能力和職業素質，掌握電力專業相關的運行、設計專門知識，適應生產建設、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才。
（三）課程體系方案
結合畢業學生就業信息反饋和企業調研情況分析，決定以小型水電站設計、安裝、調試、運行管理人才培養為目標，將學生帶入供配電行業。以參觀電站—學習電站—實習電站—設計電站為主線進行課程體系構建，以維修電工、進網電工和電站運行值班人員知識、技能、素質要求進行實踐教學體系建設和課程教學設計。
除學校要求開設的公共課程外。專業基礎課程有：工程制圖、電工技術基礎、電力電子技術、電機應用技術、電氣CAD、電力內外線施工等；專業核心課程有：水電站電氣設備、電力系統繼電保護、水電站綜合自動化、可編程控制器及應用、用電管理等。針對企業崗位需求課程有高電壓技術及電氣試驗；針對學生到水電站運行管理安排有：水輪機及輔助設備；針對電氣工程施工安排有：電氣工程安裝預算。
（四）實踐教學條件建設
為針對高職學生的學習特點開展教學，我們構建了與課程體系對應的實踐教學體系，校內主要設備是利用中央財政支持的電工電子與自動化實訓基地建設項目，投資340多萬，建設了與專業相關的電工實驗室、電了實驗室、電工電子仿真實驗室、電工操作實訓室、變壓器電機維修實訓室、觸電急救實訓室、機床電器維修實訓室、電工智能考核實訓室、配電屏、保護屏安裝實訓室、電站綜合自動化實訓室、微機保護實訓室等。在校外通過校企合作建設了：電力調度中心、開關站、變電站、火電廠等的參觀實習基地；科友電器有限公司、天靈電器廠、瀘州特種變壓器公司等成套電器產品生產實習基地；流灘壩電站（3×6900KW）、富順黃泥灘電站（3×6900KW）兩個電站運行實習基地。
二、人才培養保障機制建設
（一）師資隊伍建設
要提高教學質量，核心是師資隊伍建設。在工程教師的工程項目經驗方面，我們的做法是：充分利用畢業校友資源、企業資源開展師資培訓，讓教師到企業去學習、實習、在指導學生畢業實習、設計中成長，在參加小型水電站、變電站設計中，在參與企業技術改革中，特別是在市級科研項目《地方電網保護、調度管理與建設研究》、《造紙廠節能改造》、《郞酒集團二郞鎮基地供配電系統改造建設的研究》等的研究中，進一步提高教師團隊的專業知識應用水平，也為課程教學改革帶來了更多的工程案例。
（二）人才培養方案調整機制
通過人才需要調研，學生頂崗實習企業用人需求，以及學生就業信息反饋等，構建一年小調、三年大調的人才培養實施方案。具體為：每一級的專業人才培養方案是通過當時的人才需求調研和當時的學校實踐教學條件情況制定的，課程教學第三年需要針對企業進行必要了的課程調整或增減，以及通過畢業實習、畢業設計來實現對學生的就業定位培養。方案的修改完善都需要按程序審批經，然后才能執行。
（三）課程、實踐教學標準完善機制
為達成專業人才培養目標，各門課程制定了課程標準，實訓項目制定了實訓指導書，并制定了教學常規管理和教學質量體系過程管理的規定。教師課程教學中，需按要求備課、授課、輔導、考試，課程結束，需要進行總結、提出進一步的教學改革意見，進而補充完善課程標準。學生需求，課程認真預習、課中認真聽課、記錄、提問、回答問題、按時完成作業等，在學生考核成績中，學習過程占總成績的30%左右。在實踐教學中，教師需要，按指導書要求做好實踐教學準備、落實項目具體安排和學習任務、參加現場項目指導、評估學生學習過程，評估學習實習報告、實習匯報，評定學生習成績，寫出項目實訓總結和提出進一步完善意見。學生需要按項目要求做好預習、按要求認真完成項目、填寫實習記錄、寫實習報告和總結匯報。學期結束，教師做教學總結匯報，教研組做專業教學情況匯報，系進行情況分析，提高下一級課程和實踐教學完善意見，并進行課程標準、實踐教學指導書目修改編寫。
（四）學生管理體系建設
在學生管理方面，建設以黨總支書、團總支書、輔助員、學生會、團委會、班委會為主線的學生管理隊伍，在學院學生處、團委和系的領導開展工作。在學生行為規范方面是通過學習手冊、學生守冊，將要求落實到學習和生活中。在學生素質培養方面通過構建展示平臺，讓各級學生干部在開展活動和管理中成長，培養團隊精神、合作協調意識。
三、專業人才培養的落實
（一）常規管理方面
強調教學規范的落實，學院和學系層面，要求教師按教學要求做好每一項目工作，并通過學院質量控制中心、學系教學督導小組對要求進行逐一落實。如開學前、中期、課程結束后進行教師教案期檢查；每四周要組織學生進行教學信息反饋；期未要組織開展學生評，教師評同行評教；教研組要定期開展教學研究活動、開展說課程、課程競賽等活動。學系每期要進行工作量、教學效果、教學改革、教學成績、遵守規章制度、教學紀律等方面的考核，考核成績與津貼掛鉤。以此，引導教師，認真各項教學工作，向課堂教學要質量。
（二）教學方面
做好對本科、高職、中職教育的研究，在教學觀念上，高職要制定以素質為本位的、以培養學生工程技術能力為目標的人才培養方案、課程教學標準和實踐教學指導書。要通過教學讓學生學會學習，學會用所掌握知識、技能和資源解決工程問題的方法，要“授之以漁”， 而不“授之以魚”。
在課程教學中，要思考高職學生學習的特點進行針對性教學，要以學生為中心，以學生參與、學會應用知識為目標進行教學設計，重在平時觀察、考核學生參與課程學習的情況。要引導教師開展項目、任務、案例、情景、推理等多種形式的教學，特別要與學生溝通交流，實現事半功倍的教學。
（三）實踐教學方面
教學觀點是：項目任務驅、理實一體，實現做中學、學中做、教學做一體化，實現針對高職學生特點的教學。
實踐教學的做法是：結合電力系統自動化專業就業特點做實踐教學項目設計，按制定的人才培養方案，主要設計的實踐教學項目分為課程單項實驗和綜合項目實訓兩個方面。在課程單項方面，主要有電工、電子、電機、電氣設備、繼電保護項目實驗；在綜合實訓方面，主要有生現場參觀教學，配電屏、保護屏安裝、生產實訓，電站變電站主接線設計，電站運行實習，電工技能培訓，小型電站設計等。
現在也在思考引入“教學工廠”理念教學，注重在教學環境內營造企業實踐環境，并將兩者緊密融合，以模擬、模仿和實際應用工程項目進行教學，讓學生將所學到的知識和技能應用于多元化、多層次的工作環境中，學會解決工程問題的基本方法與流程，并因此實現對學生的因人施教學、因材施教、個性化和綜合素質的培養。
（四）素質方面
學生的綜合素質培養需要從課堂和課余生活兩個方面綜合設計。讓學生學會承受壓力、學會處事為人、學會承擔責任、學會生存之道是必須要做的教育工作。
課程教學是素質教育的主陣地。在制定課程標準中，除知識、技能目標外，需要有明確的素質教學目標。課程教學除學習專業知識、技能外，還需要學習文字處理、電子表格、做PPT、計算機安裝與維護等；還需要學會按要求、流程做事，學會表達、聽話，學會團隊合作等，教師必須思考將這些要求融入到課程教學和實踐教學中。第二課堂是出人才的主戰場。一方面是利用學院和系搭建的人才培養素質平臺，讓學生在參加管理、活動中，培養管理、組織、協調、辦事和溝通能力。一方面是利用專業學習的電工電子協會，讓學生在興趣引導下學習，通過參加電工電子競賽、教師做的工程項目等學習，提高專業知識應用能力和解決工程問題的能力。
四、結束語
在人才培養中需要以項目任務為驅動，以學生為中心，將學生的就業核心與綜合素質融入到課程教學和課外活動中，通過規范化的教學、學生管理，人才培養質量就能得到有效的保障，學生就會受到企業的高度認可。
參考文獻：
電力生產運行實踐報告范文5
[關鍵詞]電力企業 安全生產 培訓 要點
中圖分類號：TU695 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）18-0342-01
1.前言
隨著我國現代化程度的加深，人們用電需求不斷提高，這也需要電力系統更加完善，并保證系統輸送穩定。
2.基于PDCA的電網企業安全生產標準化達標評級工作流程
在百度百科中，將工作方法定義為：是指人們在實踐的過程中為達到一定目的和效果所采取的辦法和手段。最簡單的工作方法和思路是PDCA循環，展開來就是凡事有記錄，有計劃，有執行，有結果，有改進，在這個過程中時刻體現目標驅動和用數據為證。一般而言，電網企業開展安全生產標準化達標評級的工作，包括前期準備工作，中期的查評及整改、撰寫自查自評報告、申請達標評級工作，后期的迎接第三方現場查評工作。其三個階段之間是承前啟后關聯的，是PDCA循環的，而每個階段內部，也是PDCA循環的。
3.電網企業培訓體系建設難點
雖然電力體制改革正在如火如荼進行，但幾十年的大型國有企業外部機制和管理體制加劇了電力企業培訓體系建設的困難程度。
3.1 訓文化與理念認識存在誤區
目前有些電力企業內各部門對培訓重要性較為認可，但往往基層部分員工對培訓工作的認知存在一定的誤區。廣泛存在“培訓萬能論”“培訓是教育培訓工作人員的事情”“培訓能立刻見效”等認知誤區，由于這些認知誤區，員工培訓心態往往過于放松，導致培訓效果欠佳。
3.2 員工參與培訓積極性不高
目前有些電力企業內各層級員工對培訓工作重要程度認識較高，但落實到個人，參加培訓的積極性不高，其原因有以下幾點：一是工學矛盾突出，員工工作量較大，造成培訓時間與工作時間沖突；二是培訓針對性不足，導致員工參與培訓意愿不強；三是培訓費用報銷流程復雜，導致員工培訓心理懈??；四是培訓考核與員工崗位晉升關聯不大，導致培訓積極性不高。
3.3 培訓針對性不足
目前有些電力企業內培訓項目計劃設置針對性不足。在計劃制訂過程中，很大程度站在企業發展角度，根據組織需求制定培訓項目，然后確定參與課程人員，對員工崗位勝任能力的差距分析偏弱，課程與員工個人需求有差距，降低了員工培訓積極性。
3.4 培訓需求收集有效性不足
目前有些電力企業內部分員工缺乏對培訓需求的思考，出現班組需求與崗位職責和工作能力不相關的情況，員工個性化需求與崗位勝任能力契合度不高。培訓需求收集形式與渠道不夠多樣，反饋機制不完善，使得需求分析缺乏有效的來源。
3.5 培訓相關激勵不足
部分企業內由于考核激勵未能和員工績效、薪酬、晉升緊密結合，人力資源各模塊未能有效聯動，導致很多工作有要求無考核、有考核無激勵或是激勵措施太少、效果不足。此外，員工培訓與績效晉升無關聯導致積極性、主動性不高。
3.6 培訓評估難度大
培訓結束后，多數企業主要開展一級評估、二級評估，雖然可以通過培訓前與培訓后的測試，觀察員工培訓后的成績改善，但對實際工作的指導缺乏有效的觀察手段。三、四級評估在開展過程中，沒有一定的標準，跟蹤時間長，投入的人力較多，存在一定人為主觀性，很難持續開展。
4.電力企業安全生產評價措施
4.1 前期準備工作應關注解決的主要問題
4.1.1在遴選人員取得內外審資格方面。一是遴選人員不嚴肅，許多參加內外審資質取證人員，多是即將退休或者部分對此感興趣的員工，或是工作比較休閑員工；另一個是遴選人員時，沒有考慮專業覆蓋問題，形成專業空當；三是單位中層干部少有參加，特別是作為牽頭部門的領導干部或專責參加內外審資格培訓取證更少。沒有認識到，遴選人員是開展達標評級的“播種機、宣傳隊”，也是企業開展此項工作的專家隊伍。
4.1.2企業達標評級工作方案往往是一人擬定，征求極少數人意見建議，主管安全生產工作領導簽發，一紙文件流轉，少有將此項工作作為提升安全生產基礎管理工作的重大問題，在企業安委會或辦公會議上研究決策。其結果是工作方案不細、考慮不周、可操作性不強，執行落實乏力。
4.2 中期工作應關注解決的主要問題
4.2.1企業自查常見問題表現
目前在一些企業開展自查自評工作存在的主要問題，一是對企業的管理制度體系梳理不深不細，如注重對企業管理制度目錄體系查評，缺乏對管理制度的合法性、合規性查評等；二是習慣性做法認識根深蒂固，如以職工健康體檢代替職業病檢查等；三是以母公司要求或企標、習慣代替查評標準；四是自查自評不認真，漏洞百出；五是企業自查報告討論審核不足，用詞模糊，如部分變電站、部分 10 千伏線路等存在某某問題等等。這些問題得不到解決，就會出現第三方查評時的窘態，更是達標評級成為走過程，過后一切如故，返回原點！
4.2.2自查自評工作方法
開展企業自查自評有兩種工作方法，一種是自上而下方法，另一種是自下而上方法。但實施中，各個專業都存在并行工作。
自上而下工作方法是先從梳理查評企業組織體系、管理制度體系、每個管理制度（含管理的、技術的、工作的等企標）等與國家、行業已頒布實施的法律法規、標準規程等的耦合度查評，從而歸納總結出存在的問題，進而進行修訂、補充、完善。第二步，以《電網企業安全生產標準化規范及達標評級標準》為標準，分專業按照查評項目內容同時查評。第三步是開展問題的整改，包括問題整改責任領導、部門、班組、完成時限、資金等，進而進行整改監督。
自下而上工作方法是直接以《電網企業安全生產標準化規范及達標評級標準》為標準，分專業按照查評項目內容同時查評，再歸納分析查評問題，是什么問題，整改什么問題，對于不需要停電的問題，立即整改，對需要停電才能整改，進入檢修計劃整改。但無論采用哪種方法都有必須收集、歸類、存檔查評結果，對以達到標準要求的，提供佐證；對于需要整改才能達到標準要求，提供已整改的佐證或已列入整改計劃的佐證。他們是自查報告中必不可少的，也是自查報告以及結論的最重要依據。
5.結束語
綜上所述，由于電力生產作業技術復雜，受到各種因素的影響對安全生產造成不利條件。因此，我們要提高對安全生產的管理水平，保證系統安全穩定運行。
參考文獻
電力生產運行實踐報告范文6
【關鍵詞】安全管理體制；全員管理；安全文化；執行力
一、火力發電廠安全生產的重要性
1．電力生產的工藝特點使電廠必須將電網突發性事故作為工作中的重點加以預防。如果電力生產或用電設備系統發生事故造成中斷供電，不僅影響用戶的生產和人民的正常生活，還可能造成發、供、用電設備的嚴重損害和人身傷害。若發生系統瓦解，大面積停電、則會給國民經濟和社會帶來災難性后果。
2．搞好企業的安全生產工作，也是發電企業自身經濟效益好壞的重要保障。搞不好生產安全工作，必然影響生產任務的完成。發生事故必然造成直接經濟損失，加大成本開支。隨著“廠網分開，競價上網”格局的形成，發電廠要在電力市場競爭中處于有利地位，就必須實現安全生產。通過生產的連續穩定運行，達到降低成本，提高經濟效益和市場競爭力的最終目標。
二、火電廠安全生產應遵循的基本原則
1．安全是電力生產永恒的主題，“安全第一，預防為主”的工作方針是企業安全管理的基本準則。員工思想上的麻痹大意，安全意識的淡漠是安全管理工作的大敵，強化員工的安全意識培訓教育工作是電廠必須堅持的重點工作之一。
2．安全生產是一項綜合性工作，必須實行全員、全方位、全過程的安全管理工作。夯實安全基礎，認真落實安全生產責任制，堅持安全科學管理，遵循以人為本的管理理念是實現長期安全穩定生產的重要保證。
3．安全穩定運行是完成發電廠任務的保證。當發電生產同安全發生矛盾時，必須堅持生產服從安全的原則，具體包括：（1）水、汽系統的質量監督是火電廠連續安全運行的重要保證，當汽水質量出現異?；蛄踊瘍A向時，要及時分析，創造條件抓緊解決，避免長時期積累或故障擴大而造成嚴重后果。（2）在發電設備發生異常運行，達到緊急停機條件時，應按規程規定果斷將機組停運，防止事故擴大。（3）機組啟動中發現異常情況時，應按規程規定處理，決不可強行啟動不符合啟動條件的機組。（4）運行設備發生故障，要認真檢查、測試、系統分析原因。不可僅僅根據懷疑表計失靈、保護誤動、不經檢查、測試就恢復送電。（5）未經總工程師批準，不得將電氣、熱機主保護退出運行。電廠所有設備主保護的靈敏度，準確度都必須符合規程規定。
4．良好的設備是安全穩定運行的物質基礎，在實際安全管理工作中應強調如下幾點：（1）運行中設備要按照電廠“三規三制兩票”等制度規定，加強設備的維護管理，對運行中發現的缺陷要及時處理。（2）對檢修設備要從根本上消除缺陷隱患，保證質量。當檢修工期和安全、質量發生矛盾時，要堅持工期服從安全，工期服從質量的原則。（3）對全廠設備必須有明確的設備管理范圍分工，不得有三不管的部件或設備。（4）設備系統改動或處理主要設備缺陷時，要嚴格制定技術、組織措施，嚴禁不按程序擅自進行上述工作。
三、安全管理工作中存在的普遍性問題
1．部分干部、員工對安全管理工作的思想認識不到位，認為安全管理工作不重要，在平日里不談或很少重視安全管理，只有在事故真正發生后，才會去強調，重視安全管理。形成上述思想認識的原因可歸納為以下幾點：（1）企業的安全教育培訓流于形式，員工自身的安全意識缺乏系統的培訓，使其認識不到安全的重要性。（2）機組的連續穩定運行，使部分干部、員工放松了對安全的警惕性，滋生了樂觀主義思想，自認為現有的人員，設備配置能夠預防事故發生，從而放松了對安全的管理。（3）部分干部、員工在工作中也害怕發生安全事故，但思想消極、保守，怕擔責任，對身邊的安全隱患想當然地推給設備或其它人，工作中老找客觀原因而不主動采取措施，最終導致了事故的發生。
2．作職責分工不明確，安全責任不清，出了事故后相互推卸責任，又能讓當事干部、員工輕易找到借口，究其原因是企業未形成有效的規章制度體系或體系不完善。表現在：企業缺乏相關制度，或制度條款不細，或制度重復制定，沒有作廢標識或節點上存在漏洞等。
3．習慣性違章時有發生，日常維護性檢修作業中人身傷害事故屢有發生。究其產生的根本原因分析，包括：（1）員工自身的安全防護能力低下，缺乏安全常識或存在盲目自大，僥幸等心理因素。（2）制度執行不嚴肅，員工沒有形成良好的工作習慣。（3）檢修作業程序不規范，項目負責人現場不明確或責任考核不到位。（4）生產作業環節中監管不嚴，考核力度差。
四、安全管理工作的對策
1．建立完善的安全制度體系，以指導全廠的安全管理工作。（1）設立安全組織機構，按安全生產法的要求配備專職或兼職的安全管理人員；按照“縱向到底，橫向到邊”的原則明確全體人員的安全職責，以增強其對安全生產的責任心。（2）建立有效的安全保證體系，企業的安全管理是一個系統工程，涉及到生產的各個環節和全體員工。要求企業應以安全系統工程原理，按照《安全生產法》的基本要求，從人員、設備、環境、安全等方面建立相應的規章制度。所有規章制度的制定應遵循“安全第一”的原則，“系統性原則” “規范化和標準化”的原則，同時注意相關制度的銜接處理等問題，以確保各項制度的充分、有效性。（3）建立有效的安全監督和檢查體系，企業應按照安全生產法的有關規定，設立相應的安全監督機構和人員，以確保國家有關的安全生產法律法規等得到及時傳達落實，并能組織相應的檢查工作，及時整改各種事故隱患，確保生產安全。安全生產檢查是消除隱患，防止事故發生，改善勞動條件的重要手段。在生產實踐中，安泰電廠形成了六級檢查模式，包括班組員工的自查、車間級檢查，車間之間的交叉檢查、專職安全管理人員的專檢、廠部組織的大檢查以及集團職能部門的檢查整改等。對各類檢查存在的問題以整改通知單的形式限期整改，并對檢查情況按權重進行累計得分排名，對相關車間進行獎懲處罰，取得了一定的效果。（4）《嚴格執行生產安全事故報告和調查處理條例》中有關規定，根據企業的實際情況，從事故等級分類，事故的報告，事故的調查處理及事故性質，責任的認定等方面形成事故責任追究制度，并嚴格執行。
2．遵循“以人為本”的核心管理理念，構建企業安全文化，不斷強化員工的安全意識。作為一個企業，保護人的生命安全和健康是“以人為本”的基本要求，也是安全生產的最終目的，在具體的管理工作中，應從以下幾方面著手：（1）認真作好新入廠員工的三級安全教育工作，并逐級進行考試，做到不合格者不上崗。（2）對在崗員工，通過“安全月活動”、典型事故案例分析反思，安全有獎征文、漫畫、考試、知識競賽等系列活動的開展，不斷強化員工的安全意識。（3）努力為員工創造安全、健康的工作環境，包括：完善現場的安全標識，改善工作條件，按規定發放勞保用品等。（4）積極采用科學先進的安全生產技術，淘汰落后的生產裝備，不斷提高設備的本質安全水平，從根本上消除設備運行中存在的安全隱患。（5）不斷培育電廠自身的安全文化建設，如：編制發電廠安全教育手冊，作為員工安全作業規程和入廠新工的安全培訓教材使用；對建廠發生的典型事故案列匯編后形成安全意識培訓教材；由綜合管理科牽頭編輯《發電通訊》，對安全生產中存在問題和好的經驗作法及時刊登等。
3．將提高全員安全技術素質，規范管理和操作作為安全管理工作的基礎和重點。
（1）要將干部安全素質的培養考核作為培訓工作的重點，只有領導的安全素質得到提高，才會真正重視安全管理工作。企業選撥干部和考核干部時，應將安規等知識作為必須的考核項目執行。（2）企業要實現安全生產，必須提高全員的安全技術素質，企業應根據各專業自身特點，有針對性地開展崗位技能培訓工作，如：運行專業以各專業運行規程為主要培訓內容，通過每日一題，每周一課，每月一考試的方式提高員工理論水平，通過實踐考試以提高員工的操作水平；維修專業以《電業安全工作規程》作為主要培訓內容，以現場實踐練習和崗位技能比武為主要手段，不斷提高其操作技能。（3）在全廠范圍內開展導游式巡檢活動，以提高員工對設備巡檢的技能和巡檢質量。（4）大力推行安全生產規范化和標準化管理作業，在對全廠工作票、操作票制度本身規范修訂的基礎上，由各專業車間編制相應的標準操作措施卡，下發班組層執行。通過對兩票編號及考核工作的開展，有效規范了員工的操作行為。
五、提高制度執行力，保護管理的有效性和持續性
1．深入開展火電廠安全性評價工作，通過綜合性評價來判定企業一定時期內的安全管理水平，并據此改進整體上的管理思路。
2．將各級單位負責人作為制度執行考核的重點加以管理，實踐證明，只有各級管理人員的安全素質得到提高，自覺成為各項制度的倡導者和執行者，才能有力推動全員管理工作的開展。
3．將班組管理作為執行力體現的重點來抓。班組是企業活動的基本單元，是對員工進行日常管理和工作的關鍵場所，也是各項工作的落腳點。搞好班組的安全管理工作，也就相當于把安全工作的根基給打穩了。
4．安全管理工作只有滿分，對待實際工作中的安全現象，沒有大、小事或輕、重之說；注重管理中的細節問題，小事當成大事抓，才能真正強化員工的安全責任意識，預防重大安全事故的發生。
5．制定完善的獎懲考核體系并嚴格執行，是調動員工工作主動性和積極性的重要手段。而注重制度的長效性，不朝令夕改，使員工形成良好的工作程序或習慣則是保證企業長治久安的基本原則。
參考文獻
[1]彭東芝．現代企業安全管理[M]．北京：中國電力出版社，2004
